在讀這篇文章的過程中，我仿佛親身經歷了主角的內心掙扎。以下讀后感給我們提供了一些在閱讀過程中可能忽略或容易被忽略的細節和思考。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇一
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的弄壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船摔在了地上，又踩了幾腳。然后頭也不回的離開了教室。
“嘰、喳！”我有氣無力的走在回家的路上，只聽一旁的小鳥嘰嘰喳喳的亂叫，使我心煩意亂。
走到家門口，我看到爸爸正在看報紙，于是跑過去，對爸爸講道：“真是太氣人了，他居然把我的小木船弄壞了，虧他還是我的好朋友呢！”“什么事啊？什么小木船啊？你好好跟我說清楚。”“…....”我七嘴八舌的對爸爸亂說一氣，爸爸好像聽懂了什么，笑瞇瞇的說：“孩子呀，做人可不能這么小氣，陳明只是一不小心把你的小木船弄壞了，你為什么不能原諒他呢？他可是你的好朋友啊！……”爸爸后面的話，我便聽不進去了，只是很不服氣，自言自語道：“什么好朋友啊，他不佩！”只聽‘喀’一聲，我走進了屋里，打開電腦，玩起游戲來。玩著玩著，突然停了下來。下面便是一陣沉思：陳明只是一不小心把我的弄壞了，而我卻把他的小木船狠狠地踩了好幾腳，這樣做。對嘛？此刻，耳邊又想到了老師平時的教導與爸爸今天對我說的話。我后悔了，我這樣做是不對的。于是，我馬上找到紙、剪刀等手工道具，細心的坐起小木船來。
第二天，我看到陳明，便把小木船拿給了他。令我欣喜的是，他居然也為我做了一個新的小木船。我非常開心，對他說：“陳明，我們還是好朋友對吧？”“那當然，”陳明緊接道“我們永遠是好朋友！”只見我們手中各自拿著充滿對方歉意而滿懷愛意的小木船。
現在，我的寫字臺上依舊放著陳明送我的小木船，那是我與他友誼的見證，那是我與他友誼故事的舊相冊。一抬頭，看到雨后的天空中，出現一道美麗的彩虹，清新的空氣中，有著一股甜甜的味道，那是什么？那便是友誼的甜蜜。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇二
今天我又看了一段《寄小讀者》中的一篇《她得了刑罰了》。
《寄小讀者》讀后感書中寫了一個叫璧的女孩子，很淘氣，醫生叫她好好休養，她便指手畫腳學醫生，醫生過來她謊稱自己胃不舒服，于是醫生拿了一大杯藥叫她喝下去，我看后哈哈大笑起來，心想真是自討苦吃啊，以后無論什么事情不能說謊，要實事求是。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇三
《小王子》這本書里的故事是由法國作家圣埃克蘇蘇佩里創作的。但每一句都很有哲理。
這本書里點兒出來一年飛行員在荒無人煙的沙漠里見到的一名小王子。小王子之后開始旅行他看見了霸道的國王，愛慕虛榮的人，憂郁的酒鬼，和一個商人的星球，忠于職守點燈人，還有足不出戶的地理學家，……這些人都是告訴我們我們一個道理：我們不知道自己的命運，我們不斷追求，我們都在尋找遺失的美好，而忘記了成為美好的現在。最后，小王子來到了地球，小王子在地球上訓養了一只孤獨的狐貍。小王子在地球上呆了整整一年。他要走了。他的朋友幫助他回到他原來的地方。小王子的愛情純凈淡雅，勤懇認真。如果死能使他回到自己的星球上，如果死能夠讓他和所愛的人相會，他會義無反顧的選擇死去，因為他深深地愛著她，因為他的心被玫瑰所馴服。她也是這么做的，他輕輕地倒下，正如他無人知曉的來到了地球。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇四
《青銅葵花》作者曹文軒，本書共分為九章，分別是小木船、葵花田、老槐樹、蘆花鞋、金茅草、冰項鏈、三月蝗、紙燈籠、大草垛，主要講了城里女孩葵花被寄養在大麥地青銅家期間，所發生的感人故事，刻畫了奶奶、爸爸、媽媽、青銅、葵花、嘎魚等幾個鮮活的人物形象，當然青銅和葵花的兄妹情誼是作者著墨最多之處。
故事從大麥地村對面的大片蘆葦蕩講起。一天蘆蕩中來了一群城里人，他們在蘆蕩中搭房子、挖魚塘、建水田，終日勞作。后來大麥地村民中知道了蘆蕩中的.那群建筑有個統一的名稱——“五七干校”。干校中有個小女孩，名字叫葵花，他和父親相依為命，這次是隨著父親一起下放勞動的。白天的干校寂寞而孤獨，葵花喜歡到大河邊隔河傾聽對岸大麥地村巷中傳出的孩童嬉鬧聲。
終于有一天，她忍不住決定獨自駕船到對岸去，但她不會駕船，被放鴨的嘎魚戲耍。她的小船只能隨波逐流，就在她絕望的時刻，放牛娃青銅救了她。葵花父女想感謝青銅，無意中得知青銅是個啞巴。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇五
小男孩回去以后，把相機加上了膠卷，再把相機檢查了一遍又一遍。
第二天，小男孩來到高爾基住的地方，看見門口沒有人擋著他見高爾基，過了一會兒，小男孩又站在高爾基面前了，小男孩也像昨天一樣仔細打量著高爾基，然后指了指沙發說；“請您跟昨天一樣坐在沙發上看報紙”。高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下，小男孩擺弄了很久說：“一切準備停當”。高爾基側過臉，對著他微笑，小男孩按了下快門，小男孩的`任務完成了。
過了幾天，照片洗出來了，小男孩把照片貼在墻報上了。大家看了連聲夸贊（zan）小男孩，連老師也都夸他。
高爾基本來以為小男孩會來，可是，一個星期過去了，他還是沒來，高爾基想：“他可能有事吧”。這時秘書高興地說：“您要找的那個小男孩來了”。高爾基興奮地說：“快讓他進來吧”。
過了一小會，小男孩站在高爾基面前了。“你總算來了，我等你很久了”。小男孩抱歉地說：“對不起，我浪費了您的時間，這次我帶了膠卷，我一定給您照一張滿意的照片”。說完架起了一架照相機，認真地照起相來。照完后，小男孩和高爾基道別，并說：“我一定會好好地保存這張珍貴的照片，謝謝您，再見”。
江西省貴溪市實驗小學三。
高爾基等了一天有一天也沒有等到那個小男孩。他想：我一定要幫助那個小男孩完成任務，于是他請了著名的攝影師給他照了一張相，寄給了那個小男孩的學校里。這幾天一直因為自己的失誤而懊悔的小男孩收到了高爾基的照片，他特別高興驚訝。就把這張照片做成了墻報，同學們都特別喜歡。小男孩給高爾基回了一封信，信中這樣寫道：親愛的高爾基同志：謝謝您，我們的墻報已經做好了，同學們都很喜歡。上次耽誤了您的時間，很對不起。我以后做事要更加細心。歡迎您到我們學校來做客。
白云路三。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇六
《小木船》的作者是曹文軒，里面有許多人物，有青銅葵花和細米，令我印象最深的是青銅葵花，七歲的葵花遇見了鄉下的青銅，葵花就成了青銅的妹妹。
書里的青銅是個啞巴，是因為他掉河里，被救上來以后，一直發燒，燒退之后，就成了啞巴，到了上學的年齡，他想上學，但學校不收，除了奶奶最親之外，就是牛。所以青銅覺得自己特別孤單。
葵花是一個七歲城市女孩，她媽媽病死了，所以她跟著爸爸去了農村，是來勞動改造的，爸爸不能總陪著她，葵花只能獨自走動，一會兒去食堂看炊事員燒飯，一會兒去干校的`院子里。后來，他爸爸的畫被風吹到河里，想把那幅畫撿上來，但他忘了不識水性，船翻掉了，掉到河里，淹死了。葵花就成了孤兒。農村的每一家都不富裕，都想收養她，但是害怕沒有飯給她吃，最后是青銅他們家收養了葵花。
我覺得葵花很可憐，還好是青銅家收養了她，使她又有一個新家，而我有爸爸媽媽的關愛和陪伴，快樂和幸福的生活。應該珍惜美好的時光。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇七
茫茫沙漠，一望無際，只會讓人覺得口干舌燥。小木藤艱難地生存在這烈日下。身邊的仙人掌戲謔地笑著：“在這沙漠中，只有我們才能生存，你又何必這樣拼命，也許最后還是被風沙掩埋！”
“我只想開出屬于我自己的生命之花！”小木藤艱難地回答。
仙人掌大笑一聲，不再說話了。
日子一天天過去，小木藤沒有被那兇猛的'風沙掩埋。相反，它長得十分粗壯，它不停地把根往地下伸去。哪怕遇到石塊，哪怕受到傷害，它也勇往直前地拼搏。
終于，它吸收到了水分，最終開出了幾朵白花。雖然這花不似藍天那般純凈，也不似明月那般皎潔，甚至站在遠處，不細看，根本發現不了。但木藤知道，這是它用自己的頑強努力換來的。當然它也知道，這還不夠。它必須要堅持，直到讓花變成果實，它的生命之花才能真正地綻放和延續。
人的一生，前，全在學習中度過。或許你說；“只要我頑強，到最后我一定會成功。”但這還不夠，你必須堅持。
現在，中考體育項目800米。也許讓我跑一次，那一次我拼盡全力，頑強拼搏，一沖到底我可能會得分。倘若每天都讓我堅持跑，開始幾天，我的速度也許會漸漸放慢，但只要我不放棄，我的速度遲早也會有所提高的。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇八
《小木碗》講的是：從前，有一位老爺爺，他的兒子和兒媳都欺負他，從不許老爺爺上桌吃飯，而且只允許老爺爺用一個小小的木碗吃飯，老爺爺總是吃不飽。一天，老爺爺的孫子把做小木碗剩下的材料拿出來，作成了兩個更小的木碗，這時他的爸爸媽媽，看到了，就問：“兒子，你這是要干什么？“等你們老了給你們用。”小兒子回答到。老爺爺的兒子兒媳對視了一會兒，趕快就把老爺爺扶到桌上去吃飯。從此，他們一家人過上了和和美美的生活。
在以后的生活中我也要做到孝敬父母。在家時,我堅持每天幫父母做一件家務,向父母說一句問候的話.當節假日時,我就和父母談談心,為父母捶捶背、洗洗腳；在父母過生日時，為他們精心準備一份禮物，讓他們開心。為了實現父母對我們的期望，在學校好好學習；父母生病時，像他們關心我一樣，我會關注他們的身體健康，為他們端水送藥，噓寒問暖；當我和父母發生爭吵時，我會做出一些必要的讓步；當自己做錯事情或頂撞了父母后，我就會主動向他們承認錯誤并道歉，時常會和父母在一起講個笑話，說說我在學校的情況，讓他們對我的學習放心。
“百善孝為先”意思是說孝敬父母在各種美德中站第一位的。孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們必須繼承和發揚，從小學會用自己的孝心匯報含辛茹苦的父母。其實只要你真真正正做到一輩子不讓父母擔心。就足夠了！常回家看看，有時間時候多陪陪父母！孝敬父母不是要你天天在他身旁，只要在他們身體不適時，給他們送去溫暖的話語！關心，愛心他們！這就是孝敬父母！
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇九
銀梭號的目的地是道格拉斯港外的阿金考特礁，阿金考特礁agincourtreefs位于大堡礁的最外緣，形似一條長長的綢緞，與大陸架平行，被譽為“綢緞礁”。阿金考特礁是最原始同時也是保存得最完好的大堡礁群。在它的邊緣兩公里以外，有一條拍打著浪花的白色海岸線。經過這條海岸線，海水急降超過500公尺。來自深海干凈清澈的海水為這片珊瑚礁區提供了富饒的生存環境，海洋生物得以蓬勃生長。
銀梭號大堡礁一日游行程安排：
09:15到達道格拉斯港碼頭。
09:30船上提供熱茶、咖啡。
10:00離開碼頭前往大堡礁。
開船后30分鐘播放大堡礁生態影片，海洋生物學家講解。
11:30抵達大堡礁，可進行以下各種活動：
盡情享受游泳和浮潛等活動。
海底觀察站內欣賞珊瑚及魚群。
潛艇每15分鐘出發，帶您暢游神奇海底世界。
展開各種提前預定的自選活動。
喂魚表演在浮潛平臺進行，請留意通知時間。
12:00自助午餐開始供應。配有豐富熱帶美食，熱菜與冷菜內分別有鮮蝦，意大利面，肉類，沙拉及各種熱帶水果。
13:30午餐結束，浮潛或者自由休息。
15:00乘船離開阿金考特礁。
16:30船抵達道格拉斯港碼頭。
17:30送回凱恩斯酒店。
優點：環境好、破壞少、國人少、服務好。
缺點：價格略高、距離凱恩斯有1小時的車程，往返得花掉1小時。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇十
最近，我認真閱讀了《小木船》這本書，感受很深。《小木船》主要講的是我和陳明本來是好朋友，卻因為我把陳明的小木船弄壞了，陳明氣的也把我的小木船踩壞了，我們的友誼從此破滅。后來，陳明就要搬家了，他又把一只精致的小木船還給了我，從此兩人又和好的一件事。這件事說明了同學之間應該各自諒解，才能團結友愛。
讀了這篇文章，我不禁想到了我們班的那些事。
那是新學期剛開學，我們班新轉來一名茹學生，因學習成績不太好，所以許多人都欺負她。那天，班上陳和劉將一張寫有臟話的紙條貼到了茹的后面。直到中午放學，我們班的同學發現了才將它撕下來。老師首先懷疑的就是坐在茹后面的陳，陳矢口否認。老師便沒有再追究，他叫我們誰做的就站出來自己認錯。經過一番波折，兩人終于承認了。其實只要對同學留一份尊重，這些事就不能發生的了！
就在上個星期三，我們班發生了這樣一件事：陰雨綿綿，大風呼嘯，靠近李同學旁邊有一扇窗子。這天她覺得冷了，就慢慢的關窗戶。宋同學猛地一下開了窗戶，押到了李同學的手，她有些生氣，便推了他一下。
宋同學又碰了她一下就趕緊往外跑。李同學追了過去，叫宋同學和她說對不起。宋同學硬是說了一句對得起，還罵了李同學一句。李同學也不甘示弱。于是兩個人便吵了起來，吵得昏天黑地、不可開交。其實只要一方謙讓一小步，這件事就不會發展到這個地步了!
其實在我們的生活中，這樣的事例每天都在發生。只要我們用心呵護，同學之間別什么事都斤斤計較，友誼才會天長地久。
通過讀了《小木船》這篇文章后，使我懂得了，朋友之間、同學之間、親人之間不要因為生活中的一些小摩擦、小意外，鬧出矛盾傷害了彼此之間的親情和友情。更使我懂得了親情也好、友情也好，都要我們用一顆寬容的心來呵護。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇十一
每一次讀《小王子》，都被這種孩子式的看待世界的態度感動，多么天真、幼稚，可又多么純潔、真誠。在現實生活中，我們整天忙忙碌碌，像一群群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動著，聽不到靈魂深處真誠的低語。時光流逝，童年遠去，我們漸漸長大，歲月帶走了許許多多的記憶，也消蝕了心底曾經擁有的那份童稚的純真。我們沉溺于人世浮華，專注于利益法則，我們不顧心靈的沉重的桎梏，可是愈如此，愈體驗到人生意義的虛無。讀大學時，我看了不少現代派的作品，里面充滿了欲望、異化和夢魘，這些對世界險惡真實的寫照，看得人心里充滿了卑瑣失望。但是，每次讀一遍《小王子》，就好像在清水中洗了個澡一般，心又重新變得剔透明亮了。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇十二
從聽覺感覺視覺不同的方式來吸收知識會得到不同的效果，雖然我一直在聽狄維士的演講，讀過書籍之后又發現了新大陸！
選擇的不同結果不同，一個人的成就等于他看到了什么，做了什么。相信自己所做的一切，相信自己是成功的基石。登山者與觀眾的收獲一定不同，做個實踐家，不做觀察家和評論家，行者無疆！
春夏秋冬總有規律可循，順應四季，直奔目標。立即行動是節約旅途時間與干糧的最佳方式，我的生活我做主，我是自己的主人，信心是創業的最大資本，不相信的自己的人，任何人也不會相信自己，自己是一切的根源。
自由是心身靈的解放，心身靈被奴役的人是沒有自由的，成就人生是從小事，優先事務做起，誠信是樓房的鋼精，缺它就會倒塌。公平是砝碼你一邊能承受多少另一邊就能放多少。成功者的特征是沒有特征，有金礦不開采就沒有體現他的價值，人人都是一座寶藏，看你能否發現，你發不發現它就在那里。
最后告訴大家一個秘密：那就是你就是金子，不要被人摻假，也不要自己摻假，放到市場上去使用流通你會增值萬......如果說你十分富有不需要開發這座寶藏，任何人也沒辦法，因為開啟寶藏的密碼在你心里。如果說你有意愿管理并開發你的寶藏，我們愿協助你開啟財富管理之旅。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇十三
《寄小讀者》是冰心奶奶的名著之一。冰心原名謝婉瑩。1910月5日，出生在福建省福州市一個大家庭里。《寄小讀者》就是冰心奶奶以通訊(寫信)方式記錄了冰心奶奶的故事。
在通訊二中，她們家的小貓捉住了一只小老鼠，一般的人會覺得老鼠很壞，捉住太好了，我們國家的糧食終于可以少糟蹋一點了。可冰心奶奶卻慚愧，由此看出冰心奶奶對小動物生存的渴望和向往。
這種精神我要好好學習!
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇十四
最近，我認真閱讀了《小木船》這本書，感受很深。
?《小木船》主要講的是我和陳明本來是好朋友，卻因為我把陳明的小木船弄壞了，陳明氣的也把我的小木船踩壞了，我們的友誼從此破滅。后來，陳明就要搬家了，他又把一只精致的小木船還給了我，從此兩人又和好的一件事。這件事說明了同學之間應該各自諒解，才能團結友愛。
?讀了這篇文章，我不禁想到了我們班的那些事。
?那是新學期剛開學，我們班新轉來一名茹學生，因學習成績不太好，所以許多人都欺負她。那天，班上陳和劉將一張寫有臟話的紙條貼到了茹的后面。直到中午放學，我們班的同學發現了才將它撕下來。老師首先懷疑的'就是坐在茹后面的陳，陳矢口否認。老師便沒有再追究，他叫我們誰做的就站出來自己認錯。經過一番波折，兩人終于承認了。其實只要對同學留一份尊重，這些事就不能發生的了！
?就在上個星期三，我們班發生了這樣一件事：陰雨綿綿，大風呼嘯，靠近李同學旁邊有一扇窗子。這天她覺得冷了，就慢慢的關窗戶。宋同學猛地一下開了窗戶，押到了李同學的手，她有些生氣，便推了他一下。宋同學又碰了她一下就趕緊往外跑。李同學追了過去，叫宋同學和她說對不起。宋同學硬是說了一句對得起，還罵了李同學一句。李同學也不甘示弱。于是兩個人便吵了起來，吵得昏天黑地、不可開交。其實只要一方謙讓一小步，這件事就不會發展到這個地步了!
其實在我們的生活中，這樣的事例每天都在發生。只要我們用心呵護，同學之間別什么事都斤斤計較，友誼才會天長地久。
通過讀了《小木船》這篇文章后，使我懂得了，朋友之間、同學之間、親人之間不要因為生活中的一些小摩擦、小意外，鬧出矛盾傷害了彼此之間的親情和友情。更使我懂得了親情也好、友情也好，都要我們用一顆寬容的心來呵護。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇十五
1.
在暑假里，我看了不少的童話故事，特別是《小木偶》這個故事給我留下了深刻的印象。
故事講了一只小紅狐搶了一個只會笑而不會其他表情的小木偶的紅書包，這時候藍鼻子女巫趕到送給小木偶人類所以的表情。后來有一次，小木偶在家門口散步。突然小紅狐慌里慌張地從對面跑來，叫小木偶救救它。原來是一群狼在追它。小木偶想起上次小紅狐搶了他的紅書包的事，心里真不想幫它。但看到它可憐巴巴的樣子，心軟了，心想：得饒人處且饒人，幫它一回吧。于是小木偶拉起小紅狐的手拼命地向小屋跑去，就這樣它救了小紅狐。小木偶還請小紅狐喝茶，小紅狐慚愧地承認了自己的錯誤。小木偶很高興小紅狐能知錯就改，原諒了它并把小紅書包送給了小紅狐。
讀了這個故事我很感動，我也像小紅狐一樣覺得自己有些慚愧。記得有一次，我和一個同學鬧了矛盾，我在很長的時間里都不原諒他，都不跟他玩。我覺得小木偶真是一個待人真誠，為人寬容的好孩子。他不但擁有人類所有的表情，還擁有人類的真、善、美。我們小朋友應該像他學習啊!
2.
在我小的時候，媽媽總是拿著一本《木偶奇遇記》的書，每天給我講一個故事。現在，我能自己獨立閱讀了，我就拿著這本書，重新看了一遍。
這本書里講了一位木匠杰佩里做了一個小木偶，它的名字叫匹諾曹。杰佩里要帶著它周游世界。可是，匹諾曹不聽話，獨自出去玩，它又累又餓只好跑回家。在回家的路上，匹諾曹遇上了強盜——一只狐貍和一只貓。匹諾曹被強盜騙走了，一路上發生了很多故事。這時，來了一位仙女，在仙女的幫助下回到了自己的家。回到家的匹諾曹又好學又誠實，變成了真正的孩子了。
讀了這本書，我要向匹諾曹學習，做個好孩子。
3.
因兒子學校爭創書香校園活動的安排，我有幸再一次回到童年和他一起拜讀了《木偶奇遇記》。
《 木偶奇遇記》是19世紀意大利兒童文學家科洛迪的代表作，被譽為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書” 。它敘述的是一個由老木匠雕塑的小木偶皮諾曹如何去學會誠實、勇敢、不自私而成為一個真正男孩的成長過程。貪玩、淘氣的皮諾曹因聽不進忠言，先后經歷了逃學看馬戲，繼而遭狐貍和貓的欺騙，險些丟了性命，雖然得到仙女的搭救，但缺乏自制力的皮諾曹又因為闖禍被農民拉去做了看門狗，逃脫后又在即將成為真正的男孩前和一群不學無術的小流氓們去了“樂土”愚人國。因為長時間的不學習，小皮諾曹變成了驢子，后又葬身鯊魚腹……經歷了一系列奇異的冒險后，皮諾曹學到了做人的'很多道理，終于變成了一個真正的男孩。故事生動、充滿幻想、富有教育意義。
《木偶奇遇記》這本書，我不知道對孩子來說讀完它會有什么收獲，也許是好看好玩，再是明白應該不說謊，要分清好人壞人，知道要工作，要勞動，不然就會沒錢買吃的而餓死，要學習，不然會變驢子，再是做人也要克制自己，克制懶惰，克制自私，克制過多的欲望，不然會讓自己一直墮落，會讓愛自己的人傷透了心等等。而給我們成人，難道不是也受益匪淺嗎(尤其是每天要面對這么多個個性各不相同孩子的幼兒教師)?讀完了，覺得還想再細讀一遍，我的感受是：正如書本上的簡介里寫的那樣---每一個孩子都有著善良的心。只要細心呵護，再貧瘠的心靈土壤上都能開出美麗的人性之花。
只是教育好孩子確實是一件難事，看著木偶皮諾曹真的是一次次讓爸媽失望而后再次寄予希望，充滿期待，可是皮諾曹發誓過后，又是一次次經受不住社會上這些那些的考驗和誘-惑，再次犯錯，就這樣反反復復，大人要一次次給他鼓勵，期待，給他信心，這些不都要真正的、深沉的愛的支撐嗎?不然能不灰心而要放棄了嗎?最后皮諾曹終于由一個令人頭疼的壞孩子變成了一個好孩子。
一本薄薄的《木偶奇遇記》引出了那么多道理，真是讓人受益無窮、難以忘懷啊!值得永遠記住，永遠、永遠……。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇十六
“請轉告他，我很忙。不過，來的是個小男孩，就一定讓他進來”
到中午了，高爾基要吃午飯了。機會來了，小男孩迎來上去，對高爾基說：“高爾基先生，你能原諒我嗎？”
高爾基微笑著說：“當然可以，孩子。”小男孩高興地說：“是真的嗎？高爾基先生。”
高爾基說：“當然了……”
“能再讓我照一張相嗎？”
“能！”
小男孩舉起照相機，給高爾基照了一張相……。
新西小學三。
到了第二天早上，高爾基站在窗口，希望小男孩再次來到他家。
一天，一周，一個月，小男孩最終還是沒有出現，高爾基感到非常難過、傷心，他失望地從窗口向外看，望著人行道上的人們，忽然，他興奮起來，原來，小男孩正向他招手呢！
高爾基大聲喊道：“快進來吧！好孩子，我等你很久了。”“好的。”小男孩爽快地回答著。
過了一會兒，小男孩站在高爾基面前。小男孩說：“我……我可以幫您照一張相嗎？”“當然可以。”高爾基微笑著說。
于是，小男孩照了一張完美的相。后來，帖在了他們學校的墻報上。
從此，他們成了一對非常好的朋友。
小木藤讀后感基石（實用17篇）篇十七
我最近看了一本書，書名是《草原上的小木屋》這本書非常好看，主人翁有：勞拉、瑪麗、卡麗、查爾斯、卡羅琳、愛德華茲、斯科特、斯科特太太、坦納醫生、索爾達。這本書講的是：勞拉一家去西部大草原生活，建房子、做馬廄、做家具……它們還遇到了印第安人，爐壁著火等困難并克服困難的故事。
在這本書里，我最喜歡的一篇文章是《深夜里的尖叫》故事是這樣的：在一天夜里勞拉一家都沉睡在甜美的夢鄉里，突然一聲尖叫吵醒了勞拉一家，勞拉的爸爸查爾斯，拿起槍去尋找尖叫聲的來源，查爾斯找了一會了后一直沒發現任何東西，后來印第安人用手比劃著告訴他“有一頭黑熊。”。查爾斯找了三四天也沒找到黑熊，一直提心吊膽的，生怕黑熊把勞拉、瑪麗、卡羅琳。于是，他去問印第安人才知道黑熊已經在前一天殺死了。我喜歡的原因是：我感受到了暖暖的、厚厚的、甜甜的父愛。查爾斯為了讓自己的女兒、妻子不受到傷害連續找了三四天，知道黑熊死了才放棄。
我喜歡這本書。他讓我看到了主人公勞拉一家身處絕境也樂觀面對，積極向上，熱愛生活的品質。
文檔為doc格式。