教學(xué)重點(diǎn)指的是在教學(xué)過(guò)程中需要特別強(qiáng)調(diào)和著重講解的內(nèi)容。教案的編寫(xiě)應(yīng)該融入多種教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇一

同學(xué)們自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。(學(xué)生讀，教師巡視)。

2、同桌互讀。

同桌互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀課文，如果他完全讀對(duì)又完全通順，就給他打100分，如果他有不對(duì)或不通順的地方就幫助他。

3、教師檢查。

你的同桌可以得“100”分的，請(qǐng)舉手;你的同桌在你的幫助下，讀對(duì)、讀通順了的請(qǐng)舉手。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇二

知識(shí)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè)，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”，并會(huì)用生字口頭組詞。

能力目標(biāo)：

能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問(wèn)題。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)。

1、會(huì)讀本課14個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識(shí)本課生字。

2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字。

1、通過(guò)多種方式讀，讓學(xué)生體會(huì)、感悟語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2、識(shí)記生字，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣。

生字卡、錄音機(jī)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)課

1、同學(xué)們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？你們都認(rèn)識(shí)什么星？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)哪些星星。

2、板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子

3、齊讀課題。

二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)（教師巡視）

2、同桌讀課文，解決生字。

3、師范讀課文（要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音）

4、小組讀課文，互評(píng)。

5、指名讀課文，師生評(píng)價(jià)。

6、檢查生字

（1）師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子。

（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。

（3）游戲“猜字”。

三、鞏固練習(xí)

1、讀課文（指名讀，齊讀）

2、同桌互相指讀生字（教師巡視）

四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)星星的孩子

顆 跟 直 重 慢 先 教

極 織 肯 注 視 啊 研

教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

1、能規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí)，感悟星空的神奇、美麗。

情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)措施：

1、通過(guò)自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫(xiě)字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。

教學(xué)策略：

采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、教師出示生字卡，指名讀并口頭組詞，齊讀。

2、指名讀課文（中差生）集體評(píng)議。

二、學(xué)寫(xiě)生字

用小黑板出示田字格中生字

1、同桌互相指認(rèn)

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

3、讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的字。

4、集體交流自己是怎樣寫(xiě)的。

5、選最難寫(xiě)的字，集體交流寫(xiě)法。

6、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“坐、直、先”三個(gè)字。

7、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字（師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)）

8、小組展示學(xué)生作品并互評(píng)，評(píng)選《小小書(shū)法家》。

9、聽(tīng)寫(xiě)生字。

三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)星星的孩子

星 晚 跟 爺

坐 直 很 先

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇三

1、自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)文，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：

一、導(dǎo)入。

1、交流課前查找的相關(guān)資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究。

師：同學(xué)們，昨天布置大家查找張衡的資料，大家有收獲嗎?

生：有!

師：那么，就讓我們一起來(lái)分享彼此的收獲。讓我們?cè)诮涣髦懈嗟牧私鈴埡狻?/p>

生：張衡是距今1800多年前漢朝一位著名科學(xué)家。他對(duì)天文有特殊的愛(ài)好和才能，經(jīng)過(guò)他的觀察研究，他斷定地球是圓的，月亮是借太陽(yáng)的照射才反射出光來(lái)。他還認(rèn)定天好象雞蛋殼，包在地的外面;地好象雞蛋黃，在天的中間。這種學(xué)說(shuō)雖然不完全精確，但在1800多年前，能說(shuō)出這種科學(xué)的見(jiàn)解來(lái)，不能不使后來(lái)的天文學(xué)家佩服。

師：介紹的很清楚。如果能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的就更好了。

生：(出示“渾天儀”的圖片)張衡還用銅制造了一種測(cè)量天文的儀器，叫做“渾天儀”。上面刻著日月星辰等天文現(xiàn)象。他設(shè)法利用水利來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)這種儀器。據(jù)說(shuō)什么星從東方升起來(lái)，什么星向西方落下去，都能在渾天儀上看得清清楚楚，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器。

師：還有這么清楚的圖片，真好!你怎么得到的?

生：我是去圖書(shū)館查到的。

師：你還會(huì)去圖書(shū)館這一知識(shí)的海洋尋找答案，看來(lái)你很會(huì)學(xué)習(xí)。

生：那個(gè)時(shí)期，經(jīng)常發(fā)生地震。有時(shí)候一年一次，也有一年兩次。發(fā)生了一次大地震，就影響到好幾個(gè)郡，城墻、房屋發(fā)生倒塌，還死傷許多人畜。張衡對(duì)記錄下來(lái)的地震現(xiàn)象經(jīng)過(guò)細(xì)心的考察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一個(gè)測(cè)報(bào)地震的儀器，叫“地動(dòng)儀”。地動(dòng)儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)象一個(gè)酒壇，四周刻著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球;龍頭下面，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張開(kāi)來(lái)，把球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)。這些是媽媽幫我從網(wǎng)上查到的。

師：是啊，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，它是個(gè)信息量非常豐富的資料庫(kù)。相信以后我們會(huì)經(jīng)常通過(guò)這個(gè)渠道獲取信息。

生：我還從書(shū)上看到一個(gè)小故事：公元138年2月的一天，張衡的地動(dòng)儀正對(duì)西方的龍嘴突然張開(kāi)來(lái)，吐出了銅球。按照張衡的設(shè)計(jì)，這就是報(bào)告西部發(fā)生了地震?？墒悄且惶炻尻?yáng)一點(diǎn)也沒(méi)有地震的跡象，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)附近有哪兒發(fā)生了地震。因此，大伙議論紛紛，都說(shuō)張衡的地動(dòng)儀是騙人的玩意，甚至有人說(shuō)他有意造謠生事。

過(guò)了幾天，有人騎著快馬來(lái)向朝廷報(bào)告，離洛陽(yáng)一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，連山都有崩塌下來(lái)的。大伙這才信服了。

師：我們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、向大人請(qǐng)教搜集了許多的資料?，F(xiàn)在，我迫不及待的想學(xué)習(xí)這篇寫(xiě)張衡的文章了。)。

[設(shè)計(jì)意圖：首先把學(xué)生置于信息網(wǎng)絡(luò)的大背景下，學(xué)生通過(guò)查找資料，了解了時(shí)代背景，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、書(shū)題學(xué)字。

(1)多媒體一筆一筆出示課題，請(qǐng)大家一起書(shū)寫(xiě)。(數(shù)星星的孩子)。

(2)齊讀課題，采用引讀方式，引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)星星”讀出語(yǔ)感。(注意眼神、動(dòng)作)。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇四

1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

2、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、情境激趣，導(dǎo)入課文。

生：很多很多。

生：無(wú)數(shù)。

生：多的數(shù)不清。

生：沒(méi)有。

師：古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

二：初讀課文，自學(xué)生字詞。

師：現(xiàn)在看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。

（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）。

三：學(xué)習(xí)課文最后一段。

師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？

生：這個(gè)故事寫(xiě)的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。

師：回答的真不錯(cuò)，你是從哪個(gè)自然段中找到的呢？請(qǐng)你讀一讀。

生：最后一個(gè)自然段。

（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！保?。

生：研究太陽(yáng)，星星的，月亮的。

生：就是研究天上的東西的。

（學(xué)生齊讀）。

四、分段學(xué)習(xí)。

師：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。

（師范讀課文）。

生：第一自然段。

師：自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

生：滿(mǎn)天的星星象無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？

生：都是很亮的，會(huì)一閃一閃的。

師：對(duì)，回答的真不錯(cuò)，很有想像力！碧玉盤(pán)又指的是什么呢？

生：藍(lán)藍(lán)的天空。

師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？

生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。

生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇五

三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

1.學(xué)習(xí)難字。

看書(shū)上的范字，找出難記、難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書(shū)并告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫(xiě)法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫(xiě)成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

晚：右邊是七畫(huà)，筆順是：

注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

睡：右半部是八畫(huà)，筆順是：

提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，最后一橫略短些。

2.學(xué)習(xí)其它的字。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書(shū)。都說(shuō)完后，再抄字頭。

珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。

用熟字或?qū)W過(guò)的部首分析、記憶字形。

空：穴寶蓋下寫(xiě)“工”。組詞：空氣、天空。

閃：門(mén)字框里寫(xiě)“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開(kāi)、打閃。

組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞。

勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子。

楚：“林”下寫(xiě)“疋”?！榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚。

四、復(fù)習(xí)、鞏固。

用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇六

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇七

1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。

2.讀讀拼音，把詞寫(xiě)下來(lái)。

3.檢查：或自查或互查。

二、練習(xí)朗讀課文。

通過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高讀書(shū)能力。

以組為單位，展開(kāi)各組間的比賽。

比賽方法：在組長(zhǎng)的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿(mǎn)分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇八

《數(shù)星星的孩子》是新教材中的一篇傳統(tǒng)課文。是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿(mǎn)著無(wú)窮的吸引力。因此在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂(lè)于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠灑在碧玉盤(pán)里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁矗孔寣W(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤(pán)”是怎樣的`，在文中“碧玉盤(pán)”指什么?然后通過(guò)生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，將這句話(huà)讀美了，讀出感情了。接著我又請(qǐng)孩子們看圖自已感受星空的美，融入孩子們自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話(huà)，“滿(mǎn)天的星星像 ”。有的學(xué)生說(shuō)像眼睛，有的說(shuō)像螢火蟲(chóng)。最后再來(lái)美美地讀一讀課文。將文本內(nèi)化的同時(shí)，又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。讓學(xué)生對(duì)星空的美感受得更深刻，更貼近孩子們的生活實(shí)際。

一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線(xiàn)”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐心，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡，他數(shù)星星時(shí)的困難，星星不停地在動(dòng)，眼都看花了，手都酸了……接著問(wèn)孩子們想對(duì)張衡說(shuō)些什么？孩子們就有話(huà)可說(shuō)了，因?yàn)樗麄冇辛诉@樣一種情感的體驗(yàn)。這種感受也就深了。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，識(shí)記生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

板書(shū)課題。

二、資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話(huà)：同學(xué)們，你們認(rèn)。

識(shí)這個(gè)人嗎？

今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

三、認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字。

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語(yǔ)，借助拼音和工具書(shū)以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。

2、游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

3、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

指讀，組詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、教師示范書(shū)寫(xiě)“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。

五、初步學(xué)習(xí)，朗讀課文。

1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。

2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評(píng)，交流體會(huì)。

3、讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。

2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒(méi)有讀懂的問(wèn)題。

二、導(dǎo)讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然段：通過(guò)讀書(shū)，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？

2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。

如：“晚上，滿(mǎn)天的.星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美?！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

三、研讀。

1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書(shū)。研讀課文2－4自然段。重點(diǎn)從人物的對(duì)話(huà)入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

2、研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話(huà)中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

如：要學(xué)會(huì)提問(wèn)題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”

四、感悟。

1、教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如：認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然”的意思。

五、討論。

1、用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)：“因?yàn)椤L(zhǎng)大后……，所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄?/p>

2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

仔細(xì)刻苦鉆研著名的天文學(xué)家。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

2、說(shuō)得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美??！而且又那么多，可是是不是真的數(shù)不清呢？你有沒(méi)有試著數(shù)一數(shù)呢？今天，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)喜歡數(shù)星星的孩子，他是誰(shuí)呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。

3、根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？

歸納并板書(shū)重點(diǎn)問(wèn)題：a、著個(gè)耗資是誰(shuí)？b、他是怎么數(shù)星星的？（用什么方法）。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容。

1、自讀課文，用筆圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字和自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。

2、聽(tīng)老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。

3、同桌互相讀課文，主義正音。

4、分小組用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字。

三、檢查自學(xué)情況。

1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀情況。

2、小組匯報(bào)識(shí)字方法。

3、游戲鞏固生字。

4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問(wèn)題。

5、說(shuō)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題的答案。讀了課文你們知道張衡長(zhǎng)大以后成為一個(gè)什么樣的人嗎？（簡(jiǎn)介其人）。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀課文，從課文中找到第二個(gè)問(wèn)題的答案。

四、細(xì)讀課文，解疑。

1、師生交流問(wèn)題，深入理解課文內(nèi)容。

a、張衡是用什么方法數(shù)星星的？是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清？為什么不是？

b、從哪兒看出星星多很難數(shù)？指導(dǎo)讀句。

c、星星那么多，這么難數(shù)，你覺(jué)得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說(shuō)的話(huà)）。

d、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。

e、大家都覺(jué)得星星又多又難數(shù)，可張衡卻“一直”數(shù)，還說(shuō)應(yīng)當(dāng)數(shù)得清，你覺(jué)得他是個(gè)怎么樣的孩子？（有決心、信心）。

h、后來(lái)，張衡就用什么方法來(lái)數(shù)星星了呢？你們找到他數(shù)星星的方法了么？

i、學(xué)到數(shù)星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)現(xiàn)什么？

j、專(zhuān)橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長(zhǎng)大后成為了一個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)讀最后一個(gè)自然段。

五、課堂總結(jié)。

2、你有什么話(huà)想對(duì)他說(shuō)嗎？

六、學(xué)寫(xiě)生字“星、晚”

一、檢查鞏固識(shí)字。

1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開(kāi)火車(chē)讀）。

2、用“注視”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

二、讀課文，講故事，加深對(duì)課文的理解。

1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。

2、講故事。

3、你喜歡張衡嗎？你覺(jué)得他的個(gè)怎樣的人？

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語(yǔ)。

2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

3．感受星空的美。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

你看見(jiàn)了什么？有什么感受？（一個(gè)問(wèn)題）。

二、學(xué)習(xí)課文。

a．學(xué)習(xí)第一自然段。

1．這星空真美啊！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用劃下來(lái)。

2．請(qǐng)一生反饋，

一起來(lái)讀讀這句話(huà)指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）。

3．誰(shuí)能把這句話(huà)美美地讀一讀，自己先試試看。

4．逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？

視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。

還有嗎？你覺(jué)得這句話(huà)美在哪里？

b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿(mǎn)天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話(huà)。

還能從哪里感受到星空的美？

c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話(huà)。

6．讓我們一起來(lái)看看星星撒滿(mǎn)天空的樣子。。

7．全班齊讀這句話(huà)。

他就是張衡。

打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀這兩句話(huà)，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

10．反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。

11．看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）。

12．覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀。

b．學(xué)習(xí)2、3自然段。

1．那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問(wèn)為什么？

2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書(shū)上哪里可以看出來(lái)？

請(qǐng)生讀一讀（指名火車(chē)齊讀）。

3．把這兩段連起來(lái)讀一讀，（男女生分角色讀一讀）。

三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字。

1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。，誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)？（逐個(gè)指名讀五個(gè)開(kāi)火車(chē)讀）。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：傻傻字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。

傻：注意右半部分的筆順，比較難寫(xiě)，一起來(lái)書(shū)空右半部分。

注意結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候傻的右上部分要寫(xiě)得緊湊一些。

靠：因?yàn)楣P畫(huà)比較多，所以上半部分尤其要寫(xiě)得緊湊，告字寫(xiě)得扁扁的。

珍：右下部分的三撇各不相同。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八第一課時(shí),數(shù)星星的孩子，希望對(duì)你有幫助！

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十二

1、教學(xué)分析。

《數(shù)星星的孩子》是人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第四冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。這篇課文講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。

全文共有6段。前五段具體寫(xiě)出張衡小時(shí)候如何愛(ài)好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律。第六段主要講張衡長(zhǎng)大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家，課文緊扣題目用五段寫(xiě)張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出，同時(shí)也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長(zhǎng)大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛(ài)好天文是分不開(kāi)的。

2、教學(xué)目標(biāo)（第二課時(shí)）。

（1）認(rèn)識(shí)張衡成為我國(guó)著名的天文學(xué)家，跟他小時(shí)候認(rèn)真觀察天上的星星，喜歡鉆研分不開(kāi)。

（2）理解“碧玉盤(pán)、北斗星、北極星、刻苦鉆研、著名”等詞語(yǔ)，并初步掌握比喻句的用法。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文1、3、5自然段，張衡是怎樣數(shù)星星、看星星的。

4、教學(xué)難點(diǎn)。

（1）理解文中的幾個(gè)比喻句和爺爺說(shuō)的話(huà)。

（2）了解有關(guān)星星的知識(shí)。

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字、詞句為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線(xiàn)，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。

二、說(shuō)學(xué)生。

二年級(jí)的學(xué)生具有好動(dòng)、好問(wèn)、好奇等心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引，學(xué)生已能說(shuō)完整的話(huà)，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不利的是學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)懂得較少。朗讀也有可能出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。

三、說(shuō)教法。

這是一篇寫(xiě)人的課文，也是介紹自然科學(xué)常識(shí)的課文，而且又是寫(xiě)小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育，使學(xué)生懂得自然科學(xué)常識(shí)的好教材。根據(jù)教材的特點(diǎn)，采用“電教演示法”和“朗讀法”來(lái)教學(xué)本課時(shí)。

四、說(shuō)學(xué)法。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，配合上述教法以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生采用說(shuō)說(shuō)、讀讀、議議、寫(xiě)寫(xiě)、操作等學(xué)習(xí)方法，用感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，刻苦鉆研的精神，從小熱愛(ài)自然科學(xué)的興趣。

五、說(shuō)教學(xué)程序。

（一）從最后一段著手，先展示結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、先讀課題，提出問(wèn)題：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫什么？是什么時(shí)候的人？長(zhǎng)大以后成為怎樣的人？課文哪段回答這些問(wèn)題。

（學(xué)生回答，教師板書(shū)：張衡著名的天文學(xué)家）。

2、學(xué)生齊讀最后一節(jié)后，問(wèn)：“刻苦鉆研”是什么意思？“著名”是什么意思？他長(zhǎng)大后，成為著名的天文學(xué)家，這跟小時(shí)候數(shù)星星有什么聯(lián)系？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文第1至5自然段。

（二）抓住重、難點(diǎn)，理解課文主要內(nèi)容。

1、首先指名讀第1自然段，教師（課件出示星空?qǐng)D）提問(wèn)：晚上，張衡看到的天空是怎樣的呢？找出課文中的句子來(lái)回答。在教學(xué)“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?？然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的？星星像珍珠，星星怎樣？“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在文中“碧玉盤(pán)”指什么？然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。

（1）師：閃閃的小星星真是吸引人，在這美好的夜晚，一個(gè)孩子是怎樣數(shù)星星的呢？

（2）讓學(xué)生找出小張衡數(shù)星星的動(dòng)作詞，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。

（坐、靠、仰、指、數(shù)）等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而且讓學(xué)生自己讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，即使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

（3）從朗讀入手。我按照“自讀課文，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文，加深理解；仿讀課文，體會(huì)感情；讀讀課文，激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系，互相依存。引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。引導(dǎo)學(xué)生從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子來(lái)體會(huì)張衡數(shù)星星的困難。聯(lián)系課文的第1句，讓學(xué)生明白“星星的多，星星的一閃一閃，分布不均勻”是張衡數(shù)星星的困難，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

2、在教學(xué)2、3、4、5自然段時(shí)，運(yùn)用讀讀、議議、說(shuō)說(shuō)的方法讓學(xué)生來(lái)讀懂“奶奶、張衡、爺爺對(duì)星星是否數(shù)清有什么看法？他們說(shuō)的話(huà)各有什么依據(jù)？”

（1）學(xué)生在理解這部分內(nèi)容時(shí)，再進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練。

用“因?yàn)椤浴边B起來(lái)說(shuō)奶奶、張衡的看法。如：張衡說(shuō)星星能數(shù)得清的理由是什么？讓學(xué)生找出句子用上“因?yàn)椤浴卑褍删湓?huà)連起來(lái)說(shuō)。

（奶奶能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。因?yàn)樾切窃趧?dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間，總是那么遠(yuǎn)。）這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)的能力，而且讓學(xué)生了解到張衡平時(shí)認(rèn)真觀察的精神。

（2）為了讓學(xué)生理解爺爺?shù)?話(huà)，運(yùn)用課件來(lái)解決“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)，我是這樣做的：先提出問(wèn)題：北斗星是怎樣的？它是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)的？指名學(xué)生上來(lái)連接北斗星圖。指圖：離它們不遠(yuǎn)的那顆星叫北極星。（課件演示）北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)。還有，在幫助學(xué)生理解“一組一組”是怎樣分的，利用幻燈舉幾組根據(jù)它們的樣子起名星座的名字。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了重難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。同時(shí)，讓學(xué)生懂得一些自然科學(xué)常識(shí)。

（3）為了讓學(xué)生更了解張衡是一個(gè)怎么樣的人？我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，他是怎么想……怎么做……結(jié)果怎么樣……。

讓學(xué)生讀第五自然段，找出有關(guān)詞語(yǔ)。“沒(méi)睡好幾次看清楚果然”，引導(dǎo)學(xué)生了解張衡是個(gè)不怕苦、不怕累，對(duì)不明白的問(wèn)題不弄明白是決不罷休的。

（三）總結(jié)全文。

1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、回顧全文，看板書(shū)說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？

（對(duì)照板書(shū)，指名學(xué)生回答）。

3、今天，我們學(xué)了這篇課文知道張衡是怎樣的孩子，我們大家要不要向他學(xué)習(xí)。

《數(shù)星星的孩子》是一篇思想教育較濃的文章。我在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力過(guò)程中，注意了思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生有所收獲。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。

略

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十三

這是一篇富有情趣的科學(xué)知識(shí)課文，而且本文的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿(mǎn)著無(wú)窮的吸引力。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂(lè)于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

教學(xué)本課時(shí)，我和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），這樣，會(huì)感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我作以下幾點(diǎn)反思：

一、 識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合，充滿(mǎn)情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。

新課程背景下，一年級(jí)的孩子的識(shí)字量已有一千多字，他們有自己的識(shí)字方法，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。因此在課堂上要提高識(shí)字的效率，講究方式，力求扎實(shí)有效。在初步感知課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

二、采用多種閱讀的方法，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀的能力。

1．圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空。”我讓學(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁?？讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，將這句話(huà)讀美了，讀出感情了。

2．自讀、自悟、自得，在角色體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。

在進(jìn)行二、三兩個(gè)自然段的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己去讀，分角色讀、表演讀，從中他們體會(huì)到了張衡對(duì)星星的喜愛(ài)及數(shù)星星認(rèn)真、自信、有耐心的態(tài)度。

整堂課中，我運(yùn)用了精美的，將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿(mǎn)的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學(xué)著張衡，感悟著張衡，相信他們對(duì)于認(rèn)真觀察，善于思考，一定會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。正如課堂總結(jié)時(shí)那樣，也許，真有一個(gè)孩子因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了張衡，數(shù)了星星，學(xué)會(huì)了思考，研究，而成為一個(gè)天文學(xué)家呢！

張衡 耐心 天文學(xué)家

信心

認(rèn)真

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十四

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，掌握“野”字的部首，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：有感情朗讀課文并背誦課文。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)和向往。

重點(diǎn)：掌握“野”字部首，有感情朗讀課文并背誦。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的向往。

講授法，朗讀法，情境法。

多媒體教學(xué)（ppt課件）。

【第一課時(shí)】

1、導(dǎo)入語(yǔ)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)如果讓你生活在鄉(xiāng)下你一般會(huì)做什么？（生答）

今天老師帶大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，她名字叫鄉(xiāng)下孩子，看看她在鄉(xiāng)下的生活是怎樣的？她都會(huì)做什么？下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《鄉(xiāng)下孩子》。（教師板書(shū)課題—鄉(xiāng)下孩子）

2、講解課題：

（1）全班齊讀課題。

（2）強(qiáng)調(diào)“鄉(xiāng)下”要讀輕聲。

（3）鄉(xiāng)下即農(nóng)村，鄉(xiāng)下孩子即是農(nóng)村的孩子。

1、全班自由朗讀課文，用筆畫(huà)出本課的生字詞，并試著讀一讀。

2、教學(xué)生字詞（教師課件出示生字詞，詞組）

（1）學(xué)生齊讀生字一遍。

（2）教師講授生字：以“媽”生字為例，讓學(xué)生拼讀“媽”的拼音，說(shuō)出“媽”的部首和結(jié)構(gòu)，筆順，最后再組詞。

（3）帶讀生字（教師示范）；請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拼讀。

（4）去掉拼音讓學(xué)生拼讀。

b區(qū)別“懷”和“壞”的不同。（壞部首是土，懷部首是忄）

4、全班齊讀詞組再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。

5、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字，詞組。（其他學(xué)生當(dāng)文明小聽(tīng)眾）。

6、請(qǐng)全班自由朗讀課文，數(shù)數(shù)總共有幾小節(jié)（教師講解和引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌和課文在分自然段上的不同，詩(shī)歌一般前面沒(méi)有空兩格，每小節(jié)都是對(duì)齊平行的，以小節(jié)為主，而課文一般前面都空兩格，以自然段為主。），并用數(shù)字序號(hào)。

7、思考：讀完課文誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講什么？（教師引導(dǎo)：主要寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活趣事。）

1、抄寫(xiě)生字詞和詞組，把課后練習(xí)的生字描紅。

2、謄寫(xiě)生字甲本的《鄉(xiāng)下孩子》生字。

【第二課時(shí)】

講讀第一小節(jié)

1、誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第一小節(jié)。

2、師提問(wèn)生回答：

師：誰(shuí)“曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的黃鸝，曾使爸爸背上盛開(kāi)的野菊”？（生答師板書(shū)：鄉(xiāng)下孩子）

師：這里說(shuō)的是鄉(xiāng)下孩子小時(shí)候的事還是現(xiàn)在的事？從課文哪個(gè)字可以看出？（曾：這里是曾經(jīng)，過(guò)去的意思）

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：鄉(xiāng)下孩子曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的黃鸝，曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊。

4、細(xì)講句節(jié)：導(dǎo)入：下面讓我們來(lái)看看鄉(xiāng)下孩子小時(shí)候是怎樣的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的愛(ài)。（師引導(dǎo)生回答）

（2）全班齊讀這句話(huà)。

曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的黃鸝

師：鄉(xiāng)下孩子覺(jué)得躺在媽媽?xiě)牙锵袷裁?？（生答師板?shū)：歡唱的黃鸝）

師：你們見(jiàn)過(guò)黃鸝嘛？想聽(tīng)聽(tīng)黃鸝的歌聲嘛？（課件顯示黃鸝圖片和叫聲）

師：你們覺(jué)得黃鸝漂亮嘛？歌聲歡快嘛？（板書(shū)：歡唱—誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)，讀出歡快的節(jié)奏。）

（3）引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸的愛(ài)。（師引導(dǎo)生回答）

曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊

師：鄉(xiāng)下孩子小時(shí)候是在怎樣與自己爸爸玩的？（生答師板書(shū)：盛開(kāi)野菊—引導(dǎo)學(xué)生看課本圖片了解什么是野菊）

（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀“爸爸”“媽媽”時(shí)要讀輕聲。

（5）分析“野”字結(jié)構(gòu)。（部首是里，結(jié)構(gòu)是左右，組詞：野外，野菊）

（6）創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受躺在媽媽?xiě)牙铮T在爸爸背上是什么感覺(jué)，體驗(yàn)父母對(duì)我們的愛(ài)。

（7）全班朗讀第一小節(jié)，能背的同學(xué)盡量背下來(lái)。

講讀第2、3小節(jié)

1、全班快速朗讀第2，3小節(jié)，用筆畫(huà)出鄉(xiāng)下孩子會(huì)玩什么游戲？有什么本領(lǐng)？

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（教師引導(dǎo)并板書(shū)：鄉(xiāng)下孩子會(huì)—捉，會(huì)—含，會(huì)—挖，會(huì)—逮）。

3、捉蝴蝶，編歌曲。（想象力豐富，聰明）捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事。（課件顯示）

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象鄉(xiāng)下孩子捉蝴蝶的動(dòng)作，想一想鄉(xiāng)下孩子在捉到蝴蝶時(shí)的心情。

（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生加上動(dòng)作朗讀這句話(huà)。

（3）解析“編織”：這里不是指媽媽編織毛衣而是指創(chuàng)造故事；讓學(xué)生用編織造句。

4、含草葉，吹歌曲。（聰明）導(dǎo)入：你們能用草葉吹出歌曲嘛？含一片草葉，可以吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。（課件顯示）

（1）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)。

（2）鄉(xiāng)下孩子能用草葉吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？（聰明）

5、挖野菜，撐肚皮。（勤勞，能干）

挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。（課件顯示）

導(dǎo)入：想一想鄉(xiāng)下孩子平時(shí)在家會(huì)幫她父母干什么家務(wù)活？（生回答師板書(shū)：挖野菜—引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖理解）（1）課文中“撐圓的肚皮”說(shuō)明了什么？（看課文插圖理解，這里是說(shuō)小豬吃得肚子圓鼓鼓的）

（2）鄉(xiāng)下孩子把小豬養(yǎng)的肥肥的，你覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子怎么樣？（懂事，勤勞，能干）。

（3）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)。

6、逮小魚(yú)，樂(lè)貓咪。（負(fù)責(zé)）

導(dǎo)入：鄉(xiāng)下孩子喂飽了小豬接下來(lái)該喂家里的貓咪了。想一想她是怎樣喂的？逮一串小魚(yú)，樂(lè)壞了饞嘴的貓咪。（課件顯示）

（1）思考“一串”是什么意思？（即很多的魚(yú)）我們能不能把“一串”改成“一條”？

（2）想一想樂(lè)壞的貓咪是怎樣的？它會(huì)說(shuō)些什么話(huà)？（例如：感謝你！）

（3）學(xué)生齊讀這句話(huà)。

7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦2，3小節(jié)。

（1）全班齊讀2，3小節(jié)。

（2）問(wèn)學(xué)生在這件事中最喜歡哪件事，把自己喜歡的那件事讀給大家聽(tīng)并背誦。

做一做看誰(shuí)能把下列句子補(bǔ)充完整。（課件出示讓學(xué)生做）

a、割一把青菜，喂飽了山羊。

b、端一盤(pán)骨頭，樂(lè)壞了小狗。

c、抓一把米粒，撒給了小雞。

d、拔兩根蘿卜，遞給了兔子。

講讀第4小節(jié)

（1）全班齊讀第4小節(jié)并回答問(wèn)題（生答師板書(shū)：生—陽(yáng)光長(zhǎng)—曠野）。

（2）解析“曠野”意思即空曠的原野，讓學(xué)生造句。

（1）教師指板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生回歸全文。

（2）全班有感情朗讀全文并背誦。（播放課文朗讀mp3）

1、課文p34頁(yè)第四道題目，并把你說(shuō)的趣事寫(xiě)下來(lái)。

2、背誦課文，下節(jié)課抽查。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十五

一、說(shuō)教材：

《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第八單元中的一篇課文。

這―單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的?！稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章，而且又是寫(xiě)小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第―節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑?huà)來(lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成課后練習(xí)中的填空題。

2、過(guò)程與方法：

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，能大致說(shuō)出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

四、說(shuō)教法與學(xué)法。

在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。在學(xué)課文時(shí)，我先提出一個(gè)總的問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué)，在課文中尋求答案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性。然后再通過(guò)幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生逐個(gè)理解。

在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué)；利用幻燈，品讀句子；利用幻燈，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會(huì)概括；利用幻燈來(lái)解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

（一）在復(fù)習(xí)中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、低年級(jí)的學(xué)生還是愛(ài)玩的，因此在復(fù)習(xí)生字時(shí)我采用了游戲“摘星星”的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)習(xí)一、五自然段，并提出疑問(wèn)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話(huà)，奶奶的慈愛(ài)，小張衡的專(zhuān)注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語(yǔ)言的目的。

首先指名學(xué)生讀奶奶的話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。接著問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀，讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū)，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ)。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)第四自然段。

課文的第四然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

(1)設(shè)置疑問(wèn)：爺爺贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？

(2)指名讀爺爺說(shuō)的話(huà)。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

(3)爺爺講了哪些星星的名字，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。并出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿(mǎn)是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫(huà)。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙。化解了難點(diǎn)。

然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過(guò)演示、渲染、讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果。趁熱打鐵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)張衡是個(gè)怎樣的孩子？你想對(duì)張衡說(shuō)些什么？并讓學(xué)生把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。

（三）拓展延伸。

通過(guò)聽(tīng)、讀《天上的街市》讓學(xué)生再次感受浩瀚的星空。激發(fā)學(xué)生想了解星際、宇宙的愿望。

文檔為doc格式。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十六

教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第十二單元"星空"中的第一篇主體課文.

教學(xué)目標(biāo):。

1,知識(shí)與技能。

(1)認(rèn)讀文中生字新詞,會(huì)用"像""注視"造句.

(2)能正確流利地朗讀課文,理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字.

2.過(guò)程與方法。

(1)通過(guò)多媒體課件和多種形式的朗讀,體會(huì)課文內(nèi)容.

(2)通過(guò)合作探究,了解有關(guān)星空的一些知識(shí).

3,情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(1)學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣.

(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感,以及探索自然的興趣.

教學(xué)重點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研,持之以恒的精神.

教學(xué)難點(diǎn):了解基礎(chǔ)的天文知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛(ài)自然的情感.

教學(xué)課時(shí):一課時(shí).

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件.

教學(xué)過(guò)程:。

課前出示課件1(課題,版本,作者,音樂(lè)《小星星》.)。

一,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1,小朋友們,你們平時(shí)都喜歡玩些什么呢(折飛機(jī),看動(dòng)畫(huà)片……)。

(出示課件2:夜空的美景.)讓學(xué)生說(shuō)出星空的美麗.

3.導(dǎo)入:星空好美.那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉,你們數(shù)過(guò)星星嗎(沒(méi)有.)這節(jié)課老師就來(lái)為大家介紹一位朋友——《數(shù)星星的孩子》.板書(shū)課題.

二,認(rèn)讀生字,初讀課文。

1,仔細(xì)聽(tīng)配樂(lè)朗讀,在文中找出生字寶寶,用你喜歡的符號(hào)圈出來(lái).(出示課件3:圖片加配樂(lè)朗讀)師巡視.

2,剛才老師看見(jiàn)好多小朋友做得很認(rèn)真,現(xiàn)在就要來(lái)檢查一下你讀準(zhǔn)了嗎(出示課件4:"一顆星""數(shù)重了""北極星""織女星""注視""北斗星""張衡""成為".每出現(xiàn)一個(gè)新字詞,讓學(xué)生讀后再出示拼音.)。

三,理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(一)找出文中描寫(xiě)星空的自然段.(學(xué)習(xí)第一自然段)。

1,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

生a:我知道天上有數(shù)不清的星星,非常美麗,因?yàn)槲闹姓f(shuō)"滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在夜空".

生b:我讀懂了張衡是個(gè)很有耐心的孩子,做事認(rèn)真,所以他才會(huì)一直數(shù)到幾百顆.

(這兩句話(huà)的意思基本一樣,但第二句更具體,生動(dòng),因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比喻成無(wú)數(shù)顆珍珠那么美麗.)。

你會(huì)用比喻的手法造句嗎。

3,指導(dǎo)朗讀,感受星空的美.

(二)學(xué)習(xí)2至4自然段.

1,爺爺看到孩子數(shù)星星后是怎么說(shuō)的在課文的哪些自然段。

2,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)張衡和爺爺?shù)膶?duì)話(huà).(出示課件6:逐個(gè)出現(xiàn)對(duì)話(huà)及字幕.)。

3,自讀,體會(huì)對(duì)話(huà),說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么(生a:我知道我們的祖先把星星分成一組一組的,還給它們起了名字.生b:我讀懂了,星星分成組以后好記住它了,也不容易數(shù)重了.生c:我覺(jué)得小張衡對(duì)數(shù)星星很有信心,說(shuō)只要看得見(jiàn)就數(shù)得清呢!)。

4,學(xué)生分角色朗讀.讀出爺爺問(wèn)的語(yǔ)氣和小張衡的自信.

5,爺爺還教張衡認(rèn)識(shí)北極星和織女星.你們認(rèn)識(shí)它們嗎。

(出示課件7:簡(jiǎn)單介紹北斗星,北極星和織女星.)。

6,省略號(hào)說(shuō)明什么(生:爺爺可能還教張衡認(rèn)識(shí)了好多星星.)希望將來(lái)你們能認(rèn)識(shí)更多的星星,成為星星的好朋友.

(三)學(xué)習(xí)第五自然段.

1,師過(guò)渡:小張衡聽(tīng)了爺爺給他講的一些關(guān)于星空的知識(shí),對(duì)神秘的夜空更加感興趣了.你從文章中的什么地方可以看出來(lái)(出示課件8:第5自然段文字.)。

2,自由朗讀第5自然段,邊讀邊想:從哪兒可以看出張衡對(duì)天文的濃厚興趣。

3,"注視"是什么意思誰(shuí)來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作這里為什么用"注視"(給課件8中的"注視"下面加紅色的圓點(diǎn))。

4,你能用"注視"說(shuō)一句話(huà)嗎。

5,張衡這么認(rèn)真地注視星空,他發(fā)現(xiàn)了什么。

6,如果你是張衡,經(jīng)常在認(rèn)真地看星星,數(shù)星星,終于有一天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象,你會(huì)是一種什么心情請(qǐng)用高興的語(yǔ)氣讀這一段.

(四)齊讀最后一個(gè)自然段.(出示課件9:第6自然段文字.)。

1,這段話(huà)告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了(這個(gè)數(shù)星星的孩子就是后來(lái)的天文學(xué)家張衡.)。

2,介紹張衡,激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育.(課件10:畫(huà)像介紹張衡)(課件11:地動(dòng)儀,渾天儀圖進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹)。

3,討論:數(shù)數(shù)星就能成為天文學(xué)家嗎(引出板書(shū):仔細(xì)觀察,刻苦鉆研)。

四,總結(jié)全文,升華主題.

1,學(xué)了這篇課文,你有哪些收獲(張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,具有刻苦鉆研精神.我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察,研究自然現(xiàn)象的興趣,長(zhǎng)大才能成為有所作為的人.)。

2,你想對(duì)張衡說(shuō)些什么。

五,作業(yè)設(shè)計(jì)(課件12出示)。

1,收集有關(guān)星星的圖片,也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)星星.

2,觀察星空,學(xué)學(xué)張衡數(shù)星星,說(shuō)說(shuō)你看到了什么想到了什么。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

張衡。

仔細(xì)觀察刻苦鉆研。

下課了!(出示課件13:播放《小星星》)。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十七

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿(mǎn)著無(wú)窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂(lè)于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：

這篇課文有九個(gè)生字，我沒(méi)有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！敝械膬蓚€(gè)生字“撒”、“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語(yǔ)言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難記的生字，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過(guò)學(xué)生們自己動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫(xiě)“鉆研”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫(xiě)完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫(xiě)成“并”，我一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開(kāi)了花。”就這樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。

課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語(yǔ)言的魅力。如“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”我讓學(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盤(pán)”指什么?然后通過(guò)生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語(yǔ)讀出來(lái)了，將這一句也讀美、讀出感情了。

這篇課文滲透著科學(xué)知識(shí)，有必要讓學(xué)生知道一些，如：一組一組的星星、北斗七星和北極星，我用課件讓學(xué)生欣賞美麗的星星。為了更形象地知道“北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)”，我根據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的一顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！庇煤?jiǎn)單的剪紙，先貼在黑板上觀察位置，再移動(dòng)北斗七星，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星是如何繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的。通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)星星的孩子教案（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十八

是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌。全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)生活在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锷畹那榫?；第二小?jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節(jié)寫(xiě)勞動(dòng)給鄉(xiāng)下孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。最后一小節(jié)是對(duì)鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長(zhǎng)的贊美。第二、三小節(jié)是課文的重點(diǎn)，理解上的難點(diǎn)是語(yǔ)意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)豐富想象，幫助他們突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

學(xué)生對(duì)詩(shī)歌很感興趣，在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開(kāi)想象，在朗讀、想象中體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情。

1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象，來(lái)理解課文內(nèi)容。

3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村的思想感情。

一、導(dǎo)入（3—4）

1、出示課文錄像：

（放錄像，學(xué)生欣賞）。

2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜）

說(shuō)得真好，說(shuō)明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺(jué)怎么樣？（景色很美、小朋友很開(kāi)心）

3、是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動(dòng)物是那么可愛(ài)，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來(lái)感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）

二、指名讀——齊讀

1、請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)，邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象的翅膀，等會(huì)把你的感受告訴老師。

2、播放配樂(lè)朗讀——生說(shuō)自己的感受。

3、打開(kāi)書(shū)自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個(gè)小節(jié)多讀幾遍。

指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評(píng)價(jià)。

三、細(xì)讀

（1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？

誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？（出示）

老師聽(tīng)出來(lái)了，真是個(gè)可愛(ài)的孩子。

（2）請(qǐng)大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個(gè)小朋友能最先完成這個(gè)填空：

示：鄉(xiāng)下孩子是？

指名回答——齊說(shuō)。

（音樂(lè)停），小朋友，這時(shí)候你感覺(jué)怎么樣啊？（學(xué)生說(shuō)）

是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！

對(duì)呀，和爸爸在一起的時(shí)光是多么快樂(lè)呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開(kāi)的野菊花，美極了！

（5）讓我們伴著音樂(lè)再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保┠闷饡?shū)讓我們一起來(lái)美美地讀讀第一小節(jié)。

四、延伸

（2）指名一對(duì)小伙伴讀（評(píng)價(jià)）——生回答，師相機(jī)畫(huà)出。

（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？

你能把這句話(huà)讀好嗎？還有誰(shuí)也喜歡讀的，一起讀讀。

（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？

（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……）

（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

出示：采一束野花。

拾一把稻穗。

割一籃青草。

捉幾只螞蚱。

小朋友看著圖自己練練看，指名說(shuō)。

（6）剛才我們是一句一句說(shuō)的，現(xiàn)在你能連起來(lái)說(shuō)兩三句嗎？

說(shuō)的真好，相信小朋友會(huì)把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。

1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛(ài)，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛(ài)讀出來(lái)，加上動(dòng)作試試，老師給你們配上音樂(lè)，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。

2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好??！

小朋友自己試著背背——指名背——齊背

五、小結(jié)

今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂(lè)，真讓人羨慕。

六、作業(yè)：

建議小朋友利用節(jié)假日，去周?chē)咭蛔撸匆豢?，把你看到的有趣的事告訴大家。

第二課時(shí)

1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，并能正確，美觀地書(shū)寫(xiě)本課的生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

一、復(fù)習(xí)

2、朗讀課文。

二、指導(dǎo)背誦

1、分自然段逐段背誦。

2、情景引背——?jiǎng)幼鞅硌荼痴b。

3、同桌互背——齊背——指名背誦。

三、教學(xué)生字

1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。

2、自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅。

3、怎樣才能把字寫(xiě)美觀，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。

野：里字旁，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r(shí)，最后一橫變?yōu)樘帷?/p>

嘴：口字旁要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上方，右邊的“此”、“角”都要寫(xiě)得扁一些，不能拉長(zhǎng)。

壞：左窄右寬，左高右低。

懷：左窄右寬，下部齊平。

4、教師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)、臨寫(xiě)。

5、反饋檢查。

四、作業(yè)練習(xí)

1、把句子補(bǔ)充完整。

（1）（）的藍(lán)天上飄著（）白云。

（2）（）的黃葉（）地落下來(lái)。

2、照樣子，填詞

一（只）蝴蝶（動(dòng)聽(tīng)）的歌曲挖（野菜）

一（）小魚(yú)（）的陽(yáng)光編（）

一（）草葉（）的野菊吹（）

一（）大馬（）的笑容洗（）

五、補(bǔ)充讀物

太陽(yáng)花

有泥土，

就把根扎。

小小嫩芽?jī)海?/p>

經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

從來(lái)不嬌生慣養(yǎng)，

太陽(yáng)越曬棵越壯。

天天醒得早，

迎著太陽(yáng)的笑臉兒開(kāi)花。

1、誰(shuí)已經(jīng)和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認(rèn)識(shí)的？

2、你能從兒歌中找一個(gè)字，想出它的雙胞胎嗎？

3、給方框中的字寶寶開(kāi)花。

4、讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關(guān)花的兒歌、謎語(yǔ)、成語(yǔ)呢？

花言巧語(yǔ)、花團(tuán)錦簇、百花齊放、花好月圓、花容月貌。