在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
你看你看詩歌篇一
好一幅完美的畫卷。
“噓……”小溪邊，小男孩左手在嘴唇邊，做了一個(gè)靜音動(dòng)作，右手捏住竹竿，竹竿尖戳向溪水中那塊長(zhǎng)著青苔的石頭縫隙。
小腦袋們把脖子伸得老長(zhǎng)。
一個(gè)小女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地地跟著。
一只螃蟹悄悄從石縫中爬出來，揚(yáng)起它的兩個(gè)大鉗子，在竹竿尖上系著的蚱蜢邊猶豫，然后猛然將蚱蜢鉗住。
握住竹竿的手突然用力一抬，螃蟹露出了水面，然后又落入水中。
水面揚(yáng)起了一朵水花。
幾個(gè)小腦袋蔫了。
“叫你們不要出聲……”
水花沒有了，那只螃蟹竟然沒有逃跑，它似乎也在為那塊到口的肥肉突然不見而懊惱。
“我來！”一個(gè)小腦袋躍躍欲試。
那只握竹竿的右手用力一推，那個(gè)小腦袋向后仰了一下。
系著蚱蜢的竹竿尖尖又到了螃蟹的身邊。螃蟹不顧一切地將蚱蜢鉗住，看樣子這回它絕不放掉這塊到口的美餐了。
竹竿慢慢離開了水面，然后指向天空，又向后傾斜，倒在收割完的稻田里。
“好大的一只！”小嘴唇揚(yáng)起一個(gè)完美的弧度。
好多只羨慕的眼睛看著那揚(yáng)起的嘴唇。
……
小男孩大人似的從后背的刀簍里抽出柴刀，光著腳丫撕開竹蓬，“啪啪”幾聲，每個(gè)小腦袋手中于是都擁有了一根竹竿。
……
碧綠的柳條在微風(fēng)中飄在小溪的水面上，頑皮的小蟲子爬在柳條上蕩秋千。
村子的東南面是一座不算大，但村里人都叫它“大山”的山，一條泥濘的小路彎彎曲曲地指向山頂。
太陽從“大山”的頂上噴薄而出，鮮亮亮地籠罩田野、小溪、木屋，迷幻的風(fēng)景帶著泥土馨香，樸素在迷離的彩畫里。
中餐的炊煙從各家的廚房頂上彌漫開來，被東方的日出吸引，拉拉扯扯地聚在一起，浪漫地朝“大山”的頂上蕩去，頃刻間架起了一座粉色的煙之橋。“煙橋”往西是是上面刻畫的東方“油畫”，往東是浩浩淼淼“奔波”湖，曠達(dá)的“十里奔波”，滋養(yǎng)這一方的水土，也養(yǎng)育了這一方的子民。
你看你看詩歌篇二
最喜歡凝視幼童的眼睛，烏黑的瞳仁里涌出澄澈的目光，除了天真的夢(mèng)境，總是在好奇的探尋，仿佛要將身邊一切美麗全部裝進(jìn)小腦瓜中。看著他們的目光，我常常會(huì)想，假如我們也將眼睛洗得如此潔凈，是不是也會(huì)如孩子一般對(duì)世界發(fā)出由衷的贊嘆：你看，多美!
自然之美，總是美的不切實(shí)際，任你有通天之能，也只能做一個(gè)游客，默默地嘆服，而不敢妄想去復(fù)制改良。
有誰知道，自然用什么樣壯闊的胸懷譜寫了大漠，給予了它耀眼的氣魄。正午的陽光照耀下，熱氣將其中騰出了一種虛幻。望不到盡頭的黃與紅，在你眼前肆意地交織渲染。太陽也是血色的，它的光輝將沙丘與天空全部罩住，變成混沌的，沉重的橘色。只有地平線后偶爾還沖出灰黯的狼煙，讓你不得不倒退幾步。若是此地正逢著古戰(zhàn)場(chǎng)，你腦海里怕是要回響著金鐵相擊之聲了。
又有誰知道，自然用什么樣的筆法潑墨成了草原。在如一塊巨大水晶般的天空籠罩下，點(diǎn)綴著野花與白羊的草色盡力地向遠(yuǎn)方伸展，仿佛一張巨大的地毯，你忍不住不躺上去，望向頭頂?shù)奈邓{(lán)，心里想著“天蒼蒼、野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。待到靜謐的夜晚，你看到本來清澈的天空昏暗下來，與你的眸子同色，然后閃爍起比城市中不知亮了多少倍的寒星，這時(shí)的你，朦朧也好，清醒也罷，都會(huì)覺得自己已與自然融為了一體。
無論是長(zhǎng)江黃河，或是塞上海外，都有自然賦予的獨(dú)一無二的美。自然是偏愛我們的，從我們呱呱墜地那一刻，便贈(zèng)送給我們?nèi)绱酥嗟拿谰埃覀冊(cè)诮谐觥澳憧矗婷馈钡耐瑫r(shí)，是不是也應(yīng)懷有一顆對(duì)自然的感恩之心呢?只有用感恩的目光去探尋，才能真正體會(huì)自然與世界的美好吧。
你看你看詩歌篇三
今天是嶺南師范學(xué)院法政學(xué)院黨建蒲公英社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來到湛江市遂溪縣楊柑鎮(zhèn)新有小學(xué)的第六天。離別的日子在一步步逼近。我說逼近，那是我真的舍不得這里了，舍不得的是孩子們的微笑，那樣純凈無雜質(zhì)的心。
像往常一樣，我還是一早就來到一年級(jí)一班來助教。他們代理班主任是我們隨行的一位女隊(duì)員，這幾天相處下來，感覺我們特別聊得來，治治小朋友們也有自己的一套。不過，孩子們太小了，我們經(jīng)常要大點(diǎn)聲說話，甚至于要吼出來，不然他們的聲音吵吵鬧鬧的會(huì)聽不到我們說話。
今天上午上的是折紙課，孩子們對(duì)這個(gè)特別感興趣，圍繞著幾個(gè)小老師吵鬧著要折紙鶴，折紙船，折花朵……我教他們折紙鶴的時(shí)候，他們覺得太難了，就算我放慢速度，也有好幾個(gè)年紀(jì)小的孩子跟不上，于是只好我?guī)退麄冋哿恕Ｕ粋€(gè)上午，被孩子們圍著折紙鶴，手根本就沒停下過，孩子們的要求也沒有停下過。盡管很累啊，但每折完一個(gè)紙鶴放到他們的手上時(shí)，他們像得到一個(gè)特別心儀的玩具一樣，臉上不自覺的露出微笑，蹦著跳著舉著紙鶴在課室里竄來竄去的，那開心的模樣十分討人喜歡。
很多時(shí)候我在想，我置身于他們之間，說話的語氣和眼神都會(huì)變得柔和，不忍心對(duì)他們發(fā)脾氣，不忍心拒絕他們的熱情，時(shí)常會(huì)心疼這群孩子。他們上體育課受傷，看著他們眼里泛著的淚光，我的心真的.被針刺了一樣。很想盡自己所能保護(hù)他們，不受外界傷害。
現(xiàn)在，每天晚上睡前，我會(huì)常常想，要趕緊睡，養(yǎng)足好精神，明天才會(huì)有更加充沛的精力陪孩子們玩。第二天早上醒來后，又會(huì)想，終于又可以見到那幫小可愛了，不知道他們今天怎么樣呢。總是不斷地在操心著，期待著，他們是真的走進(jìn)了我們的心里，融進(jìn)了我短暫的生活了。
我亦不敢去想歸期了，希望時(shí)間慢點(diǎn)再慢點(diǎn)，希望自己能留在他們的記憶里，希望我離開的時(shí)候，盡管拂拂衣袖不帶走一片塵土，但仍能在心里最深處刻下只屬于在新有的記憶，只屬于我和那群小天使們的記憶。也許日后，拿著照片起來懷念，看著他們的臉，仍可對(duì)旁人說起，你看，天使在微笑。
你看你看詩歌篇四
花園中的花壇里，開著各種各樣美麗的花兒，汽化不僅種類多，并且花香四溢，顏色豐富，有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，有的綠如翡翠，有的藍(lán)若天空，色香美俱全，讓人忍不住要“聞香止步”。
一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地走到一朵花前，輕輕一聞，摘下來，卡在頭上，又蹦蹦跳跳地走了；接踵而來的是一個(gè)頭發(fā)成大波浪，身穿狐皮大衣，腳穿高跟皮鞋的摩登女郎，她順手摘了一只花，旁若無人地聞著，走著，臉上露出滿足的笑容；隨后又是一群學(xué)生，他們說著笑著走到花壇邊，一位女生驚叫起來：“哇，好美的花啊，我要采一朵。”接著，每個(gè)女孩手中都攥了一朵花。
看著兩人遠(yuǎn)去的背影，花兒們笑了，他們知道，花兒再美，也沒有人心美！
而我們?yōu)楹尾蛔尰▋撼Ｐδ兀空l也抵制不住沒的誘惑，看到美麗的花朵，向摘下來時(shí)，想想花兒的感受，世間一切都是有生靈的，摘下一朵花，帶走的是美麗于清香，留下的卻是采花者那空虛的靈魂！那丑惡的靈魂！