優(yōu)秀作文能夠通過藝術(shù)性的表達(dá)方式,打動(dòng)讀者的心靈,引起讀者的思考和共鳴。在這里,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠給大家寫作提供一些幫助和啟迪。
可愛的小湖(模板16篇)篇一
年級:初中一年級。
執(zhí)教:北大附中南山校宋曦。
一、教學(xué)內(nèi)容:
(1)音樂知識(shí):弱起小節(jié),反復(fù)跳躍記號。
二、教學(xué)目的:
(1)通過欣賞,培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。
(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》,使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。
四、課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過程?:
一、師生問好,講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。
二、首先請同學(xué)們欣賞一部mtv.(背景有英國的風(fēng)光,一些有趣的家庭生活照片全家照等,音樂用《可愛的家》。)。
三、導(dǎo)入??新課:
1.教師問:同學(xué)門剛剛看完這部mtv,請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活,并給這部片起一個(gè)名字。
2.學(xué)生發(fā)言后,教師作出小結(jié),并引入今天的課題《可愛的家》。
四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過:
1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。
3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程:這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌,并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下,歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。
五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒:
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來,教師在旁邊加以指導(dǎo),然后請他回到座位上。
2.教師問:這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?
學(xué)生回答:是平穩(wěn)的。
教師問:我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢?
啟發(fā)學(xué)生回答。
3.教師通過提問總結(jié)出,這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱,要唱出對家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號:
1.請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出,相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結(jié),此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。
3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號:
弱起小結(jié):歌曲開始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍(或強(qiáng)拍的弱位置)。
七、熟悉歌曲。
1.請學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色,一起來演奏。
2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍,要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍,做試唱練習(xí),可以變化多種變化多種形式,知道熟悉樂譜。
3.請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞,教師要求,用自己的情感來朗誦,下面同學(xué)來欣賞。
4.再請一位男同學(xué)來朗誦,下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏,另一部分用哼名伴唱。
5.請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。
6.請同學(xué)們再欣賞一遍mtv,要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂,用心來感受,同時(shí)要回想一下自己的家庭生活,聽完音樂后再來唱這首歌,用“情“唱。
八、表演。
1.請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演,下面的同學(xué)做背景音樂。
2.全體用合唱的形式來唱這首歌,分聲部,加表演動(dòng)作,用輪唱,伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結(jié)。
來源北大附中南山校。
可愛的小湖(模板16篇)篇二
我是一位調(diào)皮的女孩,整天一副笑嘻嘻的樣子。
對著穿衣鏡一照,嘿,蘋果臉、雙眼皮、淡眉毛、小耳朵,這十二字就概括了我的長相!
我無論是在家里、還是在學(xué)校里都是一只活潑可愛的小小鳥!我經(jīng)常看一些笑話呀、
作文。
和漫畫!每一次我都看得入迷了!我除了是個(gè)小書迷,還是個(gè)電腦愛好者呢!我一打開電腦,有時(shí)會(huì)看資料;有時(shí)會(huì)看動(dòng)畫片;有時(shí)還會(huì)玩游戲呢!
我也是一個(gè)愛收集的女孩,我有一本集郵冊,上面都是我和爸爸收集的郵票呢!
這就是我,可愛的女孩!
可愛的小湖(模板16篇)篇三
我家樓下有一條小湖。小湖在陽光的照耀下,變得美麗極了,小魚在河水底下好像在捉迷藏,有的在游來游去,有的在吐泡泡,真有意思!
風(fēng)來了,清清的河邊上泛起了花紋是的微波。在陽光的照射下,無數(shù)金星在跳動(dòng),有的偶爾躥出水面,想看看外面的世界;有的吐著一個(gè)又一個(gè)水泡泡,仿佛再吹口哨,從而給小湖增添了無限生趣。
到了老師家,我在想:等一下,再去看看那碧綠的小湖,有沒有什么新的變化,或是新的發(fā)現(xiàn)。
我愛我的小湖,請大家保護(hù)好小湖,讓它變得更美,更漂亮!
可愛的小湖(模板16篇)篇四
待你好只怪是我笨。
盡全力難以抱得緊。
若抱緊明知不會(huì)合襯。
誰叫我太貪心要你熱吻。
盲目地與你說天說地。
這叫做殘忍定淒美。
明知我后退我也可以避。
偏偏又放縱到扮你知己。
期望你太多注定難過。
只好怪寂寞令我闖禍。
可換到幾次期待不需關(guān)懷都慶賀。
捱下去結(jié)果也是難過。
只有我自問自答。
這苦心對或錯(cuò)。
天與地難以有人可拯救到我。
路過幾多好人誰也極吸引。
但到底只會(huì)為你恨。
沒緣分才會(huì)更多心。
沒結(jié)果才想你步近。
旁人也替我擔(dān)心替我怒憤。
明明是個(gè)個(gè)也漂亮。
偏這樣沉溺喜歡你。
寧愿恨你喪失趣味。
偏偏又愛上你沒法心死。
不理力量奉獻(xiàn)幾多。
不顧后患尚有幾多。
喜歡你逃避你你不必知道清楚。
天再大唯有你能親手殺死我。
可愛的小湖(模板16篇)篇五
學(xué)唱歌曲《小船》。
教學(xué)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過程。
1?導(dǎo)人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字,并跟著輕聲演唱。
2、學(xué)唱歌曲《小船》。
(1)??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。
1)?提問:請你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)?
2)?復(fù)習(xí)3/4拍號的含義,學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。
3)?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律,身體隨之做微小的律動(dòng),感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
動(dòng)作提示:見教材圖示或音樂材料分析提供的動(dòng)作。
(2)??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。
1)?可分兩組采用接唱的方式,師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。
2)?在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符:認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。
3)?指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。解決方式:可采用示范對比法,或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。
(3)??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。
1)?學(xué)生有感情地朗讀歌詞,教師音樂伴奏。
2)?教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。
3)?學(xué)生輕聲演唱歌曲,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。
4)?學(xué)生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲?
全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊,互相傾聽和進(jìn)行評價(jià),并再次演唱。
3????????教師提問:你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲,給大家唱一唱。
4.課后小結(jié)。
教學(xué)評價(jià)。
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
第二課時(shí)。
欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
教學(xué)目標(biāo)。
欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的,溫暖的小草房的眷戀之情。
教學(xué)過程。
1、?音樂游戲:我來唱----“七色迷宮”
(1)有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則:找到一條路線時(shí),必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確,小組形式找路線,比一比哪一個(gè)小組找的路線最多,唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。
(2)誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學(xué)生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線,以小組為單位,每組一次機(jī)會(huì),看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。
2、?復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng),師生共同進(jìn)行評價(jià),為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
(1)初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。
提問:歌曲是幾拍子的?表現(xiàn)的什么情緒?
(2)欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學(xué)生分小組進(jìn)行討論,回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況,分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
(3.)欣賞歌曲輕聲跟唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
師生朗誦歌詞。
學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
(2)??????編配打擊樂伴奏。
學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結(jié)。
教學(xué)評價(jià)。
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學(xué)生在教師引導(dǎo)下對歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對家的熱愛,并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)過程。
1.?音樂游戲:七色迷宮。
(1)??????誰能聽出老師彈奏的路線(規(guī)則同上節(jié)課)?
(2)??????音樂游戲:節(jié)奏、視唱。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。
歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇罚覀儊砺犚宦牎?/p>
(1)學(xué)習(xí)曲譜。
教師范唱曲譜。
學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜,以口風(fēng)琴畏助演唱。
(2)學(xué)習(xí)歌詞。
1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問:你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱?
2、?學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思,并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問:你覺得哪一句不好唱?誰為幫助他?教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱,并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評。
3、?學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
(3)口風(fēng)琴吹奏歌曲。
學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、?課后小結(jié)。
教學(xué)評價(jià)。
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對家的熱愛。
3、?是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時(shí)。
欣賞《布娃娃》。
教學(xué)目標(biāo)。
欣賞《布娃娃》,感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞,了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式,同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。
教學(xué)過程。
1、?復(fù)習(xí)演唱,演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個(gè)溫暖的家,有爸爸媽媽的關(guān)愛,但是還有一些沒家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
(1)欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲(譚件展示與之相符的畫面:天上雪花花飛舞,一個(gè)孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭,地上躺著一個(gè)布娃娃。。。。。。)。
提問:聽了這首歌曲你有什么感受?
學(xué)生思考回答。
(2)欣賞歌曲,輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞,進(jìn)一步感受歌曲的情緒,
(3)欣賞歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
聽錄音范唱,學(xué)生心理默唱。
提問:歌曲是哪種演唱形式?是什么速度的?以怎樣的聲音表現(xiàn)的?
學(xué)生分小組討論并回答。
提問:
為什么用中速稍慢的速度演唱?可以用其他速度演唱嗎?
為什么用國家隊(duì)中貫柔和的聲音演唱,可不可以變化?
師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對比,感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。
(4)欣賞歌曲(最好是聲像都有的課件)、學(xué)生演唱歌曲。
(5)分小組進(jìn)行表演。
學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
小組進(jìn)行歌表演的展示(教師課前有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具)。
3、?課后發(fā)散思考:
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》,可放動(dòng)畫片欣賞。
請學(xué)生(或老師)簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍,學(xué)生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結(jié)。
提問:今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么?
教學(xué)評價(jià):
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學(xué)反思:這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡,都是表達(dá)家庭溫暖的,歌曲都是非常的優(yōu)美的,學(xué)生們都接受的很好。還可以及時(shí)的對他們進(jìn)行德育教育。
可愛的小湖(模板16篇)篇六
我的名字叫孫冠華,今年11歲了,我是一個(gè)活潑可愛的小男孩。
我的眼睛大大的,像水汪汪的葡萄;我的耳朵很靈敏,一點(diǎn)點(diǎn)小的聲音都能聽到;我的肚子白白的,像綿綿軟軟的棉花糖;而且我的腳胖乎乎的,腳趾的肉都鼓起來了。我高高壯壯的,同學(xué)們都說我是一個(gè)胖小孩。
我有一個(gè)聰明的大腦,它幫我學(xué)到很多知識(shí),讓我在遇到事情的時(shí)候,都能隨機(jī)應(yīng)變,靈活應(yīng)付;我有一雙胖乎乎又靈巧的小手,寫字、畫畫、拉二胡、玩陀螺、打藍(lán)球都是它的功勞;我還有兩條粗壯的大腿,所以有點(diǎn)笨,每次和同學(xué)們比賽跑步我都是倒數(shù)第幾名,但我很喜歡跑步,每天早晨都早早起來鍛煉。
我平時(shí)很調(diào)皮,記得有一次爸爸、媽媽帶我出去玩,到了以后,我感覺哪都好玩,到處亂跑,爸爸媽媽四處找我,急得他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),后來媽媽嚴(yán)厲地批評了我,這樣很危險(xiǎn),我卻笑嘻嘻的沖他們做了個(gè)鬼臉,。我有時(shí)候也很貪玩,一出去就像脫了韁小野馬不愿回來。
這就是美麗、調(diào)皮,喜歡跟我交朋友嗎?
可愛的小湖(模板16篇)篇七
是吳建飛的小粉絲。我喜歡看“加油!好男兒”,也夢想自己能有一天像吳建飛,像好男兒一樣在舞臺(tái)上展示自己。前不久,得知我們學(xué)校要舉行:“我型我秀”的活動(dòng),我興奮了好半天。報(bào)名之后,我們家便召開了緊急家庭會(huì)議,經(jīng)過一番激烈地討論后,最后決定表演西藏舞。節(jié)目確定后,大家分頭行動(dòng),媽媽負(fù)責(zé)排練,姐姐幫著選音樂,奶奶忙著準(zhǔn)備頭飾、衣服……全家忙得不亦樂乎。比賽前,陳老師還為我化妝,全班同學(xué)還為我打氣,這使得原本緊張的我,增添了不少的信心。媽媽告訴我不要太在乎比賽的結(jié)果,原本我不太明白,現(xiàn)在我知道,比賽的過程比結(jié)果對我更有意義。
通過這次活動(dòng),我知道自己有個(gè)可愛的家,溫暖的班集體,還知道自己真得很棒。我為自己感到驕傲!最后感謝老師、同學(xué)對我的支持和幫助。我將更加努力,爭取做得更好!
可愛的小湖(模板16篇)篇八
我家養(yǎng)了一只超級可愛的泰迪犬。它的名字叫茉莉,是只女狗狗,超萌、超可愛!讓人愛不釋手;茉莉全身都是棕色的,毛是卷的,體型小小的,它還長著一雙圓溜溜的小眼睛,像兩顆黑色的珍珠。它那可愛的小耳朵撲閃撲閃的小巧靈動(dòng),可愛無比。
茉莉特別喜歡粘人,比如說:剛剛放學(xué),小茉莉就在門口守著等我回來,我一到家,它興奮地叫了兩聲,一下子就撲到我身上讓我和它玩。我把她抱下來,和藹可親的對它說:“我們茉莉最乖了!姐姐要寫作業(yè),一會(huì)再和你玩啊,乖!”可這家伙卻不領(lǐng)情,我在前面走,它就在我后面跟著,我坐下來寫作業(yè),它就跳到我的桌子上在我的課桌上跳來跳去,弄的我無法寫作業(yè)。幸虧老媽出馬朝我屋里喊了一聲:“茉莉,吃飯了!”它這才高興的跳了出去。我這才安靜的寫起作業(yè)來……呼~作業(yè)寫完了,茉莉突然又跳了出來,嚇了我一大跳。我剛才寫作業(yè)忘了關(guān)門,茉莉吃完了飯又來了,幸虧我把作業(yè)寫完了,不然又要遭殃了。
茉莉從不知饑飽,有一次,我忘記喂它,它自己竟然找出狗糧吃了起來,等我發(fā)現(xiàn)時(shí),它已經(jīng)躺在地上呼呼地喘氣,肚子吃的圓鼓鼓的像一個(gè)大圓球。它自己撐得都走不動(dòng)了,哈哈~笑死我了!
茉莉很怕陌生人來,一有人來,它就趕緊跑到里屋去躲著,我把它抱出來,它就一個(gè)勁兒地往我懷里鉆,待時(shí)間長了,它就用舌頭舔我的胳膊,用請求的目光看著我,好像在說:“我們走吧,我不想呆在這里”看它的樣子這么可憐,我只好帶它離開嘍!
這就是我家的小狗,一個(gè)可愛、淘氣的茉莉,我家因它更加幸福,更加熱鬧!
可愛的小湖(模板16篇)篇九
我叫常瑞文,是個(gè)中等身材的女孩。梳著馬尾辮,圓圓的臉龐如同月亮,一雙炯炯有神的眼睛配著個(gè)高高的鼻梁。同學(xué)們都說我是個(gè)開朗的女孩。
我的愛好很多,但我最大的愛好是舞蹈,為此我還報(bào)了個(gè)舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班,天卻忽然下起了雨,而舞蹈班卻離我家太遠(yuǎn)了。媽媽說:“我們不去上課了好嗎?”我想:跳舞是我最快樂的事情,能跟著老師的節(jié)拍做出很多優(yōu)美的動(dòng)作,多好啊!于是我誠懇的對媽媽說:“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊,撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我?guī)е\懇的目光沒辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣,跟著老師的節(jié)拍一跳就是兩個(gè)小時(shí),不知不覺中就下課了,而我還在教室里練習(xí)著老師教的舞步,直到媽媽叫我,我才戀戀不舍的走出了教室。
我不但是個(gè)文藝天才,而且還是個(gè)勞動(dòng)骨干。
每次學(xué)校大掃除我都是個(gè)是十足的領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)著同學(xué)們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈,看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。
這就是我,一個(gè)開朗,活潑,愛勞動(dòng)的小女孩。
可愛的小湖(模板16篇)篇十
人們贊嘆春的百花爭艷,夏的驕陽似火,冬的銀裝素裹,卻不曾太留意果實(shí)累累的秋。秋在人們眼里似乎是個(gè)悲涼的季節(jié),葉兒落了,花兒謝了,就連人心也會(huì)變得多愁善感。我想,不論什么事物都有它的兩面性,為何不放眼看秋,找到秋更具有特色,更美麗的一面呢?我嘗試著。
走到北方吹卷的葉子所剩無幾的梧桐樹下,愛戀的捧起一片剛剛被風(fēng)吹落的葉,雖已沒有了在樹上時(shí)的生機(jī)勃勃,卻也不失可愛。我小心翼翼的選了幾片干凈的樹葉,帶回家制作標(biāo)本。輕輕吮吸著風(fēng)的氣息,我懂了,這就是秋所帶給我的,落葉的味道。
來到小河邊,幾只鳥雀在河邊啄食,嘰嘰喳喳的在談?wù)撔┦裁矗刻焐系拇笱慊颉耙弧弊只颉叭恕弊中瓮巷w,多么和諧的場景!輕輕把手放進(jìn)河水里,好清涼!閉上眼,慢慢坐下,傾聽著秋風(fēng)吹卷落葉的聲音,小河潺潺流水的聲音,鳥兒飛翔的聲音…我聽到了,這就是秋所帶給我的,自然的聲樂。
回到我所開始的地方——梧桐樹下,撫摸著樹的軀體,樹的每一絲紋理。似乎好干,像母親的手,在秋風(fēng)的吹拂下顯得那么蒼老。靜靜地,把臉貼在樹干上,享受著。我明白了,這就是秋所帶給我的,母親的味道。
可愛的小湖(模板16篇)篇十一
我叫王自遠(yuǎn),今年周歲。在剡山小學(xué)讀書。
有的小朋友說我特別像粗暴的大猩猩,可是我的作文老師竺老師說我不大像大猩猩,而是說我像一只強(qiáng)壯的小牛犢。我的眼睛比較小,身體胖胖的,肚子非常大,手腳都特別的粗。我的運(yùn)動(dòng)愛好是騎自行車、打羽毛球等一些活動(dòng),我的特長是書法和作文。不要看我只讀二年級上冊,我已經(jīng)把二年級下冊和三年級上冊的語文和數(shù)學(xué)基本上學(xué)完了,但是,我每天都要做許許多多的作業(yè),我還是樂意做這些作業(yè)。
我剛剛上小學(xué)的時(shí)候,每一次考試都是一百分,有一次我一不小心考了九十八分,后來我總是有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤,有時(shí)考九十九或者九十八分,但是有幾次也是一百分。
記得我小時(shí)候搞過一次惡作劇,一天,我沒事情做,就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫,結(jié)果被老媽罵了一頓。
我的脾氣不好,別人如果來打我一下,我就會(huì)反擊,而且我反擊的力氣很大,看他們的樣子,一定被打得很狼狽。
這就是,你們愿意和我交朋友嗎?
可愛的小湖(模板16篇)篇十二
狗永遠(yuǎn)都死忠實(shí)的,所以被人們稱為“忠臣”,它不像貓那樣誰對它好它就跟誰,而是誰把它從小養(yǎng)大,它就永遠(yuǎn)認(rèn)那個(gè)人為主人,所以我們毫不猶豫地選擇了狗我還記著我的那只長毛狗剛到我家時(shí),他才剛出生不久,,它的毛還十分稀少,也許是認(rèn)生,也許是害冷,它總是把身子縮成肉球,于是,我就給它起了“球球這個(gè)好聽的名字”。
現(xiàn)在“球球”已經(jīng)在我們的精心照顧下漸漸的長大了。當(dāng)然它的外表也就比以前漂亮多了——圓圓的眼睛,如同兩顆黑珍珠;小小的鼻子上,總是濕漉漉的,雪白而細(xì)長的毛,給人一種狗中之王的感覺。說到這兒,你一定覺著球球十分美麗可愛了吧!
球球還是一只十分盡職的狗。記得有一次,一個(gè)叔叔來我家做客,因?yàn)榍蚯驈膩頉]見過,認(rèn)為是小偷,就“汪汪、汪汪”地叫起來,我想:“這個(gè)球球還真是一個(gè)會(huì)看門的好狗呀!”
還有一次,那是深夜,我睡的正香時(shí),突然聽到幾聲狗叫,然后是奶奶的聲音,“誰呀?”緊接著是急匆匆的腳步聲,我趕忙穿上鞋,去門口查看,一抬頭看見一個(gè)黑影慌慌張張的跑遠(yuǎn)了,哦!原來是一個(gè)想來我家偷東西的小偷被球球嚇跑了呀!
我和球球一起相處了三年,成為了形影不離的好伙伴,我們在一起的美好時(shí)光都給我留下了深刻的印象。
這就是我狗——球球。
可愛的小湖(模板16篇)篇十三
你們想知道我是一個(gè)什么樣的女孩嗎?那就請看下面吧!
我,不高不瘦不矮不胖,是屬于中等身材。臉型是可愛型的,鼻子有點(diǎn)扁,嘴巴有點(diǎn)小,眼睛不小,是一個(gè)雙眼皮可愛的女孩。我喜歡打籃球,因?yàn)橄胍獖蕵罚驗(yàn)橄胍憻捨业牧狻?/p>
我的性格有點(diǎn)怪。如果我不開心的話,就會(huì)低著頭發(fā)呆。我喜歡夜晚,喜歡月亮,也喜歡星星。我熱愛籃球,也熱愛游戲,我不喜歡依賴別人。我喜歡和朋友聊天,喜歡聽他們的煩惱,喜歡了解他們在干嘛喜歡干嘛,喜歡幫助他們解決煩惱或問題。
我熱愛籃球的程度和喜歡陪朋友的程度,你們或許不知道吧!在這個(gè)星期不久,我因?yàn)榇蚧@球弄傷了手指,連筆都拿,雖然傷成這樣,我卻一點(diǎn)也不在乎,仍然繼續(xù)陪朋友打球,我有點(diǎn)傻卻傻的可愛,傻的讓人心疼吧!
每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)有生氣的樣子吧!我生氣的樣子應(yīng)該是這樣的吧!如果誰惹怒我的話他就遭殃了,我會(huì)對他大叫,要不就是扔?xùn)|西,要不就是打他,恐怖吧,所以說不要惹我。
我有點(diǎn)聰明,對于數(shù)學(xué)和語文來說應(yīng)該還算可以的吧!但是對于英語來說有點(diǎn)難。我在同學(xué)眼里是一個(gè)聰明的女孩,在朋友眼里也是,在老師眼里也是,可是在我姐的眼里有少許的不同,那就是有點(diǎn)霸氣。如果你是這樣看我的話那就有點(diǎn)高估我了,其實(shí)我也很平凡也很普通。
我也有缺點(diǎn)。因?yàn)槲姨珣辛耍晕业挠⒄Z成績低下。我也很想要改掉這個(gè)缺點(diǎn),你們是否能夠幫助我呢?只要我改掉這個(gè)缺點(diǎn),那么我的成績就不用愁了。
這就是我,一個(gè)熱愛籃球的我,一個(gè)怪女孩,一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)聰明有點(diǎn)懶也有點(diǎn)。
可愛的小湖(模板16篇)篇十四
“快起來,下雪啦!”我聽到驚呼聲,立刻從床上爬了起來,拉開窗簾,就看見漫天飛舞的雪花,仿佛仙女散花似的,美麗極了!
清早,漫步在去校園的小路上,寒風(fēng)吹拂,霧氣繚繞,大雪紛飛。觀賞著銀裝素裹的瓊枝玉樹,我不禁贊嘆道:“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開’呀!”
那潔白如玉的雪籠罩著大地,天地之間白茫茫一片。細(xì)看那片片潔白無瑕的雪花:小些的如同顆粒,大些的猶如鵝毛一般,一片片晶瑩剔透。我伸手接住一片雪花想仔細(xì)欣賞一番,可那個(gè)調(diào)皮的小家伙剛觸到我的掌心就變戲法似的不見了,只留下一滴晶瑩的水珠!雪,越下越大,漫天飛舞,就像翩翩起舞的蝴蝶在嬉戲,就像春天柳絮一般搖擺,就像蒲公英一樣飛舞,似煙非煙,似霧非霧,飄飄灑灑,紛紛揚(yáng)揚(yáng),從天空中落下來。我懷著喜悅的心情,在白雪皚皚的小路上,留下了一串串深深的腳印,腳下“咯吱咯吱”的,有趣極了!
雪日真好!不僅有雪景可看,還有游戲可玩呢!
“啊!雪,你是多么的純凈、多么的潔白!”我衷心的贊美你,“你是無私的,你總是悄無聲息的孕育著春天。你的精神令我敬佩!”我們做人何嘗不也是這樣呢?要雪一樣的純凈,雪一樣的潔白。
啊!美麗,我愛你。
可愛的小湖(模板16篇)篇十五
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有一個(gè)小朋友,個(gè)子不高也不矮,一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛,小眼睛的上面有一對月牙似的眉毛。有時(shí)我生氣時(shí),我的鼻子會(huì)翹的老高,再配上一張櫻桃小嘴巴,一笑就有兩個(gè)小酒窩出現(xiàn),真像兩個(gè)小句號。哈哈,這個(gè)可愛的小朋友就是我。
我的性格有時(shí)淘氣,有時(shí)頑皮,有時(shí)可愛,有時(shí)愛哭。我的愛好是打乒乓球、打羽毛球、看書、看電視。
有一次,家里來了客人,我就急急忙忙地去倒茶給客人喝,客人都夸我是好孩子。還有一次,看見校道上有人在掃地,我正好沒事,就去幫助他們,因此還受到了老師的表揚(yáng)。
聽了我的介紹,你們覺得我可愛嗎?
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可愛的小湖(模板16篇)篇十六
我叫袁亦楨,今年11歲,在浣紗小學(xué)三(2)班讀書,作文。我有一頭烏黑烏黑的頭發(fā),我最喜歡扎一條橫著的馬尾辮,可惜媽媽不讓我扎。我有一雙小小的手,干起活來刷刷的,一雙炯炯有神的眼睛下面長著一個(gè)又挺又翹的小鼻子。
我特別喜歡畫畫和看書,不過這兩個(gè)愛好比起來,我還是比較喜歡看書上。每次只要一有空余時(shí)間我就看書,除了下課看10分鐘以外,其它一般都要看兩個(gè)小時(shí),有時(shí)看到搞笑的片段,我就會(huì)笑得合不攏嘴,兩排潔白整齊的牙齒露了出來。有時(shí)看到悲傷的句子,我就放聲痛哭……有一次我上廁所,和往常一樣不忘帶一本書,一坐上馬桶,我就津津有味地看了起來,不知過了多少時(shí)間,忽然聽到外婆叫到:“妞妞,好了沒呀?都半個(gè)小時(shí)了,你到底還出不出來呀!”我趕忙回答:“好了,好了。”我戀戀不舍地放下書,沖了馬桶后,就回房睡覺了!
在學(xué)校里,我是老師的小助手,同學(xué)們的好伙伴,班里的同學(xué)都愛和我玩兒,有時(shí)候還跟我開玩笑,但我憤怒不到兩分鐘,就哈哈大笑起來。
雖然我很優(yōu)秀,但是也不表示我沒缺點(diǎn),我的缺點(diǎn)就是父母的話不太聽,有一次我在做作業(yè)的時(shí)候開小差,被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了,爸爸媽媽一個(gè)接著一個(gè)地批評我,我知錯(cuò)能改,他們原諒了我。
這就是我,一個(gè)活潑、開朗,可愛三個(gè)優(yōu)點(diǎn)集于一身的小女孩。