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六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)

時(shí)間:2025-07-23 作者:飛雪

發(fā)言稿的寫作過程中,我們需要注意語(yǔ)言的規(guī)范性和文風(fēng)的統(tǒng)一性,以保證發(fā)言效果的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。通過閱讀這些發(fā)言稿范文,可以借鑒一些優(yōu)秀的表達(dá)和思考方式,提升發(fā)言的水平。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。今天我們聚集在一起,共同研究探討本屆畢業(yè)班后期教學(xué)工作,我真誠(chéng)的希望能通過各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)幫助能讓我把本班后期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好。

本屆六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生56名,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,我對(duì)全班學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面也有一定的了解。語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)定的優(yōu)生在26人左右,中等生15人左右,學(xué)困生15人,期中成績(jī)穩(wěn)定的學(xué)困生11人,大劉陽(yáng)、蘭軍德、唐貴三人成績(jī)基本在40-55分之間,徐華、陳志豪、鄭湘玉、梁莎莎、黃進(jìn)寶五人成績(jī)基本在20-30分之間,方佳昊、方斌、吳寶林三人成績(jī)基本上在2-15分之間。

根據(jù)平時(shí)考試成績(jī)分析:中等生中有少部分同學(xué)能轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生,他們主要在閱讀理解上存在較大的問題,答不到點(diǎn)子上或是缺乏概括能力,人別同學(xué)在習(xí)作中抓不住中心,有跑題的現(xiàn)象。學(xué)困生大部分人對(duì)于最基礎(chǔ)的拼音都讀不來,音調(diào)也弄不懂,最大的問題就是容易寫錯(cuò)字。習(xí)作時(shí)總是不按要求,平鋪直敘或是字?jǐn)?shù)不夠。

察,發(fā)現(xiàn)其作用是有,但效果不是太大。有時(shí)課后早操前或是課后進(jìn)教室檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生一直被作業(yè)所困擾。在提升學(xué)生閱讀能力方面,本學(xué)期在課堂教學(xué)上我也做了相應(yīng)的改進(jìn)。在每提出一個(gè)問題時(shí),我給足學(xué)生思考的時(shí)間,然后提問更多的同學(xué)回答,自己慢慢的指導(dǎo)學(xué)生一人補(bǔ)充一點(diǎn),再提問學(xué)生將其他學(xué)生的答案一整合,總結(jié)出來就是這道題的最好答案,不一定非得按照標(biāo)準(zhǔn)答案一字不差告訴學(xué)生這才是最好的答案。這樣做的目的三個(gè):一是激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦,二是培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,三是樹立學(xué)生的自信,讓部分學(xué)生有一種原來閱讀理解也不是很難做的觀念。這種做法從目前看自認(rèn)為還是有一點(diǎn)成效的,主要表現(xiàn)在:課堂上一些同學(xué)的回答被老師認(rèn)為是最好的答案而表現(xiàn)出的滿足感,以及本學(xué)期第一次單元測(cè)試少部分同學(xué)在閱讀理解的得分上能體現(xiàn)出來。

除了閱讀理解之外,在拼音、詞語(yǔ)及句子練習(xí)上今后還要讓學(xué)生多加練習(xí)。最后就是作文,在今后的習(xí)作課中我盡量多向?qū)W生展示一些范文,或是本班學(xué)生不同層次的作文,共同學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白那些文章寫的好,好在哪里,是從什么角度去構(gòu)思的等等,尤其是對(duì)中等生和學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)。

張儷、張博涵、楊遠(yuǎn)瑩、雷世豪、楊著、盛金強(qiáng)七名同學(xué)抓起,竟可能在一個(gè)月內(nèi)完成任務(wù)。其次重點(diǎn)抓60-73分的同學(xué),包括周蕾、李思源、唐紅艷、高琪、徐匡寧、易思佟六名同學(xué)。爭(zhēng)取將上述13名同學(xué)轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生。最后突擊學(xué)困生,通過個(gè)別輔導(dǎo)消除個(gè)位數(shù)的成績(jī),力爭(zhēng)提高到35分以上。本學(xué)期目標(biāo):優(yōu)生43名,中等生6名,不及格人數(shù)盡最大努力控制在7人(徐華、方佳昊、方斌、陳志豪、鄭湘玉、吳寶林、梁莎莎)控制在后期復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),有不懂或做的不妥之處還希望各位畢業(yè)班教師及在座領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教。總之,我會(huì)盡自己的最大努力爭(zhēng)取能讓本班的語(yǔ)文成績(jī)能提高一個(gè)新的臺(tái)階。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇二

我校六年級(jí)的英語(yǔ)教已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)工作,但我校六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面還存在的問題主要有:部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。針對(duì)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我從以下方面做好下一步復(fù)習(xí)工作:

最后一個(gè)月復(fù)習(xí)階段任務(wù)重、壓力大,因此,一要,對(duì)六年級(jí)再開一個(gè)畢業(yè)考試動(dòng)員會(huì),使他們繼續(xù)保持不怕苦、不怕累的精神,擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,完成復(fù)習(xí)任務(wù)。二要,注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心。

講練結(jié)合,突出重點(diǎn)根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概括、總結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)化,使知識(shí)得到更深的理解。以課本為主,每復(fù)習(xí)一項(xiàng)知識(shí),皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項(xiàng)練習(xí),使學(xué)有所練,學(xué)練結(jié)合。尤其對(duì)于以學(xué)生難理解,容易混淆的語(yǔ)言現(xiàn)象,多講多練使學(xué)生盡快掌握。

一是繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過自編兒歌,找規(guī)律等方式掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。二是教給學(xué)生做題的方法。例如對(duì)話填空題,要教學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容的進(jìn)行分析和理解,然后填入恰當(dāng)?shù)摹⒑虾鯇?duì)話內(nèi)容要求的詞語(yǔ)。又例如回答問題,要讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析,然后再進(jìn)行回答。通過對(duì)題型的分析和講解,又配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo),使同學(xué)們從中發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)、從而找到了做題的規(guī)律,掌握了基本的解題思路,解題方法和技巧,獲得了較好的效果。

多方面的收集試題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題,教師及時(shí)講解,學(xué)生及時(shí)改正,并讓學(xué)生做好測(cè)題錯(cuò)題記錄,為臨近考試準(zhǔn)備復(fù)習(xí)材料。

采用分層教育,為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成a、b、c三個(gè)層次:a為優(yōu)生;b為中等生;c為后進(jìn)生。復(fù)習(xí)過程中,繼續(xù)保持對(duì)不同層次的學(xué)生提出的不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的`同學(xué)重點(diǎn)還放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生繼續(xù)把重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。雖然分層但還同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。我繼續(xù)采用英語(yǔ)學(xué)習(xí)好學(xué)生和英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子的幫扶方式,在幫扶過程,優(yōu)等生通過幫扶,進(jìn)一步鞏固知識(shí),后進(jìn)生通過幫扶能進(jìn)一步提高成績(jī)。進(jìn)一步發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,鼓勵(lì)小組共同進(jìn)步,盡量減小學(xué)生間的差距。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇三

大家好!我校六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)即將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,共有畢業(yè)生292人,正處于12~14歲的年齡階段,生理和心理正發(fā)生巨大的變化。一個(gè)好的英語(yǔ)教師除了具有較高的教學(xué)水平外,還應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的需要,從而確定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法。本屆學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問題主要是部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差,兩極分化情況嚴(yán)重;處于中游水平的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高,還有一點(diǎn)懈怠思想。針對(duì)目前的現(xiàn)狀,我們將從以下幾個(gè)方面做好下一步的復(fù)習(xí)工作:

最后一個(gè)月復(fù)習(xí)階段任務(wù)重、壓力大,首先要注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的情況和思想動(dòng)態(tài);其次開好畢業(yè)動(dòng)員會(huì),使他們保持不怕苦、不怕累的精神,擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,完成復(fù)習(xí)任務(wù);第三及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心,興趣盎然。

根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概況、總結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)化,以便得以更深地理解。以課本為主,每復(fù)習(xí)一項(xiàng)知識(shí),皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項(xiàng)練習(xí),做到學(xué)有所練,學(xué)練結(jié)合。尤其對(duì)于學(xué)生難以理解、容易混淆的語(yǔ)言現(xiàn)象,多講多練使學(xué)生盡快掌握。

繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學(xué)生快速掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)教給學(xué)生做題的方法,通過對(duì)題型的分析和講解,配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo),使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),從而找到做題的規(guī)律,掌握基本的解題思路、解題方法和技巧,獲得較好效果。

多方面收集各知識(shí)要點(diǎn)題目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),并及時(shí)對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、反饋,學(xué)生做好錯(cuò)題記錄,以備復(fù)習(xí)時(shí)用。在此過程中,切忌天天考,而更應(yīng)注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提醒練習(xí)。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成a,b,c三個(gè)層次:a為學(xué)有余力的優(yōu)等生,b為徘徊不前的中等生,c為學(xué)有所困的后進(jìn)生。復(fù)習(xí)過程中保持對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求,布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固、練習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生把重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上,如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層,但同時(shí)提倡學(xué)生間的互幫互助,可以采用一好一差結(jié)對(duì)子的幫扶方式。在幫扶過程中,優(yōu)等生通過幫扶,進(jìn)一步鞏固知識(shí),后進(jìn)生通過幫扶進(jìn)一步提高成績(jī)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,努力減小學(xué)生間的差距。

作為教師,我們更多的是應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己的教學(xué),積極形成自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)策略,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏,向四十分鐘要效率,構(gòu)建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇四

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目的是對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)各冊(cè)教材中的知識(shí)做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理,溝通知識(shí)之間的橫向、縱向聯(lián)系,形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。所以,鞏固知識(shí)、整理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的主要目的。當(dāng)然,對(duì)于我們來說,畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最終的目的是通過復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試。那么,如何在后半學(xué)期做好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢?在此,談?wù)勎覀儗W(xué)校六年級(jí)備課組三位數(shù)學(xué)老師的打算。

一、做有效的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,讓學(xué)生緊起來。

二、對(duì)特差學(xué)困生進(jìn)行家訪,征得家長(zhǎng)同意不才加畢業(yè)考試,保證有書讀。

三、認(rèn)真鉆研教材,明確知識(shí)要點(diǎn)。

現(xiàn)在我們所用的人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教材第四單元整理和復(fù)習(xí)中,把整個(gè)小學(xué)的知識(shí)分六大部分歸類整理,方便我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)。其實(shí)我們不按這種方法來歸類也可以,如按新課標(biāo)要求把數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”--數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合活動(dòng),當(dāng)然實(shí)踐與活動(dòng)這部分內(nèi)容在平時(shí)考試中一般不出現(xiàn)。每個(gè)領(lǐng)域有較多的知識(shí)模塊(“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程”等知識(shí)模塊),每個(gè)知識(shí)模塊也包括許多知識(shí)要點(diǎn)(“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例”等知識(shí)要點(diǎn)),每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)又包括許多知識(shí)點(diǎn)(“比例”知識(shí)要點(diǎn)包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用”等知識(shí)點(diǎn))。所以在上復(fù)習(xí)課時(shí),備課過程中一定要認(rèn)真鉆研教材,老師明確每一節(jié)復(fù)習(xí)課要梳理的所有知識(shí)點(diǎn)。有人把我們平時(shí)的新授課教學(xué)比作“栽活一棵樹”,而畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易,育好一片林要花大力氣,對(duì)學(xué)生來說,復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”,也不像練習(xí)課那樣有成功感,對(duì)教師而言,復(fù)習(xí)課要教會(huì)學(xué)生獲取新的信息,舊知識(shí)以新形式呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí),去分析思考解決問題。教師要明確,理順每一模塊的知識(shí)要點(diǎn),為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。

四、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)思路,整理知識(shí)。

整理知識(shí)是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán),常見在復(fù)習(xí)時(shí)師生通過一問一答由教師將知識(shí)整理出來。我們認(rèn)為知識(shí)最好以學(xué)生為主,依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合自己教學(xué)風(fēng)格,靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。

五、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

組織有效的練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智能的重要手段;也是復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。在復(fù)習(xí)中,教師要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn),有計(jì)劃、有針對(duì)性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練,確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。(備課時(shí)一定要備題)。

在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),要注意做到以下幾點(diǎn):

1.重視基礎(chǔ)性,復(fù)習(xí)中要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,進(jìn)行基本練習(xí);

3.強(qiáng)調(diào)綜合性,復(fù)習(xí)中使學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識(shí)和方法靈活解題的能力,是復(fù)習(xí)的最終目的。因此,既要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題,又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題,做到有層次,有坡度,具有一定的彈性,以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

六、查漏補(bǔ)缺,鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”非常重要,在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)缺漏和糾錯(cuò)誤。摸清“缺漏”和常見的錯(cuò)誤,平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好的方法,在復(fù)習(xí)課之前先根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)要求作摸底調(diào)查也非常必要。需要注意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主,不出偏題怪題,題量也應(yīng)適中。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題,對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問題多變題型,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。總之,要根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行變式練習(xí)和深化練習(xí),找到學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

七、分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作。

做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),想提高后進(jìn)生的成績(jī),就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,復(fù)習(xí)課教學(xué),我們教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性,采用靈活的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式,更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識(shí),彌補(bǔ)以往學(xué)習(xí)知識(shí)的不足。還要讓學(xué)生通過觀察、比較、分析和討論等方法,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,為學(xué)生提供一個(gè)得以發(fā)揮的自由空間,進(jìn)而達(dá)到提升知識(shí)、發(fā)展學(xué)生技能,提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的目標(biāo)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!首先我就我校六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)情分析一下,我校六年級(jí)3個(gè)班共151人,上期期末考試中,1班3a生英語(yǔ)占8人,2班3a生英語(yǔ)占12人,3班3a生英語(yǔ)占15人,年級(jí)平均分69.5。在5所學(xué)校排第四,成績(jī)不是很理想。本年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問題主要是兩極分化嚴(yán)重,優(yōu)生少,差生多,處于中游水平的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高,思想懈怠,成績(jī)難以提升。針對(duì)目前的現(xiàn)狀,我將從以下幾個(gè)方面做好下一步的復(fù)習(xí)工作:

首先要注意做好學(xué)生的心理和情緒調(diào)試工作,與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)生的情況和思想動(dòng)態(tài),使他們保持不怕苦、不怕累的精神,擺正學(xué)習(xí)態(tài)度,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們保持學(xué)習(xí)的自信心,興趣盎然。

盡快完成新課,然后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)地整理、歸納、概況、總結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)化,以便得以更深地理解。以課本為主,每復(fù)習(xí)一項(xiàng)知識(shí),皆配以適當(dāng)?shù)耐骄毩?xí)或單項(xiàng)練習(xí),做到學(xué)有所練,學(xué)練結(jié)合。尤其對(duì)于學(xué)生難以理解、容易混淆的語(yǔ)言現(xiàn)象,多講多練使學(xué)生盡快掌握。

繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學(xué)生快速掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)教給學(xué)生做題的方法,通過對(duì)題型的分析和講解,配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)與指導(dǎo),使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),從而找到做題的規(guī)律,掌握基本的解題思路、解題方法和技巧,獲得較好效果。

多方面收集各知識(shí)要點(diǎn)題目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),并及時(shí)對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、反饋,學(xué)生做好錯(cuò)題記錄,以備復(fù)習(xí)時(shí)用。在此過程中,切忌天天考,而更應(yīng)注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提醒練習(xí)。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,復(fù)習(xí)前把學(xué)生分成a,b,c三個(gè)層次:a為學(xué)有余力的優(yōu)等生,b為徘徊不前的中等生,c為學(xué)有所困的后進(jìn)生。復(fù)習(xí)過程中保持對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求,布置分層作業(yè)進(jìn)行鞏固、練習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生把重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上,如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層,但同時(shí)提倡學(xué)生間的互幫互助,可以采用一好一差結(jié)對(duì)子的幫扶方式。在幫扶過程中,優(yōu)等生通過幫扶,進(jìn)一步鞏固知識(shí),后進(jìn)生通過幫扶進(jìn)一步提高成績(jī)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,努力減小學(xué)生間的差距。

作為教師,我們更多的是應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己的教學(xué),積極形成自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)策略,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復(fù)習(xí)教學(xué)的真正脈搏,向四十分鐘要效率,構(gòu)建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績(jī)。

謝謝大家!

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇六

發(fā)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家下午好!

很榮幸能在這里就六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流。在座的各位都是我的前輩,教英語(yǔ)都比我有經(jīng)驗(yàn),所以今天,我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來跟大家分享我的英語(yǔ)教學(xué)情況,希望得到各位老師的批評(píng)指正。由于時(shí)間倉(cāng)促,沒有準(zhǔn)備好,有不到之處,還望大家見諒。我校六年級(jí)一共56人,在本次月考中,有1人滿分,2人98分,35人及格,11人低分,平均分是,總體上還算過得去,但也還存在很多問題,在這里我就不一一說明了。今天,主要就我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家進(jìn)行分享。

首先,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍不好。針對(duì)這一點(diǎn),我還是把重點(diǎn)放在讀與記上面。記單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),相信大家都明白這一點(diǎn),但是做卻不是一件容易的事。我在每次上新課之前都會(huì)先教兩遍單詞,然后點(diǎn)同學(xué)上去聽寫,寫錯(cuò)的一定及時(shí)改正過來,并且要求在課下多次練習(xí),讓寫的好的同學(xué)監(jiān)督和檢查,在記單詞方面一定要嚴(yán)格按要求落實(shí),可采取獎(jiǎng)懲結(jié)合的辦法進(jìn)行。說到讀單詞,我想到了音標(biāo)教學(xué),每個(gè)單詞后面都有音標(biāo),因此在教學(xué)的時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生了解音標(biāo)的讀音,然后把相似的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比記憶,讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)自己嘗試發(fā)音。其次,課文上的內(nèi)容我力求講解詳細(xì),要讓學(xué)生能看懂、會(huì)翻譯、會(huì)讀。我會(huì)先結(jié)合插圖和課后的新單詞解釋一起來翻譯課文內(nèi)容,點(diǎn)同學(xué)說對(duì)話的大體含義。然后聽課文錄音,跟讀,范讀,分角色自由朗讀等。最后講解文中的重點(diǎn)語(yǔ)法及句型,進(jìn)行適當(dāng)?shù)尼槍?duì)訓(xùn)練及擴(kuò)展。如講第一單元里面的重點(diǎn)句型howtallareyou?時(shí),我會(huì)聯(lián)系實(shí)際還講到howoldareyou?以及howheavyareyou?等,讓學(xué)生自己進(jìn)行對(duì)話練習(xí),并區(qū)別它們不同的回答方式。在講動(dòng)詞的過去式以及形容詞的比較級(jí)時(shí),我會(huì)先舉一些例子,然后進(jìn)行類比歸納其變化規(guī)律。

最后,上完課文進(jìn)行及時(shí)訓(xùn)練。練習(xí)冊(cè)上面的.題目都很有針對(duì)性,我先讓學(xué)生不看書做一遍,實(shí)在不會(huì)的再翻書,批改完之后再講一遍,以此來達(dá)到鞏固強(qiáng)化的目的。

據(jù)我所知,各位老師不僅擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),還有其他的科目,像我,也是四年級(jí)的語(yǔ)文兼班主任,四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),我也經(jīng)常會(huì)感到力不從心,但是我知道六年級(jí)即將面臨小考,也是比較重要的一年,所以我不敢懈怠。我相信,付出就會(huì)有回報(bào),努力就是最好的方法。因此,每一次聽寫,我都鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,每一次練習(xí)我都認(rèn)真批改,找出學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤,有時(shí)周末還來學(xué)校批改作業(yè)。我還在網(wǎng)上找課件,準(zhǔn)備單詞卡片,盡量讓學(xué)生學(xué)得開心,讓學(xué)習(xí)方式多樣化。

在學(xué)習(xí)興趣方面,我平時(shí)會(huì)跟學(xué)生分享一些英語(yǔ)有關(guān)的趣事,比如我在大學(xué)參加的英語(yǔ)演講比賽,大學(xué)英語(yǔ)社團(tuán)的一些活動(dòng),還有介紹西方的一些節(jié)日,如圣誕節(jié),萬圣節(jié),感恩節(jié)等文化,還選取部分英語(yǔ)電影片段欣賞,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

此外,我還向?qū)W生收集了一些意見,比如成績(jī)好的同學(xué)跟大家分享平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的,結(jié)果都說記單詞,背課文,還有人說提前預(yù)習(xí)課文,那么單詞怎么記呢?有人說邊寫邊記,也有人說按讀音記,方法因人而異。至于背課文,前提要會(huì)讀,不會(huì)的多問,按意思來背課文記得較快些。

當(dāng)然,還有很多同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,那么,我覺得部分優(yōu)秀學(xué)生要起到帶頭作用,形成一種良好的學(xué)風(fēng),比如在老師進(jìn)教室之前自己先讀單詞和課文,每次聽寫要負(fù)責(zé)檢查改錯(cuò)情況,耐心幫助不會(huì)讀的同學(xué)等等。老師平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心能學(xué)好英語(yǔ),而不是僅僅把英語(yǔ)當(dāng)做一門副科。

最后,由于我是第一次帶畢業(yè)班,對(duì)于小考的安排還需要向各位老師請(qǐng)教,望不吝賜教!

以上,是我的一些簡(jiǎn)單的想法,謝謝大家的聆聽!

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇七

1、本班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,思想要求上進(jìn),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí),形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。

3、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這期末階段里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

4、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計(jì)算與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里,在此方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見的實(shí)際問題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義,會(huì)畫對(duì)稱軸。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流。

5、能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

2、空間與圖形:第一單元:圓 第三單元:觀察物體。

3、統(tǒng)計(jì)與概率:第五單元:數(shù)據(jù)處理

4、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)好玩

本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí),教師可以先安排一些時(shí)間,讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容,對(duì)所學(xué)過的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題,反思解決這些問題的方法,提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。

本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓,分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)

1進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及解決應(yīng)用題。

2能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。

3認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式,并能正確的計(jì)算。

4、能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。

本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)

本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長(zhǎng)面積計(jì)算和比的應(yīng)用。

講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、講練結(jié)合

有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層,指導(dǎo)要分層。

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題

3、比的意義。比的化簡(jiǎn)。比的應(yīng)用

4、圓的周長(zhǎng)和面積

5、數(shù)據(jù)處理

第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))

給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。

1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能。

6、加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對(duì)性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),成立互幫小組。

9、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

10、重視測(cè)試。通過單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí)注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過定期檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇八

一、請(qǐng)用比例的方法試解下列應(yīng)用題:

1、配制一種農(nóng)藥,藥粉和水的比是1:500.

(1)現(xiàn)有水6000千克,配制這種農(nóng)藥需要藥粉多少千克?

(2)現(xiàn)有藥粉3.6千克,配制這種農(nóng)藥需要水多少千克?

二、應(yīng)用題:用合適的方法進(jìn)行求解。

2、甲乙兩地相距360千米,一輛汽車從甲地到乙地計(jì)劃7小時(shí)行完全程,汽車的速度如下表,問能否在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)行完全程?(計(jì)算后簡(jiǎn)要說明)。

3、在比例尺是。

4、在比例尺是1:3000000的地圖上,量得a、b兩城之間的距離是2.4厘米。在a、b兩城之間有一中途停靠站c,a、b兩城到c站的距離比是7:5。一輛汽車從b城到c站共用了0.6小時(shí),求這輛汽車的速度。

7、把長(zhǎng)35厘米的圓柱體按3∶2截成了一長(zhǎng)一短兩個(gè)小圓柱體后,表面積總和增加了30平方厘米。求截成的較長(zhǎng)一個(gè)圓柱的體積。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇九

本班共有49名學(xué)生,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況看,大部分對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)可較好掌握靈活應(yīng)用,趙榮鍇、趙羚竹、石迪麗、石丹萍等學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),思維靈活,有一定學(xué)習(xí)方法,但兩極分化,有一定差距。一小部分學(xué)生接受新知識(shí)能力較弱,基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫不良,導(dǎo)致成績(jī)不理想,如唐彬,周建豪,趙玉,王俊等。接近畢業(yè)了,學(xué)生心理會(huì)發(fā)生變化,復(fù)習(xí)工作不能怠慢,要特別注重基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度和知識(shí)的變式,以及將小學(xué)價(jià)段知識(shí)進(jìn)行梳理系統(tǒng)化,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng),順利過度。

本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用、計(jì)算、應(yīng)用題。其中計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

重視學(xué)生對(duì)概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

在計(jì)算方面,要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真計(jì)算、善于檢查的習(xí)慣;在幾何知識(shí)方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,知道每種圖形面積周長(zhǎng)體積等計(jì)算方法;在復(fù)習(xí)綜合解決問題時(shí),要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,形成一般策略和步驟。

講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí),互相促進(jìn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。

復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時(shí)間補(bǔ)差,幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。

5月4日------5月7日數(shù)與代數(shù)

5月10日----5月14日數(shù)與代數(shù)

5月17日---5月21日空間與圖形

5月24日----5月28日空間與圖形

5月31日----6月17統(tǒng)計(jì)與概率綜合應(yīng)用三份綜合試卷

6月18日---考試練習(xí)試卷為主

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇十

1)反思教學(xué),制定計(jì)劃。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書本編排重講知識(shí),免得學(xué)生吃一遍冷飯,枯燥無味。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ),全面反思。同時(shí),教師也要要求每個(gè)學(xué)生做好聽課筆記。老師上課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,特別是綜合板書的關(guān)鍵語(yǔ)句,學(xué)生都要做好筆記。老師每個(gè)星期還要抽查一次,督促學(xué)生及時(shí)完成。

2)專題訓(xùn)練,突破各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯(cuò)誤和個(gè)別性錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn),應(yīng)采用典型反思和個(gè)別反思相結(jié)合,加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練,展開專題復(fù)習(xí)方式,突破各個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)思路。一方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練,針對(duì)復(fù)習(xí)。另一方面,注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反思,把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)。加強(qiáng)知識(shí)的連慣性,在這一階段中要靈活。再一方面,注重測(cè)試的批改與講評(píng)。

3)分層引導(dǎo),全面提高。重視班級(jí)學(xué)生分層引導(dǎo),發(fā)展共性,培養(yǎng)個(gè)性,激勵(lì)學(xué)生互幫互助,共同奮斗,共同提高。通過這幾個(gè)階段的復(fù)習(xí),每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大提高。

2復(fù)習(xí)的方法。

調(diào)查摸底,制訂計(jì)劃。

要使學(xué)生全面把握知識(shí),內(nèi)化完整的知識(shí)體系,總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),面面俱到。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書本編排內(nèi)容照本宣讀,讓學(xué)生熱剩飯吃,枯燥無味,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,效果不佳。教師應(yīng)該有效地、合理地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu),促使學(xué)生自發(fā)、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

因此,首先要對(duì)全班學(xué)生做全面調(diào)查摸底,摸清學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃,再依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí),我是這樣做的:總復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完整數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)易方程、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計(jì)量單位、幾何初步知識(shí)、比和比例、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、體積計(jì)算、圖新與變換、解決問題等全部?jī)?nèi)容后進(jìn)行的。前后知識(shí)聯(lián)系緊密,但也已間隔長(zhǎng)達(dá)六年。除對(duì)于學(xué)生掌握情況不能全面準(zhǔn)確了解外,特別像我這樣從五年級(jí)才開始接班的教師來說,首先應(yīng)進(jìn)行全面試探性摸底,可以以大綱為依據(jù),針對(duì)每一部分知識(shí)中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。教師通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,以便對(duì)癥下藥,有的放矢地編寫復(fù)習(xí)計(jì)劃,再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己知識(shí)掌握情況做一個(gè)小結(jié),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,重點(diǎn)解決每部分知識(shí)中的典型問題。

鼓勵(lì)發(fā)散思維,探索多種解法。

許多問題往往有許多解決的方法和途徑。在復(fù)習(xí)過程中,我們可以通過剖析一題多解引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度來思考問題,幫助他們深入思考,開闊視野,掌握多角度的認(rèn)知和探索方法。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們要注意設(shè)置開放性習(xí)題,鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度,以不同的方式來進(jìn)行思考,最終解決問題,收獲方法。

比如,針對(duì)按比例分配問題的復(fù)習(xí),筆者這樣來設(shè)置引導(dǎo):“學(xué)校圖書室有科技書120本,科技書與故事書的比是3∶5,科技書和故事書一共有幾本?”解法一:把科技書看作單位“1”,那么故事書就是科技書的5/3,列式120×(1+5/3)=320(本);解法二:把故事書看作單位“1”,那么科技書就是故事書的3/5,列式120÷3/5+120=320(本)。復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,選擇喜歡的方法,既體現(xiàn)方法的多元性,又優(yōu)化了方法。

3復(fù)習(xí)的方法。

第一,復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)著眼于溝通知識(shí)間的聯(lián)系,形成完整的認(rèn)知體系,健全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排分四大塊:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng),采取分段教學(xué),認(rèn)知過程呈螺旋式上升的方式逐步展開。學(xué)生在某一段學(xué)習(xí)中受年齡特征、個(gè)人興趣、外部影響、認(rèn)知能力等各種因素的作用,記憶呈現(xiàn)零散化,塊狀化分布,因此很有必要在學(xué)段結(jié)束時(shí)對(duì)聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸類、鏈接,對(duì)鄰近知識(shí)點(diǎn)加以類比、溝通、對(duì)比、辨識(shí),在相關(guān)知識(shí)間架設(shè)起四通八達(dá)的橋梁,并從中收獲一種思維的習(xí)慣和反思能力,感受數(shù)學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)镊攘Α1热缭诳臻g圖形的認(rèn)知過程,一年級(jí)從常見的物體中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)正方體,感受面的存在,感知面體的不同;二年級(jí)從體中引出長(zhǎng)、正方形,感知邊與角的存在及特點(diǎn);三年級(jí)學(xué)習(xí)長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)與面積,會(huì)區(qū)分線與面的不同;四年級(jí)學(xué)習(xí)線的分類,及線與線的位置關(guān)系,認(rèn)識(shí)角的組成、大小、畫法等;五年級(jí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種平面圖形面積的計(jì)算方法、長(zhǎng)正方體的體積;六年級(jí)研究圓柱、圓錐的體積,學(xué)生經(jīng)歷了由表及里、由淺入深、由簡(jiǎn)及繁的學(xué)習(xí)過程,有了眾多具體經(jīng)驗(yàn)的積累,再回過頭來梳理總結(jié)后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)空間與圖形的學(xué)習(xí)歸根到底是在研究點(diǎn)、線、面、體,任何一個(gè)未知的形體都可以從這四點(diǎn)出發(fā)去認(rèn)識(shí)、去解析、去復(fù)制、去利用,回歸到生活中也就增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的能力,進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活的本質(zhì),學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)視野、思維水平相應(yīng)也會(huì)得到提升。

第二,復(fù)習(xí)教學(xué)重在方法指導(dǎo),重視培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣,突出怎樣尋找解決問題的生發(fā)點(diǎn),在多樣化中尋找規(guī)律,提升學(xué)生的思維水平。因此,復(fù)習(xí)課不在于去見識(shí)多難的題型,更應(yīng)側(cè)重于提升思維水平,開闊思維視野,在學(xué)生已有的知識(shí)水平經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的奇妙,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功的喜悅。讓出色的學(xué)生在多樣化的解題中優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),達(dá)到融會(huì)貫通;讓平時(shí)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì),在交流中提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

第三,緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)中帶普遍性的易錯(cuò)點(diǎn)、理解中的難點(diǎn),專項(xiàng)訓(xùn)練,有的放矢,打通學(xué)習(xí)道路上的節(jié)點(diǎn)。這就需要教師平時(shí)養(yǎng)成積累易錯(cuò)點(diǎn)的好習(xí)慣,并對(duì)學(xué)生此處易犯的錯(cuò)誤做深入的分析,在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地選擇典型題例,設(shè)計(jì)由淺入深,層層深入的練習(xí),采取學(xué)生最易理解的方式,最常見的問題情境,幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)錯(cuò)點(diǎn)的辨析,修正個(gè)體認(rèn)知,健全正確的認(rèn)知體系。

4復(fù)習(xí)的方法。

利用多媒體輔助教學(xué)。

多媒體是集文字、圖像、聲音等信息傳輸手段為一體的教學(xué)輔助設(shè)施,它具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力,可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官與學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且使學(xué)生直接獲得動(dòng)態(tài)信息,形成鮮明的感性認(rèn)識(shí),并為進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ),從而優(yōu)化了教學(xué)過程,提高了教學(xué)效果,教學(xué)中許多問題都與我們的生活息息相關(guān),但由于數(shù)學(xué)知識(shí)的純理論性和抽象性,使許多學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際拉開了距離,而通過影視和課件的特別設(shè)置,就會(huì)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,很容易使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有關(guān)原理,減少學(xué)生抽象思維過程,增強(qiáng)了學(xué)生理解能力。

如在學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、體這一節(jié)內(nèi)容時(shí),可以運(yùn)用大量的圖像和影視片段讓學(xué)生感知點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體的這一幾何事實(shí),這就比干巴巴的純理論講解知識(shí)讓學(xué)生接受快得多。因此,在新教材的教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)有不可估量的作用,無論是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),還是在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用上都有不可替代的作用。

出示的例題生活化,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近生活,感受應(yīng)用。

學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,不僅僅在于其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)的多少,更要看他能否運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。要讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來,又能回到生活中去指導(dǎo)生活。因此,復(fù)習(xí)課中練習(xí)題的設(shè)計(jì),必須聯(lián)系生活,具有實(shí)用性、綜合性、發(fā)展性,才能更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如,在復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí),我列舉了這樣一個(gè)事例。一天,我和幾個(gè)老師去商城買東西。正遇上一位農(nóng)村婦女和售貨員討價(jià)還價(jià)。售貨員說:“我們這里的衣服,一律七折出售。”可這位婦女卻說:“你打八折,我就買。”售貨員笑了。同學(xué)們,你們知道售貨員為什么會(huì)笑嗎?課堂氣氛一下活躍起來,同學(xué)們七嘴八舌,各抒己見。最后,我解釋道:打幾折,就是按原價(jià)的百分之幾十銷售。同學(xué)們以后會(huì)打折了吧?孩子們異口同聲地大聲說道:“會(huì)啦!”于是我出示了一道習(xí)題:有一天,老師帶了5000元錢到家電市場(chǎng)買電器,其中,一套家電組合很是合適,彩電元,錄像機(jī)的價(jià)錢是彩電的80%,音響比彩電貴20%。請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算我?guī)У腻X夠不夠。同學(xué)們馬上動(dòng)手,經(jīng)過計(jì)算發(fā)現(xiàn)應(yīng)需要6000元。那怎么辦?打折呀!如果你是那個(gè)老板,該怎么賣?孩子們七嘴八舌,有的說打八折,有的說打九折。我說道:“既然是賣給老師,還不便宜些,打六折,六六大順嗎。”同學(xué)們哄堂大笑。這樣,大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不是為了解題而解題,而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式去觀察了解生活。這樣的課堂,學(xué)生興趣盎然,毫無倦意,不時(shí)閃出智慧的火花,使他們感受到貼近生活帶來的樂趣。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇十一

通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見的實(shí)際問題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義,會(huì)畫對(duì)稱軸。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。 5、能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

1、重點(diǎn)

(1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

(2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(3)圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

(4)會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問題。

2、難點(diǎn)

(1)會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問題。

(2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

(3)圓面積計(jì)算的推導(dǎo)。

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)和練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、講練結(jié)合

有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇十二

一、復(fù)習(xí)目的:

通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生整理一學(xué)期來學(xué)習(xí)的知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生的計(jì)算能力、審題能力、數(shù)學(xué)思考能力和解決實(shí)際問題的能力,以幫助學(xué)生在期末考試中考出滿意的成績(jī),高高興興的過個(gè)新年。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、方程。

2、長(zhǎng)方體和正方體。

3、分?jǐn)?shù)乘法。

4、分?jǐn)?shù)除法。

5、認(rèn)識(shí)比。

6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

7、解決問題的策略。

8、可能性。

9、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

10、整理與復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、能夠準(zhǔn)確地計(jì)算方程、熟練地說出等量關(guān)系并用方程解答簡(jiǎn)單地實(shí)際應(yīng)用題。

2、有比較清晰的長(zhǎng)方體和正方體的空間觀念,知道他們之間的進(jìn)率和關(guān)系。并會(huì)說表面積的變化。

4、會(huì)準(zhǔn)確地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和除法,以及用簡(jiǎn)便運(yùn)算進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘、除混合計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)了解比,以及分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系,以及有關(guān)用比解決實(shí)際問題。

6、會(huì)用“假設(shè)”和“替換”的方法解決實(shí)際問題并解答。

7、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),并會(huì)改寫分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù),會(huì)算普及率。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間:12月24日――1月15日。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度:

12月24―25日:方程。

12月26―27日:長(zhǎng)方體和正方體。

12月28日―29日:分?jǐn)?shù)乘法。

1月2―3日:分?jǐn)?shù)除法。

1月4日:認(rèn)識(shí)比。

1月7--8日:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

1月9―10日:解決問題策略。

1月11日:可能性。

1月14日:認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

1月15日:整理與復(fù)習(xí)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇十三

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),使之更加系統(tǒng)和完善。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)原則。

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用心性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)潛力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)資料和教。

學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

三、復(fù)習(xí)方法。

帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之構(gòu)成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的潛力。

2、加強(qiáng)計(jì)算潛力的訓(xùn)練。

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算潛力普遍較低,個(gè)性是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要個(gè)性加強(qiáng)計(jì)算潛力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算潛力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方能夠口算什么地方要筆算,哪里能夠簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系。

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力。

4、講練結(jié)合。

有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的具體狀況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

四、具體安排。

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和潛力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))。

1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算。

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題。

4、圓的周長(zhǎng)和面積。

第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(綜合試卷)。

給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,透過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

給后進(jìn)生個(gè)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答潛力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇十四

1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。

2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,更好地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律,提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比的意義和基本性質(zhì),能正確地、比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比,能用比的知識(shí)解答有關(guān)應(yīng)用題,進(jìn)一步溝通比、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系,提高靈活解題能力。

4.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn),能在橫軸、縱軸圖里畫出統(tǒng)計(jì)圖的折線,表示出數(shù)據(jù);能正確對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析。

5.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,加深理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法,并能正確地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

6.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征,加深理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積及其計(jì)算方法,能根據(jù)具體條件計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,能聯(lián)系實(shí)際解決一些簡(jiǎn)單的問題。

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六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇十五

1、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù),比值不變。()。

2、甲比乙高5米,乙就比甲矮5米。()。

3、六年級(jí)今天缺席4人,出勤46人,出勤率是92%。()。

4、被減數(shù)、減數(shù)與差的和是減數(shù)與差的和的2倍。()。

5、把8克鹽放在200克水里,制成的鹽水中含鹽4%。()。

三、反復(fù)比較,精心選擇。

1、在含鹽30%的鹽水中,加入5克鹽和10克水,這時(shí)鹽水含鹽百分比是()。

a、大于30%b、等于30%c、小于30%d、無法確定。

3、已知8x+8=24,則4x+3=()a、11b、10c、9d、8。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇十六

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高知識(shí)的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展?jié)摿ΑR虼耍嗄甑漠厴I(yè)教學(xué),我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以,在具體實(shí)施前務(wù)必制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):

1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平。

3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4、進(jìn)一步提高潛力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的潛力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料的組織。

九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)資料,以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織資料,適當(dāng)滲透,拓展知識(shí)面。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的資料進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí),也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,從4月26日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,共計(jì)80課時(shí),復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下:

(一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(20課時(shí))。

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的資料,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(4課時(shí)),包括“數(shù)的好處”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2、溝通資料間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時(shí)),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平(6課時(shí)),包括“四則運(yùn)算的好處和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

4、利用運(yùn)算定律,掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,提高計(jì)算效率(5課時(shí)),包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算潛力(3課時(shí))。

(二)、代數(shù)的初步知識(shí)(10課時(shí))。

本節(jié)重點(diǎn)資料應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

1、構(gòu)成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系(3課時(shí)),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。

2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的潛力(4課時(shí)),包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。

3、辨析概念,加深理解(3課時(shí)),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

(三)、應(yīng)用題(30課時(shí))。

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)資料是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理(3課時(shí))。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(6課時(shí))。

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(5課時(shí))。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(10課時(shí))。

5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(3課時(shí))。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時(shí))。

(四)、量的計(jì)量。

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(2課時(shí)),包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。

2、鞏固計(jì)量單位,強(qiáng)化實(shí)際觀念(4課時(shí)),包括“名數(shù)的改寫”。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí))。

(五)、幾何初步知識(shí)(12課時(shí))。

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(2課時(shí)),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,加強(qiáng)比較分析,揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時(shí)),包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,提高掌握計(jì)算方法(5課時(shí))。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。

4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用(1課時(shí))。

(六)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(6課時(shí))。

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

1、求平均數(shù)的方法(1課時(shí))。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(3課時(shí)),包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題(2課時(shí)),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排,在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際狀況作出調(diào)整。

2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。

3、要把握考綱要求,根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)資料、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇十七

一、學(xué)生情況分析:

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)10人,本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析:

教學(xué)任務(wù):本冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),比例,圓柱、圓錐和球,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)是讓學(xué)生:

1.負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能量的值估計(jì)另量的值。

3.會(huì)看比例尺,能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7.經(jīng)歷對(duì)"抽屜原理"的探究過程,"抽屜原理",會(huì)用"抽屜原理"解決簡(jiǎn)單的問題,發(fā)展分析、推理的能力。

8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和,的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

教學(xué)要求:

1、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

3、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。

5、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),提高計(jì)算和解題能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn):圓柱、圓錐,比例的應(yīng)用,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課,反思,真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用"激勵(lì)性、自主性、性"教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),教與學(xué)的效益。

3、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境,努力構(gòu)建"和諧有效"課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動(dòng),先形象具體,后抽象概括,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀18篇)篇十八

1、一種鹽水的含鹽率是20%,鹽與水的比是()。

2、生產(chǎn)同樣多的零件,小張用了4小時(shí),小李用了6小時(shí),小張和小李工作效率的最簡(jiǎn)比是()。

3、從甲地到乙地,客車要行駛4時(shí),貨車要行駛5時(shí),客車的速度與貨車的速度比是(),貨車的速度比客車慢()%。

4、100克糖溶在水里,制成的糖水的含糖率為12.5%,如果再加200克水,這時(shí)糖與糖水的比是()。

5、若從六(1)班調(diào)全班人數(shù)的1/10到六(2)班,則兩班人數(shù)相等,原來六(1)班與六(2)班的人數(shù)比是()。

6、把甲隊(duì)人數(shù)的1/4調(diào)入乙隊(duì),這時(shí)兩隊(duì)人數(shù)相等,甲隊(duì)與乙隊(duì)原人數(shù)的比為()。

7、六(1)班今天到校40人,請(qǐng)病假的5人,該班的出勤率是()。

8、把一個(gè)半徑是10cm的圓拼成接成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形后,長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是(),面積是()。

8、兩個(gè)數(shù)的差相當(dāng)于被減數(shù)的40%,減數(shù)與差的比是()。

9、()米比9米多40%,9米比()少55%,200千克比160千克多()%;160千克比200千克少()%;16米比()米多它的60%;()比32少30%。

10、鐘面上時(shí)針的長(zhǎng)1dm,一晝夜時(shí)針掃過的面積是()。

11、一根水管,第一次截去全長(zhǎng)的1/4,第二次截去余下的2/3,兩次共截去全長(zhǎng)的()。

12、某種皮衣價(jià)格為1650元,打八折出售可盈利10%.那么若以1650元出售,可盈利()元。

13、正方形邊長(zhǎng)增加10%,它的面積增加()%。

02判斷題。

1、某商品先提價(jià)5%,后又降階5%,這件商品的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相等。()。

2、在含鹽20%的鹽水中加入同樣多的鹽和水后,鹽水的含鹽率不變。()。

3、如果甲數(shù)比乙數(shù)多25%,那么乙數(shù)就比甲數(shù)少25%。()。

4、半徑是2厘米的圓,它的周長(zhǎng)和面積相等。()。

5、直徑相等的兩個(gè)圓,面積不一定相等。()。

6、比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或除以同一個(gè)數(shù),比值大小不變。()。

03選擇題。(分)。

1、數(shù)學(xué)小組共有20名學(xué)生,則男、女人數(shù)的比不可能是()。

a.5︰1b.4︰1c.3︰1d.1︰1。

2、如圖,陰影部分的面積相當(dāng)于甲圓面積的1/6,相當(dāng)于乙圓面積的1/5,那么乙與甲兩個(gè)圓的面積比是()。

a、6︰1b、5︰1c、5︰6d、6︰5。

3、一杯牛奶,牛奶與水的比是1︰4,喝掉一半后,牛奶與水的比是()。

a、1︰4b、1︰2c、1︰8d、無法確定。

4、利息與本金相比()。

a、利息大于本金b、利息小于本金c、利息不一定小于本金。

04解決問題。(分)。

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投資可以分散風(fēng)險(xiǎn)、提升資產(chǎn)收益,并為未來規(guī)劃提供靈活性。謝謝大家的閱讀,如果對(duì)投資有任何疑問或者想要了解更多關(guān)于投資的內(nèi)容,請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)系。出質(zhì)人:_____
思想?yún)R報(bào)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人,促進(jìn)個(gè)人與他人之間的良好交流與合作。思想?yún)R報(bào)范文的多樣性和獨(dú)創(chuàng)性,可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。尊敬的黨組織:作為一
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)和不足,以便更好地改正。請(qǐng)繼續(xù)閱讀下文,我們將會(huì)為大家呈現(xiàn)一些精心挑選的優(yōu)秀總結(jié)范文。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《西昌市人民政府關(guān)于2
心得體會(huì)是我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中得出的一些重要經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過參與志愿者招募活動(dòng),我領(lǐng)悟到了志愿者的精神和意義,心得體會(huì)是對(duì)這次志愿者活動(dòng)的感悟和總結(jié)。
實(shí)踐報(bào)告的撰寫需要我們把握好論述的邏輯性和說服力,通過數(shù)據(jù)、案例等支撐材料,使報(bào)告更加有說服力和可信性。小編為大家整理了一些實(shí)踐報(bào)告的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽?/div>
合同協(xié)議的解釋應(yīng)當(dāng)遵循合同的真實(shí)意思和公平原則,不能借助司法解釋損害當(dāng)事人的合法權(quán)益。以下是一些行業(yè)常見的合同協(xié)議樣本,希望能夠?qū)δ暮贤鸩莨ぷ饔兴鶐椭?/div>
非常感謝大家前來參加今天的慶典,您們的到來給予了我們莫大的支持與鼓勵(lì)。接下來,我將分享一些經(jīng)典總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魉悸贰8魑粊碣e:大家好!奉新郎
寫一份月工作總結(jié)是對(duì)自己工作的一份交代,也是對(duì)自己的一種成長(zhǎng)。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的職場(chǎng)人士的月工作總結(jié)分享,希望對(duì)大家有所幫助。一、廣泛開展主題教育活動(dòng)。緊緊抓
編制教學(xué)工作計(jì)劃需要合理安排教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制,以提供有效的教學(xué)指導(dǎo)和改進(jìn)。這是一份經(jīng)過多次修改和實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃,值得一試。1、在活動(dòng)中感知物體的厚薄,
優(yōu)秀作文不僅要有吸引人的標(biāo)題,還需要在內(nèi)容上給讀者帶來新的思考和認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。后的我是一位擁有好幾家大型超市的董
策劃方案是指在特定目標(biāo)下,通過制定一系列策略和步驟,以達(dá)到預(yù)期結(jié)果的行動(dòng)計(jì)劃。它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。關(guān)于策劃方案的編寫,不同行業(yè)和項(xiàng)目
思想?yún)R報(bào)是一種思想的積淀,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界。希望這些思想?yún)R報(bào)范文能夠激發(fā)你寫作的熱情,并對(duì)你的思考和總結(jié)有所啟發(fā)。敬愛的黨組織:今年的七月一
在大班教案的編寫中,教師可以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)而完整的教學(xué)方案。這些大班教案范文涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),希望能夠滿足不同教師的需求。
在日常生活中,思想?yún)R報(bào)是一種積極的自我思考方式,通過總結(jié)我們的思想和行為,可以不斷完善自己。思想?yún)R報(bào)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并意識(shí)到只有不斷地總結(jié)與提高,我們
值此隆重的時(shí)刻,我代表全體工作人員,向各位來賓致以最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的謝意。接下來,請(qǐng)讓我們一起欣賞一段精彩的演出,讓我們沉浸在音樂的海洋中。(合):各位教師
營(yíng)銷策劃是指在特定的市場(chǎng)環(huán)境下,根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和市場(chǎng)需求,制定并實(shí)施一系列有效的營(yíng)銷活動(dòng)的過程。小編為大家準(zhǔn)備了一些獨(dú)特而有趣的營(yíng)銷策劃范文,歡迎大家一起分
工作報(bào)告應(yīng)該注重簡(jiǎn)潔明了和重點(diǎn)突出,避免冗長(zhǎng)廢話和內(nèi)容重復(fù),使讀者能夠快速了解報(bào)告的核心內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀的工作報(bào)告案例,可以幫助大家更好地理解工作報(bào)告的寫作
教案模板是教師備課的一項(xiàng)重要工作,它對(duì)于教學(xué)效果的提升起到了重要的作用。請(qǐng)大家閱讀以下教案模板,了解一些優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì),以便在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行借鑒和應(yīng)用。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)整合。請(qǐng)注意以下教學(xué)工作計(jì)劃范文的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略,思考自己的教學(xué)計(jì)劃是否完善。1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色
教學(xué)計(jì)劃的編制要合理安排課時(shí),確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間和注意力。接下來是一些成功的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能給教師們一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的參考。義務(wù)教育階段的數(shù)
寫心得體會(huì)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而有針對(duì)性地改進(jìn)自己。如果你正在寫心得體會(huì),不妨看看下面這些范文,或許能夠給你一些靈感和思路。回憶這些日子的情
描述職責(zé)、達(dá)成的目標(biāo)以及遇到的挑戰(zhàn)是述職報(bào)告中的核心內(nèi)容。要寫一篇成功的述職報(bào)告,除了自身的努力,還需要參考一些優(yōu)秀的范文,下面是小編為大家準(zhǔn)備的范文,希望能對(duì)
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。在這里,小編向大家展示一些有深度、有思考的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)韱⑹尽S浀靡晃恢膶W(xué)家說過“理
通過合作,人們可以共同面對(duì)問題和挑戰(zhàn),尋求最佳的解決方案,從而取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。在合作中,團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,讓我們共同奮斗,書寫屬于我們的輝煌篇章。
月工作總結(jié)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),可以通過反思和總結(jié)過去一個(gè)月的工作,不斷提升自己的工作能力和職業(yè)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷增長(zhǎng)。以下是一些成功人士的月工作總結(jié),他們通
贈(zèng)與可以是私下的,也可以是公開的,它的方式多樣,但都體現(xiàn)了人與人之間深深的情感紐帶。隨著社會(huì)的發(fā)展,贈(zèng)與的方式也發(fā)生了一些變化,下面是一些現(xiàn)代化的贈(zèng)與方式。
貧困申請(qǐng)書可以幫助我們向有關(guān)部門介紹我們的家庭狀況和困難情況。如果你對(duì)貧困申請(qǐng)書的寫作方式還不夠熟悉,不妨參考一下我們?yōu)榇蠹姨峁┑呢毨暾?qǐng)書范文,或許能提供一些
讀書心得是對(duì)所讀書籍內(nèi)容加以總結(jié)和提煉的一種方式,它能夠讓我們更系統(tǒng)地掌握書中的知識(shí)。以下是一些精選的讀書心得范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和方法。
經(jīng)典總結(jié)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé),它體現(xiàn)了我們對(duì)工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)真程度。小編為大家整理了一些經(jīng)典建筑作品,希望能夠給大家?guī)斫ㄖ囆g(shù)的美感。大家好!我叫,是x醫(yī)院
學(xué)校給我們提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái),我們?cè)谶@里展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、夢(mèng)想和未來的目標(biāo)。下面是一些學(xué)校中開展的環(huán)保活動(dòng)的報(bào)道,我們應(yīng)該從小事做起。有幾棵美麗壯觀的大
教學(xué)工作計(jì)劃是教師有效組織和管理教學(xué)活動(dòng)的重要工具。讓我們一起來閱讀這些教學(xué)工作計(jì)劃,探索如何制定一份適合自己的教學(xué)計(jì)劃。答案杜甫一生,是在“致君堯舜上,再使風(fēng)
在小班,孩子們開始接觸一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí),為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以下是一些幼兒園小班總結(jié)的案例,希望對(duì)您的寫作有所啟示。活動(dòng)目標(biāo):1、在玩“照鏡子”游戲的過程中
下半年是一年中的后半段時(shí)間,也是我們?yōu)榱送瓿赡甓饶繕?biāo)而努力工作的重要階段。在這個(gè)時(shí)間段里,我們需要回顧上半年的工作成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并制定下半年的計(jì)劃和目標(biāo)。
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),改善不足之處。以下是一些寫作心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助
良好的申請(qǐng)書可以增加申請(qǐng)者與評(píng)審者之間的共鳴,提高申請(qǐng)成功的機(jī)會(huì)。不同種類的申請(qǐng)書都有相應(yīng)的寫作技巧和特點(diǎn),這些范文或許能夠幫你更好地理解和應(yīng)用。復(fù)學(xué)申請(qǐng)書,
活動(dòng)總結(jié)也能幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為未來的活動(dòng)提供指導(dǎo)。為了幫助大家更好地寫好活動(dòng)總結(jié),小編特別整理了一些范文供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭檫M(jìn)一步提高人們對(duì)
“優(yōu)秀作文是分享我們的思考和觀點(diǎn)的重要方式,它展示了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。”這些優(yōu)秀作文涉及了各個(gè)領(lǐng)域的話題,具有很高的參考價(jià)值。我從小到大就非常的
黨員思想?yún)R報(bào)是加強(qiáng)黨員之間互相交流和學(xué)習(xí)的重要平臺(tái),推動(dòng)黨員更好地團(tuán)結(jié)在一起。以下是小編為大家收集的黨員思想?yún)R報(bào)范文,僅供參考,希望大家多多借鑒。敬愛的黨組織:
發(fā)言稿的開頭需要引起聽眾的興趣,激發(fā)他們的思考和參與。在下面的發(fā)言稿范本中,您將找到一些成功的演講實(shí)例,它們可以激發(fā)您撰寫自己的發(fā)言稿的靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來
月工作總結(jié)是為了發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出自己在工作中的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),以便在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揮。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的精選范文,希望對(duì)大家的寫作能夠提供一些參考和幫助。
優(yōu)秀作文通常具有內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體等特點(diǎn)。同學(xué)們,現(xiàn)在就讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀作文范文,感受其中的魅力和力量。母愛,有時(shí)候很簡(jiǎn)單,但是也很
教研有助于教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的問題并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。以下是一些教研團(tuán)隊(duì)合作成果的介紹,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽1緦W(xué)期我任章馱完小1—6年級(jí)音樂課和5年級(jí)
在快節(jié)奏的生活中,思想?yún)R報(bào)可以讓我們停下腳步,思考自己是否走在正確的道路上。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報(bào)范本,供大家參考借鑒。尊敬的黨組織:20xx年xx月x
通過安全工作總結(jié),我們能夠認(rèn)識(shí)到安全是持續(xù)改進(jìn)的過程,需要日常的關(guān)注和努力。以下是來自各行業(yè)的安全工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的工作有所啟發(fā)和幫助。根據(jù)《教育部辦
英語(yǔ)對(duì)于我們的終身學(xué)習(xí)很重要,它可以讓我們?cè)诓煌念I(lǐng)域和行業(yè)都能夠保持競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些提高英語(yǔ)閱讀理解能力的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。學(xué)生們水平相近。他們聰明、活
采購(gòu)是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中為了滿足生產(chǎn)、銷售和服務(wù)等需求而購(gòu)買各種物資和服務(wù)的行為。以下是一些成功企業(yè)實(shí)踐的采購(gòu)案例,希望能給大家提供一些靈感。第一條商品名稱(請(qǐng)
通知通常包括標(biāo)題、正文、簽發(fā)單位、發(fā)布時(shí)間等要素,需要注意格式的規(guī)范性。接下來,小編為大家提供一些通知的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家參考和學(xué)習(xí)。各位家長(zhǎng):根據(jù)市教育局
大班教案是通過編寫教學(xué)大綱和分解教學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的重要工具。下面是一些經(jīng)典的大班教案范文,這些范文融入了理論與實(shí)踐,可以為教師們提供一些指導(dǎo)和啟示。
在日常生活和學(xué)習(xí)工作中,及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)不足并不斷進(jìn)步。小編為大家整理了一些有關(guān)成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)你有所啟發(fā)。
中班教案的編寫應(yīng)該關(guān)注幼兒的發(fā)展需要,充分體現(xiàn)教育性、啟發(fā)性和探究性。在這里,我們?yōu)槟砹艘恍┹^為全面的中班教案范文,供您參考借鑒。1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知
發(fā)言稿的目的是通過言辭的力量,對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行傳達(dá),達(dá)到說服聽眾的效果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位朋友,各位老師,各位貴賓:大家
參加比賽可以培養(yǎng)人們的自信心和堅(jiān)持信念,讓他們更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些成功比賽的經(jīng)驗(yàn)和技巧,供大家參考。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀選手們是如
優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對(duì)問題的思考。以下是一些寫作比賽中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所啟示。在世界衛(wèi)生組織(who)和聯(lián)合國(guó)
通過寫優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉自己的邏輯思維和觀察力,提高自己的綜合素質(zhì)。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和獨(dú)特性。
范文范本是指作為參考樣本的一篇優(yōu)秀作品,它能夠?yàn)槲覀兲峁┮环N標(biāo)準(zhǔn),讓我們寫作更有依據(jù)。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴梃b和幫助。
思想?yún)R報(bào)能夠激發(fā)我們的內(nèi)在動(dòng)力,促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來是一些關(guān)于思想?yún)R報(bào)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。尊敬的黨組織:你好!我是xx學(xué)院x
通過個(gè)人總結(jié),可以積累經(jīng)驗(yàn),找到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的有效路徑。為了幫助大家更好地完成個(gè)人總結(jié),以下是一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。第一,做一個(gè)好記者必須要
培訓(xùn)心得體會(huì)能夠幫助我們深化對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解,以及總結(jié)自身在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。首先我非常榮幸加入
日記是靈感的源泉,它能夠激發(fā)我們的思維,讓我們?cè)谖淖种袑ふ覂?nèi)心的真實(shí)感受。通過閱讀這些范文,你們可以了解到不同人的生活態(tài)度和思考方式,也能夠給自己的生活帶來一些
教案模板有助于教師反思和總結(jié)教學(xué)過程,為今后的教學(xué)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用的教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。本節(jié)課《數(shù)學(xué)廣角》重點(diǎn)是讓二
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)具體經(jīng)歷或事件中的領(lǐng)悟和感悟的總結(jié)。這是小張總結(jié)的一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)就業(yè)心得,歡迎大家一起學(xué)習(xí)交流。為深入貫徹落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行回顧和評(píng)估的一種書面材料。這些月工作總結(jié)范文是多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),對(duì)于我們寫作月工作總結(jié)具有很大的借鑒意義。
通過教學(xué)工作總結(jié),我們可以深入分析自己的教學(xué)方法和效果,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。歡迎大家閱讀下面的教學(xué)工作總結(jié)范文,一起分享教育教學(xué)的成果和心得。從我任教的四年級(jí)
幼兒園小班是寶寶們培養(yǎng)好習(xí)慣和養(yǎng)成良好品質(zhì)的階段,他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)自律和尊重規(guī)則。如果您正在為幼兒園小班的總結(jié)發(fā)愁,不妨看看下面這些范文,或許能給您一些啟示。
自我介紹是在社交場(chǎng)合中向他人展示自己身份和能力的方式之一,它可以幫助建立起有效的人際關(guān)系。自我介紹是建立初步良好印象的關(guān)鍵一環(huán),以下是一些范文供您參考和學(xué)習(xí)。
將事跡材料進(jìn)行總結(jié)和概括,可以幫助人們更好地從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),推動(dòng)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過閱讀這些事跡材料范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域和行業(yè)的成功案例,從中汲取
黨員思想?yún)R報(bào)是黨內(nèi)政治生活的重要組成部分,旨在推動(dòng)黨員思想的更新和進(jìn)步,促進(jìn)黨組織的發(fā)展和壯大。以下是我們?yōu)榇蠹姨峁┑膬?yōu)秀黨員思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
通過編寫小班教案,教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在以下的小班教案范文中,我們可以了解到不同教師的教學(xué)思路和方法。一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中
畢業(yè)文案是對(duì)畢業(yè)生離別學(xué)校生活,迎接新生活的一種表達(dá)方式。下面是小編為大家整理的一些溫馨而深情的畢業(yè)文案范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和情感表達(dá)。
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