優秀作文需要有新穎的觀點和獨特的見解,能夠給人帶來思考和啟發。這些范文是通過諸多優秀作家的作品總結而來,它們具有一定的代表性和參考價值。
一個調皮的人大全(19篇)篇一
童年真像一條船,裝滿了糖果,裝滿了玩具,也裝滿了歡樂。
記憶中有一件趣事發生在我5歲時。那是家里有一盆太陽花,可漂亮了。我經常坐在小板凳上目不轉睛的欣賞好它那五顏六色的花瓣。可是漸漸我發現這花美中也有不足:沒有香味。為此我感到很惋惜。如果能讓我的話也有一股撲鼻的香味,那該多好啊!偶然間我看見了媽媽梳妝臺上有幾瓶香水,立刻便有了主意。
一天,爸爸、媽媽都不在家。我來到媽媽的梳妝臺前,取了香水,來到花盆前,使勁擰開瓶蓋,趕緊在花瓣上撒了一點,又在根上到了一些,想讓香味從花枝上一直散到花蕊。一會兒,滿屋子都是香味了,我看差不多了,就停了手。
下午,媽媽回家了,聞到滿屋子的香味就驚奇的問我。于是我把自己的“創造”原原本本的說了一遍。媽媽聽后哭笑不得,嘆了口氣說:“你這個自以為是的小笨蛋,你這樣做,花都讓你給弄死了!”起初我對媽媽的話半信半疑,但是第二天早上,話真的開始發枯泛黃了。沒過幾天花就謝了。直到現在媽媽還拿這件事當笑話來告誡我,做事不能畫蛇添足啊!
童年淘氣的事太多了,如果它們是一串風鈴的話,那風兒一吹,它們便會發出一陣陣清脆、歡樂的響聲!
一個調皮的人大全(19篇)篇二
我們班有20多個男生,平時都很忙。這次去基地,讓我看到了祁東明的另一面,平時在學校里似乎很溫柔。
祁東明把枕套套上,卻不會打結。他向我求助。他不能把被套放在床上,然后他脫下厚厚的外套,拉了一角棉絮進去。我看到他在被套里來回左右移動,我知道他在奮力“拼搏”。被套終于弄好了,剛教他打結的時候我還得幫他。他完成工作后,坐在床上,學會了看起來像一只大猩猩。他一直在說話。我太忙了,沒時間聽他說話。隔壁宿舍的同學來了。他像猴子一樣,掛在梯子上和同學們聊天。過了一會兒,他伸出腳,跨在相鄰兩邊的梯子上。他沒有抓住床架,像拜佛一樣雙手合十。
晚上,錢景陽從小店里帶了一大堆吃的(是他親戚開的店,不用花錢),藏在祁東明的枕頭下,準備等老師查完夜再開派對。大家聽了都很激動。熄燈后,老師的腳步聲遠去,祁東明催促錢景陽快點。錢景陽悄悄爬上祁東明的床,拿出零食。祁東明忍不住笑出聲來,拿起一個袋子就吃。咀嚼著,他輕輕地爬到林曦的床邊,催促他吃東西。沒睡著的林曦爬起來,爬到祁東明的床上,開心地吃了起來。那個聲音把我和蕭開先勾了起來,兩個人上前要吃的。沒過多久,所有的東西都毀了。所有人都悄悄“退出”。
祁東明先把剩下的破爛紙堆在床上,躺了一會兒,發現妙棋真的睡著了,就偷偷把破爛紙都扔進了妙棋的床上。呵呵,齊東明,壞人,是真司機。
第二天一早,苗齊醒來,發現床上散落著一堆垃圾。她趕緊問,是誰干的?董祺燦爛地笑了笑,回答道:“是我。”
吃完早飯,我躺在床上。祁東明偷偷從我包里拿出一個橘子,我發現了。他說:“就拿一個試試。”我不好意思多說,畢竟我是同學。過了一會兒,他又來拿,反復說:“你的橘子真好吃,但是一個不夠。再給一個就好!”這讓我很生氣。
……怎樣?齊東明夠調皮的!
一個調皮的人大全(19篇)篇三
我是一個有著怪脾氣的女孩,如果你認識了我,福星、禍星都會跟著你。
遇見我的時候,一般禍星會跟著你,因為我心情好的時候少得可憐。遇上我開心的時刻,你一定要好好珍惜,因為它來之不易,可能從此以后再也見不到了。我整天悶悶不樂,誰敢惹我,那他可就慘了,他的胳膊上肯定會上色(被我掐的)。要是遇上我不順心,鏡子里的我,是一個掐著腰、嘟著嘴的人。看到討厭的人,我就會張大嘴巴,一頓猛喊。我討厭的人耳膜肯定會被我喊破。
我是個有著怪癖的女孩,要是你想聽我說都有什么怪癖,估計三天三夜我都說不完。
夏天,一件白襯衫,一條牛仔褲,一雙旅游鞋,一對厚襪子,它們都是我貼身的保護膜。冬天,毛褲我是堅決不穿的,棉衣也只象征性的在身上穿一次。誰要問我冷不冷,我會一仰頭:“不冷。”
每天早上,我把兩個指頭往水龍頭下一伸,往臉上一抹,就算洗臉。
每天晚上,不看書我肯定睡不著,也不知道是遺傳,還是后天形成的,就是有這么一個習慣,無論多晚,無論在哪兒,沒有書,第二天我肯定變成大熊貓。
我有一個極其普通的理想:天天開心,無憂無慮,不做有權有勢的老板,只做一個工資微薄的小職員,不管誰說什么,我也得意洋洋。
我屬牛,要說這個屬相跟我的性格可是真點像,我的牛勁一上來,天不怕地不怕,管他誰吶?我就是老大。
我就是我,一個特殊的小女孩。
一個調皮的人大全(19篇)篇四
他像一只調皮的小老鼠,飛快地從我眼前閃過。還沒等我回過神來,他已經爬到茶幾上,兩只小手在遙控器上使勁地亂按,電視屏幕開始不停地亂跳。我連忙跑過去想奪他手中的遙控器,沒想到,他把遙控器飛快地向后腦一拋,“砰”的一聲響,遙控器被摔得掉了一塊殼。這下把我氣得火冒三丈,我捋起袖子,伸出拳頭,想狠狠地揍他一頓。然而,他馬上一個跟斗,翻倒在柔軟的沙發上,又開始亂蹦亂跳。隨著他越蹦越快,我的心跳也跟著不斷加快。沙發也受不了了,發出難聽的“嘎吱”聲。突然,他一不留神,騰空一躍,來了個倒栽蔥,摔倒在了地上。我正猶豫要不要去扶他,誰知他又麻利地爬了起來,嬉皮笑臉地沖我做了個鬼臉,又跳到了沙發上。唉!我只好無可奈何地回書房寫作業了。
一轉眼,他又向我家的廚房發起了進攻,想在廚房里偷好吃的。把櫥柜門一個個地打開,東找找,西翻翻,連調味品都遭了殃。忽然,他眼睛一亮,抓起一瓶火紅的辣醬,用手指一沾,“啊嗚”一大口,接著發出一陣驚天動地的哭聲,看著他那止不住的淚水,我真是又好氣又好笑。
瞧!這就是我家的小調皮。
一個調皮的人大全(19篇)篇五
記得八歲那年,在家吃午飯。我坐在堂妹旁邊,吃著吃著我想:這太沒意思了!我應該想辦法好玩點。于是,我靈機一動,有注意了!我趁堂妹站起來夾菜沒注意時,把堂妹的椅子輕輕地移走。誰知想變得好玩點,居然惹了大麻煩。堂妹夾完菜往凳子上一坐,就摔了一個大跟頭,碗掉在地上打破了!堂妹痛得哇哇叫,眼淚鼻涕一個勁個兒地往下流。我自言自語地說:“媽呀!這下可慘了!我惹了大麻煩了!”奶奶問:“是誰搞的鬼?”我低下頭說:“是……是我。”奶奶叫我到外面去。我懷著忐忑不安的心情往外走。走到外面,原來,奶奶要跟我講道理呢!
這就是調皮的我,奶奶說女孩子不要調皮。我會盡力的。
這篇,敘事清楚,流暢是一篇佳作。
一個調皮的人大全(19篇)篇六
我,一個十二歲的男孩,你看著我胖胖的、可老實了,但實際上,你們錯了!我可是以前俺班最活潑調皮的了!
我,長著一張胖胖的圓臉,一雙小迷瞪眼兒,一個小鼻子,一張大嘴。我之所以有一張大嘴,是因為我飯量大,嘻嘻!我也很胖,但我非常的調皮!
那一次,我放學回家寫完作業后,出去找朋友玩,我們在玩捉迷藏,玩得可高興了,有一次我藏在草叢里趴著,“嗡!嗡!嗡……”一個大馬蜂,我“啊!”的一聲,他一下子抓到我了,“唉。都是那只馬蜂惹的禍!”我說。“玩完這局不玩了!”玩完后,我看到那只馬蜂,就跟著他,隨后,我看到了一個馬蜂窩,我從地上撿起一根小棍子準備捅,突然我的朋友張云飛給我說:“別捅!馬蜂會蜇人!”可這話音還沒落,我便不管三七二十一通了進去,“嗡!嗡!嗡……”出來了許多的馬蜂,我那時啊!幾乎發揮了我最高的跑步速度,可還是出我所料,“啊!”馬蜂蟄了我的肩膀,我叫了一聲,快疼死我了,只見肩膀是腫了個那么大的紅疙瘩,我都哭了。那時,我便飛快地跑到家,媽媽趕快到前面門口毛爺爺家弄了點什么消腫草,又弄了一點水,把消腫草弄碎和一點水涂在我的肩膀上,過了一會兒,我便不疼了。哎呀!我說:“我以后再也不敢招惹什么馬蜂了,真是自作自受!疼死我了!”
看!這就是調皮的我!
一個調皮的人大全(19篇)篇七
今天,媽媽和我約好要包餃子。下午,我放學后一回到家,把早就準備好的材料拿出來,挑揀、洗凈。
馬上要開始剁肉了,我先穿上一身的防護裝備,放好案板,手拿菜刀,像個威風凜凜的將軍。我一手拿起豬肉,“啪”的一聲,把它摔在案板上。它是第一個“受刑者”,我馬上給它來了個“下馬威”,大叫一聲:“看我的‘霹靂斬’。”只聽“咚”的一聲,我又七橫八豎地亂斬,給它翻身,再斬,斬得手都酸了。媽媽在旁邊開口了:“差不多了。”我連忙停手,又拿出準備好的胡蘿卜,這次我用的是“佛山無影斬”,一塊塊蘿卜在廚房里像子彈一樣到處亂飛。切好后,又加入剁好的香菇,再加入豆腐,揉在一起。現在,餡已經好了!
開始包餃子了,我拿起一塊餃子皮,用手指點了一下水在餃子皮旁圈上一圈,再用勺子舀了一大勺的餡,包了起來。我按住左邊,“餡寶寶”從右邊調皮地伸出了腦袋,按住右邊,“餡寶寶”又從左邊鉆了出來,按住兩邊,想不到,餃子的肚皮又“開口”笑了。這不是存心跟我過不去嗎?這可不行,我非治服它不可!
再來一次,我總結教訓,調皮的“餃子寶寶”算是包成了,它終于被我打敗了。我再看看,媽媽包的餃子,一個個胖嘟嘟,很漂亮。可我呢,包得像一個個大怪物,有的像包子,有得像爛泥,癱在那里,可真丑。
哈哈,讓我來燒熟它們吧。一個個餃子被我放進沸水里,但是它們一個勁地向下鉆,個個都潛水了,不冒泡。過了一會兒,又齊齊地冒出頭了,這時,媽媽過來看了一眼說:“差不多熟了,你來嘗一下。”我夾起一個餃子小心地咬了一口,真香,一股開心的感覺從嘴里流到了心田。
通過包餃子,我明白了失敗是成功之母,只有堅持不懈,總結經驗,才能取得成功!
一個調皮的人大全(19篇)篇八
小朋友們,你們有沒有你們的哥哥姐姐弟弟妹妹呀?我就有一個特別調皮的弟弟,讓我們看看下面的故事吧!
我的弟弟非常鬧人,而且特別矯情,動不動就哭!動不動就哭!比如說有有一次,星期天,家里只剩我和媽媽,還有弟弟,我媽媽說讓我看著弟弟,她做飯。哦,我最不喜歡看弟弟了,因為我的弟弟老是哭,哄都哄不好的,我抱著我的弟弟在客廳里看電視。
我的弟弟又一次哭了,我也不知道他為什么哭,我一直抱著我弟弟,等待著我媽媽做完飯,我弟弟還是一直哭,還是哄都哄不住我的媽媽說你可以抱著走一走,輕輕的拍一拍他,或者把他放在小推車里推一推,或許他就睡著了!果然,我的弟弟放在小推車里推來推去,過了好久,我的弟弟終于睡著了!可把我累壞了,我這才知道媽媽的辛苦!
一個調皮的人大全(19篇)篇九
在一個2011年4月2日的早晨,在一陣響亮的哭聲中,我的弟弟誕生了!剛出生的嬰兒,不管怎么看,都異常可愛。弟弟的皮膚好像春天剛冒出的春筍一樣,特別嫩,胖嘟嘟的臉頰紅潤潤的,像一朵掛著露珠的桃花。
過了2年,他2歲半了,別看他年紀小,在家里他卻是大佬。據說,上次老爸帶他去姑姑家玩。結果表妹被弟弟欺負哭了,連大他好幾歲的表姐也被弟弟的`“降龍十八掌”打傷了。不到3歲的弟弟,人小力氣還真大,連我都畏懼他三分。
弟弟平時最喜歡拉著我玩兒他發明的“比武游戲”。這不,我倆又在家里開戰了。弟弟大叫:“殺呀!”說著,向我使出新學的連環腳,我是高接低擋,還好沒被他打敗。弟弟見一招不靈,又換一招“鐵砂掌”,我干脆亮出后背,來一招“鐵布衫”。弟弟見打不過我,便開始耍起賴來。他去搬救兵了一一老爸老媽!當然之后我被一頓臭罵,并冠以欺負弟弟的罪名。
那次之后,我不理他。他呢?想盡一切辦法討好我跟他玩兒,小小年紀甚至學會了激將法。那天,他又新學了“金箍棒法”來向我挑戰。我不理他,他在一邊大呼小叫,說我如何如何打不過他。結果我被他激怒了,也中了他的圈套,最后的結果依然是我被媽媽罵。
雖然弟弟很頑皮,但我還是很喜歡他的。我喜歡摸他胖乎乎的小手,像兩個小饅頭,下面是小小的鼻子,在下面就是小小的嘴巴,笑起來像一個小月亮,而且兩邊還各有一個小酒窩。弟弟和其他小朋友一樣,喜歡吃零食,最怕扎針的“白衣天使”,喜歡別人鼓勵他,討厭被爸爸媽媽批評......這就是我那淘氣的弟弟!想看就來找他吧!不說了,弟弟來了,我閃!
一個調皮的人大全(19篇)篇十
1、愚人節告白算什么,清明節告白才是王道,萬一被拒絕了,可以說...剛才被鬼魂附體了...
2、騰訊微博出了一個功能“吹一吹”。
3、人生最大的悲哀就是青春不在,青春痘卻還在。
4、這次期末考試本想一鳴驚人,可是當試卷發下來時,我決定還是隱藏實力。
5、下輩子我要做你心臟,惹毛了我,我就不跳了。
6、怎么我忽然有一種砸電腦的感覺,但又舍不得。
7、數學老師寫了整整一黑板的變態的數學題目,準備點幾個同學上去解答。此時,我的同桌正處于冬眠狀態,我的心里頓時充滿邪惡。我便用胳膊將其戳醒,一本正經的說:“快起!老師叫你擦黑板!”同桌會意,朝著黑板,大步走去。數學老師朝同桌滿意地點了點頭,同桌笑了笑,然后頭也不回的拿起黑板擦將黑板擦地好干凈!教室瞬間石化,緊接著是熱烈的掌聲......
8、上帝有三個蘋果:一個誘惑了夏娃,一個砸醒了牛頓,一個讓喬布斯咬一口!
9、林妹妹不是病死的,其實是從天上掉下來摔死的。
10、你若安好,便是晴天.按這天氣看來,你應該是掛了......
11、看你就知道非洲為什么鬧饑荒。
12、夏天就是不好,窮的時候我連西北風都沒得喝……。
13、聰明人都是未婚的,結婚的人很難再聰明起來!
14、上帝為我關上了數學的窗,順便帶上了英語的門,還堵死了理綜的下水道,就連語文的狗洞都給我堵上了。
15、今天一早起來以為自己長大了,仔細一看,原來被子蓋橫了!
一個調皮的人大全(19篇)篇十一
教學目標:
1、感受風的變化,喜歡探索風的秘密。
2、引導幼兒觀察刮風的景象,激發幼兒的學習興趣,了解風與人們的關系。
3、感受風速風向對風車的影響。
教學重點:
讓幼兒感受風的變化,感知風的形成,在玩的過程中探索風的秘密。
教學難點:
讓幼兒感受風的變化,感知風的形成。
教學準備:
1、風箏、風車(活動區幼兒制作好的)、氣球、塑料袋、扇子、彩帶、報。
紙、布條、硬紙板等。
2、風與人們生活的關系的錄像或圖片。
教學課時:
1課時。
教學理論依據:
《幼兒教育指導綱要(試行)》指出:幼兒園的教育活動是有目的有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。因此,在教育過程中依據幼兒已有的經驗和學習的興趣與特點進行教學,使幼兒獲得相對完整的經驗。在教育過程中教師應成為幼兒學習活動的引導者、支持者、合作者,寓教育于生活游戲中,為幼兒提供多樣化的學習機會和條件,提高教育質量。發展幼兒智力,培養正確運用感官和語言交往的能力,增進對環境的認識,培養有益的興趣和求知欲望。培養動手能力,萌發愛科學的情感,激發幼兒的好奇心和探索興趣。
教學過程:
1、展示風箏讓幼兒看,并鼓勵他們踴躍發言。
2、再玩玩做做中體驗風的形成,了解風的特點。
(1)幼兒實驗:讓幼兒將氣球吹起來,用手捏緊,然后用手捏著口對準自己的面部,慢慢松手,讓幼兒說一說有什么感覺。
幼兒:感覺有風,感覺很涼……。
教師:你為什么會感覺有風、很涼?讓幼兒討論。
教師:因為氣球里面有空氣,當慢慢松開口時,空氣就從里面流出來,空氣從氣球里面向外流的時候就成了風。
小結:空氣流動形成了風。
(2)讓幼兒在活動室里找一找、玩一玩,體驗風的形成。
提問:你發現用什么辦法能產生風?
問:為什么你能用扇子扇出風,用風扇能扇出風?讓幼兒說一說。
教師小結:這是因為不論是扇子扇還是空調吹,它們都是使周圍的空氣流動了起來,我們就有風吹的感覺。
(3)提問:你還在什么情況下感覺有風?(發展幼兒的思維能力)。
(4)請小朋友把扇出來的風抓住,然后看一看風是什么樣子的。
(小朋友興奮的扇風、抓風、看風并回答抓不住也看不見)。
小結:風是抓不住也看不著的。
(5)讓幼兒到戶外找風,體驗一起與風游戲的快樂。
請幼兒自主選擇塑料袋、彩帶、報紙、布條等玩耍,感受風的存在。
提問:當你帶著你選擇的物品到院子里,你發現了什么?
幼兒:彩帶飄起來了,布條飛起來了,塑料袋鼓起來了,紙飛到天上去了……。
提問:為什么塑料袋會鼓起來,彩帶會飄起來,紙會飛到天上去?
幼兒:因為有風,風讓他們飄起來了,風把他們刮跑了。
(6)讓幼兒玩風車,感受風速、風向變化對風車的影響。
a、引導幼兒分別嘗試站在原地、慢慢走、跑起來觀察風車的變化,感受風的變化。
(幼兒跑動時,提醒幼兒注意安全,不要讓風車正對小朋友的臉)。
b、讓幼兒說一說風車發生變化的原因。
幼兒:風車在走的的時候比站著的時候轉得快,跑的時候比走的時候轉得快。站著的時候,朝這邊風車就轉,朝那邊風車就不轉。
提問:為什么跑的時候風車轉的快?
幼兒:因為跑的時候風大。
教師:對。這是因為我們活動時,能使身邊的空氣流動起來,速度慢時空氣流動慢,速度快時空氣流動快,所以你會感到慢走時風小,快跑時風大。
提問:為什么你朝這邊站風車就轉,朝那邊站風車就不轉?
幼兒:因為風朝那邊吹,對著風風車就轉。
教師:因為風吹的時候是有方向的,所以風車在一個方向上轉或者轉得快,在一個方向上不轉或轉的慢。風吹的方向我們稱為風向。從北邊吹來的風就是北風,從南邊吹來的風就是南風,從西邊吹來的風就是西風,從東邊吹來的風就是東風。
c、請幼兒說一說風車的轉動和風向風速有什么關系。
教師小結:風車轉動的快慢風速風向有關,風速越大,風車轉動的越快,迎著風轉動得快。
(7)請幼兒討論:在什么情況下就會知道有風?
引導幼兒觀察討論,然后提問。
幼兒:樹葉嘩嘩響說明有風,又是呼呼的響聲也是風吹的……。
(8)對幼兒進行環保教育。
教師:秋風起來了,樹葉慢慢地落下來,有時它在院子里到處飛,是誰讓它飛起來的?(風)除了樹葉會被風吹起來,還有什么東西會讓風吹起來(塑料袋、紙片……)。
教師:如果讓這些垃圾消失,我們的環境就會更美!小朋友看到垃圾應怎樣做?(教育幼兒不隨地扔垃圾,見到紙屑要撿起來放進垃圾箱里)。
(9)請小朋友學學刮風的聲音,然后一邊學一遍像樹葉一樣被風吹進教室里。
3、請幼兒討論風與人們生活的關系。
(1)請幼兒說一說風帶給人們的好處和可能帶來的危害。
(2)和幼兒一起觀看錄像或圖片《風與人類的關系》。
教師小結:風的種類很多,有大風、小風、臺風、暴風等。風能把風箏吹得很高很高,能吹走人們身上的汗水,使人感到涼爽;能幫人們把衣服吹干,幫花兒傳播花粉;送帆船遠航,還能把新鮮空氣吹進屋子里,但是臺風、龍卷風、暴風能吹倒房子,拔起大樹,把船吹翻,傷害人畜,毀壞莊稼,把東西出的亂七八糟,有時會引發海嘯,造成在災難。不過,人比風的本領大,什么時候有大風,人能早知道,提前預報。另外,人們還植樹造林,擋住大風,讓風為人們做好事。
4、結束活動:讓幼兒到院子里繼續尋找風,觀察風向和風速。
活動延伸:回家后制作一個風鈴,試一試,掛到房間的那一個位置發出的聲音最響亮。
活動評價:
在做做玩玩中學習是幼兒身心發展的特點和學習的規律決定的。幼兒就是在探究交往的過程中獲得經驗和知識。本活動設計抓住幼兒的好奇心,利用已有的生活經驗,讓孩子在不斷解決問題中學習。活動遵循在玩中學,學中玩的教育理念,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。幼兒通過動手做一做、玩一玩、說一說,獲得風的知識及經驗,符合了幼兒身心發展的特點和學習規律,在探索中獲得快樂,在快樂中成長。
一個調皮的人大全(19篇)篇十二
1、生活是一種喜悅,愿你的生活永遠充滿喜悅,生日快樂!
2、愿友誼之手越牽越緊,愿友誼之心越牽越近!我最好的朋友,送上我真誠的生日祝福!
3、把幸福擠進果汁里,攪拌熱面粉,加入幸福調料,用真誠的小火烘焙,再用幸福奶油,點綴上五色繽紛的鮮花,為你做一個蛋糕,祝生日快樂!
4、做你想做的,去你想去的地方,愛你想愛的人,追求你想追求的夢想,許下美好的愿望,擁抱美好的明天,擁有美好的時光。祝你生日快樂,一生幸福。
5、花落黃昏,如詩如畫。祝你生日快樂,溫馨快樂!
6、一句簡單的話,一句祝福,送到遠方的你。雖然不常聯系,但永遠不會忘記。祝你生日快樂,愿你每天都有一個好心情!
7、送個祝福,愿你與幸福擁抱與舞蹈,與幸福和諧與歌唱,與好運同床,與美麗密不可分,與健康日夜相伴。沒有特別的禮物,但我真誠地祝你生日快樂!
8、我委托孔雀送你華麗的衣裳,我委托白云送你自由的思緒,我委托大海送你心靈的情懷,我委托黑夜送你一場又一場的夢。祝你生日快樂,天天快樂!
9、今天有你,世界更精彩,今天有你,星星更燦爛,今天因為你,世界更溫暖,今天因為你,我感到更幸福!祝你生日快樂!
10、又是你的生日,我的朋友。祝你年年有好心情!一個新的開始,我的朋友。祝你每天早上都有新希望!祝你生日快樂,永遠快樂!
11、不是每一個早晨都有陽光,不是每一個夜晚都有涼爽,不是每一艘帆船都能揚帆遠航,不是每一個人生都有燦爛,而是每一個生日都有我的祝福永不忘記,祝你健康快樂,笑容常掛臉上。
一個調皮的人大全(19篇)篇十三
活動目標:
1、利用自己動手制作風車,感受風的變化,喜歡探索風的秘密。
2、簡單了解風與人們生活的關系。1、風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料(彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀)。
活動準備:
2、關于風的圖片(風的作用與危害)。
3、幼兒用書大班上2第10頁。
活動過程:
1、看一看,說一說:
2、想一想,看一看:
(1)一年四季的風有什么不同?(春天的風柔柔的、暖暖的,夏天的風熱熱的,秋天的風涼涼的,冬天的風冷冷的)。
(2)你知道人們利用風做了哪些事情?(鼓勵幼兒想一想,大膽發言,老師可作適當提示)。
老師:風給人們的生活帶來了很多方便,但有時卻能造成很大危害。
(3)看圖片,讓幼兒了解臺風、颶風的危害:引發海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等,它是一種自然災害,但人類有信心有一天能征服它。
3、試一試,做一做:
風能幫助人們做很多事情,風就在我們身邊,小朋友們想不想和它一起做游戲?
指導幼兒用準備好的材料制作風車(提醒幼兒使用剪刀時要注意安全)。
4、玩一玩,找一找:
讓幼兒玩風車,感受風速、風向變化對風車的影響。
(1)讓幼兒站在原地,觀察風車,說一說它的轉動速度。
(2)讓幼兒試著慢慢走,觀察風車的變化。
(3)跑起來,讓幼兒再觀察風車的變化。(幼兒跑動時,提醒他們注意安全,不要讓風車正對小朋友的臉)。
教師小結:風車轉動的快慢和風速、風向有關,風速越大風車轉動的越快、迎著風轉動的快。
5、聽一聽,學一學:
秋風起來了,樹葉在慢慢地落下來,有時它在院子里到處飛,是誰讓它飛起來的?(風)小朋友們觀察一下,除了樹葉會被風吹起來,還有什么東西會讓風吹起來?(塑料袋、紙)。
如果讓這些垃圾消失我們周圍的環境就會變得更美!(培養幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣)。
6、課堂延伸:
小朋友們制作一個風鈴,試一試,掛到房間的哪一個位置,發出的聲音最響亮。活動設計抓住幼兒的好奇心,利用已有的生活經驗,讓孩子在不斷解決問題中學習。活動遵循在學中玩、玩中學的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。從說一說,在知道風箏上天需要風的基礎上,了解風幫助人們做好多事情,也知道過大的風帶來的危害,不過隨后給幼兒提示不要對風產生恐懼,風還是我們的朋友。指導幼兒做一做,玩一玩,讓他們去感受風的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風的秘密。
一個調皮的人大全(19篇)篇十四
一張胖嘟嘟的臉蛋,一雙可愛的小手,再加上伶牙俐齒的櫻桃小嘴,湊成了活潑機靈的我。
我是一個特別活潑開朗的女孩兒,別看我在老師眼里是一個文靜的學生,但在爸爸媽媽眼里,我卻是一個調皮搗蛋的“小機靈”。有一次,我去零食袋里找牛肉干,忽然靈機一動,想到了一個捉弄媽媽的妙計,首先把一粒牛肉干吃掉,然后把一張小餐巾紙團塞進包裝紙里······哈哈······我不禁偷偷的笑了起來。等媽媽真正拿了我這顆“獨家秘制的牛肉干”時,我已躲在房間門外了,等待著好戲上演。
哎!調皮搗蛋“小機靈”的真不好當呢!
一個調皮的人大全(19篇)篇十五
弟弟是小姑的兒子,今年上一年級。在家里他是小調皮,但是我還是很喜歡他。
每周二我要參加合唱隊,我都是四點半回家。今天我也是四點半才回到家。一進屋,發現弟弟不在家,我暗暗高興:總算可以安安穩穩地做作業了。過了一會兒,小姑背著弟弟的書包回來了,我問:“弟弟呢?”“弟弟到他同學家學廣播操去了,等一會兒回家。”我可以繼續做我的安穩作業了。又過了一段時間,弟弟大搖大擺地走進屋來,一邊走一邊大聲說:“‘爺爺’回來了!”我一聽,急忙奔出房間,一看,哪里有什么爺爺,根本連影子也沒有。我奇怪地問:“爺爺呢?”他裝模作樣地指指自己說:“我就是爺爺。”我聽了羞紅了臉,弟弟見我上當了,在旁哈哈大笑。
正在這時,弟弟的一個同學來了,他說:“天成,我家有電腦,電腦里有廣播操錄像的,你要學嗎?”弟弟一聽,就要跟著這個同學去。我連忙說:“做得認真點哦。”弟弟很認真地說:“知道了。”
我的調皮弟弟學做廣播操還很認真呀!
一個調皮的人大全(19篇)篇十六
一、活動目標:
1、感受風的變化,喜歡探索風的秘密。
2、簡單了解風與人們交往的關系。
二、活動準備:
1、風車、書本、彩條。
2、風與人們生活的關系及風的作用于危害的幻燈片。
三、活動過程:
(一):開始部分:組織教學,集中幼兒注意力。
(二):基本部分:1、教師那書本進行扇動,問幼兒,老師在干什么?(扇)讓幼兒感受到風,并引出風的形成。(空氣流動形成風)。
2、和幼兒玩風車,感受風速,風向變化對風車的影響。(跑得快風車轉的快,跑得慢風車轉的慢)。
3、和幼兒討論風與人們生活得關系。
請小朋友自由說出風的用處。(乘涼、放風箏等等)??老師放幻燈片讓幼兒了解風的好處。
4、風的害處。
防幻燈片讓幼兒了解風的害處。
(三):結束部分:小朋友風還有許多的小秘密,小朋友們認真的學習,長大后去探索更多有關風的秘密。
一個調皮的人大全(19篇)篇十七
我有一個調皮的弟弟,他有一雙水靈靈的眼睛,睫毛忽閃忽閃的,可愛的小嘴巴,還有紅撲撲的臉蛋。
有一天,我在家里溜冰,忽然前面出現一個玩具,我連忙跳了過去,雖然沒摔倒,但我的確嚇了一跳。我停下來,說:“弟弟呀,我不是和你說過玩完玩具要收好嗎,你怎么就是不聽呢,我要找你媽媽好好罵你一下!”“我媽媽在這兒,你去找吧,哈哈哈……”弟弟指著地上的地圖的其中一個地方說。“你媽媽還在歐洲不成?”“對呀,我媽媽就在歐洲,就算你要找,也找不到!”“你、你真是氣死我了!”弟弟又朝我做了個鬼臉,使我哭笑不得。
我弟弟就是這么調皮、可愛。
一個調皮的人大全(19篇)篇十八
一頭烏黑光亮的頭發,一雙月兒彎似的眉毛,一雙橄欖形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面,一個高高的鼻子下面開了兩個“小山洞”,一個小巧玲瓏的嘴巴里面長著一排東倒西歪的牙齒,嘴巴兩邊“挖”了兩個“小土坑”;就湊成了一個活潑可愛的我。
我愛看書。每天放學回家,我就把書包一扔,從書柜里隨手抽出一本書,津津有味地看了起來。我仿佛像個小人一樣遨游在書里。有時邊看邊想,“松鼠為什么要把果子埋在地下?”有時我會情不自禁地捧腹大笑。我被書的情景吸引住了,不管媽媽怎么催促,我依然一動不動地沉浸在書里。
我最大的.缺點就是愛講話。不管是吃飯還是上課,只要我一想到稀奇古怪的事情,就馬上和同學交流起來。盡管我們這樣悄悄地交頭接耳,還是難以逃脫老師那銳利的眼睛。老師一轉身,我還沒反應過來,就落入“如來佛”的手掌心。
一個調皮的人大全(19篇)篇十九
我天性調皮,我的調皮事還真多。有:如把媽媽的口紅涂在我的臉上等。這種事已經舉不勝舉了。下面,我就對你說一件我最調皮的事情,不過要替我保密哦!
有一次,我放學回家,做完作業,看見爺爺正在看電視,于是,我想:我要么給爺爺扎個小辮子吧!于是,我拿來了刷子和橡皮筋。我先把爺爺的頭發刷順,然后,學著媽媽扎辮子時的樣子給爺爺扎了一個麻花辮,爺爺說:“你干什么呀?好疼呀!”我說:“馬上就好了,你忍一下嗎!”于是,我把爺爺的頭發用橡皮筋轉了一下又一下,然后,扎了一個蝴蝶結。后來,爺爺沒發覺我給他扎的麻花辮就去買菜了,一路上,人們都對爺爺笑了,爺爺以為今天運氣這么好,大家都對他笑了笑,于是,爺爺也對他們笑了笑。直到回家后,爺爺才發現是我給爺爺扎了個麻花辮,就被我弄得哭笑不得。
哈哈!我就是在家人、同學、老師眼里是個愛搞惡作劇的調皮蛋。