大班教案的評估應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和參與度為主要標(biāo)準(zhǔn)。通過閱讀下面的大班教案范文，我們可以了解到一些編寫教案的技巧和方法。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進(jìn)入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)――音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)――音樂有重復(fù)的開頭。

（3）、教師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂

（2）、欣賞第二段音樂

（3）、欣賞第三段音樂

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動作。

1、欣賞動畫，談?wù)動捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動作。

（1）、表現(xiàn)高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習(xí)）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）

（2）、表現(xiàn)害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）

（四）、完整聽音樂，進(jìn)行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

結(jié)束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

整節(jié)活動以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒虻耐瑫r，學(xué)會基本的技能。整個活動中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進(jìn)場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇二

1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。

2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的.能力。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動能區(qū)的發(fā)展。

小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機(jī)、磁帶等。

一、引題。

玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。

"我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚。"（教師手持小魚，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4）。

"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧！"（幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前）。

二、情景扮演。

1、放音樂，幼兒跟隨教師學(xué)小魚游，鉆"珊瑚"，（家長盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動作）。

2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、游戲"鯊魚來了"。

播放"鯊魚"音樂，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。

四、分享食物。

"小魚"在活動室里分散找食物（糖果），家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇四

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來表現(xiàn)小魚游。

2、提醒幼兒在做小魚游時能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

3、能聽音樂的信號控制自己的動作。

二、活動準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒對熱帶魚的認(rèn)識。

2、活動室布置成海底世界。

3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

4、小魚印章。

三、活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節(jié)。

師：猜猜小魚為什么哭？發(fā)生了什么事？

2、教師講述故事。

師：在一望無際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚后面躲貓貓，一會又拉著水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來，越來越近，越來越近，終于他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。

師：老師把這個故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。

三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚的各種動作。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編小魚的動作。

師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領(lǐng)吧。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚的動作。

師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

3、引導(dǎo)幼兒想象小魚不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚動作的創(chuàng)編。

師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。

師：我們換個地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚的各種動作。

1、教師創(chuàng)設(shè)小魚跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動作的創(chuàng)編。

師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個舞吧。

2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的.情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽辨樂曲，控制身體動作。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動也不動，鯊魚就看不見我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。

2、師：剛才我們都一動也不動，大鯊魚就沒看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

五、結(jié)束活動。

教師創(chuàng)設(shè)小魚回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動出活動室。

文檔為doc格式。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。

3、 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、 有感情地學(xué)唱歌曲。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇六

1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。

2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動能區(qū)的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機(jī)、磁帶等。

一、引題

玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。

"我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚。"(教師手持小魚，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4)

"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)

二、情景扮演

1、放音樂，幼兒跟隨教師學(xué)小魚游，鉆"珊瑚"，(家長盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動作)

2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、游戲"鯊魚來了"

播放"鯊魚"音樂，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。

四、分享食物

"小魚"在活動室里分散找食物(糖果)，家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇七

本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征――嘴巴，并跟隨音樂進(jìn)行律動。

《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：

1.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

通過對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動的訓(xùn)練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

動作技能目標(biāo)：學(xué)會韻律動作并相互配合表演

情感態(tài)度目標(biāo)：體會用肢體動作模仿動物的樂趣

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力

通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

重點(diǎn)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

難點(diǎn)：學(xué)會韻律動作并相互配合表演

物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻、ppt、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗(yàn)，對鯊魚的基本認(rèn)知

觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設(shè)法

活動環(huán)節(jié)

教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖

開始部分

謎語導(dǎo)入：

教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公――鯊魚：

強(qiáng)壯的身體水里游，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦，

海中霸王就是它。

幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導(dǎo)入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。

一、認(rèn)識鯊魚一家

1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。

2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的'表演，當(dāng)鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動作。

二、一起動一動

1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導(dǎo)幼兒模仿。

2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)。

三、跟著音樂動起來

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。

2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚一家游的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。

幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚們的動作

幼兒觀察教師的示范。

幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動作。

幼兒跟隨音樂一起律動。

這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。

這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過鯊魚一家出現(xiàn)，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。

動作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。

結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。

延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進(jìn)幼兒和家長之間的互動。

這是一節(jié)小班藝術(shù)活動《鯊魚一家子》。

首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公――鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點(diǎn)，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點(diǎn)，在動作理解時加入節(jié)奏，為后面的動作學(xué)習(xí)做鋪墊。

其次通過故事情節(jié)的設(shè)定――鯊魚一家表演節(jié)目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。

接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)動作。

最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動展示。

本此活動基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個目標(biāo)，從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。

以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇八

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的'頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

（1）放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？

（2）讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)？

（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

（4）老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進(jìn)入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)——音樂有重復(fù)的開頭。

（3）、教師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂。

（2）、欣賞第二段音樂。

（3）、欣賞第三段音樂。

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動作。

1、欣賞動畫，談?wù)動捌锏慕巧M(jìn)一步感受音樂的基本節(jié)奏。

師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

（1）、表現(xiàn)高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）。

小魚是怎樣游泳的'？（請個別幼兒表演，再集體練習(xí)）。

師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）。

（2）、表現(xiàn)害怕：

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）。

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）。

（四）、完整聽音樂，進(jìn)行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾。

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲。

結(jié)束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）。

整節(jié)活動以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動以游戲?yàn)橹鳎層變涸谟螒虻耐瑫r，學(xué)會基本的技能。整個活動中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進(jìn)場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十一

本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進(jìn)行律動。

《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：

1.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);

2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

通過對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動的訓(xùn)練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

動作技能目標(biāo)：學(xué)會韻律動作并相互配合表演

情感態(tài)度目標(biāo)：體會用肢體動作模仿動物的樂趣

通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力

通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

重點(diǎn)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

難點(diǎn)：學(xué)會韻律動作并相互配合表演

物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻、ppt、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗(yàn)，對鯊魚的基本認(rèn)知

觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設(shè)法

活動環(huán)節(jié)

教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖

開始部分

謎語導(dǎo)入：

教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：

強(qiáng)壯的身體水里游，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦，

海中霸王就是它。

幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導(dǎo)入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。

1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。

2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當(dāng)鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動作。

1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導(dǎo)幼兒模仿。

2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)。

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。

2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚一家游的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。

幼兒根據(jù)教師的.情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚們的動作

幼兒觀察教師的示范。

幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動作。

幼兒跟隨音樂一起律動。

這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。

這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過鯊魚一家出現(xiàn)，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。

動作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。

結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。

延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進(jìn)幼兒和家長之間的互動。

這是一節(jié)小班藝術(shù)活動《鯊魚一家子》。

首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點(diǎn)，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點(diǎn)，在動作理解時加入節(jié)奏，為后面的動作學(xué)習(xí)做鋪墊。

其次通過故事情節(jié)的設(shè)定——鯊魚一家表演節(jié)目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。

接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)動作。

最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動展示。

本此活動基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個目標(biāo)，從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十二

感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動作表現(xiàn)。

體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。

讓幼兒自己動手制作頭飾。

鯊魚的頭飾若干。

1、欣賞音樂：

(1)兒完整欣賞音樂，教師提問：

“音樂聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動的)。

“音樂中好像告訴我們是什么動物在做游戲?”(各種各樣的魚在做游戲)。

(2)再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動作。

2、理解音樂內(nèi)容：

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：

“仔細(xì)聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲?”

(2)告訴幼兒音樂游消稱叫《小魚和鯊魚》。

(3)討論用什么動作表現(xiàn)小魚和鯊魚：

小魚的動作輕柔、稍快、幅度;鯊魚的動作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。

3、學(xué)做音樂游戲：

(1)欣賞最后一段音樂，教師提問：

“這段音樂聽上去感覺怎樣的.?”(很急促的)。

“好像發(fā)生了一件什么事情?”

(2)幼兒自由用動作表現(xiàn)。

4、游戲玩法：

(1)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。

(2)第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續(xù)游動，躲避鯊魚。

(3)當(dāng)聽到急促的音樂時，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。

(4)教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂游戲。

(5)2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。

5、制作游戲頭飾：

幼兒自己動手制作小魚的頭飾。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十三

“鹿城溫州眼鏡”主題教學(xué)已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“教師，為何眼鏡腳如此光滑？”“教師，為何太吣琬有計(jì)多色彩哩？”“教師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的啊？“。針對小孩們的探究知識欲，我們抓住了這一教育機(jī)會，運(yùn)用本地的資源，走入了鄰鎮(zhèn)的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當(dāng)中的奧秘！

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、初步清楚眼鏡的生產(chǎn)過程。

2、引導(dǎo)孩子愛惜日常生活內(nèi)的每1件物件，明白尊重別人的勞動成績。

三、座客幼兒教師：

朱師傅（下面簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡工廠負(fù)責(zé)人，下面簡稱“姚”）。

四、教學(xué)對象：

幼兒園大班。

五、教學(xué)預(yù)備。

1、與眼鏡工廠聯(lián)系，討論教學(xué)內(nèi)容。

2、預(yù)備好孩子接送車。

六、教學(xué)過程。

（一）客座教師推薦，提出觀摩需要注意的地方。

朱：孩子，你們好！十分歡迎你們來我們眼鏡工廠，我是這的車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項(xiàng)頸上掛著個工作牌啊？朱：孩子觀測和察看得真認(rèn)真！這就是我們工作人員的驗(yàn)證，有了這一個工作牌，我們工人方可進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有很多機(jī)器剛好在工作，孩子觀摩時，不可以亂碰，要留意安全。

（二）認(rèn)知眼鏡的制作教學(xué)材料。

姚：小孩們，你們在生活中都看見過哪一些眼鏡？幼：太陽公公鏡；l祖父祖母戴的老花鏡；教師的`眼鏡……姚：孩子明白的如此多啦，誰明白制作眼鏡要用哪一些教學(xué)材料？幼：不曉得！姚：叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧！

（三）觀測和察看首要的配鏡材姚師傅邊動手操作教學(xué)材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件：

（1）鏡框；

（2）腳絲；

（3）中梁；

（4）橫旦；

（5）腳套；

（6）鎖塊；

（7）酒杯；

（8）鉸鏈；

（9）托葉；

（10）鏡片。

（四）簡易推薦眼鏡制作流程。

（五）總結(jié)。

教師：今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程，叫我們明白眼鏡加工的請求非常高，務(wù)必把好每一關(guān)，才可達(dá)到整體的細(xì)微正確，方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞啊！叫我們將我們新學(xué)的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好？幼：鹿城溫州是一個眼鏡城，城市里有一個王瑞政，每個人都夸眼鏡王！另外還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多，太陽公公鏡、幼兒鏡、光學(xué)鏡，另外還有游泳鏡，鹿城溫州眼鏡超棒，我們大伙兒將它夸，將它夸！

七、教成效。

興致是小孩最佳的學(xué)習(xí)動力，通過這一回教學(xué)，小孩們認(rèn)知了眼鏡加工制作的所有過程，學(xué)習(xí)到了書上學(xué)不到的知識，讓小孩會到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序，領(lǐng)會了眼鏡制作人職工作的辛勞與細(xì)微的工作精神，這讓小孩們獲益頗多！

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十四

二、逐頁觀察，理解故事(ppt2)。

1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)。

2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

(ppt3、4)。

1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)。

2.你們猜天使魚會怎么做?

3.天使魚真得害怕地逃走了。

(ppt5)。

(ppt6)。

1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)。

2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?

3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。

(ppt7)。

1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?

2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?

(ppt8)。

1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?

2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?

(ppt9)。

1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?

2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?

(ppt10)。

1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!

2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)。

三、完整欣賞，提升主題。

1.幼兒完整欣賞故事一遍。

2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?

小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十五

通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

感受微笑的魅力。

1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物。

2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片。

一、微笑對比引出活動。

師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”

小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？

2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

7、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

8、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>

9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

11、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

13、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展。

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的'，因?yàn)檎麄€活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十六

1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。

2、感知媽媽對自己的關(guān)愛，能膽地向同伴進(jìn)行講述。

3、樂于參與活動，增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。

1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽媽為寶寶穿衣;媽媽為寶寶做飯等情境。

2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機(jī)。

1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒興趣。

教師提問：歌曲中都唱到了誰?

教師提問：你們的媽媽愛你們嗎?老師還有一首好聽的兒歌呢!你們來聽聽兒歌里的媽媽是怎樣愛寶寶的。

2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并助幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。

教師出示媽媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛藏在暖暖的外套里”。

教師提問：兒歌里的寶寶怎么了?媽媽是怎么做的?媽媽為什么會這么做呢?

教師引導(dǎo)幼兒說出：媽媽愛寶寶!

照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過兒歌中的每個生活細(xì)節(jié)，感受媽媽愛的無處不在。

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發(fā)音。

4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的.經(jīng)歷，感受媽媽對自己的愛，并樂于表達(dá)自己對媽媽愛的情感。

教師：小朋友，你們的媽媽是怎樣愛你們的?

你們愛自己的媽媽嗎?可以怎樣表達(dá)對媽媽的愛呢?

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行膽講述，鼓勵幼兒將愛聲講出來：“媽媽，我愛你!”

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛勇敢地向其他人表達(dá)出來。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十七

1、通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。

2、懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。

活動重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

活動難點(diǎn)：感受微笑的魅力。

1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動物。

2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片。

一、微笑對比引出活動。

師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”

小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!

1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?

2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?

天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的'呢?

4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。

6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"。

7、如果你是笑笑,你會來忙嗎?

8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?

9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘?)。

10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?

11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。

12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?

13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?

14、小結(jié)：是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展。

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時候會微笑?

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?

4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!

四、活動延伸：

抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀(jì)錄下來，家分享。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十八

1.通過講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

2.豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……。

3.嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

1.請幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。

2.南京幾個公園及名勝圖片若干張。

3.布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

1.請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的敘述并回答教師的提問。

小朋友去過南京的什么公園?

請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長江橋、雨花臺等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)知識面)。

3.今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要優(yōu)美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。

4.請2～3名幼兒到講臺前講。

5.延伸活動：

請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。

1.活動準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動準(zhǔn)備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。

2.幼兒通過實(shí)地游玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。

3.擴(kuò)了幼兒知識面。互講互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇十九

1、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)家小菜的菜名及所用材料，并能膽地表達(dá)。

2、體驗(yàn)分享的快樂，懂得尊重的勞動成果。

請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。

1、請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽(奶奶)是怎么做的。

2、幼兒一起品嘗。

琪：我?guī)淼氖悄⒐健偃~、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告訴我。

飛：我?guī)淼腵是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進(jìn)去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。

鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一層辣醬。

亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能膽地講述自己來的菜，而且能認(rèn)真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些制作過程講不出來。

小魚和鯊魚大班教案（精選20篇）篇二十

設(shè)計(jì)意圖：

由于中央電視臺播放了關(guān)于《科技大學(xué)機(jī)器人比賽》的錄象，所以孩子們對機(jī)器人的話題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個方面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機(jī)器人的信息，為孩子的自由想象提供一個平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機(jī)會。

活動目標(biāo)：

1、喜歡機(jī)器人，樂于探索機(jī)器人的奧秘，大膽幻想。

2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的知識，積極參與游戲，有設(shè)計(jì)研制機(jī)器人的美好愿望。

3、能用繪畫的方式表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造，能與同伴共同交流，體驗(yàn)分享的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書刊資料，簡介機(jī)器人的錄像片，動畫片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》，四開紙板（每人兩張），可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個），皮球兩個。

活動過程：

1、謎語：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說。

2、欣賞錄像片：機(jī)器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的知識：

本領(lǐng)走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等；

用途為盲人導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。

小結(jié)：機(jī)器人種類繁多、用途也很廣，它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域，軍事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂，機(jī)器人幾乎無處不在，是人類不可缺少的好幫手。

關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人代替人類作業(yè)的益處，比如，護(hù)士機(jī)器人可以為傳染病患者護(hù)理，防止醫(yī)護(hù)人員感染；高層作業(yè)機(jī)器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。

3、動畫片：環(huán)保機(jī)器人。

（片中講述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的`環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)明了環(huán)保機(jī)器人。請它來收集人們亂丟的垃圾，保護(hù)環(huán)境，盡職盡責(zé)。）。

關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望，發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

關(guān)注點(diǎn)：能否大膽幻想，積極創(chuàng)作，用清晰的語言表達(dá)自己的想法。

5、游戲機(jī)器人對抗賽。

準(zhǔn)備：繪畫機(jī)器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié)，使幼兒行動不便，好似機(jī)器人一般。

玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)投籃再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。

關(guān)注點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美，有時運(yùn)動起來還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣，因此，在未來的日子里，機(jī)器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿桑⑾Ｍ麑淼臋C(jī)器人比賽能更精彩。

活動反思：

通過這次活動，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來確定教育的主題，并加以合理的設(shè)計(jì)組織，活動定會收到良好的效果。本次活動就充分驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時，幼兒看到了許多機(jī)器人的精彩介紹，他們認(rèn)識了世界上第一臺機(jī)器人，知道了現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)明了機(jī)器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，工業(yè)、醫(yī)療、軍事、生活、娛樂，機(jī)器人幾乎無處不在，還了解到應(yīng)用機(jī)器人代替人類工作的許多好處，真是讓孩子們大開了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時，還在游戲中體驗(yàn)到了現(xiàn)代機(jī)器人的不完美之處，還有待與繼續(xù)發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調(diào)動了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng)造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無止境，所以在幼兒自由設(shè)計(jì)發(fā)明機(jī)器人的環(huán)節(jié)中，他們充分展開了想象的翅膀，將自己所了解到的現(xiàn)存機(jī)器人的不足之處加以彌補(bǔ)和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機(jī)器人盡情展現(xiàn)在了畫筆下。