培訓心得體會是培訓過程中的一種“財富”,可以為今后的學習和工作提供寶貴的參考和借鑒。接下來是一些寫得很好的培訓心得體會,希望對正在參加培訓的同學有所啟發(fā)。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇一
7月18日到208月1日我榮幸參加了廣東科學職業(yè)學校省級職教培訓基地中等職業(yè)學校電子商務專業(yè)骨干教師培訓。來自全省各個地市,50名學員參加培訓,培訓方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流等;培訓師資邀請了知名電子商務教育專家教師和廣東科學職業(yè)學校專職教師(副教授以上)。此次培訓的主要目的是貫徹國家職業(yè)教育精神,提高省內電子商務職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學實踐能力,促進教學改革,提升電子商務職業(yè)教育教學質量,探索電子商務專業(yè)建設道路與方向,交流與分享彼此的實踐經驗。
作為專業(yè)教師,我參加了此次培訓班,帶著問題而去,滿載收獲而歸。到廣東科學職業(yè)學校學習,在短短的15天內,在學習、討論和交流中,不僅通過了助理電子商務師考證,也對于行業(yè)最新動態(tài)、電子商務專業(yè)的建設、教學改革、教學質量的控制與管理等問題都有了新的認識,以下是對此次學習主要內容和感想的總結。
在開班儀式上,廣東科學職業(yè)學校校長的發(fā)言給我留下深刻的印象。他的講話貫徹國家教育大會精神,給了我們一些職業(yè)教育宏觀方面的資訊和經驗,主要有以下幾個方面的信息:從整體上了解到當前我國對職業(yè)教育和高等教育的不同態(tài)度,以及職業(yè)教育必將得到大力發(fā)展;從整體上了解到當前我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題,對電子商務職業(yè)教育的認識,專業(yè)、課程、教材,電子商務教育需要怎樣的教師,電子商務教育與行業(yè)、企業(yè),教學與科研的關系等問題進行了詳細的講解。提出中國職業(yè)教育需要復合型、創(chuàng)新型的教師。特別是關于目前職業(yè)教育中專業(yè)設置與教學的層次和尷尬境況,一些學科建設的停滯不前,讓我們培訓的學員們身上都多了一份責任。
在此次電子商務職業(yè)培訓班上,還有其他的收獲。比如結實了一批專業(yè)素養(yǎng)高的同行,擁有了一份深厚的友誼;拓展延伸了專業(yè)技能知識,主要包括photoshop圖像處理,淘寶課程,網(wǎng)絡營銷;教學應該以學生就業(yè)為導向,培養(yǎng)學生實際能力;教學過程中合理安排教學,必要的時候應該適當修改課程設計;教育中應該以人為本,學生是否學的有效率,知識點是否對學生未來有益,學生是否健康快樂、積極明理,畢業(yè)后能否更好的適應社會才是教學教育工作的導向,而不是簡單的學生乖巧聽話不扣分,上課認真卻沒有真正學到東西;適時革新知識結構,時代的發(fā)展迅速,如何保持個人業(yè)務能力的先進性是一個很值得思考的問題,不僅包括教材革新,更重要的是教師本身,關于知識結構、學習方法、教學方法的革新。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇二
短暫的十天培訓即將結束,非常感謝河師大繼續(xù)教育學院給我們提供了很好的培訓環(huán)境,讓我們在培訓期間感覺很舒服,就像在家一樣。學院設計的課程也很優(yōu)質,從教育的各個角度來給我們設計課程,真真正正地讓我接受了一次有效的繼續(xù)教育,為我以后的教學有很好地幫助。培訓期間,學科班主任彭老師的認真負責,風趣幽默給我留下的深刻印象,生活班主任金老師的細心勤勉,每節(jié)課都陪我們共同學習,讓我很是觸動,有這么好的兩位班主任,讓我們這160多位老師學習起來沒有一點后顧之憂。
說實話任教10年以來,經歷的培訓也不少,但這次市級骨干教師培訓我感覺是至今為止最有收獲的。十天下來,習慣了路上的奔波,習慣了夏日的炎熱,更習慣了前輩們對我思想上的沖擊,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊,在這里,我更進一步了解和掌握了一些教育教研理論,理解了一些新的教學手段的由來和實施技巧,例如:微課。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會。
一、愛是教育成功的必需品。
培訓的第一天我就聽到了來自保定學院王全樂老師帶來的《贏在觀念——從學生管理視角談小學生管理觀念的轉變》一課,王老師生動有趣,繪聲繪色地講解給我留下了深刻地印象,并有效地結合案例給我們形象地講明了什么是愛?如何地愛學生?作為老師我們都知道好的關系才會有好的教育,良好的師生關系是我們成功的必需品,但是我們對學生的愛是“無條件的”嗎?答案是不是。我們的愛必須是學生需要的,不能帶著愛的名義去強迫學生干不愿意干的事情,甚至是帶著愛的名義去體罰學生,正如王老師講的鮮花為什么喜歡插在牛糞上,因為牛糞知道鮮花需要什么。
通過王老師的講解我明白了,老師對學生的愛,既要愛在心里,又要表于其外;既要讓學生感受,又要讓他們知道老師的付出;既要讓學生感到你的愛,又要讓家長知道你的愛。要有愛的心,更要有愛的能力,愛的技巧。
在本次培訓中來自新鄉(xiāng)學院的董放老師也講到了愛的主題,但董老師的講解讓我明白了愛必須有智慧,當學生犯錯的時候,我們不要一味地呵斥,吵學生,作為老師的我要耳鳴目明,首先要看清真相,進行有效地思考,思考學生為什么會犯錯,引導學生做正確的事,在等待中靜靜等待學生的良好轉變,就像燈不亮了,不找原因,不解決問題,你再著急,再發(fā)脾氣,再有壓力,它也不會亮,我們首先要思考燈為什么不亮?燈泡壞了?停電了?電線壞了?等等。
二、微課——課堂轉型的新生品。
在培訓之前,微課對我來說只是一個新的名詞,覺得那是個高大上的東西,我們玩不起,但是通過培訓我了解了微課的重要性,微課與翻轉課堂的聯(lián)系,微課制作的方法,設計微課時有哪些策略,使我真真正正地了解微課,它是按照新課程標準及教學實踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。它不同于微課程,也不同于微型課,它是輔助學生學習的一個很好地視頻手段,微課的特點就是主題突出,內容具體,教學內容較少,主要針對一個知識點,它就像給每個學生配備一個家庭教師一樣,幫助學生去學習。
微課的制作還有很多方法:例如錄屏軟件、ppt錄制、dv錄像機或者手機錄制,在學習微課制作時,卜彩麗老師的講解很讓我感動,當時由于場地和網(wǎng)絡的限制,為卜老師講解增添了麻煩,但卜老師不厭其煩,一遍又一遍給我講解,真是為卜老師的敬業(yè)精神感動,經過卜老師的講解我很快地掌握了用ppt制作微課的技巧,相信為我以后微課的錄制提供了很好地技術輔助。
在培訓期間,我也在聽課過程中反思了自己以往工作的不同,作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,我也感受到了自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
培訓感言:十天的“頭腦風暴”,讓我苦,但卻讓我換來了太多的東西:新知識、新理念、新方法、新感受。教育的路很長,我愿用愛走完這漫漫的教育路!
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇三
金秋十月,在最美麗的季節(jié),我有幸和來自xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十一位干部老師一起參加了由首都師范大學承辦的xx省xx市中等職業(yè)學校骨干教師培訓班。通過近一個月的學習,即將返回工作崗位,現(xiàn)將自己的學習思想情況總結匯報如下:
接到來京學習的通知,我非常興奮,因為作為學生科長,由于工作繁雜和專業(yè)限制等原因我一直沒有機會參加諸如國培等外出學習的機會,日復一日的工作使我漸漸少了熱情與活力,也深感工作力不從心。我特別希望能和其它專業(yè)老師一樣能有一段時間靜下心來認真學習和思考,給自己充電,提升自身的能力,讓自己能在工作中有新的力量與作為。這次培訓給我提供了學習充電的機會,我很珍惜這次學習機會,抱著期待的心情我來到了。
在學習的這一個月中,我受到多次震動與感動,學習使我受益匪淺。
震動與感動首先是來自首都師范大學京疆學院。學院領導及老師為我們量身定做、精心設計了四周的課程。第一周主要是教育教學理論的了解與學習,第二周主要是教育技術的學習與運用,第三周主要是深入到延慶一職現(xiàn)場進行學習與體會,第四周重點是總結反思學習情況。這樣的安排使我們的學習針對性很強,學的都是我們需要的東西,而且日程安排非常緊,除了周末沒有半天空閑時間。他們給我們安排了最適當?shù)恼n程,聯(lián)系了最好的老師,我明白做好這個工作是非常不容易的。對照自己的工作,我覺得自己有時候在工作上只是做到差不多和過得去,而沒有做到最完美,與他們這種精益求精的工作態(tài)度有一定的差距,這正是我要向他們學習的地方。
震動與感動其次是來自給我們上課的各位專家老師,他們傾其所學來指導我們。有一位講師德的朱老師,為了給我們上好課,專門提前找到自己在職校任教的學生了解情況,以使自己的教學更符合我們的實際。首都師范大學教育技術系的馮濤、劉軍等老師在傳授先進的教育理念的同時,手把手地教我們學習諸如電子白板、微課的制作技術。他們精心設計教學內容,在教學中開展電子白板技術支持下的說課展演、辯論賽等活動,使我們在學中做,做中學,取得了很好的效果。延慶一職的陳校長、王主任為我們精心安排三天的學習,讓我們深入課堂、車間、校辦企業(yè)學習取經,毫不保留無私奉獻。他們不僅用知識引導著我們,更用人格影響著我們,使我在心生敬意的同時更加認真努力地學習。
震動與感動還來自我的同學們,他們雖然來自不同的單位,年齡也有相當?shù)牟罹啵形迨鄽q的老同志,也有八零后的新生力量,但在學習上卻是比學趕幫。領隊何飛最是操心,為我們做好各種聯(lián)系協(xié)調工作。班長張愛標熱情幽默,總是身先士卒,讓我們這個集體充滿歡樂與正能量。朱大鵬、吳豐濤、陳振武、劉長城等同學學習非常認真,常常為同學們共享學習資料。我也很快地融入到這個集體中,在一次一次的學習與合作中進步。除了學習之外,我們還積極交流了彼此及學校之間的各種經驗信息,取長補短,我感覺自己的收獲真是超出自己的預期。
本次學習培訓活動雖然即將結果,可我覺得我的學習才剛剛起步。這次培訓,讓我不僅在教育觀念和技術方面有了新的認識和提升,更為我打開了一扇門,那就是要向給我們授課的老師們及我的同伴們那樣,把學習變成一種習慣,一種生活常態(tài)。不僅要積極參加專門的培訓學習,更應該把工作做為學習進步的舞臺,要向專家學,向書本學,向同行學,甚至向學生學,時時處處用心學習用心體會。我將以這次學習為起點,帶動自己的學習,推動自己的工作,為學校及我市職業(yè)教育的發(fā)展盡自己的一點綿薄之力。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇四
十月的北京,秋高氣爽,在這美好的時節(jié),10月11日下午,xx市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學,開展為期四周的考察學習交流活動。此行大多數(shù)是我市中職學校的教務主任,帶著多重身份,既是取經者,又是探索者,更是中職教育改革的參與者和推進者。
本次學習聽了多位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課,11:30下課,下午從14:00開始,到17:00結束。專家們的講座,范圍廣泛,有跟中職課改有關的內容,也有跟心理健康、教學策略、教育技術等有關的內容,形式多樣,安排合理,使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓,從中學到了很多的東西,對我目前和以后的工作有很大的幫助。下面談談我通過此次培訓獲得的點滴體會:
為了切實提高培訓效果,培訓方制定了包括培訓目標、培訓要求、培訓模塊、考核標準、培訓課表在內的培訓方案,每個專題和活動都是為我們“量身定做”的。培訓目標緊貼中職骨干教師各方面的需求;培訓內容實用、針對性強,既注重最新理論、前沿技術的介紹,又突出關鍵技能的訓練;培訓安排具體細致,可操作性強。
通過各位專家的講解,我對職業(yè)教育理念有了新的認識,理解了世界各發(fā)達國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經濟發(fā)展迅速的一個重要的原因,也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題,以及中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。在聆聽與對話中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。專題講座課上,教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思,以鮮活的實例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理,看到了他們對教育事業(yè)的熱情,對學生的熱愛,領略了“為學為師,求實求新”的風采。
此次培訓采用專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式,教師與學員互動,讓我們在交流中相互啟發(fā),在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花,充分發(fā)揮了學員在培訓中的主體作用。
培訓方安排我們到北京市豐臺區(qū)第十八中課堂教學觀摩,首都師范大學“cop項目團隊”專家對課堂現(xiàn)場從編碼體系和記號體系分析方法的不同維度來評課,并從定性與定量的角度綜合分析與評價。教授們采用先進的教學技術和理念,激發(fā)學員的學習興趣,循循善誘,誨人不倦,讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀教師,為我樹立了榜樣,明確了目標,也真正感受了專家學者知識的淵博的和為人師表的風范。
培訓方安排我們到延慶一職參觀考察實訓基地,切身體會到理論與實踐相結合的重要性、緊迫性,感悟到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的真正含義,認識到要想成為合格的職業(yè)教育工作者,除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外,還需要有扎實的理論基礎,精深的專業(yè)知識,以及廣博的人文、社會知識。只有這樣,才能在中職開設一門高質量的課程,并且把自己的課程講得生動有趣,取得很好的教學效果。
首都師范大學教育技術系專家為我們詳細講解了交互式電子白板的核心價值觀及教學設計的理論與實踐、電子書包、微課程與教學改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術和發(fā)展方向,促使我更加堅定了終身學習的理念。“終身學習”的教育理念是我們進行課程改革的一個核心的教育理念,是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專業(yè)知識,也要與時俱進,關注與專業(yè)相關的發(fā)展趨勢,要努力使自己成為具有終身學習能力的學習者,做符合社會發(fā)展需要的中職教育人才工作者。
市中等職業(yè)學校骨干教師的這次培訓,我感到十分的光榮和驕傲,感謝局領導給了我這次寶貴的學習機會。四周的時間是短暫的,但影響卻是深遠的,體會卻是深刻的。在今后的工作中,我將把所學到的知識、技能、理念帶回xx,用到我的工作中,嘗試以他山之石來攻玉,為我市職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇五
暑期,帶著學校的信任和自我的期望,我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會,參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會,在英語上充實自我,完善自我,提高自我,升華自我。在一天的學習中,我接觸了當今英語教學方面的新知識,新發(fā)展,也對如何在教學中更好地進行專業(yè)知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上,我都收獲了不少,能夠說真是受益匪淺!下頭我就來談一下我這次學習的一點體會:
在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》,《英美中小學英語教學簡介》,《突破語言層面的外語教學,開創(chuàng)外語創(chuàng)新教育》等等,這些知識豐富了我們的教學理論水平,使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。
我認識到;
同時也是師生雙方感情和思想的交流,這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。
僅有在課堂上利用多種形式,調動學生的用心性,才能更好地增強學生主體參與意識的效果,才能一步步激發(fā)學生的思維,培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如:利用值日報告,堅持每一天的口語練習,利用課堂中的多種活動。
因為每個學生不一樣的潛能決定了他們獨特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學中,我們要肯定個性,賞識評價,關注學生多方面的潛能,著眼于學生的全面發(fā)展,促進學生創(chuàng)新潛力的提高。
感覺到張教師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理:一桶水和一碗水的關系!教師要教好學生,沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余,我利用了很多空余時光書店買很多相關的書籍,我想,這次培訓完之后我要好好刻苦學習自我的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識,來充實自我的大腦!
透過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達交流的目的,它就就應是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,在實際英語教學過程中,迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學生口語表達潛力的提高,從而把英語學成了“啞巴英語”。因而,僅有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調動學生學習的用心性,激發(fā)學生的知識潛能,改變“單調壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中,我要把學到的知識,多用在實際教學中去,力爭使自我和學生共同提高,為英語教學做出自我的貢獻。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇六
作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師,有幸參加了由廈門市集美大學承辦的“20__福建省鄉(xiāng)村教師素質提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經驗是一筆永久的財富,本次培訓的主題是:“閱讀教學和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點體會:
本次培訓主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學經驗,在自己的備課過程中,少有認真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元#心得體會#導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點,往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學,而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題,施教授的教學設計中就圍繞了這一專題,運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領悟其志向產生的原因,了解“立志”和“成長”的關系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細細品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中,施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法,首先是教學目標的研制技術中講到幾點:1.要言意兼得,不要得意忘言2.要三維整合,不要三維分離3.要具體可測,不要空泛無際4.要目標與內容一致,不要二者分家,教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標:1.通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;2.教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。結合老師的講解與教學內容我將目標改為以下兩點,1.以“驕傲”一詞為主線,讓學生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學,改動之后目標更加清晰,了然于心,也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓,聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習,通過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學能力等,路漫漫而其修遠兮,吾將上下而求索。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇七
金秋時節(jié),我們來自湖北xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來到了美麗的北京,參加了由首都師范大學承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學校骨干教師培訓班。通過近一個月的學習,我受益匪淺。
首都師范大學xx學院領導及老師為我們精心設計了四個星期的課程,第一周主要是教育教學理論的了解與學習,第二周主要是教育技術的學習與運用,第三周主要是深入到xx一職現(xiàn)場進行學習與體會,第四周重點是總結反思學習情況。這樣的安排使我們的學習針對性很強,通過聽專題講座、參觀考察活動,學員們的相互交流與自我的體驗、感受、思考,我們學到了先進的教育理論和現(xiàn)代教育技術,更新與拓展了專業(yè)知識和專業(yè)技能,也更新了我們的教育思想和觀念,提高了我們的教育理論水平和科研能力。同時,也感受到了首都師范大學名師的風采。老師們敬業(yè)、樂觀、嚴謹、守時、幽默的品質與精神,深深地感動著我。從給我們上課幾位老師身上,看到了他們對教育工作的熱情與投入,他們事事親力親為,教學設備、教學用品都是自己安裝,自己準備,精心設計教學內容,在教學中開展電子白板技術支持下的說課展演、辯論賽等活動,使我們在學中做,做中學,取得了快樂學習的效果。此外,我體會最深的是以下兩點:
《學習的革命》一書中指出:“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學校快四倍的速度變化著。”如果教師不能把準時代的脈搏,我們要反問自己:我們能給孩子什么?如果我們都不能適應今天的飛速變化的信息時代,還怎么幫助孩子去適應將來,學會生存呢?所以,我們要改革,要與時俱進,要有先進的教育理念,要補充新知識,要掌握先進的教育信息技術。這是時代的要求,是職業(yè)教育改革和發(fā)展的要求。誠然,這個過程一定會很艱苦,但是最難接受自己改變的,不是別人,而是自己。自己要改變和別人要自己改變的效果完全不一樣。要提醒自己現(xiàn)在的改變更有利于自己今后教師生涯可持續(xù)的成長與發(fā)展,主動改變自己比被動接受改變對自己更有利!多些行動,少些抱怨,抱怨對自己的改變沒有任何的積極意義。
教師的職業(yè)特點,決定了教師的學習習慣最能影響學生的學習。只有熱愛學習的教師,才能培養(yǎng)出熱愛學習的學生。熱愛學習的教師,是社會的一筆無形資產。蘇霍姆林斯基認為:“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話,那么,學習就會成為你的學生的精神需要。”精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。只有不斷地學習,拓展視野,增長學識,才能教好學生,才不會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展。
本次學習培訓活動即將結果,可我覺得我的學習才剛剛開始。這次培訓,讓我不僅在教育觀念和技術方面有了新的認識和提升,更讓我認識到學習就是一種生活方式。在今后的工作和生活中,我要通過不斷的學習來踏準時代的節(jié)奏,通過不斷的學習來跟上發(fā)展的潮流,通過不斷的學習來提高自己的綜合素質,為職業(yè)教育的發(fā)展做出應有的貢獻。
文檔為doc格式。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇八
20__年10月23日至25日,我應該要記住這些日子。因為這三天,我們平遠縣一行17位老師、教研員前往河源,參加高考英語改革背景下小學英語課堂教學深化改革的趨勢與對策的研討會。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師,我們深知此次學習機會的不易。所以特別感謝縣局領導,提供了如此好的一個學習的平臺,讓我們這些老師收益頗豐,受益匪淺。
作為新上崗的英語教師,我非常珍惜此次的學習機會。此次學習,也確實讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學時,我們都是模擬教學,沒能與學生真正接觸;任教一年多來,在教學上還非常不成熟。此次學習,給我最大的感受,用兩個字來表達就是“震撼”。上研討課的老師們,他們都富有青春、活力、激情高昂,教學方法趨于成熟。這些再次讓我對教育事業(yè)改觀,也讓我重新給自己定位并確定新的目標。
在這一批教師中,讓我受益最深的是董老師,王老師還有田老師:
董老師平凡之路。
對于董老師,最難忘的是他的繪本教學,是他富有磁性的專業(yè)課堂口語,是他上課毫無拘束的自然表現(xiàn),更有他的成長故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的,每一位教師的成長也是一步步的自我挖掘,自我成長,自我實踐。特別是作為一名新教師,更應該制定職業(yè)規(guī)劃,腳踏實地,探求方法,不斷學習、創(chuàng)新,找到一條適合自己的教學之路,尋求自己的教學方法。
王老師專業(yè)素養(yǎng)。
對于王老師,印象最深的是她可愛秀氣的容貌,還有她專業(yè)的英語口語,不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學方法更是啟發(fā)學生,讓學生成為課堂的主人,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索。人們常說:長城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的。更不是天生的。所以學習,不單只是指學生,教師也應該不斷學習專業(yè)知識,不斷完善教學方法。
田老師快樂教學。
對于田老師,教育類的學生肯定不會陌生。最喜歡的是他的快樂教學。教學工作本是日復一日,年復一年。有些老師還認為它是枯燥乏味的。但在田老師身上,我看到了快樂,看到了享受課堂。只有愛它(教學)才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我認為應該是這樣的。
教學有法,教無定法。教師是平凡的,而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊伍中的一員,我們更應該讓自己不斷成長,不斷突破。享受課堂,快樂教學。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇九
金秋十月,在xx最美麗的季節(jié),我有幸和來自xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十一位干部老師一起參加了由首都師范大學承辦的xx省xx市中等職業(yè)學校骨干教師培訓班。通過近一個月的學習,即將返回工作崗位,現(xiàn)將自己的學習思想情況總結匯報如下:
接到來京學習的通知,我非常興奮,因為作為學生科長,由于工作繁雜和專業(yè)限制等原因我一直沒有機會參加諸如國培等外出學習的機會,日復一日的工作使我漸漸少了熱情與活力,也深感工作力不從心。我特別希望能和其它專業(yè)老師一樣能有一段時間靜下心來認真學習和思考,給自己充電,提升自身的能力,讓自己能在工作中有新的力量與作為。這次培訓給我提供了學習充電的機會,我很珍惜這次學習機會,抱著期待的心情我來到了xx。
在學習的這一個月中,我受到多次震動與感動,學習使我受益匪淺。
震動與感動首先是來自首都師范大學京疆學院。學院領導及老師為我們量身定做、精心設計了四周的課程。第一周主要是教育教學理論的了解與學習,第二周主要是教育技術的學習與運用,第三周主要是深入到延慶一職現(xiàn)場進行學習與體會,第四周重點是總結反思學習情況。這樣的安排使我們的學習針對性很強,學的都是我們需要的東西,而且日程安排非常緊,除了周末沒有半天空閑時間。他們給我們安排了最適當?shù)恼n程,聯(lián)系了最好的老師,我明白做好這個工作是非常不容易的。對照自己的工作,我覺得自己有時候在工作上只是做到差不多和過得去,而沒有做到最完美,與他們這種精益求精的工作態(tài)度有一定的差距,這正是我要向他們學習的地方。
震動與感動其次是來自給我們上課的各位專家老師,他們傾其所學來指導我們。有一位講師德的朱老師,為了給我們上好課,專門提前找到自己在職校任教的學生了解情況,以使自己的教學更符合我們的實際。首都師范大學教育技術系的馮濤、劉軍等老師在傳授先進的教育理念的同時,手把手地教我們學習諸如電子白板、微課的制作技術。他們精心設計教學內容,在教學中開展電子白板技術支持下的說課展演、辯論賽等活動,使我們在學中做,做中學,取得了很好的效果。延慶一職的陳校長、王主任為我們精心安排三天的學習,讓我們深入課堂、車間、校辦企業(yè)學習取經,毫不保留無私奉獻。他們不僅用知識引導著我們,更用人格影響著我們,使我在心生敬意的同時更加認真努力地學習。
震動與感動還來自我的同學們,他們雖然來自不同的單位,年齡也有相當?shù)牟罹啵形迨鄽q的老同志,也有八零后的新生力量,但在學習上卻是比學趕幫。領隊何飛最是操心,為我們做好各種聯(lián)系協(xié)調工作。班長張愛標熱情幽默,總是身先士卒,讓我們這個集體充滿歡樂與正能量。朱大鵬、吳豐濤、陳振武、劉長城等同學學習非常認真,常常為同學們共享學習資料。我也很快地融入到這個集體中,在一次一次的學習與合作中進步。除了學習之外,我們還積極交流了彼此及學校之間的各種經驗信息,取長補短,我感覺自己的收獲真是超出自己的預期。
本次學習培訓活動雖然即將結果,可我覺得我的學習才剛剛起步。這次培訓,讓我不僅在教育觀念和技術方面有了新的認識和提升,更為我打開了一扇門,那就是要向給我們授課的老師們及我的同伴們那樣,把學習變成一種習慣,一種生活常態(tài)。不僅要積極參加專門的培訓學習,更應該把工作做為學習進步的舞臺,要向專家學,向書本學,向同行學,甚至向學生學,時時處處用心學習用心體會。我將以這次學習為起點,帶動自己的學習,推動自己的工作,為學校及我市職業(yè)教育的發(fā)展盡自己的一點綿薄之力。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇十
光陰荏苒,轉眼間,為期兩個月的全國中職骨干教師培訓就要結束了。回顧這兩個月的培訓經歷,東財培訓基地為我們學院安排了豐富的培訓內容,包括財務專業(yè)知識,教學方法、辦公軟件應用,教育心理學、企業(yè)實習等內容,通過這兩個月的學習,我覺得自己收獲頗豐。下面我將把我在這兩個月的學習情況和學習心得匯報如下。
一、財務專業(yè)知識。
1、新會計準則。
在本次培訓的初期,由竇洪波副教授給我們學員培訓了新會計準則。通過竇教授風趣幽默的講解,我們了解了會計準則的最新變化。在學習中我們知道了新會計準則對企業(yè)而言,新準則是一項重要的管理制度,采用資產負債觀,體現(xiàn)了對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關注。對資本市場而言,新準則還是一項重要的市場規(guī)則。其中確認和計量準則以及列報準則,要求企業(yè)客觀、真實地反映企業(yè)凈資產乃至企業(yè)價值的可持續(xù)性,使投資者通過企業(yè)財務報告了解企業(yè)的過去、現(xiàn)狀、預測企業(yè)的未來發(fā)展,做出投資決策,不斷追加投資,從而促進企業(yè)做大做強和資本市場的完善與發(fā)展。除了準則的總體變化之外,我們還學習了存貨、金融資產、投資性房地產、所得稅等具體準則,深切體會到了新會計準則的變化,公允價值的引入,使我國會計準則的國際趨同向前邁了一大步。
2、稅法及稅收實務。
在新會計準則的培訓結束后,由東北財經大學苑新麗老師為我們剖析了新企業(yè)所得稅法的變化和特點。通過培訓我們知道了新企業(yè)所得稅法改變了內外資所得稅制度差異較大,企業(yè)間稅負不平的現(xiàn)象,彌補了現(xiàn)行企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策存在的漏洞,適應了社會經濟情況變化,并且符合wto規(guī)則的要求。新稅法統(tǒng)一了適用范圍、稅率、稅前扣除辦法和標準、稅收優(yōu)惠四項內容,簡化了條文,便于企業(yè)執(zhí)行和操作。除了了解了所得稅的最新變化之外,東財培訓基地還給我們安排了趙金玉老師的納稅籌劃及報稅技巧以及張紹紅所長的最新稅收實務講座。通過這些講座我們接觸到了很多新知識和新理念,我們了解了流轉稅的稅收籌劃方法,會計師事務所和稅務師事務所的差異,國內國外的稅收形式及我國稅收改革方向(比如,國外是按家庭為單位,征收個人所得稅),稅收政策的主要變化,依據(jù)資產負債表和利潤表的項目分析實戰(zhàn)案例,企業(yè)稅收常見的問題等等,這些講座確實使我們開闊了視野,拓寬了知識面。
1、行動導向教學培訓。
在教學理念培訓方面,東財安排王覺教授、竇紅波副教授給我們作了行動導向教學的講座,講座中,王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理、基于行動理論基礎上的教學的特征、基于行動導向的主要教學方法(包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法)、應用行動導向教學法的條件,即創(chuàng)造適合的教學和學習環(huán)境,比如構建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉變。竇教授給我們列舉了大量的教學實例,比如實物財產物資的清查教學設計、保險合同教學設計、制作結匯單據(jù)活動方案設計,通過這些教學設計的實際例子使我們對行動導向教學加深了理解,而且對我們在課堂教學中運用行動導行教學理念起到了很好的啟發(fā)作用。
2、重難點教學解析。
在學習完行動導向教學理念后,東財培訓基地安排王滿亭、陳巖、張艷英、楊潔四位教授給我們作了基礎會計重難點解析、成本會計重難點解析、財務會計重難點解析、財務管理重難點解析講座。其中王滿亭教授安排一個玩具廠的案例,貫穿教學的始終,解決了基礎會計抽象概念具體化的難題,給我們以很大的啟發(fā)。陳巖教授給我們細致分析了成本會計的重難點,并給我們提供了行之有效的解決方案。張艷英教授給我們帶來了財務會計的新知識,比如借款費用資本化的最新變化,以及現(xiàn)金流量表編制的個人體會,這些都使我__。楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團成長案例,分析了其成長過程中財務戰(zhàn)略和經營戰(zhàn)略的成功與失敗,讓我們體驗到了案例教學在財務管理這門學科中的魅力。
3、企業(yè)沙盤模擬經營實訓。
東財除了安排教學方法的理論培訓外,還安排趙合喜副教授給我們作了企業(yè)經營沙盤模擬對抗實訓。這種模擬實訓使我們了解了企業(yè)日常的基本經營流程,深刻體會到了財務在企業(yè)經營管理中的重要作用,也體會到了這種教學模式對中職學生的適用性,可以激發(fā)學生的積極性。
我們都知道教育不僅是傳道教知識,還要給學生解惑,做學生的思想工作,做好溝通交流工作,因此基地還特別給我們學員安排了一次教育心理學講座。這次講座由于江老師給我們培訓,他從激發(fā)中職生的學習興趣、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座。于江老師強調,激發(fā)中職生的學習動機要做四方面的工作:
1、要對學生積極關注,用真誠和愛心澆灌干渴的心田。
2、調整學生關于能力的認知,燃起心中的希望之火。
3、對學生進行歸因訓練,改變歸因傾向。
4、激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣。我們都覺得這些措施對中職學生很適用。于老師還給我們交流了師生有效溝通的心理學原則,主要有三個要點:同理心———與學生溝通的前提、真誠———用真誠喚起學生的信任感、接納與尊重學生,這三個方面給我們打開了師生有效溝通的大門。最后,我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法,這些對我們在實際的教學和學生溝通方面將會有很大的幫助。
四、辦公軟件的應用培訓。
除了專業(yè)知識、教學方法的培訓外,我們接受了辦公軟件應用的培訓。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手,辦公軟件的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力。在辦公軟件的培訓中,我們主要學習了word、ppt、photoshop、excel等軟件的應用技巧。其中photoshop的技術對我們在授課課件的制作中幫助最大,可以對圖片進行加工處理,以滿足課堂教學的需要。
ppt的高級動畫技巧也是一種好的演示手段,可以使畫面更加生動,加深學生的印象。
五、企業(yè)實習。
培訓的最后一個項目去企業(yè)實習,對于我這個年輕教師來說,是一個難得的機會,因為我的實際財務經驗很少。我的實習地點是方圓會計師事物所。大連方圓會計師事務所有限公司成立于1996年,是經遼寧省財政廳批準,在大連市工商局注冊登記的合法機構,是一家提供專業(yè)化財務管理及企業(yè)管理咨詢服務的公司。公司以“誠信為本,服務至上,共同發(fā)展”為宗旨,以“客觀、公正、嚴謹、扎實”為職業(yè)準則,竭誠為客戶服務。該公司服務領域遍及工業(yè)、商業(yè)、房地產業(yè)、建筑業(yè)、服務業(yè)、it產業(yè)等各個行業(yè),現(xiàn)擁有國企、外企、有限責任公司、股份有限公司等不同經濟性質的客戶200余家。
在方圓事務所實習期間,由指導老師和事務所協(xié)商安排了以下實習工作任務:
1、了解方圓會計師事務所機構組成,人員職責,基本業(yè)務。
2、熟悉事務所會計業(yè)務的操作,報稅流程,并在老師的指導下進行實際練習。
3、熟悉事務所的審計業(yè)務流程,下企業(yè)進行實務觀摩,并在事務所審計部的指導下完成審計工作底稿的編制。
4、以講座的形式學習了會計人員基本素質的培養(yǎng),會計人員職業(yè)道德的養(yǎng)成及會計人員掌握相關法規(guī)的重要性。
我們在方圓事務所實習的時間是兩周。第一周,周一由孫部長給我們介紹了公司的規(guī)模,業(yè)務范圍,部門設置等基本情況,接下來王軍會計帶我們做了網(wǎng)上報稅的演練,講解了報稅的流程和相關注意事項。周二孫部長給我們講了審計流程,并分組學習填制審計工作底稿。周三這篇日記里提到了:
齊所長給我們做講座,以生動的實例給我們講了會計人員基本素質的培養(yǎng)(比如阿拉伯數(shù)字的書寫),會計人員職業(yè)道德的養(yǎng)成(出納的舞弊現(xiàn)象,把錢看成數(shù)字)會計人員掌握相關法規(guī)的重要性(會計的新的領域——法務會計)。周四和周五主要審核大連冠特商貿有限公司的會計憑證,并學習審計工作底稿的歸集和整理。第二周的實習任務主要有兩項,一項是整理遼寧福仁制衣有限公司08年1至12月的記賬憑證,另外一項是在公司審計部的指導下,完成對大連冠特商貿有限公司的審計,出具審計報告。
在實習的過程中我發(fā)現(xiàn)會計和審計更加注重實際應用。比如審計業(yè)務,我們首先審閱客戶提供的各種資料,包括憑證,總分賬,明細賬,銀行對賬單等,然后抽查憑證,負責查找憑證是否相符,尤其是涉及大額支出項目,計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過程中一個至關重要的程序,很多問題都是在抽憑時發(fā)現(xiàn)和暴露出來的。在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后,便獨立完成抽查工作,決定抽查的項目并簽署審計抽查意見。在此過程中,我們得到的于部長的耐心指導,大家獲益良多。這些都是比較簡單的工作,但是我們卻學到了不少東西,很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩,在問題的解決過程中也積累了不少經驗。
在公司實習的第二周我們在事務所審計部的協(xié)助下完成了對冠特公司的審計工作,整理完成工作底稿,完成審計報告的編寫,并裝訂成冊。完成的時候,大家都有一種收獲的感覺,,因為其中包含著自己的工作,也包含著自己的努力。
通過參加這次全國骨干教師培訓,不僅拓寬了專業(yè)知識,開闊了視野,同時也結識了許多優(yōu)秀的中職骨干教師,從他們身上我也學到了很多,比如教學經驗,課堂設計理念等。最后感謝國家和學校給了我這次學習的機會,使我收獲良多,收益非淺。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇十一
今年,我有幸參加了中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)骨干教師培訓。20xx年1月19日至4月18日為自學時間,1月17-18日集中培訓兩天。兩天的集中培訓我們學習了專家所講的《怎樣提高課堂教學的有效性》、《想大問題做小事情》、《中小學課題研究問題疏導》以及《師生溝通的技巧》。這次培訓,我首先被專家們幽默的語言、精湛的技藝、豐富的智慧所折服,而且各位專家對教育教學工作很有見解以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。隨后我又自學了《打造高效課堂》這本書,我又進一步了解了名師就是教師群體中的杰出代表,是其他教師學習的楷模和榜樣,對其他教師有很強的引領作用。自我反思我以往工作中的不足,感觸頗多,真是受益匪淺。
的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。努力提高課堂教學的有效性。
當今中國,時代的變化與科技的迅速發(fā)展,正孕育著教育的深刻變革。沖破應試教育的樊籬,排除來自各個方面的重重阻礙,扎扎實實地推進素質教育,成為時代呼喚的最強音。在這樣的情況下,現(xiàn)代教師作為素質教育的具體組織者和實施者,正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。如何應對挑戰(zhàn),以適應素質教育的要求,滿足學生的渴望、社會的期望及時代的盼望。
第二位專家《想大問題做小事情》闡述了觀課議課及教師專業(yè)成長。教學是一門創(chuàng)造性的藝術,知識的建構過程是再創(chuàng)造的過程,學習是創(chuàng)造性的思維活動,教師應通過自己的“創(chuàng)造”為學生展現(xiàn)“活生生”的思維過程。我個人認為一堂好課并不在于課堂上有多么華麗多彩,而是實實在在讓學生學到了知識,在各個方面得到了提高。講座扣人心弦,回味無窮。在回顧她自己的教學歷程的同時讓我們也反思自己的教學歷程。
止研究過程和研究結果一般化。5、防止將“研究報告”與“經驗材料”等同化。
第四位專家用風趣幽默的實例和我們交流了師生溝通的技巧,其中讓我印象最深的是:專家講到沒有人能夠光憑理論概念教導學生,學生問題千奇百怪,即使教師相信民主、愛心、尊重、接納、個別差異等理論,到時候依然手足無措。他講到他上課給學生三準:可以睡覺,可以傳紙條,可以看課外書。學生很感到很意外,也很喜歡這個老師,可是上課時有學生睡覺,就讓學生讀書吵醒他、笑話笑醒他、討論吵醒他;正當有學生傳紙條時,找機會將講課內容讓學生寫在紙條上,讀出傳紙條的內容;正當看課外書時,找適當?shù)臋C會讓他讀。應付課堂時刻發(fā)生的繁雜問題,老師需要的是心理上的“硬幣”,在師生溝通上要講求技巧。
在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵,它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,以尊重、信任的態(tài)度關懷學生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學規(guī)律,科學施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學效果。
1、思想高尚,有大愛的人,關心學生,不體罰和變向體罰學生的算是一個好老師。
2、有責任心,能吃苦,為學生付出不求回報的,同時有一個好的心態(tài),健康的身體,這樣的老師算是一個好老師。
3、愛學習,不斷地自己的專業(yè)知識。善思考,不斷地發(fā)現(xiàn)教學中的問題算是一個好老師。
4、教藝精湛,同時有教學藝術的老師算是一個好老師。我從中懂得自己離一個好老師的標準相差甚遠,要不斷地完善自我,向一個好老師靠攏。
通過自學,我也對什么是高效課堂有了一定的認識。它有兩層意思:一個層次就是對課堂的泛泛而言,并不是指某一節(jié)具體的課堂。在這種意義下,所謂的高效課堂就是我們一學期、一學年,甚至是更長時間課堂的整體教學效果的高效。另一層次的高效課堂,就是指具體的某一節(jié)實實在在的課堂教學效果。它主要通過這節(jié)課是否完成了教學任務,是否實現(xiàn)了教學目標等指標來判定。但是在教學實踐中又如何把握呢?首先,我們在戰(zhàn)術上要盡可能追求每一節(jié)課堂都要達到高效,因為,每一節(jié)具體的課堂越高效,越容易保障我們整體的高效和質量;其次,我們在戰(zhàn)略上要追求整體意義上的高效課堂,而并不完全拘泥于讓所有的課堂都達到高效。即使我們這樣要求了,也只能是一廂情愿,而不可能達到。
效,不怕路走的遠,走的累,就怕沒有方向。的確,教師要學會規(guī)劃自己,才不至于在教學生涯中迷路,失去自我。規(guī)劃自己,定一個目標,才有努力的方向,才有拼搏的動力。在這個過程中,想一想、寫一寫、反思反思,能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境和平常的心態(tài),悉心地體察身邊的沖突和矛盾,匯成思想的洪流。
總之,一個人,心有多大,舞臺就有多大;心在哪里,舞臺就在哪里,成就就在哪里,幸福就在哪里。從教學中突破,真正的讓自己成長起來。加強學習,促進專業(yè)化成長。教師要教給學生一滴水,自己就必須像一眼清泉。面對著新課程,新理念,我們教師就得采取新對策實施有效教學,從學生的本真起點出發(fā),幫助學生找到新舊知識間的切入點,讓學生的思維產生碰撞和沖突,使學生愿學、樂學、會學,讓學生感到快樂和幸福。因此,教師需要學識,精深的專業(yè)知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于學習,如果教師不能不斷地讀書,拓展視野,增長學識,不僅不能教好學生,反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展。培訓中,專家的講座充分印證了這句話,他們以扎實的功底、淵博的科學文化知識,靈活的方法,旁征博引地給我們講述了深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。冰凍三尺非一日之寒,我們只有不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能跟上時代的步伐,才能不至于在隊伍中落后,才能勝任教師這一行業(yè)。
感謝這次培訓,讓我坐在講臺下,有機會重新思索、沉淀。尤其是在聽課過程中,讓我不僅學到了很多東西,更讓我感悟到了很多。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇十二
我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國家級初中化學骨干教師培訓,這次培訓既有理論提升又有實踐操作,既有專家講座,又有互動交流,讓我本人受益匪淺。半個月的時間很快就過去了,下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
在學校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應當積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。
新課程標準強調化學學教學過程中教師與學生的真誠交流。新課程標準認為化學教學過程中不能與學生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,是潤物細無聲的教育,是充滿愛心的教育。在課堂教學過程中,真誠交流意味著教師對學生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學生都能學好,由衷地贊美學生的成功。
一個優(yōu)秀的教師不但要上好課,還要有一顆關愛學生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領。單一傳遞知識的教師是不能進入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學生。教師對學生的愛可以消除師生間的隔閡,增強學生的學習興趣。尤其是對留守兒童的愛,教師要時時關心、愛護,使學生感受到教師和集體的溫暖。讓學生在愛的溫暖下健康、快樂地成長。
教育過程師生關系是基礎,良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,教師的思想品德、情操以及敬業(yè)愛生的精神,直接影響著學生的健康成長。在教學上,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。
自主學習強調形成學生積極主動的學習態(tài)度、學習興趣、主動參與,培養(yǎng)學生的獨特性和主動性,在教師的指導下富有個性化學習。新課程標準理念之一,培養(yǎng)學生自主學習能力在科任教師組織和引導下,讓學生掌握學習的主動權,激發(fā)學生的主體意識,為實現(xiàn)自我發(fā)展而主動的、積極的參與學習。
在教學活動中,教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學活動。課堂上引導學生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學生經歷、感悟知識的形成過程。完全讓學生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。
總之,通過這培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。同時我還將學以致用,將培訓期間學到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇十三
在七天的培訓中,聽了不少教育專家的講座,他們從不同的視角對教育進行了獨到的見解。如:張勤教授的“色彩性格”,易凌峰教授的“新經濟 新教學”,尤一老師“已經、正在和將要應對的問題”等等。對自己心靈頗有觸動。在聽了11位老師的觀摩課后,又有許多思考。
在聽了張勤教授的“色彩性格”后,聯(lián)想到自己在平時的教學中,對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學生豐富的心理經驗,忽視了學生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間,沒有從孩子的性格入手,沒有讀懂孩子。只要學生學會了解題,教學目的達到了,就行了。至于學生的喜怒哀樂、為什么會出現(xiàn)好動、走神、沉默等現(xiàn)象,我沒有去思考過。這兩天正好又在看“吳正憲與小學數(shù)學”。借用她說的“我只是一個只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個有血有肉,充滿情和愛,能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。
易凌峰教授講到,新經濟本質是創(chuàng)新經濟,新教育理所當然。“博學而篤志,切問而近思”博學而又志向堅定,好問而多想當前的事情,又不要好高騖遠。既是對育人的要求,也是對教育者的要求。面對經濟的飛速發(fā)展,社會的不斷進步,教師不得不博學。
在聽了專家的點評和11位老師的課后,想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術、小組合作的有效等。其實,歸結起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實地、苦練內功,才能在課堂上一展風采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結合自己的教學特點創(chuàng)造性的教學。一個有真本事的老師,一定贏得孩子們的喜愛,喚起孩子們對數(shù)學學科的喜愛,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
感謝這次培訓,讓自己有時間和空間思考自己的教學,反思自己的教學行為,使自己對教學有了更深、更全面的認識。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持,在教育教學改革之路上絕無捷徑可走。”
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇十四
自教學中存在的不足。雖然七天的時間非常有限,但我的收獲卻是無限的。專家們深入淺出的比喻,結合實際的教育理論,使我的思想和心靈受到了一次又一次的強烈碰撞,教育思想也得到了進一步提升。
寧德市教師進修學院繆劍鋒老師主講的《微型課題研究》的講座使我感受頗深,受益非淺,讓我對教師教育科研有了質的認識。竇桂梅老師:“心態(tài)決定狀態(tài),狀態(tài)決定勢態(tài)”說的多好呀!她的話激起了我的深刻反思,使我更加懂得了一名教師在學生心目中的地位有多高,影響有多大,同時也讓我明白了關注學生身心的健康,讓每一個學生在生命成長的路上都享受快樂是我們每一名教師應當自始至終不懈努力的方向。
我原先對課程改革的認識不到位,總覺得改不改沒什么大不了的,有這個必要嗎?通過培訓后認識到:課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!我認識到要想上出一堂優(yōu)質高效的語文課教師必須要認真解讀文本,在此基礎上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,才能使得師生的情感產生碰撞進而撞出智慧的火花。
從專家的講座中我明白了:和諧高效的課堂上教師不能高高在上,要與學生平等對話。語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力。因此制定大量閱讀的計劃,讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學生讀好書,怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。“用教材教,還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體,它就是一個憑借,所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學生的思維和想象能力就足夠了,不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了。
在培訓過程當中,我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業(yè),他們善于鉆研,善于反思,善于總結,所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路,也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,雖然教齡不短了,但是教學之路還很漫長,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。七天的培訓給人以很多的啟示,更激起了我們對語文課堂教學更深層次的反思。我將不斷努力,開拓進取,力求在教育的新天地里走得更寬、更遠!
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇十五
鎮(zhèn)管辦領導安排我參加這次南通市農村小學語文教師骨干教師培訓,我異常的高興。因為這是一個全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機會。當然還有一個重要的原因,我要踏進闊別的十幾年的母校——如皋高等師范學校,再次去看看那里的一草一木,去嗅嗅那里古樸的文化氣息,去拜望我敬愛的老師,去追尋過去五彩斑斕的記憶……那種興奮是無法用語言來表達的。
果然,進了母校,就像到了家一樣,親切極了。這次培訓給我們人文的關懷,在生活上給我們無微不至的照顧。雖然培訓的這十天正值酷暑,每天的氣溫高達37度左右,可我們竟未感覺絲毫熱意。一天24小時有空調陪伴,讓我們能有充沛的精力全身心地投入到學習中去。一日三餐的飲食注重營養(yǎng)搭配,飯菜鮮美可口;晚上還可以舒適的洗上一澡,如家一般的溫馨。宿舍的床上用品干凈整潔。班主任蔣長蘭老師,工作認真、負責,對我們更是噓寒問暖,有求必應,關注細節(jié),盡量為我們提供優(yōu)質的服務,她的高雅、漂亮、熱情、體貼,給我留下了深刻的印象。
這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座,有學員的教學展示,有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。
一、專家講座,引領教學實踐。我有幸聆聽了李建軍、馮建軍、周勇、陸錦平、胡海舟、季銀泉、程然等專家的講座,得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是南京師大教育科學學院的馮建軍教授的講座——《生命化教育的基本理念》。馮教授幽默的語言深深吸引了我,講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。
說句實話,在應試教育似乎欲演欲烈的今天,我們,我,只是把學生當成了工作對象,我們的終極目標是在學生身上“榨”分數(shù),有多少潛力就“榨”多少,幾乎忽略了他們的感受,忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了,我和班上的四十幾名學生都遭遇了病毒性咳嗽。課上,我和學生一起咳嗽,咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個月不見好。我拖著疲憊的身子上課,沒缺學生一節(jié)課。當然在我精神帶動下,我的學生帶著藥片來上學,也沒請過半天假。我曾為我和我的學生這種堅韌的精神所感動。但聽了馮教授的講座后,我方醒悟,我錯了,而且錯得很殘忍。因為我的“自私”——讓學生期末考試考得好的成績,摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,還學習什么?應該讓孩子回家治病,病好了,掛著燦爛的笑容,帶著紅撲撲的臉蛋來學習,影響一點考試成績又怎么了?健康、快樂、輕松地學習、發(fā)展,這就是生命化的教育。校園應該是一個個小生命共生、共存、共同發(fā)展的美好家園吧。
二、教學研討,促進學員發(fā)展。培訓活動中,我們欣賞了李偉忠校長精彩的課堂教學——《慈母情深》,給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課。兩位學員教師的實踐課也非常精彩。他們的膽量、睿智、鉆研精神,給我無窮的榜樣力量。
我們培訓班共有四十多名學員,既有曾經熟悉的身影,同時也結識了許多新同行。培訓活動中,我和其他學員團結互助,形成了良好的學習氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
三、消化培訓,激勵自身成長。培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學后記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉,我要讓它長流,我將會銘記這段培訓的日子,并將振奮精神、激勵自己,在小學語文教育天地中走得更寬,更遠。路漫漫其修遠兮,爭取在以后的教學工作中做得更好。
最新中職教師骨干教師培訓心得體會(通用16篇)篇十六
教育大業(yè),人才為本;科教興國,關鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。”此次培訓每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的老師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是xxx老師的報告中,提到教師教學中需要轉變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在顏老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家,社會需要各種各樣的人才。他提出美術教育重點是教育,以知識為載體,促進人的全面發(fā)展。此次培訓中收獲的就是下午的學習時間,顏老師講得有聲有色、井井有條。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。
培訓是一個反思進步的過程。兩天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。