教學計劃還應該注重培養學生的自主學習能力和創新思維能力。教學計劃的范文可以幫助我們更好地了解教學計劃的構成和編寫要點，提高教學質量。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇一

這幾天，我和媽媽去逛書店。我從書架上找到了一本書，叫：我和小姐姐克拉拉。記得有一次在外面上作文的老師向我們推薦過，于是，我讓媽媽買了下來，回到家，我立刻讀了起來，它講述了一個又一個有趣的故事。

主人公是“我”克拉和小姐姐克拉啦。我們之間發生了許多有趣的故事。比方說，我們為了學電視上的鬼，把床單鉸了2個洞頂在頭上。克拉拉想成立一個跳蚤馬戲團，于是四處收集跳蚤。克拉拉滿身都是跳蚤。小姐姐冒充理發師給我理發，結果可想而知。我們將小狗嗅嗅分成兩半，一人一半，按自己的審美情趣給染色，使嗅嗅成了獨一無二的雙色狗………..不過我們也有不頑皮的一面，我們也做了許多好事。因為托尼叔叔沒有了錢，我們將所有零花錢給他度過難關。幫爸媽擦皮鞋，可被小貓壞了事，弄得地上都是鞋油。將新衣服捐給災區的小朋友……….

這本書描寫了小孩子的天真、可愛、淘氣和愛心。我建議大家都來讀我和小姐姐克拉拉，定會讓你開懷大笑！

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇二

這幾天，我讀了德國兒童文學家寫的《我和小姐姐克拉拉》，書上寫了許多有趣的故事，如我和小姐姐看見媽媽為客人準備的蛋糕饞得直流口水，然后想出一個理由――說不定蛋糕有毒，客人吃了就糟了，于是決定“舍己救人”，把蛋糕吃得一點兒不剩（《櫻桃巧克力大蛋糕》）。再如小姐姐讓我在浴缸里練習游泳，我胡亂撲騰，導致水漫衛生間，連過道里也全是水。書中，“我”和小姐姐克拉拉干了許多這樣的傻事，可他們卻認為自己是規規矩矩的孩子，所有的一切出發點全是好的。

我特別羨慕主人公的爸爸媽媽，當孩子做了許多傻事時毫不計較，而是讓孩子的好奇心得到滿足，創造能力得到發展，給了孩子們一個無比快樂的童年。我多想我們的爸爸媽媽也能理解我們，尊重我們的好奇心，不要老是說“不行！”“不可以！”

爸爸媽媽，給我們一個快樂的童年吧！

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇三

柯老師推薦我們看《我和小姐姐克拉拉》，我對其中的“弄鬼記”印象最深刻了。他們為了裝神弄鬼，將床單鉸了兩個大洞，頂在頭上來裝鬼，真逗。小朋友最愛玩這樣的模仿游戲了。

這個故事讓我想起了一次游戲。一天，表弟王文鑫來我的外婆家，她最喜歡玩電腦上的《超級瑪莉》的游戲了。可是大人們總說：“玩太長時間的電腦不好。”

于是，我對王文鑫說：“我們來玩現場版的《超級瑪莉》吧！”王文鑫聽了非常驚奇，忙問我：“怎么玩？怎么玩？”我把我的游戲設想告訴了他。于是我們就開始行動了。我們幾乎使出了九牛二虎之力，把家里所有的椅子、凳子都搬到客廳排成一條長龍，高高低低，錯落有致的。最后又把媽媽給我買的小帳篷拿出來放在終點，這樣超級瑪莉跳躍的地方就做好了。

跳高，跨低，我們玩得真開心。可才沒玩幾次，外婆就買菜回來了，唉，我們的計劃泡湯了。外婆說：“家里怎么這么亂呀？我出發前才剛剛整理過呢！”我們只好又費了九牛二虎之力恢復原樣。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇四

今天，我讀完了《我和小姐姐克拉拉》這本書，我一鼓作氣，用了3天時間就看完了。我最喜歡《我和小姐姐克拉拉》中櫻桃巧克力大蛋糕這一集，因為他特別好玩兒，他講的是：媽媽買回來了一個大蛋糕，我和小姐姐看得眼饞，可是媽媽說要招待客人的，不讓我們吃，又說：“我要去醫院一趟”，媽媽說完就走了。小姐姐說：“蛋糕放到冰箱里會放壞的”，我也在想，要是客人吃了放壞的蛋糕會中毒的。我和小姐姐就決定嘗一下，看看變質了沒有。

之后，小姐姐說：“變質是從中間開始壞的，”于是，我和小姐姐就從中間開始吃，吃完后又懷疑是從邊上開始壞的，我們又把邊上又吃了一遍，這時媽媽回來了看見了蛋糕說：“蛋糕已經成這樣了，算了，你們把蛋糕吃了吧，我和小姐姐就把蛋糕給吃了，吃了以后，吃得我們肚子都脹疼了，小姐姐說：“我一看就知道這個蛋糕有問題”。你說這個故事好不好玩兒。你知道我為什么看的那么快嗎？因為我覺得這本書非常好玩兒，所以我特別喜歡看《我和小姐姐克拉拉》。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇五

隨著故事的發展，讓我認識了不一樣的姐弟倆。比如：姐姐一本正經的假裝理發師，把弟弟變成了電燈泡。他們還按自己的審美情趣，把那只可愛的小狗變成了黑黃各半的四不象。

當然，他們也有好心辦壞事的時候，他們幫爸爸媽媽收拾房間，害的爸爸媽媽找不到放在原處的物品。更搞笑的是他們幫爸爸媽媽擦皮鞋，小貓小狗卻配合他們在地板上撒滿了黑色的梅花。

每個人都有淘氣的童年，這是我們從成長中不可缺少的成長經歷。但愿這種經歷能成為我們一生中美好的回憶。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇六

故事情節是這樣的：我和小姐姐克拉拉為了以后能夠上天堂，在集中收集舊衣物的日子里，把他們兩人的衣服、爸爸的新皮鞋、媽媽新外套都給捐了出去。回來，當爸爸媽媽找不到東西并得知真相時，面對爸爸“送掉的是新東西”的慨嘆，我和小姐姐反問“為什么我們應該把舊東西捐獻出去呢？窮人總得舊東西，看起來不就更窮了嗎？”

讀完這一章，心中有一份來自于孩子的溫暖緩緩流過。童心中最寶貴的一面，莫過于愛心、善良。可是，想想，今天的家庭，當孩子成為家庭的重心與希望時，我們想的更多的是如何讓孩子從小贏在起跑線上，如何讓孩子學會不受人欺負，如何能從智育與人際交往上培養孩子的能力，有誰真正深思過怎樣培養孩子的善良呢？因為缺少愛心，所以多了人情的漠然；因為忘了善良，所以多了當妻子救助摔倒的老人后，丈夫面對老人家人“肇事者”的不依不饒，只能舉牌求助好心的目擊證人；而人性中的一切猜疑、漠視、自我，無不與愛心的缺失有著直接的關聯。

讓孩子學會愛，從今天開始。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇七

在本堂課中，我的目的之一在于通過對《我和小姐姐克拉拉》的回顧與討論，悟出文本的童真童趣，激發學生進一步閱讀的積極性。另外，精美的插圖，起著補充文字的作用，它既可以幫助學生認識事物、理解內容，豐富想象，增強語感，還可以增強學生的觀察能力。針對低段學生的`年齡特點和本書的特色，指導學生學會利用故事插圖，激發學生的閱讀興趣，培養看圖說故事的能力，逐步提高學生的表達能力，養成良好的閱讀習慣，也是我的目的之一。在課堂上孩子們表現得非常的踴躍與積極在我的意料之中，然而孩子們對故事中每一個細節的熟悉程度（有些細節的熟悉程度甚至超越我）卻遠遠超出了我的意料。可見孩子們對這本書的喜愛程度，這讓我非常驚喜。

課堂中，我設置問題“你覺得發生在克拉拉和克拉身上的哪個故事更像是你做過的？”旨在體現讀者（孩子們）和主人公、文本的聯結。在這一環節中，孩子們都是個體表現，即便個別孩子說得很好，但大部分孩子卻沒有真正地聯結起來。于是我在想，如果此環節中，我讓孩子們分四人小組交流“自己做的最像文中主人公做的事”，交流的過程給與孩子們更多的思考時間和靈感，他們的思維也許就能得到更大程度的激活，對文本的體會和理解也會更深刻，從而真正的對文中有趣的故事感同身受，真正地感受到自己的成長。

最后我提問：“你覺得克拉拉和克拉是怎樣的孩子？”我原本的用意是想對這本書有一個整合，使得孩子們對這兩位小主人的人物形象有一個更加完整的映象、加深理解和認識。但似乎沒有達到預設效果。或許我可以嘗試讓孩子們畫一畫自己心中的克拉拉和克拉，或許效果會跟好。

一堂課下來，我自認為有很多優點，也有許多缺點。腦子里有一些整本書閱讀的觀念和教學點，可無奈許多點都沒能做好，沒有達到預設的效果。這和課前準備和課堂設計有著很大的關系。邊摸索邊前行吧，希望以后能越做越好。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇八

寒假里我讀了一本書------《我和小姐姐克拉拉》，書中的姐妹倆很逗，經常做一些很搞笑的事情，總是把我和媽媽逗得捧腹大笑。

書中的主要人物是小姐姐克拉和“我”，而我一直有個疑問，就是書中的“我”叫什么名字呢？一直讀到最后，我心里這個迷惑不解的問題終于水落實出了。原來這個書中的“我”是一個名叫克拉克拉的小男孩兒。（你如果也在看這本書時，一定要仔細看，不然你是找不到的哦！----這句話是我加的。）。

書里的“我”每次都跟著小姐姐克拉拉做一些出乎意料的事情，其實他也不太心甘情愿，因為每做一件錯事總會惹來爸爸的一頓臭罵或挨打，但他又經常被姐姐扯進去，最后還是受連累，我覺得他是個開朗、調皮而又善良的小男孩。而克拉拉呢?她總是趁爸爸、媽媽不在家的時候想一些名堂，甚至于有一次裝鬼自己嚇自己，結果卻把爸爸當成鬼，把水潑了爸爸全身，讓爸爸變成了落湯雞，把爸爸氣得不得了。克拉拉是一個活潑、搞笑、愛動腦筋的機靈鬼。

其實，他們有時也想給大人幫忙，可是最終還是越幫越忙，變成了幫倒忙。有一次，他們等爸爸、媽媽出門后，想把家里的皮鞋都擦一遍，結果卻弄的家里塵土飛揚，而且他們家的鞋油被小貓小狗弄的墻上、地上到處都是，結果還是逃不過一頓臭罵。

怎么樣，你是不是也覺得這本書很有意思呀，如果你喜歡笑的話，就趕緊去借來看看吧。保證你笑個夠！

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇九

暑假，我看了《我和小姐姐克拉拉》這本書。我很喜歡這本書里的主人公，在他們身上發上了很多趣事。其中我最喜歡《電閃雷鳴的夜晚》和《浴缸里練游泳》，我想來說說，我讀后的感受。

“電閃雷鳴的夜晚”講的是：那一回，我和克拉拉兩個人在家，外面電閃雷鳴，我們感到很害怕。但為了提防強盜，設置了很多的機關。對付強盜，結果機關狠狠地正中“爸爸”。其實，那個時候只不過是爸爸來房間看看他們睡得怎么樣。”

我覺得這個故事非常有趣，我很喜歡。克拉拉想象力很豐富，他們在很害怕的時候想出了各種有趣的辦法，來對付壞人，雖然誤打了自己的爸爸，但是他們的聰明才智值得我們學習。

《浴缸里練游泳》這個故事。故事里講的是：一家人要去海邊度假，小姐姐就笑弟弟不會游泳。小弟弟很生氣，吹牛說：誰不會游泳，上次我游了，只是那次你沒在而已。小姐姐不相信，拿給他游泳套，讓他在浴缸里練游泳。雖然弟弟在浴缸里游永，弄的地板上都是水，但故事中的姐姐和弟弟都很快樂。

《我和小姐姐克拉拉》這本書，給了我很大的啟發，通過這個故事我發現小姐姐克拉拉很聰明，我要向他學習。要學會敢于動腦，愛學習的好孩子。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇十

我以前看過一本書，書的名字叫《我和小姐姐克拉拉》，它的作者是德國著名作家迪米特爾.茵可夫，這本書的主人公是“我”和小姐姐克拉拉，主要講述的是“我”和小姐姐克拉拉之間發生的許多有趣的事情。故事太有趣了，我忍不住和大家分享一下。

某個星期天的早晨，媽媽爸爸到郊外散步去了。小姐姐和“我”想為爸爸媽媽做點好事，做什么事情呢？后來，他們想到了擦鞋，把家里的所有鞋子他們都準備擦一遍。說做就做，他們二個把家里所有的鞋和鞋油都拿了出來備好，然后把鞋按照顏色分開放好，把對照顏色的鞋油放在鞋子的旁邊并且擰開了蓋子。然后，就開始擦鞋了。突然他們發現鞋油少了許多，而地上、地毯上到處都是斑點，小姐姐仔細一看，天啊，那些斑點竟然是沾了鞋油的爪子印！家里的地成了一個大調色板了，什么顏色的爪子印都有！原來是他們家的小狗嗅嗅和小公貓也來湊熱鬧，沾了鞋油之后來回的跑，才這樣了！它們二個現在竟然還不知道自己闖了貨，還在家里面四處亂逛呢！小姐姐和“我”哭笑不得，想想都怪他們自己沒有把狗狗貓貓放好，或者把鞋油的蓋子蓋好，所以弄巧成拙了。

故事是不是很有趣呢，他們二個本來是想做好事的，可是因為考慮不周而反而添亂了。所以，同學們，今后我們做什么事情的時候啊，一定可要提前考慮周全，不能馬虎啊，要不也像這二個小姐弟一樣弄出笑話了！

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇十一

我讀了《我和小姐姐克拉拉》，書中的小姐姐她天真玩皮，我呢？我是聽從小姐姐的任何話。書中，小姐姐在冰箱里發現了蛋糕，就對我說去廚房去玩游戲。我就打開冰箱找吃的，我驚奇的發現了蛋糕。

我和小姐姐把它端出來，“咚咚”媽媽回來了。媽媽說“你們這兩個小東西，這個可不是給你們吃的`，是給阿姨吃的”。小姐姐說“媽，你還要去看醫生呢”。“你們這兩個小東西，不可以偷吃喔，小心撐破肚皮”。最后，我們還是吃了，然后肚子疼了。我知道了，我們要聽爸爸媽媽的話，不要自作主張，否則，自己倒霉。我們要學習，放假的時候要看書，這本書我和小姐姐太頑皮了，跟叔叔打招呼，叔叔就給錢，以后每天都跟叔叔打招呼，可有一天叔叔搖搖頭說“對不起，孩子們，我沒錢了”。我倆跑回家，把錢送給了叔叔。

小姐姐她還是很懂事的，我們也要獻愛心給災區的人們，讓他們有吃的有喝的，感到溫暖。我們還要講文明，叔叔家的一只鸚鵡總罵我是笨蛋，我偷偷躲進廁所，怕人家嘲笑我。我們不能像它一樣說臟話，那樣很不文明的，要做文明人。現在揚州創建文明城市，小學生從小就要講文明。我們還要做一個有心人，幫老婆婆過馬路。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇十二

星期天，爸爸媽媽帶我和小弟弟去鄉下外婆家玩。

一進門就看到老母雞正專注地坐在雞窩里一動也不動。我神秘地在弟弟耳邊說：“弟弟，我們去母雞那兒看看，它為什么坐在那里。”弟弟點點頭。

我們迫不急待地回到家中，趁媽媽不注意從冰箱中一人拿了一個雞蛋，便飛快地塞到褲子口袋中，晚上便早早地上床。

我們學著母雞那樣，把雞蛋放在肚子下孵著，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……整整過去了四分鐘，小雞還沒出來。這下弟弟急了，他說：“克拉拉，小雞怎么還不出來呀？”“再等等吧，也許外婆家的雞從昨天才孵到今天呢！”我耐心地說。不知不覺地我們累了，過了一會竟呼呼大睡了起來，還把孵小雞的事忘得一干二凈。

第二天早上，媽媽說：“快起床！小懶蟲。”我們迅速地穿好衣服，刷牙，洗臉。正吃飯時，正在疊褲子的媽媽大驚失色：“這雞蛋誰的？”我們聽到了，異口同聲地回答道：“是母雞的！”

媽媽哭笑不得……。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇十三

這本書可以算是一本可笑的書，這本書內，有兩個天真的孩子，有一個天真的童年。

作者和她的小姐姐克拉拉總是做出一些傻事，他們天真的來理解一些事情：托尼叔叔的妻子懷孕了，他們把這當成秘密，生娃娃時，整條街的人才會明白她為什么變胖。小時候，我何曾不是這樣天真，我會有涼水給小姨攪拌板藍根，我還會以為漏氣的芭比娃娃肚子疼……看到了他們這樣的做法，我就會想起小時候做的傻事，常常哭笑不得。

他們也時常會根據自己的想法做自己的事，比如：把小狗嗅嗅從中間劃開作者給自己的一部分染成喜歡的樣色并照顧，克拉拉也是如此。到最后，他們不得不給小狗洗澡，洗掉顏色；在家里看鬼片時會把床單剪下兩個洞，來扮鬼。我小時候也想他們一樣。我看到床單的邊上不好看，就用剪刀剪下一個個小方塊來裝飾。

克拉拉詭計多端，裝作理發師把弟弟理成禿頭，騙弟弟和他一起吃蛋糕，和弟弟舉行吃蘋果大賽，要知道，弟弟都比不過他，最后只能失敗下場。小時候，我的表哥就像克拉拉一樣，把我的玩具騙走，老爺給我買了新的，他又會那就的和我換。

讀了這本書，我回想到了我的童年，也明白了，兄弟情是無可替代的。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇十四

《我和小姐姐克拉拉》天真可笑，《我和小姐姐克拉拉》的插圖是幽默的中心，畫龍點睛。

《我和小姐姐克拉拉》很善良，他們愛小動物，他們有愛心，他們想幫爸媽做事，他們想規規則則，但他們幼稚的心靈，卻做得事與愿違。天真的笑話，讀起來特別可愛。正如當他們把家里的新衣物送人了時。爸爸深深地嘆了一口氣說：“我不知道該哭還是該笑。”

當我看到“糟了，廚房地上，門廳里，過道里，到處是黑色的，棕色的爪印，連客廳的地毯上都是星星點點的印跡，這是鞋油!”當我看到“地毯全被浸濕了，還形成了一個老大的水洼，盆栽的樹被壓斷了，枝葉灑一地，泥土四濺”時，當我看到“媽媽站在一地打碎的碗碟間，好長時間才回過神。”當我看到爸爸站在門口，水桶不偏不倚地倒扣在他頭上，他上到下淋著水，嗅嗅.狗圍著他的褲腳嗅來嗅去。”時，還有好多好多……時，多寬容的父母啊!沒有打罵，沒有嘮叨!

從小到大因為我的無知，給父母造成多大的麻煩啊!當父母是多么的不容易啊!我長大要孝順父母。

我喜歡小姐姐克拉拉那滿肚子的鬼點子：給嗅嗅染色洗爪子，跳蚤馬戲團，給蘇珊娜涂面霜，浴缸里練游泳，賠草帽騎小馬，扮鬼，比賽吃蘋果，教唆鸚鵡，化裝日本小漁夫，如果我有這么個小姐姐，我會多么的開心啊!

《我和小姐姐克拉拉》讓我想起那些小時候：我剪過自己的頭發，不過奶奶還夸我剪得漂亮!記得剛到爺爺家時，每天晚上爺爺如果不和我摔摔打打，我就睡不著。記得只要奶奶一出去，我和爺爺就翻箱倒柜，偷東西吃，一掃而光，接著就是牙痛拉肚子。那個男孩不喜歡比力氣，那個孩子不貪吃，那個孩子不喜歡刺激，所以《我和小姐姐克拉拉》讀起來特別親切!

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇十五

但我覺得他們都是善良、誠實、懂事的好孩子，因為他們主動把零花錢送給沒錢的叔叔；每當他們做錯事的時候，都誠實地向爸爸媽媽承認了錯誤；把地毯弄得到處都是鞋油，是想做好事給爸爸媽媽擦皮鞋……他們總是好心辦壞事，盡管他們做了壞事，但是他們的出發點是好的，是想做好事。所以，盡管他們做了壞事，我仍然很喜歡他們。

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇十六

我讀了《我和小姐姐克拉拉》這篇故事。我喜歡這本書的每一個故事，因為他們非常有趣、搞笑、好玩。

這本故事書中最有趣的是“我”和小姐姐克拉拉《吃蘋果大賽》這個故事，“我”和小姐姐克拉拉吃蘋果比賽，吃到兩個人肚子疼、拉肚子，兩個人爭著上廁所。我還和小姐姐克拉拉把爸爸媽媽新鞋子和新衣服捐獻出去了，搞得爸爸媽媽哭笑不得。

我覺得《添亂》這個故事也最有趣。因為“我”和小姐姐克拉拉想證明我們是乖孩子，于是我們又幫爸爸媽媽擦鞋子。我們從客廳搬到兒童間擦鞋子，又從兒童間搬到廚房里擦。結果貓和狗把鞋油踩得家里到處都是黑色、棕色的腳印。爸爸媽媽回來沒有說我們是乖孩子，反而還把“我”和小姐姐克拉拉臭罵了一頓。而“我”和小姐姐克拉拉覺得是小狗和小貓添亂了，出了問題應該小貓和小狗負責。在這里，我覺得孩子幫助爸爸媽媽是好事。但是我們不能添亂，如果添亂了，爸爸媽媽反而會更辛苦的。所以，在幫助爸爸媽媽的時候，我們應該更加要認真和小心翼翼。

我覺得“我”和克拉拉有時是好孩子，因為“我”和小姐姐克拉拉把爸爸媽媽新鞋子和新衣服捐獻給了窮苦的人家。還有我們有時候會幫助爸爸媽媽干活。但是，又有時候小姐姐克拉拉老是出鬼點子添亂。這是不好的行為。因為這樣會讓爸爸媽媽更辛苦的去收拾、整理。

很可惜我沒有做過“我”和小姐姐克拉拉做過的那些有趣的事情。但是，我很想和他們一樣，做那些有趣的事情，這樣我會更加開心、更加快樂！

我和小姐姐克拉拉教學設計（通用17篇）篇十七

最近,我讀了一本非常有趣的書,叫《我和小姐姐克拉拉》。書中講了小姐姐克拉拉和弟弟之間的故事。每個故事都很有趣,在我忍不住大笑的時候,又明白了許多道理。

我最喜歡《雙色狗》這個故事。有一次,爸爸帶回一條狗。小姐姐克拉拉和她的弟弟很喜歡它,于是就給這條狗取了個名字叫“嗅嗅”。

姐弟倆分工合作,照顧小狗吃喝拉撒做得很好,可是卻想給小狗涂上顏色。小姐姐想把嗅嗅染成黃顏色,弟弟想把嗅嗅噴成黑色。他們誰也不同意誰的主意,于是就商量好一半涂金黃色,一半涂黑色。在這個故事里我明白了,有些事情可以分工合作,有些事情是不能分工合作的,給小動物涂顏色的做法也是不對的。

小姐姐和弟弟還開了個跳蚤馬戲團,他們從一家寵物商店里找到了許多跳蚤,跳蚤爬到了小姐姐和弟弟身上,癢的姐弟倆不得了,后來呢?可想而知,他倆再也沒提過跳蚤這回事。這本書里還有許多有趣的故事,有空你也來看看吧!