大班教案的編寫需要關注幼兒的情感和社交發展，營造良好的班級氛圍。接下來是一些精選的大班教案范文，希望能夠激發大家的教學創新和探索精神。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇一

活動目標：

1、通過實驗觀察，比較豆子泡水之前和泡水過后的變化。

2、了解泡過水后的`豆子的構造。活動準備：干黃豆和泡過一夜的濕黃豆若干，練習冊。

活動過程。

一、引發幼兒回憶泡豆子的情形。

1、想想昨天我們是怎樣泡小豆子的?泡的是什么豆子?它是什么樣的呢?

二、觀察泡過水的豆子的形狀。

3、小結：植物的胚芽是植物胚的組成部分之一。它位于胚軸的頂端，突破種子的皮后發育成葉和莖。

三、畫一畫。

1、請你將泡之前的豆子的樣子和泡過水后的豆子模樣畫出來。

2、引導幼兒相互交流自己的作品，并說出泡過水后的豆子的構造。

四、延伸活動。

我們將這些豆子種植起來，看看它們都會有什么變化。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇二

1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。

2、幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。

3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺。

(一)以猜朋友的游戲導入。

(二)引導幼兒交流，初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。

1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。

2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。

3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。

(三)引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。

1、請幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?

2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。

(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做?

出示關心好朋友的生活照片，加深理解。

(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?

出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。

你和好朋友一起做過哪些事情?有沒有幫助過小朋友?

如果兩個人都想玩一個玩具，(或都想扮演一個游戲角色)，怎么辦?

好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?

3、兩個人怎樣做才能成為好朋友?

師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。

(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。

周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。

本次活動以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索，層層展開，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇三

1、幼兒了解鹽在人們日常生活中的重要性。

2、培養幼兒觀察周圍事物、探索問題的興趣。

了解鹽的重要性，學會大膽地在同伴面前介紹搜集來的資料。

1、兩種味道不同的菜（一種方鹽、一種不放鹽）。

2、有關鹽的故事。

1、開品嘗會，引入鹽的活動內容。

（1）廚房送來幾分煮好的菜（一部分菜放鹽，一部分沒有放鹽），請幼兒品嘗。

（2）請幼兒說說剛才品嘗的`菜味道如何。

引導幼兒說出有些菜的味道不好，淡淡的，是因為沒放鹽。

2、認識不同種類的鹽。

（1）教師提問：你知道鹽是什么樣子的嗎？

引導幼兒回憶日常生活中看過的鹽的特征。

（2）出示不同種類的鹽請幼兒觀察。

請幼兒仔細觀察，并用手摸一摸、捏一捏，說說它們有什么不同之處。

3、了解鹽的作用。

（1）給幼兒將關于鹽的故事《國王和他的三個女兒》。通過故事內容，讓幼兒知道鹽起到調味的作用。

（2）討論：鹽有什么作用？請幼兒說說在生活中哪些地方要用到鹽。

（3）教師小結幼兒討論的結果，并鼓勵幼兒回家與家長共同搜集關于鹽的作用的資料。

鼓勵幼兒在班上交流自己搜集到的資料，大家一起統計鹽的用途。

本次活動的內容取材于幼兒的生活，這給幼兒觀察、發現提供了很好的環境。教師根據幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，讓幼兒在嘗一嘗、聽一聽、看一看、想一想的過程中，加深對鹽的認識。

整個活動中，教師運用開放式的問題引導幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設想，并引導幼兒嘗試自己解決問題，激發了幼兒認識的興趣和探究的欲望，使他們充分體驗到成功的樂趣。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇四

我們都知道，幼兒生活經驗越豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感素材就越豐富，進行創作教學的動力就越充足。從這個意義上來講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感、創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人――自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現。

1、通過欣賞作品，感受人與人之間的情意。

2、學習觀察同伴的特征并畫出來。

3、在教學中使幼兒體驗成功的喜悅。增進同伴間的情感交流。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、名畫欣賞《一群好朋友》。

2、幼兒已掌握一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。

3、畫筆、畫紙。

一、名畫欣賞。

師：今天：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎?待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家!

幼a：我看了這幅畫，覺得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

幼b:這個小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

幼c:這些小朋友手拉手在對我們微笑。

二、觀察教學：我的好朋友

1、談話引起幼兒觀察興趣。

師：我們看了剛才的畫，發現小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。

2、幼兒找到好朋友，進行觀察。

要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

3、幼兒向大家介紹好朋友。

幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開心時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

幼b：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的時候有點難看。

三、幼兒作畫：

提出作畫要求：

1、教學時可以和好朋友坐在一起，再仔細看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

四、講評。

師：小朋友的小手真能干，每幅畫都很漂亮!現在就請你來介紹一下自己的作品吧!

共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒根據照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，教學時間太長，在這次教學中，教師的教學程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到教學中，因此，整個教學過程氣氛活躍，效果理想。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇五

離別前對好朋友進行信息調查是記住好朋友的辦法之一，也是兌現“分別是游戲，誰也不能輸”的實際行動，符合幼兒當前的情感需要。

活動分為三個環節，第一環節以幼兒生日為統計內容，與生活相鏈接。自主討論的辦法符合大班幼兒的認知經驗。第二環節先采用小組統計，后使用全班統計，遵循循序漸進的原則，在逐步遞進中幫助幼兒習得統計的方法。第三環節在完成預設的任務后，提供材料、創設情境，引導幼兒對生活中的感興趣的事物進行統計，并且引進不同的統計圖表，拓展幼兒的統計經驗，符合幼兒數學學習生活化的'理念。

1.通過統計朋友生日、居住樓層、喜好等，初步學習簡單的統計方法。

2.樂于參與統計，體驗合作與成功的快樂。

1.重點:學習統計朋友的各種信息并且記錄，了解簡單的統計方法。

2.難點:小組合作，體驗統計的方便之處。

1.小組統計表、黑板、筆、全班統計表。

2.幼兒用書第6冊第10~11頁。大熊樂一個口鎮，鎮中華大路機集也。

1.記住朋友的信息。

師：再過不久，我們就要分別了。我們有過約定，很久很久以后也不忘記朋友，誰也不能輸。我們要記住朋友的生日、最喜歡吃的東西，他要上的小學....還有好多好多信息，這樣就能把朋友記在心里。

2.引出任務。

師：今天我們來一個好朋友信息大調查吧，讓我們]把好朋友的信息牢牢地記在心里。

1.呈現問題。

師：老師想知道每個月都有哪些小朋友過生日，你們能一-告訴我嗎?(幼兒把生日告訴老師。)。

師：有什么好辦法能知道每個月都有誰過生日呢?

2.幼兒自由討論:得出運用“統計”的辦法。

3.嘗試運用統計的辦法得出每個月過生日的人數。(可讓幼兒舉手示意，進行統計。)。

1.最強的本領。

師：小組討論，統計小朋友擅長的不同本領(畫畫、下棋、唱歌、講故事.....）記錄結果。

2.喜歡吃的食物。

師：小組討論:統計小朋友喜歡吃的食物品種(糖、水果、飲料、餅......）記錄結果。

3.喜歡的運動。

師：小組討論:統計小朋友喜歡的運動(跳繩、潛板車、足球......）記錄結果。

4.喜歡看的書。

師：小組討論:統計小朋友愛看的書(漫畫書、迷官書、故事......）記錄結果。

1.師幼共同統計。

幼兒上交表格后，師幼一起把每組信息統計到全班統計表中。

的什么信息。

2.引導幼兒討論還想調查好朋友的什么信息。

對幼兒感興趣的信息進行統計。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇六

1.在游戲和操作中看數撥珠，復習8的合成。

2.掌握定數8的連加減。

3.以游戲的形式培養幼兒的觀察力，激發幼兒學習的興趣。

掌握定數8的連加減。

在定數8的連加減中尋找撥珠規律。

1.音樂律動：“平指游戲”

2.復習8的合成。

人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。

“手指律動”

平指游戲

一個手指點點，兩個手指剪剪。

三個手指插插，四個手指彎彎。

五個手指開花。

（一）游戲“照相機”

師：小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。

（二）復習撥珠——8的形成

玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了。現在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）

（音樂：郊游）

（三）聽數撥珠

師：我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）

那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚與鼓勵)

8+8+…+8=10?

師：我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）

那它帶來的是一道什么題呢？

104-8-…-8=?

師：現在已有兩只小動物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動物是誰？第三只小動說它帶的算題稍稍有點難，只有先算對了才可與它見面。（注：哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油！）

8+8+…+8=30?

結束部分：進行腦算

最后，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。

7添13添23添5

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇七

1.了解一些動物之間相互依存的共生現象。

2.體驗找朋友的樂趣。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;。

2、《好朋友》ppt課件;。

3、共生動物卡片若干;。

4、《找朋友》音樂。

一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

1、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

二、觀看課件，交流經驗：

2、將各組發現的'各種共生動物的現象匯集交流，看一看各組的發現分別是什么，有沒有相同的發現，分享、歸納各種共生現象。

小結：兩種不同動物會用自己的本領來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

三、配對游戲：

幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停，找到相應的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇八

活動目標：

1、幫助幼兒理解書本內容，進一步加深對好朋友的認識。

2、啟發幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

知識經驗的'準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

物質的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創設《歡樂圣誕舞會》情景。

活動過程：

通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。

1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）

（3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）

（4）和好朋友在一起時，會發生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）

（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？

3、小結：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發幼兒交朋友的愿望。

1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？

（人）（動物）（植物）（其他）

2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！

師："你希望交到更多的朋友嗎？應該怎樣做才能交到朋友呢？"創設"歡樂圣誕舞會"情景，師：現在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！

"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。

教學反思：

活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發生的事物所制作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環節里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇九

1.了解一些動物之間相互依存的共生現象。

2.體驗找朋友的樂趣。

3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；

2、《好朋友》ppt課件；

3、共生動物卡片若干；

4、《找朋友》音樂。

一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：

1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。

1、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

二、觀看課件，交流經驗：

2、將各組發現的各種共生動物的現象匯集交流，看一看各組的發現分別是什么，有沒有相同的發現，分享、歸納各種共生現象。

小結：兩種不同動物會用自己的本領來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。

三、配對游戲：

幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友；音樂停，找到相應的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十

如今的孩子大多都是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱，由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象。但隨著幼兒生活范圍的擴大，幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產生了這一主題活動。通過這個主題的開展，豐富幼兒的生活經驗。

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。

2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3、加深幼兒對好朋友的熱愛之情。

1。多媒體課件、“好朋友”音樂。

2。記號筆、素描紙、水彩筆。

（一）音樂入場（彈奏歌曲好朋友，導入活動，引起幼兒興趣）

師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲啊？歌曲里都說了些什么啊？（幼兒自由表達、講述）

師：再次播放歌曲，引導幼兒聽清歌曲內容。

師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）

師：那在生活中你們的好朋友都是誰啊？（幼兒回答）

師：哦！原來我們每個人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說出好朋友的名字）

師：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼兒自由回答說出好朋友的具體特征）

師小結：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。

師：那新年到了，你們都準備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）

師：哦！你覺得買禮物送給他不錯，那你呢……？哦！你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫下來，然后送給他（她）當作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友）

師小結：你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發和服裝的詳細的特點畫出來。大家都很喜歡自己的`好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫的時候啊，要看看你的好朋友的頭發是什么樣的？（長發、短發、直發、卷發、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？然后給他畫下來。

（二）幼兒自由創作，教師指導

師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例，鼓勵能力強的幼兒可以畫好朋友的側面。

（三）評價作品，結束活動

師：我們來找一找，看一看哪幾張畫畫的好看？你是從什么地方看出來的？（幼兒自由表達、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。

（四）活動延伸：在區域活動中，開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）

（一）歌曲導入、激發興趣

“興趣”是最好的老師。幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動——《好朋友》感興趣呢？我反復地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，請其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲啊？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說了些什么。孩子們的學習的興趣一下子就調動起來，他們很好奇，個個都爭先恐后的搶著回答。

（二）環環相扣、突出主題

在這樣一種輕松愉快的環境里，緊接著我對幼兒又提出了這樣一個問題：“平時你都幫你的好朋友做了些什么啊？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃。”“她跌倒了，我扶她起來”“我幫他系鞋帶呢”等等。在這一環節里，幼兒通過觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的。”在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地、輕松地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度。在繪畫的過程中，讓孩子們學會運用夸張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象，體現出自己與好朋友快樂游戲的場面。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十一

1、掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

唱好歌曲中的附點音符和休止符。

音樂cd

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼兒熟悉的游戲導入課題，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這里，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）

師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環節中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒為主體。）

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作

2、請一對好朋友表演創編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）

和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十二

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發展，有利于促進幼兒的社會**往的發展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!

1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2、 愿與同伴互相關心，體驗有朋友真好的快樂。

3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

根據生活經驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關系。

1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、

一、導入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)

你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們為什么會成為好朋友的?

小結：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

二、幼兒操作(有關聯的事物找朋友)

1、 導入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。

2、幼兒操作。

3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。

三、游戲(尋找多重關系)

1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩個開火車的游戲。

2、 游戲規則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。

3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么……)

4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。

四、活動延伸

激發幼兒繼續尋找有關聯的事物

今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十三

活動目標。

1．初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點。

引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動準備。

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程。

學習表現朋友見面時的驚訝動作。

一、導入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應？（引導幼兒表現出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應就是“是你？”那現在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”)。

二、引導幼兒樂曲中用到夸張的動作。

1．師幼互動，練習碰面后的驚訝動作。

引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)。

2．幼兒互動，兩兩練習。

(活動開始，老師利用語言創設了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現驚訝的動作。語言節奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現到位。)。

三、學習聽辨音樂找朋友。

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)。

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，為下一環節的活動打下了基礎。)。

2．講解找朋友的規則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你。”

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結束時找到朋友?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點結伴舞需要培養幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方。“如何根據音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進行嘗試，最終明白：第三句音樂結束后去找朋友最好。體現了尊重幼兒的教育觀。)。

四、學習兩兩合作動作。

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結伴練習。

討論：怎樣快速地轉換動作?

五、聽音樂練習。最后一起跳完整舞蹈。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十四

1：創設情景，呈現已有經驗。

（1）教師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）（2）引導幼兒認識相鄰數。

教師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數字圖卡請小朋友來給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

2：探索相鄰數之間的等差關系。

（1）請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數有什么關系？

（2）前面的比中間的數要怎么樣？后面的呢？

教師小結：

他們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間的小１，是它的小鄰居，后面的一個數比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個數就是中間這個數的相鄰數。

3：實際操作，讓幼兒運用新經驗位數字（3、5、7、）找鄰居。

（1）教師提問：請你小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。

（2）分組討論，（引導幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居。

（1）教師出示兩張數卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢？

（2）幼兒操作，舉卡回答。

教師小結：

6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

5：操作幼兒用書，并完成練習。

（1）引導幼兒填空。

教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

（2）幼兒互相交流操作結果。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十五

我很高興自己能夠抓住突發事件中的教育契機，并就此生成主題活動。活動開展中，我注意了社會領域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態度和社會情感的培養滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。

雖然“好朋友”的主題活動結束了，但是“愛和關心”卻是孩子們終生都要學習的內容。正如《綱要》中所說“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十六

在故事活動《孤獨的小熊》中，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友？后來小熊為什么又有了朋友？孩子們領悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經驗上引導孩子們進行情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學知的手說：“學知是我的好朋友，我照顧他。”沙沙說：“我的好朋友是媛，我們經常在一起玩娃娃。”，思遠說：“好多小朋友都喜歡我，因為我每天都笑咪咪的。”每個孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂。

在家園聯系欄中，我設計了一張“我的朋友真多”調查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內容：在幼兒園，我的朋友是――，因為我――。在家里，我的朋友是――，因為我――。一遠帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因為我大口吃飯，不鬧他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設立了“好朋友聯系欄”，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面，讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十七

（一）感受環節：

幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。

游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。

游戲二：翻繩（二人翻繩）。

游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

游戲四：玩"層層疊"玩具（二人競賽玩具）。

（二）發現環節：

1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時的心情怎么樣？

請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。

2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？

請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。

3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。

由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

（三）小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂。

（四）教師提問：

如果沒有朋友會怎么樣？

我們怎樣做才能和別人成為好朋友？

先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。

（五）出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。

如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情。

（六）自然結束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續延續幼兒園的教育。

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十八

《好朋友的臉》是借形想象美術活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節特點。活動中采用借形想象的方法，喚起幼兒對同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。

1.借用果汁流動后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發以及表情。

2.想象創作好朋友的臉部形象特征。

3.體會和好朋友在一起的快樂。

1.教具準備:ppt、筆、果汁布。

3.經驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經驗。

1.情景導入,引發興趣。

小結:雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。

2.觀察體驗,想象添畫。

（1）觀察人物照片。

小結:原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。

小結:原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。

3.利用流動背景,借形想象同伴造型。

(1)教師根據幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。

(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續添加同伴形象。

4.幼兒創作,大膽想象。

引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關注幼兒在創作過程中的大膽想象，引導幼兒可以表現同伴的局部特征來找出好朋友的臉。

5.交流分享,找找好朋友。

（1）觀察輪廓,是否勾畫。

提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數哦。

（2）觀察特征,互找同伴。

提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?

大班科學好朋友教案范文（19篇）篇十九

小班的孩子，自我意識逐步形成，交往范圍不斷擴大。但在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標準，還不太會主動和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動，孩子們可以體驗自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂，逐漸建構和諧的伙伴關系。