幼兒園大班是孩子開(kāi)始形成價(jià)值觀和道德觀念的時(shí)期,需要我們引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。接下來(lái)是一些幼兒園大班總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇一
人類(lèi)自從誕生以來(lái),在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中,形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:神奇的語(yǔ)言,希望對(duì)大家有所幫助。
人類(lèi)自從誕生以來(lái),在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中,形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言,進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌,加深幼兒的理解。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫摹⒙?tīng)過(guò)的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類(lèi)。?
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)a、b、c》,引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的.語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴,說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等,有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言,比如:日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ),世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語(yǔ)言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)、朗誦方言?xún)焊琛秲芍焕匣ⅰ?/p>
1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌,會(huì)唱英語(yǔ)歌。
2、理解歌詞的意思,學(xué)做音樂(lè)游戲。
鋼琴一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒
(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲,理解歌曲的意思。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。
2、教師解說(shuō)歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意吐詞清晰。
(三)、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
1、游戲:《對(duì)唱》
2、游戲:《你的名字》
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。
生活滲透:
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。
家庭滲透:
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。
通過(guò)這一系列的活動(dòng),幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí),并初步接觸了英語(yǔ)歌曲,了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感,而且也開(kāi)闊了幼兒的見(jiàn)識(shí)。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇二
孩子喜歡小石頭,常常與小石頭為伴和小石頭做游戲.小石頭的花紋能喚起我們無(wú)盡的遐想。小石頭碰撞的火花能點(diǎn)燃起我們心中全部的熱情與迫切的希望。小石頭的聲音曾激起我們無(wú)數(shù)個(gè)好奇與細(xì)細(xì)的思量,小石頭的品行會(huì)告訴我們——你,應(yīng)該怎樣地成長(zhǎng)。小石頭真的很普通、很平常,以至于人們常常把它們遺忘。小石頭確實(shí)是很可愛(ài)、很頑強(qiáng),小小的身軀共同構(gòu)成高樓的矗立與大壩的堅(jiān)強(qiáng)。今天讓我們帶上自己心愛(ài)的小石頭共同走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。
本單元以小石頭為表現(xiàn)對(duì)象,通過(guò)《神奇的石頭》、《藏在石頭里的畫(huà)》和《石頭的述說(shuō)》3個(gè)課題的呈現(xiàn),借助表現(xiàn)石頭的歌曲、表現(xiàn)石頭的造型藝術(shù)作品和講述石頭的故事等形式,向朋友們展示出一個(gè)多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長(zhǎng)廊。讓我們?cè)谧匀恢泻粑利惖臍馔谧杂芍惺惆l(fā)著創(chuàng)造的理想.讓藝術(shù)的生活伴隨我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
欣賞石頭作品、了解有關(guān)石頭的故事
1、能聯(lián)系生活實(shí)際,以審美的眼光重新審視、欣賞身邊常見(jiàn)的小石頭,感受它們的質(zhì)樸、自然之美。學(xué)習(xí)利用不同的石頭紋理質(zhì)地、形狀特征進(jìn)行石頭拼貼、繪畫(huà)等方面的創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、學(xué)唱表現(xiàn)石頭題材的歌曲,感受歌曲的精神內(nèi)涵,品味音樂(lè)表現(xiàn)與美術(shù)表現(xiàn)的不同特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言或舞蹈動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)不同特質(zhì)石頭的情感體驗(yàn)。
1、有關(guān)石頭的音樂(lè)素材、圖片資料
2、石頭材料、雙面膠、彩色卡紙
1、自然形態(tài)下較為常見(jiàn)的石頭實(shí)物,自然界中有特點(diǎn)的是錄象或圖片資料。
2、以石頭為載體的造型藝術(shù)作品和表現(xiàn)小石頭的歌曲、舞蹈音像資料等。
3、借助對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的欣賞激發(fā)我們進(jìn)行小石頭創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣,使大家在輕松、愉快、和諧的氣氛中共同完成美術(shù)作業(yè)。
4、美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)形式可以是平面的也可以是立體的,可以充分利用身邊的材料與石頭一起搭配使用以此產(chǎn)生材料的對(duì)比美(如以橡皮泥或雙面膠等為粘合劑進(jìn)行小石頭粘貼活動(dòng))。
5 、結(jié)合美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),師生自由欣賞表現(xiàn)小石頭的音樂(lè)作品。也可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)給同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
1、談一談在自然界我們都聽(tīng)到過(guò)哪些石頭發(fā)出的聲音。接下來(lái)大家通過(guò)錄音一起欣賞自然界中與石頭有關(guān)的各種美妙的聲響,如木魚(yú)石受到敲擊時(shí)發(fā)出的梆梆聲,海水拍打礁石時(shí)產(chǎn)生的轟鳴聲和鐘乳石與水滴為伴鳴奏出的叮鳴聲等等。有條件的學(xué)校還可以讓大家一起到自然中去嘗試敲擊各種石頭,感受體驗(yàn)石頭發(fā)出的不同聲響。鼓勵(lì)大家用自己身邊的石頭打出不同的節(jié)奏并結(jié)臺(tái)節(jié)奏進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)練習(xí)。
麗的傳說(shuō)。” 大家一起聽(tīng)賞歌曲《一個(gè)美麗的傳說(shuō)》。
4 、聯(lián)系歌曲學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容和自己的感受,想一想,在我們的家鄉(xiāng)有哪些最常見(jiàn)的小石頭, 我們能不能收集一些,用石頭在我們的校園里擺出一幅美麗的圖畫(huà)。
5 、結(jié)臺(tái)美術(shù)方面的學(xué)習(xí),并以此為背景組織學(xué)生自由地開(kāi)展一些有趣的表演、游戲活動(dòng)。
1、學(xué)生將自己的作品展示的時(shí)候,可以讓同學(xué)之間進(jìn)行相互的評(píng)價(jià),以便互相提高。
2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)及時(shí)而恰當(dāng),多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主,樹(shù)立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生們的創(chuàng)作興趣。
3、學(xué)生自己評(píng)價(jià)的時(shí)候,要求能找出自己作品的不足,特別是與其他同學(xué)作品之間的差距,提高下一步創(chuàng)作的質(zhì)量。
在以前的科學(xué)課上學(xué)生曾詳細(xì)學(xué)習(xí)過(guò)石頭的各種知識(shí)。根據(jù)每塊石頭的具體形狀、質(zhì)地學(xué)生裝飾出了許多有趣的圖案。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫摹⒙?tīng)過(guò)的語(yǔ)言,了解語(yǔ)言的種類(lèi)。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)a、b、c》,引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴,說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語(yǔ)言,有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等,有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言,比如:日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ),世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語(yǔ)言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)朗誦方言?xún)焊琛秲芍焕匣ⅰ?/p>
活動(dòng)二:音樂(lè)《英語(yǔ)歌:whit`s you name?》
1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌,會(huì)唱英語(yǔ)歌。
2、理解歌詞的意思,學(xué)做音樂(lè)游戲。
:鋼琴一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒
(一)在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲,理解歌曲的意思。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。
2、教師解說(shuō)歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意吐詞清晰。
(三)通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
1、游戲:《對(duì)唱》
2、游戲:《你的名字》
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。
生活滲透:
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。
家庭滲透:
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。
活動(dòng)評(píng)價(jià): 通過(guò)這一系列的活動(dòng),幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí),并初步接觸了英語(yǔ)歌曲,了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感,而且也開(kāi)闊了幼兒的見(jiàn)識(shí)。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇四
1.欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試表演故事。
3.知道愛(ài)護(hù)文具,形成愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說(shuō)說(shuō)鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻變成了醫(yī)院,這是怎么回事呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《鉛筆盒變醫(yī)院》,答案就會(huì)揭曉了。
二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
1.看課件1教師講述第1段并提問(wèn):
(1)鉛筆盒里有哪些文具?
(2)小男孩讀一年級(jí)了,這些文具都想干什么?
2.看課件2,教師講述第2段并提問(wèn):
(1)你看到了什么?這么做對(duì)嗎?為什么?
(2)我們看看會(huì)發(fā)生什么事?
3.看課件3,師講述故事第3段并提問(wèn):
(1)鉛筆盒里發(fā)生了什么事?
(2)鉛筆為什么哭?你能用故事里的`語(yǔ)言把鉛筆與小刀的對(duì)話說(shuō)出來(lái)嘛?
(3)小刀為什么把卷筆刀拉出來(lái)?結(jié)果怎樣?(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(4)橡皮和尺子為什么哭?是小刀的錯(cuò)嗎?從哪些話中知道的?(學(xué)說(shuō)對(duì)話)。
4.看課件4,提問(wèn)第4段:
(1)現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎?文具做了什么決定?
小男孩不愛(ài)惜文具,文具也生氣了,男孩上學(xué)會(huì)發(fā)生什么事呢?
5.看課件5,提問(wèn)第5段。
(1)提問(wèn):你看到了什么?小男孩為什么哭?
(2)師總結(jié)故事內(nèi)容。提問(wèn):如果你是這個(gè)文具盒的主人,你會(huì)怎么做?
三、播放語(yǔ)言cd(盒帶),請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。
四、孩子嘗試表演故事,老師和其他幼兒旁白解說(shuō)。
教師小結(jié):希望不愛(ài)惜文具小朋友們從今往后愛(ài)護(hù)好文具,自覺(jué)愛(ài)惜文具的小朋友學(xué)習(xí)!表?yè)P(yáng)愛(ài)惜文具的小朋友!
延伸活動(dòng):
回家試講故事,并能愛(ài)護(hù)自己的文具。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀圖書(shū),初步學(xué)習(xí)童謠內(nèi)容。
2、通過(guò)多過(guò)閱讀方式感受童謠的節(jié)奏性和趣味性。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖書(shū)ppt、兒歌mp3。
2、樂(lè)器。
3、人手一張蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示圖2,引起興趣。
1、教師:這是什么?有哪些菜?長(zhǎng)得怎么樣?
教師:出了城門(mén)往正東,一園青菜綠蔥蔥。
(二)師生共同閱讀,幼兒初步感受。
1、集體閱讀3。
(1)剛才很安靜的菜們現(xiàn)在呢?跳的跳、跑的跑、鬧的鬧,都離開(kāi)了菜地。
(3)教師:怎么會(huì)變成精的呢?
(4)教師:原來(lái),最近幾天沒(méi)人問(wèn),他們個(gè)個(gè)成了精。
2、自主閱讀:4—8。
圖4。
(1)教師:菜精們都排好了隊(duì),好象在抬著綠頭蘿卜和紅頭蘿卜。他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
(2)教師:原來(lái)他們?cè)谕嬗螒蚰兀壕G頭蘿卜稱(chēng)大王,紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。
圖5。
(1)教師:這是誰(shuí)?她在干什么?
(2)教師:原來(lái):歪嘴葫蘆放大炮,轟隆隆隆三聲響。
(3)教師:大炮放了幾聲?老師們也來(lái)學(xué)著放一放。
圖67。
(1)教師:大炮打到誰(shuí)了?打得他們?cè)趺礃恿耍?/p>
(2)教師:打得大蒜裂了瓣,打得黃瓜上下青。
(3)教師:打得辣椒滿身紅,打得茄子一身紫。
圖8。
教師:游戲結(jié)束了,所有的菜精們又回到了菜園里。出了城門(mén)往正東,一園青菜綠蔥蔥。
(三)根據(jù)圖片回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
(四)多種方式感受童謠的節(jié)奏感,體驗(yàn)童謠的趣味性。
1、有節(jié)奏的閱讀(整體)。
(1)跟著老師讀,節(jié)奏稍慢,邊看圖片邊閱讀。
(2)跟著節(jié)奏讀。
2、分隊(duì)閱讀:兩隊(duì),最后一隊(duì)整體。
3、角色表演。
(1)集體表演。
(2)集合樂(lè)器節(jié)奏表演。
(3)小組表演。
教師:請(qǐng)一組小朋友到前面來(lái)為大家表演,誰(shuí)有勇氣的?表演的是時(shí)候能加上自己的動(dòng)作是最好的了。
活動(dòng)延伸:
1、游戲表演:繼續(xù)將故事中的情景表演出來(lái)。
2、課堂教學(xué):大班繪畫(huà)活動(dòng)《一園青菜成了精》。
3、親子創(chuàng)編:《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等。
活動(dòng)反思:
《一園青菜成了精》是一首生動(dòng)而充滿想象力的童謠,語(yǔ)言幽默詼諧,情節(jié)生動(dòng)有趣,極富嬉戲意味。
決定用這首童謠設(shè)計(jì)一節(jié)欣賞活動(dòng),真可謂喜憂參半。
喜的是,童謠內(nèi)容有這樣幾個(gè)符合:符合我們一課三研結(jié)合秋季特點(diǎn)的主題要求,符合我園語(yǔ)言課題研究的范疇,同時(shí)又適合制作ppt,正巧又是數(shù)字化多媒體教學(xué)的嘗試。而且,童謠本身有著濃厚的嬉戲意味,包含著真實(shí)與想像,亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合,真是妙不可言。
竊喜的同時(shí),我們又很擔(dān)憂,因?yàn)檫@首童謠十分經(jīng)典,繪本也相當(dāng)出色,但是涵蓋的內(nèi)容太多,如何進(jìn)行取舍,怎樣確定核心目標(biāo),這成了一大難題。我們苦惱著。有一陣子,甚至認(rèn)為將這首36句的童謠設(shè)計(jì)成一個(gè)活動(dòng)將是不可能的。
備課三人組經(jīng)過(guò)一番深思熟慮與研討之后,確定對(duì)陣與激戰(zhàn)部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),目的在以蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn),模擬古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面為突破口,引導(dǎo)幼兒從繪本畫(huà)面及童謠語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)層面來(lái)感受、體驗(yàn)這首北方童謠詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。35歲左右的老師都會(huì)有印象,我們小時(shí)候,有機(jī)會(huì)閱讀大量跟古代戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的連環(huán)畫(huà),如三國(guó)、水滸等,這些連環(huán)畫(huà)蘊(yùn)含著中國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)的許多文化,現(xiàn)在很少見(jiàn)到這樣的連環(huán)畫(huà),市場(chǎng)上到處都是碟片、翻譯過(guò)來(lái)的繪本等。我們甚至有一絲奢望,希望通過(guò)這本童謠的欣賞可以讓孩子對(duì)中國(guó)的古戰(zhàn)場(chǎng)文化稍稍有所領(lǐng)略。
實(shí)踐證明,將對(duì)陣與激戰(zhàn)環(huán)節(jié)作為完成活動(dòng)目標(biāo)的突破口,重難點(diǎn)突出,符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn),孩子們能被童謠的嬉戲意味和幽默的風(fēng)格深深感染,語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、想象能力都得到了一定的鍛煉,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。
活動(dòng)中我能夠仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺(jué)幼兒的反映,并從中找出變化的根源,打開(kāi)思路,變換形式,滿足孩子的需求和興趣,保證了活動(dòng)有效深入的開(kāi)展。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下,沿著這樣的思路走進(jìn)了童謠的欣賞與探索之旅:
一、觀察導(dǎo)入,猜一猜,想一想,激發(fā)欣賞興趣;
二、課件輔助,看一看、猜一猜、講一講、聽(tīng)一聽(tīng),理解童謠嬉戲意味,感受語(yǔ)言的幽默戲謔,此處有幾個(gè)層次:
1、第一段傾聽(tīng),感受童謠的音律美,拉開(kāi)想像的序幕;
2、第二段觀察,講述、游戲,感受兩軍對(duì)陣的氛圍(對(duì)陣);
3、第三段觀察、表達(dá)、游戲體驗(yàn)蔬菜戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈(激戰(zhàn));
4、最后王大爺歸來(lái),幼兒從想像中被喚醒,發(fā)現(xiàn)蔬菜的變化。
三、配樂(lè)說(shuō)唱,聽(tīng)一聽(tīng),重溫童謠的神奇。
我們還有活動(dòng)四,那就是活動(dòng)延伸部分,對(duì)這首童謠的學(xué)習(xí)并不會(huì)因?yàn)檫@節(jié)課的結(jié)束而結(jié)束,我們將引導(dǎo)幼兒在熟練說(shuō)唱這首童謠的基礎(chǔ)上,進(jìn)行童話劇改編,分角色進(jìn)行表演。
大家不難發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谡麄€(gè)欣賞過(guò)程中,一直處于主體地位,他們不斷發(fā)現(xiàn)著、表達(dá)著,同時(shí)又是被老師肯定著,引領(lǐng)著,不僅領(lǐng)略了童謠的有趣,而且不斷地在現(xiàn)實(shí)與想像之間徜徉著、快意著,思維得到了拓展。在和孩子一起欣賞、游戲的過(guò)程中,我也得到了莫大的快樂(lè)。
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幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇六
活動(dòng)目的:
1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌,會(huì)唱英語(yǔ)歌。
2、理解歌詞的意思,學(xué)做音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程與建議:
(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲,理解歌曲的意思。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。
2、教師解說(shuō)歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意吐詞清晰。
(三)、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
1、游戲:《對(duì)唱》。
2、游戲:《你的名字?》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。
生活滲透:
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。
家庭滲透:
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
通過(guò)這一系列的活動(dòng),幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí),并初步接觸了英語(yǔ)歌曲,了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感,而且也開(kāi)闊了幼兒的見(jiàn)識(shí)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小百科:語(yǔ)言是人類(lèi)進(jìn)行溝通交流的表達(dá)方式。據(jù)德國(guó)出版的《語(yǔ)言學(xué)及語(yǔ)言交際工具問(wèn)題手冊(cè)》,現(xiàn)在世界上查明的有5651種語(yǔ)言。一般來(lái)說(shuō),各個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言,語(yǔ)言是民族的重要特征之一。漢語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、法語(yǔ)是世界上的主要語(yǔ)言,也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言。漢語(yǔ)是全球母語(yǔ)人口最多的語(yǔ)言,英語(yǔ)是全球使用最廣泛的語(yǔ)言。語(yǔ)言和文字是兩個(gè)概念,往往是先有語(yǔ)言,后產(chǎn)生文字。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇七
近期,班級(jí)幼兒對(duì)《好神奇的小石頭》這本書(shū)特別感興趣,書(shū)里面的童謠妙趣橫生、朗朗上口,很容易被幼兒學(xué)習(xí)和吟誦。《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出大班幼兒可以根據(jù)情節(jié)猜想或續(xù)編、創(chuàng)編故事。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.熟悉圖畫(huà)書(shū)中童謠的句式。
2.大膽添畫(huà),能根據(jù)自己添畫(huà)的作品,嘗試仿照童謠句式進(jìn)行創(chuàng)編。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的童謠創(chuàng)編,對(duì)自己和他人的仿編有興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):仿編童謠。
難點(diǎn):能夠根據(jù)圖畫(huà)書(shū)中童謠的句式進(jìn)行仿編。
【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】:
組織過(guò)《好神奇的小石頭》第一次活動(dòng)、幼兒熟悉圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,并且能夠吟誦童謠。
【物質(zhì)準(zhǔn)備】:
《好神奇的小石頭》圖畫(huà)書(shū)、創(chuàng)意添畫(huà)材料(底紙、各種顏色的小石頭紙、膠棒、水彩筆)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:通過(guò)回顧圖畫(huà)書(shū),復(fù)習(xí)童謠句式,提出本次活動(dòng)任務(wù):添畫(huà)和仿編童謠。
1.出示圖畫(huà)書(shū),進(jìn)行回顧。
教師:誰(shuí)還記得這本書(shū)的名字叫什么?
教師:書(shū)里都有哪些顏色的小石頭?
2.教師帶著幼兒,一邊翻閱圖畫(huà)書(shū),一邊吟誦童謠。
教師:小朋友們,還記得書(shū)中童謠有什么共同特點(diǎn)嗎?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受押韻以及句式字?jǐn)?shù)的歸整——第一句三個(gè)字,第二句三個(gè)字,第三句七個(gè)字)
3.出示材料,介紹添畫(huà)和仿編童謠要求。
教師:你們今天也來(lái)當(dāng)創(chuàng)意大師,你們覺(jué)得小石頭還能變成什么?(聽(tīng)幼兒表達(dá),并及時(shí)進(jìn)行肯定和引導(dǎo))
教師:老師這里有許多小石頭,你們可以大膽地嘗試先把小石頭變成新的東西,然后再?lài)L試把它編成童謠,一會(huì)兒我們來(lái)分享。
(二)基本部分:幼兒操作,進(jìn)行想象創(chuàng)意添畫(huà),嘗試仿編童謠。
1.自主選擇材料,幼兒進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的石頭的顏色和形狀,進(jìn)行大膽想象添畫(huà)。
2)教師對(duì)好的作品進(jìn)行及時(shí)肯定,對(duì)個(gè)別幼兒作品進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己添畫(huà)作品仿編童謠。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,創(chuàng)編時(shí)符合圖畫(huà)書(shū)童謠的歸整字?jǐn)?shù)。
2)肯定幼兒有趣、合適的表達(dá),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)準(zhǔn)確上以及歸整上的指導(dǎo)。
3.仿編完成后,進(jìn)行同伴間的交流分享。
教師:你把小石頭變成了什么?你編了一首什么童謠呢?我們一起來(lái)欣賞吧。
1)安靜傾聽(tīng)他人的分享。
2)大膽說(shuō)出他人分享的作品有趣在哪?
3)一起吟誦自己和同伴的創(chuàng)編內(nèi)容,進(jìn)行充分的感受和表達(dá)體驗(yàn)。
教師小結(jié):今天,大家都當(dāng)了一回創(chuàng)意大師,不僅創(chuàng)意出自己的添畫(huà)作品,還創(chuàng)意表達(dá)出自己的童謠,大家的分享都很棒。
(三)結(jié)束部分:將幼兒的童謠串在一起,進(jìn)行完整吟誦。
教師:我把大家創(chuàng)編的作品串在一起,編上了頁(yè)碼,這樣就成為咱們班級(jí)的圖畫(huà)書(shū),現(xiàn)在咱們一起來(lái)吟誦一下我們的作品吧。
1.活動(dòng)結(jié)束后,教師將幼兒在本次活動(dòng)中的創(chuàng)編整理裝訂成冊(cè),投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒進(jìn)行區(qū)域閱讀。
2.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)材料,鼓勵(lì)和支持幼兒的繼續(xù)創(chuàng)作和創(chuàng)編。
3.可組織第三次活動(dòng),重點(diǎn)讓幼兒嘗試有押韻的創(chuàng)編。
《好神奇的小石頭》童謠朗朗上口,孩子們都非常喜歡和感興趣,而且童謠句式字?jǐn)?shù)有規(guī)律也很歸整,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常容易理解和仿編。
本次活動(dòng)核心目標(biāo)為:根據(jù)童謠的句式進(jìn)行仿編。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我重點(diǎn)考慮了幼兒學(xué)習(xí)方式和思維方式的特點(diǎn),選擇先通過(guò)幼兒和材料互動(dòng),添畫(huà)出具體的事物或場(chǎng)景,然后根據(jù)添畫(huà)出的畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的仿編。這樣創(chuàng)編難度降低,貼近幼兒最近發(fā)展區(qū),同時(shí)讓幼兒的仿編有抓手。
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)的有興趣,參與性強(qiáng),積極主動(dòng),師幼互動(dòng)良好,從添畫(huà)的作品和幼兒童謠創(chuàng)編的表達(dá)上看到了幼兒個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果,活動(dòng)目標(biāo)完成度較好。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。
教師:
1、你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2、季節(jié)的變化真奇妙,四季的景色真美麗。可是,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了。后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
(二)引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1、講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?
(3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?
2、幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。
提問(wèn):
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的`樹(shù)?
(2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?
(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?
(三)師生共同看圖講述一遍故事,邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。
(四)師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論:
2、你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3、你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?
4、小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)。
(五)教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇九
目標(biāo):
1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的“抓、刮、摳”等作畫(huà)動(dòng)作,掌握沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí),大膽構(gòu)思,啟發(fā)想象,大膽的表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。
準(zhǔn)備:
1、沙盤(pán)、細(xì)沙若干。
2、課件、相機(jī)、創(chuàng)作時(shí)用的輕音樂(lè)cd。
3、孩子在課前對(duì)沙的特性有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程:
一、開(kāi)始部分談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫(huà)》,讓幼兒欣賞和觀察。
問(wèn):你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。
問(wèn):沙畫(huà)大師都用了哪些手法來(lái)作畫(huà)?
2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答:在視頻畫(huà)面中出現(xiàn)的手法變化,教師引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫(huà)手法。
3、出示教師的范畫(huà),請(qǐng)幼兒猜猜看老師的'畫(huà)中用了那些方法?
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)什么?
5、幼兒動(dòng)手操作。
教師提醒幼兒操作時(shí)要注意的事項(xiàng),再讓幼兒進(jìn)行操作,巡回指導(dǎo),要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力,進(jìn)行創(chuàng)作。
三、結(jié)束部分:
把幼兒的作品現(xiàn)場(chǎng)拍攝并欣賞,提升幼兒的成就感。
[活動(dòng)延伸]幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品,不斷體驗(yàn)沙的變化。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十
教學(xué)目的:
1、激發(fā)幼兒玩沙包的興趣,想出玩沙包多種方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,鍛煉幼兒手、腳靈活性。
3、促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、沙包、墊子。
2、玩沙包活動(dòng)計(jì)劃:(1、游戲傳沙包、2、踢沙包、3、左右手拋接沙包、4、自拋?zhàn)越印?、膝蓋夾沙包跳游戲、6、游戲丟沙包、7、頭頂住沙包、8、投沙包玩法、9、幼兒自由玩)。
教學(xué)過(guò)程:
1、傳沙包。
幼兒站立成縱隊(duì),前面的幼兒拿著一個(gè)沙包傳給第二個(gè),第二個(gè)傳給第三個(gè)依次傳遞,老師放上音樂(lè),音樂(lè)一響開(kāi)始傳,音樂(lè)一停沙包停止傳遞,這時(shí)沙包在誰(shuí)的手里誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。
2、踢沙包。
玩法:讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看,看誰(shuí)踢的遠(yuǎn)。
3、左右手拋接沙包。
玩法:教師示范,用一只手把沙包拋起另一只手接住,自己左右手交替拋接沙包。
4、自拋?zhàn)越印?/p>
玩法:兩手托著沙包,頭仰起使勁向上拋,沙包落下時(shí)盡量用手接住。
5、膝蓋夾沙包跳。
玩法:游戲的人分成兩隊(duì),用膝蓋夾住沙包,然后向前跳,跳約3米的距離,然后跑回傳給第二個(gè)幼兒。
6、丟沙包。
玩法:讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈坐在地上,讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個(gè)幼兒的背后,放下沙包的幼兒圍著圈快跑,收到沙包的幼兒拿起沙包快去追,前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下,如果被追上這個(gè)幼兒要到圈內(nèi)表演節(jié)目,依此進(jìn)行。
7、頂沙包。
孩子把沙包平方在頭頂上,向前走動(dòng),使沙包不掉下來(lái),鍛煉孩子的平衡能力。
8、投沙包。
玩法:
(1)讓孩子站在圓圈上,手拿沙包投擲到圓圈中,左手和右手交換著練習(xí)。
(2)在一定的距離內(nèi),讓幼兒向另一頭的圈內(nèi)投包。玩時(shí)可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。
9、幼兒自由玩,老師為整個(gè)活動(dòng)配上合適的音樂(lè)。
教學(xué)反思:
讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來(lái),幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是不用懷疑的。活動(dòng)中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲,能夠聽(tīng)從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣,符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。
不足之處:
活動(dòng)對(duì)于大班幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)單,幼兒活動(dòng)量不大,教態(tài)過(guò)于嚴(yán)肅,應(yīng)該用些兒話,這樣就會(huì)更吸引幼兒的注意力,滿足幼兒娛樂(lè)興趣。
當(dāng)一名幼兒園教師很容易,但要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙,才能吸引幼兒的眼球,把注意力集中。
小百科:沙包是中國(guó)大陸地區(qū)中小學(xué)體育課上用以練習(xí)投擲的一種器材,一般在用厚布織成的小袋中填入干黃沙,體積稍大于棒球。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十一
一、設(shè)計(jì)思路:大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà),豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的'能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤(pán)子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)。
(1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊?你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?
2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,觀看視頻,了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,欣賞討論。
(2)我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3、老師操作演示,重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟:
(1)構(gòu)思作品;
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫(huà);
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾;
4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà),選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來(lái),集體欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十二
1.初步了解沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的“抓、漏、刮、捏、扣”等動(dòng)作。
2.培養(yǎng)孩子的'想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。
3.體驗(yàn)沙畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
難點(diǎn):學(xué)習(xí):抓、漏、刮、捏、扣等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
卡紙數(shù)張(跟幼兒人數(shù)相同)大量的沙沙畫(huà)視頻及圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
二、基本部分。
幼兒嘗試回答:你看到了什么?你看到了這段錄像會(huì)有什么樣的感覺(jué)?
教師小結(jié):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽表述自己的感受。
2.再次播放視頻。
沙畫(huà)大師都用了哪些手法來(lái)作畫(huà)?
幼兒結(jié)合視頻嘗試回答:在視頻畫(huà)面中出現(xiàn)的手法變化。讓幼兒自由操作,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫(huà)手法。3.通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn),萌發(fā)幼兒對(duì)沙畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
4.幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo),要求幼兒同伴間合作,充分發(fā)揮自己的想像力,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放輕音樂(lè))。
5.把幼兒的作品現(xiàn)場(chǎng)拍攝并欣賞,提升幼兒的成就感。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面給作品取名字。
三、結(jié)束部分:
幼兒試著評(píng)選自己最喜歡的作品,不斷體驗(yàn)沙的變化。
教學(xué)反思。
大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上,選擇了繪畫(huà)方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),但是后面的幼兒作畫(huà),幼兒思維沒(méi)打開(kāi),作品過(guò)于單一。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)正確的記錄方法。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤(pán)沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。
(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表格并觀察:這是一張統(tǒng)計(jì)表,橫排的格子里畫(huà)上你使用的工具,豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。
(3)明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)。
(4)幼兒操作。
(5)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),表?yè)P(yáng)會(huì)想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。
(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒操作。
(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
延伸游戲。
請(qǐng)小朋友想想,如果用桶來(lái)量沙,量的結(jié)果又會(huì)怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動(dòng)反思:
沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少,所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十四
1:教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象,描繪簡(jiǎn)單物品的方法。
2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3:增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1:活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2:每人一套彩筆,一張白紙。
3:范畫(huà):白紙上面一棵樹(shù)干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、啟發(fā)談話,引導(dǎo)小朋友興趣。
教師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來(lái)了一棵神奇的大樹(shù),小朋友想讓它長(zhǎng)什么,它就長(zhǎng)什么。
2、引導(dǎo)小朋友積極思考,發(fā)揮想象力。
按小朋友的想象,教師教小朋友畫(huà)物品的主要特征,并有側(cè)重的示范,將部分物品畫(huà)到樹(shù)上。
3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹(shù),激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。
教師:小朋友,這棵神奇的大樹(shù),把你們喜歡的東西都長(zhǎng)出來(lái)了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長(zhǎng)出更多的東西來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小朋友畫(huà)一棵神奇的大樹(shù),在大樹(shù)上長(zhǎng)出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)小朋友大膽想象,畫(huà)出日常生活中見(jiàn)到和想象中各種各樣的東西,并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>
5、總結(jié)評(píng)比,結(jié)束活動(dòng)。
(1)作品講評(píng)以小朋友介紹自己的畫(huà)為主。
(2)教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得線條流暢,內(nèi)容豐富的小朋友。
活動(dòng)延伸:
安排布置“神奇的大樹(shù)”,表?yè)P(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫(huà)家。通過(guò)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)反思。
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫(huà)積極性很高,有些東西盡管畫(huà)不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫(huà)什么,畫(huà)什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎?xún)問(wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的.幼兒畫(huà)的太多,畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問(wèn)題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問(wèn)題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十五
這是大班美術(shù)神奇有趣的沙畫(huà)教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
一、設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理,利用沙的`特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà),豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤(pán)子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)。
(1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊?你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?
2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,觀看視頻,了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,欣賞討論。
(2)我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3、老師操作演示,重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟:
(1)構(gòu)思作品;
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫(huà);
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾;
4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà),選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來(lái),集體欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是新穎的,因此,我在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上,選擇了繪畫(huà)方式比較新穎的,幼兒的興趣濃厚,都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),但是后面的幼兒作畫(huà),幼兒思維沒(méi)打開(kāi),作品過(guò)于單一。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十六
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如果一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,用生活中的美和大師的.作品吸引幼兒的眼球,讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往,又迎合幼兒愛(ài)玩沙的心理,利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫(huà),豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤(pán)子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)。
(1)你有沒(méi)有去過(guò)海邊?你在電視里有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕,還可以做什么?
2、欣賞一位外國(guó)藝術(shù)家的沙畫(huà)作品,觀看視頻,了解沙畫(huà)作畫(huà)的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,欣賞討論。
(2)我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都要用筆,那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫(huà)面中的形象,藝術(shù)家是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
3、老師操作演示,重點(diǎn)演示作沙畫(huà)的步驟:
(1)構(gòu)思作品;。
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子,大膽進(jìn)行沙畫(huà);。
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫(huà)面的裝飾;。
4、幼兒創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見(jiàn)到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來(lái)。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫(huà),選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來(lái),集體欣賞。
(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。
幼兒園大班教案神奇的語(yǔ)言(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十七
設(shè)計(jì)思路:
沙是幼兒最喜歡的`“玩具”之一,它的可塑性、流動(dòng)性常常會(huì)使孩子激動(dòng)不已:他們會(huì)用沙堆高山、做蛋糕等;會(huì)把沙當(dāng)成米、糖等做游戲;會(huì)在沙里種上一棵小樹(shù)或小草;會(huì)在沙坑里挖個(gè)洞做小動(dòng)物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來(lái)玩沙,相互比著各自沙的多與少,常常爭(zhēng)執(zhí)不下。(因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)于長(zhǎng)度、高矮有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于沙、米類(lèi)的量的測(cè)量,幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)。)針對(duì)他們?cè)谕嫔尺^(guò)程中碰到這樣的實(shí)際問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了《量沙》這一活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒兩兩合作、實(shí)驗(yàn)、記錄,集體統(tǒng)計(jì)、比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而掌握科學(xué)的量沙方法,在教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動(dòng)始終結(jié)合在運(yùn)沙游戲中,游戲性與探索性恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合,使幼兒探究既有興趣,又有目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙?
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)。
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)。
3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗(yàn)證。
(1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。
(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來(lái)運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒操作。
(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲。
請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來(lái)運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮?lái)試一下。