高質量的作文要能夠展現作者的獨特創意和深入思考的能力。小編為大家整理了一些優秀作文的經典范文，建議大家多讀多思考，以提升自己的寫作水平。

成人高考語文題（通用14篇）篇一

古文答題技巧：

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

古詩詞答題技巧第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。

古詩詞答題技巧第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。

古詩詞答題技巧第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據對文章分層，理清文章思路。遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

要學會“從容閱讀”，即分層次有步驟地進行逐句、逐段閱讀，在這個基礎上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。

成人高考語文題（通用14篇）篇二

對于李楊的想法，其實我們都能理解，誰不希望有尊嚴地活著呢?在北京買房，幾乎成為了一種身份和地位的象征。讓自己過上好生活就是有成就的標準，這其實是太過普遍的心理。我們應當反思，是誰造就了這個少年天才如今為了自己的功利而刁難父母的行為。

我想，或許多半原因都是孩子父母的自作自受。少年天才的形成絕對不可能是一個孩子所自愿。不足10歲，正處于貪玩的年齡，而“玩”是鍛煉孩子想象力與創造力的方式。那么，是誰強迫他過早地去接觸高深的知識，扭曲他正常的成長歷程，硬生生地被“炒作”成一個少年天才?毋庸置疑，是孩子的生身父母。我認為，當今父母大多形成了一種望子成龍的病態心理。在這種心理的作用下，父母的功利與短淺的見識，在孩子幼年時就植入了問題的種子，最終導致如今的后果。

不過我們還要反思，教育就沒有問題么?我想也不是的。教育體制太過模式化，從來都把考試設計成孩子的業務，不斷灌輸“與考試有關”的內容。漸漸地，孩子們都明白了一個不用說即是合理的事實：考試成績的好壞是一種身份和地位的象征。至于什么全面發展，那都只是一紙空談。

歸根到底，是人們忽略了“成人”的精度。如果從上一代開始就能深思這個問題并做出改變，推行貨真價實的素質教育;如果社會的教育方向是讓孩子們積蓄能力，放眼未來，也許少一個李楊似的超常少年，卻可以成就更多真正有利于社會發展的人才。

“成人”二字說起來容易，但在物欲橫流的當今時代，成人的標準到底應該是什么呢?在我看來，“成人”是應該用一生來研討總結的課題。我們不應該片面地把年齡作為衡量是否成人的標準。“人性的光輝”才應當成為檢驗作為人是否合格的尺度。成人的精度，在于能為社會的進步而存在，而并非是一時的功利滿足與物質享受。

成人高考語文題（通用14篇）篇三

一、填空題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上)。

1.戰國時期法家思想的集大成者是___________。

2.一篇議論文，一般都包含有論點、論據和________三個因素。

3.在盛唐詩壇上，王昌齡以擅長___________著稱。

4.《麥琪的禮物》是美國現代著名短篇小說家__________的杰作。

5.《詩經》包括風、雅和___________三部分。

6.《愛爾克的燈光》在寫作上一個重要特點是以_________為線索貫穿全文。

7.蘇軾《水調歌頭》詞：“______________，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

8.李商隱《無題》詩：“_____________，蠟炬成灰淚始干。”

9.《李將軍列傳》在文末引民諺：“桃李不言，__________。”

10.《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，。”

二、選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內)。

11.提出“惟陳言之務去”的寫作主張的是()。

a.韓愈;b.柳宗元;c.歐陽修;d.梁啟超。

12.下列詞人中，屬于豪放派的是()。

a.李清照;b.歐陽修;c.柳永;d.蘇軾。

13.由一般原理推導出關于個別情況的結論，這種論證方法是()。

a.類比法;b.歸納法;c.演繹法;d.對比法;。

14.“多行不義必自斃”一語出自()。

a.《左傳》;b.《國語》;c.《戰國策》;d.《韓非子》。

15.《燈下漫筆》一文的作者是()。

a.茅盾;b.冰心;c.魯迅;d.錢鐘書。

16.《沙灘上的腳跡》選自()。

a.《閑書》;b.《茅盾全集》;c.《朝花夕拾》;d.《往事》。

17.1951年榮獲“人民藝術家”稱號的是()。

a.巴金;b.茅盾;c.老舍;d.趙樹理。

18.散文詩《門檻》全文采用的是()。

a.象征;b.對比;c.比喻;d.類比。

19.“采菊東籬下，悠然見南山”這一句詩出自()。

a.《歸田園居》;b.《飲酒》;c.《種豆南山下》;d.《山居秋瞑》。

20.王昌齡的《從軍行》是一首()。

a.五言律詩;b.五言絕句;c.七言律詩;d.七言絕句。

21.“氣，水也;言，浮物也”一句所用的修辭格是()。

a.層遞;b.比擬;c.比喻;d.對偶。

22.我國第一部紀傳體史書()。

a.《左傳》;b.《漢書》;c.《史記》;d.《后漢書》。

23.“易安居士”是指()。

a.辛棄疾;b.李清照;c.王安石;d.蘇東坡。

24.從作品的風格和表現手法上看，《爐中煤》是一首()。

a.頌歌;b.戰歌;c.牧歌;d.戀歌。

25.下列各句中，“則”表示轉折關系，可以譯為“卻”的是()。

三、詞語解釋題(解釋句句中加橫線詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分)。

26.是社稷之臣也。是：

27.棄甲曳兵而走。走：

28.我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。輕：

29.厲王使玉人相之。相：

30.功施至今。施：

31.高城深池。池：

32.要其何以成，何以敗?要：

33.燕國殷富。殷：

34.大軍不知廣所之，故弗從。之：

35.凌出華林部甚遠。凌出：

四、翻譯題(將下列各小題中畫線的部分譯成現代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分)。

36.公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請事之;若弗與，則清除之。無生民心。”(《鄭伯克段于觀》)。

國不堪貳：

37.漢下廣吏，吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。(《李將軍列傳》)。

吏當廣所失亡多：

38.謹庠序之教，申之以孝梯之義，頒白者不負載于道路矣。(《寡人之于國也》)。

謹庠序之教：

39.及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。(《五代史伶官傳序》)。

而身死國滅，為天下笑：

40.自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?(《前赤壁賦》)。

自其不變者而現之：

五、簡答題(本大題共5個小題，每小題4分，共20分)。

41.在《季氏將伐顓臾》中，孔子提出了怎樣的政治主張?

42.《諫逐客書》一文在哪幾方面運用了對比的手法?

43.魯迅在《燈下漫筆》中所指的“第三樣時。

成人高考語文題（通用14篇）篇四

自從來到這個世界以后，有一件行李便被安置在我們的背包中，無論經歷多少長途跋涉，都不可能缺少它。這件行李被我們稱為——責任。

責任常常是雙向的。父母對子女有撫養的義務，子女又對父母有贍養之責任;個人對社會有奉獻的責任，同時社會也有對個人的責任。比如，社會有對未成年人的義務教育的責任。

能夠承擔責任的被稱贊為勇者。古人常以“天下興亡匹夫有責”為訓，才有歷種.種驚天動地之舉，而不能承擔責任的是懦夫。要承擔責任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。不信，讓我講這樣一個故事：

一個11歲的美國男孩在踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12。5美元。這12。5美元在當時可謂是天文數字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見兒子為難的樣子，父親拿出了12。5美元，說：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我。”男孩賠了錢之后，便開始艱苦地打工。終于，經過半年的努力，他把這“天文數字”分毫不差地還給了父親。這個男孩就是后來的美國總統羅納德?李根。他還回憶說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了到底什么是責任。”

的確，承擔責任是需要付出艱苦勞動的。有的責任是我們應當承擔的，而不是可以逃避的。但是，承擔責任也要有一定的原則，有的責任是不可以盲目地承擔的，要量力而行。當我們在做事之前，要對整件事有個大概的了解，正確地估計一下自己的能力。否則，你將會迎來不堪設想的后果。

有時候，也會常常發生不負責任的事情，它們往往會釀成悲劇。

1982年5月28日，一列火車向關內行駛，一位鐵路工人把起道機放在路線上，沒拿下來，便去買冰棍。結果造成了震驚中外的火車翻車事故。造成10節車廂報廢。三名旅客喪生。這次事故，原因無疑是這位工人沒有盡自己的義務和責任。

責任是誠信的表現。盡管它有苦有甜，但是，該承擔的我們都必須承擔。讓我們承擔起肩上的責任時，高呼一聲：“扛起來吧，做一個堅強的勇者!”

“知責任，明責任，負責任。”語出陶行知口中。

“責任”就是分內應做的事情，即義務。承擔責任，是每個人義不容辭、與生俱來的就要做的事情。父母承擔養育子女的責任，教師承擔教書育人的責任，戰士承擔保衛祖國的責任，醫生承擔救死扶傷的責任……責任伴隨每一個人的一生。做分內的事不難，難的是如何把分內的事做好。正如古羅馬的塞內卡說：“并不是因為事情難我們才不敢做，而是因為我們不敢做，事情才難。”在生命的舞臺上全身心地投入到“做分內的事”，用行動把愛和福音帶給我們身邊的每一個受益者。正是因為人類的責任心，我們身邊才充滿了一個又一個平凡而感人至深的故事，我們的生活才總是陽光普照。

有句歌詞是這樣唱的：“在黑暗的對面是光明，光明后面是陰影。”是的，即使總是有光明，但也總是會有一絲絲繁榮陰暗面。那天，即11月15日下午，浙江杭州在修建地鐵隧道是發生塌方事故。據群眾反映，地表面上出現裂縫已經不是一天、兩天的事了，而是一個星期、兩個星期的事了，并且出現的裂縫也不止一、兩條，如此嚴重的事情施工方應該是知情的，為什么只是草草地掩蓋過去呢?這是不負責任的表現。即使古代修地鐵等工程，但也是回出“問題”，就例如修堤壩，也會出現??千里之堤，潰于蟻穴。

使命與責任是相聯系而并存的。“天下興亡，匹夫有責”是人生的信念;“匈奴未滅，何以為家”是豪邁的誓言;“我以我血薦軒轅”是他們的情懷;“拯救祖國”是他們的吶喊。為祖國拋頭顱，撒熱血，把祖國的命運和個人的命運聯系在一起，這就是責任;保護老人，愛護孩子，這就是責任;以天下為己任，像陸游所說：“位卑未敢忘憂國”，堂堂正正做人，為大家，為人民謀福利，這就是責任。

這就是神圣的使命。

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，勸君珍惜青春的責任。在芙蓉紛飛季節里，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼，完成在責任的運動。與其說是運動，倒不如說是戰爭，與擁有非法智慧者的戰爭。也許，這未免有著一些年少童話的幼稚。然而，在這本書里，正義與邪惡的斗爭已經不再是永恒的話題。相比較之下，我們這些青春承載者的責任在書中更加顯眼，更為突出。偶然的再次相遇，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒，而等待著的，是另一場驚心動魄。在背叛友誼的平靜與服從內心的危險中艱難抉擇;在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨;在生的痛苦與死的解脫中進退維谷。生活中，書中的情景若隱若現。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味，擔負著生命的責任。因為對父母的責任，我們呱呱落地;因為對社會的責任，我們日夜苦讀;因為對朋友的責任，郭周寧愿選擇死亡;同樣因為對自己的責任，桑薇信守對生的承諾。

所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業心、孝心、關心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。責任心以認識為前提。沒有是非標準，責任心就無從談起。

責任心與人生觀、價值觀、道德、理想、集體主義、愛國主義緊密相聯。如果他的價值取向以奉獻為樂，那么他就會有很強的責任心，反之，則對人對事漠然置之。

責任心以情感為基礎。可以想像，一個孩子對父母沒有感情，不可能對家庭承擔任何責任，一個對社會、對祖國、對人民沒有情感的人，當外族入侵，祖國受難之時，他不可能挺身而出，舍生忘死，為國獻身。

責任心靠意志來維持。盡責盡心并非聽他說得如何動聽，主要反映在行動之中，不管承擔什么樣的責任，都離不開堅強意志和毅力的支撐，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中，才能反映一個人的責任感。

責任心的強弱通過行為來體現。從為家庭燒一頓飯，洗一次衣服，到報名義務獻血，應征入伍，都是責任心的體現。不過這是兩種不同層次的責任心的體現罷了材料。

祖國，一個多么親切而神圣的字眼。它像父親，給了我們山一般偉岸的愛;它更像母親，用甘甜的乳汁哺育我們茁壯成長。

我們的祖國，歷史悠久，地大物博，是世界四大文明古國之一。在這桂花飄香、碩果累累的日子里，我們迎來了祖國69歲的生日。

大家都知道秋瑾烈士吧!她是中國近代的一位民主革命家，當她看到自己的祖國即將遭到瓜分之禍，而千千萬萬的同胞卻還處在沉睡之中，她決心用自己的鮮血來喚醒民眾。她說：“革命總是要流血的，中國的婦女還沒為中國流過血，那么就從我秋瑾開始吧!”在她就義的那一天，天空灰暗，布滿烏云，陰風瑟瑟，滿目凄涼。面對敵人的屠刀，當她拿起筆來，飽蘸濃墨寫絕書時，卻又不知從何寫起，列強的鐵蹄，蹂躪著祖國大好河山;腐朽的清朝政府，卑躬屈膝;水旱連年，餓殍遍野，這疤又哪能寫盡!墨汁點點滴滴落在紙上，最后，她把滿腔的愛和恨，憤怒與悲哀都凝聚在了七個大字上面：“秋風秋雨愁煞人!”隨后她從容就義。

同學們，翻開歷史，愛國主義的事例比比皆是：屈原抱石投江，為的是祖國;文天祥慷慨悲歌，為的是祖國;陸放翁留詩示兒念的也是祖國;譚嗣同面臨死亡，臉不變色“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。他念念不忘的還是祖國。他們是祖國的好兒女，他們為了祖國拿生命下賭注，傾注了畢生的心血，他們在中華大地上豎起了一座座豐碑，他們為世界的文化做出了不朽的貢獻。

同學們，我們中華民族不愧為一個自尊而偉大的民族，千百年來，愛國主義的傳統代代相傳，那么改革開放的今天我們如何將其發揚光大，這歷史的重托，責無旁貸地落在了我們這一代人身上。

社會上的每一個人都有自己的責任，有輕有重，但對每一個人來說都是必須要完成責任的.

有一位名人在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復那個沖刷設備。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以說這種負責精神已經滲透到了他全身的每個細胞、每根神經、每滴血液，已經完完全全成了習慣。

責任心是一種非常重要的素質，是做一個優秀的人所必須的。我想來想去都找不到更完美的答案，既然我連自己責任都不知道是什么那我還去完成責任，何來責任一說.我把頭又一次拋向了希望可以找到遠遠藍天，小鳥在飛，太陽在照耀整個大地，云朵在撫摸著天空，仿佛什么事情也不用它操心似的.可是……我突然明白了什么，是責任嗎?是我的責任嗎?我想應該不是，而是大家的責任，所有事物的責任，所有東西的責任，這不僅僅是我的責任也是未來的責任，那就是??存在.一個人存在的價值，一樣事物存在的意義，大概只有在你懂得了你存在于這個世界的價值與意義你才擁有你最由衷的責任，你才會從心里去完成屬于你和大家的責任，以至于擁有責任.

做人必須要有責任感。我們在這里生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。作為社會的一員，我們還要學會對國家、對社會負責。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個有責任心的人.最后，送大家一句話：花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界上萬事萬物，都有自己的責任。我們每個人，都應該承擔自己的責任，做一個有責任感的人。

成人高考語文題（通用14篇）篇五

主要靠的是平時知識積累，實在不會做可以排除法，優選出可能的答案。

2、閱讀題。

比較容易拿分，給出的閱讀題都比較簡單，要注意審題、聯系歷史、聯系生活，把握文章整體意思后來作題。很多問題可以直接從文章中找出答案，所以一定要細心。

3、作文一定要寫完。

因為作文占的分數多(60分)，字跡是第一印象，字數是寫作要求，這兩者考生都要注意!沒寫完作文很吃虧。很多考考生覺得作文難寫，我們要按照這樣備考，絕對沒問題!

策略1：書寫工整。閱卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略2：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。

策略3：嚴禁啰嗦。縱觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，簡練是高考作文必須具備的。

策略4：多準備素材。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現在的語文教師違心。

教學。

稱他們鼓勵考生大量使用名人名言并用猜題的方式給學生指導作文。但不可否認的是這么做很合多數閱卷老師的口味至少現在如此。

策略5：不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標準問題，而是中學語文教師在作文教學過程中“求穩求保險”，造成學生作文不敢“出格”，文風普遍四平八穩，八股味濃厚。

這就導致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風，雖然這種文章前些年被大量當做示范文，但近年來明顯風頭已變。

策略6：用最樸實的語句搭文章框架。文章脈絡必須清晰，主架構不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學作品”。

成人高考語文題（通用14篇）篇六

語文知識與語言運用(1-6小題)。

考察點分別是字的讀音、錯別字、詞語及成語的運用、語病、語句填空使上下文銜接恰當。六個考察點不重復也不會減少其中任一個，考的是知識累計，做題時回想自己生活中熟悉的內容，一般采用排除法和比較法，排除你能直接判斷出錯誤的選項，在不確定的選項中對比選擇出最后的正確答案。

二、閱讀下面文字(7-10小題)。

此題在本人看來就是送分題，在歷年真題中可以看出給出的一般為科普文章都比較簡單。閱讀文章時要了解文章主要敘述的主題、作者寫作的目的與觀點。考察點無外乎就是對文章中的一些關鍵字、詞語或某段文字的理解，以及作者表述的觀點。仔細閱讀一遍全文即可掌握這幾題的考察的概念，在根據具體問題在文中尋找答案即可。

(二)非選擇題。

1、很多問題可以直接在文章中找出答案，所有一定要通讀一遍文章，再看題，找到問題在文中出現的地方，答案一般就在該段文章前后。

2、答題盡量答全，例如問題問某事的原因，答案有2個原因，有些同學找到一個原因就直接答下一題了，所以我們要根據題目在認真閱讀一遍文章，題目的給分點盡量寫全，多寫了不扣分，少寫就少得分。

四、古代詩文閱讀。

1、文言文閱讀。

建議不要輕易放棄，即使每句只有幾個詞能看懂，也不影響理解全文。文言文不像現代文，單憑看某句話很難答題，一般是看完全文，才能答的出題。因為有語言障礙，看它兩邊，大致了解寫的是什么事、什么人、人物之間是什么關系，哪個人物是主要的，作者寫這件事、這個人要說明什么，了解作者的寫作目的和態度。

2、詩歌閱讀。

詩歌閱讀題最重要的是了解作者的思想感情，問題也常常會圍繞作者的思想感情出題。

劉老師總結了一些常見的表達作者情感的形式，供大家參考：

(1)以物抒情。

荷花：清雅高潔;歸雁：思鄉;青松：剛正、堅貞;浮萍：漂泊不定;。

菊花：傲然不屈、恪然自處、隱逸;蓮花：純潔、高潔、脫俗;梅花：孤傲、不屈;。

落花：傷春、傷別;殘月：孤獨憂愁;月亮：思鄉、思人;。

孤雁(孤鴻)：漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情和孤傲、孤高和受盡迫害。

(2)借節日或季節抒情。

春日：希望、美好;秋日：蕭瑟、悲苦、思鄉;春節：喜慶;。

中秋：團圓、思鄉、思人;重陽：登高、思鄉、思人;除夕：團圓。

(3)其他抒情。

憂國憂民：通過統治者的昏庸腐朽、人民疾苦、離亂痛苦、對國家命運的擔憂來表現。

建功報國：通過建功立業的渴望、保家衛國的決心、壯志難酬的悲嘆來表現。

思鄉懷人：通過羈旅愁思、思鄉念友、邊關鄉思。

五、作文。

1、作文占60分，一定要寫完。很多老師是看你的字數給分，寫的質量好壞暫且不論，所以考生不寫完作文很吃虧。滿篇的爛文章，一定比才完成一半的好作文分數高很多。

2、先縷清思路再動筆寫，把提綱寫在草紙上，根據提綱填充作文內容，提綱是你每段要寫的主要內容，不是打全文的草稿，只要自己明白意思就可以。

3、拒絕三段式，5-8段比較合適。

4、作文主體最好寫積極向上的，盡可能避免邊緣意識、禁忌話題、偏激觀點的出現。考試不是試驗場、也不是寫微博，要的是穩中求分。

5、合理分配考試時間，考試時間為2個小時，一般至少留1個小時寫作文，如果前面的題目沒有答完，最好也是寫作文，之后再答前面的題。

成人高考語文題（通用14篇）篇七

在成考中，主觀題一部分是闡釋題，一部分是作文題，這兩部分分值較高，得分多少直接影響總成績。主觀題復習中，考生要會從原文中找答案，這樣才能取得好成績。

成人高考《語文》分1卷、2卷兩部分，1卷為機讀題，4選1形式，有2部分內容，一部分是18分的基礎知識，另一部分的閱讀占12分;2卷分值是120分，其中散文閱讀占25分，古詩文閱讀占25分，小作文占20分，大作文占50分。

實際考試中，主觀題的闡釋題包括現代文閱讀、古詩文閱讀和作文。現代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結果。結果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關信息。

復習時，每篇文章從思想內容到表達方式等，都是考生要重點掌握的信息。考試時，首先會考查考生篩選信息的判斷力，即考查考生是否懂得題目在問什么，如問的是思想內容方面的，還是文學表達技巧方面的。其次考查考生對該問題的記憶，即記起原文什么地方有相關答案。現代文閱讀題的答案一般都隱藏在文中。答案不是自己想出來的，而是原作提供的。如果想把題目做好，就要從試題所給作品中去獲取信息。

答題時，要按題目要求，迅速在原文中找出相關答案。答案一般在文中都會有大致范圍。如問某篇文章作者通過什么事物抒發了何種情懷，這樣的內容在文中的結尾較常見。結尾常見的議論性、抒情性的語言，常常在無意中透露給我們答題的信息。

成人高考語文題（通用14篇）篇八

在考試過程中，解答每一道題都要審好題，不仔細審題，容易答錯、答偏。審題時不能粗枝大葉，不可求快，有些題要靜下心來仔細閱讀，以免答非所問。單選題要看清楚是選正確的一組還是錯誤的一組。簡答題要看明白題意，看清要求回答什么，是一問還是兩問。作文則要明確題目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分，準確、全面地把握題意。

二、要認真答題。

(一)答題的程序，一般是按照試題的次序，一道一道地往下答，如果遇到難題或一時答不出來的題，先跳過去。也有人先寫作文后答題。考生可根據自己的習慣選擇答題程序。不管采用哪種方式，都要掌握好時間，留給寫作的時間不要少于50分鐘(大、小兩篇作文)。

(二)答題的要求，選擇題答案必須答在答題卡上的指定位置。簡答題要看清楚是用文章原句回答還是用自己的話回答，有沒有字數的限制。作文要注意標點寫在格內(標點占格)。

(三)復查，做完全部試題后要認真檢查一遍，查漏補缺，有些題還要重新審題，防止誤答和漏答。

三、不同類型的題，要用不同的答題方法。

(一)選擇題：如果能瞬時準確地把答案找出最好。假如沒有把握，就采用排除法，即從排除最明顯的錯誤選項開始，把接近正確答案的選項留下，再作分析比較，逐一否定，最終選定正確答案。科技說明文的選擇題，先看題再看文，然后按順序答題。答題可采用對位法，即把選擇項(命題語言)和原文(材料語言)相關的部分對照比較，辨析經命題者的語言轉換后，選項是否符合文意，即可作出判斷。

(二)簡答題：現代文閱讀，先看題，再看文，然后依次答題。答案語言要簡明，要點要鮮明，表述意思要清楚，不要寫上一大串多余的話，以至于把正確的要點淹沒了。

(三)文言文先看文，再看題。文言文試題選文篇幅不長，但因為有語言障礙，看它兩遍，大致了解寫的是什么事、什么人、人物之間是什么關系，哪個人物是主要的，想想作者寫這件事、這個人要說明什么，然后依次作答。個別詞、句沒看懂，不一定會影響答題，按自己的理解來答好了，不要慌。

(四)作文：動筆前先構思，“意在筆先”，打腹稿或列個提綱都可以。列提綱過程就是根據中心意思篩選材料并把它條理化的過程。如何寫作文應該有個通盤的考慮。想到哪兒，就寫到哪兒，主次不分，中心不顧，就像“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”，這是寫作的大忌。

四、卷面要整潔、字跡要工整，標點符號要正確使用。

卷面臟亂，字跡潦草，讓人無法辨認，反映了答題態度不夠嚴肅，也是對閱卷老師的不尊重，會影響成績的評定。因此，考試時要認真對待，不要馬虎從事。

成人高考考試解題策略和注意事項。

解題策略。

1、發揮“進門檻效應”。首先回答那些一眼看得出結論的簡單選擇題或填空題。

2、防止小題大做。對于客觀性試題(選擇、填空題)可壓縮答題時間，從而節約出更多的時間解答后面的大題。

3、實施先熟后生。先做內容簡單、題型熟悉的試題，然后再做那些難一點的試題。

4、堅持高分原則。兩道題都會做的，應先選高分題做，然后再做低分題。5仔細審題。審題要慢、細，先慢慢回憶、檢索解題信息，尋找突破口，找到線索后，迅速書寫解答要點。

注意事項。

1、考試必帶：居民身份證、準考證、2b鉛筆，黑色中性簽字筆、橡皮。

2、提前到達考場：開考15分鐘后遲到考生不準入場。

3、接到試卷后，先寫上姓名、準考證號。清點一下試卷是否齊全，檢查一下卷面印刷是否清楚。

4、尊重監考老師，任何情況別跟監考老師及巡考人員發生沖突。

5、考場上所有行動回避攝像頭，不能有明顯大動作。

6、卷面整潔：要做到卷面整潔、工整，答題時字跡清楚，不要過于潦草，同時，格式要規范。

7、考試時應避免提前離開考場，應避免留下空白題，應做完所有題目。

成人高考語文題（通用14篇）篇九

如今生活，越來越來越科技化，人們很少手寫字了，一般都是手機，導致很多字，大家平時不寫，一寫就錯，這對于我們成考辨別錯別字影響很不好。

1、成考復習中要注意辨識現代漢語常見的錯別字。如“威脅”一詞經常有人把它寫成“危脅”，“明星”不能寫成“名星”。

2、不能亂用簡化字，不少人只圖一時省事，將一些筆畫多的漢字隨便簡化，造成錯別字，如把“舞會”寫成“午會”，把“零件”寫成“另件”。

3、同義詞、多義詞和常見的成語要注意區分其細微的'差別。如“截止”和“截至”。又如“風騷”一詞，在“獨領風騷”和“賣弄風騷”中意思絕不一樣。

二、作文立意。

成考作文所占分值較高，考生要想語文拿高分，就不能放棄作文，小編建議大家平時復習要訓練“一題多立意”。作文最好將時間控制在50分鐘左右。

比如作文題為《節約》：

1、考生可能會想到：節約是民族傳統美德，應提倡和贊揚。想到這一點后，我建議考生先不要動筆，再思考一下。

2、可能有的考生會換一個角度思考：一味地鼓勵節約，削減支出，會影響人們的消費意識，如果消費意識不強，恐怕會影響國家的經濟發展。這兩種立意完全不同。

三、文言文閱讀。

文言文閱讀復習時，應將重點調整到成段閱讀上來，不要在虛詞、文言語法上花太多的時間。在考試中，大綱已經明確詩詞一題不再包括現代詩歌，因此考生只要注意復習古代詩詞即可。

成人高考語文題（通用14篇）篇十

限制部分必須嚴格遵守，未限制部分要認真分析判斷。例如，1990年成人高考作文：用下面一段話作開頭，寫一篇四五百字的短文。題目自擬。在漫長的生活跑道上，并沒有人向我們發出那激動人心的起跑槍聲，但在我們的四周，卻處處是無聲的“起跑”信號。此題的寫作方式是續寫。所給開頭一段話采用比喻手法，形象地點明了在改革開放時期社會生活中競爭的特點。所謂“信號”，是挑戰也是機遇。這段開頭語言富有激情，感情色彩濃，續寫部分也應保持這種風格。寫作范圍是社會生活道路。文體未限，可根據自己的寫作優勢來選擇記敘文或議論文。立意方向是，通過對“信號”的反應和感受，表現時代精神。

二、審題要過細，構思要充分利用所給的條件。

例如，1993年成人高考作文：人的愛好是多種多樣的。每種愛好都有其產生的過程、具體的表現以及個人的收益與感受。請以《我的業余愛好》為題，寫一篇敘議結合的文章。要求：1、只寫你的一種業余愛好。2、字數不少于700字。此題并不難審，但有的考生太粗心，只看了開頭“人的愛好是多種多樣的”，卻沒注意下邊的要求“只寫你的一種業余愛好”，于是大筆一揮，寫了自己的集郵、釣魚、游泳等多種業余愛好。另外，仔細審視，題目的敘述，實際上已經暗示了此文的框架，即業余愛好的產生過程、具體表現、個人的收益與感受。

三、審題要為立意作好準備。

立意所在往往就是命題作文的題目重心。例如1986年成人高考作文《一次實踐的啟示》中的“啟示”，1988年作文《發生在我身邊的變化》中的“變化”都是立意之處。作文《讀書與文明》屬于關系型議論文，立論當在兩個概念之間的關系上。此題題意寬泛，應以大化小，化一般為個別。立意之處可以是讀書能教人以美德，把人引向坦途，造福于社會;也可以從讀書對文明影響方面立論，如語言修養、行為禮儀、陶冶情操等。

2.成考高起點語文作文如何審題。

成人高考語文題（通用14篇）篇十一

一、選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內)。

1.提出“惟陳言之務去”的寫作主張的是()。

a.韓愈。

b.柳宗元。

c.歐陽修。

d.梁啟超。

2.下列詞人中，屬于豪放派的是()。

a.李清照。

b.歐陽修。

c.柳永。

d.蘇軾。

3.由一般原理推導出關于個別情況的結論，這種論證方法是()。

a.類比法。

b.歸納法。

c.演繹法。

d.對比法。

4.“多行不義必自斃”一語出自()。

a.《左傳》。

b.《國語》。

c.《戰國策》。

d.《韓非子》。

5.《燈下漫筆》一文的作者是()。

a.茅盾。

b.冰心。

c.魯迅。

d.錢鐘書。

6.《沙灘上的腳跡》選自()。

a.《閑書》。

b.《茅盾全集》。

c.《朝花夕拾》。

d.《往事》。

7.1951年榮獲“人民藝術家”稱號的是()。

a.巴金。

b.茅盾。

c.老舍。

d.趙樹理。

8.散文詩《門檻》全文采用的是()。

a.象征。

b.對比。

c.比喻。

d.類比。

9.“采菊東籬下，悠然見南山”這一句詩出自()。

a.《歸田園居》。

b.《飲酒》。

c.《種豆南山下》。

d.《山居秋瞑》。

10.王昌齡的《從軍行》是一首()。

a.五言律詩。

b.五言絕句。

c.七言律詩。

d.七言絕句。

11.“氣，水也;言，浮物也”一句所用的修辭格是()。

a.層遞。

b.比擬。

c.比喻。

d.對偶。

12.我國第一部紀傳體史書()。

a.《左傳》。

b.《漢書》。

c.《史記》。

d.《后漢書》。

13.“易安居士”是指()。

a.辛棄疾。

b.李清照。

c.王安石。

d.蘇東坡。

14.從作品的風格和表現手法上看，《爐中煤》是一首()。

a.頌歌。

b.戰歌。

c.牧歌。

d.戀歌。

15.下列各句中，“則”表示轉折關系，可以譯為“卻”的是()。

a.既來之，則安之。

b.茍有能反是者，則又愛之太殷。

c.到則披草而壘，傾壺而醉。

d.兵強則士勇。

二、填空題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上)。

16.戰國時期法家思想的集大成者是___________。

17.一篇議論文，一般都包含有論點、論據和________三個因素。

18.在盛唐詩壇上，王昌齡以擅長___________著稱。

19.《麥琪的禮物》是美國現代著名短篇小說家__________的杰作。

20.《詩經》包括風、雅和___________三部分。

21.《愛爾克的燈光》在寫作上一個重要特點是以_________為線索貫穿全文。

22.蘇軾《水調歌頭》詞：“______________，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

23.李商隱《無題》詩：“_____________，蠟炬成灰淚始干。”

24.《李將軍列傳》在文末引民諺：“桃李不言，__________。”

25.《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，。”

三、詞語解釋題(解釋句中加橫線詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分)。

26.是社稷之臣也。

是：

27.棄甲曳兵而走。

走：

28.我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。

輕：

29.厲王使玉人相之。

相：

30.功施至今。

施：

31.高城深池。

池：

32.要其何以成，何以敗?

要：

33.燕國殷富。

殷：

34.大軍不知廣所之，故弗從。

之：

35.凌出華林部甚遠。

凌出：

成人高考語文題（通用14篇）篇十二

一、基礎知識題（1―6題）。

1―6題選擇題，考的是知識積累。做題時回想自己生活中熟悉的內容，一般采用排除法和比較法，排除你能直接判斷出錯誤的選項，在不確定的選項中對比選擇出后的正確答案。

二、現代文閱讀題。

這類題是容易拿分的，給出的閱讀題都比較簡單。閱讀文章時要了解文章主要講了什么，作者的寫作目的和態度。尤其是作者的寫作目的和態度，這決定了我們答題的語言方向。

1、很多問題可以直接從文章中找出答案，所以一定要細看清題，找到問題在文中出現的地方，答案一般就在前后處。

2、答題盡量答全一些，例如問題問某某事的原因，答案是有三個原因，同學們不要答了一個原因就接著答下一題了，我們要認真閱讀文章，答案盡量寫得全面，多寫了不扣分，少寫就少得分。

三、文言文閱讀題。

不要放棄文言文。即使每句只有幾個詞都看不懂，也不影響理解全文。文言文不像現代文，單憑看某句話很難答題，一般是看完全文，才能答的出題。因為有語言障礙，看它兩遍，大致了解寫的是什么事、什么人、人物之間是什么關系，哪個人物是主要的，想想作者寫這件事、這個人要說明什么，了解作者的寫作目的和態度。尤其解答翻譯題，也許單看這個句子同學們翻譯不出來，但是從全文的大意和聯系上下文，一般我們可翻譯出這個句子的大概意思，這樣也可以得一半分。

四、詩歌閱讀題。

詩歌閱讀題重要的是了解作者的`思想感情，問題也常常會圍繞作者的思想感情出題。下面總結一些常見的表達作者情感的形式。

1、以物抒情。

2、借節日或季節抒情。

3、其他抒情。

五、作文。

作文占60分，一定要寫完。很多老師是看你的字數給分，寫的質量好壞倒是其次，所以有的考生沒寫完作文很吃虧。可以說寫滿的爛文章，給的分數一定比才完成一半的好作文分數高很多。即使寫到后面感覺難以寫下去，寫流水帳也要把作文空格基本填滿。

成人高考語文題（通用14篇）篇十三

“小時候的我，做著美的夢，夢想中那片天空，好像掛滿笑容;長大后的我，堅定著美夢，因為我已慢慢懂，努力就能成功。我一個人的力量，能去闖，就算要飛躍海洋，也不能，阻擋我對夢的渴望;我一人的信仰，像太陽，散發著熾熱的光，也不能，照亮內心灰暗的地方。”唱著這首汪蘇瀧的《慢慢懂》，難道我們真得懂了嗎?小時候的我，以為已經懂得了母愛，卻把母愛當成了早餐。有一次因為我做錯了事情，被媽媽教訓了一頓，可當初懵懂的我不服氣，決定也給媽媽一次教訓。趁媽媽不在，我拿來了刀片在媽媽的手機上劃了幾條，心里真痛快!可不料后來被媽媽發現了，還讓我寫反思。我終于懂得了做錯事后的嚴重性，也在不知不覺中領悟了母愛的深刻含義。

長大后的我，以為已經懂得了努力，卻把努力當成了死記硬背。記得在一次檢測中，我由于沒有認真復習，結果發揮失常。經歷了一次教訓，我決定努力學習，向更高的分數走去。可我卻沒有理解努力的真諦，在家就不停的背知識點。然后呢，不光成績下降了，還受到了老師和父母的批評。后來，我才體會了努力的真諦。

現在的我呢，以為已經懂得了青春，卻把青春當成了一段時間。在學校里簡直就是度日如年，覺得時間過得太慢了，每天就不停地學習，沒勁死了。學到的知識倒挺多，就是不會靈活運用，收獲的也不多。其實青春是一首優美的旋律，唱得越高飛的越遠!

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。人生的道路還很漫長，不懂的知識點和問題還有許多，這就需要我們把握現在，追向未來!

成人高考語文題（通用14篇）篇十四

教學目標：

1、品味詩歌精彩的語言。

2、學習想象、夸張等藝術手法。

重點難點：品味鑒賞詩歌語言。

教學過程：

一、導語。

時間穿越千年，而今唐詩依然被我們吟唱。這燦爛的詩園中，有一個人曾為唐詩樹起一面獵獵大旗，引領唐詩走上了浪漫主義的高峰。他就是詩仙——李白。

因為李白有顆狂放之心，所以他只須把胸中那口氣噴出便成就華美的篇章。

于是有“黃河之水天上來”壯闊;。

于是有“仰天大笑出門去”得意;。

于是有“天生我材必有用”自信。

他的詩中更有如席的雪花，三千之飛瀑;以及他的危樓摘星，他的夢飛吳越無不讓我們感受到想象之奇妙。

所以也只有狂放的李白，能舉起詩歌的火炬，來照亮輝煌壯麗的唐代文明。

今天我們就來學習被人稱為“奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此調也”的詩篇《蜀道難》，體會李白浪漫主義的詩風。

二、展示教學目標。

1、品味詩歌精彩的語言。

2、學習想象、夸張等藝術手法。

三、向大家介紹三種讀詩方法。

(1)響讀——放聲朗讀，初感文意。

(2)品讀——領悟語言、學習寫法。

(3)吟誦——入情入境，審美體驗。

四、響讀課文。

1、學生自由朗讀，感知詩歌大意。

標出自己讀不準的字詞。

明確字詞的準確讀音。

2、請大家簡單說說詩歌寫了什么內容，談談對印象最深的詩句的理解。

(學生交流展示)。

——大家初讀此詩，感受到了蜀道的雄奇險峻，體會到作者對朋友入蜀艱難和蜀地不可久居勸誡。詩中想象、夸張的大氣，讓人讀之難忘。

五、下面老師范讀課文，初步體會詩歌的情感。

3、找出詩中最能體現作者思想感情走向的詩句，并解說。(學生交流)。

(在文中三次出現的“蜀道之難難于上青天”句子。)。

“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!”蜀道之險，讓人又驚又怕，畏懼不敢前行;。

“蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟!”劍閣“一夫當關，萬夫莫開”之地，面對地勢兇險，戰禍慘烈，人只有嘆息之情，作者也只能為朋友擔憂了。

讀至此大家已初感詩文用語之奇。

(明確嘆：高(驚)。

嘆：險(懼)。

嘆：兇)(憂)(板書)。