在工作中，制定一個合理的工作方案可以提高工作效率和質量。以下是小編為大家整理的一些優秀的工作方案案例，供大家參考和借鑒。
人才工作方案x范文（23篇）篇一
開展人才中心文化建設，我局應具體做好以下幾個方面工作：
(一)緊抓管理，完善內部管理機制，為中心文化建設提供基礎保障。
1、成立各類興趣活動項目。
加大學習培訓建設力度，繼續深入開展爭創型學習型活動、要積極激勵和促進高層次人才培訓，改善人才中心的結構建設。充分利用中心資源，在全局范圍內開展以提升中心人員黨建水平與業務能力為主旨，以提高崗位技能為核心的培訓活動，活動可以采取自行培訓、參加上級單位培訓以及網絡培訓等多種形式，大力提高職工的服務技能和理論水平。活動要著眼于立足中心各單位工作實際，注重培養全中心人員熟悉窗口業務工作，緊抓責任典范要求分管領導以及業務部長帶頭在窗口坐臺經辦業務，以著力提高全中心單位職工的學習力動力，增強團隊精神和團體協作能力，促進全中心各項工作順利圓滿完成。以更加深化的建設中心的“依法、創新、優質”的服務，大力推進服務高層次轉變，實現服務形式和服務質量的提升。
人才工作方案x范文（23篇）篇二
學院將于今年底迎接高職高專院校人才培養工作評估。這是我院迎來的一次難得的發展機遇，但更是面臨的一次嚴峻挑戰，它關系著廣大師生的前途和命運。為了確保專家與學生深度訪談工作順利進行，特制定本方案，請各部門遵照實施，具體內容如下：
一、指導思想
統一思想，提高認識。強化學生“院興我榮、院衰我恥”的主人翁意識，增強學生“學院評估、人人有責”的責任感，營造“我為評估做貢獻”的良好氛圍，激發學生奮發學習、立志成才的熱情，開創文明建設、學風建設的新局面，為學院人才培養工作評估順利“通過”總目標奠定基礎。使我院學生以良好精神面貌迎接評估，為學院實現評估目標做出積極貢獻，杜絕影響評估的事情發生。
二、深度訪談工作的組織領導
學院成立深度訪談工作組，負責研究深度訪談工作的相關事項，組織、指導、監督、協調深度訪談工作的開展。
三、深度訪談的涵義
訪談法是指調查者依據調查提綱與調查對象直接交談，收集信息的方法，是一種口頭交流式的調查方法，調查者通過追問的技巧來掌握其需要了解的信息。
教師、行政人員、學生等作為被訪談對象,對被訪談對象作啟發式的交談與詢問，了解問題的實質，掌握學校人才培養工作的實際情況，以達到開闊思路、啟迪思維、探究成因及解決問題的目的。深度訪談的結果將對評估產生直接而重要的影響。
容。雖然不能預先了解訪談的題目,但只要充分做好準備工作，就可以在評估過程中更好、更準確地回答專家的問題。
四、深度訪談的目的
1．了解高等職業教育的思想與高等職業教育的規律是否
在全院教職員工中得到了充分的理解與執行。即對教育部
[2015]16號文件（以下簡稱16號文）學習理解得怎樣?執行得怎樣?
2．通過深度訪談與學校進行平等交流，了解問題原因，
共同探討解決辦法，即通過深度訪談對學校進行“診斷”和“開方”。
3．引導高職院校把注意力集中在內涵建設上，建立起自
我約束、自我監控、自我激勵的長效機制，從而推動高職院校人才培養工作和管理模式的改革，提高人才培養質量和辦學水平、管理水平，實現高職教育適應經濟社會發展對高技能人才需求的目標。
五、深度訪談的特點
1.平等、開放。即雙方在平等的地位上，進行充分的交流和深度的分析。
2.基本教育思想與基本管理方式與所有人談；純專業問題與對口人員談。
六、深度訪談的人員范圍
所有教職員工和學生，重點是學院領導、中層干部、專業帶頭人、教師、管理人員、學生干部。
七、深度訪談的方法
新評估方案的評估方法是：平臺+考察。平臺是指“數據采集平臺”，考察是現場考察。現場考察以深度訪談為主，視實際情況輔以專業剖析、說課、查閱資料等方法。
1．對每一次訪談專家有明確、清晰的目的。
2．對每一次訪談的對象，專家都是經過認真的選擇，即能夠準確、公正地提供想要了解的信息。
3．對于特別關注的方面，專家可能從多個角度采集信息。
4．訪談是在寬松、平等的氣氛中進行的。
5．發現未了解透徹或有較大出入的問題，專家可能對訪談對象進行再次訪談。
6．訪談一般在訪談對象的工作場所進行，以建立寬松的氛圍，也便于隨時查閱有關資料。
7．專家訪談過程中，可隨時叫被訪談者提供證明材料。
八、深度訪談準備工作總體上要注意的問題
1．要了解專家深度訪談的問題范圍（訪談的側重點）,要認真學習評估新方案、16號文以及江西省評估細則，掌握其內涵與實質，并溶入到日常的人才培養工作中去。要注意評估方案指標體系中各關鍵評估要素的說明，從中了解在人才培養工作中對各關鍵評估要素的要求。
一。）和與自己工作、學習相關的各項規章制度及其執行情況兩部分，前者是所有教師學生都應該掌握的內容，后者是每一部門從自己實際出發需要熟悉、掌握的內容。學院領導、各部門負責人、專業帶頭人、教師、學生干部是訪談重點對象，要熟練掌握有關知識。
3．深入了解本部門、本崗位的職責，對本職工作內的事情要熟知。
4．為了能回答專家從側面想了解證實的問題，對非本職工作但與本職工作相關的情況、制度等內容應有所了解。
5．要顧全大局，注意維護學校的形象，不要把個人情緒帶到訪談中去。如果不是很清晰知道的非本職工作的或與自身無關的事情，可以如實回答說不了解，切忌回答出與實際不符或個人主觀猜測的內容。
九、學院深度訪談工作安排
1、各部門及全體教職工要認真組織學習16號文、新評
估方案和江西省評估細則，領會精神。學習的過程重在貫徹、落實16號文，要在建設中學、在研究中學、在教學中學，在比較中學、在評估中學、在學習中建設。學院將對學習情況進行抽查。
2、各部門及全體教職工要充分做好深度訪談準備工作學院將對深度訪談準備情況進行檢查。
在專家組進校評估前安排一次深度訪談，訪談主要對象：中層干部。
附件一：深度訪談問題的范圍（供參考）
附件二：評估工作中專家深度訪談內容（問題）的側重點（供參考）
人才工作方案x范文（23篇）篇三
在現代農業特色人才開發上,立足區實際,堅持引進與培養并重、選拔與使用結合的原則,著眼于擴大農業特色人才總量、提升農業特色人才素質、優化農業特色人才結構、發揮農業特色人才作用，培育造就一大批技術精、業務強、素質高的特色農業專業技術人才，培養一大批懂業務、有技術、善經營、會管理的農村特色實用人才，通過組織實施現代農業人才開發計劃，努力構筑農業人才優勢,發展壯大區特色農業，努力把區建設成全省的農業大區、農業強區和全國現代農業的示范區。
（一）重點內容。
現代農業特色人才開發，根據區農業產業特點，重點圍繞區柑桔、茶葉、畜牧三大特色支柱產業和糧油基礎產業，建設四大特色板塊科技人才隊伍；根據農業人才需求，重點培養三種類型人才：科技推廣型人才、農村實用型人才、經營管理型人才。
（二）計劃目標。
培養一批科技推廣型人才。從20xx年至20xx年，重點培養300名業務精湛、愛崗敬業、積極投身現代農業發展的農技推廣骨干人才，培養50名農業學科帶頭人。
培養一批農村實用型人才。從20xx年至20xx年，選拔培養扶持3000名在農業生產一線、具有一定產業規模和良好發展基礎、示范帶動能力強的農業科技帶頭人，確保全區15萬農戶每戶有一名科技明白人。
培養一批經營管理型人才。從20xx年至20xx年，選拔扶持200名農業產業化龍頭企業和農民專業合作社負責人。選拔培養扶持1000名農村經紀人。造就一支熟悉農產品流通政策、經營管理素質較高、經紀行為規范的農村經紀人隊伍，促進產銷銜接，繁榮農村經濟。
（一）加大教育培訓力度。
一是抓好農業技術推廣骨干人才培養。通過項目引導和政策扶持，以學習研修、學術交流和觀摩培訓等方式，加快推進基層農技人員知識更新工程，對基層農技人員進行輪訓，顯著提升科技水平和業務能力，增強服務現代農業發展的支撐能力。同時加大人才引進力度，爭取政策支持，通過人才引進和實施“三支一扶”計劃，培養一批進得來、用得上、留得住的基層農技人員，使他們成為農業技術推廣骨干人才的后備力量，不斷改善基層農技推廣隊伍結構。
二是扎實開展農村實用人才培訓。結合陽光工程培訓項目實施，組織開展特點鮮明、針對性強的培訓工作，組織各種類型的農業科技服務隊，有針對性地為農民開展實用技術講座，提供全程式技術指導和技術咨詢服務等科技智力支農活動。建立柑桔、茶葉、畜牧、糧油等產業重點科技示范戶。著力培養專業生產大戶，著力培養一批植保機防手、沼氣工、農機手、畜禽、水產防疫員等適應新農村建設需要的技能型人才。提高農村生產能手帶領群眾艱苦創業、發展生產、勤勞致富的能力，并積極探索農村生產能手培訓模式和工作機制。
三是推動經營管理型人才培訓。大力支持開展農民創業培訓，積極扶持農民創業興業，培養造就一支了解農業政策、精通經營管理、富有社會責任、掌握服務農戶技能的高素質的農業產業化龍頭企業和農民專業合作社負責人隊伍，示范帶動農戶比例由目前的40%提高到60%以上。
（二）構建人才開發機制。
一是搭建人才成長平臺。拓展渠道，加大面向鄉鎮的農業科技人才引進力度，拓展人才引進渠道，消除人才流動壁壘，健全完善人才使用評價機制。采取切實措施留住現有人才和吸引外來人才，在住房、就業和創業上給予政策支持和項目支撐，優先改善農業科技人才的工作和生活條件，通過多種途徑穩定農業科技人才隊伍。
二是健全人才激勵約束機制。制定和完善人才獎勵辦法，形成以業績、品德、知識、能力和效益等要素構成的人才績效評價體系，實行人才評價動態考核制度。
三是拓展開發途徑。一方面以高等教育和職業技術教育為農業科技推廣型、實用型人才培養基礎，加快探索人才開發新途徑。以華中農業大學等高等院校為培養基地，開展校企合作、校地合作，聯合科技攻關、共享服務咨詢和合作培訓人才，加大信息和技術成果轉化力度，以現代農業產業技術體系柑桔、茶葉綜合試驗站的崗位科學家為依托，幫助解決農業主導產業、農業企業開展新技術攻關、新產品研發和新工藝推廣中的難題，加快產學研一體化步伐，提升農業人才的開發效能，鼓勵農業特色人才接受繼續教育，不斷提升他們的工作能力。一方面是農業龍頭企業與國外先進農業科技企業合作，引進國外科技資源，促進農業科技對外銜接，做到跟蹤發展，信息共享。
四是加大宣傳，形成社會合力。以報紙、農業專題電視片、廣播電臺，網絡和短信服務等多種媒體，把適用于農業發展的知識和信息及時傳到農民手中，廣泛動員社會力量共同參與現代生態農業人才的開發。
（三）加強人才隊伍管理。
一是不斷充實改造農業技術推廣服務隊伍。通過人才引進和交流，充實力量，改善結構，對現有推廣服務隊伍突出抓好素質提升，對新進人員突出抓好能力培養。
二是要完善各類人才管理機制。加強農技推廣型人才、農村實用型人才、農村經營型人才的開發和管理，認真貫徹落實不唯身份、不唯學歷、不唯資歷的方針，在農村營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的良好氛圍，對農村各類人才實行分層次、分類、分級統一管理，建立農技推廣骨干人才和學科帶頭人檔案，建立農村實用型人才、農村經營型人才和科技致富帶頭人檔案，實行動態管理，逐步實現現代農業特色人才管理的制度化、規范化和科學化。
三是營造干事興業的良好氛圍。鼓勵和支持各類人才創業、興業，鼓勵和支持各類人才開發項目、科技攻關和研發，促進科技成果轉化成現實生產力。
人才工作方案x范文（23篇）篇四
專業人才培養方案是圍繞一定人才培養目標而對學生在校期間的教育、教學、學習、訓練等活動進行設計和實施的規劃；是學校組織教學、實施教學管理、培養適應社會實際需要人才的重要依據；是學校對教學質量進行監控和評價的基礎文件。為貫徹《安徽省人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》（皖政[2015]81號），深化教育教學改革，加強內涵建設，將產教融合、校企合作貫穿于人才培養工作各個環節，進一步提高人才培養質量，凸顯辦學特色，更好地服務地方經濟社會發展需要，現就2015年人才培養方案修訂工作安排如下：
一、主要任務
以科學發展觀為指導，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為核心，以增強特色為重點，強化實踐教學，創新工學結合人才培養模式，科學構建課程體系和教學內容。
（一）進一步明確專業定位與辦學方向，改革教學模式，增強專業競爭力，提高人才培養質量。
（二）整合教學資源，深化教學改革，優化課程體系。
（三）進一步規范人才培養方案內容，使培養目標和培養規格表述更加具體、明確、實用和切實可行，各教學環節更加完善，尤其是加強實訓教學體系建設。
二、基本原則
（一）堅持育人為本，德育為先，全面實施素質教育。
要堅持育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值體系、現代企業優秀文化理念融入人才培養全過程，強化學生職業道德和職業精神培養。同時，要重視學生全面發展，推進素質教育，增強學生自信心，滿足學生終身學習和可持續發展需要。
（二）堅持以服務為宗旨，以就業為導向，科學定位人才培養目標。 要跟蹤市場需求變化，主動適應和服務區域、行業經濟和社會發展的需要，結合我校的實際情況，及時調整人才培養方向和目標定位。
要從職業崗位分析入手，對職業崗位能力進行分解，結合職業資格標準，明確一般職業能力和核心職業能力，并圍繞核心職業能力的培養和形成，科學構建專業課程體系。
（三）突出實踐能力培養，創新工學結合人才培養模式。
以產教融合、校企合作為載體，創新工學結合人才培養模式，優化實踐教學環節設計，突出教學過程的實踐性、開放性和職業性，促進專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接，以強化學生實踐能力的培養。
（四）積極推進教學標準化建設，堅持能力評價社會化。
要積極邀請和聘請行業一線專家參與人才培養方案的修訂和論證，指導課程開發和教學標準化建設，努力做到“五個引入”。定向培養的專業要與行業企業一起制訂人才培養方案。要根據專業技術領域和職業崗位（群）的要求，參照職業資格標準，積極推進專業標準、課程標準建設。
要更新教學質量評價標準，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標控制有機結合起來。要根據行業實際情況，要求學生參加相應的技術技能等級考核、職業資格認證，落實“雙證書”（即畢業證書與職業資格證書或畢業證書與技能等級證書）制度。
（五）堅持統一性和靈活性相結合，實施分類指導。
負責人才培養方案修訂的同志，要認真學習、研究國家、行業、部門和學校的相關規定，同時，各專業根據學校和專業的實際情況和辦學優勢，在課程設置、教學環節和學時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發揮特長，形成特色，形成“人無我有，人有我優，人優我特”的錯位發展優勢。
三、具體要求
參見附件（宿州職業技術學院關于修訂人才培養方案的指導意見）
四、人才培養方案修訂工作領導小組
組 長：夏莉
副組長：趙素華、宋斌
五、人才培養方案修訂工作進度安排
（一）第一階段：調研階段（7月1日-7月20日）
（二）第二階段：起草人才培養方案（第一稿）階段（7月21日-8月11日） 各系部對投入招生的所有專業的人才培養方案進行修訂，拿出初步修訂的方案。
（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月12日-8月22日）
1、教務處將人才培養方案（初稿）上傳至校園網，廣泛征求廣大師生意見。
2、各教學單位組織召開由學生、教師、學術帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會，廣泛征求意見，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作，根據論證意見對初稿進行修改和調整，將論證修改后的人才培養方案報教務處。
（四）第四階段：完善階段（8月23日-8月28）
教務處組織校內外相關學科專家對各專業修訂的人才培養方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學單位再次組織修訂。
（五）第五階段：審核與實施（8月29—9月1日）
修訂的人才培養方案報教務處初審，提交學院專業教學指導委員會終審，審議通過后由院長簽字批準實施。
六、工作要求
1、加強組織領導。各教學單位需成立修訂人才培養方案的工作小組，由主任、副主任、專業帶頭人、教研室主任、教學秘書、教師代表、學生代表組成，明確分工，責任到人。
2、推進改革創新。各專業要組建專業教學團隊，各教學系部要根據專業類型組建1個或多個專業教學指導委員會，專業教學團隊在專業帶頭人的帶領下負責人才培養方案修訂，積極推進人才培養工作的改革創新。
3、各教學單位要高度重視，嚴格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導與監督，積極動員全體師生廣泛參與，深入討論，確保高質量完成修訂工作。
4、要樹立專業人才培養方案的權威性。各專業人才培養方案制訂（修訂）完成后，要嚴格遵照執行，不得隨意調整。有特殊情況需要調整，各教學系部應由專業教學團隊和專業教學指導委員會討論后提出調整理由和審核意見，報教務處審核，經學院專業教學指導委員會審議，院長批準后調整實施。
5、本次人才培養方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，對按要求、高質量的《人才培養方案》給予1000元的物質獎勵。前期調研費用由系部經費支出。
二〇一五年六月十日
專業人才培養方案是圍繞一定人才培養目標而對學生在校期間的教育、教學、學習、訓練等活動進行設計和實施的規劃；是學校組織教學、實施教學管理、培養適應社會實際需要人才的重要依據；是學校對教學質量進行監控和評價的基礎文件。為貫徹《安徽省人民政府關于加快發展現代職業教育的實施意見》（皖政[2015]81號），深化教育教學改革，加強內涵建設，將產教融合、校企合作貫穿于人才培養工作各個環節，進一步提高人才培養質量，凸顯辦學特色，更好地服務地方經濟社會發展需要，現就2015年人才培養方案修訂工作安排如下：
一、主要任務
（一）深化教學改革，整合教學資源，優化課程體系。
（二）準確定位培養目標，鞏固教學模式，增強專業競爭力，提高人才培養質量。
（三）以就業為導向，將產教融合、校企合作貫穿于人才培養工作各個環節，凸顯辦學特色，更好地服務地方經濟社會發展需要。
（四）規范人才培養方案內容，使培養目標和培養規格表述更加具體、明確、實用和切實可行，各教學環節更加完善，尤其是加強實訓教學體系建設。
二、基本原則
（一）堅持育人為本，德育為先，全面實施素質教育。
要堅持育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值體系、現代企業優秀文化理念融入人才培養全過程，強化學生職業道德和職業精神培養。同時，要重視學生全面發展，推進素質教育，增強學生自信心，滿足學生終身學習和可持續發展需要。
（二）堅持以服務為宗旨，以就業為導向，科學定位人才培養目標。 要跟蹤市場需求變化，主動適應和服務區域、行業經濟和社會發展的需要，結合我校的實際情況，及時調整人才培養方向和目標定位。
要從職業崗位分析入手，對職業崗位能力進行分解，結合職業資格標準，明確一般職業能力和核心職業能力，并圍繞核心職業能力的培養和形成，科學構建專業課程體系。
（三）突出實踐能力培養，創新工學結合人才培養模式。
以產教融合、校企合作為載體，創新工學結合人才培養模式，優化實踐教學環節設計，突出教學過程的實踐性、開放性和職業性，促進專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接，以強化學生實踐能力的培養。
（四）積極推進教學標準化建設，創新人才培養質量評價體系。
要積極邀請和聘請行業一線專家參與人才培養方案的修訂和論證，指導課程開發和教學標準化建設。定向培養的專業要與行業企業一起制訂人才培養方案。要根據專業技術領域和職業崗位（群）的要求，參照職業資格標準，積極推進專業標準、課程標準建設。
要更新教學質量評價標準，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標控制有機結合起來。要根據行業實際情況，要求學生參加相應的技術技能等級考核、職業資格認證，落實“雙證書”（即畢業證書與職業資格證書或畢業證書與技能等級證書）制度。
（五）堅持統一性和靈活性相結合，實施分類指導。
負責人才培養方案修訂的同志，要認真學習、研究國家、行業、部門和學校的相關規定，同時，各專業根據學校和專業的實際情況和辦學優勢，在課程設置、教學環節和學時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發揮特長，形成特色，形成“人無我有，人有我優，人優我特”的錯位發展優勢。
三、需要修訂的人才培養方案的專業
系部根據近幾年招生情況，確定需要修訂的專業。
四、課程體系設計
課程體系的構建應以技術能力形成和綜合素質的培養為主線，培養解決問題的能力和必要的相關技能是課程內容的重心所在。修訂的各專業人才培養方案的課程體系由公共課程、職業基礎課程、職業核心課程、職業拓展課程和綜合實踐五大模塊構成。
1、公共課程：由通識課和公共選修課組成，其中通識課占總學時的20%，公共選修課占總學時的.3%。
（1）通識課程：開設思想道德修養與法律基礎（48課時第一學期開設）、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（64課時第二學期開設）、形勢與政策(32課時，分四學期講座形式開設)、就業指導（共36課時，第四或第五學期開設）、計算機應用基礎（64 課時，第一學期開設）、體育（108課時,開設學期為第一、二、三學期）、心理健康教育（32課時,開設學期為第一學期，其它學期以講座形式進行），軍事課（32課時,開設學期為第一學期，以新生軍訓形式進行）。
（2）選修課程：選修課分為專業選修課和公共選修課，專業選修課應以專業群或以系部為基礎開設；課程由系部確定，建議開設2-3門；公共選修課面向全院學生開設，主要以講座形式進行，課程建議為：應用文寫作、溝通技巧、演講與口才、文學欣賞、普通話、詩詞欣賞等。具體課程選擇由系部確定1-2門。
2、四大模塊的課程由各系根據所屬專業的培養目標進行設計：
（1）職業基礎課程：是指職業所需掌握的基本知識和基本技術能力方面的課程。占總課時的15%。
（2）職業核心課程：是指符合生產實際要求的專業知識和專業技術能力方面的課程。要求實現課程設置的綜合化和教學內容的實例化，占總課時的25%。
（3）職業拓展課程：是指為學生就業后可持續發展或拓展就業職業提升專業知識和專業技術能力方面課程。建議以專業選修課形式體現。占總課時的7%。
（4）綜合實踐：是指如頂崗實習、工學交替等綜合集中實踐課程。占總課時的約30%。
3、以“必須、夠用”為度，進行課程整合，去除與職業能力關系不大的教學內容，避免內容的交叉和重復，從課程名稱上體現職業教育特點。
這次修訂的重點是要求改變觀念，整合優化課程，凸顯與崗位典型工作任務緊密和有指導意義的應用知識與技能培養課程，將系統的理論性的知識課程精化、整合于應用知識與技能課程之中，有些理論性過強的課程可以壓縮甚至精減。核心觀念是圍繞崗位典型工作任務來設計學習課程。如果該專業為校企合作辦學專業應把企業文化和企業合作開發課程納入教學計劃。
五、課時總數及課時安排
2、課程體系中課程總量控制在30門左右。
一、專業名稱、專業代碼、學制、招生對象 專業名稱： 專業代碼： 學制：3年
總 時 間 分 配 表
（二）教學進度表
七、主要實踐環節設計（表） 八、教學條件配置與要求
九、畢業條件 十、其它說明
七、人才培養方案修訂工作領導小組 組 長：夏莉
副組長：趙素華、宋斌
人才培養方案工作領導小組下設辦公室 主任：趙素華
（一）第一階段：調研階段（7月20日-7月30日）
（二）第二階段：起草人才培養方案（第一稿）階段（8月1日-8月10日） 各系部對投入招生的所有專業的人才培養方案進行修訂，拿出初步修訂的方案。
（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月11日-8月20日）
1、教務處將人才培養方案（初稿）上傳至校園網，廣泛征求廣大師生意見。 2、各教學單位組織召開由學生、教師、學術帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會，廣泛征求意見，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作，根據論證意見對初稿進行修改和調整，將論證修改后的人才培養方案報教務處。
（四）第四階段：完善階段（8月21日-8月25）
教務處組織校內外相關學科專家對各專業修訂的人才培養方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學單位再次組織修訂。
（五）第五階段：審核與實施（8月26—9月1日）
修訂的人才培養方案報教務處初審，提交學院專業教學指導委員會終審，審議通過后由院長簽字批準實施。
九、工作要求
1、加強組織領導。各教學單位需成立修訂人才培養方案的工作小組，由主任、副主任、專業帶頭人、教研室主任、教學秘書、教師代表、學生代表組成，明確分工，責任到人。
2、推進改革創新。各專業要組建專業教學團隊，各教學系部要根據專業類型組建1個或多個專業教學指導委員會，專業教學團隊在專業帶頭人的帶領下負責人才培養方案修訂，積極推進人才培養工作的改革創新。
3、人才培養方案修訂過程中努力做到“五個引入”。引入職業資格標準修訂完善人才培養方案，引入企業核心技術修訂完善核心課程標準，引入行業標準開展專業資格認證，引入行業企業專家組建教學團隊，引入行業企業積極參與人才培養工作。
4、各教學單位要高度重視，嚴格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導與監督，積極動員全體師生廣泛參與，深入討論，確保高質量完成修訂工作。
5、要樹立專業人才培養方案的權威性。各專業人才培養方案制訂（修訂）完成后，要嚴格遵照執行，不得隨意調整。有特殊情況需要調整，各教學系部應由專業教學團隊和專業教學指導委員會討論后提出調整理由和審核意見，報教務處審核，經學院專業教學指導委員會審議，院長批準后調整實施。
6、本次人才培養方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，學院專業教學指導委員會評選出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名，按照一等獎1000元、二等獎800元、三等獎500元的標準進行獎勵，前期調研費用由系部經費支出。
二〇一五年六月十日
人才培養方案是學校辦學理念和教育思想的集中體現，是進行教育教學工作的綱領性文件，它對學院辦學與人才培養目標的實現，對于規范教學過程起著重要的保障作用。為了切實做好我院2012級人才培養方案修訂工作，特制定本方案。
一、遵循的基本原則
以09年修訂的《人才培養方案》為藍本進行較為全面的修改，形成2012級《人才培養方案》。人才培養方案中貫穿面向區域經濟發展方向和支柱行業、企業，面向行業企業人才需求和工藝技術，面向學生未來就業崗位，專業跟著支柱企業走，課程跟著崗位能力走，教學過程跟著生產過程走，教材跟著任務項目走的高職辦學理念。
二、明確分工，責任到人
各系成立以系主任為組長，教學副主任為副組長，各系專業教研室主任、專業帶頭人或專業骨干教師以及相關行業、企業的專家為成員的修訂工作小組，確保修訂工作順利進行。
三、工作措施
3. 《人才培養方案》修訂意見原則按照棗科職院字〔2015〕19號文件規定進行。但其模板允許各系根據具體情況進行調整。教務科研處組織各系討論修改。
4. 教務科研處定期調度反饋各系各專業工作進度和完成情況。
5. 修訂工作結束后，教務科研處及時對《人才培養方案》修訂工作做出總結。
6. 各系人才培養方案的完成情況，記入年度工作考核。
四、工作完成進度表
二〇一二年三月三十日
附件：
xx系《人才培養方案》修訂工作組報表
___________系
（簽字蓋章）
年 月 日
人才工作方案x范文（23篇）篇五
貴陽學院2020年高級人才引進方案》為進一步優化學院教師隊伍結構，通過學院研究決定公開審查引進高級人才。為了確保人才引進的順利進行，制定了以下方案。
高層次人才引進嚴格按照公開、平等、競爭、選擇優秀原則，按照公告、申請、資格審查、審查、體檢、政審、公示、錄用審查的程序進行。學院成立高層次人才引進工作領導小組，全面負責本次人才引進工作。
(一)報名。1.注冊時間。x，年，5，月，30。2.注冊方式:在線注冊或現場注冊。在線注冊:精品文章將個人簡歷、身份證、畢業證書、博士學位證書(應屆畢業生就業推薦表)和其他應聘資料(包括教育、科研成果和獲獎情況等)掃描發送貴陽學院組織部郵箱。郵箱。現場申請:持有個人簡歷、身份證、畢業證書、博士學位證書原件和復印件(應屆畢業生就業推薦表)和其他應聘資料(包括教育、科研成果和獲獎情況等)。申請地點:貴陽學院組織部人才科(九思樓907室)(假日不進行現場申請)。3.注冊聯系電話:聯系人:宋老師。
(二)資格審查根據應聘情況，組織、人事部門與相關職能部門和教育院。(部)審查應聘者是否符合應聘者所需的資格條件，資格審查合格者進入審查。
(3)評價主要采用試教與面試相結合的方式進行評價，評價內容是專業知識、授課能力、能否承擔高中教育工作。根據綜合成績選擇優秀的錄用。由引才集團負責組織實施。
(四)院黨委研究討論合格者，提交院黨委研究是否引進。
(5)體檢和考察1.體檢。體檢項目和標準按國家、省招聘公務員體檢標準執行。體檢由市級事業單位管理部門指定的醫療機構進行。體檢由主要檢查精品文章醫生審查體檢結果，合格或不合格結論簽字，按醫療機構公章。體檢費用由考生自立，體檢時間另行通知。第一次體檢確認不合格的，本人可以申請，在學校高層次人才引進工作領導小組同意后再審查。2.調查。通過體檢后進入考察。考察工作由組織部、人事部負責組織實施。考察內容主要包括引進對象的政治思想、道德品質、能力素質、學習和工作表現、遵守紀律、廉潔自律、是否需要回避等情況。考察組由兩人以上構成，考察應廣泛聽取意見，全面、客觀、公正，實際寫考察資料。
(六)公示、審查和備案1.公示。根據審查、考察和體檢結果，學校黨委的研究確定引進對象，公示期為7天。2.批準。公示無異議的，向市人才工作協調組辦公室提交請示，引進對象審查、考察、體檢和公示等相關資料，同時提供學歷學位證書、職務證書原件和復印件、學術證書資料和相關資料。經市人才工作協調組審定同意的，附引進批準。市人力資源和社會保障局根據請示、批準辦理招聘手續。3.備案。招聘工作結束后10個工作日內向貴陽市人力資源和社會保障局報告相關資料。
(3)校內享受副教授待遇(試用期滿后應正常升級副教授時)。
(4)每月享受貴陽市現行人才津貼800美元(5年)。
(五)住宅面議；
(6)學術領導人、科研業績突出者、專業高層次人才待遇不足。六、監督檢查引進高層次人才到貴陽學院工作全過程自覺接受紀檢、監察部門監督。對違反錄用紀律的相關人員和引進對象，按照事業單位公開錄用的相關人員的規定處理。
貴陽學院xx，年3，月1，日本附件:xx，貴陽學院高級人才引進計劃附件:xx，貴陽學院高級人才引進計劃(博士40)。
人才工作方案x范文（23篇）篇六
同志們：
這次人才工作領導小組會議，主要是在深入貫徹落實省市人才工作會議精神基礎上，總結交流我縣今年以來的各項人才工作，研究部署明年的人才工作任務。剛才，各成員單位結合自己的實際交流了工作經驗，聽了很受啟發，值得大家學習借鑒。
今年以來，在縣委、縣政府的正確領導下，我縣人才工作以增強縣域經濟發展、加快推進人才高地建設為主線，堅持黨管人才原則，著手抓好六支人才隊伍建設，扎實推進年初確定的各項目標任務。
一是高層次人才引進工作具有新突破。牽頭制定了《豐縣高層次人才引進實施辦法》和《豐縣高層次創新創業人才隊伍建設的意見》，緊緊圍繞全縣煤鹽化工、機械鑄造、果疏、畜牧業等七大主導產業，組織申報8家省高層次創新創業人才。通過省專家評審，實地考察，進入省高層次創新人才社會公示階段，實現了我縣高層次創新創業人才引進工作零的突破。
二是高層次人才培養工作又有新進展。做好了省“333高層次人才培養工程”培養對象增選工作，組織申報了12位同志作為省高層次創新創業人才培育對象。11月份，組織了25家企業參加了省委組織部、省科技廳在徐州舉辦的“省333工程”科技成果轉化基地人才科技對接會，簽訂了28項意向協議，6項合作協議。
三是各類人才隊伍建設統籌推進。實施“技師素質提升工程”和“創業能力提高工程”，加強高技能人才培訓基地建設;結合第三批學習實踐活動，開展了“百名農技專家興村富民村村行”活動。建立完善了農村實用人才信息庫，利用農村現代遠程教育站點，重點對農業實用人才、農業科技人才以及返鄉開展創業技能培訓;在企業家隊伍建設方面，牽頭組建企業家協會，開辦企業家沙龍，重點開展企業經營管理人才提升培訓，推薦1名企業負責人參加“省企業家emba”南京大學研究生班學習，推薦10名民營企業的中層人員參加徐師大“專升本”(emba預科)企業管理班學習;在社會工作人才方面，研究制定了《豐縣加強社會工作人才隊伍建設意見》，開展“123”(10名拔尖人才、20名骨干人才、300名業務人才)社會工作人才選拔活動，設立社會工作人員工作站。同時，進一步抓好教育、文化、衛生等專業人才隊伍建設和青年、婦女和黨外人才隊伍建設，注重發揮離退休人才的作用，使我縣人才資源開發與經濟社會發展更加協調。
四是人才工作機制不斷創新。在縣人才工作領導小組領導下，發揮“六大辦”作用，開展“比比看，比比干”活動，落實人員、職責、經費，實行督辦單制度，把人才工作列入各級黨政領導班子任期工作目標，并把考核結果作為衡量領導干部工作實績和任免獎懲的重要依據;充分利用電視臺、人才工作網、中國豐縣網、豐縣黨建網等媒體加大對人才政策的宣傳，建立人才工作信息報送制度，對本年度開展的人才工作動態及時跟蹤報道，對我縣涌現出的優秀人才大力宣傳，努力營造穩定人才、吸引人才、發揮人才作用的良好輿論環境。
最近，中組部部長李援朝在全國組織部長會議上指出，創新人才工作機制體制，激發人才創新活力。，我縣將深入學習貫徹黨的四中全會及全國組織部長會議精神，堅定不移的實施人才強縣戰略，以高層次創新創業人才隊伍建設為重點，堅持招商引資與招才引智并重，把人才工作擺到更加突出的位置，以“第一資源”支撐“第一要務”，突出抓好以下幾項重點工作：
一、提高認識，增強人才工作合力。各單位各部門一定要從全局和戰略的高度，深刻認識人才在經濟社會發展中的基礎性、戰略性、決定性作用，進一步提升人才工作的地位，人才領導小組各成員單位要密切配合、相互支持，形成合力，強力助推我縣人才工作的提檔升級。
二、明確職責，建立健全領導責任制。我縣人才工作開展存在不平衡現象，仍有一些單位或領導職責不明確，工作不積極、敷衍了事。要求各級領導干部要發揚求真務實的作風，少說空話，多辦實事，力求實效。對人才隊伍建設中的一些重大問題、難點問題，黨政主要領導要親自掛帥，一抓到底。要建立嚴格的領導責任制，分工明確，任務到人，強化督查，狠抓落實。
三、實施高層次創新創業人才引進計劃。認真貫徹市委、市政府《關于加強高層次創新創業人才隊伍建設的意見》，重點組織實施“1332”高層次創新創業人才引進計劃，即牽頭制定1套我縣《關于加強高層次創新創業人才隊伍建設的意見》，以高層次創新創業人才表彰會為契機召開3次推介會，統籌編制全縣企事業人才需求目錄，深入高校及經濟發達地區組織3次高層次創新創業人才招聘會，力爭引進2名符合我縣經濟社會發展急需的'高層次人才。
四、加強高層次人才創新創業基地建設。以縣開發區為龍頭,依托知名高校、企業、科研院所,爭取設立博士后科研工作站，不斷加強與高校的科技對接，引導人才的集聚，促進技術轉移和成果轉化。同時加大對基地建設的政策配套和集成支持、構筑吸引凝聚高層次人才、推進產學研結合的戰略高地。
五、統籌抓好各類人才隊伍建設。以增強職工隊伍的職業技術水平特別是就業、再就業能力為重點，加強各種技能人才培養，加大百行百業特色人才培養;以提高農民素質和促進農民增收為目標，繼續扎實推進“農技專家興村富民”活動;以各種創新活動為載體，加快培養社會工作等專門人才，促進人才在城鄉、產業、行業和不同所有制組織中的合理分布。
六、加大培養高素質人才的力度。要圍繞經濟社會發展的需要和人才隊伍建設的現狀，以黨政人才、企業經營管理人才和專業技術人才為重點，按照干什么學什么、缺什么補什么的原則，建立人才動態培養機制，深入推進新一輪大規模培訓干部工作，著力提升干部人才素質，重點培養主導產業、優勢產業、特色產業急需的專業技術人才和技能型人才。
七、完善人盡其才、才盡其用的體制機制。深入調查研究人才培養、選拔、評價、流動、激勵、保障等方面存在的突出問題，積極推進人才工作體制機制創新，努力營造鼓勵創新、寬容失誤、公平公正的人才發展環境，激發各類人才的責任感、成就感和榮譽感，確保各類人才創業有機會、干事有舞臺、發展有空間，真正使豐縣成為人盡其才、才盡其用、人才輩出的高地。
同志們，新的一年即將到來，各部門、廣大干部，要進一步認清形勢，牢記使命，繼續保持銳意進取、奮發有為的良好精神狀態，深入學習實踐科學發展觀，努力提高人才工作科學化水平，不斷開創我縣人才工作的新局面，為豐縣經濟又好又快發展提供強有力的人才支撐和智力保證!
人才工作方案x范文（23篇）篇七
尊敬的先生/女士:
您好!
衷心感謝您在百忙之中填寫這份問卷。本問卷旨在對湖南水利水電職業技術學院 專業的人才培養方案進行調查，以提升本專業學生的核心競爭力。您的回答均不存在正確與否，也無好壞之分，結果只為了更好的促進我院人才培養方案的制定，提升人才培養質量。您的真實、準確的回答非常重要！再次衷心感謝您的大力支持!
為能使我們的研究具有更為積極的現實意義，也方便向您請教，懇請您告知您的部分信息，不勝感謝！
性 別： 年 齡： 工作年限： 工作單位：
1、貴單位人員學歷結構
a本科及以上（ 人/ %） b高職（ 人/ %）
c中職或高中（ 人/ %） d初中（ 人/ %）
2、貴單位高職畢業生的工作層次主要集中在：
3、您認為本專業 的培養目標是否符合社會的需求？ a非常符合 b比較符合
c基本符合
d不符合
若不符合，您的建議是： -
4、請您對本專業各職業崗位群所培養的人才的社會需求情況進行評價：
5、請您對本專業人才培養規格的的知識目標進行評價：
6、請您對我專業人才培養規格的能力目標進行評價：
7、請您對我專業畢業生應具備的素質目標進行評價：
8、請您對本專業課程安排給予評價：
9、通過上述課程的開設，您認為是否能夠體
現 的人才培養模式的特色及達到人才培養目標的要求？
a完全體現 b基本體現
c未體現
10、本專業課程的安排次序是否合適？ 合理
有何建議、看法（如調整某門課程的開設時間以及理由）？
11、請您對本專業設置的實踐教學體系設計給予評價：
a.合理
b. 一般
c. 不
12、請您對本專業考證的安排給予評價：
14、您對于本調查的意見與建議
面對如何建設特色專業，進一步完善人才培養方案和充實專業方向內涵，我們對四川大學、西南交通大學、西華大學、西南科技大學等重點院校和普通院校的.進行了走訪與調研，并結合我院學科發展方向和本著學校對我校特色專業發展和建設的要求，即以培養高素質應用型人才為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為出發點，建立厚基礎、高素質的創新人才培養體系的要求，做出如下總結。
一、背景分析
新世紀，什么是社會前進不可或缺的動力，是科技，而科技的主導者和倡導者就是人才。培養什么樣的人才，才能適應21世紀的中國和世界的發展需要呢？如何培養社會發展所需要的人才呢？這些都是新世紀高等教育所必須思索和解答的問題。
同點主要集中在：面向市場需求，實施專業教育；重視實踐教學，校企合作緊密；以本科教育為主，形成包括研究生教育在內的實用性教育體系等。圍繞這種教育體系的形成與建設，必須優先發展和壯大學科的特色專業，利用特色專業的建設，加強人才培養的力度和培養方式的改革，因此人才培養方案的制定與優化當然必須圍繞特色專業建設展開，是特色專業建設過程中的首要環節，也是特色專業建設的重點和難點。要在全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律的基礎上，按照知識、能力、素質協調發展的要求，根據社會對各類人才的需求、背景和趨勢，準確定位人才培養目標。要遵循基礎理論教學和專業能力培養并重的理念，體現先進科學的專業教育教學思想，通過吸引產業、行業和用人部門共同參與研究和確定專業人才培養目標，制定出與學校定位、專業特色、生產實踐、社會發展相結合的人才培養方案。
培養理論研究型的學生為主；西華大學機械工程及自動化學院和西南科技大學機械制造科學與工程學院雖是兩所定位于本科教育，它們的本科教育也是重基礎，寬方向，重實訓，重校企合作，并積極向研究生教育靠攏的兩所院校。這些學校的人才培養均是結合了本校與地區的優勢，走了高等教育發達國家和地區的人才培養的路線。 成都大學是一所城市型綜合大學，人才培養在學習先進經驗的同時必須結合自身發展特點與需要，走成都大學特色建設的路，而成都大學工業制造學院所開設機械設計、機械制造類本專科專業已有近30年歷史。機械設計制造及其自動化專業以培養學生設計制造能力為主線，以加強學生實踐能力為重點，強調理論教學與實踐相結合，以機械為主、機電結合，突出計算機技術與數控加工技術的應用，重視實踐能力的培養，強調實踐教學環節，學生的工程意識、專業意識、動手能力都是培養的重點。因而所培養的人才主要處于研究、決策與操作執行層之間的，對工程科學研究成果進行工程技術分析研究、對開發的新產品進行工藝設計實施，能對生產決策進行生產組織，掌握從事生產第一線工作所需要的理論知識和實踐技能的應用型高級工程技術人才。
二、問題的解決措施與培養模式確定
隨著我國和四川制造業水平的不斷發展，制造業將成為我省和我市支柱產業和主導產業，社會迫切需要一批掌握汽車制造、數控技術、模具制造、cad/cam技術的高素質人才，在這種大好機遇下，社會這些需求將更有利本專業的建設與發展。
另外，通過走訪調查其他高校相關學科與專業建設的理念，以及對企業需求的調研與分析，并結合前期對特色專業的建設工作的總結，按照學校對學院發展要求，以及學院自身發展需要，我校機械制造及自動化特色專業的建設，人才的培養模式的制定與建設必須結合市場需求，結合學校建設目標來進行。
總之，人才的培養必須堅持貫徹執行機械設計制造及其自動化專業的建設規劃，注重專業建設投入，按照邊建設、邊總結、邊發展的方針，現正在逐步修改和完善專業教學計劃，已進一步確立了應用創新型人才的培養模式，并且還進一步確定了以培養應用創新型人才為核心的人才培養目標；與此同時，本專業繼續強調加強專業基礎教育、強化實踐性環節的教學、突出應用創新能力的培養，結合市場需求，現基本已形成 “基礎—方向—企業需要” 的三段式人才培養接插件模式。在重視基礎學科知識教育的同時，把準社會需求方向，靈活制定出學生發展學習的重點方向，依靠社會需求方向學科知識的學習，加強基礎學科知識與方向學科知識的融會貫通，從而使學生在具備機械學科大知識背景的同時，還能盡早掌握企業需求方向的相關專業知識，從而較容易在企業工作中進入角色，做到企業能用，企業敢用，企業用著放心。
三、專業培養方式的思考
（1）專業培養目標
問題，能在機械制造業從事機械產品設計、制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作，具有競爭意識和創新精神的高級工程技術人才。
（2）人才培養規格
本專業學生主要學習機械工程領域的基礎理論，掌握力學、機械設計技術、機械制造技術、自動化及控制技術等基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理和市場營銷的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
１．有較扎實的自然科學基礎知識、較好的人文與社會科學基礎知識；
２．掌握現代機械設計的基本理論和技能,能夠較熟練地運用計算機輔助設計技術及所學專業知識進行機械產品的設計。
３．熟悉現代機械制造的基本理論、技術和裝備，掌握零件機械加工工藝規程和機器裝配工藝規程編制的一般方法,具有產品質量控制、性能檢測的基本知識和能力。
４. 掌握自動控制的基本理論，熟悉數控技術，初步具備使用和維護數控機床、加工中心等設備的能力。
５.具有新工藝、新技術、新設備的研究與開發能力，初步掌握機械產品及其制造過程技術經濟分析的一般方法。
具有一定的國際學術交流能力。
７．掌握一定的市場經濟知識，具有一定的生產組織和管理能力。
（3）具體措施
完善特色專業的建設，加強師資隊伍的建設與培養，加強教學內容和教學體系建設，加強教學管理工作，加強教材建設，加強實驗室建設。并利用成都市對我校對口的支持政策，充分發揮學院人才資源優勢，聯手企業，形成校企聯合的培養模式，利用學校高教資源對學生進行基礎知識教育，加強實驗實訓教學環節，利用企業技術實踐資源優勢，對學生進行實踐教育與培養。利用企業問題，作為學生課程設計與畢業設計的題目，增加學生接觸實踐鍛煉機會。
（4）實施步驟
2015年4月—2012年9月完成師資隊伍建設目標，培養、引進人才；
2015年4月—2015年6月在06級的教學過程中，實施特色專業
的專業課教學大綱、畢業設計教學大綱；
2012年6月—2012年10月年總結并進一步修訂專業建設規劃。
人才工作方案x范文（23篇）篇八
對我鎮黨政人才、企業經營管理人才、專業技術人才、技能人才、農村實用人才、社會工作人才等六支人才隊伍情況開展調查統計。調查的對象是在鎮內的法人單位和農村住戶中16周歲及以上居民。調查的范圍為我鎮所有行政村、駐地單位。調查時點為20xx年10月20日24時整。
人才資源統計調查工作是省委組織部安排的重要任務，是一項龐大的系統工程，涉及面廣，調查任務重，參與部門多，工作難度大。各部門要按照全省的`統一部署和要求，明確職責分工，強化工作落實，突出重點，優化方式，創新手段，認真做好調查的宣傳動員和組織實施。
1、黨建辦：負責全鎮人才資源統計調查全面工作。統籌協調人力資源和社會保障所、財政所、招商辦、農業辦、民政所、統計所、國稅分局、地稅分局、工商所等部門共同做好全鎮人才資源調查統計工作。
2、人力資源和社會保障所：負責對鎮人才資源統計部門及人員開展業務培訓和指導。
3、財政所：做好統計調查工作經費落實工作，確保調查工作順利開展。
4、統計所：協助人力資源和社會保障所做好人力資源調查業務指導審核、微機錄入等工作。
5、民政所：負責做好全鎮社會工作專業人才統計調查工作。
6、農業辦：負責做好全鎮農村實用人才統計調查工作。7、國稅分局、地稅分局、工商所、金融等部門：協助人力資源和社會保障所開展人才資源統計調查，敦促全鎮非公有制經濟領域企業及時填報人才資源統計調查報表。
1、成立調查工作領導小組。成立鎮人才資源統計調查領導小組(領導小組成員名單附后),負責調查的組織實施工作。調查領導小組辦公室設在人力資源和社會保障所。
2、制定工作方案。制定全鎮人才資源統計調查工作方案，分解任務、明確時間進度和目標要求。鎮人才資源統計調查領導小組各成員單位要結合工作實際，制定具體工作方案，明確各環節完成時限。
3、動員部署。10月28日組織召開全鎮人才資源統計調查領導小組成員單位動員會議，安排部署工作任務。
4、加強培訓。鎮人力資源和社會保障所要加強對相關工作人員的培訓，確保工作順利開展。
5、加強宣傳。要充分利用廣播、標語等新聞媒體開展宣傳，取得調查單位和個人的理解與支持。
6、開展調查。動員會議結束后，人才資源統計調查領導小組各成員單位、各村、各企業要迅速啟動調查工作，整個調查工作11月17日前全部完成。
7、匯總統計數據。匯總人才資源統計數據，對統計數據開展分類整理、分析和評估。紙質表格經單位法人(負責人)簽字蓋章后于11月17日前上報鎮人才資源統計調查領導小組辦公室，同時上報電子統計數據。鎮人才資源統計調查領導小組辦公室對數據開展匯總整理后，于11月20日前報縣人才資源統計調查領導小組辦公室。
1、高度重視。各單位要把此項工作列入重要議事日程，精心組織，周密安排，確保工作順利開展。黨建辦要認真組織開展好本次人才資源統計調查工作，切實發揮好統籌協調作用，協調解決相關經費，營造宣傳輿論氛圍，確保人才資源統計調查工作順利開展。
2、人力資源和社會保障所要切實履行好職責，牽頭安排部署本次人才資源統計調查工作，創新工作方式方法，認真制定具體工作方案，全程掌握工作進度，加強審核把關，確保數據科學合理、真實準確。
3、經費保障。財政所要強化工作保障力度，確保工作順利開展。
4、統計所、民政所、農業辦、經濟發展辦公室要按照任務分工認真組織開展工作，加大對人才資源統計調查工作的指導力度；國稅分局、地稅分局、工商所、金融等部門要密切配合辦事處、人力資源社會保障所，加強協作，共同做好人才資源統計調查工作。
5、各部門要嚴格按照《中華人民共和國統計法》和《省統計管理條例》相關要求，依法行政，依法統計，做好統計數據的開發利用工作，及時發布相關報告。
6、鎮人才資源統計調查領導小組要加強數據審核和質量把關。對數據出現異常情況的，要會同相關部門開展核查，及時解決數據調查過程中出現的問題。鎮人才資源統計調查領導小組將適時開展敦促檢查，對問題嚴重且拒不整改的，將在全鎮范圍內開展通報。
人才工作方案x范文（23篇）篇九
一是用人單位輕培訓重效益，缺乏經濟發展后勁。一些改制后的民營、私營業主只注重經濟效益，追求經濟利益最大化，除進行少量的安全生產培訓外，很少組織職工開展業務技術培訓，即使少數在技術工種崗位上持有職業資格證書的職工也是在原國有企業時取得的。重使用而輕培養，盼人才而不吸引人才，要技能而不發展技能的現象十分普遍。
二是技能人才隊伍結構嚴重不合理。尤其是缺乏高技能人才。全縣10491名技術型人才中，初級工占總數的76%，中級工占總數的20.5%，高級工占總數的3.3%，技師、經營師以上，占總數的0.6%；并且在410名高級工以上的高技能人才中除135人在崗外，其余275人都已退休或下崗。而且10491名技能型人才絕大部分都是近兩三年來培訓的電子電工，計算機操作、機械維修行業的初中級工。
三是技能型人才開發手段單一落后。由于受教學設施設備、師資力量、培訓經費等多方面因素的影響，全縣職業技能培訓大多數集中于計算機操作，電子電工兩大專業。在培訓過程中，普遍存在重理論、輕實踐、重書本、輕操作的現象。技能培訓機構教學實訓設施嚴重不足，導致學生實踐操作技能不高，市場適應性不強。
四是缺乏技能型人才培養和激勵機制。目前全縣除供電公司實行了職業資格與工資待遇掛鉤外，其余改制重組企業職工工資都是實行的按件計資、崗位工資的分配方式，缺乏學技術鉆業務提高技能鼓勵創新的激勵機制，使企業職工學習的積極性受到影響。
針對這種情況，縣勞動保障部門建議采取如下措施：
一是樹立科學的人才觀，在全社會營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的氛圍。要把技能型人才開發工作作為人才強縣的重要內容，以人為本，支持職工學習業務技術，激發創新精神，使每個人在各自崗位上成才。
二是建立用人單位職工培訓和使用的激勵機制。各用人單位要按規定提取職業培訓經費，并保證用于企業職工的職業培訓。同時建立健全激勵機制，把技術要素納入工資分配制度，在公布勞動力市場指導價位時，明確區分各種不同技術等級的最低價位，拉開差別檔次，鼓勵職工創新，調動其積極性。
三是突出重點，統籌規劃，調整專業，科學管理。各培訓單位要突出重點專業特色，逐步形成適應市場需要的拳頭專業產品。打造能在全省乃至全國知名的品牌專業。四是加大技能人才開發投入，逐步建立合理的人才隊伍結構。
人才工作方案x范文（23篇）篇十
根據xx省教育廳《關于做好高等職業院校人才培養評估工作的通知》精神，以及《xx省高等職業院校人才培養評估總體規劃》的統一安排，我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養工作評估。為了切實做好迎評促建工作，推動學院又快又好發展，特制定本實施方案。
以科學發展觀為指導，全面總結辦學經驗，查找問題和薄弱環節，積極更新高等職業教育觀念，進一步梳理和細化學院發展思路和辦學理念，進一步加強xx人才培養模式及運行機制的改革創新，進一步適應xx經濟社會發展和國際旅游島建設對高素質技能型專門人才的需求，推動學院全面、健康、協調、可持續發展。
以教育部提出的“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”二十字評估方針為指導，要讓其核心要求“評建結合，重在建設”在學院領導層及全體師生員工中形成共識并落到實處，保證評估工作健康發展；要貫徹落實《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的精神，切實按照“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路”的辦學方針開展人才培養工作，切實把工作重心放到內涵建設上來。
總體目標：通過迎評促建，使學院人才培養工作的內涵真正得到充實，人才培養的基本條件真正得到改善，人才培養質量明顯提高，學院綜合辦學實力不斷增強，為在“十二五”期間將我院建設成為辦學特色鮮明，優勢明顯，在省內外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅實基礎。
（一）通過迎評促建，進一步明確學院辦學定位的頂層設計，推動“校企合作，工學結合”xx人才培養模式的改革創新，努力培育和提煉學院辦學特色和專業特色，大幅度提升學院核心競爭力。
（二）根據評估指標體系和數據平臺信息，全面、客觀、深入查找分析我院人才培養工作中存在的主要問題和不足，針對薄弱環節進行全面整改建設。通過一年半的迎評建設，務必實現全部7項主要評估指標、16項以上的關鍵評估要素以及7項以上的核心評估要素達到合格以上標準，確保學院順利通過教育部高等職業院校人才培養工作評估。
（三）進一步強化教學工作中心地位，以“校企合作，工學結合”xx人才培養模式的探索和構建為切入點，整合資源，加大對教學基本建設的投入和推進力度，全面改善辦學條件，加快內涵建設進度。確保在接受正式評估之前，學院內涵建設重點項目和質量工程建設項目取得突破性進展，基本達到或接近評估要求。
（四）進一步深化教育教學改革，加強教學建設，規范教學管理，充實院系（部）兩級教學管理隊伍、教輔隊伍和督學隊伍，建立完善教學質量保障體系和長效機制；通過評建，促進全院教風、學風、管理水平、校園文化等方面的建設邁上新臺階。
1、要處理好建設與評估的關系。按照“評建結合，重在建設”的核心要求，把主要精力和工作重點放在扎扎實實地促改進、促建設、促教學質量的提高上，求真務實，力建內涵。
2、要處理好硬件建設和軟件建設的關系。既要切實加強完善基本辦學條件，更要重視學院教風、學風、管理水平、文化氛圍等軟件環境的改善，積極推進教學改革，創新xx人才培養模式。
3、處理好重點建設與全面改進的關系。在自評建設中，既要突出重點，對“關鍵評估要素”特別是“核心評估要素”要大力建設，加強對重點考察項目的整改力度，也要著眼于整體改進人才培養工作，全面提高人才培養質量。
4、要處理好領導重視和群眾參與的關系。學院領導班子對評建工作要精心組織，靠前指揮，推動評建方案落實到位；同時要廣泛動員，組織全員參與，確保學院人人了解評估指標，人人參與評建工作，人人明確人才培養工作的內容、要求和職責。
5、建立“組織到位，責任到人，時限明確，工作到位”的評估指標（任務）責任人制度。各項目小組和各系（部）、處（室）要堅決服從學院評建領導小組的指揮，不折不扣地接受學院布置的任務，按時、按量、按要求完成預定的建設項目，不拖學院評建工作后腿，不影響學院評建工作大局。
6、建立院領導督辦和評建工作例會制度。院領導分工督辦項目小組及各系（部）、處（室）的評建工作；學院評建領導小組工作例會每月召開一次，評建辦工作例會每兩周召開一次，各項目小組和各系（部）、處（室）也要建立評建工作例會制度。
7、實行評建工作檢查制度和評建工作一票否決制度。因自身原因導致工作延誤或失誤，將追究其領導責任和工作責任，造成重大不良后果的單位或個人，將取消年終評優資格；對評建工作優秀單位和個人，學院將給予表彰獎勵。
8、在今明兩年學院經費預算中編列內涵建設重點項目專項資金和評建工作專項經費。把當前制約我院人才培養質量的師資隊伍建設和實踐教學條件建設兩大瓶頸作為建設的重中之重，以“校企合作”平臺建設作為全面開展內涵建設和質量工程建設的重要突破口，成立學院“校企合作”領導小組，加大領導力度，加強政策導向，落實資源保障。
根據我院實際情況，擬按以下五個階段實施評建工作：
（一）學習動員及前期準備工作階段—20xx年3月至4月。
本階段主要任務是組織全院教職工認真學習《教育部關于全面提高高等職業院校人才培養質量的若干意見》（教高[20xx]16號）、xx省教育廳《關于做好高等職業院校人才培養評估工作的通知》（瓊教高[20xx]130號）等重要評估文件，深刻領會教育部新一輪xx院校人才培養工作評估的精神實質和二十字評建方針，準確理解新評估指標體系的內涵，統一思想認識，樹立正確的評估觀念；建立評建工作機構，分解下達評建任務。主要工作包括：
1、學院成立評建領導小組及相關工作機構，各系（部）成立評建工作小組（3月下旬前完成）。
2、3月20日，召開全院迎評促建動員大會。
3、制定學院評建工作實施方案和考核獎懲辦法，根據指標體系將評建任務分解到各項目工作小組和各系、部、處、室（3月下旬前完成征求意見稿）。
4、建立學院評建信息網，設立評建工作宣傳欄，編發評建簡報（3月下旬前完成）。
5、邀請省內外評估專家來我院做輔導報告，到兄弟院校學習考察（4月上中旬）。
6、數據平臺工作人員培訓（4月上旬）。
7、編發《xx人才培養工作評估學習手冊》和評估學習資料參考目錄（4月上旬前完成）。
8、組織全院師生員工進行xx人才培養工作主要文件和評估知識的學習討論（3月下旬至4月中旬），4月下旬組織考試。
（二）自查自評，全面整改建設階段—20xx年5月至20xx年4月。
本階段歷時一年，是決定我院評建工作成功與否的關鍵階段。其工作任務是在全面自查，摸清學院和本部門人才培養工作的基本情況的基礎上，針對存在的主要問題和薄弱環節制定整改方案；以內涵建設為重點，全面進行整改建設，確保各項評建任務在本階段基本完成，預定確保的評估指標達到合格或合格以上標準，并通過學院內部驗收。
1、各項目工作小組和各系（部）根據評建任務分解表，分別召開研討會，對照評估指標體系和數據平臺信息，聯系實際，對各項指標項目及其對應的“說明”和“重點考察內容”進行自查自評，總結成績，查找差距和問題，在此基礎上，形成本項目工作小組或本系（部）整改建設方案（時間跨度為20xx年5月至20xx年4月），并于20xx年5月25日（周五）前報送學院評建領導小組。
2、各系（部）應制定本單位的評建任務分解表，將任務詳細分解，責任落實到人。按照“邊查邊改邊建”的工作思路，整理、充實、完善自20xx年3月以來的各級各類文件、課程教學基本資料、內部管理規章制度，并妥善建檔備查。學院評建辦將于20xx年6月中旬停課前組織檢查評比。
3、學院“十二.五”建設發展規劃及其他重大項目規劃是具有前瞻性、戰略性和指導性的文件，是組織實施整改建設的重要依據，必須在20xx年6月上旬前制定并正式頒發，包括：
（1）xx工商職業學院“十二.五”建設發展規劃。
（2）xx工商職業學院“十二.五”專業建設規劃。
（3）xx工商職業學院“十二.五”師資隊伍建設規劃。
4、教務管理部門根據評建要求和專業、課程建設的實際需要重新組織修訂《xx工商職業學院教學管理制度匯編》、《xx工商職業學院人才培養方案》；制定出臺xx工商職業學院教師教學工作考核評價標準等重要教學管理文件，為20xx年度試行開展學院全員評教提供工作標準。上述工作應于20xx年11月底前完成。
5、5月上旬前，學院確定內涵建設重點項目和質量工程建設項目，并實行目標管理責任制，抓落實，抓質量。
6、加快專任教師“雙師素質”培養和專兼結合專業教學團隊建設步伐。5月上旬前學院出臺專任教師“雙師素質”達標的認定標準和程序、專任教師到企業一線掛職鍛煉以及聘請行業企業技術專家、管理骨干、能工巧匠到學院兼職的相關政策，制定每個學期的培訓計劃，安排掛職鍛煉指標。
各系于5月中旬前制定20xx—20xx學年度本系師資隊伍建設計劃，并報送人事處和評建辦；各系（部）、各相關管理部門要高度重視，密切合作，努力加大人才培養引進和外聘兼職兼課教師工作力度，力爭通過一年半的建設，使全院師資隊伍結構不合理的狀況得到基本改善：專任教師中，“雙師素質”比例達到50%以上，專業基礎課和專業課教學任務的20%以上由企業行業的專家或業務、管理骨干承擔，實踐教學任務的40%以上由企業的技術骨干或能工巧匠承擔。
7、各系整改建設方案應包括突出學生職業能力培養的內容，根據專業特點和相應的職業資格證書或技術等級證書考核鑒定的基本要求和程序，科學合理地制定各專業、各年級參加職業資格鑒定或職業標準達標要求的計劃，將課程設置和課程教學與職業資質獲取緊密銜接；努力擴充產學合作的范圍和深度，力爭在校企合作培養人才、共同開發課程、教材方面取得實效。
8、加大對特色專業（重點建設專業）和精品課程（重點建設課程）建設工作的指導和扶持力度，按照評估要求的“就業導向”改革人才培養模式、課程設置，突出實踐性；加快特色專業建設和精品課程建設配套的校內實驗、實訓軟硬件和校外實踐基地建設。
9、20xx年10月前，完成20xx年學院人才培養工作狀態數據采集平臺的數據填寫、審核和報送；各項目小組和各系（部）負責人必須熟悉和分析更新后的平臺數據，有針對性地改進和加強整改建設工作。
10、20xx年12月下旬，進行全院整改建設工作中期檢查評比，結合20xx年年度工作考核，總結經驗、表彰先進。
（三）總結驗收，重點整改、完善深化階段—20xx年5至8月。
20xx年5月上旬，各項目小組和各系（部）、處（室）向評建辦報送“整改建設階段工作情況總結報告”（項目小組還須提交項目自評報告初稿），學院組織檢查驗收，分析評估前階段工作進展及確保建設項目完成情況，提出進一步整改的意見。評建辦根據專家組意見提出有針對性的整改要求，并下達《整改任務書》。
20xx年5月中旬，各項目小組和各系（部）處、室向評建辦報送“重點整改，完善深化階段工作方案”并組織實施。
20xx年6月，評建辦組織編寫學院自評報告和分項目自評報告，6月底完成初稿呈學院評建領導小組審改。
20xx年8月前，學院自評報告、分項自評報告、學院建設發展規劃、專業建設規劃和師資隊伍建設規劃定稿付印；自評報告、支撐材料完成最后的補充完善及歸檔建檔工作。
20xx年8月，在接受正式評估前3個月，接受省教育廳對我院進行的評估基本條件檢查。
20xx年8月下旬，評建辦組織檢查相關責任單位準備“專家現場考察”、“特色專業剖析”、“精品課程建設匯報”、“說（聽）課”、“深度訪談”、“教師（學生）座談會”等準備工作情況，8月底前全面完成自評建設工作。
（四）預評估及鞏固、提高階段—20xx年9月。
組織好專家對我院人才培養工作的預評估，并根據專家組模擬評估的意見和建議，組織討論研究并進行最后整改，以鞏固提高前面兩個階段自評建設的成果，同時對薄弱項目和前段遺留的問題作為“重中之重”，傾注全力攻堅克難，務求突破。
高質量地完成20xx年度數據平臺信息填報工作。
按評建規程要求，在專家組進校前30天將自評報告、數據采集平臺最新信息及相關材料及時提交省教育廳和評估專家，并通過校園網向社會公布。
（五）接受專家組進校評估階段—20xx年10月至11月。
全院動員，全力投入，高質量地完成11月專家對我院進行現場考察評估的各項工作準備。
迎接專家組進駐我院進行正式評估。
評估后整改階段—20xx年上半年或全年。
按照教育部和省教育廳評估文件的要求，xx院校在接受正式評估后，不論評估結論是“通過”還是“暫緩通過”，都必須繼續實施半年至一年的整改。
學院將根據專家組評估過程中提出的意見和建議，進一步明確不足，確認差距，擬訂整改方案，報省教育廳備案后實施整改建設，以鞏固評建成效，彌補工作弱項；繼續強化內涵建設，深化教育教學改革，提高人才培養質量。
人才工作方案x范文（23篇）篇十一
2015年4月7日-10日，自治區教育廳受教育部委托組織的高等職業院校人才培養工作評估專家組對我校進行了為期四天的考察評估并進行了及時反饋。對于評估專家組對我校提出的反饋意見，學校黨委高度重視，立即行動，通過召開黨委會、校長辦公會及在全校教職工中進行了充分的討論等形式，認真總結評建工作、梳理反饋意見，針對專家組提出的我校發展中存在的問題，確定整改思路和措施。最終經學校黨委認真研究，形成了我校人才培養工作評估整改方案，并進行了有效實施，取得了一定的成效，現總結匯報如下：
一、全校動員，整改為先
整改方案一經形成，學校專門召開了全校性整改工作動員大會，從整改的指導思想、措施和步驟等方面進行的一一分析，提出具體要求。強調全體教職工統一認識，高度重視，并要求依據整改方案，按照層層落實、逐級負責的原則，以整改方案實施為目標，圍繞教學中心，結合本職工作，全力以赴保證整改工作的落實，確保整改工作取得成效。
二、逐步推進，破解問題
我校的評估整改工作通過半年來對整改方案的實施，在所涉及的主要問題上都有了明顯改觀，整體整改工作取得了階段性的成果，現逐一匯報：
專家組意見一：師資隊伍的整體實力較弱，師資隊伍的數量、
2
結構、質量，亟待提高；
整改情況：
3
校級教學名師10人。
2.增加了專任教師數量
（1）實施了專任教師聘任“雙軌制”。由于新進學校的教師受編制等限制，實行編制內、編制外（學校代理）的人事制度“雙軌制”，3年一個聘期，考核合格者繼續聘任，每個學期考核一次，不合格者隨時予以解聘。通過“雙軌制”的實施，新增專任教師8人。
（2）通過各學院的挖掘和引進，從行業、企業引進技術能手和能工巧匠不斷更替、充實專任教師隊伍。
3.提高現有教師學歷層次
專門召開全體教學人員大會，重申學校鼓勵教師攻讀碩士學位的政策，保證《新疆職業大學教職工攻讀學位及參加培訓進修的暫行規定》的落實。
根據自治區高校教師專業技術職務評審中關于1970年1月1日以后出生的人員，須具有碩士學位方能晉升副教授的規定，我校專任教師自2015年起，3年內必須取得碩士學位，否則學校將不在教師崗位聘任；重點專業、特色專業的教師須具備與碩士學位相當的國家高級職業資質。學校努力創造條件支持教師攻讀碩士學位。今后學校新進的教師必須具有碩士以上的學位。
4.逐漸改善教師專業技術職務結構
（1）努力提高教師專業技術職務層次。不具備高校系列專業技術職務的教師，自2015年起，三年內（至2012年底）需轉評為高校教師系列專業技術職務，否則學校將不在高職教師系列聘任。確因工作需要的，經過學校研究可以高職低聘。學校積極主動支持這些教師轉評專業技術職務工作。
4
（2）著力改善校內專業技術職務結構分布不合理的狀況。目前學校重點專業、特色專業中的高級專業技術職務人員較少，針對加大對重點專業、特色專業教師的培養、培訓力度，學校已出臺了相應的具體措施，一是可采取脫產學習的方式，提高擬申報高級專業技術職務人員的外語水平；二是實行學術休假制度，給予一定的時間專門進行科研工作等。在學校的專業技術職務評審中優先推薦重點專業、特色專業教師晉升高級專業技術職務。
5.制定了有利于引進人才的政策措施，引進人才。采取各種方式，每年有計劃地從企業或有關單位引進高技能專業人才；引進高職稱及高學歷人才。學校制定了有關人才引進的相關制度。
6.建立了行業、企業兼職教師專家庫。健全了外聘兼職教師隊伍。
7.進一步提高了教師實踐技能。針對教師應下企業、基層進行專業實踐和鍛煉，繼續嚴格執行《新疆職業大學專業教師下企業實踐鍛煉管理辦法》，要求助教晉升講師必須有一年以上的專業對口的企業實踐經驗和基層支教經歷，否則不能晉升專業技術職務。職稱晉升或任教5年內必須有累積一年以上的企業實踐經驗或基層支教經歷，否則不能晉升專業技術職務。
8.加強了兼職教師隊伍建設，建立了兼職教師資源庫。聘請了140名生產一線的企業專業技術人員和能工巧匠作為學校兼職教師，分院部、分專業建立兼職教師團隊資源庫。提高了“雙師”教師結構比例。
5
劃至十二五中期，每個專業有一名專業帶頭人或專業帶頭人培養對象，骨干教師的比例達到學校專任教師的20%。
專家組意見二：工學結合的人才培養模式以及課程改革還有待深入;
1.根據新疆區域經濟發展特別是自治區產業結構調整和經濟增長方式轉變以及高職教育自身發展的特點，按照“有所為，有所不為”以及“發展重點，兼顧一般”的原則，對學校目前開辦專業進行歸類整合。重點建設寶玉石鑒定與加工、烹飪工藝與營養等特色專業，保持平穩發展態勢；加大投入，實現空中乘務、物流管理、初等教育等專業的快速發展；根據資源優勢以及航空、旅游、寶玉石等行業發展趨勢，穩步構建現代服務專業群，在專業立校上實現突破發展；凍結了個別與市場需求不相適應的專業，如微電子技術、證券投資與管理專業。
2.進一步深化校企合作辦學體制。以“寶玉石鑒定與加工”專業教學工廠辦學模式為引領，深入探索校企合作體制的創新，不僅引企入校，而且努力把專業引到企業中去，實現校企深度融合，雙方互利共贏。
3.深化對教育部教高16號文件的學習，深入研究高職教育理論和已有的實踐研究成果，要求個專業學習借鑒高等職業教育發展的最新成果及最新的經驗，以先進的理念為指導，加快推進工學結合人才培養模式的改革和課程建設的進程。
6
結構教學團隊、實驗實訓基礎、頂崗實習、教學質量管理等人才培養的核心要素進行構建重組，為系統設計各專業才培養方案夯實了基礎。
5.進一步深化了課程改革。首先對能力本位的課程體系進行了改革，系統設計中分設了知識和實踐兩大子系統，將素質教育貫穿于人才培養的全過程；制定了學生素質教育與提升建設方案。以真實的生產任務和產品為載體進行課程開發及系統化設計。
6.建立了扶持精品課程、重點課程、專業核心課程的長效機制。集中優勢力量、集中優質資源，相關部門聯合推動，對人才培養質量起關鍵作用、學生受益大、有特色的課程進行重點建設，進一步加強了課程資源建設， 4門自治區級精品課程，21門以上的校級精品課程，以點帶面，全面提升課程建設的質量。
7.深化了課程內容、教學手段、教學方法與教學模式的改革。將專業教師下企業實踐鍛煉與行業企業合作開發課程緊密結合起來，積極探索、推廣行動導向教學，強化廣大教師開展行動導向教學的意識和能力，在課堂教學環節中，加強了對學生創新精神和終身學習能力、信息收集處理能力的培養，實現了人才培養方案所設計的高素質技能型專門人才的培養目標。
8.實施了課程質量檢查與評估，加大了對課程建設的支持力度與教師獲得成果的獎勵力度，充分調動了教師進行課程建設的積極性；努力搞好校本特色教材建設，以優秀的教材支撐教學改革，有利于形成有特色、有創新、實用性強的教學改革成果。
1. 關于教育教學研究的水平
(1）成立了高等職業教育研究中心
一是在科研處設立了高等職業教育研究中心，中心設專職研究人員1人，兼職研究人員8-10人，其職責：遵循高等職業教育發展規律，以科學發展觀和科學人才觀為指導，了解高職教育的新進展、新成果，充實從事高職教育工作所需要的基礎知識和先進理念，大力實施教師高職素質教育提高工程，從而推動全校高職教育教學研究的發展。
二是劃撥一定的研究經費，提供必要的辦公設備，確定年度工作任務，以保證各項任務的順利完成。
（2）強化了教育教學研究意識
一是通過請進來、走出去的方式，以“如何開展高職教育教學研究”為主題，聘請疆內外職業教育領域研究專家，半年來舉辦了兩次專題報告會，通過學習與交流，轉變和提高教師的職業教育理念和教學研究意識，為進一步加強我校教育教學研究工作打下思想基礎。
二是組織了學科帶頭人、骨干教師分批次赴區內外如深圳職業技術學院、武漢職業技術學院、四川工程職業技術學院、三亞旅游航空職業技術學院、四川烹飪專科學校、克拉瑪依職業技術學院、新疆輕工職業技術學院等高職院校考察教育教學研究現狀。學習其先進辦學理念，借鑒、吸收好的做好與成功經驗，進一步搞好我校的教育教學研究工作。
（3）進一步完善了科研獎懲機制，實現教育教學研究管理工作的規范化、科學化
一是將“特色專業”、“精品課程”、“專業教材”等納入了學校科研獎勵范疇，加大獎勵力度，如：申報自治區級特色專業及精品課程立項給予獎勵500科研課時；申報校級特色專業及精品課程立項給予獎勵300科研課時；申報院級特色專業及精品課程立項給予獎勵150科研課時等。
二是為鼓勵和支持教師投入學校教育教學研究的積極性，校內課題研究范圍向職業教育教學方面傾斜，在校內課題申報、學報文章發表上給予一定的優先政策。
三是完善懲罰制度。對于連續三年未完成科研任務的教師，將予以高職低聘；對未完成科研工作量的教師按每課時10元補償費予以扣除。
2.關于社會服務能力
（1）學校出臺了鼓勵院部開展社會服務的相關政策，鼓勵特色專業、重點專業要在開展社會服務上有所作為。充分發揮國家第一、第八職業技能鑒定所的功能，積極為院部開展職業技能培訓、鑒定考核等工作牽線搭橋；各院部多渠道、多形式籌措資金，改善實訓、實習基地條件，加大了專業及課程建設力度，嚴格落實了專業教師下企業實踐鍛煉制度，為更好開展職業技能培訓及其它社會服務工作提供人力、物力和財力保障。半年來各類培訓總計2015人。
術創新、申請專利和橫向課題研究。
（3）制定了社會服務能力建設方案。提出了提高社會服務能力的目標：根據學校的資源優勢、社會需求和可持續發展能力，在職業技能培訓與鑒定、技術服務和對口幫扶等方面發揮社會服務和輻射功能。積極開展高技能、新知識、新技術、新工藝培訓；開展下崗職工再就業培訓和農村勞動力轉移培訓；為新疆區域經濟的企業產品開發、技術改造、產品升級等方面開展技術服務，努力把我校建成為本地區重要的職業技能培訓基地和農村勞動力轉移中心。
三、鞏固成果，以改促建
通過半年的整改實踐，學校不僅在解決存在的突出問題上成效一是辦學定位更加準確。以“立足新疆，面向全國，以現代服務業類專業為主體，其他專業相匹配，堅持專業立校、特色興校、質量強校；以全日制高職教育為主，大力發展繼續教育和職業培訓，形成學歷教育與職業培訓相銜接、就業教育與職業資格認證相融通的多形式、多規格、多層次的辦學格局”為辦學定位。
顯著，對學校以教學為中心的全面建設和發展上都有促進和提高。
模式改革為切入點，改革相應的教學模式、管理模式和運行機制，堅持教育創新，凸顯辦學特色，增強辦學實力，全面提高人才培養質量和辦學效益，力爭通過 “十二五”的不懈努力，把學校建設成為自治區示范性高職院校， 努力爭創國家骨干高等職業院校。
三是辦學能力和辦學水平有所提升。制定了專業及專業群、數字化校園、質量監控與教學管理能力等建設方案。
四是校園軟環境有較大改變。全體教職工精神面貌煥發了新彩，工作熱情日益高漲，為人才培養工作奠定了堅實的基礎。
通過此次評估整改工作，對實現學校規模、結構、質量和效益的協調發展，起到了極大地推動作用。今后我們將繼續鞏固成果，深化改革，堅持發展目標不動搖，不斷創新，勇于實踐，為全面建設示范性高職院校而努力。
二〇一〇年十一月八日
一、加強高等職業教育理念的學習。繼續組織教師學習國家關于高職教育的有關政策和規定，布置教師進一步學習教高【2015】16號文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》。
多多借鑒相關專業的先進經驗，認真的了解了他們的專業建設、人才培養模式改革及課程體系改革、實訓基地建設模式與管理經驗、專兼結合的師資隊伍和教學團隊建設等情況，學習兄弟院校相關系部的先進辦學經驗和理念，加強與兄弟院校相關系部之間的.交流與合作，開辟教師學習、培訓的新途徑，提高辦學質量。
二、完善人才培養合作辦學機制。按照評估整改意見中提出的“進一步加強校企合作，合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的指示精神，我系將與現有的合作辦學單位進一步完善相應的人才培養模式以及校企合作運行機制。加強與伊春光明股份公司合作的家具設計與制造專業建設指導委員會的工作職能，結合地方經濟發展及市場需求，合理制定招生標準及招生規模，加強專業調研，研究修訂實施性專業教學計劃，推進專業設置、教學內容、教學方法的改革，建設較為穩定的專業實訓實習基地，提高專業技能訓練水平，為畢業生實現高質量就業奠定基礎。
三、加強對教學質量管理、促進良好學風的形成。
1、對學生上課情況及時反饋給相關班級，當場整改，促進良好教風和學風的形成。經過努力，從每天反饋的情況來看，美術系學生曠課情況較少，教師能夠在嚴格執行學院有相關教學規定，無違紀行為。
2、加強晚自習檢查力度。對學生的晚自習出勤情況進行嚴格管理，并對各班晚自習質量進行監督，提高學生的學習質量。
3、繼續舉辦全系技能大賽和學生作品展，如：每年一次的學生技能大賽大賽、藝術節大型綜合美術類比賽。通過比賽，吸引學生投入到專業技能的訓練中去，提高學生的職業能力。
4、每學期堅持舉行教師互評、學生評教、教師評學活動，讓學生知道自己的不足，教師清楚自己應該努力的方向，促進了師生的融合。
向，教學與實踐充分結合，為伊春地方經濟與文化建設服務。
五，按需培養進一步完善人才培養結構，優化基于人生發展歷程和基于工作過程的課程體系建設。根據各專業的人才培養目標科學優化課程，明確課程定位。基礎課依據學院有關要求進行設置，著力培養高職學生的基本素質，專業課設置在實踐專家訪談法基礎上，進行更高層次和水平的課程開發，著力培養學生的職業能力、社會能力和方法能力。準確把握課程性質與類型，清理核心課程與一般課程的關系，以專業為起點，推論以專業發展帶動下的專業群相關課程，并加大實踐教學體系下的課程標準建設力度。
接下來的一年，我系將在學院整改要求的指引下，通過評估整改工作，進一步轉變教育思想觀念，準確把握高職教育教學規律和發展趨勢，進一步加強系部管理隊伍和師資隊伍；進一步加強系部的教學與管理工作，全面提升我系的辦學水平；進一步加快教學建設與改革的步伐，適應高職教育的發展趨勢，陪伴學院共同發展。
人才工作方案x范文（23篇）篇十二
依據控股集團人才工作會議要求和部署，努力營造公司“人才宜居的生態環境”，打造支撐企業實現長遠發展的人才隊伍，為實現公司年度工作任務乃至“十二五”發展戰略規劃目標，提供人才保證。制定公司如下：
一、指導思想
以黨的十七屆五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以實現公司發展為目標，緊緊圍繞企業經濟工作中心，依據集團提出的“建設人才宜居的生態環境”要求，樹立“人才是實現天起發展第一資源”理念，努力營造尊重知識、尊重人才、尊重創新的良好環境，不斷嘗試和探索發現人才、培養人才、使用人才的途徑和方法，為公司圓滿完成年度工作任務目標和實現持續健康發展提供人才隊伍保障。
二、著力加強公司高管隊伍建設
公司高管層是企業的核心人才，是實施科學決策，帶領天起全體員工共同努力實現經濟目標的重要團隊。結合集團提出的“眼界寬、思路寬、胸襟寬”三寬要求，從加強學習、強化培訓入手，不斷提升領導班子駕馭天起實現科學發展的能力和水平。
1次體會交流的基礎上，擬定于3-4月份再開展一次主題研討，結合公司存在問題主動查找不足，達到敢于承擔責任“胸襟寬”。
2、加強培訓，進一步提升能力素質。為進一步提升了班子的整體素質，積極組織班子成員參加不同形式的培訓，采用請進來、走出去的方式，達到預期效果。采取聘請專家或專業人員為班子成員就國-軍標、iso-9001質量體系、法律案例講解等內容授課的方式，至少組織專題培訓3次，不斷增強班子成員的專業素質；積極支持班子成員走出去，參加集團組織的高管培訓、到先進企業觀摩學習及外部高管專業培訓等，不斷開闊公司高管的視野，拓展工作思路，提升班子整體科學決策和駕馭企業的能力，達到班子成員“眼界寬”。
3、堅持親自跑市場、到基層、下聯絡點搞調研（每月至少1次），及時掌握第一手資料，拓寬發展思路，科學決策問題，用正確的思路找準企業發展的出路，達到班子成員“思路寬”。
三、著力加強公司中層干部隊伍建設
公司中層干部是企業的重要人才隊伍，公司的各項工作指令、措施能夠執行到位，中層干部隊伍起著至關重要的作用。我們將從提升素質、加強管理、注重考核、調整提升入手強化中層干部隊伍。
執行力，更加敢于創新開展工作，提升公司中層干部隊伍的整體水平。
2、進一步強化公司中層后備干部基礎工作，通過走下去調研了解，積極發現責任心強、有一定工作能力、學歷高、年齡低的年輕人員納入中層干部后備，并建立檔案、跟蹤了解，積極支持他們參加專業外部培訓，為他們創造搭建實踐鍛煉的機會和平臺，并采取定期談話談心，工作上做到有針對性引導和培養，生活上盡力為其解決一些實際困難，讓他們安心崗位工作，并不斷鼓勵、激勵，讓他們看到安心天起工作是有很大發展空間的，在這個基礎上，形成中層干部后續梯隊效應。
3、在已調整中層干部薪酬的基礎上，進一步加強對中層干部的工作考核力度。實行將公司每月的任務指標量化到部門按月予以考核的.方式，對公司每一名中層干部進行評分考核，并與其月薪酬掛鉤。通過強化考核，使中層干部變壓力為動力，努力做好本部門工作，對于那些責任心差、能力弱，工作效果差，連續不能完成任務的中層干部，我們將堅決予以調整。
4、繼續探索中層干部任用的良好形式。今年，我們仍拿出一定的中層干部崗位實行公開競聘上崗，在競聘的方式方法上不斷加以完善，形成能者上、庸者下的干部任用格局，擬定在今年3-4季度，提供4-5名中層管理干部崗位實行公開競聘，使真正責任心強、想干事、能干事的人才進入中層干部隊伍。通過調整，使公司中層干部隊伍整體結構得到優化，提升整體素質，逐步改變中層干部學歷低、年齡大、執行力差的現狀。
四、著力加強公司員工隊伍建設
為貫徹落實集團工作會議精神，進一步加強三支人才隊伍建設，根據公司全年目標和總體思路，結合公司《三年員工隊伍建設規劃》，現制定2012年人才隊伍建設實施方案。
一、工作思路
1. 堅持以人為本，堅持從公司發展出發，創新人才培訓，選拔任用，激勵保障
機制，以提高管理隊伍、工程技術隊伍、技術工人隊伍素質為重點，突出創新人才、領軍人才、高技能人才的培養，營造充滿活力的富有效率的宜居環境，為公司發展提供保證。
2. 在認真總結經驗，查找分析存在的差距和原因的基礎上，從思想上重視，制
度上支持，投入上保證，責任上細化，把人才工作落到實處，實現企業的“精兵、強將”
二、工作目標
1. 完成1-3-1人才工程第二批人選的確定；
2. 完成33個關鍵崗位競聘；
3. 引進大本以上學歷的技術人員120人、大專以上學歷技術工人 70人；
人次、技術工人680人次）
5. 初步形成人才管理工作機制，修訂完善人才競聘機制、人才培養機制、人才
激勵機制。
三、主要工作和保證措施
1. 繼續深入開展1-3-1人才培養工程。在去年工作的基礎上，進一步加大對領
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軍人才、崗位帶頭人才、后備人才的培養，重點做好3項工作，一是按程序進行第二批人選的確定，抓好人才培養，加快拔尖群體的形成是長項工作，注重邊實踐邊總結，公司將適時召開推動會，使人才工程實現新進展，取得實際效果；二是加大培訓和考核力度，抓好一對一培訓計劃的落實，增強培訓的計劃性和系統性，要進一步強化培養考核機制，要根據考核形成被培養人和培養導師兩支隊伍能進能出的動態管理。三是搞好培養人隊伍建設，創新培養方式，因人因崗施教，賦予培養新的內涵和活力，特別是在培養計劃性、系統性上要有改進，明確培養重點內容、節點進度和具體時間。
2. 繼續加強關鍵崗位競聘選拔機制，完善競聘管理辦法，本著“量力使用，重
能力，重業績，重貢獻”的原則，把優秀人才選拔出來。一是今年要完成副總經理、財務主任等十三個崗位的競聘工作。二是修訂完善公司《競選管理辦法》；三是結合今年競聘完善競聘工作方案；包括競聘崗位、競聘標準和條件、時間安排、具體流程等：通過競聘建立競爭機制，為員工提供展示自我，展示才華的平臺；促進管理干部結構的優化；進一步加強公司管理人員的監督管理，擴大了員工對干部選拔、任用的知情權、參與權和監督權。
3. 進一步加大急需人員的引進，對公司急需人才打破常規、積極引進，積極嘗
試項目吸引、項目聘任、模塊承包、團隊引進，設立創新人才特區等方式。樹立“不求所有，但求所用”的理念，堅持引才、借智并舉，增強同人才網絡的鏈接，擴大信息覆蓋面，同時進一步鞏固和發展與有關高校的人才供需和“產學研”對接渠道，2012年引進各類急需人員1220名。
4. 進一步完善技術中心以崗位、效率、業績，銷售中心以訂貨回款為主要內容
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在績效考核上取得實際效果，初步形成合理、有效、可行的績效考核。
5. 搞好培訓學院建設，構建有效的培訓體系。一是加強培訓制度建設，細化培
訓流程，創新培訓形式，強化檢查考核；二是認真制定培訓計劃，不斷賦予培訓新的內含，搞好具有公司特色培訓教材的開發，重點搞好兩個國家級專家培訓教材的整理和開發。三是增強針對性和時效性，按照人才標準、技能水平、崗位需求、企業發展搞好定單式的培訓。包括結合產品項目的適應性培訓，結合解決重點產品工藝難點的培訓；結合提高產品質量的培訓，四是技術人員創新能力的培訓和繼續教育。五是是組織好職工技能等級的培訓。 以上是天發重型水電公司對泰達人才工作會議有關要求的落實情況，不到之處，懇請指導、指正。
天津鋼鐵集團股份有限公司
人力資源部
二〇一二年十二月十八日
天津鋼鐵竭誠為社會服務！
人才工作方案x范文（23篇）篇十三
按照市人社局關于開展“技能人才宣傳月”活動的通知精神并結合我校實際，現就我校“技能人才宣傳月”活動制定如下實施方案：
一、活動目的：
宣傳國家關于技能人才工作方針政策、新時期技能人才培訓工作發展前景和近些年我省優秀技術人才的典型事跡，國家關于優秀技能人才創業的相關優惠扶持措施，同時開展技能人才工作經驗交流活動，在全校范圍努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創 造”的濃厚氛圍，并由此盡可能地輻射至到本市廣大農村田間地頭。 提高廣大師生對技術、技能、及職業工種的認識，為同學們的職業生 涯整體規劃目標的實現奠定更堅實的理論基礎及思想準備。
二、活動時間
2015年4月1日----2015年4月30日
三、組織分工
組長：趙宏義
副組長：馮大勇 王宏軍
活動負責人：閆繼武 楊俊峰
版面：高慧強 趙德中
攝像：趙曉偉 趙建奎 黃朝
四、活動內容
國家高技能人才宣傳口號、我國職業技能鑒定體系及職業技能鑒定制度歷史發展、國家職業鑒定資格證書制度建立及意義、我國技能人才培育及未來發展展望等。
五、活動形式及主要措施
1、開展廣泛深入的宣傳活動。
在校門口、校園干道及各專業部報欄張貼高技能人才宣傳口號，在校辦公樓電子屏上滾動播放“推行國家職業資格證書制度，提高全民職業技能、技術工種實行國家職業資格證書就業制度、職業培訓是青年成功成才的.重要途徑。”等口號，利用我校4月份招生宣傳相關版面，持續開展宣傳活動。
3、舉行一次技能人才成果匯報會
邀請近些年本校優秀畢業生就自己應聘、工作的經歷及當前國內用工形勢方面的所見所聞作一次報告，以現身說法讓同學們了解當前國家技能人才工作的優越性，技術工人就業形勢工作待遇等情況從而提高同學們求學努力提高自身專業技能的信心。
4、布置以“技能、就業、待遇”為主題的班會活動
與校團委聯合開展以“技能、就業、待遇”及“青年人應如何規劃人生”為主題的班會活動，活動中讓同學們暢談自己對職業及將來工作成才的規劃，尤其是就當前年輕人應該從事的職業談自己的見解。活動中配以班級板報形式將有代表性的學生發言廣泛宣傳，優秀發言稿件在周一升旗儀式上向全校師生播報，以便引起同學們的關注。
新鄭市中等專業學校國家職業技能鑒定所
2015年4月3日
******人才工作的總體方案是：以落實國家中長期人才發展規劃為主線，堅定不移地實施“人才強縣”戰略，積極倡導招商引資與招才引智并重的理念，以培養引進重點領域急需緊缺人才為重點，以創新人才發展政策、實施重點人才項目為抓手，統籌推進各類人才隊伍建設，積極開展人才工作創先爭優活動。
一、堅持黨管人才原則，加強組織領導和統籌協調
1、進一步健全人才工作運行機制。發揮人才工作領導小組作用，認真落實人才工作聯席會議制度、人才工作聯絡員制度、人才信息交流制度、人才工作檢查通報制度和人才工作報告制度，健全人才工作決策、協調和落實機制。調整人才工作領導小組，進一步完善人才工作運行機制和工作機構，按照上級指示精神，充實人才辦力量，配強人才辦專職工作人員。
2、強化組織領導和督促檢查。建立人才工作責任考核制度，細化責任，確保落實。加強對重點人才項目、人才工程的督促檢查，研究解決重點、難點問題，總結推廣先進工作經驗，不斷提升全縣人才工作水平。
二、加強人才工作宣傳，健全人才發展機制
3、宣傳和普及科學人才觀。圍繞貫徹落實人才發展規劃、開展人才工作主題宣傳活動，加強宣傳科學人才觀的新理念，使各級黨員干部準確把握其基本內涵，注重宣傳人才工作的創新做法、先進經驗，大力宣傳優秀人才創新創業的先進事跡，進一步營造“四個尊重”的良好環境。
4、進一步完善全縣人才發展規劃體系，抓好統籌協調、督
查監測和評估考核，突出引進急需緊缺人才和支柱產業發展的領軍人才，積極鼓勵企事業單位建造“人才公寓”，強化各級“一把手”推進工作責任。
三、抓好緊缺人才引進，推動人才工作創新
5、抓好急需緊缺人才引進工作。進一步做好引進人才認定、優惠扶持政策落實等相關工作。加大急需緊缺專業技能人才開發配置力度，做好光伏能源、生物藥業、精細化工、裝備制造等重點企業關鍵崗位人才的開發引進工作，培養一批重點產業領域的優秀人才團隊。扎實開展組織協調重點企業參加高端人才引進洽談活動，在國家級人才引進平臺上進行項目推介和人才對接。吸引高層次人才來宜創新創業。
6、抓好人才創新項目落實。申報人才工作重點創新項目，按實施方案有序推進。
7、建好實用人才實訓示范基地。采取在企業（合作社）建實踐基地的方式，建好六個實踐基地，以“陽光工程”為載體，充分整合培訓資源，堅持靠前培訓、位點前移，重點推行“就地培訓、就近轉移”模式，以主導產業的種養、加工、服務為重點，完善農村實用人才培訓體系，著力培育一批有文化、懂技術、會經營、善管理的新型農民。
四、實施人才分類管理，推動人才培養開發
8、高端人才力求突破。立足工業強縣，著眼支柱產業和戰略新興產業的發展需求，通過項目聚才，加快引進高層次人才步伐，積極引導規模企業引進職業經理，建立現代企業管理制度。
強城縣規劃、文化藝術等行業專業人才的引進培養，提高城縣品位，推進文化建設。
10、基礎人才形成集群。加強產業技術工人隊伍建設，結合全縣支柱產業發展需求，整合培訓資源，在企業開展“訂單式”技術培訓，并及時做好技術等級認定服務，促進技術工人在就業中力求實現“人崗相適”。深入實施“農村實用人才培養計劃”，深化農村“鄉土農技推廣員”認定工作，落實其年度津貼。
五、完善人才政策措施，推進激勵機制建設
11、完善人才評價發現機制。全面推行專業技術執業資格制度，積極探索資格考試、考核和同行評議相結合的專業技術人才評價方法。
12、完善人才流動配置機制。進一步加強人才縣場的規范化管理，繼續組織舉辦大型人才交流會，鼓勵各類人才向農村、企業流動，為基層提供有效服務的政策措施。
13、完善人才激勵保障機制。對于急需緊缺人才，出臺有吸引力的引才政策。針對各類人才的不同特點，建立與崗位和業績相聯系、知識、技術、資本等各類要素參與分配的激勵機制。做好新一輪拔尖人才換屆選拔工作，相應提高縣管拔尖人才的待遇。繼續落實對各類高層次人才實施津貼制度。
14、完善人才開發投入機制。提高人才專項資金額度，落實人才發展專項資金不低于本級財政一般預算收入的2%的要求。加大科技創新平臺、專利和科技成果轉化的獎勵支持力度，配套完善******科技企業孵化器建設，為人才創業提供平臺。
六、加強人才基礎建設，提高隊伍整體水平
15、加強人才工作的信息調研和督查工作。建立健全人才信息調研工作機制，加大調研督查力度，深入鄉鎮、企業，對貫徹落實人才工作會議精神落實情況進行集中調研督查。
16、完善人才隊伍建檔工作。對全縣人才隊伍基本信息分類建檔，摸清全縣人才結構、分布和數量，強化對人才隊伍的動態化服務和管理。建設******人才信息交流平臺，為企業和人才提供雙向、互動信息服務。
17、加強人才工作隊伍建設。舉辦人才工作業務培訓班，組織人才工作者赴外地培訓學習、參觀考察，學習外地人才工作管理方法和先進經驗，提高人才工作隊伍的業務能力。
人才工作方案x范文（23篇）篇十四
為了培養造就一支政治思想好、業務能力強、結構合理的高素質教師人才隊伍，充分調動廣大教師特別是中青年骨干教師工作的積極性、主動性和創造性，根據我校發展需要，特提出我校人才工作要點。
以鄧小平理論和“三個代表”和十八大重要思想為指導，全面貫徹落實全國、全省和全市人才工作會議精神，牢固樹立人才素質是第一資源、以人為本的科學人才觀，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，堅持黨管人才的原則，緊緊圍繞把我校建設成全國千所示范高中的發展目標，抓住人才的培養、吸引、使用三個環節，大力實施“人才興校、人才強校”戰略，努力營造廣納人才、人盡其才、能上能下、能進能出、優秀人才能夠脫穎而出、充滿生機與活力的.人才工作機制，打造一支“敬業愛生、為人師表、嚴謹踏實、博學善導”的高素質教師隊伍，為學校可持續發展奠定堅實的智力基礎。未來5年我校人才發展目標：
培養造就5-10名在全省乃至全國有一定知名度的名師;20-30名在全市相關學科業績突出、有較大影響力的市級學科帶頭人、特級教師、正高職高級教師;50-60名有較大發展潛力和培養前途的中青年骨干教師。
完善人才管理機制，全面實施全員聘任制，構建人才合理梯隊，加大中青年骨干教師培養力度。
成立人才工作領導小組，黨委書記、校長任正副組長，其他校級干部及各處(室)負責人擔任成員，形成學校黨委統一領導，各部門密切配合、各司其職的人才工作新格局。
三、大力實施“名師工程”，做好高層次人才的培養、吸引、使用和服務工作。
今年，將繼續實施“名師工程”，圍繞高層次人才的培養、吸引、使用，做好優秀人才的推薦選拔工作，著力營造有利于優秀人才大量涌現、健康成長的良好氛圍，鼓勵人才干事業、支持人才干成事業、幫助人才干好事業。
我校現有在崗特級教師3人，市管專家4人，正高職高級教師5人，省骨干教師2人，市級學科帶頭人22人。20xx年下半年，根據《學校骨干教師評聘管理辦法》，在校內評選出112名骨干教師，校內骨干教師實行浮動淘汰制，一年一評選，一年一考核。。
四是有計劃地對高層。
次人才和骨干教師派出進修培訓;五是建立黨委成員與優秀人才結對聯系制度，5位黨委成員每人聯系10-15名高層次人才和校內骨干教師，全面關心他們的工作、學習和生活。
今年，將在評選校內骨干教師的基礎上，繼續做好市級以上骨干教師、學科帶頭人、特級教師、正高職教師等高層次人才的推薦選撥工作。
完善校內分配制度改革，繼續實行《學校教職工津貼方案》，按照績效優先、兼顧公平的原則，收入分配向關鍵崗位和優秀人才傾斜。四、繼續加強干部隊伍建設，完善中層干部全員競爭上崗根據《學校中層干部競爭上崗實施辦法》，繼續實行中層干部全員競爭上崗，通過自愿報名、資格審查、競崗演說、民主測評、專家考評、黨委綜合考核確定候任人選，經校內公示后由校長聘任，每屆任期三年，實行年度考核、民主評議。
今年，將結合加強黨的執政能力建設和保持共產黨員先進性教育活動，對中層以上干部進行政治理論學習培訓，不斷提高干部的政治理論水平和管理水平。
五、改革用人制度，全面實行教職工全員聘任制。
根據《學校教職工全員聘任制實施方案》，經過充分調查研究和廣泛宣傳動員，科學核定工作崗位，按照平等競爭、雙向選擇、擇優聘任的原則，根據人事主管部門制定的規范合同文本條款，于20xx年1月在全校實行教職工全員聘任制，182名教職工分別簽訂了1-5年勞動合同。今年，將繼續完善此項工作，進一步明確教師的權利和義務，最大限度地發揮在學校建設和發展中的作用。
按照權利和義務均衡的原則，特級教師、正高職高級教師、市級學科帶頭人、引進人才、選派出國進修教師等優秀人才均簽定5年以上勞動合同，實習期教師暫緩簽訂勞動合同，其他教師自愿簽訂1-5年勞動合同。
六、加強教師繼續教育，全面提升教師素質。
以新課程培訓為核心，以更新教師觀念、提升實踐能力和創新精神為重點，落實《市20xx-20xx中小學校長培訓、中小學教師繼續教育實施意見》，以校為主開展校本培訓，以市為主開展骨干培訓，以省為主開展高級研修。
繼續鼓勵教師參加研究生學歷教育和研究生課程班學習，選送一批中青年骨干教師到全國知名高校參加高級研修。繼續加強與省內外重點中學交流，加強與姊妹學校-澳大利亞安絲麗學院的交流，選派優秀教師赴美、加、英、澳、新等發達國家學習。
同時，繼續定期邀請知名教育專家來校講學，培訓教師。七、充分發揮高層次人才師德模范、教學示范和科研帶頭作用市級學科帶頭人、特級教師、市管專家、正高職高級教師每月承擔5節課以上教學任務，每學期承擔一節以上示范課，每人指導1-2名青年教師，每人領導一個市級以上立項科研課題。對所指導的青年教師每學期聽課20節以上。
以上高層次人才要帶動本學科建設和發展。
加強對人才工作方針政策的宣傳，配合“名師工程”建設，通過校園網和大眾新聞媒體，大力宣傳優秀人才的先進事跡，在每年教師節期間，評選表彰一批優秀教師、優秀班主任。
人才工作方案x范文（23篇）篇十五
人才是推動企業健康發展的力量源泉，無論從宏觀角度，還是從微觀角度來看，人才是企業發展的決定性因素。因此，只有擁有了充足的人才，高度重視人才的作用，始終堅持以人為本，大力推進人才隊伍建設，企業才能實現跨越式的發展。要實現廣西有色集團的整體發展規劃目標，必須實施人才強企的發展戰略。
要實現集團公司的戰略目標，必須按照“廣泛宣傳、做好規劃、規范制度、建立機制、完善設施、強化載體、注重創新”的總體思路來制定相應措施。根據集團公司的實際情況及所從事產業的特點，建立集團選人、育人、用人政策，制定科學的考核與激勵機制，重視人才的自我價值的實現。具體措施和方案如下：
制定宣傳工作方案，采取多種形式，大力宣傳實施人才強企戰略的重大意義和基本要求，宣傳各單位各部門做好人才工作的經驗做法，營造全系統高度重視、關心支持人才工作的氛圍，樹立科學的人才觀，構建人才強企的經營理念。在有色集團網站和《廣西有色》報上開設“人才強企”專欄，定期組稿宣傳人才強企戰略，及時反映戰略實施動態和取得的成果。
1、充分利用集團公司現有的人才培養平臺，發揮“人才小高地”、博士后流動工作站的作用，利用八桂學者、特聘專家崗的設立優勢，推進集團公司“高端領軍人才引進工程”計劃，通過項目合作、校企合作、產學研結合的途經，通過柔性引進的辦法引進院士和博導等，帶動科技隊伍的成長和培養。
2、抓好集團公司下屬企業領導班子建設，對班子的考察選拔、使用配置、能力標準、培養方式手段、績效評價、激勵約束、動態管理等方面進行系統的研究和部署。加強對年輕管理干部的培養使用，促進管理人員隊伍的專業化和年輕化。
3、制定和實施專業技術人才隊伍建設計劃，對專業技術人才隊伍建設的規模數量、能力標準、培養方式手段、開發培養計劃進度、考察選拔、使用配置、績效評價、激勵約束、動態管理等方面進行系統的研究和部署。合理配置人力資源，提高人力資源使用效率。創新和完善人才評價、選拔、使用、激勵、保障機制，營造良好的人才發展、人盡其才的制度環境。
4、摸清高技能人才隊伍的現狀，制定和實施高級技能人才隊伍的建設培養計劃。對高級技能人才隊伍建設的需求、培養方式手段、開發培養計劃進度等方面進行系統的研究和部署。
5、制定和實施集團公司下屬企業的董事和監事隊伍建設，加強集團公司對下屬公司的調控力度。
制定員工教育培訓管理辦法，對員工教育培訓工作進行制度化、規范化、科學化的管理。嚴格執行培訓經費的按規定提取和使用，嚴禁挪作他用。使培訓經費和資源得到有效和充分利用，把員工教育培訓作為公司的一種投資行為，將公司培育成學習型組織。拓展人才培訓渠道，滿足專業技術人才的繼續學習需要，為開發員工潛能、實現集團發展目標提供智力支持。
圍繞創新能力建設，各下屬企業根據自身各類人才特點，研究制定各類人才的能力建設標準，加大教育培訓力度。根據不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓需求，以全面提高員工的素質和崗位勝任能力為目標，按人員層次設計培訓內容，分層次、分類別、重點突出地設置培訓課程。
研究設立高級人才開發培養專項資金，有計劃、有重點的培養高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓計劃，為下一步集團“走出去”戰略提供人才。
全面加強企業領導人員的政治理論學習和思想作風建設，企業領導人員及其后備人員五年內全部輪訓一遍。分批選送優秀后備干部到各類黨校、高校學習深造。
制定分階段培養計劃，有計劃地開展后續學歷教育，優化員工隊伍文化結構。加強技能開發培訓與鑒定工作，制定分階段開發培養計劃，分批進行技能升級，優化員工隊伍技術等級結構。經常性地開展員工業務技術比武活動。
強化專業技術人員繼續教育，提高專業技術人員隊伍整體素質。深化職稱制度改革，抓好專業技術任職資格和職務評聘工作。
建立科學的經營管理人才考核和評價指標體系。制定專業技術人員和高技能人才的崗位考核標準，創新人才評價方法。建立技術人才評價指標體系，在人才考察使用中試行定量評價、能力測試與職業傾向測試。
制定企業領導人員管理辦法，使企業領導人員的管理走上制度化、規范化的軌道。建設企業領導人員后備隊伍，制定后備干部管理辦法。
完善下屬公司董事會和監事會管理制度，切實行使其相應權力，履行其職責。加強董事和監事的選聘、考核和管理。使董事監事的管理走上制度化、規范化的軌道。
研究制定首席專家和專業技術帶頭人評選和聘任制度。建立集團公司各類專家人才庫。實施人才儲備戰備。
1、完善企業管理人員年薪制實施辦法，研究探索短期激勵與長期激勵相結合的方式。
2、制定實施首席專家和專業技術帶頭人津貼制度。
3、研究制訂集團公司優秀專家、優秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。
4、深化社會保障制度改革，進一步完善企業社會保障制度，進一步推進實施有色集團企業年金管理制度，強化各類保險和福利待遇的激勵作用。
5、設計員工職業生涯通道，有效支撐企業內部的晉升制度和職業生涯規劃，建立技術類和管理類人才通道，并實現對員工的激勵，引導員工將個人目標與組織目標協調一致。
人才工作方案x范文（23篇）篇十六
近年來，國內技工教育改革蓄勢待發，于產業結構的不斷升級調整中呈現勃勃生機，尤其在校企合作模式下校企雙方共同培養專業人方面做出了有益的嘗試后，打造出了現代市場經濟背景下新型人才的培養理念。
校企合作現實意義的主要特征是基于企業人才需求，技工學校與企業聯姻合作實現人才培養與社會需求的直接對接。這種無縫對接的人才培養模式責任是雙關的，利益為共享的。而這其中的現實意義是多方面的。首先，校企合作對接所進行的人才培養，能最直觀、最大化地實現企業的人才需求。經過合作培養出來的學生可完成企業有效勞動力的直接轉換，有效降低了企業人才市場招聘的經營管理運作成本，并可實現崗前培訓零成本。其次，校企合作為學校贏得人才市場開發空間，能準確地把脈企業對人才的需求狀況。
在與企業無縫銜接中學校能及時掌控人才市場走向，明確人才培養目標，實時高效有力對人才培養計劃做出調整，實現社會需求與人才培養的直接對接；對學生的全面發展提供了最為有力的保證。學生通過校企合作直接參與企業生產經營。全面了解實際問題并掌握解決問題的實踐能力，及時得到實踐鍛煉，促使學生理論知識向實踐認知的快速轉變，為人才的培養增進實效。再次，校企合作對提高學生全面綜合素質形成有力的敦促。學生道德與專業等綜合素質的養成，均要在全面系統掌握理論知識基礎上，歷經實踐的考驗與磨練最終得以全面形成。是一段人生必由的經歷，歷練環境的選擇尤為重要，是最終能否成才的關鍵。特別是學生的敬業與團隊精神、事業責任心的培養是潛移默化的、由量變到質變的過程，必須經過實踐的熏陶與考驗，才能完成感性認識到理性認知的蛻變。
因此校企合作為人才綜合素質的培養提供了有利環境與契機，及時參入其中顯得至關重要。最后，校企合作能為學校提供較為穩定的實習與畢業設計場地。基于校企合作模式，可直接選擇聯姻企業集中開展學生實習與畢業設計，系統解決校外學生實習點過于分散、難于管理的問題。選擇聯姻企業進行畢業設計，可讓學生提前介入社會實踐，為學生全面提高自身應變市場競爭能力提供有力的保證。同時學校依托聯姻合作，引進企業投資在校建立實驗場所、培訓基地，不僅可降低學校教學成本，更能形成系統教學優勢，為教育事業的可持續發展提供有利契機，資源共享的合作模式成為優質高效教學最為直觀的表現。
技工教育校企合作意義重大、勢在可行。近年來，各個技工院校的校企合作形式多樣，發展很快，但與日益加大的人才市場需求、技工教育的要求相比，還遠遠不足，仍是技工教育發展中的一片短板。尤其與高科技產業形成直接對接的移動通信行業，市場技術換代升級日新月異，市場機遇與市場挑戰顯得更為迫切，而此方面技工教育的成效則更不容樂觀。校企合作模式中移動通信技術才培養凸顯的主要問題表現在：
1、是技工教育機制與移動通信行業需求脫節。技工學校在尋求業內企業聯姻、實施校企合作當中，偏執于教學理論的研究，往往忽視市場技術的實際需求，致力“為學而做”，缺失“為做而學”。研究出的東西往往不為企業所接受，影響了企業參入校企合作的積極性。理念的不到位也同時影響到專業實用人才的培養，人才的培養質量與企業用人需求時有錯位，且溝通機制不夠完善，學校育人標準與企業用人標準不統一，未構成系統契合，就業學生企業“回爐”現象屢有發生，這些原因造成校企合作流于形式，難以形成校企的深度融合。
2、技工學校人才考核培養評價機制不夠合理。現實中，移動通信行業市場技術換代升級日新月異，對專業技術人才的要求也不斷發生著改變，而技工學校人才考核培養評價機制卻基本固定、甚至一成不變。傳統的考核評價機制往往為專業理論考核偏重，而專業技能與實操水平的考核評價卻鮮有涉獵。這些與行業企業的實際要求格格不入、相去甚遠。通過區域企業用人調研數據測算，企業用人考核標準的專業理論知識水平占比為六成，思想道德素質（敬業精神、團隊精神、執行能力等）考核占比多達四成。而這些技工學校人才考核培養評價機制基本無所涉及，有涉及的話也是涉及不深。因此評價機制的滯后性顯而易見，成為影響校企合作發展的主要瓶頸。
3、企業經營機制與學校行政機制不相兼容。在校企合作當中，企業推行的是市場經濟模式下企業自主經營機制，技工學校秉承的是傳統行政體制，二者難以實現切實有效的兼容，技工學校系統性人才培養建構不能完全滿足企業的實用性要求。因此，如何做好兩種體制不同人才培養建構兼容工作，對校企合作的實際成效影響巨大，必須引起我們高度的重視，以創造性的思維全面展開校企合作工作。
首先，要構建校企合作模式下新型移動通信課程教學體系。
1、成立移動通信專業教學協調指導性組織，具體協調解決兩種體制不同人才培養建構兼容工作。打破校方“先理論、后實踐”的條條框框，將“學中做、做中學”科學互動地融合于一體化人才培養當中。同時以健全完善的課程設計作為人才能力的培養載體，以規范有序的實踐進度促進人才能力的進步與提高，突出理論與實踐的高度結合，演繹鮮明特色的校企合作模式下移動通信技術人才培養方案。
2、是打破傳統學科式教學模式，教學方案重點添加專業技能評價內容。通信工程建設、網絡運行與維護、基站安裝與維護、網絡優化具體細化四個專業方向。建議增設學分制考核模式，落實具體專業選擇方向，要求每門課程必須修滿一定學分，畢業前再設一個總的標準學分線，未達到的不予畢業。以嚴格規范的學分制考核落實人才培養動態管理。
3、創新技能培養流程，實現技工教育人才與企業需求無縫對接。超前思維，為新技術更新預留特定修課時間，時刻保持人才培養與企業需求的高度一致。專業培養嚴格遵循一體化流程，實施專業人才由學生到學徒、由學徒到員工不同階段身份的轉變，以系統化教育機制的創新發展全面提升技工學校的職業核心競爭力。
4、與聯姻企業強強聯手，拓展市場領域專業新課題。增設以典型工藝流程為主要內容的專業課題和以專業崗位流程為主要內容的專業科目體系，開發以崗位實際操作、專業資格認證為主要內容的教學資源與配套教材。
5、構建專業數據庫，為人才培養夯實資源基礎。讓學生在參入系統的專業學習之余，靈活地安排網絡課程學習，以豐富的專業資源優勢進一步加深理論與實踐的認知。在教學安排上，人文課程與通信通識課程系統安排于第一學期，首次進廠實踐安排于第二學期，選修方向安排于第三學期。校階段性授課原則上每學期兩次，可選擇校內網絡設備進行技能訓練，由企業講師與校方教師協調完成。學生修業期限內進入企業兩次實地實踐，可根據不同專業特點自行選擇時間。其次，實施校企合作模式下新型移動通信師資隊伍多元設計。提倡專業師資隊伍多元混編團隊，實行“校企雙聘、理論實踐雙考核”機制，在理論教學由學校講師組織、實踐教學由企業導師落實的思路上，嘗試職業崗位交流，促進師資隊伍素質的多元化交流與提高，以綜合型的師資力量創造性地展開育人工作，為新時代高技能人才培養拓展一片廣闊有為的天地。在技工學校教改如火如荼的今天，多人交流式授課作為一種新生事物，成就技工教育新常態，互通有無、共同提高的多元化師資團隊堪當重任。適應形勢要求，亟需新的考核機制跟進匹配。“雙線”考核則應運而生，可實現院校考評與企業評價的共軌并行。再次，實現校企合作模式下專業素質技能的能量傳遞。概括而論，校企合作結合專業素質培養、實踐課堂扶助學生實現學習與專業成長的歷練。與傳統育人模式相比，校企合作更突出實踐的認知能力，為學生盡早接觸業界創造機遇，形成學校與企業零距離接觸，實現職業素質技能的能量傳遞。對促進學習、增進就業無疑于一項切有成效的舉措。
新時期，基于“資源共享，優勢互補，責任共擔，利益共享”的校企合作模式有著廣闊的發展空間，在移動通信專業與高科技直接對接的優勢之下，其校企合作發展前景更無可限量。適應新形勢下教改工作需要，我們應更進一步做出探討與研究，為培養時代合格人才做出積極不懈的努力。
參考文獻:。
人才工作方案x范文（23篇）篇十七
20xx年我局人才工作的總體要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，堅持在黨管人才格局下，緊扣我市重大戰略部署，深入實施巴陵人才工程，深化人才人事體制機制改革，加快打造具有區域比較優勢的人才發展制度體系，持續推進專業技術人才和高技能人才隊伍建設，以人才高質量發展引領經濟社會高質量發展，為建設湖南發展新增長極、建設區域性中心城市、大城市提供堅強人才支撐。
成立市人力資源和社會保障局人才工作領導小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
市人社局人才工作領導小組辦公室設局專業技術人員管理科，由陳雙平同志兼辦公室主任，負責人才工作領導小組日常工作。
（一）強化理論式裝。深入學習領會習近平總書記關于人才工作重要論述，用新時代人才工作新精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。切實提高政治站位，在學懂弄通上下功夫，不斷提升理論素養和專業能力。（局人才工作領導小組各成員單位，下稱各成員單位）。
（二）加強戰略謀劃。加強調查研究，對人才工作面臨的新形勢新任務新情況開展專題調研，配合做好“十四五”期間人才人事發展規劃編制工作。（各成員單位）。
（三）抓好宣傳工作。發揮局門戶網站、岳陽人才信息網和新媒體的宣傳陣地作用，及時宣傳人才工作新政策、總結推廣全市人社系統推進人才發展體制機制改革舉措經驗成效，大力宣傳在新冠肺炎疫情防控工作和其他專業技術工作中表現突出的專技人才和高技能人才典型事跡。（辦公室、綜調室、專技科、信息中心、其他成員單位）。
（四）持續推進人才評價機制改革。健全以品德、能力、業績為導向的人才評價體系，完善細分人才分類評價指標。貫徹落實人社部辦公廳《關于進一步做好民營企業職稱工作的通知》（人社廳發〔2020〕13號）及《湖南省創新民營企業專業技術人才職稱評審10條措施》（湘人社發〔2019〕67號）精神，積極開展非公有制領域特別優秀人才高級職稱評審，面向我市新興優勢產業和地方特色產業，組織開展民營企業職稱專場評審。進一步推進職能管理轉變，穩步實施向縣市區下放中小學教師系列高級職稱評審權，鼓勵我市三甲醫院申報衛生系列高級職稱自主評審權。清理公布全市中初級職稱評審委員會，調整發布職稱申報專業目錄。根據省人社廳統一部署實施職業資格目錄動態調整機制。加強職業資格考試環境綜合治理，嚴厲查處“掛證”“助考”等違法違規行為。完善職業技能等級認定制度和專項能力考核制度，構建多元技能人才評價體系。進一步暢通技術工人成長成才通道，落實工程系列技能人才申報專業技術職稱評審政策。（專技科、職建科、考試中心、鑒定中心、人力資源服務中心）。
（五）積極推進事業單位人事制度改革。貫徹落實事業單位工作人員培訓規定，全面提升事業單位工作人員素質。研究制定我市事業單位工作人員考核辦法。全面推廣事業單位人事管理信息系統，持續推進信息化建設，加強事業單位人才統計工作。（事管科）。
（六）創新人才流動機制。制定落實促進勞動力和人才社會性流動體制機制改革意見的責任分工方案。規范人力資源市場秩序，健全人力資源市場動態分析發布機制，完善市場管理服務信息平臺。統籌做好流動人員人事檔案管理和公益性人才交流工作。繼續做好基本養老保險關系轉移接續工作。組織實施高校畢業生“三支一扶”和基層成長計劃，完善基層成長計劃后備人才遴選培養的相關規定。（就業中心、流動科、社保中心、人力資源服務中心）。
（七）完善人才激勵機制。完善事業單位績效工資調整機制，保障基層事業單位人員工資待遇。落實高層次人才工資分配激勵政策措施，健全科技成果轉化現金獎勵激勵機制，根據上級部署推開公立醫院薪酬制度改革，落實調整衛生防疫津貼標準，激發事業單位人才創新創造活力。全力推進國企工資改革落地，在全市推開企業薪酬調查，做好信息發布工作，抓好監督檢查。貫徹落實《湖南省評比達標表彰活動管理實施細則》，按規定做好各項評比達標表彰工作。（工資福利科、勞動關系科、表彰獎勵科）。
（八）突出對新冠肺炎疫情防控一線人員的關懷激勵。鼓勵廣大專技人才投入新冠肺炎疫情防控，為新冠肺炎疫情防控一線專技人才撐腰鼓勁，對其在專業探索過程中出現的失誤和誤解，及時調查核實，加大容錯糾錯和澄清保護力度。對疫情防控一線的醫護、科研等領域專技人才實施職稱評聘優先、人才項目推薦優先、人才工程評審指標單列、考核表彰傾斜、績效工資分配傾斜、特殊保障等政策落實到位。（專技科、工資福利科、表彰獎勵科）。
（九）繼續實施高層次科技創新人才選拔培養工程項目。繼續抓好2020年引進100個科技創新人才。配合做好各類人才工程人選、政府津貼專家選拔推薦工作。加強高層次專家服務，組織開展專家體檢休假走訪聯誼等活動。（專技科）。
（十）加大留學回國人員引進支持力度。啟動留學人員來（回）岳創業支持培育項目，加大對留學人員來（回）岳創新創業支持力度。健全完善留學人員回國服務體系。（專技科、就業中心）。
（十一）推動博士后事業創新發展。加強博士后青年創新人才引進培養，支持高校、企業擴大博士后創新人才引進培養規模。做好國家博士后科研工作站和省級博士后創新創業實踐基地建設推薦申報，根據省廳相關規定，申報參加博士后留（來）岳就業創業支持培養項目。（專技科）。
（十二）強化專業技術人才繼續教育工作。深入實施專業技術人才知識更新工程，健全分類分層的專業技術人員繼續教育制度，加強高層次、急需緊缺和骨干專業技術人才培養培訓，圍繞智能制造、新興工業優勢產業鏈、公共衛生事件處置、脫貧攻堅等重要主題資助申報專業技術人員高級研修培訓項目。開展市級繼續教育基地新設立工作。（專技科）。
（十三）加強高技能人才隊伍建設。貫徹落實《湖南省關于推行終身職業技能培訓制度的實施意見》《湖南省職業技能提升行動實施方案（2019-2021年）》《岳陽市加強技能人才培養建設技工強市實施方案》等政策，著力優化技能人才培育發展環境。建設一批高技能人才培訓基地、技能大師工作室。（職建科、勞關科、鑒定中心）。
（十四）大規模開展職業技能培訓。深入實施職業技能提升行動，建立終身職業技能培訓實施體系，全面推行企業新型學徒制培訓。開展就業技能培訓工作先進縣評選，評選認定家庭服務職業培訓示范基地，著力提升各類群體職業技能水平。（職建科、就業中心）。
（十五）大力發展技工教育。配合教育部門優化全市技工院校專業設置，建立全市技工院校辦學水平評估制度。繼續推動產教融合、校企合作。推進工學一體化課程教學改革，推行訂單培訓、定向培訓、定崗培訓等培養模式。繼續完善技工院校統一招生平臺，抓好招生工作，穩定招生規模。（職建科、鑒定中心）。
（十六）積極開展職業技能競賽工作。制訂年度競賽計劃和裁判員培訓計劃。組織實施全市各行各業職業技能競賽，選推優秀選手參加省級以上賽事選手集訓，形成以賽促教、以賽促學、以賽推動技能人才培養的新格局。（職建科、鑒定中心）。
（十七）健全人力資源市場體系。深入宣傳貫徹實施《人力資源市場暫行條例》和《關于進一步規范人力資源市場秩序的意見》，持續建設統一開放、競爭有序的人力資源市場體系，開展市場秩序治理，優化市場發展環境。開展市場誠信創建、服務標準化建設、機構星級評定等管理工作。（流動科、人力資源服務中心）。
（十八）加大人力資源服務力度。充分發揮市場作用，促進人才規范有序流動。大力實施人力資源管理能力提升計劃、編制發布急需緊缺高層次人才需求目錄及分析報告，不斷完善人才供需對接平臺。（流動科、人力資源服務中心）。
（十九）健全高校畢業生就業創業服務。深入實施高校畢業生就業創業促進計劃、大力開展見習基地工作，落實支持幫扶政策，促進高校畢業生多渠道就業和自主創業，促進基層發展和人才成長的融合互動。（就業科、流動科、就業中心、人力資源服務中心）。
（二十）落實事業單位人事管理傾斜政策。繼續落實基層事業單位公開招聘傾斜政策，進一步拓寬艱苦邊遠貧困地區縣鄉事業單位工作人員補充渠道。根據國家和省里統一部署，推進縣以下事業單位管理崗位職員等級晉升制度實施工作。配合相關部門加快推進貧困地區全科醫生特設崗位計劃實施，實現貧困地區全科醫生特設崗位全覆蓋。組織開展事業單位工作人員脫貧攻堅專項獎勵。（事管科）。
（二十一）實施更加傾斜的職稱評審政策。落實在衛生、教育、農業、林業領域推行“定向評價、定向使用”的基層職稱制度。繼續做好護士執業資格、執業藥師、社會工作者、審計、統計等職業資格考試在武陵山片區、羅霄山片區和國家級貧困縣等深度貧困地區單獨劃定合格標準有關工作。（專技科、考試中心）。
（二十二）大力推進技能扶貧工作。扎實推進技能脫貧千校行動、深度貧困地區技能扶貧行動，對貧困家庭勞動力、子女開展免費職業技能培訓和技工教育。加強貧困地區創業師資培訓，著力提升技能扶貧的精準性實效性。（職建科、就業中心）。
（二十三）引導各類人才助力脫貧攻堅。舉辦人才人事助力脫貧攻堅系列專題研修班。開展專家服務基層、博士后助力鄉村振興服務團深入貧困地區服務等項目，激勵引導高層次專家服務貧困地區。貫徹落實《高校畢業生基層成長計劃實施方案》，持續實施“三支一扶”計劃，引導人才向基層一線流動。（專技科、流動科、人力資源服務中心）。
人才工作方案x范文（23篇）篇十八
為大力實施人才強市戰略，加強全市緊缺急需專業人才隊伍建設，擬面向全國一類本科院校及211類重點高校引進一批優秀大學畢業生到我市事業單位工作。具體方案如下：
為確保20xx年緊缺急需專業人才引進工作的順利開展和圓滿完成，成立由、組織部長鄧玉華任組長的領導小組，從組織部、市人力資源和社會保障局、編辦、市紀委、各招聘單位主管部門抽調有關人員，組成工作專班。具體工作由組織部、市人力資源和社會保障局負責，專班具體人員由領導小組確定。
根據《宜都市黨政領導班子和干部隊伍建設規劃（2015－2017）》，采用面談比選方式面向全國一類本科院校及 211類大學每年引進20名左右的緊缺人才。根據各單位呈報，結合空編和現狀分析，初步擬定了引進計劃33名（名單附后），共有9個部門。
1、熱愛祖國，擁護黨的路線、方針、政策，思想素質好；
2、品行端正，作風正派，具備良好的職業道德，無違法違紀情況；
5、錄用后在宜都市服務年限5年以上；
6、符合用人單位崗位要求，服從工作安排。
1、發布公告（4月上旬）。在宜都市門戶網站、宜昌市、省等相關媒體上發布公告，廣泛進行宣傳。
2、召開宜都引進人才推介會（4月中旬）。在中南財經政法大學等武漢高校召開在漢重點高校大學生宜都推介會，宣傳宜都和本次引進緊缺人才相關政策，發布相關信息，宣傳宜都、推介宜都，吸引各類人才參與本次活動。
3、報名登記、資格初審（4月中下旬）。采取網上報名和現場報名方式進行，填寫《引進緊缺人才基本情況登記表》，組織報名登記，進行初次資格審查，適時發布面談時間和地點。
4、面談比選（5月上旬）。根據報名資格條件，充分考慮我市對人才的'專業需求，并依據報名人員的政治面貌、擔任學生干部或社會團體職務情況、獲獎情況、學業成績及經歷等情況，進行綜合分析比選，差額確定參加面談人員名單。面談小組由用 人單位和考評小組組成，采用集體與報名人員個別面談的形式進行。根據面談情況，集體研究確定初步人選。
5、組織考察（5月下旬）。用人單位采取現場查閱學籍檔 案、走訪座談等形式，對確定初步人選的政治立場、現實表現等進行綜合考察，同時進行資格復審，不符合引進條件的，取消資格，依次遞補。
6、簽訂協議（6月上旬）。對通過面談和考察的人員，與用人單位簽訂意向性就業協議書。
7、體檢（6月中旬）。由組織部組織擬聘用對象到指定醫院和機構進行體檢，不合格的取消聘用資格，依次遞補。
8、公示（6月中旬）。體檢合格的面向社會公示，公示期按規定不少于5個工作日。 9、辦理手續正式到崗（7月上旬）。對擬聘用人員經、政府研究同意后，辦理正式聘用手續。
1、引進緊缺人才不參加進編考試，直接進編上崗。
2、對引進的緊缺急需專業人才，由用人單位給予2萬元價值的居家用品和提供臨時過渡住房（臨時過渡住房具體標準與用人單位協商）。
3、對引進的的碩士、博士研究生，分別每月發放200元、2000元高層次人才津貼。
4、引進的人才不實行試用期，直接轉正定級。
5、由組織人事部門建立專門檔案，對引進的緊缺人才進行跟蹤考察培養。
整個招聘工作接受紀檢、監察部門及社會各界的監督，從事面談、考察等招聘工作的人員與報考者有回避關系的，應當實行公務回避。如有違紀情況發生，對參考人員取消考試及聘用資格，對相關的工作人員給予組織處理。
人才工作方案x范文（23篇）篇十九
浙江廣鷹機械有限公司自xxxx年年導入精益生產以來，堅持貫徹落實建設精益生產型企業、組織學習型企業、培養學習型干部、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發展的后勁，是員工的福利”的理念，緊緊圍繞公司培訓目標，貫徹落實每周一課的培訓機制；加強基礎理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓；提高員工技術業務素質和干部管理水平開展工作，做到一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、緊缺人員抓緊培訓、優秀人員獎勵培訓，進一步提高了一線操作員工隊伍的整體素質，為公司適應快速發展做好人才、技術儲備，提供了人才保證和支持。
公司現有員工900多人，其中管理人員50多人，專業技術人員70多人。下設兩個事業部，11個管理部門。今年按照《浙江廣鷹機械有限公司20xx年員工培訓工作計劃》的要求，公司舉辦各種培訓班21期，培訓相關人員320人次。車間級培訓25期，培訓員工470人次。參加外部優秀企業參觀交流學習等外部培訓100多人次，組織到杭州浙江大學在職研修1人。通過采取崗位培訓與現場操作相結合、集中學習與分散學習相結合、專家授課與員工自學相結合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓、操作技能培訓、繼續教育等全年培訓任務，實行培訓計劃執行率100%、員工參培率100%的工作目標。
精益生產確切的說就是日本豐田式生產方式，自公司導入精益生產以來，取得了顯著的成果。公司與精益生產管理咨詢公司合作，不斷組織精益生產理論與實踐的培訓，有效推進企業的精益之路。創建學習型組織的理論是美國管理大師彼得？圣吉提出的。他在《第五項修煉》中做了精辟的論述，認為未來最成功的企業將是“學習型組織”的企業。在工作頭緒多、任務重的形勢下，我們公司提出建設精益生產型企業、建設學習型公司、培養學習型干部、培育學習型員工，究其原因有三：其一，這是每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發展形勢，全面提升員工隊伍素質、適應快速發展的需要。其二，這是當前開展精益生產，培養多能工，著力解決員工技能問題，尋找并形成適合精益生產特點的技術體系的需要。其三，對于學習，大家都比較重視，而實際上學習很容易被日常工作所沖淡，當工作與學習發生矛盾的時候，往往是學習讓路，使學習很難堅持不懈，見不到理想效果。我們公司領導班子認為，無論干部管理能力還是員工隊伍素質建設等重要工作要真正取得實質性進展，只有堅持開展“創新學習型組織、培養知識型員工”活動是一條有效途徑，也是一項戰略舉措。選擇了學習就是選擇了進步。在科技發展日新月異的今天，知識的“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。
創建學習型企業就是要求各級管理者真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業根基、一種精神追求、一種思想境界，實現學習的制度化、規范化、自覺化和長期化，并在學習的過程中提高進一步學習的能力，在學習中改變心智模式，學會系統思考，用知識和發展的眼光解決前進中問題。
按照公司提出的工作思路和要求，我們公司在重視技術、尊重人才、培養人才、儲備人才上不斷探索，為人才的發展搭建平臺。一是制定公司近期和遠期人才規劃，落實人才培訓措施；二是拓寬用人渠道，完善用人機制，所有廣鷹的干部從一線開始成長，徹底打破界限，不拘一格選用人才，著眼于激發人才的活力，創造公開、平等、競爭、擇優的用人環境；三是建立人才激勵機制，大力開展提案改善激勵制度，對解決生產、管理方面難題的給予獎勵，在增儲上產、降本創效方面有突出貢獻的給予重獎。廣鷹公司著力建立不拘一格的用人機制，做到“不以資格論貢獻，不以閱歷論現在，不以級別論能力，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”。“賽馬”不“相馬”，讓優秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場”提供，給人才以適合發揮才能的崗位；有“跑道”劃分，有序競爭；有比賽規則，實行合理的獎勵體系。在人才選拔過程中，注重選拔與公司核心價值相一致的人才，對有各種特長的人實行人才儲備。過去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告別社會舞臺，而現在，把人才看作是資源，人好比蓄電池，可以不斷地充電、放電。現在的管理強調人和崗位適配，強調人才的崗位鍛煉。對人才的管理不僅是讓他為企業創造財富，同時也要讓他尋找到最合適的崗位，限度地發揮自身潛能，有利于讓每個員工都通過“賽跑”競爭上崗來追求自己的價值。使員工切實感受到企業對他們個人成長的重視和關心，增強員工的忠誠度、責任感和歸屬感。
廣鷹公司一直把培養一支優秀的員工隊伍作為實現跨越式發展的基礎。讓每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發展形勢，將全面提升員工隊伍素質以適應精益生產需要轉化成員工的自覺行動。公司領導帶隊深入基層進行多角度的宣講：從發展前景上，從員工的切身利益上，進行宣傳教育。通過宣講，公司員工認識到：只有公司的穩定發展，才有員工個人發展的舞臺，才有切身利益的長久保障；而公司的發展則需要每一名員工發揮出個人的才能。
公司落實每周一課，規定每周三為廣鷹公司的學習日，強化基礎理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓，以文化力增強凝聚力，以執行力促進發展力。通過采取集中授課與自學相結合、課堂教學與實際操作相結合的方法，實施多能工的技能培訓，著力培養和造就復合型崗位優秀人才。日常培訓做到“三個突出”，即突出重點崗位關重工序崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出新工藝、新技術培訓。一線工人推行精益生產的“四階段”培訓法，培訓內容在崗位上落實、培訓基本功在崗位上進行、培訓效果在崗位上體現，使其培訓效率大幅提升。優化培訓措施，突出針對性和實效性。
根據精益生產管理思想，完善員工培訓機制，提高員工學習的層次，和培訓的有效性，我們今年開展了“主任、線長當教練”活動。由主任、線長親自當教練，嚴細認真，高標準高要求的作業標準化培訓工作。取消師傅帶徒弟的傳統培訓方式，進一步提高了員工隊伍整體素質。
廣鷹公司員工教育培訓工作盡管在不斷地努力，但其中還存在著很多不足：一是有的員工對培訓工作的認識不夠深入，教育力度還應進一步加大。員工培訓工是一項既迫在眉睫又任重道遠的工作，只有制定和建立長效的約束機制才能引起他們對員工培訓工作的足夠重視，才能使員工培訓工作走上良性循環的軌道。二是員工培訓工作方式、方法要進一步改進和加強。兩個事業部及各管理部門雖然年初都有培訓計劃，都有員工培訓工作管理規章制度，但有些工作還存在落實不到位，教育水平一般化的問題，缺乏針對性、靈活性和有效性。三是員工培訓實踐性還不夠完善，直接影響實際培訓效果。
廣鷹公司員工教育培訓工作在現有的基礎上，要理清思路，鎖定培訓目標，明確培訓的責任。對2010年的努力方向是：
1、進一步改進和加強員工培訓工作方式、方法，提高培訓的針對性和有效性。
2、繼續實行公司干部員工培訓，建立健全考核機制，著力培養和造就一支比較穩定的干部員工隊伍。
3、堅持開展“主任、線長當教練”活動，深入執行標準化培訓方式，進一步提高員工隊伍整體素質。
4、加強員工培訓的管理，為員工培訓創造良好的學習環境，營造良好的學習氛圍。
5、嚴格實行“四不”制度，即未經培訓的新工人不能上崗、未經考核的班站長不能上崗、未經培訓合格的轉崗工人不能頂崗、未能取得上崗資格的要害崗位員工不能上崗。
6、加強崗位培訓和繼續教育培訓，使管理人員和專業技術人員能夠較好的適應本崗位工作的實際需要。
7、強化崗位操作人員的技能鑒定培訓工作。
8、建立健全員工培訓檔案，把員工培訓跟蹤考核檔案作為年終業績考核、晉升、技能評定的重要依據之一。
人才工作方案x范文（23篇）篇二十
我系機電一體化技術專業是省教育廳批準于20xx年開始招生的。培養目標是：本專業培養德、智、體、美全面發展，熟悉安全標準和規范，掌握機電專業必備的基礎理論和專門知識，能夠從事機電一體化設備操作、組裝、調試、維護、檢修、技術改造和銷售等崗位工作，具有從事本職業領域實際工作的基本技能和基本能力，德、智、體等方面全面發展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標，我們認真實施了教學計劃，現總結如下：
課堂教學是主要的教學活動之一，是提高教學質量的關鍵環節，必須抓緊、抓實、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課，互相學習，共同提高。20xx年以來，我校開展了一系列教學評獎活動，如：我系朱建平（20xx年）、孫紅霞（20xx年），分別獲得東營科技職業學院青年教師講課比賽一等獎。其次，我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學位的教師擔任本專業主要課程的教學。另外，根據學院的相關規定，我們安排老教師擔任新進和青年教師的授課導師，指導青年老師備課及上課，迅速提高青年老師的授課水平及教學效果。
教材是教學內容的載體。教材的質量關系到教學內容的深度、廣度和準確度。教材應該溶傳統性、時代性、先進性、前瞻性于一體。帶著這種理念，我們專業全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級規劃教材和教育部規劃教材。
博瑞制動有限公司、山東東營匯豐集團、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機械有限公司、山東華簾集團、企業簽訂了實習協議，并把這些學校作為我系重點建設的實習基地。實習基地的建立為我系教育實習工作的順利進行提供了很多有利條件。
為了使教學內容符合學生畢業后就業的需要，我系曾多次下企業進行企業調研，修改專業培養方案，不斷調整課程設置和課時分配；為了更新知識，我系采用了全國最新編寫、出版的優秀教材，絕大多數教材是“十二五”國家級規劃教材。為提提高教學效果，我系配備了12個專業實訓室，多媒體教室等。我系絕大多數教師能用現代教育技術進行教學，能用電腦收集教學資料、進行課堂教學和從事科研教改活動。
課程設計最能培養學生的運用知識的能力，課程改革是深化教學改革的重要內容。經過反復論證以及不斷的實踐和摸索，根據社會經濟發展的需要，我系不斷完善機電一體化技術專業教學內容和課程體系。在調整專業培養方案時，把夯實學生專業基本功作為第一要物，把學生的知識和技能最大程度的融合，把培養學生的技能貫穿于始終。其一，加強課程的實用性和針對性，使課程設置更加符合國家專業課程標準。其二，注重專業知識的傳授和技能訓練有機的結合，提高了課程的效益。其三，積極開設新課和改造現有課程，重點摸索如何培養學生的實際運用能力，鍛煉學生的思維能力和創新能力。
同時，在確保專業技能訓練課的前提下，加大選修課開設力度加強科學技術知識教育。目前機電一體化技術專業培養方案的幾大模塊在課程設置、教學進程、學時學分的分配上合理，符合機電一體化技術專業人才的要求，可行性強。機電專業基礎課開得比較扎實，有利于培養學生扎實的專業基本功；方向課能反映出不同方向的主要核心課程，選修課有利于拓展學生的知識面、提高學習興趣，有利于人文素質和科學素質提高，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。
我系成立了畢業論文評審工作領導小組，負責學生畢業論文指導、質量監控等工作。以確保畢業論文質量符合培養目標和教學要求。
2）挑選科研能力較強、工作認真負責、具有講師及以上技術職稱或者碩士學位的教師指導畢業論文。
3）對學生論文寫作及教師指導工作進行階段性檢查，論文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求學生認真寫作和修改，老師要提出自己的修改意見。
4）認真嚴格組織論文答辯工作。將學生分成多個小組進行論文答辯。每個答辯組至少有三個答辯老師，對答辯不合格的學生需要重新組織答辯，重新答辯不合格的學生扣發畢業證。
在繼續原有的院級精品課程《電氣控制與plc》的基礎上，《電工電子技術》課程正在積極申報院級精品課程。各門課程的課程標準已得到完善。學校領導高度重視，學科、專業定位準確，全系教師密切配合，專業學科建設正朝著健康有序的方向發展。
教研室是教學的基層單位，根據我系的教學需要和實際情況，我系現有機械和電氣自動化兩個教研室。每年各教研室都制定了教研室計劃，并按計劃開展一系列的教改教研活動（不得少于10次）。我系的常規教學以教研室為單位開展，檢查教學計劃執行的情況，組織公開課、示范課教學和教案檢查，開展以教學為中心的課外活動等等。
為了培養學生的綜合能力和綜合素質，我系開展了一系列的、有特色的課外活動，如：校內專業技能比賽、學術講座等活動，系還成立了創業社團，每年組織外語戲劇演出，這些活動有利于提高學生的專業水平，有利于培養學生的綜合素質，有利于把我系素質教育推向前進。同時，我系不斷修改教學計劃，增開很多選修課程，調整課時分配，其目的是培養學生的綜合能力，改進學生的知識結構，增強學生在市場上的競爭力，提高學生畢業后的就業率。
總之，在過去幾年的教學中，我系圍繞專業培養目標，嚴格執行了機電一體化技術專業的教學計劃，全面完成了授課計劃，加強了薄弱環節的教學，提高了專業的教學質量，培養了一批優秀的畢業生，達到了專業的培養目標，滿足了市場對機電一體化畢業生的需求。
技能+學歷，完整汽車知識體系的學習，實用汽修項目的實戰訓練，重點突出汽車檢測與診斷實用技術，提升包括職業素養在內的汽修高級人才的培養。
技能+學歷，汽車學習興趣引導，全過程職業素質養成，系統汽車知識學習，維修實戰能力培養，打造行業熟悉、技能精湛、運營規范的綜合汽修人才。
在系統汽車知識學習的基礎上，強化實訓技能的訓練，融合現代汽修企業管理知識，全面提高綜合業務技能。
純技能訓練，全面了解汽車專業知識，熟練掌握汽車規范機電維修和保養項目，學習現在轎車多種車系的電子診和檢測技術。
培養扎實的機電維修理論知識與機電維修技術功底的高級機電人才。
掌握汽車美容裝潢、車身改裝、保養、鈑噴、彩繪等。
總之，汽修專業分幾類，每個專業所學內容的側重點不一樣，可以根據自身興趣和以后的就業規劃選擇適合自已的專業。
人才工作方案x范文（23篇）篇二十一
辦公室：
根據辦公室關于巡視組對久治“巡視”工作期間收集到的建議意見進行責任分解的通知精神，對巡視組提出專業技術人才缺乏，人才總量不足，結構不合理的問題進行了認真分析和研究，現提出如下整改方案：
一、整改目標
全面貫徹落實人才強縣戰略，建設一支素質優良、結構合理、規模適當的專業技術人才隊伍，為推動久治經濟社會發展提供強有力的人才支持和智力支撐。
二、整改措施
（一）著力壯大人才總量，加大引才力度。
針對我縣人才總量不足，基層專業技術人才緊缺的現狀，要進一步加大引才力度，壯大專業技術人才隊伍。一是加強調查研究，摸清現狀，總結經驗，搞好規劃，要緊密結合全縣、各部門的實際，與我縣、各部門經濟與社會發展規劃相結合，制定各自的具體人才規劃。二是積極向上級部門爭取編制，面向社會公開招聘專業技術人才，為專業技術人才隊伍補充新鮮血液。三是做好高校畢業生進村和“三支一扶”“中小學教師特設崗位”工作，加強調查研究，積極解決工作中存在的困難和問題。積極探索建立高校畢業生就業實習基地，把實習基地打造成為“提升畢業生實踐能力的平臺、促進畢業生就業的橋梁”，同時為基層單位解決專業技術人才緊缺的問題。
（二）進一步創新人才機制，充分使用好專業技術人才。
一是進一步深化職稱制度改革。改革人才評價方式和標準，提高人才評價的科學性和針對性，切實把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，形成科學化、專業化、社會化的專業技術人才評價體系。二是深化事業單位人事制度改革，積極推進事業單位全員聘用制改革和崗位管理。堅持公開招聘、競爭上崗、單位聘任的方向，努力實現身份管理向崗位管理的轉變，增強專業技術人員的憂患意識和競爭意識，激發其不斷提高業務素質和技術水平的內在動力。三是全面落實績效工資制。打破平均主義分配方法，貫徹“效率優先、兼顧公平”的分配原則，建立多元化的收入分配制度。充分體現按能力、工作業績為導向的分配原則。鼓勵對工作業績突出、做出重大貢獻的專業技術人才給予獎勵。
（三）實施繼續教育工程，加強專業技術人才培養。 一是強化繼續教育工作力度，通過扎實有效的繼續教育，使廣大專業技術人員的知識得到及時更新，眼界不斷開闊，業務能力進一步提高。二是要做好短缺人才培養工作。采取定向培養方式，有計劃、有目的地培養一批我縣短缺的專業技術人才，可采取選派中青年專業技術人才到先進地區短期考察學習、長期對口-交流等方式，培養急缺人才。三是建立傳幫帶的機制，加強后備人才培養力度。通過以老帶新的培養方式，讓年輕的專業技術人才盡快成長起來，優化人才隊伍結構。四是建立多元化投入機制，由政府、單位和個人按比例負擔培訓費用，確保繼續教育資金保障。
本位封閉意識，用人單位可以通過對專業技術人員的優勝劣汰，優化隊伍結構，而專業技術人員可通過自主擇業，選擇更能發揮自己聰明才智的單位和崗位。在保證骨干隊伍穩定的前提下，讓專業技術人才合理地流動起來，達到人盡其才、才盡其用，避免用非所學。
按照伊職院發【2012】57號文件，關于印發《伊春職業學院》的通知的指示精神，先將藝術設計系人才培養工作整改方案匯報如下：
一、加強高等職業教育理念的學習。繼續組織教師學習國家關于高職教育的有關政策和規定，布置教師進一步學習教高【2015】16號文件《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》。
多多借鑒相關專業的先進經驗，認真的了解了他們的專業建設、人才培養模式改革及課程體系改革、實訓基地建設模式與管理經驗、專兼結合的師資隊伍和教學團隊建設等情況，學習兄弟院校相關系部的先進辦學經驗和理念，加強與兄弟院校相關系部之間的交流與合作，開辟教師學習、培訓的新途徑，提高辦學質量。
二、完善人才培養合作辦學機制。按照評估整改意見中提出的“進一步加強校企合作，合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的指示精神，我系將與現有的合作辦學單位進一步完善相應的人才培養模式以及校企合作運行機制。加強與伊春光明股份公司合作的家具設計與制造專業建設指導委員會的工作職能，結合地方經濟發展及市場需求，合理制定招生標準及招生規模，加強專業調研，研究修訂實施性專業教學計劃，推進專業設置、教學內容、教學方法的改革，建設較為穩定的專業實訓實習基地，提高專業技能訓練水平，為畢業生實現高質量就業奠定基礎。
三、加強對教學質量管理、促進良好學風的形成。
1、對學生上課情況及時反饋給相關班級，當場整改，促進良好教風和學風的`形成。經過努力，從每天反饋的情況來看，美術系學生曠課情況較少，教師能夠在嚴格執行學院有相關教學規定，無違紀行為。
2、加強晚自習檢查力度。對學生的晚自習出勤情況進行嚴格管理，并對各班晚自習質量進行監督，提高學生的學習質量。
3、繼續舉辦全系技能大賽和學生作品展，如：每年一次的學生技能大賽大賽、藝術節大型綜合美術類比賽。通過比賽，吸引學生投入到專業技能的訓練中去，提高學生的職業能力。
4、每學期堅持舉行教師互評、學生評教、教師評學活動，讓學生知道自己的不足，教師清楚自己應該努力的方向，促進了師生的融合。
向，教學與實踐充分結合，為伊春地方經濟與文化建設服務。
五，按需培養進一步完善人才培養結構，優化基于人生發展歷程和基于工作過程的課程體系建設。根據各專業的人才培養目標科學優化課程，明確課程定位。基礎課依據學院有關要求進行設置，著力培養高職學生的基本素質，專業課設置在實踐專家訪談法基礎上，進行更高層次和水平的課程開發，著力培養學生的職業能力、社會能力和方法能力。準確把握課程性質與類型，清理核心課程與一般課程的關系，以專業為起點，推論以專業發展帶動下的專業群相關課程，并加大實踐教學體系下的課程標準建設力度。
接下來的一年，我系將在學院整改要求的指引下，通過評估整改工作，進一步轉變教育思想觀念，準確把握高職教育教學規律和發展趨勢，進一步加強系部管理隊伍和師資隊伍；進一步加強系部的教學與管理工作，全面提升我系的辦學水平；進一步加快教學建設與改革的步伐，適應高職教育的發展趨勢，陪伴學院共同發展。
人才工作方案x范文（23篇）篇二十二
本專業是為了培養有社會主義覺悟的，擁有深厚寬廣的理論基礎、系統全面的民航運輸管理專業知識、熱愛民航事業的航空商務和運輸產品設計工程師、航空運輸產品營銷策劃師、航空運輸生產運行調度工程師,能在國家及省、市的民航運輸管理部門、民航運輸企事業單位等從事民航運輸組織、生產、經營、指揮、商務營運、現場運行管理與企業經營管理的高級應用型人才。
對于我們民航運輸管理專業的人來說，更應該意識到，由于我們專業未來可從事的行業很多，所以需要我們對自己的準確定位，并通過自己的努力達到心中的“烏托邦”職業方向。二專業的就業對每個二專業同學的要求都很高，不僅需要我們對民航知識、民航系統有全面、系統的了解，還需要我們對此如數家珍，這樣才能在未來的就業中構造自己的核心競爭力，讓自己能更快的找到適合自己的工作。注重語言能力，交際能力，以及和客戶打交道的能力。同時需要我們了解一定的心理學知識，更好的摸清客戶的心理。
1、民航運輸：培養適應民航現代建設需要，掌握從事民航運輸生產服務和管理的人才。就業方向一般在航空公司、機場、旅游行業等，從事經營分析、航班計劃編制、艙位控制、運力和航線網絡資源分配、機組排班和調度、不正常航班恢復、航空運輸生產組織、市場開發及銷售等工作。如民航客運營銷員、售票業務主管、民航地面服務人員。
2、物流管理：培養具有現代物流及航空貨運相關知識，從事物流業務操作與管理，特別是航空物流業務管理所需的高素質技能人才。就業方向一般在民航國際、國內貨物運輸管理與操作人員、民航貨運艙位分配及控制人員、機配載人員及配載業務主管及物流企業一線操作與管理人員。
3、航空服務：培養適應民航現代化建設需要，服務于機場生產、運營和管理的一線人才。就業方向一般是各大機場。
4、也可到民航業以外的企業公司從事管理銷售方面的工作或者在政府部門從事管理工作。
民航運輸管理專業的優勢：能夠培養我們全方面的能力；綜合實力較強；掌握專業知識，上升空間和潛力都很大；工作環境好。
民航運輸管理專業的劣勢：可替代性較強，其他專業的人士有可能經過培訓與我們站上同一崗位；用人單位需要的素質能力較苛刻，有些人很難達到。
l知識方面。
1、掌握經濟學、管理學、交通運輸學、航空理論、民航運輸管理等基本理論。
2、掌握一般的最優化方法和計算機在民航運輸中應用的基本技術。
3、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
4、熟練掌握航空運輸規劃學、航空運輸經濟學、航空運輸管理學、航空運輸市場學、航空客運與貨運、值機與配載等專業知識。
l素質方面。
1、熱愛民航運輸管理事業，對從事民航生產、組織、管理的實際工作有強烈的'事業心和責任感。
2、具有良好的身體素質、心理素質，較高的思想道德修養。
3、具有較強的工程意識和價值效益意識，能夠科學的思考和分析問題。
4、具有較強的團隊意識，法制意識和革新意識。
l能力方面。
1、具有民航運輸組織指揮、民航運輸企業生產與經營的基本能力。
2、了解民航工程設備及民航運輸組織管理的發展動態。熟悉國際和國內關于航空運輸規劃與管理的方陣、政策和法規。
3、具有較強的自學能力，語言表達能力，熟悉各類常用的計算機軟件。
1、本專業的同學大多對專業的發展前途以及就業方向沒有太多的了解，大家仍然處于一個迷惘的狀態，沒有明確的奮斗目標。
2、由于學院中存在的流言蜚語以及一些其他的原因，本專業的很多同學對專業的優越性存在著疑問，都多多少少有著一些轉專業的想法，這樣會使本專業人數銳減，消弱了競爭力。
3、11級的民航運輸管理專業相較于10級、09級在成績上實力相對較為薄弱。
4、現在本專業仍有很大一部分同學性格比較內向，在語言表達上存在著欠缺，而且不積極參加集體活動，這樣的性格如果繼續發展下去將不會適應民航業的工作。
5、本專業的同學對于自己沒有一個明確的未來職業規劃。因為并不是所有的同學都會留在民航系統工作，不同的人有不同的軌跡，那么我們需要從現在開始規劃好自己的未來，再根據自己的的規劃來明確目標。
本專業相較于其他專業靈活性更大，以后更多的是與人交往，因此具備一個較好的語言表達能力和與人相處的能力是至關重要的。同時，我們需要了解專業特性，了解專業發展方向和就業趨勢，做好自己的人生規劃。
1、成績是就業必不可少的敲門磚。同時，具備良好的專業知識才能提高自己的競爭力，在以后的發展過程中才能在自己的領域占有一席之地。因此，針對我們班成績較為薄弱的現象，我們會在大二大三期間提高大家的學習氛圍，讓大家意識到成績的重要性，養成主動學習的好習慣。
2、英語是我們民航專業的重中之重，因此學好英語是我們的首要任務。我們會讓大家認識到英語的重要性，建議大家養成每天學習英語的好習慣。并實施組團考證的措施，旨在提高英語學習氛圍，督促每個人對英語的學習。逐步進行學習小組的分工，讓有相同目標的同學在一起互相幫助，帶動其他同學。此外，鼓勵大家在學有余力的情況下學習小語種，既是興趣也是提高日后個人就業的競爭力。
3、民航業工作壓力大強度大，因此對每個人的身體素質有很高的要求。除了學習，體育鍛煉也同樣重要。我們會多組織大家一起進行戶外活動，增強班級凝聚力增進友誼的同時也鍛煉了每個人的身體。鼓勵大家每天鍛煉一小時，養成習慣，提高身體素養。例如，每周幾天的時間去羽毛球館組團鍛煉，或者組織班級間的籃球聯誼賽。
4、針對部分同學性格較為內向的問題，我們會定期召開以提高語言表達能力為目的的班會，將表達的內容弄的更加的多元化。例如，我的職業規劃，我對民航以后發展的看法等等。將班會的主動權交給同學，讓同學們都有能夠上臺的機會。我相信，只要有足夠的練習我們每一個人都能夠成為一個口齒伶俐的人。
5、由于各種原因，很多同學對本專業的發展保持著一種悲觀的態度。我們會在大二大三期間，陸續的為大家提供本專業畢業同學的就業趨勢，讓大家能夠了解自己以后出去能夠做什么，不再處于一個迷惘的狀態。同時，我們會爭取學院老師的支持，請為我們上課的老師為我們講解我們的就業方向，為我們解答疑惑，指點迷津。
6、再好的理論也需要實踐的支持，因此我們需要在以后的學習中多多給自己創造機會。例如，鼓勵大家在假期或者空閑時間尋找能夠鍛煉自己能力的兼職；多與自己的學長學姐包括已經就業的師兄師姐交流，向他們吸取經驗補充自己的不足；多去參與民航系統的講座，充實自己。
l建議：1）應該具體調研航空公司需要怎樣的人才，并根據調研成果開設課程。
2）設置的課應該更加人性化，適合學生全面發展的需要。
3）設置課程時應該考慮學校的現有硬件，為學生提供最優化的課程方案。
2誤區:1）本科階段是全方面提高技能的階段，不能要求每門課程都學得很透徹.
2）對就業的方向明確后要主攻某一個課程，但不意味著其他的課程都放下，要系統的學習。
我們希望通過我們的努力讓大家意識到自己的不足，然后重視起來。在現在還來得及的時候抓緊時間來彌補他，重視到現在所做的一切對未來就業的重要性。
人才工作方案x范文（23篇）篇二十三
對我鎮黨政人才、企業經營管理人才、專業技術人才、技能人才、農村實用人才、社會工作人才等六支人才隊伍情況進行調查統計。調查的對象是在鎮內的法人單位和農村住戶中16周歲及以上居民。調查的范圍為我鎮所有行政村、駐地單位。調查時點為2015年10月20日24時整。
人才資源統計調查工作是省委組織部安排的重要任務，是一項龐大的系統工程，涉及面廣，調查任務重，參與部門多，工作難度大。各部門要按照全省的統一部署和要求，明確職責分工，強化工作落實，突出重點，優化方式，創新手段，認真做好調查的宣傳動員和組織實施。
1、黨建辦：負責全鎮人才資源統計調查全面工作。統籌協調人力資源和社會保障所、財政所、招商辦、農業辦、民政所、統計所、國稅分局、地稅分局、工商所等部門共同做好全鎮人才資源調查統計工作。
2、人力資源和社會保障所：負責對鎮人才資源統計部門及人員進行業務培訓和指導。
3、財政所：做好統計調查工作經費落實工作，確保調查工作順利進行。
4、統計所：協助人力資源和社會保障所做好人力資源調查業務指導審核、微機錄入等工作。
5、民政所：負責做好全鎮社會工作專業人才統計調查工作。
6、農業辦：負責做好全鎮農村實用人才統計調查工作。
7、國稅分局、地稅分局、工商所、金融等部門：協助人力資源和社會保障所進行人才資源統計調查，督促全鎮非公有制經濟領域企業及時填報人才資源統計調查報表。
1、成立調查工作領導小組。成立鎮人才資源統計調查領導小組（領導小組成員名單附后），負責調查的組織實施工作。調查領導小組辦公室設在人力資源和社會保障所。
2、制定工作方案。制定全鎮人才資源統計調查工作方案，分解任務、明確時間進度和目標要求。鎮人才資源統計調查領導小組各成員單位要結合工作實際，制定具體工作方案，明確各環節完成時限。
3、動員部署。10月28日組織召開全鎮人才資源統計調查領導小組成員單位動員會議，安排部署工作任務。
4、加強培訓。鎮人力資源和社會保障所要加強對相關工作人員的培訓，確保工作順利開展。
5、加強宣傳。要充分利用廣播、標語等新聞媒體進行宣傳，取得調查單位和個人的理解與支持。
6、開展調查。動員會議結束后,人才資源統計調查領導小組各成員單位、各村、各企業要迅速啟動調查工作，整個調查工作11月17日前全部完成。
7、匯總統計數據。匯總人才資源統計數據，對統計數據進行分類整理、分析和評估。紙質表格經單位法人（負責人）簽字蓋章后于11月17日前上報鎮人才資源統計調查領導小組辦公室，同時上報電子統計數據。鎮人才資源統計調查領導小組辦公室對數據進行匯總整理后，于11月20日前報縣人才資源統計調查領導小組辦公室。
1、高度重視。各單位要把此項工作列入重要議事日程，精心組織，周密安排，確保工作順利開展。黨建辦要認真組織開展好本次人才資源統計調查工作，切實發揮好統籌協調作用，協調解決相關經費，營造宣傳輿論氛圍，確保人才資源統計調查工作順利開展。
2、人力資源和社會保障所要切實履行好職責，牽頭安排部署本次人才資源統計調查工作，創新工作方式方法，認真制定具體工作方案，全程掌握工作進度，加強審核把關，確保數據科學合理、真實準確。
3、經費保障。財政所要強化工作保障力度，確保工作順利進行。
4、統計所、民政所、農業辦、經濟發展辦公室要按照任務分工認真組織開展工作，加大對人才資源統計調查工作的指導力度；國稅分局、地稅分局、工商所、金融等部門要密切配合辦事處、人力資源社會保障所，加強協作，共同做好人才資源統計調查工作。
5、各部門要嚴格按照《中華人民共和國統計法》和《省統計管理條例》相關要求，依法行政，依法統計，做好統計數據的開發利用工作，及時發布相關報告。
6、鎮人才資源統計調查領導小組要加強數據審核和質量把關。對數據出現異常情況的，要會同相關部門進行核查，及時解決數據調查過程中出現的問題。鎮人才資源統計調查領導小組將適時進行督促檢查，對問題嚴重且拒不整改的，將在全鎮范圍內進行通報。