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老師的一個(gè)題目大全(16篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:筆塵

作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達(dá)方式,寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要深入的思考和獨(dú)到的見解。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,將它們作為參考,相信可以提高大家的寫作水平。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇一

1.江家有三個(gè)女兒,大女兒、二女兒、三女兒。誰的身材最辣?答案:大女兒因?yàn)榻€是老的辣.

2.什么東西越長越細(xì)越難過,越短越越粗越好過答案:獨(dú)木橋.

3.包公的臉為什么是黑的?答案:因?yàn)轭~頭上有個(gè)月亮月亮都是晚上出來.

4.一種用舌頭解不開,就用牙齒咬的解決政治瘡疤的方法是什么?答案:戰(zhàn)爭.

5.什么袋每個(gè)人都有,卻很少有人借給別人?答案:腦袋.

7.有一天我去意大利參觀著名的比薩斜塔時(shí),卻看到此塔一點(diǎn)也不傾斜,筆直而立。當(dāng)時(shí)真懷疑自己是否眼花了,四周看不到修復(fù)的痕跡,也不是看到贗品。那么究竟該如何說明這個(gè)事實(shí)呢答案:站在與傾斜方向相對的地方看.

8.“東張西望”“左顧右盼”“瞻前瞻后”這幾個(gè)成語用在什么時(shí)候最合適?答案:過馬路.

9.地球表面哪里照不到太陽?答案:背面.

10.摩托車為什么打不著火?答案:欠踹.

11.人死了為什么要埋在地下?答案:到地府快一點(diǎn).

12.壞人屬于人類,那么好吃懶做的人渣屬于什么類?答案:人類.

13.在飯桌上,piggy和cloud說著說著竟然動起拳頭來了,可為什么社區(qū)偵探時(shí)雨不但不阻止,反而在旁邊大喊加油答案:他們在劃拳.

15.帶馬桶坐大堂是咋回事答案:臟官.

16.什么東西賣的價(jià)格越高越容易成交?答案:廢品.

17.珍惜和cloud學(xué)習(xí)駕駛帆船。珍惜對cloud說:我知道帆船在逆風(fēng)時(shí)也可以前進(jìn),但我今天真倒霉,帆船進(jìn)入了一個(gè)完全無風(fēng)的地帶,幸虧后來遇到一股強(qiáng)烈的潮水才得以逃脫。cloud說:雖然是無風(fēng)地帶,但還是答案:可能.

18.小明從外面買了好多東西回來,為什么她一進(jìn)社區(qū)辦公室就把手中的一捆布往地上一扔答案:拖布.

19.為什么有人說建立在金錢基礎(chǔ)上的婚姻是最牢固的?答案:銅婚,銀婚,金婚...越老越牢固.

20.電梯除了比樓梯省時(shí)省力之外,最大的好處是什么?答案:萬一跌摔不會一路滾下去.

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇二

在人生路上乘勝追擊好在人生路上見好就收好。

積累知識更重要塑造人格更重要。

辯論賽新形式利大于弊辯論賽新形式弊大于利。

知足常樂不知足常樂。

中學(xué)生打工利大于弊中學(xué)生打工弊大于利。

中學(xué)生廣泛社交利大于弊中學(xué)生廣泛社交弊大于利。

干一行,愛一行愛一行,干一行。

讀大學(xué),長進(jìn)最大的應(yīng)該是知識讀大學(xué),長進(jìn)最大的應(yīng)該是人格。

發(fā)展旅游業(yè)利多于弊發(fā)展旅游業(yè)弊多于利。

法律無情法律有情。

機(jī)遇是成功的關(guān)鍵機(jī)遇不是成功的關(guān)鍵。

紀(jì)律會促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展紀(jì)律會限制個(gè)性的發(fā)展。

理想人才以“仁”為主理想人才以“智”為主。

流動人口的增加有利于城市的發(fā)展流動人口的增加不利于城市的發(fā)展。

留學(xué)生歸國是個(gè)人問題,不是社會問題留學(xué)生歸國是社會問題,不是個(gè)人問題。

人類和平共處是一個(gè)可能實(shí)現(xiàn)的理想人類和平共處是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的理想。

實(shí)行學(xué)分制利大于弊實(shí)行學(xué)分制弊大于利。

網(wǎng)戀能成為婚姻的`有效途徑網(wǎng)戀不能成為婚姻的有效途徑。

網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不影響人際關(guān)系。

文憑能夠代表知識水平文憑不能夠代表知識水平。

效率必然犧牲平等效率不一定犧牲平等。

哭比笑難笑比哭難。

選美活動利大于弊選美活動弊大于利。

一所學(xué)校的社會地位如何關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校的社會地位如何關(guān)鍵在學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)鼓勵“新新人類”作家應(yīng)當(dāng)批判“新新人類”作家。

時(shí)勢造英雄英雄造時(shí)勢。

愚公應(yīng)該移山愚公應(yīng)該搬家。

在人生的道路上,機(jī)遇更重要在人生的道路上,奮斗更重要。

治愚比治貧更重要治貧比治愚更重要。

小錯會造成大錯小錯不會造成大錯。

勞心者比勞力者對社會更有貢獻(xiàn)勞力者比勞心者對社會更有貢獻(xiàn)。

新聞價(jià)值比新聞道德重要新聞道德比新聞價(jià)值重要。

強(qiáng)權(quán)勝于公理公理勝于強(qiáng)權(quán)。

重獎學(xué)生利大于弊重獎學(xué)生弊大于利。

代溝的主要責(zé)任在父母代溝的主要責(zé)任在子女。

中學(xué)生談戀愛利大于弊中學(xué)生談戀愛弊大于利。

青年成才的關(guān)鍵是外部機(jī)遇。

環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以人為本環(huán)境保護(hù)應(yīng)該以自然為本。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇三

1.有個(gè)人被恐龍一口咬住,又在嘴里嚼了好幾下,為什么沒有受傷?答案:因?yàn)槿娇铸埖难揽p里了.

2.有一樣?xùn)|西,它每個(gè)月都會來一次,只是薄薄的一張紙就令你心煩意亂,這到底是什么東西呢?答案:每個(gè)月的測試.

3.外國人的長,中國人的短,公公沒有,和尚用不著。答案:名字.

4.拿著雞蛋丟石頭,但雞蛋卻沒破,為什么答案:拿著雞蛋,丟的是石頭.當(dāng)然雞蛋不破啦.

5.小小的一根棍,把他拿出來,放到嘴里面,越啄越紅,越啄越短。是什么?答案:吸煙.

6.人體上有一個(gè)器官由兩片肉構(gòu)成,肉上長有毛,如果用手指不停的挖兩片肉中間,那就會流出水來,如果用硬東西用力一戳那它就會流血。答案:眼睛.

7.問你龜兔第三次賽跑,兔子一沒有驕傲,二沒有睡覺非常努力的奔跑,終點(diǎn)也不在水里,可是還是輸了為什么?答案:烏龜是只忍者神龜.

8.有一群耗子,中間有只貓,問還有幾只耗子?答案:一只也沒有.

10.小明一家人在客廳里,明明聽到有人喊:“救命啊,失火了,為什么他們一家人動也不動???答案:因?yàn)樗麄冊诳措娨?

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇四

我從一年級到六年級,教過我的老師有好幾個(gè),但最令我難忘的是三年級教我的語文老師:陳曉燕。在我心中,她是最美的老師。

一張清秀的瓜子臉上長著兩道細(xì)細(xì)的眉毛,一對炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,一張能說會道的嘴巴。她,就是陳曉燕。

她剛來的時(shí)候我才上二年級,她是我們的體育老師。三年級開學(xué)了,她成為了我的語文老師,我高興極了。她教課的時(shí)候,很幽默。很受我們的歡迎。一下課,我們一窩蜂的以“光”的速度沖向老師,唧唧喳喳的說起話來,像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問東問西。什么“老師,您的生日是多少?”、“老師,您的電話號碼是多少?”、“老師,您上什么大學(xué)?為什么不去別的學(xué)校,要來我們這兒呢?”老師不厭其煩,一一給我們講。

歲月如光,時(shí)間似水。轉(zhuǎn)眼間,四年級了。而教我們的卻不是陳曉燕老師。我們都失望了,在學(xué)校中到處尋找著老師的身影,但怎么也沒找到。后來,不知是誰說:“陳曉燕老師去中學(xué)了!”我們大驚,這句話就似晴天霹靂,讓我們難以承受;這句話又如一根針,深深地扎在我們心中。從此,我們就再也沒有見過我們陳曉燕老師。但我們的心里都記得三年級的那段時(shí)光。我們不敢想,怕一想心里就會一陣陣痛。

老師,我們什么時(shí)候才能見到您?我們都很想您,但不敢說,怕一說出來,我們就會想起那段三年級的時(shí)光。

老師,您讓我們多么難忘!

老師,您還好嗎?希望在某一天的人山人海中看到您……。

山東省臨沂市汪溝鎮(zhèn)竹園小學(xué)六年級:劉星月。

我心中的老師。

世間教師千千萬,可都各不相同。在每一個(gè)學(xué)生心中,都有自己認(rèn)為非常好的老師。可是,你知道我心中的老師是怎樣的嗎?那就接著往下看吧!

有的人認(rèn)為老師應(yīng)該睡得像狗一樣晚,起得像雞一樣早;還有人認(rèn)為老師對待學(xué)生應(yīng)該無怨無悔,并且不求回報(bào)。可是我認(rèn)為老師對待學(xué)生應(yīng)該像雷鋒對待工作一樣。關(guān)心學(xué)生,猶如春天一樣溫暖;教授學(xué)生知識,猶如夏天一樣火熱;對待學(xué)校的不良信息,猶如秋風(fēng)掃落葉般的無情;對待犯錯的學(xué)生;猶如冬天一般無情。

古代春秋時(shí)期的大思想家,大教育家-孔子曾經(jīng)說過“三人行,必有我?guī)熝伞笨梢哉f明老師在向?qū)W生交授知識的同時(shí),也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),只有愛學(xué)的老師,才會帶出許多愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。還有的是,老師應(yīng)該積極地改正自己的錯誤,因?yàn)閷W(xué)生的很多壞習(xí)慣都是從老師那里學(xué)來的。

有人說,老師,像一支小小的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。

有人說,老師,像一根小小的粉筆,書寫著我們的未來。

老師,一路有你陪伴前行,真好,因?yàn)橛心銈?我不會孤獨(dú)迷惘,因?yàn)橛心銈?我才能找的人生的方向;因?yàn)橛心銈儯也拍芨赂业眠~著大步向前走去,真好,真的很好。

難忘的老師。

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年來,有許許多多教給我知識的,令我感激、難忘的老師,但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學(xué)生活,是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩,教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。

孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人,她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文,還很重視作業(yè)情況,別的老師很少批單紙作業(yè),而孫老師卻一項(xiàng)也不放過。下面我就給大家講講。

記得那是半年前一個(gè)陽光明媚的下午,我媽給孫老師打電話,說我作業(yè)寫得很慢,請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業(yè)磨磨蹭蹭,邊寫邊玩,并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后,我便天天給老師打電話,改掉了磨蹭的習(xí)慣。

孫老師不但對工作認(rèn)真,而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生喜歡文學(xué),搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。

記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課,主人公寫小說受到媽媽的表揚(yáng)和父親的批評時(shí),老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說,當(dāng)他把那“稚嫩”的小說給老師看時(shí),老師高興極了,不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好,反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵下,我的小說由“稚嫩”漸漸成熟,受到了同學(xué)們的好評,成了班里有名的“小作家”。

我是一定不會忘記孫老師的,今天,我會為有這樣的好老師感到驕傲。明天,讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。

一句俗話說得好:十年育樹,百年育人;插柳之恩,終生難忘。

我的老師600字。

提起筆剛要寫的時(shí)候,一種莫名的力量涌入我的心頭,我的心就像那大海里的浪花,一個(gè)接一個(gè)地涌進(jìn)了腦海。頓時(shí),腦海里變成了一片空白,慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影。

趙老師是從三年級開始教我們的。記得我第一次見到趙老師的時(shí)候,那是我上三年級的第一天。當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),放眼望去,誒呀!眼前亂糟糟、黑壓壓一片!耳邊也亂哄哄的,好像有無數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。再一看,呵,同學(xué)們真是五花八門啊!有的蹦蹦跳跳,有的說說笑笑,還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著,交頭接耳,你追我趕。“鈴—”上課了,同學(xué)們都各自回到了自己的座位上,可還是在嘰嘰喳喳地說著。不知不覺,我們的新老師已經(jīng)站到了講臺上。咦?我們的新老師怎么是位男老師呢?我好奇地看著他:他身穿運(yùn)動服,顯得非常健壯,好像一棵魁梧的大樹,我們就如同大樹底下的小花小草;一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡,感到他的知識非常淵博。“安靜!”老師突然大喊一聲,洪亮的聲音彌漫了整個(gè)教室,“同學(xué)們好,我是你們的語文老師。我姓趙,大家以后叫我趙老師就可以了。接下來,我們班的班長就由潘可悅擔(dān)任。”啊,居然是我?我真不敢相信我的耳朵,難道是我聽錯了嗎?一陣掌聲響起,老師把我叫到了講臺上,我的心真是忐忑不安,我行嗎……光陰似箭催人老,日月如梭趕少年。時(shí)間過得可真快呀!我們的大樹也變了,變得滄桑而高聳;大樹底下的小花小草也變了,他們在大樹的呵護(hù)下變得茁壯而美麗;老師,您也變了,變得有些蒼老了,您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋,我想這是您為我們操勞的標(biāo)志吧!呵,變了、變了!變得樂于助人,變得關(guān)心他人,那就是我們班的同學(xué)。老師,是您為我打開了智慧之門;老師,是您為我指引了前進(jìn)的方向;老師,是您讓我懂得了做人的道理;老師,是您讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量。老師,是您改變了我,讓我變得更加自信,更加努力。

老師,您辛苦了!謝謝您!

我的老師克隆夢550字。

他,圓圓的腦袋給人的第一感覺就是憨厚,醉眼惺忪的雙眼泛著游離于世事之外的率意,高鼻梁,薄嘴唇,一個(gè)能容天下事的葫蘆肚絕類彌勒。

他性嗜酒,一個(gè)教師節(jié),他醉了,在校園里的一棵樹不停地翻滾,身上沾了些草葉。幾天后,我笑著對他說:“老師,你曉得不,你躺在樹底下。”老師說:“你還好意思說,也不把老師扶到房間里去。”

他的日子平淡而閑逸,閑得有時(shí)連胡須也忘了刮,下巴是一抹黑。他無意于攀比,是學(xué)校里最簡樸的教師,校長有車,他有自行車,學(xué)校里每個(gè)老師西裝革履,他只是穿著休閑服,人家的皮鞋擦得光亮,他陳舊的皮鞋蒙著歲月的灰塵。他在學(xué)校里沒有房間,每天騎著自行車上班,偶爾騎摩托,從來不會遲到。一次,他推著自行車走在校外碰到我,眼很尖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就認(rèn)出我來,叫道:“杜鴻飛呀。”

他不招搖,不顯擺,歷史老師多次向他求教,他用手點(diǎn)著紙面,輕言細(xì)語地說著。

他很喜歡講故事,講的方式和別人不一樣,總是在一份平和中娓娓道來。他的課天馬行空,總能聽到許多課文之外的東西。談到行乞,他說那實(shí)質(zhì)上是一門生意,有時(shí),愛心是給對了人,有時(shí)是助紂為虐。他評斷世事,總是角度不同,一席話,總給人醍醐灌頂?shù)母杏X。但是,聽他談到釣魚島,同學(xué)們又變成了愛國分子,個(gè)個(gè)血脈噴張,躍躍欲動。

他是個(gè)普通的人,只是在他自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),他隨和率性,不慕榮利,也許,“采菊東籬下,悠然見南山”是他的精神歸宿。

老師謂誰,安仁克隆夢(網(wǎng)名)也。

愛是最好的老師600字。

這是一次特殊的旅行,這是一次令人印象深刻的旅行,同時(shí)也是充滿了愛和夢想的旅行。

進(jìn)入他們生活的屋子里,外面是客廳,也是排練的地方,雖然條件艱苦,但他們很努力,被定格的回憶貼在墻上,那么的溫馨,從這些照片里,我看到了他們所獲得成功時(shí)真摯的笑容,但我想更多的應(yīng)該是艱辛和汗水以及默默的堅(jiān)持吧。

接著,我們觀看看他們的表演,他們的表演很好,真的很好,但是我感觸最深的,是他們所經(jīng)歷的故事,你有想過,腿被列車所輾斷時(shí),看不到任何事物時(shí),獨(dú)自待在房間里,終日不見太陽時(shí),亦或者你聽不到任何的聲音時(shí),你的感受是什么?絕望?孤獨(dú)?還是痛苦?但是他們不一樣,即使他們無法如同常人一樣正常行走、無法欣賞五彩繽紛的世界,無法聽到美妙的聲音,他們?nèi)匀粯酚^的面對著這一切,以溫暖的笑容融化著每一個(gè)人的心,我也許永遠(yuǎn)無法感受他們所經(jīng)歷的故事,但是我敬佩他們,他們有著常人沒有的意志力,他們有著常人沒有的勇氣,甚至我認(rèn)為他們和我們一樣。

愛,的確是我們最好的老師。

頓時(shí)唇齒留香;只要你和她相處了一段時(shí)間,就會發(fā)現(xiàn)她的魅。

我的良師作文600字。

徐老師,我的初中班主任,是一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對待工作,充滿熱情,充滿激情。

記得剛上初中時(shí),學(xué)校開新生歡迎會,會議結(jié)束后,按秩序散場。但因?yàn)殚L時(shí)間的不活動,我的雙腿麻了,我努力地想要站起來,結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個(gè)親密接觸,徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩,疏通血液,一邊安慰我,讓我安心。陽光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。從此,我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

初二時(shí),我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會實(shí)踐的機(jī)會。但不幸的是我得了感冒,連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍,并叮囑我要多喝水,多吃飯,多休息。從此,我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

中考前一個(gè)多月,我的學(xué)習(xí)成績直線下降,徐老師是看在眼里急在心里,她多次找我進(jìn)行談話,并時(shí)常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好,徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題,回答不上來就受罰。從此以后,我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)時(shí),她會幫我擦額上的汗水;下雨時(shí),她會提醒我?guī)в昃?降溫時(shí),她會提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她會給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時(shí),她會督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí),她會指引我正確的方向。

她對我的愛,像春天里的一場雨,給我送來沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,給我指引方向;像寒冬里的一抹陽光,給我?guī)頊嘏T诖耍蚁雽π炖蠋熣f一句:徐老師,我愛您!

難忘的老師。

平時(shí),你可曾留意過,黑板上的字跡、課堂上娓娓動聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼,六年的小學(xué)生活即將過去,這一切的一切即將變成歷史,但是,六年來,是老師看著我們長大,是老師們看著我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我們又怎能忘記您——親愛的老師!

小學(xué)六年間,教過我的老師不計(jì)其數(shù),但要說到最令我難忘的一位,莫過于我六年級時(shí)的數(shù)學(xué)老師——李老師了。

有些人不明白李老師為何要如此認(rèn)真,但是我知道,她在背后的默默付出的汗水付出的時(shí)間,都只是希望我們能考上好的初中,希望我們將來能學(xué)以致用,希望我們將來能成為國家的棟梁。

我永遠(yuǎn)也不會忘記李老師上課的那股認(rèn)真勁——我愛您,李老師。

多功能老師。

每次放假,他都會和我們一同出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看,最另我難忘的是那次活動―步行去農(nóng)村。

“逯堯,給我沖!”我飛快地向球門前沖去……現(xiàn)在正在舉行足球比賽,雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個(gè)個(gè)“關(guān)卡”……對方后衛(wèi)失誤,他搶斷后把球傳給了我,我一個(gè)勁射,球進(jìn)了。老師想小孩子一樣興奮地高喊:“嘿!進(jìn)了!”別看他這會兒這么高興,他可是——嚴(yán)厲的老師。

有一次,我馬馬虎虎的寫完作業(yè),就去外面瘋跑。第二天,他讓我把作業(yè)重寫一遍。我一賭氣,又潦草地寫了一遍。他看后,用低沉有力的語氣說:“逯堯,你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業(yè)撕了下來,我被老師的舉動驚呆了,認(rèn)認(rèn)真真得寫了兩遍才算完事。

中等個(gè)兒,一雙炯炯有神的眼睛,一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿,這就是他,一個(gè)年輕的班主任,一個(gè)有朝氣的男子漢,我們的多功能老師——宏偉。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇五

本文充滿了故事性。故事波瀾的“核心”就在第三段的那個(gè)“估計(jì)”上。在故事的開端、發(fā)展之后,這個(gè)“誤會”在那里營造了一個(gè)高潮,自以為得計(jì)的害人行為結(jié)果害到了自家人的身上。“多行不義必自斃”——作者的反省是深刻的。

全中各個(gè)層次的語言標(biāo)志清晰,文面勻稱。全文敘事流暢,心理刻畫細(xì)膩,結(jié)尾巧妙呼應(yīng)文題,含義豐富。

2.給媽媽的一封信。

【簡評】這封信的資料,是一次“真誠的思想交流”。

文中有這樣幾個(gè)方面的資料處理得很好:一是開頭自然,入題迅速,且選定了“媽媽不讓我做事”這個(gè)便于展開話題的角度;二是巧選文題中的材料,以“摘菜”為話題,承上而啟下;三是再增加一個(gè)媽媽“替我參加勞動”的例子,深化媽媽的形象,增加敘述的份量,并為下一步的議論作足夠的鋪墊;四是用比喻來講道理,既表達(dá)了肺腑之言,又顯得文氣高雅。

對于文題中的種種限制,作者也應(yīng)對得很好。

3.美,在我們中間。

【簡評】文中表現(xiàn)出如下方面的寫作技巧:1.環(huán)境設(shè)置的技巧。小作者將故事放在“雨境”中進(jìn)行,“雨”是人物活動的場景,由“我”在“雨”中的困難而表現(xiàn)出周圍人們的心靈之美。2.畫面組合的技巧。作者注意到“美,在我們中間”的“我們”兩個(gè)字,所以她組合了校外和校內(nèi)兩個(gè)方面的材料,有力地扣住了文題。3.抑揚(yáng)技巧。文中第三段是抑,第五段是揚(yáng),一抑一揚(yáng),既表現(xiàn)了作者的心境,也更有力的表現(xiàn)了人物的美。如果說要使這篇文章顯得更美,還能夠在“剪裁技巧”上下一點(diǎn)功夫。

4.我懂得了父愛。

【簡評】文中有一些妙筆:作者的筆下,沒有對父親的語言描述,“父親”,對兒子一句話也沒有;但文中有“粗細(xì)”兩種行動描述。“細(xì)”的,是三年前開學(xué)的前一天,父親為我送行的情景;“粗”的,是對父親三年中的關(guān)愛的概述。這些安排周密的事例,使父親的形象顯得格外完美。

文中有一些妙語:比如“三年前”與父親告別時(shí),“我驟然發(fā)現(xiàn)父親那被朝陽拉長的佝僂的身影,分明是一種象征,一種父愛的象征”;又比如三年來,我感受到“父親用他那雙皺裂的手塞給我一把錢時(shí),好像是將自我成噸的汗水連著一顆純樸的愛心,伴著日月星辰一齊塞給了我”,這些都是真實(shí)的心靈感受。

由此,能夠看出作者確實(shí)是“懂得”了父愛。

5.這就是生活。

【簡評】文章呈橫式結(jié)構(gòu),總分總式。

“生活像一只五味瓶”像一根彩線,串起了“我”對生活的種種感受——酸、甜、苦、辣,文章的主體資料十分突出。開頭的句子寫得美,“有人說……有人說……有人說……我說……”組織起很大容量的資料;收束的句子也寫得美,“生活是……生活是……生活中……”總括全文,表達(dá)了作者對生活的體驗(yàn)。這篇文章的文題是一個(gè)“大題”、“寬題”,所以作者也將資料鋪得很寬。鋪寬了也就帶來了一個(gè)毛病,那就是寫得不大“透”。

【簡評】這封信寫得很樸實(shí)。首先表達(dá)對老師的尊崇,之后表達(dá)對老師不恰當(dāng)措施的看法,最終再次誠懇地期望。第一段和第三段的出現(xiàn)都是為了第二段的資料更易于為老師所理解。此段是這封信的主體,它在語言上講求表達(dá)的分寸感,資料上講求層次感。能夠說是資料實(shí)在,語言得體。

這封信寫得很真實(shí)。材料選得十分好。老師不公平地給學(xué)生調(diào)換座位,是常有之事,而這樣的事又有可議論之處,并且還比較容易展開議論。小作者選中了這個(gè)大家都很熟悉的材料,用得體的語言引起讀者的共鳴,給人以很強(qiáng)的真實(shí)感。

7.老師笑了。

【簡評】笑,是組織全文資料的線索。

文中寫了老師的三“笑”。第一“笑”,是老師真誠的笑;第二“笑”,充滿鼓勵的笑;第三“笑”,是安慰“同學(xué)們”的笑。三次“笑”,從三個(gè)不一樣的角度表現(xiàn)了老師與同學(xué)們的關(guān)系。不僅僅如此,“我”與同學(xué)們也在“笑”——這些“笑”回應(yīng)了老師的“笑”,更加顯出了老師與同學(xué)們在心靈上的呼應(yīng)。文章結(jié)構(gòu)完整但文面不勻,第二段太“大”,結(jié)尾段顯得匆忙。

8.由落花生想到的。

【簡評】本文的`作者很會“想”。

第一,他會扣住文題的要求來“想”,“想”得準(zhǔn)。題目要求抓住落花生“雖然不好看,可是很有用”的特點(diǎn),以“做有用的人”為中心,談?wù)勛晕业目捶ǎ谑俏恼戮褪锥沃苯涌垲}。第二,他會扣住題目中的關(guān)鍵來“想”,“想”得開。題目的關(guān)鍵處在于對“外表與內(nèi)質(zhì)”的理解。文章就安排第三四段從校外到校內(nèi)、從他人到老師展開聯(lián)想,進(jìn)行議論。第三,他會扣住主題來“想”,想得“深”。第三四段緊緊把握的,就是贊頌“有用的人”。

全文的主體是第一、第三、第四段,是全文的骨架;第二、第五段是文章的血肉,使文章顯得豐滿好看。

9.在悲傷的日子里。

【簡評】題目是“在悲傷的日子里”,資料寫的是一種無可奈何的悲痛。文章的開頭能夠抓住讀者的視線,文章的主體能引起讀者的同情,文章的結(jié)尾能讓讀者牽掛。為什么短短的文章能夠產(chǎn)生這樣的力量就在于小作者抓住了“悲傷”二字,突出了“悲傷”二字。她沒有編織很多的情節(jié),沒有衷心的期望與祈禱,沒有升華也沒有點(diǎn)題,僅有現(xiàn)實(shí)的無限的煩惱和痛苦,文章寫完了,她仍在沉浸在悲傷之中。這是真誠的敘說。

10.良師。

11.我的歡樂與煩惱。

【簡評】這篇文章在很多“細(xì)節(jié)”上處理得好:

開頭寫得好,情感豐富,入題快捷。小標(biāo)題設(shè)計(jì)得好,七言句式,副正結(jié)構(gòu),先說“歡樂”,再說“煩惱”。過渡語安排得好,“可是,煩惱也來扣門……”可謂“碧水東流至此回”。詩句穿插得好,兩個(gè)層次中都出現(xiàn)了詩句,都煥發(fā)出文采。結(jié)尾寫得好,好像是不經(jīng)意的一句,其實(shí)在結(jié)構(gòu)、在情感、在主旨上都有作用。

12.難忘的一件事。

【簡評】這篇文章的妙處,在于它中間的“波瀾”。

本來,媽媽為了給女兒送語文書,走了10多公里的路,又在寒風(fēng)中等候多時(shí),這樣的事已經(jīng)足夠讓人難忘了,如果進(jìn)行情景交融的敘寫,也必須是一篇好文章。

但有意思的是,媽媽辛辛苦苦送來的,竟是一本假語文書!這本假語文書引來一個(gè)真實(shí)的故事,這個(gè)故事就比送真語文書更為動人。它深深地撞擊著女兒的心扉,也學(xué)深深地震撼著讀者的心。也許,媽媽永遠(yuǎn)不會明白這件事,但這件事在女兒心中,必須是永遠(yuǎn)難忘的。

13.我做對了一道人生的“乘法”

【簡評】應(yīng)對很難寫的作文題,作者敏銳地抓住題目中“追求歡樂和幸福用乘法”的提示,以“回報(bào)媽媽”為表達(dá)目的,記敘了母女間相互關(guān)愛的故事,選材立意都合乎文題的要求。但此文的優(yōu)秀,更在于表達(dá)的技巧。其一,作者開頭就說想“吻”媽媽,但她不之后說下去,而是宕開一筆,寫媽媽對自我的`慈愛。這一筆處理得異常好,它使全文的情感抒發(fā)有了牢固的基石。其二,有些局部的表達(dá),如第二段中“想吻”的排比句,第三段寫“沉思”的設(shè)問句,第四段中對媽媽的描述句都寫得很美。第三,結(jié)尾巧用文題中的材料,自然而貼切,點(diǎn)題恰到好處。文中寫用人民幣做“相思扣”,這是一個(gè)小小的敗筆。

14.讀書真讓我著迷。

【簡評】能夠看出,這篇文章的作者在布局謀篇上運(yùn)用了“蒙太奇”手法。

開頭一段,是作者剪輯的第一個(gè)鏡頭,它表現(xiàn)的是,“我時(shí)常迷在書中”。

第二段,是作者剪輯的第二個(gè)鏡頭,它表現(xiàn)的是,“我的這種‘迷’,是由來已久的”。第四段,是作者剪輯的第三個(gè)鏡頭,它表現(xiàn)的是,“讀書真讓我著迷呀”。此刻我們明白了,那里所謂“蒙太奇”手法,是說像電影一樣,為了表現(xiàn)主題思想,把很多“鏡頭”組織起來,使之構(gòu)成一篇前后連貫,首尾完整的文章。

15.說朋友。

【簡評】這篇文章很好地到達(dá)了文題的要求,敘議結(jié)合,觀點(diǎn)明確,敘事清楚。

作者用“放開——收攏——放開”思路進(jìn)行謀篇布局。先是“放開”,頭兩段先反后正,進(jìn)行比較議論,緊之后提出自我的觀點(diǎn)。再是“收攏”,選出與自我有關(guān)的一個(gè)例子,敘述、介紹一個(gè)樂于幫忙自我的好朋友。之后再“放開”,承接前面的事例,進(jìn)行兩個(gè)層次的議論,盡力把自我的觀點(diǎn)表達(dá)得清楚完善。文章的缺點(diǎn)在于結(jié)尾的議論較“虛”,應(yīng)當(dāng)緊緊扣住作者自我提出的“貴在坦誠”進(jìn)行議論才是。

16.不能這樣做。

【簡評】這篇議論文“以小見大”,一事一議,頗有力度。其特點(diǎn)是:

1口子“小”,主題專一。作者注重談好一個(gè)問題,談清一個(gè)觀點(diǎn),始終在“不能這樣做”上下功夫,給人以深厚、有力的感覺。2結(jié)構(gòu)“緊”,全文議、敘、聯(lián)、結(jié),渾然成為一體。每一個(gè)段落都有它的位置和作用,段與段之間又注意相互勾聯(lián)。由于結(jié)構(gòu)緊扎,也給人以有力的感覺。3語言“精”,全文用語準(zhǔn)確、恰當(dāng)、精練,句式簡短、表達(dá)明晰,顯得生動活潑,同樣給人以有力的感覺。

17.雨夜,我一個(gè)人在家。

【簡評】“雨夜,我一個(gè)人在家”是一個(gè)很“虛”的題目,乍一看,真還不明白如何“下手”。此文的作者很聰明,他(她)巧妙地運(yùn)用了“化虛為實(shí)”的構(gòu)思方法,并且將“化虛為實(shí)”的角度確定得十分美妙。一般來說,可能都是寫“雨夜,我一個(gè)人在家”做什么,而此文的作者卻別辟蹊徑,寫的是“我”在想什么。

這個(gè)“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盞火苗跳動的小油燈,將作者引向?qū)ξ羧丈畹幕貞洝S谑切⌒∮蜔艟陀辛吮仨毜南笳饕饬x,那就是爸爸的愛啊。

于是小小油燈就有了必須的表達(dá)意義,那就是“我”懂得什么是愛、“我”走向了成熟。

18.農(nóng)人與老虎。

【簡評】這是一篇選題作文。在“考場”這個(gè)特定的環(huán)境中,作者選擇了“擴(kuò)寫”。相對于寫議論文,這種選擇是較為有利的。文章寫得相當(dāng)有水平。情節(jié)的發(fā)展合乎情理,外貌、心理、環(huán)境的描述要言不煩,語言的描述與“人物”的身分相符。由于作者以語言描述為主來推動情節(jié)的發(fā)展,全文便段落細(xì)密,文面美觀。難得的是結(jié)尾的議論。由于文題中的材料沒有點(diǎn)明寓意或者是含義,所以不管是寫記敘文,還是寫議論文,都得把材料理解透徹才行。文中一句“智慧勝于勇力”,說明作者確實(shí)是議論到了“點(diǎn)子”之上。

19.撲蝶。

20.家中小事。

【簡評】寫得好的作文,受人稱贊的作文,往往有一個(gè)大優(yōu)點(diǎn),就是選材好,角度新。這篇文章便是這樣。作者沒有宥于對“家中小事”的習(xí)慣性思維,沒有認(rèn)為“家中小事”就是實(shí)實(shí)在在的“事”,他寫的,是一家人的一次“玩”的合作。

作者寫“玩”也挺有“心計(jì)”,他運(yùn)用了“襯托”的手法。他一個(gè)人玩積木時(shí),總是“拼不好,拼出來了,又不美觀”,而爸爸、媽媽和他在一齊時(shí),便把那個(gè)“家”建得“美極了”。于是,文末的點(diǎn)題顯得自然而然且含義豐富。

這樣的構(gòu)思,能夠讓人品評、回味。

21.男孩也要細(xì)心。

【簡評】這兩篇文章有相似之處。兩文開頭的表達(dá)目的相同,都是為了點(diǎn)明題意,引起下文。兩文主體資料的表達(dá)目的相同,都是完整地記敘一件小事,以有力地表現(xiàn)文章的主題。兩文結(jié)尾的表達(dá)目的也相同,都是為了呼應(yīng)文題,再次點(diǎn)題。

《男孩也要細(xì)心》、《女孩也要堅(jiān)強(qiáng)》,結(jié)構(gòu)大致相同的兩篇文章,構(gòu)成一道花季少年成長的風(fēng)景。這種“結(jié)構(gòu)大致相同”現(xiàn)象,是否給我們學(xué)習(xí)寫作暗示了一種結(jié)構(gòu)文章的“規(guī)律”

22.我和書的故事。

【簡評】本文最為可取之處是運(yùn)用了“蓄勢”技巧。“蓄勢”,就是盡力把前面的資料寫好,以使后面的資料更有表現(xiàn)力。在本文中,作者寫“我和書的故事”,是盡力地寫了《世界科幻小說精選》的來之不易——忍著求書的渴望,一個(gè)夏天不吃冰棍,不喝冷飲,一分錢一分錢地積攢,等候特價(jià)書市的來臨……。這套書,是作者的“最心愛”之物,是多么值得他珍愛啊。但為了山區(qū)小朋友看上好書,作者竟把自我最心愛的一套書送給了他們!正是由于作者盡力地寫出了書的來之不易,這后面的“送”就愈顯得品質(zhì)高尚,就愈讓人感動。

23.少年覃楠孝心可敬。

兩篇文章,一敘一議,主題都是關(guān)于孝敬父母的。

后文在主體上呈對照式結(jié)構(gòu)。在篇首提出論點(diǎn)之后,作者先從反面舉例并針對例子進(jìn)行議論,然后從正面舉例并進(jìn)行議論,在兩相比照之中,批評錯誤,贊頌美德。兩篇文章“共同”告訴我們:進(jìn)行習(xí)作時(shí),選取材料要全面,布局謀篇要嚴(yán)密。

24.該看什么樣的書。

那里選的兩篇文章,都是看“多幅”圖作文。兩個(gè)小作者都很會看圖。

前文的作者是從“看整體意念”的角度去理解這四幅圖的表達(dá)意圖——“看啥學(xué)啥”,然后據(jù)此進(jìn)行議論,主張要多讀好書,多讀健康的書。

后文的作者是從“看情節(jié)發(fā)展”的角度去理解這四幅圖的表達(dá)意圖——看了《蒙面大盜》,某小孩學(xué)壞了;之后讀了《雷鋒的故事》,向雷鋒學(xué)習(xí),成了好孩子。

“看整體意念”,是為了把握其主旨,有的放矢地進(jìn)行議論。

“看情節(jié)發(fā)展”,是為了了解其變化,以更順利地展開想象。

可見,寫作的文體不一樣,讀圖的角度也是有區(qū)別的。25.由我做主的一件事。

小作者自我對不少的事情做過主,但有一件事,他感到“至今難忘”。這是事件給他的總的“感受”。

五年前的一段日子,他感到“一場大的暴風(fēng)雨近在眉睫了”。這是具體的“感受”之一。

在爸爸媽媽要分手的時(shí)候,在和誰生活在一齊的問題上,他感到這種選擇是痛苦的。這是具體的“感受”之二。

在毅然決定和媽媽生活在一齊之后,他感到“從來沒有后悔過”,感到“經(jīng)過這場暴風(fēng)雨的洗禮,我成熟了,長大了”。

由此可見,這篇文章的突出特點(diǎn)是:在敘事中注重抒寫自我的感受。

抒寫感受,是文章有深度的表現(xiàn)之一。

26.參觀日本高能機(jī)器人的表演。

【簡評】這是一篇供材料式想象作文。這篇文章的突出特點(diǎn)是作者具有比較豐富的背景知識。所謂“背景知識”,就是關(guān)于某個(gè)方面、某項(xiàng)資料的課外知識,它們往往有助于文章生動、活潑、深刻地表達(dá)。由于作者對機(jī)器人有必須的知識,所以他的描述就能“到位”,寫出來的機(jī)器人的外形、動作、表演過程還真像有那么一回事兒。這就告訴我們,為了表現(xiàn)生活,我們還得多讀有益的課外書,使自我的知識倉庫日漸豐富起來。

27.讓我再說一聲:老師好!

文章通篇運(yùn)用了“第二人稱敘寫”的表達(dá)角度。

第二人稱敘寫,表達(dá)了對老師的愛戴之情:“您的聲音真好聽……”

第二人稱敘寫,表達(dá)了對老師的擔(dān)憂之情:“您聲音如何變得嘶啞無力了……”

第二人稱敘寫,表達(dá)了對老師的感激之情:“在此刻,請?jiān)徫译y以自抑地向您再說一聲——老師好!”所以,第二人稱敘寫在此文中發(fā)揮了優(yōu)勢,作者直接“應(yīng)對”老師,先“呼告”,之后用“您”進(jìn)行稱呼,盡量抒發(fā)親近之情、愛戴之情、懷念之情,全文表達(dá)自然,情感豐富。

28.讀《動腦的結(jié)果》有感。

讀后感是一種材料作文,是一種引申性作文。

這種“引申”有五種類型:1.經(jīng)過“感”,陳說一些認(rèn)識;2.經(jīng)過“感”,證明一個(gè)觀點(diǎn);3.經(jīng)過“感”,發(fā)表一種評議;4.經(jīng)過“感”,表達(dá)一種情感;5.經(jīng)過“感”,批駁一類現(xiàn)象。很明顯,這篇文章是——經(jīng)過“感”,陳說一些認(rèn)識。認(rèn)識之一,是說在學(xué)習(xí)中“我們要懂得開動腦筋解決問題”。

認(rèn)識之二,是說在工作中“要善于開動腦筋”。

認(rèn)識之三,是說在國家建設(shè)上“需要我們善于動腦”。

全文呈總分總式結(jié)構(gòu),條分縷析,層次分明。

29.分?jǐn)?shù)·值日·白眼。

這是一篇給條件式自由命題作文。文中寫的是一次“誤會”。

“誤會”,是一種鋪敘技巧,很多小說、影視中都用“誤會”發(fā)展和推動情節(jié)。

本文作者在“誤會”上作了周密的思考:

先是鋪設(shè)背景,班長似乎有驕傲了,“我”是個(gè)“成績差”的人。

然后是設(shè)置誤會,“我”代替班長打掃教室,老師卻認(rèn)為“我”值日不負(fù)職責(zé)。

最終是解除誤會,班長承認(rèn)了錯誤,老師肯定了“我”,“我”得到了大家的理解。

全文“誤會”的關(guān)鍵原因就是因?yàn)椤拔摇钡摹俺煽儾睢保@是一個(gè)多么令人深思的問題!

30.有意義的一課。

本文有三“好”。一是話題好。文中記敘的,實(shí)際上是一次對話,僅有“高小文化的人”——“我”的爸爸是這次對話的主角,而他講的,是大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。二是評議好。爸爸的話,“我”認(rèn)為是“多么有意義的一課”,“這不僅僅對我,對大家都是極有意義的”。三是抒情好。作者“真期望做一個(gè)勇敢的‘漁夫’,”將工廠的濃煙“收進(jìn)瓶里”,他夢見環(huán)境好起來了,一切都是那么完美。話題好,無疑“有意義”;評議好,突出了“有意義”;抒情好,表現(xiàn)了“有意義的一課”對“我”的深刻影響。——這真是“有意義的一課”。

31.新華中學(xué)新教學(xué)樓正式落成。

【簡評】粗看,能夠看出本文在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體一應(yīng)俱全,這是不用說的了,巧妙之處是作者插入了第二段,介紹了學(xué)校的歷史和新教學(xué)樓的建設(shè)情景。這一段不僅僅使全文顯得更加豐滿,并且有很重要的供給背景的作用。細(xì)看,能夠看出本文在語言表達(dá)上很有個(gè)性。作者用語莊重、文雅,文章的文氣很足。如“落成”、“儀式”、“迄今”、“交付”、“環(huán)顧”等,都是常用的書面語匯。如“喜氣洋洋”、“熱淚盈眶”、“群情振奮”、“興高采烈”等,都恰到好處地表現(xiàn)了“儀式”的氣氛。如“遂撥款”、“但見”“日暮語未絕”等,都帶有文言色彩。

32.小事不小。

【簡評】本文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。第一段的作用是引敘文題資料。第二段的作用是承接上段資料,總提出自我的看法。第三四段是承接前面“總提”,對“總提”進(jìn)行分說,第五段引用名言,收束全文。文章不技不蔓,逐層推進(jìn),一貫到底。本文表達(dá)靈活。第三段分說的是“小事能夠反映一個(gè)人的思想道德的好壞”,但作者自我先不說,他引用少年英雄賴寧的話,代替自我來“說”,既生動,又新穎。第四段分說的是“小事往往會造成巨大的危害”,本來能夠用一般的句式來“說”,但作者采用了一組排比反問句來“問”,氣勢連貫,奔放有力。

33.起點(diǎn)之美。

【簡評】本文議論的中心是“要把握好起點(diǎn)”,全文呈分總式結(jié)構(gòu)。第一段引用文題材料,議論運(yùn)動員在“起點(diǎn)處把握好了,成功就有了50%的把握”。第二段分析日常生活中的例子,說明起點(diǎn)把握好了,辦事的效果就好些。第三段援引例證談人生,說明人要在“起點(diǎn)之處用科學(xué)的方法,把握正確方向”。第四段總括全文,指出“起點(diǎn)之美屬于我們每一個(gè)人”。

綜觀上述資料,能夠看出作者對文題的處理很靈活,他將“起點(diǎn)之美”這個(gè)大題目化小,從中選一個(gè)點(diǎn)、選一個(gè)方面展開議論,這樣就容易多了。

34.風(fēng)波。

【簡評】這是一篇續(xù)寫,是一篇讀“文”作文,是一篇想象作文。作者寫作本文時(shí)一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是讀懂了《傘》中媽媽的性格,并在《風(fēng)波》中繼續(xù)深化媽媽的性格——媽媽是一個(gè)比較勢利的人,有點(diǎn)兒圓滑。作者寫作本文時(shí)又一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是充分表現(xiàn)了自我的性格——她是一個(gè)真誠、正直、能夠把握住自我的人。作者在波瀾與矛盾中推進(jìn)故事情節(jié),展現(xiàn)人物風(fēng)貌。文中心理描述、神情描述、語言動作描述生動而細(xì)膩。將《傘》與《風(fēng)波》聯(lián)起來讀,就像是一篇文章。

35.那一次,我做對了。

【簡評】這是一篇以思想資料健康取勝的文章。這本是學(xué)校生活中的一件小事,一件每一位學(xué)生都能夠遇到的小事,但作者讓這件小事放出了光芒——為了誠實(shí),不要那本不屬于自我的分?jǐn)?shù)。一個(gè)整天為分?jǐn)?shù)擔(dān)心的學(xué)生,毅然舍棄了別人“通報(bào)”過來的正確答案,這一次,是肯定“做對了”。因?yàn)椤霸俸玫某煽儯俑叩姆謹(jǐn)?shù),都買不來‘誠實(shí)’這兩個(gè)字”!文章記敘的要素交代清楚,心理描述細(xì)膩,議論因事而發(fā)、簡潔精美。

36.爺爺——我心中的星。

【簡評】這篇文章,從選材到表達(dá)都堪稱優(yōu)秀。選材好。作者在生活的積累中淘金,歌頌了一個(gè)普通的勞動者——“我”的爺爺。全文的表達(dá)風(fēng)格,是樸實(shí)里面見真情。沒有華麗的辭藻,沒有精彩的描述,沒有動人的句式;文中僅有記實(shí)性的敘說,就像那石油河在流淌:一個(gè)退休的石油老工人,不顧兒子的反對,不管兒媳的勸阻,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年如一日,在河邊撈起十幾噸原油。他得到的,僅是一張“節(jié)油模范”的獎狀不,是祖國的下一代的尊敬——爺爺,是孩子心中的星。文中,有一個(gè)很重要的“懂”字,由熟悉、了解到“懂”,證明“我”真正受到了爺爺?shù)难眨瑺敔敚嬲恰拔摇毙闹械摹靶恰薄?/p>

37.管住自我。

【簡評】本文的作者,力求把自我的這篇文章寫得有深度。他采取了三個(gè)措施。一是開頭不忙著引述文題中的材料,而是引用了一句名言。這句名言能夠有力地支撐文題,能夠順利地引出下文,表現(xiàn)出作者的“策劃”比別人“精”一些。二是在引述了李紅同學(xué)的材料之后不忙著議,而是在議之前“插”進(jìn)了第三段的“析”。這一段“析”寫得真好,表現(xiàn)出作者的“見解”比別人“深”一些。三是在引用例證之后不忙著“聯(lián)”,而是扎實(shí)精確地進(jìn)行了議論。第四段中的議論也寫得好,表現(xiàn)出作者“觀點(diǎn)”比別人“高”一些。

38.一顆誠摯的心。

【簡評】文章開門見山,提筆就寫李大媽在眾鄰居心目中的印象。按一般寫法,下頭就能夠?qū)懤畲髬屓绾稳绾巍昂谩绷恕5髡咚坪跤X得那樣寫太俗套,于是他(她)就在文中使用了兩次“插筆”。第一段是“插”進(jìn)來的。它作了一下鋪墊,對李大媽進(jìn)行了外貌描述,以此表現(xiàn)李大媽的“好”。第四段中也“插”進(jìn)了一筆,作者回憶起李大媽“一心撲在工作上”的片斷,更表現(xiàn)了李大媽的“好”。記敘文中常常出現(xiàn)人物形象淺白的現(xiàn)象。怎樣把人物寫好,這篇文章的寫法可供借鑒。

39.真情。

40.壓歲錢。

【簡評】讀這篇文章,可重點(diǎn)欣賞其嚴(yán)密的思路。第一段是一種“文藝性開頭”,它的巧妙之處是設(shè)置情景,以便引出話題。果然,第二段順接前文,在一句簡短的評議之后把話題引了出來。第三段順著話題展開,進(jìn)行“例說”,異常有力的論據(jù)就是“據(jù)報(bào)載”所領(lǐng)起的資料。第四段承接上段末“這難道還不發(fā)人深省嗎”一句,分析“壓歲錢”現(xiàn)象的危害。第五段呼應(yīng)第二段,總說全文,再次強(qiáng)調(diào)話題。縱觀全文,可謂“層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣”。

41.掌聲。

【簡評】本文的優(yōu)點(diǎn)不少。1.反映了一個(gè)好的題材。初看文章,還以為同學(xué)們是為考試成績好而慶功呢,而讓人出乎意料的是,老師為自我死擂成績的作法深感不安,親自向同學(xué)們道歉。這就深刻表現(xiàn)了一個(gè)教育工作者教育觀念的變化。2.表現(xiàn)出較好的構(gòu)思技巧。如“掌聲”及其造成的氣氛描述貫串全文,如開頭的倒敘、段中的補(bǔ)敘、老師“不來”的“懸念”及老師道歉的“釋念”,如老師思想變化的“出乎意料之外,又在情理之中”等構(gòu)思技巧,都用得比較好。3.語言簡明生動。如文中的“滑鐵盧”、“夜貓”、“火眼金睛”、“敗將”等詞語,都是言簡意明的“比喻”說法。

42.讀書樂。

【簡評】“讀書樂”,這是一個(gè)多么大的題目!看到這樣的題目,一時(shí)真的感到難以下筆。但本文的作者能夠把大題化小。其方法在于:開頭點(diǎn)出敘事的中心;第二段用美句抒情,以表現(xiàn)自我是一個(gè)愛讀書的人;第三段運(yùn)用一個(gè)例子,從知識熏陶的角度寫讀書給“我”帶來的樂處;第四段又運(yùn)用一個(gè)例子,從思想修養(yǎng)的角度,再寫讀書給“我”帶來的樂處;第五段呼應(yīng)第二段,再次抒情、點(diǎn)題。第三四兩段是實(shí)寫,第二五兩段是虛寫。看來,為了表現(xiàn)讀書樂,就得大題化小,選用不一樣角度的實(shí)例進(jìn)行敘寫;為了文章的生動感人,就得進(jìn)行必須的虛寫,以充分表達(dá)自我的情感。

43.從課外讀物中汲取力量。

【簡評】這篇文章的獨(dú)特之處在于:記敘文的資料,議論文的結(jié)構(gòu)。“記敘文的資料”自不待說,“議論文的結(jié)構(gòu)”倒是比較趣味。請看:全文呈總分總式結(jié)構(gòu),開頭總提,結(jié)尾總說,中間分說。第二段自成一段,就像一個(gè)“分論點(diǎn)”,第三段就用事實(shí)來“支撐”這個(gè)“分論點(diǎn)”。第四段自成一段,也像一個(gè)“分論點(diǎn)”,第五段也用事實(shí)來“支撐”這個(gè)“分論點(diǎn)”。不管是從資料上還是從結(jié)構(gòu)上,這篇文章都顯得簡潔明快。

44.生活的啟示。

【簡評】《生活的啟示》:既要寫生活,又要寫啟示。文中寫生活,運(yùn)用了“快節(jié)奏敘述”的方法;文中寫啟示,運(yùn)用了“簡捷式議論”的方法。第二段就是“快節(jié)奏敘述”,文中運(yùn)用短句,寫了失落,也寫了奮起;寫了失敗,也寫了成功;寫了課內(nèi)的學(xué)習(xí),也寫了課外的學(xué)習(xí);寫了小學(xué),也寫了初中,寫了事,也寫了情。段子的容量十分大。第三四段就是“簡捷式議論”,文中既寫了啟示,又寫了聯(lián)想,還寫了號召,語言簡明而角度豐富。

45.“我不要冰棍兒”

【簡評】這是一篇看圖作文。作者在那里想象了一個(gè)美麗的故事,一個(gè)具有童話色彩的故事。故事中,最妙的是“太陽公公”的“參與”。天氣多熱,“太陽公公把渾身的熱量都灑向大地”;小佳佳撿到一元錢了,“太陽公公似乎在考驗(yàn)人們,一個(gè)勁地把人們烤得直冒汗”;媽媽拿著這一元錢向警察那邊走去,“太陽公公似乎也在笑”;媽媽將這一元錢買了冰棍,小佳佳“不要”,“太陽公公也像生氣似的收起了笑臉”;媽媽自我掏出一元錢交給警察,“太陽公公又露出了笑臉”。“太陽公公”的出現(xiàn)和變化,表示著故事情節(jié)的發(fā)展,表示著對小佳佳好品德的見證和贊賞。一個(gè)情感豐富的“太陽公公”出此刻文中,它起的作用真夠人品味咀嚼。

46.我們的教室。

【簡評】《我們的教室》按方位的順序進(jìn)行說明,交代十分清楚。語言簡潔,基本上是每個(gè)句子說明一個(gè)方面的資料,讓人一目了然。

《我難忘的一堂班會課》選材的角度真是太美了。作者避繁趨簡,化繁為簡,不鋪敘情節(jié),不展開矛盾,不穿插議論抒情,把記敘的重點(diǎn)放在某次班會上班主任老師送給大家的三句話之上,以此三句話領(lǐng)起文中的重要資料并使之構(gòu)成并列的三個(gè)板塊,不僅僅極好地充實(shí)了文章的主體資料,并且構(gòu)成“縱中有橫”的清晰格局。由于老師的三句話都是關(guān)于青少年健康成長的,所以令人難忘。

47.回報(bào)。

【簡評】此文很像一篇微型小說。一個(gè)是“小學(xué)老師的好材料”同時(shí)也確實(shí)在農(nóng)村當(dāng)過小學(xué)老師的年輕姑娘,沒有能在農(nóng)村學(xué)校里堅(jiān)持下來,最終找了一位局長的兒子——人不怎樣樣,父親有實(shí)權(quán)——結(jié)婚了,她回到了城里,并且改了行。作者把視角深入到社會生活之中,觀察人物,提煉生活,表現(xiàn)生活實(shí)際,寫出了能夠令人反復(fù)回味、從不一樣角度回味的的故事。很明顯,作者思想的深刻,要高于一般的同齡人。文章語言運(yùn)用熟練,文章的結(jié)構(gòu)更有章法:開頭為“起”,敘說“二姐”當(dāng)老師的故事為“承”,“二姐”不開心了、回城了為“轉(zhuǎn)”,文章結(jié)尾的評議為“合”。

48.家中喜事。

【簡評】文中有一個(gè)起“凝聚”作用的場面,這就是“吃飯”。媽媽是從廚房里走出來的,爸爸是手提二鍋頭走進(jìn)屋里的,哥哥回來后,大家都圍坐在飯桌旁,吃飯時(shí),大家都各說各的收獲……“我”買體育xx中了獎,爸爸評為“高工”,奶奶康復(fù)了,哥哥的國畫被評為一等獎,這一切一切的好消息都與“吃飯”的場面有關(guān)。自然,全家人都喜氣洋洋,“喝個(gè)痛痛快快”。原先,作者運(yùn)用了“輻集”的構(gòu)思巧,把不一樣方面的的“喜事”集中在一齊,造成一種喜慶的色彩和歡樂的氣氛。這“家中喜事”,是夠熱熱鬧鬧的。這是小作者的大手筆。

49.老師,多謝你。

【簡評】本文的結(jié)構(gòu)美。全文共四段,首尾兩段抒情,中間兩段敘事,文章簡潔明了,文面清晰爽朗。本文的人物形象美。第二段中寫的老師,是一個(gè)對學(xué)生諄諄善誘的好老師,在思想上,給了學(xué)生“自信和勇氣”。第三段中寫的老師,是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師,在生活上,給了學(xué)生以“關(guān)懷和溫暖”。本文的語言美。第一段中運(yùn)用了排比、比喻句,盡情抒發(fā)對老師的贊美之情,第四段中進(jìn)行了引用,運(yùn)用了對稱句式表達(dá)了對老師的感激之情。文章首尾兩次的“老師,多謝你”構(gòu)成反復(fù),表現(xiàn)出抒情的力度。

50.一次成功的喜悅。

【簡評】文(一)寫的是社會生活,表現(xiàn)了一個(gè)勇敢的女孩子的“社會實(shí)踐”的小故事。本來,文中寫到“最終遞出了第一份”就能夠表示“成功”了,就能夠“喜悅”了,但作者繼續(xù)深化,不僅僅寫了“順利”,還寫了“挫折”,大大地增強(qiáng)了文章資料的情節(jié)性。文中的描述細(xì)膩,語言描述、心理描述都很到位;全文有敘有議,層次井然。文(二)寫的是學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)側(cè)面,表現(xiàn)了一個(gè)爭氣的孩子吃苦訓(xùn)練的故事。文章先寫“挫折”,后寫成功,資料越寫越美,最終定格于一次成功的表演。文中有較為生動的描述,層次清晰,結(jié)尾部分的恰當(dāng)引用給全文增色不少。

老師您是園丁,辛勤地培育著祖國的花朵,您化作翅膀,載著我們在萬里碧空中,在知識的天空翱翔,去尋找那未知的答案。老師,您是一位多么偉大的貢獻(xiàn)者啊!老師,您還記得您那雙患病的眼睛嗎?您還記得您那雙沾滿粉筆沫的雙手嗎?您可能忘記了,可這一切還是久久的在我腦子里回蕩著。

一天,上課鈴響了,您走進(jìn)教室,打了一個(gè)噴嚏,眼睛紅紅的,大家都睜大了眼睛,認(rèn)為老師感冒了,只見您拿起課本,跟我們講起課來,您的聲音有點(diǎn)沙啞,但是您盡量地吐字清晰,一句一句地講解,時(shí)而打個(gè)噴嚏,時(shí)而掏出餐紙擦鼻涕,又繼續(xù)為我們上課,我心里在想:老師,您雖然感冒了,卻堅(jiān)持來為我們講課,說明了您一心為了我們,因此,我們絕對不會辜負(fù)您的期望。

來,老師帶你回家吧!”頓時(shí),我的眼睛里“堆”滿了淚水。

謝謝您,老師,謝謝您這樣關(guān)心我!于是,老師把我?guī)Щ亓思遥瑡寢屢姷嚼蠋煟B忙對老師說:“打攪?yán)蠋熌?”

老師說:“不用客氣,這是我應(yīng)該做的。”說完,老師拿著雨傘回家了。

每次下課了,您就和我們聊天,交流,正是像您這樣的老師,才會深受同學(xué)們的愛戴,成為同學(xué)們心目中的好老師啊!

當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難,您總是來幫助我解決問題,當(dāng)我遇到了生活上的挫折時(shí),您也是積極地來安慰我,正是您慈母般的呵護(hù)與教育,使我懂得了許多學(xué)習(xí)上的知識,生活上的道理,我真心感謝您!我的好老師!

老師,您對我的恩情,我一輩子都忘不了,我為了能有您這樣的老師而感到無比自豪與驕傲!老師,我愛您!

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇六

3.什么水永遠(yuǎn)用不完答案:淚水。

4.大象的左耳朵像什么?答案:右耳朵。

5.書店里買不到什么書答案:遺書。

6.什么帽不能戴答案:螺帽。

7.一個(gè)學(xué)生住在學(xué)校里,為什么上學(xué)還經(jīng)常遲到?答案:家所在的學(xué)校不是他上學(xué)的學(xué)校。

8.為什么警察對闖紅燈的汽車司機(jī)視而不見?答案:汽車司機(jī)沒開車。

9.兩對父子去買帽子,為什么只買了三頂?答案:三代人。

11.張大媽整天說個(gè)不停,可有一個(gè)月她說話最少,那是哪個(gè)月?答案:二月份。

13.當(dāng)今社會,個(gè)體戶大都靠什么吃飯?答案:嘴。

14.冰變成水最快的方法是什么?答案:去掉兩點(diǎn)水。

15.小劉是個(gè)很普通的人,為什么竟然能一連十幾個(gè)小時(shí)不眨眼?答案:睡覺。

17.豬的全身都是寶,用處很大,豬對人類還有什么用處?答案:還可以用來罵人。

19.早晨醒來,每個(gè)人都會去做的第一件事是什么?答案:睜眼。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇七

2、正因有你,一路不寂寞。

3、美麗的祝福。

4、放飛的夢想,您有‘光’。

5、點(diǎn)明那星星之火的燈。

6、老師,累了。我們,淚了。

7、教我采花釀蜜的人。

8、長大的路上,你牽著我的手。

9、蠟燭一路有你,真好。

10、我的蔭蔽港。

11、心靈的撫慰。

12、我們都忘了。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇八

我慢慢地在宿舍樓下踱著,音樂教室里飄來那熟悉的歌聲,聲音渾厚結(jié)實(shí),帶著陽剛之氣。我是來向齊宏老師告別的,感激這四年來的培育之恩,感激他那顆摯愛之心。

我欲上樓,又不忍。這一別不知何日才能再相見,一想到再也聽不到齊老師的諄諄教誨,再也不能在音樂教室練琴,心里總覺得空蕩蕩的。

齊老師的童年并不快樂,殘酷的現(xiàn)實(shí)催他進(jìn)取,促他奮進(jìn)。好強(qiáng)的他放棄了進(jìn)修的機(jī)會,戀戀不舍地邁出了大學(xué)校門,踏人社會,來到我們這群中學(xué)生中。他是否也曾有過“待到采花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”的感嘆,是否也曾有過“苦恨年年壓金錢,為倉促作嫁衣裳”的報(bào)怨,我不得而知,但他確實(shí)以一顆摯愛的心對待學(xué)生,毫無保留地向他們傳授知識。齊老師愛他的學(xué)生,他絞盡腦汁,想出各種辦法使學(xué)生們領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵。他利用各種電教設(shè)備,為學(xué)生們勾勒出一幅幅美麗的音樂畫卷。我們邀游,暢想,去揭示音樂的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學(xué)生,記得第一次上課時(shí)他就正言道:。你們可以在我的課上睡覺,但不許說話,打斷我講課。我把你們當(dāng)大人,尊重你們,希望你們也尊重我。”不知為什么自此以后課上的“小聲嘀咕”少了,大家注意力更集中了。

齊老師關(guān)愛他的學(xué)生們,他似乎能體察到每個(gè)人的內(nèi)心世界。當(dāng)我被告之在樂隊(duì)中擔(dān)任中提琴時(shí),心中充滿了不平。憑我的能力至少也應(yīng)當(dāng)個(gè)二提琴,為什么讓我任中提?我一氣之下沖進(jìn)辦公室,想和齊老師評評理,誰知還沒等我開口,他卻好像早已明白了我的來意。他語重心長地列出我拉中提有哪些優(yōu)勢以及學(xué)校的'人員緊等問題。更重要的,他使我明白了人在社會上不可能總是鋒芒畢露,應(yīng)從整體著眼顧全大局,努力去塑造好自己的角色。自此我不再報(bào)怨,而是去實(shí)干。我克服了識譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰(zhàn)勝了自我,克服了心理上的障礙。

想起齊老師吃力地為我們搬譜架的情景;想起從匯文中學(xué)冒雨回校,齊老師把我們?nèi)M(jìn)出租車,自己在大雨中受凍的情景;想起在音樂教室里我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師,學(xué)生們無以報(bào)答您,只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛的心了。

“耕犁千畝實(shí)千箱,力盡筋疲誰復(fù)你?但得眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽。”這是齊老師,也是所有兢兢業(yè)業(yè)在教師戰(zhàn)線上耕耘的人們的寫照。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇九

我心目中的好老師就是我們班的班主任張帆老師,她像辛勤勞動的園丁,認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無私,用自己的心血和汗水將知識澆灌給我們這些祖國的花朵。

張老師扎著一條馬尾辮,一雙炯炯有神的'眼睛似乎閃爍著光芒,她帶著一副眼鏡,顯得那樣知識淵博。張老師上起課來惟妙惟肖,生動而有趣。張老師上課不僅有趣,還是我們的好朋友,她笑著的時(shí)候,圓圓的臉上似乎泛著紅光,就像田野上的紅高粱,她看起來是那么的親切友好。

那一次的課堂上,張老師讓大家回答問題。“我來,我來!”同學(xué)們都積極地舉起了手,爭得不甘示弱。而她卻毫不猶豫地請了一個(gè)平時(shí)不舉手的同學(xué)來發(fā)言,忽然,大家都變得異常地安靜,剛剛那股激動的勁兒一下子被拋到了九霄云外,誰也沒有說話,安靜得似乎連一根針掉下來的聲音都聽到。隱隱約約只聽到一些為了發(fā)言而爭得面紅耳赤的同學(xué)嘟嘟囔囔的抱怨聲,認(rèn)為老師偏心。后來,被點(diǎn)名的同學(xué)過了好久才說出話來。事后,我們才明白了張老師正真的用意——讓每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會,讓怕舉手的同學(xué)受到鍛煉,積極思考,還可以讓開小差的同學(xué)洗耳恭聽,張老師巧妙的方法使我們對她的課更感興趣了。

當(dāng)我們生病的時(shí)候張老師就會打來一個(gè)關(guān)心的電話來問候,有時(shí)還親切的提醒我們多喝水,注意身體,她無微不至的關(guān)心牽動著我們?nèi)嗟男摹?/p>

張老師是我們的好朋友,也是我們心目中的好老師。

六年級:葉思彤。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇十

看,那漆黑的夜晚,怎么還有一盞燈還在亮著呢?哦,那是一位埋頭伏筆的老師還在為明天的課程做準(zhǔn)備。桌上堆滿了一摞摞學(xué)生的作業(yè)和鮮紅叉勾的卷子,看到這番情景,我的心不禁在想:老師這么晚還在工作,真是太辛苦了!

老師如蒲公英般的無私,知識的小傘隨風(fēng)飄蕩,飛播到教室各處,將理想的種子深深的埋在每個(gè)同學(xué)的心里,生根發(fā)芽。老師那雙鬂微微斑白,是粉筆染在上面的嗎?老師那眼角微淺的皺紋,是用鉛筆畫上的嗎?看著她每天那忙碌的背影,我想對您說:“您辛苦了!”

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇十一

在我的眼里,老師從來都只做他分內(nèi)的事,不愿意花更多的時(shí)間在學(xué)生上。如果一個(gè)學(xué)生聽不懂他在講什么,他也不愿花更多的口舌來重復(fù)這件事。可卻有這樣一個(gè)老師,改變了我對老師的看法。

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)對學(xué)生負(fù)責(zé),對工作一絲不茍的人。他經(jīng)常穿一身古樸的衣服,卻有一顆積極向上的心;他一雙堅(jiān)定而又有力的眼睛,上課時(shí),盯著我們四十六位同學(xué)看,仿佛誰也逃不過他的火眼金睛。

早晨迎著朝陽出發(fā),晚上追著夕陽回家。每天我們要提前10分鐘來到學(xué)校,聽老師講幾何題。當(dāng)年段室空無一人,當(dāng)別的老師還在家里磨蹭時(shí)當(dāng)其他班的學(xué)生還在追逐玩耍時(shí),數(shù)學(xué)老師已在教室里為我們講解數(shù)學(xué)題,他說過“每天提前用10分鐘講一道題,三年之后我們會比其他班多學(xué)一些知識”。老師你不知疲倦的為我們補(bǔ)習(xí)功課,犧牲了自己的作息時(shí)間,卻毫無怨言。下午放學(xué)后,當(dāng)其他老師一溜煙的回家了,我們至親至愛的老師還堅(jiān)守在自已的崗位上,有的同學(xué)作業(yè)沒改完,老師就留下來陪他,耐心的給他講解,直到同學(xué)弄明白,老師每天都要把作業(yè)收齊才回家一遍又一遍的復(fù)察。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇十二

一熟讀課文,回答下列問題。

1.本文是怎樣表現(xiàn)狼的狡猾的?

文中表現(xiàn)狼的'狡猾的語句:“綴行甚遠(yuǎn)”,“一狼得骨止……兩狼之并驅(qū)如故”,“狼不敢前,眈眈相向”,“一狼徑去,其一犬坐于前……意暇甚”,“意將隧入以攻其后也”,“前狼假寐,蓋以誘敵”。

2.屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在什么地方?

文章寫屠戶的勇敢聰明,主要是通過他的行為動作表現(xiàn)出來的。

顧野有麥場;乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀;暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之;轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中;……屠自后斷其股,亦斃之。

3.作者對這件事發(fā)表了怎樣的議論?

“狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”語在說狼,實(shí)則夸人。

二聯(lián)系上下文,解釋下列加點(diǎn)的詞。

1.屠大窘,恐前后受其敵。

攻擊,夾擊。

2.顧野有麥場,場主積薪其中。

回頭看。

3.屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。

放下。

4.轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中。

這里是名詞作動詞用,指打洞。

5.乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。

假裝睡覺。

三展開聯(lián)想和想象,把本文改寫成一篇白話故事。

此題為開放性練習(xí),既幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文,又能使學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象進(jìn)行思考和.寫作。

《狼》教學(xué)建議。

一、本文故事性很強(qiáng),教師可采用講故事的方法,先講一遍,再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀(如分組分角色等),銘記于心,然后仔細(xì)揣摩語言。

二、教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會和感悟狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性,認(rèn)識屠戶性格的變化過程。正確認(rèn)識人與狼斗智斗勇的矛盾。明確人的智慧勝于一切的深刻道理。

三、課文中有些詞語在不同句子中有不同用法,如“故、前、敵”等,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分辨。文中狼和屠戶雙方矛盾白熱化的轉(zhuǎn)折過程是“顧野有麥場”的描寫,精彩細(xì)膩,值得玩味。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇十三

第一段:引言(150字)。

好老師是每個(gè)學(xué)子成長過程中的重要支持者。他們不僅傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。這些身懷愛心、耐心與智慧的教育者深深影響著我們的成長。通過與一位好老師共度三年的學(xué)習(xí)時(shí)光,并經(jīng)過自己學(xué)生生涯的緬懷,我意識到好老師不僅僅是一個(gè)教學(xué)專家,更是一個(gè)我們終身敬佩和銘記的師長。本文將分析好老師的特征以及他們對我的影響。

第二段:知識與智慧(250字)。

好老師首先需要擁有豐富的知識儲備和扎實(shí)的教學(xué)技巧。無論是解答問題、講解知識點(diǎn),還是設(shè)計(jì)大綱和教學(xué)計(jì)劃,好老師都應(yīng)該有能力引領(lǐng)學(xué)生走向知識的海洋。這種深厚的知識儲備是好老師觸類旁通的基礎(chǔ),他們能夠用簡潔清晰的語言將復(fù)雜的概念傳達(dá)給學(xué)生,幫助他們更好地理解和掌握。同時(shí),好老師還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和解決問題的能力,讓他們在學(xué)習(xí)過程中變得更加獨(dú)立和主動。

第三段:耐心與關(guān)愛(250字)。

好老師是極富耐心的,他們愿意傾聽每個(gè)學(xué)生的困惑和疑問。他們明白每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,能夠針對性地給予每個(gè)學(xué)生所需的關(guān)注和指導(dǎo)。好老師并不滿足于簡單地傳授知識,他們更注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。每當(dāng)我遇到困難時(shí),好老師總是耐心地引導(dǎo)我找到問題的根源,并給予我積極的鼓勵。好老師的關(guān)愛是無私的,他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),還關(guān)注他們的身心健康。在我遭遇困難和挫折時(shí),他們總能及時(shí)伸出援手,為我提供必要的支持和幫助。

第四段:激發(fā)潛能與塑造品格(300字)。

好老師不僅在學(xué)術(shù)方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),也在品格和價(jià)值觀方面起到引導(dǎo)作用。通過分享他們的人生經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀,好老師激發(fā)了學(xué)生的潛能,并塑造了他們的品格。好老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維,啟發(fā)他們挖掘自己的潛能。此外,好老師還注重教育學(xué)生正直、寬容和勇于追求真理。他們通過榜樣的力量影響學(xué)生,讓他們領(lǐng)悟到品格的重要性,并在成長中形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。

第五段:感恩與告別(250字)。

遇到一位好老師是每個(gè)學(xué)生的幸運(yùn)和福氣。在度過我中學(xué)生活的三年時(shí)光里,好老師將自己的時(shí)間與精力都奉獻(xiàn)給我們的教育。每當(dāng)我回想起那些美好的時(shí)刻,不禁為他們的付出感到深深的感激。我相信,即便離開了校園,好老師對我的影響將伴隨我一生。因此,我們要珍惜并銘記好老師的教誨,將他們的影響傳承下去,在自己的領(lǐng)域成為一個(gè)優(yōu)秀的人,用自己的一生回報(bào)他們的教育之恩。

總結(jié)(100字)。

好老師是學(xué)生成長道路上的導(dǎo)師和朋友,他們不僅傳授知識,更是鼓勵學(xué)生勇敢追求夢想的引導(dǎo)者。通過豐富的知識、耐心的關(guān)懷和塑造品格,好老師影響了一代又一代的學(xué)生。我們要向好老師學(xué)習(xí),將他們的教誨轉(zhuǎn)化為自己的動力和信念,為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。同時(shí),我們要感恩好老師的付出,將他們的精神傳承下去,用自己的行動與成就回報(bào)他們的愛和教育。(1000字)。

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇十四

烏黑的長發(fā)、靈動的眼睛,再加一對秀氣的柳葉眉,讓人覺得,她雖然人過中年,但仍然充滿活力。她便是我們的語文老師兼班主任——吳老師。

吳老師的課堂氛圍十分活躍、有趣。聽,教室里又傳出一陣又一陣的笑聲。你別以為吳老師幽默,我們班課堂紀(jì)律就會很亂,no、no、no!只要吳老師的身影一出現(xiàn)在走廊,我們班再鬧的同學(xué)都會瞬間安靜,她不僅是我們班的“定海神針”,還是一個(gè)出色的段子手!對付班上的調(diào)皮鬼,吳老師的妙招層出不窮!

吳老師二年級的時(shí)候就教我們班了。第一周的一天,上課鈴響后,吳老師抱著一疊作業(yè)本迅速走到講臺上,說:“昨天欠家庭作業(yè)的同學(xué)請站起來。”說完,眼睛朝我們臉上一一掃過。雖然老師的聲音并不大,但懶蟲們你看看我,我看看你,十幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)站了起來。吳老師繼續(xù)說:“今天,我給大家講個(gè)故事吧,小雞問母雞:媽媽,別下蛋了,帶我出去玩啊?母雞道:不行,我要工作!小雞說:可你已經(jīng)下了這么多蛋了!母雞意味深長地對小雞說:一天一個(gè)蛋,菜刀靠邊站,一月不生蛋,高壓鍋里見。同學(xué)們,請記住,當(dāng)你的懶惰,讓你失去價(jià)值的時(shí)候,你就會被這個(gè)社會淘汰。”這時(shí),欠作業(yè)的同學(xué)羞愧地低下了頭。時(shí)隔三年,很多同學(xué)至今還記得吳老師教給我們的第一首古詩,并且,神奇的是,我們班后來很長一段時(shí)間,極少有人欠作業(yè),估計(jì)是大家都不想在高壓鍋里見吧。

疫情之后,班級有幾個(gè)同學(xué)的懶病又發(fā)作了。“有一位科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他把一只青蛙放入沸水中,青蛙立刻跳了出來。同樣是這只青蛙,他把它放入冷水中,再打開火,把水慢慢加熱,等到青蛙感覺到燙,想要跳出來的時(shí)候,它卻再跳不出來,被活活煮死了。寶貝們,我希望你們不要像故事中的青蛙一樣,天天不寫作業(yè),你們就是在開水鍋邊蒸桑拿啊。我希望你們一定要努力學(xué)習(xí),將來在社會上才能夠立足。”全班同學(xué)聽了有的在大笑,有的同學(xué)嘰嘰喳喳說自己絕不當(dāng)溫水里的青蛙。隨后,教室里漸漸安靜下來,有的同學(xué)陷入了沉思。

有一次語文課,班上最調(diào)皮的蘇同學(xué)又坐不住了,把桌椅搖來晃去,他前后桌的同學(xué)都一臉無奈,吳老師發(fā)現(xiàn)了,一邊讀課文,一邊走過來,她按住蘇同學(xué)扭來扭去的身子說:“你是不是覺得自己是中國移動了呀?”同學(xué)們又哄堂大笑起來,蘇同學(xué)也咧著嘴傻笑,吳老師又說:“趕快坐好,否則同學(xué)會把你當(dāng)病毒,我也會為你筑一道防火墻的哦。”蘇同學(xué)聽了,挺直身子,坐端正了。

這就是吳老師,一位優(yōu)秀的段子手,我們都尊敬她、喜歡她!

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老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇十五

在這秋風(fēng)習(xí)習(xí)的季節(jié)里,我們即將迎來第23個(gè)教師節(jié)。自從1985年的1月21日,六屆全國人大常委會第九次會議通過《關(guān)于教師節(jié)的決定》,決定每年的9月10日為教師節(jié)以來,中國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,以舉世矚目的成績實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越。

有人說,老師就像是蠟燭,默默無聞地點(diǎn)燃自己,照亮別人;有人說,老師就像是一把人梯,勤勤懇懇地教書育人,無怨無悔地讓學(xué)生踩在自己肩膀上,能夠更上一層樓;還有人說,老師就像是綿綿的春雨,用播撒的愛去滋潤學(xué)生的心田,用豐富的知識去開啟學(xué)生的智慧,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德,用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。我覺得,老師的職責(zé)是神圣的,他們從事的是世界上最崇高、最偉大的職業(yè)。

雖然已經(jīng)進(jìn)入了初中的學(xué)習(xí)階段,但回首過去,小學(xué)里的每一個(gè)老師,我都記憶猶新:不辭辛勞的語文老師,幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師,善于教學(xué)的科學(xué)老師,兢兢業(yè)業(yè)的英語老師……他們都是我難以忘懷的好老師。

記得在六年級的時(shí)候,語文老師為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度,給我們選了一本配套的輔導(dǎo)練習(xí)書,讓我們經(jīng)常地練習(xí)。在其他班的老師都不批改的情況下,她為了督促我們、讓我們在練習(xí)后能夠進(jìn)步,便在自己本來就不寬裕的時(shí)間中又增加了一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。“皇天不負(fù)有心人”,在她的默默付出下,我們班的語文成績有了顯著的提高,老師的臉上也露出了一絲欣慰的笑容。

在這教師節(jié)來臨之際,我想對所有曾經(jīng)辛勤教育過我的老師們說:“老師,您們辛苦了!祝愿您們身體健康、萬事如意!我以后一定會好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績,不辜負(fù)你們對我的期望。”

老師的一個(gè)題目大全(16篇)篇十六

“樂樂”,不是小朋友的名字,是我們學(xué)校一位老師的網(wǎng)名。在我心目中“樂樂”大氣、美麗,我不知道從哪方面開始下筆描匯。

她比我調(diào)來這個(gè)學(xué)校早。初見她時(shí),是在學(xué)校的廁所里。那天我是來學(xué)校報(bào)到,校長說:“你看咱學(xué)校多大,我領(lǐng)你先熟悉熟悉!”于是我和老校長一起,一邊聊天一邊踱步,參觀了校園東面的幾個(gè)小院、中心花園、老師的菜園、樓后的坑塘。要離開前,我去了一趟廁所。在那里,我遇到了“樂樂”老師,她看上去20來歲,中等個(gè)子,身材苗條,打扮時(shí)尚,一頭黑發(fā)瀑布一樣瀉在肩上,蘋果似的圓臉,白白嫩嫩,彎彎的柳眉,眼睛不大不小,明眸皓齒,薄薄的雙唇涂了淡淡的口紅,嘴角微微上翹,一臉真誠的笑容。我對她第一印象就是“美”!在那個(gè)尷尬的地方,我忘了當(dāng)時(shí)我倆都聊了哪些話題,只記得一句“剛才看見您和校長一起轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,我們都猜您是來檢查工作的?”呵呵,剛來就被同志們高看,心中不禁小小竊喜!20年了,這句話至今記憶猶新。

融入這個(gè)環(huán)境后,我發(fā)現(xiàn)“樂樂”的最大愛好就是讀書。工作之余,只要有一點(diǎn)點(diǎn)空閑時(shí)間,她就拿出從縣城圖書館里借來的書,埋頭品讀。別人的休閑時(shí)間,都是聽聽歌,講講笑話,討論討論化妝,品評品評穿衣。。。。。。“三個(gè)女人一臺戲”,下課時(shí)候辦公室里還真是一個(gè)熱鬧的地方。可是她卻能靜下心來,一聲不吭,當(dāng)聽到別人嘻嘻哈哈、開懷大笑的時(shí)候,她抬頭環(huán)顧一下四周,一臉茫然地很快又把頭低了下去。她讀書的時(shí)候神態(tài)專注,我覺得她和書太般配了,太協(xié)調(diào)了,簡直就是我心目中的維納斯。每每看到“樂樂”專心致志讀書的樣子,我就感慨:“讀書的女人最美”!總結(jié)出這句話的人,他(她)一定也很了不起!

“樂樂”是個(gè)氣質(zhì)非凡的女子。她走路的姿態(tài)很標(biāo)準(zhǔn),好像受過專門訓(xùn)練一樣。腰桿挺直,昂首挺胸,雙臂擺動協(xié)調(diào)均勻,目不斜視;儀態(tài)大方,步態(tài)輕盈,典雅優(yōu)美。三年前,我們跟著電腦視頻,一起學(xué)習(xí)廣場舞,她胳膊一舞,單腿獨(dú)立,腰一扭,臀一擺,輕步曼舞,嬌姿雍容,歡暢淋漓,動作嫻熟優(yōu)雅。我們一群女老師中就她學(xué)的最快,模仿也很到位。后來,我們干脆就直接跟她學(xué)習(xí),聰明伶俐的她給我們帶來了健康和歡樂,令人心曠神怡。我非常欣賞她的聰慧、靈敏。

你別看“樂樂”溫柔美麗,做起事來可是不折不扣,雷厲風(fēng)行。做人坦坦蕩蕩,做事規(guī)規(guī)矩矩。性格剛烈,不亢不卑,通情達(dá)理,敢說敢為。她不喜歡八卦,不拉東扯西;瞧不起那些趾高氣昂、狂妄無恥的人,看不上那些添油加醋、搬弄是非的'主;有一次,幾個(gè)男同胞嬉戲說:“你們女同志沒有一把力氣,走個(gè)路扭扭捏捏,氣喘吁吁”。她聽后不屑地瞅瞅幾個(gè)滿身贅肉的啤酒肚男同志,說:“打賭吧?如果我能一口氣跑出20里路,你們要出200元佩服費(fèi)。如果不想出錢,就選出一個(gè)人挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。”結(jié)果沒有人愿意挑戰(zhàn),那就賭錢吧,一言為定!“樂樂”在前面跑,他們開車在后面跟,以汽車上面顯示的里程為準(zhǔn)。“樂樂”英姿矯健,邁步騰飛。五公里的時(shí)候,他們看到“樂樂”滿頭大汗,說:“好了,算你贏了。”樂樂手一擺,掉頭就跑。又一個(gè)5公里,“樂樂”勝了。這件事令幾個(gè)男人口服心服,女同志面前再不敢隨意大吹大擂。“樂樂”事業(yè)心強(qiáng),對待工作,負(fù)責(zé)認(rèn)真,尊重領(lǐng)導(dǎo),禮貌待人。幾年來,不曾因事因病請過假,沒有早退遲到現(xiàn)象。記得有一次,她家里線路出了問題引起了火災(zāi),家具和電器都燒壞了,損失嚴(yán)重,一家三口遭遇了很大的驚嚇。就這樣,“樂樂”為了不耽誤學(xué)生一節(jié)課,硬是不愿意請假,每次都是抽空回家料理事宜。她,就是這樣一個(gè)人,從不叫苦叫累,埋三怨四,挑肥揀瘦,計(jì)較報(bào)酬。心中裝著學(xué)生,心系教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔。

“樂樂”對待學(xué)生堪稱“親昵”。她是正規(guī)師范院校畢業(yè)生,是學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員,還是學(xué)校優(yōu)秀骨干教師,歷年擔(dān)任中高年級班主任。多年來,和學(xué)生接觸,她很少提名道姓的叫學(xué)生,我經(jīng)常聽見她這樣稱呼:瑩瑩、冰冰、小磊、小明。。。。。。從來沒有見她大聲訓(xùn)斥哪個(gè)學(xué)生,采用的教育教學(xué)方式多是賞識法,鼓勵式。她讀書多,知識面廣,學(xué)生對她即崇拜,又親近,班級氛圍極好。班長負(fù)責(zé),學(xué)生守紀(jì),學(xué)習(xí)興趣濃厚,讀書習(xí)慣良好;個(gè)個(gè)孩子聽話、懂事;學(xué)校無論舉行什么活動,同學(xué)們都會興致高漲的踴躍參加,早早的圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。她帶的班級,無論啥事情,只要一號召,效率準(zhǔn)是又快又好!這就是“親其師,信其道”的效果啊!

“樂樂”的課講得很好。她深知“課堂十分鐘,課下十年功”的意義。課前,她總是挖掘很多課程資源,為學(xué)生提供既現(xiàn)實(shí)又有趣、既有意義又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)知識。記得有一次,我聽了她一節(jié)六年級的語文課《桂林山水甲天下》。上課了,只見她微笑著拿出一張20元的人民幣,指著背面的畫面問:“誰知道這上面畫的是哪里?”她用這種疑問形式創(chuàng)設(shè)的情景,非常引人入勝,孩子們馬上燃起了求知的欲望。孩子們很快地被她牽引著思緒,走進(jìn)了美麗的桂林。她一會兒無言沉默,用眼睛和孩子們交流;一會兒妙語珠璣,把孩子們逗的愉悅興奮。她動情的朗讀,啟發(fā)性的提問,使同學(xué)們摩拳擦掌,小手舉的像雨后春筍。整節(jié)課,有猜想、有疑問、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……師生情感的交流,為雙邊活動注入了活力。她的微笑那么有親和力,話語多么像涓涓細(xì)流,使我也情不自禁地被帶進(jìn)了山谷,漂蕩到了江面,如入仙境,如見神仙。聽她的課簡直就是一種美的享受啊!

“樂樂”的教學(xué)成績非常優(yōu)異。她寓教于樂,教法靈活,關(guān)愛學(xué)生,尊重家長;善于運(yùn)用家校配合的良好方法,讓家長更好地監(jiān)督孩子,孩子更好地養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。記得有一次,學(xué)校召開家長會,她不是宣布哪個(gè)孩子考了100分,哪個(gè)學(xué)生只考了50分,而是在班里給家長上了一堂生動的教育課。打比方,舉例子,深入淺出的勸導(dǎo):家長才是孩子的第一任老師,孩子將來就是家長的影子。重點(diǎn)給家長講解“教育改變家庭,學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的含義。家長不僅要關(guān)心孩子的衣食住行,還要關(guān)注孩子的心理健康和成長成人。。。。。。等等。聽了她曉之以理、動之以情的肺腑之言,家長們受益匪淺,好多人感動得熱淚盈眶,有的還后悔萬分,見人就說:“多虧了樂樂老師的啟發(fā)教育,以前真不知道怎樣正確地管理小孩。以后,一定要配合老師,認(rèn)真培養(yǎng)自己的孩子。”多年來,她所教的班級,學(xué)生的學(xué)科成績在每期中心校舉行的競賽活動中,連年名列前茅。學(xué)生們自信,家長們心喜。

“樂樂”是我們學(xué)校綜合素質(zhì)很高的老師。無論何時(shí)何地見到她,臉上總是掛滿溫暖的笑容,語言總是那么甜美動聽。你甚至?xí)岩伤龥]心沒肺,不知愁滋味,快樂與她好像永遠(yuǎn)同在、形影不離。正如她的個(gè)性簽名:“做一縷陽光,給身邊的人溫暖、快樂、幸福!”

我敬佩“樂樂”,欣賞“樂樂”!

20xx、x、x。

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團(tuán)員活動總結(jié)會是團(tuán)支部為團(tuán)員們提供互動交流和經(jīng)驗(yàn)分享的場所,能夠促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和成長。團(tuán)員是充滿朝氣和創(chuàng)新意識的年輕力量,他們在團(tuán)組織中發(fā)揮積極作用,并積極
學(xué)期工作計(jì)劃是對過去學(xué)期的總結(jié)和對未來學(xué)期的規(guī)劃,是邁向成功的第一步。以下是小編為大家整理的學(xué)期工作計(jì)劃范文,供大家參考借鑒。全面遵照江寧區(qū)教學(xué)常規(guī)工作“精細(xì)化
個(gè)人簡歷是一份重要的求職材料,它是申請職位、面試和錄用決策的依據(jù)之一。下面是一些經(jīng)典的個(gè)人簡歷樣本,希望對大家在編寫個(gè)人簡歷時(shí)有所啟發(fā)。緊張的實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了,在
班級活動可以推動班級內(nèi)外的交流合作,促進(jìn)與其他班級的友好關(guān)系。小編整理了一些精彩的班級活動案例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。基本情況簡介:元旦佳節(jié)即將到來,全校開始了慶元
策劃方案應(yīng)該具備可操作性和可持續(xù)性,以確保方案的實(shí)施和維持的長期效果。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的策劃方案范本,希望對大家有所幫助。1、充分利用小椅子做運(yùn)動,學(xué)會跨
實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)過程中的實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)記錄,有利于我們鞏固所學(xué)知識。在下面的實(shí)習(xí)報(bào)告范文中,你會看到不同行業(yè)和崗位的實(shí)習(xí)報(bào)告,希望能夠給你提供啟發(fā)和靈感。
在寫作過程中,要善于發(fā)掘自己的感受和觀點(diǎn),充分運(yùn)用生動的詞語和恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使作文更具說服力和感染力。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考
作文是一種表達(dá)思想、展示才華的重要方式,優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和共鳴。小編為大家整理了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供參考和借鑒。今年暑假,我有幸
寫一篇優(yōu)秀作文需要我們有批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。接下來,我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。是誰在炎熱的沙漠里奮斗?是誰在干旱的
優(yōu)秀作文是我們不斷積累和提升的結(jié)果,它展現(xiàn)了我們的思維和表達(dá)能力。請大家欣賞一篇優(yōu)秀作文的范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和創(chuàng)作的勇氣。今天早上我七點(diǎn)多就醒了,可
月工作總結(jié)不僅可以記錄工作的進(jìn)展和成果,還可以反思自己的工作態(tài)度和方法是否需要調(diào)整。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,大家可以參考其中的寫作風(fēng)格和思路,幫助
黨員心得體會是對所在單位、社區(qū)、村莊等的改善和發(fā)展的參與和貢獻(xiàn)的總結(jié)和展望。下面是一些黨員同志撰寫的精彩黨員心得體會,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用各種修辭手法,讓文章生動有趣,富有感染力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。對課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究,你有何體驗(yàn)、見聞或
實(shí)習(xí)報(bào)告可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用實(shí)習(xí)期間學(xué)到的專業(yè)知識。以下實(shí)習(xí)報(bào)告范文僅供參考,請?jiān)谧珜憘€(gè)人報(bào)告時(shí)注意避免雷同和抄襲。
在進(jìn)行任何活動之前,我們都應(yīng)該先制定一個(gè)合理的策劃方案,以確保任務(wù)的順利完成。借鑒先進(jìn)的策劃方案經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地提高策劃工作的效率和質(zhì)量。5月30日上午,天
策劃書的編寫過程需要我們充分考慮項(xiàng)目的各個(gè)方面,以達(dá)到最佳的效果和效益。如果你對策劃書的寫作感到困惑,不妨參考一下以下范文,或許能夠找到適合自己的思路。
策劃方案是指根據(jù)特定目標(biāo)和需求,經(jīng)過周密思考和分析,制定出一套詳細(xì)的工作計(jì)劃和操作步驟。大家可以通過學(xué)習(xí)以下的策劃方案范文,了解到策劃的基本思路和方法。
通過編寫策劃書,我們能夠更好地了解項(xiàng)目的背景、目標(biāo)、目標(biāo)受眾和預(yù)期結(jié)果,有助于我們制定更有效的措施。閱讀策劃書范文可以幫助我們更好地了解行業(yè)和市場,以便制定更有
實(shí)習(xí)報(bào)告是一份重要的學(xué)習(xí)資料,通過寫實(shí)習(xí)報(bào)告,我們能夠加深對實(shí)習(xí)崗位和行業(yè)的了解和認(rèn)識。這是一份優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,通過閱讀可以了解到實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的工作內(nèi)容
在編寫策劃書的過程中,我們需要對項(xiàng)目或活動進(jìn)行全面的分析和研究,以確保計(jì)劃的可行性。這些策劃書范文以不同的主題和目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的說明和解釋,適合不同層次和需求的
實(shí)習(xí)報(bào)告是我們在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)和反思的重要手段和方式。接下來是一些成功的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對大家的寫作有所幫助。20xx年的六月,也就是我大
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和論證過程。優(yōu)秀作文范文中往往蘊(yùn)含著作者的情感和背景,要善于品味其中的情感渲染和表達(dá)技巧。
感恩是一種積極向上的情緒,它能夠幫助我們化解負(fù)面情緒,保持內(nèi)心的平靜。下面是一些感恩的范例,讓我們一起來學(xué)習(xí)如何表達(dá)感謝之情。因?yàn)橛袗郏愿袆樱灰驗(yàn)楦袆樱?/div>
幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣,包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各個(gè)方面。以下是幼兒園大班學(xué)生在一學(xué)期中的成果展示,供大家參考。作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思考,引起讀者對于問題的關(guān)注和思考。這些優(yōu)秀作文展示了作者深刻的思考和敏銳的觀察力,引起了廣大讀者的強(qiáng)烈共鳴。讓我快樂的事有很多,考試考了
作文是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié),而優(yōu)秀作文則需要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)和卓越的表達(dá)能力。以下是一些廣為流傳的優(yōu)秀作文范文,希望能給你帶來一些寫作的啟發(fā)。下雨真好。下雨的時(shí)候
優(yōu)秀作文是一首詩,以感動人心的語言喚起讀者的共鳴和思考。接下來是一些優(yōu)秀作文的精品范例,希望能給你們帶來一些啟示。美好的暑假又來了,暑期的生活真是舒服、安逸。但
優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的情感,還能夠通過感情的渲染來打動讀者的心靈。請大家關(guān)注以下精選的優(yōu)秀作文,相信會對大家的寫作提升有所幫助。我,整體看起來有點(diǎn)胖
優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對問題的思考。小編整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn),希望能夠幫助大家更好地理解和掌握好寫作的要領(lǐng)。或許偉大,或許平
通過寫作,我們可以將自己的思想與情感表達(dá)得更加準(zhǔn)確和深刻。通過閱讀范文,我們可以學(xué)到各種不同的寫作技巧和表達(dá)方式。星期五的晚上,我在家安靜地寫著作業(yè)。突然,電話
感恩是一種智慧,它能夠幫助我們更加明晰自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。小編為大家整理了一些感恩總結(jié)的范文,希望能夠給大家一些參考和啟發(fā)。長著瘦瘦的、高高的個(gè)子,他眼睛小
寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá),我們需要學(xué)會發(fā)散思維,嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質(zhì)量。接下來,小編將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和
租賃是指當(dāng)事人通過合同約定,出租方將資產(chǎn)或者其他權(quán)利交付給承租方使用的行為。以下是小編為大家整理的租賃范文,希望能夠幫助大家更好地了解租賃行業(yè)。甲、乙雙方經(jīng)友好
優(yōu)秀的作文能夠打動讀者的心靈,讓人感受到文字的力量和美妙。接下來請大家欣賞一些膾炙人口的優(yōu)秀作文范文,相信會對大家的寫作有所幫助。人生,總是充滿無數(shù)個(gè)第一次。第
通過寫作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。接下來請欣賞一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌W鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、評委、
優(yōu)秀作文可以通過感人的語言、精確的描述和獨(dú)特的觀點(diǎn),打動讀者的心靈。下面是一些寫得不錯的優(yōu)秀作文范文,可以讓你了解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和成功之處。書是一位哲學(xué)家,是人
在離婚協(xié)議中,夫妻雙方應(yīng)就贍養(yǎng)老人的責(zé)任和方式進(jìn)行詳細(xì)約定,確保老人的生活權(quán)益得到保障。小編為大家整理了一些實(shí)用的離婚協(xié)議樣本,供大家參考和使用。男方:____
優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、舉例說明、對比分析等手法來增強(qiáng)其可信度和說服力。8.通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們能夠提升自己的思維能力和表達(dá)能力。“小時(shí)候,媽媽對我
學(xué)校是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和分享的社群,促使學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。每個(gè)人都有不同的學(xué)校經(jīng)歷和感悟,以下是一些學(xué)校總結(jié)的分享,或許與你的經(jīng)歷有所共鳴。為了促進(jìn)生豬、鮮蛋
教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的規(guī)劃。不同學(xué)科、不同階段的教學(xué)計(jì)劃都有其獨(dú)特之處,以下是一些值得學(xué)習(xí)的范例。本學(xué)期,我校高一年級化學(xué)學(xué)
愛國是對國家命運(yùn)負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng),是為了實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不斷奮斗。下面是一些優(yōu)秀愛國文章的精選,希望能夠給大家一些寫作的啟示。回首過去,一幅幅血腥的畫面讓我悲痛;仰望未
服務(wù)月是指在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),組織或個(gè)人以服務(wù)為主題,開展各種活動來回饋社會。以下是小編為大家收集的服務(wù)月活動宣傳素材,希望可以幫助大家更好地宣傳和推廣活動。
在法律層面上,合同協(xié)議具有法律效力,雙方應(yīng)當(dāng)遵守協(xié)議的約定。如果您需要參考一些合同協(xié)議樣本,小編為您精心挑選了一些,供您參考使用。甲方:乙方:經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商
不同的買賣行為有不同的特點(diǎn)和規(guī)則,比如個(gè)人消費(fèi)買賣和企業(yè)之間的商業(yè)買賣。以下是一些購買和銷售方面的常見問題及解決方案,歡迎大家查閱。簽訂時(shí)間:________年
寫檢討書不僅是對自己的一種負(fù)責(zé)和決心,也是對他人的一種尊重和重視。這次項(xiàng)目匯報(bào)中,我在團(tuán)隊(duì)合作上存在一些問題,沒有積極和其他成員溝通合作,影響了整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程。我
策劃方案的評估和改進(jìn)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程,需要不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整。以下是小編為大家整理的一些成功策劃方案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)按計(jì)劃組織慶祝活動
社會實(shí)踐報(bào)告是對社會實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)評估,以期提高社會實(shí)踐活動的質(zhì)量和效果。撰寫社會實(shí)踐報(bào)告時(shí),范文是一個(gè)很好的參考資源,以下是一些范文供你參考。實(shí)踐目的:本次
畢業(yè)典禮是學(xué)生們?yōu)樽约簥^斗多年的見證,象征著他們的成長和蛻變。以下是一些膾炙人口的畢業(yè)典禮致辭篇章,讓我們一起來回味那些美好的時(shí)光。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們早上
北京是中國的政治、文化和國際交往中心,具有重要的地位和作用。想要了解北京的歷史與文化,以下是小編為大家整理的必看博物館。在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過作文
策劃方案的編制需要充分調(diào)研和了解項(xiàng)目的背景和要求,以確保方案的可行性和有效性。下面是一些策劃方案的范文,希望能幫助大家更好地理解和應(yīng)用策劃理論。大學(xué)生是社會的主
優(yōu)秀作文是對學(xué)生寫作能力的全面考察和評價(jià),可以展現(xiàn)學(xué)生的思維邏輯和語言表達(dá)能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作上的參考。
青春是與朋友們一起暢快奔跑的日子,我們要珍惜友誼,一起成長。青春是一個(gè)追求自由和理想的時(shí)期,以下是一些青年人為了追求信仰和正義而奮斗的事跡和經(jīng)歷。敬愛的老師,親
優(yōu)秀作文是一種給予希望和夢想的力量,通過文字的啟示能夠讓人們對未來充滿信心。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,通過閱讀可以提高自己的寫作水平。今年暑假,我們?nèi)?/div>
優(yōu)秀作文從細(xì)節(jié)入手,通過生動的描寫和精準(zhǔn)的表達(dá),將讀者帶入一個(gè)真實(shí)而飽滿的世界。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。
優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,通過布局合理和過渡自然,使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。接下來,我們一起來欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,不妨從中汲取一些寫作
作文是學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和展示的一種方式,我們要從中學(xué)會思考和反思。下面是一些經(jīng)典名篇中的優(yōu)秀段落,讓我們一起欣賞并學(xué)習(xí)如何寫出一篇優(yōu)秀的作文。我最喜歡玫瑰花,因
優(yōu)秀作文需要注重細(xì)節(jié)描寫,使文章生動而有趣,能夠吸引讀者的注意力。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。6月18日上午,20普通高考四川閱卷場閱
優(yōu)秀作文能夠給人以啟示和思考,引發(fā)對社會、人生等問題的思考和討論。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文可以給大家提供一些寫作的指導(dǎo)。其實(shí),生活本身不是
作文是一種語言表達(dá)的藝術(shù),而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中不僅僅能夠清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)意思,更能夠觸動讀者的心靈。在閱讀優(yōu)秀作文范文時(shí),我們要思考其中的亮點(diǎn)和值得借鑒的地方
培訓(xùn)心得體會是參加培訓(xùn)課程后,對所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。如果你正在寫培訓(xùn)心得體會,不妨閱讀一下下面這些范文,或許能夠?yàn)槟闾峁┮恍┬碌挠^點(diǎn)和思路。
通過致辭,人們可以集中表達(dá)自己的想法和情感,讓聽眾更加了解自己的立場和態(tài)度。Lifeisnotaboutwaitingforthestormto
家長會是家長們向?qū)W校反饋意見和建議的重要渠道,可以幫助學(xué)校改進(jìn)教育工作。小編為大家精心挑選了一些家長會總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鲿r(shí)提供一些思路和借鑒。
比賽是一種鍛煉個(gè)人意志力和心理素質(zhì)的機(jī)會,可以讓人在壓力下保持冷靜和堅(jiān)持。以下是一些優(yōu)秀選手的比賽案例分析,希望能給大家提供一些借鑒價(jià)值。星期天,我和爸爸、媽媽
優(yōu)秀作文是邏輯清晰且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鳎軌蚴棺x者易于理解和接受。希望大家能夠從范文中找到寫作的樂趣和動力,創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。不當(dāng)家,怎知柴、米、油、鹽貴;不當(dāng)
優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的賞析,希望能夠激勵大家寫出更好的作品。“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),勝利歌手多么響
合同協(xié)議的簽署是一種法律約束,雙方均應(yīng)遵守合同的約定。希望這些合同協(xié)議范文能對大家在起草合同時(shí)有所幫助,祝愿各位合同順利!接受股份人員(甲方):出讓股份人員(乙
畢業(yè)生是社會發(fā)展的一支生力軍,他們將為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。隨著畢業(yè)季的到來,小編推薦了一些優(yōu)秀的畢業(yè)生總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。用人單位:(以下簡稱甲
優(yōu)秀的作文不僅要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),還要有鮮明的觀點(diǎn)和充分的論據(jù)支持。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。《西游記》中的《三打白骨精》精僻之處是文
在工作心得體會中,我們還可以反思和總結(jié)工作中的教訓(xùn)和失敗,以便避免類似問題的再次發(fā)生。此外,小編還搜集了一些關(guān)于工作心得體會的范文,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一
家長會是家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況的重要途徑,也是了解教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展方向的重要平臺。以下是小編為大家搜集的家長會經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考和借鑒。
心得體會是人們在學(xué)習(xí)、工作和生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的思考和反思能力。我想我們都應(yīng)該寫一篇心得體會來記錄自己的成長和收獲。在下面的
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