小班教案應該符合小班教學特點，注重啟發學生的思維，培養學生的綜合素質。小班教案范文的使用需要教師量身定制和靈活運用，以適應不同的教學環境和學生需求。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇一

目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的`益蟲。

活動準備：

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

（一）開始部分。

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：12|34|565|5432|1-我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

（二）基本部分。

2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

1）教師講解游戲規則。

2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇二

活動目標：

1.指導幼兒學習縱跳觸物，發展跳躍能力。

2.培養幼兒動作的協調性和靈活性。

活動準備：

青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子（數目與幼兒人數相等，”蟲子"距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。

活動過程：

1.復習引入。

（1）教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。

（2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。

2.學習縱跳觸物的動作。

教師示范講解縱跳觸物的動作要領：腿微屈，體前傾，臂后擺預備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。

小朋友原地練習2～3遍。

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復使用。最后比比看誰捉的蟲子多。

玩一會兒后，坐下來休息評比，捉蟲子多者獎勵紅花一朵，可反復游戲2～3次。

4.整理評價。

整理成四路縱隊，做放松練習，最后評價結束活動。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇三

1、讓幼兒懂得青蛙是保護莊稼的`有益動物，知道要保護青蛙。

2、活動中幼兒探索拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳。

活動準備。

1、經驗準備：幼兒已學會歌表演《我是一只小青蛙》。

活動過程。

一、開始部分。

1.幼兒和教師戴青蛙頭飾，在音樂聲中走到活動場地，繞場地交替做走、跑、跳的游戲。

2.幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂模仿教師做準備活動操。

二、基本部分。

1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。

2.引導幼兒學習階段。

(1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習立定跳遠;。

(3)請1-2位幼兒示范;。

(5)幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒跳的情況并小結。

(1)請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：

(4)游戲反復2~3遍。

三、結束部分。

1.請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;。

2.“今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來跳個舞吧!”邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。

四、延伸活動。

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了xx。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇四

【活動目標】1。練習雙腳立定跳（40——60厘米）和縱跳觸物，發展跳躍能力。

2。通過游戲初步培養幼兒的合作意識，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】。

頭飾、布圈、背景音樂、害蟲若干、平衡木、梅花樁。

【活動過程】。

一、律動：小蝌蚪變青蛙。《青蛙舞》熱身。

二、小青蛙練本領。

1。幼兒自由練習跳，教師指導。

2。總結分享，引出雙腳立定跳過荷葉。

個別幼兒演示。

教師講解動作要領：跳的時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

3。集體練習雙腳立定跳過荷葉。教師指導。

4。練習縱跳觸物。

個別幼兒展示。

講解動作要領：捉蟲前，雙腿蹲下一點，要看的準，而且還要跳的高。幼兒練習。

1。講解游戲規則及玩法。分兩組游戲，去捉害蟲時要跳過荷葉，走過小橋，跳過樹樁，捉到蟲子后在一旁跑回來。第一只小青蛙捉到蟲子跑回來要拍第二只小青蛙的'手，第二只小青蛙再開始去捉，依次進行，捉到蟲子的小青蛙要到隊伍的最后面，試一試哪組能以最快的速度捉到害蟲。

2。先請一只青蛙探探路。游戲開始。

四、放松活動。

今天我們捉到了這么多害蟲，大家都累了，咱們跳到河里洗個澡吧！

下雨了，咱們頂著荷葉回家吧！

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇五

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動準備：

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

（一）開始部分。

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：12|34|565|5432|1—我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

（二）基本部分。

2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？

2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現）。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

1）教師講解游戲規則。

2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的`實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇六

1．通過游戲，幫助幼兒練習雙腳縱跳觸物。

2．鍛煉幼兒的體質，培養幼兒克服困難的精神。

3．培養幼兒的.嘗試精神。

【活動準備】。

青蛙頭飾、場地布置：長繩上系有各種害蟲(害蟲離幼兒高舉的手15～20厘米)。

【活動過程】。

一、開始部分。

教師和幼兒在集中場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢活動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。

二、基本部分。

1．教師告訴幼兒今天的游戲內容。

2．幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：跳起來捉害蟲最好。

師：現在就請你們試著跳起來捉害蟲，如果你捉到了，請你告訴我你是怎么跳的。

3．教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎么跳起來的并示范給大家看，教師小結縱跳觸物動作要領。

師：跳前要蹲下一點，雙腳一起用力向上跳，跳起后用手捉害蟲。

4．教師請全體幼兒用正確的方法練習。教師巡視，請動作正確的幼兒幫助動作不正確的幼兒。

師：剛才，老師接到山羊公公打來的電話，說它的莊稼地里有害蟲，請你們去幫忙捉害蟲，你們高興嗎?不過山羊公公家的門口有一個障礙物，我們怎么過去，對!用剛才學過的方法躍過去，小青蛙們出發!

5．幼兒進行游戲，當幼兒把蟲子全部捉完游戲結束。

三、結束部分。

教師布置課后嘗試內容。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇七

一．活動內容：

二．活動目標：

1.嘗試在游戲中滲透有關慶“新年”的情節內容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶'新年'”游戲的快樂。

三、游戲準備：

1.劃分好各角色區，提供相應的游戲材料。

2.豐富幼兒有關慶“新年”的生活經驗。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

四、游戲過程：

(一)談話，引出游戲主題。

1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“新年”節。

(二)提出游戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過“新年”節呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的'時候對寶寶說些什么話?;超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。

(三)幼兒游戲，老師指導。

教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展游戲情節。

(四)游戲評價。

1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)。

3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“新年”節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

游戲反思：

給幼兒創設了一個良好的游戲環境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇八

1、在快樂、有趣的`水上游戲活動中進一步熟悉水性，練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

2、通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現自己水上活動的能力，增強自己的自信心。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備。

1、大毛巾、拖鞋。

2、錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》。

3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具。

活動過程。

1、進行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準備運動。

2、(入水)幼兒在老師的帶領下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊并進行隊行地變化。

要求：鼓勵幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。

3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，(幼兒人數多的情況下可圍成兩個圓圈)，幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到“看誰先蹲下”，幼兒立刻蹲下來。唱到“看誰先站好”，幼兒立刻站好。

要求：在蹲下來的時候，要求幼兒吸氣屏氣后整個人沉到水中去，練習水中憋氣的技能。(游戲3——4遍)。

4、幼兒自由選擇玩水玩具進行嬉水活動。

活動結束。

1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

2、回班上后，進行常規地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發、滴眼藥水等。

3、把泳衣進行消毒清洗。

活動反思：

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇九

活動目標：

1，練習雙腳立定跳遠，發展幼兒彈跳能力。

2，會跑、會靈活的閃躲。(練習跑，發展幼兒靈敏性)。

活動準備：

經驗準備：了解青蛙的生活習性。

材料準備：音樂《小青蛙》，寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲頭飾。

活動重難點：

能協調的完成立定跳遠的動作。

活動過程：

教師：今天老師要和你們玩一個好玩的游戲，叫做小青蛙抓害蟲，你們想不想玩?

幼兒：想玩。

教師：那你們可要認真聽聽游戲規則哦!我們會分成兩組，一組是小青蛙，另一組是小害蟲。

教師：你們看，這里有一條小河，小河有的寬，有的窄，學好本領才能跳得遠。所以我要教你們一個很厲害的本領―立定跳遠。

教師正側面示范一遍：小腳并并攏，雙腿彎彎屈，小手甩一甩，輕輕起跳。

幼兒練習立定跳遠動作。

幼兒示范。

幼兒集體練習立定跳遠。

教師:扮演害蟲的寶寶要注意，青蛙來了要會跑、會閃躲，不要給青蛙抓到!如果被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過小河一起回家。

教師：老師來示范一下。

主配班老師配合完成游戲示范。

幼兒示范。

教師：游戲規則都明白了嗎?現在請小朋友來選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。

幼兒自行選擇角色。

主班老師扮演青蛙媽媽帶領青蛙寶寶，配班老師扮演害蟲媽媽帶領害蟲寶寶在稻田里自由散跑。

青蛙媽媽(摸摸青蛙寶寶肚子)：青蛙寶寶們肚子扁扁的，肯定是餓了，快快用我們剛剛學會的本領跳過小河，去捉害蟲吧!

游戲中，扮演小蟲的幼兒在稻田里跑來跑去，青蛙過來了，害蟲寶寶邊跑邊躲。“被捉到的害蟲寶寶跟著青蛙寶寶跳過小河回家。

經驗討論：青蛙寶寶都會用新本領跳過小河，而且也能把害蟲捉回家。害蟲寶寶在青蛙追殺時也學會了閃躲，很棒。

角色交換，再次進行游戲。

游戲結束。

青蛙媽媽：天黑了，我們把捉到的害蟲寶寶帶回家吃。

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的'方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十

一、活動目標：

1.幼兒練活動習雙腳向前跳和連續跳的能力，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒的跳躍能力。

2.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

二、活動準備：

能遵守游戲規則，互小蟲子若干，呼啦圈若干。

三、活動分析：

重點：

練習幼兒雙腳向前跳的能力，鍛煉腿部肌肉的力量。

難點：

在雙腳向前跳的基礎上鍛煉幼兒連續向前跳相合作，學習小青蛙消滅害蟲，保護莊稼3.培養幼兒對體育游戲的興趣。

四、活動過程：

1.準備活動。

師：現在楊老師變身成為青蛙媽媽，那你們是?

幼：青蛙寶寶。

師：現在我們一起來做一下熱身活動“我是一只小青蛙。捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找找小蟲子，跳起來吃掉它”(2遍)。

師：青蛙寶寶們已經長大了，應該學著自己捉蟲子了，保護莊稼，你滿愿意嗎?

幼：愿意。

2.雙腳向前跳。

3.練習“小青蛙跳荷葉”

師：小青蛙是生活在池塘里，現在媽媽要檢查青蛙寶寶的本領學會了沒有，看看誰能從一片荷葉跳到下一片荷葉，不能掉進水里幼兒排隊有序的跳荷葉，跳完請跳的好的幼兒示范怎樣跳才能跳的.更遠，跳的穩。

教師總結：

準備跳的時候雙腿彎曲，手臂向身體前方擺動，跳時身體下蹲后雙腿用力向上一蹬身體向前跳。

“我們去田里捉害蟲要經過池塘(呼啦圈)，越過小水溝(兩個獨木橋)，找到小蟲子撿起來(每人撿一個)原路返回。

5.放松活動：

揉一揉膝蓋，活動一下手和腳五、活動延伸：

農民伯伯說青蛙寶寶很棒，幫他把田里的害蟲消滅光了，夸我們本領大。那我們小朋友在平時的時候要做到不能浪費糧食，農民伯伯也非常的辛苦。

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十一

目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

準備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一只小青蛙》。

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導入。

師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里啊？哪個小朋友找到了？

師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧！（教師再次帶領幼兒隨樂律動。）。

師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？

師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領幼兒隨樂律動。）。

小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）。

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

（游戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）。

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）。

六、放松。

師：農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎？

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實錄：

一、引入。

t：呱呱，我是誰啊？

s：小青蛙。

t：對了，我是青蛙媽媽，你們是？

s：青蛙寶寶。

s：捉蟲蟲。

t：對了，最后我們要捉蟲蟲。

s摸摸肚子。

t：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動（師帶幼兒共同游戲一遍。

語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。）。

t：剛我們在哪里跳啊？

s：肚肚。

t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊？剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊？

s：捉蟲蟲。

t：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲？（提示：教師做躲貓貓的動作，”躲“、”呱"）。

t：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結：

t：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲。（師帶幼兒第2次游戲。）師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

t：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊？你們怎么發現的？

s：大眼睛。

t：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

t：除了肚肚上，還可以在哪里跳？

s：胸口。

t：胸口，可以嗎？

（師帶幼兒第3次游戲）。

t：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲（隱藏在圖中）。

t：你怎么發現這個蟲蟲的？蟲蟲露出了什么？

t：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，

t：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳？

s：腿上，肩膀上。

t：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次游戲t：誰來幫我找蟲蟲？（請1名幼兒上來找）。

t：你怎么發現它的？

s：頭露出來了。

t：這是什么啊？這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

s：香。

教學反思：

《新綱要》要求將幼兒活動游戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學到本領，本著這個教學思想，

我能用游戲貫穿活動始終，首先創設了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題――小青蛙學本領（練習雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬松、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節課讓幼兒在快樂中學到知識、掌握技能。

本節課總體來看，教學效果明顯比較成功。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，如，教學目標指向不明確（區分顏色、鞏固數數可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習活動、結束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。

通過對這節課的教學反思，使我認識到了一節課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制。在今后的教育教學中，我將汲取這節課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十二

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的`動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

準備。

農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

(一)開始部分：

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：12|34|565|5432|1-我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

(二)基本部分：

2、提問：

(1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音?

(2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)。

(3)教師示范青蛙捉害蟲動作要領。

(4)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

(5)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

3、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

(1)教師講解游戲規則。

(2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十三

活動背景：

正逢春天萬物復蘇的時節，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經驗的梳理，我發現他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統音樂教育注重成品灌輸的做法，追求幼兒認知經驗與藝術表現的整合。

本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調動幼兒已有的關于青蛙的認知經驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。

活動目標：

1.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準備：

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律。

1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。

2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環節讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。指導的重點是觀察并發現個別幼兒“形似”的動作，并引發集體模仿。)。

3.伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達。

1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發幼兒想象：“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進一步啟發幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)。

(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)。

三、進一步感受樂曲的歡怏。

旋律。

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的.內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。

四、延伸活動。

玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十四

活潑的水時刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨有的情感體驗，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂無窮。

活動目標。

1．觀察水的特性、變化。

2．體驗嬉水的快樂。

3．樂于探索水的奧秘。

活動準備。

1．大水池(水池中水沒過幼兒小腿)，各類大小不同的.容器。

2．充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個。

過程建議。

1．活動身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動。

2．嬉水活動。

(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個下去。

(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導幼兒感受水的特性。“你的身體水里有什么感覺?水能抓住嗎?看得見你的腳嗎?”

(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀察水的流動。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀察其在水中的情況，感受水的浮力。

3.嬉水游戲。

(1)推球水中走：每人一個球，推球走、踢球走。

(2)學小動物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動物聽信號向教師扮的大象走去。

4、放松活動。

幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。

延伸提示。

1.討論：還想玩些什么嬉水游戲?

2．觀看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車、水傘等，學習自制小帆船放入水中玩。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十五

活動目的：

1、通過參觀肯德基，幼兒了解有關肯德基內食品的加工，初步感知服務員工作的辛苦。

2、在看看講講吃吃的過程中激發幼兒珍惜食物的情感。

活動準備：

幼兒事先提出一些有關肯德基的想法和問題，并作好記錄。

活動過程：

一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望，教師提出要求。

1、小朋友，你們最愛吃什么？

2、那么你們知道肯德基里的薯條，漢堡包，土豆泥，雞翅都是怎么做成的？

二、組織游戲，體驗快樂。

1、肯德基的姐姐和幼兒做操。

2、互動游戲：通過幼兒和肯德基工作人員進行互動游戲，進一步激發幼兒的興趣。

三、幼兒參觀肯德基，了解制作過程。

1、參觀肯德基店，對其有一個初步的了解。

2、參觀買賣過程，了解如何正確購買。

活動反思：

少一半的幼兒對教師的`提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

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小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十六

《快樂的小青蛙》是s版語文一年級下第7單元的一篇課文。本篇課文講述了一只又聰明又勇敢的小青蛙用自己的歌聲，使自己脫離危險的故事。

其實，我覺得原本這篇課文對我來說應該是一篇普通的課文，這堂課應該也會被我上成一堂普通的課，可是，這堂課卻成了我的一個新的開始。

機緣巧合，去討教一位學校中的語文教學有思想的老師，他向我推薦了這篇課文，點明了課后“分角色朗讀課文”的要求，指明了本課的中心訓練點。

一語驚醒夢中人，一個新的嘗試向我招手。由于之前，對分角色朗讀有自己的誤解，小瞧了它，覺得不過就是學生每個人扮演一個角色讀一讀朗讀課文即可，現在才知，這樣做不是分角色朗讀，而是學生的分工朗讀，角色一詞并未體現。唉，真是誤人子弟啊！

于是痛下決心，想要好好研究研究，查閱了大量的資料，翻看名家的教學實錄，關于角色朗讀沒有明確的教學方法，也沒有特別專門的教學。有些嘆氣，那就自己琢磨吧。

琢磨了一宿，未果。

硬著頭皮上課。

很多時候預設的美麗沒有想象那么精彩，意外的生成才妙不可言。

在分角色朗讀之前，首先由我為學生范讀。為了更好地表現人物的特點，當我讀到大象時，聲音是憨憨的，渾厚的。當我讀到小青蛙時，聲調是高的，聲音是輕快的。孩子們都樂了。這時，我才恍然大悟，我一個也能分角色，最重要的是讀出人物的特點。

于是，我先找了兩位同學，不斷地指導這兩名同學，引導他們讀出人物的不同，讀出人物的特色。

然后全班分角色朗讀，良旁白也指導要讀得有板有眼。

一堂課下來，孩子們分角色朗讀技巧確實有提高，多么美麗的一堂課啊！

這只是分角色朗讀課堂的一堂不起眼的課，但是，聽著孩子們精彩朗讀，我已經看見了，分角色朗讀的整個領域在向我展開畫卷。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十七

《快樂的小青蛙》一年級下冊第七單元的一篇閱讀課文，講的是一只小青蛙不小心掉進枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出來的故事。告訴學生遇到困難，要有樂觀的態度，勇敢地面對，并積極動腦筋戰勝困難。本課重點是隨文理解詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點是引導學生領悟小青蛙說的話。

在教學中，我主要通過下面幾個方面去突破教學重難點：

一年級的教學中，識字是重中之重。怎樣讓學生既認識生字，又不覺得枯燥。為此，我根據課文內容精心設計制作了詞語卡片，在教學過程中相機出示詞語卡片，讓學生讀詞卡，運用換詞、組詞等方式理解詞語，詞語卡片的運用貫穿整個課堂。這樣，既復習了生字新詞，理解了詞義，又使得教學信息在傳遞過程中顯得豐富多彩，將學生帶進直觀的教學意境，提高了課堂教學效率。

一年級的課文教學都是為識字寫字服務的。在教學中，我隨文出示“因”和“困”這兩個生字，讓學生通過觀察了解他們的異同，再指導學生進行描紅，書寫。對比教學使學生牢牢記住了這兩個形近字。

本節課中，我把朗讀指導作為重點，不僅要求學生讀正確、流利，還注重朗讀方法的指導，聯系生活，引導學生感悟朗讀，努力讓學生讀出情，讀出味，讀出神。

1、想象朗讀。在課文的第一自然段的教學中，我抓住“不小心”和“枯井”

這兩個詞引發孩子想象：青蛙是怎么不小心掉進井里的？想想看，這口井是什么樣的？接著讓學生想象如果自己掉進這口枯井里，會怎么樣？通過角色轉換，在創設的情景中既理解了詞語又讓學生在體驗中讀出讀出小青蛙的樂觀。

2、分角色朗讀。在指導小青蛙和大象的對話朗讀時，我通過語言描繪、課件展示，引導學生進入課文情境，并聯系自己的生活經驗，體會人物內心。在指導朗讀大象的話時，我讓學生設身處地去想象，如果你在野外聽見從井里傳出一陣歌聲，你會怎么樣？。在此基礎上，把自己當成“大象”進行朗讀，這樣不僅理解了“奇怪”，有感情的朗讀也就水到渠成了。

指導朗讀小青蛙的話時，我讓學生直接充當小青蛙，說說你聽見大象伯伯的聲音時心情是怎樣的？最后讓學生當小青蛙來向大象伯伯求救，這樣，朗讀中的感情表達也就到了理想的境界。

3、邊讀邊悟。感情朗讀中很重要的一點是要引導學生通過語言文字去體會其中蘊涵的內容及其情感。在指導課文的重點段（課文第五自然段）中，我在學生讀正確、流利的基礎上，組織學生進行小組交流討論：讀了這一段，你明白了什么？并且全班交流：你喜歡小青蛙嗎？為什么？在交流的過程中，讓學生說出獨特感受，讀出個人情感，明白：遇到困難，要有樂觀的態度，勇敢地面對，并積極動腦筋戰勝困難。

4、表演朗讀。本篇課文故事性強，適合學生表演，在學生對全篇課文整體把握的基礎上，讓學生擔當課本劇中的角色，分角色朗讀，最后進行表演，這種創造性的表演，不僅加深了對課文的理解，也培養了學生的創新思維。

整個教學中，我努力創設了情境學生進行說的練習，既培養了學生的發散思維，訓練了學生的表達能力，又使學生的語文素養在不知不覺中得到提高。

教學是一門有缺憾的藝術。在教學中，我還是存在一些不足：在指導學生感情朗讀時，特別是表演讀時，學生讀得欠佳時教師沒有及時進行有效指導。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十八

今天，我通過網絡觀看了王艷梅老師執教的《紙快樂的小青蛙》，受益匪淺。《紙快樂的小青蛙》是一年級的體育與保健課立定跳遠，內容淺顯，富有情趣。王老師在執教時，以“新課標”精神為指導，依據低段小學生的特點和學生認知發展規律，尊重學生生命主體，以唱游為主，開放課堂教學。下面我就談談這堂課給我的幾點啟發：

學習方式不拘一格。

在整堂課中學生始終沒有排好隊，但是學生的紀律很不錯，這我認為十分難的。特別是低年級的學生。也反映出了教師的組織能力。如王老師在教學中讓學生頭戴頭飾，把自己當做一只小青蛙。與學生一起數鴨子，一起學青蛙跳。通過這些活動使學生多種感官協調活動，實現了教與學的'互動。

《快樂的小青蛙》在新課標的指導下，堅持以“健康第一”為指導思想，嘗試運用自主合作探究的教學策略，使學生在“學中玩、玩中學”，充分發揮了學生的主體地位。在教學過程中，能為學生提供了更多與他人合作的機會，給學生多一些活動的空間，多一些表現自已的機會，多一些嘗試成功的愉悅，讓學生至始至終參與練習過程中。始終覺得自己象一只小青蛙。活動的積極性與自己的快樂充分發揮，創造性的同時，也培養了學生團結協作的精神，使學生在游戲中享受體育活動帶來的樂趣，從小培養學生對體育活動的興趣。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇十九

《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示圖片小青蛙來引題，激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。幾遍后，幼兒對歌曲就掌握得很不錯了。

接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊走邊唱，邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規則：拿到老師給的玩具要學小青蛙”呱呱“叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，其中最讓小朋友感興趣的是大家都希望拿到玩具.因為拿到老師給的玩具要學小青蛙”呱呱“叫兩聲,讓閉著眼的小朋友猜猜是誰的聲音。在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規則的重要性，因此，活動有點亂。有的拿到玩具的小朋友不學青蛙叫，都是想玩玩具，有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了一遍游戲規則，并請拿到玩具的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“我在這里。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”看著他們渴望的目光，我就在每個孩子手里放上了小玩具。大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

以上是我組織活動后個人的反思，后來聽課的老師又給我了分析了很多細節，讓我認識到很多不足：

1、提煉歌詞后可以讓幼兒復述幾遍，方便他們更好地理解和掌握。

2、學唱中只是要求幼兒連續地唱。應該每遍學唱都提出一定的要求，讓幼兒有目的地唱。

3、提供的小玩具可以是一個小害蟲，使游戲和唱歌的主題更好地融合和貫徹。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇二十

活動目標：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

準備活動：

1、課件。

2、《小星星》的音樂磁帶。

活動過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢？

2、幼兒欣賞課件，初步了解故事內容。

（1）提問：月亮在講故事給誰聽？小魚是怎么聽故事的`？

（2）理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

3、教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。

（1）小青蛙先是怎么聽故事的？

幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。

（2）月亮怎樣了？為什么會生氣呢？

幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

4、鼓勵幼兒給故事起名字。

5、音樂活動《小星星》。

小星星也來聽故事了，要怎么聽呢？

教學反思。

一、教學過程反思：

1、導入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。

2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。

3、回答問題、簡評中發現學生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。

4、借用游戲進行訓練過程中，對個別學生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續訓練。

二、反思自我教學：

1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發幼兒效仿有益習慣。

3、習慣的培養是一種養成教育，需要長期監督學習，將習慣的培養放在活動中以及活動之外。

4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。

5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優秀和自我的優勢。

三、如果重新上這節課，我將把播放光碟與講故事的環節互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。

小班游戲教案及教學反思快樂的小青蛙（通用21篇）篇二十一

1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗小青蛙音樂游戲的快樂。

2、學會在老師的引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節奏。

3、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節奏。

1、學會在老師的引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節奏。

2、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節奏。

一、利用小青蛙游戲情景導入活動。

出示圖片，看，青蛙有什么本領啊？今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳，還要玩捉迷藏的游戲，我們一起來做一做，好嗎？小青蛙們準備好。

二、師幼一起跟隨音樂游戲，初步感受音樂節奏。

1、播放音樂，師幼一起游戲。

2、師幼一起分解動作。

1教師提問：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲？怎么玩的呀？

三、出示小鈴鼓，加深感知音樂節奏。

1、幼兒自由表現動作。

1教師請幼兒做出“小荷葉”上跳的動作。

2教師請幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動作。

2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。

1播放音樂，師幼一起游戲。

2稻田抓害蟲情景導入，多次游戲。

a、教師表演農民伯伯打電話給青蛙媽媽請青蛙去抓害蟲的'現場表演，導入去稻田抓害蟲的游戲。

b、教師出示黃綠稻田背景，播放音樂，游戲后，請幼兒選擇稻田，找出是否有蟲子。

c、再次播放音樂，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。

d、引導幼兒猜測、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。

e、總結：黃色稻田里有蟲子，綠色稻田沒有。

四、“大荷葉”上游戲，整體感知音樂節奏。

農民伯伯要謝謝我們，邀請我們去更大的荷葉上跟隨音樂游戲。

五、結束活動。

去更大地荷葉上進行游戲。