大班教案是指針對(duì)大班學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排，是幫助教師系統(tǒng)組織教學(xué)內(nèi)容和方法的重要工具。接下來(lái)是一些大班教案的案例分享，希望對(duì)大家在教學(xué)過(guò)程中能有所啟發(fā)。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇一

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇二

1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱以及生活習(xí)性。

2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索的精神。

1、《恐龍》圖片大記錄紙一張；幼兒用書(shū)2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問(wèn)題。

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

——幼兒交流講述。

2、設(shè)疑：我還想知道什么。

——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢？你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái)，我們一起來(lái)想辦法解答。

——鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，教師對(duì)幼兒的提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。

3、觀看《恐龍》flash，解答幼兒疑問(wèn)。

——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題，怎么辦呢？我們一起來(lái)看一段錄象，找一找有沒(méi)有我們要的答案。

——幼兒觀看錄象后，教師針對(duì)記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。

4、閱讀幼兒用書(shū)教師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友看一看畫(huà)冊(cè)，對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字，一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧！（雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍）。

5、恐龍是怎么滅絕的？

——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。

——教師小結(jié)：就象你們的猜測(cè)一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè)，但卻都沒(méi)有找到恐龍消失的原因，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友，這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

6、結(jié)束活動(dòng)：欣賞各種恐龍圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。

——小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了很多的恐龍圖片，讓我們一起來(lái)欣賞。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇三

1．根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2．產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。

掛圖24號(hào)，幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料。

一、討論恐龍的.滅絕原因。

1．引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

2．提問(wèn)：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？

恐龍為什么會(huì)滅絕？

二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流。

三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

1．關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。

2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn)，或表示認(rèn)同。

四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因1．幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹。

如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。）教學(xué)反思恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇四

1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。

掛圖24號(hào)，幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

一、討論恐龍的滅絕原因。

1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

2.提問(wèn)：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?

二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流。

三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。

2.讓幼兒投票發(fā)表自己的'觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn)，或表示認(rèn)同。

四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因

1.幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹。

如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇五

1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

ppt、圖示。

一、討論恐龍的滅絕原因。

引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

提問(wèn)：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?

(教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來(lái)交流即可)。

二、整理恐龍滅絕的可能原因。

你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問(wèn)，或表示認(rèn)同)。

三、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。如：小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等，幼兒看圖聽(tīng)教師介紹。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的'發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論)。

恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動(dòng)，幼兒會(huì)積極主動(dòng)的探討活動(dòng)，但有時(shí)小朋友說(shuō)出的答案，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí)，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識(shí)，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識(shí)還不夠科學(xué)。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇六

1．對(duì)探索恐龍的秘密感興趣，能主動(dòng)收集各種資料（圖片、圖書(shū)和玩具），了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。

2．能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3．嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)。

4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

1．師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、vcd等。

2．活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表

3．教學(xué)掛圖

一、結(jié)合調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。

師：你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍，它們長(zhǎng)什么樣子？吃什么食物？有什么本領(lǐng)？

請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹，教師出示相應(yīng)的圖片，展示教學(xué)掛圖。教師：你最喜歡哪種恐龍？

二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

教師根據(jù)幼兒的選擇進(jìn)行介紹。

師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什么年代？長(zhǎng)得是什么樣的？它的頭為什么要長(zhǎng)得那么大？為什么它的后腿粗，前腿細(xì)？它的尾巴有什么用？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論）

教師：霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。

三、觀看教學(xué)光盤(pán)，進(jìn)一步了解各種恐龍。

教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來(lái)看看恐龍有哪些本領(lǐng)？教師播放教學(xué)光盤(pán)。

四、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。

教師：我們知道這么多恐龍，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類(lèi)？（引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類(lèi)）

五、討論了解恐龍滅絕的原因。

教師：恐龍為什么滅亡了？

教師播放教學(xué)光盤(pán)，了解恐龍滅絕的原因。

六、結(jié)束活動(dòng)。

你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識(shí)？請(qǐng)你用繪畫(huà)表示出來(lái)，我們以后再進(jìn)行討論。

本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，首先通過(guò)談話討論，讓幼兒對(duì)恐龍感興趣，樂(lè)意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門(mén)溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。最后在活動(dòng)過(guò)程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí)，幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。有的說(shuō)：“恐龍是餓死的，因?yàn)闆](méi)有吃的了。”……大家互不相讓?zhuān)鲹?jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié)：“你們說(shuō)的都很好，其實(shí)，關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的，科學(xué)家們也作了各種猜想，但卻都沒(méi)有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒(méi)有解決的謎題。”

恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物，關(guān)于它的生活時(shí)期，化石形成等知識(shí)，幼兒了解起來(lái)有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈。可見(jiàn)，興趣是最好的老師。所以，我想，我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好，同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇七

1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

3、磁性數(shù)字1-6若干。

（一）家中的電話號(hào)碼。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。（通過(guò)比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。）

2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎？（開(kāi)頭都是5或者6；有八個(gè)數(shù)字組成）這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號(hào)碼是否相同？（每家的電話號(hào)碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼）

（二）為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

2、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計(jì)要求：

為六位數(shù)的號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。

3、小小設(shè)計(jì)員

幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼，并記錄下來(lái)。

（三）幼兒相互交流不同的排列方法。

請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。

（要求：為六位數(shù)的號(hào)碼；每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字；不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同）

請(qǐng)做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對(duì)又快。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇八

1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物，了解恐龍滅絕的原因。

2、通過(guò)看書(shū)和看圖片，幫助幼兒了解一些常見(jiàn)恐龍的名稱及生活習(xí)性，知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?/p>

3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性，喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感，運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編故事。

5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)、泥工等手段，塑造出自己喜愛(ài)的恐龍。

6、引導(dǎo)幼兒用自然材料，創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。

7、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。

8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì)，用富有個(gè)性動(dòng)作，隨音樂(lè)合拍地表演。

9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法，初步具有任務(wù)意識(shí)，并能較清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。

10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。

11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。

1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書(shū)、磁帶、掛圖、vcd、恐龍模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龍世界”主題墻，使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。

2、收集幼兒的繪畫(huà)作品，如：《我最喜歡的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾，使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂(lè)。

3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過(guò)程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。

4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí)。

5、設(shè)置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。

6、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。

7、展示幼兒作品，使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí)，并感受藝術(shù)作品的美。

1、出一期家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面，豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來(lái)，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料，鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類(lèi)與生存的環(huán)境。

科學(xué)：神秘的恐龍

科學(xué)：恐龍的家園

科學(xué)：恐龍的演變

科學(xué)：肉食性、植食性恐龍

科學(xué)：認(rèn)識(shí)劍龍、霸王龍

科學(xué)：恐龍的滅絕

語(yǔ)言：故事“城里來(lái)了大恐龍”

語(yǔ)言：故事“你真好”

語(yǔ)言：早期閱讀“我是霸王龍”

語(yǔ)言：轟隆隆來(lái)了

美術(shù)：繪畫(huà)“我眼中的恐龍”

美術(shù)：恐龍?jiān)煨托?/p>

美術(shù)：恐龍大聚會(huì)

音樂(lè)：游戲“恐龍來(lái)了”

音樂(lè)：欣賞――恐龍樂(lè)曲

音樂(lè)：歌曲“恐龍之歌”

綜合：恐龍之最

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的分合（摘蘋(píng)果）

數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（好吃的櫻桃）

數(shù)學(xué)：探索2、3、4的分合（送蘋(píng)果）

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的分合（撿樹(shù)葉）

數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體（空心積木）

數(shù)學(xué)：理解正方體的空間組合（小小建筑師）

體育：恐龍賽跑

體育：穿越侏羅紀(jì)

體育：恐龍搬家

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇九

1、根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2、產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。

掛圖24號(hào)，幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

一、討論恐龍的滅絕原因。

1、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

2、提問(wèn)：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會(huì)滅絕？

二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流。

三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

1、關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。

2、讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn)，或表示認(rèn)同。

四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的'可能原因

1、幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹。

如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。）

恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十

1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。

掛圖24號(hào)，幼兒查詢過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

一、討論恐龍的滅絕原因。

1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

2.提問(wèn)：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?

二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流。

三、整理恐龍滅絕的`主要原因究竟是什么?

1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。

2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn)，或表示認(rèn)同。

四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因

1.幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹。

如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測(cè)，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)

教學(xué)反思：

從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十一

1、有主動(dòng)探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。

3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)自然，使動(dòng)物們很好的生活。

1、幼兒收集各類(lèi)有關(guān)恐龍的圖書(shū)、玩具。

2、各種各樣的恐龍圖。

一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。

“前幾天我們正在進(jìn)行《有趣的動(dòng)物》的主題活動(dòng)，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料，那今天我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。”

二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

1、“你們知道恐龍嗎?你知道恐龍長(zhǎng)得什么樣?請(qǐng)你和邊上的好朋友一起講一講。”(幼兒自由討論)。

2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)恐龍很感興趣，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你所知道恐龍。”(請(qǐng)1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來(lái)的恐龍資料)。

三、認(rèn)識(shí)幾種恐龍。

“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來(lái)看看有哪些恐龍呢?”(出示恐龍圖、恐龍模型)。

1、你知道哪些恐龍?

2、它愛(ài)吃什么?

3、他長(zhǎng)得什么樣?

(把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的`恐龍放在一起)。

四、給植食恐龍和肉食恐龍分類(lèi)。

1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍?”(如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……)。

2、“這些吃魚(yú)啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢?”(霸王龍、魚(yú)龍、翼龍、鴨嘴龍……)。

3、“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長(zhǎng)得什么地方不一樣呢?”(植食：身體大、脖子長(zhǎng)、尾巴長(zhǎng)、牙齒平平的……;肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……)。

五、了解恐龍生活的時(shí)代。

“恐龍生活的年代離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那你們知道恐龍是生活在什么年代的?”

(三疊紀(jì)：恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì):恐龍繁盛——白堊紀(jì)：恐龍滅絕)。

六、恐龍化石的秘密。

“恐龍生活的那個(gè)年代沒(méi)有人，那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密?”

(我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來(lái)的。科學(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來(lái)推算恐龍生活在什么時(shí)候，它們長(zhǎng)什么樣的)。

七、恐龍滅絕的奧秘。

1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?”(滅絕)。

2、“恐龍為什么會(huì)滅絕的呢?”(自由討論講述，并滲入環(huán)保知識(shí)：動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)好環(huán)境，使動(dòng)物很好的生活。你們知道怎樣保護(hù)自然環(huán)境嗎?如不墾樹(shù)，保護(hù)水資源……)。

(恐龍為什么會(huì)滅絕，有好多的說(shuō)法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了也來(lái)研究恐龍，把正確的答案告訴大家。)。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

2、關(guān)心城市交通的變化，體會(huì)通暢的道路給我們帶來(lái)的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圖書(shū)、故事、音樂(lè)、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞感受：

1、師：今天帶來(lái)一本好看的故事書(shū)，先看看書(shū)的'封面，你有什么感覺(jué)？幼兒自由表達(dá)看到的感覺(jué)。很多車(chē)，很擁擠等。

2、師：誰(shuí)能來(lái)猜猜看故事內(nèi)容？請(qǐng)幾位幼兒講述自己想象的故事內(nèi)容。

3、師：故事的名字叫《小汽車(chē)與小笛子》，小汽車(chē)和小笛子會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起去看看書(shū)。

二、體驗(yàn)理解：

1、師：自己看書(shū)從第一頁(yè)看到第三頁(yè)。到底發(fā)生了什么事？城市里的汽車(chē)太多了，人們的腦袋都撞在汽車(chē)上。市長(zhǎng)的頭都大了。來(lái)了一位年輕人，有辦法讓汽車(chē)不擁擠在馬路上。

2、師：如果讓你們想辦法，你們能想出什么好辦法嗎？幼兒自由表達(dá)想象力已經(jīng)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，想象現(xiàn)在我們城市的馬路上擁擠的時(shí)候怎么辦。

3、師：這位年輕人會(huì)給市長(zhǎng)提什么要求呢？你們來(lái)猜一猜。幼兒自由發(fā)揮想象。用先進(jìn)的交通工具，通暢的道路設(shè)施等。如：高架、輕軌、大橋、地鐵等。

4、師：我們繼續(xù)看書(shū)，看到第六頁(yè)。說(shuō)說(shuō)年輕人到底想了上面辦法？年輕人要市長(zhǎng)從明天開(kāi)始，讓孩子們?cè)趶V場(chǎng)上玩，要給她們旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、滑梯、皮球和風(fēng)箏。然后他拿出一根笛子吹起來(lái)，從大樓走到大街，從大街走到河邊。

5、師：你們想知道最后的結(jié)尾嗎？故事有三個(gè)結(jié)尾，聽(tīng)我來(lái)說(shuō)第一個(gè)結(jié)尾：騎車(chē)不斷朝河里開(kāi)，城市變得很安靜，小女孩推著小推車(chē)，男孩抱著球，跑到街上，老爺爺老奶奶在街上散步。可以丟了車(chē)的人在喊：還我的汽車(chē)，找市長(zhǎng)去。師：你覺(jué)得這個(gè)結(jié)尾好嗎？為什么？幼兒各自發(fā)表意見(jiàn)。

6、師：請(qǐng)你們繼續(xù)看第二個(gè)和第三個(gè)結(jié)局，想一想，到底哪個(gè)結(jié)局最好？為什么？幼兒自由看書(shū)從第十頁(yè)到最后，自由表達(dá)自己的想法。

三、展示交流：

1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事？幼兒嘗試復(fù)述故事。誰(shuí)能想出更不一樣的結(jié)局？幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，比一比，誰(shuí)的結(jié)局最好。

2、師小結(jié)：原來(lái)城市的交通非常重要，不但能給我們的出行帶來(lái)方便，還代表著我們城市的進(jìn)步和發(fā)展。請(qǐng)你們想象一下未來(lái)的交通工具。

3、關(guān)注個(gè)別幼兒：呂xx、黃xx。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十三

1.學(xué)習(xí)仰面轉(zhuǎn)的動(dòng)作，鞏固練習(xí)側(cè)身鉆。

2.抱物鉆過(guò)高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

3.樂(lè)于與同伴合作游戲。有敢于挑戰(zhàn)的精神。

1、場(chǎng)地布置成森林，設(shè)有高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙。

2、籃球代替恐龍蛋若干個(gè)：軟墊：音樂(lè)。

1、熱身活動(dòng)、

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，扮演小恐龍，做伸展、四肢、下蹲熱身運(yùn)動(dòng)

2、基本活動(dòng)

（1）喚醒側(cè)身鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：恐龍們，你們看到了什么？我們要怎么樣才能過(guò)去呢？大家試一試集體練習(xí)側(cè)身鉆。

（2）探索仰面鉆動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

前面有一個(gè)又長(zhǎng)又矮的山洞，我們要怎么樣安全通過(guò)呢？請(qǐng)你們幫我想想辦法。

（3）集中演示、示范仰面鉆的正確動(dòng)

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仰面鉆的動(dòng)作，教師在旁邊講解仰面鉆的要領(lǐng)：“今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)就是仰面鉆。我們頭朝上，現(xiàn)將頭伸過(guò)去，用腰部的力量使上身越過(guò)障礙物，同時(shí)腳步的力量也要用的到。

（4）幼兒分散練習(xí)仰面鉆的動(dòng)作的正確動(dòng)作

依次仰面鉆通過(guò)高為35厘米、30厘米的的山洞。

（5）游戲：保護(hù)恐龍蛋。

玩法：為了保護(hù)恐龍蛋，幼兒抱著籃球仰面依次鉆過(guò)高度為40厘米、35厘米、30厘米的山洞，將它安全運(yùn)到對(duì)面的籮筐里。

3 放松活動(dòng)：懷抱籃球跳幸運(yùn)快樂(lè)舞。

4、教師評(píng)價(jià)及總結(jié)

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十四

2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。

3、感受陶藝活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、《恐龍化石》ppt一份，動(dòng)感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。

一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動(dòng)。

孩子們，你們喜歡恐龍嗎?

教師小結(jié)：你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒(méi)有恐龍了呢?

二、出示恐龍化石照片。

問(wèn)：這是什么。

問(wèn)：你知道它是怎么形成的嗎。

(發(fā)言討論)教師總結(jié)：化石形成視頻(看回答問(wèn)題情況)。

討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)。

三、教師示范。

1、小組討論：怎么做呢?

2、教師簡(jiǎn)單演示，加強(qiáng)印象：1;制泥板2;畫(huà)形狀3;捏制龍骨4;粘貼。

四、幼兒操作。

要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工。

五、作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。

誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你們的.作品呢?哪組是最快完成的，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么合作的?

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十五

(一)嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

(二)能積極動(dòng)腦,樹(shù)立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

(三)磁性數(shù)字1-6若干。

(一)家中的電話號(hào)碼。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼,教師記錄。(通過(guò)比較各自家中的電話號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)

2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開(kāi)頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(每家的電話號(hào)碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼)

(二)為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動(dòng)要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。

2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計(jì)要求:

為六位數(shù)的號(hào)碼,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同。

3、小小設(shè)計(jì)員

幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼,并記錄下來(lái)。

(三)幼兒相互交流不同的排列方法。

請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號(hào)碼;每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字;不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù);六個(gè)數(shù)字不能重復(fù);每家一個(gè)號(hào)碼,六家六個(gè)號(hào)碼,不能相同)請(qǐng)做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對(duì)又快。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十六

1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類(lèi)別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。

l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè)背景。

活動(dòng)過(guò)程。

1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動(dòng)：幼兒將各類(lèi)資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”

1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。

2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類(lèi)”，說(shuō)出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類(lèi)背景，食肉類(lèi)背景）。

3、游戲：找食物。

幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽(tīng)音樂(lè)到草地找食物。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和vcd等。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、參觀恐龍展覽會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、幼兒參觀展覽會(huì)。

二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。

2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

(1)霸王龍。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。

2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件)。

(2)梁龍。

1、幼兒介紹。

2、師：你介紹的真不錯(cuò)，那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒(méi)有來(lái)?

3、幼兒回答：來(lái)了。

4、師播放有關(guān)梁龍的課件。

(3)劍龍。

1、播放劍龍的叫聲。

2、師：那是誰(shuí)的叫聲呀?哦，原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。

3、師播放有關(guān)劍龍的課件。

4、師：聽(tīng)完了它的介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

5、幼兒提問(wèn)。

(4)魚(yú)龍。

1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)?

2、幼：魚(yú);。

海豚。

不對(duì)，是魚(yú)龍。

3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的正確的?

4、師播放有關(guān)魚(yú)龍的課件。

(5)翼龍。

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?

2、幼兒回答。

3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎?

5、幼兒回答。

6、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。

7、播放有關(guān)翼龍的課件。

(6)三角龍。

1、播放媒體。

2、師：為什么它叫三角龍?

(7)媒體出示各種恐龍的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。

三、觀看恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看?

2、幼：想。

3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。

4、幼兒相互說(shuō)出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。

四、玩恐龍拼圖游戲。

1、師：剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀?

2、幼：驚險(xiǎn)。

幼：可以。

4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：好了，沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十八

1、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，按意愿繪畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。

2、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)畫(huà)恐龍的有趣、成功的喜悅。

1、電腦、電視機(jī)、ppt。

2、蠟筆、紙、記號(hào)筆。

一、談話“我喜歡的恐龍”，鞏固對(duì)恐龍外形的認(rèn)識(shí)。

1、教師：昨天小朋友們都談了很多自己認(rèn)識(shí)的恐龍，那你們喜歡和恐龍交朋友嗎？

2、你最喜歡什么恐龍，它是什么樣子的？你來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作、

3、個(gè)別幼兒回答，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充。

二、示范講解，幫助幼兒掌握恐龍的基本畫(huà)法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)。

教師：誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的恐龍？

3、個(gè)別幼兒繪畫(huà)，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出恐龍的動(dòng)態(tài)和表情。

4、教師重點(diǎn)示范不同恐龍的突出特征的畫(huà)法：霸王龍的頭和嘴巴、劍龍的背部、角龍的頭、蛇頸龍的脖子等。

三、幼兒繪畫(huà)，老師觀察指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出自己喜歡的恐龍的外形特征以及它的動(dòng)作或表情。

2、根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)，可以畫(huà)兩到三種不同的恐龍。

3、老師指導(dǎo)幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品。

四、將作品展示出來(lái)，布置成“恐龍大聚會(huì)”，和幼兒一起討論欣賞。

1、老師以蛇頸龍身份尋找自己的好朋友，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)確畫(huà)出恐龍?zhí)卣鞯挠變骸?/p>

2、幼兒相互猜所畫(huà)恐龍的名稱。

大班活動(dòng)恐龍教案（熱門(mén)19篇）篇十九

1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市，用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的城市”。

2、對(duì)故事中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。

3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、小恐龍玩具一個(gè)。

2、圖片三張。

3、紙、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程。

一、引起興趣。

教師：我們班來(lái)了位好朋友，它是誰(shuí)？（小恐龍）。

出示小恐龍。

小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里，可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里，

動(dòng)物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。

二、教師完整講述故事一遍。

教師：你們說(shuō)小恐龍是怎么介紹“城市”的呢？把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的，先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。

三、討論。

1.幼兒先討論，老師巡回指導(dǎo)。

2.幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容，并一一分析：

（1）圖一：斑馬線。

老師完整講述這一段。

提問(wèn)：斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方，這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)？

請(qǐng)講講你的理由，什么地方是有道理的。

教師小結(jié)：馬路上一條條線叫人道線或橫道線，人們過(guò)馬路的確要在上面走，那是遵守交通規(guī)則。

應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。

（2）圖二：花奶牛。

老師完整講述這一段。

提問(wèn)：花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。

這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)？什么地方介紹的正確，什么地方不對(duì)？（試互相抓癢）。

教師小結(jié)：城市很大，很難找，所以要地圖來(lái)幫忙，這一塊那一塊表示不同的地方。

但并不是花奶牛身上的圖案，小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫(huà)，才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。

應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)很大的地方。

（3）圖三：抽水馬桶。

老師完整講述這一段。

提問(wèn)：小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒(méi)羞的地方”，這種印象對(duì)不對(duì)？請(qǐng)講講你的道理。

教師小結(jié)：城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙，那是在衛(wèi)生間關(guān)上門(mén)的，

所以城市是個(gè)文明的地方。

四、講述。

教師：可是，剛才被小恐龍這么一介紹，林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。

還是讓我們小朋友來(lái)介紹給動(dòng)物朋友們，我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下，

把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。

1.幼兒商量討論，老師巡回觀察指導(dǎo)。

2.幼兒講述。2-3個(gè)幼兒。

3.用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己想介紹的內(nèi)容。

老師巡回觀察，先畫(huà)好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。

五、活動(dòng)結(jié)束。

教師：剛才，小動(dòng)物們聽(tīng)我們這么一介紹，這才知道原來(lái)森林真的跟城市不同，那是個(gè)。

又大又美又現(xiàn)代化的地方，又有那么多的新鮮事兒，小朋友這么一介紹，

小動(dòng)物肯定會(huì)更喜歡我們的城市的，你們歡迎小動(dòng)物來(lái)我們的城市做客嗎？