活動方案是指在特定場合或目的下，為實現特定目標所制定的一套行動計劃。以下是小編為大家收集的活動方案范文，希望對你有所幫助和啟發。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇一

為貫徹落實武漢市教育局《關于貫徹落實省教育廳“課內比教學、課外訪萬家”活動，》精神，結合我校開展的“高效課堂”實踐活動，確保我校“課內比教學”活動有效實施，進一步提升教師整體素質，著力打造一支業務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內比教學”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，促進我校內涵式發展，達到錘煉教學基本功，促進教師專業成長的目的，特制定本實施方案。

一、指導思想：

錘煉教師教學基本功，促進教師專業成長，以開展課內比教學為載體，提高教師專業水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業務交流與切磋，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業水平和教學能力。

二、目標任務：

（一）、開展教師課內比教學活動，加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的`比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我區中小學教師隊伍素質得到整體提高。

（二）、建立并完善學科課堂教學評議標準，促進教與學方式的變革，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質量明顯提高。

三、內容與要求：

（一）、全員參與。我校所有教師都要開展教學比武活動，學校建立相關制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點利用“同課異構”展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

（二）、充分發揮年級組、備課組，以及學科教研組的作用，結合“一主多輔”教學模式，采用小組合作學習的形式，積極探索教與學方式的變革，創新教學模式，提升課堂教學藝術，提高課堂教學質量，扎實推進高效課堂建設工程。

（三）、將高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動，落實到“備、教、改、導、考、評、析”等教學環節。指導教師圍繞課堂教學評價標準，圍繞課堂教學的中心內容，注重課前研究，課后反思，注重課前教案、學案的精心準備，作業的精選、精編，注重課后作業的精批、精改，注重教學內容的小結歸納。

（四）、全面公示。教導處將參加“課內比教學”活動的講課教師名單、講課內容地點課題等在校內公示，并以電子表格形式存檔，接受檢查。

四、活動安排。

我校教師“課內比教學”活動，是我校整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據區教育局的部署和安排，結全我校實際，分三個階段實施。

（一）、宣傳發動階段（207-8月）。

8月組織召開班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我校教師“課內比教學”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要盡量將比武活動集中化、具體化、日程化。

（二）、活動實施階段（2011年9月---月5月）。

2011年9月至10月上旬，我校為單位開展全校教師教學比武活動，各個教研組安排時間和順序，有序開展上課看課活動，并結合“同課異構”和“課堂觀察”做好上課、議課，互相比較、互相學習的工作。

2011年10月至11月，組織各教研組的優秀教師代表本教研組參加學校組織的課堂教學比武活動，并形成成績冊留存和上報區教研室。按學科比例遴選參加區級比武人選。

2011年12月至201月，組織班主任和骨干教師每人上一節示范課。

2012年3月至5月，組織教師參加上一級的教學大比武活動，并積極參加相關的看課活動。

（三）、總結表彰階段（2012年6月-2012年9月）。

采取優質課展示、經驗交流、研討會等多種形式，總結和推廣先進經驗。活動結束后，組織舉行“課內比教學”總結表彰活動。

并把優秀教學案結集成《綠蔭》校刊，印發全校教師學習。

五、組織保障：

（一）、強化組織領導。建立以校長為組長的組織機構，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注，取得實效。

（二）、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據。各學校要把每一位教師的教學比武資料備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。

（三）、建立激勵機制。評選優秀講課教師、優秀說課教師若干名。評選優秀教案、優秀案例若干篇，給予一定物質獎勵，優秀教學案集結印發給全校教師。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇二

為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質量，促進教師專業化發展，我校響應市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的統一部署，按照學校關于“課內比教學”活動的安排，經過精心準備，認真開展了課內比教學活動，確保活動有效實施，切實提高全校教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業成長的目的。現第一階段活動基本結束，特將本階段活動小結并就下階段活動做簡要安排。

一、領導重視，加強活動宣傳發動。

為加強領導，保證活動順利開展并取得顯著成效，在8月份我校就成立了以鄧紹漢校長為組長，李國華校長為副組長，教務室主任、各年級主任、備課組長為成員的活動領導小組。

8月24日，在全校教職工暑期集訓大會上，分管教學的李國華校長就“課內比教學”活動進行了先期宣傳動員。9月15日，全體教師在圖書館四樓會議室召開了“課內比教學”推進會。會上，李國華校長認真領學了《潛江中學“課內比教學”活動實施方案》，布置了將開展的“教學比武”與“全員聽評課”系列活動，激勵全體教師刻苦鉆研教學業務，努力在創新教學方式上下功夫，把活動真正落實到教學水平與教學質量的提高上。10月11日，鄧紹漢校長在行政會上再次強調，我們要將“比教學”常規化，常抓不懈。在領導的高度重視與精心組織下，全校教師更加明確了活動的重要意義，以飽滿的熱情參與到活動中。

二、多項措施，扎實推進活動開展。

我校今年暑期從華中師范大學引進了何蓉蓉等10名優秀大學畢業生，為學校的發展注入了新鮮活力。為充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，讓新老師盡快適應教育教學實際需要，努力提升思想與業務素質，更好的開展“課內比教學”活動，9月初，學校開展了“拜師結對”活動。

學校為指導老師頒發了聘書，李國華校長提了相關要求：

三是要參與各種教育活動與交流，豐富自己的教學思想；

四是要多實踐、多鍛煉、多學習。

他指出，在今后的工作中，師徒之間要相互學習，相互提高，注重實效，希望以創新靈活而有效的方法開展教學傳幫帶，既要完成協議中的規定事項，又要根據自己的實際情況進行創新，真正把師徒結對工作落到實處，力爭搞出經驗，帶出名師。

2、校長帶頭上研究課。

為推動教師開展“課內比教學”活動熱潮，9月27日上午第2節課，李國華校長在高三（5）班上了一節數學研究課。他執教的課例是《直線的參數方程》，結合他的個人風格，教學語言精練準確，條理清晰，重點突出，學生參與積極性高。在課堂教學中適當、關鍵的時候給予學生點撥，充分體現出學生是學習的主體以及新的教學理念。趙國智主席在高二（7）班上了一節英語研究課，內容是《thesecondperiodreading》，班級學生的思維能力在輕松、嚴謹的教學氛圍中被激活了，較快的掌握了相關知識點，達到了很好的效果。全體聽課教師紛紛表示從校長們的課中得到了啟迪，獲益良多。

3、教學基本功比武活動的籌備與實施。

“課內比教學”活動的第一階段宣傳發動階段圓滿結束了，后一階段我們主要做的工作是教師的教學基本功比武。

“課內比教學”的主題是錘煉教學功底，促進專業成長。開展這項活動，重點是進行教學基本功比武。10月份，我校將按照《潛江中學“課內比教學”活動實施方案》要求，采取“劃塊分組、有聽有評、人人參與”的原則，開展全校教師教學基本功比武活動，參照《教師課堂教學比武評價標準》對課堂教學狀況進行全面檢查和驗收。比武活動主要包括說課和講課兩個環節。

說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

我們要求全校所有學科所有教師都應參與這次活動，對本次活動積極參與，成績優秀的教師在評優，晉級中優先考慮，對無故不參與的教師實名通報。每位教師的講課、說課安排、評比結果、參評教案與反思等資料必須以各備課組為單位送到學校教務室備案。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇三

家訪是教師與學生家長溝通的重要途徑，是教育教學活動的重要組成部分，為切實抓好家訪工作，形成學校與家庭共同教育孩子的合力，把學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，特制定教師家訪制度。

一、家訪形式。

家訪分為常規家訪和專題家訪。

二、家訪要求。

（一）常規家訪。

1、一學年內班主任必須對班級全體學生家庭進行走訪。

2、家訪由班主任牽頭、科任老師協助對本班學生進行全覆蓋家訪。

3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容，并做好家訪記錄。

4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的.愛護和關懷。

5、家訪時要注意其家庭環境、家長個性、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

（二）專題家訪。

發現學生有下列情況之一的，班主任或任課教師，乃至學校主管領導，必須及時進行專題家訪。

1、學習成績有明顯進步或退步；

2、無故曠課一天；

3、思想情緒有較大波動；

4、學習上有較大困難，產生畏學情緒；

5、無心向學，上課常打瞌睡；

6、患有重病或家中有突發事件，病事假超過1天；

7、在校發生嚴重違紀違規行為；

8、在校發生意外事件。

（三）家訪記錄。

1、要建立專門家訪記錄本，教師每次家訪后應認真記載。

2、班主任和家長應互留聯系電話，及時通報情況。

3、班主任每學期應將家訪記錄本及時上交校長室，以便考核。

三、家訪督察。

學校每學期均要做好教師家訪檢查工作，作為年度考核的一個重要部分。沒有完成家訪任務的老師，不能被評為優秀檔次。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇四

錘煉教學基本功促進教師專業成長。

二、工作目標。

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我省中小學教師隊伍素質得到整體提高。

三、活動內容。

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

四、活動安排。

中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從6月開始實施，6月結束，分為三個階段：

1、宣傳發動階段（206－8月）。

6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各縣（市、區）、鄉鎮（學區）、學校四級抓好活動的'學習、宣傳和方案制定工作。

2、活動實施階段（年9月-205月）。

2012年5月，省教育廳開展省級教師教學比武活動。

3、總結表彰階段（2012年6月）。

省教育廳進行教師教學比武活動總結表彰。

五、活動要求。

1、全員參與。全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學、初中、高中三個學段37門學科）都要參與說課、講課活動。各地和學校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。

2、夯實基礎。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養，縣及縣以上地區開展教學比武活動，教學內容應采取抽簽方式確定。

3、逐級開展。教學比武活動按照學校、鄉鎮（學區）、縣（市、區）、市（州）和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施。活動方案要體現教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、兼顧城鄉。各地在組織縣級以上教學比武活動中，要按照城鄉教師比例，合理確定城鄉教師參賽和獲獎名額。

六、組織保障。

1、加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視中小學教師教學基本功比武活動，遵循教育教學規律，科學制定方案，發揮各級教科研部門的作用。

2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

3、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為校長年度考核的重要依據。學校要把每一位教師的教學比武資料送縣（市）教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

4、開展表彰獎勵。本次活動設教學比武活動個人獎和組織獎，具體辦法另行制訂。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇五

根據市教育局“萬名教師訪萬家”活動的實施方案，本人安照學校的統一部署，決定在全校開展“萬名教師訪萬家”活動。特制定如下實施計劃。

以開展創先爭優活動為載體，通過開展“萬名教師訪萬家”活動，提高自己的師德修養，維護教育良好形象，促進家校銜接，形成教育合力，提高教育水平，營造和諧、高效、優質的育人環境。

送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧。

重點走訪“六類學生”（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）家庭，了解其家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助困難學生；講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。

1、結合本班實際，擬定“家訪手記”、上報家訪計劃，并提供相關基本信息，便于學校統籌安排、分步實施。

2、采取到家座談、電話交流、網上留言等形式。

3、結合活動，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題多樣式的開展專題講座、心理輔導、主題班會和家長會等活動，促進家校聯系，搭建愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環境中健康、自主地發展。

活動分3個階段進行：

1、10月15日―10月25日根據活動要求擬定具體實施方案，積極參加家訪相關培訓。

2、10月25日-11月10日采取多種形式深入家訪對象家庭，認真填寫相關表格，家訪結束后，要把受訪者的.意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定促進家訪對象發展的具體措施。

3、11月10日―11月15日活動結束后，要進行認真總結并于4月15日前將“家訪手記”、書面總結材料交學校德育處。

1、充分認識家訪工作的重要性，積極進行全員培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，根據學校實際，制訂切實可行的活動實施方案，分解工作任務，明確工作職責，明晰工作目標，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

2、優化工作細節，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止要符合師德要求，態度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對“告狀式”家訪。走訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具針對性。在家訪過程中，要做到耐心細致，做到“一張笑臉面對，兩只耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽煙不喝酒不用車接送）”。

3、在“愛心家訪月”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

4、要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

附：家訪學生名單。

貧困生：張雄建胡海洋。

學困生：吳飛付金龍。

留守生：葉程張文。

問題生：李平陽。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇六

二、工作目標。

開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我省中小學教師隊伍素質得到整體提高。

三、活動內容。

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

四、活動安排。

中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從20xx年6月開始實施，20xx年6月結束，分為三個階段：

1、宣傳發動階段（20xx年6－8月）。

6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各縣（市、區）、鄉鎮（學區）、學校四級抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作。

2、活動實施階段（20xx年9月—20xx年5月）。

20xx年5月，省教育廳開展省級教師教學比武活動。

3、總結表彰階段（20xx年6月）。

省教育廳進行教師教學比武活動總結表彰。

五、活動要求。

1、全員參與。全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學、初中、高中三個學段37門學科）都要參與說課、講課活動。各地和學校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。

2、夯實基礎。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養，縣及縣以上地區開展教學比武活動，教學內容應采取抽簽方式確定。

3、逐級開展。教學比武活動按照學校、鄉鎮（學區）、縣（市、區）、市（州）和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施。活動方案要體現教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。

4、兼顧城鄉。各地在組織縣級以上教學比武活動中，要按照城鄉教師比例，合理確定城鄉教師參賽和獲獎名額。

六、組織保障。

1、加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視中小學教師教學基本功比武活動，遵循教育教學規律，科學制定方案，發揮各級教科研部門的'作用。

2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

3、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為各級教育行政部門推薦、評選特級教師、湖北名師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為校長年度考核的重要依據。學校要把每一位教師的教學比武資料送縣（市）教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

4、開展表彰獎勵。本次活動設教學比武活動個人獎和組織獎，具體辦法另行制訂。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇七

新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：

20xx年3月至4月。

全體青年任課教師。

教研室,團支部。

1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎.

2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.

3、教學論文評比.

1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）。

2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。

3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統一安排進行。（具體另表安排）。

4.進行論文評比.

課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.

組長：教研室：

團支部：

副組長：

20xx年2月28。

一等獎：

二等獎：

論文比賽：

一等獎：

二等獎：

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇八

現在有少數學生學習態度不端正，學習方法不正確，致使成績不理想，喪失了學習的動力。對這些不配套工程的教育，只憑老師單方面的努力效果不是很明顯，還是要求社會、家庭、學校三方合作，才能取得明顯效果。

教師走訪學生家庭是三方合作的一個很好的表現形式，通過走訪可以與學生家長直接取得聯系，教師可以反應學生的在校情況，家長也可以告知學生的一些內心想法，可以達到共同教育的目的。

我們班級的劉源皓同學每次考試數學成績數學優秀但總分不高不低，分析原因，這個學生學習功底較好，基礎牢靠，比較聰明，但上課不是很專心，總喜歡與周圍同學講話，對老師講的新課聽一些丟一些，不能平衡發展，心事重重。鑒于以上情況，我帶領二名學生在一天午飯后，到他家里看看。

雖然早有心里準備，但還是被眼前的.景象震動了。330水泥廠內一間租來的不到三、四十平米的房子里，只擺了兩張床和一個書桌，剩余的空間被鍋、碗、瓢、盆等簡單的日常用具擠的滿滿的。老師走進家里，連下腳的地方都找不到。小軍的媽媽，應該很年輕，看上去卻已飽經風霜的樣子。談起家里的情況，就不住的嘆氣。自己工資水平低，又和孩子的父親離婚了，一個人帶孩子，去除房租水電，工資所剩無幾。媽媽忙于生計沒時間管他，這幾年又缺父愛，久而久之養成了一些不好的學習習慣。

我把劉源皓的長處和優點給家長一一介紹，家長聽了很高興，孩子也很受鼓舞。來的兩名學生也從學生的角度匯報了她孩子的表現，我針對了解的家庭狀況，對劉源皓及時進行思想工作，讓他意識到要改變家庭狀況，只有靠知識去改變，時刻牢記“知識改變命運”，兩位老師還給學生媽媽講了國家的助學政策，介紹了孩子的學習狀況，讓家長放心。

談了將近兩小時，我們起身告別。一路上，我的心久久不能平靜，聽介紹，看材料，都無法代替現場體驗。這些孩子們家庭雖然貧困，但他們人貧志不貧。老師要做的，不僅僅是在物質上經濟上幫助他們，更重要的，是用愛心點亮他們心中的理想之光。讓他們自立自強，燃起生命之火。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇九

二、活動意義。

提高教師專業水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業務交流與切磋，促進教學質量提高。

三、工作目標。

開展教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，以構建高效課堂為重點，以導學練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業務素質得到整體提高。

四、領導小組。

組長：xxxx。

副組長：陳純。

成員：xxxxxxxx春。

xxxx。

五、具體任務。

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及學情特點的.分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念(是否體現出生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學互動、教學示范和實驗操作等方面。

六、時間安排。

按照中心學校的統一安排，分為三個階段：

1.宣傳發動階段(20xx年8-9月)。

20xx年9月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署;20xx年9月中旬至10月,各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。

2.活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)。

20xx年10月，語文、數學學科以備課組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優勝者參加學校教師教學比武活動;其他學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優勝者參加學校教師教學展示活動。20xx年11月,學校組織開展語文、數學學科校級教學比武活動，并推選優勝者參加縣級教師教學比武活動。其他學科開展教師教學展示活動。并做推薦縣級教師教學比武活動人員工作。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作。

4.總結表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)。

20xx年5月底前，根據比賽結果，評出學校各科比武的先進個人，召開學校“課內比教學”活動總結表彰大會，對評出的先進個人進行表彰。

六、活動要求。

1.廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要開展教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來。

2.注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養。

4、充分準備。教師在講課前，需打印該課題的教學設計和說課稿，交給評委作為評價講課和說課參考。

5、嚴肅紀律。教學比武活動堅持公開、公平、公正的原則，學校根據活動內容制定評分標準，對每位教師的講課和說課進行量化評分，并按得分予以評獎。

七、組織保障。

1.加強組織領導。學校成立以校長王世兵為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，分管教學副校長陳純協助校長做好督促檢查工作。教研組長要充分發揮業務指導作用。

2.強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說課、聽課、評課活動,要把主要精力用于推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作,促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

3.建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據之一，也作為學校向厲山中心學校推薦、評選優秀教師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為年度考核的重要依據之一。

4、開展表彰獎勵。在“課內比教學”活動結束后，學校評選3名教學能手(語文、數學、綜合學科各1名)，并頒發優質課獎。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十

為了加強語文閱讀教學的研究，進一步提高課堂教學的有效性，充分展示我校青年教師的.課堂風采，迎接麻城市小學語文青年教師閱讀教學優質課競賽，經學校研究決定，由教務處、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學優質課競賽。

1、授課范圍為1~6年級單冊教材，內容自定，但適當考慮進度。

2、參賽人員：凡英才小學35歲以下語文青年教師必須參與。

3、教學設計要貫徹課改精神，體現語文課程新理念，要敢于突破，大膽創新，提倡展現獨特的教學風格，以充分展示我校青年教師的教學風采。

1、參賽教師現場授課，時間40分鐘。

2、比賽設一等獎1名，二等獎3名。

3、比賽時間：9月26~27日兩天上午。

4、比賽順序：9月25日抽簽決定。

5、地點：階梯教室。

1、希望參賽教師積極準備，力爭成就自我揚名學校。

2、所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學科教師參與聽課。

3、評委組成員：

xxx及各年級備課組長參與當天晚上評課。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十一

一、活動的意義：

1、三至六年級學生全員參與競賽準備，由班級初賽展示選拔參加學校展示比賽。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養學生學習英語的興趣。

2、通過選拔比賽為學生創設良好的校園學習英語氛圍。達到讓每一個學生“敢說英語”的目的。

3、強化所學知識，拓展知識面，開闊學生的`英語視野，從而培養學生學習情趣，提高成績。

4、通過英語朗讀比賽，讓學生找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

二、參賽對象：

三至六年級全體學生。

三、參賽內容：

結合相應年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。

四、實施安排：

1.早讀為英語朗讀時間，這段時間主要是由班主任或英語較好的學生負責組織全體學生聽錄音，模仿朗讀指定內容，英語老師巡視做指導。老師應該每天都要對學生都提出相對不同的要求。

2.每堂英語課教師要有針對性對學生進行課文朗讀指導，時間的長短可以根據課文本身的長短、難易程度、學生掌握情況來決定。

3.每天晚上回家學生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長簽字的形式，教師檢查指導。

五、參賽時間及地點：

1、初賽：

時間：五月中下旬（課間操時間）。

地點：各班教室。

2、決賽。

地點：各學校。

六、比賽形式：

集體朗讀和個人朗讀兩種形式。

每班在班內初賽的基礎上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入準備區，抽簽領取朗讀材料，作比賽準備,內容為所學所練。

七、朗讀要求。

1、語音標準、語調優美。能流利地有感情地朗讀。

2、朗讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

3、注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

八、評比要求。

1、評分標準（滿分10分）。

（1）發音準確，語調自然流暢，語速適當。（5分）；

（2）表達生動、富有感染力（3分）；

（3）儀態整潔、表演端莊大方（2分）。

2、評委由本校英語教師和其他老師組成。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十二

為進一步提高教師的業務素養，打造一支高水平的教師隊伍，確保“一校制”“課內比教學”活動有效實施，切實提高教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業成長的目的，根據縣教育局的文件精神，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以縣教育局“12568”工作方略為指導，深入貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，通過開展“課內比教學”活動，提高教師教育教學水平和教學能力，全面提高的教育教學質量，努力辦讓人民滿意的教育。

二、活動主題：

錘煉教學基本功、促進教師專業成長。

三、工作目標：

開展界牌“一校制”教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，以構建生本課堂為重點，以導學練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教師專業水平和教學能力，使“一校制”教師隊伍業務素質得到整體提高。同時，注重以強扶弱、以強帶弱、督弱促強，采取相應的措施幫扶薄弱學校、學科、教師、學生，共同尋找解決對策，促進共同發展。

四、完善組織機構：

1、活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

職責：制訂學校“課內比教學”活動實施方案，負責督促各學校按計劃推進活動；組織開展教學比武活動，即按時錄制若干節“課內比教學”觀摩課，建立“課內比教學”視頻資源匯集與分享平臺；加強活動宣傳；收集活動信息，挖掘、宣傳與推廣活動典型；組織總結表彰活動等。

2、評審小組（界牌“一校制”中心教研組成員）。

語文教研組。

數學教研組。

綜合教研組。

職責：制定“課內比教學”競賽規程和各學科評價標準；開展校級“課內比教學”活動，對推薦到上一級參賽的各學科教師的講課和說課情況進行評審，制定考核獎勵方案，確定獎勵名單。各學段各學科具體評審人員由評審小組抽調。

五、活動內容和要求：

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的.選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念(生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

全校所有任課教師，參與說課、講課活動。參與學科有9門學科，包括：語文、數學、科學、英語、品德與社會（生活）、體育、音樂、美術、信息技術、學前教育。

六、活動安排：

按照縣教育局的統一安排，本次活動從年7月開始實施，5月結束，分為三個階段：

1．宣傳發動階段（7―8月）。

7月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署；7月中旬至8月，各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。

2．活動實施階段（209月―205月）。

9月，各教研組組織教師結合自身教學開展課堂教學大練兵活動，參加預賽，教研組長、學科帶頭人、骨干教師要充分發揮帶頭示范作用，通過集體備課，教案互查、相互說課、聽課、評課等形式，扎實開展活動。

10、11月，學校開展學科教學展示活動。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔、教學視頻課例錄制活動。

2011年12月―年5月，推薦優秀教師參加縣市舉行的教師教學比武活動。

3．總結表彰階段（2012年6月）。

七、活動要求：

1．廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要參與教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要吧活動開展與學校常規工作相結合，建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來。

2．注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養。

3．逐級開展、確保實效。教學比武活動按照教研組、學校依次逐級展開“校”級選拔，每學科均選派1名優秀教師推薦到鄉參賽，保證質量，不走過場。在活動中，各校要著力抓實每一個活動，堅持標準，客觀、公平、公正地進行評價。

4、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

八、組織保障：

1．加強組織領導。學校成立以校長為組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，教務處協助做好督促檢查工作，教研組長要充分發揮業務指導作用。

2．強化校長責任。校領導要率先垂范，親自參與說課、聽課、評課活動，要積極推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、取得實效。

3．建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據之一，也作為學校推薦、評選優秀、年度考核的重要依據之一。

4．開展表彰獎勵。學校將為本次活動設教學比武活動個人獎。

附：講課、說課評價標準表。

2011.9.1。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十三

根據xx區第二屆xx杯教師專業能力評選活動精神，結合xx地區教師專業發展要求，為了促進xx地區教師更好地成長，加強xx地區優質教師資源的交流和共享，切實為教師搭建專業化發展平臺，打造優秀教師群體，決定開展“xx杯”教學評比活動，以科學發展觀為引領，為“做強西北部”奠定堅實的基礎。具體辦法如下：

一、指導思想。

體現二期課改精神，提高課堂教學有效性，以課堂為舞臺，以展示教學基本功和課堂教學能力為主要內容，采取“公開、公平、公正”的方式，在xx地區的教師中評選出課堂教學的佼佼者，進一步激發教師投身課堂教學研究和實踐的熱情，加強課堂教學的有效性，提升教師的專業素養，同時在xx地區營造激勵氛圍，鼓勵冒尖，使更多的骨干教師脫穎而出，從而為建設一支優秀教師人才隊伍打好基礎。

二、參賽對象及學科。

1、對象：xx鎮全體在編在崗教師，年齡不限。

2、學科：語文、數學、英語等學科。

比賽項目與程序。

1、分組：按語、數、英分三組，每組每個學校各推舉。

2-3名參賽者。

2、日期：初定4—5月份。

3、地點：各校提供教學場所。

4、要求：開一堂既顯示教學基本功，又顯示了教學有效性（教學效果的達成度檢測）的公開課，撰寫詳案，并制作多媒體教學課件，（詳案及課件請由各校教導主任收齊后于開課前一天上午交桃浦中學教導處）。

5、課后：撰寫一篇針對這節課教學模式運用的反思。各校教導主任收齊后交xx中學教導處。

6、各公開課錄像并制作成光盤，分發各學校，資源共享。

7、各學科公開課專家點評會統一召開，由專家集中反饋。

四、評委小組（依托xx區教育學院）。

各學科組評委小組由兩名校外專家及各學校選派一人共七人組成。各評委小組設一名組長，由校外專家擔任。

組長：

副組長：

成員：

五、表彰與。

根據比賽情況，評選“xx杯教學大獎賽”一等獎、二等獎、三等獎。學期結束在“xx地區教學研討會”上頒發榮譽證書和獎金。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十四

為進一步激發學生學習英語的興趣，體驗美文朗讀的美感，鼓勵學生開口說英語的熱情和自信，積極倡導don’tbeshy。i’mthebest。“敢用英語，能用英語”，營造濃厚的，良好的英語學習氛圍，形成“快樂學習”的`校園文化，提高同學們的英語學習興趣，我校決定舉行全校英語朗讀比賽，以展現我校學生良好的精神面貌，調動學生說英語、用英語的積極性，早日養成“用情讀、用心讀”的良好朗讀習慣。

二、活動意義。

1、營造良好的校園英語氛圍，倡導don’tbeshy。i’mthebest。“敢用英語，能用英語”。

2、全員參與，體驗成功的快樂。

3、培養學生良好的閱讀、朗讀習慣，幫助學生形成標準的語音和優美的語調。

4、鞏固課上所學知識，拓展學生視野，培養學生情趣。

5、調動學生的學習興趣，豐富學生的課余生活。

6、增強學生的競爭意識和團隊協作意識。

三、參賽對象：

各年級學生，報名者在班中先進行比賽，然后每班選出3名選手；各年級共有18位選手參加決賽。

四、參賽時間：

九年級————12月11日星期一下午5：20—6：20。

八年級————12月12日星期二下午5：20—6：20。

七年級————12月13日星期三下午5：20—6：20。

五、參賽地點：報告廳。

六、活動要求：1、各班于12月9日上午12點前上交選手報名表。

2、選手根據臨場抽簽決定朗讀內容。

3、比賽內容包括兩部分：a、八年級、九年級教材課內課文。b、課外美文朗讀。

4、本次大賽將評出特等獎1名；一等獎2名；二等獎3名；三等獎4名。

評委：xx。

七、朗讀要求。

1、語音標準、語調優美。能流利地有感情地朗讀。

2、朗讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

3、注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破等）。

八、評分標準（滿分10分）。

1、自我介紹，自然流暢。（2分）。

2、發音準確，語調優美。（3分）。

3、朗誦時有節奏，語速適中。（2分）。

4、表情自然，表達生動，感情飽滿，富有感染力。（1分）。

5、儀態端莊大方，儀表整潔。（1分）。

6、體態語。（1分）。

九、注意事項。

1、參賽者首先用英語進行簡短的自我介紹，包括姓名、班級、興趣愛好等。

2、朗誦者表演時盡量使用體態語，時間不得超過3分鐘。

3、根據賽前抽簽順序決定選手的上臺順序，其余選手在場內靜坐等候，聽從老師的調度。前一名選手在比賽時，后一名選手根據抽取順序，做好準備。選手比賽完畢后，離開比賽場地。

4、選手候場違紀每人每次扣0。5分，選手遲到每人次扣1分，未到選手不補賽，不計成績。

十。評委：

xx。

英語組。

20xx—12—4。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十五

各教科室按總人數50%，現場抽出比賽教師，隨機進行電子白板一項技能測試。

四月二日周二上午第3、4節。

地點：美術教室1。

主持人：

評委：

教科室參賽人員數：18。

抽測人數：9。

教科室參賽人員名單：

四月三日周三上午第1、2節。

地點：美術教室1。

主持人：趙。

評委：

教科室參賽人員數：25。

抽測人數：12。

教科室參賽人員名單：

四月三日周三下午第1、2節。

地點：美術教室1。

主持人：

評委：

教科室參賽人員數：10。

抽測人數：5。

教科室參賽人員名單：

1主持人注意核對應參加抽測教師人數、姓名。

2主持人現場抽出參賽人員及試題、公布抽測試題題號及內容、評委登記姓名，抽測教師操作。

3抽測教師所有操作要求獨立完成，不允許其他人場外指導。

4考核按操作要求步驟進行，使用工具準確合理，5分鐘內完成記為達標，未完成記為未達標。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十六

開場白：這次教研活動的主題，就是為參賽老師出謀劃策，幫助我們組的成員，在教師比武中，積極展示技能學科老師的風采，發揮團隊的作用，集思廣益，提供一些幫助。

參賽的意義：我以為，作為一名教師，能在課堂教學中，通過自身的智慧與能力，運用各種有效的手段，將教材知識，淺顯易懂的呈現給學生，讓全班孩子學會并且掌握，促進全體學生的健康成長。這是我們必須努力和追求的目標。

而教學比武是實現目標的有效手段之一，雖然只是一節課，但那是日常工作，長期積累后的集中展示。從這個角度上說，我們必須在平時的每一節課中，要有探索精神，不斷摸索適合學生，展示自我的教育、教學的方式、方法，用心教學，積極反思，勤于動筆，將日常工作中的點滴，以文字的方式記錄下來。為什么要寫？有什么好處？因為通過動筆，將零碎、散亂的思維變成文章，你就得重新系統地再思考，經過這一過程，你就能對這一事件有一個系統的歸納與總結，經過反復的捉摸，或許就能產生思想的火花，從而發現事件的本質。這時對于自身的成長來說，就產生了一個飛躍。這樣做之后，還能夠為你教學論文，教學經驗、總結，積累許多很好的素材。我覺得寫博客是一種更有效的記錄方式，省廳不僅提供了這樣一個平臺，還舉辦評獎活動。寫博客的好處：你可以隨時隨地閱讀、下載，自己或他人的文章，還能夠與同行交流，更重要的是，還有獲獎的機會，可畏一舉多得。

綜合學科教師參賽的優勢：在坐的每一位都承擔好幾個年段的.教學，所以比語、數學科更具優勢，因為你有選擇的空間，選教材、選班級。而這兩個條件，又是上好課的基礎條件。從我自身的學科與經歷，感覺二、三年級是開課的好班級，因為二、三年級的學生想象力豐富，在造型時沒有思維定勢，在色彩的運用中能夠隨心所欲，因此作品常常會有出乎意料的結果。在教材上，以手工課為主，手工課容易合作，更容易出作品。

教材的研讀：好象是五年級語文課本中有一句諺語：書讀百篇，其義自見。所以在語文教學中特別強調讀的作用。其實我們的備課也一樣，因此才有了教材研讀這么一說。在你選擇好教材之后，接下來最關鍵，也是最重要的工作就是研讀你的教材，先讀再研。我是這樣理解的，從教材中的課題入手，它是教學目標的切入點與歸宿。接著是教材中的文字與圖片內容，只要是教材中出現的內容都是重點。讀的目的，就是理解教材中的所有內容。達到什么承諾才叫讀懂呢？我覺得，至少是理解了讀題與材料里的文字與圖片的關系，以及如何利用這些信息，讓學生學會本課知識，得出本課的教學目標。讀懂之后在于研，首先是研究教材與教師能力的結合，得出教法；其次是教材與學生的聯系，得出學法。接著決定采用什么流程，將教法與學法有機整合，達成本課的教學目標。

比賽的獲勝法寶：就是課堂上的亮點，也就是有給聽課教師眼前一亮的點。這可以預設，也有可能隨機。如果預設，可以在抓重點上，也可以在難點突破上……但無論在那個環節，都必須是創新，因此有難度。還有就是對課堂教學中突發事件的處理，因為教師的機智，化被動為主動的事件，更是課堂的亮點所在。當然，亮點的產生，其實還在于日常的積累，厚積才能薄發。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十七

為了提高全體數學教師的教材鉆研能力，培養教學骨干，更深入的'開展課題（數學優質課堂中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究）研究，提高數學教學質量，使教師們能一展自己的風采，學校特舉行此次數學教學設計比賽。

1、參賽對象：以個人為單位，40歲以內青年教師參與。

2、比賽內容：為做到公平公正，參賽教師將抽取現任年級本冊教學內容作為參賽內容。內容由評委選擇確定，即從每個年級選擇五至六個教學內容，再由各年級備課組長抽簽確定本年級具體內容。

3、比賽時間定于第八周星期二下午2：00開始，地點階梯教室，比賽時間為一小時。

本次比賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

xx、xxx。

見附表。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十八

為貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》和《xx省高等教育內涵提升計劃(20xx-20xx年)》（魯教高字[20xx]1號）文件精神，推動學院教師專業發展和教學能力提升，促進信息技術與專業教學融合，搭建教師教學經驗交流平臺，展示優秀教師教學風采，學院擬于20xx年3月至5月間舉辦微課教學比賽。本著全面發動、廣泛參與的原則，結合我院實際制定方案如下：

全體教師。

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。參賽教師自選一門課程，精心備課，充分合理運用各種現代教育技術手段及設備，設計課程，錄制成時長在10-20分鐘的微課視頻，并配套提供教學設計文本、多媒體教學課件等輔助材料。

（一）教學視頻要求。

圖像清晰穩定、構圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學情境，能充分展示教師良好教學風貌。視頻片頭應顯示標題、作者和單位，主要教學環節有字幕提示。可以選用以下5種視頻格式中的.任意一種：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。

（二）多媒體教學課件要求。

要求圍繞教學目標，反映主要教學內容，與教學視頻合理搭配，單獨提交。多媒體教學課件限定為ppt格式。

其他與教學內容相關輔助材料如練習測試、教學評價、多媒體素材等材料也可單獨提交，格式符合網站上傳要求。

（三）教學設計要求。

教學設計應反映教師教學思想、課程設計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結等方面內容，并在開頭注明講課內容所屬大類、專業、課程及適用對象等信息。文件格式：word。

（一）各系初賽。

各系（基礎教研室）以專業為單位按照“比賽內容及要求”自行組織全體教師進行初賽。各系（基礎教研室）4月15日前完成初賽，并推薦優秀課程參加院級比賽。將推薦課程的視頻、多媒體教學課件和相關輔助材料及教學方案設計等材料上傳至數字化教學平臺。各系（基礎教研室）推薦人數見附件1，評選標準見附件2。

（二）院級比賽。

學院通過數字教學平臺公布所有參評課程，在4月16日—4月19日組織全院范圍內投票，對課程進行評比。

本次院級微課教學比賽分設團體優秀組織獎項和個人獎項。其中優秀組織獎2個，個人一等獎3個、二等獎5個、三等獎7個、優秀獎若干。

根據院級比賽成績，將按大類選取、推薦優秀課程，進一步整改材料后參加全省高校微課教學比賽。

（一）每位參賽教師提交參賽作品數量限為1件，注明姓名、微課名稱、所屬學科大類、視頻格式等信息。

（二）參賽者享有作品的著作權，須同意授權xx絲綢紡織職業學院享有網絡轉播權。所有參賽作品將向社會免費開放。

教務科研處。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇十九

新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的`歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：

20xx年3月至4月。

全體青年任課教師。

教研室,團支部。

1、賽課比賽。采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎。

2、教學設計說課設計比賽。每人上交一份教學設計或說課設計文稿。要求有電子文稿。

3、教學論文評比。

1、備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）。

2、試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。

3、賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統一安排進行。（具體另表安排）。

4、進行論文評比。

課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名，教學設計或說課比賽一等獎3名，二等獎5名。

組長：教研室:xx。

團支部:xx。

副組長：xx等各科學科組長。

20xx年2月28。

一等獎:xx。

二等獎:xx。

論文比賽:。

一等獎:xx。

二等獎:xx等。

小學教師教學比賽活動方案（優秀20篇）篇二十

根據丹陽市教育局文件精神，開展青年教師教學基本功比賽和班主任比賽，旨在以賽導教，引導教師堅守課堂，更新教育理念，創新教學方法，優化教學過程，取得良好效果，真正形成熱愛教學、鉆研教學、建樹教育、終身從事教育事業的理想信念。從比賽中選取優秀選手參加丹陽市青年教師基本功比賽和班主任比賽。

學科類參賽對象：40周歲以下（19xx年1月1日以后出生）、具備教師資格的在職青年教師。

班主任基本功參賽對象：45周歲以下（19xx年1月1日以后出生）、具備教師資格的.在職中青年教師。

本次教學基本功大賽項目為：小學數學、小學體育、小學美術、小學綜合實踐活動和班主任比賽。

數學、體育、美術比賽內容為兩項，第一項：教學設計和課件制作、第二項：課堂教學兩項。教學設計和課件，在進行課堂教學時評委一起打分。各學科負責人確定比賽內容，比賽時間，通知各評委。評分表教導處統一印制。

我校青年教師基本功比賽將小學綜合實踐活動和班主任比賽合二為一。比賽內容為班隊活動方案設計和班隊活動說課。每個年級評選2——3名優勝者，由學校評委組從評選出來的優秀者中分派選手參加班主任基本功大賽和綜合實踐活動賽課。

一二年級：好習慣成就美好人生。

三年級：學會感恩。

四年級：團結友善。

五年級：閱讀經典。

六年級：做真善美好少年。

組長：xx。

副組長：xx。

評委：數學：*xx。

體育：xxxx。

美術：xxxx。

班主任和綜合活動比賽：

高年級：xxxx。

中年級：xxxx。

低年級：xxxx。