教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇一

本次活動(dòng)涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內(nèi)）的多少。三歲左右的孩子們吃飯時(shí)用到最多的就是碗和勺子，所以在活動(dòng)開始時(shí)我請(qǐng)孩子們自己對(duì)碗和勺子進(jìn)行比較，孩子們會(huì)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將勺子放在碗里或?qū)⑸鬃雍屯胍灰粚?duì)應(yīng)，這樣孩子們?cè)谧约禾剿鞯幕A(chǔ)上會(huì)較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習(xí)，給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在孩子們操作完學(xué)具后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲進(jìn)行鞏固。這樣，孩子們會(huì)在自己感興趣的基礎(chǔ)上，較好地學(xué)會(huì)本次活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個(gè)引導(dǎo)者的教學(xué)方式。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個(gè)以內(nèi)）的多少。

2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂于參與集體活動(dòng)。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個(gè)。）。

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。）。

4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）。

1、預(yù)備活動(dòng)——師幼互相問好，聽音樂走線。

2、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）。

教師：請(qǐng)小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

（引導(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。）。

3、分組活動(dòng)。

第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？

4、集體游戲：貓捉老鼠。

教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧！（放音樂《一只小小老鼠》。）。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

小朋友們今天真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上！

1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一些？

2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的少一些？（王杰）。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇二

1、初步掌握書寫順序，學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1、2。

2、激發(fā)幼兒書寫數(shù)字的`興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1、2各一張。

引導(dǎo)幼兒說出：寫數(shù),1要從圓點(diǎn)開始，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示范寫數(shù)字1，讓幼兒觀察老師寫數(shù)字從什么地方開始，到什么地方結(jié)束。

請(qǐng)小朋友到黑板上的田字格里寫一寫。

出示兩座小房子，誰(shuí)知道兩座小房子用數(shù)字幾表示：誰(shuí)會(huì)寫數(shù)字2，請(qǐng)到黑板上寫一寫。請(qǐng)幾名幼兒到黑板上自由書寫。

老師在田字格里示范寫數(shù)字2，讓幼兒觀察數(shù)字2的筆順，老師寫數(shù)字2從什么地方開始，到什么地方結(jié)束。

幼兒對(duì)照老師寫的數(shù)字2先做書空練習(xí)，再在田字格里書寫。

1、請(qǐng)小朋友說一說小鳥和松鼠各有幾只，分別用數(shù)字幾表示？

2、指導(dǎo)幼兒一起在畫冊(cè)上書寫數(shù)字1、2。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇三

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過程。

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個(gè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>

2、基本活動(dòng)：

（1）教師示范：

a、先給小貓排隊(duì)。

向幼兒說明要求，喂小貓的時(shí)候要說：“一只貓吃一條魚”

b、引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？

幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)。

（2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)。

（3）讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講。

（4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說操作過程。

3、鞏固復(fù)習(xí)：

（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說操作過程。

（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程。

（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)。

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇四

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

2、通過游戲活動(dòng)讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小兔的家。

2、材料準(zhǔn)備：學(xué)具動(dòng)物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。

一、到兔媽媽家做客，引出課題。

1、嘗試“發(fā)現(xiàn)”一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

游戲（1）：“小朋友坐椅子”，幫助幼兒感知對(duì)應(yīng)和比較。（側(cè)重于少，添上一個(gè)就一樣多）。

兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ依镩_水果會(huì)呢？你們想去嗎？哪我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室并找個(gè)位子坐好）。

咦！怎么有一個(gè)小動(dòng)物沒有椅子坐呢？（引導(dǎo)幼兒說“椅子少小朋友多”）小動(dòng)物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰(shuí)多？誰(shuí)少？多幾個(gè)？少了幾個(gè)？現(xiàn)在兔媽媽給它加上一把小椅子，現(xiàn)在小動(dòng)物和小椅子怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物和小椅子一樣多）。

游戲（2）：“分盤子”，加深感知對(duì)應(yīng)的概念。（側(cè)重于多，不一樣多就去掉）。

兔媽媽：歡迎你們到我家來(lái)吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請(qǐng)每小小動(dòng)物去拿好一個(gè)盤子？（請(qǐng)小動(dòng)物自己去拿盤子）。

游戲（3）：“分水果”。（側(cè)重于一樣多）兔媽媽：小動(dòng)物們都拿好了裝水果的盤子，水果會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)小動(dòng)物去拿一個(gè)自己喜歡吃的水果吧！（請(qǐng)小動(dòng)物自己去拿水果）。

咦！現(xiàn)在小動(dòng)物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動(dòng)物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導(dǎo)幼兒說出一樣多）。

2、小結(jié)：小動(dòng)物們真棒，能發(fā)現(xiàn)椅子和小動(dòng)物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦。

二、游戲“小動(dòng)物找山洞”。

1、兔媽媽：水果好吃嗎？現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)玩游戲了，你們想玩嗎？

2、第一遍游戲：（山洞要比小動(dòng)物少）兔媽媽和小動(dòng)物集體念：“小動(dòng)物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時(shí)，小動(dòng)物立即找山洞跳入。

3、第二遍游戲：（山洞和小動(dòng)物一樣多）兔媽媽和小動(dòng)物集體念：“小動(dòng)物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時(shí)，小動(dòng)物立即找山洞跳入。

哇！小動(dòng)物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動(dòng)物一樣多嗎？

三、游戲結(jié)束。

兔媽媽：小動(dòng)物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時(shí)間不早了，

小動(dòng)物們要回家了，下次兔媽媽再邀請(qǐng)你們到我家來(lái)玩好嗎？再見！

多種數(shù)量不同的物體。每人一組物體。

一、游戲?qū)搿?/p>

今天是小兔的生日，它的朋友們給它帶來(lái)了許多的禮物。老師扮演小兔，小朋友們扮演小兔的朋友，每人拿著一筐的東西。

二、幼兒用意義對(duì)應(yīng)的方法比較多少。

1、小朋友們和旁邊的同伴對(duì)應(yīng)比較，看誰(shuí)的東西多。

2、找朋友比較看和誰(shuí)的一樣多。

三、學(xué)習(xí)用添加或減少的方法使兩種物體變得一樣多。

老師出示兩種數(shù)量不同的物體讓小朋友們想辦法，怎樣就把兩種物體變得一樣多。

可以將多出來(lái)的物體拿掉，也可以給少的再添加。

小朋友一直探討。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇五

1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。

2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。

教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷。

一、談話引入。

星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們?cè)敢鈫?？（出示掛圖）。

二、探究合作交流。

1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）。

（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。

（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題買3個(gè)游泳圈需要多少錢？）。

（4）探究買3個(gè)游泳圈需要多少錢？這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。

（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。

對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。

2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。

（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成試一試進(jìn)行鞏固。

（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。

（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。

1、完成練一練的第1、2題。

（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法）。

2、愛新小學(xué)的師生，下個(gè)月要來(lái)我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個(gè)同學(xué)只能選購(gòu)一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢？（小組活動(dòng)）。

3、情景模擬（練一練3題）。

桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭(zhēng)議，誰(shuí)買的.膠卷合算，誰(shuí)買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）。

（意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）。

四、評(píng)價(jià)。

學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)和老師做個(gè)評(píng)價(jià)。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇六

病菌知多少教案（熱門23篇）篇七

1、初步了解病菌會(huì)傳播疾病。

2、嘗試根據(jù)相關(guān)線索推測(cè)故事情節(jié)。

3、能比較清楚地回答有關(guān)故事的問題。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

1、親子故事《病菌來(lái)了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁(yè))。

2、發(fā)霉的面包。

1、老師出示發(fā)霉的面包，請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)“病菌”的理解。

2、與幼兒討論：

(1)病菌和我們的身體健康有什么關(guān)系?(病菌會(huì)使我們生病。)。

(2)平常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)。

夏天來(lái)了，病菌王國(guó)又在舉行“霸占地球大會(huì)”，各種病菌紛紛到達(dá)會(huì)場(chǎng)。

戴著皇冠的病菌大王說：“炎熱的夏天到了，你們趁這個(gè)時(shí)候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說：“我們讓人類拉肚子了?！彼贿呎f，一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請(qǐng)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展，猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑著說：“我最喜歡這個(gè)孩子，因?yàn)樗詵|西前不洗手，我們就可以躲在他的手上。當(dāng)他吃東西時(shí)，我們就沾到食物上，與食物一起跑進(jìn)他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進(jìn)行大破壞，最后讓他肚子痛、拉肚子。大王，你看我們的`行動(dòng)多成功!”

接著，坐在一角的病菌卡卡說：“大王，我們才厲害呢!只要人類沾上我們，就會(huì)咳嗽、流鼻涕、嗓子疼?！笨ㄒ贿呎f，一邊播放女孩生病的錄像。(請(qǐng)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展，猜猜女孩生病的原因。)卡卡說：“你們看，這個(gè)女孩染上感冒了，她是被一位老爺爺傳染的。我們很喜歡這位老爺爺，因?yàn)樗r(shí)不戴口罩，打噴嚏和咳嗽時(shí)，正好對(duì)著女孩，我們就像飛彈一樣，飛到了女孩的身上，讓她生病了。大王，你說我們干得怎么樣?”

病菌大王高興地說：“做得好，還有誰(shuí)要報(bào)告好消息?

這時(shí)候，病菌生生開始播放各種不干凈食物的錄像，說：“有些人喜歡吃街上不衛(wèi)生的東西，還有些人不會(huì)保存食物，我們就躲在這些食物里，人類吃了這些食物就生病了?！?/p>

各種病菌都發(fā)完言后，病菌大王問：“那么你們打算用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生搶著說出心里的詭計(jì)。(請(qǐng)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展，猜猜病菌會(huì)怎么做。)拉拉說：“我們要讓更多的人拉肚子。”卡卡拿著一家人的照片說：“我們要讓這家人生病?！鄙弥貓D說：“我們要破壞這個(gè)地方的衛(wèi)生?！辈【笸趼犃撕軡M意，對(duì)他們說：“就按照你們的計(jì)劃進(jìn)行吧!地球很快就屬于我們了!你們快快出發(fā)吧!”十支病菌隊(duì)伍一起說：“出發(fā)了!”小朋友們，病菌來(lái)了!小心啊!

4、向幼兒提問：

(1)病菌王國(guó)在舉行什么會(huì)議?(霸占地球大會(huì))。

(2)人們被病菌拉拉侵襲后會(huì)怎樣?(拉肚子)。

(3)你會(huì)用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)。

(4)人們被病菌卡卡侵襲后會(huì)怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)。

(5)你會(huì)用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)。

(6)病菌生生怎樣使人生病?(它會(huì)躲在食物里，人類吃了這些食物就會(huì)生病)。

(7)你會(huì)怎樣抵抗病菌生生?(自由回答)。

(8)病菌有什么計(jì)劃?(讓更多人拉肚子、生病，破壞衛(wèi)生)。

(9)你認(rèn)為他們的計(jì)劃會(huì)成功嗎?為什么?(自由回答)。

5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王，表演故事中的對(duì)話，老師可作旁白。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)能理解故事內(nèi)容，初步了解病菌會(huì)傳播疾病。

(2)能推測(cè)故事情節(jié)。

(3)能比較清楚地回答問題。

7、活動(dòng)建議：

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后，幼兒可用表演區(qū)提供的病菌頭飾和服飾玩角色扮演游戲。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇八

2、了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

3、滾心他人并積極表達(dá)對(duì)他人勞動(dòng)的感謝之恩。

活動(dòng)過程。

一、我們班的新年吉祥物。

1、用提問的方式引出活動(dòng)主題：今年是什么年？你們?cè)趺粗赖模?/p>

2、引導(dǎo)兒童把有生肖標(biāo)志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來(lái)。

3、讓兒童討論怎樣設(shè)計(jì)吉祥物。

1、請(qǐng)兒童分組為競(jìng)猜大賽收集有關(guān)春節(jié)的知識(shí)問題。

2、評(píng)獎(jiǎng)。

三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨。

1、春節(jié)里有哪些人沒有和家人團(tuán)聚，沒有休息？

2、統(tǒng)計(jì)：哪些同學(xué)的家人過年還不上班？

3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團(tuán)聚？

四、愛心慰問——表達(dá)。

1、討論表達(dá)心意的方法。

2、親自動(dòng)手制作小禮物。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇九

通過使用顯微鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，加深對(duì)病菌的了解。

樂于用繪畫的方式表達(dá)自己的想法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

有關(guān)病菌的圖書。

顯微鏡、洋蔥片。

圖片播放：“不同的細(xì)菌”（《病菌拜拜》電子書）。

透明膠片、不同顏色的油性水筆。

閱讀有關(guān)病菌的圖書，或?yàn)g覽互聯(lián)網(wǎng)，搜集病菌的資料。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組。

1.向幼兒提問：病菌是什么樣子的？請(qǐng)幼兒猜測(cè)、想象病菌的外形。

2.出示顯微鏡，請(qǐng)幼兒輪流觀察顯微鏡下的洋蔥片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。讓幼兒知道，在顯微鏡下可以看到肉眼看不見的很小的東西，例如病菌。

3.播放電子書中的圖片——“不同的細(xì)菌”，請(qǐng)幼兒說說病菌像什么。老師解釋病菌有球形、長(zhǎng)條形和螺旋形的，有些病菌會(huì)長(zhǎng)出一條條的鞭毛，鞭毛會(huì)動(dòng)，就像人的手和腳。

4.給每位幼兒一張透明膠片，請(qǐng)幼兒用黑色油性水筆畫出不同形狀的病菌及病菌的鞭毛，鼓勵(lì)幼兒在病菌圖上畫上其他東西，如五官、四肢等。然后將膠片翻轉(zhuǎn)，再用其他顏色的油性水筆涂色，避免涂色時(shí)將黑色線條劃掉。

5.作品完成后，可放在白紙上或貼在窗戶上展覽。

懂得使用科學(xué)工具進(jìn)行探索，加深對(duì)病菌的了解。

能運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪畫。

備注。

盡可能使幼兒每人一份材料，即顯微鏡和洋蔥片，如果材料不夠充足，可讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中分別進(jìn)行觀察，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行討論分享。

鼓勵(lì)幼兒把病菌盡量畫大些。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十

1、了解病菌會(huì)傳播疾病。

2、嘗試推測(cè)故事情節(jié)。

3、能清楚回答有關(guān)故事的問題。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

《病菌來(lái)了》電子用書；發(fā)霉的`面包活動(dòng)過程：

一、交流討論，理解病菌。

1、師出示發(fā)霉面包。

師：你們看，這個(gè)面包怎么了？"霉"是什么？"病菌"是什么？

2、師幼討論：

病菌和我們的身體健康有什么關(guān)系？

平常我們看得見病菌嗎？

二、講述故事，理解內(nèi)容。

1、出示電子書。

3、理解內(nèi)容：

病菌王國(guó)在舉行什么會(huì)議？

人們被病菌拉拉侵略后會(huì)怎樣？

人們被病菌卡卡侵襲后會(huì)怎樣？

你會(huì)用什么方法抵抗病菌卡卡?

病菌生生怎樣使人生?。?/p>

你會(huì)怎樣抵抗病菌生生？

你認(rèn)為他們的計(jì)劃會(huì)成功嗎？為什么？

4、師小結(jié)。

三、自選角色，嘗試表演。

1、幼兒分組進(jìn)行角色表演。

2、自然結(jié)束。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十一

每天刷牙至少兩次，每天刷牙至少兩次，因?yàn)樗梢苑乐骨粌?nèi)的細(xì)菌從牙齒表面上的建立是非常重要的。

牙膏中含有氟可以增強(qiáng)牙齒。如果他們吃含氟牙膏小的孩子可能會(huì)過量，所以給他們只有豌豆大小的量，保持管遙不可及。

這也是吃含糖極或酸性食物，或飲用蘇打水后刷牙一個(gè)好主意-因?yàn)檫@些項(xiàng)目可誘發(fā)齲齒。

記得使用牙線，牙線需要進(jìn)行至少一次一天內(nèi)完成，你在晚上刷牙前最好。

牙線去除細(xì)菌和被困食物顆粒從牙齒的牙刷無(wú)法到達(dá)的。

確保每一個(gè)牙齒之間使用牙線-尤其是硬在后面到達(dá)的-和使用牙線輕輕，以防止你的牙齦變得觸痛和腫脹。

使用漱口水。經(jīng)常使用漱口水可以幫助殺滅細(xì)菌，清除牙菌斑，預(yù)防牙齦疾病和防止口臭。

使用含有氟化物，以幫助再礦化牙齒和防止細(xì)菌產(chǎn)酸漱口水。

你還可以沙沙與溶解在水中的鈣和鎂的粉末。這將有助于腔纏身的牙齒在兩個(gè)方面：首先，它會(huì)補(bǔ)充礦物質(zhì)回牙其次，它會(huì)有助于保持口腔堿性中和腔引起酸。

有定期檢查。訪問您的牙醫(yī)每年兩次即可可以幫助你獲得成功的腔。

定期看牙醫(yī)會(huì)幫助你及早發(fā)現(xiàn)蛀牙。這可能意味著得到一個(gè)簡(jiǎn)單的氟化物處理或需要一個(gè)痛苦且昂貴的根管之間的差異。

牙醫(yī)或牙齒衛(wèi)生員也可以給你的牙齒進(jìn)行徹底和有效的清洗，從而去除牙菌斑，有助于防止蛀牙的發(fā)展。

讓你的牙齒密封劑。如果你還沒有他們，密封劑，以保護(hù)你的牙齒蛀牙對(duì)一個(gè)好辦法。

密封劑是一種很薄，塑料涂層放在后面的牙齒，防止細(xì)菌和菌斑從磨牙的小樹林收集并造成一腔的頂部。

密封劑通常給予盡快的臼齒進(jìn)來(lái)的孩子，但這些密封劑只會(huì)持續(xù)約十年，所以問你的牙醫(yī)有關(guān)讓他們?nèi)〈?/p>

咀嚼無(wú)糖口香糖。一些無(wú)糖口香糖實(shí)際上可以幫助你避免齲齒，咀嚼它們?cè)黾油僖悍置?，幫助擺脫困在牙齒之間的食物顆粒。

獲取足夠的鈣和維生素d.你的身體需要鈣質(zhì)來(lái)生成骨骼和牙齒，以及維生素d，以吸收鈣。吃多樣化的飲食，包括食物中富含這些營(yíng)養(yǎng)素，如乳制品和綠葉蔬菜。服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑是另一種選擇。

含有cpp-acp使用的產(chǎn)品這種化學(xué)物質(zhì)具有恐嚇全稱“酪蛋白磷酸肽-無(wú)定形磷酸鈣”，但它的所有部件都在常見的食物(尤其是牛奶)中。有很好的證據(jù)表明，牙膏，含有cpp-acp漱口水和無(wú)糖口香糖是額外的恢復(fù)輕微損壞牙齒琺瑯質(zhì)有效。這就是所謂的“再礦化。”

cpp-acp是最有效的，當(dāng)你也可以使用含氟牙膏。

再礦化只有當(dāng)你及早發(fā)現(xiàn)問題的作品。你無(wú)法醫(yī)治背部先進(jìn)蛀牙與家庭治療。

治療口干，唾液有助于防止蛀牙。如果你有口干，它可能有助于吸吮無(wú)糖糖果，嚼無(wú)糖口香糖，喝大量的水。如果你口干舌燥很嚴(yán)重，詢問您的醫(yī)生的意見。

吸煙，衰老，各種藥物和脫水性均口干的常見原因。如果這些似乎有可能，請(qǐng)醫(yī)生做一次檢查。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十二

1、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

在游戲中學(xué)習(xí)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

七星瓢蟲圖卡一張。

畫有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

一、制作比7少的瓢蟲圖片

(出示瓢蟲圖片)

老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一種很可愛的動(dòng)物，你們想認(rèn)識(shí)一下嗎?

(幼兒回答)

老師：瞧，這個(gè)是什么呀?你們認(rèn)識(shí)這是什么昆蟲嗎?它為什么叫七星瓢蟲呢?

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆“星”?原來(lái)它身上有7顆星，所以叫它七星瓢蟲。

老師：可不要小看七星瓢蟲哦，它可是瓢蟲王國(guó)的國(guó)王呢!瓢蟲王國(guó)里還有許多瓢蟲，有6顆星的，3顆星的。

現(xiàn)在老師是七星瓢蟲，是瓢蟲王國(guó)的國(guó)王，請(qǐng)你們把手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星。

(發(fā)放操作材料，幼兒操作。)

二、學(xué)習(xí)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并進(jìn)行數(shù)量多少的排序。

老師：瓢蟲國(guó)王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游。(教師從幼兒的作品中選擇1顆星、兩顆星一直到六顆星的瓢蟲各一只。)

老師：我們來(lái)看一看七星瓢蟲國(guó)王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?

(教師跟幼兒一起點(diǎn)數(shù))

(請(qǐng)幼兒來(lái)操作，老師帶著幼兒集體檢驗(yàn)。)

三、找一找數(shù)量是7和比7少的物品。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；

第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；

第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號(hào)“〈”“〉”。

學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。

配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；

數(shù)字臉譜連線（1組）；

大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動(dòng)過程：

1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)（1—50）集體。

2.序數(shù)（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個(gè)別。

3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作：集體、個(gè)別。

1.出示“〈”和“〉”，知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子，它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）。

3.介紹新玩法。

根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。

4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

1.介紹配組。

“今天我們有兩組新，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)?！?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新，并抓緊時(shí)間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新。

3.提出要求，玩過的要按類收拾好。字串7。

教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新的活動(dòng)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒，對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成，掌握方法。

1.教師對(duì)幼兒中好的行為、方法予以表?yè)P(yáng)。

2.再次強(qiáng)化幼兒新的方法。

3.請(qǐng)幼兒為新起一個(gè)名字。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十四

1。認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫兩個(gè)生字“小、少”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁和鳥字邊”。（重點(diǎn)）

2。正確、流利地朗讀課文，感受朗讀的樂趣，體會(huì)語(yǔ)言的韻味。（重點(diǎn)）

3。知道“多—少”，“大—小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思。學(xué)會(huì)正確使用量詞。（難點(diǎn)）

小朋友們，今天我們先來(lái)玩看圖猜文字的游戲——

1。出示象形文字“日、月、火、山”，引出“?！?。

是呀，今天費(fèi)老師也帶來(lái)了一頭牛呢——它是一頭黃牛。

2。出示“一頭黃牛”的卡片（齊讀，指讀，再齊讀）（節(jié)奏要快）。將“一頭黃?！钡目ㄍó嬞N在黑板上。（你的聲音真響亮；你把生字“黃”和“?！弊x準(zhǔn)了）

瞧，黃牛伯伯來(lái)了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請(qǐng)它的好朋友小白兔來(lái)家里做客呢！

3。出示“小白兔”的卡通畫貼在黑板上。

小白兔受到黃牛伯伯的邀請(qǐng)開心極了！小白兔早就聽說黃牛伯伯家里有個(gè)有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來(lái)到黃牛伯伯的家門口，迫不及待地敲了敲門！“叩叩叩”~“家里有人嗎？”小白兔興奮地喊道?！斑琛獊?lái)啦，來(lái)啦~”黃牛伯伯連忙過來(lái)開門。

4。出示一個(gè)大院子，小白兔看到了什么呢？里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥”準(zhǔn)備好相應(yīng)的卡紙和文字，貼在黑板上。

小白兔的到來(lái)，黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多，剛才還只有一只鴨子，現(xiàn)在又跑了好多只呢？小朋友們，現(xiàn)在該說“一（ ）鴨子”啦？（這張卡片的做法是一面是“一（ ）鴨子”另一面是“一群鴨子”）

5。黑板上貼紙出示：“一群鴨子”。（讀，然后讓學(xué)生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——）“一群”表示數(shù)量很多。

黃牛伯伯看見小白兔和其它小動(dòng)物們玩得滿頭大汗，連忙招呼它進(jìn)屋休息一下！

6。課件出示水果圖。

7。隨機(jī)出示卡片貼上黑板：“一個(gè)蘋果，一顆棗，一堆杏子，一個(gè)桃”。（都出示后，指讀，再齊讀）（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你真聰明，一下子會(huì)說了；呀。請(qǐng)你仔細(xì)看老師黑板上的詞語(yǔ)，再想一想）

小白兔口水都流出來(lái)了，剛拿起一個(gè)蘋果送到嘴邊。只聽黃牛伯伯笑呵呵地說：“慢著，想要吃我的水果呀，先要回答我?guī)讉€(gè)問題哦！”

8。課件出示：課文第1幅插圖。（板書：大小）請(qǐng)小朋友們伸出小手，跟著老師一起來(lái)寫一寫。黃牛（）貓（）；蘋果（）棗（）

9。課件出示：課文第3幅圖片，以同樣的方式，明白鴨子（）鳥（ ）。（板書：多少）鴨子（）鳥（）；杏子（）棗（）

經(jīng)過小朋友們的幫助，小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽——（課件出現(xiàn)純文字的兒歌，老師念兒歌，學(xué)生聽——）

這首兒歌的題目就是《大小多少》

10。揭示課題：7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音，齊讀。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們打開語(yǔ)文書第68頁(yè)，自己讀一讀這首兒歌。

1。自由朗讀課文。（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：這位小朋友讀得真快坐得真神氣；這位小朋友堅(jiān)持到了最后，老師也要表?yè)P(yáng)）

2。指名試讀。（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：哇，你的聲音真好聽。你的聲音真響亮。真了不起。）

（1）出示詞語(yǔ)，把“一”的拼音標(biāo)紅。

一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)蘋果一個(gè)桃

一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少

教師逐個(gè)詞語(yǔ)領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)把“一”讀正確。

小朋友們可真會(huì)觀察，那我們現(xiàn)在就把這些“一”字短語(yǔ)送回到兒歌中去吧。請(qǐng)你們用整齊響亮的聲音跟著老師讀一遍！

（2）師范讀，學(xué)生跟讀。讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。

（3）加上魔術(shù)棒（停頓符號(hào)），關(guān)注逗號(hào)和段與段的停頓

（4）出示兒歌：將“小、貓、少、鳥、小、早、少、桃”這幾個(gè)帶有的復(fù)韻母“ao”標(biāo)紅，師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感受兒歌的韻味。

4。指導(dǎo)兒歌朗讀。（師范讀，生跟讀；師生接讀，男女生接讀，拍手讀，讀出節(jié)奏。）

一個(gè)大，（一個(gè)?。?，一頭黃牛（一只貓）。

一邊多，（一邊少），一群鴨子（一只鳥）。

一個(gè)大，（一個(gè)?。粋€(gè)蘋果（一顆棗）。

一邊多，（一邊少），一堆杏子（一個(gè)桃）。

過渡：讀完了這首兒歌，小朋友，你們也能像這首兒歌一樣編一小節(jié)嗎？請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一下。

5?？磮D指導(dǎo)背誦

6。語(yǔ)言運(yùn)用：

出示兩個(gè)圖片：圖一（一只鬧鐘和一塊表）

一邊（），一邊（），一（）鬧鐘，一（）表。

圖二（一片大樹和一棵草）

一邊（），一邊（），一（）大樹，一（）草。

評(píng)價(jià)：我們小朋友都是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人，我們也會(huì)編兒歌，真了不起。

現(xiàn)在讓我們大家來(lái)放松一下，老師和大家玩一玩反義詞對(duì)對(duì)碰的游戲。

小游戲：反義詞對(duì)對(duì)碰。大對(duì)小，多對(duì)少，上對(duì)下，前對(duì)后。

左對(duì)右，粗對(duì)細(xì)，黑對(duì)白，高對(duì)低。

1。課件出示果樹，以開火車的形式認(rèn)讀生字。（你們這列火車坐得最神氣，獎(jiǎng)勵(lì)你們先開起來(lái)。）（學(xué)生讀不出來(lái)的教師備生字卡提示。）

現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果已經(jīng)摘光了嗎？（沒有）對(duì)呀，蘋果樹的頂上還有兩個(gè)大蘋果夠不著呢！小朋友們不要急，高處的蘋果，讓老師來(lái)幫你們摘下來(lái)。

看。老師把蘋果摘下來(lái)了，哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)上面的生字寶寶呢？

2。黑板上字卡，出示“貓”“鴨”兩個(gè)字，教師讀，學(xué)生跟讀。

（1）認(rèn)識(shí)“反犬旁”。（板書：反犬旁），課件出示動(dòng)物“狗，豬，猴”，提示：和動(dòng)物有關(guān)系的很多字都是反犬旁。

（2）認(rèn)識(shí)“鳥字邊”。（板書：鳥字邊），課件出示鳥類“雞、鵝、鶴”，提示：

和鳥類有關(guān)系的很多字都是鳥字邊。

字會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把“小”和“少”兩個(gè)字送回它們的家田字格中吧。

3。指導(dǎo)寫字“小”和“少”。

（1）課件同時(shí)出示生字“小”和“少”。

請(qǐng)小朋友們自己仔細(xì)觀察，橫中線上找一找，豎中線上找一找，哪些筆畫要注意。這兩個(gè)字有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？你的眼睛真尖呀，一下子就看出來(lái)了！

提示：兩點(diǎn)差不多，第二點(diǎn)略有不同?！靶　笔秦Q勾，“少”是豎，“少”有一筆長(zhǎng)撇。

提醒寫字姿勢(shì)：接下來(lái)，我們要寫字啦！寫字前，要注意寫字的姿勢(shì)，小朋友們就能把字寫得更漂亮。開始寫字，擺好姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。做到的小朋友開始寫吧！

（2）師范寫，生描紅臨寫

小：師范寫，豎勾壓著豎中線，撇點(diǎn)保護(hù)站兩邊。小的兩點(diǎn)要均勻地站在豎勾的兩邊。（要求：描兩個(gè)寫兩個(gè)）

少：對(duì)齊豎中線是是一筆短豎，撇點(diǎn)靠邊站，長(zhǎng)撇力氣大，托住整個(gè)字。請(qǐng)小朋友們自己練一練，長(zhǎng)撇寫好了，相信小朋友可以把“少”字寫得漂漂亮亮的。師范寫，生書寫，規(guī)范寫字姿勢(shì)。（要求：描兩個(gè)寫兩個(gè)）

（3）展示，反饋，點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)共性，點(diǎn)出不足，給寫的漂亮的小朋友畫上五角星。預(yù)設(shè)：兩點(diǎn)的位置，“少”字的長(zhǎng)撇。（評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)時(shí)先說優(yōu)點(diǎn)，再指出不足的地方）

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十五

《大小多少》本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是其第二課時(shí)教案，歡迎參考。

1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫“”

2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。

2.會(huì)讀兒歌。

1.多媒體課件、生字卡片。(教師)

2.生字卡片。(學(xué)生)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么?

2.課件出示圖片：蘋果。教師指導(dǎo)蘋果讀音。

3.教師引導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字字形。

4.引導(dǎo)學(xué)生分小組識(shí)記字形。

5.檢查識(shí)字情況。

6.用以上方法引導(dǎo)看圖片：杏子、桃。

7.教師課件出示“杏、桃”指導(dǎo)讀音。

8.指導(dǎo)用“杏”和“桃”口頭組詞，說一句話。

9.開火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學(xué)掌握情況。

1.指導(dǎo)書寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?

(2)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)同學(xué)指導(dǎo)書寫漢字“果”。

(4)教師在田字格中范寫“鳥”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“”。

(5)教師指導(dǎo)“鳥”短，“鳥”“眼”“”不能掉。

2.指導(dǎo)書寫“鳥”。

(1)范寫“”和“”。

(2)領(lǐng)寫“小”的筆順。

(3)在田字格中范寫“鳥”。

(4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例。

1.教師出示習(xí)題與習(xí)題要求并說明習(xí)題要求。

2.組織學(xué)生匯報(bào)答案。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對(duì)筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進(jìn)行提醒。在教學(xué)書寫生字時(shí)，我逐字指導(dǎo)筆順。意為夯實(shí)學(xué)生對(duì)漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)，并通過展示評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地再次寫字，提高寫字質(zhì)量。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十六

1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。

2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

“班班通”設(shè)備、ppt課件。

一、復(fù)習(xí)。

二、出示主題圖。

1、引導(dǎo)學(xué)生說說圖意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

一個(gè)游泳圈12元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式，解決問題，小組交流。12×3=。

3、全班交流算法，組織學(xué)生討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（提倡算法的多樣化）。

方法一：12×3就是3個(gè)12相加：12＋12＋12=36（元）。

方法四：可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。

方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。

方法六：學(xué)具操作。

4、擴(kuò)展：如果一個(gè)游泳圈120元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？120×3=120是由1個(gè)百和2個(gè)十組成的，120×3是求：3個(gè)120是多少，就是3個(gè)百和3個(gè)20的和。計(jì)算時(shí)這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。

如果有的學(xué)生想出把120看作12個(gè)十，先用12×3，再在乘得的.積后面補(bǔ)0，應(yīng)給予鼓勵(lì)。

重點(diǎn)討論兩部分積的得出與求和。

5、解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？15×3=學(xué)具操作中認(rèn)識(shí)進(jìn)位乘法，再進(jìn)行口算與學(xué)具的對(duì)比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。

6、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

小結(jié)：一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個(gè)因數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別和另一個(gè)因數(shù)相乘后再相加。

三、應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。

小明買了2卷膠卷，每卷18元，每卷36張。

小玲買了3卷膠卷，每卷13元，每卷24張。

1、誰(shuí)買的膠卷拍的照片多？（同樣多）、36×2=72（張）24×3=72（張）。

2、誰(shuí)買的膠卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。

36小于39（每卷36張的膠卷合算）。

四、作業(yè)。

書上第5頁(yè)的第1題。

a、12+12+12=36（元）。

b、12×3=36（元）。

10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。

a、15+15+15=45（元）。

b、15×3=45（元）。

10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。

教學(xué)反思：

1、先讓學(xué)生觀察情景圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及提出數(shù)學(xué)問題的能力。我原來(lái)認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)結(jié)合教材提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，可沒想到，在這一情境中學(xué)生提出的問題超出了自己的知識(shí)范圍，而我都給予充分的肯定，然后告訴大家可先存入“問題銀行”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候探索解決。

2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。3、“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題”這一環(huán)節(jié)，旨在貼近學(xué)生的生活，很好地抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。

這一節(jié)課的不足之處是學(xué)生的活動(dòng)面還不夠廣，可以進(jìn)一步研究如何有效地安排多種形式的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十七

下面對(duì)個(gè)人親子鑒定、司法親子鑒定及胎兒鑒定做個(gè)簡(jiǎn)要分析：

1用途不同：

個(gè)人鑒定是你只需要一個(gè)結(jié)果，鑒定報(bào)告不需要作其他用途;。

司法鑒定是需要用于上戶口、打官司、公證等，也就是用于公、檢、法、司的。

2采樣流程不同：

個(gè)人鑒定的樣本可以自行采樣，快遞或是自己送到鑒定機(jī)構(gòu);。

司法鑒定必須親自到鑒定部門，由法醫(yī)拍照進(jìn)行取樣，并且?guī)舷嚓P(guān)證件;。

3鑒定報(bào)告不同：

4報(bào)告結(jié)果一樣：

不管你是做哪種鑒定，鑒定結(jié)果是一樣的，

資料。

是的就是的，不是就不是，這個(gè)不管你是個(gè)人還是司法結(jié)果是一樣的。所以不在存在個(gè)人鑒定與司法鑒定結(jié)果不同的觀點(diǎn)。

5胎兒親子鑒定：

如果是還未出生的孩子，那就得做胎兒親子鑒定，胎兒親子鑒定同樣也分司法還是個(gè)人的，具體費(fèi)用按照鑒定類型不同。一般胎兒鑒定是通過抽取羊水或是絨毛做鑒定的。

6鑒定報(bào)告：

一般情況下，鑒定報(bào)告是5-7工作日可以出來(lái)，鑒定結(jié)果一般是提前2天左右能通知到你的。

可以將dna親子鑒定分三種來(lái)討論：個(gè)人親子鑒定、司法親子鑒定、胎兒親子鑒定。個(gè)人親子鑒定：鑒定費(fèi)用：1200元/樣本.司法親子鑒定：鑒定費(fèi)用：1500元/樣本。胎兒親子鑒定：鑒定費(fèi)用：手術(shù)費(fèi)+4500鑒定費(fèi)(包括全程陪同)。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十八

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。

3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

教師：“今天老師帶來(lái)了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來(lái)找一找。”

提問：1.你都認(rèn)識(shí)它們么？

2.它們都叫什么名字呢？”

3.仔細(xì)觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽有趣的，小朋友們來(lái)聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽內(nèi)容。

3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。

4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答

5、創(chuàng)編

教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上蘋果和棗圖片，看看圖片中是什么？找一找誰(shuí)大？找一找誰(shuí)??？找一找誰(shuí)多？找一找誰(shuí)少？嘗試把它們放進(jìn)里面，試著創(chuàng)編?！?/p>

同學(xué)們觀察圖片，分組互動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6、同學(xué)們嘗試創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。

8.教同學(xué)們學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搭配，對(duì)量詞的運(yùn)用形成印象。

一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞

一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子

一顆棗子一顆花生一個(gè)桃子一個(gè)蘋果

3、書寫生字

指導(dǎo)書寫筆畫橫折折鉤學(xué)習(xí)“小、少、牛、果、鳥”五個(gè)生字。

教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊，從上到下”的筆順規(guī)則。學(xué)生描紅、練寫。

1.朗讀課文，背誦課文。

2.讀一讀，記一記。

一頭牛一只貓一群鴨子

一顆棗一個(gè)桃一堆杏子

4、課堂小結(jié)

說說你這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十九

《大小多少》是新版義務(wù)教育教科書，人教版第一冊(cè)識(shí)字中的一篇課文。課文以兒歌的形式，通過幾種常見動(dòng)物、水果的大小、多少的比較，讓學(xué)生了解反義詞及量詞的使用，并能對(duì)兩種事物進(jìn)行比較。在本次一人一課活動(dòng)中，我主講的是第一課時(shí)，結(jié)合班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，主要進(jìn)行了識(shí)字、識(shí)圖及分類的教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察教材插圖，培養(yǎng)他們看圖說話的能力，認(rèn)知能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。

一、課件導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：課堂中我首先通過課件展示一幅農(nóng)家小院的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，用自己的話說一說圖中都有什么，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著通過單個(gè)事物放大的形式，讓學(xué)生仔細(xì)比較剛才自己所找的與圖中出現(xiàn)的是否一致。這個(gè)環(huán)節(jié)讓b層學(xué)生來(lái)驗(yàn)證，以提高他們的識(shí)圖和觀察能力。

二、利用簡(jiǎn)筆畫加深學(xué)習(xí)內(nèi)容：在同學(xué)們對(duì)小院的.情景有了初步的了解基礎(chǔ)了，讓同學(xué)們回憶剛才自己在圖中都看到了什么。老師隨機(jī)在黑板上畫出相應(yīng)的事物，并板書名稱。通過這種圖文結(jié)合的方式提高a層學(xué)生的識(shí)字能力、加深b、c層學(xué)生對(duì)圖片的認(rèn)知能力。在學(xué)生對(duì)這8種事物有了充分的了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說利用所學(xué)的教學(xué)知識(shí)如何對(duì)這些事物進(jìn)行分類。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體劃分哪些是動(dòng)物哪些是水果。在此基礎(chǔ)上說一說還知道哪些動(dòng)物、哪些水果。

三、簡(jiǎn)單對(duì)比，引出課文，為下節(jié)課打下基礎(chǔ)：本節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我將每?jī)煞N事物分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們兩兩之間進(jìn)行比較，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，相機(jī)引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為下一節(jié)課學(xué)文打下基礎(chǔ)。

四、課堂中存在的不足與反思。

1、本課堂在時(shí)間安排上前松后緊，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)沒能進(jìn)行，不能當(dāng)堂課檢測(cè)a生的識(shí)字及bc生識(shí)圖情況。

2、因本堂課有15名學(xué)生上課，班內(nèi)學(xué)生較多，對(duì)c層生的照顧不夠，個(gè)別學(xué)生沒有關(guān)注到。在今后的教學(xué)中應(yīng)合理安排學(xué)生的分組、分層，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的幫帶作用，讓他們帶動(dòng)c層學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

3、注重了詞語(yǔ)的讀說，在說句方面練習(xí)不夠充分，應(yīng)逐漸加強(qiáng)。

一次反思就有一次收獲，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)規(guī)范自己的課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新，向優(yōu)秀的教師取經(jīng)，尋求靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取在課堂教學(xué)中取得更大的進(jìn)步！

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病菌知多少教案（熱門23篇）篇二十

1、通過故事內(nèi)容感受故事情境。

2、有條理地表達(dá)生病時(shí)候的感受，愿意分享自己知道的預(yù)防感冒的方法。

3、了解要注意個(gè)人衛(wèi)生，防止病從口入，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引入活動(dòng)主題。

(1)幼兒回憶生病時(shí)的情形，知道生病是很難受的事。

教師："小朋友們生過病嗎?生病時(shí)感覺怎么樣?"(引導(dǎo)幼兒有條理的表達(dá)自己生病時(shí)的`感受。)(2)初步了解預(yù)防疾病的辦法。

教師："怎樣才能不生病呢?有什么辦法嗎?"(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。)2、傾聽故事《病菌特攻隊(duì)》。

(1)教師請(qǐng)幼兒邊看ppt圖片，邊聽故事。

教師："有兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫苗苗，最近生病了;一個(gè)叫芽芽，從來(lái)不生病，你們知道是怎么回事嗎?我們來(lái)聽一聽故事就知道了。"(2)幼兒討論。

教師："故事里有誰(shuí)?他們叫什么名字?發(fā)生了什么事?"(教師鼓勵(lì)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。)3、閱讀理解故事《病菌特攻隊(duì)》。

(1)引導(dǎo)幼兒自主閱讀ppt圖片上的故事，教師幫助指導(dǎo)幼兒理解畫面表達(dá)的內(nèi)容。

教師："這個(gè)好聽的故事就藏在圖片里，請(qǐng)小朋友們自己看一看，并和旁邊的小朋友說一說。"(2)幼兒交流討論故事，教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。

教師："小病菌是怎樣進(jìn)攻苗苗的嘴巴的?苗苗怎么樣了?小病菌進(jìn)攻芽芽的嘴巴成功了嗎?為什么?小病菌是怎樣進(jìn)攻苗苗的鼻子的?苗苗怎樣了?小病菌進(jìn)攻芽芽的鼻子成功了嗎?為什么?"(3)師幼共同講述故事一遍。

4、幼兒進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

(1)初步了解生病了應(yīng)該怎么辦。

教師："苗苗生病了，芽芽是怎么對(duì)他說的?為什么要這樣做?"(引導(dǎo)幼兒知道生病時(shí)要好好休息，還要多喝開水，好好吃飯，才能增強(qiáng)抵抗病菌的能力。)(2)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。

教師："怎樣做才能像芽芽一樣抵抗病菌，不生病呢?"(引導(dǎo)幼兒知道要勤漱口、洗手、按時(shí)吃飯睡覺，認(rèn)真鍛煉身體，到人多和有人生病的地方要戴口罩等。)。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇二十一

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們?nèi)?dòng)物餐廳吃美食，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

1.愿意積極參與比較數(shù)量多少的活動(dòng)。

2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。

3.知道用重疊、并放、連線等一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少，并用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。

1.魚、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。

2.資源包材料：操作卡《請(qǐng)朋友吃一吃》。

1.男貓寶寶和女貓寶寶結(jié)伴去餐廳，觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量，判斷多少。

2.到餐廳就坐，觀察比較貓寶寶和椅子的數(shù)量，判斷多少。

3.分發(fā)杯子喝水，觀察比較貓寶寶和杯子的數(shù)量，判斷多少。

小結(jié)：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數(shù)量一樣多。

4.探討用什么樣的方法判斷一整盤魚和所有貓的數(shù)量關(guān)系。

小結(jié)：我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚，這樣一一對(duì)應(yīng)比較多少，就能判斷魚和貓的數(shù)量是不是一樣多。

二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？

三、完成操作練習(xí)，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。

1、幼兒完成《請(qǐng)朋友吃一吃》的練習(xí)，指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數(shù)量，誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？想個(gè)辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！

2、相互檢查、評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

幼兒多次進(jìn)行匹配活動(dòng)后，認(rèn)識(shí)并理解了相關(guān)的兩個(gè)物體之間的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，活動(dòng)中能夠確定兩組物體數(shù)量說多誰(shuí)少，還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法，目標(biāo)基本達(dá)成，我的小結(jié)不夠全面。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇二十二

1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的.多少。能比較清晰地表達(dá)多與少。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動(dòng)，在一一對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下，理解誰(shuí)多誰(shuí)少，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較清晰的表達(dá)數(shù)量的多與少。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力;培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設(shè)計(jì)了有趣味的主題圖，讓孩子通過觀察不同類量物體的多少，來(lái)感知“同樣多、多、少”的含義。為學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的知識(shí)作準(zhǔn)備。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過比較的知識(shí)，有了一定的比較思想;但孩子的表達(dá)能力還不夠，要訓(xùn)練學(xué)生把意思表達(dá)清楚。特別是多種數(shù)量同時(shí)比較是孩子比較難理解的一類問題，課堂教學(xué)中教師要結(jié)合具體情境中，首先幫助學(xué)生了解比較的事物，再進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的比較，最后得出結(jié)論。

使學(xué)生經(jīng)歷“一一對(duì)應(yīng)”的過程，發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。

注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。

一、聽故事回答問題。

(一)教師講故事：小豬幫助小兔蓋房子。(邊講故事邊出示圖)。

(二)聽完故事后，看圖回答老師的問題。

1、故事中有幾只小兔?(教師貼圖)。

2、故事中有幾只小豬?(教師貼圖)。

3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚?(教師貼圖)。

4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭，他們一共搬了幾根木頭?(教師貼圖)。

5、快來(lái)看一看小兔在搬磚，小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，同時(shí)板書“同樣多”)。

6、小豬搬木頭，小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比，你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，同時(shí)板書“多、少”)。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生有序思考，逐步形成“比較”的步驟和方法。

二、創(chuàng)編數(shù)學(xué)小故事，回答其中有關(guān)比較的數(shù)學(xué)問題。

(一)教師創(chuàng)編的數(shù)學(xué)故事。

(二)讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事。(可以是身邊發(fā)生的事情)。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編活動(dòng)使學(xué)生感受比較的量。

三、課堂練習(xí)。

(一)練習(xí)。

你能用剛才這種方法給同學(xué)們擺一擺，讓同學(xué)們一眼就看出它們是同樣多的嗎?

2、做拍手游戲。

聽清老師拍了幾下(5下)。

你拍的和老師同樣多。

請(qǐng)你給你的同桌拍手，要求他和你拍的同樣多。

3、小結(jié)：說能說一說什么是“同樣多”?

(二)繼續(xù)做拍手游戲。

老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師多2下。學(xué)生開始拍手。

老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師少2下。學(xué)生開始拍手。

引發(fā)學(xué)生思考：為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣?

(三)完成第7頁(yè)做一做的題。說一說，為什么?

(四)看圖標(biāo)注多、少和同樣多。

(五)看圖猜一猜。

擋住的x和x同樣多，所有的x和x比，是同樣多嗎?請(qǐng)說明理由。

擋住的x和x同樣多，所有的x和x比，誰(shuí)多誰(shuí)少，請(qǐng)說明理由。

所有的x和x誰(shuí)多誰(shuí)少，說一說判斷的理由。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇二十三

十大九不輸，一寸不牢，萬(wàn)丈無(wú)用。

一百個(gè)星星不如一個(gè)月亮。

瘦死的駱駝比馬大。

水牛再大也攆不上兔子。

牛大壓不死虱子。

大拳頭打不著小跳蚤。

老鷹爪子大，不一定捉得住蒼蠅。

再大的蛤蟆也擋不住車。

花香不在多，室雅不在大。

人不在大小，要有本事;山不在高低，要有景致。

小事是大事的'根。海水只怕一滴漏。

珍珠雖小，價(jià)值千金。

小小石頭，砸壞大缸。

針尖大的窟窿斗大的風(fēng)。

螞蟻能啃大骨頭。

麻雀雖小，五臟俱全。

鉆石雖小，能穿瓷器;麥垛雖大，壓鼠不死。

絆人的樁不在高。

寸草能擋住大風(fēng)。

尺水能興百太浪。

泉水雖小，但它還是海洋的哥哥。

櫓檣雖大隨人轉(zhuǎn)，秤錘雖小壓千斤。

秤砣小，壓千斤;胡椒小，辣人心。

轆轤雖小，能提千斤，

大船只怕釘眼漏。

?；鹉軣f(wàn)重山。

星星之火，可以燎原。

暴雨能夠穿通屋頂，細(xì)雨能夠穿通巖石。

大漏漏不長(zhǎng)，細(xì)漏漏干塘。

一條小毛蟲，能把樹蛀空。

失之毫厘，差以千里。

差之毫厘，謬以千里。

差一線，隔一山。

鋼再貴，也比不上金子;頭發(fā)再粗也比不過大腿。

小泥鰍掀不起大浪。

人在山外覺山小，人在山中覺山深。

胳膊扭不過大腿。

蜘蛛絲扳不倒石牌樓。

拳頭再硬也比不上錘子。

兔子回頭兇似虎。

刺人的蒺藜，初生也是軟的。

以毛投爐無(wú)不焚，以卵投石無(wú)不碎。

軟藤纏死硬樹。朽麻繩熬斷鐵鏈條。

最軟的是水，最硬的也是水。

莫道君行早，更有早行人。

來(lái)得早，不如來(lái)得巧。

先長(zhǎng)的眉毛，不如后長(zhǎng)的胡子長(zhǎng)。

先出世的耳朵短，后出世的犄角長(zhǎng)。

先發(fā)制人。

后上船者先登岸。

譬如積薪，后來(lái)者居上。