優秀作文能夠通過藝術性的表達方式，打動讀者的心靈，引起讀者的思考和共鳴。在這里，小編為大家推薦幾篇優秀作文，希望能夠給大家寫作提供一些幫助和啟迪。
可愛的小湖（模板16篇）篇一
年級：初中一年級。
執教：北大附中南山校宋曦。
一、教學內容：
（1）音樂知識：弱起小節，反復跳躍記號。
二、教學目的：
（1）通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。
（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。
三、教學重點：培養和激發學生的內心感受。
四、課時：一課時。
教學過程?：
一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。
二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。
三、導入??新課：
1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。
2.學生發言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。
四、簡介《可愛的家》的曲作者創作經過：
1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。
3.給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。
五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學生回答：是平穩的。
教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？
啟發學生回答。
3.教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：
1.請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構。
3.講解弱起小結及反復跳躍記號：
弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。
2.教師把電子琴的節奏調成4/4拍，要求學生跟著節奏用事打節拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。
3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。
4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.請同學們邊演唱邊彈琴。
6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。
2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結。
來源北大附中南山校。
可愛的小湖（模板16篇）篇二
我是一位調皮的女孩，整天一副笑嘻嘻的樣子。
對著穿衣鏡一照，嘿，蘋果臉、雙眼皮、淡眉毛、小耳朵，這十二字就概括了我的長相！
我無論是在家里、還是在學校里都是一只活潑可愛的小小鳥！我經?？匆恍┬υ捬?、
作文。
和漫畫！每一次我都看得入迷了!我除了是個小書迷，還是個電腦愛好者呢！我一打開電腦，有時會看資料；有時會看動畫片；有時還會玩游戲呢!
我也是一個愛收集的女孩，我有一本集郵冊，上面都是我和爸爸收集的郵票呢！
這就是我，可愛的女孩！
可愛的小湖（模板16篇）篇三
我家樓下有一條小湖。小湖在陽光的照耀下，變得美麗極了，小魚在河水底下好像在捉迷藏，有的在游來游去，有的在吐泡泡，真有意思！
風來了，清清的河邊上泛起了花紋是的微波。在陽光的照射下，無數金星在跳動，有的偶爾躥出水面，想看看外面的世界；有的吐著一個又一個水泡泡，仿佛再吹口哨，從而給小湖增添了無限生趣。
到了老師家，我在想：等一下，再去看看那碧綠的小湖，有沒有什么新的變化，或是新的發現。
我愛我的小湖，請大家保護好小湖，讓它變得更美，更漂亮！
可愛的小湖（模板16篇）篇四
待你好只怪是我笨。
盡全力難以抱得緊。
若抱緊明知不會合襯。
誰叫我太貪心要你熱吻。
盲目地與你說天說地。
這叫做殘忍定淒美。
明知我后退我也可以避。
偏偏又放縱到扮你知己。
期望你太多注定難過。
只好怪寂寞令我闖禍。
可換到幾次期待不需關懷都慶賀。
捱下去結果也是難過。
只有我自問自答。
這苦心對或錯。
天與地難以有人可拯救到我。
路過幾多好人誰也極吸引。
但到底只會為你恨。
沒緣分才會更多心。
沒結果才想你步近。
旁人也替我擔心替我怒憤。
明明是個個也漂亮。
偏這樣沉溺喜歡你。
寧愿恨你喪失趣味。
偏偏又愛上你沒法心死。
不理力量奉獻幾多。
不顧后患尚有幾多。
喜歡你逃避你你不必知道清楚。
天再大唯有你能親手殺死我。
可愛的小湖（模板16篇）篇五
學唱歌曲《小船》。
教學目標。
引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。
引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
教學過程。
1?導人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
2、學唱歌曲《小船》。
（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？
2）?復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。
3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。
動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。
（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。
1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。
2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。
3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。
（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。
1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。
4）?學生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。
3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4.課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
第二課時。
欣賞歌曲《內依巴河》。
教學目標。
欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。
教學過程。
1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮？
游戲規則：找到一條路線時，必須把這條路線經過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。
（2）誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。
2、?復習演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內依巴河》。
（1）初聽歌曲，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。
提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。
（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。
師生朗誦歌詞。
學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
（2）??????編配打擊樂伴奏。
學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。
第三課時。
教學目標。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。
教學過程。
1.?音樂游戲：七色迷宮。
（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？
（2）??????音樂游戲：節奏、視唱。
2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。
歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。
（1）學習曲譜。
教師范唱曲譜。
學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。
（2）學習歌詞。
1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？
2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。
3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
（3）口風琴吹奏歌曲。
學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、?課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時。
欣賞《布娃娃》。
教學目標。
欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。
教學過程。
1、?復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。
提問：聽了這首歌曲你有什么感受？
學生思考回答。
（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，
（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
聽錄音范唱，學生心理默唱。
提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？
學生分小組討論并回答。
提問：
為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？
師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。
（5）分小組進行表演。
學生分小組進行表演。
小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。
3、?課后發散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。
請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結。
提問：今天這節課的學生使你想到了什么？
教學評價：
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
3、?能否分辨和表現歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。
可愛的小湖（模板16篇）篇六
我的名字叫孫冠華，今年11歲了，我是一個活潑可愛的小男孩。
我的眼睛大大的，像水汪汪的葡萄；我的耳朵很靈敏，一點點小的聲音都能聽到；我的肚子白白的，像綿綿軟軟的棉花糖；而且我的腳胖乎乎的，腳趾的肉都鼓起來了。我高高壯壯的，同學們都說我是一個胖小孩。
我有一個聰明的大腦，它幫我學到很多知識，讓我在遇到事情的時候，都能隨機應變，靈活應付；我有一雙胖乎乎又靈巧的小手，寫字、畫畫、拉二胡、玩陀螺、打藍球都是它的功勞；我還有兩條粗壯的大腿，所以有點笨，每次和同學們比賽跑步我都是倒數第幾名，但我很喜歡跑步，每天早晨都早早起來鍛煉。
我平時很調皮，記得有一次爸爸、媽媽帶我出去玩，到了以后，我感覺哪都好玩，到處亂跑，爸爸媽媽四處找我，急得他們團團轉，后來媽媽嚴厲地批評了我，這樣很危險，我卻笑嘻嘻的沖他們做了個鬼臉，。我有時候也很貪玩，一出去就像脫了韁小野馬不愿回來。
這就是美麗、調皮，喜歡跟我交朋友嗎？
可愛的小湖（模板16篇）篇七
是吳建飛的小粉絲。我喜歡看“加油！好男兒”，也夢想自己能有一天像吳建飛，像好男兒一樣在舞臺上展示自己。前不久，得知我們學校要舉行：“我型我秀”的活動，我興奮了好半天。報名之后，我們家便召開了緊急家庭會議，經過一番激烈地討論后，最后決定表演西藏舞。節目確定后，大家分頭行動，媽媽負責排練，姐姐幫著選音樂，奶奶忙著準備頭飾、衣服……全家忙得不亦樂乎。比賽前，陳老師還為我化妝，全班同學還為我打氣，這使得原本緊張的我，增添了不少的信心。媽媽告訴我不要太在乎比賽的結果，原本我不太明白，現在我知道，比賽的過程比結果對我更有意義。
通過這次活動，我知道自己有個可愛的家，溫暖的班集體，還知道自己真得很棒。我為自己感到驕傲！最后感謝老師、同學對我的支持和幫助。我將更加努力，爭取做得更好！
可愛的小湖（模板16篇）篇八
我家養了一只超級可愛的泰迪犬。它的名字叫茉莉，是只女狗狗，超萌、超可愛！讓人愛不釋手；茉莉全身都是棕色的，毛是卷的，體型小小的，它還長著一雙圓溜溜的小眼睛，像兩顆黑色的珍珠。它那可愛的小耳朵撲閃撲閃的小巧靈動，可愛無比。
茉莉特別喜歡粘人，比如說：剛剛放學，小茉莉就在門口守著等我回來，我一到家，它興奮地叫了兩聲，一下子就撲到我身上讓我和它玩。我把她抱下來，和藹可親的對它說：“我們茉莉最乖了！姐姐要寫作業，一會再和你玩啊，乖！”可這家伙卻不領情，我在前面走，它就在我后面跟著，我坐下來寫作業，它就跳到我的桌子上在我的課桌上跳來跳去，弄的我無法寫作業。幸虧老媽出馬朝我屋里喊了一聲：“茉莉，吃飯了！”它這才高興的跳了出去。我這才安靜的寫起作業來……呼~作業寫完了，茉莉突然又跳了出來，嚇了我一大跳。我剛才寫作業忘了關門，茉莉吃完了飯又來了，幸虧我把作業寫完了，不然又要遭殃了。
茉莉從不知饑飽，有一次，我忘記喂它，它自己竟然找出狗糧吃了起來，等我發現時，它已經躺在地上呼呼地喘氣，肚子吃的圓鼓鼓的像一個大圓球。它自己撐得都走不動了，哈哈~笑死我了！
茉莉很怕陌生人來，一有人來，它就趕緊跑到里屋去躲著，我把它抱出來，它就一個勁兒地往我懷里鉆，待時間長了，它就用舌頭舔我的胳膊，用請求的目光看著我，好像在說：“我們走吧，我不想呆在這里”看它的樣子這么可憐，我只好帶它離開嘍！
這就是我家的小狗，一個可愛、淘氣的茉莉，我家因它更加幸福，更加熱鬧！
可愛的小湖（模板16篇）篇九
我叫常瑞文，是個中等身材的女孩。梳著馬尾辮，圓圓的臉龐如同月亮，一雙炯炯有神的眼睛配著個高高的鼻梁。同學們都說我是個開朗的女孩。
我的愛好很多，但我最大的愛好是舞蹈，為此我還報了個舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班，天卻忽然下起了雨，而舞蹈班卻離我家太遠了。媽媽說:“我們不去上課了好嗎？”我想：跳舞是我最快樂的事情，能跟著老師的節拍做出很多優美的動作，多好?。∮谑俏艺\懇的對媽媽說：“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊，撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我帶著誠懇的目光沒辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣，跟著老師的節拍一跳就是兩個小時，不知不覺中就下課了，而我還在教室里練習著老師教的舞步，直到媽媽叫我，我才戀戀不舍的走出了教室。
我不但是個文藝天才，而且還是個勞動骨干。
每次學校大掃除我都是個是十足的領導者，帶領著同學們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈，看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。
這就是我，一個開朗，活潑，愛勞動的小女孩。
可愛的小湖（模板16篇）篇十
人們贊嘆春的百花爭艷，夏的驕陽似火，冬的銀裝素裹，卻不曾太留意果實累累的秋。秋在人們眼里似乎是個悲涼的季節，葉兒落了，花兒謝了，就連人心也會變得多愁善感。我想，不論什么事物都有它的兩面性，為何不放眼看秋，找到秋更具有特色，更美麗的一面呢？我嘗試著。
走到北方吹卷的葉子所剩無幾的梧桐樹下，愛戀的捧起一片剛剛被風吹落的葉，雖已沒有了在樹上時的生機勃勃，卻也不失可愛。我小心翼翼的選了幾片干凈的樹葉，帶回家制作標本。輕輕吮吸著風的氣息，我懂了，這就是秋所帶給我的，落葉的味道。
來到小河邊，幾只鳥雀在河邊啄食，嘰嘰喳喳的在談論些什么？天上的大雁或“一”字或“人”字形往南飛，多么和諧的場景！輕輕把手放進河水里，好清涼！閉上眼，慢慢坐下，傾聽著秋風吹卷落葉的聲音，小河潺潺流水的聲音，鳥兒飛翔的聲音…我聽到了，這就是秋所帶給我的，自然的聲樂。
回到我所開始的地方——梧桐樹下，撫摸著樹的軀體，樹的每一絲紋理。似乎好干，像母親的手，在秋風的吹拂下顯得那么蒼老。靜靜地，把臉貼在樹干上，享受著。我明白了，這就是秋所帶給我的，母親的味道。
可愛的小湖（模板16篇）篇十一
我叫王自遠，今年周歲。在剡山小學讀書。
有的小朋友說我特別像粗暴的大猩猩，可是我的作文老師竺老師說我不大像大猩猩，而是說我像一只強壯的小牛犢。我的眼睛比較小，身體胖胖的，肚子非常大，手腳都特別的粗。我的運動愛好是騎自行車、打羽毛球等一些活動，我的特長是書法和作文。不要看我只讀二年級上冊，我已經把二年級下冊和三年級上冊的語文和數學基本上學完了，但是，我每天都要做許許多多的作業，我還是樂意做這些作業。
我剛剛上小學的時候，每一次考試都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后來我總是有一點點小錯誤，有時考九十九或者九十八分，但是有幾次也是一百分。
記得我小時候搞過一次惡作劇，一天，我沒事情做，就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫，結果被老媽罵了一頓。
我的脾氣不好，別人如果來打我一下，我就會反擊，而且我反擊的力氣很大，看他們的樣子，一定被打得很狼狽。
這就是，你們愿意和我交朋友嗎？
可愛的小湖（模板16篇）篇十二
狗永遠都死忠實的，所以被人們稱為“忠臣”，它不像貓那樣誰對它好它就跟誰，而是誰把它從小養大，它就永遠認那個人為主人，所以我們毫不猶豫地選擇了狗我還記著我的那只長毛狗剛到我家時，他才剛出生不久，，它的毛還十分稀少，也許是認生，也許是害冷，它總是把身子縮成肉球，于是，我就給它起了“球球這個好聽的名字”。
現在“球球”已經在我們的精心照顧下漸漸的長大了。當然它的外表也就比以前漂亮多了——圓圓的眼睛，如同兩顆黑珍珠;小小的鼻子上，總是濕漉漉的，雪白而細長的毛，給人一種狗中之王的感覺。說到這兒，你一定覺著球球十分美麗可愛了吧!
球球還是一只十分盡職的狗。記得有一次，一個叔叔來我家做客，因為球球從來沒見過，認為是小偷，就“汪汪、汪汪”地叫起來，我想：“這個球球還真是一個會看門的好狗呀!”
還有一次，那是深夜，我睡的正香時，突然聽到幾聲狗叫，然后是奶奶的聲音，“誰呀?”緊接著是急匆匆的腳步聲，我趕忙穿上鞋，去門口查看，一抬頭看見一個黑影慌慌張張的跑遠了，哦!原來是一個想來我家偷東西的小偷被球球嚇跑了呀!
我和球球一起相處了三年，成為了形影不離的好伙伴，我們在一起的美好時光都給我留下了深刻的印象。
這就是我狗——球球。
可愛的小湖（模板16篇）篇十三
你們想知道我是一個什么樣的女孩嗎？那就請看下面吧！
我，不高不瘦不矮不胖，是屬于中等身材。臉型是可愛型的，鼻子有點扁，嘴巴有點小，眼睛不小，是一個雙眼皮可愛的女孩。我喜歡打籃球，因為想要娛樂，因為想要鍛煉我的力氣。
我的性格有點怪。如果我不開心的話，就會低著頭發呆。我喜歡夜晚，喜歡月亮，也喜歡星星。我熱愛籃球，也熱愛游戲，我不喜歡依賴別人。我喜歡和朋友聊天，喜歡聽他們的煩惱，喜歡了解他們在干嘛喜歡干嘛，喜歡幫助他們解決煩惱或問題。
我熱愛籃球的程度和喜歡陪朋友的程度，你們或許不知道吧！在這個星期不久，我因為打籃球弄傷了手指，連筆都拿，雖然傷成這樣，我卻一點也不在乎，仍然繼續陪朋友打球，我有點傻卻傻的可愛，傻的讓人心疼吧！
每個人都應該會有生氣的樣子吧！我生氣的樣子應該是這樣的吧！如果誰惹怒我的話他就遭殃了，我會對他大叫，要不就是扔東西，要不就是打他，恐怖吧，所以說不要惹我。
我有點聰明，對于數學和語文來說應該還算可以的吧！但是對于英語來說有點難。我在同學眼里是一個聰明的女孩，在朋友眼里也是，在老師眼里也是，可是在我姐的眼里有少許的不同，那就是有點霸氣。如果你是這樣看我的話那就有點高估我了，其實我也很平凡也很普通。
我也有缺點。因為我太懶了，所以我的英語成績低下。我也很想要改掉這個缺點，你們是否能夠幫助我呢？只要我改掉這個缺點，那么我的成績就不用愁了。
這就是我，一個熱愛籃球的我，一個怪女孩，一個有點兇有點聰明有點懶也有點。
可愛的小湖（模板16篇）篇十四
“快起來，下雪啦！”我聽到驚呼聲，立刻從床上爬了起來，拉開窗簾，就看見漫天飛舞的雪花，仿佛仙女散花似的，美麗極了！
清早，漫步在去校園的小路上，寒風吹拂，霧氣繚繞，大雪紛飛。觀賞著銀裝素裹的瓊枝玉樹，我不禁贊嘆道:“這真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’呀！”
那潔白如玉的雪籠罩著大地，天地之間白茫茫一片。細看那片片潔白無瑕的雪花：小些的如同顆粒，大些的猶如鵝毛一般，一片片晶瑩剔透。我伸手接住一片雪花想仔細欣賞一番，可那個調皮的小家伙剛觸到我的掌心就變戲法似的不見了，只留下一滴晶瑩的水珠！雪，越下越大，漫天飛舞，就像翩翩起舞的蝴蝶在嬉戲，就像春天柳絮一般搖擺，就像蒲公英一樣飛舞，似煙非煙，似霧非霧，飄飄灑灑，紛紛揚揚，從天空中落下來。我懷著喜悅的心情，在白雪皚皚的小路上，留下了一串串深深的腳印，腳下“咯吱咯吱”的，有趣極了！
雪日真好！不僅有雪景可看，還有游戲可玩呢！
“??！雪，你是多么的純凈、多么的潔白！”我衷心的贊美你，“你是無私的，你總是悄無聲息的孕育著春天。你的精神令我敬佩！”我們做人何嘗不也是這樣呢？要雪一樣的純凈，雪一樣的潔白。
??！美麗，我愛你。
可愛的小湖（模板16篇）篇十五
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有一個小朋友，個子不高也不矮，一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，小眼睛的上面有一對月牙似的眉毛。有時我生氣時，我的鼻子會翹的老高，再配上一張櫻桃小嘴巴，一笑就有兩個小酒窩出現，真像兩個小句號。哈哈，這個可愛的小朋友就是我。
我的性格有時淘氣，有時頑皮，有時可愛，有時愛哭。我的愛好是打乒乓球、打羽毛球、看書、看電視。
有一次，家里來了客人，我就急急忙忙地去倒茶給客人喝，客人都夸我是好孩子。還有一次，看見校道上有人在掃地，我正好沒事，就去幫助他們，因此還受到了老師的表揚。
聽了我的介紹，你們覺得我可愛嗎？
aoue歡迎教師投稿
可愛的小湖（模板16篇）篇十六
我叫袁亦楨，今年11歲，在浣紗小學三（2）班讀書，作文。我有一頭烏黑烏黑的頭發，我最喜歡扎一條橫著的馬尾辮，可惜媽媽不讓我扎。我有一雙小小的手，干起活來刷刷的，一雙炯炯有神的眼睛下面長著一個又挺又翹的小鼻子。
我特別喜歡畫畫和看書，不過這兩個愛好比起來，我還是比較喜歡看書上。每次只要一有空余時間我就看書，除了下課看10分鐘以外，其它一般都要看兩個小時，有時看到搞笑的片段，我就會笑得合不攏嘴，兩排潔白整齊的牙齒露了出來。有時看到悲傷的句子，我就放聲痛哭……有一次我上廁所，和往常一樣不忘帶一本書，一坐上馬桶，我就津津有味地看了起來，不知過了多少時間，忽然聽到外婆叫到：“妞妞，好了沒呀？都半個小時了，你到底還出不出來呀！”我趕忙回答：“好了，好了?！蔽覒賾俨簧岬胤畔聲?，沖了馬桶后，就回房睡覺了！
在學校里，我是老師的小助手，同學們的好伙伴，班里的同學都愛和我玩兒，有時候還跟我開玩笑，但我憤怒不到兩分鐘，就哈哈大笑起來。
雖然我很優秀，但是也不表示我沒缺點，我的缺點就是父母的話不太聽，有一次我在做作業的時候開小差，被爸爸媽媽發現了，爸爸媽媽一個接著一個地批評我，我知錯能改，他們原諒了我。
這就是我，一個活潑、開朗，可愛三個優點集于一身的小女孩。