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人教版一年級語文的教案(匯總18篇)

時間:2025-07-21 作者:字海

教案的評估和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié),可以通過教學(xué)實踐的總結(jié)來不斷改進教學(xué)方法。這些一年級教案范文注重啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇一

本課是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊》第10單元----雨中的第2篇主體課文。《美麗的彩虹》是一篇充滿兒童情趣的小兒歌,作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象,通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗,大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié),每一小節(jié)淺顯易懂,讀起來朗朗上口,在學(xué)習中又滲透了自然小常識,因此學(xué)習起來學(xué)生很有興趣。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇二

一、教學(xué)目標:

1、認識9個生字,會寫“見、白、田、電”4個生字,認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學(xué)過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。

二、教學(xué)重點:朗讀,背誦課文和識字。

三、教學(xué)難點:

通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

四、教學(xué)過程:

(一)、激趣導(dǎo)入。

1、播放《小星星》的歌,學(xué)生跟唱。

2、出示晴朗夜空圖。

3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。(激起學(xué)生對美妙夜空的向往)。

4、引入新課,出示課文。

(二)、初讀課文,認讀生字。

1、看課文,聽錄音。(配樂朗誦)。

2、自讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

3、檢查生字讀音情況。

(1)用彩色筆標出“彎、船、看、閃、藍”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。

(2)認讀生字,讀準字音。

(3)區(qū)別“只、坐”的音節(jié),讀準“星”字。

(4)游戲—摘星星。(配樂)。

把九個生字分別寫在九個星星的背面,并粘在描繪夜空的黑板上,讓學(xué)生上臺摘星星,摘到后帶全班同學(xué)認讀生字,再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。

(三)、讀讀、想想、說說。

1、學(xué)習1、2句。

(1)指名學(xué)生讀,(學(xué)生根據(jù)自己的理解進行朗讀)評議。

(2)自讀,想象畫面。

(3)集體讀,邊讀邊想“小小的船”指的是什么,并理解“兩頭尖”的'意思。

(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、學(xué)習3、4句。

(1)學(xué)生展開想象自由說。

(2)集體交流,匯報。

(3)小組合作學(xué)習第3、4句。

小組為單位朗讀、交流。

教師指導(dǎo)朗讀,注意停頓和重音。

3、有感情朗讀全文,想象一下晴朗夜空的美麗,再說一說。

(四)、布置作業(yè)。

把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,讓他們評評你讀得好不好。

五、作業(yè)布置:背誦古詩。

六、板書設(shè)計:靜夜思。

七、課后反思:

第二課時。

總70電60。

一、教學(xué)目標。

1、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文,練習背誦。

2、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點:朗讀,背誦課文和識字。

三、教學(xué)難點:通過誦讀,感受詩歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。

四、教學(xué)過程:

(一)、復(fù)習導(dǎo)入。

認讀本課生字詞。

(二)、指導(dǎo)背誦。

2、自讀課文后,指名學(xué)生說一說,填一填。

出示:()月兒()船,

()船()尖。

我在()坐,

只看見()。

3、指名學(xué)生背誦、評議。集體背誦。

4、表演兒歌。

這是一首意境優(yōu)美的兒歌,你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量,待會兒看哪些同學(xué)表演的最棒。

(1)找小伙伴商量如何朗讀。(可全班參與,也可小組中一個一個接讀,或選代表朗讀)。

(2)以小組為單位展示。

(三)、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生觀察、討論,交流“白、田、電”三個字的書寫。

2、書空。

3、教師范寫,學(xué)生臨摹寫。

4、展示學(xué)生的作業(yè)。

5、學(xué)生自行觀察“見”字并臨摹寫。

(四)、練習。

1、我會說。

(1)出示:彎彎的月亮像()。

藍藍的天空像()。

閃閃的星星像()。

(2)同桌互說。

(3)指名學(xué)生說一說、評議。

2、擴展練習。

(1)教師出示:圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細細的柳枝、孔雀五彩的尾巴,讓學(xué)生說一說帶“像”的句子。

(2)誰能用“()像()”說一句話呢?

3、實踐活動。

晴朗的夜空多美呀!請你注意觀察,動手把這美妙的夜空畫下來。

五、作業(yè)布置:把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。

六、板書設(shè)計:白、田、電。

七、課后反思:

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇三

style="color:#125b86">《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計

1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習的快樂。校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進行熱愛祖國、熱愛學(xué)習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

教學(xué)重點:兒歌《上學(xué)歌》。

教學(xué)難點:兒歌《上學(xué)歌》。

教學(xué)準備:國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件。

教法:培優(yōu)輔差。

學(xué)法:小組合作。

課時安排:4課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、談話導(dǎo)入。

你是哪個國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習,學(xué)習是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

(1)直接利用語文書進行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面,并認讀“語文”兩個漢字,這里的要求只要整體認識就行。

(2)我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書,引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣。

(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護它。

(5)讓孩子點課文,教師來范讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認識“年級、班級”這幾個字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué),對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

請同學(xué)們看第一幅圖:

(1)這是什么地方?長城。

(2)畫面上有什么人?學(xué)生。

(3)他們在做什么?游玩。

(4)他們可能在說些什么?

(5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

三、教學(xué)注意事項:

(1)、觀察后,可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。

(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論:入學(xué)第一天,猜一猜,小朋友見到老師應(yīng)該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵。

四、情境演練。

創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實處。

教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習。

五、課堂拓展:

讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

(1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……。

(2)告訴學(xué)生其實學(xué)習語文就是學(xué)習這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。

(3)推選故事大王。

六、小結(jié)本課學(xué)習情況,表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

板書設(shè)計:

第二課時。

一、復(fù)習導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

二、激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習語文真好,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。

先提問:我們班誰是識字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖。

(1)同學(xué)們你是哪個國家的人?

(2)我們的國家叫什么名字?

(3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

(4)你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習,讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國的國旗,圖片上的建筑是天安門。

四、教學(xué)生說說,檢查學(xué)習情況。

五、課堂小結(jié):表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。

板書設(shè)計:

第三課時。

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們從今天起,你們九正式成為一名小學(xué)生了,大家要好好學(xué)習。今天我們來學(xué)一首兒歌,大家想不想學(xué)。

二、初步學(xué)習兒歌《上學(xué)歌》。

1、播放音樂,讓學(xué)生欣賞音樂。

2、教師泛讀兒歌。

3、教師領(lǐng)讀。

4、讓學(xué)生自己讀詩歌,分小組朗讀。

三、了解《上學(xué)歌》的基本意思。

1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀律,不遲到,不早退。

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計:

第四課時。

一、復(fù)習導(dǎo)入新課。

指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。

1、教師表揚坐得好的同學(xué)。

2、指導(dǎo)觀察第四幅圖,引導(dǎo)學(xué)生說出:一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

3、請大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

4、請坐的好的同學(xué)做給大家看。

5、教師表揚坐的好的同學(xué)。

6、來到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點,也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況,看看對的有多少,不對的有多少,以便以后調(diào)整教學(xué),發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

7、同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇四

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神。

教學(xué)重、難點:

1、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學(xué)課時:兩課時。

教學(xué)設(shè)計:

第一課時。

教學(xué)目的:

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

教具:掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、今天,我們要認識一個小朋友的爸爸,邊說邊板書:爸爸他爸爸非常,邊說邊板書:好學(xué)的。

2、讀好“好”第四聲,“好”還有什么讀音?分別組詞。

3、解題,

二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習生字詞。

1、圖上畫了誰在干什么?

2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。

3、生按要求自讀課文,師巡視指導(dǎo)。

4、出示生字詞。

5、指導(dǎo)讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文,師生共同評議。

三、初步理解課文內(nèi)容。

1、再次開火車朗讀課文,其它同學(xué)思考:課文主要寫了什么?

2、討論:課文寫了“爸爸”的什么事?

四、教學(xué)生字。

1、讀讀生字,復(fù)習鞏固生字字音。

2、教學(xué)新偏旁。

3、看課后生字的筆順表,自學(xué)筆順。

4、反饋,檢查。

5、字義區(qū)別。

五、指導(dǎo)寫字。

1、仔細觀察,說說怎樣把字寫正確、美觀?

2、師作適當補充。

3、生描紅、仿寫、師巡視指導(dǎo)。

六、布置作業(yè):

七、教學(xué)后記:“完”與“玩”、“近”與“進”、“網(wǎng)”與“晚”會寫亂。

第二課時。

教學(xué)目的:

1、能在感情朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習:

1、讀讀生字卡片。

2、說說“業(yè)”的筆順,用“完、業(yè)”擴詞。

3、指名朗讀課文。

二、學(xué)習第1自然段。

1、爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段,你知道了什么?

3、能把爸爸要學(xué)習的那種迫切的心情讀出來嗎?

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇五

1、投影出示欣賞:看著春天的畫面,聽著音樂,你有什么感受嗎?句式說話:“我看到了。”

2、是啊,春風一吹,大自然的確變了,揭示課題:春風吹。

(1).拼讀音節(jié):chun春chui吹(讀準翹舌音)。

(2).識記字形,請小老師說說識記的方法。

讀課題:你能讀出“柔緩”的語氣嗎?

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇六

3、老師范寫這兩個字,生觀察。師邊寫邊提醒學(xué)生看清“走之兒”的寫法。(點和橫折折撇兩個筆畫間要空一些,捺要平,稍稍有些弧度。)。

4、生描紅、臨摹。

5、出示:定向。

6、師:誰能寫這漂亮的兩個字?指名板書。

7、評議,師強調(diào)“定”的最后兩筆,“向”的“口”要往上一些。

8、生描紅、臨摹。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇七

本課是本冊書第一課,課文配有插圖,六個生字。“天、地、人”三個字選自《三字經(jīng)》,“你、我、他”三個字則進一步解釋了人與人的關(guān)系。本文的目的是讓學(xué)生認識六個生字,理解六個字的字義;而是對學(xué)生進行學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度以及合作精神的教育。

【知識與能力目標】。

會認“天、地、人、你、我、他”六個生字。

【過程與方法目標】。

學(xué)會辨認詞語,學(xué)會一字多組的方法,在識字中積累詞語。

【情感態(tài)度價值觀目標】。

通過圖畫和結(jié)合生活實際,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

【教學(xué)重點】。

會認“天、地、人、你、我、他”六個生字。

【教學(xué)難點】。

通過圖畫和結(jié)合生活實際,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

多媒體課件、圖片、視頻。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

1.播放《三字經(jīng)》的朗誦視頻,會朗讀的學(xué)生跟著朗讀。

2.視頻定格在“三才者,天地人”。導(dǎo)入:今天我們就來學(xué)習第一課--天地人。

二、觀察圖畫,講述內(nèi)容:

1.教師出示“天”字的演變過程,引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀像什么,說自己的感受。

2.教師出示“天”字的演變過程,引導(dǎo)學(xué)生說說其形狀像什么。

3.教師邊用兩只手做出“人”字的形狀邊講解:人和人之間要相互支撐,相互交往,互相幫助,這樣才能謂之“人”。

過渡:人和人之間就像“人”一樣,要互相支撐,互相幫助。在學(xué)習中,同學(xué)們也要互相幫助,共同進步。大家一起學(xué)習生字,是多么快樂的事情啊!

三、結(jié)合實際,認識生字:

1.學(xué)習“你”“我”“他”。看圖說你看什么信息?

結(jié)合實際:哪一位同學(xué)能給“你”組詞,并試著用這個詞說一句話?

學(xué)生交流匯報。

四、游戲鞏固,復(fù)習生字:

1.出示“天、地、人、你、我、他”,先指名讀,再開火車讀。

2.教師講解游戲規(guī)則:

說“天”時,手往上指;說“地”時,手往下指;說“人”時,雙臂張開。

說“我”時,手指自己;說“你”時,手指說話的人;說“他”時,手指除了自己之外的人。

3.指四名學(xué)生上臺游戲。(比一比,看看哪一位學(xué)生指得對且快。)。

五、課堂總結(jié):

走進生活:你是_____,我是_____,他是____,我們都是______________________。

同學(xué)們今天認識了六個字,你們專注的學(xué)習、認真的聽講,老師給你們點贊!

六、布置作業(yè):

1.把本課的識字內(nèi)容講給家長聽。

天地人。

你我他。

2.尋找生活中有這幾個字的生活場景并學(xué)會組詞或說話。

教學(xué)反思。

略。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇八

1.會認“天、地、人、你、我、他”6個生字。

2.正確、流利地讀6個生字。

3.知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。

教學(xué)準備:生字卡片,相關(guān)的課件。

教法:培優(yōu)輔差

學(xué)法:小組合作

2課時

一、談話導(dǎo)入

從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!

二、觀察圖畫,揭示課題

1.看圖說話,分別出示天地人你我他的圖片。

2.指名讀:誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?

3.結(jié)合具體實例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、圖文結(jié)合,學(xué)習生字

1.圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進一步說圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。

2.教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

四、讀準字音。

1.學(xué)生自由讀生字,同桌交流。

2.全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認識了哪些字?

3.讀一讀。出示6個生字,指名讀、開火車讀,全班齊讀。

五、認識生字。

出示表示相應(yīng)文字的圖片,提問誰能說說這是什么?能做什么?

六、認識田字格,指導(dǎo)書寫一

1.認識田字格。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

3.拍手讀兒歌:田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。

4.指導(dǎo)書寫。

教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

七、布置作業(yè)

1.找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。

2.學(xué)寫本課生字。

一、鞏固生字

1.我會認。

變序抽取字卡,學(xué)生開火車讀,全班齊讀。

做找朋友游戲。

2.我會記。

你是怎么記住這些字的?

全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。

3.我會用。

摘果子說詞語或句子。

選生字卡填空。

交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

二、指導(dǎo)書寫天地人

1.觀察課本中田字格里的范字。

2.說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

3.教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

4.學(xué)生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導(dǎo)。

5.講評:講評后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

三、課堂小結(jié)

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇九

在讀小詩的過程中,準確識記“六、七、八、九、十”,正確書寫“八、十”。(重點)。

在區(qū)別比較三組形近字的過程中,引導(dǎo)學(xué)生找準字形特點,提高識字、用字的準確性。(難點)。

正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個字,掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢,努力養(yǎng)成良好的寫字習慣,初步感受漢字的形體美。(重點)。

正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩,借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容,背誦古詩。(難點)。

和大人一起朗讀兒歌,明白兒歌主要描述的是什么故事,并受到一個人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。

感受中國語言的趣味和魅力,培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣。

課前準備。

帶有插圖的課件。(教師)。

“六、七、八、九、十”字卡。(學(xué)生)。

課時安排。

1課時。

教學(xué)過程。

一、情境引入,激發(fā)興趣。

引言:(課件出示語文王國圖片)語文王國趣味多!今天我們就一起到語文王國去做客。

設(shè)計意圖:從情境入手,上課伊始就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習活動中來。

二、情境活動,趣味識字。

引言:孩子們,我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外,看,漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情,聽,那個孩子在吟誦什么呢?(動畫演示:漫天雪花中一個孩子在吟詩“一片兩片三四片……”)。

教師放大動畫音量,引導(dǎo)學(xué)生和動畫里的孩子一同誦讀小詩。

教師利用課件出示這首小詩,指名領(lǐng)讀,小組練讀,齊聲誦讀。

小組交流:你從這首小詩中讀懂了什么?

匯報交流,教師相機指導(dǎo)。

預(yù)設(shè):(1)我知道這首詩描寫的是雪花。“一片兩片……”是說雪花很多很多;雪花遇到水就化了,所以是“飛入水中都不見”。

(2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩中有很多數(shù)字,“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”。

教師利用課件圈出10個數(shù)字,交流識字:

(1)你認識哪些數(shù)字,到前面指一指,再領(lǐng)大家讀一讀。

(2)還有哪些數(shù)字不認識,指給你的同桌或者小組同學(xué)看,請他們教教你。

(3)你認為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意,請你到前面指給大家看,并領(lǐng)讀。

(4)開火車讀數(shù)字,并組詞語,或者說一句話。

學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容,交流寫字:

(1)你會寫哪一個生字?它的筆順是怎樣的?每一個筆畫占田字格的什么位置?把你觀察到的和小組同伴說一說。

(2)學(xué)生先描紅,再練習書寫。

(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品,師生評議:哪一筆寫得好?好在哪里?

(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。

設(shè)計意圖:借助情景動畫,引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會小詩的內(nèi)容,在跟讀中認識生字。在此基礎(chǔ)上的認字和寫字都是以“自主交流、活動探究”的形式完成的,既提升了識字實效,又尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。

三、情境活動,對比差異。

引言:瞧,天晴了!漢字王國的居民們在歡迎我們呢!(課件出示6個居民,身上分別寫著:人、天、口、田、日、目。)。

小組交流:看,每對雙胞胎兄弟長得都很像,你能區(qū)分他們嗎?

匯報交流,教師相機指導(dǎo)學(xué)生書空練習。

預(yù)設(shè):“人”和“天”--一個“人”伸直胳膊,頭上頂著一塊木板就是“天”。一“人”不變,二人為“天”。

“口”和“田”--張開“口”,里面沒有東西。“田”地中間有交叉的小路。

“日”和“目”--太陽有一個中心,所以“日”里有一橫。“目”是人的眼睛,眼睛里有兩滴眼淚,所以“目”里面有兩橫。

鞏固應(yīng)用:請同學(xué)們大聲說出這六個居民的名字,并選擇喜歡的一組居民,分別組詞語或者說句子。

設(shè)計意圖:通過讀讀比比,了解漢字形近字之間的聯(lián)系與區(qū)別,激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。同時,使學(xué)生明白只有仔細觀察漢字的字形,才能把漢字寫得準確無誤。

四、書寫提示,指導(dǎo)規(guī)則。

課件播放動畫。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”,學(xué)生認真觀察教書先生的書寫順序。

集體交流:這兩個字分別是按照什么順序?qū)懙?用上“先”“后”等表示順序的詞語來回答。

教師小結(jié):書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。

教師小結(jié):書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。

互動活動:我們在寫漢字的時候,除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認真書寫外,還要注意書寫姿勢。什么樣的書寫姿勢是標準的呢?請大家一邊做動作,一邊說。

學(xué)生自主練習,先書空,一邊書空一邊說筆順規(guī)則,再描紅,最后練寫。注意坐姿端正,握好筆。

利用投影儀展示作品,引導(dǎo)學(xué)生針對每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長短進行點評。

教師小結(jié):要想把字寫得美觀,不僅筆順要正確,同時要注意筆畫的位置,書寫的長短等,這樣才能把字寫得美觀、大方。

設(shè)計意圖:《語文課程標準》指出:規(guī)范寫好漢字是教學(xué)的基本要求。因此,我們的課堂教學(xué),必須關(guān)注學(xué)生寫字姿勢是否正確,學(xué)生寫字的基本技能是否掌握,從細節(jié)之處明確要求,嚴格要求,才能促進學(xué)生良好書寫習慣的培養(yǎng)。

五、誦讀古詩,日積月累。

教師播放教書先生正在教孩子讀古詩《詠鵝》的動畫視頻,會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。

學(xué)生自由練讀古詩,要讀準字音,不認識的字可以請教老師和同學(xué)。

小組交流學(xué)習情況,互相糾正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會朗讀為止。

教師播放教書先生讀古詩的視頻動畫,組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語調(diào)練習誦讀。

課件播放《詠鵝》畫面,學(xué)生一邊欣賞,一邊用自己的語言說一說。

齊聲誦讀,背誦古詩。

設(shè)計意圖:一年級學(xué)生學(xué)前基礎(chǔ)差異較大,如果僅僅停留在背誦古詩的層面上,必定讓一部分基礎(chǔ)厚實的孩子沒有“食物”可吸收。此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了這一點,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建畫面,理解詩意,讓不同程度的孩子都有所收獲。

六、共同閱讀,作業(yè)拓展。

引言:下課了,漢字王國的小孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢!

課件播放《小兔子乖乖》,學(xué)生一邊聽一邊想:兒歌里都有誰?它們之間發(fā)生了什么事?

自由讀《小兔子乖乖》,遇到不會的字可以圈起來,問問老師,再多讀幾次。

指名朗讀,糾正字音。

分角色朗讀。

討論:如果你遇到和小兔子一樣的情況,你怎么做呢?

布置作業(yè):回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。

設(shè)計意圖:《語文課程標準》指出閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。一年級的孩子雖有些小,但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來交流和表達,教師應(yīng)充分給予他們思考、表達與交流的空間。在交流中豐富語言,在交流中感悟內(nèi)容,在交流中明白道理。

教學(xué)反思。

興趣是最好的老師。為了減少《語文園地》內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感,我設(shè)計了“漢字王國做客”的一系列情境。

情境示范。課件動畫里的人物更容易貼近學(xué)生的情感需要,因此,以動畫人物為主體的示范朗讀,將學(xué)生的注意力全部集中在觀察與傾聽上,迅速提升了示范的作用。

情境理解。《詠鵝》這首古詩對于學(xué)生來說并不陌生,學(xué)前基礎(chǔ)好的同學(xué)早已熟讀成誦,但是對故事內(nèi)容的理解卻十分淺薄,機械的詩意理解只能是“蜻蜓點水”,而動畫產(chǎn)生的情境卻生動地再現(xiàn)了古詩內(nèi)容。學(xué)生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩意,領(lǐng)悟到了詩情。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇十

《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計應(yīng)力求貼近學(xué)生的生活實際,以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點,以情感為基礎(chǔ),以識字為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動探究,增強合作意識。

1、認識12個生字,會寫7個生字,認識新筆畫:撇點。

2、自主積累詞語。

3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動物,我們應(yīng)該愛護它。

教學(xué)重點:識字寫字,理解文章意思。

教學(xué)難點:生字的書寫。

1、課文相關(guān)圖片、輔助課件。(教師)。

2、制作本課字卡。(學(xué)生)。

1課時。

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎激趣。

“綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動。”孩子們,猜猜看,它是誰?(青蛙)。

2、揭題:今天,我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書:小青蛙)。

3、說說你對青蛙有哪些了解。

二、讀文識字。

(一)初讀課文。

1、教師范讀。要求學(xué)生仔細聽,聽準你圈畫的生字的讀音。

2、導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文,如果遇到不認識的字,那該怎么辦呢?(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后,請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

3、檢查讀文。教師相機正音。

(二)隨文識字。

1、指生讀第一句。

2、指生評議朗讀。

3、賽讀。

4、相機學(xué)習生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察;然后讓學(xué)生讀讀這幾個字;最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

5、指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準嗎?

(2)男女生賽讀第一句。

學(xué)習第二句。

1、指讀第二句。

2、相機學(xué)習生字“保、護、害、事、情”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。

3、指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準嗎?

(2)全班比讀第二句。

學(xué)習第三句。

1、指生讀第三句。

2、指生評議朗讀。

3、賽讀。

(三)鞏固生字。

1、挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)。

第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān):擦掉拼音認讀。

第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會的'及時請教身邊的同學(xué)或老師。

三、指導(dǎo)書寫。

1、課件出示生字:“青、清、氣、晴、情、請、生”。

2、學(xué)生讀字。

3、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點,重點指導(dǎo):青、請、氣。

(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。

教師邊范寫邊強調(diào):豎在豎中線上,下面“月”的“丿”變成“丨”,橫折鉤的橫在橫中線上。

學(xué)生書空跟寫。

(2)教師指導(dǎo)書寫“請”。

教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。

學(xué)生書空跟寫。

教師展示字例,學(xué)生評價。

(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點強調(diào)第四筆的寫法。

四、總結(jié)延伸。

1、同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會怎么做呢?(交流怎樣保護小青蛙)。

2、總結(jié):對呀,青蛙是捉害蟲的小能手,更是莊稼的好朋友,我們一起保護小青蛙,好嗎?回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽,讓他們和我們一起保護小青蛙吧!

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇十一

教學(xué)目標:1、認識“餐、丟”等13個生字。會寫“問、間”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學(xué)會分角色朗讀。

3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教學(xué)重點:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教學(xué)難點:了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

教具準備生字卡片。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課。

預(yù)習提綱。

1、認識生字,讀通課文。

2、自由讀課文,了解課文大意。

第一課時。

(一)說一說,你的小伙伴是誰?

(二)板書"小伙伴",請小朋友說說自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之間發(fā)生過什么事?

(一)自由讀課文,要求讀準字音,不添字,不漏字,劃出生字多讀幾遍。

(二)想一想,課文中的小伙伴是指誰?寫了他們之間的什么事?

(一)采用多種形式檢查生字讀音。

1、教師出示生字卡片,請部分學(xué)生讀,其余當評委。

2、同桌同學(xué)互讀。

3、請學(xué)生當小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。

4、指名幾位學(xué)生讀課文。

請幾名學(xué)生讀課文。

(二)學(xué)生交流匯報:

1、再讀讀課文,說說課文寫了哪些小朋友?誰是誰的小伙伴?

瑪莎的小伙伴有維加、安娜、安東……)。

2、他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)學(xué)生簡單敘述)。

(一)出示生字卡片,開火車讀。

熟練的,請同學(xué)相互幫忙。)。

五、指導(dǎo)書寫"問、間、伙、伴"四個字。

(一)出示四個字,引導(dǎo)學(xué)生分析(有什么特點?書寫時要注意什么?)并嘗試書寫。

("問、間"都是半包圍結(jié)構(gòu),偏旁是"門字框";"伙、伴"都是左右結(jié)構(gòu),偏旁都是"單人旁"。)。

(二)重點指導(dǎo)書寫"問"、"伙"。

(三)學(xué)生書寫。

第二課時。

師生抓住對話隨機進行朗讀指導(dǎo):讀出維加關(guān)心、詢問,安娜關(guān)心、責怪,瑪莎難過委屈的語氣。

(二)小組合作學(xué)習:

1、分角色朗讀課文對話部分,進一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。

(維加、安娜只有詢問關(guān)心、責備,沒有實際行動。安東用行動去關(guān)心,瑪莎很感動。)。

(三)小組匯報交流學(xué)習情況。

比一比,哪組分角色朗讀得最好(可以配上動作表演)。

(一)仔細觀察插圖,并結(jié)合課文內(nèi)容,說說圖上的四個小伙伴分別是誰?說清楚是怎么看出來的。

快步走來,把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東。……。

(二)小組合作學(xué)習。

1、小組討論:小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的`,誰做的最好?為什么?

2、小組同學(xué)編排課本劇,嘗試表演。

3、匯報交流:

深入了解安東的幫助在當時來說是最有用的最具體的關(guān)心。

會怎么做呢?為什么這樣去做呢?

(學(xué)生走近"瑪莎",采用不同方式的關(guān)心幫助。)。

1、出示新字詞,學(xué)生自主識記,鼓勵個性化的識記方法。

2、匯報交流,強化記憶。

六、書寫指導(dǎo)"共、汽"兩個字。

板書設(shè)計。

小伙伴。

維加關(guān)心詢問。

安娜關(guān)心責怪瑪莎。

安東掰放說。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇十二

教學(xué)目標:1.認識“獅、整”等14個生字,會寫“練、習”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習朗讀疑問句和感嘆句。

3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習生活本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重難點:讓學(xué)習生字、新詞,明白獅子媽媽的話所蘊含的道理。

教具準備:多媒體課件。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課。

預(yù)習提綱。

1、初讀課文,想想課文講了一件什么事情。

2、想想文中兩只小獅子有什么不同?

第一課時。

1、小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?知道“辛巴”是誰嗎?

2、說說你對獅子的了解?

3、那今天我們要學(xué)習27課《兩只小獅子》,看看這又是兩只怎樣的小獅子?出示課題,隨機學(xué)習“獅”的讀音和字形。

要學(xué)的內(nèi)容,更能引發(fā)學(xué)生的注意點,提升學(xué)生的興奮點。)。

1.學(xué)生自由朗讀課文,遇到生字畫下來,借助拼音多讀幾遍。

桌互讀。)。

偏旁,熟字去偏旁,熟字換偏旁,形聲字識字等,學(xué)生在識字過程中自由選擇識字方法)。

4.檢查生字學(xué)習情況。

(1)匯報、交流識字的好方法。

這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮調(diào)控作用,引導(dǎo)學(xué)生對一個生字充分匯報之后,再進行下一個字的匯報。

(2)以開火車的方式快速認讀生字。

(3)你已經(jīng)認識生字了,帶有生字的詞你會認讀嗎?

段。

1、出示圖片,用自己的話介紹一下圖中兩只小獅子的表現(xiàn)?

2、自由練讀,讀寫兩只小獅子的不同表現(xiàn)的句子。

指導(dǎo)讀第一句:一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非常刻苦。

(1)指名讀。

(3)學(xué)生再讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。

(4)為什么這小獅子要整天練這些呢?

指導(dǎo)讀第二句:另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干?

(1)指名讀。

(2)讓學(xué)生演一演“懶洋洋”的樣子,并把這個詞貼到懶獅子的旁邊。

(3)看著圖,把它懶洋洋的樣子讀出來。

3、指名學(xué)生把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,其余小朋友配合著配上動作表演。

4、學(xué)到這兒,你想分別對這兩只小獅子說些什么嗎?

1、用生字組詞讀。

2、游戲鞏固生字。

樣就容易扎實的掌握。)。

3、指導(dǎo)書寫“練、習”

學(xué)生先觀察,說說注意點等。

教師范寫,重點講解“練”。學(xué)生描紅,練寫。

師生講評。

寫,其實關(guān)注的是學(xué)習過程,體現(xiàn)的是師生的合作。)。

第二課時。

1、檢查生字認讀情況。

2、朗讀1、2自然段。

3、導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習《兩只小獅子》。

1、自由練讀。

2、同桌合作讀,可以分角色讀。

3、指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對話。

(1)小樹看到了兩只小獅子不同的表現(xiàn)會怎么想呢?

(2)讀小樹的話,要把疑問的語氣讀出來。

(3)觀察圖上懶獅子的樣子,體會該怎么讀懶獅子的話。

4、引入情景,重點指導(dǎo)讀獅子媽媽的話。

的態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子媽媽教育懶獅子時耐心的語氣。)。

(2)我當獅子媽媽,小朋友當懶獅子,用你們的表情告訴大家,老師是否讀得好,你們是否聽懂了獅子媽媽的話。

(3)懶獅子們,聽了媽媽的話后,你們在想些什么呢?你們以后會怎么做呢?

(4)同桌互相說說,指名交流,鼓勵學(xué)生各抒己見。

結(jié)合前文勤獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng),什么是真正的獅子?”

(5)在剛才說話的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子媽媽的對話。

5、4人小組分角色表演讀全文。

積累“懶洋洋”這一類的詞語。

程的理念。)。

學(xué)生課文后,你覺得自己是一只怎樣的小獅子呢?夸夸班級中的“勤獅子”。

義的領(lǐng)悟。)。

板書設(shè)計。

兩只小獅子。

刻苦懶惰。

整天:滾撲撕咬怕吃苦憑父母。

(真正的獅子)。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇十三

教學(xué)目標:1.認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3.愿意做一個愛勞動的好孩子。

教學(xué)重難點:認識生字和朗讀課文,體會“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。

教具準備:多媒體課件。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課。

預(yù)習提綱。

1、初讀課文,想想小白兔和小白兔都是怎么做的?

2、想想兩只兔子為什么會有不同的收獲?。

第一課時。

課前活動——猜謎語。

1嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。【謎底】鴨子。

2耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。【謎底】兔子。

3小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西.飛來飛去采花粉,釀出蜜來人人夸。【謎底】蜜蜂。

4一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。【謎底】袋鼠。

5身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。【謎底】青蛙。

這幾個謎語的謎底都是——小動物。喜歡他們嗎?

這節(jié)課老師就給大家?guī)砹藘晌粍游锱笥选G疲@是——小白兔,這是——小灰兔。

今天我們就來學(xué)習《小白兔和小灰兔》的故事。伸出你的小手,我們一起來寫課題。板書《小白兔和小灰兔》。齊讀課題。

欣賞動畫《小白兔和小灰兔》。

(一)自由讀文:翻開課本116頁,我們也來讀讀這個故事吧。

讀之前老師有個要求:不認識的字借助拼音多讀幾遍,讀不通順的地方好好讀讀。

學(xué)生自由讀文,教師巡視,關(guān)注學(xué)生的讀書姿勢。

(二)結(jié)合語境識字,交流識字方法。

大家讀書真投入!小白兔帶來了兩個句子,想考考同學(xué)們認字認得怎么樣。

1、(屏幕出示)小白兔回到家里,把地翻松了,種上菜子。

(1)指名讀句子(相機評價學(xué)生讀音)。

(2)出示:“翻”,指名讀。

出示圖片:圖上的這個人在干什么?——(翻地、把地翻松)。

教師做動作:翻手。

你會翻什么?(翻土、翻身、翻書、翻跟頭、翻車、掀翻、翻臉……)。

小朋友們真能干,會給“翻”找這么多的朋友!

(3)“把”字短語練習。

出示:把地翻松(指名讀)。

我們讀書時要“把書打開”。你會這樣說嗎?“把”

引導(dǎo)學(xué)生多方面練說。

(4)齊讀句子:大家這么能干,把這句話齊讀給大家聽。

2、小白兔給大家?guī)淼牡诙湓捠牵?/p>

小白兔常常給白菜澆水,施肥,拔草。捉蟲。

(1)自由讀句子,再指名讀。

(2)出示“澆”,指名讀。

“澆”是什么偏旁?你還能說出幾個帶三點水的字嗎?(學(xué)生發(fā)言)。

我們發(fā)現(xiàn),帶有三點水的字都和水有關(guān)系。

有水是“澆”,有火的那個是——燒。

(3)出示:“施肥”指名讀。

知道什么是施肥嗎?出示圖片簡單介紹(給植物添加肥料)。

再讀“施肥”,你記住了那個字?用什么方法?

引導(dǎo):拖與施,強調(diào)讀音不同。(引導(dǎo)理解施工、施展……)。

肥:加一加。

(4)再讀句子。

小灰兔也給大家?guī)砹藘蓚€句子,我們一起來看看。

3、他不干活了,餓了就吃老山羊送的白菜。

(1)指名讀句子。

或吃的東西有關(guān)。

(3)讀句子。

4、這時候,他看見小白兔挑著一擔白菜,給老山羊送來了。

(1)指名讀句子,相機解決“候”。

這個字讀第四聲,但在“時候”這個詞語里面讀輕聲。

理解“候鳥、等候、問候、候補等”

(2)出示:“挑”與“擔”

指名讀。“挑”與逃、桃、跳等熟字的比較。我們發(fā)現(xiàn),相同的部件加上不同的偏旁,新字的意思與偏旁有關(guān)系。

再讀“挑”,出示圖片:圖上的那個動作表示的是“挑”?

(扁擔兩頭掛上東西,用肩膀支起來。相機認識“扁擔”)。

學(xué)著圖上的人物做“挑”的動作。

指名讀——挑著擔子。

(3)圖上的哪一部分的“擔子”?扁擔和掛在兩頭的東西就是擔子。一副擔子。

這位叔叔擔子里面挑著兩個孩子,小白兔的擔子里面挑著的是什么?——白菜。強調(diào)讀“一擔白菜”

(4)齊讀句子。

(三)去掉拼音認讀詞語。

現(xiàn)在,句子里的這些詞語要脫掉拼音和你們打招呼了。

翻松、澆水、施肥、餓了、時候、挑著、一擔白菜、

拉開、把手、送給、干活、種菜、吃完。

1、自由讀2、指名讀3、搶讀。

(四)如果字寶寶從詞語里面跳出來,單獨和大家見面,你們還認識嗎?

出示生字卡片:讀字、組詞。

1、自由讀課文,讀的時候不要隨便添字、漏字、改字。

2、讀完后用鉛筆標出自然段的序號。

3、檢查標號并隨機指名讀課文。

4、想一想,這兩只兔子給你留下了什么印象?

學(xué)生暢談后導(dǎo)入寫字環(huán)節(jié)。

出示“拉、把”

1、觀察這兩個字,你有什么發(fā)現(xiàn)?

都有扌、左右結(jié)構(gòu)、寫的時候要左窄右寬。

2、范寫“拉”

重點指導(dǎo)扌的寫法:(1)橫要往右上斜,(2)豎鉤要寫在橫的右半部分,(3)提的傾斜度要大一些,不要寫得太平。

3、學(xué)生練寫。

4、指導(dǎo)寫“把”:重點是右半部分。

5、展評激勵。

了也很多!課下我們再把這個故事多讀幾遍好嗎?

第二課時。

認讀生字、詞語卡片。

和小灰兔的不同之處。

白菜,只要菜子會怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習。

懶惰,白菜“吃完”了。(這為理解重點句做了鋪墊)。

種,才有吃不完的菜。”小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜,收了許多白菜,只有自己勞動才能生活得好的道理。

練難度較大,可讓學(xué)生“補句”。如“只有愛勞動,才(有幸福的生活)”“只有刻苦學(xué)習,才(有好的成績)”

2、自由朗讀全文,說說這個童話告訴了我們什么道理?

齊讀最后一句話。

3、學(xué)生質(zhì)疑。

4、小組合作學(xué)習、討論解疑(老師參與討論)。

5、匯報交流。

6、指導(dǎo)朗讀:重點指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。

形式分為:指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。

1、同學(xué)們說說這四個字有什么共同之處(均為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)。

2、教師指導(dǎo)書寫。

給,右下方是個“扁口”,起筆在豎中線上。

種,左窄右寬,最后一筆是“懸針豎”。

吃,右邊不要寫成“氣”。

3、先書空,再仿寫。

4、展評激勵。

1、從課文中你知道怎樣種植物嗎?(翻土、澆水、施肥、拔草、捉蟲)。

2、你想種什么呢?自己試著種一種喜歡的植物吧!

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇十四

本文以語文新課程實施為背景,反思指令型課程中人教版一年級語文教案下冊的主要弊端,力主人教版一年級語文教案下冊的內(nèi)容創(chuàng)新,即就教學(xué)內(nèi)容而言.以下是本站小編為大家整理的關(guān)于人教版一年級語文教案下冊,給大家作為參考,歡迎閱讀!

教學(xué)目標。

1、自由讀悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、加強課堂的口語和說話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容。

1、理解課文,學(xué)習生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習。

2、了解各動物尾巴的特征,并與圖對應(yīng)連線。

3、練習給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點。

了解各動物尾巴的特征,并與圖對應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點。

理解課文,學(xué)習生字和相關(guān)二類字的音節(jié),指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習;練習給書中的六種動物畫尾巴。

教具準備。

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

教學(xué)過程。

一、引入課題。

1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個故事,你們邊聽邊想:?猴子叫大家干什么?

2、(師配樂講述)從前,在一個美麗的大樹林里,居住著一群動物。有一天,動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木,邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲,快樂極了。這時,倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了:“喂,大家停下來,我提個建議,咱們來比賽比賽吧。”喲,小兔妹妹的耳朵最靈,馬上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧,看見了兔子的尾巴,再抬頭一瞅,望見了自己的尾巴,眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn),有主意啦:“我們就來比尾巴吧!”

3、故事講完了。小朋友,剛才的故事里,空地周圍有什么?(抽生答:綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準備干什么?(抽生答:比尾巴)。

4、今天,我們就來學(xué)習“比尾巴”這一課。(板書:比尾巴)請大家看課題的拼音,你要提醒大家注意什么?(抽生說:兩個三聲的變調(diào)、輕聲)。

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文。

1、請大家翻開書,看著課文,自由練習朗讀。邊讀邊想:你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后,在書上作好記號。開始。(師進行個別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))。

2、現(xiàn)在,請小朋友交流:你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說的順序,把無尾的插圖中的動物圖,貼在黑板上)(或用多媒體演示)。

三、圖文結(jié)合,了解各尾巴的特點。

1、請大家觀察黑板上的動物,它們都少了什么?(抽生答:尾巴)。

2、請看猴子,它的尾巴有什么特點?(抽生答:長)(師出示“長”,并連線)。

3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息,邊看老師寫。(師板書:短、傘、彎、扁、好看)。

4、坐好,你們看拼音,黑板上這幾個字的拼音要注意些什么?齊認讀三遍。(抽生說后齊認讀)。

《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點,課文讀起來朗朗上口,極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點,圍繞“比尾巴”大賽展開設(shè)計,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然,環(huán)環(huán)相扣,以摸尾巴游戲?qū)胝n堂,以拿門票的形式復(fù)習生字,以比尾巴評尾巴學(xué)習課文,以說尾巴畫尾巴進行拓展訓(xùn)練。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都注重了情境的創(chuàng)設(shè),都采用最具有童真童趣的語言,符合低年級的認知特點。

在這堂課的設(shè)計當中我注重了情境的創(chuàng)設(shè),這些情境不是獨立開來的,而是一脈相成,從一而中的。創(chuàng)設(shè)的這些情境能引起學(xué)生情感的共鳴,學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的情境走若文本,與文本之間進行最近距離的對話,學(xué)生的興趣被激發(fā),情感被升華,喜歡小動物的情感在課堂中隨處而見,為參加比賽的小動物加加油,給自己喜歡的小動物評評尾巴,為丟失尾巴的小動物畫上一條漂亮的尾巴。因為有了情感的投入,學(xué)生在這些活動中參與積極性強、參與面廣,課堂氛圍輕松而又愉快!

但在實際的操作過程中,教師的用語和體態(tài)未能達到預(yù)設(shè)的效果,致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正的激發(fā)孩子的興趣。對學(xué)生生成的閃光點未能及時抓住并進行延伸。這些都需要在今后的實踐當中繼續(xù)摸索、學(xué)習。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇十五

1.認識10個生字和一個偏旁,會寫4個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能夠說出四季特定的景象,感受故事中媽媽與孩子的感情。

二、過程與方法。

通過朗讀和補充資料,讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美。

三、情感態(tài)度和價值觀。

初步了解四季的特征,體會各個季節(jié)的美麗。

朗讀課文,以及識記生字。

正確,流利地朗讀課文,并能夠用自己的話講給大人聽。

交流法、閱讀法、資料補充法。

多媒體課件、相關(guān)資料。

1課時。

一、趣味導(dǎo)課。

1.播放視頻《蝸牛和黃鸝》。

2.同學(xué)們,你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)。

3.對了,可愛的小蝸牛,有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習一個小蝸牛的故事。

(板書課題)14.小蝸牛(齊讀課題)。

二、整體感知。

1.教師范讀課文,學(xué)生認真傾聽,注意不認識的生字。

2.學(xué)生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3.學(xué)習生字詞。出示帶音生字:住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變。

(1)學(xué)生自由讀生字。

(2)開火車讀生字,集體糾正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

(注意指導(dǎo):“子”是平舌音,在“孩子”一詞中讀輕聲;“住”是翹舌音;“吧、呀”是輕聲。有錯及時糾正。)。

過渡:下面,咱們給生字找個朋友,課文中帶生字的詞語你認識嗎?

住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化。

4.看圖猜一猜。

下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下,猜出下面加點的字是什么字嗎?加油,相信你一定能猜出來。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)。

過渡:下面,我們就一起走進課文進行細細的品讀,一起感受小蝸牛的故事。

三、精讀領(lǐng)悟。

1.學(xué)習第一自然段。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。)。

(1)課件出示第一段,生自己朗讀這一段,找出蝸牛家與樹林的距離。

(2)感知“旁邊”,并用“旁邊”進行造句練習,感知詞義。

()的旁邊坐著的是()。

()的旁邊是()。

2.學(xué)習第二自然段。

(1)課件出示,媽媽對小蝸牛說的話。

(“孩子,到小樹木里去玩吧,小樹發(fā)芽了。”)。

(2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來。

(3)小樹發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流,可做適當提醒。

(冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)。

(4)有感情地讀讀第二段,感受春天的美麗。

3.學(xué)習第三、四自然段。

(1)感悟“小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來”。

(讀的時候語速要慢,“爬呀,爬呀”和“好久”要重讀,讀出小蝸牛的慢。)。

(2)出示,小蝸牛對媽媽說的話,“媽媽,小樹長滿了葉子,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢。”

(3)同學(xué)們讀讀看,小蝸牛看到的這些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)。

(4)通過“長滿”葉子,地上草莓,感悟夏季特點。

(5)展開聯(lián)想,我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流)。

4.學(xué)習第五、六自然段。

(1)出示,小蝸牛對媽媽說的話,“媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了。”

(2)同學(xué)們讀讀看,小蝸牛看到的這些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)。

(3)通過樹葉“全變黃”,地上長蘑菇,感悟秋季特點。

(4)展開聯(lián)想,我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流)。

5.學(xué)習第七、八自然段。

(1)出示,小蝸牛對媽媽說的話,“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了。”

(2)同學(xué)們讀讀看,小蝸牛看到的這些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來)。

(3)通過樹葉“全掉了”,地上蓋著雪,感悟冬季特點。

(4)展開聯(lián)想,我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流)。

6.有感情地朗讀課文。進一步感受一年四季不同景物的變化。

7.指導(dǎo)書寫“對、媽、全、回”

(1)生觀察田字格里的字,一起說說筆畫位置。

(2)師范寫生字。

(3)生描紅,書寫,師巡視指導(dǎo)。

8.課堂小結(jié):

小朋友們,小蝸牛用它慢慢的足跡,給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象,希望我們能留心觀察身邊的事務(wù),感受美麗的季節(jié)。

四、總結(jié)拓展。

1.課堂總結(jié):同學(xué)們,學(xué)完了本課,你都有哪些收獲呢?

(1)學(xué)會了本課的生字詞,并知道了一年四季的美麗和變化。

(2)喜歡小蝸牛,并能感受到身邊季節(jié)特點。

2.課堂練習。

(1)按課文內(nèi)容填空。

一年有_____季,分別是______、______、______、______,每個季節(jié)的景色都很美。

(2)我會填。

春天來了,小樹()了。

夏天來了,小樹()了葉子。

秋天來了,小樹的葉子全()了。

冬天來了,小樹的葉子全()了。

五、作業(yè)布置。

1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.將小蝸牛和媽媽的故事,講給爸爸媽媽聽。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇十六

1、會寫7個生字,會認12個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)重點】

會寫7個生字,會認12個生字。 【教學(xué)難點】

正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)具準備】課件

一、談話導(dǎo)入。

“咕咚”是什么?小兔子為什么害怕“咕咚”,“我們一起去森林里看看,到底是怎么回事,好嗎?(板書課題,齊讀課題。)

二、初讀課文,整體感知。

1、“咕咚”是什么?

2、圈一圈,故事講了哪幾個小動物?

3、指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,要求讀正確、讀通順。不認識的字可以問老師或同學(xué)。

三、學(xué)習生字詞。

1、認讀生字詞。

2、交流識字方法。

3、熟讀詞語。

四、書寫生字。

第二課時

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容,知道遇事要弄清事情真相。 【教學(xué)重難點】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容,知道遇事要弄清事情真相。 【教學(xué)具準備】課件

一、再讀課文,完成問題。

1、讀準字詞,讀通句子。

2、數(shù)數(shù),課文一共有幾個自然段。

3、想想課文主要講了一件什么事?

二、深入感知,指導(dǎo)朗讀。

1、閱讀課文第

一、二自然段。

一、二自然段,抓住重點詞語:嚇了一跳、拔腿就跑、一邊跑一邊叫,體會小兔子害怕的心理。 (3)練一練:用“邊跑邊叫” “可怕極了”練習說話。

2、閱讀課文第

三、四自然段。

(1)引導(dǎo)學(xué)生接著觀察圖上的內(nèi)容。(聽了兔子的叫喊,小猴、狐貍、山羊、小鹿也跟著跑起來了。)(2)指名讀課文第三自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住小猴子的動作和語言,體會小猴子盲目害怕的心理。

3、閱讀課文第五自然段。

還會有哪些小動物跟著跑?他們又會怎么說呢?

4、閱讀課文第

六、七自然段。

六、七自然段。

(4)引導(dǎo)學(xué)生進行合理想象:小動物們都會想些什么?如,小猴想:我以后要向野牛學(xué)習,不再偏聽偏信,遇事會多動腦筋,弄清事情真相。

三、講故事,復(fù)述課文。板書設(shè)計咕咚

害怕、逃跑——————笑了遇事要動腦筋,弄清事情真相

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇十七

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情,向小燕學(xué)習,幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力,學(xué)會用“什么時候,誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說一句話。

看圖用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說一句話。

把四幅圖連起來,用“誰在那里會……,會……,會……,還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。

四幅掛圖,四張詞語卡片。

1課時。

教學(xué)過程:

一、談話揭題。

二、逐幅看圖說話。

1、出示掛圖1(小燕掃地)。

(1)請小朋友們仔細看這幅圖,說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答,并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。

(2)然后問什么時候,小燕在哪里掃地。(早上,小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什么時候,誰在哪里干什么”,讓學(xué)生看圖練習句式,做到大面積訓(xùn)練。(可以是早上、放學(xué)以后不同時間);然后,班級齊聲說:早上,小燕在家里掃地。

2、依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。

(1)問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。

(2)用“什么時候,誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練,同桌之間相互說,反復(fù)練習。

3、看掛圖4,想一想,小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。),以培養(yǎng)學(xué)生的觀點采擇能力和觀察力。

3、連貫的看圖說話。

(1)按次序地看4幅圖,想一想,小燕在家里會干哪些事情,然后用一句話連起來說這四幅圖的內(nèi)容。

哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說小燕在家里會干哪些事?

出示句式:小燕在家里會(),會(),會(),還會()。大面積訓(xùn)練。

(2)這句話還可以怎么說?出示句式:小燕在家里會()、()、(),還會()。大面積訓(xùn)練。

四、總結(jié)。

小朋友們,你們想一想,如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù),一定會表揚她的。那么,媽媽會怎么說呢?(讓學(xué)生自由回答,要求展開想象,并模擬媽媽的語氣。)。

五、聯(lián)系實際。

出示替換詞“我”。用“我在家里會(),會(),會(),還會()”的句式和“我在家里會()、()、(),還會()”的句式說話。

六、總結(jié)。

這節(jié)課,我們通過看圖說話,學(xué)會了什么句式?指名回答后教師小結(jié)。這節(jié)課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學(xué)會了兩個句式。第一個是“什么時候,誰在那里干什么”,第二個是“小燕(或我)在家里會(),會(),會(),還會()。或小燕(或我)在家里會()、()、(),還會()”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,多幫助大人做力所能及的家務(wù)活,做個好孩子。

七、作業(yè)練習。

把4幅圖用“什么時候,小燕在哪里干什么”表述出來,并寫在方格本上,再把“小燕在家里會(),會(),會(),還會()”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。

八、課外活動和作業(yè)。

布置學(xué)生向小燕學(xué)習,幫助大人學(xué)做家務(wù)活,并且用學(xué)到的句式對爸爸、媽媽說話。

人教版一年級語文的教案(匯總18篇)篇十八

知識目標:認識9個生字,學(xué)習偏旁“門”、“舟”。

有感情地流利朗讀課文。

能力目標:看圖觀察能力及想象力的進一步訓(xùn)練。

情感目標:感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

學(xué)習生字,有感情地流利朗讀課文。

生字的認讀(平翹舌音、前后鼻音)。

教具、學(xué)具的準備:

教具:月亮、小船剪貼圖,彩色星星生字卡片,多媒體課件,磁帶(歌曲《小小的船》)。

學(xué)具:每人一張印有月亮、星星的畫紙,彩色畫筆。

1、你喜歡晴朗的夜空嗎?晴朗的夜空是什么樣的?

2、引出課題。今天,月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好:“一(五)班小朋友你們好!”(互相問好)“能說說我長的什么樣嗎?”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢?(彎彎的,像香蕉、鐮刀、小船)。

3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多么美麗呀!有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么?《小小的船》(板書課題)。

4、學(xué)習“船”字。順口溜:幾只小舟就是船。偏旁“舟”。

5、讀課題,想到了什么?

1、出示課件,隨音樂教師范讀課文,生評價。

2、自由讀課文,圈出生字。

3、指名讀課文,互相評價。

4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”

5、情景中學(xué)習、檢查生字(課件輔助)。

(1)除掉課文中的熟字,集體認讀詞語。

(2)除掉詞語中的輔助熟字,認讀生字。

(3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習),并全班交流。

(4)認讀生字,和生字寶寶打招呼。

6、讀課文,生字寶寶已經(jīng)認熟了,能把課文也讀熟練嗎?

1、聽音樂《小小的船》說感受。

3、背誦課文匯報,評出最佳表演獎。

4、詞語訓(xùn)練。

()的船()的月兒()的星星()的天。

1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里,你會看見什么?(啟發(fā)談話)。

2、把你看到的東西畫出來。

板書設(shè)計:

7、小小的船。

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活動總結(jié)是對活動的整體情況、執(zhí)行過程、效果評價和思考總結(jié)的一篇文章,對于活動的持續(xù)推進和提升至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的活動總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
在學(xué)習過程中,我們經(jīng)歷了掌握新知識、培養(yǎng)技能的階段,不斷豐富自己的知識儲備。以下是一些成功的學(xué)習總結(jié)經(jīng)驗分享,希望對大家有所幫助。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè),
整理辦公室工作總結(jié)可以幫助我們更好地審視和評估自己的工作表現(xiàn),找到改進和提升的方向。辦公室工作總結(jié)范文七:在辦公室工作中,我努力建立并維護了良好的工作關(guān)系,提高
在制定策劃方案之前,我們需要對項目的需求和背景進行全面的研究和分析。通過研讀策劃方案范文,可以了解到不同行業(yè)和領(lǐng)域的策劃思路和方法。“圣誕節(jié)”是孩子們喜歡的節(jié)日
思想的力量是無窮的,它可以改變一個人的命運,也可以改變整個世界的走向。以下是一些思想解放和自由思考的案例和實踐,它們?yōu)槲覀兲峁┝顺絺鹘y(tǒng)思維模式的思考方法和啟示
在活動策劃過程中,我們需要不斷地評估和調(diào)整策劃方案,以確保活動能夠達到預(yù)期的效果。下面是一些經(jīng)典的活動策劃案例,希望對您的活動策劃能起到一定的參考作用。
轉(zhuǎn)正自我鑒定是對過去工作的總結(jié)和對未來發(fā)展的規(guī)劃,它對個人職業(yè)生涯有著重要的意義。轉(zhuǎn)正自我鑒定是一項重要的任務(wù),可以參考以下范文,為你的寫作提供一些參考和借鑒。
心得體會是對于過去經(jīng)歷和遭遇的一種思考和總結(jié),能夠幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。下面是一些具有指導(dǎo)性的總結(jié)范文,希望可以為大家提供寫作的思路。。星期天,我們來到
轉(zhuǎn)讓合同在經(jīng)濟活動中起著重要的作用,促進了資源的優(yōu)化配置和交易的公平有序進行。在下面的鏈接中,您可以找到一些轉(zhuǎn)讓合同的樣本和范例,并進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整。
一個好的策劃方案應(yīng)當有可行性和可操作性,能夠在實踐中得到驗證和應(yīng)用。以下是一些優(yōu)秀的策劃方案案例,歡迎大家進行學(xué)習和借鑒。自vvtv成立以來,承蒙廣大客戶的支持
通過編寫計劃書,可以幫助我們更好地組織和管理工作,提高效率和成果。小編為大家收集整理了一些優(yōu)秀的計劃書案例,供大家學(xué)習和借鑒。年度銷售計劃制定的依據(jù),便是過去一
月工作總結(jié)是工作中的一個重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們思考并改進自己的工作方法。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些參考和借鑒。
合同樣本的編寫需要考慮法律法規(guī)和市場實踐的要求,不可隨意修改。隨后,我們將為大家展示一些經(jīng)典的合同范本,希望對大家的合同編寫有所啟示。賣方(乙方):______
在寫辭職申請書時,我們需要注意用詞得體、內(nèi)容合理,并結(jié)合實際情況做出決策。你是否需要一些辭職申請書的示例?以下是一些范文,供你參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!在公司我一
一個好的實施方案應(yīng)該具備明確的目標、詳細的步驟和合理的安排。實施方案的設(shè)計需要根據(jù)具體情況靈活調(diào)整和修改,以下是一些靈活的實施方案范本,供大家參考。
轉(zhuǎn)讓合同可以涉及不同方面的權(quán)益,例如財產(chǎn)、知識產(chǎn)權(quán)、股權(quán)等。轉(zhuǎn)讓合同的樣本通常包含了標準的轉(zhuǎn)讓事項、權(quán)益或財產(chǎn)的描述和約定。買方:(以下簡稱甲方)。賣方:(以下
通過寫月工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,并且有機會進行改進和提高。以下是幾份不同風格的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠?qū)懽饔兴鶈l(fā)。
承包合同的簽訂對于保障合作的穩(wěn)定性和質(zhì)量的提升起到了重要作用。這些承包合同范文涵蓋了不同項目和行業(yè)的合同樣本,可以作為參考文檔來起草和修改合同。1、御足天下行。
家長會是提高家長參與學(xué)校管理和決策的機會,通過家長的意見和建議,能夠為學(xué)校的發(fā)展和改進提供指導(dǎo)。讓我們一起來看看下面這些家長會的成功案例和經(jīng)驗分享。
合同協(xié)議可以明確交易雙方的權(quán)責,明確各方的權(quán)益和義務(wù),降低合同糾紛的發(fā)生和解決難度。如果你對合同協(xié)議范文感興趣,以下是一些值得閱讀的案例。在當今社會,人們對合同
通過致辭,人們可以展示自己的能力和素養(yǎng),同時也可以為特定的事件增添莊重和儀式感。致辭是一種莊重而隆重的演講形式,通常用于特殊場合或者慶典活動。首先,寫一篇較為完
心得體會的寫作可以幫助我們了解自己的內(nèi)心感受和情緒變化,從而更好地調(diào)整自己的心態(tài)和情緒狀態(tài)。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會樣例,供大家學(xué)習和借鑒。近日,我參與了我
通過制定整改方案,可以幫助團隊或組織更好地應(yīng)對挑戰(zhàn),提高綜合實力。通過學(xué)習這些整改方案的經(jīng)驗和教訓(xùn),我們可以更好地制定和實施自己的整改方案。一、履行職責情況。(
單位的存在是為了提高工作效率、提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品或服務(wù),滿足人們的需求。做好單位管理需要經(jīng)驗和智慧,以下是一些成功管理者的經(jīng)驗分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
勞動合同是用于明確雇傭關(guān)系和雙方權(quán)利義務(wù)的法律文件,對于雇主和雇員來說都具有重要意義。在這里,小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的勞動合同案例,供大家研究借鑒。
寫月工作總結(jié)可以有效地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),為下一個月的工作做好準備。如果你對月工作總結(jié)的寫作方式和表達技巧感到困惑,不妨參考以下范文,或許能夠幫助你更好地理解和掌握
合同樣本可以作為我們起草合同的參考,幫助我們更好地理解和運用相關(guān)法律知識。要寫出一份完善的合同,我們可以參考一些相關(guān)領(lǐng)域的合同樣本,從中學(xué)習經(jīng)驗。承租方(下稱乙
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和觀眾的光臨,我將為大家?guī)硪粓鼍实幕顒印T诮鉀Q問題的過程中,大家可以參考以下的一些建議和方法,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭#ㄉ吓_)朋友們
采購成本包括采購價格、采購數(shù)量、采購周期等多個方面,其中采購價格是最重要的成本因素之一。希望以下范文能夠給大家提供一些寫采購總結(jié)的啟示和借鑒。委托人:(以下簡稱
在工作中,情況報告是一份及時反饋和調(diào)整的工具,它可以幫助我們掌握現(xiàn)狀并做出相應(yīng)的決策。趕快來看看以下的情況報告范文,它們或許能給你提供一些關(guān)于情況報告寫作的新思
在匯報材料中,我們可以清晰地展示自己所做的工作、所達成的目標以及所面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。最后,希望下面這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭屛覀冊谧珜憛R報材料
崗位職責可以為員工提供明確的工作目標和指導(dǎo),促使其更加專注和努力。客戶服務(wù)代表的崗位職責包括解答客戶咨詢、處理投訴、維護客戶關(guān)系等。為進一步加強衛(wèi)體系統(tǒng)安全生產(chǎn)
計劃書是一種有效的工作方法,通過提前設(shè)定目標和計劃,我們可以更好地組織和安排工作內(nèi)容。接下來是一些經(jīng)過實踐驗證的計劃書范文,相信會對大家的實際工作有所啟發(fā)。
寫報告可以加強我們的思維邏輯能力和表達能力,對提高工作效率和質(zhì)量具有積極的推動作用。在下面的內(nèi)容中,我們將分享一些成功的報告范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感
寫檢討書可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗,以便在將來不再犯同樣的錯誤。在寫檢討書時,可以參考以下小編為大家整理的范文,看看別人是如何反思和總結(jié)的。親愛的老公:你好!存
活動總結(jié)需要詳細記錄活動過程中的關(guān)鍵問題和經(jīng)驗教訓(xùn)。在下面的范文中,你可以找到一些活動總結(jié)的寫作技巧和方法,從而幫助你更好地完成自己的寫作任務(wù)。作為社團部一員,
讀后感不僅僅是簡單地概括內(nèi)容,更重要的是對書中的主題、人物、情節(jié)等進行分析和評價。6.如果您正在尋找一些優(yōu)秀的讀后感范文來參考,那么請看以下推薦。最近,我看了一
在寫月工作總結(jié)時,我們應(yīng)該注重事實和數(shù)據(jù)的分析,而不僅僅停留在表面的描述和情感的抒發(fā)。小編為大家整理了一些范文,這些范文不僅包含了工作成果的總結(jié),還包括了在工作
計劃書是一份重要的文件,它記錄了我們對某個任務(wù)或項目的分析、評估和規(guī)劃,有助于我們把握整體的大局。以下是幾篇實用的計劃書范文,希望對大家的計劃書編寫有所幫助和借
撰寫情況報告需要收集和整理大量的數(shù)據(jù)和信息,確保準確和全面。通過查閱情況報告的范例,我們可以了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的報告寫作要求和特點。論文最好能建立在平日比較注意
優(yōu)秀作文能夠通過文字表達出豐富多樣的情感,引起讀者共鳴。優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨到的見解。在寫作過程中,我們要注重提升語言的準確性和表達的清
競聘是一種挑戰(zhàn),但也是展現(xiàn)個人能力的時刻,我們應(yīng)該充滿信心。以下是一些優(yōu)秀競聘材料的例子,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。大家好!多名人都有家風家訓(xùn),我們家
策劃方案的實施過程中,應(yīng)該及時進行評估和調(diào)整,確保活動能夠順利完成。策劃方案的編制需要明確團隊成員的角色和責任,并建立有效的溝通機制。如何制定一個有效的策劃方案
教學(xué)工作計劃可以幫助教師及時跟進學(xué)生的學(xué)習進度和情況,做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)工作。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考和借鑒。全文可分三部分。第
優(yōu)秀作文是一種才華的展示,它不僅要有深入的思考,還要有獨特的表達方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望大家可以從中汲取一些寫作的靈感和技巧。
實習報告是對實習經(jīng)歷和所學(xué)知識進行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧實習期間的學(xué)習和成長。以下是小編為大家收集的實習報告范文,供大家參考和學(xué)習。
通過實習心得的寫作,可以為未來的求職提供有力的證明和優(yōu)勢。以下是一些寫實習心得的佳作,希望通過閱讀這些范文,可以為大家撰寫自己的實習心得提供一些靈感和思路。
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總結(jié)是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗進行總結(jié)和反思的重要內(nèi)容,以下是一些精心準備的總結(jié)范文,希望能幫助到大家。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
通過總結(jié)心得體會,我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點和不足,以便在今后的工作中更好地改進和發(fā)展。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考和借鑒。
活動策劃是指在特定目的下,對活動的實施過程進行規(guī)劃、組織、指導(dǎo)和控制的一種管理活動。如果你正在進行活動策劃,以下是一些值得注意的要點和建議。為了能寫出更好的。策
5.心得體會是對自己思想、行為和成長過程的一種自我反思和總結(jié)。小編為大家整理了一些寫心得體會的好例子,供大家參考和學(xué)習。20xx年10月26日至29日,中國共產(chǎn)
公司的運作取決于管理層的決策能力和員工的才華與貢獻。以下是小編整理的一些公司總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習。(一)工作服的發(fā)放:。1、人一套。2、使用年限:春秋、冬
范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作上的不足之處,并找到改進的方法。以下是小編為大家收集整理的范文范本,希望能夠給大家一些寫作的思路和指引。尊敬的團長、政委,x部隊全體
優(yōu)秀作文是一座智慧的寶庫,從中可以汲取知識和經(jīng)驗的養(yǎng)分。接下來,我們一起來看看一些膾炙人口的優(yōu)秀作文內(nèi)容,共同感受文學(xué)的魅力。在漫漫的成長道路上,這里,是一個承
學(xué)校是我們每個人都會經(jīng)歷的地方,它承載著我們的求知欲和成長的希望。閱讀這些學(xué)校總結(jié)范文,可以幫助你更好地反思和總結(jié)自己在學(xué)校中的表現(xiàn)和經(jīng)驗。為切實做好我校安全工
月工作總結(jié)不僅是對個人工作的總結(jié),也是對整個團隊、部門乃至整個企業(yè)的總結(jié)。接下來是一些行業(yè)精英的月工作總結(jié),他們的總結(jié)經(jīng)驗和寫作技巧對我們有著重要的借鑒價值。
合同協(xié)議是指雙方或多方根據(jù)相互意愿,共同約定并簽署的一種法律文件。小編為大家收集了一些國內(nèi)外實踐中被廣泛使用的合同協(xié)議模板,供大家參考和研究。甲方:乙方:根據(jù)《
質(zhì)量月是一個加強企業(yè)品牌形象和客戶滿意度的機會,通過提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)來贏得市場競爭力。在下文中,小編將分享一些質(zhì)量月活動的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),希望能夠給大
優(yōu)秀作文通過生動的描寫和精準的用詞,把讀者帶入到作者的世界中。接下來,我為大家準備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情。一個星期的周末終于來了。背著
社會實踐報告的重要性在于它可以幫助我們更好地反思自身的成長過程和不足之處。以下是小編為大家收集的社會實踐報告范文,供大家參考和借鑒。這是我第一次參加類似支教的實
實施方案的制定應(yīng)該注重具體的細節(jié)和可行性,同時要考慮到整體的目標和戰(zhàn)略。這里有一些實施方案的成功案例,讓我們一起來看看它們的實施過程和成果。檢驗消防設(shè)備、器材的
實習心得是對實習期間所經(jīng)歷的成就和失誤進行總結(jié)和反思的重要記錄。通過閱讀實習心得范文,你可以對不同專業(yè)、不同實習單位的實習經(jīng)驗進行比較和借鑒。作為一名學(xué)前教育專
活動方案是為了使活動更有組織性和計劃性而制定的一份詳細的計劃和步驟。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的活動方案范文,希望能夠給大家在活動策劃中提供一些實用的指導(dǎo)和建議。
優(yōu)秀作文需要較強的邏輯思維和合理的結(jié)構(gòu)安排,使得文章條理清晰、觀點明確。我們選取了一些優(yōu)秀作文,希望能為大家提供一些有益的指導(dǎo)和借鑒。今年,你上大學(xué)了,而我也將
優(yōu)秀作文是對語言運用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn),我們要不斷提高自己的寫作水平,追求作文的卓越。通過閱讀以下優(yōu)秀作文的范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊含著作者的獨特思想和深刻觀
家長會是家長們了解學(xué)校教育教學(xué)情況的重要途徑,可以及時了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)以及相關(guān)的教育政策。在本文中,小編為大家整理了一些家長會的成功案例,希望能夠?qū)Υ蠹腋?/div>
公司的經(jīng)營策略和管理模式?jīng)Q定了其在市場中的競爭力和發(fā)展?jié)摿ΑR韵率切【帪榇蠹艺淼囊恍┕究偨Y(jié)范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。有時由于公司發(fā)展的原因,會
運動會既是體育競技的風向標,更是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分。以下是小編為大家收集的運動會總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考。1.業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,
一個完善的策劃方案應(yīng)該包括項目的背景分析、目標設(shè)定、執(zhí)行計劃、風險評估等內(nèi)容,以確保項目能夠按照預(yù)期順利進行。以下是小編為大家收集的策劃方案范例,供大家參考和學(xué)
質(zhì)量月的開展可以幫助企業(yè)員工形成質(zhì)量意識,增強質(zhì)量責任感,提高工作效率和質(zhì)量水平。以下是一些來自不同企業(yè)的質(zhì)量月總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)聿煌乃伎己蛦l(fā)。
作文是一種綜合性的能力訓(xùn)練,通過寫作可以提升我們的思維邏輯和文字組織能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和啟發(fā)。說起我的校園,
發(fā)言稿的撰寫需要注重語言的準確性和簡潔性,以便更好地吸引聽眾的注意力。最后,我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┆毺囟腥さ陌l(fā)言稿例子,希望能夠讓大家對發(fā)言稿有更深入的了解。
-通知通常包含標題、日期、內(nèi)容、簽名和聯(lián)系方式等要素。您可以在下面的通知范文中找到一些寫作靈感,來撰寫您自己的通知。尊敬的家長:根據(jù)國務(wù)院辦公廳通知,平輿縣實
最后,我們還應(yīng)該在發(fā)送通知之前進行一次仔細的校對,確保錯誤和遺漏的幾率最小化。為了幫助大家更好地撰寫通知,以下是一些通知寫作技巧的分享。您好!經(jīng)公司董事會商定,
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優(yōu)秀作文是在語言表達和內(nèi)容思考上都達到了高水平的作品,它給人以啟示和共鳴。小編力求為大家挑選了最精彩的優(yōu)秀作文范文,希望大家喜歡。快樂是一種心境,如果以苦為樂,
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家長會是一種促進家校合作、共同關(guān)注孩子教育成長的方式。小編為大家搜集了一些家長會的成功案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽O旅媸切【帪榇蠹艺淼?供大家參考。小班新
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10.生產(chǎn)過程中的安全和質(zhì)量控制至關(guān)重要,涉及到產(chǎn)品的可靠性和用戶的信任。接下來是一些關(guān)于生產(chǎn)質(zhì)量控制的實施方案和措施,供大家參考。本人承諾在xx工程建設(shè)過程中
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工作匯報可以向上級領(lǐng)導(dǎo)和團隊成員展示自己的工作能力和貢獻。在提交工作匯報之前,可以請同事或上級領(lǐng)導(dǎo)進行審閱和評估,以獲得更多寶貴的反饋和建議。20xx年4月23
感恩是一種積極向上的情感,它讓我們更加關(guān)注和珍惜身邊的一切。以下是小編為大家準備的感恩故事,愿它們能夠溫暖你的心靈。尊敬的各位老師、同學(xué)們:大家好!我演講的題目
家長會是家長發(fā)現(xiàn)孩子問題并及時解決的重要途徑,提高學(xué)校教育的針對性。以下是小編為大家整理的家長會議文檔模板,希望對大家的會議起到一定的指導(dǎo)作用。歡迎小朋友們加入
制定詳細的活動策劃方案,可以讓各項工作有序進行,避免出現(xiàn)混亂和失誤。如果你正在進行一次重要的活動策劃,那么下面的總結(jié)和經(jīng)驗分享一定會對你有所幫助。一、活動時間:
教師工作總結(jié)是衡量教師績效的重要依據(jù)之一,對于評價教師的工作質(zhì)量非常重要。在下面的范文中,我們可以看到不同教師在總結(jié)中的思路和表達方式,頗具參考價值。
不斷總結(jié)和改進策劃方案是提高工作效果和實現(xiàn)目標的重要手段。以下策劃方案范文匯總了各個領(lǐng)域的經(jīng)典實例,供大家學(xué)習和借鑒。20xx年已經(jīng)到來,為展現(xiàn)公司日新月異、蓬
回顧過去一年的成長歷程,可以讓我們更加深刻地認識到時間的寶貴和自己的成長與進步。在這里,小編為大家整理了一些年度總結(jié)的典型樣例,希望對大家的寫作有所幫助。
活動總結(jié)是對一次活動進行概括性總結(jié)的一種寫作方式,有助于深入反思和總結(jié)活動的收獲和不足。以下是一些活動總結(jié)的范例,希望能給大家提供一些思路和寫作技巧,使總結(jié)更加
通過總結(jié),我們可以更清楚地認識到自己的長處和不足之處。接下來介紹的是一些寫作上的技巧和方法,以及一些范文,希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。時間過的真快。從三月中旬
總結(jié)范文是對一段時間內(nèi)工作、學(xué)習或其他方面的經(jīng)歷和成果進行概括和總結(jié)的一種方法。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn),可以給我們帶來很多啟發(fā)。一年一度的學(xué)校運
每一次感恩都是一次對自己和他人的呼喚,讓我們更加融洽和理解。最后,希望以下這些感恩范文能激發(fā)你對感恩的思考和表達,讓你擁有一顆感恩的心靈。尊敬的老師、同學(xué):大家
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