優秀作文是作者多年積累和不懈努力的結晶，是智慧和靈感的完美結合。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

小學六年級陽光（實用17篇）篇一

1、有感情、熟練地朗讀課文。

2、理解故事內容，理清文章思路。

3、能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義，感受愛國情。

教學過程。

一、導入。

學生搜集資料并整理有關海外學子紛紛歸來報效祖國的故事，在班上交流。

二、有表情地朗讀課文。

讀完，請你用一兩句話概括地說出課文內容。

三、理清文章思路。

學生討論交流明確：

課文共幾段，可分為幾個部分。

四、探究。

讀課文質疑，讀讀句子，討論問題。

1、想想小朋友介紹自己國家事的心情，指導感情朗讀。

2、討論能不能說所有人的皮膚都是“陽光皮膚”？

3、比較本課和《企盼世界和平的孩子》由于雷隸熱愛世界和平的精神體會“我”的美好愿望。

五、拓展訓練。

20世紀50年代，海外學子不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮；今天又有許多海外學子紛紛歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學。

明確：例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學家。

簡介錢學森：錢學森是我國航天科技事業的先驅和杰出代表，被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。1934年，錢學森從上海交通大學機械工程系畢業，1936年在美國獲航空和數學博士學位。1955年，錢學森回到祖國的懷抱。1956年，錢學森受命組建我國第一個火箭、導彈研究所，他參與了近程導彈、中近程導彈和我國第一顆人造地球衛星的研制，直接領導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗，參與制定了我國第一個星際航空的發展規則，發展建立了工程控制論和系統學等。這篇人物通訊記述了錢學森在取得學術上的輝煌成就后，毅然放棄國外優裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現了他眷戀祖國的赤子之心。

閱讀錢學森寫給人大常委會求救信，感受他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情。

六、小結。

七、布置作業。

閱讀《始終眷戀首自己的祖國》。

小學六年級陽光（實用17篇）篇二

大自然的啟示有很多。牛頓發現了萬有引力，哥白尼發現了日心說，阿基米德發現了杠桿原理，這些名人都是從大自然中得到的啟示，而我在大自然中懂得了陽光總在風雨后。

一天，我正在小區大門旁邊玩，我正玩得起勁兒呢，突然大門上的一只大蜘蛛深深的吸引了我。那只大蜘蛛是黑色的，它的'背上還有一條細細的線，那條線是深綠色，和黑色很像，如果不仔細看還看不到呢。

只見那只大蜘蛛在大門上爬來爬去。我仔細的看著它，發現它正在織蜘蛛網。它先橫著織了一條細線，但一陣微風吹來，那條細線被吹落在地上，于是它便往回爬，正當我以為它會放棄時，只見大蜘蛛竟然豎著織了一根，我暗想：這次肯定也會被風吹斷。呵！果然不出我所料，又一陣風吹過來，不僅細線斷了，甚至連蜘蛛也連連退了好幾步。可它一直反復織啊又織，爬啊又爬，兩個小時過去了，終于織成了蜘蛛網，這該是怎樣的一股毅力啊！蜘蛛網織好了，大蜘蛛跑到蜘蛛網中間，等著獵物上鉤。在它站在網中間的那時候，我突然感受到了大蜘蛛的心情十分愉悅。

我想，我永遠都不會忘記這美好而深刻的記憶。那只大蜘蛛讓我明白了大自然的一個啟示：陽光總在風雨后。只有經歷了風雨，才能見到美麗的彩虹。只有通過不斷的努力才可以成功。

文檔為doc格式。

小學六年級陽光（實用17篇）篇三

相信大家都知道先苦后甜的道理。所以人生在世難免會受到苦難才能看到彩虹。

就像農民伯伯想要收到顆粒飽滿的好糧食，就要經常去田里看望它。天干旱了，農民伯伯要急忙為它補充水分;有蟲子來消滅它了，農民伯伯要急忙為它捉蟲;有草來給它搶地盤和有機物了農民伯伯又要急忙為它除草。只有這樣農民伯伯才能有好收成。如果農民伯伯不管它，讓它渴死，讓野草雜蟲來吞噬它，農民伯伯能有好收成嗎?答案是肯定的''不會''。所以就是因為農民伯伯懂得先苦后樂的道理，最后才有豐收的喜悅。

夏天到了，大家都會找一些冰涼的食物來解暑，而解暑最常見的東西就是吃西瓜。我想大家肯定也知道西瓜有的甜有的不甜吧!那這又是為什么呢?就讓我給大家說一說道一道吧!隨著夏天溫度的升高，連勤勞的人們都不愿意外出。但西瓜就必須在烈日下被太陽公公毫不留情的炙烤著。也正是因為如此，有些西瓜開始蠻怨世道的不公，埋怨自己的命苦。于是有這種想法的西瓜，便不愿意接受太陽的照耀和風雨的洗禮，便跑到西瓜藤葉的下面，躲避它本應該承受的苦難;而有些西瓜愿意接受陽光的直射，應為它懂得一份耕田一份收獲的道理。并且陽光的光合作用會使植物產生糖類，所以植物接受光的時間越長，產生的糖類就越多，所以這種西瓜人們吃起來就會甜爽可口。

還有我們中國從1949年10月1日中華人民共和國成立;1950年10月中華人民志愿軍赴朝作戰;1951年西藏和平解放;1952年土地改革基本結束;1953年第一個五年計劃開始實行，朝鮮戰爭結束，抗美援朝勝利;1954年第一屆全國人民代表大會召開;1956年三大改造基本完成，社會主義制度中國共產黨第八次全國代表大會召開;1964年我國第一顆原子彈爆炸成功;1966年‘’文/化/大/革/命‘’開始;1971年粉碎林彪集團，我國在聯合國的合法席位得到恢復;1972年《中美聯合公報》發表;1976年4月五四運動;1976年10月粉碎江青集團”文/化/大/革/命”結束;1978年中國共產黨第十一屆三中全會召開，我國開始進入社會主義現代化建設新時期;1987年黨在社會主義初級階段的基本路線的提出;香港回歸祖國，鄧小平理論指導地位確立;澳門回歸祖國;北京申辦奧運會成功亞太經合組織會議在上海召開，中國加入世界貿易組織。在這個路途中，出現了無數個為我們打造優秀良好的環境，給我們中國一個發展的空間的英雄。并且在這個路途中也耗費了我國大量的人力，物力，財力。雖然這個路途中人們失望過，但人們也喜悅過。

所以我們一定不能逃避人生的困難。就算是彩虹也只有經過雷電的洗禮才會出現。我們也一定要在人生的道路上披荊棘，斬破浪，不畏艱難險阻活出我們自己的漂亮人生。并且一定要堅信陽光總在風雨后的道理。

小學六年級陽光（實用17篇）篇四

生活，就像一只小船載著你到每一個角落去欣賞，生活就像一個調味盒讓你飽嘗酸甜苦辣。而我的生活也有這樣，如陽光般雨露般的愛。

記得那時三年紀時，我寫了一篇文章，母親一讀完興奮的說：“這是你寫的嗎？寫的真好。”我連忙說：“這是我寫的。”媽媽激動的抱著我。“媽，爸爸什么時候回來。”我迫不及待的'問。媽媽看出了我的心思說：“別急，別急，大概7點鐘吧。”媽媽高興的撫摸著我的頭。

整個下午，我幾乎懷著一種驕傲的心情，想早點讓父親表揚我。我找來一張認為好看的紙，把作文認認真真的謄寫了一遍，然后用好看的水彩筆在紙的周圍涂上花邊。

七點，七點一刻，七點半……我有些著急了。媽媽說：“不急不急，你爸馬上就回來。”

“我回來了，對不起，因為……”“這是什么。”爸爸驚訝的叫著。我馬上說：“這是我寫的，是不是寫的精彩。”“對不起，我自己回批價。”我只寫了幾段，可爸爸閱讀了好長的時間。“我覺得簡直是一文不值。”話音剛落，一種想哭的念頭涌上了心頭。我飛步跑回房去，痛哭起來。客廳里傳來母親的嘆息聲。

現在，當我拿起那作文來看的時候，我不得不承認父親是對的，這的確實是一文不值。我繼續寫作，每次，母親總是一如既往的鼓勵我，父親總是皺著眉頭說一文不值。慢慢地，我學著進行修改，慢慢的，我的作文水平不斷提高。我從心底知道，父母對我的愛。

生活中的我，嘗到了酸甜苦辣，也嘗到了如陽光般如雨露般的愛。

小學六年級陽光（實用17篇）篇五

那日，天空很晴朗，太陽射出了萬丈光芒，知了在不停地叫，可以堪稱最標準的夏日了。那一天，我剛好要去漢中的一個景點。去漢中那個景點的路很長，有兩條：一條是花錢坐船直達，而另一條路先要過一個橋，然后走一段山路就到了。但是山路不好走，所以選擇此路的人比較少，不過這次我選了山路。

我們先要過橋，我站在吊橋的一端，看著它。這橋不到一米寬，長足足有一百米，中間鋪的是已經很舊的木板，兩條鐵鏈支撐著整座橋。橋下是滔滔的漢江水。這個吊橋連著兩山，望一眼，讓人不禁感到膽戰心驚。風雨之后，便是美麗的彩虹。走過險遠，便能欣賞到大自然贈與我們的美景。我小心翼翼地走在橋中間，屏住呼吸，生怕踩錯一腳，掉入漢江。我不敢走偏。如果走偏，橋會搖晃起來。真有點讓人驚心動魄的感覺。過了橋，我的腿仍在抖。其實，我們的旅途才剛拉開了序幕。山路確實不好走，天氣還熱的要命。我走了一會兒，就口渴的厲害。汗水一大把一大把往下流，衣服已經緊緊貼著身體。沒有帶足夠的水，只好忍著口渴。這時，我心里有點后悔，要是當初走水路多好啊，既涼，又爽。哎吆。原來小石頭把我被拌倒了，我的手蹭破，滲出了鮮血。我一屁股坐在地上，揉著手，心想：“今天怎么這般倒霉，又渴，又累，手還疼個不停。要不，走回原路。放棄吧，何苦?”我尋思著，不行。只有經過一番磨難，成功才更有意義。想到這里，我頓時覺得渾身有勁，拍拍土，繼續向前走去。走過一段崎嶇山路，一幅幅美麗的風景映入眼簾。清澈的山泉，從山澗飛流直下，路邊樹木翠綠欲滴，帶給游人無限的清涼。邊走邊欣賞，我有了成功的喜悅。

其實，人生不也如此嗎?經過四季的風雨來襲，跋涉于艱辛的道路，成功就會離我們越來越近。如果沒有風吹雨打，果實不會好吃。若在風雨伴行的道路上，換一種快樂的心態，那么成功的陽光將會變得更加燦爛!

小學六年級陽光（實用17篇）篇六

《陽光皮膚》課文以課堂對話為主線，通過“我”的一番話寫出了南非人求平等、求生存的心聲。下面就是小編給大家帶來的小學六年級語文《陽光皮膚》優質教材。

教案。

希望能幫助到大家!

教學目標：

1、有感情、熟練地朗讀課文。

2、理解故事內容，理清文章思路，感受愛國情。

教學過程：

一、預習探究。

2、學生復述課文。

3、理清文章思路及主要寫作手法。

這篇文章主要采用了對話的形式貫穿全文的。

二、合作交流。

讀課文質疑，我們暫且也把它看成是一堂語文的口語交際課。那么，各個國家的同學在利用口語來展示自己國家的風采時，你認為。

1、哪個國家的同學介紹得好?你為什么欣賞他的介紹呢?

2、哪一個國家的學生介紹得最精彩?最形象?

三、品讀體驗。

2、你能想象小朋友介紹自己國家時的心情嗎?

4、模擬情境課堂，朗讀課文。

“我的心突然一抖，從一開始我就思考，我將如何介紹我的非洲，我的南非呢?”……結尾，“我不禁熱淚盈眶”。

全班同學都沉浸在靜靜的氛圍中。教師做資料補充。

索普——種族歧視的犧牲者。

在1920xx年第五屆奧林匹克運動會中最出色的人物是美國的天才運動員——索普。他是那個時代最偉大的運動員，但在奧運會冠軍史冊上并沒有他的名字。

人們一在提到他，稱頌他，他的名字比冠軍還要響亮，是因為人們同情他的不幸。他是種族歧視的犧牲者。他出生于印第安貧窮家庭，他籃球、足球、游泳、跑步，樣樣都行。在斯德哥爾摩奧運會時，他穩拿了2次全能冠軍(跳遠、200米、1500米、鐵餅、標槍)。但，他被人誣陷為職業運動員，奧運會取消了他的冠軍資格并把金牌轉發給這個項目的第二名，但后者拒絕接受，他說：真正的冠軍是索普，不是我也不是其他任何人。

索普不僅被剝奪了金牌，而且被剝奪了參加業余比賽資格，就這樣，一代才華橫溢的運動員被扼殺了。此后，索普當過職業棒球員，賣過苦力，他留給人世的最后一句話是：“還我金牌”。70年過去了，終于，在1982年國際奧委會決定為索普恢復名譽。1983年1月，國際奧委會主席薩馬蘭奇親赴洛杉磯將追回的金牌重新授予索普留下的兒女。索普，一代天才運動員就這樣成為了種族歧視的犧牲者!

5、師：這些都是過去的南非，然而今天的南非，有著碩大的鉆石，經典的建筑，安逸的生活，的人物---剛剛獲選的美國黑人總統奧巴馬。現在的黑人已不再是昨天的黑人，他們的呼聲震驚世界，你聽他們的課堂上也響起了南非學生的聲音：“我們雖然是黑皮膚，可它是陽光的皮膚。”

(將內容遷移了過來，陽光皮膚在同學的心里扎下了根，真切地體會到了陽光下的皮膚都是美麗的，人們都有一顆熱愛和平和真誠的心，這就是陽光真情。)。

6、討論什么是陽光皮膚?為什么稱自己的膚色是陽光皮膚?

四、拓展延伸。

討論能不能說所有人的皮膚都是“陽光皮膚”?

板書設計：

陽光皮膚。

各種膚色陽光、美麗。

一、教學目標：

(一)流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容，體會“我”渴望全世界人民團結、平等、互助的美好愿望。

(二)初步認識插敘的記敘順序，學習文章詳略得當的組材方法，培養學生的閱讀能力。

(三)樹立“地球大家庭”意識。

二、教學重點：體味不同國家孩子不同特色的語言，理解“我”的話所表達的意思。

三、教學難點：“陽光皮膚”的理解。

四、教學準備：學生上網查找有關南非人民的生存狀況。

五、教學流程：

(一)質疑課題導入新課。

1、師板書：陽光__“同學們，你能為陽光后面填一個名詞嗎?你曾聽到過的。學生試填。(陽光女孩，陽光心情......)”師書寫“皮膚”。

2、生齊讀，質疑課題。

3、篩選重要問題，激勵閱讀。

(二)初讀課文整體感知。

1、請同學們帶著問題自由讀課文，注意讀準字音，隨時批注收獲與疑問。

師巡視。

2、師組織匯報交流：你讀懂了什么?可以說說你總結的主要內容，也可以說說你對文章主題的初步了解，等等。

3、生自由交流，師補充評價。

如果生提到黑人渴望平等的主題，讓學生展示收集。

4、師小結主要內容：一個國際少年班32個國家的小朋友介紹自己國家的經過。

5、這些小朋友給你留下了怎樣的印象?

指名分段讀。正音。生交流印象。

(三)細讀課文品味語言。

你們喜歡這些小朋友嗎?再次加入他們的行列，去感受那熱烈的場面吧!請同學們細讀課文，你喜歡誰的話，就多讀幾遍，揣摩他的語氣，品一品。

1、生細讀，勾劃標注。

2、組織匯報：讀后談談你的體會，如果沒想出說些什么，繪聲繪色地讀出來也很好。

3、生模仿語氣讀，談體會。師傾聽，點撥，補充，提升。指導朗讀。

如：你從他的介紹中了解他的國家了嗎?

介紹日本人的快節奏生活，教育學生要勤奮。

江寧的介紹，你覺得怎么樣，假如讓你介紹，你會說些什么?

從南非黑人孩子的話中，我們讀出了他的渴望，是什么?(渴望全世界人民團結、平等、互助。)。

4、啟發合作探究：你是怎樣理解“陽光皮膚”的?跟小組同學交流。

師傾聽，肯定有道理的說法，總結。

(四)分析理解學習寫法。

組織合作探究：

1、本文誰的話記敘得最詳細?為什么?

小結：圍繞中心，安排詳略。能反映主題的內容是重點，要詳寫。

生同桌交流。師總結：讓精彩首先吸引你的眼球，而后，在中間穿插交代基本情況。這叫插敘。

(五)回文朗讀加深印象。

文中這些地球大家庭中的小朋友們，一定給你們留下了深刻的印象，想記住他們嗎?再繪生繪色地讀一遍課文吧。

(六)拓展延伸創造寫作。

寫一段介紹自己國家的解說詞，力求生動，體現愛國情感。

教學目標。

1、有感情、熟練地朗讀課文。

2、理解故事內容，理清文章思路。

3、能夠感悟并有所啟示。理解一些重要語句的含義，感受愛國情。

教學重點、難點。

1、教學重點：流利，有感情地朗讀課文，感情課文內容，體會“我”渴望全世界人民團結、平時、互助的美好愿望。

2、教學難點：調動學生們“積極性”以達到更好地把握文章內容，把握人物性格。

教學過程。

一、導入。

學生搜集資料并整理有關海外學子紛紛歸來報效祖國的故事，在班上交流。

二、有表情地朗讀課文。

讀完，請你用一兩句話概括地說出課文內容。

三、理清文章思路。

學生討論交流明確：

課文共幾段，可分為幾個部分。

四、探究。

讀課文質疑，讀讀句子，討論問題。

1、想想小朋友介紹自己國家事的心情，指導感情朗讀。

2、討論能不能說所有人的皮膚都是“陽光皮膚”?

3、比較本課和《企盼世界和平的孩子》由于雷隸熱愛世界和平的精神體會“我”的美好愿望。

五、拓展訓練。

20世紀50年代，海外學子不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮;今天又有許多海外學子紛紛歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學。

明確：例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學家。

簡介錢學森：錢學森是我國航天科技事業的先驅和杰出代表，被譽為“中國航天之父”和“火箭”。1934年，錢學森從上海交通大學機械工程系畢業，1936年在美國獲航空和數學博士學位。1955年，錢學森回到祖國的懷抱。1956年，錢學森受命組建我國第一個火箭、導彈研究所，他參與了近程導彈、中近程導彈和我國第一顆人造地球衛星的研制，直接領導了用中近程導彈運載“兩彈結合”試驗，參與制定了我國第一個星際航空的發展規則，發展建立了工程控制論和系統學等。這篇人物通訊記述了錢學森在取得學術上的輝煌成就后，毅然放棄國外優裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現了他眷戀祖國的赤子之心。

閱讀錢學森寫給人大常委會求救信，感受他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情。

六、小結。

七、布置作業。

閱讀《始終眷戀首自己的祖國》。

小學六年級陽光（實用17篇）篇七

在所有的植物當中，我獨愛向日葵。

向日葵是一種植物，它有一個特點：不論太陽走到哪里，它圓圓的大臉龐就一直朝著太陽那一面。所以，我給它取了一個名字叫做“陽光男孩”。

對于它的這一個特點，我非常好奇。后來上網去查資料，原來在向日葵花的背面有一種物質能感應到光線的強弱，而這種物質喜陰不喜陽，所以為了避免被太陽光照到，就把它的大臉龐對著太陽，把自己躲在后面，所以大家永遠看到的都是向日葵陽光的一面。

在每年的六、七月，茶亭公園里有一群向日葵花爭相盛開。它們的個子比我還高，在它的頂端掛著一個金黃色的大臉盆。上面長滿了金黃色的小花，十分好看。隨著它的生長，黃色的小花慢慢地脫落，慢慢地露出排列整齊、黑色的葵花籽。剝開一粒來吃，和以前吃過的熟瓜子味道完全不一樣。聽爸爸說，向日葵的生命力很強，只要給它一些水和養份，它就可以茁壯成長。

向日葵全身都是寶。葵花籽是人們喜歡的一種休閑食品，幾個人圍坐在一起，吃著瓜子，聊聊天，其樂無窮。葵花籽油還是一種營養價值很高的食用油。我最喜歡用它炒的菜了，遠遠地就可以聞到它的香味。

現在很多地方都把向日葵做為一種很重要的觀賞植物。在福州江濱的東部新城，有一大片的向日葵種植區。每年一到盛開的季節，就會有無數的游客去觀賞。到了那里，大家都被那一片金色的花的海洋所吸引。有的人甚至在它的大臉盤上做出一個笑臉來，和它們一起合影。

我希望自己永遠有一顆向日葵年青的心，也希望自己將來能成為一個像向日葵一樣的“陽光男孩”。

小學六年級陽光（實用17篇）篇八

陽光透過樹葉的縫隙碎碎的灑在地上，微風輕輕地拂過，樹葉沙沙擺動著，那風景依舊美好。

夏天的陽光雖然明媚，可是難免有些煩躁。我和父母吃過午飯便在外面鍛煉。舒展開身體，便準備跑步。父親騎著自行車跟在我身后，車子“吱呀”的.響著，慢慢的我放緩了腳步，呼吸也變得急促起來。“調整呼吸，注意擺臂”父親提醒著我。終于，到了終點。我坐在草地上，父親把我拉起來說：“先別坐下，走一走。”我不耐煩的站起身，父親遞給我杯水，我揮開父親的手說：“別跟著我，煩死了。”說完，便快步走到前面，與父親拉大距離。

慢慢走在小路上，午后暖暖的陽光照在身上，看天空鎏云被精雕細琢，勾畫出一幅美麗的畫卷。看著看著，心情漸漸平靜下來。父親應該回去了吧。我回頭看去，父親依舊在不遠處跟著，陽關照在他身上顯得格外耀眼，我微微一愣，心中有些難言的滋味。

終于，要回家了。父親把車子停在我前面，笑了笑說：“上來吧”。我皺皺眉，有些不情愿，卻也只好上了車。父親緩慢地騎了起來，我也由害怕慢慢放松下來。陽光透過枝葉，恰到好處的映下點點金光。我抬起頭看著父親，已不記得有多久沒和父親這么安靜的在一起了。溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息，舒倘，漫長，彌漫在夏日。父親的背微微彎曲著，頭上已經有了些許白發。他雙腳用力蹬著自行車，肩膀依舊寬闊，但是，脖子后面已經濕透了。父親老了，想起剛才對父親的態度，心中有些酸澀。

微風吹起如花般的流年，想起父親以前讓我騎在他肩頭的場景，想起父親以前教我識字認書的場景，仿佛還歷歷在目，成為我命途中最美的點綴。

歲月如流年似水，隨時光旋轉，踏著四季的節拍前行。如今，我已經長大，而父親也已經老了。

早上，一縷陽光照進房間，照亮了房間，也溫暖了我的心田。陽光路上，有你，真好。

小學六年級陽光（實用17篇）篇九

我叫李根，是文峰小學一（4）班的小學生。

我可喜歡學校的生活了，每天我都是高高興興地去上學。上課的時候老師提問題，我總是把手舉得高高的，用響亮的聲音回答老師的問題。看著老師親切的笑容，聽到老師的表揚，我感到上學真好！

我性格活潑，樂于助人，班里很多同學都喜歡和我做朋友。課間，我就成了孩子王，同學們都愿意聽我指揮和我一起開心地做游戲。誰要是摔倒了，我會立刻把他扶起來。我書包里還裝著創可貼呢，誰的腿、胳膊摔傷了，我就給他貼上一塊。

我特別富有愛心。去年汶川發生了大地震，我心里難過極了。我拿出自己所有的零花錢通過紅十字會捐給了災區。還親手做了寫有“汶川，別哭！汶川，加油！”的心形祝福卡。今年的助殘日，我又把平時積攢的100元零花錢，捐給了殘疾人。

我是一個拾金不昧的學生。上學期，我在操場上拾到500元錢，主動交給了老師。找到失主后，失主要酬謝我，我說：“不用謝，拾到東西就應該交給失主嗎！”

在生活中，很多事情都是我自己做，還經常幫家里做些力所能及的事，我還是環保小衛士呢！

我喜歡跑步，喜歡打乒乓球，喜歡看書，還喜歡上拓思教育網，我還在網上發表過作品呢！

這就是我，被王老師稱作陽光男孩的李根。

小學六年級陽光（實用17篇）篇十

這個夏天，感謝有你陪我度過。

“開學就初三了，愁死了……”今年暑假的每天早上，我幾乎都要喊出這幾個字，那么多人的希望都壓在了我的身上，壓得我有點吃不消，連喊話都有點聲嘶力竭，再加上成批的作業，離抓狂就一步之遙。

都初三了，意味著我要遠離我親愛的手機，親愛的電腦，親愛的電視節目。電視上的選秀正如火如荼的進行，我還是珍惜這點難得的小時光，看看吧，可能以后三年都沒法看了。

“只要我的微笑，能打動你就好。”電視上在放今年選秀的宣傳片，我抬頭望上電視機屏幕，看了看那個說這句話的人，笑的真干凈！

因為他的微笑，我開始關注他。他是這次總決賽里年齡最小的，他是90后，他叫吳俊余，他笑得很好看，他很愛他的“小金魚”，他很乖，他很尊重人，他很愛武藝。我努力的去了解他，了解這個吧微笑天使，愛上這個微笑天使。

只是在決賽第三場，他抱憾離開了那個黑色的舞臺，他哭著唱完《光榮》，然后感謝了很多人，屏幕上最終定格的是那個純天然無污染綠色環保的微笑的臉，雖然早已淚流滿面，雖然很傷心，但我還是跟著那個微笑，笑了。

是他的微笑感染了我，即使是被淘汰，也可以笑著面對，保持最原有的純真，我呢？我是不是也可以像俊余那樣，那么坦然的面對挫折，面對現實。我想，我可以的！之所以愛上他，就是因為他的微笑，是他的微笑告訴我面對挑戰時可以變得淡然，被他的微笑所打動，同時也被他的微笑所激勵。

吳俊余，感謝你的微笑，感謝你的微笑闖進了我的生活，就像黎明破曉是的那道光，開拓了我。吳俊余，你就是我生活中的那一抹陽光！

小學六年級陽光（實用17篇）篇十一

擁有陽光景航學校飛鷹文學社張美芹老師常說：“給你一點陽光，你就燦爛；潑你一點洪水，你就泛濫。”我就是這樣一個矛盾的女孩：我很開朗，既愛哭，也愛笑，喜歡無憂無慮、自由自在的生活；現實中，我又不得不承認自己的無知和無能。平平的`成績，使我產生極度的自卑感――盡管我明白，自己的落后只是因為沒有盡到全力。有時候，我會突然的，陷入深深的沒有必要的煩惱之中。面對流水般逝去的歲月和實在太平凡乏味的生活，我痛恨自己那顆猶豫彷徨的心，或者是那千百個為自己的不肯進步而找出來的“理由”。我苦苦地在為別人的不理解而煩惱，卻也不情愿讓人看透。我總是有意無意地慨嘆那份失落的心情，好想一個人站在高高的山頂，讓強勁的風兒吹散心中的惆悵。似乎還是在迎來日出、送走晚霞的瞬間，我就告別了六一，由無知無畏的孩童轉化為青少年。我們生活在這個社會的大家庭，未來的生活，也許就像我所渴望的那樣美好。但是，現在的生活，我們更需要“陽光”。生活的全部不是痛苦，也不都是快樂。記得有那么句話“梅花香自苦寒來”，梅花的堅韌告訴我們，有了“陽光”，才能使生命力更強。生活有時會讓我們不禁自問，生活怎么這樣？但是只要我們敞開心扉，擁抱生活，就擁有“陽光”，沒有“陽光”的生存不叫生活。在這個世界上，如果總有一種什么東西能夠迅速擊中我柔弱的心扉，那就數得上是陽光，擁有陽光，才擁有希望。當它在一瞬間開啟我的心扉時，我會懂得珍惜生活、熱愛生命和學會創造奇跡。我渴望擁有陽光。讓我們能在陽光的哺育下，盡情的成長，散發各自濃郁的芳香！（指導老師：王曉春）。

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小學六年級陽光（實用17篇）篇十二

陽光收集在瓶子里，瓶子里充滿了溫暖，陽光收集在心里，內心便有了愛。如果經常收集陽光，我們的內心便有了陽光的普照，滋潤著愛的心田。

小時候，母親的微笑是我的陽光，我無法忘記母親嘴邊常常掛著的溫柔，它們像花兒在她臉上綻放，所以我用我的眼，小心翼翼地把它收藏，因為它們是燦爛的陽光！小時候，奶奶的撫摸是我的陽光，我無法忘記那蘊含愛意的`撫摸，她像溫暖的寶石般柔潤，在我臉上,身上閃爍，所以我用我的心靈，小心翼翼地把收藏，因為它們是溫暖的陽光！

長大了，我發現愛是一輪紅日，一束陽光。

我們隔壁有一位女孩子，大家嫌她丑，嫌她臟，見到了她都躲起來，沒人去碰她，還經常有人歧視她，小小的她，心靈受到多么大的傷害呀!有一次，我下樓正好看到一個男生把她踢倒了，像對待腳下的石子。幾個旁觀的男生，視若無睹，冷淡漠然，不屑分明寫在他們的臉上，誰也沒有要扶起她的意思。恰在此時，一個女孩子扒開男生，從后面擠了出來，扶起了她，讓她休息一會兒，很多同學都“哎呀”了一聲。我的心為之顫動，為之震撼，善良與憐憫之心驚醒，正義讓我勇氣倍增。“一群沒用的！”我呵斥著男生。漸漸地人群里七嘴八舌都在指責他們，男孩子們灰溜溜地逃走了，女孩的臉上露出了久違的陽光。從此，她在愛的陽光下變得開朗和勇敢起來。

其實，自豪也是一束陽光。

在考試發卷時，每當老師念到第一名時，全班都會向她投許贊美的目光，在老師表揚誰時，大家都會敬佩她。每當我跑完運動會項目時，大家總會給我鼓掌，說多虧了我之類的話，因為我跑了好名次。那時，我感到陽光正圍攏著我，再累也值了。

現在，我發現母親的嘮叨也是七彩的陽光，它豐富多彩，姿態萬千，充斥在生活的各個角落，讓我無法忽略這種愛；父愛的奔波也是一種陽光，像冬日里的暖陽輕撫著我，它是黑夜里的一盞燈，為我照亮了前進的方向。

直到現在，我認為快樂是一種偉大的陽光，正因有了快樂，現在的我才會這么幸福；正因有了快樂，我才會擁有現在的一切！陽光是快樂向上，積極進取的代名詞；陽光是兒童臉上蕩漾的笑容；陽光是好好學習，天天向上；陽光是......

陽光，無處不在，只要細心留意，那一個個溫暖的時刻，那一個個感人的瞬間，那一種種美好的感覺，那一種種幸福的感觸，那一個個發自內心的微笑......

小學六年級陽光（實用17篇）篇十三

“淅瀝瀝，淅瀝瀝。”外面下起了毛毛細雨。路上只有少許行人，地面濕濕的，好像踩上去就要滑倒。這時，我準備出門了。

在去學校的路上，雨越下越大，從細小的雨滴到豆大的雨珠。啊！不好，沒帶雨傘。怎么辦啊！我不禁擔憂起來。

到了學校，我從電動車上跳了下來，把雨披拿開，背上書包，在垃圾桶旁的一棵大樹下站著。哎！要是有同學過來就好了。我左顧右盼，始終沒有我認識的人從面前走過。眼看就要到35分了，我著急起來，頭總是向兩邊和前后張望著。我一會兒這里走走，一會兒那里走走。我皺著眉頭，嘴里還不停地叨念著：“怎么還沒有人啊，真是的！”

這時，走過來一位小女孩，背著書包，掛著紅領巾，看樣子，她也要去上學了。她撐著漂亮的小花傘，臉上洋溢著快樂的笑容。哎！要是我也有把傘該多好。

“再等等吧！”我還是等待著有同學能走過。可不知為什么，命運總是這么折磨人，半天連一個認識人的人影都沒見到。

也許那個小女孩要想我問問題，也許她要扔垃圾吧！她竟然向我大方地走來。到了我的面前，她停下腳步，對我甜甜地微笑著，并問道：“大姐姐，你是不是沒帶傘？”我不明白小女孩要干什么，隨口答了一聲：“嗯，是的！怎么了？”

那個小女孩歪著腦袋思考著，我仍舊看著是否有同學經過。突然間，一只暖乎乎的小手拉住了我的手。一看，是那個小女孩，我正想問有什么事，小女孩先說話了：“大姐姐，別在這里等了，快和我一起進去吧！”小女孩笑了笑，露出了兩個小酒窩，“好不好！”女孩又晃了晃我們倆拉著的手。

還沒等到我回答，小女孩就一手撐傘，一手拉著我的手向校門走了過去。這時，我細心地觀察這個小女孩，她長得非常清秀，眼睛水靈靈的。一瞬間，我的心靈被這水靈靈的雙眼深深地震撼住了，充滿了感激。我拍了拍小女孩的肩，真誠地說著：“謝謝你，小朋友！”

她轉過頭來，向我會心地微笑，之后，我也相繼遞過一個燦爛的笑容……。

這一刻，雖然還下著大雨，但我卻感覺有一束溫暖的陽光永遠照在我們倆的身上……。

小學六年級陽光（實用17篇）篇十四

我叫徐勵新，剛剛讀三年級。

我的頭長長的，活像一顆瓜子。我有一雙小眼睛，爸爸、媽媽老是說，我的眼睛一笑起來簡直可以忽略不計。我喜歡穿黑藍的衣服，因為穿黑藍的衣服顯得酷酷的。

我很擅長跑步，所以二年級的時候，我被王老師選去參加校運動會了，在這次運動會上，我一鳴驚人，拿到了第一名。就是因為這次運動會，讓我被體育老師選中，成了校運動隊的一員。從此，我每天早上訓練、傍晚訓練，為了不影響學習，每天，我總是很快就把要做的作業做好，從來沒有因為訓練而耽誤了學習。訓練很苦，但艱苦的訓練讓我的跑步水平越來越高。

進入三年級，我又成為我班的運動員代表，參加了校運動會。運動會上，我不負眾望，為我們三2班拿到了兩個第一，同學們把我當成了為班級爭光的英雄。老師也說，我們三2班最終能拿到年級組總分第一，我功不可沒。這時，我可自豪了，覺得我的艱苦訓練真沒有白費。

告訴你們吧，由于我的跑步快，我還在馬杭片的比賽中獲獎并拿到了獎金呢！但是，我參加比賽不是為了拿獎金，而是為了展現出我的實力，每拿一次獎，我就覺得自己充滿了自信。

我不光跑步厲害，還很喜歡下數棋，因為數棋里有激動，心跳，競爭……我還在武進區的比賽中，憑自己的實力拿了三等獎呢！

一次次緊張激烈的比賽讓我的自信心不斷增強，現在，我覺得我連說話聲音都響亮了。

你們看，這就是我，喜歡一切競爭和挑戰的男孩；這就是我，積極、上進、自信的陽光男孩——徐勵新。

小學六年級陽光（實用17篇）篇十五

我有一個好朋友，他的名字叫張昆，他給自己起了一個外號叫陽光男孩。他長了一雙炯炯有神的大眼睛，一個不大不小的鼻子和一張櫻桃小嘴。

有一次，張昆上前面判作業，一不小心把碳汁弄灑了，都灑到他的衣服和手上了。老師讓張昆去洗洗，他卻把放手巾的架子弄下來了，把老師氣得火冒三仗，老師讓我們全放學，就留張昆，把他嚇的眼淚在眼中直打轉。后來老師對張昆說：“其實那個架子不是你弄下來的，是我昨天弄下來的，就想今天抓個倒霉鬼，結果讓你撞上了。”張昆聽完破涕為笑了，高興的跑下樓了。

還有一次，我和幾個朋友在作文班的二樓玩男孩捉女孩的游戲，我們正玩的起勁時，張昆跑來了。說：“加我一個吧，我也想玩，”大家看著他真的很想玩，就毫不猶豫的加他了。沒想到他跑的速度遠遠超過了我們的想象。他在捉我們的時候一點都沒費力，不一會就把我們全捉住了。我們很佩服他，雖然嘴上沒說，但是心里是這么想的。

張昆的反映能力很強，但也是個急性子。我們同在一個英語班學習。每次老師讓我們搶答問題時，幾乎都是他第一個回答出來。他的急在哪呢，就是有時老師還沒說開始他就搶答了，結果犯規了。呵呵，他很可愛吧！

還有一次，張昆把我的筆弄漏油了，把我氣壞了。但他也沒得到什么好處，因為他把油弄到嘴里和手上了。看到他那樣，我不禁噗嗤一聲笑了，對他說：“你真像個藍妖怪。”

張昆是個搞笑的人，也是個活潑。可愛。幽默的男孩。就象他自己給自己起的外號一樣——陽光男孩。你說有誰能不喜歡他呢？聽了我的介紹你們是不是也很喜歡他呀，那趕快和他交朋友吧。

小學六年級陽光（實用17篇）篇十六

琉璃瓦，玉石階，空夢涼。

微風又一次吹過男孩的臉蘢，九月的陽光，并不那么刺眼，空曠的草地，美麗的櫻桃樹，男孩秀沒的臉蘢，他拿這一本書，微笑、微笑，溫柔的`笑容，書隨著風翻開又合下，可以說，他是一個真正的王子，但是，他就想一只封閉在籠子里的仙鳥、仙鶴，真的很像。

又一次微笑、微笑，他真的很喜歡微笑，不知道他的真實身份，但知道，他是一位溫柔的王子，因為微笑，一切的動作，都是那么的溫柔而文雅，像女孩子一樣的可愛，卻有男孩子的大氣，相信任何一個男孩子都沒有這樣的身影，只要他……櫻花樹下的男孩，那個男孩。

優雅、美麗，悄無聲息……。

小學六年級陽光（實用17篇）篇十七

在彩色的帷幕下，努力編織著自己悠悠的夢，有點憂傷，有點失落！

不知什么時候，愛上了陽臺那個不大的地方總愛在那里尋找生活中丟失的某種感覺。伴著輕音樂，一股淡淡的憂傷彌漫在腦間。在想什么？不知道，自己也不知道！無數次被頭頂的那片瓦藍吸引，又無數次地讓它引起心中的一絲依戀！

驀地，睜開眼，一抹耀眼的黃鉆進我的眼里。我有些痛苦，但很快適應，緊皺的眉頭慢慢舒展。那片藍呢？我的眼前只有金色的光，藍天被隱蔽在昏黃中。是太陽！陽光！我捧著被子在陽臺上等了好久，想不到被困意擾住，竟錯過了最美的日出。打開mp3，略帶感傷的音符在耳邊跳動，奏著莫名的心情。把頭埋進被子里，逃避那耀眼的光，想再感受一下黑暗的夢境。但，一種馨香卻溢進我的鼻尖，很暖，很淡，像母親的體香！我開始貪戀這種味道，像小女孩對洋娃娃的愛，放不下，丟不去。我丟失了什么，在這個惱人的花季，收獲了什么？慢慢地把頭伸出來，馨香依舊，而身體愈發溫暖。再慢慢睜開眼睛，還是耀眼的黃，但卻讓人興奮。來自陽光的恩賜。藍天能容納白云飄飄，鳥兒飛翔，卻連最簡單的溫暖都不能給。我忘記自己曾經為何喜歡上藍天，是因為那份淡淡的藍嗎？那份淡淡的憂郁，擾亂了我迷蒙的心！

黃色蒙住我的眼，不再逃避，不再閃躲。

悄悄地，愛上了那悠悠的陽光；靜靜地，戀上了那黃黃的太陽！