通過寫心得體會(huì),我們能夠更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),找到不足之處并加以改進(jìn)。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇一
寫字是人類交流的重要方式之一,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一位語文教師,多年來我一直重視寫字教學(xué),并不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以提高學(xué)生的寫字水平。在教學(xué)過程中,我積累了一些心得體會(huì),下面將以五段式來分享我的教學(xué)寫字心得。
首先,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和筆握是提高寫字水平的關(guān)鍵。在課堂上,我經(jīng)常提醒學(xué)生保持挺胸抬頭、坐姿端正的好習(xí)慣,正確地握筆。我告訴學(xué)生應(yīng)正確擺放紙張,坐在直板椅上,身體保持正直,雙腳平放在地上,養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。在筆握方面,我推崇三角握持筆法,告訴學(xué)生應(yīng)該把筆握在食指、中指和拇指之間,控制筆桿的傾斜角度。通過不斷的練習(xí)和糾正,學(xué)生的寫字姿勢和筆握逐漸得到改善,寫字效果也有明顯的提高。
其次,我注重細(xì)致入微的教學(xué),通過反復(fù)示范和指導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)意識(shí)。比如,我會(huì)在黑板上寫一遍某個(gè)漢字,然后一筆一劃地向?qū)W生解釋每個(gè)部分的筆畫順序和書寫方式,并提醒他們注意每個(gè)筆畫的長度和粗細(xì)。在每堂課中,我會(huì)布置一些寫字練習(xí)作業(yè),要求學(xué)生完整地書寫每個(gè)字,并指出不規(guī)范的地方。通過這種方法,我?guī)椭鷮W(xué)生形成了良好的寫字習(xí)慣,使他們在寫字時(shí)更加注重細(xì)節(jié),寫字的字形更加整齊、美觀。
第三,我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行模仿和臨摹,提高他們的寫字水平。我將一些優(yōu)秀的字體展示給學(xué)生,讓他們分析字體特點(diǎn),并模仿書寫。此外,我還選取一些名家的書法作品,讓學(xué)生進(jìn)行臨摹。通過模仿和臨摹,學(xué)生可以更好地掌握基本筆畫和結(jié)構(gòu),提高筆畫骨骼的準(zhǔn)確性和整潔度。同時(shí),這也鍛煉了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力,培養(yǎng)了他們的藝術(shù)欣賞能力。
第四,我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,通過閱讀能夠提高他們的寫字水平。因?yàn)殚喿x來源廣泛、題材豐富,學(xué)生可以在閱讀中接觸到各種不同的文字樣式和不同領(lǐng)域的知識(shí),從而豐富自己的詞匯量和寫作素材,提高寫字的文采和表達(dá)能力。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著、報(bào)紙、雜志等,在他們讀書的同時(shí),鼓勵(lì)他們整理和記錄自己認(rèn)為經(jīng)典的句子和警句,并用書法的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。通過這樣的方式,學(xué)生養(yǎng)成了積極主動(dòng)的閱讀習(xí)慣,同時(shí)也提升了寫字的表達(dá)能力。
最后,我重視寫字評(píng)價(jià)和激勵(lì),幫助學(xué)生樹立自信心。在批改作業(yè)時(shí),我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià),并指出他們進(jìn)步的地方。對(duì)于學(xué)生寫得不好的地方,我會(huì)指出具體問題,并提出改進(jìn)意見。在學(xué)期末的時(shí)候,我會(huì)選取一些學(xué)生的作品進(jìn)行展覽,同時(shí)舉辦一個(gè)寫字比賽,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的成果。通過評(píng)價(jià)和激勵(lì),學(xué)生對(duì)寫字的興趣得到了保持和提升,他們更加積極地投入到寫字的學(xué)習(xí)中來。
綜上所述,教學(xué)寫字要注重良好的寫字姿勢和筆握、細(xì)致入微的教學(xué)、模仿和臨摹、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣以及寫字評(píng)價(jià)和激勵(lì)等方面。通過這些方法的不斷實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫字水平得到了顯著提高,他們對(duì)寫字也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)然,教學(xué)寫字是一個(gè)長期的過程,我將繼續(xù)不斷地探索和改進(jìn),以提高寫字教學(xué)的效果,讓學(xué)生的寫字水平更上一層樓。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇二
識(shí)字和寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ),也是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的重要能力。作為一名語文教師,我一直致力于提高我的識(shí)字寫字教學(xué)水平,通過多年的實(shí)踐探索和積累,我對(duì)這一主題有了一些心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為識(shí)字教學(xué)應(yīng)以興趣為基礎(chǔ)。孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感因素對(duì)其學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我經(jīng)常嘗試將識(shí)字教學(xué)與學(xué)生感興趣的話題相結(jié)合。例如,在教授常用字詞時(shí),我會(huì)找一些有趣的故事和情景,通過引發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的好奇心,激發(fā)他們對(duì)生詞的記憶和學(xué)習(xí)興趣。這樣的識(shí)字教學(xué)方法不僅使學(xué)生主動(dòng)參與,還能提高他們的學(xué)習(xí)成效。
其次,寫字教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐與反饋。知識(shí)的運(yùn)用需要通過實(shí)踐才能真正掌握。在寫字教學(xué)中,我注重讓學(xué)生通過大量的實(shí)踐來提高他們的書寫技能。通過練習(xí)不同字型的模仿和書寫,學(xué)生可以逐漸掌握正確的書寫姿勢和筆畫規(guī)律。另外,在寫字教學(xué)過程中,我十分重視對(duì)學(xué)生的書寫作品進(jìn)行及時(shí)的反饋。我會(huì)仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè),指出他們的錯(cuò)誤并給予正確的指導(dǎo)和建議。這樣做不僅可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤,還能增強(qiáng)他們的寫字自信心。
第三,識(shí)字寫字教學(xué)要關(guān)注個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生在識(shí)字寫字方面的水平和興趣都不一樣,我認(rèn)為教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法,滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。例如,對(duì)于那些識(shí)字困難的學(xué)生,我會(huì)通過故事導(dǎo)入,運(yùn)用圖文并茂的輔助材料,增強(qiáng)他們對(duì)生詞的理解和記憶。而對(duì)于那些寫字困難的學(xué)生,我會(huì)結(jié)合他們的書寫實(shí)際,設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)內(nèi)容,幫助他們克服困難提高書寫水平。通過個(gè)性化的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高,并且他們更加愿意投入到識(shí)字寫字的學(xué)習(xí)中。
第四,多媒體技術(shù)在識(shí)字寫字教學(xué)中的應(yīng)用也是十分有效的。隨著科技的發(fā)展,我們教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于識(shí)字寫字教學(xué)中,通過圖片、音頻和視頻等方式,生動(dòng)形象地展示給學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。在我教學(xué)中,我經(jīng)常使用電子白板、投影儀和錄音設(shè)備等工具,讓學(xué)生在視聽的刺激下更好地掌握課程內(nèi)容。例如,在教授生字時(shí),我會(huì)制作一些帶有生字字形和發(fā)音的PPT,并結(jié)合動(dòng)畫和音頻效果進(jìn)行呈現(xiàn),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的字形和發(fā)音準(zhǔn)確性。
最后,作為一名教師,我也在不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法,以不斷提高自己的識(shí)字寫字教學(xué)水平。我會(huì)尋求專家和同行的意見和建議,參加一些專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地滿足學(xué)生的需求,提高他們的學(xué)習(xí)成效。
總而言之,識(shí)字寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要而細(xì)致的工作,需要教師用心去做。通過興趣、實(shí)踐、個(gè)性化和多媒體技術(shù)的應(yīng)用,以及不斷反思和總結(jié),可以提高學(xué)生對(duì)識(shí)字寫字的興趣和學(xué)習(xí)效果,為他們的語言發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己的識(shí)字寫字教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇三
寫字是一項(xiàng)基本的語言能力,對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。近日,我作為一位寫字教師,有幸在班級(jí)中開展了一系列的寫字教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在本文中,我將分享我在寫字教學(xué)中的心得體會(huì),希望能夠?qū)ζ渌麑懽纸處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā)。
首先,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是十分重要的。對(duì)于初學(xué)者來說,正確的姿勢和筆持方法是他們發(fā)展良好書寫能力的基礎(chǔ)。在我的教學(xué)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確坐姿、握筆姿勢和運(yùn)筆方式的重要性。我讓學(xué)生在每個(gè)字母和詞語的寫作過程中,養(yǎng)成細(xì)心、有耐心和自律的習(xí)慣。通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo),學(xué)生們從一開始就形成了正確的寫字動(dòng)作和習(xí)慣。我看到他們的書寫質(zhì)量和速度都有了顯著的提高。
其次,了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格也是教學(xué)的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的寫字方式和習(xí)慣。在我的教學(xué)中,我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,不強(qiáng)求他們像我一樣寫字。相反,我鼓勵(lì)他們保持自己的個(gè)性和風(fēng)格,只要能寫的清晰和工整即可。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高他們的寫字表現(xiàn)。在了解了學(xué)生的個(gè)性后,我還根據(jù)他們的特點(diǎn)提供個(gè)別化的指導(dǎo)和建議,幫助每個(gè)學(xué)生更好地發(fā)展他們的寫字技巧。
其次,創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著巨大的影響。在我的課堂上,我注重創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)和支持學(xué)生的環(huán)境。我給予他們充足的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),讓他們相信自己的能力和潛力。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助和分享他們的寫字經(jīng)驗(yàn),從而建立起互助互學(xué)的良好氛圍。通過這種積極的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生們感到安全和自信,他們更愿意嘗試新的寫字技巧和挑戰(zhàn),這對(duì)他們的寫字能力的提高起到了很大的幫助。
接下來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教學(xué)中一個(gè)重要的因素。在我的教學(xué)中,我嘗試通過豐富多彩的教學(xué)方式和工具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我使用了各種寫字活動(dòng)和游戲,幫助學(xué)生們更好地理解寫字的規(guī)則和技巧。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生們觀察周圍的環(huán)境,欣賞優(yōu)秀的字跡,并通過模仿和創(chuàng)造,培養(yǎng)他們對(duì)寫字的熱愛和追求。通過這些教學(xué)方法,學(xué)生們對(duì)寫字的興趣得到了極大的提升,他們在課后也積極參與到寫字的實(shí)踐中,不斷提高他們的書寫能力。
最后,及時(shí)給予學(xué)生成果和進(jìn)步的肯定對(duì)于他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心的建立至關(guān)重要。在我的教學(xué)中,我總是密切關(guān)注學(xué)生的寫字進(jìn)步,并及時(shí)給予他們的肯定和鼓勵(lì)。無論是小小的進(jìn)步還是大大的成績,我都會(huì)在班級(jí)里公開表揚(yáng)他們,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我還會(huì)借助學(xué)生的優(yōu)秀作品來展示給其他同學(xué),激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)的熱情。這樣做不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,還增強(qiáng)了他們的自信心,使他們更有動(dòng)力去追求更高的寫字水平。
綜上所述,通過我的寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣、了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格、創(chuàng)造積極的教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及給予學(xué)生成果和進(jìn)步的肯定的重要性。我將繼續(xù)努力,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略,以幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展他們的寫字能力,使他們能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成功。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇四
在現(xiàn)代社會(huì)中,寫字是每個(gè)人必備的基本技能之一。無論是學(xué)生寫作業(yè)、職場白領(lǐng)起草文件,還是普通人書寫日記,良好的字體都能給人留下良好的印象。因此,寫字教學(xué)在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。近期,我參與了一次寫字教學(xué),得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:理論指導(dǎo)與實(shí)踐總結(jié)。
在寫字教學(xué)的過程中,理論指導(dǎo)是非常重要的。老師們需要深入研究書寫原理,掌握正確的書寫姿勢、筆畫規(guī)范和字形結(jié)構(gòu)。僅憑書本知識(shí),很難給學(xué)生提供一個(gè)具體的參照對(duì)象。因此,我通過課堂實(shí)踐總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法。首先,應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的書寫問題,采取有針對(duì)性的輔導(dǎo)措施。其次,要充分利用多媒體教學(xué)手段,向?qū)W生展示優(yōu)秀的字體樣本,激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣和自信心。最后,要注重反饋,及時(shí)糾正學(xué)生書寫中的不規(guī)范行為,并給予正面鼓勵(lì)。
第三段:與學(xué)生互動(dòng)與交流的重要性。
與學(xué)生的互動(dòng)與交流是寫字教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生們彼此交流書寫經(jīng)驗(yàn),相互觀摩優(yōu)秀的字跡。通過互相學(xué)習(xí),學(xué)生們品味到了不同字體的美感,提高了他們的書寫水平。此外,在與學(xué)生交流的過程中,我也了解到了他們對(duì)寫字教學(xué)的期望和需求。比如,一些學(xué)生提出希望有更多的示范板書;另一些學(xué)生則希望在寫字課上增加一些有趣的活動(dòng)。這些反饋對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā),使我對(duì)如何更好地提升寫字教學(xué)質(zhì)量有了新的思考。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
在寫字教學(xué)中,我注意到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。過于依賴?yán)蠋煹氖痉逗椭笇?dǎo),并沒有在根本上提升學(xué)生的書寫能力。因此,在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生們探索合適的書寫方法和技巧,比如通過練習(xí)一種筆畫的規(guī)范書寫多次來提高書寫準(zhǔn)確性。通過這樣的方式,學(xué)生們逐漸形成自我規(guī)范和自我改進(jìn)的意識(shí),提高了他們的寫字水平。同時(shí),我也會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí),創(chuàng)造更好的成績。
第五段:總結(jié)和展望。
通過這次寫字教學(xué),我對(duì)于寫字教學(xué)的重要性、理論指導(dǎo)和實(shí)踐總結(jié)、與學(xué)生互動(dòng)和交流、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面有了更加深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也清楚地看到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。因此,接下來,我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)書寫原理,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代科技手段,更好地滿足學(xué)生們的需求,使寫字教學(xué)更加富有創(chuàng)新性和趣味性。相信在不久的將來,我將能夠成為一名優(yōu)秀的寫字教學(xué)者,并為學(xué)生們提供更好的書寫指導(dǎo)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇五
寫字是人類文明的基礎(chǔ),也是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。作為一名小學(xué)教師,我常常感到寫字教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。但通過積累經(jīng)驗(yàn)和不斷探索,我總結(jié)出了一些寫字教學(xué)的心得體會(huì),希望能與大家分享。
第二段:培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢。
在寫字教學(xué)的初期,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在著不正確的坐姿和握筆姿勢問題。于是,我花了一些時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行簡單的體操和活動(dòng),培養(yǎng)他們正確的坐姿。同時(shí),我還讓學(xué)生們采用正確的三角握筆法,這樣可以練習(xí)到正確的手指運(yùn)動(dòng)方式。通過這樣的教學(xué)手段,學(xué)生們的寫字姿勢和筆法都有了明顯進(jìn)步。
第三段:注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練。
寫字的基礎(chǔ)是基本的筆畫和字形,所以在寫字教學(xué)中,我非常重視這個(gè)環(huán)節(jié)。我通過多種多樣的訓(xùn)練方式,讓學(xué)生熟練掌握橫、豎、撇、捺等基本的筆畫,以及常見字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。在課堂上,我經(jīng)常與學(xué)生一起練習(xí)書寫這些字形,不斷糾正他們的錯(cuò)誤并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生們不僅掌握了基本的筆畫和字形,也培養(yǎng)了對(duì)寫字的興趣和自信心。
第四段:激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和想象力。
寫字教學(xué)不能僅僅局限于技巧的訓(xùn)練,更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行各種創(chuàng)意寫字的活動(dòng),例如寫字比賽、寫字展覽等。在這些活動(dòng)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力,鼓勵(lì)他們通過寫字來表達(dá)自己的感受和思考。我相信,只有在學(xué)生對(duì)寫字有真正的興趣和熱愛時(shí),他們才能夠在寫字的過程中體會(huì)到樂趣,并且不斷提高自己的寫字水平。
第五段:個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
每個(gè)學(xué)生在寫字方面的水平和特點(diǎn)都是不同的,所以在寫字教學(xué)中我堅(jiān)持個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的寫字過程和成果,根據(jù)他們的特點(diǎn)和不足給予具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí),我也注意在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)注重鼓勵(lì)和肯定,讓他們對(duì)自己的進(jìn)步有充分的認(rèn)識(shí)和自信。通過個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià),學(xué)生們在寫字上的問題得到了及時(shí)糾正,同時(shí)也增強(qiáng)了他們對(duì)寫字的自信心和積極性。
總結(jié):
寫字教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和智慧的工作。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)正確的坐姿與握筆姿勢、注重基本筆畫和字形的訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力以及個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生寫字水平的有效途徑。當(dāng)學(xué)生們在寫字中感受到樂趣和滿足時(shí),他們會(huì)更加用心地去寫字,從而在不斷的練習(xí)和探索中獲得進(jìn)步。作為小學(xué)教師,我將會(huì)不斷地探索和創(chuàng)新,為學(xué)生們提供更好的寫字教學(xué)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇六
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有不少收獲,也有許多不足之處,概括一下主要有以下幾個(gè)方面:在教學(xué)方面,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也取得了一些收獲:
一、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天寫字課對(duì)班內(nèi)學(xué)生寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善。
二、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。
三、定期在班里組織小的書法比賽之外。
個(gè)人成長方面,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系,根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題,扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,課上耐心的指導(dǎo),認(rèn)真的示范,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平。另外,課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
今年的校本課程比去年效果好,由于今年人數(shù)比較少,管理起來比去年容易,對(duì)學(xué)生的關(guān)注也比去年全面。我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級(jí),根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域,這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,提高了課堂效率。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練,中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖,能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤,水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作,完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求,課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天,嬉戲,真的非常得開心,看著他們的進(jìn)步,我覺得特別的欣慰。
在看到成績的同時(shí),我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:
一、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
二、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
一轉(zhuǎn)眼,我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià),提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束,回首往昔,我班的寫字教學(xué)一路走來,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的`書寫姿勢方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的,我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
今年是我第二年教寫字課,在教學(xué)中增長了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)。
在教學(xué)工作中,我認(rèn)為寫字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,能使講解得到驗(yàn)證,使示范獲得闡釋,相得益彰。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小,把字寫得勻稱、美觀;另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
三、增加情趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中,尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,決心從頭學(xué)起,從筆畫筆順學(xué)起,寫好硬筆字。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期,如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,而一味追求字寫得漂亮,那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字,就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢,我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,而是要求逐步改正,降低改錯(cuò)難度,以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,有時(shí)是語言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì)直起腰.。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。
四、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的,所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字,不僅能夠提高寫字質(zhì)量,而且可以培養(yǎng)寫字興趣,并提高觀察能力和分析能力。
五、互評(píng)自改,總結(jié)提高。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述,注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手,肯定成績,指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,人人動(dòng)腦,互幫互學(xué),逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后,學(xué)生自己再糾正,加深體會(huì),提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的寫字方面的知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),努力做到教學(xué)相長,共同進(jìn)步。
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖,通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,體會(huì)書法的審美價(jià)值等,小學(xué)寫字教學(xué)心得。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確,并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育,但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字,但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實(shí)踐中,邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,故事激趣。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書三十年,用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,我在寫字教學(xué)中,向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品,讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂,趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過:“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識(shí)的渴望。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中,以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”,第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并請學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后,我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
二、樹立老師治學(xué)的榜樣。
羅·阿謝姆說過:“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則,做出榜樣,對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上,教師的字寫得棒不棒,必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象,教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書法練習(xí),寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書,批改作業(yè),我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng),一言一行,都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上,我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上,無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí),十分注重自己的寫字姿勢,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿:要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,中指托住筆桿,無名指與小指緊隨其后,筆桿在虎口間,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,身體是否離書桌一拳,眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,這樣,不僅能提高自己的寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此,寫好一個(gè)字,就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。我從開課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解,但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時(shí)除了教材上的口訣,我又給學(xué)生編了形象的順口溜:寫豎畫,仔細(xì)分,有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫都是走直線。再如教撇畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式,至于怎樣才能寫好,學(xué)生還是弄不清楚,我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣:寫撇畫,都一樣,長短彎斜要適當(dāng),起筆重,收筆輕,收筆都要撇出尖,仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功,為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的.位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,交給學(xué)生,使他們牢牢地掌握,運(yùn)用自如,因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。
在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等,在字的不同位置時(shí)的變化,先讓學(xué)生自己思考、討論和交流,最后師生一起總結(jié),這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,獲得了成功的體驗(yàn),便能舉一反三,運(yùn)用自如。
4、結(jié)合實(shí)際,因材施教。
由于青少年活動(dòng)中心的硬筆書法班是一個(gè)“大復(fù)式”班,我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),因材施教,分類輔導(dǎo),從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合,提高效益。
心理學(xué)研究表明:小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久,且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物,較易引起他們的興趣和注意,而對(duì)于比較抽象的概念、定理,他們則不感興趣,因而不易長時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征,既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,從而引起孩子們的注意,當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。
以上幾點(diǎn),僅是我個(gè)人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期而持久的工作,更是一門新的教學(xué)藝術(shù),只有遵循規(guī)律,在實(shí)踐中不斷探索,才能收到良好的教學(xué)效果,順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。
一轉(zhuǎn)眼,我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià),提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束,回首往昔,我班的寫字教學(xué)一路走來,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:。
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的,我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇七
識(shí)字寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),對(duì)于教師來說,掌握一定的教學(xué)方法和技巧至關(guān)重要。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了識(shí)字寫字教學(xué)的重要性,并總結(jié)出一些心得體會(huì)。首先,教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次,應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法;最后,要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。通過這些舉措,可以幫助學(xué)生更快、更有效地掌握識(shí)字寫字的技能,提高他們的語文表達(dá)能力。
首先,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是識(shí)字寫字教學(xué)的關(guān)鍵。有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在識(shí)字教學(xué)中,我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲和活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。比如,我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行漢字拼圖游戲,通過拼圖的形式幫助他們更好地認(rèn)識(shí)和記憶漢字。在寫字教學(xué)中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作,通過描紅、潦草、草拓等多種形式,讓學(xué)生體驗(yàn)到寫字的樂趣,并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
其次,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是提高識(shí)字寫字教學(xué)效果的關(guān)鍵。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣,教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)途徑。在識(shí)字教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和字形規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)分析和歸納,幫助他們更好地記憶和應(yīng)用漢字。在寫字教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的正確寫字姿勢和筆畫順序,引導(dǎo)他們通過大紙書寫和正楷練習(xí)的方式提高寫字技能。同時(shí),我也會(huì)利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,將識(shí)字寫字教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合,讓學(xué)生通過電子書、學(xué)習(xí)軟件等多種形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。
最后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)的效果提升也起到了積極的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式注重教師的灌輸,學(xué)生缺少主動(dòng)性和創(chuàng)造性,容易造成學(xué)習(xí)效果的低下。因此,我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字寫字教學(xué)過程,讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。在識(shí)字教學(xué)中,我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓他們分工合作,互相幫助,通過互動(dòng)交流和討論,提高識(shí)字的效果。在寫字教學(xué)中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作,通過分享和展示作品,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和寫字技能。
綜上所述,識(shí)字寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了提高識(shí)字寫字教學(xué)效果,教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。只有通過不斷的嘗試和實(shí)踐,教師才能不斷探索出適合自己的教學(xué)方法和技巧,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語文素養(yǎng)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇八
寫字是語文教育的重要組成部分,在學(xué)習(xí)寫字過程中,如何提高學(xué)生的書寫水平一直是教師們亟待解決的難題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。本文將從培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)、教學(xué)方法的選擇、書寫規(guī)范的強(qiáng)化、形成書寫習(xí)慣以及激發(fā)學(xué)生的寫字興趣等五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先,要培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)。對(duì)于寫字教學(xué)來說,培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí)是非常重要的一環(huán)。教師可以通過展示優(yōu)秀字帖、名人的書法作品等方式,向?qū)W生灌輸寫字的重要性。同時(shí),還可以通過講解毛筆字的起源和演變,讓學(xué)生了解到寫字的深厚歷史文化內(nèi)涵,從而引起他們對(duì)寫字的重視和興趣。
其次,要選擇適合的教學(xué)方法。在教學(xué)寫字時(shí),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。比如,在學(xué)前班和小學(xué)低年級(jí)時(shí),可以通過模仿指導(dǎo)的方式,讓學(xué)生跟著老師一筆一畫地描寫字形,然后逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生自主寫字,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。而在中高年級(jí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字帖,不斷重復(fù)練習(xí),通過批改作業(yè)等方式,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)力和筆畫的書寫順序。
進(jìn)一步,要強(qiáng)化書寫規(guī)范。書寫規(guī)范對(duì)于學(xué)生的寫字水平提高有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該通過規(guī)范字帖、批改作業(yè)等方式,要求學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和握筆姿勢,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。同時(shí),還要注意引導(dǎo)學(xué)生注意字間距和行間距的統(tǒng)一,字體的大小和形狀的規(guī)整,從而使學(xué)生的字形更加美觀整齊。
另外,要幫助學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生寫字能力提高的重要保障。教師可以通過布置書法作業(yè)、組織書法比賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的書寫興趣和動(dòng)力。同時(shí),還可以設(shè)置寫字墻、寫字本等,定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,從而營造出良好的寫字氛圍。此外,教師還可以通過指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫信等方式,讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成寫字的良好習(xí)慣。
最后,要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣是培養(yǎng)學(xué)生寫字能力的關(guān)鍵之一。教師可以通過課堂教學(xué),豐富的教具、多樣化的活動(dòng)等方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到寫字的樂趣。同時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,在書寫中融入自己的情感和想法,從而激發(fā)學(xué)生更多的寫字靈感。
總之,教學(xué)寫字是一個(gè)系統(tǒng)的、長期的過程。只有通過不斷的實(shí)踐總結(jié),摸索出適合自己的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字意識(shí),強(qiáng)化書寫規(guī)范,形成良好的寫字習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,才能夠提高學(xué)生的書寫能力,培養(yǎng)他們良好的語文素養(yǎng)。希望我對(duì)于教學(xué)寫字的心得體會(huì)能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇九
公路的保護(hù)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),也是交通安全的首要任務(wù)。作為公路管理者,在維護(hù)公路暢通和安全方面承擔(dān)著重要責(zé)任。通過多年的實(shí)踐工作,我深感保護(hù)公路不僅僅是一種技術(shù)手段,更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。以下是我對(duì)保護(hù)公路的心得體會(huì)。
首先,保護(hù)公路需要做好規(guī)劃。公路的規(guī)劃是保護(hù)工作的基礎(chǔ),關(guān)系到公路的設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)營。在規(guī)劃過程中,我們要充分考慮公路所處的地理環(huán)境、地質(zhì)條件、人口密度以及交通流量等因素,合理確定公路的線路走向和道路斷面。同時(shí),還要結(jié)合交通流量預(yù)測和未來發(fā)展需求,做好公路建設(shè)的預(yù)測和規(guī)劃,避免后期拓寬和改造帶來的浪費(fèi)。只有做好規(guī)劃,才能保障公路的安全性和通行效率。
其次,保護(hù)公路需要加強(qiáng)施工管理。公路建設(shè)和維護(hù)過程中,施工管理是非常重要的環(huán)節(jié)。我們要確保施工質(zhì)量,按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工,嚴(yán)格控制施工過程中的質(zhì)量和進(jìn)度。同時(shí),要做好材料采購和供應(yīng)管理,保證施工過程中的原材料的質(zhì)量和供應(yīng)的及時(shí)性。另外,還要加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場的監(jiān)督和管理,確保施工過程中的安全和環(huán)保措施得到有效落實(shí),避免施工對(duì)公路造成的二次破壞。
第三,保護(hù)公路需要加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理。公路的養(yǎng)護(hù)工作是保護(hù)公路常態(tài)化巡查和維護(hù)的重要環(huán)節(jié)。我們要建立科學(xué)有效的養(yǎng)護(hù)管理體系,定期組織巡查和維修公路,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理各類破損和不良現(xiàn)象。在養(yǎng)護(hù)過程中,要注意技術(shù)先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)合理性的統(tǒng)一,選擇合適的養(yǎng)護(hù)方法和材料,確保養(yǎng)護(hù)工作的效果和經(jīng)濟(jì)效益。只有加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理,才能延長公路的使用壽命,降低維修成本,提高交通安全性。
第四,保護(hù)公路需要加強(qiáng)交通安全管理。公路交通安全是保護(hù)公路工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們要加強(qiáng)對(duì)交通違法行為的打擊,提高交通法規(guī)的執(zhí)行力度。同時(shí),還要加強(qiáng)對(duì)交通流量和交通事故的統(tǒng)計(jì)和分析,及時(shí)制定和優(yōu)化交通安全措施。在公路建設(shè)和維護(hù)過程中,要考慮交通安全因素,設(shè)置合適的標(biāo)線、標(biāo)識(shí)和信號(hào)設(shè)施,提高駕駛員和行人的交通安全意識(shí)。只有加強(qiáng)交通安全管理,才能確保公路的暢通和交通的安全。
最后,保護(hù)公路需要加強(qiáng)信息化建設(shè)。隨著科技的發(fā)展,信息化已經(jīng)成為公路管理的重要工具。我們要加強(qiáng)對(duì)公路信息系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用,通過信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)公路運(yùn)行狀況的實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理。同時(shí),還要利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù),加強(qiáng)對(duì)交通違法行為和事故信息的采集和分析,提供更加精準(zhǔn)和便捷的交通管理服務(wù)。只有加強(qiáng)信息化建設(shè),才能提高公路管理的效能和水平。
保護(hù)公路是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)配合和合理布局。作為公路管理者,我們要不斷加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì),積極學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技術(shù),提高綜合管理能力,為保護(hù)公路做好各項(xiàng)工作,為交通安全和社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。相信通過我們的不懈努力,我們的公路會(huì)越來越安全、暢通,為人民群眾的出行提供更好的保障。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇十
11月17日,一大早我們隨著學(xué)院機(jī)械工程系團(tuán)組織部組織的歌樂山素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng),同學(xué)們穿著整齊的軍訓(xùn)服裝,胸前都戴上了團(tuán)徽,參觀了紅巖魂陳列館。
站在通往紅巖博物館、烈士墓的大門,我頓時(shí)感到莊重嚴(yán)肅,我知道自己眼前的土地上有先烈們的足跡。一路上人來人往,參加紀(jì)念活動(dòng)的人很多。我們懷著沉重的心情,首先在烈士墓前舉行了哀悼儀式,之后依次參觀了紅巖博物館、白公館、渣滓洞。在烈士墓后面的墻上,我看到了許許多多年輕而堅(jiān)毅的面孔,還有一朵朵盛開的菊花,那些菊花代表那些連相貌也不曾留下的烈士們。他們?yōu)樾轮袊恼Q生獻(xiàn)出了寶貴的生命,歷經(jīng)苦難、折磨而犧牲。墻邊的那句話,“在凱旋的號(hào)聲里,我們將會(huì)交換一個(gè)微笑。”至今我也不能夠真正理解它的含義。我想這是烈士們視死如歸、無私奉獻(xiàn)的心聲吧。只要新中國能夠誕生就能交換他們的微笑,死又何懼。
從烈士墓下來,我們走進(jìn)了紅巖博物館。在一個(gè)個(gè)玻璃櫥窗里靜靜地躺著烈士們的遺物和一些鐐銬、當(dāng)時(shí)的槍支器械等。
(在監(jiān)獄中烈士們所佩戴的鐐銬)。
看著這些東西,我感覺歷史觸手可及。讓我記憶猶新的是楊虎城將軍犧牲時(shí)戴的帽子,帽子大概是皮革做成的,很舊,上面布滿血漬。這個(gè)帽子仿佛在述說著60多年前它的主人怎樣慘遭國民黨特務(wù)殺害。博物館里的每一件物品都有故事,看著它們,我腦海里浮現(xiàn)出60多年前,先烈們?nèi)绾紊睢⒐ぷ骱拖胂笾麄儾恍冶徊逗笤馐茉鯓拥恼勰ァ_@些東西帶我穿越時(shí)空,看到了那時(shí)千瘡百孔的中國和那群堅(jiān)強(qiáng)勇敢的中華兒女。
從博物館出來,我們一行向白公館行進(jìn)。通往白公館的路很陡,坐落在歌樂山山腰上的白公館很隱蔽。陳然如何出版白公館版《挺進(jìn)報(bào)》,又如何向獄友傳播;韓子棟如何裝瘋賣傻騙過特務(wù)得以逃脫;得知新中國成立后獄友們?nèi)绾胃吒吲d興地制作五星紅旗。這些參加紀(jì)念活動(dòng)之前看過的烈士們的事跡在參觀一間間囚室時(shí)變得清晰起來。這些事跡讓我體會(huì)到了烈士們?yōu)榱诵轮袊闪⒍冻龅呐εc生命,以及他們的聰明和才智。
最后我們來到了渣滓洞,印象最深刻的是遇難烈士名單里,上百名烈士生年不同,但卒年一致為1949。他們大多數(shù)犧牲時(shí)才20多歲。囚室墻上那記載大屠殺的文字也格外刺眼,國民黨特務(wù)在勝負(fù)分明局勢已定的情形下,依然用機(jī)槍掃射,用汽油燃燒的殘忍手段屠殺共產(chǎn)黨人。這些喪心病狂的特務(wù)令我十分憤怒。讓我無比感動(dòng)的是囚室墻上大屠殺幸存者語錄:“陳作儀、何雪松一聽槍聲,立即挺身上前,掩護(hù)身后的難友。”“李澤、張學(xué)云等立時(shí)和敵人展開驚心動(dòng)魄的奪搶斗爭。”看吧,這些革命先烈們是多么的無私,多么的英勇。
在回來的路上我內(nèi)心久久不能平靜。這次紀(jì)念活動(dòng)讓我深入了解了那次慘無人道的大屠殺以及被殺害的烈士們。緬懷先烈,重溫那段血腥的歷史,讓我們繼承先烈們的精神,并發(fā)揚(yáng)光大。
這些革命烈士?用自己的革命信仰、血肉之軀?抵抗國名黨的嚴(yán)刑拷打和刑訊折磨?彰顯出共產(chǎn)黨人威武不能屈?富貴不能淫的崇高革命氣節(jié)。
在白公館監(jiān)獄?讓我感觸最深的是一面用紅色繡花被面做成的五星紅旗。綴在中間的一顆大星和環(huán)繞四周的四顆小星?都是用草紙做成的?這是獄中難友為迎接重慶解放而精心制作的一面國旗。當(dāng)他們聽到中華人民共和國成立?第一面五星紅旗飄揚(yáng)在天安門廣場上的喜訊后?僅憑自己的想像?做成了這面紅旗。他們在制作這面特殊的紅旗時(shí)?一定暢想明天?憧憬未來?一定為夢寐以求、為之奮斗的事業(yè)終于成為現(xiàn)實(shí)而欣喜萬分。然而?他們最終卻沒有等到重歸天日的那一天?未能看到五星紅旗冉冉升起的那一刻?但他們的精神、他們的苦難、他們“為了免除下一代的苦難?我們愿把牢底坐穿”的執(zhí)著?為我們換來了如今的幸福生活?作為年輕的一代?我們應(yīng)該吃水不忘挖井人?時(shí)刻牢記革命前輩對(duì)我們的教導(dǎo)?學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)紅巖精神。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇十一
寫字教學(xué)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)及人格的發(fā)展有重要的作用。以下本站小編為你帶來小學(xué)寫字教學(xué)。
范文,希望對(duì)你有所幫助!
今年是我第二年教寫字課,在教學(xué)中增長了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)。
在教學(xué)工作中,我認(rèn)為寫字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,能使講解得到驗(yàn)證,使示范獲得闡釋,相得益彰。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小,把字寫得勻稱、美觀;另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
二、增加情趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣。”在寫字教學(xué)中,尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,決心從頭學(xué)起,從筆畫筆順學(xué)起,寫好硬筆字。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期,如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,而一味追求字寫得漂亮,那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開始練字,就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢,我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,而是要求逐步改正,降低改錯(cuò)難度,以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,有時(shí)是語言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì)直起腰.。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢。
三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的,所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字,不僅能夠提高寫字質(zhì)量,而且可以培養(yǎng)寫字興趣,并提高觀察能力和分析能力。
四、互評(píng)自改,總結(jié)提高。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述,注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手,肯定成績,指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,人人動(dòng)腦,互幫互學(xué),逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后,學(xué)生自己再糾正,加深體會(huì),提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的寫字方面的知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書寫能力和書寫水平,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),努力做到教學(xué)相長,共同進(jìn)步。
一轉(zhuǎn)眼,我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià),提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束,回首往昔,我班的寫字教學(xué)一路走來,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師齊心協(xié)力,密切配合,共同完成了如下工作:。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、
手抄報(bào)。
每周一評(píng)比單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處,主要有以下幾個(gè)方面:。
1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的,我究竟對(duì)我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時(shí)間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,學(xué)生多是一個(gè)原因,我覺得最主要的原因是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練,下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖,通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,體會(huì)書法的審美價(jià)值等,小學(xué)寫字教學(xué)心得。我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時(shí)的書寫中存在著諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確,并且形成了不好的習(xí)慣;許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育,但無法引導(dǎo);有不少學(xué)生想寫好字,但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?在我多年的寫字實(shí)踐中,邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。
一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,故事激趣。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事;如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書三十年,用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,我在寫字教學(xué)中,向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品,讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂,趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過:“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識(shí)的渴望。”我在寫字教學(xué)活動(dòng)中,以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”,第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并請學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后,我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
二、樹立老師治學(xué)的榜樣。
羅·阿謝姆說過:“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則,做出榜樣,對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上,教師的字寫得棒不棒,必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象,教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書法練習(xí),寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書,批改作業(yè),我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng),一言一行,都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫字課上,我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上,無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí),十分注重自己的寫字姿勢,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿:要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,中指托住筆桿,無名指與小指緊隨其后,筆桿在虎口間,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,身體是否離書桌一拳,眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,這樣,不僅能提高自己的寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此,寫好一個(gè)字,就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。我從開課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解,但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時(shí)除了教材上的口訣,我又給學(xué)生編了形象的。
順口溜。
:寫豎畫,仔細(xì)分,有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫都是走直線。再如教撇畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式,至于怎樣才能寫好,學(xué)生還是弄不清楚,我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣:寫撇畫,都一樣,長短彎斜要適當(dāng),起筆重,收筆輕,收筆都要撇出尖,仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功,為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,交給學(xué)生,使他們牢牢地掌握,運(yùn)用自如,因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。
在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等,在字的不同位置時(shí)的變化,先讓學(xué)生自己思考、討論和交流,最后師生一起總結(jié),這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,獲得了成功的體驗(yàn),便能舉一反三,運(yùn)用自如。
4、結(jié)合實(shí)際,因材施教。
由于青少年活動(dòng)中心的硬筆書法班是一個(gè)“大復(fù)式”班,我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),因材施教,分類輔導(dǎo),從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合,提高效益。
心理學(xué)研究表明:小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久,且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物,較易引起他們的興趣和注意,而對(duì)于比較抽象的概念、定理,他們則不感興趣,因而不易長時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征,既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,從而引起孩子們的注意,當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。
以上幾點(diǎn),僅是我個(gè)人在硬筆字教學(xué)中的一些心得。寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期而持久的工作,更是一門新的教學(xué)藝術(shù),只有遵循規(guī)律,在實(shí)踐中不斷探索,才能收到良好的教學(xué)效果,順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇十二
識(shí)字寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生在初中階段的識(shí)字寫字教學(xué)是關(guān)鍵時(shí)期。作為一名初中語文教師,我長期探索并實(shí)踐了許多課堂教學(xué)策略。在這個(gè)過程中,我逐漸總結(jié)出了一些有效的心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從引導(dǎo)興趣、加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)習(xí)慣、綜合運(yùn)用和鞏固提高五個(gè)方面,談一下我對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)策略的心得體會(huì)。
1.引導(dǎo)興趣:興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促使他們樂于學(xué)習(xí)的一種重要手段。在識(shí)字寫字教學(xué)中,我注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用,通過多媒體展示與課文相關(guān)的圖片、音頻、視頻等素材,使課文內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在教學(xué)過程中,我也積極運(yùn)用故事、趣味活動(dòng)、游戲等方法,增加學(xué)生的參與度和樂趣,激發(fā)出他們的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
2.加強(qiáng)訓(xùn)練:識(shí)字寫字需要大量的訓(xùn)練,只有通過反復(fù)的練習(xí)才能提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力。為了加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練,我經(jīng)常利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加各種書寫比賽和活動(dòng)。在課堂上,我設(shè)計(jì)各種練習(xí)形式,如拼寫比賽、配對(duì)游戲、識(shí)字闖關(guān)等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)他們的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,我還提倡學(xué)生每天進(jìn)行一定時(shí)間的自主書寫訓(xùn)練,通過強(qiáng)化訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的識(shí)字寫字水平。
3.培養(yǎng)習(xí)慣:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在寫字時(shí)保持正確的書寫姿勢和筆順,并通過示范和指導(dǎo)讓學(xué)生正確使用筆、紙和書寫工具。另外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字習(xí)慣,鼓勵(lì)他們多讀書報(bào)雜志,進(jìn)行篇章閱讀和短文默寫,逐漸提高他們的識(shí)字量和識(shí)字能力。
4.綜合運(yùn)用:課堂教學(xué)應(yīng)注重將識(shí)字寫字技能與閱讀、寫作等能力的綜合運(yùn)用。在語文教學(xué)中,我經(jīng)常把課文中的生字和詞匯作為閱讀理解和作文的輔助材料,通過不同的閱讀任務(wù)和寫作題目,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。通過綜合運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的思維,提高他們的語文素養(yǎng)。
5.鞏固提高:語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,識(shí)字寫字教學(xué)也需要進(jìn)行鞏固和提高。在課堂教學(xué)中,我注重復(fù)習(xí)和復(fù)訓(xùn),及時(shí)鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和技能。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種語文角、識(shí)字寫字競賽和活動(dòng),提高他們的識(shí)字寫字水平。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,通過閱讀拓寬詞匯量,提高識(shí)字能力。
總之,識(shí)字寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)提高有著重要作用。通過引導(dǎo)興趣、加強(qiáng)訓(xùn)練、培養(yǎng)習(xí)慣、綜合運(yùn)用和鞏固提高等策略,我相信學(xué)生的識(shí)字寫字能力將得到有效的培養(yǎng)和提高。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇十三
識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ),也是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。如何讓孩子們有趣而又有效的識(shí)記生字呢?在識(shí)字教學(xué)中,我利用不同的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),達(dá)到識(shí)字的目的。
下面來說說我的教學(xué)心得。
我覺得識(shí)字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)層次性,靈活運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的特點(diǎn)就是“認(rèn)得快,忘得快”。在教學(xué)中,我根據(jù)生字特點(diǎn),采取了多種識(shí)字方式,從看圖讀拼音識(shí)字,到讀拼音識(shí)字,再到去拼音識(shí)字,再到游戲中識(shí)字,讓識(shí)字有趣起來。
識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。識(shí)字教學(xué)不僅僅是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子,它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。因此,在教學(xué)中,我特別注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字方法。如,教學(xué)“網(wǎng)”字,先畫蜘蛛網(wǎng)的圖,再寫“網(wǎng)”這個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說發(fā)現(xiàn)了什么?又如,在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛等生字后,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),借形聲字特點(diǎn)識(shí)字的方法,如,在讀兒歌前問學(xué)生,如果在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?啟發(fā)孩子自己想辦法。
在教學(xué)中,我充分利用教材,在完成識(shí)字讀書的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生完成語言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí),鼓勵(lì)孩子運(yùn)用課文的句式說句子,讓孩子感到“我也能編兒歌”,“我也能做一個(gè)小詩人”,從而使孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)生字,運(yùn)用語言的樂趣,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
在識(shí)字教學(xué)時(shí),我根據(jù)生字特點(diǎn),充分利用多媒體課件、教學(xué)掛圖及課文插圖,讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)圖片,又認(rèn)識(shí)生字、生詞。如:教學(xué)“山”、“石”、“火”、“口”、“耳”、“日”、“月”、“禾”、“竹”等象形字時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,在教“火”字時(shí),孩子們一眼就看出是火,讓孩子們說一說、畫一畫,不需講解,當(dāng)孩子們掌握了一些象形字以后,再充分發(fā)揮他們的分析能力,會(huì)意字也就比較容易掌握了。如“尖”字,上小下大就是“尖”。我們可以讓學(xué)生觀察鉛筆的樣子,一頭小,一頭大,孩子們就會(huì)輕松記住了這個(gè)字。如教“春”字,先出示“三個(gè)小朋友在陽光明媚、楊柳依依、草綠花紅的環(huán)境中游玩”的畫面,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,使他們形象感受“春”是四季中第一季的含義。接著,憑借畫面上三個(gè)小朋友在陽光中游玩的情景,與漢字“春”建立起識(shí)記聯(lián)系,把“春”分解成“三”“人”“日”三部分,這樣通過動(dòng)畫及圖片,可以讓學(xué)生在形象生動(dòng)的教學(xué)情境中識(shí)字,效果十分理想。
結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字是新教材識(shí)字的重要途徑。在課堂上,首先,初讀課文,找出生字、詞及所在的句子讀準(zhǔn)音;其次,誦讀課文,再次出現(xiàn)這些生字、詞的句子,圈劃出生字,在語言環(huán)境中記字,進(jìn)行生字的認(rèn)讀,最后,老師讀與生字相關(guān)的句子、課外知識(shí)或小故事,進(jìn)行拓展識(shí)字,既拓寬了識(shí)字渠道,也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇十四
一轉(zhuǎn)眼,我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評(píng)價(jià),提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束,回首往昔,我班的寫字教學(xué)一路走來,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn):汗水中,綻開朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼。本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師團(tuán)結(jié)合作,密切配合,共同完成了如下工作:
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
1、本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),更應(yīng)該注重的'是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我加強(qiáng)了每天中午對(duì)各班寫字時(shí)間的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外,本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇十五
作為一名語文教師,識(shí)字寫字教學(xué)一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。識(shí)字寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是日后各科學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯不可或缺的能力。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,我不斷地探索、總結(jié)和反思,從中發(fā)現(xiàn)了不少心得體會(huì)。
一、識(shí)字教學(xué)要重視多渠道的引導(dǎo)和輔助。
識(shí)字教學(xué)不應(yīng)局限于單一的方式,因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式是多樣化的。因此,在識(shí)字教學(xué)中,我們要通過多方面的渠道進(jìn)行引導(dǎo)和輔助。比如說,在學(xué)生學(xué)習(xí)生字的時(shí)候,我們可以不斷地聯(lián)系孩子們的視覺、聽覺、觸覺等各種感官,這樣才能喚起孩子們的記憶力和樂趣感。另外,可以結(jié)合課外閱讀,以及針對(duì)學(xué)生的興趣、嗜好來進(jìn)行識(shí)字的引導(dǎo),從而使孩子們更易于接受識(shí)字教學(xué)。
二、寫字教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性和個(gè)性化結(jié)合。
寫字教學(xué)中,我們要注意的問題是規(guī)范性和個(gè)性化的結(jié)合。在教學(xué)中,我們需要按照規(guī)范的寫字方式進(jìn)行教學(xué),但同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)性化需求。在學(xué)生表現(xiàn)出自己的個(gè)性化特征的時(shí)候,我們要及時(shí)的給予個(gè)性化的指導(dǎo)和調(diào)整,例如對(duì)不同學(xué)生提供不同的書寫規(guī)范等等。保證個(gè)性化的教學(xué)貼近學(xué)生,避免了傳統(tǒng)教學(xué)中模糊化的問題,讓學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)書寫困難和問題。
三、增強(qiáng)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和個(gè)性化貼近性。
在識(shí)字寫字教學(xué)過程中,評(píng)價(jià)是不可或缺的部分。我認(rèn)為評(píng)價(jià)要科學(xué)而具體,不同的學(xué)生要評(píng)價(jià)不同的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)要與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和個(gè)性化貼近性。這樣才能幫助學(xué)生完善自己的識(shí)字寫字水平,引導(dǎo)孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂和自信。
四、語文教育的多樣化教學(xué)設(shè)計(jì)。
每個(gè)孩子的成長環(huán)境和成長思想是不同的,設(shè)計(jì)出專門的語文教育教學(xué)設(shè)計(jì)是非常必要的。識(shí)字和寫字教育應(yīng)該貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程。在設(shè)計(jì)語文教學(xué)過程中,我們可以使用游戲、競賽等各種形式的活動(dòng)來幫助學(xué)生更好的會(huì)寫字和讀字。此外,要注重多角度、多角色、多形式的引導(dǎo),讓學(xué)生在識(shí)字和寫字的同時(shí)也能了解更豐富的社會(huì)生活。
五、大力推進(jìn)互動(dòng)探究型教學(xué)的推廣。
互動(dòng)探究型教學(xué)是當(dāng)今教育方向的趨勢,也是幫助學(xué)生在識(shí)字寫字教學(xué)中更加高效的一種方式。互動(dòng)探究型教學(xué)讓學(xué)生感到了一定的自主性和參與性,不斷探究和冒險(xiǎn)可以讓學(xué)生在識(shí)字和寫字的過程中更有效果,但也要適度的控制探究的范圍,確保學(xué)生能夠?qū)W到正確的知識(shí)和技能。同時(shí),我們也要時(shí)刻根據(jù)不同年齡段的學(xué)生,還有不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不同的探究活動(dòng)的深度和廣度的改善,保證學(xué)生更好的成長。
總之,作為教師,我們應(yīng)該對(duì)識(shí)字和寫字教育抱有高度的責(zé)任感和使命感,不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì),更多地研究教學(xué)方法和手段,讓身邊的每一個(gè)學(xué)生都能以正確的姿態(tài)和方法掌握識(shí)字和寫字的技能,讓這些技能成為他們后續(xù)學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。
寫字教學(xué)心得體會(huì)(模板16篇)篇十六
寫字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。由于低年級(jí)的學(xué)生手指力度不夠,很多學(xué)生剛開始時(shí)執(zhí)筆方法不正確,執(zhí)筆方法是否正確,對(duì)于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會(huì)導(dǎo)致寫字姿勢的不正確,這樣寫字時(shí)間長了除了不能寫出一手好字,還會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。教師應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。學(xué)習(xí)新的生字的時(shí)候,我要求學(xué)生慢慢寫,不要寫得太快,只要把字認(rèn)真地寫好,才能更好地記住生字。書寫時(shí),教師要適時(shí)巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法,與上一個(gè)筆畫的間距,其長短如何,整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及各部分的比例,做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫,循序漸進(jìn),逐步形成寫字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教師在教一年級(jí)的學(xué)生寫字之前,首先要介紹田字格的各部分,認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和四個(gè)小格,這些對(duì)于以后老師教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。一年級(jí)起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫,都要對(duì)照書本上的范字,一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等,寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱,整體感覺如何,學(xué)生再加以模仿,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生練習(xí)寫的時(shí)候,也要養(yǎng)成自我體會(huì)書寫美,把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上,我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。我在班上規(guī)定,凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”,就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。對(duì)于有些學(xué)生即使他的字沒有達(dá)到“優(yōu)”,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進(jìn)步,我也會(huì)鼓勵(lì)他評(píng)“優(yōu)”,讓學(xué)生感到成功的滋味,讓學(xué)生感到寫字的樂趣。每隔一段時(shí)間,把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽,這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感,也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo),希望自己的作業(yè)本也能上榜。