小班教案的編寫需要教師不斷反思和改進(jìn)，以不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在這里分享一些小班教案的成功案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇一

目標(biāo)：

1）引導(dǎo)幼兒理解童話故事的情節(jié)和形象，培養(yǎng)四位能力。

2）豐富幼兒的詞匯，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作學(xué)習(xí)語言。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1）帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)“坐船”的感覺，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2）電腦，電視機(jī)，“開小船”故事課件。

過程。

1）游戲?qū)搿＝處熞蕴釂枴斑^河去看小動(dòng)物”引出“怎樣過河”的話題。教師播放音樂，鼓勵(lì)幼兒自由做過河的游戲：幼兒一邊說出自己過河的方法，一邊作出播放相應(yīng)的動(dòng)作，如“我開小船過河了”，“我游過河了”，“我坐著小筏子飄過河了”等。

理解故事內(nèi)容：

a．故事欣賞。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞《小動(dòng)物開小船》。同時(shí)，播放音樂，讓幼兒用動(dòng)作感受開船。

b．故事中有哪些小動(dòng)物。根據(jù)幼兒回答出示圖片及漢字卡片。

c．小雞開來了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語卡片“搖搖晃晃”，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿“搖搖晃晃”。

d．青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。

e．田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語卡“光光滑滑”，請(qǐng)小朋友講述還有什么是光光滑滑的。

f．為什么白鵝和黃鵝過河不乘船，它們?nèi)ズ訉?duì)岸做什么。設(shè)計(jì)這個(gè)問題以制造懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，擴(kuò)展思維。

g．小動(dòng)物們玩了一會(huì)都感到餓了，它們?cè)撛趺崔k？

3）擴(kuò)展思路。教師提問后，可以鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓幼兒自覺參加討論，并積極發(fā)言，各抒己見。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)向幼兒提問：“小動(dòng)物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴(kuò)展思路，豐富詞匯。

教師可以利用屏幕展示故事內(nèi)容：青蛙推來大甜藕，田鼠拉來紫茄子，小雞托來黃香蕉。同時(shí)，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)這些動(dòng)詞。

4）仿編故事。教師可以提出另一個(gè)問題：“小動(dòng)物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵(lì)幼兒幫小動(dòng)物們出注意，怎樣幫小動(dòng)物們過河。

討論時(shí)，可以讓幼兒自由結(jié)伴，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思維，大膽想象。

延伸活動(dòng)。

手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報(bào)紙，舊盒子，塑料片等。

仿編故事。為幼兒提供各種動(dòng)物玩具，要求幼兒更換角色。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇二

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《動(dòng)物的活動(dòng)方式》小班教案，歡迎大家分享。

《指南》指出：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類。所以，我選擇了《動(dòng)物的活動(dòng)方式》這一內(nèi)容。《綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王開會(huì)”的游戲情境來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽地用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的.喜悅。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動(dòng)方式的動(dòng)物。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：虎大王手偶、動(dòng)物手指偶、課件。

一、情境激趣。

老師：今天，虎大王請(qǐng)我們?nèi)ラ_會(huì)，我們走著去吧！（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)）。

二、幼兒和ppt互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。

1、虎大王：小朋友們好，你們是怎么來的？（我們是走著來的。）那它們是什么來的？

2、引導(dǎo)幼兒跟ppt互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式，并大膽用肢體語言來表現(xiàn)。

（1）小兔，你是怎么來的？（我是跳著來的。）你是怎樣跳的？（后腿用力蹬地向前跳。）我們想向你學(xué)跳。

（2）小烏龜，（同上）。

（3）獵豹，（同上）。

（4）老鷹，（同上）。

（5）小魚，（同上）。

3、過渡句：

虎大王：動(dòng)物們來的活動(dòng)方式是多種多樣的，那動(dòng)物們的要求是不是多種多樣的呢？我們一起來聽一聽。

1、動(dòng)物提出要求。

老鷹：我要找飛著來的朋友。

老虎：我要找跑著來的朋友。

袋鼠：我要找跳著來的朋友。

鯨魚：我要找游著來的朋友。

鱷魚：我要找爬著來的朋友。

2、操作要求。

（1）一次選一種動(dòng)物，一共選兩次。

（2）找活動(dòng)方式一樣的跟它做朋友。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、過渡句：

虎大王：動(dòng)物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請(qǐng)小朋友一起玩捉迷藏。

1、師：誰藏在云朵里面呢？誰躲在樹叢后面？誰躲在小山后面？誰躲在珊瑚叢中？誰躲在石頭后面？（幼兒先猜，再出示圖片驗(yàn)證）。

2、玩的次數(shù)根據(jù)時(shí)間和幼兒的興趣來靈活掌握。

五、頒發(fā)游戲獎(jiǎng)，自然結(jié)束。

虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇三

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜歡動(dòng)物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——?jiǎng)游餅橹黝}，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動(dòng)，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實(shí)物米、油畫棒若干。

(2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。

(4)電視機(jī)、dvd影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶、vcd光盤各一盒。

(5)區(qū)域活動(dòng)材料：表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

3.“班級(jí)動(dòng)物樂園”活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過程：

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步了解小動(dòng)物。

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長(zhǎng)的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具;自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)。

二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的`分類。

1.涂色游戲：請(qǐng)幼兒自選油畫棒，給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動(dòng)：喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動(dòng)，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲，喜歡表演。

1.音樂游戲：小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲，相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲，大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育：小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物，不要傷害它們。在家的時(shí)候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸：

(1)親子活動(dòng)：讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

(2)表演區(qū)：提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對(duì)某一角色的扮演，參與幼兒活動(dòng)，激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

(3)語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的vcd光盤、磁帶。

(4)美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力，再努力。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。

2．在看看、說說、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。

3．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的興趣。

5．體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；

2．小動(dòng)物圖片：小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動(dòng)過程：

1．激趣--知道小動(dòng)物（小鳥、小魚、小兔）的主要特征。

（老師帶孩子來到活動(dòng)室。）師：美麗的春天來了，小動(dòng)物們都出來玩啦！今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧（隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐）！和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好！你找到的小動(dòng)物朋友是誰呀？它的名字叫什么？小鳥（小魚、小免）哪里長(zhǎng)得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。

（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的`語言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。）。

2．探秘--了解小動(dòng)物的生活環(huán)境（出示背景圖）。

師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請(qǐng)小朋友個(gè)別講，還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。）師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！

（1）第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師：看一看小朋友送得好不好？

師小結(jié)：小鳥在天空中自由地飛翔；小魚在水里快樂地游來游去；小兔在草地上高興地做游戲呢。看見小動(dòng)物們玩兒得很高興，其他一些小動(dòng)物也來了。

師：誰來了，猜一猜？（師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）。

（2）第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師：下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

（分組送小動(dòng)物去玩兒，教師評(píng)價(jià)。）。

3．活動(dòng)結(jié)束。

師：小動(dòng)物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！

放有關(guān)動(dòng)物音樂，全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室，活動(dòng)結(jié)束。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇五

1、了解各種動(dòng)物的基本造型特征。

2、運(yùn)用剪貼的方法制作出形象各異的動(dòng)物頭飾。

3、知道節(jié)約材料，能根據(jù)制作的需要提取相應(yīng)大小的紙張。

1、動(dòng)物頭飾的作品圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

2、繪制頭飾的彩色卡紙(做底版用)及各色彩紙若干，剪刀、膠棒等材料。

1、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)物頭飾的興趣，了解頭飾的基本結(jié)構(gòu)。

(1)教師：今天我們一起來表演一段跟動(dòng)物有關(guān)的故事。你想扮演誰?我們大家怎樣才能知道你是在表演這個(gè)動(dòng)物呢?對(duì)，可以戴上這個(gè)動(dòng)物的頭飾。

(2)教師：今天我們就每人給自己做一個(gè)動(dòng)物頭飾。頭飾是怎樣戴到頭上的?由哪幾部分組成?可以用什么材料制作?(頭飾由兩部分組成，一個(gè)是動(dòng)物形象，一個(gè)是固定在頭上的頭箍)。

2、觀察各種動(dòng)物，知道其主要造型特征。

(1)教師：我們?cè)鯓硬拍馨褎?dòng)物頭飾做得像，讓別人一看就知道你做的是什么動(dòng)物呢?

(2)教師小結(jié)：要把動(dòng)物的主要特征表現(xiàn)出來，比如制作小豬頭飾，我們要把它的翹鼻子、小眼睛、大耳朵做出來；做小魚頭飾，就要表現(xiàn)出魚身上的鱗片和游動(dòng)的魚鰭等等。

3、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

1)做動(dòng)物形象的紙張要硬一些(如卡紙)；動(dòng)物的五官等可以選薄一點(diǎn)的紙，可先用筆畫出造型再剪貼。

2)用卡紙先做一個(gè)整體造型，然后再粘貼五官，以增加頭飾的牢固性。

3)教師事先準(zhǔn)備好寬3厘米、長(zhǎng)60厘米的紙條做頭箍，然后將做好的頭飾貼在頭箍上即可。

4、學(xué)生戴上自制的頭飾，相互交流制作體會(huì)，在自由表演中結(jié)束活動(dòng)。

教師：看看大家都做了哪些動(dòng)物頭飾?戴上這個(gè)頭飾你想怎樣表演?

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動(dòng)（一）。

故事：

小蜜蜂為什么哭？把手一活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛弱小的生命。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

2根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）。

a小蜜蜂為什么哭？

b說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

c如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做？

3小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。

活動(dòng)（二）。

美工活動(dòng)：

涂涂，撕撕，貼貼。

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們喜愛小動(dòng)物的情感。

2發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙三。

活動(dòng)過程：

1引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛的小動(dòng)物來打扮我們的教室好嗎？”

2教師示范方法。

3提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動(dòng)中要尊重幼兒的`意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作）。

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。

5欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。

活動(dòng)（三）。

我和動(dòng)物交朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒通過活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

2學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1知識(shí)準(zhǔn)備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物）請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。2請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來。

活動(dòng)過程：

1把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。

2簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過程。

a說說你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。

b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

3說說你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動(dòng)：

家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇七

3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。

2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關(guān)動(dòng)物貼絨；

3、音樂：舞曲一段。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

兒歌《神秘洞》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的性趣。

師：我們念的兒歌里說到了一只什么動(dòng)物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的？（請(qǐng)幼兒與同伴相互交流）。

二、組織活動(dòng)：

（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好”。

可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。

同法引導(dǎo)幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

教師小結(jié)。

（2）依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等；發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

（3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物，發(fā)散性提問后教師小結(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)情境。

師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請(qǐng)。瞧，小動(dòng)物們都來參加洞洞舞會(huì)了（點(diǎn)擊出示最后一張課件）我們和它們一起來跳個(gè)舞吧！（放舞曲音樂）。

全體幼兒隨音樂舞動(dòng)。

3、游戲：送動(dòng)物回家。

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨，“舞會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們也累了，我們來送它們回家吧！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒來把動(dòng)物送回相應(yīng)的“洞”中。

4、總結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇八

1、了解動(dòng)物皮毛的特征。

2、嘗試用對(duì)應(yīng)的方法幫小動(dòng)物找花花衣。

教學(xué)掛圖《動(dòng)物的花花衣》，動(dòng)物斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)的圖案若干。

讓幼兒對(duì)動(dòng)物幼兒有更多的了解。

讓幼兒用自己的方法幫小動(dòng)物找到自己的花花衣。

1、識(shí)別房子的外形：

教師出示三個(gè)大中小三棟立體房子：

——“這里有幾棟房子？”

——“小動(dòng)物的房子什么地方不一樣？”

幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑馬皮毛的部分，請(qǐng)幼兒根據(jù)部分的猜測(cè)是何種動(dòng)物。

——“這些房子里住著誰，請(qǐng)你來猜一猜。”

“猜猜這是什么動(dòng)物？”

——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”

用猜謎的方法，猜動(dòng)物：

——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動(dòng)物？”

“斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？像什么？”

出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物：

——“瞧一瞧它是誰？”“為什么叫梅花鹿？”

教師小結(jié)：斑馬愛穿條紋衣，一條一條真美麗。斑點(diǎn)狗愛穿斑點(diǎn)衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。愛穿梅花衣，一條一條真漂亮。

3、區(qū)分動(dòng)物的不同斑紋：

鼓勵(lì)幼兒在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們橢圓形的身體上。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇九

小班幼兒好動(dòng)，愛模仿，尤其是對(duì)“鉆”這個(gè)動(dòng)作非常感興趣。趁老師不注意時(shí)，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個(gè)小山洞，鉆一鉆，喜愛尋找一個(gè)不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》：利用幼兒感興趣的活動(dòng)發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，給幼兒適當(dāng)?shù)牟牧希瑔l(fā)幼兒探索的欲望，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，借用“小蟲子”，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗(yàn)游戲中的愉快情緒，發(fā)展幼兒的探索和身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

1、鼓勵(lì)幼兒探索身體部位各種各樣的“洞”，初步培養(yǎng)幼兒的探索創(chuàng)新；

2、通過“爬一爬”“鉆一鉆”，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

3、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

重點(diǎn)：幼兒初步探索身體部位各種各樣的“洞”，并“鉆一鉆”；

難點(diǎn)：幼兒相互合作探索各種各樣的“洞”。

小蟲子（幼兒人手一條），圓片（即時(shí)貼若干），音樂磁帶一盤。

一、開始部分“熱身活動(dòng)”

1、游戲“吹泡泡”

幼兒游戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標(biāo)記；活動(dòng)身體：隨音樂做律動(dòng)“小蟲子，鉆洞洞”

教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動(dòng)作，“小蟲子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越高興！”

二、基本部分：

（一）小蟲子鉆洞洞蟲子想鉆小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎？

啟發(fā)幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的？教師帶一條蟲子鉆一鉆小朋友探索出的洞洞。

幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動(dòng)中去，和幼兒一起鉆洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。

小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。

（二）幼兒之間相互搭洞、鉆洞。

教師啟發(fā)“誰能搭一個(gè)小朋友能鉆過去的洞洞？”（鼓勵(lì)幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆）幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進(jìn)行游戲（教師提醒幼兒合作，并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒搭出“新洞洞”，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒多種“鉆法”。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手）（三）師幼相互搭洞，鉆洞。

教師啟發(fā)：能設(shè)計(jì)一個(gè)老師鉆過去的洞洞嗎？

師幼共同游戲。

三、結(jié)束部分師幼，教師觀察幼兒的活動(dòng)量（摸一摸是否出汗）放松活動(dòng)，帶幼兒活動(dòng)身體各部位。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十

1．嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。

2．想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3．體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

1．幼兒每人兩張報(bào)紙。

2．幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”，會(huì)念兒歌。

3．幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

一、情景導(dǎo)入。

1．師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

2．幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如下：

頭部運(yùn)動(dòng)：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。

下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動(dòng)邊蹲下，然后跳起來，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng)。

上肢運(yùn)動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：雙手作持槍狀，左右射擊。

腹背運(yùn)動(dòng)：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。

跳躍運(yùn)動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。

放松運(yùn)動(dòng)：作競(jìng)走狀。

二、合作學(xué)習(xí)階段。

1．用報(bào)紙鉆洞。

（1）教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

（2）幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。

（3）幼兒用身體搭洞，教師邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

（4）分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。

（5）討論。

師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的？

幼：變小了。

幼：卷成一個(gè)細(xì)筒。

幼：擰起來，像根麻花。

師：如果是你們自己，怎樣鉆過小洞呢？

幼：變得長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。

師：好，我們一起來做做把身體變細(xì)的樣子。

（幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的`雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。）。

2．自己鉆洞。

（1）幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。

（2）討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞？

老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

幼：我搭了一個(gè)洞，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。

幼：有的洞太小了。師：誰來搭一個(gè)小朋友能鉆過去的洞？

（一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個(gè)“橋洞”。）。

師：誰來試一試鉆過去但不碰到洞。

（一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制身體。）。

（3）再搭、鉆，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。

3．游戲：“城門城門幾丈高”。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。

邊念兒歌（城門城門幾丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十運(yùn)會(huì)上走一遭／問你看游泳看體操）邊玩。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門，提醒幼兒不要碰到城門。當(dāng)念到“問你看游泳看體操”時(shí)放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。

（1）第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

（2）第二次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

（3）第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

三、舒展身心。

1．放松身體：隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2．交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。

師：（出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片。）你們認(rèn)識(shí)他嗎？

幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。

師：對(duì)，他很了不起，是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯，長(zhǎng)大也為祖國爭(zhēng)光。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

2、激發(fā)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)探索動(dòng)物的興趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)毛絨玩具，2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、教師情景表演，引入活動(dòng)。

教師假裝肚子痛，引起幼兒的興趣。

教師;啊！老師的肚子好痛啊！怎么辦呢？我去醫(yī)院里，誰會(huì)給我看病呢！

幼兒討論。病情幼兒回答問題。

教師：現(xiàn)在老師還不能離開幼兒園，因?yàn)槲乙o小朋友上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫(yī)院吧！

二、教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的畫面，了解獸醫(yī)給小動(dòng)物看病的情況。

教師;我們一起來看看，小動(dòng)物生病了到底會(huì)怎么樣吧！

1、教師翻開幼兒用書，提問：

2、觀察熊貓檢查身體的三張圖片。

3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生是獸醫(yī)。

幼兒討論。

小結(jié)：獸醫(yī)就像是醫(yī)生一樣，醫(yī)生關(guān)心著人的健康，那么獸醫(yī)就很關(guān)心小動(dòng)物們的健康。

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)獸醫(yī)，給小動(dòng)物們看病，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

教師給每一張桌子兩個(gè)毛絨玩具，要求幼兒共同照顧小動(dòng)物，并要求幼兒學(xué)獸醫(yī)一樣給小動(dòng)物看病，或者是給小動(dòng)物檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”“小動(dòng)物”說話，詢問他們的健康情況。

5、集體交流。

你們是怎么樣給小動(dòng)物看病的啊！

6、激發(fā)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。

請(qǐng)幼兒討論。

三、收拾教具結(jié)束活動(dòng)。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。

2、觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進(jìn)行操作。

3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場(chǎng)景，小兔子一只。

活動(dòng)過程：

一、找找在哪里。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請(qǐng)幼兒說說小兔子的位置，引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面，請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏。

打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

觀察畫面，認(rèn)識(shí)漢字：上下，并圈出在下面的小動(dòng)物。

請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物，把它放在場(chǎng)景的上面或下面，邊放邊說小動(dòng)物的位置，大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。

請(qǐng)女孩放小動(dòng)物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里，然后交換。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

表揚(yáng)在活動(dòng)中積極，完整講述的幼兒。

請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

活動(dòng)反思：

幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十三

1、鼓勵(lì)幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài)，樂于表現(xiàn)。

2、通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感知?jiǎng)游锏?明顯特征。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

重難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。

1、教室環(huán)境“可愛的小動(dòng)物”

“興趣是最好的老師”，小班的孩子對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，正是由于孩子們的這一特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，讓他們自主、自由的去表達(dá)表現(xiàn)。

1、今天天氣真好，我們一起去動(dòng)物園玩吧!(歌曲：《ridinginmycar》)。

2、寶寶們，動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)。

3、游戲：“聽聲音猜動(dòng)物”

1)聽，是誰在唱歌?

2)我們一起學(xué)學(xué)唱唱。

4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片。

(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物的特征。

(老師——幼兒)。

1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物，大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài))。

2、請(qǐng)幼兒去找動(dòng)物圖片，看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒間互相猜猜。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十四

1、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝灰狼的喜悅。

1、請(qǐng)班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和灰狼。

2、相關(guān)音樂。

情景表演。

師：今天老師請(qǐng)來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))。

師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。

1、教師提問：小羊是怎樣走路的?

2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走)。

3、教師提問：老羊是怎樣走路的?

4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走)。

5、上山坡吃草：分角色表演。

1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、表現(xiàn)害怕：播放音樂另一位教師扮演灰狼出場(chǎng)：誰來了?小羊心里怎樣?

3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗灰狼?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。

4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場(chǎng))。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十五

1、通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對(duì)圍攏搭建的興趣。

2、鞏固幼兒對(duì)大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

1、5種玩具動(dòng)物，每種動(dòng)物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

1、導(dǎo)言興趣：

（1）出示小動(dòng)物，分別與各種小動(dòng)物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

2、感悟表現(xiàn)：

（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。

（2）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧！（幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）。

（3）引導(dǎo)幼兒與動(dòng)物交談，如：“xx你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)：

（1）出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動(dòng)物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動(dòng)物倒下表示睡覺。）。

（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾。

個(gè)小動(dòng)物的家，看看哪個(gè)小動(dòng)物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

（3）老虎依次觀察每個(gè)小動(dòng)物的家：

a）這個(gè)小動(dòng)物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

b）這個(gè)小動(dòng)物家的門沒有關(guān)好，我可以進(jìn)去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救）。

（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）。

4、擴(kuò)展延伸：

（2）請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶小動(dòng)物到綠草地玩。

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十六

1.能夠說出動(dòng)物的名稱。

2.知道動(dòng)物居住的地方。

課件準(zhǔn)備：“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖；“動(dòng)物的家”圖片。

紙面教具：《動(dòng)物翻翻牌》

一、出示組圖“動(dòng)物的家”，鼓勵(lì)幼兒看圖討論。

1.出示組圖“動(dòng)物的家”01，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。

——猜猜這是誰的家？（螞蟻）

——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）

小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。

2.出示組圖“動(dòng)物的家”02，引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。

——這是誰的家？（燕子）

——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

——你知道燕子是怎么做窩的嗎？

小結(jié)：春天來的時(shí)候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。

3.出示組圖“動(dòng)物的家”03，引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。

——這是誰的家？（蜘蛛）

——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？在哪里見過？

小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以

用來捕獲小昆蟲。

二、組織幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒說一說更多有關(guān)動(dòng)物的家的話題。

——小朋友們，剛才我們看了這么多動(dòng)物的家，你最喜歡誰的.家？為什么呢？

——你還知道哪些動(dòng)物的家？它們的家是什么樣子的？

區(qū)域活動(dòng)

在益智區(qū)，投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”，請(qǐng)兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動(dòng)物一排，動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十七

喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。幼兒往往是在對(duì)身邊的、直觀可感的小動(dòng)物的觀察和接觸中去感知、構(gòu)建對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，從而形成自己對(duì)動(dòng)物的情感態(tài)度。“小動(dòng)物乖乖”主題活動(dòng)，正好契合小班幼兒的興趣點(diǎn)，以其熟悉并喜歡的小動(dòng)物為活動(dòng)軸心，使幼兒自然而然的增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的親近之情，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。本主題借助故事、兒歌、藝術(shù)、游戲等各種不同的活動(dòng)載體，通過觀察、傾聽、講訴、繪畫、唱歌、操作等活動(dòng)形式激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望，引導(dǎo)幼兒采用各種方式和渠道了解和獲得動(dòng)物的多元化信息。讓幼兒在感知、體驗(yàn)的過程中積累、加深和拓展多小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的活動(dòng)過程中積累內(nèi)化成為孩子內(nèi)心的真切感受和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)原有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

1.觀察了解常見小動(dòng)物的基本特征及生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，有愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2.喜歡童話故事、愿意學(xué)說故事中人們的對(duì)話，嘗試用口頭語言和體態(tài)語言表現(xiàn)故事中小動(dòng)物的形象。

3．愿意了解、探究多種動(dòng)物，感受動(dòng)物的多樣性，能主動(dòng)、積極地搜尋有關(guān)動(dòng)物的各種信息，對(duì)動(dòng)物充滿好奇和喜愛。

4.有初步安全意識(shí)，知道一些自我保護(hù)的方法，知道鍛煉身體能帶來健康。

語言：公雞頭母雞頭、小兔子乖乖、獅子爸爸、狗尾巴草、蟲蟲飛、起床啦。

數(shù)學(xué)：小動(dòng)物找家、三只熊、小熊送禮物。

音樂：小鴨和小雞、兩只小鳥、小烏龜、小花狗、我愛我的小動(dòng)物、兩只小小鴨。

美術(shù)：可愛的小雞、母雞生蛋、卷卷的羊毛。

體育：趕豬回家、小熊過橋、老鼠籠。

科學(xué)：雞的一家、我和烏龜做朋友、可愛的小白兔。

社會(huì)：小雞找家、小黃鴨回家、小貓釣魚。

1.建議家長(zhǎng)利用休息日孩子到周邊城市的動(dòng)物園去玩，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，增強(qiáng)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣。

2.和孩子一起收集有關(guān)動(dòng)物的書籍，圖片等，鼓勵(lì)寶貝帶到幼兒園，分享交流已有經(jīng)驗(yàn)。

3.建議家長(zhǎng)和孩子玩一玩猜謎語的游戲，讓孩子充分感知?jiǎng)游锏奶卣鳎ぐl(fā)孩子對(duì)猜謎游戲的興趣。

4．鼓勵(lì)孩子早睡早起，積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂！這是我送給你的**”2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。活動(dòng)......

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。

2．能用對(duì)唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《我愛我的小動(dòng)物》。

2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，動(dòng)物園里在舉行音樂會(huì)，張老師想帶你們?nèi)タ纯矗銈兏吲d嗎？（高興）我們一起出發(fā)吧。（幼兒隨音樂做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》）。

二、學(xué)唱歌曲的后半段。

看，動(dòng)物園到啦，小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。

1.小羊：

看！第一個(gè)出場(chǎng)的是誰呀？（小羊）。

誰來告訴我，小羊是怎樣叫的？（咩）還有誰想來學(xué)一學(xué)（咩）。我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)(咩咩咩)。

小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽哦。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。

聽到小羊怎么表演了嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。

小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。（咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩）。

2.小貓：

小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚(yáng)我們了。

看！第二個(gè)出場(chǎng)的是誰呀？（小貓）。

他是怎么叫的呢？（喵喵喵）。

我們一起來學(xué)一學(xué)。（喵喵喵）。

小貓要開始表演咯，仔細(xì)聽。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）。

你們想學(xué)嗎？（想）好，我們來試試。（喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵）。

3.小雞：

4.小鴨：

5.完整唱后半段。

（1）小羊，小貓，小雞和小鴨是四個(gè)好朋友，讓我們一起跟著音樂，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。

（3）小朋友們唱得真棒，小動(dòng)物們還想表演一次，你們?cè)敢鈫幔坑袔讉€(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作，真好看。我們也來試試。

三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。

2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲？那我們一起來請(qǐng)小動(dòng)物，請(qǐng)后面的客人老師來表演小動(dòng)物叫聲，好嗎？立正，向后轉(zhuǎn)。開始咯！

3.客人老師唱的真好聽，換一換，請(qǐng)客人老師來請(qǐng)小動(dòng)物，我們來和他們比一比，誰的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎？準(zhǔn)備好！

四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

五、創(chuàng)編歌詞。

動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢，小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物，它是怎么叫的？

那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音樂《玩具進(jìn)行曲》）。

小班活動(dòng)教案洞洞里的動(dòng)物（匯總19篇）篇十九

1、感知?jiǎng)游锱c食物之間的匹配關(guān)系，嘗試進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。

3、喜歡參加配對(duì)游戲，體驗(yàn)配對(duì)的樂趣。

1、ppt。

2、小貓、小雞、小狗圖片，與之相對(duì)應(yīng)的食物若干。

3、操作卡每人一套。

4、小碟子、筆若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

師：今天天氣真好，許多小動(dòng)物來到了草地上玩，看看誰來啦？來了幾只小狗？

喵喵喵，誰來啦，有幾只小貓？一起來數(shù)數(shù)看？

小雞也想來玩了，小朋友數(shù)數(shù)有幾只呢？

二、"送動(dòng)物回家"的游戲。

2、師：我們把小狗送回了家，這幢房子上有幾個(gè)圓點(diǎn)？想想哪個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)去？

3、我們來看看有幾只小雞，應(yīng)該住在哪幢房子呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒講出房子上有三個(gè)圓點(diǎn)）。

三、給小動(dòng)物喂食。

1、師：小動(dòng)物玩累了，肚子餓了，想什么辦法幫助它們？

2、小朋友都知道小狗喜歡吃肉骨頭，1只小狗喂它吃幾根肉骨頭？

4、師：這里有2只小貓喂它吃幾條魚？（引導(dǎo)幼兒用兩只xx吃兩個(gè)xx）。

5、送食物給小動(dòng)物。

老師這里給小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多的食物，小朋友也來喂一喂好嗎？

四、分組活動(dòng)。

1、教師示范講解。（每組操作講一到兩個(gè)）。

2、幼兒分成三組，進(jìn)行配對(duì)。

第一組（生活連線）。

第二組（根據(jù)食物數(shù)量畫點(diǎn)）。

第三組（給小動(dòng)物喂食）。

第四組（大小配對(duì)）。

3、請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、教師進(jìn)行講評(píng)。

六、結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物還想和小朋友去玩其他游戲的，我們一起去玩吧！