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我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇一

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇二

良師，如同夏日盛開(kāi)的白蓮，給人以涼爽與淡雅。良師，就像冬季綻放的紅梅，給人以火熱與激情。我心目中的良師，就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——程老師。

程老師個(gè)子不高，長(zhǎng)相平凡，如果你在人海中與他偶遇，定然不會(huì)給你留下深刻的印象，但如果你聽(tīng)過(guò)他的課，定會(huì)是難以忘懷。

風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。

程老師是教數(shù)學(xué)的`，也不是班主任，按理說(shuō)其他的科目與他是沒(méi)有多大關(guān)系的。但程老師經(jīng)常會(huì)給我們擠出數(shù)學(xué)課的時(shí)間讓我們讀那些讀背科目。程老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)固然重要，但是其他科目也同樣重要。我們應(yīng)該全面發(fā)展，尤其是讀背科目，更應(yīng)該下大功夫。”于是數(shù)學(xué)課前的政治、歷史的讀書(shū)聲時(shí)常響起，我們一定不會(huì)辜負(fù)程老師的期望，爭(zhēng)取在中招考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。

程老師在閑余的課堂時(shí)間，或者在我們學(xué)了很久時(shí)候，總會(huì)停下來(lái)給我們說(shuō)一些新聞或時(shí)事政治。這讓他的課堂變得輕松，也讓同學(xué)們?cè)诘玫叫菹⒌耐瑫r(shí)了解一些國(guó)家大事，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有幫助。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

程老師講課時(shí)是最富激情的。他的聲音很洪亮，很有感染力，而且講課時(shí)總會(huì)用一些新潮而又無(wú)傷大雅的詞語(yǔ)來(lái)活躍課堂氣氛，他還經(jīng)常用實(shí)物或上演各種情境來(lái)讓同學(xué)們更好的理解數(shù)學(xué)題，對(duì)那些違反紀(jì)律的同學(xué)，他不會(huì)生氣的批評(píng)，而是以一種非常委婉的的方式去提醒他們。夏天燥熱的天氣，就像蒸籠一樣籠罩得人精神萎靡，昏昏欲睡。但是程老師的課堂上卻沒(méi)人打瞌睡，程老師用他那獨(dú)特的講課方式在潛移默化中提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭。

在這炎熱的盛夏，在著緊張枯燥的學(xué)習(xí)生活中，程老師賦予了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，他永遠(yuǎn)是我心目中的良師！

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇三

朗誦·掌聲。

那是一個(gè)陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯(cuò)題，進(jìn)行“革命后的反思”，卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門(mén)口，“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來(lái)!”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風(fēng)雨的前奏，呆會(huì)兒指不定有多少激動(dòng)呢!您接過(guò)試卷，一題題的仔細(xì)分析給我聽(tīng)，我這才茅塞頓開(kāi)。我轉(zhuǎn)身想走，您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長(zhǎng)到后成為作家，讓我自豪!”也許您對(duì)許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了，但我還是頗為感動(dòng)：老師這么著重我，我要更努力!我走出辦公室，身心卻更輕松了!

分離·信任。

因?yàn)槟撤N原因，我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績(jī)單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤(rùn)著我這顆草。這些日子來(lái)，您對(duì)我的幫助讓我感動(dòng)不已。可我卻……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，成績(jī)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實(shí)力，做好你自己!”我望著注滿關(guān)愛(ài)的兩行字，心中再次溢滿感激。您對(duì)我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前!

親愛(ài)的老師，您現(xiàn)在還好嗎?您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖冢谟洃浀拈L(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋?

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇四

上小學(xué)時(shí)，我一直是一個(gè)自卑的人，因?yàn)槠饩髲?qiáng)，性格孤僻，沒(méi)有人愿意做我的朋友，每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。坐在最后一排的大都是一些差生，我跟他們無(wú)話可說(shuō)，想看看黑板，抄抄筆記，都無(wú)能為力，誰(shuí)叫我從小喜愛(ài)課外讀物，又不注意看書(shū)姿勢(shì)，成了近視眼了呢，所以每節(jié)課都只能呆呆的看著黑板。愣愣的看著書(shū)，間或搞些小動(dòng)作。

臨畢業(yè)的那個(gè)時(shí)期，原來(lái)的班主任跳槽了。來(lái)了一位新班主任，她年紀(jì)輕輕，穿了一身潔白的衣服，留著披肩秀發(fā)，一笑起來(lái)，兩個(gè)小酒窩就露出來(lái)了，模樣甜甜的。‘我叫xx，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，都會(huì)；了解的清清楚楚的，’她微笑著自我介紹道。我不屑的看了她一眼，她真有那么大的神通，她會(huì)知道我是近視眼嗎，她會(huì)知道我不想坐最后一排，卻又倔著性子坐在最后一排嗎，她會(huì)知道。沒(méi)想到過(guò)了幾天，她真的注意到了我，那是一次語(yǔ)文自習(xí)課，大家都在做作業(yè)，我也攤開(kāi)作業(yè)，假裝做起來(lái)，其實(shí)除了造句，可以讓我自由發(fā)揮的題目外，其他的根本未做。

突然，她悄悄地走到我身邊問(wèn)；‘你在做什么？’說(shuō)著拿走我的作業(yè)本，從未受過(guò)如此“禮遇”的我，不禁心頭一暖，但仍趴在桌子上，等待著早已習(xí)慣的雷霆暴怒，不料她卻微笑著問(wèn)：“這些都是你做的嗎？”“嗯。”“真不錯(cuò)，‘花兒們?cè)跇?shù)枝上傾聽(tīng)著春天’，多有靈性啊！可你為什么不說(shuō)‘傾聽(tīng)著春天的腳步聲’呢？“有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步聲的，是披著綠紗乘著春風(fēng)來(lái)的。”第一次受到如此嘉獎(jiǎng)，我的膽子頓時(shí)也大了起來(lái)。

老師拿著我的作業(yè)本走到講臺(tái)前，講起了造句（以我的作業(yè)為范本）。我只記得，那半小時(shí)是我最難忘的。后來(lái)，我在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中得了第一，她把第一排的3個(gè)同學(xué)叫起來(lái)，指著中間的位置對(duì)我說(shuō)“以后你就坐在這里。”我懵懵懂懂的走過(guò)去，她又說(shuō)：“希望大家都向xx同學(xué)學(xué)習(xí)，大家要知道，這世界上有最后一排的座位，但沒(méi)有一直坐在最后一排的人。”我的熱淚頓時(shí)奪眶而出。

一晃3年過(guò)去了，我即將初中畢業(yè)，其間許多人和事我都忘卻了，但對(duì)這位老師的印象卻刻骨銘心，我知道，我永遠(yuǎn)忘不了她，一位改變了我人生的良師。

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇五

楊柳依依，在寂靜的午后，紅色的塑膠跑道上，一個(gè)個(gè)人飛馳而過(guò)，盡情的揮灑青春的色彩。我想起我的一位良師――吳老師。

她，吳老師，頭發(fā)總帶著一股中藥的藥香，與身上的茉莉味相合益彰，古風(fēng)古韻，眼睛總閃著柔光，輕柔地喊著我們“寶貝兒”，為我們傳道解惑。

這樣一個(gè)溫柔的人到了跑道上卻變了樣。我氣喘吁吁地跑完一圈，她低頭看著計(jì)時(shí)器，秀麗的眉毛一蹙，聲音輕柔的給了我巨大的沖擊：“不合格再跑一圈。”我苦苦哀求，她卻板著臉，面無(wú)表情漠然又嚴(yán)肅的說(shuō)：“中考不合格是不行的，從現(xiàn)在開(kāi)始就要開(kāi)始鍛煉，繼續(xù)跑！”

如今想來(lái)，當(dāng)時(shí)她對(duì)我的嚴(yán)苛才成就今天我的成績(jī)，對(duì)我的體育有著至關(guān)重要的影響！

有一件小事，那是占據(jù)了我的心靈。初一下學(xué)期，正是兩極分化的前兆，但是，我卻在“現(xiàn)代文閱讀一”上卡殼了。

我對(duì)所有的講解都云里霧里，看什么都朦朦朧朧，眼前蒙上了薄紗，只好小心翼翼的去找吳老師。吳老師倒是很“熱情”的招呼我，去了辦公室嗎，我語(yǔ)氣微弱的說(shuō)：“吳老師，這個(gè)第五題我沒(méi)聽(tīng)懂……”

吳老師笑瞇瞇的耐心跟我講出了這道題，見(jiàn)我還是不懂，手輕輕的指向選項(xiàng)，拿出筆在文章重點(diǎn)句子上畫(huà)上橫線，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)c選項(xiàng)可以用數(shù)學(xué)的方法理解，假設(shè)人的壽命……這個(gè)d選項(xiàng)可以進(jìn)行合并……”老師的聲音引導(dǎo)我，將我?guī)С隽嘶煦绲拿造F，她的聲音如清泉，把我澆醒。我慢慢琢磨，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，華燈初起，我逐漸找到了方法。吳老師摸了摸我的頭，表?yè)P(yáng)了我，她的眼神時(shí)那般溫柔，如細(xì)膩的鉛筆畫(huà)，嘴角彎出了欣喜的弧度，我心里有著無(wú)限感激。

我的良師，吳老師，是您教會(huì)了我做泛讀時(shí)提取信息，運(yùn)用“合并同類項(xiàng)”的方法，是您讓我學(xué)會(huì)了將各個(gè)學(xué)科融會(huì)貫通，是您讓我明白了體育的重要性。我的良師，是您從迷霧中悠然走來(lái)，牽著我的手將我?guī)С觥艾F(xiàn)代閱讀一”的泥沼，是您領(lǐng)我走向知識(shí)的海洋，是您掐著秒表，長(zhǎng)身玉立，告訴我要全面發(fā)展。

我的良師，您如溫潤(rùn)的“大紅袍”，給予我溫暖；我的良師，您如古樸的大白楊，給我陰蔽；我的良師，您如黑夜中的煙火，大海中的浮木，點(diǎn)燃我的希望。

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我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇六

三年將近，初中已為過(guò)去，我有良師，謹(jǐn)以此文將心中感恩匯于筆下。

教師一直是個(gè)令我尊敬的職業(yè)。而在附中，更讓我有了一種濃烈的，洶涌澎湃的對(duì)老師的愛(ài)。

我喜愛(ài)文科，在那之中，更偏愛(ài)語(yǔ)文老師多一點(diǎn)，她在我的文字上起了莫大的指揮和鼓勵(lì)作用。她告訴學(xué)生知識(shí)從書(shū)中來(lái)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。且她的課妙趣橫生，平易近人的像一場(chǎng)交談。我記得她曾在講課時(shí)走到我的身邊輕輕告訴我字怎樣寫(xiě)才算漂亮，手把手的教，按著捺，提著鋒，雖說(shuō)只是回憶，想起時(shí)卻仍然彌漫著她身上的花草香，這是比他人身上的香水或清香劑都要好聞的味道。

記得我時(shí)常會(huì)偷跑到她身后想要嚇?biāo)粐槪瑓s弄巧成拙反被她“戲于股掌之間”,像是老友好久不見(jiàn)。除此之外，她也是一個(gè)很有獨(dú)道見(jiàn)解的女人，她的課或許就會(huì)被引申出其它的學(xué)科知識(shí)，這些事大多的是社會(huì)百態(tài)，她又以她獨(dú)特的視角為我們剖析。她跟我們講天南海北，四書(shū)五經(jīng)。當(dāng)說(shuō)起中國(guó)的教育時(shí)，有了如下之類的話：

如今中國(guó)的教育疏漏百出，讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，然而也不應(yīng)崇洋媚外，外國(guó)的教育不是你從網(wǎng)絡(luò)上得知的片面寬松，反之是更加苛刻，無(wú)論是中國(guó)還是外國(guó)都有其值得稱贊之處也必會(huì)有無(wú)稽之談。

她講話的樣子落落大方，將這種獨(dú)道的思想擠壓進(jìn)你的骨子里，她出身“蔣”門(mén)之后，飽經(jīng)詩(shī)書(shū)歷練出的魄力讓人甘愿為其傾倒，俯首稱臣。我時(shí)常為其感嘆，女人若至此大方有膽識(shí)，也不愧如清水靜玉般的靈魂驅(qū)殼。

她對(duì)我的影響是來(lái)自方方面面的。她不但她是良師益友，也是一個(gè)出色的大夫。

她的.辦公室、班級(jí)、包里、抽屜里都常備著形形色色的藥，不是因她自己多病，更多是為了她身邊的人。而且?guī)缀趺總€(gè)頭疼腦熱的學(xué)生都被她的藥俘虜過(guò)。那藥不苦口，帶著愛(ài)的韻味。

就是這樣，她不經(jīng)意的裝點(diǎn)了一個(gè)女孩青澀而又美麗的夢(mèng)。

三年了，我早已習(xí)慣寫(xiě)了好東西在她面前耀武揚(yáng)威的樣子，習(xí)慣了只要不舒服就要像蝌蚪找媽媽似的祈求她的安慰，習(xí)慣了見(jiàn)面與她嬉鬧像老友好久不見(jiàn)??????三年的時(shí)間，讓我對(duì)她的愛(ài)與欣賞成了一種習(xí)慣。

“其實(shí)十幾年的時(shí)間真的不長(zhǎng)，但是我攢了到目前為止畢生的運(yùn)氣遇見(jiàn)你，只為與你共度三年時(shí)光”.

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇七

那是一個(gè)陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯(cuò)題，進(jìn)行“革命后的反思”，卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門(mén)口，“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來(lái)!”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風(fēng)雨的前奏，呆會(huì)兒指不定有多少激動(dòng)呢!您接過(guò)試卷，一題題的仔細(xì)分析給我聽(tīng)，我這才茅塞頓開(kāi)。我轉(zhuǎn)身想走，您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長(zhǎng)到后成為作家，讓我自豪!”也許您對(duì)許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了，但我還是頗為感動(dòng)：老師這么著重我，我要更努力!我走出辦公室，身心卻更輕松了!

分離·信任。

因?yàn)槟撤N原因，我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績(jī)單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤(rùn)著我這顆草。這些日子來(lái)，您對(duì)我的幫助讓我感動(dòng)不已。可我卻……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，成績(jī)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實(shí)力，做好你自己!”我望著注滿關(guān)愛(ài)的兩行字，心中再次溢滿感激。您對(duì)我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前!

親愛(ài)的老師，您現(xiàn)在還好嗎?您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖冢谟洃浀拈L(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋?

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇八

朗誦?掌聲。

那是一個(gè)陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯(cuò)題，進(jìn)行“革命后的反思”，卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門(mén)口，“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來(lái)！”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風(fēng)雨的前奏，呆會(huì)兒指不定有多少激動(dòng)呢！您接過(guò)試卷，一題題的仔細(xì)分析給我聽(tīng)，我這才茅塞頓開(kāi)。我轉(zhuǎn)身想走，您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長(zhǎng)到后成為作家，讓我自豪！”也許您對(duì)許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了，但我還是頗為感動(dòng)：老師這么著重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更輕松了！

分離?信任。

因?yàn)槟撤N原因，我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績(jī)單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤(rùn)著我這顆草。這些日子來(lái)，您對(duì)我的幫助讓我感動(dòng)不已。可我卻……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，成績(jī)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實(shí)力，做好你自己！”我望著注滿關(guān)愛(ài)的兩行字，心中再次溢滿感激。您對(duì)我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前！

親愛(ài)的老師，您現(xiàn)在還好嗎？您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖冢谟洃浀拈L(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋煟?/p>

古人云，書(shū)乃良師益友。書(shū)給予世人智慧，使人們獲益匪淺。非也！非也！書(shū)過(guò)于枯燥無(wú)味，不可謂益友，更不可謂良師。對(duì)我而言正真的良師便是我的那臺(tái)電腦。

在這求學(xué)路上，雖有老師為我指點(diǎn)迷津，但我的成績(jī)還是平平，我的良師并沒(méi)有出現(xiàn)。直到我升入小學(xué)，長(zhǎng)大了，它才出現(xiàn)。為了學(xué)習(xí)成績(jī)，在我的要求下，老爸也知道初中的知識(shí)更難、更復(fù)雜，答應(yīng)給我買(mǎi)臺(tái)電腦，合理利用它來(lái)好好學(xué)習(xí)。

果不其然升入初中后，所學(xué)的知識(shí)甚難，頗為復(fù)雜。功底薄弱的我，正在漸漸下降。然而，我并沒(méi)有意識(shí)到危機(jī)，每晚我寫(xiě)完作業(yè)，并沒(méi)有向這位良師請(qǐng)教，而總是游戲到深夜。所以我的成績(jī)又以破竹之勢(shì)向下滑去，從此一發(fā)不可收拾。父母、老師認(rèn)為我的學(xué)習(xí)方法失誤，但實(shí)際并非如此。就這樣我沒(méi)有合理利用我的良師，渾渾噩噩地度過(guò)了一年。

進(jìn)入八年級(jí)后，有一種山大的壓力漸漸襲來(lái)，那便是中考。我也漸漸意識(shí)到我應(yīng)該要有所作為。一天班會(huì)課，老師讓我們說(shuō)出自己的理想高中。我自然說(shuō)了市里的優(yōu)秀高中，全班頓時(shí)哄堂大笑，都說(shuō)我是癩蛤蟆想吃天鵝肉。我惱羞成怒，一臉尷尬和憤怒，決定奮發(fā)向上。晚上，我在臺(tái)燈下低頭沉思：老爸信任于我，給我買(mǎi)了電腦，希望我能借助它認(rèn)真學(xué)習(xí)，而我卻背道而馳，只顧游戲人生，成績(jī)名落孫山。為此我受到了同學(xué)們的譏諷。唉！別是一般滋味在心頭啊！如今我也要有所為了！莫負(fù)青春好年華！不能再辜負(fù)老爸的期望了！我制定了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，也規(guī)定自己杜絕游戲。從此我合理的利用了電腦，利用它預(yù)習(xí)和解決問(wèn)題。它真可謂是我的良師，在我感到有壓力時(shí)，聽(tīng)一首歌讓我輕松萬(wàn)分；在我感到疑惑時(shí)，看一段資料讓我茅塞頓開(kāi)；在我感到難過(guò)時(shí)，寫(xiě)一篇文章苦訴心聲……在這位良師的指導(dǎo)和陪伴下，我成功了！雖然進(jìn)步并不明顯，但我迎來(lái)了父母的夸獎(jiǎng)，我獲得了動(dòng)力。在后來(lái)的幾次考試中，我的成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階，終于迎來(lái)了老師的夸贊。我又利用這位良師把我的成績(jī)做出了表格，讓我樹(shù)立了新的目標(biāo)。如今在這位良師的輔導(dǎo)和幫助下，我已跨進(jìn)了年級(jí)前十，距離我的諾言也越來(lái)越近。這位良師改變了我，有了它，我才能豁然開(kāi)朗；有了它，我才能走進(jìn)知識(shí)海洋；有了它，我才能博覽今古……所以我的電腦就是我心目中唯一的良師。

這位良師讓我獲益匪淺、陪伴終生、直到永遠(yuǎn)。

良師，如同夏日盛開(kāi)的白蓮，給人以涼爽與淡雅。良師，就像冬季綻放的紅梅，給人以火熱與激情。我心目中的良師，就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師程老師。

程老師個(gè)子不高，長(zhǎng)相平凡，如果你在人海中與他偶遇，定然不會(huì)給你留下深刻的印象，但如果你聽(tīng)過(guò)他的課，定會(huì)是難以忘懷。

風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。

程老師是教數(shù)學(xué)的，也不是班主任，按理說(shuō)其他的科目與他是沒(méi)有多大關(guān)系的。但程老師經(jīng)常會(huì)給我們擠出數(shù)學(xué)課的時(shí)間讓我們讀那些讀背科目。程老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)固然重要，但是其他科目也同樣重要。我們應(yīng)該全面發(fā)展，尤其是讀背科目，更應(yīng)該下大功夫。”于是數(shù)學(xué)課前的政治、歷史的讀書(shū)聲時(shí)常響起，我們一定不會(huì)辜負(fù)程老師的期望，爭(zhēng)取在中招考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。

程老師在閑余的課堂時(shí)間，或者在我們學(xué)了很久時(shí)候，總會(huì)停下來(lái)給我們說(shuō)一些新聞或時(shí)事政治。這讓他的課堂變得輕松，也讓同學(xué)們?cè)诘玫叫菹⒌耐瑫r(shí)了解一些國(guó)家大事，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有幫助。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

程老師講課時(shí)是最富激情的。他的聲音很洪亮，很有感染力，而且講課時(shí)總會(huì)用一些新潮而又無(wú)傷大雅的詞語(yǔ)來(lái)活躍課堂氣氛，他還經(jīng)常用實(shí)物或上演各種情境來(lái)讓同學(xué)們更好的理解數(shù)學(xué)題，對(duì)那些違反紀(jì)律的同學(xué)，他不會(huì)生氣的批評(píng)，而是以一種非常委婉的的方式去提醒他們。夏天燥熱的天氣，就像蒸籠一樣籠罩得人精神萎靡，昏昏欲睡。但是程老師的課堂上卻沒(méi)人打瞌睡，程老師用他那獨(dú)特的講課方式在潛移默化中提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭。

在這炎熱的盛夏，在著緊張枯燥的學(xué)習(xí)生活中，程老師賦予了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，他永遠(yuǎn)是我心目中的良師！

撿拾幸福。

有人說(shuō)，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。是的，幸福不一定多么宏偉驚人，幸福就像初春新雨后冒出的筍尖，稍一低頭或彎腰便能發(fā)現(xiàn)它遍布足下；抑或是在盛夏鄉(xiāng)野的天空中，偶爾抬頭便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悅，發(fā)現(xiàn)生活之美的單純的喜悅，只要伸手就能觸到。有一顆永遠(yuǎn)不老的心，平和的態(tài)度，積極的心態(tài)，幸福便處處皆可撿拾。

幸福可以是寒冬中一絲溫暖。還記得小時(shí)候有一年冬天十分寒冷。那時(shí)單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲，雙手凍得通紅。而身旁的媽媽發(fā)覺(jué)我的窘態(tài)，便用她溫柔而纖細(xì)的雙手握住我的手，同時(shí)把我另一只手放入她同樣溫暖的口袋中。這時(shí)的媽媽就像天使一樣，臉上泛著微笑，而我的手被溫暖的母愛(ài)包裹著，這溫暖滲透入我的皮膚，流向全身各處，比最好的羽絨服穿在身上還要溫暖。心頭上縈繞著絲絲溫暖的我，在媽媽的口袋里撿拾到了幸福。

幸福可以是清晨的一縷陽(yáng)光。在暑假，上了一天的課后，將一整天的知識(shí)盡數(shù)吃進(jìn)腦子里的我?guī)е簧淼钠＞牖氐郊业诡^便睡。第二天清晨，還在睡夢(mèng)中的我透過(guò)睡眼隱隱約約看見(jiàn)一縷陽(yáng)光。我頓時(shí)睡意全無(wú)，心中莫名升起一種喜悅。是為自己在這都市之中還能享受到真正的大自然的光輝而喜悅，也是為自己休整完畢，又即將度過(guò)充實(shí)的一天而喜悅。感謝大自然，讓我為今天而幸福，我從清晨的陽(yáng)光中撿拾到了大自然饋贈(zèng)的幸福。

幸福還可以是平淡中的一次甘甜。放學(xué)回家之后，又見(jiàn)到久違的家人，心思從繁重的作業(yè)中抽出來(lái)，迎接家人溫馨的擁抱。一向嚴(yán)肅刻板的爺爺也露出了笑容，像往常一樣開(kāi)始認(rèn)真地為我削一只蘋(píng)果。平平淡淡的一周學(xué)習(xí)中難得回家兩天，我細(xì)細(xì)咀嚼這只蘋(píng)果，只覺(jué)得無(wú)比甘甜。人的味覺(jué)就是這么容易被滿足，心理也如味覺(jué)一樣容易滿足。我從蘋(píng)果的甘甜中撿拾到了生活的美好的幸福。

幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，是一絲溫暖，一縷陽(yáng)光或是一次甘甜，只要有一顆不老的心，有著積極的態(tài)度，平和的心態(tài)，在平凡的生活中也能撿拾幸福！

我喜歡水，不單單是因?yàn)樗畬?duì)人類的貢獻(xiàn)，還有它獨(dú)特的魅力。天地初成，升騰積淀，于是清濁相見(jiàn)。有的拔地而起，直插云霄，有的緩慢降落，沒(méi)入塵土，水也就柔得理所應(yīng)當(dāng)，湯湯，泛泛，滔滔，汩汩。

多水的地方也就多著三份靈氣，想來(lái)江南水鄉(xiāng)的三月三的麗人節(jié)也是多著幾分秀氣的。江南的女子總是讓人過(guò)目難忘的，那轉(zhuǎn)瞬的顧盼生姿，呢喃低語(yǔ)總是帶著水氣的，像情人間的暖意一般流過(guò)心田。在江南，人前人后，茶前飯后，閑談低語(yǔ)總像是浸著水一般糯糯的，惹人發(fā)癡，想來(lái)那吳儂軟語(yǔ)也是氤氳這水，才有著這般滋潤(rùn)人心的體貼風(fēng)情的。

像是那與江南水鄉(xiāng)截然不同的原野地區(qū)，那漫天飛舞著的黃沙，翻涌著渾濁的黃土高原，也是受著水的滋潤(rùn)吧。不像是江南地區(qū)的水的清麗秀雅，而是混著沙土，猛力拍打岸坡的黃河水啊！孕育著黃土高原的漢子那健碩而又充滿著力與美的的軀體，和那狂放豪邁的性格！似乎隨時(shí)會(huì)迸發(fā)出磅礴驚人的力量！黃河水拍打著土地，滋潤(rùn)著中華民族五千年不朽的精神！

縱觀著整個(gè)歷史進(jìn)程，水總是帶來(lái)祥瑞的。看著時(shí)間與戰(zhàn)爭(zhēng)送走前朝，迎來(lái)新主；看著戰(zhàn)爭(zhēng)下的百姓和和平帶來(lái)的欣喜。水總是靜靜流淌著，包容著一條又一條生命，安撫一條又一條生命。這寬容博大的胸襟是與生俱來(lái)的品質(zhì)，但這滋潤(rùn)人心的品質(zhì)與奉獻(xiàn)精神，是幾時(shí)才能磨練而得的啊！

曾幾時(shí)，《四季原野》的作者多次在他的水中提到“洗滌著人心，滋潤(rùn)著干涸的永遠(yuǎn)是那牡丹花水”，這是怎樣一種愛(ài)水的態(tài)度啊！

我想，我也愛(ài)上水了，愛(ài)上那種滋潤(rùn)一切生命的源泉，愛(ài)上那滋潤(rùn)著中華民族五千年不朽的精神！

專家分析：他們的中考滿分作文如何拿了滿分？

如何能在不到60分鐘的時(shí)間里寫(xiě)出一篇500字以上的優(yōu)秀作文來(lái)？這是每個(gè)臨考師生最為關(guān)切的問(wèn)題，筆者通過(guò)對(duì)全國(guó)十年來(lái)滿分作文的分析，揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的，希望對(duì)臨近應(yīng)考的語(yǔ)文老師和同學(xué)有一點(diǎn)啟發(fā)。

一、煉標(biāo)題dd芳草滿園花滿目。

俗話說(shuō)得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來(lái)，許多省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說(shuō)，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分。看許多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺(jué)：

1.引用流行歌曲，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》(山西)、《一切盡在不言中》(淮安)、《常回家看看》(20甘肅)。

2.運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》(江西)、《生活好比一桌宴席》(20江蘇)、《現(xiàn)在？現(xiàn)在！》(年陜西)、《成才全*父母嗎？》(年江蘇)。

3.套用流行語(yǔ)，如《在橋一方》(2003年山西)、《都是課外書(shū)惹的禍》(2003年天津)。

4.借用成語(yǔ)或名句，如《勿以善小而不為》(重慶)、《學(xué)無(wú)止境》(19廣東)。

5.活用熟語(yǔ)，如《關(guān)于“交往”條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》、《交往說(shuō)明書(shū)》、《低下頭看看》(2003年四川)。

6.采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》(上海)、《著一襲美麗的綠袍》(青海)、《一絲甘醇沁心田》(2002江蘇)。

二、煉開(kāi)頭dd舉頭已覺(jué)滿眼春。

古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的.開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。精彩的開(kāi)頭能一下子就打動(dòng)評(píng)卷老師的心。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開(kāi)頭：

1.引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)，如：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)(年廣東《學(xué)無(wú)止境》)。

2.巧博喻，形象開(kāi)闊，如：像微風(fēng)拂過(guò)竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤(rùn)著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。(2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》)。

3.趣比擬，別開(kāi)生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動(dòng)與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。(2002年河北《我叫把握》)。

4.作排比，造勢(shì)磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對(duì)人以和，待人用善，待人和善。(2003年江西《待人和善》)。

5.巧設(shè)問(wèn)，引人深思，如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤(pán)旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無(wú)助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？(2003年江西《今夜星光燦爛》)。

6.深抒情，生動(dòng)感人，如：雖說(shuō)雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，而白駒過(guò)隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流動(dòng)。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開(kāi)，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂(lè)、悲痛、幸福化作絲絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊？(2003年麗水《永恒的情結(jié)》)。

三、煉形式dd巧持彩練當(dāng)空舞。

獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會(huì)帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國(guó)滿分作文，各種各樣的創(chuàng)新形式讓人拍案叫絕。

1.日記體式：圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過(guò)程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫(xiě)法上還避免了單純的記敘形式。如：2003年安徽滿分作文《體驗(yàn)“女朋友”》就以日記的形式表現(xiàn)了自己與女生交往的一段經(jīng)歷，每則日記著力寫(xiě)好一個(gè)小鏡頭，以此見(jiàn)證他的獨(dú)特體驗(yàn)。2003年深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個(gè)時(shí)間段親朋給自己的電話留言，來(lái)表現(xiàn)“非典”時(shí)期的非常愛(ài)意。

背景：善良被人們?nèi)拥搅艘黄L(fēng)呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無(wú)人煙，只有善良一人在無(wú)邊無(wú)際的荒原中走著。(畫(huà)外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。)。

(突然遠(yuǎn)處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過(guò)，金錢(qián)上，善良似乎看到了回家的希望)。

善良：停車！停車！(滿懷希望地招著手)。

金錢(qián)：你是誰(shuí)呀？為什么在這半路上擋我的車呢？(邊說(shuō)邊探出頭來(lái))。

……(限于篇幅，后文略)。

小作者圍繞一個(gè)主題，采用短劇的表現(xiàn)形式，用場(chǎng)景揭示事件發(fā)生的背景，用舞臺(tái)提示展示細(xì)節(jié)，用人物的臺(tái)詞闡述事件的發(fā)展情況或表明作者對(duì)生活的見(jiàn)解，新穎獨(dú)特的構(gòu)思，讓人拍手叫好。

3.小標(biāo)題串聯(lián)式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號(hào)標(biāo)列，能給人層次分明，條理清晰的感覺(jué)，又能避免單調(diào)的過(guò)渡。如：2003年河南滿分作文《打造藍(lán)天》就用了三個(gè)十分搶眼的小標(biāo)題：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫(xiě)照，深入文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們更是“我”心理變化的形象表述，通過(guò)小標(biāo)題，文章的情節(jié)一氣貫通。

4.童話寓言式：如2002年江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現(xiàn)形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫(xiě)作角度，寫(xiě)出“我”dd一條海豚回歸大海時(shí)的幸福感受。2003年遼寧的《一棵老槐樹(shù)的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽(yáng)的《書(shū)國(guó)的罷工》、淮安的《“鼓勵(lì)”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將“老槐樹(shù)”、“云”、“書(shū)本”、“鼓勵(lì)”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨(dú)特的感受。

5.還有諸如書(shū)信、故事新編、微型小說(shuō)、演講詞等形式，作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評(píng)卷老師的眼睛。

四、煉語(yǔ)言dd語(yǔ)不驚人死不休。

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”意即文章要講究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三：

1.妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門(mén)衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。(2003陜西考生《擁抱現(xiàn)在》)。

3.巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。

善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。(2003江西考生《待人和善》)。

妙用比喻，如：主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋?xiě)选?2003甘肅《歌聲與微笑》)。

靈活引用詩(shī)句、歌曲、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，如：

“1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏；有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。(2003鄭州《欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文》)。

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的老朋友一般，感覺(jué)格外親切。(2003甘肅《歌聲與微笑》)。

回環(huán)反復(fù)，如：……在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂(lè)乎。……在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。……在其中，我讀得更多，想得更多，書(shū)使我漸漸成長(zhǎng)，不亦樂(lè)乎。

早晨起來(lái)，品香茗讀散文不亦樂(lè)乎。中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)不亦樂(lè)乎。晚上，*窗邊讀詩(shī)詞不亦樂(lè)乎。(2003天津《讀書(shū)是快樂(lè)的》)。

生動(dòng)比擬：如“隨手攥一把肥沃的月色，都會(huì)芳馨出孤獨(dú)與哀愁……”、“月色在傾聽(tīng)”(2003安徽《成長(zhǎng)是一種體驗(yàn)》)。

其它修辭格，如夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶等，只要我們巧妙運(yùn)用，一定會(huì)亮人耳目，怡人心扉。

五、煉書(shū)寫(xiě)dd粒粒珠玉落銀盤(pán)。

近年來(lái)，卷面整潔、寫(xiě)字工整，已經(jīng)成為中考作文的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如2003年紹興卷在寫(xiě)作要求中，明確說(shuō)明書(shū)寫(xiě)5分，湛江卷寫(xiě)作70分中，卷面和書(shū)寫(xiě)也占了5分。除了作文要求中有明確的規(guī)定外，創(chuàng)造一個(gè)清楚整潔的文面，還會(huì)增加評(píng)卷老師對(duì)你的作文的印象分。作文的書(shū)寫(xiě)要注意幾點(diǎn)：1、用顏色比較深的，筆頭也比較粗的鋼筆、圓珠筆書(shū)寫(xiě)；2、標(biāo)點(diǎn)使用正確規(guī)范；3、杜絕空格、拼音；4、盡量把字寫(xiě)得大一點(diǎn)，撐著格子寫(xiě)。

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我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇九

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇十

我的媽媽很善良.非常疼我。

有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候，我有一道題不會(huì)做，我就叫：“媽媽，我有一題不會(huì)做！”媽媽就立刻過(guò)來(lái)教我。

媽媽平時(shí)很勤勞，她在家里有空的時(shí)候就收拾好家里所有東西，讓我回來(lái)看到這樣整齊的家，媽媽就當(dāng)這個(gè)是我一放學(xué)后來(lái)的驚喜了。

我有一個(gè)這樣疼我，愛(ài)我的媽媽，我真幸福啊！

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇十一

良師，如同夏日盛開(kāi)的白蓮，給人以涼爽與淡雅。良師，就像冬季綻放的紅梅，給人以火熱與激情。我心目中的良師，就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師程老師。

程老師個(gè)子不高，長(zhǎng)相平凡，如果你在人海中與他偶遇，定然不會(huì)給你留下深刻的印象，但如果你聽(tīng)過(guò)他的課，定會(huì)是難以忘懷。

風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。

程老師是教數(shù)學(xué)的，也不是班主任，按理說(shuō)其他的科目與他是沒(méi)有多大關(guān)系的。但程老師經(jīng)常會(huì)給我們擠出數(shù)學(xué)課的時(shí)間讓我們讀那些讀背科目。程老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)固然重要，但是其他科目也同樣重要。我們應(yīng)該全面發(fā)展，尤其是讀背科目，更應(yīng)該下大功夫。”于是數(shù)學(xué)課前的政治、歷史的讀書(shū)聲時(shí)常響起，我們一定不會(huì)辜負(fù)程老師的期望，爭(zhēng)取在中招考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。

程老師在閑余的課堂時(shí)間，或者在我們學(xué)了很久時(shí)候，總會(huì)停下來(lái)給我們說(shuō)一些新聞或時(shí)事政治。這讓他的課堂變得輕松，也讓同學(xué)們?cè)诘玫叫菹⒌耐瑫r(shí)了解一些國(guó)家大事，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有幫助。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

程老師講課時(shí)是最富激情的。他的聲音很洪亮，很有感染力，而且講課時(shí)總會(huì)用一些新潮而又無(wú)傷大雅的詞語(yǔ)來(lái)活躍課堂氣氛，他還經(jīng)常用實(shí)物或上演各種情境來(lái)讓同學(xué)們更好的理解數(shù)學(xué)題，對(duì)那些違反紀(jì)律的同學(xué)，他不會(huì)生氣的批評(píng)，而是以一種非常委婉的的方式去提醒他們。夏天燥熱的天氣，就像蒸籠一樣籠罩得人精神萎靡，昏昏欲睡。但是程老師的課堂上卻沒(méi)人打瞌睡，程老師用他那獨(dú)特的講課方式在潛移默化中提高了同學(xué)們的`學(xué)習(xí)勁頭。

在這炎熱的盛夏，在著緊張枯燥的學(xué)習(xí)生活中，程老師賦予了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，他永遠(yuǎn)是我心目中的良師！

古人云，書(shū)乃良師益友。書(shū)給予世人智慧，使人們獲益匪淺。非也！非也！書(shū)過(guò)于枯燥無(wú)味，不可謂益友，更不可謂良師。對(duì)我而言正真的良師便是我的那臺(tái)電腦。

在這求學(xué)路上，雖有老師為我指點(diǎn)迷津，但我的成績(jī)還是平平，我的良師并沒(méi)有出現(xiàn)。直到我升入小學(xué)，長(zhǎng)大了，它才出現(xiàn)。為了學(xué)習(xí)成績(jī)，在我的要求下，老爸也知道初中的知識(shí)更難、更復(fù)雜，答應(yīng)給我買(mǎi)臺(tái)電腦，合理利用它來(lái)好好學(xué)習(xí)。

果不其然升入初中后，所學(xué)的知識(shí)甚難，頗為復(fù)雜。功底薄弱的我，正在漸漸下降。然而，我并沒(méi)有意識(shí)到危機(jī)，每晚我寫(xiě)完作業(yè)，并沒(méi)有向這位良師請(qǐng)教，而總是游戲到深夜。所以我的成績(jī)又以破竹之勢(shì)向下滑去，從此一發(fā)不可收拾。父母、老師認(rèn)為我的學(xué)習(xí)方法失誤，但實(shí)際并非如此。就這樣我沒(méi)有合理利用我的良師，渾渾噩噩地度過(guò)了一年。

進(jìn)入八年級(jí)后，有一種山大的壓力漸漸襲來(lái)，那便是中考。我也漸漸意識(shí)到我應(yīng)該要有所作為。一天班會(huì)課，老師讓我們說(shuō)出自己的理想高中。我自然說(shuō)了市里的優(yōu)秀高中，全班頓時(shí)哄堂大笑，都說(shuō)我是癩蛤蟆想吃天鵝肉。我惱羞成怒，一臉尷尬和憤怒，決定奮發(fā)向上。晚上，我在臺(tái)燈下低頭沉思：老爸信任于我，給我買(mǎi)了電腦，希望我能借助它認(rèn)真學(xué)習(xí)，而我卻背道而馳，只顧游戲人生，成績(jī)名落孫山。為此我受到了同學(xué)們的譏諷。唉！別是一般滋味在心頭啊！如今我也要有所為了！莫負(fù)青春好年華！不能再辜負(fù)老爸的期望了！我制定了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，也規(guī)定自己杜絕游戲。從此我合理的利用了電腦，利用它預(yù)習(xí)和解決問(wèn)題。它真可謂是我的良師，在我感到有壓力時(shí)，聽(tīng)一首歌讓我輕松萬(wàn)分；在我感到疑惑時(shí)，看一段資料讓我茅塞頓開(kāi)；在我感到難過(guò)時(shí)，寫(xiě)一篇文章苦訴心聲……在這位良師的指導(dǎo)和陪伴下，我成功了！雖然進(jìn)步并不明顯，但我迎來(lái)了父母的夸獎(jiǎng)，我獲得了動(dòng)力。在后來(lái)的幾次考試中，我的成績(jī)一步一個(gè)臺(tái)階，終于迎來(lái)了老師的夸贊。我又利用這位良師把我的成績(jī)做出了表格，讓我樹(shù)立了新的目標(biāo)。如今在這位良師的輔導(dǎo)和幫助下，我已跨進(jìn)了年級(jí)前十，距離我的諾言也越來(lái)越近。這位良師改變了我，有了它，我才能豁然開(kāi)朗；有了它，我才能走進(jìn)知識(shí)海洋；有了它，我才能博覽今古……所以我的電腦就是我心目中唯一的良師。

這位良師讓我獲益匪淺、陪伴終生、直到永遠(yuǎn)。

往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼。

朗誦?掌聲。

那是一個(gè)陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯(cuò)題，進(jìn)行“革命后的反思”，卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門(mén)口，“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來(lái)！”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風(fēng)雨的前奏，呆會(huì)兒指不定有多少激動(dòng)呢！您接過(guò)試卷，一題題的仔細(xì)分析給我聽(tīng)，我這才茅塞頓開(kāi)。我轉(zhuǎn)身想走，您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長(zhǎng)到后成為作家，讓我自豪！”也許您對(duì)許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了，但我還是頗為感動(dòng)：老師這么著重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更輕松了！

分離?信任。

因?yàn)槟撤N原因，我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績(jī)單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤(rùn)著我這顆草。這些日子來(lái)，您對(duì)我的幫助讓我感動(dòng)不已。可我卻……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，成績(jī)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實(shí)力，做好你自己！”我望著注滿關(guān)愛(ài)的兩行字，心中再次溢滿感激。您對(duì)我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前！

親愛(ài)的老師，您現(xiàn)在還好嗎？您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖冢谟洃浀拈L(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋煟?/p>

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇十二

它應(yīng)該是能讓萬(wàn)物可以顯示出自己生氣勃勃也能表現(xiàn)出人們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的一個(gè)美好季節(jié)。

春姑娘披著海藻的頭發(fā)，穿著活潑的波希米亞風(fēng)格的裙子，輕輕旋轉(zhuǎn)，一朵美麗的花兒綻開(kāi)了。

綠，到處是迷人的綠色。柳樹(shù)枝條上的，是發(fā)黃的嫩綠；小草勇敢地鉆出來(lái)，是迷人的新綠；蒼勁的松樹(shù)，則是蒼翠的綠。綠，在春天里，越發(fā)顯得活潑起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)。

小烏龜把頭從笨重的'殼里伸了出來(lái)，發(fā)出窸窸窣窣的聲音。連冬眠的小烏龜都醒來(lái)了，春天真的來(lái)啦！小鳥(niǎo)嘴里叼著樹(shù)枝，在建自己的安樂(lè)窩呢。每當(dāng)完成一點(diǎn)，它就昂起頭來(lái)唧唧喳喳地叫，像在炫耀自己的本領(lǐng)，又像是在唱：“勞動(dòng)最光榮，快勞動(dòng)吧。”小狗在草地上不停地打滾兒，一會(huì)兒又開(kāi)始刨土，真是淘氣。小朋友拿著燕子風(fēng)箏，奔跑著；春風(fēng)拂在臉上，暖暖的。大地上的萬(wàn)物都在享受春天帶來(lái)的喜悅。

所以，天是屬于世界萬(wàn)物的。

春天還是播種的季節(jié)。農(nóng)民揮舞著鋤頭，汗水在陽(yáng)光的照耀下也變成金色的了。金色的汗水滴在哪兒，哪兒就會(huì)有收獲！啊，迷人的春天，在孕育著一個(gè)金碧輝煌的希翼！那一簇簇迷人的新綠，幻化成一團(tuán)團(tuán)耀眼的金黃……農(nóng)民，是可愛(ài)的、可敬的勞動(dòng)者。“付出多少，收獲多少。”一位農(nóng)民擦著黝黑的臉龐，他們是值得我們尊敬的。

天，那是勞動(dòng)者付出的季節(jié)。

忽然，我想到了青春。青春是人生的春天。花兒謝了，明年一樣開(kāi)；春天去了，明年一樣來(lái)，只有青春一去不復(fù)返。一旦虛度年華，生命將黯然失色。趁著春天奮斗吧，春天，在于播種，在于耕耘。

這就是天！

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇十三

人人都喜歡自己的人生能夠完美，有房有車有女人，父母健康孩子懂事，居家幸福生意興隆。可現(xiàn)實(shí)生活往往充滿著許許多多的不如意啊，這也叫人很無(wú)奈。

回顧自己的生活，我心目中的完美人生是怎么樣的呢？以下是我的一些幻想，并不真實(shí)：

1，出生在一個(gè)名門(mén)望族，我是獨(dú)生子女。現(xiàn)實(shí)情況是我出生在農(nóng)民家庭，家境貧困。

2，我相貌英俊，氣質(zhì)超然，深受女同學(xué)喜歡。現(xiàn)實(shí)情況是我長(zhǎng)相馬馬虎虎，氣質(zhì)很猥瑣，女同學(xué)基本上不當(dāng)面罵我丑已經(jīng)很給面子了。

3，我才華橫溢，稍微哼唱幾個(gè)調(diào)調(diào)就被明星、歌手剽竊過(guò)去演唱，成了名曲。現(xiàn)實(shí)情況是我基本不知道‘旋律’是個(gè)什么東西。

4，我運(yùn)氣很好，16歲在大街上撿到一張彩票，當(dāng)晚看了抽獎(jiǎng)直播發(fā)現(xiàn)我中了1200萬(wàn)大獎(jiǎng)。現(xiàn)實(shí)情況是：這只是我的做的夢(mèng)。

5，我娶媳婦了，媳婦賢惠。現(xiàn)實(shí)情況是：我年齡還沒(méi)用到，現(xiàn)在還是一個(gè)蝸居男。

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇十四

那是一個(gè)陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯(cuò)題，進(jìn)行“革命后的反思”，卻還是一無(wú)所獲。您把我喊進(jìn)辦公室，我站在門(mén)口，“報(bào)告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進(jìn)來(lái)！”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風(fēng)雨的前奏，呆會(huì)兒指不定有多少激動(dòng)呢！您接過(guò)試卷，一題題的仔細(xì)分析給我聽(tīng)，我這才茅塞頓開(kāi)。我轉(zhuǎn)身想走，您說(shuō)了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長(zhǎng)到后成為作家，讓我自豪！”也許您對(duì)許多學(xué)生說(shuō)過(guò)了，但我還是頗為感動(dòng)：老師這么著重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更輕松了！

分離·信任。

因?yàn)槟撤N原因，我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時(shí)，您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績(jī)單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤(rùn)著我這顆草。這些日子來(lái)，您對(duì)我的幫助讓我感動(dòng)不已。可我卻……我遲遲不想說(shuō)“再見(jiàn)”或“永別”。果然，進(jìn)入了新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，成績(jī)也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實(shí)力，做好你自己！”我望著注滿關(guān)愛(ài)的兩行字，心中再次溢滿感激。您對(duì)我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前！

親愛(ài)的老師，您現(xiàn)在還好嗎？您的笑容，您的鼓勵(lì)，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖冢谟洃浀拈L(zhǎng)河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋煟?/p>

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我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇十五

是大自然的春天嫩綠的青草從地下鉆出，上面掛滿了晶瑩剔透的露珠；春風(fēng)暖暖地吹拂著，花壇中的花朵含苞待放，桃樹(shù)、梨樹(shù)開(kāi)滿了燦爛的花兒，紅的、粉的、白的，醉人的清香在空中彌漫著，沁人心脾。霏霏春雨把一切事物洗刷得如同新生一般，萬(wàn)物復(fù)蘇了，河水解凍了，鳥(niǎo)兒醒來(lái)了，在這花紅柳綠的季節(jié)里翩翩起舞，到處傳遞著春的訊息，眼前呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃，春意盎然的風(fēng)景畫(huà)。

是教育事業(yè)的春天課堂上，同學(xué)們書(shū)聲瑯瑯，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言；老師繪聲繪色地講解著知識(shí)，耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)；再也沒(méi)有讓學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”的考試，沒(méi)有堆積如山的作業(yè)，學(xué)生不再抱怨學(xué)習(xí)的疲憊，老師也不再埋怨教學(xué)的勞累。課間，同學(xué)們?cè)谇蚩蛳麓┧螅谧闱驁?chǎng)上追逐，在賽道山馳騁。課下，老師們?cè)谵k公室中，輕松交流著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教育成果，學(xué)校注重許嵩的品德修養(yǎng)，把他們教育成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的輕松、樂(lè)趣，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

是道德的春天人們堅(jiān)守在各自的崗位上，時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，孝敬父母、愛(ài)護(hù)妻兒、敬重長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同事，廣結(jié)善友。常存善心，多說(shuō)好話、行好事、做好人，讓我們生活的世界少一點(diǎn)寒冷，多一絲溫暖；少幾次糾紛，多一些和睦。讓社會(huì)更和諧，生活更美好。

這就是天。我熱愛(ài)春天，向往春天，我堅(jiān)信只要我們用愛(ài)心播下希望的種子，天將永駐人間，繁花似錦！

我心目中的良師（熱門(mén)16篇）篇十六

需投稿年級(jí):九年級(jí)。

我和他相識(shí)是在六年級(jí)，那時(shí)的他，真的很“帥”。

六年級(jí)的那段記憶已不是如從前那樣清晰，唯獨(dú)只有他，我仍然記得很清楚。

開(kāi)學(xué)啦！我進(jìn)入六年級(jí)，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了他，他搖搖晃晃地走進(jìn)教室，雖說(shuō)個(gè)子不高，長(zhǎng)得還是蠻端正的，我也是拉拉身邊的同學(xué)，似花癡的說(shuō):“你看，蠻帥的，對(duì)不對(duì)！”當(dāng)然，這只是我的感嘆，對(duì)他，也只是看看而已，他在我心目中只不過(guò)長(zhǎng)得帥。

天下不知道怎么會(huì)有如此巧的事，我竟然是他的組長(zhǎng)，并且他還坐在我的前面。經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有和女生說(shuō)過(guò)一句話，包括我，交作業(yè)時(shí)也只是漫不經(jīng)心的，從不正眼看人。我打心里不喜歡他的那種態(tài)度。可是有一天，我知道我錯(cuò)了。那天，他的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，老師要我教教他。我指著題一字一句的教，他聲也不出，整個(gè)題過(guò)程我給他講完了，抬起頭來(lái)，問(wèn)他:“聽(tīng)懂沒(méi)？”“聽(tīng)懂了！”他的回答聲中顯示出一絲羞澀，臉上露出桃花般的紅暈。他害羞了。我?guī)е靶Π愕恼Z(yǔ)氣說(shuō):“你一個(gè)大男生，臉紅什么啊！不就講個(gè)題，至于嗎？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，他的臉更紅了，他便害羞地扭過(guò)頭去。我只是“呵呵”的笑了一笑，這只是我平時(shí)待人的一種方式，對(duì)他，我只是無(wú)語(yǔ)。但是，有了他的天真，純潔，他似乎變得更帥了。

慢慢的，時(shí)間久了，他和我的交談變多了，可我越來(lái)越喜歡捉弄他，做惡作劇。冬天來(lái)了，天下著雪，趁著下課的幾分鐘，我捏了幾個(gè)小雪球帶進(jìn)了教室。上語(yǔ)文課時(shí)，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上吱吱呀呀的寫(xiě)字的時(shí)候，我就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)將小雪球丟進(jìn)他的衣服里，與他的皮膚進(jìn)行親密接觸。不出我所料，他立刻開(kāi)始扭動(dòng)著身體，像長(zhǎng)了虱子般。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他又立刻停止扭動(dòng)，強(qiáng)忍著冰雪侵蝕著他的體溫。我只是強(qiáng)忍著笑。下課了，我找他搭訕，試著提起上課時(shí)所發(fā)生的事，他沒(méi)說(shuō)什么，只是對(duì)我看了看。我隨口來(lái)了句“切。”這只能體現(xiàn)我當(dāng)時(shí)沒(méi)能將他激怒而不服氣，對(duì)他，我只是認(rèn)為那是懦弱。但是，他的那一絲寬容卻使他帥得與眾不同。

時(shí)間眨眼過(guò)去了，六年級(jí)馬上要畢業(yè)了。這好像預(yù)示著會(huì)發(fā)生什么。果然，他要轉(zhuǎn)學(xué)，他說(shuō)他要用他的成績(jī)考取好的學(xué)校，我突然有些許的不開(kāi)心，但面子上卻顯出一種非常高興的表情，還說(shuō)出諷刺的話。這只是說(shuō)明我在強(qiáng)做歡笑，盡力的掩飾。對(duì)他，我似乎有些不舍。盡管這樣，在陽(yáng)光下的他露出笑容，因?yàn)樗淖孕牛倪h(yuǎn)大志向，他的帥變得無(wú)可挑剔。

如今，他身居城市，而我，卻身居農(nóng)村，距離無(wú)法消磨我對(duì)他的仰慕，這種仰慕是一種童心，一種純潔的回憶，一種無(wú)形的動(dòng)力。他將永遠(yuǎn)是我的榜樣。

雖然有時(shí)間的侵蝕，但他在我心目中，仍如第一印象:他真的很“帥”！

姓名:覃勝男。

學(xué)校:雁池中心學(xué)校。

班級(jí):九年級(jí)141班。

指導(dǎo)老師:黃慧輝。

郵箱:。