在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

10月5日，是我8歲生日，那一份份特殊的生日禮物讓我愛不釋手。 生日那天，我起了個大早，像大公雞似的把爸爸媽媽也早早胡弄了起來。我穿上爸爸媽媽為我精心準備的漂亮衣服，把房子收拾的干干凈凈，擺上各種水果和干果，等待著客人的到來?？熘形鐣r，奶奶、伯伯、姑姑陸續來了。家里熱鬧極了，像過節似的。很快媽媽就做好了一桌豐盛的菜。

接著，伯伯遞上一套《新西游記故事》書說：“你要多學知識，從小像孫悟空一樣練好一身過硬本領”。

姑姑知道我愛畫畫，拿出一幅畫筆和畫板，讓我用她畫出多姿多彩的童年生活。

看著眼前這些特殊的生日禮物，望著他們那深情的目光，我仿佛讀懂了他們的心，我不禁開心的笑了，爸爸媽媽和所有的人也都露出了會心的微笑。

這些生日禮物雖然很普通，但我覺得它們很有意義，這個生日我過的即快樂又有趣。

朱自清散文集閱讀心得篇二

20xx年xx月xx日這一天，我特別興奮。因為今天是我的.生日，我可以收到親人送我的生日禮物了，更重要的是我們一家人又可以團聚在一起吃蛋糕了。

傍晚，大舅他們一家三口來了，還帶來了一個大箱子，我好奇地問道：“舅舅，這是什么呀？”舅媽說：“快打開看看喜不喜歡？”我讓媽媽拆開箱子，“哇！粉色的蝶翼滑板車耶！好漂亮?。　蔽也唤暫暗馈?/p>

天快黑了，可是我原本興奮的心情漸漸變得有些失落，因為對我來說最重要的人———爸爸還沒回來。爸爸是一名“光明使者”，在老家工作特別忙，平時周末都沒空回來，難道今天他不能回來陪我過生日了嗎？已經7點半了，媽媽說：“不等了，他可能不回來了，我們先吃飯吧。”我聽了心里難過極了。

就在我們準備動筷子的時候，樓下響起了清脆的車笛聲?！笆前职郑　蔽绎w快地跑到樓下，一頭撲進爸爸的懷里，心里別提多高興了。爸爸撫摸著我的頭，說：“丫頭，爸爸太忙了，還沒來得及給你準備生日禮物呢，怎么辦？”我搖搖頭說：“爸爸，您能回來陪我一起過生日，就是送給我最好的禮物。”爸爸聽了，臉上露出了燦爛的笑容。

這個生日我過得特別開心。謝謝爸爸這份特殊的生日禮物！

朱自清散文集閱讀心得篇三

1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動，把握機會的良好品質。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

1、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

2、理解課文中含義深刻的句子。

教學準備：

生字卡片、心形卡片。

教學過程：

一、談話質疑，導入新課。

1、出示：“機會”一詞，師：同學們誰來讀一讀這個詞語？

2、學生讀。

3、一齊讀一讀。

5、教師導入課題：今天我們要學習一篇課文，就和機會有關。出示25課《生日禮物》。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1、請同學們自由讀一讀課文，找出含有“機會”的句子？

2、學生讀的同時，小黑板出示：當時，我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動去掙另一半。感謝您給了他第一次工作機會?，F在亨利大學畢業，就要做律師了。

4、同學們說得很好！對，這份生日禮物表面上看是半輛自行車，其實是什么呢？生：其實是父母讓亨利自食其力，養成勞動的好習慣。板書：好習慣。

5、同學們的課前預習真不錯，再來認認這些字，誰來讀一讀??！

出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業、瘦小、律師、掙錢。

三、再讀課文，引導探究

1、這些詞語到文中，同學們還認識嗎？請齊讀課文，要求：不加字，不減字，不讀錯字，注意停頓。

咱們就先來感受一下亨利是如何來爭取這次工作的機會的？

1、請同學們看到插圖：學生想象畫面包含的內容。

2、用自己的話說說讀懂了亨利是一個怎樣的人？生：懂禮貌、對工作極端認真、有經濟頭腦　（適時板書　）

4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。

5、從哪兒看出亨利是一個對工作極端認真、負責的人？

從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難?！氨恐亍庇脕硇稳菔裁矗俊笆菪　庇中稳菔裁?？學生自由舉手回答。

如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

（學習禮貌、懇求、笨重）

咱們再來感受我是如何給予亨利這次工作的機會的？

1、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應亨利的要求？生

2、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？生

3、學生匯報。“我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗猓拔摇辈蝗绦木芙^他。

教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？生

4、齊讀句子，再次體會“我”的思想。

重點探究亨利剪草的目的。也就是體會父母創造了這個機會，讓亨利養成勞動的習慣。

1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。

學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去

掙另一半。

教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？在

課文的第幾段交待了？生

2、請同學們繼續學習最后一自然段。合作探究學習第6自然段。

3、男生齊讀。

4、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

a 理解“幸運”的含義。好的運氣；出乎意料的好機會：但愿幸運能夠降臨到她的的頭上。

b 用“幸運”造句。

5、亨利成功了嗎？從哪兒看出來？

四、達成目標，當場訓練

2、學生說一說。

3、老師也當了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示

感謝親愛的爸爸媽媽，您們的良苦用心，創造機會，培養了我自食其力，肯勞動的好習慣；感謝第一次給予我工作機會的人，你的善良、愛心，讓我有信心、有勇氣去工作；我也要感謝自己，有膽量、有恒心，能夠把握住機會，去追求自己的夢想……的確，在人的一生中，機會無處不在，就在于自己能不能牢牢地抓??！

4、同學們，拿起你們的筆，帶上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片寫一寫，你最想感謝的人！

教師與學生一起筆，達到情感的互動。

5、念一念

五、布置作業，拓展延伸

1、對于父母的教育，你心中有何感受？試著與父母溝通，說說自己的心里話。

2、給自己一些機會（愛看書、愛勞動……）讓自己的人生更加美好！

3、為自己親愛的父母，也給他們創造一些機會，讓他們能夠在平淡的日子里感受不一樣的快樂！

4、以“愛”為主題，與自己的父母出一份手抄報。（任選一項作業完成）

朱自清散文集閱讀心得篇四

1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質。

重點、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解課文中含義深刻的句子。

準備：

生字卡片、生詞卡片、課件。

教學過程：

一、談話激趣，導入新課。

1、老師啟發談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。

2、學生自由談話、交流。

3、教師引導，導入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題）

二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。

三、再讀課文，引導探究生字詞。

1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。

2、找幾位同學試著讀一讀課文，大家評價。

3、出示生字卡片，指導讀準字音。

a、出示生字卡片，指名拼讀。

b、重點指導讀音。

c、教師范讀。

d、指名學生認讀。

4、指導記憶生字。

學生說說采用什么方法識記生字。

5、出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。

6、詞語釋義，積累新詞。

注視：目不轉睛地看。

懇切：誠懇而殷切。

笨重：龐大沉重，不靈巧。

一、復習檢查。

二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內容。

1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。

2、學生自由朗讀。

3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。

a、要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。

b、要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。

c、教師分別范讀。

d、學生練讀。

三、分段感知課文內容。

第1自然段。

1、觀察課文插圖。

a、學生自由觀察圖片。

b、學生想象畫面包含的內容。

2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。

3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。

第2自然段

1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。

a、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應亨利的要求？

b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？

2、學生匯報。

“我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗猓拔摇辈蝗绦木芙^他。

教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？

如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

教師引導：亨利提出這種服務方法又說明了什么？

3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。

“就用你家的好了，我給你十塊錢?！?/p>

學習第3——5自然段

1、指名分別朗讀。

2、重點探究亨利剪草的目的。

a、從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

b、出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。

“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學生自由舉手回答。

教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）

教師總結：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責。

再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。

學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。

教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學們繼續學習最后一自然段。

合作探究學習第6自然段。

1、男生齊讀。

2、質疑探究。

a、亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？

b、討論亨利爸爸的做法。

c、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

a 理解“幸運”的含義。

b 用“幸運”造句。

c 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。）

四、全班齊讀課文。

25、生日禮物

亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢

亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢

朱自清散文集閱讀心得篇五

活動準備：幼兒用書畫面“生日禮物”。?

活動過程：?

1、教師廚師動物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。?

2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽，給幼兒一些提示。?

3、請2——3名幼兒上來講述他們編的故事，評價。?

5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。?

活動延伸：?

活動一? 畫連環畫“生日的禮物”?

活動二? 修改故事“生日禮物”?

3、總結，提出編故事時須注意的問題。

朱自清散文集閱讀心得篇六

我快過十二歲生日了，父母答應送我一件禮物——“變形金剛2”中領袖級的“天火”。這件禮物是我夢寐以求想得到的，因為太貴，父母平常是不肯給我買的。因為要過十二歲生日了，媽媽就破例答應給我買一個，母愛真痛快！我得到這件禮物，還真是不容易呢！事情的經過是這樣的：那天是星期天，下著鵝毛大雪。爸爸答應就這天給我買，還拉了勾?？墒撬恍菹?，于是媽媽就替爸爸領我去買。

我們頂著大雪來到華宇購物中心，媽媽掏錢買下了它。我抵制不住我巨大的好奇心，當場就拆開了包裝。但幸好有了這個好奇心，我發現里面少了一個武器。讓工作人員查找以后，發現確實沒有。當時，商場里的“天火”玩具只有一個，所以工作人員答應從公司再調一個，但需要幾天時間。我只好沮喪地回到家中。我充滿了期待，等到著華宇打來電話通知。隔了一天、兩天，到了第三天的.晚上，華宇終于打來了電話。我高興的大呼一聲“萬歲”！母愛承諾真開心！第二天，媽媽領著我又去了華宇。這次，我仔仔細細地檢查了一遍，確定沒有問題后，我把它高高興興地抱回了家。

回到家中后，我立刻拆了包裝，開始變形。變著變著，問題就出現了：有的地方太緊，插不進去：有的地方太松，手一離就脫開了。我心里很急很急。怎么搞的？我費了九牛二虎之力也變不成，該怎么辦呢？我把我的心思告訴了媽媽。媽媽也親眼見我變得著急，便二話沒說就給華宇打了電話，說明情況，想換一個。

華宇讓我們明天過去商量。于是，我又把它重新包裝好，和原來的一模一樣。母愛決不放棄！接下來的第二天，我去上學，媽媽獨自一人冒著嚴寒又去了華宇。媽媽費盡口舌，幾乎和他們吵了一架，他們才答應更換，但條件是收六十元的折舊費。媽媽為了讓我的十二歲生日過得開心，就答應了這個條件。母愛毫不吝嗇！這個來之不易、幾經周折的禮物終于換回來了。我小心地把它變形，這次很順利。不到半小時，就把一個機器人變成了一架飛機。我高興地笑了，爸爸媽媽也笑了。

母愛堅持到底！我愛不釋手地端詳著心愛的禮物，這豈只是一個玩具呢？它滿載著父母對我的濃濃的愛。這種愛，如同冬日里的暖陽，溫暖著我幼小的心。我要把這件禮物永遠地珍藏，并牢記我童年的美好時光。父愛如山，母愛如海，伴我成長。

朱自清散文集閱讀心得篇七

環節

活動實錄：

反思與評價：

1、猜禮物

1、認識amy

師：孩子們，今天呀有一位新朋友到我們幼兒園來了，我們一起來認識一下吧。（播放錄音：大家好，我是amy.）

師：看看amy家都有哪些人呀？

幼：有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽

小結：amy的一家是幸福快樂的一家人。

2、觀察禮物盒上的標記，猜測是誰送的禮物？

師：amy的生日馬上就要到了，她的家人為她準備了一些生日禮物，猜猜，這些禮物都是誰送的？你怎么才出來的。

幼1：1號禮物是媽媽送的，我看到了媽媽的高跟鞋。

幼2：3號禮物是爺爺送的，因為有拐杖。

幼3：2號禮物是奶奶送的，那個眼鏡是奶奶戴的。

師：最后一份禮物是誰送的？誰的禮物還沒有說到。

幼：是爸爸。

通過觀察禮物上的不同標記，猜測送禮的人物，一方面增加了孩子們活動的趣味性，另一方面也提高了孩子們的觀察能力。

2、看禮物

1、? 打開禮物盒

師：amy邀請我們跟她一起打開這些禮物盒，但是amy說了，這些禮物是amy的寶貝，所以我們要輕輕地打開這些禮物。打開后馬上告訴我是什么哦！

2、? 解讀禮物（根據禮物出示的順序進行解讀）

l?????? 蛋糕

師：你吃過蛋糕嗎？蛋糕吃起來是什么味道的呢？

幼：甜甜的

小結：所以媽媽的愛總是甜甜的。

l?????? 生日卡

師：卡片上有喜洋洋，你喜歡喜羊羊嗎？

幼1：喜歡，因為它很聰明，很勇敢，很堅強。

師：那你覺得爸爸希望amy做一個什么樣的人呢？

幼1：聰明的人。

幼2：勇敢的人。

小結：所以爸爸的愛告訴amy要堅強與聰明。

l?????? 毛衣

師：你穿過奶奶織的毛衣嗎？奶奶織的毛衣穿上是什么感覺

幼：我穿過奶奶織的毛衣，很暖和的。

小結：是呀，奶奶的就愛是暖暖的。

l?????? 成長冊

師：這是什么？誰送的禮物？

幼：這個是成長冊，是爺爺送的。

2、集體觀察成長冊

師：成長冊里有些什么呀？

幼：是照片，是amy從小到大的照片。

師：原來爺爺把amy成長的點點滴滴用照相機都記錄了下來。

小結：爺爺的愛就告訴了amy幸?？鞓返某砷L過程。

在看禮物過程中，教師通過一份一份地解讀禮物，了解了不同禮物的不同含義，但在這個過程中缺少完整體會家人的關愛，所以教師可以在最后進行一個總結，即：爸爸的愛是堅強的，媽媽的愛是甜甜的，爺爺的愛告訴我們成長的過程，奶奶的愛讓我們感受到無限的溫暖。

3、說感謝

師：收到這些禮物amy的心里可高興了，我們來聽聽

amy對她的家人說了什么。（播放課件）

幼：我想感謝爸爸，給我買玩具。

3、貼愛心

師：今天我把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還準備了一

些愛心，你想感謝誰，就把愛心貼在他的頭像下，別

忘了將自己要說的話說出來哦!

小結：雖然爸爸媽媽爺爺奶奶他們獲得的愛心有多有少，但是他們都是家里最重要的人，也是最愛我們的人。

將活動中的對象轉移到自己身上，進一步體會家人的愛，以及表達感謝家人的情感。

延伸：送愛心

師：除了爸爸媽媽爺爺奶奶，還有很多愛我們的人，現在讓我們把愛心去送給更多的人吧。

通過延伸活動，將自己的感謝傳達到更多的人，是感謝語表達愛的延伸。

朱自清散文集閱讀心得篇八

1、能較認真地傾聽故事，感受媽媽與寶貝相親相愛的情感。

2、能自己看書基本理解故事的主要內容，培養幼兒有較良好的閱讀習慣。

準備：幼兒用書。

過程：

一、 理解故事主要內容。

1、鼠媽媽要過生日了，你們猜，小老鼠們會送給鼠媽媽什么禮物？

2、自己看書，你從書里看到了鼠媽媽議價，你能看出有誰嗎？（鼠媽媽、鼠爸爸和小老鼠）

4、教師邊講故事，幼兒看書聽故事，一幅幅圖看過去，理解效勞市是怎樣做蛋糕的。

二、再次傾聽故事。

1、幼兒合上書，靜心傾聽教師講述。

2、鼠爸爸和效勞市為什么要送給媽媽一直自己做的蛋糕？

3、這只蛋糕的味道好嗎？為什么鼠媽媽還吃得那么津津有味呢？

三、我想送的禮物。

1、如果我的媽媽過生日了，你會送給媽媽什么禮物？

2、對幼兒回答中能以自己的行動來表示愛心的想法給于充分肯定。注意引導幼兒知道禮物不在精美只要出自真心。