幼兒園教案的編寫需要符合教學大綱和課程標準，確保教學內(nèi)容的科學性和有效性。接下來，我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的幼兒園教案范文，希望能給您帶來一些借鑒和啟發(fā)。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇一

目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道“守株待兔”的由來。

2、理解“守株待兔”的寓意，體驗不勞而獲是不會成功的。

準備：

1、《守株待兔》動畫視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。

過程：

一、通過猜測，引出主題，激發(fā)興趣。

1、教師出示“農(nóng)人”：“這是誰啊?”(這是一個宋國時期的農(nóng)人)。

2、教師出示“兔子”：“這是誰啊?”(兔子)。

3、“他們之間會發(fā)生什么事情呢我么一起來聽聽看。”

二、理解故事內(nèi)容，知道成語“守株待兔”的由來。

1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。

提問：(1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹樁旁)。

(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)。

(3)“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”

(5)“你覺得兔子還會再來嗎?為什么?可是那個農(nóng)人一直相信它會再來。”(幼兒猜測)。

2、“他到底有沒有等到兔子呢?我們繼續(xù)往下聽這個故事。”教師繼續(xù)講述故事至最后。

提問：(1)“他等到了嗎?有沒有再撿著兔子?為什么沒有等到兔子?”

(2)“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊?”

教師小結(jié)：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒有等到。

3、“那現(xiàn)在我請小朋友再來聽一遍這個故事，等下請小朋友來告訴我如果你是這位農(nóng)人，你會怎么做，這個故事告訴我們一個什么道理。”

三、播放“守株待兔”動畫視頻，理解成語“守株待兔”的寓意。

1、看完視頻后教師提問：

(1)“原來他的莊稼長得怎么樣?后來又怎么樣了?為什么會這樣呢?”

(2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到很多的兔子呢?”

(3)“如果你是這個人，你輕松的得到了一只兔子，你會像他這樣天天等兔子嗎?為什么?那你會怎么做呢?”

2、引出成語“守株待兔”的字面意思，及寓意。

(1)“這個故事的題目叫做什么?”(守株待兔)。

(2)“守株待兔是一個成語，那你現(xiàn)在知道這個成語的意思了嗎?誰來說說看”

(3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?

(4)“這個故事告訴我們一個什么道理?”

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇二

活動目標：

一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。

二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

活動準備：

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應(yīng)的.水果圖卡兩項）。

小蛇多多與小螞蟻。

活動過程：

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。

（一）欣賞教師講述故事的前半部分。

（二）欣賞后理解。

1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？

5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

二、欣賞故事的后半部分——多多和螞蟻。

（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。

（二）故事后理解。

1．多多已經(jīng)把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

三、延伸活動。

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇三

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇四

1、繼續(xù)學習將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試使用小書簽，大膽說出自己內(nèi)心的感受。

3、懂得給予愛和接受愛都是一種幸福。

2課時。

講解演示法，觀察法。

多媒體課件，圖片、幼兒用書教學過程：

一、開始部分。

1、師幼問好。

2、談話引題。

二、基本部分。

1、引導幼兒看書，知道故事的名字。

2、提出故事線索，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

3、教師引導幼兒觀察圖片，同時按照圖片順序講述故事內(nèi)容。

提問：故事里說了誰和誰的故事？

小青蛙和小鴨子是怎樣表達自己的愛的？

4、在講述中學習漢字"上、下、開心"請幼兒認讀。

5、請幼兒個別講述，教師引導。

6、師幼共同邊看圖片邊講述。

7、請幼兒討論：愛是一種美好的感情，小朋友是怎樣表達自己的愛昵？你最愛誰？

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)幼兒上課情況。

2、思品教育。

3、完成練習冊作業(yè)。

1、通過學習，幼兒已能在教師的引導下簡單復(fù)述故事內(nèi)容，體驗出青蛙是怎樣愛自己的朋友小鴨的。

2、幼兒能說出自己是怎樣愛朋友的，并畫了美麗的圖畫送給朋友。

3、達到了預(yù)期教學目的。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇五

2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。

3、學用故事中的句式進行仿編。

變化的云朵形狀。

一、談話導入：

小朋友，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，藍天上的云朵會變魔術(shù)哦！風一吹，它的形狀變了。看，云朵好像什么？（引導用“好像”說話）（出示大象的鼻子）這回，云朵又會變成什么呢？（字卡：大象）。

二、感知故事。

1、大象身上光禿禿的，如果給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子？

2、老師給大象準備了幾條褲子，來看看，大象穿上后像什么。

（1）“給大象穿綠色的條紋褲”：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎？什么東西也是這樣的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮。

（2）換條別的再試試。“給大象穿上紅色的斑點褲”，你覺得像什么啊？

（3）我這還有幾條備用的褲子，誰來挑一條給大象穿上？不過，要說說像什么哦！

3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開心，穿了那么多的褲子，帥呆啦！

大象說，為了感謝小朋友，他要把一個好聽的故事推薦給大家，這個故事就藏在書里呢。一起來看看！

三、自由閱讀。

1、幼兒有序取書，鞏固翻頁習慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。

2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什么？能讀出來嗎？

四、拓展延伸。

我這兒還有一條褲子，不過，還沒想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來比一比，誰的創(chuàng)意好，我們就把它畫下來給大象穿上，好嗎？（鞏固比喻句）。

1、還可以給其他的動物設(shè)計不同款式的褲子。

2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”

動物是孩子們的朋友，當孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時，自己的情感也常常與動物角色同化。給大象穿上褲子，在成人的眼里是一件多么不可思議的事啊！可是在充滿童真的孩子眼中，這是再自然不過的事了。給沒穿過褲子的大象穿條什么褲子呢？穿上褲子后的大象又像什么呢？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇的心理特點。

故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡單、明了的線索展開有趣的聯(lián)想，運用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上優(yōu)美的詞語和繽紛的色彩，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造一個心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇六

教學目標:。

1.能夠仔細觀察圖片，認真傾聽故事，清。

楚、連貫的表達故事內(nèi)容。

2.通過比較圖片的不同，感受顏色所表示。

的感情色彩。

事內(nèi)容，清楚、連貫的表達怎樣才算頂頂。

要好的朋友。

教學難點:通過討論，知道怎樣才算頂頂要好的朋友。教學準備:幻燈片。

教學課時:一課時。

活動的開展，幼兒表現(xiàn)出依依離別之情，所以開展此活動。

教學過程:。

一引入.今天老師給小朋友講一個關(guān)于狗的故事，初示幻燈(1)，幼兒說出故事名字。老師引導幼兒觀察并提問:“月亮狗在哪呢,”“月亮狗是什么顏色的,”

二幼兒分段講述。

(一)幼兒觀察圖片，聽教師講述幻燈(2)--(5)。

教師引導幼兒理解故事內(nèi)容，提問:。

“誰和誰是頂頂要好的朋友,誰最能干,它會干什么,”

“故事里誰不太能干，你從哪看出來的,”

“當小狗不那么能干時，大狗是怎么想的,”

“雖然小狗不如大狗強壯，也不如大狗能干，但是小狗也是有本領(lǐng)的,”

“小狗在哪講故事,看這幅圖，你有什么感受,”(安靜、溫馨、幸福、快樂、美好)。

“你們能找到月亮狗嗎,小狗見過月亮狗嗎,”

“大狗和小狗有什么共同愛好,你認為精彩的世界是什么樣的,”

延伸:請小朋友說一說自己和誰是頂頂要好的朋友,你的朋友有哪些優(yōu)點，自己有哪些優(yōu)點。討論怎樣才是頂頂要好的朋友。

(二)幼兒觀察圖片，聽教師講述幻燈(6)--(11)。

1.幼兒觀察幻燈(6)，說說發(fā)生了什么事,猜猜小狗在說什么,。

“當小狗傷心時，誰來陪伴小狗了,他們一起做了那些事,”

“東方發(fā)白是什么意思,”

“天快亮了，月亮狗要走了，小狗說什么,月亮狗怎樣回答,”

“小狗的心情怎樣,書中用什么顏色表示小狗的心情,”

2.教師引導幼兒觀察比較圖7、圖11的不同之處。

3.延伸:“你的好朋友讓你傷心過嗎,你有心情不好的時侯嗎,當你傷心時，你會做什么事讓自己高興起來,”

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇七

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。

2、學習用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

3、嘗試運用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

活動準備：

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例：小蝸牛找朋友的連環(huán)畫，準備的音樂。

3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。

活動過程：

一、故事導入。

1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。

2、提問：小蝸牛一個人玩時，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）。

后來小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）。

二、學習用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

1、什么時候你會很高興？什么時候你會很傷心？請你來告訴大家。

2、高興時，你的表情是怎樣的？

傷心時，你的表情又是怎樣的？

（請幼兒相互做做高興和傷心的表情。）。

3、出示不同的顏色，根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。

（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；

黑、灰、紫、藍冷色表示傷心的心情。）。

4、游戲：小蝸牛的表情。

根據(jù)蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應(yīng)的表情（高興和傷心）。

三、介紹連環(huán)畫。

1、出示教師制作的連環(huán)畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。

2、提出作畫要求，請幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、活動評價，展示作品。

請幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇八

剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識強，對老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動物形象、簡單的角色游戲和生活化的游戲來協(xié)助幼兒規(guī)則意識的萌發(fā)，收到了較好的效果。

小班的孩子對自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個特征，用媽媽的`口吻與孩子進行交流互動。如談話時：“我們每個小朋家里都有自己的媽媽，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會向你們的媽媽一樣愛護你們，關(guān)心你們，范媽媽肚子里有很多好聽的故事，有好多好玩的游戲呢，還有好多好多的新本領(lǐng)呢，你們想跟媽媽學本領(lǐng)嗎……”在散步時如：“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉剑銈兌际菋寢尩暮脤殞殻銈兛梢粋€跟好一個，千萬不能走丟。寶寶們在散步的路途中可要睜大眼睛，等會把你看到的來告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上，產(chǎn)生親近的感覺，能為建立規(guī)則意識打下基礎(chǔ)。

動物卡通是每個孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動物的形象來學學、做做，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來園時要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點頭問好；我們教幼兒在活動室走路時，要學小花貓，輕輕的；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時要學長頸鹿脖子伸的長長的；吃飯時要學大老虎一樣，大口大口吃”，讓動物的形象吸引孩子的興趣，產(chǎn)生追隨的感覺，規(guī)則就在無意間逐漸形成。

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在，無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來了；綠燈亮了，向前開）同時還可以變化角色，如：小飛機（我的飛機就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊伍快集合，快快快；小鯉魚游啊游，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過游戲的形式來形成規(guī)則意識，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體，從而形成了良好的規(guī)則。

教育是無痕的，規(guī)則的建立也應(yīng)該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子輕松接受，樂于執(zhí)行，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠的魅力。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇九

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的`生活可慣和行為。

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

1.猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?

5.總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里)

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十

1、認真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。

1、小紅帽一頂。

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

“安全”是幼兒一切活動的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學習。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強他們的自我保護能力。

一、以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

二、傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動多種感官。

1，整體播放。

教師問：你看到了什么？她要去干什么？

2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

提問：

1）你知道這個可愛的`小姑娘叫什名字嗎？她為什么叫小紅帽？

2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

4）是誰救了她們，他是怎么做的？

5）最后大灰狼怎么樣了？

3，通過這個故事，我們懂得了什么道理？

三、幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導幼兒分角色進行表演。

四、結(jié)合實際討論：如果面對陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十一

一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。

二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。

小蛇多多與小螞蟻。

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

（一）欣賞教師講述故事的前半部分。

（二）欣賞后理解。

1、多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2、水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

1、小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2、教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3、展示粘貼記錄，與鄰座交流、多多先后吃了哪些水果。

4、現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？

5、多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。

（二）故事后理解。

1、多多已經(jīng)把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

2、為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3、如果你是多多的`媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多。

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十二

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。

2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

1、農(nóng)藥測試卡。

2、幼兒用書。

3、故事錄像（幼兒拍攝）。

4、小實驗用品。

1、測試對對碰。

以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》。

2、故事快樂多。

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

《蘿卜的`故事》。

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"。

（3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事。

請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc。

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂融融。

活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士。

6、活動結(jié)束。

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境，共同維護我們美麗的家園。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十三

課件；禮物盒、紐扣。

過程】。

馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你。”小東西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光。”小東西又繼續(xù)向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十四

教學目標：

1、結(jié)合自身經(jīng)驗，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會故事所蘊含的道理。

2、結(jié)合故事情節(jié)與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會”、“捉弄”、“傷心”等詞語。

教學準備：

大書狼的圖片。

教學過程：

一、導入活動：

角色導入：出示狼的頭飾，和幼兒簡單討論的狼的特點，教師簡單總結(jié)之后引出教學讀本，提示故事和狼有關(guān)。

二、閱讀大書。

（一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡單猜測故事內(nèi)容。

1、現(xiàn)在，我們一起來看看大書的書名叫什么？（“狼來了”）。

2、封面上的主人公是誰？他在做什么？在哪里放羊？

3、小男孩在放羊的過程中會發(fā)生什么事？請你們猜一猜？

（二）逐頁閱讀。

師：你們說得都很好，現(xiàn)在，我們一起來看看故事里是怎么說的，首先來看看讀本的第一頁。

2、順序出示2—5頁，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然后回答問題：

（1）小男孩開了什么玩笑？

（2）山下的人們是什么反應(yīng)？

（3）小男孩為什么哈哈大笑?

（4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>

3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容。

（1）請幼兒參考前面幾頁的文字內(nèi)容對這一小節(jié)進行講述。

（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進行對比、評價，解釋詞語“氣憤”。

4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導幼兒講述。

師：你們講述的真好，故事里怎么說的？一起來聽聽老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然后回答老師的問題：

（1）小男孩為什么拼命叫？

（2）人們?yōu)槭裁床焕頃?/p>

（3）小男孩為什么傷心？

三、總結(jié)分享：出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事，完成表格。

教師完整朗讀文本一遍，請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。

四、閱讀小書。

分發(fā)小書，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后，請幼兒自己閱讀。

一、談話設(shè)疑，引出主題。

師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據(jù)線索，想象講述。

師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）。

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。

三、再次感知，完整講述。

四、制作路線，交流表述。

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十五

尸音史，是古代祭禮中的一個代表神像端坐看而不須要做任何動作的人。“書經(jīng)”有句道：“太康尸位””尸位就是源出于此，用來比喻一個有職位而沒有工作做的人，正如祭禮中的尸，只坐在位上，不必做任何動作一樣。“素餐”也是出于詩經(jīng)：“彼君子兮，不素餐兮。”

后人于是用“素餐”來比喻無功食祿的人。把“尸位”和“素餐”兩者連合成為一句成語，應(yīng)該說是出于“漢書”，因為該書的“朱云傳”裹：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。”整句成語的意思，也是和上述的尸位和素餐相同。這樣說，我們要研究成語的出處，對這句成語分合的出處，也應(yīng)該詳細知道。

一般機關(guān)、社團、商店的冗員，憑看人事或其他特殊的關(guān)系，只知道每月按期領(lǐng)取薪金，每日吃喝閑坐，而不做任何工作，這種人都可以說是“尸位素餐”。此外，一般工作能力很差的人，雖然已經(jīng)盡了自己的能力服務(wù)，但事情總是做不好，毫無成績可言，這種人能夠保持職位，不是靠自己的本領(lǐng)，而是藉著特殊關(guān)系，因此也可以說“尸位素餐”。

又如某人向朋友說，自己本來沒有甚么本領(lǐng)，幸蒙東主的照顧，得到解決生活，但自己“尸位素餐”，良心上也有點內(nèi)疚。這樣說，又成為很得體的謙話了。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十六

春秋時，中原霸主齊桓公死后，他的兒子齊孝公繼承了王位。魯僖公二十六年(公元前634年)夏天，魯國遭到了嚴重的災(zāi)荒，齊孝公乘人之危，親率大軍，浩浩蕩蕩地向東進發(fā)，去討伐魯國。魯僖公得知消息，知道魯軍無法和齊軍對抗，便派大夫展喜帶著牛羊、酒食去稿勞齊軍。

這時，齊孝公的軍隊還沒有進入魯國國境，展喜日夜兼程，在齊魯邊界上遇到了齊孝公。展喜對齊孝公說;“我們魯國的君王聽說大王親自到我國，特地派我前來慰勞貴軍。”“你們魯國人感到害伯了嗎?”齊孝公傲慢他說。展喜是個能言善辯的人，他不卑不亢地回答說：“那些沒有見識的人可能有些害伯，但我們魯國的國君和大臣們卻一點也不害怕。”’齊孝公聽了，輕蔑他說：“你們魯國國庫空虛，老百姓家中缺糧，地里沒有莊稼，連青草也看不到，你們憑什么不感到害怕呢?”展喜胸有成竹，不慌不忙他說：“我們依仗的是周成王的遺命。

當初，我們魯國的祖先周公和齊國的祖先姜太公，忠心耿耿、同心協(xié)力地輔助成王，廢寢忘食地治理國事，終于使天下大治。

伐的念頭，班師回國了。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十七

周幽王是個大昏君。他寵愛美人褒姒，因為褒姒喜歡聽裂帛的聲音，他就將大匹大匹的絲綢撕成條。為了博取褒姒一笑，他點燃烽火臺，各路救援諸侯晝夜不停地趕來護駕，才發(fā)現(xiàn)上當了。他對百姓重重剝削，使得天災(zāi)人禍不斷，人民痛苦不堪。他又重用大奸臣尹太師，致使朝廷混亂，人心離散。

有個叫家父的大臣非常著急，希望周幽王能有所改變。他寫了一首詩說道：

“節(jié)南山巖石壘壘，尹太師威名赫赫，人民都盯著你看。

心里憂愁得像在火上煎熬，卻不敢將你戲笑。

王業(yè)已衰國運將斷，為何你卻看不見?……”

但是周幽王不聽勸諫，依然我行我素，終于被殺死在騙山腳下，西周王朝滅亡了。

“憂心如焚”形容非常憂愁焦急。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十八

韓愈，字退之，是唐代中葉時的偉大文學家。

他二歲時就死了父親，不久他的。

母親。

又死去。幼時依靠他哥哥韓會和嫂嫂鄭夫人過活。韓會有一個嗣子(愈次兄介之子，出繼與長兄會為嗣)叫老成，排行十二，所以小名叫十二郎，年紀此韓愈小一點。后來韓會四十二歲的時候，因宰相元載的事，貶為韶州刺史，不到幾個月就病死在韶州，這時韓愈只有十一歲，十二郎也很小。韓愈雖然有三個哥哥(會、弁、介)，都很早離開了人世。這時，繼承祖先后代的，只有韓愈和他的侄子十二郎兩個人，零丁孤苦，沒有一天離開過。

韓愈十九歲時自宜城前往京城，以后十年的。

時間。

中，只和十二郎見過三次面。當他正打算西歸和十二郎永遠。

生活。

在一起的時候，不幸十二郎就在這時死去了。韓愈知道了這消息，悲痛欲絕，寫了一篇“祭十二郎文”，叫建中備了一些時下的物品從老遠的地方去致祭他。這篇祭文，一字一淚，令人讀來心酸。

祭文中有“一在天之涯，一在地之角。”的句子，后人便把它引伸成“天涯海角”這句話，用來比喻極其遙遠的地方。

公元前520xx年周景王姬貴死后，按習俗由他正夫人所生的世子姬敬繼位。但是，景王生前曾與大夫賓孟商討過，打算立非正夫人所生的長子姬朝為世子。這樣，姬朝也有資格繼位。于是，周王室發(fā)生了激烈的王位之爭。

在這種情況下，晉頃公召集各諸侯國的代表在黑壤盟，商討如何使用王室安寧。參加商討的有晉國的趙鞅，鄭國的淤吉、宋國的樂大心等。

會上.晉國的趙鞅向鄭國的游吉請教什么叫“禮”。

游吉回答說：“我國的子產(chǎn)大夫在世時曾經(jīng)說過，禮就是天之經(jīng)，地之義，也就是老天規(guī)定的原則，大地施行的正理!它是百姓行動的依據(jù)，不能改變，也不容懷疑。”

趙鞅對游吉的回答很滿意，表示—定要牢記這個道理。其他諸侯國的代表聽了，也大都表示有理。接著，趙鞅提出各諸候國應(yīng)全力支持敬王，為他提供兵卒、糧草，并且?guī)椭淹跏疫w回王城。后來，晉國的大夫率領(lǐng)各諸侯國的軍隊，幫助敬王恢復(fù)王位，結(jié)束了周王室的王位之爭。

元代的李壽卿創(chuàng)作了一個雜劇，名叫《伍員吹蕭》，說的是春秋時吳國大夫伍員一段曲折經(jīng)歷的故事。故事內(nèi)容是這樣的：楚平王身旁有個很會拍馬的人，名叫費無極。一次，他奉命到秦國去給太子華建迎接新娘，見新娘非常美麗，便慫恿平王把她留作自己的妃子。昏庸好色的平王居然照辦。這件事傳開后，成為一大丑聞。

太子華建的老師伍奢，是個剛正不阿的大臣。費無極生伯他今后幫助太子懲罰自己，便慫恿平王誘殺了他及其長子。這樣做還不夠，費無極又慫恿平王把太子華建送到城文去把守邊疆。后來仍不放心，又派人去殺害他。

公子華建得到風聲，連夜逃跑。他知道伍奢的次子伍員在樊城鎮(zhèn)守，便趕到那里，告訴了他父兄被殺的情況，并說費無極已派他的兒子費得雄即將趕到樊城來騙你回去，然后殺掉。

伍員聽到這些消息，大罵費無極心狠，平王無道，決定采取適當措施對付趕來的費得雄。。

過了幾天，費得雄果然來到樊城。見了伍員后，他謊稱平王因伍員屢立戰(zhàn)功，要重加賞賜，請伍員立刻啟程回朝，接受賞賜。

伍員故意問道：“我已半年未曾回朝，不知我家父兄等是否安康?”費得雄裝模作樣他說：“你們伍家好生興旺，有哪家比得上!”伍員聽了勃然大怒，一把抓住費得雄的衣襟，痛斥道：“你們這伙壞蛋，把我全家殺絕，還無恥他說我伍家興旺!”

費得雄以為伍員不可能知道這件事的詳情，便要求伍員舉出證人。伍員憤怒他說：“如果不是公子華建來到這里說明內(nèi)情，道破你這個壞蛋的謊言，我險些兒被你騙進天羅地網(wǎng)!”費得雄這才無話可說。伍員痛打了他一頓，棄官而走。

后來他來到吳國，打扮成一個要飯的，在熱鬧的街市上吹蕭唱曲，終于被吳王請去，當了吳國的大夫，促使吳國戰(zhàn)勝楚國，為父兄報了仇。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇十九

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞:自己;短句:小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備:。

地點:午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)。

人物:小不點，(請大班小朋友扮演)。

道具:錄音機(放起床音樂)。

1、放音樂《我最能干》。

2、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做，小不點真能干。

3、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

4、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

5、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

6、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。

7、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

這一堂課我分別在初一1、2、班上過，整體感覺極佳。我在教學的過程中有同學生融為一體的感覺。值得總結(jié)的是：

1、我提前了解了學生，了解他們在家在幼兒園的表現(xiàn)，我希望通過這節(jié)課來減少對父母長輩的依賴。所以當幼兒們唱老師教的歌《我最能干》時，我?guī)ь^唱了起來。聽著聽著，他們居然鼓起掌來，課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，我仿佛是學生的一員，感受著童年的快樂。

2、設(shè)計的.活動內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學生在笑聲中接受教育，提高認識;第二個活動也符合幼兒感性思維的特點，通過活動，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了動畫片人物說話的格式，使學生更有親切感。

3、教師設(shè)計學案時，能充分考慮學生的特點和現(xiàn)狀，每一個環(huán)節(jié)能考慮學生可能會說些什么，教師該引導什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，同學生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學習到了不少新鮮的東西。

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇二十

從前，有一個大森林。有一天，森林里開了一個健身房。許多愛好運動的小動物都來到健身房里來建身。

其中，小熊貓笨笨和小猴子跳跳就在這進行了一次比賽。

第一回，它們比爬桿，結(jié)果，跳跳不一會就爬到頂上了，可笨笨才爬了一半，跳跳看見笨笨輸了，就嘲笑它。可是笨笨記得有兩回比賽，于是它說：“跳跳，我門不是有兩回比賽嗎?第二回是舉重啊!”跳跳這才記起來。

第二回，它們比舉重，笨笨拿起一個大杠鈴，一下子就句靠了頭頂。跳跳也挑了一個同樣大的杠鈴，可就是用上全身的力氣也怎么都句不起來。笨笨看見了，就放下杠鈴，走過去對跳跳說：“跳跳，其實每一個人都有自己的優(yōu)點和缺點，就像我們，你爬桿比我棒，我舉重比你好，這是我們各自的優(yōu)點，我們應(yīng)該互相學習，而比應(yīng)該嘲笑別人。‘虛心使人進步，驕傲使人落后。’幾住了嗎?跳跳說：“謝謝你，告訴了我這個道理。”

幼兒園成語故事教案范文（21篇）篇二十一

【活動目標】1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂。

2.養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

【活動準備】《粽子里的故事》ppt。

【活動過程】。

一、導入:今天老師要給小朋友講一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽嗎?

二、理解故事。

小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等。

那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子，講故事。

三、語言游戲。

1.你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?

3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

玩游戲:詞語接龍。

4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:悄悄話。

悄悄話怎么說的，說說看。

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……。

四、欣賞故事結(jié)尾。

一個小女孩來到小屋前————結(jié)束。

五、結(jié)束部分。

活動目標：

1.了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容。

2.體驗故事中深厚的母子依戀之情。

活動準備：

故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。

活動過程：

1.欣賞前提問：看，畫面上有誰?(教師介紹小熊的名字--珂皮珂)2.提出要求：今天，我們就來欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。

(二)完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》。

提問：1.聽了這個故事，你有什么樣的感覺?

2.故事里發(fā)生了什么事呢?

3.什么地方讓你感覺有些害怕、很擔心呢?

(三)播放課件畫面故事：

這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。

(五)總結(jié)：

2.總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝;我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到!