體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

無證作業(yè)心得體會(huì)篇一

作為一個(gè)學(xué)生，我深有體會(huì)到“無證作業(yè)”給我們帶來的壓力和困擾。經(jīng)歷了幾次“無證作業(yè)”的歷程，我開始思考這個(gè)問題，并積極尋找解決方法。今天，我想和大家分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。

第一段：了解無證作業(yè)的原因和危害

為了更好地理解無證作業(yè)的心得體會(huì)，我們首先需要了解這個(gè)問題的原因和危害。無證作業(yè)是指老師在課堂上并沒有提前布置作業(yè)，卻突然要求我們當(dāng)堂完成的情況。這種作業(yè)形式不僅給學(xué)生帶來了壓力和困擾，也使得我們無法充分準(zhǔn)備和發(fā)揮自己的能力。無證作業(yè)的危害是顯而易見的，它影響了我們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，甚至增加了我們的焦慮感和厭學(xué)情緒。

第二段：應(yīng)對(duì)無證作業(yè)的方法和技巧

在經(jīng)歷了幾次無證作業(yè)的折磨后，我決定主動(dòng)尋找解決方法。首先，我意識(shí)到了準(zhǔn)備的重要性。我開始養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)的習(xí)慣，及時(shí)掌握課程知識(shí)，這樣即使遇到無證作業(yè)，我也能夠應(yīng)對(duì)自如。其次，我開始積極與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流。我們可以相互分享和借鑒答案，互相幫助和支持。最后，我注意到了心態(tài)的調(diào)整。遇到無證作業(yè)時(shí)，我試圖保持冷靜，不給自己施加太大的壓力，畢竟這只是一次作業(yè)而已。

第三段：從無證作業(yè)中尋找機(jī)遇和成長

雖然無證作業(yè)是一種挑戰(zhàn)，但我相信挑戰(zhàn)也是成長的機(jī)遇。在無證作業(yè)中，我們能夠鍛煉快速思考和應(yīng)變能力，提高自己的應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。由于時(shí)間緊迫，我們也會(huì)更加專注和全力以赴地完成作業(yè)，提高自己的效率和努力程度。經(jīng)過幾次無證作業(yè)的歷練，我逐漸感受到了自己的進(jìn)步和成長，這讓我更加堅(jiān)定了積極面對(duì)挑戰(zhàn)的信心。

第四段：與老師進(jìn)行溝通和反饋

作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極與老師進(jìn)行溝通和反饋，讓他們了解我們?cè)跓o證作業(yè)中的困惑和問題。通過與老師的交流，我們可以獲得更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們意識(shí)到無證作業(yè)對(duì)我們的影響。這樣的溝通和反饋是雙向的，不僅可以讓老師了解學(xué)生的需求，也可以讓學(xué)生理解老師的苦衷。通過雙方的交流和互動(dòng)，我們可以共同尋找解決無證作業(yè)問題的方法和策略。

第五段：個(gè)人心態(tài)調(diào)整和積極面對(duì)

在面對(duì)無證作業(yè)時(shí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人心態(tài)調(diào)整的重要性。無證作業(yè)是一種突發(fā)的任務(wù)，我們無法改變它的存在，但我們可以改變自己對(duì)待它的態(tài)度。積極的心態(tài)能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，更好地發(fā)揮自己的潛力和能力。無證作業(yè)可以被看作是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過它，我們能夠鍛煉自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該坦然面對(duì)，不抱怨和抵觸，而是以積極的態(tài)度去迎接它，從中獲得成長和進(jìn)步。

無證作業(yè)給我們帶來了很多困擾和挑戰(zhàn)，但它也是我們成長的機(jī)遇。通過積極應(yīng)對(duì)、與同學(xué)交流、與老師溝通和調(diào)整心態(tài)，我相信我們可以更好地應(yīng)對(duì)無證作業(yè)，同時(shí)也能從中收獲成長和進(jìn)步。無證作業(yè)的體驗(yàn)和心得將成為我們學(xué)習(xí)和成長的寶貴財(cái)富，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和有信心面對(duì)未來的各種挑戰(zhàn)。

無證作業(yè)心得體會(huì)篇二

忙碌的時(shí)間一分一秒流動(dòng)著，優(yōu)秀作業(yè)展覽的日子終于到了，漂亮的作業(yè)數(shù)不勝數(shù)。

老師叫大家排好隊(duì)去閱覽室參觀作業(yè)。可同學(xué)們就像剛釋放出來的小鳥，探探頭，你擁我擠，互不相讓?！伴L龍”一樣的隊(duì)伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業(yè)，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫各有輕重，整潔又漂亮。要數(shù)最漂亮的是作文本了，每個(gè)字的大小勻稱，每一篇都寫得饒有興趣，畫滿了紅紅的修改符號(hào)。書寫最漂亮的是英語課堂作業(yè)本，字母?jìng)€(gè)個(gè)寫得圓潤，還有斜體的，無論是美觀度，還是書面整潔，都是萬里挑一的。我一頁一頁地翻，看得津津有味，心情也不覺地愉快起來，不知不覺就翻到了自己班級(jí)的了，寫得也不亞于別班。潔白的紙上，寫著一行行整整齊齊的字，像大樹挺拔著，每個(gè)字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級(jí)的書法作品中，但是當(dāng)我看到自己的作業(yè)本時(shí)，不少字?jǐn)D在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。

雖然只是一次作業(yè)展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫得是那么認(rèn)真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業(yè)雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時(shí)，我也意識(shí)到了自己應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)有更認(rèn)真的態(tài)度。

無證作業(yè)心得體會(huì)篇三

近年來，無證作業(yè)問題在我國社會(huì)中屢見不鮮。面對(duì)這一現(xiàn)象，我們不能袖手旁觀，而應(yīng)該深入思考和探討，努力找出解決之道。筆者不久前有幸參加了一次關(guān)于無證作業(yè)的座談會(huì)，從中受益良多。本文將從四個(gè)方面總結(jié)我在座談會(huì)中的心得與體會(huì)。

首先，座談會(huì)使我對(duì)無證作業(yè)的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)。無證作業(yè)的存在不僅違背法律規(guī)定，還給社會(huì)帶來了巨大的隱患。無證作業(yè)不僅在質(zhì)量上難以保證，可能給施工過程中的工作人員乃至周邊居民的安全造成威脅，更重要的是對(duì)于發(fā)展良好的建筑市場(chǎng)來說，無證作業(yè)是一種嚴(yán)重的擾亂，導(dǎo)致市場(chǎng)秩序無序，職業(yè)道德失范，影響著整個(gè)建筑行業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次，座談會(huì)給我明確了無證作業(yè)的根源。從根本上說，無證作業(yè)之所以屢禁不絕，與我國法律法規(guī)的不健全也有直接關(guān)系。與此同時(shí)，社會(huì)治理方面也存在問題，對(duì)無證作業(yè)缺乏有效的監(jiān)管與清查機(jī)制。除了外部原因，無證作業(yè)還存在于施工企業(yè)內(nèi)部管理與人員素質(zhì)方面的問題。因此，解決無證作業(yè)問題需要各方面共同努力，建立起健全的法律法規(guī)體系，加強(qiáng)社會(huì)治理，同時(shí)加強(qiáng)施工企業(yè)內(nèi)部的管理，提高員工的素質(zhì)。

第三，座談會(huì)使我明白了解決無證作業(yè)問題的緊迫性和迫切性。無證作業(yè)不僅是一種不合法的行為，更是一種對(duì)社會(huì)秩序的威脅，嚴(yán)重?fù)p害了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展和國家的形象。只有有效地解決了無證作業(yè)問題，才能確保建筑市場(chǎng)的健康有序運(yùn)行，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國家的長遠(yuǎn)利益。

最后，座談會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了解決無證作業(yè)問題的兩個(gè)關(guān)鍵因素：一是加強(qiáng)監(jiān)管與執(zhí)法力度；二是培養(yǎng)和提高從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。在座談會(huì)中，我們聽到了一些專家提出了一些有益的建議：加強(qiáng)政府監(jiān)管，增加執(zhí)法力度；加大違法成本，采取嚴(yán)厲措施打擊無證作業(yè)行為；加強(qiáng)從業(yè)人員的培訓(xùn)和教育，提高其素質(zhì)與技能，在專業(yè)上能夠熟練掌握必要的技術(shù)和知識(shí)。通過這些措施的落實(shí)，無證作業(yè)問題才能夠獲得根本性和長期性的解決，才能使整個(gè)社會(huì)受益。

總之，參加這次關(guān)于無證作業(yè)的座談會(huì)給我心靈帶來了深刻的觸動(dòng)，讓我對(duì)無證作業(yè)問題充滿了思考和思索。在今后的工作中，我將積極擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，為解決無證作業(yè)問題貢獻(xiàn)自己的力量。也希望通過座談會(huì)的討論和交流，能夠喚起更多人對(duì)于無證作業(yè)問題的關(guān)注和重視，共同努力，讓無證作業(yè)在我國逐漸消失。

無證作業(yè)心得體會(huì)篇四

今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說今天下午才能去呢。老師說這話一點(diǎn)也沒掃我的興。

我盼星星盼月亮，終于把下午盼來了，上課鈴聲一響，老師便走進(jìn)教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍，高興極了，同學(xué)們排著長長的隊(duì)伍，走進(jìn)展覽室，到了展覽室同學(xué)們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來。發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)寫的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫的面面俱到，我要向他學(xué)習(xí)。

接下來是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學(xué)們畫的畫實(shí)在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學(xué)們畫的人物更是生動(dòng)有趣了，那神態(tài)、動(dòng)作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過去好像能聽到輕微的呼吸聲。

接下來是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫的工工整整，干干凈凈，沒有一個(gè)寫的潦潦草草，一個(gè)也沒有，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí)，圖形也畫的很標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字既算的準(zhǔn)確，還寫的干凈工整，線也畫的'很直。沒有一個(gè)彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。

再向前走就是英語作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確，干干凈凈，寫的給可刻上去的沒什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒一個(gè)漏落字母的，都寫的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。

展覽室都溜完一圈了，同學(xué)們排著長長的隊(duì)伍依依不舍的離開了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機(jī)會(huì)，向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

無證作業(yè)心得體會(huì)篇五

《小抄寫員》選自《愛的教育》一書。本文通過小學(xué)生敘利奧長達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的表達(dá)方法，我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫作業(yè)題。

以《他變了》為題續(xù)寫。要求：寫清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。

從反饋回來的作業(yè)看，有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn)：

1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來描寫心理活動(dòng)。例如：用想、自責(zé)、對(duì)自己說、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實(shí)性。

2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛為主題的自我教育。

我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛的教育》的要求，安排講身邊愛的故事的活動(dòng)，收到了好的效果。

學(xué)生作業(yè)摘錄：

1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長大了，本應(yīng)該為她做事，卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，我太沒良心了！

2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢，我可真不應(yīng)該?。∥乙院笠欢ㄒ獛蛬寢尪嘧鍪?，不收一分錢，讓媽媽知道我還是懂事的。

無證作業(yè)心得體會(huì)篇六

聽了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計(jì)講座，對(duì)自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。

正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識(shí)？能否運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗(yàn)到一些幸福和快樂？這是我們教師每次布置先要思考的問題。

的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會(huì)到成功的快樂，又有所突破。體會(huì)到戰(zhàn)勝困難的樂趣，又鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會(huì)感到上來就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計(jì)符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。

布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會(huì)很累，也逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康?？赡芤粫r(shí)能提高一點(diǎn)成績，但長遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握沒有，有沒有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要?jiǎng)右环X筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡單。

布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會(huì)解決問題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動(dòng)去完成作業(yè)，在快樂中健康成長。

作業(yè)設(shè)計(jì)怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)如何批評(píng)和講評(píng)，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，是一門很深的學(xué)問。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。

無證作業(yè)心得體會(huì)篇七

“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。

時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新教師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會(huì)。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。

學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了，在平常的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面開展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ)，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感；以表彰為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實(shí)做細(xì)。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。

無證作業(yè)心得體會(huì)篇八

張繼夢(mèng)

學(xué)生作業(yè)的處理，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，批改學(xué)生作業(yè)則是教師工作的重要任務(wù)之一，通過作業(yè)批改，教師可以獲取教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。

我校于12月22日舉辦了全校語文作業(yè)展評(píng)，全體師生都能踴躍參加，積極配合。我們欣喜地看到，教師們批改作業(yè)都非常認(rèn)真，學(xué)生書寫規(guī)范，作業(yè)書寫格式正確，作業(yè)本保存規(guī)范、整潔；教師的批閱詳細(xì)認(rèn)真，有的還有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的積極性。

一、二年級(jí)孩子年紀(jì)小，可鉛筆字寫得整整齊齊，讓參觀者覺得賞心悅目，教師批改詳細(xì)，小紅花或者紅旗比比皆是，可見孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真。只是一年級(jí)題量太大，拼音或音節(jié)在編排時(shí)也有出錯(cuò)。三年級(jí)的學(xué)生初步學(xué)習(xí)鋼筆字，字跡潦草也在所難免，四年級(jí)作業(yè)中出錯(cuò)部分沒有及時(shí)糾正，也有部分漏寫現(xiàn)象，五六年級(jí)教師兢兢業(yè)業(yè)，作文次數(shù)多，質(zhì)量高，見解獨(dú)特，學(xué)生字跡工整，老師付出了極大的功夫。

無證作業(yè)心得體會(huì)篇九

我的床腳閃著如此明亮的光，我正在做作業(yè)。抬起頭來看，我發(fā)現(xiàn)是月光，我仍然低著頭做作業(yè)。作業(yè)就像雞肋。放棄了很可惜。

周日晚上10點(diǎn)了，其他人已經(jīng)睡著了。而且我還趴在桌子上寫論文，真的是很悲哀的一件事。

有兩個(gè)因素導(dǎo)致我這次寫作業(yè)這么晚：

1、這個(gè)周末作業(yè)太多了！

2、因?yàn)橹芰徽欤鳂I(yè)不多，加上補(bǔ)課和感冒頭痛，睡的時(shí)間比平時(shí)長，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。

所以，今天我們就來討論“作業(yè)”這個(gè)話題。21世紀(jì)的中學(xué)生，“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話題，他們都抱怨作業(yè)太多，考試太難。

那么，作業(yè)是誰發(fā)明的呢？據(jù)說有個(gè)法國老師給孩子布置作業(yè)，這是世界上第一次出現(xiàn)“作業(yè)”、“作業(yè)”和家庭作業(yè)。好吧，我就想問問他：哥們，你怎么看？你小時(shí)候有沒有試過做作業(yè)？好吧，就算我理解，你這么做是為了學(xué)生，讓他們好好學(xué)，雖然你當(dāng)時(shí)做的安排很少。但是，作業(yè)可以不斷超重。是的，這不是法語老師的初衷。算了吧。然而，這種不斷增加的作業(yè)應(yīng)該放在過去。被布置作業(yè)的孩子可能會(huì)很開心，覺得自己被老師喜歡，老師很喜歡自己，證明自己有希望鶴立雞群。

接下來我們說說作業(yè)的利與弊。

作業(yè)的好處：

讓學(xué)生鞏固所學(xué)，鍛煉自己，增強(qiáng)記憶力。

必要時(shí)，可以幫助學(xué)生放松，為努力學(xué)習(xí)和奮斗做準(zhǔn)備。

加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在寫作文一樣，它可以鍛煉我的寫作能力，激活我的思維，讓我考試時(shí)得心應(yīng)手。

特別在這里提醒一下中學(xué)生：請(qǐng)不要以為老師是在逼你做作業(yè)，愛做不做。你認(rèn)為老師想浪費(fèi)他的私人時(shí)間給你改作業(yè)嗎？美麗的你！老師不嫌棄你的作業(yè)就好。一定要記住我上面說的作業(yè)的好處，但是還有很多，只是沒有一一列舉。作業(yè)真的是無害的，如果我說你不聽，覺得有害。請(qǐng)扔掉你的筆，結(jié)束你的作業(yè)，躺在床上看你的電視劇。你不配給她寫信！請(qǐng)對(duì)你的作業(yè)感到榮幸和感激。

所以，多說說作業(yè)的壞處吧。拜托，不會(huì)痛的！然而，也希望人民的老師不要給學(xué)生太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神，你們也不是。另外，你能寫完這么多嗎？我主張分配，但數(shù)量不能超過限額。作業(yè)太多會(huì)給我們的學(xué)生造成身體和心理上的壓力。作業(yè)太多也限制了我們的空閑時(shí)間。我覺得你不希望自己的學(xué)生年紀(jì)輕輕就有白發(fā)。我們可以理解你愛我們，但是請(qǐng)不要變態(tài)的愛，剝奪我們的愛！過完周末假期，我們哪兒也去不了。如果我們整天呆在家里做作業(yè)，最好去上學(xué)?？傊?，我的態(tài)度是：“支持分配，支持適當(dāng)分配！”

如果有的同學(xué)想學(xué)好但不想做作業(yè)，那我有個(gè)好辦法：你先去睡覺，盤腿坐在床上。用蘭花手指把雙手放在膝蓋上，先在心里說：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂！”5次，然后大喊：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂！”五次。日復(fù)一日，年復(fù)一年。打完電話，下到地上，開燈，做作業(yè)。試試，會(huì)有用的！

所以，今天的分享到此結(jié)束！請(qǐng)問，你覺得作業(yè)怎么樣？

無證作業(yè)心得體會(huì)篇十