學習心得可以提升我們的學習能力和思維能力，是進一步提高自身素質和能力的有效途徑。這些學習心得范文雖然來源各異，但都具有一定的參考價值，可以幫助我們更好地總結和改進自己的學習方法和態度。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇一
9月，首屆泉州七中中加合作班正式開學了，我有幸擔任了這個特殊班級的班主任，這是校領導對我的信任，望著四十二張活潑可愛的面孔，我深感自身責任的重大，同時我又感到這是一項富有挑戰性的任務。如人們常說的：“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領導者。”年輕教師擔當班主任，尤其任重道遠，本班學生多數來自較為富裕的家庭，比較嬌氣任性，因此要順利適應勝任這一角色，要下一番功夫，最基本的是班主任要處處用心，做個有“心”人。
一、對班集體要有“愛心”。蘇霍姆林斯基說：“熱愛學生是教師素養中起決定作用的一種品質。”對于班主任來說，就更是這樣。班主任首先必須熱愛班集體，有了這種愛，才能全身心地投入到班級工作中；才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務；才能以真摯的愛去感染學生，使學生產生思想感情上的共鳴。作為一名青年教師，我熱愛自己的本職工作，對班級、學生有一種發自內心的愛。每當我走進教室，看到講臺上有粉筆灰，就動手把它擦干凈；看到桌子擺歪了，就動手把它擺正。我拿出自己圖書設立圖書角，號召同學們一起辦好教室環境……我和學生一起為班集體取得榮譽而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以班集體之樂而樂，以班集體之憂而憂的愛心，深深感染了學生們，在班級中很快形成了事事以班級集體利益為重的好風氣。
二、了解學生要“細心”。班主任只有了解學生學習、生活、道德、政治、情感意志及其發展變化的情況，才能從實際出發，有針對性地開展班級工作；高一學生是一群天真活潑的青少年，極易愛到社會、家族和自身心理、生理變化的影響，班主任必須對本班學生基本情況有一個全面了解，才能有的放矢開展工作。
三、開展工作要有“匠心”。僅靠一個人的力量管理班級的效率是很低的。我充分調動和運用學校、家庭、社會三方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作成績、學校職能是毋庸置疑的.，而家庭的作用也顯而易見。學生除了寒暑假，平時的生活基本上是學校和家庭兩部分的銜接，經常與家長聯系，尤其是借助電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理、支持班級工作。
四、處理問題要“公心”。班主任本著“有教無類”的原則，不以學生學習成績、平時表現來決定自己對學生的好惡，對每一個學生都一視同仁，以誠相待。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生心中，會激起他們的上進心和敢于同困難做斗爭的信念。特別是對后進生決不能惡語相傷，不能有半點輕視的態度。記得我們班有一個同學，開學時幾乎每天都遲到，特別好動，愛講話。每位科任老師都覺得頭疼，在家也經常莫名其妙發脾氣，父母都為之傷神。在接觸過程中，我發現他在心里筑了厚厚一堵墻。為了拆掉這堵墻，我找他談過許多次，因為我不把他當成壞孩子，而以“大姐姐”的身份與他談心，向他了解遲到的原因，引導他守時，同時教他設身處地為別人著想，他漸漸對我有了信任感，而一旦他有了一丁點的進步我便及時表揚他。現在這位學生壞毛病少了許多，自控能力有了明顯改善。春節時，他還還打電話給我拜年，這是他讀書以來第一次主動給老師拜年，我感到很欣慰。
孩子們是一本永遠讀不完的書，要成為一名優秀班主任，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對的是活生生的人。我認為，教育的技巧及成功來源于教師真摯之情，這種情會激發他們前進的信心，這種情不僅會提高他們的學業水平，還能幫助他們揚起遠航的風帆！
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇二
提起長期保持成績領先的秘訣，郭怡辰表示，就是比別人先一步，比別人快一步。“通常開學前的一兩周，我就會把半個學期的東西看完，這樣就比別人領先了半個學期。”郭怡辰對“第一”的稱號并不那么在意，他用射擊比賽比喻學習中的競爭，“學習跟射擊一樣，都是自己打自己的，按自己的步驟來就是了。”對郭怡辰來說，自主學習能力是他的強項，別人需要1個月完成的作業，他一個星期就能完成：“他高三在校外走讀，學習非常自覺，常常自學大學教材。”班主任羅翠平說，郭怡辰的知識面很廣，在全班每周兩次的綜藝節目上，他主講時政新聞，頭頭是道，在辯論賽上，語言犀利。“他不是讀死書的人。”
北京理科狀元清華附中朱宸卓：非常享受自己在自習室讀書的時間。
朱宸卓在同學眼中是個開朗、熱情的大男孩，初中學習成績也一直拔尖。提起學習經驗，朱宸卓顯得非常淡定、有規劃。他說，雖然在重點班，清華附中沒有給學生很大的壓力，自己的父母也給了自己很大的成長空間，同時對自己也非常的信任。相對于其他同學晚上的“加班加點”、“秉燭夜讀”，朱宸卓更愿意高效利用黃金時間，“我基本每天用兩個小時來完成學習的剩余作業，然后可以自由的做一些自己喜歡的事情”。日常生活中，朱宸卓非常喜愛體育活動。就算在高考復習期間，他也堅持每周打兩次球，乒乓球、網球都不落下。
北京高考文科狀元張韻凝：喜歡三毛會彈古箏。
北京20xx年高考文科狀元被北京四中張韻凝摘得，總分695。曾獲“我與航天”全國青少年載人航天征文活動一等獎。狀元的誕生除了自身的天賦和努力，老師的培養也非常重要。在張韻凝的班主任陳年年老師看來，張韻凝有兩個特點非常好。一是心特別靜，愿意為目標作出努力。心里事兒比較少的人才能更強大。二是很愛讀書，尤其偏愛文學類圖書。她喜歡的作者有村上春樹、三毛等人。因為喜歡三毛，張韻凝報了北大提前批的西班牙語(三毛的丈夫荷西是西班牙人)。
河北高考文科狀元于瀟：一步一個腳印不斷進步。
“這個孩子特別堅強，很有韌性。”班主任寧可說，于瀟的目標比較高，但有時成績不太理想，所以身體和心理的壓力都很大，“但是她特別堅強，都挺過來了。”在第一次和第二次模擬考試的時候，于瀟的成績在年級70名左右，而第三次模擬考試，成績在150名左右，能有今日文科奪冠的成績，寧可認為，主要歸功于于瀟的堅強。寧可是于瀟的政治老師，讓他印象深刻的是，于瀟對每道題都很關注，力求一分不丟。他介紹說，為了對接高考，衡水中學一直采用網上閱卷的形式，學生只能看到總分，看不到每道題的具體得分，“每次考試后，于瀟總是第一個找到我，要求看看是哪些題丟分。”寧可評價說，于瀟是特別重視總結和反思的孩子，這也幫助她一步一個腳印不斷進步。“于瀟比較隨和，和同學們處的關系都不錯。”于瀟是宿舍長，在她的帶動下，宿舍八個人學習都很努力，成績都很理想。
黑龍江省文科第一名于淼：最大的心得是要擺正自己的心態。
“能取得高分，最大的心得是要擺正自己的心態。”驕人的成績背后也有一段灰色的故事。“我是復讀生，去年成績598分，與自己報考的北京對外經貿大學差了3分。”說起去年的失利，于淼顯得風清云淡，“當時我可不像現在，覺得自己有點窩囊。經過一段時間，我才想明白，總糾結于分數，沒用，還不如剎下心來，按照自己的節奏來復習備考。”用她自己的話說，“真的看淡了。”不看排名，不跟同學比，只跟自己一次次模擬考試比，只看自己與上次相比是否進步了。經過兩年的高三，于淼得出了一個重要心得——其實高三階段最重要的是拼心理素質。“我喜歡看書，文學類、新聞類的書籍都特別喜歡，不覺得是浪費時間，反而對我分析問題、拓展視野非常有幫助。”于淼還把自己的“最愛”——《看天下》推薦給大家。
云南文理科高考狀元：上課認真聽課，不刷題，不上補習班。
云南高考文理科裸分第一名均花落云師大附中。巧合的是，兩人是高一同班同學，也是關系很好的朋友。他們獲取高分的秘訣也一樣：上課認真聽課，不刷題，不上補習班。
文科狀元孟鑫禹學習方法：掌握基礎學會思辨。
“其實學習就是在掌握基礎的前提下，學會思辨，用一種自然的學習狀態，不要有太大的壓力，我高中階段從沒給自己定位，要考到多少名，都是順其自然的。”孟鑫禹說，他從未上過補習班，也不做課外作業，“我上課很認真，在課堂上把核心知識都掌握了，其實就不用反復做其他題了，有的同學上課睡覺，課后又上補習班，我覺得也不太好。”
說起學習方法，孟鑫禹顯得很有條理，“課本知識得掌握，建立知識體系，把知識脈絡梳理暢通，這些基礎是骨架。其次，對具體知識要知其然和所以然，要理解知識的原理，搞清楚知識的前因后果。畢竟是文科，還有一類知識就要該記的記，該背的背，沒有什么快速記憶的方法，就是不要有懼怕心理，順其自然，不要覺得記憶和背誦是一種壓力，而是看成一種快樂，因為又掌握一些知識而快樂。”孟鑫禹說，做到前兩種，就可以進行第三種，學會聯系“讓這些知識就像血液循環、經脈疏通，不能瞎子摸象，管中窺豹。”
理科狀元張宗慕雨：把簡單的事情做好。
“那年中考，我比第二名只高1分，我一直認為狀元其實就是撞出來的，人生有一次這樣的經歷就夠了。其實考在前面的同學都沒什么差別，考第一其實就是靠了一點點‘人品’。”盡管成績一直穩坐前列，當說起兩次狀元經歷，張宗慕雨都將其歸結為“人品”大爆發上。也正是因為這樣的想法，高中三年他沒有給自己更多的壓力，心態也一直比較平和。在學習方法上，張宗慕雨也延續著多年的傳統經驗，“很多同學都問過我學習經驗，其實很簡單，上課好好聽，認真記筆記，遇到難題盡快解決。我不會刷題，初高中也沒有上過補習班，其實挺幸福的。”在張宗慕雨看來，把課堂上的知識學踏實就足夠了，“說起來沒什么復雜的，但是把簡單的事情做好，而且一直堅持做下去就很棒了。”
湖北理科狀元賀維藝：吃透每節課，不懂就問。
他的班主任老師馮長春說，3年前，賀維藝以a級優異成績考進襄陽五中。在學習上，他從來都很優秀，幾乎沒有挫折。高中三年，成績幾乎都是第一，最差排名也是全年級前4。他因多次拿“第一”被同學取了一個綽號叫“賀半仙”。興趣是最好的老師。他喜歡科學，也喜歡學英語，看英語小說，聽英語廣播，敢秀“口語”，物理成績也特別好。賀維藝說，他從不上培優班，不搞題海戰術，沒有熬夜的習慣。談及學習方法，他總結了3條：一是堅決跟老師走。要吃透每節課，不懂就問;二是認真完成老師布置的任務，不要敷衍;三是每天都要有激情，多想一點，水滴石穿，終會成功。賀維藝最大的特點就是“有股鉆勁，喜歡問”。只要他有知識點搞不懂，必定會打破砂鍋問到底，攆著老師不放。有一次小考，一道數學選擇題的答案有爭議。為了證明自己的答案正確，他利用電腦軟件將這道題完整演示出來，最終說服了老師。賀維藝說，“我失去了5分，但贏得了真理。”
河北理科狀元王清揚：找到適合自己的方法很重要。
“學習方法的正確與否關系到能力的大小，而心態的好與壞則關系成敗，面對高考必須有一個好的心態，那就是淡然和超脫。”王清揚說，在平日里她從來不會因為一次模擬考試考得好或不好而影響自己的心情，或者打亂自己的學習計劃，她依然會按照自己的規劃一步一步走，可以說不以分數喜不以名次憂。她說現在回過頭來看高考，正是因為自己以一顆平常心對待它，才沒有給自己太多壓力，讓自己發揮正常。談到學習方法，王清揚說其實學習方法都是自己總結出來的，找到適合自己的方法很重要，學習起來效率也高。平日里她從來都不是晚上“加班加點”、“秉燭夜讀”，高三時期，她下了晚自習就不再看書做題了，只是在洗漱的時候聽聽，鍛煉一下聽力，她說有好的睡眠才能保證第二天的學習狀態。對于學習經驗，王清揚還談到要保持好節奏，她說平日里自己做題不是只求數量，而是要保持一種“手感”，這里說到的“手感”是指自己覺得一次做一定數量的題目就可以了，而不是打“題海戰”。抓住課堂才是關鍵，王清揚說要相信老師講的都是精華，上課時一定要集中精力跟著老師走，掌握老師所教得學習方式和方法，然后自己舉一反三，遇到較難的題目時，多聯想老師講過或自己做過的類似題目，這樣心理上就不會害怕，不會對難題產生畏懼。王清揚的單科成績都很優秀，這取決于她“平均主義”的學習方法，王清揚從來不偏科，不會因為愛學才學，不愛學就不學，她對待每一科都采取“平均分配”，這樣每一科都是緊跟著學習步驟，不會出現回頭抓某一個單科的問題。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇三
10月21日至27日，有幸被組織安排前往北大接受小城鎮建設的短期學習培訓，我深知來之不易，倍感珍惜。一周的學習，讓我深切感受到北大作為百年老校、大學名校所蘊含的“思想自由、兼容并包”及民主、科學、進步的歷史文化和先進思想，能跨進北大校門，耳濡目染那里濃厚的學習氛圍和學術氛圍，零距離觸摸百年老校厚重的文化積淀，親自感受大師們嚴謹的治學態度、儒雅的授課風采、深邃的理論研究，真是美美的一頓精神盛宴。短短六天的北大校園生活，給我留下了難忘的深刻印象，收獲頗豐。結合學習、工作和自身實際，談點對城鎮建設的感悟和體會。
一、結合實際，把握現狀是發展城鎮建設的關鍵。
貴州是一個最落后的省份，作為邊遠地區，更是感覺城鎮建設難上加難。小城鎮建設是省委省政府兩加一推的一項重要舉措，也是三化同步的需要。第一，加快推進小城鎮建設，是一項因勢利導的重大戰略，是貴州經濟社會發展的形勢、后發趕超的趨勢和城鎮化進程加快的態勢所決定的，是大勢所趨，規律使然。第二，加快推進小城鎮建設，是一項因地制宜的重大決策。愈是山區地區，愈是要走小城鎮集聚發展的道路，愈是要通過小城鎮這個大平臺來實現城鄉統籌、來解決“三農”問題。第三，加快推進小城鎮建設，是一項因時而動的重大舉措。加快我省小城鎮建設，天時、地利、人和兼備。特別是國發2號文件明確提出，為我省小城鎮發展創造了良好政策機遇。愈是后發趕超，愈是要選擇正確路徑，愈是要搶抓時機。
二、搞好城鎮規劃是發展的前序。
擁有再好的區位優勢，再好的交通網絡，一個地區沒有一個好的規劃，很有可能沒法發展起來。重視規劃，不僅是一個地區有序系統發展的根本，同時也是一個城市建設管理的基礎。現在城市的建設，更加依賴于前期的系統規劃，這樣既能有序開展城市建設，還能合理減少基礎設施建設中產生矛盾，避免重復建設，相對節省建設投入成本。同時，要重視規劃，尊重規劃，遵守規劃，保持規劃的嚴肅性、科學性。對功能規劃、形態規劃、商務規劃要做到有機的統一。由于縣委縣政府的重視，全縣的所有鄉鎮都按要求做了規劃設計，這對指導我們發展有著重要的意義。
三、加強環境建設是城鎮發展的生命線。
環境美化是城市發展的源泉，城市是一個人口集中生活，社會活動最為頻繁的區域，要想讓人們對一個城市充滿幸福感，首先就要有優美的生態居住環境，能夠適宜居住，讓所有路過這座城市的人們有種想居住到這里的沖動。這就是環境建設的重要性，如果大家都不愿意留在這里生活、工作、創業，那么這個城市也就失去了生命力。創造優美的城市環境能夠提升城市品味，發揮城市綜合效應，增強城市生命力。“環境就是生命線”，這句話一點也不夸張。市場經濟的一個顯著特征是競爭。城市之間的競爭，本質上就是投資環境的競爭。城市競爭力強弱，不僅要靠經濟實力，更要靠政務環境、法制環境、市場環境、人文環境、生活環境等等。誰的環境好，誰就能搶得機遇;誰的環境差，誰就會敗下陣來。
四、加大產業發展是城市建設的支撐。
一個城市要實現可持續發展與繁榮，產業支撐是基礎性的、根本性的。一個城市只有產業大發展，才能創造大量就業機會、吸納大量人口并為國內國外兩大市場的開拓與發展奠定基礎。產業發展是城市綜合實力的基礎和標志，城市新中心建設是城市產業發展的加速器和推進器，城市發展的核心在于通過城市新中心的輻射平臺，通過國內外產業轉移、優化產業布局、提升產業的輻射能力，從而最大限度的吸納整合資源，推動城市協調發展。目前，各地興起建設創意產業園區，都希望通過樹立獨特的產業經濟類型，來支撐城市自身發展。就這次學習的北京而言，由于是祖國的首都，有著得天獨厚的地理條件，有著豐富的文化底蘊，這次利用放學的時間，我去了一些地方，就昌平區就發展了很多特色種植業，主要是發展蘋果樹，從其發展的規模來看，也是我們這些落后地區無法比擬的。除了能起到旅游效應外，還能為當地群眾增收致富。
五、充分認識自身不足，努力后發趕超。
在鄉鎮工作了十余年，也到過大鎮，在小鄉工作，特別是邊遠鄉鎮，發展小城鎮建設更是感覺難上加難。就木引槽鄉來說，由于道路交通不便，經濟發展極為落后。為了加快我鄉的小城鎮建設，鄉黨委政府也多次進行研究，由于鄉鎮人口少，不足一萬人，收入低，不足4000元。沒有人愿意在就地買房生活，有錢的要么去甕安、附近的遵義，就是選擇最差都要去珠藏和江界河鎮，所以在發展小城鎮上我們面臨著很大的壓力。近年來，鄉政府不斷的帶領人民群眾去探索發展各種特色種植業，發展過板蘭根、桔梗、太子參、金銀花等，由于做不了發展的前沿陣地，我們只有努力的去鼓勵群眾外出就業，多掙錢，改善目前困境，今年，我鄉就準備發展核桃4000畝，明年再發展3000畝，充分利用省級二類貧困鄉的資源優勢，加強項目的申報和建設，抓住國家政策的傾斜，力爭后發趕超，拉近與發達地方的距離。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇四
“教學常規”是一系列教育教學規范中經常起作用的規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發現自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
1、備課是提高教學的關鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。但通過對《教學常規管理手冊》的學習，我發現在自己的備課當中“資源開發充分”做得不夠，常規中要求“要根據課程管理政策和課程設置要求，積極開發并合理利用校內外課程資源”，語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑;可以引領學生傾聽社會中多元聲音，學會思考;可以引領學生尋找溫暖的點滴，學會感恩……這些都是在課文中所要求學生學習的，但往往學生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調動，調動所有的“課內外的資源”為學生語文學習素養的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一篇課文，我覺得應該要讓學生學會查找資料，在自己查找的資料中進行篩選，課文學習結束之后，引導他們進行實踐體驗，讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
2、備課，要備教材之外還要備學生，在我的印象中，也許我們學校的大多數老師都是這么想的，我們學校的學生差，但通過一些學校的活動，以及區里面的活動，我認為包括我自己在內持這一觀點的教師要改一改了。最近我在上《番茄太陽》這一課時，我在讓學生默讀課文之后，想想作者的心情變化。因為課前沒有布置預習，我上課也十分沒有底，對學生的答案做好了充分的準備，還為自己如何點撥、引導很下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學起來回來，就已經說得八九不離十了，兩個同學又一補充，就完成了。這就讓我對學生有了新的審視，我認為在我的頭腦中，備學生時，就多了一條，充分信任學生，信任學生的理解力，創造力。
3、課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
《常規》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態的藝術、語文的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態。
4、教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
5、在學習中我發現對于學生的作業布置，也還存在一些問題，語文的作業不外乎讀、抄、背等，但除此之外也還有許多作業形式，可以讓學生進行社會小調查，可以讓學生設計廣告語……多樣的作業形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠將多種作業形式的作用發揮至無限大。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇五
“我是剛從江蘇轉學到十堰的新生，以前學的是蘇教版，現在學的是人教版，面臨不同的教材，我該如何盡快適應?”“我是初三學生，平時基礎比較差，尤其是新上的化學課，我還沒入門，中考臨近，我該怎樣盡快提高綜合成績?”昨日，市圖書館學術報告廳舉行了一場別開生面的“學術報告會”。
昨日下午，市圖書館學術報告廳聚滿了黃岡中學十堰網校的學員，這些面臨學習困惑的學子不停地向臺上的十堰高考狀元提問，希望第一時間獲得學習的秘笈。兩名高考狀元，一個是20xx屆的十堰文科高考狀元張娟，現就讀于清華大學;一個是20xx屆的十堰理科高考狀元陳璐，現就讀于中國人民大學。張娟和陳璐“現身說法”，暢談自己的學習心得。
張娟：
“心有多大，舞臺就有多大”
竹山籍高考狀元張娟，高中3年，她每天用于學習的時間都堅持在8小時，每天都在為一個明確具體的目標生活著，很充實。她勉勵正在備戰中考、高考的學子，要以學習為唯一目標，堅持不懈，終有回報。時間是珍貴的，不要為其它無謂的事情耽擱、擠占學習的時間，哪怕做了錯事，也不要多余的后悔，“為每件事后悔不超過3秒鐘”，沒有人會為后悔的人生買單。犯了錯誤及時改正，學習跟不上及時彌補，一切都還來得及。
張娟說，每個學生都面臨壓力，包括家長的期望、學習的競爭等。肯學習、會學習的都會化壓力為動力，不斷地發掘自身的潛能。
以中學為例，張娟初中成績一般，沒有一個明確的學習目標，靠自己的基礎“啃老本”，有一種隨遇而安的心態，后來，在老師的指點下，她意識到學習其實就像“逆水行舟，不進則退”，沒有長進的學生生活其實就是一種近乎頹廢的狀態，便奮起直追，高中以后，學習成績一直遙遙領先。以大學為例，以前她最不善于唱歌，但是她相信每個人都可以做獨一無二的自己，在陌生的領域大膽嘗試一次未嘗不可，在學校組織的一次歌手大賽上，張娟勇敢而自信地登上了舞臺，最終，她一舉闖關，進入決賽。“雖然狀元只有一個，但是每個人都可以成為狀元。”張娟總結說，學習要達到一個目標，必須掌握好的學習方法，擁有良好的心態，克服學習的心理障礙。張娟用3個“堅”解讀：具備堅強的意志、堅定的信念，堅持自己正確的學習方法。
談到具體的學習方法，張娟說，理科綜合的學習要注重基礎和知識點的相互協調、舉一反三，語文的學習要注重知識的平時積累和文學素養的提高，英語的學習要加強記憶能力和應用能力的培養。
言談中，張娟時時處處給人一種自信的感覺。“態度決定一切，一切皆有可能”，這是張娟高中的班訓，這句話，一直陪伴了她許多年。“心有多大，舞臺就有多大”，這是張娟送給學弟學妹們的新年禮物和人生祝福。
陳璐：
“學習要專注，不能腳踏兩只船”
以自己為例，陳璐說，她是學理科的，語文成績平平，甚至到了高三，還是很糟糕，為了提高語文成績，在老師和家長的建議下，她強化閱讀能力，多看課外書，以此來提高學習的興趣，開拓視野。
談到具體的學習，陳璐總結說，語文要注重平時積累，數學要多做多練，英語要注重閱讀中積累，文科綜合要注重課本知識，加強記憶。
樹立認真、仔細做事的態度，養成主動學習的習慣，把握學習和放松的尺度，做到勞逸結合、有張有弛，這樣的學習，就是積極的學習、快樂的學習，這樣的學習也是最有效率的。
“tobethebestme!”“學習需要好的心情，希望大家帶著積極、快樂的心態學習，在學習的道路上不斷成長，收獲一個日益優秀的自己!”陳璐最后寄語學弟學妹們。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇六
時光荏苒，日月如梭，轉眼之間還有一個月在濟南的培訓就結束了。
從剛剛踏入國網培訓學院的迷茫，到現在對于老師同學舍友的依依不舍，感嘆時間過得飛快的同時，細數幾個月來的收獲，不禁心生感激，在此我想對送我來培訓的湖北省供電公司說一聲“謝謝”，感謝公司對我們的重視，給我們這樣一個機會學習提升自己;對國網技術學院的各位老師說一聲“謝謝”，感謝你們的付出，從嚴寒到酷暑將知識傾囊相授;對共同學習的同學同事們說一聲“謝謝”，感謝你們這幾個月與我共同學習，共同進步，讓我在學習之余收獲了受用一生的友誼。
回首這四個月的日子,有歡笑，有失落，但更多的是收獲。期間有自己對電力相關理論知識認識的更加深刻，有實踐能力的大幅提高，也有對國網企業文化的加深認識，對人生的思考感悟。
初到濟南，一開始迎接我們的便是一周的軍訓。原以為告別了學校便不會再有這么嚴格的軍訓了，而事實告訴我們進入一個企業一樣需要嚴肅的紀律，特別是國家電網公司提出的“準軍事化管理”便是要求我們有部隊一樣作風，用軍隊的形式行為來要求我們的工作，做到令行禁止。軍訓期間每天早上六點零五分集合——全班沒有一個人遲到;軍訓第二天下著大雪，我們在雪地里練習齊步、正步——沒有一個人請假。在這個隊伍里我感受到了壓力，而更多的是激勵我拼搏向上的動力。五天的軍訓雖然很辛苦，但是我們都體會到其中的快樂，來自全國各地的同事們經過這次軍訓都很好的互相認識了。軍事訓練讓我深刻體會到人在逆境中是很容易成長的，也讓我體會到在壓抑環境下做事是多么的辛苦。軍事訓練也增加了我們生活習慣的訓練，每天按時起床睡覺，按時出操，生活用品按照要求擺放整齊，良好的生活習慣是一個人成功的保障，良好的品格是一個人成功的根本，良好的能力是一個人成功的必備條件。
正式培訓是從電力設備的學習開始的，主要是以設備巡視為主要學習方向，先后學習了變壓器、互感器、線路、開關、刀閘、gis、二次設備等的巡視，并學習了部分安全規程。理論的學習往往都是不夠的，國網技術學院也特意的為我們安排了兩天變電站的現場認知實習，從現場實際了解了一、二次設備的作用、構造、工作原理，并親自畫出了該變電站的主接線圖，從而對整個變電站的接線方式及運行方式有了更深刻的認識，然后進行了事故的仿真操作，以便在以后的詳細仿真操作前對此有一個初步的認識，最后了解了該變電站的保護及自動裝置的配置情況。由于之前對保護方面接觸較少，通過這次參觀發現自己欠缺較多，從而為后來繼保部分的認真學習做好了心理準備。
接下來進行了繼電保護，二次回路及技能操作的學習，然后對10kv、110kv、220kv以及500kv的道閘操作進行了系統的學習和鞏固，其中包括填票、仿真操作以及工作中的各項安全規程學習。我們還進行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業等方面的培訓。這次的系統學習真正讓我們在今后的工作中做到了“心中有數”，從理論到實操，包括登桿訓練、觸電人員急救、裝表接線，每一項課程都細致而科學，讓我們真正學到了工作的方法，個人綜合素質也得到了實質性的提高。
培訓期間，我們用一周的時間學習了特高壓電網課程，這門課程讓我們了解了中國電網發展最前沿的狀態，知道了當今世界電力系統發展的趨勢和方向。還穿插學習了國家電網公司概況，國網公司企業文化，中國傳統文化等課程。經過這次系統學習國家電網公司企業文化，對國家電網公司有了一個全面深刻的認識。國家電網公司把企業宗旨、企業精神、企業理念和奮斗方向作為核心價值觀，明確宣示公司對國家、對電力客戶、對合作伙伴、對員工、對社會所遵循的價值取向和價值判斷。核心價值觀是國家電網公司企業文化的靈魂，是國家電網公司賴以生存和發展的動力源泉。核心價值觀的提出，標志著國家電網公司作為一個特大型國有骨干企業正步入快速發展時期，并對國家電網公司的快速健康發展起著重要的指導和推動作用。
素質拓展培訓是我們這次培訓中的一個亮點，也是培訓的一個重要項目。素質拓展自始至終都貫徹著兩個字：團隊，拓展訓練中的各個項目無不滲透著團隊的精髓。一滴水只有放入大海才不干涸，而一個個體只有溶入團隊才能取得成功，一個“人”只能是自己，而更多的“人”聚集到一起，為了共同的目標而努力，這就是力量，是永不后退，這便是團隊。素質拓展的任何一個項目，七巧板、畢業墻、穿越電網、高空獨木橋。沒有團隊的團結與協作，我們幾乎不可能完成。在穿越電網與七巧板的策劃階段，每個隊員都積極參與其中，群策群力，為更好地完成訓練項目貢獻了力量。通過這兩個項目使我們清楚地認識到團隊的力量，個人無法完成的事情可以通過團隊協作很好地完成。團隊共同的目標和隊友的鼓勵可以激勵個人發掘潛能，在穿越電網過程中如果沒有團隊的整體目標、沒有隊友的鼓勵，僅憑個人能力去完成這樣的項目是不可想象的，在此過程中所有隊友都有一個信念，那就是拼盡最后一絲腦力為團隊取得更好的成績而努力。同樣，團隊還賦予我們自我控制的能力，在七巧板項目中團隊所需要的是幾個小組之間的默契的配合，而不是個人平衡能力的展現，只有自我控制、步調一致才能取得佳績。
雖然培訓學習是緊湊而又充實的，但是國網技術學院仍給我們學員安排了許多豐富的課余生活，從而使我們身心上都得到了成長。我參加了學院組織的五四紅歌會、運行培訓部組織的拔河比賽、文藝晚會演出，等各項活動，深深感受到在國網技術學院這個大家庭的歡樂。在這個校園里，國網公司給我們提供了最優良的師資，最舒適的環境，能夠在這樣的一學院里完成踏入工作前的崗前培訓我們都心存感激。
經過這次培訓之后，又使我重新對自己的職業規劃進行了認真的總結。懂得了一個人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會做出多大貢獻，這才是我在我自己崗位上所能體現出的價值。由此，我給自己定了一個目標，就是在一到兩年內，不斷地充實自己的理論知識，提高自己的技術水平，能在自己的部門內成為骨干員工。在此基礎上，通過自己的不斷努力，再繼續向技術專家的方向邁近。而實現這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對工作的態度，認真是一切工作的基本原則，只有認真地對待每一項工作，努力把每一個細節都做好，才能不斷在自己的崗位上前進，不斷接近自己的目標。
合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。回首四個月的培訓歷程，我感覺非常地充實，這次培訓令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點點滴滴開始，向著自己的目標而前進!雛鷹勵志，一飛沖天!
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇七
如何有此奧德學習，才能提高效率，這是一個值得思考的問題，任何時候都離不開的，就像培訓和學習一樣。下面是本站小編為大家收集整理的培訓學習心得分享，歡迎大家閱讀。
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業。
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長。
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類。
課件。
制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業余時間怎么度過。
當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全。
國學。
校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質量。
大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點。
網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
3、按需進修。
網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于教師主導作用的發揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利于培養學生的發散性思維和創造性思維，不利于創新能力的培養和創造性人才的成長。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇八
5，企業心訣：經營企業永遠守護的起心動念，決定企業基業長青的可能性。
6，領導者領導的是結果，領袖領導的是組織;。
9，耶穌創建基督教的心訣是什么?愛眾生。于是基督教延續了20xx年;。
10，儒教憑什么延續2520xx年?憑的是它倡導的心訣：仁、義、禮、智、信;。
11，毛澤東思想憑什么有那么大影響力?根源在其核心心訣：為人民服務;。
12，地底為海，人低為王;。
13，知名企業都有各自堅持的心訣：微軟——讓每個辦公桌每個家庭都能方便地使用電腦;沃爾瑪——為客戶購買商品提供方便的一站式服務，并追求客戶利益最大化;華為——在電子領域實現顧客夢想;玫琳凱——讓女人變得更美麗......
14，我們自己企業的心訣是什么?
17，人本身有三部分：頭腦(知識和邏輯)、心靈(情、愛)、本能(欲望)。每個人的平衡就是這三者的平衡。
18，做領導要很會管別人，做領袖要很會管自己;管好自己就是實現三者的平衡。
19，做企業就是經營人才，經營人心;小老板經營君子，大老板經營小人;。
21，生命的意義等于情緒。快樂是一種能力，快樂也是一種責任;。
22，基業長青的企業不是發展速度最快的企業，而是風險管理最好的企業;。
23，什么是愛?就是隨時隨地地影響別人，幫助別人;。
24，領導心訣之二：貢獻最大化(與利潤最大化形成對比);。
26，領袖就是要不斷把自己復制出來。
27，人為什么會持續拼搏?1財物，2事業(成就感)，3精神。
30，拜你的“法力”。幫助員工實現他自己不能實現的夢想，這是領袖的法力，也是領袖的夢想。員工的夢想是什么?高收入、房子、車子、當老板、出名、成長、高端人脈、慈善、人格高尚、愛、生命價值實現。
拜你的“責任感”。就是你在任何情況下，敢于擔當的勇氣。
拜你的“格局”。領袖格局包括了企業愿景、團隊夢想、財富夢想。是胸懷和視野的集中體現。
拜你的“激情”。像馬云、劉永行那樣時刻充滿著激情。
拜你的“身體”。毛澤東70多歲游長江;王永慶80多歲帶著中層干部每天早上跑步，都是身體健康的體現。領袖強身策略：1培養人文精神追求;2培養雅好學習成長;3結交朋友;4正確性情;5堅持運動。
拜你的“才華”。領袖人物只要有一項以上的才華就可以，要被員工知道，抓住機會展示。
拜你的“形象”。時刻保持積極、向上、整潔、大方、自信的成功者的形象。
31，當領袖成為“神與佛”，其終極意義在于：一降服;二皈依;三圣戰;。
32，中華民族倫理的傳承方式：
國家傳承天道，載體是太廟、天壇，方式是祭祀;。
民族傳承師道，載體是圣哲賢明，方式是祭祀;。
家族傳承孝道，載體是宗祠神龕，方式是祭祀;。
33，一個企業也要建立自己的企業倫理，也要有自己的天道、師道、孝道。
34，企業天道定位：企業之天是客戶，老板之天是員工;。
企業天道的價值觀定位：企業的使命，企業的經營思想;。
企業天道的行動定位：天去的地方(接待室賣場)布置得最好;天要的東西(產品服務)安排得最好。
35，企業師道定位：尊重老師最好的方式是“青出于藍而勝于藍”也就是超越老師;誰是企業之師?前世之師、當世英雄、優秀員工。
企業師道價值觀定位：尊重功勛，一日為師，終身為父;。
企業師道行動定位：1隆重獎勵;2家庭獎勵;3老板請吃大餐;4勛章;5英雄榜精英榜;6冠軍殿名人堂;7錄像存檔;8終身榮譽。
36，企業孝道定位：家族孝誰——祖先，企業孝誰——創業元老;。
企業孝道價值觀定位：歷史不可改變，吃水不忘挖井人;。
企業孝道行動定位：1公司創始人請進歷史陳列館;2年度會議，周年慶典請出元老接受感恩;3離職股東掛職為顧問;4新人培訓必須參觀陳列館，以認祖歸宗;5創業功臣史冊;6股東榮譽體系。
37，唐太宗成就貞觀之治，有兩個重要法則：一是罪己(內向思維)，二是納諫。所以一般人善于看別人管別人，領袖人物善于看自己管自己。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇九
誤區一：建模就等于是寫文檔這很可能是其中最具破壞力的一條，因為開發人員可以此為借口而完全放棄建模。許多優秀的軟件開發人員會說他們不想把時間浪費在這些“無用的“文檔上。他們沉溺于編碼之中，制造著一些脆弱而劣質的系統。另外，甚至于許多盡責的開發人員現在也認為建模是一件討厭的事，而不愿去學習相應的建模技術。
事實分析：“模型”與“文檔”這二者在概念上是風馬牛不相及的—你可以擁有一個不是文檔的模型和不是模型的文檔。一幅設計圖就是一個模型，而不論是被畫在餐巾紙的背面，或寫在一塊白板上，或在classresponsibilitycollaboration(crc)卡片中，還是根據記錄在報紙和便簽紙上的流程圖而生成的一個粗略的用戶界面原型。雖然這些都不能說是文檔，但他們卻都是有價值的模型。
建模很象是作計劃：作計劃的價值在于計劃編制的過程中，而非計劃本身；價值體現在建模的活動中，而非模型本身。實際上，模型不是你系統中的一部分正式的文檔，而且在完成它們的使命后可以被丟掉。你會發現值得保留的只有很少的模型，而且它一定是非常完美。
誤區二：從開始階段你可以考慮到所有的一切這種說法流行于二十世紀七十年代到八十年代早期，現今的許多經理都是在那個時候學習的軟件開發。對這一點的迷信會導致在前期投入可觀的時間去對所有的一切建模以期把所有一切都弄正確，試圖在編碼開始前就“凍結”所有的需求--因為它能規劃數據庫。這兩個工具真正地幫助我實現了軟件開發的目的–制造滿足用戶要求的軟件。但我絕大多數得建模工作仍然使用的是簡單的工具，而不是case工具。
誤區七：建模是在浪費時間許多新手都這樣認為，這主要是因為他們所接受的教育僅僅局限于如何編寫代碼，對于完整的開發流程鮮有接觸。而且他們的經驗也僅限于如何實現代碼，就如初級程序員。他們放棄了提高效率和學習技能的機會，這些技能能夠使他們很容易地適應不同的項目或組織。他們應該為此感到羞愧。
事實分析：在大多數情況下，在開始編碼之前畫一個草圖、開發一個粗率的原型或者制作一些索引卡片都能提高你的生產效率。高效的開發者在編碼之前都要進行建模工作。另外，建模是一種很好的在項目組成員與項目負責人之間溝通途徑。你們在這個過程中探討問題，從而對所要的是一個什么樣的東西可以得到更好的理解，涉及到該項目中的每個成員也可得到對該項目有一個從分的了解。
誤區八：數據模型(datamodel)就是一切許多組織基于數據模型就蹣跚啟動新的開發工作，也許正如你所在的組織：it部門對于數據有非常嚴格的規定，控制著你的開發項目；或者你以前的數據庫是一團糟，別無選擇。
事實分析：數據模型是一個重要的但不是最重要的建模，它最好是建立在另外的模型之上。
誤區九：所有的開發人員都知道如何建模我們現在面臨照這樣一個嚴重的問題：許多不是開發人員的人，包括高級經理和用戶，不知道軟件是如何建成的。其結果，他們不能夠區分開熟練的開發者和一般的程序員（當然也分不清高級程序員和一般程序員），他們想當然地認為所有的開發人員都具備從頭到尾開發整個系統的技能。
事實分析：這肯定是不正確的。建模的技能，是只有當一個開發者通過學習它，并經過長期的實踐才能夠掌握。一些非常聰明的程序員常常相信自己無所不能，畢竟他們終究只是程序員。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇十
近日，我參加了一場由公司組織的培訓分享會，此次培訓旨在提升員工的專業素質與團隊合作意識。在這次分享會中，我不僅收獲了知識，更體會到了團隊的力量與成長。下面我將依次從話題選擇、學習效果、團隊合作、個人成長以及思考啟示五個方面來述說我的心得體會。
首先，培訓分享會的話題選擇非常貼切，涵蓋了我們日常工作中遇到的難題。在培訓過程中，我們學習了如何處理工作中的溝通問題、團隊沖突，以及提高工作效率的方法等。這些話題不僅直接與我們的工作相關，而且具有指導意義，讓我們能夠更好地面對工作中的挑戰。
其次，培訓分享會帶給我良好的學習效果。通過這次培訓，我學到了很多實用的工作技巧與知識。這些技巧在我之后的工作中起到了很大的幫助。例如，我們班次被分為一小組進行討論，每個小組都要圍繞一個主題進行自由討論，這樣的組織形式為我們提供了良好的交流平臺。在這個過程中，我們可以分享自己的經驗與困惑，借鑒他人的優點，并在團隊的討論中找到問題的解決方案。
第三，培訓分享會加強了我們的團隊合作意識。在現實工作中，與團隊成員的密切合作是我們順利完成任務的關鍵。在這次培訓中，我們被分為多個小組，進行了討論、案例分析等活動。通過參與這些活動，我深刻體會到團隊合作的重要性。而且，在團隊合作中，不僅要聽取他人的意見，還要學會妥協和取舍，這讓我們的團隊協作能力有了很大的提高。
第四，此次培訓讓我個人得到了很大的成長。培訓中針對個人提供了許多發展自己的機會。例如，在團隊合作的小組中，我充分發揮了自己的主動性和領導力，主動承擔了一些具有挑戰性的任務，提升了我的能力。同時，培訓還教我們如何提高自己的專業素質，在以后的工作中更好地應對挑戰。
最后，通過參加這次培訓分享會，我也得到了一些思考的啟示。首先，這次培訓讓我認識到學習并不僅僅是在學校，而是一個持續發展的過程。只有不斷更新自己的知識與技能，才能跟上時代的步伐。其次，團隊的力量是無窮的。只有團隊成員之間的密切合作與相互支持，我們才能在工作中取得更大的成功。最后，自我驅動是成長的基礎。只有在培訓中主動學習、積極實踐，才能從中收獲更多。
總的來說，這次培訓分享會讓我意識到了自己在工作中的不足之處，同時也蘇醒了自己不斷學習、適應變化的重要性。通過與團隊成員的互動與合作，我也在個人成長上有了很大的提升。希望將來公司能夠繼續舉辦這樣的培訓活動，以推動員工的成長與進步。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇十一
怎么分享培訓心得?在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。下面是本站小編為大家收集整理的怎么分享培訓心得，歡迎大家閱讀。
參加了區里組織的骨干教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。
在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。
總之，通過這次骨干教師的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠對兒童的發展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動過程中，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中，他們不知不覺的學會了閱讀，喜歡上了閱讀，還學會了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進行了閱讀，但是通過分享閱讀，他們還發展了思維能力、語言能力、交際能力。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結構，故事結構，這對兒童語言和認知能力大有好處。
分享閱讀過程，是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程。教師和孩子不以學習為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到教師的愛，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創造的愛。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導作用,在讀故事的時候，恰當的引導孩子觀察插畫的內容以及色彩，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說出自己的想法，這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵，從她習慣被動的聽，逐漸演變成為了主動的閱讀了。讀書中，我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學會思考。和孩子進行閱讀的同時，不要忽略身體語言的運用，模仿是孩子學習的主要方法，我還將書本中內容豐富的用肢體語言進行表演，盡可能調動孩子的積極性，孩子在模仿的過程中，能夠更好的理解書本里的內容和情節，對于激發她的想象力和創造力表現力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋,英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經歷。而3-6歲是幼兒語言發展和書面語言學習的關鍵期。為此，我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期，開展分享閱讀活動，促使幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力，為入小學系統學習奠定基礎。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明顯，到了三四年級就會有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區別。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學習快樂學習的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識。它系統的包括了幼兒早期閱讀方法，習慣，甚至于語言，人格的塑造：
督促幼兒形成良好的閱讀習慣，提高幼兒閱讀能力。良好的閱讀習慣包括：定時、定點看書的習慣;分類整理圖書的習慣;定期上書店及圖書館的習慣;與同伴，成人互相分享交流圖書的習慣。當幼兒養成閱讀的良好習慣同時也就實現了從被動閱讀到主動閱讀的轉換，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養成翻閱圖書的習慣，認識書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看，理解書中所表達的內，從而培養幼兒愛看書。
二、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人。
尊重孩子，我們就會蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現了尊重。分享閱讀的一個重要環節就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導幼兒觀察畫面，幼兒結合自己的生活經驗，展開想象，用完整、豐富的語言表達出來。孩子能非常邏輯的聯系前后畫面，并能根據出現的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐富的語言描述自己獨特的想象。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著，他們猜想故事的快樂深深的感染著我，讓我在這樣的互動中很容易進入故事的角色，與他們一起分享。而且孩子的猜測不管對與錯，合理與不合理，我都會認真傾聽和鼓勵，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺得老師對自己的肯定和尊重。
三、設計豐富的延伸活動，支持幼兒在活動中擴展語言經驗。
謎語。
等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財富。
5月25日，我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解，對教師的職業道德素養有了更新的認識，青年教師。
我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業發展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發揮自己的光和熱。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇十二
“幸福”，當我看到這兩個字的瞬間，腦海中浮現的是小學課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個尋找幸福的人相約十年后再相見。十年之后，當三人見面時述說的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想，尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?當我打開愛的記憶，便找到了答案:。
踏上工作崗位之前，“教師”這份職業于我來講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經教過我，也曾經給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂。
第一次在幼兒園上英語課，孩子們好奇的神情，毫無反應的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵與支持。從此以后，我想，我的轉變是巨大的。我是個非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發現，作為一名幼兒園老師，尤其是英語老師，我必須要做到活潑開朗。起初，我還很不適應聲情并貌、夸張地說話和做動作，甚至一個小小的手勢都會讓我覺得非常羞澀。后來，我學習了很多幼兒英語的教學方法和技巧，在課堂上一點一點地放開了自己，我發現，我可愛的孩子們越來越喜歡上英語課，對英語也越來越感興趣了，我為自己的轉變而感到欣喜。看到課堂上高高舉起的小手，渴望表現自己的眼神，我的心中便溢滿了幸福。
尋找幸福的旅程并不是一帆風順的，它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時候特別地認真，但是也有個別的小朋友在上課的時候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來解決這件事情會影響到上課的質量。有時候，我會忍不住批評他們，可是事后想想，或許我應該在上課之前就應該預料到課堂上因為孩子太多會有照顧不過來的情況發生而早早的采取措施，每個孩子上課時的反應一定是和教師對他的態度有關，后來，我改變了自己的態度，也改變了教學策略，使每一個孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來。看到孩子們認真的聽課，是我工作中感到最開心的事情，因為是他們讓我變得豁達。
作為一名教師，我真切地體會到:應該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子，發現每個孩子身上的閃光點。因為，我常常想，孩子和我應該是一樣的吧，我不喜歡別人強迫我去做不喜歡做的事情，否則就會有抵觸情緒;我喜歡我的老師給我上課時，會讓我開開心心地就學到知識。所以，我努力讓我的孩子們在課堂上學習知識的感受成為一種快樂而不是一種勞作，每當看到孩子們一起游戲時笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福。
了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關注孩子的一言一行幫助我認識他們的內心世界，與孩子的交流打開了孩子的心扉，更拓展了我的知識層次。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語課還沒有走，一個很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對我說：老師，我很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身。第二天，她的媽媽接她回家的時候對我說：黃老師，你知道嗎?昨天，敏敏回家告訴我一件事情，她說，今天她真的很高興，因為她終于把“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說什么好，只是覺得很感動，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責任和義務亦是一份沉甸甸的幸福。
daniel是一個非常活潑好動的孩子，有時后比較依戀父母;特別是早晨入園的時候;具有豐富的想象力和創造力，但是與他人的合作力不強，經常動手打人，不太善于表現自己，比較害羞，喜歡自由，好動;聰明伶俐。由于是獨生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時溺愛、縱容孩子，使得daniel在幼兒園的紀律性太差，我發現他上課時經常亂動，但是有時候他又非常積極地回答問題，無意注意的特點在他身上比較明顯。針對這種情況，我特意對他進行了大約四個月的跟蹤調查與分析，與他的父母及時進行溝通與交流，并制定了相應的解決措施。工夫不負有心人，經過這段時間的努力，daniel入園的時候不哭不鬧了，也愿意與別的小朋友一起玩耍了，最讓我開心的是，上課的時候，我總能聽到daniel認真、大聲回答問題的聲音，現在的daniel變得懂事了。原以為daniel要入小學了，沒有想到因為年齡小，這個學期我又成為他的英語老師了，我明顯感覺到了他的進步與成長。驚喜之余，我想我可以有足夠的時間把這個個案進行到底了，親歷一個孩子的轉變，與孩子共享進步的快樂是上天賜予的幸福。
播種快樂，才能收獲幸福。在幼兒園這個快樂的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的過程，幸福便無處不在!
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培訓學習心得分享（熱門15篇）篇十三
員工培訓是企業提升綜合實力，獲取競爭優勢的關鍵性因素，也是人力資源管理活動的重要職能。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于培訓感想分享和心得吧!
5月25日，我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解，對教師的職業道德素養有了更新的認識，青年教師。
我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業發展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發揮自己的光和熱。
我有幸參加了暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
參加了區里組織的骨干教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。
在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益習非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。
總之，通過這次骨干教師的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇十四
在這次培訓中，我有幸參與了一系列有關團隊協作和領導力的課程，這是一個既充滿挑戰又充滿學習的過程。
在課程開始時，我們首先了解了關于團隊協作的基礎知識。我意識到，在團隊工作中，每個人的角色和職責都至關重要，每個人都是團隊的重要組成部分。我明白了，作為團隊成員，我們不僅要承擔自己的職責，還要理解并支持其他團隊成員的工作，從而共同達成團隊目標。
接下來，我們深入學習了領導力的重要性及其應用。我明白了，一個好的領導者不僅要有能力，還需要具備激勵團隊成員、引導他們解決問題和承擔風險的能力。通過學習這些，我深感自己作為團隊成員，也可以通過積極的態度和有效的溝通，為團隊的成功做出貢獻。
在整個過程中，我被講師的生動講解和實例所吸引，使我更深入地理解和吸收了這些知識。我感到尤為深刻的是，講師如何通過故事和案例來展示團隊協作和領導力的實際應用，這讓我看到了這些理論在實際工作中的應用。
總的來說，這次培訓給我帶來了很多啟發和新的理解。我不僅學到了新的知識和技能，更重要的是，我明白了如何更好地應用這些知識和技能，從而在團隊協作和領導力方面有所提升。我期待在未來的工作和生活中，將我所學應用到實踐中，為團隊的成功做出更大的貢獻。
培訓學習心得分享（熱門15篇）篇十五
以下是一篇關于培訓分享心得的文本。這篇心得是我作為一名參加過培訓的人，分享我的經歷和感受。
我參加的這次培訓是由公司組織的，主要目的是提高我們員工的專業技能和知識。培訓在一家酒店舉行，為期五天，每天都有不同的主題和課程。
這次培訓對我的職業生涯和個人成長都產生了深遠的影響。在培訓期間，我學到了很多新的技能和知識，這些技能和知識可以幫助我在工作中更好地完成任務。此外，我還結識了一些新朋友，我們一起學習、一起討論，建立了深厚的友誼。
在這次培訓中，我學到了很多有用的技能和知識，比如如何處理客戶投訴、如何提高工作效率等等。這些技能和知識對我未來的工作非常有幫助。此外，我還學到了如何更好地管理自己的時間和工作，這對我個人的生活也有很大的幫助。
在這次培訓中，我遇到了一些挑戰和困難，但是我通過不斷努力和嘗試，克服了這些困難。這次培訓讓我更加自信和堅定，我相信自己可以在工作中做到更好。
總的來說，這次培訓對我的職業生涯和個人成長都產生了深遠的影響。我學到了很多有用的技能和知識，結識了一些新朋友，并且更加自信和堅定。我相信這次培訓會對我未來的工作和個人成長都有很大的幫助。