教案模板的不斷優(yōu)化和更新可以促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。接下來(lái)是小編整理的一些獨(dú)特的教案模板，希望能夠給大家的備課工作帶來(lái)一些新思路和啟發(fā)。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇一

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事情節(jié)，了解小熊的性格特點(diǎn)。

2.情感目標(biāo)：懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都能找到發(fā)揮作用的地方。

3.能力目標(biāo)：開動(dòng)腦筋，大膽地想象故事地發(fā)展，續(xù)編部分故事情節(jié)。

1.幼兒觀察過壓路機(jī)工作的情景或看過有關(guān)的圖片。

2.玩具熊一個(gè)，故事圖片一套。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)出示玩具熊，用很慢的語(yǔ)速向小朋友問好：小朋友們好!很高興見到你們。(慢慢地退下)提問：這是誰(shuí)?這是一只什么樣的小熊?(幼兒可自由講述)最后把話題引到"慢"字上來(lái)，并引出故事。

二、老師講述第一遍故事。

(一)教師講述故事時(shí)，注意模仿小熊說(shuō)話時(shí)要很夸張地放慢速度，給幼兒塑造一個(gè)鮮明的人物形象。

(二)提問：

1.故事的名字叫什么?

2.故事里主要講了哪個(gè)小動(dòng)物?

三、教師講述第二遍故事。

(一)教師邊出示圖片邊有感情地講述故事。

(二)通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1.小熊先后找了哪幾樣工作?

請(qǐng)幼兒學(xué)著做一做，老師講故事中小熊干過的工作，幼兒就變換動(dòng)作。

2.為什么小熊開始找的幾樣工作都不滿意，后來(lái)找的壓路機(jī)司機(jī)的工作又很滿意呢?;(讓幼兒討論后回答)。

3.小熊是一只怎樣的小熊?你喜歡它嗎?為什么?

四、教師和幼兒共同講述故事教師和幼兒一起用填充的方式再講一遍故事，讓幼兒說(shuō)出部分內(nèi)容。如：那年夏天，小熊決定開個(gè)。等他把冰淇淋做出來(lái)，早已是的冬天了。要求幼兒說(shuō)出畫線部分的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿小熊一字一頓的說(shuō)話方式。

五、結(jié)束活動(dòng)：續(xù)編故事提問：為什么小熊把開壓路機(jī)這份工作做得很好?除了開壓路機(jī)，還有什么工作也適合小熊干，請(qǐng)小朋友接著往下編故事。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，只要幼兒把這種需要認(rèn)真、仔細(xì)而不必太受時(shí)間約束得工作說(shuō)出即可，如清潔工、割草、油漆匠等。

活動(dòng)延伸延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

小熊是個(gè)慢性子，做事實(shí)在慢得不得了，同樣的一件事，別人早就做完了，但是他還沒有開始呢!小熊講話也慢得讓人受不了，聽的人恨不得幫他一口氣講完。

那年夏天，小熊決定開個(gè)冰淇淋店?？墒牵人驯苛茏龀鰜?lái)時(shí)，早已是大雪飄飄的冬天了，根本沒有人要買冰淇淋吃。

小熊開不了店，就打算找一份滿意的工作。"噢，我......去......當(dāng)......節(jié)......目......主....持......人吧!""現(xiàn).......在......播......放......晚......間......新......聞"。原來(lái)只有半小時(shí)的新聞，他竟然播到半夜才播完，人們只好上床睡覺。

經(jīng)過幾次失敗，小熊不知道自己能干什么事，就到處請(qǐng)教別人。愛開玩笑的小兔說(shuō)："這還不簡(jiǎn)單!你去當(dāng)火車司機(jī)好啦!"哪里知道，小熊開的火車就像蝸牛一樣，慢慢向前爬。乘客急壞了："喂!開快點(diǎn)，我們要遲到啦!這哪兒是火車，簡(jiǎn)直是牛車嗎。"小熊連續(xù)找了好幾次工作，一直都不滿意，心里十分難過。

最后，小猴終于想出了一個(gè)全世界最聰明的主意："你可以去開壓路機(jī)嘛!"小熊現(xiàn)在是一名很稱職的壓路機(jī)司機(jī)了，他天天開著巨大的機(jī)器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把馬路壓得平平的。

小熊碰到誰(shuí)都會(huì)快樂地說(shuō)："我......愛......這......份......工......作。"。

活動(dòng)環(huán)節(jié)還是很合理的，我的提問也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的鍛煉。課前準(zhǔn)備不夠充分，沒有從幼兒的角度去思考問題，幼兒的理解分析能力還不夠，同時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備動(dòng)畫讓幼兒觀看，這樣幼兒對(duì)故事的理解會(huì)更加深刻，也能積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，也可以讓幼兒以表演的形式來(lái)理解這一課題，這樣效果應(yīng)該會(huì)更好。

總得來(lái)說(shuō)，這節(jié)課目標(biāo)還是達(dá)到了，小朋友們?cè)诓僮鞯倪^程中非常熱情。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功快樂感、嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要、積累各種豐富經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)過程中我將努力地完善自己，上好每節(jié)課。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇二

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

一、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎？

2、這三種車誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

二、完整欣賞故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路？它們是怎么說(shuō)的`？

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

4、誰(shuí)幫助它們解決了困難？

5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么？

6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)？

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇三

感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

3、請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎？

——這三種車誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

——觀看大班幼兒的故事表演。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路？它們是怎么說(shuō)的？

——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

——誰(shuí)幫助它們解決了困難？

——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么？

——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)？

——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路！”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開！”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝！”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你！”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇四

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇五

感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

3、請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

1、觀看故事表演。

（2）這三種車誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

（3）觀看大班幼兒的故事表演。

2、完整欣賞故事。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

（2）壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路？它們是怎么說(shuō)的？

（3）大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

（4）誰(shuí)幫助它們解決了困難？

（5）大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么？

（6）為什么壓路機(jī)快不起來(lái)？

（7）引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

3、表演故事。

（2）跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路！”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開！”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝！”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你！”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇六

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

一、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?

2、這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

二、完整欣賞故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的'?

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

4、誰(shuí)幫助它們解決了困難?

5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開!”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇七

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

3、請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

1、觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2、完整欣賞故事。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰(shuí)幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

3、表演故事。

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

有可能的.話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開!”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇八

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

一、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?

2、這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

二、完整欣賞故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的'路?它們是怎么說(shuō)的?

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

4、誰(shuí)幫助它們解決了困難?

5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開!”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇九

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、掛圖，故事磁帶。

2。壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎？

2、這三種車誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路？它們是怎么說(shuō)的？

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

4、誰(shuí)幫助它們解決了困難？

5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么？

6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)？

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路！”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開！”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝！”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你！”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇十

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

一、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎？

2、這三種車誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

二、完整欣賞故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路？它們是怎么說(shuō)的.？

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

4、誰(shuí)幫助它們解決了困難？

5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么？

6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)？

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路！”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開！”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝！”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你！”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

小百科：壓路機(jī)又稱壓土機(jī)，是一種修路的設(shè)備。壓路機(jī)在工程機(jī)械中屬于道路設(shè)備的范疇，廣泛用于高等級(jí)公路、鐵路、機(jī)場(chǎng)跑道、大壩、體育場(chǎng)等大型工程項(xiàng)目的填方壓實(shí)作業(yè)，可以碾壓沙性、半粘性及粘性土壤、路基穩(wěn)定土及瀝青混凝土路面層。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇十一

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

一、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎？

2、這三種車誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

二、完整欣賞故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路？它們是怎么說(shuō)的？

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

4、誰(shuí)幫助它們解決了困難？

5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么？

6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)？

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

1、你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎？

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路！”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開！”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝！”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你！”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇十二

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、讓幼兒能夠懂得學(xué)習(xí)故事中所蘊(yùn)含的道理。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

3、請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

1、觀看故事表演。

三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的'名字嗎?

這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

觀看大班幼兒的故事表演。

2、完整欣賞故事。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

誰(shuí)幫助它們解決了困難?

大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

3、表演故事。

跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇十三

目標(biāo)：發(fā)展幼兒平衡本事，體驗(yàn)游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng)，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。

過程：

1、引出課題。

2、看看信的資料。

師念信后，提問：小朋友，小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫?？為什么要?qǐng)我們過去？（因?yàn)樾“淄媒袢者^生日）3、游戲：走腳印。

（1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是那里有一條河呢，我們?cè)鯓舆^去呢？（幼兒自我想辦法。）（2）師示范走腳印。（引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過去。）（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)之后一個(gè)排著隊(duì)一齊走到河對(duì)面。

4、跟小白兔一齊過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回到。

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慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇十四

1.觀看故事表演。

――三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎？

――這三種車誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

――觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整欣賞故事。

――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

――壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路？它們是怎么說(shuō)的？

――大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

――誰(shuí)幫助它們解決了困難？

――大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么？

――為什么壓路機(jī)快不起來(lái)？

――引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

3.表演故事。

――跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇十五

1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、掛圖，故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

【活動(dòng)過程】。

一、欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎？

2、這三種車誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

二、完整欣賞故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路？它們是怎么說(shuō)的？

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩？

4、誰(shuí)幫助它們解決了困難？

5、大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么？

6、為什么壓路機(jī)快不起來(lái)？

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的`車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

1、你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎？

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。

壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路！”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開！”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。

一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝！”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你！”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇十六

最近兩周學(xué)校組織了高效課堂精品課展示活動(dòng)，我有幸聆聽了房先琴老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，得到了很多啟發(fā)，高效課堂聽課感悟。雖然我是一名英語(yǔ)老師，對(duì)于數(shù)學(xué)算是“門外漢”，但是學(xué)科是相通的，聽了房老師的課對(duì)于我以后的英語(yǔ)教學(xué)也是有幫助的。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會(huì)，希望我的粗知略見不會(huì)貽笑大方。

一教態(tài)自然，極具親和力。

房老師本身就是美女，所以學(xué)生們見到她就不會(huì)有緊張感，再加上她輕柔的話語(yǔ)，得體的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發(fā)言的沖動(dòng)，我想做她的學(xué)生真是幸福呀!

二循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)。

房老師整節(jié)課都以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，沒有包辦。這節(jié)課的內(nèi)容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過變換球的顏色，讓孩子們自己說(shuō)出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導(dǎo)出本節(jié)課的知識(shí)，范文《高效課堂聽課感悟》。接下來(lái)又通過做練習(xí)，更加深了孩子們對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的理解，這樣，老師雖然沒有對(duì)可能性這一詞語(yǔ)做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說(shuō)出自己的思路，無(wú)形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié)太妙了!

三以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。

房老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了高效課堂提倡的1129模式。一節(jié)課下來(lái)，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發(fā)性的語(yǔ)言，例如，“為什么呢?”“請(qǐng)大家想一想，還有沒有補(bǔ)充的?”把課堂還給學(xué)生，讓它成為孩子們開動(dòng)大腦，活躍思維的樂園。

四表?yè)P(yáng)激勵(lì)尊重學(xué)生。

“你真棒!”“你說(shuō)得真好!”“真是個(gè)聰明的`孩子!”這些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)充斥了整節(jié)課。對(duì)于表現(xiàn)好的，說(shuō)的好的孩子，房老師大力表?yè)P(yáng)，同時(shí)還送給他們表?yè)P(yáng)信。對(duì)于說(shuō)的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵(lì)他們，“不要急，慢慢說(shuō)?！边@些充滿激勵(lì)性的語(yǔ)言，既消除了孩子們的緊張感，也體現(xiàn)了房老師對(duì)孩子們的尊重，同時(shí)也符合高效課堂所倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的差異，因材施教的原則。

五游戲形式課堂活潑多彩。

這節(jié)課給我最深的印象是游戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來(lái)又開展摸球游戲，老師隊(duì)和學(xué)生隊(duì)pk，孩子們興趣更加高漲。后來(lái)又讓孩子們幫老師解決實(shí)際問題，孩子們很高興。下課了，房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說(shuō)“開心!”

房老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)，本人淺知薄見，還有很多沒看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學(xué)中，我要向房老師多多學(xué)習(xí)，所謂“他山之石，可以攻玉?！?/p>

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慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇十七

1感受音樂中的快和慢變化。

2培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。

3幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

三、活動(dòng)過程。

(一)有趣的問好。

1教師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡?聲音有高低、快慢)。

2小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。

3互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜小樂器在說(shuō)什么?

關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。

(二)神秘的客人。

3互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)在說(shuō)話?她(他)說(shuō)話的速度是怎樣的?

慢吞吞的壓路機(jī)教案（模板18篇）篇十八

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。

2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

準(zhǔn)備。

1、《我愛洗澡》音樂磁帶（自備）。

2、娃娃玩偶一個(gè)，臉盆（代替浴缸）一個(gè)，香皂一塊。

過程。

1、娃娃洗澡。

（1）夏天真熱，媽媽給寶寶洗個(gè)澡，涼快涼快吧！

（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”“卟嚕嚕！”媽媽把寶寶放進(jìn)了浴缸里?！班赅辏赅赅辍！贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菽瓭M身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v！撲騰！”寶寶樂得玩起水來(lái)了。

2、大家來(lái)洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作加以表達(dá)。

（2）配上音樂，媽媽再為寶寶洗澡。

（3）請(qǐng)幼兒跟著音樂來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)的逼真、有趣的幼兒。

（4）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓腳”等引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒跟上節(jié)奏。

（5）在前奏部分教師喊“寶寶們，洗澡啦――”，邊做擰水龍頭餓動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹肥皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)。

3、香寶寶來(lái)了。

（1）剛剛洗完澡感覺怎么樣？在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？

（2）表?yè)P(yáng)結(jié)束，給幼兒“抹香粉（水）”，教師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告訴幼兒“香極了”。