工作計劃書是我們在進行工作規劃和組織時的助手，讓我們對工作有明確的了解和方向。下面是小編為大家準備的一些工作計劃書范文，供大家參考使用，希望對大家寫作工作計劃書有所幫助。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇一

1.開設班級圖書角。為誦讀活動創造條件。利用幼兒自己的藏書，成立班級圖書箱，使書籍發揮其最大的作用。班級圖書箱內的書籍，可在午間、課間閱覽，也可以出借.

2.創設“古詩園地”。在班級內開設“古詩園地”，選擇淺顯易懂的古詩，以文字及圖片的形式，向幼兒展示。帶回家閱讀，共同進步。

3.在師生自制的古詩專題板塊上，孩子們把自己對古詩中尊老愛幼、關愛他人以及團結互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現出來，和同伴們一起閱讀與欣賞。

4.創設“小詩人”“小小播音室”活動等，激勵幼兒積極背誦古詩，參與評比活動。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇二

1、發揮學校足球特色項目領導小組的作用，協調各方資源，保證足球活動的開展。落實體育教師待遇，配齊配強體育師資，滿足體育教學工作需求。落實體育與健康課程標準及有關規定，組織開展體育教學和校園足球工作。

2、完善規章制度。制定校園足球工作組織實施、招生、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并且不斷完善，保證學校足球特色項目的正常開展。

3、營造濃厚的足球運動氛圍。向廣大家長宣傳創設足球特色項目和學生參加足球運動的重要意義，贏得家長的充分支持。建設以足球為主題的校園文化，學校宣傳欄設“足球專欄”，校園廣播站定期播放有關足球的節目等等。

4、加大資金投入。設立體育工作專項經費，納入學校年度經費預算，原則上年生均體育教育經費不低于10%，保證體育和校園足球工作的正常開展。為學生購買校方責任險和運動意外傷害險。每年增添部分公用足球，保證課堂教學和訓練的需要；及時修補損壞地面，確保學生安全的活動；及時添置其它常用體育器材，如球網、比賽用球、記分牌，以保證足球運動的正常開展。

5、按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動；把足球作為體育課的.必修內容，每周用一節體育課進行足球教學。學校統籌解決校足球隊隊員的訓練時間、服裝和其他相關訓練條件問題，保證訓練正常進行。常態化開展年級足球競賽，積極備戰市級足球競賽，通過競賽推動學校足球教學的發展。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇三

紅桂中學計劃在申報后，繼續加大對校園足球活動和課程的重視與投入，強化推廣和普及足球運動的主要途徑，以足球課、足球社團和學生教工足球隊為主打產品，在足球文化、足球技能、團隊配合、協作精神等領域都有新的開拓和發展，不斷提高全校學生對足球的摯愛之情，努力營造校園足球氛圍，掀起紅桂中學校園足球的熱潮。在校園足球領導小組的'領導下，學校將進一步細化校園足球工作，借申報深圳市校園足球特色學校之機，在全面鋪開和重點做亮兩個方面積極而有效地做好工作。

(一)第一階段(2016.9--2017.9.)。

一、目標：

1、初步探索構建適應紅桂中學校園足球發展的管理運作機制，明確發展目標。

2、加強教練員隊伍的建設，擴大教練員隊伍。

3、提高學生“講規則、有激情、比堅強、尚合作”的思想意識，養成良好的行為習慣和學習習慣。

4、全區校園足球比賽中，力爭進入前三名。

5、開展足球普及活動，保證足球課每周不低于一節。

6、建立并完善校園足球班級聯賽實施方案。

二、措施：

1、總結幾年來學校足球工作經驗，成立校園足球管理領導小組，并成立校園足球俱樂部。

2、完善各項管理制度，制定校園足球三年發展規劃。

3、引進一名有足球專業資質的教師，擴充足球教師隊伍。

4、利用班會、墻報、網站、專題教育等手段，宣傳“講規則、有激情、比堅強、尚合作”的思想，把“足球素養”納入對學生的綜合素質評價。

5、利用陽光體育活動時間，開展足球普及活動。實行足球教練負責制，確保各梯隊每天不少于1小時的足球訓練時間。

6、每學期開展一屆校園足球聯賽，積極營造足球氛圍。

7、召開專題研討，積極開發各年級校園足球課程。

(二)第二階段目標：(2017.9--2018.9.)。

一、目標：

1、完善校園足球管理機制，探索校園足球的教育教學模式。

2、提升足球教練的業務能力，提升校園足球活動開展的質量。

3、探索建立班級足球俱樂部，促進班級足球運動的開展。

4、全區校園足球比賽中，力爭進入前二名，確保前三名。校園足球在全區起到帶頭示范作用。

5、加強校園足球的課題研究，根據學校實際，力爭在科研上有所突破。

6、著手編寫以便形成各年級校園足球課程綱要。

二、措施：

1、總結校園足球開展過程中經驗教訓，細化完善各項管理制度。

2、提供足球教師外出培養的機會，提高其教育教學能力。發揮體育組團隊合作精神，共同投入校園足球活動。

3、建立足球運動員檔案，跟蹤和促進優秀苗子的成才與發展。

4、班班成立足球隊，每學期開展校園足球聯賽。

5、以“初中學校校園足球文化建構”課題為引領，不斷創新校園足球工作，積極營造校園足球特色文化。

6、在研發校園足球課程綱要基礎上，初步形成三年一體化足球教材。

(三)第三階段目標：(2018.9—2019.9.)。

一、目標：

1、各項制度運轉正常，三年規劃目標達成度高。

2、建立一支專業性強、合作意識高的教練員隊伍。

3、校園足球在市內輻射作用明顯呈現。

4、全區校園足球比賽中，力爭奪冠，起碼是保二爭冠。

5、形成較為完備的三年一體化足球課程體系。

6、形成校園足球學生評價體系。

7、舉辦“足球文化節”，各項活動蓬勃開展，足球文化氛圍濃郁。

二、措施：

1、總結班級足球隊管理經驗，形成有效的校園足球管理機制。

2、對照三年發展規劃總目標和分階段目標的達成情況，調整相應工作重點，確保規劃的達成。

3、總結校園足球活動經驗，按照素質教育的要求，形成校園足球學生評價體系。

4、舉辦“足球文化節”，確保人人有活動，班班有特色。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇四

根據《國家體育總局、教育部關于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《全國青少年校園足球活動的實施方案》、《全國校園足球特色學校基本標準（試行）》、省教育廳《關于全面實施“體育、藝術2+1項目”的實施意見》、《學校體育工作條例》、《校園足球活動實施方案》、《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，特制定陜西省洛南中學未來三年校園足球工作計劃。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇五

全面貫徹國務院發展足球事業的整體部署，以及《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，培養學生“不怕困難、頑強拼搏、永不言敗、勇往直前”體育精神，全面落實陽光體育活動計劃，廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校足球聯賽，普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而促進學生全面發展。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇六

繼續貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》、長陽縣教育局關于轉發《市教育局關于開展宜昌市體育、藝術特色學校創建工作的通知》等文件精神，結合我校現有條件和實際。以器樂口風琴教學為主線，為學生自主發展創設空間，開展具有本校特色的藝術活動，扎實完成各項任務。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇七

組長：

副組長：

成員：

2、職責。

統籌規劃學校足球教育發展思路，制定相關評價、管理制度，統籌安排經費投入，并為學校足球教育創設良好的發展氛圍。

3、分工如下：

領導小組：負責足球活動策劃，營造校園足球氛圍，組織班級、年級、校級足球隊對抗賽，指導體育教師開展足球訓練，協調足球活動有關事宜。及時收集足球運動資料，總結校園足球運動經驗，做好宣傳。

體育組：落實校園足球活動，上好體育課，組建班級、年級足球隊，并帶隊訓練。

總務處：添置與維護足球器材，保證足球活動的開展。

安全辦：加強足球運動的安全監督與指導，保證訓練安全。

教科室：組織體育教師培訓，指導體育教師開展足球教學與訓練研究，改進課堂教學與訓練，提高教學效益。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇八

師生健康水平有新提高，足球競賽有新突破，足球人才培養有新進展，足球文化有特色，充分發揮足球教育的育人功能，增強學校辦學特色。

2、育人目標。

（1）以球育德，促進學生良好的意志品質的形成。

足球作為一項競技運動項目，既需要團結協作，又需要遵守球場規則，既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。充分運用足球的雨人功能，使隊員們養成遵守規則、團結合作、積極向上、勇于拼搏的良好品質。

（2）以球健體，促進學生強壯體魄的形成。

足球運動對學生的身體素質的提高是十分有益的。球場上的奔跑，運球盤帶，各種動作技巧等是平時刻苦訓練的積累，足球游戲等都能活躍身心，增強學生的動作協調能力、反應能力，提高身體素質。

（3）以球促智，帶動學生文化課的學習。

強健的體魄、良好的意志品質是智育發展的基礎，足球運動，足球文化為智育的發展提供了良好的土壤。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇九

隆昌一中教科室主要承擔學校師培師訓、教育科研工作，近年來一改上傳下達的被動工作方式，積極探索并改革工作方式，變被動為主動，形成了自己的工作特色，也取得了很多工作實效，現對近幾年教科室工作特色做如下總結：

一、多管齊下，搞好師培師訓。

近三年來，我校高質量地完成了國培、省培、新課改培訓、各級骨干教師培訓以及上級下達的其他培訓任務。遠程教育培訓實現了報名率100%，培訓合格率100%；積極組織一線教師在學校多媒體教室集中參加新課改培訓，中青年教師基本實現全員參與。這打破了地域時間限制，使得教師在學校內就能夠與教育前沿知識密切接觸，教育教學思想與時俱進，極大地促進了教師的發展。

2.實施“一二四六”工程，教師在成長之路上飛騰。

本著“真誠幫助、傾囊相授，虛心求教、共同進步”的指導思想，充分發揮老教師、優秀教師的傳幫帶作用，充分調動青年教師刻苦鉆研、積極進取的精神，促進青年教師成長，縮短其成熟周期，力爭“一年順利轉正，二年站穩講臺，四年基本成熟，六年爭當骨干”的成長目標，保證師資隊伍建設的可持續發展。為實現這一工程的順利實施，還開展了“一幫一結對拜師”工作，為每一位新到崗位的教師配備一名優秀的指導教師，指導教師對被指導教師從備課、授課、命題等方面進行全方位地指導。頒布《隆昌一中“一幫一結對拜師”工作實施意見》，對指導教師和被指導教師的責任與義務提出明確要求并明確考核制度，使“一幫一結對拜師”工作制度化、規范化開展。近三年來，“一幫一結對拜師”活動中被指導教師分別為59人、53人、53人，隨著“一二四六”工程的持續實施，我校青年教師成長迅速，成熟周期明顯縮短，在教育教學工作以及各類比賽中成績顯著。如2009年參加工作的宋玉龍老師，先后拜鐘應華和雷嗣洪老師為師學習教學業務，經過兩位指導老師的悉心指導和個人努力，取得了較好成績：2010年9月和2011年9月先后兩次被評為校先進個人；2010年10月獲縣中小學教學水平大賽特等獎；2010年12月獲內江市中小學教學水平大賽一等獎；2011年8月，所撰寫德育論文《用心做好班主任》獲市二等獎；2011年12月所上的市課改公開課《奧斯維辛沒有什么新聞》獲省市督導專家好評；2012年1月被市教育局評為優秀班主任；2012年4月指導學生參加全國中學生作文大賽，學生獲四川省特等獎、全國一等獎，宋玉龍老師被評為“中國中學生作文大賽全國優秀指導教師”。

3.敢比敢賽，青年教師展風采。

積極組織教師參加各級各類教育教學競賽，調動教師自我提高的積極性。學校高度重視各類教育教學競賽對教師成長的促進作用，選拔優秀中青年教師參加競賽。一方面起到示范引領作用，另一方面激發教師的學習研究熱情，同時還能至少調動一個備課組的教師參與其中，以點帶面，促進教師教育教學水平的上升。近幾年學校青年教師參加各級各類教育教學競賽，碩果累累，一大批優秀的青年教師在競賽的過程當中成長起來，如向中華、李亞蘭、林燕、徐麗、邱波、吳鵬等參加省級以上教育教學比賽獲獎時間、比賽名稱、獲獎等級，具體數據，陸續成為所在學科的中堅力量。近3年情況統計4.管好教研組，上好“三堂課”。

出臺《隆昌一中教研組活動考核辦法》，規范管理教研組的教研活動，并明確考核項目，督促教研組活動的開展，并對教研組每次活動進行檢察記錄，以學期為單位；量化考核。為促進教師發展，要求優秀教師、骨干教師上好一堂“示范課”，成熟教師上好一堂“研究課”，被指導教師上好一堂“匯報過關課”，以此形成較強的學習研究氛圍，促進教師繼續成長。

5.“請進來走出去”，先進理念齊匯聚。

考慮到地域局限性等諸多因素對師培師訓的不利影響，實施“請進來走出去”策略：由學校牽頭，邀請教育教學專家、知名教師到學校演講或授課；由學校主要領導親自帶隊，由教研組長和優秀教師組成考察組，多次赴成都、重慶、山東、江蘇等教育教學先進地區進行考察學習。如持續參加或承辦已延續了20多年的“川渝五校片區會”、承辦“四川省化學學會會議”、參加“四川省教育科研暨特色校本課程建設研討會”、高12屆及高13屆老師赴山東昌樂二中和杜郎口中學考察學習、高14屆老師赴江蘇揚州中學、啟東中學考察學習、12年部分班主任赴成都學習等等，每次考察學習落到實處，日程安排緊密，聽課、觀摩和聽講座等多種學習模式相結合，并且返校后形成考察學習報告，全校印發。這樣，將先進的教育教學理念真切生動地引入到學校，比純理論式的學習效果更加明顯，新知識、新技術、新理念、新方法也得以真實地進入校園，進入課堂。

二、求真務實，推進教育科研。

1.注重質量，講求實效。確立以《封閉式管理下住校生心理偏差及矯正》、《探索班級自主化管理之路》、《高三心理健康教育方式的探索》、《分層次教學在信息技術課中的應用》、《初中語文教學學生小組合作學習研究》等市縣級課題為引領，以小課題研究為支撐的工作思路。抓住市縣級課題研究的契機，在研究開展的過程中培養教師的科研思維，為其他課題的申請研究提供人才。在完成省市縣科研任務的前提下，著力于小課題研究的開展，把小課題研究當做科研工作的重點，并在全校一線教師當中全面鋪開。近年來不少學校的教研部門追求數據漂亮，為科研而科研，盲目地申請了些級別高、理論性綜合性強的科研課題。這些課題在開展研究的過程中，或因研究者理論水平不足、科研難度較大等原因而夭折，或勉強結題，卻與實際教學需要脫節，獲得一紙證書后便束之高閣，毫無實用價值，白白耗費了大量的人力、物力。為克服這一弊端，我校教科室丟掉花架子，強調研教相長的實效性課題研究。寧缺毋濫，創新工作思路，果斷舍棄部分省市縣課題，積極組織倡導全體教師開展與實際教學相結合的校級小課題研究。這一思路迅速得到了廣大教師的積極回應，紛紛申請校級小課題，目前在研的校級小課題有一百多個，這些小課題與日常教學密切相連，來源于實際教學實踐，又服務于教學實踐，兩者互相促進，互相提高，取得了很好的效果。如我校高12屆各教研組，自主編寫高考復習校本教材、大力推廣小課題的成果運用，為我校2012年高考佳績的取得做出了極大貢獻。

2.強化過程管理，培養科研精神。

在過去的教育科研工作過程中，往往只注重申請立項數量、級別和最后結題情況，而忽略了課題研究的具體操作過程的指導與管理，最終導致很多立項課題不了了之，或者倉促結題，質量不高，不能夠實現教育科研工作的真正價值。近幾年來，逐步重視課題立項、課題研究開展進度等環節，進行課題科研過程性監督、檢查與指導，明確課題研究進度要求、成員分工等，將課題科研工作落到實處，力求使每一個參研教師在研究的過程中形成嚴謹的科研思維，逐步具備科研的敏銳性和科研精神。

3.開展對外交流，博取眾家之長。

教育科研是科學性、思維前沿性很強的工作，它的特點決定了高教育科研不能夠埋頭“盲干”、閉門造車，要走出去，多看、多聽、多學、多思考。因此，由教科室牽頭，選派教師或相關工作人員參與省內外各級各類學術研討會，博取眾家之長，學習先進科研工作經驗，把握科研前沿及發展方向的脈搏，使我校的教育科研工作始終與時俱進，緊跟領域主流。

4.加強心理咨詢工作，辦好心理咨詢室。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十

學校將繼續加大對體育的投資，特別是開展足球活動，確保人力、財力、物力的最大保障化。

我校將以此為契機，以實現學生全面發展、和諧發展、個性特長發展為目標，以全面提高學生身體素質為目的，積極開展足球活動。在各級教育主管部門及學校的正確領導與關心支持下，在全組老師的共同努下，相信我校的足球事業將會發展的更快、更好。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十一

陳鶴琴先生認為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環境。”因此，我們十分注重在自然環境、人文環境和社會環境中充分挖掘幼兒學習文明禮儀的資源，從營造豐富的古詩導讀環境入手，讓幼兒在耳聞目濡、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。例如：我們充分利用有限的空間，師生共同創設良好的古詩導讀環境，使孩子在與環境交互作用中潛移默化習得古詩。我們在教室里都開辟了古詩園地，幼兒可以把自己喜歡的或已經學會的歌頌美德的經典古詩放入林中和伙伴共學共享；在師生自制的古詩專題板塊上，孩子們把自己對古詩中尊老愛幼、關愛他人以及團結互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現出來，和同伴們一起閱讀與欣賞。創設古詩活動環境，營造文明禮儀氛圍。良好的環境從多種途徑傳遞給幼兒大量的有關禮儀的古詩信息與刺激，為幼兒初步形成文明禮貌的良好行為習慣起到了推動作用。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十二

陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠做，應讓他們自己做。”“凡是兒童自己能夠想的，應讓他自己想。”“只有動手做，才能獲取直接的經驗，認識事物的性質。”這些思想為我們重視開展古詩導讀與社會實踐活動，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活提供了很好的思路與方法。

在日常活動中，我們給幼兒提供了多種動腦、動手、動口的活動機會，在將培養幼兒良好禮儀行為教育滲透到幼兒的實踐活動之中。如幼兒將自己已學會的有關禮儀的古詩內容收集整理在一起，出版“我喜歡的古詩”、“文明禮儀古詩專集”等，又如：在親子活動活動前師生討論公共場合的禮儀行為要求，活動中在引導幼兒爭做文明的旅游參觀者，文明對待小動物，遵守園規，文明乘車等一些公共場合的禮儀。活動中同伴之間有了爭執，我們就會聯系《三字經》中的詩句，教育彼此要相互謙讓。開展古詩導讀與社會實踐活動，使孩子們在親身的體驗和感受的過程中，潛移默化的學會了交往的禮儀，學會了發現與提問，學會了討論與表達，更重要的是孩子們的行為實踐、情感體驗、禮儀行為在這個過程中不斷的得以內化與鞏固，孩子們的學習能力和生活能力在這個過程中得到了有效的提高。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十三

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，也是學校加強社會主義精神文明建設，提高學生道德水準，陶冶學生高尚情操，促進學生智力和身心健康發展的有力手段。藝術教育是學校教育的重要組成部分，既貫穿于學科教育之中，又具有其他學科教育所不可代替的特殊作用。根據新時期教育教學規律，學生身心發展的特點以及藝術教育的特殊意義，立足本校實際，我們的指導思想是：全面貫徹國家的教育方針，按國家教育部制定的教學計劃開齊課程，開足課時，堅持面向全體學生，藝術課與文化課并重，樹立整體發展加藝術教育思想，以藝術教育促進學校全面實施素質教育，全面提高教育質量。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十四

幼兒園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內涵發展之路。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十五

1、積極向教管辦匯報創建工作，爭取上級組織的政策、經費支持和業務指導。

2、進行深入廣泛的校內宣傳動員，使全校師生眾志成城、齊心協力，確保工作取得好成績。

3、向社會進行宣傳，贏得家長和社會的理解、認同和支持，營造良好氛圍。

（二）加大藝術教育投入，改善辦學條件。

充分利用和合理配置教育資源。學校增購音樂、美術、體育教學設備，配齊與教學有關的多媒體、音響、音像等資料。

（三）重視課堂教學，加強改革力度。

1、按計劃開齊開足藝術教育課程課時，依據學科和學生年齡特征適時加大文化課程藝術教育的含量。

2、藝術課教師要吃透教材，面向全體學生，認真備課，認真上課，認真批改，認真考核。嚴格按課程標準、教材、教參及課程目標要求進行教學。在教學中注重雙基教學和審美能力、審美意識的培養，努力優化教學環節，更新教學手段，不斷提高教學質量。每學期每位教師必須撰寫一篇經驗總結、論文或教學反思。

（1）音樂教師要樹立音樂教育的素質教育觀念，面向全體學生，以學生為主體，讓學生參與到以創造為主的教學過程中來，使學生掌握一定的音樂知識和技能，培養對音樂的興趣、愛好，并在培養學生對音樂的思變力、鑒別力、想象力的同時使學生的音樂表現能力和創造能力得到發展。在音樂課堂中開展豎笛教學。

（2）美術教師以現行的美術教材為依據，結合本校學生的'實際，在教學中要使學生通過眼、手、腦的協同動作，在觀摩、臨摹、工藝制作、美術創作和欣賞活動中，學習美術知識，訓練基本技巧，使審美觀念和審美能力得到不斷提高。低年級開設兒童畫課，高年級開設刻紙課。并通過學校的墻報、宣傳欄、藝術長廊等設施來展示學生的作品，創設校園藝術氛圍。大自然是取之不盡的藝術源泉，利用大自然對學生進行藝術教育。教師組織學生參加參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集創作題材，采集動植物標本等知識與技能，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到體現其內容美，從而提高學生藝術創作素養。

（3）落實“健康第一”的理念，進一步提高學生體質，活躍校園文化氛圍，彰顯學校體育特色，推動素質教育的落實，積極創編韻律操并在學校推廣教學，利用體育課和課余時間開展足球、乒乓球教學活動，培養體育特長生。

（4）我校在全面創建藝術特色學校的同時，繼續發展我校舞蹈隊，合唱隊，書法美術小組，通過活動的開展促進了我校藝術教育再上新臺階，成為我校藝術教育中亮麗的風景線。

（四）優化活動課程，發展學生特長。

1、對藝術教育活動課程統一規劃，合理安排。

學校從兒童心理特征、認知特征，從班級實際和發展學生個性出發，對全校的藝術教育活動課程進行統一。組建班、年級、校三級興趣活動小組，讓學生全員參與，自由活動，各得其所。一級興趣活動小組由各班班主任根據學生自己的愛好、特長設置相應的活動項目，開展活動，做到項項有成果，班班有特色，人人學藝術；二級興趣活動，打亂“行政”班級，讓學生自由選擇項目，組建年級特長班，由年級組內有特長的教師進行輔導；三級興趣活動由學校在各班選拔苗子，組成舞蹈隊、合唱組、繪畫組、書法組、足球隊、乒乓球隊等，由專職藝術教師或具有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養藝術尖子。三級藝術興趣小組的學生可以自由選擇，升級流動。

2、定期舉辦書法、美術展覽及匯報表演活動。

每年的“6.1”、國慶等節日，舉辦全校性的美術作品展覽活動。

3、辦好一年一屆的校園藝術節。

每年的5月份（結合六一兒童節）為我校的校園藝術節，活動時間一個月，舉行豐富多彩的校園文化活動。融書畫展覽、歌詠比賽、器樂演奏、體育運動于一體，豐富校園文化。重視學生的普遍參與，強調“在校每一個學生或唱一支歌，或參加一個文藝節目表演，或畫一幅畫，或參加一項其它藝術活動”，使每一個在校學生都能在藝術節中受到藝術熏陶，展示藝術各人才華，接受美的教育。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十六

組長：杜長富。

副組長：趙光強張金萍趙若奎。

成員：張金萍宋若華李玉光鄭保霞張允學。

3、設備設施工作組：

組長：黨國起。

成員：后勤組全體人員及體育組全體人員。

（二）健全制度。

1、領導小組定期研究創建工作制度。

（1）每月領導小組研究藝術教育工作一次。

（2）每學期對藝術教育工作進行檢查。

（3）每學期對藝術教育工作進行考評、總結、表彰。

2、建立學校行政、教導處、大隊部、教研組、年級組分級管理責任制度。

（1）學校所有領導都要認真學習藝術教育課程標準，掌握基本內容，制定創建方案，并負責督促、檢查、驗收。

（2）學校教導處負責組織課堂教學、科研及師資隊伍建設，加強藝術教育的過程管理，建立藝術教育、教研、教改制度。藝術教育領導小組要經常深入班級，深入課堂進行調查研究，隨時參加美術、音樂、體育等任課教師的聽課，評課活動。

（3）少先隊大隊部負責組織好課外教研、課外活動，鞏固和發展學校合唱隊、舞蹈隊、足球隊、乒乓球隊、書法小組、美術小組等多個藝術興趣小組成果。

（4）教研組、年級組在學校行政、教導處的指導下，按方案具體實施。

（5）學校后勤積極支持學校藝術教育工作，添置設施設備。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十七

積極組織、承辦各類比賽，豐富校園文化生活，同時利用校園廣播，報道各類足球賽事，增強體育文化積淀，使更多學生了解足球、熱愛足球。積極組隊參加各級各類比賽，增強學生對足球的理解與熱愛，創建學生自我展示的平臺，調動學生的積極性。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十八

學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。做好特色學校創建工作，使學生德,智,體,美,勞全面發展和發展學生個性特長相結合,讓學生的眼睛亮起來，培養出新世紀的合格人才.下面是本站小編整理的特色學校創建。

希望對大家有所幫助!

為進一步落實創建特色學校，以創新促發展，用特色鑄輝煌，以點帶面，提高我校辦學質量，我校以科技創新大賽為契機，全面提高學生科學素質，培養他們對科學技術的興趣和愛好，培養創新能力和創新意識，提升實踐能力和操作能力，實現科教興國的戰略措施，特制定特色學校工作計劃與方案。

一、加強組織領導。

為了使科學技術普及活動正常，順利健康地進行，學校組建科學特色學校活動領導小組。

組長：史宗周。

副組長：曹智魁。

成員：孟偉敏高文杰馬軍林。

二、加強輔導與培訓。

為使廣大學生的科學技術普及活動盡快順利開展，我們將加大對學校的科技教師、科技輔導員加大輔導培訓工作，輔導培訓工作主要由我校的全國十佳科技教師負責，必要時可聘請鄭州市、省有關領導和專家來我校輔導培訓。

三、加強參觀學習。

適應發展，迅速成長壯大。

四、活動的開展。

在學校領導組和有關職能部門的指導引領下，結合當地實際情況因地制宜開展科技活動。在活動中要充分發揮學校、社會和家庭三方面的積極因素，不斷探索，大膽創新，有所突破。

活動主體。

在進行科技活動中，要以七八三個年級的學生為主體，并自始自終地關注其情感，保護其知信，尊重其人格，培養其創新精神，正確評價每一個學生在活動中的收獲與成長。

五、活動成果呈現。

活動過程中，要留下活動痕跡，活動結束后，要將活動過程總結，并撰寫成科技論文，科技報告等形式，申報各級青少年科技創新大賽，或在報刊上發表等。

七、主要措施。

1、在科學技術普及活動工作方面，學校要力所能及地，最大限度地給予人力、物力、財力方面的支持。

2、做好班主任與本班學生科技教師與所教學生，學生與家長等方面的協調工作，對工作力度大，成績突出的班級，班主任和科技教師、學生給予適當獎勵。

3、在科學技術普及活動中做出突出貢獻的教師給予適當的獎勵。獲縣級獎勵20元，獲鄭州市獎勵40元，獲省級獎勵100元，獲國家級獎勵200元。對開展活動效果好，影響范圍大，有突出影響和輻射能力的項目給予經費上的適當照顧。

4、在活動進行一個階段或結束時，要及時對活動進行總結，對參與活動的每一位教師和學生要及時進行評價。

一、指導思想：

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和鄧小平理論、三個代表重要思想為指針，堅持學生為本，健全學生人格，鍛煉學生體質，與時俱進，培養學生健康的體魄和良好的鍛煉習慣，培養全體學生的創新、創優意識，體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活，推動學校陽光體育活動的持續開展，展示平安小學學生奮發向上，朝氣蓬勃的精神風貌，經學校研究決定，特制定本次特色學校創建。

活動方案。

二、創建理念：

通過實踐活動和理論研究，發現跳繩對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處:。

6、能幫助兒童確立方位感和培養其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時是單人跳，有時是雙人跳，有時是多人數，這有利于兒童形成準確的方位感。

7兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性，可以培養其團結協作精神和集體主義觀念。

三、校情分析：

跳繩是一項廣大人民最易接受和深受喜愛的運動，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強。在體育活動中，是我校的特色項目，體育教師在這方面的探究實施過程中已初步形成了自己的教學特色，學校的很多教師在課余休息也常常把跳繩作為鍛煉休整的方式，于長文、曲英偉、岳野等老師堅持跳繩，一直是師生們的好榜樣。因此，經校領導研究討論、全體教師通過，決定在我校開展花樣跳繩特色學校創建活動。

四、創建目標：

推廣花樣跳繩運動，初步形成學校體育文化特色;加強對學校花樣跳繩特色創建的領導，健全各項工作機制，完善各項工作制度;開設花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實施;加強學生專業小隊的建設，開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、民間藝人的聯系，廣泛吸收外部優質資源，形成強大教育合力，全面提升訓練質量，推動學校花樣跳繩運動快速發展，讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域，促進學生綜合素質的提高。

五、組織領導。

1、學校花樣跳繩創建領導小組：

組長：于云普。

副組長：謝立深馮艷明。

組員：林秋李劍明曲英偉于長文楊彪。

主要工作任務：統籌規劃學校花樣跳繩特色發展思路，制定相關評價、管理制度，組織實施特色創建工作等。

2、學校花樣跳繩隊實施小組：

組長：馮艷明。

組員：林秋曲英偉于長文楊彪。

主要工作任務：組建校級、班級隊，指導開展隊的訓練、競賽活動。

3、校本課程研究小組。

組長：李劍明。

組員：各班班主任。

主要工作任務：開發校本課程，指導開展校本課程實施、評價等工作。

六、具體措施。

1、制定學校花樣跳繩特色創建方案，并有效實施;。

2、教師普遍參與，并組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊，規范各級運動隊建制。

3、成立花樣跳繩校本課程開發小組，開展花樣跳繩校本課程研究，并編制花樣跳繩訓練方案。每周開設一節花樣跳繩校本課程。

4、結合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展跳繩活動，學校師生共同參與，人人學跳繩，人人愛跳繩。以課堂教學為起點，結合每天的陽光體育堅持每天一練，把跳繩活動的開展工作帶入體育課，分年級、分階段進行教學，確定每一位學生應達到的水平，確保體育活動可持續開展。

5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動，力爭天天有活動，月月有比賽，評選跳繩優秀班級和舞繩小能手，促進跳繩活動穩步有序的開展下去。

6、家長、社會、學校聯袂參與跳繩活動，將跳繩運動推向家庭、走向社會。

7、初步形成以“繩舞飛揚，健身益智”為核心的學校體育文化特色。

學校特色建設是學校提高辦學質量和提升辦學品位的必由之路。當學校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質，學生擁有了特色的快樂和成長，則特色學校也就形成。創建一個令我們自豪的特色學校，必定會使學校教育工作走上制度化、規范化、精品化之路。現根據我校實際情況將本學期開展特色校園的各項工作作如下計劃：

一、快樂校園建設。

建設快樂校園是學校實施素質教育的一個重要方面，我校在上學期就制定了《十壩小學快樂校園建設實施計劃》，并在教師會上學習，使教師明確建設快樂校園的指導思想，基本內容和實施的措施和辦法。本學期學校主要從以下幾個方面進行了落實。

(1)認真落實計劃，做好活動安排。一是學校制定課外活動安排表，每周一、二、三課外活動定為興趣小組活動時間，各興趣小組根據計劃帶領學生進行活動。周四課外活動單周為少隊活動，雙周為專項教育。周五課外活動為讀書活動時間。二是制定大課間活動安排表，由學校安排好課間適合學生年齡特點的活動，安排班主任進行落實，做好記錄，并把班主任對大課間組織活動的工作納入班主任工作量中進行考核。

(2)認真落實班級工作中的“四個一”，即每周一詩，每周一歌，每周一句(。

名言警句。

)，每周一練。學校每周對班主任落實“四個一”的工作進行檢查。每月進行一次檢查反饋。

(3)認真落實“快樂星期三”活動。學校將根據教體局【20xx】31號文件精神，對周三下午安排學生進行文娛活動。

二、素質教育特色校建設方面。

在學校特色建設方面，學校把發展特色定位為““凸顯鄉村校園文化，傳統體育項目推進素質教育,創建農村特色學校”。具體實施的辦法有：

1.“學校無小事，事事皆教育”、“校園無死角，處處皆育人”。建設整潔、優美、富有教育意義的校園環境，是校園文化建設的物質載體。在現有的校園布局上，重點做好了校園活動場所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。

2.堅持開展“經典誦讀”活動，用“經典”凈化師生心靈。分年級段編寫校本通誦讀教材，學校將建立“100首(篇、段)古今中外經典詩歌(詞)庫”。每周誦讀一篇(首)經典文學作品中，每天在課間操結束時分年級集體誦讀展示;經過小學六年，學生能熟背《傳統和現代經典作品中的名篇、名段、名句。

三、“一、二、三”工程的實施。

1、將“123”活動中的一項才藝和兩項運動健身技能，納入少先隊工作之中，結合大課間活動、課外活動和興趣小組活動來開展實施。

2、建立完善了各種活動記錄，嚴格監督檢查措施。學校制定學生“123”活動統計表、大課間活動記錄表、課外活動記錄表、興趣小組活動記錄表和三項生活技能輔導登記表等。學生活動時，班主任老師或輔導老師必須一起參加活動，并做好輔導和安全監督。

3、三項生活技能采用家庭輔導和學校老師輔導相結合的方式，學校要求班主任教師每兩周開展一次大型輔導活動，做好輔導記載。

四、今后的措施和辦法。

1.采用“走出去、請進來”的辦法，向本學區的各位校長學習，向外學區的優秀校長請教，充實自己的頭腦。

2.增強學校教師的凝聚力，加強學習，使教體局實施的“四大工程”和學生“一、二、三”工程的理念進入到每一位教師的頭腦，轉變教師“以分數評價學生”思想，使“合格加特長”的評價學生的教育理念深入人心，把學校的各項工作順利開展下去。

3.加強各項活動的宣傳，加大聲勢，采用廣播宣傳、發放資料、請學生家長參與活動等方式，轉變學生家長的思想觀念，取得家長的支持，為學校實施素質教育取得外因上的保證。

4.改變以往對學生以分數為中心的評價方式，摸索和探討新形勢下對學生。教師的評價方式，建立學生成長檔案袋，教師在對學生填寫。

評語。

后，采用學生和學生家長簽字知情的辦法，讓學生知道自己在老師心目中的形象，讓學生家長知道自己孩子在學校各方面的表現，去影響學生和家長，以確定自己的發展方向。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇十九

通過這幾天對學生的了解發現展班內的背誦氛圍比較濃郁，班級中大部分學生對背誦的積極性較高。，能達到要求的背誦量，背誦時有一部分學生還能做到態度自然大方，深情并茂。學生平均積累了60首古詩，12個優美片段，10個名言警句，國學經典……有些學生還能將這些積累恰當的運用到自己的習作中。

1、背誦中有丟字，加字，錯背的現象。

2、部分學生背誦時態度不夠自然，聲音太小，缺乏感情。

3、個別差生的背誦的積極性和主動性不強。

1、通過對大量國學經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。培養學生扎實的語言表達能力和鑒賞能力，提高學生的人文素養。

2、背誦數量：背誦數量古詩差生20首，中等生、優生25――40首。國學經典片段5――10個。

3、背誦內容：《樓臺詩韻》、《超級閱讀》《國學課堂》

1、提出背誦要求：態度自然大方，聲音響亮，吐字清楚；語音、語調、重讀、停頓等處理恰到好處。必須做到有感情背誦，背出詩的韻律與節奏。

2、告訴學生背誦“三要”：心要專――專心致志、不可分心；眼要準――仔細看準、全神貫注；口要到――邊看邊讀、通順流暢。

3、課間活動時，按自愿組合的團隊做游戲，并練習背誦。

4、進行背誦比賽：利用班隊課進行背誦成果展示，評選出班內的背誦能手給予獎勵激發學生的背誦積極性。

5、注意背誦內容的平時及時復習鞏固，加強對差生的背誦能力的指導，主要采取“一幫一”的幫扶背誦法。

6、在指導背誦時注重對學生背誦時態度的自然大方，吐字清晰，背誦的準確率、背誦的感情指導，背誦的效率要高。

7、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀、背，營造濃厚的家庭誦讀氛圍

8、加大檢查督促的力度，要不定期的`檢查學生的背誦。采取老師檢查，小組長檢查，同桌檢查，家長檢查等形式，隨時檢查督促學生背誦。

9、對在背誦活動中表現突出、成績優秀的學生給予表揚、頒發獎狀獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。

班級開展特色活動安排

周次

主題

第四周

講解有關背誦的一些科學的方法

激發背誦興趣

1、教師出示一首詩要求學生在5分鐘之內背誦，看看誰先背會。

2、學生談談自己背誦的方法。

3、老師講解幾種比較科學的背誦方法，這次要求學生選擇運用老師講解的背誦方法仍然在5分鐘內背誦，看看這次的背誦效果。

4、教師總結

第八周

背誦競賽

1、古詩句接龍競賽。

2、按春夏秋冬的季節來背誦古詩，

3、背誦積累的片斷。

4、背誦國學經典。

5、背誦名言警句。

6、評選班內的“背誦之星”

7、為獲獎者頒發獎狀。

第十二周

背誦手抄小報展示

1、將每個學生的背誦手抄小報分別展示在自己的桌子上，學生輪回展覽，評出優秀者。

2、在后黑板展示評選出的優秀小報。

3、教師總結

第十六周

背誦成果展示

1、以小組展示分別以古詩，三字經，片段，言語，名言警句，歇后語來展示。

2、配樂背誦：古詩，片段。

3、表演背誦。

4、全班背誦：國學經典。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇二十

網絡完善的特色研究網絡是教科研工作順利開展的保證，也是教科研工作落實到特色研究，我們合理建構了特色研究網絡系統，機構設置，人員分工明確。

1、機構設置。

（1）成立七巧科技特色組，更改原研咳嗽,由現園領導、園各年級有關人員組成。

（2）確立特色信息系統：特色組成員確定資料員，收集特色理論資料和；實驗情況資料。

2、人員分工特色策劃和組織：趙秋霞。特色組組長：趙秋霞、陳燕――理論研究及收集整理資料。特色研究的具體實施者：徐永芬、豆如娣、陳燕、徐華麗、劉春紅、郭晶、姜金鳳、陸艷燕、張慶萍、王靜、劉萍――進行試點班研究工作，調查、了解、記錄、輔導本班幼兒開展特色研究情況。以上這些為特色研究的有序開展提供了保證。

（二）更新教師理念，提高教師素質。

教師是參與特色建設的主力軍，教師的素質將直接影響到特色研究的深度和廣度，直接影響到特色研究的內涵質量。特色組要求全園教師對特色研究的目的、意義及方法首先有總體的把握，在實踐中進行恰當的操作、評價。每學期制定出符合實際的特色研究計劃，積極開展各項特色研究活動，實踐特色實驗。為了提高教師們的技能，特色組注意加強教師的理論學習，每半月一次特色理論學習或特色研討活動。我們還邀請了王克勤老師對每位教師進行七巧板科技創新知識的`培訓。我們還定期組織教師外出參觀學習進行業務交流，這樣不僅拓寬了教師的視野，還讓每位教師有了新的科學理念。隨著特色研究的推進，全園教師都參與到特色研究，全園形成濃厚的特色研究氛圍。

（三）營造氛圍，創設七巧科技教育環境。

我們將投入了大量的人力財力，創設了優美、生動、富有情趣、具有感染力的環境。如：我們在入園的路面鋪設了七巧板圖案,二層樓的走廊設有科學探索長廊，樓梯兩側、門廳也掛著師生精美七巧板拼圖作品，讓全園師生及家長欣賞和品評，從中獲得美的感受；每一個班級還創設了不同自主性游戲區，有“七巧樂園”、“創想空間”等等，孩子們在這里盡情地玩中學，學中玩，為幼兒提供了自由表現自己的空間，探索創作的的源泉。

（四）激發幼兒參與七巧科技活動的興趣，提高幼兒的創造、實踐能力在特色建設過程中，幼兒是實驗對象，研究成敗的關鍵。

1、激發幼兒參與七巧科技活動教育的興趣。

利用開展課題研究過程中，我們必須激發幼兒參與七巧科技活動的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。因此，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。作為教師，我們應該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心，發展想象力和創造力。

2、在七巧科技活動中多角度培養幼兒的.觀察創造力、操作想象力。

(1)通過七巧板作品欣賞、教育評價活動，培養幼兒的觀察創造能力。

根據幼兒的欣賞水平，我們選定欣賞內容，常常留意相關的信息，收集有關七巧板作品。根據不同的欣賞形式，采取不同的指導方式，幫助幼兒理解、感受、發現作品中的美及拼圖技巧，另外還為幼兒搭建創作平臺，發展幼兒的創新能力。活動中教師和幼兒不是灌輸和被灌輸的關系，而是雙向交流的關系，教師把七巧板作品中的奧秘，通過觀察、討論，給予幼兒啟發，不以教師的權威壓制幼兒，而是作為引導者，為幼兒創作搭建平臺，讓幼兒大膽想象和創造。在幼兒充分發揮想象力后，經常會創造出意想不到的好作品。幼兒真正地達到了打破常規看世界，領略科學的魅力。

（2）引導幼兒進行科學探索，培養幼兒主動探索精神。

七巧多彩多姿態，科技無處不在。我園以科技教育為突破口，以七巧板活動為切入點，開展科學活動，進行科學教育。在課程設置中，加入了人體與健康、自然環境、動植物等科學知識，通過小實驗、小創作、小問號、小故事、小科學等活動形式開展科學教育，不斷在活動中引導幼兒進行科學探索，去發現問題，解決問題，“玩中學”、“學中玩”，從質疑、探索、研究、發現，到最后的成功，體驗著快樂。活動中不僅讓幼兒學到了科學知識，同時又培養了幼兒主動探索精神。幼兒提出了問題，就有了探索的欲望，在進行班內的游戲時，幼兒會根據自己的問題，自己操作，自己探索，直到成功為止。有時還會邀請老師和他們一起做實驗，還主動告訴老師他們實驗的結果。所有這些都是開展科學活動帶來的可喜變化。

(3)通過競賽、評比等活動，增進幼兒的思維能力、觀察創造力。

每年四月份都會在全園進行一次創作作品征集活動，鼓勵幼兒創新出新的圖案，孩子們都會開動腦筋，積極思考，不斷產生對生活活動的聯想，拼出大千世界各類事物的不同的圖案，活動的開展為孩子們“創造力的自我發現”提供一條有效的途徑，讓他們“天生”具有的創作能力得到盡情發揮。同時有助于引發了他們對形狀奧秘的探究與思考，形成科學的思想方法。每年五、六月份園內舉行七巧板組合與分解選拔賽，優勝者參加國家智力七巧板科普競賽，七巧板競賽活動的開展，不僅開發了幼兒的智力以及鍛煉了動手動腦能力，更重要的是啟迪了他們的創造意識。

（五）利用社區資源，做好家園配合工作。

1、開放特色的半日活動，讓家長知道特色研究的過程及重要性。

2、定期召開家長會，了解幼兒園及全社會對創新教育、素質教育的最新目標及教育信息。

3、定期開展與社區的聯誼活動，將幼兒的七巧板拼圖作品、科幻畫進行展覽，并組織幼兒送節目進社區，七巧科技彩裝巡游、與社區工作人員一同比拼七巧板等節目我們將以“創建七巧板科技特色幼兒園”為契機，求真務實，用心經營。今天我們提出創建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒七巧科技教育對幼兒創新能力、觀察力等能力的開發，一定會有更廣闊的發展空間和未來。

特色科室創建工作計劃（優質21篇）篇二十一

1.古詩教學促進幼兒社會性發展。培養幼兒文明禮儀、交往合作、活潑自信等優秀品質。

2.古詩學習促進幼兒認知能力的提高。包括傾聽習慣、記憶力、口語表達能力。

3．嘗試用語言、動作、表情等方式，初步學習用普通話在集體面前詠誦、表演古詩文。