作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該努力提升自己的寫作水平，爭取寫出更多優(yōu)秀作文。這些是一些獲得優(yōu)秀作文獎項的作品，通過閱讀可以提升我們的寫作水平。

情感的九年級大全（17篇）篇一

這個冬天，因為沒有雪的陪伴，略顯枯燥;這個春節(jié)，因為沒有雪的問候，略顯清冷。雪，好像是讀懂了人們的心思一樣，終于在農(nóng)歷正月初七從天而降，為這個春節(jié)增添了熱鬧。雪姍姍來遲，真是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。

雪，似乎是在天上待太久了。當天空敞開大門時，雪蜂擁而出，爭先恐后地撲入大地的懷抱，熱烈地親吻著大地。此景，唯雪也!

下午2時，大雪紛紛揚揚，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落。這一刻，一切都是美好的，一切都是寂靜的。站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。此景，唯雪也!

等待了一個冬天，終于迎來了一場春雪。我再也按捺不住心情，飛快地從樓上跑下來，沖入雪的懷抱。雪花漫天飛舞，我駐足雪中，仰起臉龐，讓雪肆意親吻我的臉龐。那一絲絲涼意直沁心脾，驅(qū)走了我內(nèi)心的狂躁。

孩子們來不及讓雪聚集，就忍不住開始玩了。我們把雪捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來砸去，玩得不亦樂乎。一時間，天地間充斥著童年的歡樂。此景，唯雪也!

傍晚，我和媽媽漫步雪中，享受著被雪撫摸的快樂，真愜意!忽然，我被燈前飄舞的雪迷住了。媽媽說像飛舞的小天使，我說像一群螢火蟲。放眼望去，雪被燈光照耀，有種迷離的感覺。此景，唯雪也!

美哉，雪!樂哉，雪!

情感的九年級大全（17篇）篇二

二、【教材分析】。

本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)第四課“人字的意義’基礎(chǔ)上的進一步加深，本節(jié)內(nèi)容”愛是高尚的情感“在本課中起著開門引入的作用，讓學(xué)生初步感受到愛的作用，為下一節(jié)打下基礎(chǔ)。

三、【教學(xué)目標】。

根據(jù)新課標和本人對教材的理解和分析，結(jié)合九年級學(xué)生的知識水平及認知特點制訂了以下教學(xué)目標：

知識：

1、懂得愛不僅存在于親情之中，而且存在于社會生活的方方面面；

2、了解愛的重要作用。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生在愛與被愛之中感悟生活熱愛生活的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

2、感受人與人之間的互相關(guān)心和愛護是人們克服困難，戰(zhàn)勝困難的精神力量。

四、【教學(xué)重點】：

引導(dǎo)學(xué)生體驗愛的情感，明確愛是一種偉大的力量。

五、【教學(xué)難點】：

通過知識的學(xué)習(xí)使“愛”的情感和作用深入學(xué)生內(nèi)心，成為以后關(guān)愛別人，服務(wù)社會的有效支撐。

六、【教學(xué)資源】。

1、文本資源：教科書．圖片．故事；

2、音像資源：關(guān)于愛心的音樂．視頻；

3、超文本多媒體資源：多媒體課件；

4、人力資源：教師，學(xué)生。

七、【教學(xué)方法】。

活動教學(xué)法，情景教學(xué)法，案例教學(xué)法，閱讀法等。

八、【學(xué)法指導(dǎo)】。

九、【教學(xué)實施過程】。

設(shè)計意圖：首先通過感人的情感，結(jié)合實際生活體驗，告訴學(xué)生愛在你我身邊，讓學(xué)生將自己體驗的的愛表達出來，然后由事例和實際引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自己探究得到：愛是可以幫助我們克服消極情緒，戰(zhàn)勝困難。最后，通過情境創(chuàng)設(shè)升華主題，明確：愛是人類生活中不可或缺的精神力量。

設(shè)計意圖：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的導(dǎo)入方式使用多媒體展示無腿媽媽小板凳撐起孤兒一片天的視頻，不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生感受到愛，引領(lǐng)學(xué)生感受到愛是一種高尚的情感，從而順利導(dǎo)入到新課教學(xué)中。

導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看無腿媽媽小板凳撐起孤兒一片天的視頻，她行動不便為什么要照顧別人？因為愛。導(dǎo)入第五課《愛心永不變》第一目：愛是高尚的情感。愛是一種高尚的情感，正是因為有了愛，人與人之間才有溫暖，才有了幸福的體驗。我們都需要愛，都離不開愛。本節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家去感受愛的存在，去體驗愛的力量。

【探究學(xué)習(xí)】。

設(shè)計意圖：（1）營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，在發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作意識。

一、感受愛的存在。

教師：羅曼?羅蘭說“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。的確，愛的情感，與生俱來，愛的影子，隨處可見，在我們的生活旅程中，到處都有愛和被愛的動人情景。愛，在你我的身邊。

（一）愛存在于親情之中。

1、請學(xué)生閱讀課本上第二個故事，視頻播放汶川地震中那個媽媽的感人故事。

教師：這兩個故事讓你感動的地方是什么？

學(xué)生：親人之間的`愛。

教師：是的。愛存在于親情之中，愛始于對親人的愛，這種基于血緣關(guān)系的情感，往往是人間最真摯最純潔的愛。

2、你和你的親人之間一定還有許多感人的故事，請講一講，讓我們一起分享。

學(xué)生：講述自己和親人之間的感人故事。

教師：是啊，愛是人類永恒的話題；愛，是人類最美麗的語言。

（二）愛存在于社會生活的方方面面。

（媒體展示：表現(xiàn)愛存在與社會方方面面的圖片）。

請學(xué)生講自己從圖片中發(fā)現(xiàn)的問題，并與同伴交流，形成結(jié)論。

教師：我們從這些圖片中感受到的愛是一種超越了血緣和親情的愛，這是一種廣博的愛。

教師：同學(xué)們的故事里，由老師對學(xué)生的愛；有同學(xué)之間的愛；有醫(yī)生給予病人的愛；有朋友、同事之間的愛；有軍民之間的愛；有當陌生人遇到困難時伸出援助之手的愛；有當人們遇到突發(fā)自然災(zāi)害時從四面八方涌來的愛；還有對民族、對國家、對社會的愛……總之，愛存在于社會的方方面面。

過渡：在人生旅途上，愛伴隨著我們一路走來，他不斷使我們的個體生命和人類社會充滿溫暖的情懷和幸福的體驗，而且也成為我們成長路上的一種不可或缺的偉大的精神力量。

二、體驗愛的力量。

對比體驗：汶川地震的陰影我們心中依然清晰，很多人都很關(guān)心汶川，就讓我們一起來看看汶川災(zāi)區(qū)的救助情況。看視頻《溫總理在災(zāi)區(qū)的感人語錄》，汶川災(zāi)區(qū)救助情況的圖片。

分組討論以下三個問題。

a、從圖片和視頻中，你感受到了什么。明白了什么？

b，在災(zāi)區(qū)與地震災(zāi)害作斗爭的過程中，全國人民表現(xiàn)出的精神有哪些?

c、全國人民幫助災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝地震災(zāi)害的愛心行動有什么重要影響?

討論總結(jié)：

a、明白了．互幫互助的愛是戰(zhàn)勝困難的巨大力量。

b、全國人民表現(xiàn)出的精神有：一方有難，八方支援．同甘共苦，患難與共，百折不撓，勇往直前，關(guān)心他人，樂于助人。扶危濟固，舍生忘死，頑強拼搏，無私奉獻，無畏不懼，勇于戰(zhàn)勝困難等。

c、全國人民幫助災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝，地震災(zāi)害的愛心行動增強了災(zāi)區(qū)人民克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和決心，使災(zāi)區(qū)人民能從不幸中勇敢站起來．重建新家園。

明確：人與人之間的相互關(guān)心和愛護，是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的有效力量。愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強追求幸福生活的信心和勇氣，愛給人溫馨，愛使人樂觀、堅強。

小結(jié)：

1、知識小結(jié)。

2、情感小結(jié)：羅曼?羅蘭說：“愛是生命的火焰，沒有它，一些將變成黑暗”。的確，愛是一種高尚的情感，愛是一種偉大的精神力量。在愛的情感面前，“沒有了心的沙漠，沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍”（媒體連接歌曲《讓世界充滿愛》），是愛讓我們的生命充滿溫暖的情懷和幸福的體驗，讓愛心永遠伴隨我們左右！讓我們的世界永遠充滿愛的陽光！

作業(yè)：談?wù)勀銓圻@種高尚情感的認識。

教學(xué)反思：略。

十、【板書】。

一、愛的體現(xiàn)。

1、愛，始于對親人的愛。這種基于血緣關(guān)系的情感往往是人間最真摯最純潔的愛。

2、愛，還存在于社會生活的方方面面。

二、愛的作用。

1、愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強追求幸福生活的信心和勇氣。

2、愛心，可以幫助人們克服困難，戰(zhàn)勝生活中的不幸。

情感升華：愛是人類不可缺少的精神力量。

情感的九年級大全（17篇）篇三

一、作為教師通過思想品德課的實施，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音，達到百家爭鳴，學(xué)生用心去體會，做到“潤物細無聲”。

二、經(jīng)過學(xué)生的爭論、辯論后的觀點，必須統(tǒng)一或有一個定論。進一步強化學(xué)生的想知道的最后結(jié)果。增強學(xué)生的自信心，觀點一致的學(xué)生更自豪、更增強了學(xué)習(xí)的興趣。也為下一步的教學(xué)打好了鋪墊。俗話說：鼓不敲不響，燈不挑不明，話不說不透，理不辯不明。

所以，某一次的尷尬，某一次的突如其來，某一次的偶發(fā)事件，它不是一件壞事，它迫使我們教者去反思，去思考，去體味。汲取和總結(jié)經(jīng)驗和不足。那些不足是我們的教學(xué)中的紅燈提示，那些好的教學(xué)經(jīng)驗，是對教學(xué)最有效的幫助。已經(jīng)走上思想品德課程改革和研究的我，一次的尷尬，一點的感悟，真是因為這一次次的感悟，才會有進步，愿我的一點點感悟能為新課改添上一點新綠，為新課改日臻完善獻上微薄之力。

情感的九年級大全（17篇）篇四

好緊張，好緊張……今天是我鋼琴考級的日子，我坐在媽媽車上就緊張地發(fā)抖。

離目的地越來越近了，我想：必須通過，今年不通過，明年又得考，明年不通過，后年又得考……想著想著就害怕得不敢想了。

不知不覺就到了，還沒到我考。媽媽發(fā)現(xiàn)有西瓜吃，就給我端來一塊西瓜。吃了冰冰涼涼的西瓜，我感到放松了一些。

快到我考了，媽媽送給我的最后一句話是：“要鎮(zhèn)定，裝也要裝得自己彈得很好。”說完，一位老師就把我們帶走了。

我走進考場的第一步，就感到有一股陰森的冷氣迎面撲來，考場里鴉雀無聲。我看了看考官，發(fā)現(xiàn)他面無聲色。我瞬間感到非常緊張。

在我前面考的姐姐第一首曲子彈斷好幾次，考官嚴厲地說：“你走吧。”她是不是沒通過?如果我也……考官突然叫道：“下一個!”我走過去，想起在家反反復(fù)復(fù)的模擬，非常機械地鞠了個躬，坐回鋼琴前，深深吸了口氣，把手放在琴鍵上，彈了起來。我彈奏完練過千百遍的音階和三首曲子，至于有沒有彈錯音，我也不知道了。我又鞠了個躬，準備離開。考官說：“等一下。”我不知道他對誰說，就走到他身邊小聲地問：“我能走了嗎?”考官又說了一句：“等一下。”于是，我就在角落里等著。我感覺自己等了幾個世紀，到底等了多久，我也不知道。我一直想著三個字——沒通過?突然，考官竟然放下筆，遞給了我一張獎狀。我來不及看，就跑出了考場。

我飛快地掃了一眼獎狀內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有“優(yōu)秀”兩個字，我又確認了一遍，真有。我既小聲又激動的在嘴邊念道：“我——有——優(yōu)——秀。”

見到媽媽那一刻，我嘰嘰喳喳說個不停：“媽，今年怎么這么早就知道優(yōu)秀?我都不敢相信呢?考官叫我等一下，我還以為我通不過了呢……”媽媽也有點不敢相信，因為她早知道今年優(yōu)秀會當場發(fā)獎狀，只是她一直不敢告訴我。這對我們來說，真是一個意外的驚喜。這場歡喜在我心里持續(xù)了好久。

作文驚喜2。

春浪沖出枝干在樹梢綻出盛大的花朵，似蜜的陽光篩過塵埃落在肩頭，清風(fēng)跨過千山萬水撩動一抹新綠。世間似乎無處不有那份美麗與驚喜。

我們是否仍能像個孩子對這世界保持驚喜?

荀子曰：“茍日新，日日新，又日新。”信息時代，萬物都在不斷更新，這個本該充滿驚喜的世界，如今卻變得淡漠又麻木。科技使人們避免了繁重的勞動和難以忍受的噪聲，帶來了無數(shù)的方便和快捷。但是，當人們的手指開始不斷無意義地滑動，那些千奇百怪的符號背后到底是個怎樣索然無味的靈魂?他們不與人深交，他們在現(xiàn)實生活中日漸沉默，變成失語癥患者。麻木像癌細胞一樣擴散。

不知不覺中，人們舍棄了驚喜，舍棄了自然的聲音，舍棄了眼里的光，舍棄了對生活如同火花般的熱情。

豐子愷曾言自己是個長不大的孩子，因而他總能從生活中發(fā)現(xiàn)可愛、有趣之處，眼里常有光，心中充滿愛，使得他的漫畫、文章中總充滿著一種耐人尋味、充滿智慧的童趣，那是他對生活的驚喜與熱愛釀成的一壇老酒，回味無窮。

對世界的驚喜總讓人思考，對新事物的敏銳能讓人對周遭變化產(chǎn)生快速的反應(yīng)，這也正是思考開始之處。哲學(xué)家金岳霖便是其中一個典型，他所認識的孩子們都與他關(guān)系甚密，因為他總是同孩子們一起玩耍笑鬧，驚奇于這世間的美好，孩子們都叫他“金爸”，而他也從中產(chǎn)生了對生活邏輯的深入思考，使自己的學(xué)術(shù)又上了一個臺階。

車爾尼雪夫斯基說過：“生活只在平淡無味的人看來才是平淡而空虛的。”對世界充滿驚喜，生活便也會變得五彩紛呈。

作文驚喜3。

生活處處有驚喜：一道雨后的彩虹是驚喜，一朵草叢中的紅花是驚喜，一滴葉片上的晨露是驚喜……這些驚喜，等待著有心人去發(fā)現(xiàn)，去享受。

前幾天做作業(yè)的時候，有一道題我不會做，我絞盡腦汁思考了很長時間，一點頭緒也沒有。我記取了老師說的詩句“未曉不妨權(quán)放過”，就先放著吧，直接去做后面的題，當我做到后面的一道題時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這個題與前一個題非常相似，于是我就用這題里的思路，解上一道題，最終解出來了。我欣喜若狂，我終于解出來了這道難題。

這就是驚喜，這讓我嘗到百思不得其解之后驟然而解的快樂。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，不要為現(xiàn)在而煩惱，驚喜總會在后面等著你。

有一次，我作業(yè)特別多，做到了深更半夜，還沒有做完。我從最開始的悲傷到最后的憤怒。心里在想：老師，你為什么布置這么多的作業(yè)?我們也需要休息啊?不休息怎么準備明天的功課?我忍不住了，就走出去，泡了一杯牛奶。等我把牛奶喝進肚子里去了，把我的怒火全部澆滅了。我轉(zhuǎn)念一想：老師為什么這樣對我們，還不是為我們著想，讓我們學(xué)習(xí)好。再說，我們做的越多，老師改的也越多呀;我做這么多，同學(xué)們也做這么多呀!心中一想，當下釋然，努力做完了所有作業(yè)，再去睡覺了。

這就是驚喜，做好現(xiàn)在的自己，做任何事情要心平氣和，你就會有個意外的好結(jié)果。

不管什么時候，只要臨盡期末，就會進入“瘋狂刷題”模式。沒有什么其他的，就是練習(xí)做題目，生活非常枯燥，每天重復(fù)同一種動作。至少我一直是這么想的，一直這么做。直到后來，我看到了一段話“何必為暫時的痛苦而磨滅未來的陽光，人生只有一次，過了這次痛苦，后面還有更多的陽光。”是啊，人生來到地球，生命只有一次。我們后面還有各種各樣的考試，有的考試決定了你的一生。過了這一段痛苦，后面還有更多的美好事物等著你。

這就是驚喜，它讓我懂得了要珍惜時光，努力拼搏，合理利用時間。

這些都是驚喜，生活處處有驚喜。這些驚喜,都屬于財富，我們要做一個有心人，去發(fā)現(xiàn)驚喜，去享受驚喜，去得到更多的驚喜。

作文驚喜4。

總有些驚奇的相遇，讓心底的某顆種子發(fā)了芽。

——題記。

斑駁的樹影交錯地倒映在古巷子里，晚風(fēng)微涼，撩起鬢角的碎發(fā)。段三的成績在腦海回蕩，似乎在說“你又失敗了”。

挫敗感縈繞心間，再也不復(fù)當時雄心勃勃的壯志，連從頭再來的勇氣都成了過去。駐足停留在榕樹底下，眺望遠方，忽然發(fā)現(xiàn)，前方有人影閃動。

乍然一看，是一位坐輪椅的姑娘和一位眉目慈和的婦女。婦女推動著姑娘的輪椅，小聲地交談著，姑娘臉上帶著靚麗的笑容，而婦女的眼里卻流露著小心翼翼及轉(zhuǎn)瞬即逝的傷感，我自嘲地笑了笑，連自己都自顧不暇，哪還有資格同情別人?我將目光轉(zhuǎn)移到其它地方。

而不知何時，那位婦女竟將姑娘的輪椅推到了我身邊。輪椅上的姑娘開口對我說道：“女孩兒!怎么還不回家?”軟糯的聲音在我耳旁響起，如一汪清泉流淌進我的心里。

見我沉默不語，便繼續(xù)問道，“是不是遇到什么困難了?”我苦澀地點了點頭，將一切如實相告。說完后，她沉思了一會兒，忽而把手伸出來，想摸我的頭，發(fā)現(xiàn)夠不著。而在我錯愕她這個舉動的時候。

她又緩緩開口：“你看，我多失敗啊!連你的頭都夠不著，難道我就不痛苦嗎?不!我也痛!難道我就因此不用生活了嗎?難道我從此就要在自卑中度過嗎?當醫(yī)生告訴我需要坐一輩子的輪椅時，我也有過這樣的念頭，甚至是將自己封閉，可是這樣，換來的是我家人日日以淚洗臉，我才發(fā)現(xiàn)，原來他們與我承受著同樣痛苦，我才下定決心振作起來。”

那位婦女的淚水早已決堤，這番話也似一記拳頭重重地打在了我的心上。難道我就真的如此不堪一擊嗎?難道我真的連失敗都沒勇氣面對嗎?那日后的磨難我該怎么辦?這些想法聚攏后，我有了守得云開見月明的感覺，而前方的指引燈似乎又亮了。

那位姑娘滿意地點了點頭，拍了拍婦女的手說：“走吧，母親”。小妹妹，姐姐送你句話：“這世上沒有勝利可言，挺住就是一切，無論遇到什么，都要勇于面對”。

那揚長而去的背影，模糊了我的視線。萍水相逢的遇見，讓我心底那顆叫做“堅強”的種子發(fā)了芽。

作文驚喜5。

三年級的暑假，特別炎熱，同學(xué)們都已經(jīng)放假了，我們柯小合唱團卻還是每天在訓(xùn)練。要知道，我們可是經(jīng)過了五個月的艱苦訓(xùn)練，一路上披荊斬棘地進入決賽的。我們參加兩次比賽都贏得了第一名。可是別人說我們只是運氣好。第一場比賽說是實小搶拍、鑒小跑調(diào)，我們才贏了。第二場比賽也有人不服氣。這次我們代表柯橋區(qū)去紹興市里參加比賽，我們很想證明自己的實力，所以平時訓(xùn)練也很刻苦。

比賽那天終于來了。我們坐上大巴車，大約開了二十分鐘，來到了柯橋群藝館。我們排著整齊的隊伍下了車，進行彩排。一開始，我們的狀態(tài)不太好，而且后來不僅沒有好轉(zhuǎn)，反而越來越差，老師和同學(xué)都很著急。我們只好去休息室了。化好妝，吃了個午飯。

終于到了比賽的時間了，七八支隊伍站在一起，頓時感覺氣氛都緊張了起來。又過了一會兒，候場室里還是鴉雀無聲。站在第一排的我，更是感到手足無措。仿佛過了半個世紀，演出室的門開了——我們的主唱袁夢邁著大步、揚著笑臉進入場地。接著是萱萱、湯湯，然后是我。燈光好晃眼、臺下的人很多，我腦子一片糊涂，雙腿軟趴趴地進入了場地。哦，天哪!

漸漸地，燈光變成了藍色，伴奏響了起來，我們瞬間進入了狀態(tài)。我仿佛做了一場夢，然后又回到了現(xiàn)實。下場以后，指導(dǎo)老師溫老師覺得我們的表演很完美，韓老師和平校長也一致好評。現(xiàn)在只看評委的啦。我去衛(wèi)生間擦了把汗，同學(xué)們都已經(jīng)在排隊了。我左顧右盼，很想問問結(jié)果。這時平校長跑了出來，臉上帶著微笑，她大聲說：“同學(xué)們，我們又得了第一名!”我還沒緩過神來，同學(xué)們已經(jīng)異口同聲地大喊：“耶!”

這真是一個大大的驚喜，說明我們還是有實力的!

情感的九年級大全（17篇）篇五

黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明。

夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。無盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。

我喜歡黑夜，因為黑夜像一個無邊的舞臺。在這個舞臺上，每個人都可以演最真實的自己。沒有主角與配角，沒有任何界限，我們只是演員，在演一場永不落幕的戲——完完整整的人生。

踏在這舞臺上，有時哭有時笑，有時動有時靜。沒有觀眾，沒有嘲笑，無憂無慮的，像一只快樂的海鷗在大海上翱翔。突然，點點的光冉冉出現(xiàn)，那是星光，照亮前程的光，雖然它很微。

只身平躺在廣闊的田野，睜開眼望著那無垠的幽深的天空閃爍著的點點的光。不禁自思：黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找那細微的光明。或許是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼；或許是那細微的光是夜的禮物；又或許那光是我的內(nèi)心所想！望著黑色的天空，他是那么的深邃，那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中，眼神變得呆滯，思想變得遲疑，漸漸陷入了那黑夜的夢境，寂靜。

突然，一絲晨光打破了這寧靜的黑夜，那是朝陽，是我一直在追尋著的光明的放大。

迎著朝陽，踏在成長的路上，尋找更廣闊的天空。

夜的黑，光的微。這微弱的光卻引出了朝陽。

情感的九年級大全（17篇）篇六

我在進行《弘揚和培育民族精神》教學(xué)時，提出了吸收外來文化主要吸收它的哪一方面?同發(fā)達國家相比我們在哪些方面還有差距?要說出理由。

有的學(xué)生認為應(yīng)該吸收外來文化中積極向上的東西;有的認為應(yīng)該吸收例如企業(yè)管理方面的經(jīng)驗;有的認為要學(xué)習(xí)外國的技術(shù)，因為科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。這時，突然有個同學(xué)提出，外國的社會制度也是需要學(xué)習(xí)的。此話一出，整個班響起一陣喧嘩。我對他說：“哦?說說你的理由?”這個學(xué)生回答說：因為中國實行社會主義制度那么窮，而資本主義國家那么富裕。有同學(xué)起來反駁：“中國底子薄,起步晚，所以才這樣的。(一片掌聲)另一位同學(xué)說：我國現(xiàn)在的發(fā)展速度比資本主義國家要快得多。還有位同學(xué)說：我們只是經(jīng)濟發(fā)展的基數(shù)小而已，但速度還是很快的。爭論告一段落，學(xué)生們在等老師發(fā)表意見。

我認真地回顧了一下這堂課：學(xué)生真正的動了起來，思維活躍的火花在跳動，激情在課堂上點燃了，而作為課堂的組織者，能點燃起爭論的“火”,也能控制“火勢”，不能漫無邊際，更不能影響其他方面，更能適時的“熄火”。否則這樣的課堂，老師的組織者、引導(dǎo)者的地位如何體現(xiàn)?活躍的課堂，是思維的活躍，是能力的活躍。而不是雜亂無章的亂說亂講，在設(shè)計思想品德課的教學(xué)過程中，設(shè)計兩難問題時，引發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)學(xué)生的辯論，激發(fā)學(xué)生在生活中的感悟思想，體味生活中蘊含的道理，規(guī)范自己生活中的行為。

情感的九年級大全（17篇）篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，上午好！

非常感謝市教育局教研室，感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級物理教學(xué)研討會，同時熱烈歡迎各位同行前來交流經(jīng)驗！本人能代表我校物理組發(fā)言，和大家交流我校中考備考的一些認識和做法，甚感榮幸！以下我的發(fā)言全當拋磚引玉，不妥之處，敬請各位批評指正！

過去的一年中，在市教育局物理教研室的指導(dǎo)和關(guān)心下，我校物理組貫徹“面向全體，突出重點；統(tǒng)籌安排，分類推進；團結(jié)協(xié)助，再創(chuàng)佳績”的中考備考理念，按既定的方案努力落實。2007年在我校中考考取省市重點中學(xué)310人，上線率達38.2%的大環(huán)境下，物理科也幸運地獲得了平均分全市第一的好成績。

成績終歸過去，今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示，借此機會與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發(fā)言的題目是《注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，適應(yīng)新變化》。以下我將從兩方面進行介紹。一是總復(fù)習(xí)之前的準備工作；二是總復(fù)習(xí)過程。

一、總復(fù)習(xí)前的準備工作。

（一）做好備考復(fù)習(xí)計劃。

好的復(fù)習(xí)計劃能使整個初三復(fù)習(xí)工作有序進行，達到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計劃一般是根據(jù)以往經(jīng)驗、經(jīng)過多次集體備課研究，反復(fù)修訂最后定稿的。復(fù)習(xí)計劃力爭做到符合當前學(xué)生的實際，目標具體，措施得力，避免大而空。計劃中每一步復(fù)習(xí)內(nèi)容均安排到周甚至到天，分工責(zé)任到人，做到每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要相應(yīng)解決問題。中考復(fù)習(xí)書面計劃一般在總復(fù)習(xí)前兩周要發(fā)到每位老師手上，以便做好復(fù)習(xí)前的準備。

（二）做好復(fù)習(xí)前準備工作。

做計劃容易，落實計劃難。為了順利執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃，進入總復(fù)習(xí)前，我們會根據(jù)計劃做好必要的準備工作，以便總復(fù)習(xí)思路清晰、資料齊全，忙而不亂。為此我們從四個方面準備。

1.認真分析2008年考試說明和《全日制義務(wù)教育物理課程標準》（當然如果08年考試說明沒到，則以2007年考試說明為綱進行研究）。重點把握考試要求、試卷結(jié)構(gòu)、難度值、必考知識點、必考知識點的考試題型、知識點考查的覆蓋率等等。例如光學(xué)部分，根據(jù)考試說明，考點要求有8個，分別有：光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應(yīng)用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現(xiàn)象。知識技能目標主要以了解認識為主，部分有“經(jīng)歷”的體驗性要求。主要題型是填空、選擇和實驗。其中實驗主要有三個：探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像特點和探究凸透鏡成像特點。根據(jù)考試說明要求，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)以課本為綱，注重基礎(chǔ)，不能因為幾何光學(xué)的邊沿知識較多，在復(fù)習(xí)中就盲目拓廣求深，增加復(fù)習(xí)的深度和廣度，加大學(xué)生復(fù)習(xí)難度。

2.認真分析近三年中考試題，重點研究廣東省各地級市和湛江市中考物理試題，把握近年來中考命題趨勢和中考動向，把握中考命題的地方特色，甚至命題背景（例如2007年曾有高中老師命題，而今年因為廣東省大環(huán)境的影響，我市試題難度應(yīng)該會進一步降低等等）。面對新變化，做好新準備。這些都有利于我們在復(fù)習(xí)過程中把握方向，貫徹考試要求，讓學(xué)生了解中考對自身的知識和能力的要求，同時增強學(xué)生自己把握重點、突破難點的動力。

3.分析學(xué)生狀態(tài)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。學(xué)情是動態(tài)的，不同時期的學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力不同，因此要對當前學(xué)生實際情況進行客觀細致的分析，了解他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，定好第一輪復(fù)習(xí)中教學(xué)的進度、廣度和深度，做好目標定位。

4.根據(jù)制定的計劃，提前準備好第一輪復(fù)習(xí)資料。計劃是集體的決定，一旦確定，不能隨便由個人更改，而應(yīng)貫徹落實。首先就是按計劃分工合作，全力準備好第一輪復(fù)習(xí)資料，絕不拖沓，共同維護好復(fù)習(xí)進程。

二、總復(fù)習(xí)過程。

第一輪復(fù)習(xí)目的在于夯實“雙基”。我們以“考試說明”為標準，基本上按照課本單元順序進行復(fù)習(xí)。做到三點：

1．緊扣“考試說明”，做到不遺不漏。中考試題變化多樣，但萬變不離本，物理知識的考查還是根源于課本。因此本輪復(fù)習(xí)將充分利用復(fù)習(xí)前對“考試說明”的分析結(jié)果，按照“考試要求”中的內(nèi)容，全面把握知識點，做到不遺不漏。復(fù)習(xí)中要見樹木，更要見森林，力求舉一反三，觸類旁通，建立相關(guān)的知識體系。由點到線，由線成網(wǎng)，力求知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。注意挖掘知識概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用對比、類比等教學(xué)方法讓學(xué)生吃透概念，夯實“雙基”。例如復(fù)習(xí)電流概念時，我們要把握電流的名稱、符號、單位、單位符號、單位換算、測量工具等等。而電學(xué)中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等，均需要把握以上各方面內(nèi)容，如果能夠?qū)⑺麄兇饋眍惐葟?fù)習(xí)，學(xué)生就能更好的理解和區(qū)分，“雙基”也將把握更牢固。

2．挖掘教材，把握細節(jié)。第一輪復(fù)習(xí)我們緊貼教材，不因為不是中考熱點和重點就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復(fù)習(xí)到位，它們中間往往都蘊藏的一些物理知識與物理規(guī)律，借助這些知識可以讓學(xué)生更好的理解課本知識。還有課本中的“想想議議”、“動手動腦學(xué)物理”、“科學(xué)世界”等等，蘊藏的物理知識都有可能在中考中通過不同形式涉及到，讓學(xué)生見見面后即使遇到也會處變不驚。因此本輪復(fù)習(xí)還要引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本，從教材的高度來理解和審視所學(xué)過的內(nèi)容，加深對這些內(nèi)容的認識和掌握，所謂溫故而知新。

第二輪復(fù)習(xí)的目的是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，深化知識聯(lián)系，突破重點和難點，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第一，梳理知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。在這一輪復(fù)習(xí)中，我們力求控制難度，適當拓展知識寬度，重點知識重點分析，對于難點各個擊破，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有一個明顯的提高。第二，一題多解，拓寬思路。本輪復(fù)習(xí)還應(yīng)根據(jù)知識的重點和難點，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。一題多解可以拓展學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理，就盡量在課堂上讓學(xué)生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題：一只標有“220v，40w”的燈泡在110v電壓下工作，其實際功率是多少？不同學(xué)生利用不同方法解決這道題，但所用的時間差異也很大。利用最基本的電路規(guī)律和歐姆定律，先求電阻，在利用電功率公式求實際功率，是學(xué)生最習(xí)慣最有把握的基本方法，但往往用時最多，最基礎(chǔ)的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理，往往事半功倍。甚至還有些同學(xué)利用老師平時的結(jié)論，直接得出結(jié)果，更加省時。再如一些開放性設(shè)計實驗試題，如給定一些器材進行實驗設(shè)計，題目答案往往很多，只需要學(xué)生提供2到3種方法。可是實際中很多學(xué)生很不適應(yīng)這類題，想一個方法都很難。就像路多了，反而不知道走那條路。這時候應(yīng)該在課堂上給夠時間，引導(dǎo)學(xué)生解放思想，通過提示多思考、多設(shè)計方案，提高自己分析問題和解決問題的能力。

第三輪強化訓(xùn)練補漏缺，這輪復(fù)習(xí)大約利用一個月左右時間進行題型訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。

第一階段進行題型訓(xùn)練。即按照選擇題、填空題、實驗題、計算題和綜合能力題進行解題指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。這一階段實際上也可以理解為第二輪專題復(fù)習(xí)的第二階段，因為這也屬于分題型的專題復(fù)習(xí)。在這輪復(fù)習(xí)中我們對基礎(chǔ)題和綜合題應(yīng)采取不同的訓(xùn)練策略。

（一）在選擇、填空等基礎(chǔ)專題方面，切實讓學(xué)生明確幾個要點：

1、必考題型有哪些，如估測題等；

2、熱點題型，如課本插圖、電路故障題、電路分析題等；

3、解題方法歸納，如排除法、特殊值法、極限法等等；

4、填空題常見問題，如單位不寫、計算失誤、物理名詞寫錯等等。以便有重點有方法的進行復(fù)習(xí)。

（二）重視實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力。物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，新課標中最重要的一點就是更加注重學(xué)生的科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。考試說明中考試內(nèi)容和基本要求的第一部分就是“科學(xué)探究”。近幾年的中考題中都增加了對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾椋瑥膬?nèi)容上看，不僅是考學(xué)生實驗，也包括課堂演示實驗內(nèi)容；從考查形式看，不僅是考查實驗步驟，實驗結(jié)論，也包括實驗設(shè)計、實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)處理、分析比較、實驗填空、列表作圖等。因此實驗專題復(fù)習(xí)要作為一個重中之重。復(fù)習(xí)過程中盡量引導(dǎo)甚至幫助學(xué)生歸納實驗考點并進行分類，如可以分為操作型實驗、測量型實驗、探究型實驗和設(shè)計型實驗，再將課本上所有實驗進行歸類，根據(jù)考試說明中考點要求，各個擊破、一一掌握。

（三）強化計算方法、分析綜合能力解題技巧。力學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)部分涉及到的計算部分很多，需分類進行強化訓(xùn)練。另外也要歸納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題要重點去挖掘各省市出現(xiàn)的新題，把握湛江本地特色，了解能源、環(huán)保等方面新聞等等，為中考做準備。本輪第二階段進行模擬強化訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)術(shù)。首先我們要將上一各省市中考試題中新題進行帥選，做好編輯，并在訓(xùn)練題中體現(xiàn)出來。其次，根據(jù)近幾年湛江中考物理試題和本中考動向，共同編輯3到5套模擬試題進行強化。當然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精，要讓每一套題發(fā)揮其有效的作用。當然除了讓學(xué)生認真做題之外，教師更應(yīng)該做好批改或調(diào)查，了解學(xué)生問題所在，再針對性的進行解決，才能做到每套試卷均發(fā)揮其應(yīng)有的價值。

還有一點很重要，本輪復(fù)習(xí)同時又是查漏補缺的重要階段。這一階段中，我們應(yīng)通過整理第一輪復(fù)習(xí)的作業(yè)記錄、歷次測驗試卷分析以及輔導(dǎo)過程中學(xué)生疑難問題等途徑發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識和能力漏洞，及時提醒和糾正。

第四輪考前輔導(dǎo)穩(wěn)心態(tài)，考前兩周適應(yīng)性訓(xùn)練和輔導(dǎo)。

我們非常重視考前兩周備考。考前一周左右我們會安排一次適應(yīng)性的測驗。所謂適應(yīng)性測驗?zāi)康闹饕亲寣W(xué)生進一步適應(yīng)中考，進入狀態(tài)。適應(yīng)性考試只是讓學(xué)生考前熟悉中考題型、題量，進一步確定考場時間安排，適當調(diào)整考試方法和解題能力，并通過簡單的試題提高學(xué)生自信，讓學(xué)生輕裝上陣。同時在此前后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重點回歸課本，回歸考試說明，以學(xué)生自學(xué)為主，教師做好個別輔導(dǎo)，適當進行較為基礎(chǔ)的練習(xí)。考前方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的必要性和實施，這是各個學(xué)科共同面臨的問題，我想各兄弟學(xué)校同樣非常重視，也很有經(jīng)驗，這里就不一一介紹了。

以上是我校中考備考的一些做法，我們自認為還有很多不成熟的地方。希望大家批評指正，也希望與各位同仁多多交流，共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強調(diào)的是，備考不是強調(diào)應(yīng)試教育，素質(zhì)教育才是根本。我的發(fā)言完了，謝謝大家！

情感的九年級大全（17篇）篇八

同時少年，同在一片藍天下，我不愿獨自脫離開學(xué)校，那溫馨的班集體。一個人流浪在這個大千世界，我不明白的道理還有很多，我不知道的知識也有很多。只身一人顛沛流離在這個懵懂的世界里，難免會有些不安。

十四歲，花季！青少年！叛逆期！全部都摻雜在這兩個阿拉伯數(shù)字理了。但“一”終究是“一”，“四”終究是“四”。這點他們是永遠不會改變的，只不過把他們組合到了一起，成為了“十四”，而在“十四”身上，大家又下了不少的.解釋。

有人說，這是過渡，很正常。不錯，我承認，十四歲的確是童年到青年的過渡，1年，365天啊！天天叛逆？難受么？！

總想去當先頭鳥，去發(fā)揚自己拼命三郎的精神。可一只半成的鳥又能拼搏幾何？飛幾何呢？飛得更高，摔得更慘！這句話，我持中立態(tài)度。因為這句話并沒有多少錯，用物理知識來解答飛的越高，一旦降落，阻力會變得很大，正如一塊4b橡皮從一樓丟人沒什么事，而從30層卻能置人于死地一樣。還有人說：“失敗是成功他媽媽！”不錯，是真理，前方著實需要去一步步的探索！但是！一只只懂一知半解的鳥兒去探索，那會怎樣呢？原地“啪”，再飛，再“啪”……反反復(fù)復(fù)，動也不動。

“14？”……是死？還是誓死！還是本該屬于“十四”的花季，少年的叛逆期呢？

情感的九年級大全（17篇）篇九

整個城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥飛過上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。

笑，在臉上展開。卻不知道是個什么滋味，太陽好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。

一絲微風(fēng)吹過，頭發(fā)向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強烈光照得我睜不開眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ恕o意識用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串數(shù)字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點著11個數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個名叫腦袋的東西啟動，模糊的女孩身影，那個女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉。“因為只有綠色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺得她是那么美好，在古代的話，那叫嫣婕。

回望。風(fēng)起。

怊。我的心情很怊。

落淚，風(fēng)停。

情感的九年級大全（17篇）篇十

教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。

2.學(xué)習(xí)用比喻描寫聲音變化的寫法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。

教學(xué)重點：

1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。

2.通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、板書課題，作者，簡介作者與作品提示。

白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”反對“嘲風(fēng)月，弄花草”，作品有著深刻的現(xiàn)實意義。《琵琶行》是一首七言長篇敘事詩，繼承了漢樂府敘事詩的傳統(tǒng)，是初唐以來七言歌行的代表作，帶有很強的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合，白居易的長篇敘事詩優(yōu)美動人，可以說是我國古典敘事詩又一新的高峰，在詩人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》。”時至今日，千百年過去了，但仍然感人肺腑。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生對詩的內(nèi)容作整體把握。

三、串講小序，講前布置兩個思考題要求學(xué)生邊聽邊思考，串講后提問。

1.小序有什么作用?

明確：交代了時間、地點、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因，并為全詩定下了凄切的感情基調(diào)。

2.小序已經(jīng)簡明清楚地敘述了琵琶女的故事和自己的感受，為什么還要寫成一首詩呢?

明確：寫成了詩，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達意，給人以更深的感情共鳴。

四、分析第一段“潯陽江邊聞琵琶”。

1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。

敘述秋夜江邊送客時的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”二字點情，景物成了溢滿悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺秋涼襲來，渲染了送別時人物凄涼愁慘的心情。

2.“別時茫茫江浸月”。

敘述別時的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應(yīng)。情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶聲的出現(xiàn)準備好氛圍。

板書。

“潯陽江邊聞琵琶”。

秋瑟瑟忘歸。

無管弦悲涼，奠下基調(diào)忽聞水上琵琶聲(驚喜)。

慘將別不發(fā)。

五、第二段是“江心聆聽琵琶曲”。我們知道，音樂是一種抽象的藝術(shù)，我們平常只是聽，要描寫它十分困難，然而白居易對琵琶音樂的描寫卻非常成功，歷來為人們所稱道。

1.要求學(xué)生齊讀第二段，體會作者高超的音樂描寫方法。

2.要求學(xué)生找出比喻音樂的句子，并指明形容了什么樣的樂聲。(下一個定語，表狀態(tài))。

板書：

比喻句音樂。

大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。

小弦切切如私語幽細。

大珠小珠落玉盤清脆圓潤。

間關(guān)鶯語花底滑宛轉(zhuǎn)流利。

幽咽泉流冰下難低沉入微。

銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。

鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。

四弦一聲如裂帛戛然而止。

3.朗讀這些句子，師生總結(jié)運用比喻寫音樂的藝術(shù)效果。

一連串精妙的比喻，寫出音樂的變化，用這些具體的現(xiàn)實生活中聽到過的聲音和形象比擬描繪樂聲，把抽象無形的音樂刻劃成有形可感的實體。讀者不僅仿佛聽到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚，或低回鳴咽的應(yīng)接不暇的樂音，而且仔細欣賞起來，還可以聽出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復(fù)雜而有層次。聽了這一系列巧妙的比喻，就像聽完一支完整的樂曲：先從輕徐悠長開始，仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會，像波濤起伏;馬上又轉(zhuǎn)到幽細甚至聽不見，宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂聲中還能體會出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無限事”，從而出色地完成了對主題的表達。

4.要學(xué)生找出通過寫演奏者動作神態(tài)描寫音樂的詞句，體會這樣寫的好處。

明確：“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動作。“低眉信手續(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)。“攏”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫”是彈奏時的指法，如此細膩地描寫動作神態(tài)，交代了音樂的層次，從而更好地引導(dǎo)讀者領(lǐng)會音樂，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂修養(yǎng)。

六、小結(jié)本課內(nèi)容。

情感的九年級大全（17篇）篇十一

一、指導(dǎo)思想:。

二、工作研究重點。

1、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標準完成各項教學(xué)任務(wù)。

2、結(jié)合學(xué)科特點，深化課堂教學(xué)改革，把“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練教學(xué)法”落到實處，提高課堂教學(xué)的實效性，。

3、積極參加學(xué)校舉辦的'每日公開課、導(dǎo)學(xué)案大賽、教學(xué)案例等活動。

4、抓好關(guān)于“教學(xué)反思、當堂檢測、反饋矯正”等環(huán)節(jié)規(guī)范化的深化研究。

使課堂教學(xué)反思、檢測與反饋矯正規(guī)范化：周清月考、單元過關(guān)、二次過關(guān);設(shè)滿分卷、錯題本，將落實進行到底。

5、利用網(wǎng)絡(luò)分享教學(xué)教研成果實現(xiàn)資源共享。

6、在平時的課堂教學(xué)中搜集素材，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有質(zhì)量的論文，提升教育教學(xué)理念。

7、定期進行教學(xué)經(jīng)驗交流，及時學(xué)習(xí)反饋教學(xué)經(jīng)驗。

三、具體措施。

1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、認真完成學(xué)校布置的各項工作。

工作歷：

1、每日公開課(陳子高)。

2、參加第四屆“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計大賽”的評比、展覽。

3、聽“一師一優(yōu)課，一課一名師”講座。

1、每日公開課(聽課活動)。

2、參加學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)敘事展示活動。

3、趙月玲、周淑芳、陳子高第二屆“精彩教學(xué)敘事演講比賽”

4、學(xué)習(xí)“微課、翻轉(zhuǎn)課堂”講座。

5、數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”—打造高校課堂研究課活動。

1、每日公開課(聽課活動)。

2、參加“說講評”展示課。

3、聽青年教師匯報課。

4、學(xué)習(xí)總結(jié)本組的“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)法特色成型創(chuàng)新的教學(xué)模式。

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情感的九年級大全（17篇）篇十二

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期我們九年級社會備課組將全面貫徹落實學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃為重點，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃，特別是學(xué)生的學(xué)業(yè)考試，努力踐行新課改理念，緊扣提高教學(xué)質(zhì)量主題，構(gòu)建高效課堂；堅持求真、務(wù)實的工作思路。

二、工作重點：

2、根據(jù)“學(xué)做教”三位一體教學(xué)理念，精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，堅持“精講多練”的原則，夯實基礎(chǔ)，提升能力。

3、認真研究試題命制，每階段的訓(xùn)練和測試題都要經(jīng)過專人命題、備課組磨題、修改定稿等環(huán)節(jié)，務(wù)求考出學(xué)生的真實水平，讓學(xué)生通過考試尋找到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

4、積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)校社會思品教學(xué)資源庫，并及時上傳到浙江省數(shù)字校園網(wǎng)，實現(xiàn)整個備課組資源共享的目的，為減輕教師的備課壓力服務(wù)。

5、做好作業(yè)布置、批改、評價工作。努力做到根據(jù)教學(xué)目標有目的地布置有效作業(yè)，作文采用全批、抽批、面批、學(xué)生互批等方法，努力做到批閱快捷，反饋及時，指導(dǎo)評價到位。

6、通過試卷分析課，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時鼓勵、表揚，總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法，并有的放矢，根據(jù)試卷反饋，調(diào)整教學(xué)。

三、教學(xué)進度安排：

本學(xué)科學(xué)業(yè)考試往年一般安排三輪復(fù)習(xí)，但由于今年教材改版擴充了較多內(nèi)容，特別是歷史部分，導(dǎo)致九年級新課教授時間增加，復(fù)習(xí)時間被擠壓，加上本學(xué)期時間短促，所以復(fù)習(xí)調(diào)整為兩輪。

第二輪：以綜合訓(xùn)練，本學(xué)科知識考點識記的較多，但光識記不理解，很難運用到實際解題中，所以綜合模擬訓(xùn)練中，力求引導(dǎo)學(xué)生融會貫通，著重提升綜合運用能力和知識的遷移能力，根據(jù)今年中考難度提升的動向，在訓(xùn)練題的選擇和設(shè)計上，要力求選擇和設(shè)計具有一定考查的深度和廣度的習(xí)題。

具體周次安排：

1—2周：新課教授；一模。

3—5周：9下社會、7年級地理部分復(fù)習(xí)；階段性訓(xùn)練、檢測與總結(jié)分析。

6—8周：8、9上歷史部分復(fù)習(xí)；二模（第7周）。

9周：思品部分復(fù)習(xí)（心理健康部分）。

10—14周：第二輪復(fù)習(xí)；綜合模擬訓(xùn)練；三模。

情感的九年級大全（17篇）篇十三

一眨眼的時間，兩年就過去了，想起兩年前剛踏入18班的時候，心里其實挺害怕的，但眼里卻充滿了期待與好奇。這兩年里，有我辛勤的汗水，也有委屈的淚水，當然，也少不了陽光般的笑容。現(xiàn)在，我就要步入初三的教室了！

“初三”，這個讓我既向往又害怕的詞。初三到底有多艱苦，我是早就從學(xué)姐們回答這個問題時的表情就了解到了。升入初三，將會有更加多的考試，更加沉重的壓力和更加厚重的作業(yè)，他們就像一座大山，壓得讓人喘不過氣來。但是，無論初三的生活有多么的枯燥無味、學(xué)習(xí)任務(wù)有多么的繁重，無論再苦再累，我都會堅持下去，決不松懈。我要抓緊這一年的時間，決不讓一分一秒從我的手中溜走。不僅是為了不辜負老師和父母的希望，更是為了自己更美好的將來！

當然，上帝給我們每個初三學(xué)子的時間都是一樣的，想要笑到最后，關(guān)鍵在于你如何珍惜時間，如何把握時間，如何利用時間。所以，我們要利用好這個暑假——首先，制定一個明確恰當?shù)哪繕恕Ｄ繕耸且粋€航標，它能指引我們前進的方向。其次，我們應(yīng)該要珍惜每一分每一秒，去科學(xué)地合理安排時間、利用時間。懂得支配時間的人，就能事半功倍，而虛度時間的人，往往只能事倍而功半。當然，我們還應(yīng)該以更多的興趣與耐心去與各科的文字、符號打交道，用毅力去戰(zhàn)勝一切的困難！

我的腦海里總是浮現(xiàn)出這樣一些畫面：老師在講臺上講課，全班寂靜的奮筆疾書；下課后沒有喧鬧的教室，沒有女生追逐打鬧的身影，只有筆寫字的刷刷聲；老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅诎寤蛟S這就是初三的生活吧！

其實初三的生活是積極的、有趣的；學(xué)習(xí)的緊張、競爭的激烈是鍛煉我的好機會。我想對自己說：堅守自己的目標和信仰，勇敢的走下去，風(fēng)雨過后，又是一片艷陽天！

在電視劇中，常看到許多學(xué)子拿到大學(xué)錄取通知書，臉上洋溢著燦爛的笑容，我的內(nèi)心也澎湃不已。我多么希望，有朝一日，那個拿著錄取通知書的是我。現(xiàn)在，我要將羨慕化作自己勇往直前的動力。為了更輝煌的明天，我一定要加倍努力！

初三年級，我來了！

情感的九年級大全（17篇）篇十四

你們知道火龍果嗎？它是一種水果，你們知道它為什么叫火龍果嗎？我給你們說說吧。

火龍果長得很像一個胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看，全身火紅火紅的，艷麗極了。它那紅色的表皮上長了許多三角形似的厚實的皮丘，皮丘的頂角漸漸細長，顏色也漸漸由紅色慢慢過渡到淺綠色再過渡到深綠色，看起來就像是一個扎了許多小辮子的女孩正對著臉，沖著我笑呢！

切開火龍果，只見乳白色的果肉中散布著無數(shù)的小黑芝麻粒。一個火龍果的肉里就有數(shù)以萬計的芝麻粒！輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里，立刻品味到一股淡淡的甜味，還帶著一點點的酸。吃過火龍果后，你會感覺火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼，滑過你的喉嚨。

火龍果，又稱紅龍果。原產(chǎn)于中美洲熱帶地區(qū)，它是一種無毒、無污染的綠色食品，營養(yǎng)豐富。火龍果含有維生素e和一種更為特殊的成分——花青素。花青素在葡萄皮、紅甜菜等果蔬中都含有，但以火龍果果實中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，還能提高對腦細胞變性的預(yù)防，抑制癡呆癥的作用。

火龍果的用處這么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。

情感的九年級大全（17篇）篇十五

(溫庭筠“唐)。

梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲。

【漁家傲”秋思】。

(范仲淹“北宋)。

塞下秋來風(fēng)景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。

【江城子”密州出獵】。

(蘇軾北宋)。

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【武陵春】。

(李清照“南宋)。

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

【破陣子”為陳同甫賦壯詞以寄之】。

(辛棄疾南宋)。

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!

【南鄉(xiāng)子“登京口北固亭有懷】。

(辛棄疾南宋)。

何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。

【山坡羊”驪山懷古】。

(張養(yǎng)浩元)。

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處?只見草蕭疏，水縈紆。

至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。

【朝天子“詠喇叭】。

(王磐”明)。

喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。

哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!

【觀刈麥】。

(白居易“唐)。

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

(劉方平”唐)。

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

【商山早行】。

(溫庭筠)。

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花照驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

情感的九年級大全（17篇）篇十六

有時候，友誼會讓你嘗到苦澀的味道。

沒錯，就是你，打開了我內(nèi)心深處的感情。

曾經(jīng)，與你多么要好，就想像親姐妹一樣，與你一起上學(xué)，回家。漸漸與你之間產(chǎn)生了友誼。

但，這似乎猶如一場夢，一醒來，它便遠離了你。甜美的夢似乎是消失得太早了，不等我醒來，便煙消云散了。

不知何時，你學(xué)會了冷落，和你說話，你不理不睬，在學(xué)校我們也很少說話，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。

我們的友誼似乎擱淺了。但，只有一想到你就有一種傷心的感覺。有時候我是多么的希望這一切都不是真的，與你回到了以前，回到充滿快樂的從前。

每當看到了你與別人一起說說笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變量，也慢慢嘗到苦澀的滋味。在街上，你騎著自行車與我擦肩而過，而我也只能看著你一點一點從我視線消失，不知道何時，淚水便無聲息地落下。你的冷漠，使我嘗到了友誼的苦澀，讓我感到了友誼的真誠與可貴，失去它的時候，才感覺不愿意失去它，便想一點一點的挽回，卻被你的冷漠的態(tài)度所阻擋。苦澀越來越多，感情越來越少。我想，如果我們在大街上遇見，你也希望我們不認識吧，你也希望我們是兩個安分的陌生人吧。

與你的感情，讓我對“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會。至少，我希望“昔日重來”的。薇薇，我還會等你，我會等你重新跟我做朋友，跟我做好姐妹，我永遠的好姐妹。

情感的九年級大全（17篇）篇十七

周日，我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。

我們先開車到宜川，走的是g65，公路一直四面環(huán)山，放眼望去，滿眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。

第二天，我們早早就起床了，一塊去了壺口。剛下車，我就遠遠的看見了一片飛沫，聽見黃河在洶涌奔騰的聲音，走進了一點，看見了瀑布前方寬廣的河面，沒有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來，當黃河水落下來的時候，撞在了石壁上，撞成了粉，散做了霧，向水蒸氣一樣散在了空中，那氣勢，猶如千軍萬馬。爸爸告訴我：“因為河道前方一直是寬廣的，可是到了這里，河道突然變窄，而且落差很大，再加上風(fēng)很大，所以就形成了壯觀的壺口瀑布了。”爸爸剛說完，我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布，瀑布就派代表給我來了個熱情擁抱，把我淋成了“落湯雞”。

會玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個泥灘上，讓我們踩這里的泥巴，特軟特好玩！大家腳剛踩到泥上，就陷了下去，而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無法自拔”還好媽媽拉了我一把，把我來了出來。

快樂的一日半游結(jié)束了，可壯觀的壺口瀑布我永遠也忘不掉。