為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級音樂教學計劃方案小學一年級音樂教學計劃博客篇一

1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風格的進行曲(軍隊進行曲、動動員進行曲、歡迎進行曲)讓孩子們感受各類進行曲的情緒風格，同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進行曲。2、給畫配樂：讓學生觀察課件上不同風格的三幅畫，(寶寶睡覺、士兵行進、跳交誼舞)然后聆聽三段不同風格的音樂，(搖籃曲、進行曲、舞曲)做出相應的選擇小學一年級音樂教學方案_音樂教學活動方案 篇20一、復習1、背誦和默寫課文。2、說說造彩虹的方法。二、練習1、第一題：讀下面的字，組成詞語，再選一個詞寫句子。(1)板書習題：彩—。忙—。見—。(2)領學生讀字。(3)引導學生組詞、造句。(4)評價。2、第二題：把下面的詞語排成通順的句子，想想詞語的意思。(1)板書習題：彩虹天邊一道過后出現了雷雨彩虹出來爸爸沒有看見所以已經消失(2)讀詞語，想想詞語的意思。(3)想想怎樣把這些詞語排成句子。(4)指導學生說句子。(5)寫句子，加標點。3、第三題：把下面兩部分句子適當地連起來，加上標點。(1)板書習題：雷雨過后我沒看到彩虹彩虹出來了我們來造一條彩虹你別著急天邊出現了一道彩虹彩虹消失了爸爸快來看彩虹(2)讀兩邊的分句，想想分句的意思。(3)想想左邊的句子和右邊的哪個句子有聯系，用線連起來。(4)引導學生連線加標點。三、作業練習第五題：給下面的句子加上標點，再讀一讀，把句子抄下來。(1)爸爸彩虹出來了快來看啊(2)爸爸讓我也試一試吧

小學一年級音樂教學計劃方案小學一年級音樂教學計劃博客篇二

一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二. 學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

三. 能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

教學重難點：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

教具準備：電子琴、錄音機

教學時數：三課時

教學過程：

一. 表演《法國號》

1. 用模唱法學習歌曲產《法國號》。

2. 演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。

3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。

4. 學生自編動作表演歌曲。

二. 聆聽《號手與鼓手》

1. 完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

2. 復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3. 分組表演。

三. 表演《布娃娃彈琴》

1. 用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2. 聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。

3. 4小節一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

4. 注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

5. 可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。

四. 聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1. 完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2. 樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。

3. 復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

五. 聆聽《星光圓舞曲》

1. 初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2. 說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

3. 隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

六. 編創與活動

1. 音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。

2. 用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

3. 用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

4. 將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七. 編創與活動：走走跳跳

走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。

活動方法：

1. 學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2. 教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _ 便于學生反映在動作上。

3. 還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

4. 教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。

小學一年級音樂教學計劃方案小學一年級音樂教學計劃博客篇三

教材第51頁的相關內容。

教學目標：

1.通過動手擺小圓片，培養學生的動手操作能力。

2.通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。

3.培養學生間合作能力、探究精神。

教學重點：

在活動中感悟位值思想。

教學難點：

在活動中感悟有序思考的價值。

教具準備：

兩位數的數位表，4個小圓片，投影片。

教學過程：

一、談話導入

1.今天我們用珠子和數位表上一節數學課。

2.復習。

[教師：在數位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)

教師拿出一個數字卡片1放在個位表示多少?(一個一)

若數字卡片1放在十位上表示多少?(一個十)

二、在操作中感受位值思想

2.為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數不同?

因為放在不同數位表示的數不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數是11。

看來小圓片在數位表中所在的位置太重要了，我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個數，分別是2、11和20。

4.若4個小圓片呢?(學生繼續動手擺)擺出的數各表示什么。

5.在操作中學生體會有序思考

教師提問，學生擺后回答

(1)兩個小圓片可擺出幾個數?(3個數)

(2)三個小圓片可擺出幾個數?(4個數)

(3)四個小圓片可擺出幾個數?(5個數)

小學一年級音樂教學計劃方案小學一年級音樂教學計劃博客篇四

1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。

2、通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動(表演)中大方自然地展現自我，并樂于與他人合作。

3、通過節奏游戲活動，認識四種節奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節奏型。

二、教學重點：

1、在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現自己熱情歡快的情緒。

教學難點：

對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。

第一課時

教學過程：

一、組織教學：

二、音樂活動

(一)模仿節奏

1、聽聽老師用樂器演奏的節奏，說說樂器的名稱

2、模仿樂器演奏的聲音

3、板書

(二)、介紹瑤族的“盤王節”

(三)、學兒歌

1、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂器伴奏

(四)、表演“跳盤王”

小學一年級音樂教學計劃方案小學一年級音樂教學計劃博客篇五

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

(一)內容

1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

4、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術本站性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

(三)教學條件及學生情況分析

教學條件

學生情況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

(四)教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，并隨時修改、完善本計劃。

每班每周兩課時

小學一年級音樂教學計劃方案小學一年級音樂教學計劃博客篇六

《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經過音，節奏變得較密集，使兩者既基本統一又有區別，不太容易掌握。

二、教學目標

1.理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

2.在活動中領悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養大膽表現的自信心和合作精神。

3.表演歌曲，培養學生的音樂表現力。

三、教學重難點

1.感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。2.在音樂活動中培養學生的音樂創編能力。

四、教學過程

(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》

2.再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)

(三)分段聆聽

1.聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應的動物卡片導語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。

2.隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

3.隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景

4.完整聆聽完整的體會歌曲中的內容，音樂形象的特點。

(四)聆聽表現

1.分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發給學生表演，效果會更好。

2.集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態，自由想象聯想，展現歡樂場景。

3.討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)

(五)課堂小結想一想勞動會給我們帶來什么好處?他會讓我們體會到收獲的喜悅，更珍惜我們現在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里，同學們再見!

小學一年級音樂教學計劃方案小學一年級音樂教學計劃博客篇七

通過十幾減9的練習，進一步理解和掌握20以內退位減9的口算方法，提高計算能力。

教學過程

一、復習

填數計算，并講一講上下兩行有什么聯系?

(1)9+( )=15 (2)9+( )=18

15-9=( ) 18-9=( )

(3)9+( )=14 (4)9+( )=17

14-9=( ) 17-9=( )

二、課堂練習

1.完成p11頁練習一的第4題。

出示畫面，讓學生理解題意。

(2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。

(3)教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。

2.完成p11頁練習一的第3題。

教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(不必按順序)，卡片對著十幾就算十幾減9。

教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數字卡片表示得數，這樣能激發學生做題的興趣，有利于提高學習的效果。

3.完成p12頁練習一的第6題。

(1)出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內容。

(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?

(3)請學生列式，并復述口算過程。

4.完成p12頁練習一的第8題。

(1)讓學生獨立理解題意，敘述畫面內容。

(2)讓學生通過畫面內容想一想：這道題可以提什么問題?

(3)學生任意選擇獨立完成。

三、課堂練習

1.完成p11頁練習一的第5題。

2.完成p12頁練習一的第7題。

學生獨立完成，集體訂正。

3.布置作業。

小學一年級音樂教學計劃方案小學一年級音樂教學計劃博客篇八

1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂的小舞曲》。

教學目標：

1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、進一步加深對四分音符“_ —”和 八分音符“_”的認識。

教學過程：

1、隨音樂律動。

2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)

3、逐一出示節奏卡片：

① _ — _ _ │ _ _ _ —│

② _ _ — _ │ _ _ _ —│

③ _ — _ — │_ _ _ —│

④ _ _ _ _ │_ — _ — │

要求：①用打擊樂器按節奏譜演奏。

②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。

4、將節奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)

6、集體舞學習，動作師生共同設計。

7、有表情地邊歌邊舞。