通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些實(shí)際案例的心得體會(huì)，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和建議。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇一

奇跡，是一個(gè)令人神往的詞匯。在我們平凡而又忙碌的生活中，我們渴望奇跡的出現(xiàn)，希望它可以改變我們的命運(yùn)，給予我們希望和信心。然而，奇跡并非只存在于童話故事中，它們也常常發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中。經(jīng)歷了一次次奇跡后，我深知，奇跡帶給人們的不僅僅是驚喜和喜悅，更是對(duì)生命的感悟和體驗(yàn)。

奇跡，并非只有那些轟轟烈烈的事件才能稱之為奇跡，平凡的日常生活中也有許許多多的奇跡。生命的誕生、陽光的照耀、花朵的綻放，這些看似平凡的事物都是奇跡的表現(xiàn)。每天早上醒來，都是一次奇跡；每個(gè)人的每個(gè)呼吸，都是奇跡。它們讓我明白，生命并不平凡，每一刻都值得我們珍惜和感恩。

而在我生活中，也曾經(jīng)歷著一些讓我領(lǐng)略到奇跡的時(shí)刻。那是一次普通的郊游，我們來到一個(gè)小溪旁，靜靜地欣賞著溪水流淌的聲音。突然間，我看到了一只小鳥在拼命地跳躍，似乎陷入了溪水中。我的心情頓時(shí)緊張起來，我試圖用手把它救出來，但溪水太深了，我無法到達(dá)它。就在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，突然一只強(qiáng)大的大魚躍出水面，猛地一口把那只小鳥吞了下去。我呆住了，不相信自己的眼睛，這真的是一次奇跡嗎？幾秒鐘后，我才意識(shí)到大魚不小心幫了我一個(gè)忙，它不僅把小鳥從深水中救了出來，還把它吞了下去，避免了它可能面臨的災(zāi)難。這個(gè)場景一直在我的腦海中回蕩，令人動(dòng)容。這次小小的奇跡讓我明白，世界上的奇跡無處不在，我們只需細(xì)心和敏銳地去發(fā)現(xiàn)。

而當(dāng)我們親身經(jīng)歷奇跡時(shí)，我們也能感受到生命的偉大和脆弱。曾經(jīng)我生活在一座海邊城市，每次臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，我的心情總是異常緊張。有一次，一場超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊了這座城市，房屋倒塌、大樹傾倒、水浸入低洼地區(qū)。我也有幸在家人的保護(hù)下幸免于難。當(dāng)我走出家門，看到四周一片狼藉時(shí)，我深刻體會(huì)到自然的力量是如此巨大而神秘。被自然的力量無情地摧毀，這是一次警鐘長鳴，讓我明白生命是如此脆弱和寶貴，我們必須倍加珍惜。

奇跡不僅發(fā)生在個(gè)人的生活中，它們也存在于社會(huì)的發(fā)展之中。看著國家的騰飛和進(jìn)步，在我的心底涌動(dòng)著無盡的敬仰和感激之情。我記得那個(gè)時(shí)候，我們國家正處于一個(gè)寡頭統(tǒng)治、人心惶惶的時(shí)期。千百萬家庭生活艱難，人民對(duì)未來充滿了恐懼。然而，就在我們對(duì)前景一片黯淡的時(shí)刻，中國的改革開放浪潮席卷而來。一系列的變革和舉措，讓國家煥發(fā)出新的活力和希望。不僅經(jīng)濟(jì)得到了長足的發(fā)展，人們的生活水平也得到了顯著提高。看到國家實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大蛻變，每個(gè)人都感受到了奇跡的力量。這個(gè)時(shí)刻，我明白奇跡并非只是個(gè)人的幸運(yùn)，它也存在于國家的發(fā)展進(jìn)程之中，激勵(lì)著民族的強(qiáng)大和進(jìn)取。

奇跡是我們生活中的寶藏，值得我們?nèi)グl(fā)掘和珍視。它們不僅能帶給我們喜悅和驚喜，更重要的是能讓我們懂得感恩、珍惜生命。每一次奇跡的發(fā)生，都是生活給予我們的禮物，提醒著我們保持積極的心態(tài)，用感激的心情去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，奇跡也讓我們明白，生活中的每一刻都是奇跡，我們要好好把握，以平凡的心態(tài)去感受和體驗(yàn)其中的美好。盡管生活中有許多困難和挫折，但我們要相信奇跡的力量，堅(jiān)持努力奮斗，成就屬于自己的奇跡。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇二

少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。《第56號(hào)教室的奇跡》這本書就讓我的心靈得到了洗禮，思想受到了震撼。

讀完《第56號(hào)教室的奇跡》后，我掩卷沉思，不禁讓雷夫老師的教育理念所折服。真誠的文字，猶如他美麗心靈開出的花朵，那一段段小故事娓娓道來，仿佛雷夫老師就在身邊。

雷夫老師所做的一切使他培養(yǎng)出了一批謙遜有禮、課業(yè)優(yōu)秀、誠實(shí)善良的學(xué)生。他的愛心與智慧改變了那些似乎注定平凡的學(xué)生的一生。不能不說，能在第56號(hào)教室，在雷夫?艾斯奎斯老師的指引下學(xué)習(xí)成長，真是一生的幸運(yùn)。這本書中，令我印象最深刻的是雷夫老師對(duì)于考試的態(tài)度。雷夫老師班上的學(xué)生成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，而事實(shí)上，他的學(xué)生幾乎都出自母語非英語的移民家庭。雷夫并不是靠大量的作業(yè)、啰嗦的說教才讓學(xué)生達(dá)到這樣水平的。相反，他并不看重考試，而看重學(xué)生是否進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”。所以他的學(xué)生并沒有一味地學(xué)習(xí)，卻仍然可以取得優(yōu)秀的成績。他讓我懂得一個(gè)道理：“高效學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)的最佳方法”。

求周六、假期到老師家學(xué)習(xí)。這群平凡的.學(xué)生在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在“成功無捷徑”的信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。

捧著書細(xì)看，我的心靈一次次受到震撼。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個(gè)將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的老師，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補(bǔ)償這個(gè)瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛，以及微博的薪資”。

要當(dāng)好一名教師，不僅要具有聰明的才智，而且要需要足夠的教學(xué)機(jī)智，能夠處理好各種問題。要學(xué)會(huì)用優(yōu)雅、成熟的方法來解決問題。要能夠以超然的角度站在學(xué)生的立場，來考慮問題。雷夫老師的教育信念和觀點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不一樣的教育觀和學(xué)生觀。他的教學(xué)方式和管理形式，他舉得每一個(gè)例子，都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。雷夫的教室里有太多的不可思議。56號(hào)教室里的故事告訴我們，愛是教育永恒的主題。有愛才會(huì)有不竭的動(dòng)力，有愛才會(huì)有無私的付出和執(zhí)著的追求，有愛才會(huì)有成功的教育。擁有愛與智慧就能創(chuàng)造出教育的奇跡。由此我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用到自己的工作中，不斷提高自己的工作能力。讓這樣的教室在我們的周圍去不斷地延伸！讓孩子們真正幸福的生活在我們的身邊！

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇三

第一段：引言（200字）。

生活中的奇跡無處不在，它們存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫瑓s常常被我們忽略。當(dāng)我們對(duì)奇跡的定義僅限于神秘的超自然行為時(shí)，我們并沒有真正理解奇跡的真正含義。在我看來，奇跡并不僅僅是一種物質(zhì)層面上的事件，更是一種心靈層面的體驗(yàn)。在我經(jīng)歷了一個(gè)令人難以置信的奇跡之后，我對(duì)生活有了全新的看法。在接下來的文章中，我將分享我的體會(huì)和心得。

第二段：人與人之間的奇跡（200字）。

生活中最令人感動(dòng)的奇跡之一，便是人與人之間的善良和幫助。在我遇到困境的時(shí)候，總有人伸出援手，給予我無私的幫助。當(dāng)我被一個(gè)陌生人救起并送到醫(yī)院時(shí)，我明白了人與人之間的聯(lián)系是多么寶貴和令人驚訝的。這是一個(gè)生活中常常發(fā)生的奇跡，每個(gè)人都可以成為他人的奇跡，只要我們心懷善意并愿意幫助他人。

第三段：自我奇跡的力量（200字）。

我們每個(gè)人內(nèi)心都潛藏著巨大的自我奇跡的潛能。當(dāng)我們面臨困境或者挑戰(zhàn)時(shí)，我們有能力超越自己的極限，創(chuàng)造奇跡。我曾經(jīng)有一次在比賽中感到毫無希望，但我堅(jiān)持不懈地努力奮斗，最終戰(zhàn)勝了其他選手。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要我們相信自己并付諸努力，我們所能做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。

第四段：自然界的奇跡（200字）。

自然界是奇跡的源泉之一。每當(dāng)我走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)到它的美麗和力量時(shí)，我深深感受到了奇跡的存在。陽光穿過稻田的嫩綠色，河水流動(dòng)的聲音，大海潮起潮落的景象，這些都是自然界中常見而又令人嘆為觀止的奇跡。自然界的奇跡在我們身邊無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，我們就能感受到它們帶給我們的震撼和感動(dòng)。

第五段：感恩與希望（200字）。

奇跡讓我學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)從不同的角度看待生活。無論是人與人之間的善良幫助、自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，它們都讓我明白生活中的每個(gè)瞬間都是那樣珍貴。無論我們當(dāng)前處于什么樣的困境中，總會(huì)有一線希望和奇跡的出現(xiàn)。我相信，只要我們保持樂觀向上的心態(tài)，相信奇跡的存在，我們就能創(chuàng)造出更多美好而令人難以置信的事物。

結(jié)論（100字）。

奇跡是我們生活中最美好的部分。它們教會(huì)了我們感恩和希望，并激勵(lì)著我們向前邁進(jìn)。無論是人與人之間的善良，自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，奇跡都如同一盞明燈，指引著我們前行。讓我們保持對(duì)奇跡的敬畏之心，珍惜每一個(gè)奇跡般的瞬間，并用它們來鼓舞自己和他人，讓世界變得更加美好。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇四

我們每個(gè)人都?jí)粝胫茉谧约旱纳袆?chuàng)造奇跡。不同的人會(huì)有不同的定義和想法來解釋奇跡，無論我們?nèi)绾味x它，奇跡是一種能夠激勵(lì)、鼓舞、讓人感到充滿希望的力量。奇跡不僅能給予我們勇氣，還能使我們相信自己可以做到一切，它可以讓我們變得更加堅(jiān)韌、更加勇敢、更加果敢，這樣我們才能創(chuàng)造自己的奇跡。

第二段：奇跡讓我們相信。

奇跡能讓我們相信自己能夠做到一切，即便周圍的人和環(huán)境不夠理想。奇跡的力量在于，它提醒我們不要輕易放棄，要相信自己有能力創(chuàng)造奇跡，只要我們努力并持之以恒，無論多困難都可以戰(zhàn)勝它們。在我的生命經(jīng)歷中，我曾經(jīng)有一次非常痛苦的經(jīng)歷，但奇跡卻發(fā)生了。當(dāng)我的父母從國內(nèi)來看望我的時(shí)候，我告訴他們我在學(xué)校生活中遇到很多困難，并且正在考慮放棄，但他們告訴我要相信自己，要堅(jiān)持下去。他們的鼓勵(lì)給了我動(dòng)力，讓我重拾自信，并最終戰(zhàn)勝了困難。

第三段：奇跡讓我們變得堅(jiān)定。

每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到挫折和困難，這時(shí)候奇跡就是我們堅(jiān)定信念的力量。如果我們不愿意受周圍環(huán)境的印象、它們所帶來的影響，我們就能夠有力地相信自己。身上穿的是寬松T恤，但我內(nèi)心深處是堅(jiān)如磐石的，對(duì)自己充滿信心。當(dāng)我們自己相信自己，我們能夠擺脫所有的不利因素，并在生活中找到屬于自己的奇跡。

第四段：奇跡讓我們變得可愛。

奇跡有可能來自于你自己，并且它可以通過你的力量，通過你的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。我們家有一個(gè)寶貝狗，很調(diào)皮，犯了一個(gè)錯(cuò)誤，從窗戶里跳出去，結(jié)果腿折了。我們一直在想如何讓它在腿不好的情況下生活，卻不知該怎么辦。然而，我們的寶貝狗不同，它堅(jiān)定決心克服當(dāng)前的困境，學(xué)會(huì)了靠兩只前腳活動(dòng)。每天，我們都能看到它在院子里和其他家人玩耍，仍然非常活潑可愛。它沒有放棄，也不讓別人放棄他。它是如此的堅(jiān)強(qiáng)和可愛，為我們都帶來了無盡的歡樂。

第五段：結(jié)論。

生活中有太多的麻煩，戰(zhàn)勝它們并不容易。但當(dāng)我們相信奇跡的力量，不管我們遇到什么問題，我們都會(huì)堅(jiān)定地去面對(duì)。奇跡可以讓我們相信自己，變得堅(jiān)定、可愛，讓我們創(chuàng)造出自己的奇跡。如果我們永遠(yuǎn)相信自己能夠創(chuàng)造奇跡，我們就能在生活中創(chuàng)造出一個(gè)充滿希望和活力的未來。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇五

奇跡，是一種超乎常規(guī)的力量，它可以讓不可能變?yōu)榭赡堋６谖覀兩钪校孥E并非不可觸及的神話，而是存在于我們每個(gè)人身邊的。近期，在我的生活中發(fā)生了一件讓我感受到奇跡的事情，讓我深受感動(dòng)和觸動(dòng)。對(duì)此，我總結(jié)了以下五個(gè)體會(huì)。

奇跡讓人心生敬畏。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。每當(dāng)面對(duì)困境時(shí)，我們往往會(huì)感到無助和迷茫。然而，在奇跡的出現(xiàn)下，所有的困難似乎都迎刃而解。正是奇跡的存在，讓我們明白人類的力量是無窮的。同時(shí)，奇跡也使我們意識(shí)到我們要對(duì)生活充滿敬畏之心。每一個(gè)奇跡背后，都是無數(shù)的努力和機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心態(tài)，對(duì)待我們所經(jīng)歷的每一個(gè)奇跡。

奇跡需要我們主動(dòng)尋找。奇跡并非無緣無故地降臨在我們身上，而是需要我們主動(dòng)去尋找和爭取的。每一個(gè)奇跡背后，都有著我們的努力和付出。只有積極主動(dòng)地去追求，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)奇跡的存在。我們應(yīng)該不停地探索世界、發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并為之努力奮斗。唯有如此，我們才有可能遇見奇跡，體驗(yàn)到它帶給我們的欣喜和感動(dòng)。

奇跡讓人相信未來的美好。生活中的奇跡是源于人們對(duì)于美好未來的向往和追求。它們?yōu)槿藗凕c(diǎn)燃了希望的火花，讓人們相信自己的努力是有意義的，而未來一定會(huì)更加美好。奇跡不僅僅是一次偶然的事件，更是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的象征。在人們通過智慧和努力創(chuàng)造奇跡的過程中，我們也建立了對(duì)未來美好生活的憧憬和信心。

奇跡使人感受到社會(huì)的溫暖與善良。奇跡的背后往往有著無數(shù)美好的故事，它們展示了人與人之間的溫情和善意。奇跡的產(chǎn)生往往離不開別人的幫助和支持，而別人對(duì)于我們的幫助又是無私的。這讓我們體會(huì)到社會(huì)的溫暖和人與人之間的相互依賴。每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，總會(huì)有人伸出援手，給予我們無盡的幫助與鼓勵(lì)。正是這種善良讓奇跡的發(fā)生變得可能，也讓我們更加懂得感恩和回饋社會(huì)。

奇跡激勵(lì)著我們堅(jiān)持不懈地前進(jìn)。奇跡的出現(xiàn)，帶給我們的是無盡的希望和動(dòng)力。面對(duì)奇跡，我們不再畏懼挫折和失敗，而是充滿信心地繼續(xù)前行。奇跡給了我們強(qiáng)大的勇氣和毅力，讓我們勇往直前，無論遇到多大的困難，我們都相信自己能夠克服，創(chuàng)造奇跡。正是這樣的信念和動(dòng)力，讓我們能夠戰(zhàn)勝生活的艱辛，追求自己的夢想。

在生活中，奇跡總是那么難能可貴，但它并非遙不可及。只要我們持續(xù)不懈地努力，敢想敢干，相信奇跡，相信自己，我們就能夠見證奇跡的發(fā)生。讓我們懷揣敬畏、主動(dòng)尋找、相信未來、感受溫暖和不懈前行的心態(tài)，不論何時(shí)何地，都能親身體會(huì)奇跡給我們的力量和美好。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇六

《第56號(hào)教室的奇跡》是美國雷夫。艾斯奎斯老師撰寫的自己的教育故事。他在25年教育生涯中，不斷審視、反思、嘗試，逐步認(rèn)清了職業(yè)使命，建立了自己的教育信念，形成了自己獨(dú)特的教育思想，成了一個(gè)真正的智慧型教師。

讀完《第56號(hào)教室的奇跡》，你會(huì)感覺像在和一位長者對(duì)話，他向你傳授多年來自己積淀的經(jīng)驗(yàn)，解答你心中的疑惑，甚至幫助你改正身上存在的問題。以前，對(duì)外國的教育作品我不是很感興趣，總覺得那些不太適合我們國家的國情，但看的過程中才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教育是不分什么國界的，他是相通的，教育的真諦都是一樣的。閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的'過程。這位令人敬佩美國教師雷夫。艾斯奎斯，用超凡的勤奮和卓越的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。

雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)。他每天在校工作時(shí)間十多個(gè)小時(shí)，給學(xué)生教算術(shù)，講文學(xué)，學(xué)歷史，沉迷于莎士比亞戲劇的排練，他對(duì)教育的熱情和不求回報(bào)的付出讓人感動(dòng)。他對(duì)學(xué)生建立在信任基礎(chǔ)之上的關(guān)愛、在教學(xué)上的智慧、以及對(duì)教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)和意義的看法等都是值得我學(xué)習(xí)和深思的以信任取代恐懼，建立和諧師生關(guān)系。在平日的教學(xué)過程中，盡管我們都知道要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，要尊重和理解學(xué)生，但是為了維護(hù)老師的尊嚴(yán)和威信或多或少都會(huì)有控制不住情緒和粗暴的時(shí)候。"這年頭，大多數(shù)的教室都被一種東西控制著，那就是'害怕'。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學(xué)生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績不好，怕面對(duì)父母的盛怒。"一邊讀著書，一邊反思自己的行為，真的感到羞愧。

作為一位教育工作者，為了維持班級(jí)上課的正常秩序，我難道沒有用威嚴(yán)壓制學(xué)生，使學(xué)生怕我，然后屈服于我的勢力之下的行為嗎？學(xué)生們?yōu)榱瞬槐焕蠋熍u(píng)，他們不是也有敬畏地屈服于我的管教之中的時(shí)候嗎？那種看似和諧的背后，不知道有多少不滿和敢怒而不敢言。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇七

奇跡，是一種超越常規(guī)的、讓人不可思議的事件。在我們的生活中，奇跡無處不在。或許是一個(gè)人物的成長經(jīng)歷，或許是一個(gè)公司的突飛猛進(jìn)，又或許是一個(gè)個(gè)普通人的鮮活而動(dòng)人的故事。無論從哪個(gè)方面看，奇跡總是給人以力量與希望。在我看來，能夠參與其中或親身經(jīng)歷的人，比其他人更會(huì)從中感受到奇跡的力量。而那些目睹奇跡的人們，在體會(huì)奇跡的過程中，也會(huì)領(lǐng)悟到一些寶貴的心得與啟示。

第二段：感悟人生。

奇跡讓我們看到，人生的道路并非永遠(yuǎn)順利平坦。但正是挫折與困難，讓我們更珍惜成功與奮斗。奇跡的出現(xiàn)，通常都是在我們面對(duì)大大小小的挑戰(zhàn)時(shí)，我們能夠堅(jiān)定信心，一步步攀登上去，突然發(fā)現(xiàn)自己超越了自己，走出了一個(gè)又一個(gè)的人生奇跡。正因?yàn)槿绱耍瑝毫σu來時(shí)，我們也能和從前相比更從容地應(yīng)對(duì)。

第三段：堅(jiān)守信念。

有時(shí)候，奇跡并不是比其他任何事物更優(yōu)越的選擇，也未必迅速出現(xiàn)。我們經(jīng)常需要經(jīng)過漫長的等待和毅力的磨煉，去培養(yǎng)自己積極的心態(tài)和對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程的快樂。無論是個(gè)人成長，還是事業(yè)的建設(shè)，我們都應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念，為之努力奮斗，期待實(shí)現(xiàn)自己的奇跡。在這個(gè)過程中，信念的力量會(huì)幫我們戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。

第四段：珍惜當(dāng)下。

奇跡常常會(huì)在身邊發(fā)生，也許只需要芝麻般大的善舉，就能改變一個(gè)人的生命。因此，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，不要放棄每一個(gè)可能成就奇跡的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還應(yīng)該對(duì)周圍的人、自己的生命，以及命中注定的一切心懷感恩之情。珍惜當(dāng)下，過好現(xiàn)在，是我們走向奇跡的必須之路，同時(shí)也是我們生命中最重要的價(jià)值所在。

第五段：結(jié)語。

奇跡，或許并不屬于圓夢天才，但奇跡的力量卻屬于每一個(gè)人，只要你肯堅(jiān)信自己，肯付出努力，肯珍惜當(dāng)下。奇跡是因?yàn)橛心銋⑴c，而熠熠發(fā)光的。無論如何，要相信，擁有好心態(tài)、勇氣、毅力和奮斗精神的人，總會(huì)創(chuàng)造屬于自己的奇跡，并且享受到這份精神的愉悅與成就。最后，希望每一個(gè)人都能在奇跡薈萃的這個(gè)世界，盡情擁抱生命、追求夢想，收獲屬于自己的奇跡。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇八

上學(xué)期展出讀書筆記，可以挑選一本書。在眾多可供選擇的書籍中，確定選一本與教育有關(guān)的，經(jīng)再三斟酌，最終選擇了《第56號(hào)教室的奇跡》。

原因在于：首先自己也帶了班級(jí)。其次，翻看目錄，感覺是一位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，有助于我們解決在實(shí)際教育過程中遇到的問題。

翻看此書，幾頁下來，就感覺很對(duì)胃口。雷夫是以長者的身份帶領(lǐng)著孩子走向人生的正途。像尋找第六階段：我不想惹麻煩，我想要獎(jiǎng)賞，我想取悅某人，我要遵守規(guī)則，我能體貼別人，一直到我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。

當(dāng)一個(gè)人能達(dá)到第六階段時(shí)，離成功也就不遠(yuǎn)了，從雷夫的敘述中可以看出他就是這樣的人：會(huì)學(xué)習(xí)、善思考，不人云亦云，又能坦然面對(duì)自己的失誤。而“培養(yǎng)終身閱讀的'孩子”“世界真美好”“火箭人”“藝術(shù)愛好者”“電影英雄”“行萬里路”等一個(gè)個(gè)故事或一種種具體做法的介紹，又讓我們感覺：作為雷夫的學(xué)生那是多么幸運(yùn)。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇九

最近在讀《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，細(xì)細(xì)研讀，受益良多，明白了自己以后所要努力的方向。

今天只談一點(diǎn)感受，培養(yǎng)終身閱讀的孩子。

閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。要讓孩子在長大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。雷夫在書中提到：“熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生”。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。”而雷夫又告訴我們：“提高兒童閱讀能力的同時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)閱讀的熱愛，應(yīng)該是我們的首要任務(wù)。”他為了提高班上學(xué)生的閱讀，做了很多：1.善于指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不同的眼光看世界。2.善用學(xué)校圖書館，如何引導(dǎo)不會(huì)閱讀的學(xué)生。3.挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品。4.撰寫每月讀書心得。這些方法都值得學(xué)習(xí)，讀著這些文字，有一種“豁然開朗”的感覺。

從現(xiàn)在開始給自己制定一個(gè)新的`目標(biāo)，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)教室，在這個(gè)教室里每天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細(xì)心觀察，從愛每一個(gè)孩子出發(fā)，那么我們也會(huì)有自己不一樣的教室，就讓我們從現(xiàn)在開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇十

奇跡MU是一款備受期待的在線游戲，它吸引了無數(shù)玩家的關(guān)注和參與。我作為其中一員，近期剛剛體驗(yàn)了這個(gè)游戲，無論是從畫面精美度、刺激程度還是游戲內(nèi)容的豐富度上來說，奇跡MU確實(shí)給我?guī)砹嗽S多驚喜和心得體會(huì)。

首先，畫面精美度是奇跡MU給玩家的一大亮點(diǎn)。游戲中的各種場景，不論是城鎮(zhèn)、野外還是副本，都展現(xiàn)出細(xì)膩精美的畫面。細(xì)致的貼圖、絢麗的特效、流暢的動(dòng)作，使我仿佛置身于一個(gè)真實(shí)的幻想世界。游戲中的人物設(shè)計(jì)也相當(dāng)出色，無論是主角還是怪物，每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理得非常到位。這樣的畫面水準(zhǔn)，不僅帶來了良好的游戲體驗(yàn)，還提升了我對(duì)游戲的期待值。

其次，奇跡MU的刺激程度也是我對(duì)這款游戲的一大體會(huì)。游戲設(shè)定了多種職業(yè)，如魔劍士、魔法師、弓箭手等，每個(gè)職業(yè)都有獨(dú)特的技能和戰(zhàn)斗方式。不同職業(yè)之間的搭配和合作，可以為玩家?guī)砀嗟挠螒驑啡ぁＡ硗猓孥EMU中的戰(zhàn)斗系統(tǒng)也非常刺激。在副本中，我與隊(duì)友一起面對(duì)各種強(qiáng)大的BOSS，需要合理分工、緊密配合，才能成功擊敗它們。這種緊張刺激的戰(zhàn)斗節(jié)奏讓我充分感受到了游戲的樂趣。

不僅如此，奇跡MU的游戲內(nèi)容也是相當(dāng)豐富多樣的。除了主線任務(wù)外，游戲中還有豐富的支線任務(wù)和活動(dòng)，例如護(hù)送任務(wù)、擊殺怪物任務(wù)等。這些任務(wù)既能幫助我提升角色的等級(jí)和裝備，又能體驗(yàn)到不同的游戲玩法。此外，奇跡MU還有眾多PVP玩法，如競技場、公會(huì)戰(zhàn)、據(jù)點(diǎn)占領(lǐng)等，可以與其他玩家進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，盡情展示自己的實(shí)力。這種多樣化的游戲內(nèi)容使得我對(duì)奇跡MU充滿了探索的欲望。

然而，就像任何一款游戲一樣，奇跡MU也有著不足之處。首先是游戲的耗時(shí)性。由于游戲的玩法相對(duì)龐大，如果要追求更高的等級(jí)和裝備，必須要花費(fèi)大量的時(shí)間來打怪、做任務(wù)等。這對(duì)于一些時(shí)間有限的玩家來說可能會(huì)產(chǎn)生困擾。另外，游戲中的道具商城雖然提供了各種各樣的裝備和道具，但也涉及到了一定的付費(fèi)問題。在游戲中如果不進(jìn)行一定的充值，很難獲得一些高級(jí)的裝備，這也給一部分玩家?guī)砹瞬还礁小?/p>

綜上所述，對(duì)于奇跡MU這款游戲，我既有贊賞之處，也有不足之處。這款游戲的精美畫面、刺激程度以及豐富多樣的游戲內(nèi)容讓我流連忘返，充分享受其中的樂趣。雖然游戲的耗時(shí)性和付費(fèi)問題給部分玩家?guī)砹死_，但總體來說，奇跡MU給我?guī)淼捏w驗(yàn)是積極正面的。我相信，隨著游戲的不斷進(jìn)化和完善，奇跡MU一定會(huì)越來越受歡迎，成為更多玩家的心頭之選。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇十一

最近有幸讀到雷夫老師的《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，時(shí)時(shí)有一種想把所看所思及時(shí)記錄下來的沖動(dòng)，是一個(gè)充滿驚訝和感動(dòng)的過程。雷夫老師關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思，也給處于教育一線上的我們指引了方向。

讀這一部分，讓我最為汗顏，我們的教室確實(shí)時(shí)時(shí)被一種東西控制著，那就是“害怕”。第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗炊且驗(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。孩子艾力克斯的書包事件，在我們身上時(shí)有發(fā)生，我們處理的方法也和那位老師一樣，簡單、粗暴。正如雷夫所說：“這件事最大的災(zāi)難，是老師錯(cuò)失了一個(gè)絕佳的教育機(jī)會(huì)。現(xiàn)在反倒成為艾力克斯和全班同學(xué)眼中的怪物，這種傷害要好幾個(gè)月才能彌補(bǔ)，這位老師卻不明白自己造成了什么傷害。”在我們和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，又錯(cuò)過了多少絕佳的教育機(jī)會(huì)？又給孩子造成了怎樣的傷害？而我們，卻渾然不知。

再往下讀，又讓我心生恐懼，對(duì)待孩子，我們只是單純的言教，沒有言出必行的身教。和孩子之間，只是無法修補(bǔ)的破裂的信任……反思之，雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。”我想我們應(yīng)該用積極地態(tài)度與耐心來面對(duì)問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。第56號(hào)教室真正為孩子們打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂，明天，就像平常一樣，我也將躲進(jìn)第56號(hào)教室。因?yàn)椋毒G野仙蹤》的桃樂絲說得沒錯(cuò)，沒有任何一個(gè)地方比得上溫暖的家。讓我們也努力付出，為孩子們打造避風(fēng)港吧！

第二部分方法，是雷夫老師促進(jìn)孩子進(jìn)步的一些想法。在這里，雷夫注重培養(yǎng)終身閱讀的孩子，雷夫注重寫作的指導(dǎo)，從每周作文，每月讀書心得開始，到平裝書。無不透露出雷夫的智慧。當(dāng)同齡孩子還在看學(xué)校派發(fā)的基礎(chǔ)讀本時(shí)，第56號(hào)教室的學(xué)生們已經(jīng)開始品味經(jīng)典名著了；他們通過親自的動(dòng)手實(shí)踐去接觸自然科學(xué)，通過體育運(yùn)動(dòng)了解團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值；藝術(shù)是他們的課余愛好……這所有的成果無不源自雷夫老師的創(chuàng)意。

但是，讓我收獲最多的卻是旅行這一章節(jié)。平時(shí)，我一有空閑就帶著兒子游玩各國名勝古跡，發(fā)現(xiàn)孩子們共同的特點(diǎn)就是上車玩游戲，下車拍拍照，對(duì)于有歷史文化底蘊(yùn)的景區(qū)，走馬觀花，毫無興趣，最鐘情于游樂場。家長們紛紛抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么了？我們都不知，“萬里路，為何故？”到處都是為了完成任務(wù)一樣帶著孩子在名勝古跡毫無目的亂逛的我們。而雷夫帶孩子們旅行時(shí)，就設(shè)定了兩個(gè)清楚的重要目標(biāo)：首先，霍伯特的小小莎士比亞們應(yīng)該用一種不同于平庸學(xué)生的熱情來追求知識(shí)的深度。例如，進(jìn)入林肯紀(jì)念堂時(shí)，他們對(duì)于該人、該地以及后人所懷念的原因所知甚詳。其次，通過旅行讓他們提早認(rèn)識(shí)“大學(xué)環(huán)境”。我們錯(cuò)失了利用四處旅行的機(jī)會(huì)，把未來獨(dú)立生活時(shí)所需的技能教給孩子。我想下次再帶兒子旅行時(shí)，一定要有所改觀：旅行前有精心規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)、做好充分準(zhǔn)備的兒子、以及明確的旅行目標(biāo)。通過這些旅行把孩子終身受用的課程教給他。

這部分是雷夫老師為已經(jīng)瘋狂投入，但還想做得更多的老師所寫的。雷夫的孩子們著迷般每天提前2小時(shí)到校，放學(xué)后數(shù)小時(shí)內(nèi)仍不愿意離去；他們聽搖滾樂，看經(jīng)典電影，甚至表演莎士比亞的戲劇！“他們理解每一個(gè)詞，這并不是說所有演員都能做到的。”同樣演過莎士比亞戲劇的依恩。麥凱恩爵士如是說。在雷夫班上的孩子們是自愿在這段時(shí)間全員到齊的，所以從來不曾發(fā)生紀(jì)律問題。他只需專心教書即可，這真是人生一大樂事。他們?cè)谄岷诘奶焐虚_始上問題解決課程，于太陽升起之際告一段落，隨即開始一天的課程，這感覺還挺有詩意的。在雷夫眼里，第56號(hào)教室最充實(shí)的時(shí)光常常就發(fā)生在第一堂課之前，或放學(xué)后的非正式上課時(shí)間。

而給我最多啟發(fā)的.是雷夫在學(xué)年一開始，他會(huì)和學(xué)生們玩一個(gè)小游戲。他要孩子們解幾個(gè)難題，并要他們做好充分準(zhǔn)備。此時(shí)，幾乎全班學(xué)生都把紙筆拿出來，表示他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。雷夫開始大笑，然后問他們?yōu)槭裁炊嘉罩U筆。他教孩子們的第一件事就是，鉛筆解決不了問題，只有“人”才有這個(gè)能力。孩子們學(xué)到解決問題的第一步就是：放下鉛筆，理解眼前的挑戰(zhàn)。而平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)對(duì)解不開題目的學(xué)生失去耐性：“動(dòng)動(dòng)大腦啊！”動(dòng)動(dòng)大腦？這句話到底是什么意思？工作中我們沒見過哪個(gè)孩子在聽從這個(gè)命令后解決問題的，但我們卻樂此不疲。“自己再看一遍”也是，我自己就深有體會(huì)，我的兒子常會(huì)在鼓起勇氣向我求助，希望我?guī)椭鉀Q某個(gè)問題時(shí)聽到這句話。“自己再看一遍”的命令往往讓他飽受驚嚇，不敢回答我說：“喂，這位女士，我已經(jīng)看了12遍了，就是看不懂才問你的啊。我需要幫忙啊！”

于是，這個(gè)暑假，我嘗試用雷夫老師的“四步驟”來引導(dǎo)兒子解決問題，包括生活中的問題，并讓他抄寫貼在自己的書桌上。我發(fā)現(xiàn)兒子表現(xiàn)得越來越好，思考能力有了很大的長進(jìn)。我相信，在未來的歲月中，他學(xué)到的這套解決問題技巧都將派上用場。在此，我將雷夫的解決問題四步驟和大家分享：步驟一、理解題目（把鉛筆放下），搜集相關(guān)資料；步驟二、選擇合適的策略；步驟三、解題（拿起鉛筆）；步驟四、分析，我的答案合理嗎？希望為人父母和師長的我們，不再常用無意義的指示來搪塞遭遇困難的孩子：我們必須做得更好。

《第56號(hào)教室的奇跡》雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。正如中國教育報(bào)主編郜云雁所說：了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)的確是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)，選擇這項(xiàng)職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，其所收獲的成就感也是其他任何職業(yè)所無法達(dá)到的。

最后，我用馬丁博士在激動(dòng)人心的演講中反復(fù)引述的一首無名詩和各位老師共勉：假如你命該掃街，就掃得有模有樣，一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲。就讓我們像莎士比亞寫詩那樣去做老師，即使無法像雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊(yùn)含著無限可能。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇十二

帶著完成任務(wù)的心態(tài)，我翻開了這本書，卻意外的經(jīng)歷一場心靈之旅。一個(gè)平凡的老師——雷夫，用愛與智慧改變了似乎注定平凡一生的學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)了知識(shí)本身就是給孩子最好的獎(jiǎng)賞，他用教育最真實(shí)的一面去培養(yǎng)孩子各方面的能力，富有耐心地花上幾個(gè)小時(shí)，甚至幾個(gè)星期的時(shí)間協(xié)助孩子完成一件作品，讓孩子感受到過程快樂才是最重要的。只有讓孩子犯了錯(cuò)，自己找出錯(cuò)因，人的能力才能得到提升。其中的5項(xiàng)不容錯(cuò)過的美術(shù)作業(yè)，每項(xiàng)作業(yè)都有其訓(xùn)練的目的，每次的小組合作都是出于自我需求的，而不是老師人為去分工，里面提到的一些案例方法，我們都可以在自己的學(xué)生中進(jìn)行嘗試，很有指導(dǎo)意義。此時(shí)這句話更加深了我的理解：教育有法、教無定法、貴在得法。

作為體育老師的我，也一直想給學(xué)生營造一個(gè)活潑、寬松的課堂，也想引導(dǎo)學(xué)生有終身體育的觀念，但是我不能不說，這些美好的愿望，實(shí)施的的確不如人意。看了雷夫老師關(guān)于體育方面的闡述，我真是有些慚愧。我們確實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生去體會(huì)運(yùn)動(dòng)之美，讓他們從正確、有榮譽(yù)心的體育競賽中得到人生的教訓(xùn)。第五十六號(hào)教室的體育課目標(biāo)也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)：1、學(xué)生要每天運(yùn)動(dòng)；2、學(xué)生要認(rèn)識(shí)體育基本原則和動(dòng)作的重要性；3、學(xué)生要隨時(shí)隨地展現(xiàn)有一得運(yùn)動(dòng)家精神；4、學(xué)生要明白團(tuán)隊(duì)的價(jià)值；5、學(xué)生要把他們從體育活動(dòng)學(xué)到的種種經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到生活的其他領(lǐng)域中。其實(shí)體育作為一門學(xué)科，它和德育聯(lián)系的比較緊密，對(duì)在學(xué)生性格的培養(yǎng)上也起到很大的作用。并且通過體育運(yùn)動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)班級(jí)管理也能起到很大的作用。但是在現(xiàn)實(shí)中，體育課的作用確實(shí)被忽視了，而我們也在這種忽視中把我們?cè)撟龅牡耍@些淡化了的，我們應(yīng)該繼續(xù)抓起來了。書中雷夫老師還講到“要時(shí)時(shí)給予學(xué)生指引，但要牢記一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生要學(xué)會(huì)自己練習(xí)，不是為老師練習(xí)。”這點(diǎn)雷夫老師做的確實(shí)明智，佩服之極，現(xiàn)在很多學(xué)生上課都是老師安排干什么就干什么，根本沒有想到是為自己練習(xí)，可見我們以后在這方面的教導(dǎo)要加重。我們還要像雷夫老師那樣教導(dǎo)學(xué)生“犯錯(cuò)的隊(duì)友需要我們的支持，而非嘲弄。”讓他們成為一個(gè)有風(fēng)度的觀眾。這些我應(yīng)該思考，雷夫老師的教那么多的課程，在體育課上還有這樣的認(rèn)識(shí)，可見是用心做了，多難能可貴的用心啊，這正是我們所缺乏的，相信只要做一個(gè)有心的老師，我們的體育課也是可以改變的。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇十三

奇跡MU自問世以來就深受廣大游戲玩家的喜愛和推崇。作為一款在線多人角色扮演游戲，奇跡MU以其豐富的內(nèi)容和精美的畫面，吸引了無數(shù)玩家的投入。經(jīng)過一段時(shí)間的游玩，我對(duì)于奇跡MU有了一些心得和體會(huì)，感受到了它的獨(dú)特魅力。

首先，奇跡MU給我留下了深刻的印象的是它逼真的場景和細(xì)膩的畫面。在游戲中，我可以沉浸在一個(gè)真實(shí)而又神秘的幻想世界中。每一個(gè)場景、角色、裝備都被精心設(shè)計(jì)，給人一種身臨其境的感覺。不論是豐富的地圖，還是個(gè)性化的裝備，都讓我感到非常震撼和驚嘆。奇跡MU不只是一款游戲，更像是一個(gè)精心打造的藝術(shù)品。

其次，奇跡MU給予了我無限的自由和挑戰(zhàn)。在游戲中，我可以根據(jù)自己的喜好選擇各種職業(yè)進(jìn)行游戲，比如魔法師，劍士等等。每一種職業(yè)都有著獨(dú)特的特點(diǎn)和技能，給玩家?guī)聿煌挠螒蝮w驗(yàn)。而且，在游戲中還會(huì)遇到各種各樣的任務(wù)和挑戰(zhàn)，解謎的過程非常有趣且富有挑戰(zhàn)性。這種自由和挑戰(zhàn)的結(jié)合讓游戲更加有吸引力，使人樂不思蜀。

再次，奇跡MU憑借其豐富的社交功能，帶給我許多難忘的交友經(jīng)歷。在游戲中，我遇到了許多志同道合的玩家，一起組成團(tuán)隊(duì)，一起完成任務(wù)，一起探索未知的領(lǐng)域。通過與他人互動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多游戲技巧，還結(jié)交到了一些真摯的朋友。在與他們的交流中，我感受到了友誼的真誠和力量，這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，游戲不僅是一個(gè)娛樂的途徑，更是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人魅力和建立社交關(guān)系的平臺(tái)。

此外，奇跡MU還給我?guī)砹顺删透泻蜐M足感。在游戲中，我經(jīng)歷了無數(shù)次的戰(zhàn)斗和挑戰(zhàn)，不斷克服困難和提升自己的實(shí)力。每一次的勝利都讓我感到非常驕傲和滿足，同時(shí)也激發(fā)了我更進(jìn)一步的決心。奇跡MU不僅給予了我游戲的樂趣，更讓我在成長與進(jìn)步中體悟到了人生的意義。

最后，奇跡MU讓我明白了游戲背后的深層含義。通過游戲的觀察和體驗(yàn)，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何處理復(fù)雜的情感關(guān)系。在游戲中，我需要與其他玩家協(xié)作，相互支持，互相信任，以戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。這種合作精神不僅適用于游戲中，也可以運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。奇跡MU讓我瞭解到，團(tuán)隊(duì)合作和情感管理同樣重要，這些都是我在游戲和生活中成長的重要一步。

總而言之，奇跡MU是一款令人難以忘懷的游戲。通過游戲，我不僅獲得了娛樂，還收獲了友誼、成長和思考。它逼真的畫面、多樣的職業(yè)、豐富的社交功能、挑戰(zhàn)性的任務(wù)以及深層次的內(nèi)涵使我深深著迷。奇跡MU帶給我的不僅僅是游戲的樂趣，更是對(duì)于生活和人際關(guān)系的啟示。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇十四

一暑假的時(shí)間讀完了美國著名教育家、全美最佳教師——雷夫·艾斯奎斯的作品——《第56號(hào)教室的奇跡》，是感動(dòng)?震撼?驚訝?還是敬佩?各種情緒或許都有吧。

第56號(hào)教室是雷夫老師所帶的一個(gè)班級(jí)(教室)，是學(xué)生們快樂的場所、是獲取知識(shí)的殿堂、是閱讀寫作的天堂、更是玩耍的場所、做數(shù)學(xué)游戲的圣地、是手工制作的快樂天地、是演奏樂器、編排莎劇的大舞臺(tái)、是學(xué)生們習(xí)慣得以養(yǎng)成、品格得以培養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)、綜合素質(zhì)得以提升的教育圣地，同時(shí)也是學(xué)生們心靈寧靜的港灣。

雷夫無疑是56號(hào)教室奇跡的打造者，他把生命全部的時(shí)間和精力都用在教育上，用在了班級(jí)管理和教育學(xué)生身上，他傾其所有教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、文明的語言、優(yōu)雅的舉止、關(guān)愛他人、回報(bào)社會(huì)、富有愛心和責(zé)任心的優(yōu)秀品質(zhì)，這些知識(shí)足以讓學(xué)生受益一生!

一年當(dāng)中有相當(dāng)一部分時(shí)間他在陪著孩子們?nèi)ヂ眯小⒕幣派瘎　⒖措娪啊Ｆ渲凶寣W(xué)生們編排莎士比亞的劇本占用了一年當(dāng)中大約3/1的時(shí)間，通過反復(fù)的排練、演出，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、語言交際、學(xué)會(huì)了欣賞音樂、懂得了勤勉和遵守紀(jì)律、培養(yǎng)了學(xué)生的冒險(xiǎn)精神，讓美國的傳統(tǒng)文化在學(xué)生身上得以發(fā)揚(yáng)。

雷夫提倡的打造無恐懼教室、讓信任充滿教室、讓學(xué)生在快樂、和諧、溫馨，沒有任何壓力的環(huán)境里學(xué)習(xí)，學(xué)生的心情是放松的，成績當(dāng)然不用說了。這是今后我們教師尤其是班主任老師應(yīng)該努力的方向，跟我們學(xué)校現(xiàn)在倡導(dǎo)的“快樂、自主、高效”課堂亦有雷同之處，但關(guān)鍵是雷夫抓了落實(shí)這一環(huán)節(jié)，并且常抓不懈。

在閱讀這本書的過程當(dāng)中，我邊讀邊反思我們自己的教育與教學(xué)，真是相差天壤之別，在讀的過程中，本書共圈點(diǎn)152處、其中點(diǎn)評(píng)62處、筆記18處，讓人印象深刻、給人以震撼的是雷夫在幫助學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃酒精燈，自己的頭發(fā)燒著了竟毫無察覺，他忘我的精神、百分之百的投入精神，足以令我們相比之下汗顏。

另一件事是雷夫假期里正帶領(lǐng)學(xué)生到東岸大學(xué)參觀，接到洛杉磯一個(gè)學(xué)生的電話，56號(hào)教室被本地的一個(gè)幫派闖入學(xué)校，搗了個(gè)稀爛：砸毀了兩座舞臺(tái)燈塔、拆毀了舞臺(tái)燈光，學(xué)生是哭著打電話的，她準(zhǔn)備參加假期管弦樂團(tuán)練習(xí)時(shí)，看到了警車和調(diào)查人員，才發(fā)現(xiàn)的。雷夫當(dāng)時(shí)內(nèi)心相當(dāng)憤怒，因?yàn)?6號(hào)教室是他的全部心血啊，但他還得裝作若無其事，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生參觀，同時(shí)安慰打電話的.學(xué)生，此事足以證明雷夫內(nèi)心的強(qiáng)大，只有我們老師們內(nèi)心足夠強(qiáng)大，才能為人處世，為學(xué)生樹立榜樣，從而影響學(xué)生。

一周后帶領(lǐng)學(xué)生參觀完畢，還在休假中的雷夫趕到學(xué)校，打算清理被砸爛的教室，但當(dāng)他走進(jìn)第56號(hào)教室的一瞬間，他簡直無法相信自己看到的景象：教室里一塵不染，甚至比原先更好，注意!不是學(xué)校請(qǐng)人修復(fù)了教室，而是那個(gè)給雷夫打電話的女孩——10歲的凱莉完成了這一夢幻般的任務(wù)。她向老師匯報(bào)，她用學(xué)到“搜集資料”的方法來解決問題：打電話給同學(xué)，分派工作，有些孩子到五金行買了一些特別的清潔器材，清掉了教室里的涂鴉;另一位同學(xué)露西亞，則組織了一支“辨識(shí)隊(duì)伍”把從課桌里掉出來的紙張和文件夾物歸原主。同時(shí)他們還給雷夫以前的一個(gè)學(xué)生——11歲的沙拉打電話求助，沙拉帶領(lǐng)朋友們重建了舞臺(tái)燈塔，另外上網(wǎng)找到重設(shè)調(diào)光控制器的程序，并做了相應(yīng)改進(jìn)。

在我們聽來，這簡直是天方夜譚!試問，事情如果發(fā)生在中國，別說10歲的孩子，就是初中、高中的孩子遇到這樣的問題，會(huì)主動(dòng)去做嗎?顯然答案只有一個(gè)——絕對(duì)不會(huì)!但是雷夫五年級(jí)的學(xué)生卻做到了!

驚訝?震撼?亦是敬佩?……這里面傾注了雷夫?qū)W(xué)生、對(duì)56號(hào)教室多少心血和愛啊。

反思我們的班級(jí)管理與平時(shí)的教學(xué)，存在諸多問題，老師們總是抱怨，而雷夫卻是在不斷地研究、解決問題。

雷夫是一位真正的教師，是一位當(dāng)之無愧的教育家，他感動(dòng)了整個(gè)美國社會(huì)，更感動(dòng)了每一個(gè)讀者，他是美國唯一獲得總統(tǒng)“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆钡睦蠋煟脑S多管理班級(jí)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，教育不分國界，相信雷夫也會(huì)是我們?nèi)w教師的榜樣!

作為每一名教師，我們只有不斷的閱讀、不斷的學(xué)習(xí)、不斷地反思、總結(jié)、才會(huì)提升自己的修養(yǎng)、才會(huì)增長教育智慧、才會(huì)豐富自己的精神世界。

雷夫!為你點(diǎn)贊!為你點(diǎn)一個(gè)大寫的贊!

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇十五

在我們的成長歷程中，總會(huì)遇到許多書籍。這其中，有些是瑣碎的讀物，但也有些是能給我們帶來啟迪和心靈觸動(dòng)的奇跡書。我也曾讀過許多書籍，但最近讀到的一本《奇跡書》真是讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想要分享自己對(duì)這本書的一些心得和體會(huì)。

第二段：理解生命的意義。

這本書中，作者和主角通過一段旅程，深刻地認(rèn)識(shí)到生命的意義和重要性。在生命中，什么才是真正重要的？大家或多或少都會(huì)有這個(gè)疑問。有時(shí)候，我們常常迷失在生活的瑣細(xì)中，忘記了珍惜當(dāng)下的時(shí)間和幸福。但是在讀完這本書之后，我們不僅能夠重新認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，更會(huì)意識(shí)到珍惜和把握每一天才是最重要的。

第三段：改變自身的態(tài)度。

另外，這本奇跡書告訴我們了一個(gè)重要的道理，那就是改變自身的態(tài)度能夠帶來改變。通過主角和作者在旅程中的相互作用，主角的態(tài)度和人生觀發(fā)生了健康的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變離不開外在的因素，但內(nèi)在的改變和自身的心態(tài)調(diào)整是最重要的。只有我們教給自己正確的態(tài)度和思考方式，才能有效地改變我們的生活和優(yōu)化我們的人生。

第四段：認(rèn)識(shí)自身的內(nèi)在力量。

通過主角在旅程中的一些體驗(yàn)，他逐漸意識(shí)到自己的內(nèi)在力量。這種力量包括堅(jiān)韌、勇氣、毅力和樂觀。我們都需要面對(duì)各種各樣的困難，有時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生消極的感受和想法。但是，通過這本奇跡書的閱讀，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)在的力量，以及如何利用這些力量來克服困難和迎接未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，它還提醒我們要好好珍惜這些力量，并永遠(yuǎn)不要停止成長和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)。

總而言之，這本奇跡書確實(shí)是一本非常有意義的書籍。它不僅能夠啟迪我們的思考，也能夠?yàn)槲覀兊娜松鷰矸e極的改變和影響。如果你正在尋找一本能夠給你正能量和心靈觸動(dòng)的書籍，我極力推薦這本奇跡書，因?yàn)樗鼤?huì)讓你有所收獲并受到深深的鼓舞。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇十六

一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是一個(gè)有愛心、有耐心和有智慧的老師，雷夫老師就擁有這一切素質(zhì)。雷夫老師在書中明確提出了教育的真正意義是讓學(xué)生成為一個(gè)更好的人，老師的責(zé)任是要不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫助學(xué)生形成良好的品格。雷夫老師不僅僅是要倡導(dǎo)重視學(xué)生的品格培養(yǎng)，他的目的更是要掀起一場教育的革命，愛心需要自己的辛勤勞動(dòng)去澆灌，愛心更需要對(duì)他人的那份責(zé)任心，愛心不只是言語的承諾，更是承諾之后的身體力行。這份奇跡，是雷夫用愛心在傾心澆灌。從教室里的那把火開始，他的印象已經(jīng)深深停留在孩子的腦海；從他平時(shí)教導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，可見他常常為孩子思考；從他平時(shí)利用活動(dòng)教導(dǎo)孩子去理財(cái)，可知雷夫時(shí)刻關(guān)注孩子的健康成長；從他教導(dǎo)孩子從小事開始管理，可見雷夫的真正熱誠的內(nèi)心等等，一件一件的事情，都非常具有教育意義。以信任為基礎(chǔ)、以道德發(fā)展的六階段為指導(dǎo)、以各種游戲?yàn)檩o助工具。雷夫倡導(dǎo)“沒有害怕的教育”

和彼此信任，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身就是最好的獎(jiǎng)品，他運(yùn)用了“道德發(fā)展六階段”理論：“我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。”這六個(gè)階段的總結(jié)真是太精辟了！

雷夫老師在教學(xué)中，注重培養(yǎng)孩子終身閱讀的習(xí)慣，注重培養(yǎng)寫作，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他讓學(xué)生熱愛地理和歷史，和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂和美術(shù)的修養(yǎng)，熱愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)管理自己的財(cái)務(wù)。所有這些，看似和普通的老師沒什么兩樣，但在每項(xiàng)教育活動(dòng)中，都充滿了雷夫的智慧和激情，學(xué)生和他在一起快樂無憂，每項(xiàng)學(xué)習(xí)學(xué)生們都投入極大的熱情，尤其是演莎士比亞的戲劇和旅行這兩項(xiàng)活動(dòng)，更是讓學(xué)生們?nèi)榈耐度牒蜔o限的熱愛。

我很贊賞雷夫老師的育人理念，比如，讓孩子愛閱讀，大人親自給孩子指導(dǎo)，善用圖書館？很羨慕美國的孩子，上學(xué)的功課簡單，可是課外功課豐富。班級(jí)旅行，排練莎士比亞話劇？？讓孩子在這些活動(dòng)中鍛煉了能力，培養(yǎng)了良好的品格。讓孩子接受教育的目的原本是要“讓孩子獲得找到幸福的能力”。可我們的教育目的，則成了學(xué)生的升學(xué)率，學(xué)生的分?jǐn)?shù)，沒有幾個(gè)學(xué)校去關(guān)注學(xué)生的品格與能力。中國的教育體制，確實(shí)應(yīng)該改改了。為了讓孩子成為優(yōu)秀的好學(xué)生，首先要我們的教師素質(zhì)需要提高，這并非一朝一夕就可以完成的，所以我們還是需要靠自己。最為重要的一點(diǎn)是，雷夫讓我們做老師的明白了什么是教育的本質(zhì)。只有當(dāng)我們明白了教育的本質(zhì)，我們才能不迷茫。我們才可以更好的培養(yǎng)學(xué)生，讓他們成為真正愛學(xué)習(xí)的天使。

不再是被人強(qiáng)迫的去接受那些本可以給孩子們帶來充實(shí)感的知識(shí)。其實(shí)孩子都是愛學(xué)習(xí)的，都是有上進(jìn)心的。為什么我們現(xiàn)有的教育制度下沒有培養(yǎng)出那么多奇跡？錯(cuò)不在孩子身上，是我們自己做得不夠好。雷夫老師用一年的時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。”第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗炊且驗(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。翻開這本書，我仿佛跟著雷夫老師走進(jìn)了那間又小又破的56號(hào)教室，看著他把“品格”、“付出”、“謙遜”、“支持”傳達(dá)給學(xué)生，是他，讓學(xué)生生活在一個(gè)不必“害怕”的凈土，讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮，讓學(xué)生的缺點(diǎn)得以改正。雷夫老師用自己對(duì)于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學(xué)生，使他們步入成功，終生受益。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。信任才最寶貴，有了信任，才可以談教育。我覺得，讓孩子免于恐懼，是56號(hào)教室奇跡的根源。

捧著書細(xì)看，我的心靈一次次受到震撼。透過這些淺顯通俗的語言，我看到了一個(gè)將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的教師，正如他自己所說的那樣：“一旦成功，它帶給我的滿足感，足以補(bǔ)償這個(gè)瘋狂的教育界給我的心痛、頭痛、以及微薄的'薪資。”當(dāng)看到雷夫老師的一名學(xué)生說“老師會(huì)把我們不會(huì)的問題講上500遍”時(shí)，我真的無言，也很慚愧。多么有耐心有愛心的一位老師呀！學(xué)生的問題，也許是很小的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也許是老師已經(jīng)講過很多很多遍的，也許是學(xué)生根本沒注意聽才不明白的，而雷夫老師，不問任何原因，只要學(xué)生不明白，就講到明白為止。說來容易，但如果是一個(gè)很簡單的問題，總是無數(shù)次的重復(fù)，任誰都會(huì)生厭了吧。什么是真正的教育？雷夫老師認(rèn)為“我的工作不是拯救孩子的靈魂，而是提供機(jī)會(huì)讓他們拯救自己的靈魂”；“基于信任，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是根本”，這些與蘇霍姆林斯基指出的“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”，真是異曲同工，殊途同歸。

則。雷夫和我們一樣也有痛苦和想要屈服的時(shí)候，但每當(dāng)這時(shí)雷夫回想起他的學(xué)生珍妮給她的信，感謝他為孩子們建造的“避風(fēng)港”，因此他又打起了精神。雷夫作為教師已經(jīng)做到了極致，他用全部的愛、青春和生命獻(xiàn)給了在56號(hào)教室讀書的孩子們。

在這本書上，雷夫老師寫了許多教育學(xué)生的方法。其中有的對(duì)于我的日常教學(xué)是很有啟發(fā)意義的，有的與中國教育現(xiàn)狀還有一定差距，操作起來會(huì)有困難。不過，雷夫老師對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心，對(duì)于教育的熱心，對(duì)于學(xué)生的愛心一直感染著我，只要心中有學(xué)生，再加上好的教育方式，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就不是奇跡。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇十七

經(jīng)常使我心潮澎湃，不能平靜，原以為這是一間如何先進(jìn)、如何美觀、如何寬敞的教室，沒想到卻是一間“又小又破”的再普通不過的教室！然而，這一間教室卻又是如此的不同！經(jīng)過雷夫老師20多年如一日的投入，通過他的智慧和力量，他創(chuàng)造出了奇跡——“他的第56號(hào)教室變得無比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長的樂團(tuán)。”

第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗炊且驗(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是我們小學(xué)老師都存在的一些問題。在成為一名正式教師之前，就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對(duì)30多個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從未上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。

心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。”閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”作為一個(gè)高段語文老師，可能更多的也是在思考怎樣的閱讀方式是適合學(xué)生的最佳方法，而雷夫老師他做得更為細(xì)致：他從為孩子選擇讀本，幫助不會(huì)閱讀的孩子，讓孩子對(duì)閱讀作出評(píng)估，以及把閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來，從小細(xì)節(jié)方面使熱愛閱讀的孩子能擁有更美好的人生。雷夫·艾斯奎斯讓教室成為了孩子們的一個(gè)最溫暖的家！

同時(shí)，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教室的大小并不取決于面積的大小，而是取決于教師——教師的面貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量。而“一間教室能給孩子們帶來什么”，則“取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么”。怪不得，雷夫·艾斯奎斯老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”，《每日新聞》則譽(yù)他為“當(dāng)代的梭羅”。

《第56號(hào)教室的奇跡》因雷夫。艾斯奎斯老師的工作變得充滿生機(jī)與活力，孩子們因?yàn)橛辛诉@樣的老師而學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、為他人著想、自我計(jì)劃、自我教育。而這一切的活動(dòng)并非教師最初的目標(biāo)，他也是在不斷地實(shí)踐反思中才漸漸明白的教育的真諦是什么。當(dāng)我們?cè)绞窍胱尯⒆觽冞_(dá)成我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)時(shí)，我們往往離目標(biāo)越遠(yuǎn)。這位從教二十五年來，一直在一所位于美國洛杉磯的叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)老師。他的學(xué)生高達(dá)九成來自貧困、非英語系的移民家庭，可就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師用他超凡的勤奮和卓越的教育才能，為他的學(xué)生營造了一個(gè)快樂的天堂——第56號(hào)教室，使這群幸運(yùn)的天使在雷夫老師的愛心和智慧的澆灌下，結(jié)出了不平凡的果實(shí)——小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，謙虛有禮誠實(shí)善良；長大后紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓等名校，從而達(dá)到并超越了自己的目標(biāo)。

大家都準(zhǔn)備好了，卻有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榫凭珶衾宵c(diǎn)不著，沒法完成準(zhǔn)備，為了幫助這個(gè)學(xué)生把燈芯太短的酒精燈修理好，他把頭挨得很近，去觀察時(shí)明時(shí)滅的酒精燈，連自己的頭發(fā)著了火卻不知道，學(xué)生看見他頭發(fā)直冒白煙，大聲驚呼他才知道。雷夫老師的這個(gè)故事，說明了一個(gè)盡職的老師往往為了學(xué)生的權(quán)益忘記了自己，同時(shí)也用這個(gè)故事期許天下的教師：教育是無悔的奉獻(xiàn)！

雷夫老師為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛，最為感動(dòng)。他每天為都要早出晚歸，路上倒好幾次車在早上六點(diǎn)多趕到教室，晚上六點(diǎn)離校，節(jié)假日還會(huì)免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，帶他們旅游。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”——解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時(shí)間上的，這份付出完全出于對(duì)學(xué)生的那份愛。

愛好孩子是很容易的，但對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、上課不聽講、作業(yè)拖拉、愛撒謊的孩子，雷夫老師同樣充滿愛，他對(duì)于班上的任何一個(gè)學(xué)生，都是不放棄，不拋棄，始終做孩子們可靠的肩膀。教育是一項(xiàng)艱苦的工作，需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，需要一個(gè)好老師的聰明才智。

讀正念的奇跡心得體會(huì)大全（18篇）篇十八

自古以來，人們都有關(guān)于奇跡的渴望和期待。而在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們往往會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因而逐漸失去這份信念。但是在翻閱了《奇跡書》之后，我收獲了許多啟示和感悟，以至于我重新認(rèn)識(shí)了奇跡的真諦。

第二段：奇跡的定義。

奇跡不是一些天方夜譚式的事情，它們并非是發(fā)生在無法理解或邏輯嚴(yán)密的場合。相反，真正的奇跡，是在我們生活中一些相對(duì)平凡、普通的事物背后所蘊(yùn)含的力量。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些力量，它們是生活中真正的奇跡所在。

第三段：達(dá)成奇跡的必要條件。

實(shí)現(xiàn)奇跡的重要條件之一是堅(jiān)定的信念。我們必須相信自己可以突破現(xiàn)有困境，也必須相信這個(gè)世界上存在好的力量，有一個(gè)更美好的未來等待著我們?nèi)ヌ剿鳌＿@樣的信念可以激發(fā)我們的內(nèi)在勇氣和信心，幫助我們完成不可能完成的任務(wù)。

第四段：書中的故事。

《奇跡書》中有很多真實(shí)的故事，它們描述的是普通人如何通過勇氣和信念實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)難以想象的事情。其中之一就是一名癌癥患者通過調(diào)整自己的心態(tài)和生活方式成功戰(zhàn)勝了病魔，實(shí)現(xiàn)了奇跡。還有一個(gè)故事，一個(gè)貧窮的孩子學(xué)會(huì)使用創(chuàng)新和努力來改變他的生活，并給未來帶來了更加美好的前景。

第五段：結(jié)尾。

《奇跡書》教會(huì)我們?nèi)绾瓮ㄟ^堅(jiān)定的信念、勇氣和努力實(shí)現(xiàn)奇跡。我們可以從中學(xué)習(xí)到如何更好地享受生活、更加積極地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這本書對(duì)我有著非常深遠(yuǎn)的影響，它使我重新感受到了內(nèi)部生命的力量，激勵(lì)著我成為更好的自己，實(shí)現(xiàn)更多的奇跡。