幼兒園大班是孩子們開始接觸校園文化和校風(fēng)校貌的時期，他們會逐漸適應(yīng)校園的規(guī)矩和禮儀。接下來，小編將為大家介紹一些幼兒園大班教育經(jīng)驗(yàn)和案例，供大家參考借鑒。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷把“多”“少”和“同樣多”等語言抽象為數(shù)學(xué)符號的過程。

2、了解、=和數(shù)學(xué)符號的含義，會用這些符號表示9以內(nèi)兩個數(shù)的大小。

3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)心他人的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識、=和符號，并用這些符號表示兩種物品的數(shù)量。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

了解、=和數(shù)學(xué)符號的含義，會用這些符號表示9以內(nèi)兩個數(shù)的大小。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

熊貓請客動畫片，主題圖掛圖和各種動物圖片和水果圖片。

四、學(xué)習(xí)方式：

采用小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)過程：

（一）情境創(chuàng)設(shè)：

師：教師放動畫片。

生：學(xué)生認(rèn)真觀看動畫片，看后在小組內(nèi)說一說自己編的故事。班內(nèi)挑選一名講得最棒的同學(xué)，給全班小朋友講一講。

設(shè)計(jì)意圖：熊貓過生日請客的情境生動有趣，使學(xué)生們在情境中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性以及自主參與學(xué)生的欲望。

（二）探究與體驗(yàn)：

1、等號。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在情境中，通過觀察，體驗(yàn)比多少的一些方法，加深學(xué)生對同樣多、多、少的概念的認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，再抽象出用數(shù)學(xué)符號表示的過程。

師：教師隨著學(xué)生的匯報，有選擇的貼出準(zhǔn)備好的各種圖片，（把個數(shù)相同的貼在一起。）。

4只小兔圖片可以用數(shù)字4表示；4個蘿卜圖片可以用數(shù)字4表示；4個桃子圖片可以用數(shù)字4表示；3只小猴圖片可以用數(shù)字3表示；3只小熊貓圖片可以用數(shù)字3表示；4棵竹子圖片可以用數(shù)字4表示；4個香蕉圖片可以用數(shù)字4表示。

生：學(xué)生根據(jù)自己的理解來分：如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子或香蕉分給小熊貓自己。

師：引導(dǎo)學(xué)生說出：有4個蘿卜分給4只兔子，每只分1個正好分完。說明兔子和蘿卜同樣多。

師：通過剛才分食物，我們大家都知道了兔子有4只，蘿卜有4個，兔子就和蘿卜同樣多。在數(shù)學(xué)上還可以用“=”這樣的符號來表示同樣多，叫等號。

可以寫成4=4，讀作：4等于4。

也就是說表示同樣多的兩個數(shù)都可以用“=”連接起來，叫相等，表示同樣多。

教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫等號。

教師引導(dǎo)提問：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，還有哪些可以用“=”連接起來？

引導(dǎo)學(xué)生說出可以把3棵竹子分給小熊貓自己，因?yàn)?=3。引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息多說多練。

學(xué)生說出：4個桃子分給3只小猴，每只分1個，還剩1個桃子，說明桃子比猴子多，或猴子比桃子少。

師：4個桃子可以用4表示，3只猴子可以用3表示，桃子比猴子多，也就是說4比3多，在數(shù)學(xué)上可以用“”號來表示，讀作大于號。就是43，讀作：4大于3。

反過來猴子比桃子少，也就是3比4小，可以用“”號來表示，讀作小于號，就是34，讀作：3小于4。

師引導(dǎo)提問思考：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，還有哪些可以用“”“”連接起來。

（三）回顧全課，歸納小結(jié)。

游戲結(jié)束課程：老師說出符號，同學(xué)們用動作表示符號。找一名同學(xué)在講臺上說出符號，其他同學(xué)做動作。

六、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

2、會正確運(yùn)用“”“。

活動準(zhǔn)備。

ppt課件、小黑板5個、操作卡15張。

活動過程。

教師：美麗的海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學(xué)一學(xué)吧。

1、通過課件鱷魚吃數(shù)量多的小魚，初步感知于號。

教師：啊，誰來了?鯊魚來吃小魚了，鯊魚什么樣子?請幼兒學(xué)一學(xué)鯊魚張嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)鯊魚對著多的小魚張嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字，猜猜它會吃哪個數(shù)字，為什么?初步理解不等式含義。

3、認(rèn)識于號：有人把鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和鯊魚一樣張嘴巴對著前面的數(shù)字的符號就叫“于號”。

4、操作：從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用于號的卡片，請幼兒粘貼于號，進(jìn)一步鞏固對于號的認(rèn)識。

5、認(rèn)識小于號，其中一組為什么不能用于號表示，該怎么辦?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。出示小于號，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。

6、教師小結(jié)：關(guān)于于號小于號還有一首有趣的兒歌：于號于號，嘴巴對著前面的數(shù)笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

7、你們現(xiàn)在知道誰是于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結(jié)果。

游戲：鱷魚來了，活動結(jié)束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應(yīng)符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù)，游戲三次結(jié)束。)。

活動思。

在本次活動中，我組織了班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識于號和小于號》。《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的'水平，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

1、認(rèn)識“”、“”，初步理解不等式的含義。

2、根據(jù)“”、“”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么？

二、認(rèn)識“”。

1、感知數(shù)量的多和少（演示課件）。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（樹，山，河等）。

師：瞧！美麗的景色把誰給吸引來啦？（蟬）。

師：飛來了幾只蟬？（3只）。

師：我們可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字3）。

師：看，又有誰飛來了？（邊說邊放課件）（蜻蜓）幾只蜻蜓，（1只）我們可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）。

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少？（3只蟬多，1只蜻蜓少）。

2、認(rèn)讀“”，初步感知不等式。

（1）認(rèn)讀“”

師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”，看看這兒能放嗎？（不能）我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“”（邊說邊放課件），我們一起來認(rèn)識一下它：大于號（跟讀）。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢？先聽老師讀一遍：3大于1（31），一起讀。

（2）動作感知“”

你們看，大于號長什么樣子的`？你能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動作）。

（3）書空“”

小朋友們模仿“”的樣子可真像，那“”應(yīng)該怎么寫呢？我們先來看看它的大口向前還是向后呢？大嘴巴向前大于號（教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“”）。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“”、“。

2、根據(jù)“”、“。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

活動過程：

師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么?

1、感知數(shù)量的.多和少(演示課件)。

師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹，山，河等)。

師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)。

師：飛來了幾只蟬?(3只)。

師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)。

師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)。

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)。

2、認(rèn)讀“”，初步感知不等式。

(1)認(rèn)讀“”師：3只比一只多，所以3比1多也比1，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能助我們，它的名字叫于號“”(邊說邊放課件)，我們一起來認(rèn)識一下它：于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3于1(31)，一起讀。

(2)動作感知“”你們看，于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動作)。

(3)書空“”小朋友們模仿“”的樣子可真像，那“”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的口向前還是向后呢?嘴巴向前于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“”)。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

活動目標(biāo)：

1在活動中感知常見幾何體的特征。

2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幾何體的動態(tài)特征。

活動準(zhǔn)備：

各種規(guī)格的'球體、正方體、長方體、圓柱體等。

活動過程：

1．各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？

3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

4．請小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?

5．討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請小朋友蓋一座高樓。

活動延伸：

在建構(gòu)活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

評量：

能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因。

活動結(jié)束：

探索性地操作和學(xué)習(xí)活動．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊(duì))。

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的`圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

(6)找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)。

(2)練習(xí)卡操作活動。

(3)集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。

3、讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。

掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的.日歷。每個幼兒一張小日歷卡。

1、教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。

2、教師出示一本掛歷，提問：這是哪一個的日歷？日歷有什么用？

（1）一年有十二個月及月分的排列順序。

（2）一個月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。

（3）教幼兒認(rèn)識某一天是星期幾。

b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。

5、在自由活動時間讓幼兒完成數(shù)學(xué)用書第33頁的練習(xí)。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

3、參與觀察、操作等實(shí)際活動，初步體驗(yàn)“數(shù)感”；

4、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，樂于參加數(shù)學(xué)活動，愿意提出數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

看圖比出多少，并能夠按要求畫圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠準(zhǔn)確地使用“”、“”和“=”。

教學(xué)方法：

談話法、討論法、學(xué)生動手操作法。

教學(xué)用具：

投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激學(xué)導(dǎo)思。

小朋友們在幼兒園里玩過許多游戲吧，哪位小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個班的小朋友正在玩拔河游戲，他們想請?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起一起去看看，好嗎？（教師板書課題）。

二、自主探索，探求規(guī)律。

1、學(xué)生觀察圖片，思考：

（1）你觀察到了什么？你想說什么？你想問些什么？

鼓勵學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數(shù)人數(shù)時是兩個兩個地數(shù)的應(yīng)該鼓勵。

（2）為什么比賽還沒有開始呢？

引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題。

2、學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)：

教師把學(xué)生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學(xué)生觀察有什么問題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數(shù)。

（板書：1、數(shù)一數(shù)，2、一個對一個）。

現(xiàn)在兩個小組的人數(shù)不一樣多，不能進(jìn)行比賽，要怎樣才行呢？（學(xué)生討論）。

結(jié)果：將9人的一組又添上一人。

現(xiàn)在兩邊人數(shù)同樣多，可以開始比賽了吧？

小結(jié)：兩邊人數(shù)同樣多，可以簡單地記作：10=10。

請小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什么人？

學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)除了比賽的人，還有啦啦隊(duì)，并且人數(shù)也不一樣多。把比較的結(jié)果寫在本子上。

（板書：64，46）。

三、概括總結(jié)，條理知識。

這節(jié)課你都學(xué)會了什么知識？最主要的是什么？

（學(xué)生試著總結(jié)自己的想法）。

四、練習(xí)鞏固，提高能力。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

認(rèn)識時鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認(rèn)識時鐘，能更好學(xué)會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。

觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。

談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。

1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)。

掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法。

1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、

2.幼兒人手一份硬紙片鐘。

3.實(shí)物鐘若干。

小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?，進(jìn)入活動場地）。

小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。

1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認(rèn)識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。

2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認(rèn)識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）。

3.初步了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。

（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。

（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。

那我們怎樣認(rèn)讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。

1.認(rèn)讀整點(diǎn)。

（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。

放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！

2.認(rèn)讀半點(diǎn)。

當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。

（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。

提問：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！

（3）認(rèn)識特殊的時間：12：30。

（2）組織幼兒做游戲。

今天我們認(rèn)識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

1、認(rèn)識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1―12的數(shù)字。

2、初步認(rèn)識整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。

3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過鐘表。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教具：實(shí)物鐘面一個，整點(diǎn)的時間記錄卡若干。

（2）學(xué)具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

1、了解鐘的作用。

（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī)、時鐘、手表、電腦、電話機(jī)……

（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機(jī)、手表、時鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。

2、認(rèn)識鐘面。

（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數(shù)字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。

（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）

3、認(rèn)識整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。

（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。

（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整。

（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時針走到哪了？（時針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）

（5）小結(jié)：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時間？（出示1點(diǎn)整的鐘面）

（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn)，這時時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。

（1）剛才你們學(xué)會了撥整點(diǎn)，那你們想來記錄時間嗎？

（2）教師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么？

小結(jié)：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時分針記錄為“00”。

（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。

（4）幼兒操作活動“你說我撥”。

教師說操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點(diǎn)時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。

（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的。

（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會了撥整點(diǎn)和記錄時間這個本領(lǐng)，我還想來考考你們！

5、幼兒操作活動。

（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時間。

（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應(yīng)的時間。

6、作業(yè)講評。

請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

1、進(jìn)一步識別時鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時鐘與時間變化的關(guān)系。

2、開展有關(guān)時間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。

金老爺家的四層樓房剖面、自制大鐘面一個、金老爺家的四個鐘、幼兒人手一個小鐘。

一、討論對時鐘的認(rèn)識，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題。

1、討論時鐘的用處，為什么許多人家里都有時鐘。

二、交流各自的看法。

1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的.故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。

2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考（不展開討論）。

第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。

第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對鐘時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。

第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。

第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時間完全一致。

3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。

三、撥動小鐘找答案。

1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動小鐘找答案。

2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時間還是只能前進(jìn)不能倒退。

3、引導(dǎo)幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。

問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)？

問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分？

問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會不會有一個鐘不是6點(diǎn)？

四、進(jìn)一步體會時間的流逝性。

1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣？

2、運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)。

二、新授，認(rèn)識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。

1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。

5、請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。

6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

三、認(rèn)識整點(diǎn)鐘。

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點(diǎn)鐘，這時候時針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)。

3、做練習(xí)。

4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習(xí)動畫做題，提高幼兒的注意力。

五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時間玩耍。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

2、聲音：鐘表的秒針。

3、涂色：鐘表。

活動過程。

一、激發(fā)幼兒興趣。

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

（滴答滴答響）。

二、觀察活動。

1、出示鐘表。

（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？

（重點(diǎn)認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）。

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）。

短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

三、實(shí)踐操作。

1、教師演示課件，幼兒說出時間。

請幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。

1點(diǎn)，4點(diǎn)，8點(diǎn)。

課件：3—64認(rèn)識鐘表。

4點(diǎn)，2點(diǎn)，7點(diǎn)，10點(diǎn)。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的.關(guān)系。

（1）觀察時間為12點(diǎn)鐘表。

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）。

仔細(xì)看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）。

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。

1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方？（分針都指向12）。

2、對比時間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表。

有沒有相同的地方？（分針都指向6）。

3、課件：3—69認(rèn)識鐘表。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

2、

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

1．認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2．通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

3．感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)

在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

1．認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

（1）猜謎導(dǎo)入。

（2）教師出示鐘的圖片。

師：謎底是什么呀？你們在哪里見到過時鐘？它有什么用呢？

2．觀察認(rèn)識鐘面。

師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針。

3．探索時針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

（1）播放課件《龜兔賽跑》

師：今天我們來看一場比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預(yù)備開始。

師：比賽的結(jié)果誰贏了？

（2）討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)？（一顆樹遠(yuǎn)）

（3）繼續(xù)播放課件，了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：告訴你們哦！這個圓還會變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時針才跑一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

4．認(rèn)識整點(diǎn)。

（1）出示兩個整點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。

師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。

5．認(rèn)識半點(diǎn)。

（1）出示兩個半點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點(diǎn)時分針、時針的特點(diǎn)。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數(shù)字中間時就是半點(diǎn)鐘。

（2）教師請個別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。

6．通過實(shí)踐操作和游戲，進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。

（1）出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對時針、分針的認(rèn)識。

師：瞧！老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎？

（2）放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)。

師：小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時間進(jìn)行各項(xiàng)活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

（4）游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

師：咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？（講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”小羊一起說幾點(diǎn)了，如果認(rèn)錯，就要給老狼吃掉。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

3、感受時鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等。

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動過程：

一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘。

1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。

2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）。

二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么？

（長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)）。

（重點(diǎn)介紹分針和時針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動）。

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。

（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識。）。

四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時說的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）。

2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認(rèn)識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）。

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。“六點(diǎn)鐘，我起床了！”“九點(diǎn)鐘，我在上課！”“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺！”“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認(rèn)知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗(yàn)?！罢J(rèn)識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認(rèn)識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應(yīng)孩子們的探索需求，我設(shè)計(jì)了“認(rèn)識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗(yàn)。

活動重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助幼兒了解日歷并運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。

活動過程：

01聽故事，引出日歷。

1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。

2、在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。

02整理日歷。

1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

重點(diǎn)句子：這有可能是一本日歷，因?yàn)槿諝v里有年（月、日、星期）。

2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

重點(diǎn)提問：

年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。

月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。

日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。

小結(jié)：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。

03運(yùn)用日歷并找到今天和自己的生日。

1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。

提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？

2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標(biāo)注出來。

小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。

3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨(dú)，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。

請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習(xí)運(yùn)用日歷找日期。

04運(yùn)用日歷進(jìn)行“抽獎”游戲。

游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當(dāng)你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。

當(dāng)你們喊“停”時，蘇里會停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

05了解日歷的多種形式。

1、你們還見過什么樣的日歷？

小結(jié)：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機(jī)日歷；日歷非常實(shí)用，而且形式多種多樣。

課后延伸活動設(shè)計(jì)。

1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

1.通過操作掌握球體這一名稱，感知它的特點(diǎn)，能找到與它相似的物體，能區(qū)分圓形和球體。

2.發(fā)展幼兒分析、比較的能力及運(yùn)用感官的能力。

每人硬紙圓片一張，小皮球一個。

1.出示一個圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它是什么形狀的？（圓形）。

2.發(fā)給每個幼兒一張圓紙片和一個皮球，讓幼兒自由地玩。鼓勵他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在地（桌）上滾一滾，比一比，找一找它們的.形狀有什么不同。

3.組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考、討論它們的不同。

（1）教師邊轉(zhuǎn)動圓紙片和小皮球，邊啟發(fā)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）讓幼兒充分發(fā)表意見后，教師小結(jié)：圓紙片正面看上去是圓形，轉(zhuǎn)動后成一條線，再轉(zhuǎn)動后又成了圓形，小皮球無論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，像小皮球這樣無論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形的物體叫做球體。（讓幼兒掌握名詞：球體。）。

（3）再啟發(fā)幼兒將皮球在桌上滾滾，用手摸摸，提問：“玩的時候還發(fā)現(xiàn)了什么？”（讓幼兒充分發(fā)表意見后，教師小結(jié)：皮球圓溜溜的，無論從哪個方向都能滾動。最后念兒歌以加深印象。）。

“小皮球，溜溜圓，哪邊看它都是圓。小皮球，站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾?！?。

4.說說生活中還有哪些東西時球體的，讓幼兒討論后再回到。5.指導(dǎo)幼兒做《幼兒用書》第5頁的練習(xí)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體，談?wù)劄槭裁础?/p>

1.到戶外玩球，加深對球體的感知。

2.學(xué)會《小皮球》兒歌。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

3、感受時鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法。

一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘。

1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）。

2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互交流，并積極發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。）。

二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么？

（長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)）。

（重點(diǎn)介紹分針和時針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動）。

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的.運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。

（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識。）。

四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時說的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）。

2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。

（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認(rèn)識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）。

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）。

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識?！傲c(diǎn)鐘，我起床了！”“九點(diǎn)鐘，我在上課！”“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺！”“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點(diǎn)：

大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

二．活動準(zhǔn)備。

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

三．活動過程。

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？

活動延伸：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

附：

自編故事：很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。

最新幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識大于號和小于號教案（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系，有守時的意識。

3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

時鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。

一、問題導(dǎo)入，引出生活所需。

師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間？

二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？

（1）數(shù)字。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

你平時看到的鐘面是怎樣的？

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)

（2）針。

師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針、分針、秒針）

師：細(xì)細(xì)長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細(xì)最長的是秒針。

師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）

2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細(xì)觀察，它們之間會有什么秘密呢！（老師撥鐘）

小結(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。

三、認(rèn)識整點(diǎn)。

1.學(xué)會看整點(diǎn)。

師：時鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）

早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）

這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

2.學(xué)會撥整點(diǎn)。

師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請你撥一個整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？

總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。

四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。

游戲2-3遍后離開活動室。

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。