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中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)

時間:2025-07-13 作者:GZ才子

中班教案對教師教學具有指導性,對幼兒學習具有引導性。下面是小編為大家準備的中班教案范文,供大家參考和借鑒。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇一

1.在游戲情境中,充分感受旋律的特點,樂意聽著音樂表現可愛的小鴨子,有初步學唱新歌的`愿望。

2.喜歡親近小動物。

ppt、小鴨子玩具及頭飾。

1.教師提問:你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。

2.出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問好。

3.用不同的節奏與幼兒對話。

1.“小鴨子是怎么走路的?”

2.幼兒模仿小鴨子走路。

1.“小鴨子走呀走,來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。

2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。

(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭。

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。

1.教師表演歌曲。

請幼兒說說小鴨子唱了什么?

2.請幼兒跟著老師表演歌曲。

3.再次表演歌曲。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇二

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

1、學習逐幅按順閱讀,理解故事內容,掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經驗及圖文線索圖,辨認一組漢字,并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動,有一定的積極性。

1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

1、游戲:誰的`聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲,讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”,引入閱讀活動。

——春天到了,一只小鴨從蛋殼里鉆出來,它呀,要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發生什么事?

——介紹故事的名字,并指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容,鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰?(教師根據幼兒的回答,逐一出示動物小圖片)。

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事,幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內容,逐一提問:小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)。

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖,講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇三

1、知道正月十五元宵節是我國的傳統節日,了解元宵節吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風俗習慣。

2、學習兒歌《元宵數花燈》,了解其內容。

3、豐富詞匯:元宵、花燈、高蹺。

活動準備。

1、事先讓幼兒觀看燈展,了解一些燈的知識。

2、各種花燈及圖片。

活動過程。

1、引導幼[]兒觀看花燈。

2、教師示范朗誦。

3、領幼兒朗誦。

4、讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇四

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

1、通過培養節奏感,激發幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短,能感知四分音符的節奏。

3、初步培養初步的音樂能力。

錄音機,磁帶,鋼琴。

(一)開始部分。

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室,

幼兒模仿小鴨子的動作,坐在小椅子上,準備上課。

(二)基本部分:

1、發生練習:

1234565—/5432131—//。

小鴨子們起得早,太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心。”

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鴨子看見老師有禮貌的問xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老師你好。

“小朋友們你們也是有禮貌的`好孩子,問老師好,好嗎?”

xxxxxxxx。

老師你好老師你好。

4、小鴨子玩汽車:聽,小鴨子說什么?

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。

“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。

5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節奏。

6、同時,也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動物代替,練習四分音符。

(三)、結束部分:

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇五

繪畫目的:

展幼兒的記憶力、想像力和表現力,提高他們對繪畫的興趣。

繪畫年齡:

中班幼兒。

繪畫步驟圖:

第一步。

第二步。

第三步。

第四步。

第五步。

第六步。

溫馨提示:

繪畫內容必須適合幼兒的技能水準和表現特點,遵循幼兒身心發展的規律。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇六

1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

3、豐富幼兒的想象力和創造力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創造力。

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

1、導入活動,引起幼兒興趣。

師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然后請個別幼兒講述)。

2、師小結小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

(1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)。

把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求,幼兒操作,教師指導。

(1)師:“小鴨子除了會游泳它還有很多本領,會抬頭給太陽公公唱歌,會把頭鉆到水里去抓小魚,還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。

(2)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

(3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。

5、總結評價,結束活動。

(1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。

師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)。

(2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)。

活動延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動,繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物,我們一起飼養,一起觀察,還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛,在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動,幼兒觀察的很仔細,故幼兒畫的比較好。不足,教師在線條上引導的還不夠,幼兒畫的較單一,不過色彩畫的還比較豐富。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇七

活動目標:

1.欣賞歌曲《數鴨子》第一段,并能隨音樂簡單跟唱。

2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

活動準備:

活動過程;

一開始部分。

1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。“小鴨子,媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?”幼兒:“河里”。

2.隨音樂伴奏,師幼學小鴨走進活動室。

3.師:提問“小鴨子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎,用手來表現小鴨子的叫聲。師:“咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過去好嗎?”鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數,二四六七八,呀太多了太多了數不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢,數不清,數不清。

二基本部分。

4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽,第二遍可以跟唱。

5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興,對媽媽也很高興,那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結;鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢,來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演,個別表現。

三結束部分。

小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒,咦快看誰來了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂,跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇八

1、對活動價值的分析:

歌曲《鴨子上橋》,節奏明快,內容有趣,很適合用來作為節奏游戲活動。在《指南》中指出:中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動;能用身體動作表現基本節奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內容,將動作和節奏結合起來,以自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏、節奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現的能力與樂趣,并在表現的過程中感受鴨子上橋的有趣,使幼兒的學習一直處于積極的狀態中,為后續的藝術審美與表達表現打基礎。

2、對幼兒經驗的分析:

本首曲子是幼兒熟悉的,幼兒平時喜歡唱歌,也熱衷于模仿表演活動。有初步的節奏感知。但是如何將肢體表現與節奏聽賞結合在一起,同時能表現出間奏,是幼兒的新經驗。

3、對活動設計思考:

本活動共分為三個環節:

第一環節:唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲,有愉快的體驗。

第二環節:學學《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子。

第三環節:玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋,進一步感知節奏。

在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上,嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲,體會鴨子上橋的有趣情境。

欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上,嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲。

經驗準備:幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質準備:ppt、音樂及音樂伴奏。

一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲,有愉快的體驗。

1、提問:這首歌曲的名字是什么?

2、我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候,每只鴨子都要坐的神神氣氣的,胸膛挺直哦。

重點關注:幼兒唱歌的方式,間奏的表現,為第二環節嘗試跟著節奏用肢體表現做準備。

提問:還有不同的方式表示間奏嗎?【根據現場幼兒的表現方式進行互動提問,模仿學習】。

過渡:這么多鴨子一起上橋真熱鬧!

二、學學《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子。

1、嘗試運用肢體動作初步表現。

關鍵提問:鴨子上橋,有些什么動作呢?

1)個體嘗試表現,教師捕捉幼兒的動作,以贊揚、鼓勵、互學為主,激發幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱,清楚表達表現。

2)集體模仿表現,感受音樂節奏和肢體的配合。

師:我們選一個自己喜歡的動作,我來哼,你來做哦。

提示:關注幼兒在運用肢體模仿學習中的音樂節奏的感受和表現,及時的給以支持和提醒。

總結:選好動作很重要,在表演的時候會聽音樂,跟著節奏更重要。

張不同的動作我們一起來看看。

2、觀察圖片,欣賞感受,自主選擇,表達表現。

師:你看到了有什么動作?

1)教師表現,幼兒欣賞(讓幼兒在欣賞教師優美肢體、節奏鮮明的表現刺激下,不受拘束,自由的展開想象,產生愉悅的心理,愿意嘗試和表現積極的情緒。)。

提問:看了老師的表演,你想說什么嗎?

2)幼兒自由跟著音樂表現。

重點關注幼兒的節奏把握情況,對個別節奏不能把握的幼兒,通過生生互動,師生互動的方式指導,引導全體幼兒共同參與,并不以好不好來評價。

3)分小組嘗試表現。

適當將幼兒分成男女兩組,自由進行選擇動作表現,引導不表演的一組進行互動觀摩,關注節奏。也為最后一個環節4人游戲作鋪墊和準備。

總結:鴨子們既有動作,又會聽節奏,還能表現出間奏,非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的.哦!

三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋,進一步感知節奏。

游戲一規則:4人一組,兩男兩女,找一個空地方。

小結:真是一群團結的鴨子,雖然每只鴨子的動作都不一樣,可是跟著音樂的節奏,你們整整齊齊地上橋、下橋。

延伸:鴨子們開開心心的過了橋,這時,其他小動物也想過橋,下次請你們來。

試一試!

明顯成效:

目標達成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上,嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲,體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環節表演階段,有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋,引起了哄堂大笑,氣氛輕松熱鬧不乏幽默,真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。

問題:生生互動可以更精彩。活動中教師比較注重環節內容的層層遞進,但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環節過程中,讓幼兒一起熱鬧的表現一下鴨子,一起學一學幼兒選擇的鴨子的動作,這樣會更加有趣,并為后面做鋪墊。分析與啟示:重在平時,關注細節。良好的師幼互動不是一朝一夕養成的,需要與幼兒建立好關系,注意每一個問題進行拋接好,這樣的師幼互動會越來越精彩,同時也需要磨課。把關鍵問題理清楚后,把觀察重點放在幼兒身上。

1、注意課環節內容層層遞進,銘記于心。

2、關注幼兒現場表現,對于能力還未達到的幼兒,可以進行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中,盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇九

三、學唱歌曲。

1、師:老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?

2、清唱一遍。你聽到了什么?咂咂咂這個詞要學一學。

3、老師彈奏并演唱第二遍,可以邊聽著音樂邊打節拍。(邊拍手)。

4、第三遍繼續熟悉歌詞與樂曲。老師領唱:我們一邊看圖譜,一邊唱,會唱的小朋友跟著老師一起唱。

5、幼兒演唱2-3遍,鼓勵幼兒唱的時候創編一下動作。

四、創編動作。

1、師:剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮,我們在中間來跳一跳。

起立,站到當中,我們邊聽音樂,自己邊想動作,一起來當當小蝌蚪。

2、師:我看到???做的很好看,請她來跳一跳。然后,大家一起來學一學。(請個兩三個小朋友)。

3、師:我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳?

4、游戲:小蝌蚪在水里干什么呀?它要找誰呀?(媽媽)我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游,去找一找媽媽在那里,找到媽媽要說什么?(媽媽找到了)!(幼兒和老師一起做小蝌蚪,另外一位老師扮青蛙媽媽)游戲二次。小結:今天我們玩了一個音樂游戲小蝌蚪找媽媽,小朋友們表現的都很棒,表揚一下自己吧。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇十

活動目標:

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏,感受說唱結合形式的歌曲結構。

2.初步學唱歌曲《數高樓》,體驗理解與學唱歌曲的快樂。

3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

活動準備:

歌曲ppt、音樂伴奏。

活動過程:

一、看看玩玩:弟弟妹妹來運動。

師:看,草地上誰來了?他們在干什么?

我們也來跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂游戲。)。

二、說說唱唱:弟弟妹妹數高樓。

師:看看,這位小妹妹發現了什么?房子有幾層里面會住著誰呢?

我們把好朋友叫過來一起去看看?誰會把草地上好朋友叫過來?

請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。(教師示范歌唱)。

帶領幼兒一同歌唱。

師:好朋友都來了,我們去看看房子里到底住著誰?

啟發聯想。總結:“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”

聽聽聲音。總結:“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。”

看看圖形。總結“三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”

猜猜謎語。總結:“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。”

數數念念。總結:“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”

完整練習a歌唱與b說唱。

三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑。

我們的。上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

活動反思:

《數高樓》是一次音樂活動,歌曲節奏歡快,歌詞朗朗上口,歌曲有唱和念白兩部分,“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等,在學習過程中充分采用激勵性學習方法,使教學環環相扣,幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美,并覺得學習也是一種樂趣,活動中,我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡,使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學習過程中,喚起的音樂表象越豐富,越具體,越準確,那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內容提問,便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞,重點放在數高樓的節奏上,一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素,為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化,我提出了:念白時用手來表示變化,想通過手部的節奏動作烘托氣氛,一開始,幼兒顯得有些手忙腳亂,但是幾遍下來,就能夠非常準確的表現節奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍,歌詞內容適宜表演,孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了,為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣,我請孩子們自由創編,利用游戲的形式激發幼兒創編和表現的能力。

孩子們講自己創編的動作組合起來,大家一起游戲,在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動,能夠更好的抓住幼兒的心里特點,適時的引導幼兒情緒的發揮!

小百科:高樓即高層建筑,按傳統來說,一般9層以上,帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇十一

作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《小公雞和小鴨子》中班語言課教案,希望對大家有所幫助。

1、了解故事內容。

2、能夠簡單的復述故事情節,并大膽說出自己幫助過別人什么。

3、愿意將故事講給他人聽。

4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

5、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。

1、物質準備:圖片小鴨子小公雞大草地河邊

2、知識經驗準備:認識圖中的事物

(一)導入環節:

小朋友們,快看看,老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,你們要認真聽哦。

(二)主體環節

1、基本環節:

(1)、根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2)、根據圖片分段講故事并提問,引導幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是怎么吃到的呢?”

講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6~7段“小公雞發生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2、遷移環節:

那么,小朋友們,現在你們回憶一下,你們有幫助過別人嗎,是怎么幫助的呢?

3、結束環節:

(三)、延伸活動

附故事

有一天,小鴨子與小公雞一起出去玩,它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子,吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子,急得哇哇直叫。小公雞看見了,一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊,小鴨子說:“公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃。”小公雞說:“我也去。”小鴨子說:“不行,不行,你不會游泳,下去會被淹著的!”小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚,忽然,聽見小公雞在喊救命。于是,它飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對小鴨子說:“鴨子哥哥,謝謝你。

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇十二

活動目標:

1、能在一定的情境中積極自主地活動,體驗到游戲的快樂。

2、遷移已有的生活經驗,發揮想象力、創造力,使用以紙制品為主的材料進行制作,發展動手操作和合作能力。

活動準備:

1、小池塘場景,以紙制品為主的制作材料及制作工具。

2、捕撈工具:釣魚桿、魚網等。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

1、創設情境,引起興趣。

(1)組織幼兒郊游,來到池塘邊。“這是誰的池塘?”

(2)觀看情境表演。

(3)師:老爺爺為什么這么著急呀,那該怎么辦?(幼兒發表意意見)。

2、使用紙制品制作。

(1)出示材料,幼兒探討可以做什么(小魚、小蝦、螃蟹等)。

(2)幼兒動手制作“池塘里的水生動物”

(3)互相欣賞,分享快樂。

3、利用各種工具捕撈。

(1)師:瞧,我們做了這么多的小魚、小蝦,老爺爺一定特別開心。

(2)情境表演:老爺爺“咦,這些小魚小蝦都是誰放的呀?”

(幼兒紛紛告訴老爺爺)“這么多的魚蝦,我用什么辦法把它們撈上來呢?

(3)幼兒選擇工具進行捕撈,并分類放置。

4、活動結束:幫助老爺爺把魚蝦送回家。

活動反思:

本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的.鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇十三

活動目標:

1、通過傾聽、討論的方式理解歌詞,有興趣地學唱歌曲。

2、嘗試分角色進行歌表演,體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備:

智趣園課件。

活動過程:

一、直接導入,欣賞歌曲。

今天老師請來了鴨***一家,不過好像發生點什么事情,我們一起來聽一聽怎么了?

1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞。

2、再次欣賞歌曲,探索歌詞規律(教師彈唱,請幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數量一樣嗎?一次比一次的數量怎么樣?)。

二、理解歌詞,跟唱歌曲。

1、出示數字卡片,幫助理解歌詞(根據歌詞內容出示鴨子數量的數字)。

2、學唱歌曲前5段:提醒幼兒注意十六分節奏的速度。

3、傾聽最后一段,激發安全意識。

沒有鴨子回家了,你們猜猜看鴨媽媽會怎么樣?(想象鴨媽媽找不到小鴨時的心情)。

鴨媽媽會去找小鴨嗎?最后小鴨子都回來了嗎?它們是怎么回來的?我們一起來聽一聽。(放音樂)。

4、完整跟唱:真是5只調皮的鴨子,剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話,現在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進來,這樣才完整。(鼓勵幼兒跟著音樂,邊做小鴨的動作邊練習表演唱。)。

三、分角色表演,音樂游戲。

1、分組表演練習。

協商分配角色。

師:鴨媽媽一家一共有幾只鴨子?現在就請你和你身邊朋友6人一組,商量一下誰來做鴨媽媽?誰來做小鴨?小鴨子跑出去5次,每一次是誰留在草地上不回家?(幼兒結伴)。

分組進行表演練習。

小百科:鴨子是脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇十四

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學習的動力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”,泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創造力。

1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、感受泥工活動帶來的樂趣。

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小鏟子。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、《母鴨帶小鴨》音樂。

預設過程設計意圖一、導入活動,引起幼兒興趣。

(1)、師:“今天,我們班來了一位小客人,你們看看是誰來了?”(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子來我們班做客了,先跟它打聲招呼吧,小鴨子,你好。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”(然后請個別幼兒講述)。

(2)、教師小結小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

通過小鴨子的泥塑和幼兒的交談了解小鴨子的基本形態特征,引出活動的主題。二、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

(1)師:“池塘里的水藍藍的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,覺得一個人玩感到很孤單,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)。

(2)引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。

——小朋友真會動腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那夏老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。

——教師演示一遍小鴨子的塑造方法,重點指出小鴨子嘴巴的塑造問題。

拋出問題,讓幼兒說說,想想怎樣來幫助小鴨子,激發幼兒動手的興趣。

通過觀察,知道制作小鴨子的方法三、交代要求,幼兒操作,教師指導。

(1)幼兒操作,老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

(2)組織幼兒回到座位上,把已經做好的作品放在池塘里。

幼兒自己動手,鍛煉幼兒手指的靈活性四、總結評價,結束活動。

(1)組織幼兒一起參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們在小池塘里游泳、捉小魚,玩得真高興!我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它。”(講評部分幼兒作品)。

(2)師:“哎呀!小鴨子的本領真大,我們一起來跟小鴨子學本領吧!”(律動:母鴨帶小鴨)。

有豐富的欣賞能力,能大膽的說出作品好的地方。組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

中班數學課件教案數鴨子(精選15篇)篇十五

情感目標:引導幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒,激發幼兒愛護小鴨子愿意幫助別人的情感。

能力目標:引導幼兒在理解歌詞的基礎上能夠演唱歌曲。

知識目標:引發幼兒理解詞匯“迷路”,以及防止走丟、迷路的辦法。

重難點分析:

課件、視頻

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