教學工作計劃是教師提高教學質量和學生學習效果的基礎。在以下范文中，我們可以看到不同學科、不同年級的教學工作計劃的編寫思路和方法。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇一

活動目標：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

幼兒用畫紙、范例、筆。

活動過程：

一、談話引出課題。

師：太陽每天第一個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊？

二、師邊說邊示范。（重點：重疊）。

師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現重疊現象）。

教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。

三、幼兒想象作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。

教師根據幼兒的創作進行介紹。

四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。

五、小結后幼兒上色。

師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

六、結束課題。

活動反思：

以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關系的畫法，但發現我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關系作為重點。

活動一開始，由太陽的不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產生好奇。

緊接著就是示范，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經過示范第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，了解重疊的畫法。在示范時，我特別向幼兒強調了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時，還是有幼兒畫錯，在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當時想本次活動的目標是嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面，個別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。

五張范例分別從不同的角度呈現“背太陽”的朋友，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關系，還在內容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點時，幼兒不能找出。通過我的引導，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。

最后，讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象，有的說可以請天上的云朵等，但是在真的繪畫中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫，只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒有自己的.想法。

講評時，考慮到時間關系，我有些急，沒有引導幼兒仔細觀察，只是點點就沒有了，講評的比較簡單。

整個活動中，我說的比較多，給幼兒說的機會少，以后要多給幼兒提供說的機會。另外以后提供范例的時候可以在拓寬一點，并準備一些簡筆畫來提醒幼兒，擴寬幼兒的思路，也許幼兒的畫面會更豐富一些吧！

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇二

1、學會本課的生字和用生字組成的新詞。

2.了解課文內容，激發學生觀察大自然的興趣，培養他們的觀察能力。

3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

掌握本課的生字詞。

掌握“得、很”的字形結構。

1.本課生字的卡片。

2.布置同學們自己朗讀課文。

3.小故事

一、啟發談話

師：題目《要下雨了》是什么意思呢？

要下雨了和下雨了有什么不一樣？

師：《要下雨了》這篇課文可能會講些什么呢？

二、初讀課文

這篇課文到底講些什么呢？我們打開課本去看看吧。（課件）

生聽。

課文后面有一個題目是朗讀課文。朗讀之前我們應該怎樣？

（讀通課文）

那好，我們首先來把課文讀通。

老師有個提示：

對于生字，按拼一拼（字音）、讀一讀（詞語）、想一想（意思）、記一記（字形）的步驟去解決。

對于讀不通讀不準的地方，要反復多讀幾遍。

（自由讀課文，輔導有困難的學生）

都讀通了？同桌互相檢查、幫助一下。（同桌一組，兩人每人讀一自然段，另一個幫助糾正）

我們再一起來合作一下，同桌幫忙糾正讀課文。

師生評議，評老師，評學生（集體個別都可以評）先說別人優點，再提提建議。

大家想想看，兔子為什么能聽懂燕子的話？而且他們能對話？

（這是童話。）

那我們來走進這個童話世界，和他們對話對話怎樣？你最想和誰說些什么？

發揮想象。

三、學習生字

（齊讀生字詞語。）

再來和這些生字寶寶的兄弟姐妹見見面？

你們是怎么記住這些字的呢？（集體交流）

指名回答

你怎么牢牢記住這其中的六個字？我們要會寫的。

（交流）

師范寫，生嘗試。反饋。

四、完成作業

臨寫。

讀自編的小故事。

說課

這是一篇科學童話。通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預示即將下雨的現象。

這篇課文，用淺顯的文字，生動形象地揭示了事物之間的內在因果聯系，表給學生通過觀察小動物行為變化來預測天氣的方法。這是一篇學習語文訓練的好教材。

根據教研組要求，這次活動的主題的識字教學。我選的內容是《要下雨了》的第一課時的識字教學。

第一課時安排整體感知和識字。如何讓枯燥的識字教學變得有趣味，是值得思考的問題。于是，我努力從課文入手，選擇幾種學生喜聞樂學的教法。

根據本班學生的實際情況和教師的要求，我提前布置了預習作業，他們對其中的字、詞、句不會完全陌生，我定下的目標的重點就是識字寫字，而識字又是把它們放在詞語、句子、故事里邊隨語境識字。

識字教學過程中，本人注重層層推進，先出示字，再出示課文中的詞，然后出示課外中的詞，最后出示自編的小故事。

反思

1、準備不充分，思考不全面，教法不新穎（本人的創新思維和求學精神有限）。

2、開頭太過浪費，中間太過平淡，結尾太過潦草。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇三

教學目標：

1、了解二方連續圖案的相關知識。

2、掌握二方連續圖案的創作技能，培養幼兒的設計意識和創新能力。

3、培養幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的好習慣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

教學準備：

多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

教師運用小游戲創設競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。

二、小組競賽感受新知：

1、競賽第一關“看一看”

教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結，從而推出二方連續圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規律的連續重復排列而成的圖案。

2、競賽第二關“想一想”

在了解了二方連續圖案的特點后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進行判斷哪些是二方連續圖案，哪些不是二方連續圖案并說出理由。

3、競賽第三關“畫一畫”

教師出示五幅二方連續圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。

三、欣賞范圖。

1、教師提問：側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續圖案使幼兒能把所學知識與現實生活相聯系。

2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發幼兒的繪畫興趣。

四、幼兒利用二方連續圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。

五、評價活動。

教學反思。

1、在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。

2、因為這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。

3、讓幼兒在活動中懂得了環保的初步意識。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇四

:

教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關的情景圖片，是要引導學生悉心觀察，豐富聯想，引發回憶。這是一節繪畫練習課，一般說來，孩子們創作的內容大致會偏重于兩類，一是表現雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，主要是表現人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎上的想象。教材中出示的學生作品在這些方面可以給學生帶來某些啟發。

學生在進行本課題的創作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節”，和前幾課的創作相比，畫面內容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構圖，教學時，教師應該在這方面對學生進行初步的引導，可以通過分析優秀作品幫助學生提高認識，使學生在下筆前有意識地區分畫面表達的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達自己的情感。

1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。

2.回憶下雨時的感受，表現出下雨時的真實情景或自己的想象。

3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。

1.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。

2.讓學生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。

一、引導目標，激發興趣。

引入主題。

(謎語：千條線，萬條線，數不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。

二、引入課題，激發興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就給你們變個魔術，看，烏云密布，電閃雷鳴。

隨著風在空中變成了無數的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？學生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書：下雨啦）。

二、充分感知，探究畫法。

(一)創設情景，發散思維。

引導學生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹，花，草，建筑......

(二)討論雨的畫法。

1.教師問：你這么喜歡雨，那你細心觀察過雨點像什么嗎？

2.根椐學生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)。

3.教師問：學生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析)。

5.教師問：同學們觀察的都很仔細，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子。

6.小結：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀察大自然，你會發現更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對比分析，討論構圖。

教師：老師己經把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學生回答）。

小結：通過這兩幅作品，我們可以發現，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導學生用繪畫形式表達自己的感受。

1.教師：老師畫的雨景己經讓大家欣賞過了，現在我想聽聽你準備畫些什么？

2.學生討論交流。

3.小結：同學們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

三、學生作業，教師指導(教師巡視指導)。

四、作品賞析，資源共享。

把學生完成的作品貼在展示臺上展示。學生互評。

教師在全班學生面前對表現大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚，以帶動全班學生整體表現水平的提高。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇五

活動目標：

1．仔細觀察畫面內容，大膽想象，樂意表達自己對故事內容的理解，發展幼兒的發散性思維。

2.學習用油水分離的作畫方法表現自己喜歡的下雨天的`情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。

活動準備：

活動過程：

一、閱讀繪本內容：

今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！

1.小女孩想如果下起紅色的雨，她會覺得怎么樣？瞧，小姑娘現在的表情是怎么樣的呢？

3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！

當幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？

5．青色的雨。

提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？

6．藍色的雨。

7．紫色的雨。

這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？

現在請大家仔細觀察圖畫的內容，我們完整的欣賞一遍故事吧！

二、教師講解示范油水分離的作畫方法。

1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）。

小結：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現出來而不會被雨水覆蓋。

2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創編自己的“七彩下雨天”故事。

三、幼兒分組繪畫：播放鋼琴曲《雨的印記》。

現在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。

1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）。

2、交代操作要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

四、拍照并展示幼兒的作品。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇六

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會怎么辦?

2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態。

(2)教師：雨從天上落下來時像什么?(像一根根的線)想一想下雨的時候，天空是什么顏色?(灰白色)。

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創作方法，嘗試畫出下雨天的景象。

(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫，教師指導。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?

(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇七

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話，學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

故事圖片、角色頭飾、雨傘。

（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣。

小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）。

那我們什么時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

（二）學習故事。

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？

2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、教師繼續講述故事，然后提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。

方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發幼兒學說故事中的`對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）。

（三）教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？

在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經驗，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時候，要給予幫助等。

我想，我們所追求的應是“以兒童發展為本”的教育理念。在教學活動中，我們不僅要關注教育目標的實現，更要考慮實現這個目標是否有價值，以及實現這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發展。我們不要太在意活動的結果是不是符合作品本身，而應更多關注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產生共鳴？文學作品本身也是作家創作出來的，作家未必然，讀者未必不然。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇八

活動目標：

1、樂意與同伴交流自己認識的橋；了解家鄉的橋，萌發愛家鄉的情感。

2、嘗試用繪畫形式表現自己認識的橋。

活動準備：事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》。

活動過程：

一、猜謎導入，激發興趣。

二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋。

三、引導幼兒除了家鄉見過的橋，還認識哪些橋。

四、啟發幼兒想一想畫一畫“我認識的橋”

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇九

設計意圖：

在日常生活中我們經常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫，他們非常喜歡在手上、桌上、墻上涂涂畫畫。而且，在區域活動中我們發現不少孩子，尤其是女孩子會模仿媽媽化妝，或者用水彩筆在臉上涂抹。孩子們對在自己的臉部作畫充滿了好奇。有一天，一個孩子帶來了一本有人體彩繪和臉部彩繪的雜志，當時就在班級里掀起了一股模仿的熱潮。為了給幼兒創造一個自由創作、自主表現的機會，我特地設計了“臉部彩繪”活動。活動中使用的材料是炫彩棒，因為炫彩棒安全無毒，而且比顏料操作起來簡便。

活動目標：

1、初步了解臉部彩繪，感受臉部彩繪的多樣性，知道不同的彩繪可以表達人們不一樣的內心情感，激發對臉部彩繪的興趣。

2、知道炫彩棒的使用方法，能大膽使用炫彩棒在臉部進行彩繪。

3、感知立體作畫方式，體驗創作帶來的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件、鏡子、炫彩棒、托盤、海綿等。

2、經驗準備：幼兒已通過雜志、海報或者新聞圖片等接觸過人體彩繪。

活動過程：

一、游戲導入：玩轉“瘋狂的小臉”

師：小朋友們一起玩個臉部游戲好嗎？“瘋狂的小臉”會不會玩？怎么玩？（聽音樂、看圖片、做鬼臉）老師來做攝影師，幫你們記錄最棒的表情。

二、初步了解臉部彩繪。

師：你們的小臉真可愛，能作出各種各樣滑稽的表情。老師要給你們看幾張照片，看看這些人的臉上有什么特別的地方。

欣賞球迷們的臉部彩繪圖片。師：你們發現了什么？

總結：他們的臉上繪畫了圖案、圖案很特別，色彩很鮮艷。這些圖案有特殊的含義，代表了他們喜歡的國家和球隊，這種把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

三、感受臉部彩繪的多樣性。

1、欣賞戲曲演員的臉部彩繪。

師：你們知道還有什么人經常在臉部彩繪呢？

小結：京劇演員的臉部彩繪能讓我們了解他們扮演的角色。

2、欣賞時尚模特們的臉部彩繪。

小結：模特的臉部彩繪美麗、漂亮、特別讓人賞心悅目。

3、欣賞土著人的臉部彩繪。

師：看看這些土著人的臉部彩繪，你能想到什么呢？

小結：他們臉部的圖案讓人感受到勇敢、堅強、威武。

師總結：臉部彩繪圖案精致特別，色彩鮮艷，可以描繪在臉部的各個地方，表達人們內心不一樣的情感。

四、重點觀察幼兒臉部彩繪。

教師鼓勵幼兒看一看，說一說，引出創作臉部彩繪的三元素。

圖案：有個性、很逼真、很有趣、很滑稽………。

色彩：色彩豐富、五顏六色……。。

構圖：很簡潔、很豐滿、造型很特別………。

五、嘗試為自己臉部設計彩繪。

1、交流各自的想法。

師：你們想玩臉部彩繪嗎？誰來說一說你想在臉上畫什么？怎么畫？（課件展示空白的小孩子的臉——引導幼兒想象、設計，并與大家交流自己的創意，教師及時鼓勵幼兒的創意，如：你的想法很特別，你的構圖很豐滿，你的造型很可愛，你是個快樂的小畫家，等等）。

2、了解工具的使用。

師：你們都想好圖案了嗎？老師為你們準備了可以在臉上彩繪的筆，它叫炫彩筆，用它在海綿上舔一舔，然后用點力，就可以在臉上畫出你設計得圖案了。每張桌子上都有鏡子，請你們選擇座位開始彩繪吧！

3、幼兒自由創作。

六、展示臉部彩繪。

師：小朋友們，你們都彩繪好了嗎？我們向客人老師展示一下吧！

教師帶領幼兒排好隊，跟著音樂展示臉部彩繪，體驗創作的成功感。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十

活動目標：

1．能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。

2．在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。

活動準備：

磁帶、男兒當自強。

活動過程：

1．聽音樂做武術操今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎？

要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。

2．把動作畫下來。

（1）上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。

（2）今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。

（3）幼兒自由繪畫這個動作。

3．教師講評幼兒的作品。

你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

4．設計我喜歡的武術動作線條人。

教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？先想好動作，并把它做出來，然后去創編。

5．展覽幼兒作品。

請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十一

活動目標：

1、學會用幾何圖形自畫像，進一步鞏固對幾何圖形的認識。

2、感受自畫像夸張、有趣的美。

活動準備：

知識經驗：幼兒已認識各種幾何圖形，對幾何圖形產生探索的興趣。

物質準備：幼兒圖畫紙若干，幾何圖形卡片、畫筆等。

活動過程：

一、以談話引入。

1、通過出示小雞的畫面，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

“這只小雞是用什么圖形組成的？它是由幾個圓形（3個），幾個三角形（3個）組成的？

2、你還認識什么圖形？師邊請幼兒說邊貼出圖片。

二、師示范講解自畫像的畫法。

1、引導幼兒觀察《我的自畫像》的特點。

（1）自畫像是由哪些圖形組成的？結合書空練習掌握幾何圖形的畫法。

（師出示范畫，引導幼兒認真觀察后提問：自畫像是由哪些圖形組成的？）。

引導幼兒觀察自畫像的五官有趣在哪？為什么？

（一邊耳朵是半圓形，一邊是三角形；一只眼睛是半圓形，一只是橢圓形）為什么？（老師故事把自畫像夸張，變得很有趣）。

2、啟發、引導幼兒如何畫自己的自畫像。

（請幼兒說，教師范畫）。

師重點引導幼兒展開想像，大膽夸張。（可以用圖形卡片拷貝，也可以看老師的其它范畫）。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、要求：（1）必須用幾何圖形作畫。

（2）自畫像可以夸張、有趣。

（3）可進行上色或進行簡單裝飾。

2、幼兒繪畫，師根據能力差異引導幼兒用幾何圖形自畫像并突出自畫像夸張有趣的特點。

四、展示欣賞，交流評價。

請幼兒互相欣賞交流：我的作品夸張有趣在什么地方？你喜歡誰的作品？為什么？

活動延伸：

讓幼兒自由尋找生活中哪些物體是由有趣的圖形組成的，體驗生活中的美。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十二

設計意圖：

現在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費的習慣很嚴重，從小就不知道節約，為此我設計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術品的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、組合創新能力相互滲透和培養。同時讓孩子養成節約、不浪費資源，愛護環境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手能力又發展了思維想象力。

我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。

活動目標：

1．認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。

2．鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。

4．能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

活動過程：

1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品。

教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。

2．討論作品。

師：（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法。

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4．幼兒操作。

請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。

5.作品展示。

將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。

活動延伸：

通過本次教學活動，培養幼兒在生活中注意節約的精神，讓幼兒學會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學善思、心靈巧手的好孩子。

活動反思：

反思一：創設環境，引起幼兒興趣。

活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造欲望。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

反思三：指導制作活動，及時發現幼兒創造的閃光點。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

大班。

活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費。活動時，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十三

1、經歷知識的形成過程，理解約分的含義。

2、探索并掌握約分的方法，能正確地進行約分。

3、滲透等量變換的數學思想和方法。

1、重點：掌握約分的方法，能正確地進行約分。

2、難點：理解約分、最簡分數概念。

3、關鍵：通過實例，引導學生理解約分的含義及依據，從而掌握約分的方法。

師：今天，我們一起來學習“約分”。

板書課題：約分。

師：通過這一節課的學習我們要懂得什么是約分，根據什么來約分，應該怎樣約分等知識。

1、出示小黑板

教師讓學生用分數表示圖中的陰影部分。

2、提出問題，解決問題

(1)讓學生想一想并說一說從上面能得出什么結論？ 學生可能會發現這幾個分數的大小一樣。

板書

（2）．分組討論：結合分數的基本性質，怎樣將 化簡？ （a）分母24、分子18有公因數2，先用公因數2去除分子、分母（板書： ）

（b）9和12還有公因數3

（板書： ）

教師明確：分子和分母是互質數就不能再化簡了，這種過程叫約分．

3．引導學生總結歸納出約分的意義．

板書：

4．約分的方法

完成課本“做一做”的第一題

指出下面哪些分數是最簡分數．

通過今天的學習，你有什么收獲呢？

把下面各分數約分．

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十四

警車和卡車等)。

說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神。

2.緊急電話及紅路燈。

教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

幼兒自由回答。

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十五

（1）、學生能說出在實驗室里制取氣體的方法和設計思路；能用化學方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學反應原理，能說出實驗裝置的一起名稱及操作要點；初步學習制取二氧化碳的實驗操作。

（2）、通過二氧化碳的實驗室制法的研討，提高學生分析問題和解決實際問題的能力；通過實驗，培養學生觀察能力、實驗能力和主動獲取知識的能力，不斷增強學生的參與意識、合作意識、探索意識。

2、過程與方法。

通過實驗室里制取氣體的方法和設計思路，探索實驗室制取二氧化碳的化學反應原理和實驗裝置，讓學生初步學習科學探究的基本過程（提出假設，實驗探究，獲得結論）和方法，體驗化學實驗的方法的科學性；能進行初步的科學探究活動。

3、情感態度與價值觀。

（1）、通過實驗、問題的討論，培養學生求實、創新、合作的科學品質。

（2）、通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習，體驗探究成功樂。

趣，激發學生的求知欲，形成持續不斷的學習化學的興趣。

實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法的學習。

從實驗室制取氫氣的設計思路和方法出發，學習二氧化碳的實驗室制法。

儀器藥品儀器：注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔（單孔）帶直導管（彎導管）的導管、水槽、酒精燈、鐵架臺。

藥品：大理石、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、堿式碳酸銅、氧化銅。

【新課導入】設計了圖聲并茂的“地球與空氣的對話”。適時發問：你們知道“溫室效應”是由什么氣體過多引起的？哪些因素可產生二氧化碳氣體呢？這節課就來探究一下。從而引出課題。

【問題討論】在實驗室制取氧氣時我們主要從哪幾個方面進行的？

【過渡語】今天我們就從這三個方面來探究一下二氧化碳的制取。

二氧化碳過多引起溫室效應。

回憶、思考。

引出課題、展示學習目標引起學生的期待和注意。

復習舊知識。

指導分析方法。

為新課作鋪墊。

引入新課。

確定探究的課題。

【知識再現】請大家思考，我們學習過哪些化學反應可以生成二氧化碳氣體？并寫出化學反應的化學方程式。

要求：學生自主、自由地到前面書寫化學方程式。

【提供材料】化學家發現常溫下含有碳酸根的物質與相應的酸反應可以生成二氧化碳（動畫講述以上事實），如：碳酸鈣與稀鹽酸反應生成水、二氧化碳和氯化鈣。

【問題】你能用化學方程式表示該反應么？

【提供材料】指導學生看選擇化學反應原理的依據、反應物易找且價廉、反應條件易控制、有利于環保。

【各抒己見】其中哪一個化學反應適合實驗室制取二氧化碳？請大家先提出假設，再實驗驗證，最后小結結論。

指導分析、討論，引導學生小結。

為了便于控制、易于收集。

藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸。

回憶、思考。

歸納后匯報。

傾聽。

學生主動展示、到黑板上板演化學方程式。

看材料、思考。

分析、思考。

書寫化學方程式。

caco3+2hcl==cacl2+h2o+co2↑。

識記、獲得解決問題的新的信息。

討論、假設、設計實驗方案探究適合實驗室制取二氧化碳的化學反應原理。動手實驗探究。

歸納、小結結論。

思考、討論、回答。

1、反應物的狀態。

2、反應條件。

3、生成物的物理性質（密度、溶解性）。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十六

1、能夠根據電路圖連接簡單電路。

2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學符號。

3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

電池和導線若干，小電珠

一、教師出示活動材料，激發幼兒的探索興趣。

二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

1、觀察了解燈泡。

師：看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發現了什么?我們發現小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。

2、觀察了解電池。

師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。

3、引導學生認識不同的電池。

師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。

4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡

師：大家觀察了小燈泡、電池，現在想不想點亮小燈泡呀?

幼：想。

師：每個小組的桌上已經準備好了材料，先嘗試一下，好不好?

學生操作，教師巡回指導。

師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?

師：說得沒錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發，從小燈泡的一個連接點進入，經過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

6、教師總結。

三、活動結束

幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下，孩子能夠根據自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續加強。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十七

教案目標：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象

2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

教案準備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

教案過程：

孩子們，你們看，這是什么？

這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣？真的是這樣嗎？

我們來試一試，好嗎！

1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？

問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？

教師小結：有的'東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

3、讓幼兒做小實驗

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

4、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

活動延伸：

課后反思:

在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規則意識不強等現象。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十八

１、認識６個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

２、有感情的朗讀課文，復述課文。

３、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

１、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。

２、讓同學懂得做人的道理，時刻維護自身的尊嚴。

兩課時。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇十九

故事導入，復述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎？）

今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中俺們就能找到問題的答案，體會深刻的道理！（板書課題《尊嚴》）

２、請同學們快速瀏覽課文，想一想，表示這個年輕人尊嚴的是哪一局部？

（看看作者通過什么寫作方法來表示哈默的尊嚴的？）

１、解答疑難，提示生字詞學習的難點。

２、理清事情發生發展變化的過程，并復述。

四、理解課文內容，指導朗讀

找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇二十

這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構成。第一樂句節奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節奏寬松，舒展優美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。

1、情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。

2、知識目標：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。

3、能力目標：能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。

用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。

教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。

：電子琴、多媒體課件、 太陽卡片

(一)組織教學

1.教師在歌曲《小叮當》的音樂聲中迎接學生進入課堂，師生問好!

(二)創設情境

flash動畫卡通人物“機器貓”送上歌曲《小叮當》

(三)聆聽歌曲

1、師：每個人的心中都有一個美好的愿望，比如黑貓警長，它的愿望是世界和平，再也沒有犯罪;豬八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的;藍精靈的愿望，是打敗格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你們能說一說自己的愿望么?(請個別同學上來談談自己的夢想。)

2、師：老師在小時候也有一個愿望，我們一起來聽聽，好嗎?(師跟伴奏范唱。)

3、師：今天，老師在你們每個人的座位底下都種下了一個太陽，現在請把它拿上來，將你們的理想與愿望寫在太陽的背后好嗎?寫好以后再把它放回原來的位置。(學生在事先準備的太陽卡片背后寫下自己的美好愿望。)

4、師：我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁，今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲《種太陽》。

(四)歌曲教學(分三部分：，顛倒順序學習三二一)

1、學生跟隨琴小聲哼唱。

2、學生用“啦”模唱歌曲。

3、學生跟隨伴奏唱歌詞。

4、找出不會唱的地方。

5、以不同演唱形式(齊唱，領唱)使學生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風格，節拍特點及歌曲的主題思想)

6、深入體驗

師：今天，我們的課堂請來了你們最熟悉的動畫人物“喜羊羊”，它的天敵“灰太狼”也跑來湊熱鬧了。它說要給大家提幾個問題，同學們有信心擊敗它嗎?(出示卡通人物“灰太狼”，提出問題。)

(1)、師：《種太陽》是幾拍子的歌曲? 生：4/4

(2)、師：歌曲的情緒是怎樣的? 生：歡快、活潑的。

(3)、師：歌曲中種出來的太陽被送到了哪里? 生：南極、北冰洋、冬天、晚上。

(4)、師：這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢?

生：一顆送給送給南極，一顆送給送給北冰洋，一顆掛在掛在冬天，一顆掛在掛在晚上。

(5)、師：同學們真是太厲害了，經過了我們齊心協力開動腦筋終于擊敗了灰太狼，接下來就讓我們帶著勝利的喜悅，一起有感情地再來演唱一遍這首歌曲。

(五)創編活動

1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)

2、學生展示，跟伴奏演唱。

(六)總結深化

1、師：同學們，學習了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎?下面請重新拿出你們最初寫上的愿望，并寫下你們新的愿望。并說一說新的愿望是什么。

(學生在“太陽卡片”上重新寫下愿望，并說一說。)

2、師總結：同學們，作為你們的老師，我由衷地感到驕傲!老師希望大家能夠帶上自己美麗的愿望，努力學習!相信你們的愿望一定會實現!同學們，讓我們帶上美好的理想與祝福，一起唱起來吧!(師生歡快地隨音樂歌唱、律動。)

3、在美妙的歌聲中結束本課。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇二十一

本節內容是本冊教材在設計的一般過程中的首要階段，是學生確立設計項目，進行獨立設計活動的第一步。本節內容由“問題的”“發現問題的途徑與方法”兩部分組成，在體現課程標準要求的基礎上作了適當的拓展，有助于提高學生的認識能力和分析能力，是一種在日常生活有廣泛運用，且可以形成能力遷移的課程內容。

1、知識目標：

（1）明確發現技術方面問題的重要性。

（2）初步掌握發現問題的一般方法。

（3）能通過各種渠道收集與所發現問題相關的各種信息,并進行處理。

2、能力目標：在發現問題過程中進行分析問題，提出有技術設計的問題，培養學生敏銳的觀察能力和分析能力。

3、情感目標：積極參與實踐活動，善于對生活經歷的思考，體驗生活的樂趣，養成熱愛生活，熱愛科學的思想情感。

1、重點：掌握問題的和發現問題途徑和基本方法。

2、難點：能主動在生活中發現問題和提出問題，并通過各種渠道收集和分析相關信息，進行處理。

1、本節書的教學主要是通過教師提出的問題和案例，學生討論分析，在分析問題的過程中讓學生體會到觀察問題的現象到掌握問題本質，使學生對問題的發現產生濃厚的興趣，讓學生掌握發現問題的一些基本途徑和方法。

2、課時安排：1課時。

一、新課引入。

在第三章的學習中，我們已經對設計的一般過程有了較為深刻的認識，問題是設計的一般過程中的首要階段，發現問題比解決問題更重要，是非常重要的一個設計環節。設計必須有確定的目標，目標需要人去尋求和發現。這是設計的起點，也是人類發展和進步的起點。

為了使同學們更深入地了解和掌握設計的一般過程，從本章開始，我們將詳細地介紹幾個主要設計環節的有關知識。下面我們來學習發現問題這一節課的內容。

二、講授新課。

請同學們談談我們身邊的問題。

通過這些案例我們思考下面兩個問題。

1、什么是問題：生活中為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。

2、問題的分類：問題有科學問題、社會問題、技術問題等。

電話的發明的案例分析。

我們技術課討論的主要是技術問題。

3、發現問題的重要性:結合生產生活舉例說明、觀看孔祥瑞同志的一段視頻。

4、問題的。

問題是如何產生的呢？我們的教材上給大家指明了技術問題的`三個。

第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。請同學們討論舉例說明。

第二種:由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。請同學們討論舉例說明。

第三種:基于一定的目的由設計者自己主動地發現問題，并試圖解決它。請同學們討論舉例說明。

5、發現問題的途徑和與方法。

教材上給我們介紹了發現問題的三種途徑與方法：

一是觀察日常生活：魯班。

學生活動：觀察一次性飯盒和塑料杯；舉生活中的實例。

二是收集和分析信息：文獻法、問卷調查法、詢問法。

學生活動：1、通過高佳佳同學的調查問卷來發現問題。

2、對圓珠筆的使用情況，進行詢問并發現問題。

三是進行技術研究和技術試驗：

案例分析：伽利略與體溫計。

青霉素的發明。

三、課后總結。

問題于生活，問題處處在，時時有。只要同學們熱愛生活，細心、認真觀察就可以發現問題。當然發現了問題，只是初步有了一個設計的方向。但到底能不能夠確定為一個設計課題，還需要作進一步的分析，并提出具體的設計任務。這就是我們下節課要學習的內容——明確問題。

四、板書設計。

1、什么是問題：生活中為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。

2、問題的分類：問題有科學問題、社會問題、技術問題等。

3、發現問題的重要性:。

4、問題的：

第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。

第二種:由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案。

第三種:基于一定的目的由設計者自己主動地發現問題，并試圖解決它。

5、發現問題的途徑和與方法。

一是觀察日常生活。

二是收集和分析信息。

三是進行技術研究和技術試驗。

五、作業。

練習：3、4。

本節課主要討論的是發現問題，如何引導學生提高發現問題的能力尤為重要。我是通過對“孔祥瑞同志發現問題”的一段視頻的引入來引出本節課的。在引入方式上還可以根據不同的環境進行具體的改變。

在教學內容上還是需要再進行推敲的。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇二十二

1、了解下雨前動物的特殊表現。

2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進行分享。

課件、音樂;幼兒預先收集此類資料。

一、出示ppt，引出主題。

師："瞧，誰來了呀?""天氣怎么樣呀?"

師："真的要下雨了嗎?接下來會發生什么事情呢?我們往下看。"

二、了解三個動物在下雨前的表現。

教師提問："螞蟻在干什么呢?(搬東西)為什么要搬東西，搬家?"(幼兒猜測商量后回答)

教師小結："現在我們已經知道三個小動物在下雨前的的表現，有哪些特別表現呀?有燕子飛得低，小魚浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰明。"

三、分享收集的資料，知道其他動物在下雨前的表現。

師："那你們還知道有哪些小動物在下雨前有特殊的表現?這么多小朋友知道呢，看來小朋友回家都認真的收集資料了，現在先請你跟自己的好朋友說一說，講一講。一會再來告訴其他小朋友。(幼兒相互交流討論)

師："現在哪個小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的?"(幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤、圖片、繪畫、口述……)

教師補充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。

教師小結："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員!

四、結束活動

師："今天我們玩得真快樂，一會請大家來做小老師，把知道的這些知識教給其他班的小朋友好嗎?"

孩子們天玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇二十三

1、同學們，春秋時期著名的思想家老子曾經有一句耳熟能詳的話（千里之行，始于足下），意思 是說：回到這個完整的句子再來看這句話的意思，你可能感觸更深，齊讀——合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。再讀一遍，讀出感覺，不錯，這整句的話的意思是：合抱粗的大樹是從毫末大的種子長起來的，九層的高臺是用土一點點累積起來的，千里長途的路要從腳下開始一步步走，意思是任何事情都要從一點一滴的小事做起。

估計你聽完老師的見解你肯定有什么想說的？

那把你們的堅定的信念讀出來吧，再讀

二、書法學習

剛才我感受到了濃濃的中國文化精神，接下來讓我繼續走進我們中國傳統文化之中去感受書法帶給我們的樂趣吧！

1、復習橫和豎的筆畫

通過前面的學習你們還記得哪些書法知識呢？

2學習撇的寫法

今天這節課我們要學習新的筆畫，板：撇的寫法

（2）學習長撇和短撇

我將長撇和短撇放大了，你們再觀察有什么想說的？拿出手來在空中描一描，師邊講解長撇和短撇的寫法邊描。

（3）看來光描還是解決不了問題，想不想看看老師寫一寫。那就請目光聚焦，師邊寫邊講解。

（4）為了你們更好的理解長撇和短撇的寫法，我將口訣寫了下來，來讀一讀。

（6）小組交流討論，作品展示

（7）交流完后，你們肯定有不同的理解，相信你們會寫的更好，再寫5遍

3、學習寫字

（2）選出兩三個你喜歡的字各寫出五遍。

4、作品展評

5、整理收拾

公開課要下雨了教案（實用24篇）篇二十四

滿十加法的撥珠方法。

掌握滿十加法的撥珠方法及口訣，能在算盤上正確撥出一位數滿十加法的得數，并能進行簡單的心算。

撥珠方法及口訣。

能正確進行滿十加法的珠算及心算。

直觀演示法。

課件及算盤。

一、復習引入

1.全盤撥珠練習。

2.10以內加減法撥珠練習。

3.10以內加減法心算練習。

今天我們就來學習滿十加法的珠算方法。（板書課題）

二、講授新知

找朋友游戲。課件出示數字“10”，引出補數。板書：相加=10互補數。

2.找補數游戲

3.課件出示算盤，個位檔上有2個珠子，要加8。引導學生思考，個位檔上沒有8個珠子，怎么辦？（課件演示撥珠方法，同時進行講解，引出口訣：加8加十減2）

4.出示例題2：4+9引導學生撥珠，總結口訣

5.比較兩道例題有什么相同的地方？總結出滿十加法的口訣：加十減補數。

三、練習

1.先珠算，再心算，邊算邊說出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。

四、總結

這節課你有什么收獲？