優(yōu)秀作文的核心是要有獨(dú)到的見解和深入的思考，通過對問題的深入剖析和細(xì)致分析，展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方式和觀點(diǎn)。以下是一些獲獎作品的片段，希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇一
完整是對文章結(jié)構(gòu)的一般要求，嚴(yán)謹(jǐn)是對文章結(jié)構(gòu)的更高要求，創(chuàng)新則需要在結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上更上一層樓。一篇結(jié)構(gòu)新穎的文章，能夠吸引更多人的眼球;一篇結(jié)構(gòu)新穎的考場作文，會帶給閱卷老師暢快淋漓的美的享受，并因此贏得高分。
一篇好的文章，離不開好的材料，更離不開好的結(jié)構(gòu)。寫進(jìn)文章中的材料不能是一盤散沙，而應(yīng)該是有巧妙的布局和清晰的組合形式。只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國文學(xué)家歌德所說，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個個小環(huán)非常合適地連接起來”，才能真正形成一個鮮活靈動的有機(jī)整體，才能寫出好文章。
近年來，在中高考考場作文中出現(xiàn)了許多結(jié)構(gòu)形式有新意的好文章。在此先向大家介紹鏡頭式結(jié)構(gòu)和時空交錯式結(jié)構(gòu)兩種。
【點(diǎn)擊解說】。
鏡頭式結(jié)構(gòu)是一種并聯(lián)形式的文章結(jié)構(gòu)。文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。這些獨(dú)立畫面雖然各屬于不同時空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但卻有一條主題的線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動靈活。
【策略點(diǎn)撥】。
1、文章鏡頭式結(jié)構(gòu)最基本的有兩種組合方式：一種是橫向排列組合，即把同一時間不同空間的畫面組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于從不同角度表現(xiàn)主題，突出其普遍性。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過去、現(xiàn)在、未來的片斷組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于表現(xiàn)同一事物在不同時期的狀況，突出其發(fā)展性。在實(shí)際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如時空交錯、對比、跳躍等。
2、展示鏡頭畫面的方法也有兩種：一種是用數(shù)碼標(biāo)示，一種是用幾個小標(biāo)題標(biāo)示。還可用數(shù)碼與小標(biāo)題結(jié)合使用。設(shè)計小標(biāo)題要盡量精巧，可以借用原有詩句，可以幾個小標(biāo)題相互排比，也可以精煉成幾個詞語排列起來。
【友情提示】。
采用鏡頭式結(jié)構(gòu)寫文章，要注意下面兩點(diǎn)：
一是要有主題意識。鏡頭式結(jié)構(gòu)“斷中相連”，每一個鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。就是小標(biāo)題的設(shè)計也要圍繞主題。
二是要有畫面意識。作者應(yīng)該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時空的畫面;將手中的筆作為工具，精心編織材料,藝術(shù)地再現(xiàn)精彩瞬間。用畫面感的語言再現(xiàn)場景，富有意境，營造氛圍，使人身臨其境。
【佳作展示】。
美在瞬間。
一片落葉，一地隕石，一場春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。
——題記。
一、輕舞飛揚(yáng)的靈動。
你看，秋日的斜暉，投下一個個俏麗的倩影。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下分飛，時而相互競逐的追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。當(dāng)葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時，顯得是如此的寧靜，如此的安詳。那一瞬間，演示的是如此完美的“落葉歸根”呀!
落葉，真美!
二、稍縱即逝的璀璨。
你看，無垠的蒼穹，流星驟然劃過黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管它是傳說中女媧補(bǔ)天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱即逝的璀璨，將自己的生命扔進(jìn)暗夜的大氣層，來不及享受晚風(fēng)的輕撫，來不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯美。或許，流星之所以如此美麗，正是因為它劃下了生命的軌跡吧!何必斤斤計較時間的長短。
流星，真美!
三、潤物細(xì)無聲的春雨。
你看，窗外細(xì)雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。雨霧、雨絲潤濕了青山，潤濕了綠樹，潤濕了房屋，潤濕了街道，也潤濕了縷縷炊煙。人們在春雨中散步，聆聽春雨的低語，感受春雨的溫柔，煩躁的心情在霏霏春雨中也會變得寧靜、安逸。然而，春雨書寫了春天的故事，便一頭鉆進(jìn)了泥土，瞬間消失得無影無蹤，它們在等待另一個春季的來臨。或許，春雨潤無形無聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧!讓它飄進(jìn)明天的新生活吧。
春雨，真美!
落葉是時間的見證，流星是追求輝煌故事的結(jié)束，春雨則是潤物細(xì)無聲的蘊(yùn)藉。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉!正因為有了這無數(shù)美麗的瞬間才構(gòu)造了這如此完美的永恒。人生又何嘗不是呢?短暫的人生，轉(zhuǎn)瞬而逝的美麗。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。悲傷時的一份慰藉，失落時的一個微笑，孤獨(dú)時的一聲祝福……都能給予人美的享受。
成功之處：
1、用靈感閃過的心靈捕捉美。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇二
第五部分，它主要指文章的最后一段，要求單獨(dú)成段，用來點(diǎn)明中心，點(diǎn)明中心的時候需要注意三方面的問題：
第一、集中,是指要把文章的中心集中地表現(xiàn)出來，讓閱卷的老師迅速地在文章結(jié)尾處看到文章的所要表達(dá)的思想情感，防止把文章的主題散在很長的一段話中。
第二、明確，有個文章的結(jié)尾說“從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)。“這個文章的結(jié)尾在于，它只是籠統(tǒng)地說感受到了“一種美好的品質(zhì)”，但這種美好的品質(zhì)指的是什么，并沒有明確地點(diǎn)出來，使其變得更加具體明確，如“我從他身上感受到了一種美好的品質(zhì)——堅持。”
第三、嚴(yán)謹(jǐn)，有的同學(xué)整篇作文都寫得很好，就是因為最后一段中點(diǎn)題時不嚴(yán)謹(jǐn)，使得作文跑題了。
比如有個孩子文章中寫到了兩件事，一件事寫了他的可愛，另一件事是突出這個人的認(rèn)真。在文章結(jié)尾處，他寫道“他是我遇到所有的人中對最認(rèn)真、最謙虛，也是最可愛的人。”也就是加了“謙虛”兩個字，卻在文章中沒有與“可愛”相關(guān)的內(nèi)容，便可以判定為跑題。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇三
一篇文章，框架拉得開，行文才能洋洋灑灑，如天馬行空；平臺筑得高，行文才能氣貫長虹，如高屋建瓴。縱觀歷屆中考滿分作文，在結(jié)構(gòu)模式上的創(chuàng)新之法大體有以下幾種：
一、一線貫穿。
線，指文章的線索。所謂線索，指貫穿全文的、起穿結(jié)全部材料作用的一種事物或因素。它是維系文章各部分內(nèi)容的一條紐帶，對全文起著重要的、不可取代的組織作用。線索有虛有實(shí)，有明有暗，有雙有單。充當(dāng)線索的，可以是人、可以是物，可以是中心事件，還可以是時間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等。
二、總分相映。
包括“先總后分”、“先分后總”、“總分總”等方式，其最大的好處是總提明確，分述到位，各得其所。
三、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。
欲說其美，先說其不美；欲說其不美，先說其美，這種以退為進(jìn)的結(jié)構(gòu)方式叫做抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。此法運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)跌宕起伏，人物形象豐滿，主題深刻突出。
四、亦問亦答。
以提問和作答來組成文章的.結(jié)構(gòu)，新穎別致。其中的“問”，實(shí)際是作者的設(shè)問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，可以設(shè)計成互問互答，也可設(shè)計成自問自答。
五、回環(huán)往復(fù)。
以一個與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種方法多用于散文、議論文和詩歌之中，有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)文章的氣勢，增強(qiáng)文章的感染力。
六、巧設(shè)懸念。
設(shè)計懸念就是創(chuàng)設(shè)一種扣人心弦的情節(jié)，引人入勝。這種寫法的好處是，能抓住讀者的眼球，吸引人讀下去。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸--墊懸--釋懸”。可以用三處地點(diǎn)，或三個時段，或者三個鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷……來組織全文，并配上小標(biāo)題，以避免平鋪直敘。此外，還可以運(yùn)用“誤會法”、“巧合法”等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。
七、片段連綴。
將相對獨(dú)立而又有一定內(nèi)在聯(lián)系的記敘、描寫、議論、抒情性文字，用小段形式(有時用空行或加序數(shù)的方式隔開)排列，以此作為文章框架結(jié)構(gòu)的，即片段連綴。這種文章表意上有更大的自由度，材料選擇上有更大的靈活性，讀起來給人一種流暢清新、一氣呵成的感覺，給人一種散文式的韻味。
八、首尾出彩。
設(shè)計一個亮麗的開頭，可以鎖定靶心，開門見山；可以聚焦環(huán)境，寫景漸入；可以設(shè)計矛盾，懸念引入；可以引用熟語，拉近距離；還可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等。
精彩的結(jié)尾，可以是亮出高見，盡展哲思美；可以是敞開心扉，盡展真情美；可以是欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉(zhuǎn)立止，盡展新奇美；可以是呼應(yīng)開頭，盡展結(jié)構(gòu)美。
總之，運(yùn)用好以上介紹的八種方法，你寫作文時，就會游刃有余。
追憶。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇四
考場作文的語言是文章的肌膚，是閱卷者首先感知的對象。我們在寫作時要想辦法創(chuàng)新考場作文的語言，使之充滿魅力和亮色。這里著重說說考場作文語言創(chuàng)新中的修辭美。
一是比喻美。
比喻是漢語運(yùn)用最廣泛、最普遍的一種修辭方法，也是一種形象化的表達(dá)方法，更是文學(xué)創(chuàng)作的重要手段。廣義的比喻即打比方，它是借兩個事物的相似點(diǎn)進(jìn)行類比。考場作文中要想使對象表現(xiàn)得更形象真切，更好地表達(dá)出對事物的愛憎和褒貶，更好地描繪出事物的內(nèi)在特點(diǎn)，就必須靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分?jǐn)?shù)一定也會高出一個等級。如高考作文《嘗試》，一位考生是這樣開篇的：“嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時直上云霄的那只最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的墻。十八個春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨。回顧往事，我無悔無憾；展望未來，我信心百倍。我勇敢地面對生活，因為生活教會了我勇于嘗試。”作者開始連用四個比喻，化抽象為具體，化深奧為淺顯，它一出現(xiàn)，就使人精神為之一振。
二是設(shè)問美。
設(shè)問是一種常用的修辭方法。設(shè)問是無疑而問，自問自答。它的作用是提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾。如《轉(zhuǎn)折》一文是這樣開篇的：“有人說：轉(zhuǎn)折意味著機(jī)遇。有人說：轉(zhuǎn)折預(yù)示著挑戰(zhàn)。/有人說：轉(zhuǎn)折可以使你遠(yuǎn)離失敗。/有人說：轉(zhuǎn)折也許會讓你距離成功更加遙遠(yuǎn)。/究竟什么是轉(zhuǎn)折？/我問那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴歡快地告訴我：‘轉(zhuǎn)折就是那樣一滴可以穿透一塊堅石的水。’/我問山邊那一樹紅梅，它笑笑說：‘轉(zhuǎn)折就是嚴(yán)寒冰凍下朵朵鮮花綻放的那一刻，轉(zhuǎn)折就是那突然而至的滿樹燦爛。’/路邊的小草，你又能告訴我，什么是轉(zhuǎn)折？枯黃的小草抬起頭：‘轉(zhuǎn)擇就是我們告別枯黃、重新吐翠的時刻，就是不久將至的春天。’”作者借形象包孕抽象，意蘊(yùn)深刻，令人回味。
三是排比美。
排比本是一種修辭方式，可是，一旦將這一語言樣式擴(kuò)大使用，就會使自己的語言收到絕好的修辭效果。適當(dāng)運(yùn)用排比，不僅可以增強(qiáng)語言的氣勢，更集中的表達(dá)某種意思或感情，而且可以造成結(jié)構(gòu)形式的整齊美，增強(qiáng)文章的`藝術(shù)美。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，特別能讓讀者感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強(qiáng)烈氣氛。排比可用于句子和段落之間。如作文《多解的一個問題》開頭三段是這樣寫的：“幸福是什么？//曾認(rèn)為幸福便是擁有金錢，但我看到當(dāng)一些人使盡渾身解數(shù)拼命掙錢而腰纏萬貫，卻發(fā)現(xiàn)世間還有許多金錢買不到的東西時，我迷惘了。//曾認(rèn)為幸福便是擁有美女，但我看到一些人歷盡千辛萬苦尋找國色天香，待跪在美女裙下卻發(fā)現(xiàn)美女也有衰老的時候，我沒有找到幸福的答案。//曾認(rèn)為幸福便是擁有權(quán)勢，但當(dāng)我看到一些人疏通官路、官位顯赫時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)官不為民做主被百姓戳脊梁骨，不如回家賣紅薯，我明白我仍沒有找到答案。”三個排比段整齊而不呆板，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不落俗套，開篇就展現(xiàn)了作者積極向上的人生觀。由如優(yōu)秀作文《橫看成嶺側(cè)成峰》，最后一段是這樣結(jié)束的：“創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行！相信，橫看成嶺側(cè)成峰，只有創(chuàng)新才不同，只愿‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海’。”作者語言文采飛揚(yáng)，排比句式使語意連貫延伸，歸納了全篇，深化了主旨，更給人以賞心悅目之感。
四是引用美。
諺語，詩詞名句和中外名人名言，歷來具有表達(dá)精練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點(diǎn)。引用得好，往往有助于表達(dá)的精練和生動。在考場作文中若能恰當(dāng)借用，必能使文章神采飛揚(yáng)，意蘊(yùn)深刻。借用名句主要有兩種情況：局部引用和全篇引用：如作文《世界因多彩而精彩》中間一排是這樣引用的：“‘輕輕地我走了，正如我輕輕的來。’吟詠著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海’的豪放，李商隱‘留得殘荷聽雨聲的低沉，蘇軾‘大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物’的曠達(dá)，柳永‘楊柳岸曉風(fēng)殘月’的婉約，各有千秋。”一段之內(nèi)五處引用詩詞名句，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了論證的說服力和說理感染力，顯示了作者文史知識的豐富和駕馭語言的功力。由如作文《問世間情為何物》，作者大膽引用臺灣歌星姜育恒的《梅花三弄》主題曲的精美歌詞，塑造了新形——四大美女形象，注入新內(nèi)涵——各有其怨，對“情”字的理解豐富多彩，使文章既有時代氣息，又有古典韻律之美。
五是反語美。
用正面話來表達(dá)反面意思，或用反面話來表達(dá)正面意思的手法叫反語。這種形式在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂茫鶐в休^強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和嘲諷性。如作文《“誠信靈”新產(chǎn)品介紹書》，運(yùn)用反語手法對虛假產(chǎn)品介紹書的虛偽性進(jìn)行了諷剌，是典型的“明捧暗罵”、“假捧真罵”的文章。全文幽默中見諷刺，詼諧中見批判，把當(dāng)今社會假產(chǎn)品說明書廣告書的虛偽性揭露得深刻、到位，讀后大快人心。
總之，作文的生命力在于創(chuàng)新，作文語言是文章的血肉，因此語言求新才能使文章不落窠臼，脫穎而出，我們在寫作時要切記。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇五
完整是對文章結(jié)構(gòu)的一般要求，嚴(yán)謹(jǐn)是對文章結(jié)構(gòu)的更高要求，創(chuàng)新則需要在結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上更上一層樓。一篇結(jié)構(gòu)新穎的文章，能夠吸引人的眼球;一篇結(jié)構(gòu)新穎的考場作文，會帶給閱卷老師暢快淋漓的美的享受，并因此贏得高分。
一篇好的文章，離不開好的材料，更離不開好的結(jié)構(gòu)。寫進(jìn)文章中的材料不能是一盤散沙，而應(yīng)該是有巧妙的布局和清晰的組合形式。只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國文學(xué)家歌德所說，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個個小環(huán)非常合適地連接起來”，才能真正形成一個鮮活靈動的有機(jī)整體，才能寫出好文章。
近年來，在中高考考場作文中出現(xiàn)了許多結(jié)構(gòu)形式有新意的好文章。在此先向大家介紹鏡頭式結(jié)構(gòu)和時空交錯式結(jié)構(gòu)兩種。
鏡頭式結(jié)構(gòu)是一種并聯(lián)形式的文章結(jié)構(gòu)。文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。這些獨(dú)立畫面雖然各屬于不同時空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但卻有一條主題的線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動靈活。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇六
文章的結(jié)構(gòu)形式是多種多樣的，沒有固定的模式，但要遵循兩條原則：一是必須為主題或中心思想服條;二是必須注意局部與整體的統(tǒng)一。
應(yīng)試作文，要按照考題的要求，把材料合理地組織安排好，使文章言之有序。這是基本的，還應(yīng)盡力在結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新，突破固有的模式，跳出套路，變化靈活，使人感到文章清新自然。
結(jié)構(gòu)變化靈活的有效途徑之一，就是行文的散文化，它可以改變板塊式的`沉悶現(xiàn)象，給人以千變?nèi)f化、搖曳多姿的新鮮感。
記敘文是以寫人記事為主的，常用時間、空間、邏輯順序來安排結(jié)構(gòu)。有些考生在安排記敘文結(jié)構(gòu)時，寫一件事，往往是開頭、中間、結(jié)尾三段，寫兩件事就是四段，板塊性強(qiáng)而靈活性不足，缺少新意。河南有一位考生，在《我真想得到一把雨傘》這篇中考作文中，深得結(jié)構(gòu)創(chuàng)新之妙，將散文化的特點(diǎn)運(yùn)用得很充分。文章寫道：“我”坐在考場上應(yīng)試，父親等在外面，突然下起了大雨，于是“我”觸景生情，想得到一把雨傘送給父親。文章不到700字，共有8個自然段，其中獨(dú)句為段的有3個，跳躍大，轉(zhuǎn)換快，感情流露自然親切，散文化特點(diǎn)突出，給人以美感，令人耳目一新。
一般情況下，議論文的結(jié)構(gòu)要比記敘文呆板一些，無論是橫式結(jié)構(gòu)還是縱式結(jié)構(gòu)，常常是一個問題一個段落。實(shí)際上，議論文結(jié)構(gòu)同樣可以采用散文化的形式創(chuàng)新。例如，江蘇有一位考生在《錢·流生和未來》這篇中考作文中，就運(yùn)用了這種方法。這是一篇“一事一議”的議論文，著重剖析了流生產(chǎn)生的原因和由此而造成的嚴(yán)重后果，全文700字左右，分設(shè)了9個自然段，其中有3個自然段是獨(dú)句式的，文章結(jié)構(gòu)很有特色，行文順暢自然親切。
說明文以介紹知識為主，結(jié)構(gòu)上往往在知識、程序、蹤跡發(fā)生轉(zhuǎn)換時，才出現(xiàn)段落的變化。而要在結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新，可以改變這種格局，也采用散文化的構(gòu)式，來完成說明的任務(wù)。例如，河南中考作文題《〈虎門銷煙〉解說詞》，有一位考生采用散文化的筆調(diào)，將“虎門銷煙”這幅圖解說得具體生動，很有點(diǎn)像《從宜賓到重慶》這篇解說詞那樣的寫法，極有特色。
文章結(jié)構(gòu)靈活變化，要服從內(nèi)容的需要，要有助于內(nèi)容的順暢表達(dá)，突出文章主旨，不能以形式害內(nèi)容。
文檔為doc格式。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇七
素質(zhì)教育要求學(xué)生要有發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的能力，這反映在學(xué)習(xí)的各個方面，今天我要談的是作文的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是高考當(dāng)中的發(fā)展等級的要求，旨在鼓勵學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文來。這樣就拉開了作文寫作的檔次，有利于高校的選拔人才，也適應(yīng)了新世紀(jì)鼓勵創(chuàng)新的要求。
要想在作文中有創(chuàng)新，必須要構(gòu)思精巧，推理想像有獨(dú)到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特征。一般的考生都習(xí)慣于在現(xiàn)實(shí)材料中尋找創(chuàng)新之路，但往往由于整日身在校園，較少接觸現(xiàn)實(shí)，很少有能夠真正把握住時代脈搏的佳作的問世。但是有一類考生卻另辟蹊徑，把關(guān)注的目光投向了中國數(shù)千年的悠久歷史，江山勝跡，風(fēng)流人物和浩如煙海的古典巨著以及外國名著。作為一個合格的高中畢業(yè)生，經(jīng)過了十幾年的讀書歷程，應(yīng)該有一定的關(guān)于歷史故事，歷史人物等歷史知識的積淀，才能在作文中運(yùn)用自如。如的高考滿分作文《赤兔之死》，的高考滿分作文《昭君的選擇》，河南高考滿分作文《陷阱》，湖南滿分作文《既生“亮”，何生“關(guān)張”？》，江蘇高考高分作文《好奇心》等都是此類作文。
這部分作文大致有以下幾種情況：一是把歷史與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)在一起，或是感慨個人遭遇，或是搏擊社會現(xiàn)實(shí)；一是對歷史作冷靜的理智的思考，自己并不置身其中；一是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。學(xué)生在使用這些材料的時候，往往利用這些個“舊材料”，點(diǎn)石成金，老樹開新花。下面是20全國卷的一篇滿分作文。作文材料和要求：
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)識的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認(rèn)識”這個話題寫一篇文章。
[注意]。
(1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
(2)立意自定。
(3)文體自選。
(4)題目自擬。
(5)不少于800字。
(6)不得抄襲。
如果死去的是我。
如果死去的是我……。
又一次地躺在床上看《三國演義》，這樣很好，我可以讓自己也融入金戈鐵馬，讓自己的思緒飛到那我早已向往的年代。
一陣風(fēng)吹了進(jìn)來，我不知不覺中進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
我是趙云，潛意識告訴我。
天下大勢，早已被三分。一分曹操，他虎踞中原，挾天子以令諸侯；一分孫權(quán)，他龍盤江東，恃天險而望中原；一分劉備，他至德至賢，天下之民無不競相稱頌。我的主公就是劉備，雖然他文武不及曹操，身世不及孫權(quán)，但他為人忠厚，從不因為和某人關(guān)系密切而改變他對事物正誤的看法，我看中的正是這一點(diǎn)，想當(dāng)年在當(dāng)陽長阪坡的時候，我奮力救出太子阿斗，幾乎被曹操所害，他居然把親生兒子摔于地上，說：“為此子，幾損我一員大將！”
雖然天下三分，但最有機(jī)會一統(tǒng)中原的是我的主公。文有諸葛亮，武有五虎上將。要不了多久，只要堅持諸葛亮的聯(lián)吳抗曹政策，中原唾手可得。
可惜的是，一件意外，讓主公對事物認(rèn)知發(fā)生了偏差。
關(guān)羽死了，是被吳國呂蒙害死的。關(guān)羽、張飛和主公曾經(jīng)義結(jié)金蘭，三人情同手足，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。為此，主公大怒，興起百萬大軍，不滅吳不罷休。
我想勸說主公，因為關(guān)羽的死可以說是他自己造成的。他狂妄自大，不把任何人放在眼里，就連諸葛亮軍師的聯(lián)吳抗曹政策都拋于腦后。我告訴主公，千萬不要因為關(guān)羽的死而改變對整個局勢的認(rèn)知，死了關(guān)羽不要緊，只要堅持軍師政策，很快就可以實(shí)現(xiàn)主公多年的心愿。我天真地認(rèn)為，主公會冷靜下來，正確地對待這件事。可惜主公已然失去了理智，聽不進(jìn)一點(diǎn)勸告，反而對我深為不滿。
后來，主公御駕親征，結(jié)果托孤白帝城。
我很傷心，我多么想死去的是我而不是主公的兄弟，那樣的話，也不會導(dǎo)致今天的結(jié)果。
一陣?yán)滹L(fēng)吹了進(jìn)來，原來只是南柯一夢。
我卻發(fā)現(xiàn)我早已淚流滿面。
感物傷吾懷，撫心長嘆息。
只是希望所有的人正確地對待感情……。
點(diǎn)評：
本文緊緊扣住“創(chuàng)新”這個話題，讓自己插上想象的翅膀進(jìn)入夢鄉(xiāng)，回到三國時期，希望所有的人都能正確的對待感情，效果很好。作者的成功之處在于能充分利用自己熟知的歷史故事，把史實(shí)與話題聯(lián)系起來，把歷史與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)在一起，彰顯了“創(chuàng)新”的的理念。再者就是把自己當(dāng)古人，直接與古人對話，深入到了創(chuàng)新者的靈魂深處，產(chǎn)生了高山流水似的感情上的共鳴。
做學(xué)問的最高境界是“學(xué)以致用”，而能夠從眾多的歷史事件中合理的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，就需要我們的中學(xué)生朋友熟知?dú)v史。利用歷史，大膽想象，勇于創(chuàng)新，讓歷史人物走進(jìn)你的文章，使你的文章煥發(fā)無窮魅力。點(diǎn)石成金，脫胎換骨。讓創(chuàng)新的翅膀越飛越高。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
范文。
創(chuàng)新鑄造工匠之魂。
從傳統(tǒng)中萃取出新式花茶，是小羽對創(chuàng)新的詮釋。正如庫克所言：“不創(chuàng)新的后果，就是消亡。”而小羽面對鋪天蓋地的抄襲之風(fēng)，坦然改弦更張，用規(guī)范改造市場，以創(chuàng)新披荊斬棘，迎來了新式花茶的春天。其中創(chuàng)新鑄就的匠人精神便可窺見一斑。
有人會問：難道傳統(tǒng)不好嗎?延續(xù)傳統(tǒng)固然是對經(jīng)典文化的尊重，正如我們公認(rèn)西湖龍井沁人心脾，鐵觀音香甜濃郁一樣。但我們不得不贊同李可染的觀點(diǎn)：“踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”而小羽看到前所未有的，并堅持發(fā)展壯大，帶領(lǐng)更多的人走向致富之路，她堪稱花茶之冠軍。反觀那些毫無頭腦，以復(fù)制為傲之輩，這些人難道不是我們中國市場上的“中堅力量”嗎?小羽是創(chuàng)新鑄造的工匠，講究精益求精，而他們則是松散的市場監(jiān)管下偷生的蓬蒿，在無人問津的荒郊瘋狂地?fù)u曳，可悲!可嘆!
中國缺的就是這一份工匠之魂，中國是制造大國，然而“中國制造”卻怎么也洋氣不起來，令國民尷尬的是，日本馬桶蓋被熱捧，澳洲奶粉被中國代購哄搶一空……出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因何在?歸根究底，就是我們有了太多太多的假冒偽劣者，而少了和小羽一樣肯用心打造出作品的匠人，(壽司之神)一度讓我震撼：小野二郎為了讓章魚肉不像橡膠似得僵硬，要對其按摩四十分鐘;為了使米飯松軟可口，要保持它在人體溫度左右。如此用心對待自己的作品，而不是草率地謀求暴利，對自己的商品不加情感。這也許是海外商品更滿足國人需求的原因吧!
只有用心，事物才會有生命力!
真正的工匠精神當(dāng)然不止于庖丁解牛般的，抑或是小野二郎般的熟能生巧和認(rèn)真對待。更重要的則是市場監(jiān)管下的創(chuàng)新了。只有嚴(yán)厲打擊假冒偽劣者，宣揚(yáng)真正的大匠精神，就像齊白石告誡弟子：“學(xué)我者生，似我者死。”讓商家認(rèn)識到：質(zhì)量比重量重要!才能為更多的“小羽”鋪設(shè)暢通的大道，為他們提供創(chuàng)新的信心!
而小羽的同行要做的，就是《禮記》中所說的“茍日新，日日新，又日新”。多駐足想想怎樣做得更好，怎樣帶領(lǐng)市場前行，使中國有朝一日成為“瑞士手表”“德國制造”一般的存在，這才是我們的追求!
大國工匠，用規(guī)范引領(lǐng)共贏之路，以創(chuàng)新鑄造工匠之魂!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇九
高考作文的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新文章的結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組織和排列形式。建筑學(xué)講究結(jié)構(gòu)的完美，作文也是如此。
完整是對文章結(jié)構(gòu)的一般要求，嚴(yán)謹(jǐn)是對文章結(jié)構(gòu)的更高要求，創(chuàng)新則需要在結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上更上一層樓。一篇結(jié)構(gòu)新穎的文章，能夠吸引更多人的眼球；一篇結(jié)構(gòu)新穎的考場作文，會帶給閱卷老師暢快淋漓的美的享受，并因此贏得高分。
一篇好的文章，離不開好的材料，更離不開好的結(jié)構(gòu)。寫進(jìn)文章中的材料不能是一盤散沙，而應(yīng)該是有巧妙的布局和清晰的組合形式。只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國文學(xué)家歌德所說，結(jié)構(gòu)文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個個小環(huán)非常合適地連接起來”，才能真正形成一個鮮活靈動的有機(jī)整體，才能寫出好文章。
近年來，在中高考考場作文中出現(xiàn)了許多結(jié)構(gòu)形式有新意的好文章。在此先向大家介紹鏡頭式結(jié)構(gòu)和時空交錯式結(jié)構(gòu)兩種。
鏡頭式結(jié)構(gòu)「點(diǎn)擊解說」。
鏡頭式結(jié)構(gòu)是一種并聯(lián)形式的文章結(jié)構(gòu)。文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。這些獨(dú)立畫面雖然各屬于不同時空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但卻有一條主題的線索貫穿其中。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動靈活。
「策略點(diǎn)撥」。
1、文章鏡頭式結(jié)構(gòu)最基本的有兩種組合方式：一種是橫向排列組合，即把同一時間不同空間的畫面組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于從不同角度表現(xiàn)主題，突出其普遍性。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過去、現(xiàn)在、未來的片斷組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于表現(xiàn)同一事物在不同時期的狀況，突出其發(fā)展性。在實(shí)際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如時空交錯、對比、跳躍等。
2、展示鏡頭畫面的方法也有兩種：一種是用數(shù)碼標(biāo)示，一種是用幾個小標(biāo)題標(biāo)示。還可用數(shù)碼與小標(biāo)題結(jié)合使用。設(shè)計小標(biāo)題要盡量精巧，可以借用原有詩句，可以幾個小標(biāo)題相互排比，也可以精煉成幾個詞語排列起來。
「友情提示」。
采用鏡頭式結(jié)構(gòu)寫文章，要注意下面兩點(diǎn)：一是要有主題意識。鏡頭式結(jié)構(gòu)“斷中相連”，每一個鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。就是小標(biāo)題的設(shè)計也要圍繞主題。
二是要有畫面意識。作者應(yīng)該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時空的畫面；將手中的筆作為工具，精心編織材料，藝術(shù)地再現(xiàn)精彩瞬間。用畫面感的語言再現(xiàn)場景，富有意境，營造氛圍，使人身臨其境。
「佳作展示」。
美在瞬間一片落葉，一地隕石，一場春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。
——題記一、輕舞飛揚(yáng)的靈動你看，秋日的斜暉，投下一個個俏麗的倩影。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下分飛，時而相互競逐的追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。當(dāng)葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時，顯得是如此的寧靜，如此的安詳。那一瞬間，演示的是如此完美的.“落葉歸根”呀！
落葉，真美！
二、稍縱即逝的璀璨你看，無垠的蒼穹，流星驟然劃過黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管它是傳說中女媧補(bǔ)天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱即逝的璀璨，將自己的生命扔進(jìn)暗夜的大氣層，來不及享受晚風(fēng)的輕撫，來不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯美。或許，流星之所以如此美麗，正是因為它劃下了生命的軌跡吧！何必斤斤計較時間的長短。
流星，真美！
三、潤物細(xì)無聲的春雨你看，窗外細(xì)雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。雨霧、雨絲潤濕了青山，潤濕了綠樹，潤濕了房屋，潤濕了街道，也潤濕了縷縷炊煙。人們在春雨中散步，聆聽春雨的低語，感受春雨的溫柔，煩躁的心情在霏霏春雨中也會變得寧靜、安逸。然而，春雨書寫了春天的故事，便一頭鉆進(jìn)了泥土，瞬間消失得無影無蹤，它們在等待另一個春季的來臨。或許，春雨潤無形無聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧！讓它飄進(jìn)明天的新生活吧。
春雨，真美！
落葉是時間的見證，流星是追求輝煌故事的結(jié)束，春雨則是潤物細(xì)無聲的蘊(yùn)藉。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉！正因為有了這無數(shù)美麗的瞬間才構(gòu)造了這如此完美的永恒。人生又何嘗不是呢？短暫的人生，轉(zhuǎn)瞬而逝的美麗。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。悲傷時的一份慰藉，失落時的一個微笑，孤獨(dú)時的一聲祝福……都能給予人美的享受。
成功之處：1、用靈感閃過的心靈捕捉美落葉、流星、春雨，這些大家司空見慣的、常常不為人們注意的自然現(xiàn)象，卻載著作者靈動的思維飛翔。引起了他的遐思隨想，文章字里行間溢滿了奇妙的美景與歡愉之情。可以看出優(yōu)美的意象和敏感的心靈是分不開的。
2、鏡頭的畫面展示了結(jié)構(gòu)之美。
作者將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時空的畫面；并將它們并列組合，以“美的瞬間”為軸心，輻射出“落葉，真美！”“流星，真美！”“春雨，真美！”，每一個鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭都服從表達(dá)主題的需要，小標(biāo)題的設(shè)計也有新意，讓一條主題鮮明的線索貫穿其中或逐步深入，會使文章的內(nèi)涵豐富。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇十
(一)并列描寫式：把幾個事例并列成段，用形象的語言進(jìn)行簡筆描述。
結(jié)構(gòu)模式：片斷一：或歷史故事，或現(xiàn)實(shí)故事。
片斷二：或中國故事，或外國故事，鏡頭式描述，各有代表性，有內(nèi)在聯(lián)系。
片斷三：眼前他人故事，或自己故事。
結(jié)尾回首線索,深化議論，感悟升華。
《心弦上的焰火》。
(3號文之一，并列式描寫性散文)。
滅的紀(jì)念。
心弦上的焰火，我永生守侯……(05廣東，話題：紀(jì)念)。
(二)并列議論式：圍繞中心排列幾個議論段落，一段一個小分論點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)模式：
開頭：或故事，或引用，或開門見山交代總論點(diǎn)。
分論點(diǎn)一：
分論點(diǎn)二：每段一個相同句式的句子交代或引出分論點(diǎn)(分論據(jù))。
分論點(diǎn)三：
結(jié)尾：從“為什么”的角度深化論點(diǎn)。
《留給明天》。
(4號文之一,論點(diǎn)并列式議論文)。
我要把清澈的溪流留給明天，我要把湛藍(lán)的'天空留給明天!我要把我這最純美的心靈留給明天!
——題記。
冰心說：“愛在左，同情在右;在人生的路上，一路撒種，一路花開，嗅著鮮花的芬芳，人生便不覺孤單。”讀后，我哭了，我讀出了關(guān)愛——一種能喚醒人心底某種東西的強(qiáng)烈力量。她陽光灑滿大地，如細(xì)雨滋潤萬物，我們又有什么權(quán)利拒絕播撒關(guān)愛呢?于是，我在本子上寫下——我把自私拋在今天，我把關(guān)愛留給明天!
翻開書，看到了羅斯福，這位美國的鋼鐵總統(tǒng)。由于意外，他中年下肢癱瘓，但他卻憑著驚人的毅力重新站了起來，拄著拐杖重新叱咤風(fēng)云于美國政壇……從中，我讀到了他那份堅毅與剛強(qiáng)，理解了史鐵生與地壇那不解的情愫，悟出了邰麗華那除了舞姿之外的永恒美麗。于是，我在本子上寫下——我把脆弱拋在今天，我把剛強(qiáng)留給明天!(分論點(diǎn)一)。
閉上眼，想到了曼德拉，想到了他邀請對他進(jìn)行百般折磨的監(jiān)獄看守人員參加他的就職儀式的驚人之舉。在就職儀式上，他說：“我要感謝這些看守，在獄中的這段時間是我一生中最寶貴的日子，它讓我學(xué)到很多，尤其是寬容。”我很欽佩曼德拉，這位黑人運(yùn)動的領(lǐng)袖，欣賞他的執(zhí)著與剛強(qiáng)，更欣賞他的樂觀與寬容。我們的生活又何嘗不需要寬容呢?你一腳踩扁了裝滿鮮花的花籃，而花卻留給了你滿腳的芬芳，這就是寬容，于是，我在本子上寫下——我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天。(分論點(diǎn)二)。
思緒紛飛，我又想到了尾山洪。這位執(zhí)著的日本老人，十幾年如一日，為了真理而戰(zhàn)，為了正義而戰(zhàn)!他搜集日軍侵華的證據(jù)，狹隘的民族情感沒有泯滅他的良知，困難也沒有使他退卻，他為的只是一生無愧于人的良知，無愧于正義!于是，我在本子上寫下——我把錯誤拋在今天，我把真理留給明天!(分論點(diǎn)三)。
今天，我拋棄了自私、脆弱、狹隘……，留給明天的是關(guān)愛、剛強(qiáng)、寬容……而實(shí)現(xiàn)今天到明天的擺渡，需要的只是一份信念，一份執(zhí)著。我堅信：我擁有這份信念和執(zhí)著!(05天津，命題作文：留給明天)。
(三)并列記敘式：把幾個故事并列成段，用第一人稱和形象的語言進(jìn)行描記敘。
結(jié)構(gòu)模式：總起開頭。
片斷一：“我“與父母，同學(xué)，老師或朋友的第一個故事。
片斷二：“我“與父母，同學(xué)，老師或朋友的第二個故事。
片斷三：“我“與父母，同學(xué)，老師或朋友的第三個故事。
結(jié)尾，或深化議論，感悟升華，回首線索。
《芬香永存》。
(6號文之一，并列敘述式記敘文)。
那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長發(fā);那閃閃的星星像是您明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇;那霏霏的細(xì)雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。
媽，您走后我變乖了。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈;把物品放得整整齊齊;把家具擦得閃閃發(fā)亮。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開;以前您愛嘮叨我亂放東西，說女孩子怎么會有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。每次我總是向您嘟起嘴巴，撒嬌說有媽在我怕什么。您在世的時候怎么也沒辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛依賴您，現(xiàn)在您走了，我居然就把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽?我真的很希望您能聽到，為了紀(jì)念您我改掉了。
媽，您走后我更關(guān)心妹妹了。為了紀(jì)念您，我對妹妹就像您從前待她那樣溫柔，我時常檢查妹妹的作業(yè)、考勤情況等，您放心好了，妹妹也很聽話，我們都長大了，不會像以前那樣總愛發(fā)脾氣，動不動就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽話懂事，還說要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽，您聽到了嗎?為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。
媽，您走后我就把頭發(fā)留長了。為紀(jì)念您，從不留長發(fā)的我——您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長，留得長長的，像您當(dāng)年一樣。走在村里，他們都說這孩子越看越像她媽呀。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說一點(diǎn)兒女孩子的味都沒有，叫我把頭發(fā)留長，我死活不肯，總說往后一點(diǎn)再說。現(xiàn)在我的頭發(fā)長了，真的很長了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。媽，我多想您能看到。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長。
媽媽，您走了，整個世界都變得那么陌生，我無所適從。我開始獨(dú)立，學(xué)會做各樣的活兒。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。我愿意相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會知道女兒用了這些特殊的方式來紀(jì)念您。
媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀(jì)念您，愿媽媽安息。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇十一
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思，開發(fā)創(chuàng)新思維能力，離不開思維結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的研究。數(shù)學(xué)思維是人腦對數(shù)學(xué)的本質(zhì)屬性和數(shù)學(xué)規(guī)律的概括活動的間接反映。人們在從事數(shù)學(xué)活動時，從感知到理性，從形象到抽象，從直覺到邏輯展開一系列意識活動，都需要良好的思維品質(zhì)。
1、思維品質(zhì)包括非智力品質(zhì)和智力品質(zhì)。非智力品質(zhì)是指智力品質(zhì)以外的一切心理因素，主要是指動機(jī)、興趣、意志、性格、情感、態(tài)度、價值觀。智力品質(zhì)集中表現(xiàn)在思維的“三度”。
(1)、思維的寬度。
思維的寬度包括思維的深刻性和廣闊性。
思維的深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平。思維的深刻性的重要標(biāo)志是思維嚴(yán)謹(jǐn)，思考問題嚴(yán)密、周全、準(zhǔn)確。凡是思維疏漏、膚淺、或思維不到位都是思維深刻性不強(qiáng)造成的。深刻性是對思維品質(zhì)程度上的刻畫，它是更高層次的心理活動，是深刻的理性活動的心理反應(yīng)。
思維的廣闊性是指思維活動作用范圍的廣泛和全面的程度。思維的廣闊性包含思維的全面性，它表現(xiàn)了思維的寬度。它反映問題的整體性;注意產(chǎn)生結(jié)論的過程性。從已知到結(jié)論的中間環(huán)節(jié)是過程，有了全過程才有問題的整體;前者要防止問題的單一性和片面性，后者防止過程與結(jié)論割裂開來。思維廣闊性好的學(xué)生，思考數(shù)學(xué)問題嚴(yán)謹(jǐn)、全面，特別是不遺漏隱含的數(shù)學(xué)條件。
(2)、思維的速度。
思維的速度包括思維的敏捷性和靈活性。
思維的敏捷性是指思維活動的反應(yīng)速度和熟練程度。思維的敏捷性集中反映在學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的靈敏程度和解題速度的個性差異。思維敏捷性高的學(xué)生表現(xiàn)出思考數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生清晰的思路，多謀善斷，并果做出準(zhǔn)確答案。
思維的靈活性是指思維活動的靈活程度。思維的靈活性的外部表現(xiàn)是靈活的觀察力，能夠捕捉問題的實(shí)質(zhì)，并善于聯(lián)想，善于從問題的逆向去分析與思考。
(3)、思維的力度。
思維的力度包括思維的批判性和創(chuàng)造性。
思維的批判性是指思維活動中獨(dú)立分析和批判的程度。思維的批判性是指思維的主見性，對事物的主觀獨(dú)立的見解，而這個見解不因其它因素干擾而動搖，不輕信，不盲從，有頑強(qiáng)的獨(dú)立意志，并有鮮明的判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)。思維的批判性好的學(xué)生在從事數(shù)學(xué)活動中，善于獨(dú)立思考，敢于提出質(zhì)疑，愿意用自己的思維去解決問題。能積極主動地探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，不依靠現(xiàn)成的結(jié)論，并對已定結(jié)論的數(shù)學(xué)問題，也要問一個為什么。具有自我評價意識，能夠比較準(zhǔn)確的評估自己，并能積極主動的改變自己的主觀世界。具有批判意識，特別對一些錯誤的現(xiàn)象和問題，敢于即時糾正。思維批判性較強(qiáng)的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上，總在審視與批判中接受新知識，對一切問題總有“打破沙鍋問到底”的精神。
思維的創(chuàng)造性是指思維活動的創(chuàng)新程度。思維的創(chuàng)造性是思維品質(zhì)高級行為的外露，是從發(fā)散思維到集中思維的最理想的結(jié)果，它以思維的深刻性和思維的批判性為基礎(chǔ)。從心理學(xué)角度分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，產(chǎn)生了好奇心，離異感，對現(xiàn)有的材料總是不滿足，有強(qiáng)烈的求知欲和頑強(qiáng)的探索精神。由心理上的不滿足而產(chǎn)生的有目的追求是創(chuàng)造性思維活動的動力，打破不平衡建立新的平衡是創(chuàng)造性思維活動的結(jié)果。我們可提倡的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神都來自創(chuàng)造性的思維活動，具有良好的思維品質(zhì)的人，才有可能在學(xué)習(xí)過程中敢于創(chuàng)新，敢于求異，敢于探索，獲取成功。
數(shù)學(xué)思維的“三度”是相互聯(lián)結(jié)的，思維的寬度和速度是思維的力度的物質(zhì)基礎(chǔ)，思維的力度是思維的寬度和速度深層次的反映。
因此，我們要深入研究思維的“三度”，研究思維的批判性和求異性。如果我們的學(xué)生具備數(shù)學(xué)思維的這些特征，不僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身會提出數(shù)學(xué)問題，并能通過聯(lián)想、類比，推理解決其它非數(shù)學(xué)問題，再進(jìn)一步深化發(fā)展，使學(xué)生善于旁征博引，發(fā)散創(chuàng)意，求異思考，并用批判的視角去觀察周圍的一切。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，教師首先遵循數(shù)學(xué)自身特點(diǎn)，依照數(shù)學(xué)思維的三大特性，[1]即數(shù)學(xué)思維的問題性，數(shù)學(xué)思維的相似性和概括性來形成和發(fā)展思維品質(zhì)。
(1)、數(shù)學(xué)思維的問題性。
數(shù)學(xué)思維的問題性是與數(shù)學(xué)知識的問題性相聯(lián)結(jié)的，數(shù)學(xué)科學(xué)的起源和發(fā)展是由問題引起的。問題是思維的起點(diǎn)，數(shù)學(xué)思維總是以問題為指向，問題是數(shù)學(xué)思維的心臟，數(shù)學(xué)解題的思維過程是數(shù)學(xué)問題的變換過程，是數(shù)學(xué)思維的發(fā)展過程。
(2)、數(shù)學(xué)思維的相似性。
數(shù)學(xué)思維的相似性是思維的相似律在數(shù)學(xué)思維活動中的反映，它是創(chuàng)造性思維的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)思維的相似性的物質(zhì)基礎(chǔ)是生活中大量的相似現(xiàn)象，這些相似現(xiàn)象，展現(xiàn)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的思維活動就是數(shù)學(xué)獨(dú)特的思維性質(zhì)。
(3)、數(shù)學(xué)思維的概括性。
數(shù)學(xué)思維的概括性是由于數(shù)學(xué)思維能揭示事物之間抽象的形式結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系這些本質(zhì)特征和規(guī)律，能把握一類事物共有的數(shù)學(xué)屬性。所有數(shù)學(xué)概念的形成，都是用諸多具有相同屬性的現(xiàn)象概括成的最能反映本質(zhì)屬性的語言表現(xiàn)出來。數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，數(shù)學(xué)性質(zhì)的獲得，數(shù)學(xué)定律的發(fā)現(xiàn)……都離不開數(shù)學(xué)的概括，它提供了數(shù)學(xué)思維的特殊性質(zhì)，即數(shù)學(xué)思維的概括性。
數(shù)學(xué)思維的“三性”是相互聯(lián)結(jié)的，數(shù)學(xué)思維的問題性和相似性是數(shù)學(xué)思維的概括性的物質(zhì)基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)思維的概括性是數(shù)學(xué)思維的問題性和相似性深層次的反映。
因此，我們要夯實(shí)數(shù)學(xué)思維的問題性和相似性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的概括性。要求學(xué)生做到：(1)求同存異，善于把一類問題概括出基本規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律去分析、解決數(shù)學(xué)問題;(2)引申發(fā)展，將已有的規(guī)律推而廣之，通過數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系，去擴(kuò)充、發(fā)展原有的功能;(3)聯(lián)想創(chuàng)新(這是數(shù)學(xué)思維概括性的發(fā)展)，在大量同類問題中找出它們的相異之處，進(jìn)而推廣，形成一種新的數(shù)學(xué)問題，這個過程就是聯(lián)想創(chuàng)新的思維過程，它是數(shù)學(xué)思維的概括性發(fā)展的高級階段。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇十二
·異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個青年和善感的人所必需的。
——巴烏斯托夫斯基。
·對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念。——柏格森。
·對于一個藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績往往會是驚人的。
——卓別林。
·非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。——松下幸之助。
·如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路。
——約翰·d·洛克菲勒。
·能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。——李政道。
·保守是舒服的產(chǎn)物。——高爾基。
·在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林。
·創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。——阿西莫夫。
·獨(dú)創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個或兩人以上研究對象或設(shè)想之間的聯(lián)系或相似之點(diǎn)。——貝弗里奇。
·科學(xué)研究基于同一法則，即一切事物的產(chǎn)生取決于自然規(guī)律，這也適用于人們的行動。
——愛因斯坦。
·科學(xué)也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。——郭沫若。
·科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。——雨果。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇十三
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的永恒主題.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的'調(diào)整過程是資源不斷優(yōu)化配置的過程,優(yōu)化資源的配置是金融體系的基本功能.關(guān)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與金融體系的變革的研究,具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義.
作者：尹洪霞尹洪亮作者單位：山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院,山東,濟(jì)南,250014;山東費(fèi)縣農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行,山東,費(fèi)縣,273400刊名：山東經(jīng)濟(jì)英文刊名：shandongeconomy年，卷(期)：20(1)分類號：f830.2關(guān)鍵詞：金融體系金融市場銀行體系產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇十四
一支所向無敵的軍隊少不了出類拔萃的統(tǒng)帥，一篇深邃雋永的文章必須具備高遠(yuǎn)新穎的立意。雖然每年的高考作文中都涌現(xiàn)出很多名篇佳構(gòu)，但我們所看到的普遍情況是，許多老師在作文指導(dǎo)中更多地是在基本范式上花心思，下工夫，許多學(xué)生也形成了四平八穩(wěn)但求無過的作文心理，宿構(gòu)和套作比比皆是。一個能夠為學(xué)生計深遠(yuǎn)的老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，并有意識地進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，特別是要引導(dǎo)學(xué)生努力追求立意的“高”與“新”。作文立意創(chuàng)新的方法有很多，最常見而且最實(shí)用的有以下幾種。
一、畫龍點(diǎn)睛。
所謂“畫龍點(diǎn)睛”，即在文章關(guān)鍵處，或一針見血地抵達(dá)事物內(nèi)核，或言簡意賅地點(diǎn)明寫作要旨。從行文結(jié)構(gòu)來看，它往往起到了緊扣文題或話題的作用從表達(dá)效果來看，一篇文章常常會因幾個意蘊(yùn)深刻的句子而流光溢彩，搖曳生輝。“畫龍點(diǎn)睛”的句子多是議論性的，體現(xiàn)了作者的識見和學(xué)養(yǎng)，凝聚著作者的個性化感悟和人生智慧，顯示了作者不同凡響的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品質(zhì)。
20xx年福建卷是命題作文“季節(jié)”，下面這些句子就是從部分滿分作文中摘錄出來的:“漢堡和薯條都是有保質(zhì)期的，唯有文化與人性在歷史的長河中熠熠奪目”“不要讓季節(jié)在稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴”“季節(jié)是一種秩序，而我們正成為秩序的破壞者”“這是個欲望充斥靈魂的季節(jié)”“季節(jié)輪回，但人類社會沒有輪回”。這些精辟動人的句子猶如文章的眼睛，有了它，整篇文章頓時顯得氣韻生動，意味悠長。
二、即小見大。
“即小見大”就是把內(nèi)容寬泛的話題化為平凡的、瑣細(xì)的小事情和小事件，為大題、寬題和虛題找到一個精巧的突破口，從而做到一葉知秋，尺水興瀾。這種方法的好處是能將“小我”的生活積累和人生體驗與社會風(fēng)云和時代精神連接起來，使難度較大或主題宏闊的寫作內(nèi)容簡單化，同時也為真實(shí)的、個性化的情感表達(dá)找到一個適宜的方式和路徑。“即小見大”常常是以實(shí)寫虛，從小角度寫大境界。20xx年天津卷的作文命題是“有句話常掛嘴邊”，有個考生就把天津的口頭禪“倍兒好”作為常掛嘴邊的一句話，寫出了天津獨(dú)有的地域文化和人文風(fēng)情，也寫出了天津人可愛的性格特征和精神氣質(zhì)。一句親切樸實(shí)的“倍兒好”，原來也可以作那樣寬廣而深入的演繹和開掘。又如湖南卷的“詩意地生活”，既可指一種生活態(tài)度，又可指一種價值取向，是對人與自然、人與人的關(guān)系的重新打量，也是對生命意識、生活目的和生存意義的發(fā)現(xiàn)、體悟和思考。我們當(dāng)然可以寫理想、激情、自由和崇高，但未必不可以寫凡俗的感動與溫暖，也未必不可以寫彌散著生命活力與美感的自得之見和自在之趣。有篇佳作恰恰就是通過自己的爺爺和奶奶慢慢變老的故事，通過他們的“忙碌”“埋怨”以及始終不渝的“依賴與信任”，對詩意的生活和生活的詩意作了別開生面的詮釋。
三、片段串聯(lián)。
在我們平時的寫作實(shí)踐中，就某事某物來探幽索隱，是大家所習(xí)見和擅長的，如能在看似散亂的材料中感悟到并提煉出一個鮮明的主題，無論是從思維延展的深度還是從內(nèi)容涵蓋的廣度上來講，都會更全面，更立體，更辯證，更大氣，更飽滿。將多則經(jīng)過遴選的材料圍繞著一個中心意思串聯(lián)起來，使其環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，正如德國詩人海涅所說的那樣，“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著，把一個個小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來”，無疑是立意創(chuàng)新中便捷而實(shí)用的方法。一般而言，這類文章通常可有以下兩種結(jié)構(gòu)方式:其一，并列式，幾個材料分別從不同的角度和不同的側(cè)面來表現(xiàn)一個中心，材料之間可以相互補(bǔ)充，相互滲透其二，遞進(jìn)式，由淺入深，由表及里，由淺直到豐富，由簡單到復(fù)雜，層層剝繭，步步推進(jìn)，作者的思想情感也就在這不斷掘進(jìn)的過程中得到了深化。需要強(qiáng)調(diào)的是，片段串聯(lián)的立意方法，思接千載，跳躍性強(qiáng)，融入了作者更多的創(chuàng)新意識和個性化情感。正因為如此，在對材料的駕馭方面，作者不能囿于一景一物一事一理，要善于捕捉典型而有意義的事例，把握材料之間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系，以點(diǎn)帶面，因事見理。20xx年的寧夏、海南卷是有關(guān)“創(chuàng)造與機(jī)遇”“創(chuàng)造與成功”“創(chuàng)造與堅持”等話題的新材料作文，在一篇《機(jī)遇與創(chuàng)造交響曲》的優(yōu)秀考場作文中，作者就材料中別涅迪克的意外發(fā)現(xiàn)、徐志摩《再別康橋》的問世和迪斯尼樂園中米老鼠的誕生這三個片段，分別論證了“創(chuàng)造，得密切關(guān)注機(jī)遇”“創(chuàng)造，得及時抓住機(jī)遇”和“創(chuàng)造，得善于開發(fā)機(jī)遇”的道理，全文線索清晰，結(jié)構(gòu)井然，取得了波逐浪涌、酣暢淋漓的效果。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇十五
摘要：本文分析了傳統(tǒng)黑竹家具的骨架結(jié)構(gòu)、板面結(jié)構(gòu)及榫和竹釘，同時提出了傳統(tǒng)黑竹家具結(jié)構(gòu)的不足之處，并提出新的結(jié)構(gòu)設(shè)想。對黑竹家具可拆裝實(shí)現(xiàn)多功能化進(jìn)行探索思考，使黑竹家具拆裝便捷，改善黑竹家具由于固定件連接造成體量大不易搬動的缺陷，并應(yīng)用新型五金連接件，在滿足基本審美和功能的前提下，使黑竹家具經(jīng)久耐用。探索黑竹家具的結(jié)構(gòu)設(shè)計也是實(shí)現(xiàn)黑竹家具創(chuàng)新的一種途徑，歸納出黑竹家具創(chuàng)新的基本原則，為黑竹家具創(chuàng)新提供理論參考，改善黑竹家具的市場現(xiàn)狀，提高其市場競爭力，滿足消費(fèi)者需求。
黑竹家具是指使用黑竹為家具主要基材，比如主體骨架、靠背面、坐面板等，結(jié)構(gòu)處采用竹釘、木釘?shù)柔斾N輔助材一類家具。主要家具類型有：黑竹沙發(fā)、黑竹躺椅、黑竹床、黑竹桌、黑竹椅、黑竹書架等家具，另外還有黑竹燈、黑竹飾品一類。黑竹家具主要產(chǎn)地有：安徽、荊州、廣東、江浙等地區(qū)。由于黑竹家具的結(jié)構(gòu)一直沿用傳統(tǒng)原竹家具的結(jié)構(gòu)，主要通過傳統(tǒng)手工加工，生產(chǎn)設(shè)備落后、造型陳舊、工藝粗糙，造成黑竹家具一直處于初級階段。竹材作為環(huán)保材，科研工作者們一直在研究怎么合理利用竹材，而黑竹家具一直是一塊“處女地”，對其做深入研究的極少，對其結(jié)構(gòu)研究更是少之又少，要想實(shí)現(xiàn)黑竹家具的全面推廣，就必須解決黑竹家具的造型問題，要想解決黑竹家具的造型問題就必須解決黑竹家具的結(jié)構(gòu)問題[1]。
1.1彎曲成形。
在熱源上把黑竹竿均勻地加熱到一定的溫度，使黑竹竿連續(xù)轉(zhuǎn)動，需要彎曲處來回在熱源上移動，使其逐步加溫。預(yù)熱到一定溫度后，黑竹竿開始變軟，便可彎曲。均勻施力穩(wěn)準(zhǔn)彎曲，一步到位。將經(jīng)過粗加工的黑竹竿、竹片或竹條進(jìn)行加熱軟化，再放入事先準(zhǔn)備好的成型模具內(nèi)定型，黑竹經(jīng)過干燥后制成各種家具；黑竹相對其他原竹材較硬，需要蒸汽蒸煮，在高溫作用下使其溫度保持在100℃以上，持續(xù)時間40-60分鐘；黑竹干燥需要放置在密閉的空間對其加熱，進(jìn)行脫水烘烤，干燥溫度在65-80℃，當(dāng)黑竹的含水量在6％以下，黑竹干燥成功[2]。傳統(tǒng)黑竹彎曲費(fèi)時費(fèi)力，加工成本高，相對普通原竹彎曲成型，黑竹的加工成本在前者的兩倍以上，且效果不明顯，做出來的黑竹家具和傳統(tǒng)的原竹家具區(qū)別不大，不管在外形上還是在結(jié)構(gòu)上都沒什么優(yōu)勢。
1.2相并加固。
先用蔑刀將相并黑竹竿的接觸面修削平整，使黑竹竿貼合緊密，然后用手鉆鉆透兩個竹竿的竹壁，取竹釘楔入孔內(nèi)使之固定即可。黑竹竿相并的工藝程序是：先修再并后鋸頭。通過竹釘楔連接固定存在一些問題，特別是承重和剪力結(jié)構(gòu)。當(dāng)對黑竹家具施加外力時，竹釘楔的強(qiáng)度不夠容易斷裂，并且黑竹材的密度不夠竹釘楔容易松動。
1.3端頭連接。
將待連接的兩個黑竹竿端頭的斷面修削平整，另選一截直徑與端頭空腔內(nèi)徑相等的黑竹竿端頭的空腔內(nèi)，使之吻合后，再鉆兩個不同斜向的孔，然后楔入竹釘固定。端頭連接方式從美觀的角度看是不合適的，因為連接處存在錯層，所以在視覺上沒有統(tǒng)一感，嚴(yán)重影響美觀；另外，端頭連接在施工的過程中外包裹黑竹竿容易被斗進(jìn)去的黑竹竿撐裂。
在黑竹家具生產(chǎn)中，用多根黑竹條并連起來組成一定寬度的面，稱黑竹條板面。黑竹條板面的寬度一般在7-20mm之間，過寬顯得粗糙，過窄不夠結(jié)實(shí)。竹條端頭的榫有兩種：一種是插榫頭；另一種是尖角頭。
2.1孔固板面。
黑竹條端頭是竿榫頭或尖角頭，在固面黑竹竿內(nèi)側(cè)相應(yīng)地鉆間距相等的孔，將黑竹條端頭插入孔內(nèi)即組成了孔洞板面。固面可做矩形、圓弧形等，根據(jù)不同的需求制作不同形狀的固面。孔固板面施工簡單，但是穩(wěn)定性差，中間的竹條容易松動。
2.2槽固板面。
黑竹條緊密排列時端頭不作特殊處理，固面竹竿內(nèi)側(cè)開有一道條形榫槽，把黑竹竿均勻排列在條形榫槽中，要求竹竿與竹竿之間盡量挨緊不要留縫隙，這種方法一般只小面積的板面，存在板面不太穩(wěn)定、不牢固等問題。
2.3壓頭板面黑竹竿均勻排列形成一個合適大小的板面，在板面的兩端上下橫向各一個竹竿相并夾緊，固定采用彎竹襯壓條嵌于固面黑竹竿的內(nèi)側(cè)，不開孔和槽。這種壓頭板面從表面上看是非常平整的，但板面兩端的壓頭會限制黑竹家具的造型。
2.4鉆孔穿線板面。
把大小相近、長度相同的黑竹竿兩端開尖角頭，并在正中間鉆孔，均勻并攏排列用纖維線穿孔纏繞綁緊，再把兩端斗進(jìn)事先打好孔的黑竹方框，黑竹方框可牢牢抓緊竹排，形成一個整潔的板面。
2.5裂縫穿線板面。
用竹篾刀把黑竹片成薄竹片，竹片要事先蒸煮，并在中部挖淺槽開縫，從縫中穿線固定排列的黑竹篾片，所用的線采用扁薄的纖維線，美觀又牢固。常用軟韌的竹蒸片，方便壓彎竹條端頭固定在固面竹竿條縫中。竹條必須疏排，便于串篾與纏固竹襯，使裂縫閉合。這種板面既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是板面平整牢固；缺點(diǎn)是線容易被磨斷。
2.6壓藤板面。
取藤條置于版面上，與下面的竹襯相重合，再用藤皮穿過竹條的間隙，與竹襯纏扎在一起，使黑竹條固定。
傳統(tǒng)的.黑竹家具各組成部分大多通過榫接合，一般是指尖角榫；固面及黑竹骨架呈垂直彎曲時會在一側(cè)挖一個缺口，使黑竹竿包住另一個橫向的竹竿，這種榫稱之為包榫。在黑竹竿上根據(jù)需連接的竹竿大小開一個適中的圓孔，讓黑竹一端插入，并從側(cè)面插入竹銷固定，這稱之為插榫[3]。
剜口作榫，挖有剜口的竹竿稱為圍子竹竿。三方圍子剜口包榫的長度，是被包竹竿圓周長度的5/8,這樣做成的包榫，圍子竹竿折成的角度為90度。五方圍子上的剜口的長度，取被包裹竹竿周長的1/2,圍子竹竿折成的角度為108度。六方圍子竹竿上的剜口長度是被包竹竿周長的15/22，圍子竹竿折成的角度為120度。全包榫是一種特殊的圍子竹竿。它最多只與兩根骨架竹竿作包榫結(jié)合，其剜口在竹竿端頭附近，因此無需作長尾端頭連接。它的剜口長度是被包竹竿周長的7/8。由于圍子竹竿較長，而且首尾兩端粗細(xì)不同，因此不可能全用竿梢接頭連接，而需作特殊的接頭處理（即圍子接頭）。
4.1可拆裝設(shè)計。
傳統(tǒng)黑竹家具在消費(fèi)者眼中“傻大笨粗”，結(jié)構(gòu)基本是固定的狀態(tài)不可拆裝，黑竹材料中空且脆，易折損開裂，用合金材料做成包接件可加強(qiáng)黑竹家具的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。同時，黑竹材容易在端口開裂，套接件可抱住端口解決此問題，即強(qiáng)化了結(jié)構(gòu)又避免了裂痕外露影響美觀。黑竹家具的兩個零部件通過合金套件實(shí)現(xiàn)自由組裝，合金套件要求可根據(jù)不同口徑大小的黑竹零部件調(diào)節(jié)大小，使合金套件能靈活性使用；另外，合金連接件除了可調(diào)節(jié)外部口徑大小，還必須根據(jù)黑竹材的中空特性，實(shí)現(xiàn)“套中套”設(shè)計，合金套件不能中空，而是內(nèi)空環(huán)，對中空的黑竹內(nèi)外施力抱住，全面提高黑竹家具結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性[4]。
4.2多功能設(shè)計。
傳統(tǒng)黑竹家具的結(jié)構(gòu)單一，無法實(shí)現(xiàn)多功能設(shè)計，引用新型連接件實(shí)現(xiàn)黑竹家具多種功能。重新設(shè)計黑竹家具的結(jié)構(gòu)，盡量使其輕便靈巧。在對黑竹家具進(jìn)行造型設(shè)計的過程中切忌外形夸張，盡量突出材料美、結(jié)構(gòu)美，設(shè)定兩種功能以下，功能過多，對結(jié)構(gòu)的要求越高，相對成本也越高，耐久年限也不長，從而造成質(zhì)量問題[5]。在滿足消費(fèi)者的審美價值觀的前提下，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)統(tǒng)一。傳統(tǒng)的黑竹家具體積大、擺放不靈活等缺點(diǎn)，使黑竹家具往功能多樣性，綜合性方向發(fā)展。黑竹家具可以通過鉸鏈等五金件的融合實(shí)現(xiàn)可折疊，極大加強(qiáng)了其功能性。通過折疊，黑竹家具有兩種或兩種以上的功能，主要把結(jié)構(gòu)設(shè)計得靈動一些，同時還可以結(jié)合可拆卸的手法，既有多功能，還可以方便運(yùn)輸和收納。
4.3新型五金連接件開發(fā)。
在黑竹家具竹壁中嵌入帶膨脹頭的魚嘴螺栓、活動閥螺釘和橡膠套塞等，實(shí)現(xiàn)兩個黑竹部件的連接，這就叫做圓頭魚嘴螺栓連接。操作方式是通過調(diào)節(jié)活動閥螺栓使橡膠螺栓在黑竹內(nèi)壁膨脹抓緊，達(dá)到緊固的目的。主要在黑竹家具核心骨架中相互垂直的零部件間的連接。魚嘴螺栓有四種連接件：圓頭魚嘴螺栓連接件、凹型魚嘴螺栓連接件、橡膠膨脹頭螺栓連接件、螺旋式橡膠頭螺栓連接件。圓頭魚嘴螺栓連接件的主要結(jié)構(gòu)有唇口、端口的橡膠螺栓，唇口在前，橡膠螺栓在后，端口在螺釘旋進(jìn)作用下脹緊，在脹緊的過程中摩擦力迅速產(chǎn)生，使兩個黑竹零部件連接牢固；凹型魚嘴螺栓連接件和圓頭魚嘴螺栓連接件外形及功能接近，主要區(qū)別于橡膠端，前者端口是圓形，而后者端口略有凹進(jìn)，凹型魚嘴螺栓連接件相比圓頭魚嘴螺栓連接件，其產(chǎn)生的摩擦力略大；螺旋式橡膠頭螺栓連接件的主要結(jié)構(gòu)組成有：唇口、螺母或擋環(huán)膨脹螺栓，唇口在前，螺母在后，中間兩條塑料膨脹頭呈平行條狀排布。當(dāng)要連接兩個黑竹零部件時，旋進(jìn)螺釘，會向左右兩側(cè)施力，兩條塑料條向外膨脹，塑料條緊抵黑竹壁的內(nèi)側(cè)，從而達(dá)到連接兩個黑竹零部件的目的；螺旋式橡膠頭螺栓連接件主要結(jié)構(gòu)組成有：前端唇口、末端螺母或橡膠螺栓、中部螺紋狀的膠條，運(yùn)作模式和橡膠膨脹頭螺栓連接件接近，當(dāng)螺釘向里旋進(jìn)的時候，螺紋膠條開始扭轉(zhuǎn)、膨脹，并牢牢抵住黑竹內(nèi)側(cè)，達(dá)到連接兩零部件的目的[6-7]。
5.結(jié)語。
探索黑竹家具的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計，要以黑竹家具本身的材料特性、人文特性、功能特性為出發(fā)點(diǎn)，并考慮現(xiàn)有的技術(shù)條件，去對黑竹家具結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。傳統(tǒng)黑竹家具的制造工藝水平有限，但也有很多可取之處。基于目前的黑竹家具設(shè)計制造基礎(chǔ)，對新型材料融入黑竹家具結(jié)構(gòu)設(shè)計進(jìn)行思考，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮出黑竹的材料特性，倡導(dǎo)利用綠色環(huán)保材、速生材，緩解目前木材短缺的壓力，保護(hù)森林資源。
作者:劉歡單位:廣東白云學(xué)院。
參考文獻(xiàn)：
[2]閆丹婷.竹藤家具的裝飾藝術(shù)與結(jié)合方法的研究[d].長沙:中南林業(yè)科技大學(xué),.
[6]陳哲.傳統(tǒng)竹家具的改進(jìn)研究[d].長沙:中南林業(yè)科技大學(xué),.
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇十六
所謂“畫龍點(diǎn)睛”，即在文章關(guān)鍵處，或一針見血地抵達(dá)事物內(nèi)核，或言簡意賅地點(diǎn)明寫作要旨。從行文結(jié)構(gòu)來看，它往往起到了緊扣文題或話題的作用從表達(dá)效果來看，一篇文章常常會因幾個意蘊(yùn)深刻的句子而流光溢彩，搖曳生輝。“畫龍點(diǎn)睛”的句子多是議論性的，體現(xiàn)了作者的識見和學(xué)養(yǎng)，凝聚著作者的個性化感悟和人生智慧，顯示了作者不同凡響的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品質(zhì)。
年福建卷是命題作文“季節(jié)”，下面這些句子就是從部分滿分作文中摘錄出來的:“漢堡和薯條都是有保質(zhì)期的，唯有文化與人性在歷史的長河中熠熠奪目”“不要讓季節(jié)在稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴”“季節(jié)是一種秩序，而我們正成為秩序的破壞者”“這是個欲望充斥靈魂的季節(jié)”“季節(jié)輪回，但人類社會沒有輪回”。這些精辟動人的句子猶如文章的眼睛，有了它，整篇文章頓時顯得氣韻生動，意味悠長。
考場結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（優(yōu)秀17篇）篇十七
改革開放以后,民營企業(yè)經(jīng)過20多年的不斷探索和艱辛發(fā)展,以其強(qiáng)大的生命力成長為我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展和運(yùn)行中不可或缺的重要力量,對促進(jìn)社會生產(chǎn)、活躍社會經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)、促進(jìn)社會的穩(wěn)定和繁榮、加快我國的'市場化進(jìn)程等,發(fā)揮著重要的作用.隨著民營企業(yè)的發(fā)展環(huán)境不斷改善,一些長期困擾民營企業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)問題開始逐步得以解決,但民營企業(yè)仍受到許多不利因素的制約和影響,最根本、最核心的是企業(yè)治理結(jié)構(gòu)不完善、不健全.面對競爭日益激烈的市場環(huán)境和不斷完善的市場機(jī)制,民營企業(yè)只有勇于迎接挑戰(zhàn),加快企業(yè)創(chuàng)新的步伐,按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求完善企業(yè)的治理結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化,才能獲得快速發(fā)展.
作者：王素榮作者單位：鄭州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院刊名：經(jīng)濟(jì)論壇英文刊名：economictribune年，卷(期)：“”(1)分類號：關(guān)鍵詞：