教學工作計劃應當遵循教學大綱和教學要求，確保課程目標的達成。接下來，我們一起來看看一份優秀的教學工作計劃范文，相信會對大家的教學工作有所啟發。

我會刷牙教案（通用17篇）篇一

1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。

2、了解魚肉的營養價值學習剔除魚刺的方法。

3、加強幼兒的安全意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點。

吃魚的方法和步驟。

活動準備。

1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2、根據一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

活動過程。

一、進入游戲情境。

師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!

二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法。

1.以談話喚起幼兒的經驗，知道魚骨不能吃。

師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。

師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。

4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。

三、梳理吃魚的方法和步驟。

師：小貓們想不想再吃點魚?

四、累計吃魚的實踐經驗。

教學反思。

幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的營養價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。

我會刷牙教案（通用17篇）篇二

讓幼兒掌握正確的刷牙方法。

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

1、 教師提問，幼兒討論：

“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：——“我們怎么會有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

里，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。”

3、 學習正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： ——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！?/p>

刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

我會刷牙教案（通用17篇）篇三

1.嘗試一頁一頁地翻看書，學會正確地翻閱圖書。

2.知道書中有好聽的故事，能根據畫面內容嘗試著猜想故事情節。

3.能保持良好的看書姿勢，對閱讀活動有興趣。

4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動重難點】。

1.重點：喜歡看書，能保持良好的看書姿勢，會逐頁翻書。

2.難點：能根據畫面能嘗試著猜想故事情節。

【活動過程】。

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

小結：手帕是我們的好朋友，它能為我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...

二、欣賞故事《方方的手帕》，引發幼兒看書的興趣。

師：那今天老師帶來了一個關于手帕的故事，你們想不想聽啊?。教案來.自:大;考吧幼.師網，讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。

(2)故事結束后，鼓勵幼兒動腦筋想一想，說一說。

(出示ppt1)師：小動物們非常聰明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床單、小刺猬用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。

那我們小朋友是不是更聰明啊，請你告訴我，你想用方方的手帕做什么呢?

二、拓展經驗，了解各種各樣有趣的書。

(出示ppt2-8及相關視頻)教師向幼兒分享搜集到的各種各樣的書：布制書、立體書、塑料書、熒光書，以及能發出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。

三、看一看，說一說。

讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說一說：誰做得對，誰做得不對?

小結：當我們看書的`時候，我們應該保持良好的看書姿勢(眼離書一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如鐘，身要端姿要正)。我們不可以趴著看書，不可以乘坐車的時候看書，也不可以躺著看書。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

我會刷牙教案（通用17篇）篇四

1、看、講講、做做的過程中，了解刷牙的基本方法。

2、鼓勵幼兒樂意在集體面前大膽表達。

視頻片段、多媒體圖書、每人一個牙刷牙杯、音樂《刷牙歌》

一、談話、引起興趣

1、師：早上起床寶寶都要做什么？

2、師：怎么刷牙？（幼兒自由講述）

二、觀賞多媒體圖書、鼓勵講述

（一）出示動物，觀察講述

1）師：小動物們也要去刷牙，看看有誰？

2）逐一出示動物河馬、豬、小老鼠。

3）引導幼兒觀察數數有幾個小動物？比比動物的大??？

師：他們長得一樣大嗎？最胖的是誰？最小的是誰？那么小豬呢？

師小結：胖胖大大的是河馬，不大不小的是豬，小小的是老鼠。

（二）幫動物寶寶找牙刷、杯子

1、師：刷牙要準備哪些東西？（牙刷、杯子）

2、出示大小不同的杯子（邊講邊配對）師：這里有幾只杯子？

三只杯子一樣大嗎？

大的是誰的？小的給誰？這只不大不小的是中杯子給誰？

師小結：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小老鼠。

3、出示大小不同的牙刷過度語：杯子拿好了，還要拿什么？

師：那我們來幫他們找牙刷。（ 邊找邊講）師生：大牙刷給大河馬。不大不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小老鼠。

（三）了解刷牙的基本方法

1、師：都準備好了，小動物開始刷牙了，先刷哪里呢？

1）（出示圖片）刷上面的牙齒

2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示圖片）

3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里？

（師生以兒歌的形式講講刷刷）

2、師：上下左右的牙齒都刷過了，最后要干什么？

出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏洗干凈，噗把水吐掉。

3、師小結：我們知道了刷牙的時候要上面刷下面刷左邊刷右邊刷里里外外都要刷。

三、觀看錄象、引起興趣

過度語：小動物都會刷牙，我們寶寶會刷牙嗎？，前幾天朱老師去幾個寶寶家做客，拍了幾個寶寶刷牙的錄象。

（師生互動，激發幼兒的興趣）

1、誰晚上刷牙的？引導幼兒看看錄象里的小朋友。

2、為什么我們要早晚刷牙？

3、師小結：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺前也要刷牙，這樣才能保護牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。

四、實踐操作，掌握方法

1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、杯子也來刷刷牙。

2、師生一起講講、做做刷牙的過程。（放刷牙歌）

小班年齡階段的幼兒生活自理能力逐漸增強了，教師要有意識地引導幼兒學做自己的事，讓他們在自我服務的過程中體驗自己做事的快樂。"我去刷牙"的集體活動來自于幼兒的真實生活，幼兒有了一些刷牙的生活經驗，教師通過此活動幫助幼兒梳理有關刷牙的經驗，了解刷牙的基本方法。

我會刷牙教案（通用17篇）篇五

1、教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

2、培養幼兒的認知觀察力和初步的自我服務能力。

3、引導幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。

提前兩天用醋泡好的'雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等。

一、利用故事導入課題，激發幼兒興趣開門見山，聽故事直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"冬冬為什么牙疼"。

二、圍繞主題進行針對性談話。

1、了解齲齒形成的原因"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛生不好，細菌繁殖所致。

2、觀察自己的牙齒健康情況幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。

3、如何保護牙齒。

（1）引導幼兒說出保護牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙；合理營養，多曬太陽，預防疾?。簧俪蕴鹗?、零食等。

（2）講解刷牙的正確方法幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。

三、結束幼兒實際操作，用清水練習刷牙，活動自然結束。

通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學習的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

我會刷牙教案（通用17篇）篇六

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

1、回憶故事情節，展開討論：

(1)教師提問，幼兒討論：

師：“我們已經聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙呢？”

幼1：“牙齒壞了要拔掉?！?/p>

幼2：“大老虎的牙齒很疼，拔了就不疼了?！?/p>

(2)相互間察看對方是否有齲齒：

看一下）。

師：“你們覺得為什么牙齒會出現齲齒呢？”

幼1：“多吃糖就會長齲齒了?！?/p>

幼2：“不愛刷牙的小朋友，牙齒會壞掉。”

2、了解齲齒的形成：

(1)對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

放過醋里的蛋殼有什么不同？”

幼：“放入醋里的蛋殼滑滑的?！?/p>

(2)用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃發黑有的甚至會出現小洞?！?/p>

3、學習正確的刷牙方法：

師：“如何來預防，不要出現齲齒呢？”

幼：“每天刷牙?！?/p>

師：“早晚刷牙，防止齲齒。”“怎么刷呢？”

幼：“用牙刷刷，然后用水漱口?！?/p>

將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

師：“小朋友每天都要刷牙，做一個健康沒齲齒的小朋友。”

我會刷牙教案（通用17篇）篇七

我會刷牙教案（通用17篇）篇八

活動目標：

1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

2、掌握正確的刷牙方法。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、聽過《沒有牙齒的'大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。

2、牙刷、牙齒模型。

活動重點：

初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護自己的牙齒。

活動過程：

1、回憶故事情節，展開討論：

教師提問，幼兒討論：

——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”

幼兒互相間察看對方是否有齲齒：

——“我們怎么會有齲齒的？”

2、了解齲齒的形成：

幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：

——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發現有什么變化。

鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：

——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。”

3、學習正確的刷牙方法：

教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：

——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”

“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷；刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷；刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

我會刷牙教案（通用17篇）篇九

教學目標：

1、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

2、發展幼兒發現問題分析問題解決問題的能力。

3、通過愛護保護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點難點：

重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

難點：將練習學習到的正確刷牙方法內化為良好習慣的過程。

教學準備：

牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷。

教學過程：

（一）相互親切打招呼微笑，引導幼兒觀察說笑間露出什么？

1、相互觀察牙齒白嗎？

2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。

3、啟發孩子猜想有什么辦法保護牙齒。

（二）出示牙齒模型。

1、和孩子分享牙齒的簡單結構，

2、提問幼兒你是怎樣刷牙的。

3、示范正確的刷牙方法。

4、共同來學刷牙方法（邊示范邊指導）。

（三）保護牙齒對我們有哪些好處？

1、觀察圖片，啟發幼兒講一講，怎樣保護好牙齒。

2、學說兒歌《刷牙歌》。

教學反思：

活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發現問題所在：這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。

我會刷牙教案（通用17篇）篇十

教育目標：

一、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

二、發展幼兒發現問題分析問題解決問題的能力。

三、通過愛護保護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。

重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

難點：將練習學習到的正確刷牙方法內化為良好習慣的過程。

教學準備：

牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷。

教學過程：

(一)相互親切打招呼微笑，引導幼兒觀察說笑間露出什么?

1、相互觀察牙齒白嗎?

2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。

3、啟發孩子猜想有什么辦法保護牙齒。

(二)出示牙齒模型。

1、和孩子分享牙齒的簡單結構，

2、提問幼兒你是怎樣刷牙的。

3、示范正確的刷牙方法。

4、共同來學刷牙方法(邊示范邊指導)。

(三)保護牙齒對我們有哪些好處?

1、觀察圖片，啟發幼兒講一講，怎樣保護好牙齒。

2、學說兒歌《刷牙歌》。

我會刷牙教案（通用17篇）篇十一

活動目標：

1、知道日常生活中存在危險的地方和危險物品。

2、知道不碰危險物品，學會保護自己。

活動準備：

小動物手偶一個。

教學掛圖。

幼兒用書。

活動過程。

一、通過手偶表演，了解生活中存在的安全隱患。

1、教師進行手偶表演：今天爸爸媽媽都不在家，我一個人多自由啊，想干什么就干什么。哈哈……干點什么呢？學爸爸稍點開水沖咖啡喝。水放好了，電插頭怎么插呢？用手不停地擺弄，突然被電電了一下，啊！怎么回事？好痛，好麻！

2、教師：你們知道剛才發生了什么事情嗎？

3、教師繼續手偶表演：

燒不成開水，我就用刀削點水果吃吧。于是拿了一把水果刀，削起了蘋果，還沒一會了，哎呀，手出血了，好疼啊！媽媽、爸爸、你們在哪里呀，快來幫幫我呀！

4、削蘋果的時候發生了什么事情？

5、如果我們小朋友遇到這樣的情況會怎么辦？

二、結合幼兒用書，了解生活中遇到的危險物品。

1、教師：

(1)、圖上是什么地方？這些地方都放了那些東西？

(2)、小朋友的手怎么了？從哪里看出來很疼？

(3)、電源的插頭能碰嗎？為什么？

(4)、水開了怎么辦？

(5)、看看我們的`桌角，我們應該怎么辦？

2、教師：這些東西在什么情況下會出現危險，可能會傷害到我們？

3、師生共同小結：電插頭、刀、桌角、電器、開水、火等都是可能出現危險的物品，我們要多加小心，有些物品一個人不能五碰它，要讓爸爸媽媽幫忙解決。

三、找找幼兒園里的危險之處，并討論如何解決。

四、回憶家里哪些危險之處，討論如何解決。

教師：你們想一想，在家里還有哪些危險之處?你們是怎樣避免這些危險發生的？

五、引導幼兒除了在家里要注意哪些危險的地方，在馬路上有哪些危險的地方呢？

紅燈亮了我們該怎么做？綠燈亮了該怎么做？為什么？

引導幼兒要遵守交通規則。

我會刷牙教案（通用17篇）篇十二

今天，我吃過晚飯后，我又像往常一樣來到衛生間，準備刷牙。

首先，我擰開水龍頭，把玻璃杯里接滿了自來水。這時我想起了媽媽經常對我說的話：“佳佳，不能浪費水哦！”于是我再把水龍頭關掉。然后，我用左手拿來兒童牙膏，右手握著牙刷，再把牙膏擠到牙刷上。擠好后，我就放下牙膏。接著我就用左手端著水杯，右手開始準備刷牙。我先喝進一口水，又鼓了鼓腮幫，再把水吐掉。然后，我把牙刷伸進嘴里，先刷牙齒外面，再刷里面，上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，重復地再里刷刷，外刷刷，刷得滿嘴都是白色泡沫了。抬頭一照鏡子，我簡直變成了一個白胡子的小老頭了。我連忙喝了一口水，又咕嘟咕嘟地吐了出來。這樣反復喝了兩三次，吐了兩三次后，再拿來毛巾一擦，哈哈，白胡子沒有了。頓時，我咧開嘴對著鏡子笑了，呵，我的牙齒真白啊！

小朋友，你也從小養成了一個早晚刷牙的好習慣了嗎？

指導老師：袁祚萱。

1379886437@。

我會刷牙教案（通用17篇）篇十三

1. 學習歌曲，理解歌詞的含義。

2. 嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時快樂的心情。

3. 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4. 能根據音樂的速度，變換動作速度。

1. 小王子快樂刷牙時的圖片。

2. 相應圖譜。

一、引入。

1.做刷牙的動作。

t：“我來做一個動作，請你們來猜一猜?！?/p>

t：“對了！今天我們學習的內容就跟刷牙有關?！?/p>

2.觀察圖片，感受刷牙的快樂心情。

t：“今天我帶來了一個非常喜歡刷牙的小朋友，讓我們來一起看一看。他叫小王子?！?/p>

t：“你們覺得小王子在刷牙時的心情是怎么樣的？”

t：“你們是從哪里看出來的？”

二、示范清唱歌曲一遍，幫助幼兒理解歌詞和頓音。

1.示范唱歌曲一/二遍。

t：“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來表達他快樂的心情，讓我們一起來聽聽，小王子為什么這么快樂？”

t：“歌曲聽完了，小王子為什么這么快樂？你們聽到了什么？”

小朋友邊說我邊貼出相應圖譜。

2.學習頓音短促的唱法。

t：“小朋友剛剛都聽得非常認真！我們再聽一遍，這次要請小朋友聽聽，你們覺得小王子唱到哪里的時候最快樂？”

t：“對！就是‘刷刷刷’的地方?！崩蠋煶槐椤八⑺⑺ⅰ钡牟糠旨由钣變河∠?。

t：“這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來試試！”

在相應圖譜上做上頓音記號。

三、學唱歌曲，創編動作

1.教師與幼兒完整演唱幾次。

t：“我們也來學學這首好聽的《刷牙歌》。”

請會的幼兒一起唱，不會的幼兒跟著唱。

第一遍時把開始時漏掉的圖譜補上。

2.請幼兒用動作表演唱。

t：“大家都唱得非常好！我們來為這首好聽的兒歌配上動作?！?/p>

3.請小朋友表演。

其實，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經心的態度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方：

1. 發聲練習。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發聲練習，以開嗓子，一般采用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好——×老師你好”，這個一般用在小班，是幼兒園幼兒常規的一種形式，我所在大班一般都沒有采用；二是復習以前學過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常采用；三是進行正規的發聲練習，“1、2、3、4、5……”，這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經驗，很少采用。

2. 范唱次數：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內容，但能力弱的幼兒卻會因范唱次數少而整個活動不在狀態，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利于幼兒記住歌詞內容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響。

3.節奏譜的使用：鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節奏譜“x x x o”，大班的幼兒已經有這方面的經驗了，而且這個節奏型十分簡單，而且用節奏譜還可以把“頓音”的記號加上去，強化幼兒對“頓音”概念的理解。

4. 表演形式：由于之前的表演經驗，我所在全實踐班級的幼兒習慣兩兩配合表演，即找好朋友進行面對面表演。于是出現了我請部分幼兒上來獨立表演時，有幼兒自動面對面表演，這在臺下看起來會顯得十分凌亂，這時就應該告訴幼兒現在是獨立表演的時間，不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒，現在是面對面表演的時間，請大家去找好朋友。

5. 表演的完整性與規則性：雖然音樂活動最后的動作表演是延伸部分，但還是要有一定的完整性和規則性?？梢哉堄變涸谇白嗖糠诌呑哌吪氖诌呎液门笥眩白嘟Y束的同時，每一個幼兒要找好朋友并面對面站好，沒有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結束，前奏重新開始，幼兒換好朋友，再來一次。

6. 語言與教態：這就是我剛開始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態不能隨意，要有風范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態所傳遞出的信息。

小百科：選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫助控制牙菌斑，維護口腔健康或延長修復體的使用壽命。如果刷牙方法不適當，不但達不到刷牙的目的，反會引起各種不良后果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。

我會刷牙教案（通用17篇）篇十四

在游戲中學習保護牙齒的辦法。

大牙刷。

讓幼兒拉成一個圓圈，作為牙齒。再請幾個小朋友到中間做蛀蟲，邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來鉆去，歌唱完后老師會加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦！就會有一只大牙刷來刷牙齒，這時蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來，如果被大牙刷碰到的話，那條蛀蟲就會死掉，就蹲下來不動。牙齒就拉圓圈來唱歌。

從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的，孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領幼兒在玩中學，學中玩。

我會刷牙教案（通用17篇）篇十五

1、增強幼兒保護牙齒的意識，學習正確刷牙。

2、在玩玩、跳跳中體驗健康的快樂。

3、養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

《刷牙歌》磁帶、錄音機一臺、被蟲蛀掉的實物牙齒若干顆、牙刷若干個。

一、談話引出課題。

師：“今天，老師要和小朋友談談關于牙齒的話題?！?/p>

二、觀察牙齒，了解如何會引起蛀牙，從而學習保護牙齒。

1、請幼兒互相觀看同伴的牙齒。

2、請幼兒觀看被蟲蛀掉的牙齒。

3、分組討論產生蛀牙的原因。

4、集體討論保護牙齒的方法。

1、幼兒各自探討刷牙的方法。

2、請個別幼兒示范刷牙，找出不足。

讓幼兒拿著貼絨牙刷，在唱唱跳跳中體驗健康的快樂，教育幼兒要做到早晚刷牙，飯后漱口，增強刷牙的興趣。

我會刷牙教案（通用17篇）篇十六

媽媽說我是個懶姑娘，總是懶懶散散的。做事情總是很不情愿，不想讓自己那“高貴”的手兒去干活。媽媽還經常教導我，人要精神，充滿活力，充滿朝氣?？墒俏揖褪呛茈y活動起來，也很少和同學做體育段煉，很少幫助家里做些力所能及的家務。

我很討厭做事情，總覺得做事情需要非常多的力氣的精力。我雖然是個小孩，但精力卻比大人少了很多，按常理，小孩應該比大人更活躍，可我就活躍，可我就是特別庸散，不愛活動。

我討厭做事，最討厭做作業，碰巧老師也狠，布置了那么多的如同山一般的作業。我最討厭寫作文，加上我的文筆又不怎么樣，寫一篇好作文，對我來說，簡直就比登天還難！

我經常聽同學家長都叫孩子親昵的小名，而我從小到大都沒有一個小名，幾乎所有人都直呼我的大名。所以，我向媽媽提議：“我也想要一個小名，你說說，應該叫什么呢？”媽媽似乎有什么想法，冥思了一會兒，神秘兮兮的說：“你呀，有一個小名最適合你，適合你的性格，適合你的特點，你動腦筋猜猜，叫什么？”我想了一會兒，覺得沒有什么符合媽媽要求的小名，于是我就很無奈地說：“我，其實我也不知道?！眿寢屄牶?，有點沾沾自喜，就得意洋洋地說：“呵呵，還是大隊長和學習委員呢，這都猜不出？”我有點慚愧了，為了知道，我便拿出我的“拿手絕招”――撒嬌。我爹聲爹氣地說：“好媽媽，我知道，整個世界只有媽媽最好，告訴我吧！”我的眼睛里流露出央求的神色。媽媽說：“好啦，就是‘懶懶”。媽媽不是說，你是個懶姑娘呢！”我雖然高興，但很不好意思，我，確實挺懶的。

我會刷牙教案（通用17篇）篇十七

1、通過故事讓幼兒知道保護牙齒的重要性。

2、讓幼兒體驗品嘗食物，并了解有一口堅固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、能簡單復述故事。

1、青豆、花生、開心果、茴香豆若干。

2、課件。

一、出示課件。

1、師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛。

2、提問：剛才小河馬喜歡吃什么呀？小河馬喜歡吃的東西有幾樣？

3、師（講述故事）：小河馬有堅固的牙齒，有一天早晨，小河馬走進了衛生間，有一個小精靈在他的牙刷上。小河馬問：“你是誰啊？”“我是刷牙精靈。”小河馬說自己不需要刷牙，我有堅固的牙齒。說完就出去找好吃的。刷牙精靈說：“我帶來了好多好吃的，但是需要堅固的牙齒?！毙『玉R說：“我有堅固的牙齒。”

二、幼兒體驗自己是否有堅固的牙齒。

1、師：看，小精靈帶來了什么？花生、青豆、開心果。小河馬嘎嘎的吃起來。

2、師：你們有堅固的牙齒嗎？牙齒發出嘎嘎的聲音我聽聽。

3、師：這些東西可香了，你們想吃嗎？老師帶來了這些好吃的，但是有堅固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發出堅固的，嘎子嘎子的聲音。

4、教師觀察幼兒，個別提問：你吃了幾個啊？吃了哪樣東西？

5、師：剛才吃了一樣東西，現在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過的要吃嗎？吃另外兩樣啊，每樣吃一個。

6、教師提問：剛才吃這些東西，誰嘎吱嘎吱的都磨碎了？

7、師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅固的牙齒。

8、師：刷牙精靈說，我還帶了一樣東西?？墒?，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。

9、師：你們誰比小河馬的牙齒還要堅固，誰要試試？看看誰咬碎了？

三、保護牙齒的重要性。

1、師：你們的牙齒怎么會這么堅固??？

2、師：你們什么時候刷牙呢？

3、師：小河馬說我的`牙齒很堅固，所以刷牙我就不用了，行不行?。?/p>

四、出示課件。

1、師：這是誰？姚明。他長的怎么樣啊？

他為什么能長這么高呢？

2、師：刷牙精靈對小河馬說，你再堅固的牙齒也要天天刷牙，吃完東西要漱口。

3、師：刷牙怎么刷呢？

4、聽聽刷牙精靈是怎么說的。

5、怎么刷啊？

6、刷牙精靈對小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應該怎么刷牙。小河馬說：知道了，以后要經常刷牙，才能有堅固的牙齒。刷牙精靈說完就飛走了，他對小河馬說：“等著吧，有堅固的牙齒，我還會帶更多好吃的東西給你吃的。”

7、你們覺得刷牙精靈還會帶什么好吃的東西？

8、孩子們，這個故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。

教師開始完整的講述一次故事。

這個活動整體下來，效果不錯。本身孩子對吃東西就非常感興趣。再結合繪本讓小河馬來引領整個活動的進展，課的目標達到了，幼兒通過該課也認識到了保護牙齒的重要性。

需要改進的是，我們做的這個ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問的時候幼兒很難回答出來，誤認成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。

還有就是這課設計得動靜交替比較好，互動還有待提高，游戲性、互動性不夠。教師講得比較多，幼兒互動也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時候有些互動。游戲性再多一些就比較好了。

小百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動物，體軀龐大而拙笨，體長為350—450厘米，尾長約56厘米，體重3000—3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140—165厘米，還不及象的一半高。