寫作是一種創(chuàng)造性的表達，我們需要學會發(fā)散思維，嘗試不同的寫作技巧來提升作文的質量。以下是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文實例，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和方法。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇一

今天我一個人在家很無聊，突然想起老師布置了一個實驗作業(yè)，那就是讓我們想辦法把雞蛋從水中浮起來。提示我們，家里煮菜必用的一種東西，我想都不用想，心想肯定是家里用的食用鹽。我心里還美滋滋：老師，怎么讓我想這么簡單的問題呢？難道是我太聰明了！心里還是有點半信半疑。那讓我自己來驗證一下吧。

首先我做實驗要準備的材料有：透明的一次性水杯，食用鹽，一個雞蛋和一根筷子，當然還有水。

我想想不能放棄，老師說過的話肯定自有道理，我決定再做一次實驗。我再次把透明杯裝2/3的水，接著，我小心翼翼地把雞蛋放入水中。然后我在把大量的鹽放入水中，再用筷子輕輕攪拌。哈哈，見證奇跡的時候到了！看到哥哥回來了。哥哥！哥哥！快來看！我的雞蛋浮起來了！我的雞蛋浮起來了！我高興地大聲叫起來。

媽媽回來了。我問媽媽這是為什么？媽媽拍了拍我的頭說：我的傻孩子。那是因為雞蛋在鹽水中比在清水中受到的浮力大。鹽的密度比雞蛋的密度大。當然它就會浮起來。我似懂非懂，點點頭。哦！原來是這樣啊。

哇！我們周圍的生活瑣事，真的有很多驚喜。只要我們細心觀察，就會有有所發(fā)現(xiàn)。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇二

五一節(jié)的一天，我和爸爸做了一個神奇的實驗——浮起來的雞蛋。

我和爸爸找來一個玻璃杯、一枚雞蛋、一袋食鹽和一根玻璃棒。實驗開始啦！在爸爸的指導下，我先在玻璃杯中倒入了四分之三杯水，爸爸躍躍欲試想，把圓溜溜的雞蛋準備放入水中。他賣起了關子：“圓圓，你猜把雞蛋放入水中會怎樣？”

“雞蛋肯定沉入水底！”我想起了煮雞蛋時的樣子。

爸爸把手一放，雞蛋便像一位跳水運動員，“撲通”一聲，在水中彈跳了幾下，就落入水底。

這時，爸爸神秘兮兮地說：“我有辦法讓雞蛋乖乖地露出水面。”

“不可能吧！”

“來，我們試試！”我將信將疑，聽從爸爸放入了一調羹食鹽，用攪拌棒來回地攪拌，食鹽在水中馬上溶解了，這時雞蛋依然沉在水中。

我又重復剛才的步驟，杯子里的水像旋風一樣動了起來，雞蛋就像和水在激烈地打斗。我停止攪拌，水漸漸地平靜下來，雞蛋又從水中落到了水底。

看著雞蛋始終沒有浮起來，我得意地問爸爸：“爸爸，你不是說雞蛋可以浮起來，可為什么還沒浮起來呢？”

“我們再加幾勺食鹽試一試？”爸爸自信地笑了笑。

于是，我們又加了許多食鹽。神奇的是，攪拌幾下以后，雞蛋真的露出了水面，探出了腦袋。我用攪拌棒把雞蛋按入水中，它竟然又調皮地從水中躥了上來。

“爸爸，雞蛋為什么能浮在水中呢？”我疑惑不解地問爸爸。

“你知道死海嗎？”爸爸沒有直接回答我。

“我在書中看到過。死海里的海水鹽濃度特別高，人可以躺在海水中看書看報紙?！?/p>

“對呀，這就是雞蛋能夠浮起來的原理??！”原來如此，我這才恍然大悟。

這次實驗不僅趣味十足，還讓我知道了生活中很多的現(xiàn)象蘊含了許多的科學道理呢！

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇三

今天，奶奶說我長大了，要自己學做做一道菜?？墒?，我從來沒有做過菜啊！于是，我去請教奶奶，怎樣才能做好一份香噴噴的炒雞蛋，因為這是我最愛吃的菜。

首先，我在奶奶的指導下，從冰箱里拿了三個雞蛋，然后把三個雞蛋磕在碗里，撒了幾粒鹽，切了點火腿腸放進去。正準備攪拌時，奶奶打斷了我，讓我倒入一點料酒。我問奶奶為什么要放料酒？奶奶說這樣是為了去除腥味。

一切準備就緒，打開煤氣灶，只聽“轟”的一聲，火苗便“跳”了出來。接著往鍋里倒油，油熱了，我不管三七二十一，“嘩啦”一聲就把雞蛋往鍋里一倒。正準備翻炒，突然，油“砰”到我的手上了，疼的我差點都把鏟子給扔了?！白汤病彪u蛋急得在鍋里大叫。我顧不得手疼，抓緊去翻炒雞蛋。雞蛋液變成了塊兒，顏色也變得金黃，“ok”，可以出鍋了！注意：千萬不要炒糊了。這是奶奶的提醒。

吃著自己做的炒雞蛋，我心里有一種甜滋滋的感覺。

作者：金碩。

今天是周末，我想要吃炒雞蛋，想到：以往都是爸爸媽媽炒雞蛋讓我吃，今天該輪到我了吧！于是，我便把爸爸這名大廚請進了廚房。

爸爸先教我打雞蛋。一開始我打雞蛋的時候把雞蛋青都流到手上了，像鼻涕一樣，粘粘的。而且碗里還有一點雞蛋殼。爸爸說：“不要灰心，下面我們把鹽撒在碗里。”“好的?！蔽壹拥恼f。之后，我們把切好的大蔥放進了碗里，一直攪拌，等到雞蛋起泡泡的時候才能停止。

打完雞蛋后，在鍋里放入油，等油燒熱，再把雞蛋倒進去，用鍋鏟在鍋里翻炒，不一會兒，雞蛋就好了。

雞蛋熟了，我趕緊把它盛在碗里，端到餐桌上。一股香氣迎面撲來，我嘗了一口，說道：“今天的雞蛋是我吃過最好吃的一次，因為這是我自己的勞動果實！”

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇四

活動目標：

1、了解水的浮力，知道幾種能讓雞蛋浮起來的方法。

2、通過協(xié)商分工，合作實驗，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

3、體驗雞蛋浮起來后實驗成功的樂趣。

活動準備：

鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。

活動過程：

一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實驗的`興趣。

1、讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。

引發(fā)幼兒說說自己的想法，及時肯定幼兒。

2、設疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？

二、第一次操作實驗，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。

1、提出實驗要求：

（1）實驗方法。（燒杯與材料的對應、攪拌均勻。）。

（2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商討論。）。

2、幼兒實驗，教師巡回指導。（觀察、激勵。）。

3、分享交流：幼兒回憶實驗過程、匯總實驗結果。

4、實驗小結：哪種材料能讓雞蛋浮起來。

1、提出實驗要求：

（1）規(guī)范一勺的量。

（2）觀察、記錄的要求。導語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分攪拌后仔細觀察雞蛋的位置進行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實驗的好，記得清楚。

（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）。

2、幼兒實驗，教師隨機個別指導。（提醒幼兒觀察過程、真實記錄）。

3、分享交流：幼兒分組交流實驗結果。

及時肯定幼兒分工和記錄的方法。

4、實驗小結：得出結論——加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵幼兒進行實驗。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇五

這天，我接到通知，全班要舉行一次雞蛋撞地球的比賽。這使我非常開心。

第二天下午，我把我的成品帶來了。同學們看見我的七層防御，感到很新奇，一個個都來看我的杰作。我想，瞧就瞧吧。沒想到他們竟想試試我的防御如何，一個力氣大的同學，操起我的.大衣雞蛋，猛地往地上一摔，雞蛋碎了。我愣愣的站在那里，半晌沒回過神來。

回到家，我把事一五一十地和媽媽說了。她一聽，火冒三丈，罵道：“虧我還大清早的給你找這找那，你倒好，把這個給人家玩，還玩碎了，你……（此處省略三萬字）”我一句也沒說，任她說我沒腦，沒啥。最后，她讓我“一邊涼快去”，我才在墻角嗚嗚地哭出了聲。

她卻把握拖到小房間，開始打我。我覺得痛極了，連發(fā)出呻吟的力氣也沒有了。我使出吃奶的勁，大聲哀號。她卻不留情，一直打到我皮開肉綻，才罷手。我覺得，這正反映了一句話：最毒婦人心。

我還是像往常一樣坐在飯桌前。今天的晚飯很豐盛，我卻沒有食欲。我看著面前的番薯泡飯，覺得黃艷艷的番薯真像一泡蛋黃，這使我想起了那顆可憐的雞蛋。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇六

你知道鹽和雞蛋放在一起會怎樣嗎？今天，我就用它們倆來做個實驗。

準備好實驗材料后，就可以開始了。我先往杯子里倒了一些水，接著放入雞蛋。只見雞蛋像醉酒的大叔一樣跌跌撞撞地沉了下去，然后在水底一動不動，好像在呼呼大睡。我心急如焚，差點叫出聲來：“怎么還不浮起來，是我哪里做錯了嗎？”這時，我的余光掃到了旁邊的鹽，立刻冷靜了下來。因為我沒加鹽，而這個實驗正好有加鹽這一環(huán)節(jié)。于是，我拿來一個勺子，舀了滿滿的一勺鹽，接著把鹽倒入水中。雞蛋好像撒了一層鉆石般的雪花一樣，美麗極了。不過，直到鹽溶解完了，雞蛋還是紋絲不動。然后我不慌不忙地又加了一勺鹽，用筷子攪拌均勻，等待著奇跡的出現(xiàn)。不一會兒，雞蛋便悄悄地探出頭來，好奇地打量著這個世界，最后雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面。

我興奮極了，立刻跑去查這個實驗原理：原來水的密度比雞蛋小，加入鹽后，水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會浮起來。

只要我們走進科學的大門，就能得到很多知識。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇七

我拿著兩只雞蛋，東看看，西摸摸，什么也沒有發(fā)現(xiàn)，我想：會不會重量不一樣呢？我把它們掂一掂，一點兒也沒有區(qū)別。我轉一下雞蛋，這雞蛋轉的蠻溜得嗎！我先橫著轉，轉了好幾次也沒有發(fā)現(xiàn)什么，轉的.都一樣快，沒什么不一樣的。那么豎著轉呢？我先拿來一個雞蛋轉起來，轉的又快又穩(wěn)，轉的時間也很長，可以轉10秒鐘以上呢。再拿來另一個雞蛋轉起來，轉了一會兒就倒下來了，5秒鐘也沒到，跌跌撞撞地站也站不穩(wěn)，我心想：生雞蛋是液體，熟雞蛋是固體，生雞蛋中蛋黃要比蛋清重，蛋黃在蛋殼里撞來撞去，使蛋殼左右搖晃，所以就容易倒，而熟雞蛋中，蛋黃和蛋清固定不動，不左右搖晃了，而在轉動著，所以轉的時間就長，站立的也穩(wěn)。那么在我手里的一定是熟雞蛋。

我欣喜若狂地對媽媽說：“我分辨出來了，右手里的是熟雞蛋！”媽媽敲開雞蛋發(fā)現(xiàn)真是熟的，媽媽對我說：“你的眼力真好呀！”

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇八

“老師是不是要給我們吃雞蛋呀？””怎么會有這么多雞蛋呀？”“老師拿這么多雞蛋干什么呀？”“……”一走進教室，我就聽見同學們七嘴八舌地談論著這些。我也對這些雞蛋產生了一些疑問。

上課的時候，聽老師的話，我恍然大悟。原來老師要教我們怎樣區(qū)分生熟雞蛋。老師先讓我們觀察一下，問我們怎樣可以區(qū)分生熟雞蛋。班里的一位同學一直喊：“我來？我來！”老師就說：“那你來吧！”那一位同學說：“可以用眼睛看！”老師就說：“那你看一看！”那個同學看了看，指著一個有白點的雞蛋說：“這個是熟的?！庇种钢硪粋€特別干凈的雞蛋說：“這個是熟的！”老師又問：“那誰還有區(qū)分雞蛋的方法？”凌巧說：“我還有區(qū)分雞蛋的方法?！崩蠋熣f：“那你說吧！”凌巧說：“可以搖一搖！”老師讓凌巧搖了搖，可凌巧搖了半天也沒沒有說話。老師說：“是不是失靈了呀？”老師又問：“誰還有區(qū)分雞蛋的方法？”張新碩說：“老師，我還有區(qū)分雞蛋的方法?！崩蠋熣f：“那你來說！”趙新碩說：“可以聞一聞！”老師就說：“那你聞一聞?！壁w心情聞了聞說：“我生病了，只聞到了你手上的香味?！崩蠋熣f：“我告訴你們一個最簡單有用的辦法，可以把它轉一轉?！崩蠋煱褞Оc的雞蛋放在桌子上轉，雞蛋轉得很快。接著，老師又把很干凈的那個雞蛋放在桌子上上轉，結果它轉得很慢。轉的很慢的那個雞蛋，同學們都說它是熟雞蛋；轉得很快的那個雞蛋，同學們都說它是生的。老師為了給大家驗證，就把同學們說是生雞蛋的那個雞蛋給我們扒了點兒皮。我們一看，大吃一驚，原來它是熟雞蛋。老師給我們說：“因為煮熟的雞蛋已經和雞蛋殼融在一起了，所以煮熟的雞蛋轉得快。而生雞蛋里面是液態(tài)的，所以轉不起來。”老師給我們講解完以后問：“請問哪兩位同學可以上來轉一個熟雞蛋和一個生雞蛋?！庇袃晌煌瑢W一起上去，同時轉了起來。突然，兩個雞蛋撞到了一起，生的雞蛋流出了悲傷的“眼淚”。老師見了說：“看來，下面玩不了了?！?/p>

通過這次實驗，我終于明白了“科學在每個人的身邊”這句話的意思。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇九

雞蛋先生似乎很膽小，他怕撞擊，怕暴曬，怕雨淋，怕火燒當然他也怕水，因為它一進水里就會一下子沉到底，怎么也上不來。但是，有一種特殊的水，他一點也不害怕，這是什么水呢？讓我們一起揭曉吧！

上課了，我們走進教室，看到講臺上放著一杯水，一把勺子，一袋食鹽和兩個雞蛋。同學們都疑惑不解，悄悄猜測著老師要干什么。這時，老師開始講話了：同學們，今天我們要上一節(jié)實驗課，看看雞蛋與水之間有什么秘密。

老師請同學們都站在桌子的旁邊，老師舉起水杯，拿起一個雞蛋，將它小心翼翼地放入水中。只見雞蛋先生手中舉著降落傘，緩緩落入水中，沉入杯底。接著，老師往水中加了一勺鹽，在水中攪拌均勻，可是不巧，雞蛋先生好像已經做好了準備，背了一個氧氣瓶，所以他不害怕。

于是，在同學們的要求下，老師又加了一勺鹽，可雞蛋先生端坐水底，怎么也不起來，好像睡著了一樣。沒辦法，這次老師又加了半勺鹽，繼續(xù)把它攪拌均勻，雞蛋先生的氧氣吸完了，他只好借助鹽水的浮力往上飄。你看！雞蛋先生這會正貪婪的呼吸著新鮮的空氣呢！

老師，再加半勺鹽吧，看他會不會飛上天？一位調皮的男生說。好！老師竟然同意了。加完鹽，攪拌時有一部分不聽話的鹽寶寶怎么也不肯溶化，老師說這是因為鹽的飽和度達到了一定的程度，所以不容易化。好不容易等鹽溶化完，我們一看，咦！雞蛋先生一點變化也沒有，露出水面后又打瞌睡了！

可是，雞蛋為什么會在清水中加鹽后浮起來呢？同學們都安靜地等待著老師揭開謎底。原來，在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。

哦！同學們恍然大悟，看來雞蛋先生不害怕的是鹽水?。?/p>

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握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇十

今天媽媽教我做了一道菜，你知道是什么菜嗎?那就是蕃茄炒雞蛋。

首先我把雞蛋和蕃茄從冰箱取出，然后把蕃茄去蒂洗干凈并切成片，我還差點切到手了，下次我一定要非常小心?？磥碜霾艘膊皇且患苋菀椎氖虑榕?。接著我把雞蛋打到小碗里并加了一點點鹽，這樣炒菜前的準備工作就完成了。

媽媽說我真象個超級小廚師，我迫不及待地吃了一口，哇!真美味呀，今天的我特別開心。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇十一

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇十二

“什么，雞蛋捏不破？打死我也不相信?！蔽覒岩傻卣f，“我也要試試。”

我來到廚房，從冰箱里拿出一個雞蛋，挽起左手衣袖，緊緊地握住雞蛋，使出全身的力氣，雞蛋卻完好無損。我還不相信捏不破雞蛋，就換作力氣大的右手。這回，我使出九牛二虎之力，臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，可是雞蛋還是毫發(fā)無損。哎，只好請老媽出場了。只見老媽用力地握住雞蛋，手上青筋直冒，握了好久，雞蛋竟然還是安然無恙。

這究竟是怎么回事呢？得趕緊去網上查一查。原來是因為它的形狀是圓的，當我們把雞蛋捏在掌心時，它表面所受的壓力是相等的；這個壓力不夠使雞蛋殼破裂，所以蛋殼不破。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇十三

“什么？3.3秒剝一個雞蛋還完好無損？我的天??！這個太強了！”課上看完視頻，全班同學齊聲喊道！

老師說：“3.3秒不是神話！只要我們找到正確的方法。我們剝雞蛋，有三個步驟。首先，敲雞蛋的腰。第二，輕輕按摩桌子上360度的雞蛋。第三，打開蛋殼！一個完整的蛋就出來了！聽老師這么一說，我在座位上搓著手，躍躍欲試！

“似乎每個人都迫不及待地想進行一次‘小測試’。好吧，我給大家計時，看我能不能打破你認為強的3.3秒！”我的小心臟撲通撲通的跳著，感覺像是在打鼓！我好緊張??！我想獲得第一名。老師喊“開始”的時候，我先快速敲了敲桌子上的雞蛋“腰”，聽到砰的一聲。哇！就像蜘蛛網一樣！然后給小雞蛋做了一個“困難的‘360度’全身按摩”，噼里啪啦的聲音仿佛是提前為慶祝剝蛋成功而發(fā)出的一陣掌聲。最后我輕松的把蛋殼分成兩半，一個完整的蛋出來了！

你完了！我以閃電般的速度舉起了光禿禿的雞蛋?！暗谝粋€地方誕生了！三秒鐘！三秒鐘！三秒鐘！你真厲害！”老師興奮的跳上講臺！哈哈哈！我是第一個，只用了三秒鐘！我站了起來，像一個勝利的將軍一樣向大家點點頭！同學們鼓掌祝賀我，一個個羨慕的看著我！

哇！好像一戰(zhàn)成名了，這個粉絲度就夠了！

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇十四

于是我叫爸爸一起來做實驗，爸爸把一個雞蛋握在掌心，然后用力地捏下去，可是雞蛋還是好好的。我想：“真奇怪，我也來試試。”爸爸把雞蛋放在我掌心，說：“你用掌心用力捏，但不要用手指捏，那樣會破的?！蔽议_始用力地捏雞蛋，可我用了吃奶的力氣也沒把雞蛋捏碎，這是為什么呢？爸爸帶我去查了資料，原來雞蛋是圓的，捏在手心的'時候，它表面的壓力是相等的，所以捏不破。原來是這樣，我明白了。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇十五

“今天，我們要一起捏雞蛋?！眿寢屨f。我一聽，心想：“不就是一個小小的雞蛋嗎？我一定把它捏得粉身碎骨?！?/p>

我從家里拿出一個雞蛋，把它放在手上，然后握緊拳頭，花了九牛二虎之力，可是小小的雞蛋還是完整地躺在我的小手心里。我不相信，我還對付不了這個還沒有我拳頭大的雞蛋。再來一次，這次，我咬咬牙使出吃奶的勁，但是這個可惡的雞蛋還是紋絲不動，安然無恙。我跑去問媽媽：“媽媽，為什么我不能把這個雞蛋捏碎呢？”媽媽說：“雞蛋的蛋殼很薄，又很圓。它能把接受到的外界力量均勻地傳遞出去，所以很難捏碎它！”“哦，原來是這樣啊！”我點點頭。

這次的捏雞蛋，讓我知道了小小的雞蛋里也藏著大大的學問呢！

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇十六

雞蛋的香味已經把班上的所有人都引來了，“哇!真香呀!”我的口水都要流下來了，大家在那七嘴八舌地說著。老師說：“你們想不想吃雞蛋呀。”“想?！蔽覀儺惪谕暤卣f。

老師給我們發(fā)了碗和筷子，但是煎雞蛋的材料可不止這些，還有電熱鍋、雞蛋、油、鹽、炒勺，準備好材料后，我們就開工了。

老師把我們2人一組分成了4組，我和陳虹宇一起煎雞蛋，陳虹宇先倒了少量的油，然后，我再把油用炒勺炒熱，我拿起雞蛋，把它敲碎，誰知，沒等我反應過來，雞蛋的蛋黃和蛋白都噴涌而出，好險!差點就掉在地上碎了，雞蛋出來以后，我越看越像幽靈，拿起炒勺拼命的炒，時不時翻兩下，直到蛋白變白，雞蛋變硬，蛋黃變黃為止。放鹽的時候，我提醒陳虹宇不要撒太多鹽，不然雞蛋會咸的，最后，香噴噴的雞蛋就出鍋了。我和陳虹宇拿碗來盛雞蛋，我們準備品嘗一下我們的勞動成果，我嘗了下說：“不淡不咸，恰到好處”。制作成功，我和陳虹宇相視一笑，飛快的將雞蛋吃光了。

煎雞蛋需要細心和耐心，煎雞蛋時也有人失敗，不過不要緊，我們最重要的是享受這段美好的過程。

握雞蛋三年級（優(yōu)質17篇）篇十七

中午，媽媽教我煎雞蛋。

我先拿三個蛋，再拿著青椒，把它洗干凈，放在釘板上切碎。媽媽拿鍋就開始煎雞蛋，先把油放在里面，再把青椒放在鍋子里面。把它來回拌動，媽媽說：“先把味精和鹽放再鍋里，”這樣就可以不放味精和鹽了，再把雞蛋放在碗邊磕幾下，磕出一條裂縫兒來，然后用手把雞蛋殼掰開，黃澄澄的蛋黃和透明的蛋清從蛋殼里流出來。我又在碗里加點兒鹽，用筷子不停地攪拌。攪拌好以后，煤氣打開，往鍋里放油。又熱了，我把雞蛋也放到油鍋里,一陣：“啪啦、啪啦”的聲音，雞蛋液開始起泡泡了！過了一會兒，我拿起鏟子把雞蛋翻了個身，一股香噴噴的味道撲鼻而來，我忍不住嘗了一口，真好吃。

做煎雞蛋真好吃呀！