優(yōu)秀作文要求文思泉涌、文筆優(yōu)美,讓讀者有閱讀的愉快感。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
今天我在刷牙時(shí),發(fā)現(xiàn)角落里那盆長(zhǎng)壽花上面竟結(jié)了一張蜘蛛網(wǎng)。
哼,即使長(zhǎng)壽花已經(jīng)敗了,也不能讓它綠油油的葉子蓋上一層灰蒙蒙的網(wǎng)吧!我一把抓起水杯往上一倒,網(wǎng)上立刻出現(xiàn)了幾顆“大珍珠”,就像一串項(xiàng)鏈。我一心想著為花“除害”,當(dāng)時(shí)一點(diǎn)兒也感覺(jué)不到美,反而還覺(jué)得很礙眼。那可惡的“侵犯者”——蜘蛛,似乎察覺(jué)到了自己的家有些奇怪,是地震了還是捕捉到獵物了呢?蜘蛛爬過(guò)來(lái)察看了。
有礙觀賞者必除!看到“元兇”出現(xiàn),我又舉起水杯,對(duì)準(zhǔn)它澆了下去。蜘蛛還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),就受到了“大瀑布”的洗禮,險(xiǎn)些被淹死。可沒(méi)想到它稍事調(diào)整,就邁開(kāi)了還掛著水珠的長(zhǎng)腿,敏捷地跑到了網(wǎng)的一邊。小東西,你可逃不出我的手掌心。我繼續(xù)出擊,一瞬間水從天降。蜘蛛似乎有了經(jīng)驗(yàn),又朝反方向躲去,動(dòng)作一點(diǎn)兒都不拖泥帶水。
我心有不甘,直接給蜘蛛過(guò)起了“潑水節(jié)”。人的計(jì)謀終究是多的,我看準(zhǔn)時(shí)機(jī),加大水量,蜘蛛沒(méi)幾下就被沖下了葉子,狼狽地滾進(jìn)了臟兮兮的泥土里。可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,它又艱難地爬上了網(wǎng),努力捍衛(wèi)著自己的家園。
我心里猛然一震,蜘蛛是這樣的堅(jiān)強(qiáng),用自己微不足道的力量來(lái)抵抗人類(lèi)。它用盡全力,卻還是那樣的弱小,但足以令我震撼。這就是生命的力量,那樣強(qiáng)烈,那樣鮮明!
蜘蛛還可以捉害蟲(chóng),我為何不留下它呢?我小心翼翼地把花盆搬到了院子里,希望蜘蛛能在這里快樂(lè)生活,希望有更多的害蟲(chóng)成為它的盤(pán)中餐。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好老師!只要我們肯觀察,天天都會(huì)有所收獲的。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我和媽媽、弟弟到公園里去玩。在一棵大樹(shù)旁,我看見(jiàn)有一些黑色的小點(diǎn)子在地上爬,走近一看,原來(lái)是一群螞蟻在地上搬運(yùn)食物。
我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,想出了一個(gè)餿主意。我從包里,拿出了一瓶礦泉水,然后我拿起礦泉水,把里面的水倒在那一群螞蟻身上。頓時(shí),一小塊地方濕透了,螞蟻們像戰(zhàn)場(chǎng)上群龍無(wú)首的士兵一樣,四處逃竄。有的螞蟻在水里掙扎,有的螞蟻動(dòng)彈不了,躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)。可是,這些螞蟻并沒(méi)有死,不一會(huì)兒,地上的水干了,那些螞蟻又重新爬起來(lái)用嘴搬運(yùn)食物,它們可真勤勞啊!簡(jiǎn)直連命也不要了。我不死心,心想:這些螞蟻可真頑強(qiáng)呀!于是我又拿來(lái)一杯水倒在它們的身上,這下一些螞蟻在水里拼命的掙扎想爬出來(lái),最后有的螞蟻使出了吃奶的勁,終于爬出來(lái)了,他們趕緊逃之夭夭,我想:這些逃出來(lái)的螞蟻應(yīng)該想到"留得青山在,不怕沒(méi)柴燒吧!"。
就在這個(gè)時(shí)候,我的到了啟示,也明白了一個(gè)道理:我們世界上的人也要像小螞蟻一樣勇敢地面對(duì)困難,要不顧一切的去克服困難,不能半途而廢。只有堅(jiān)持到底,才能取得成功!
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)三種體會(huì)人物心理活動(dòng)的方法:聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、根據(jù)自己對(duì)文中人物心理活動(dòng)的體驗(yàn),個(gè)性感情朗讀課文,
3、明白在生活中,做人要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊話,同時(shí)體會(huì)父親為了教育孩子,以身作則的良苦用心。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)三種體會(huì)人物心理活動(dòng)的方法,并根據(jù)自己的體驗(yàn),感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
父親步行18里的目的和課文揭示的道理。
課時(shí)分配:
二課時(shí)(本課為第二課時(shí))。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,交代本課教學(xué)任務(wù)。
交代任務(wù):文中的父親是用步行十八里的方式教育兒子,下面,我們共同走進(jìn)課文,抓住重點(diǎn)詞句揣摩人物的心理,讀好課文。
過(guò)渡:下面,把書(shū)翻到80頁(yè),默讀課文,把文中描寫(xiě)父親的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)并把自己的體會(huì),在對(duì)應(yīng)的文字旁做適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。(板書(shū):揣摩人物心理)。
二、抓描寫(xiě)父親的語(yǔ)句,揣摩人物心理,朗讀重點(diǎn)句子。
第一處:我把車(chē)開(kāi)到和父親約好的地方,看見(jiàn)父親很有耐性地..等候著。
1、學(xué)生匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生抓“很有耐性地等候”。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽一下課文,父親是在什么情況下“很有耐性地等候”?請(qǐng)你聯(lián)系書(shū)中語(yǔ)句回答。
(1)聯(lián)系第一段“我已經(jīng)遲到兩個(gè)小時(shí)!”
小結(jié):大家看這句的符號(hào)是感嘆號(hào),看出在我的眼中,2個(gè)小時(shí)的時(shí)間真的很長(zhǎng)。
(2)還可聯(lián)系5段。父親已經(jīng)知道我沒(méi)有去按時(shí)取車(chē)的情況下,“耐心地等待”。
3、這真是一位有耐心的父親。在這樣長(zhǎng)的時(shí)間,在知道孩子已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的情況下,父親仍然在有耐性地等待,誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句,讀出父親的耐心。
4、在這一段中還有對(duì)父親的描寫(xiě)嗎?
第二處:“我永遠(yuǎn)也忘不了他當(dāng)時(shí)看我的眼神..。”
1、父親是在什么情況下,看了我一眼?
2、學(xué)生可聯(lián)系前文回答。
3、這句話的后面用了一個(gè)省略號(hào),省略了什么?
小結(jié):父親在耐心地等待,但等來(lái)的結(jié)果卻是——孩子的謊言。4、此時(shí),父親的眼神里會(huì)包含著什么樣的情緒?(責(zé)怪、痛心、不理解、難過(guò)、氣憤)。
5、誰(shuí)愿意讀這一句,把此時(shí)父親復(fù)雜的心理,讀出來(lái)。
6、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)平放桌面,一同看大屏幕:下面把我們分析過(guò)的語(yǔ)句連起來(lái)讀讀,再一次感受一下父親的心理變化。總結(jié)學(xué)習(xí)方法:從知道孩子犯錯(cuò)誤,還在耐心地等待,到發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí),那復(fù)雜的眼神,我們共同捕捉到了父親心理的變化,回憶一下,我們是用什么方法感受到的?(板書(shū):聯(lián)系上下文,抓重點(diǎn)詞句)接下來(lái),我們也按著這樣的方法學(xué)習(xí)課文。
7、接著匯報(bào)描寫(xiě)父親的語(yǔ)句。
第三處:”杰森,你覺(jué)得自己有必要向我說(shuō)謊嗎?這讓我很失望”板書(shū)(失望)。
2、可是,請(qǐng)你再讀一讀父親的話,哪個(gè)符號(hào)和你想像的不同,你又能看出什么?(體會(huì)父親雖然生氣但還在壓抑心中的憤怒。)。
3、父親此時(shí)的感受,你能讀出來(lái)嗎?自己先試一試。指讀2人后,(指導(dǎo)“很失望”的讀法)全班讀。
小結(jié):瞧,通過(guò)一個(gè)小小標(biāo)點(diǎn)符號(hào),我們也能揣摩人物的內(nèi)心世界。(板書(shū):標(biāo)點(diǎn))。
4、接下來(lái),接著匯報(bào)描寫(xiě)父親的語(yǔ)句。
第四處:父親又看了我一眼,“你沒(méi)來(lái)的時(shí)候,我已經(jīng)打電話到保養(yǎng)廠,問(wèn)他們車(chē)子有沒(méi)有問(wèn)題,他們告訴我你還沒(méi)有去拿車(chē)。”
1、父親又看了我一眼?這又是在什么情況下看的我?
2、在前面,父親已經(jīng)直接指出“你覺(jué)得有必要向我說(shuō)謊嗎”?兒子為什么還這樣說(shuō)?(覺(jué)得理虧,硬著頭皮堅(jiān)持)。
3、兒子的話,應(yīng)該怎樣讀?(簡(jiǎn)單指導(dǎo))。
4、這時(shí),父親看我的這一眼,又包含了怎樣的情緒?(瞧不起、責(zé)備、埋怨)。
5、帶著這樣的情緒,來(lái)讀父親的話。
6、3-5段是父子倆的對(duì)話部分,下面請(qǐng)男生讀父親的話,女生讀“我”的話,一同來(lái)體會(huì)一下兩個(gè)人的復(fù)雜心理。
7、接著匯報(bào)。
第五處:父親很專(zhuān)注地聽(tīng)我解釋?zhuān)瑓s壓抑不住內(nèi)心的傷悲。
1、這又是在什么情況下對(duì)父親的描寫(xiě)。
2、有一個(gè)詞最能表達(dá)兒子此時(shí)的心情,那就是——罪惡感。這種罪惡感到底指什么?看大屏幕。
3、“我不該---”句子練習(xí)(聯(lián)系課文內(nèi)容),理解罪惡感。
第六處:父親的話。(第七段)。
1、找一個(gè)同學(xué)讀課文的第七段,其他同學(xué)看它寫(xiě)了幾層意思?
3、(痛心、絕望、內(nèi)疚)每個(gè)匯報(bào)的同學(xué)都帶著自己的體會(huì)讀這段話。
4、同學(xué)們的理解有所不同,下面就帶著你自己的感受一齊讀這一段。
小結(jié):父親此時(shí)的感受近乎于絕望,他不知道自己究竟做錯(cuò)了什么讓16歲的兒子不肯跟自己說(shuō)實(shí)話,他把兒子做錯(cuò)的所有的責(zé)任都攬到了自己的身上,他要走回去,他要走多遠(yuǎn)呢——18里路。18里對(duì)于你們來(lái)講是個(gè)抽象的數(shù)字,沒(méi)關(guān)系,老師幫你們把它換成你們熟悉的米,他要走9000米,如果再把它換成我們更加熟悉的操場(chǎng)的一圈200米跑道,他要走上45圈。如果把它按兒子每小時(shí)5里行車(chē)速度的話,他要走上近4個(gè)小時(shí)。
1、在這近四個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,父親一直是怎樣?
三、教學(xué)最后兩個(gè)自然段,揭示道理。
“父親身心遭受這種折磨,這是我有生以來(lái)碰到的最為沮喪與痛苦的事。”
1、從哪里看出來(lái)的。(沮喪、痛苦)。
2、根據(jù)今天你所讀到的,你覺(jué)得令我沮喪和痛苦的究竟是什么?(既心疼父親,又對(duì)自己行為的自責(zé),還有面對(duì)父親的這份執(zhí)著不知道用什么來(lái)制止。不知該怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失)。
3、此時(shí),兒子的心情是多么的復(fù)雜,讓我們一同再讀這一句,把我的感受讀出來(lái)。
小結(jié):其實(shí),父親這樣做,既是在反思自己在教育孩子方面究竟什么地方出了問(wèn)題,也在用自己的行動(dòng)讓孩子在心靈上進(jìn)行反省,這樣做比責(zé)罵更有說(shuō)服力!
5、課文也告訴了我們——從那以后,我再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊。
總結(jié):
海涅說(shuō):“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵”。我希望每個(gè)同學(xué)都能真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人,讓誠(chéng)實(shí)、守信成為你的美德,伴你成長(zhǎng)一生。
作業(yè):
寫(xiě)一篇《步行18里》讀后感。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
在前幾年,是一只動(dòng)物改變了我,那只動(dòng)物就是蜘蛛。
那一天,我放學(xué)回家,今天天氣掛著大風(fēng),我的心情也十分不好,因?yàn)槟巧嵛矣惺芬詠?lái)考的最不好的分?jǐn)?shù),我十分氣餒。
這時(shí),我看到了一只蜘蛛正在織網(wǎng),那是一只十分小的蜘蛛,它正在前的一角,在不知?jiǎng)诶鄯捶磸?fù)復(fù)的織網(wǎng),那只網(wǎng)快要織好了,好像那只蜘蛛十分的開(kāi)心,可是天又不次風(fēng)云,忽然一陣大風(fēng),把蜘蛛和網(wǎng)都掛在了地上,我真想幫幫那只蜘蛛,但是我也十分害怕,他又一次爬到了墻上開(kāi)織網(wǎng),在蜘蛛把網(wǎng)織到一半的時(shí)候,又被一陣大風(fēng)給刮到了地上。
令我不敢相信,他又一次爬到了墻上,我想:這一次肯定還織不好網(wǎng),我就回家了。在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了大風(fēng)的嚎叫,我想:小蜘蛛一定有被掛在了地上。令我沒(méi)有想到的是,小蜘蛛竟然織好了網(wǎng),在墻角的一旁,他織了一張又大又牢固的大網(wǎng)。
通過(guò)這件事我知道了:干什么事不要?dú)怵H,不要半途而廢,一定要堅(jiān)持不懈,就一定能成功,我們一定要學(xué)習(xí)蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神,一定要做什么事都要持之以恒。
同學(xué)們,我們要從哪跌倒就從哪里爬起來(lái)。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我正躺在床上睡覺(jué),就被媽媽叫醒了。“快點(diǎn)起床!”媽媽大聲說(shuō)道。“干嘛呀?”我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛,準(zhǔn)備穿衣服。“你看你,都那么大了,還不打掃自己的房間,都有好幾張蜘蛛網(wǎng)了!”“知道了,知道了。”我有氣無(wú)力地說(shuō)。穿好衣服,我就開(kāi)始打掃房間。
我掃著掃著,發(fā)現(xiàn)一只小蜘蛛在墻角爬來(lái)爬去,準(zhǔn)備織網(wǎng)。我實(shí)在擋不住好奇心,便蹲下來(lái)仔細(xì)觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)。我看見(jiàn)蜘蛛的嘴里吐出了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線,又從這里爬到那里,這樣反復(fù)地爬來(lái)爬去,差不多已經(jīng)織了三分之二了。
這時(shí),媽媽的嘮叨又在我耳邊響起:“還蹲在那里干什么!趕快打掃房間啊!”我立刻打掃房間,等打掃完了又跑到角落里看小蜘蛛結(jié)網(wǎng)了。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)了兩分鐘了,可小蜘蛛的網(wǎng)還沒(méi)結(jié)好,大概是風(fēng)把蜘蛛網(wǎng)給吹斷的。過(guò)了好久,小蜘蛛才把網(wǎng)給織好,恰好有一只蚊子飛了過(guò)來(lái),被蜘蛛網(wǎng)粘住了。這個(gè)時(shí)候,我的腦海里閃過(guò)一個(gè)疑問(wèn):為什么蜘蛛網(wǎng)只粘飛蟲(chóng),卻不粘蜘蛛呢?于是,我決定上網(wǎng)查資料,弄個(gè)明白。
我在網(wǎng)上搜索了一番,終于知道了蜘蛛網(wǎng)為什么不粘蜘蛛了,原來(lái),蜘蛛的身上和腿上經(jīng)常分泌出一層油質(zhì),蜘蛛絲是不怕粘油的,可是一般的蟲(chóng)子沒(méi)有這層油質(zhì),俗語(yǔ)一般的蜘蛛網(wǎng)能粘住飛蟲(chóng),卻粘不住蜘蛛。
經(jīng)過(guò)這次觀察,我明白了一個(gè)道理:做事不能半途而廢,要堅(jiān)持到底,要像小蜘蛛那樣堅(jiān)持。大自然真是我們的好老師,我喜歡大自然的生物。
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如:梅花在寒風(fēng)中傲然挺立,那是讓我們要勇敢面對(duì)困難;小草在冬天彎下腰,到了春天又直起了腰,那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來(lái)。
一個(gè)晴朗的星期天,我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我驚恐萬(wàn)狀,正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死,只見(jiàn)它正在準(zhǔn)備織網(wǎng),我于心不忍,決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見(jiàn)那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來(lái),然后從墻角這邊爬到墻角那邊,這樣,第一根線就織好了。接著,它又照著前面織線的方法往下織,過(guò)了一會(huì)兒,一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了,我心里真替這只小蜘蛛高興,這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了,淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來(lái)?yè)v亂,它“呼”的一吹,蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。
可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng),它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來(lái)。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半,蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔恕>瓦@樣,蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次,還是沒(méi)有織完。
我有些厭煩了,正準(zhǔn)備走開(kāi),心里一想:人家小蜘蛛都沒(méi)有煩,還在堅(jiān)持不懈的努力,我怎么能煩呢?于是,我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后,經(jīng)過(guò)它一次又一次的艱辛努力,終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。看到這里,我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng),并從中懂得干什么事情不能半途而廢,一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好老師!只要我們肯學(xué),天天都會(huì)有所收獲的。
蜘蛛,也許大部分人都討厭它,我也討厭這家伙,一點(diǎn)點(diǎn)小,黑色,八條細(xì)腿兒,總愛(ài)織網(wǎng),網(wǎng)有些黏。只要我見(jiàn)到它,就會(huì)毫不猶豫地將它踩在腳下。但這次,我卻從蜘蛛身上得到了啟示。
那是一個(gè)周末,家里一個(gè)人都沒(méi)有,我只好打開(kāi)電腦玩游戲來(lái)解悶。誰(shuí)知沒(méi)玩多久,一個(gè)小東西進(jìn)入了我的視線,媽呀!蜘蛛!我第一個(gè)念頭就是消滅它,但我想起了三年級(jí)學(xué)的課文《第八次》。蜘蛛真的那么有毅力嗎?還是徒有虛名?我百思不得其解,決定觀察一番。
蜘蛛似乎根本沒(méi)有看見(jiàn)我,或許它并不在意吧,仍然做著它的“本職工作”------織網(wǎng)。那張網(wǎng)對(duì)于蜘蛛來(lái)說(shuō)很大,真不知道它是花了幾天織成的。不知是什么心理,我竟然不由自主地用小木棒捅破了蜘蛛織的網(wǎng),我想看看蜘蛛有什么反應(yīng)。蜘蛛不慌不忙,“走”到破洞的地方,把破絲“吃”掉,再重新補(bǔ)好了網(wǎng),不一會(huì)兒功夫,那網(wǎng)又煥然一新了。我又捅了一次,蜘蛛還是補(bǔ)好了網(wǎng),再來(lái)一次,還是這樣……在那一次又一次的補(bǔ)網(wǎng)中,我看到了一種精神,一種鍥而不舍的精神,一種頑強(qiáng)的精神!
我不再嫌棄蜘蛛了,反而覺(jué)得它是一種可愛(ài)的小生靈。每次見(jiàn)到它,總有一種親切的感覺(jué)。
哦,原來(lái)蜘蛛也是有益的,我就收到了啟發(fā)。我今后會(huì)學(xué)習(xí)蜘蛛的鍥而不舍精神,做事有耐心,不再毛手毛腳。
今天早上,我來(lái)到課桌前。驚奇地發(fā)現(xiàn)桌子一角多了一張的蜘蛛網(wǎng)。
這張蛛網(wǎng)排列整齊對(duì)稱(chēng),那細(xì)細(xì)的絲線似乎閃著銀光。細(xì)細(xì)的白白的,細(xì)到一呵氣就覺(jué)得要斷了的那種細(xì)。白到一走動(dòng)灰塵就會(huì)把它染黑的那種白。這跟蛛網(wǎng)不是單個(gè)立著,而是有幾根銀線連向不同的方向,其中一根銀線上還有一只米粒大小,橙紅色的小蜘蛛正在忙碌地吐絲。
這不是我第一次看到蜘蛛網(wǎng),但是看到如此細(xì)致、整齊、潔凈的蜘蛛網(wǎng)還是第一次。
聽(tīng)別人說(shuō),蜘蛛網(wǎng)可不是簡(jiǎn)單的活,要找好位置,掌控好長(zhǎng)度,做不好的話之前的努力算是白費(fèi)了。所以當(dāng)做完一個(gè)蜘蛛網(wǎng)時(shí)蜘蛛也相當(dāng)累了。然而這只蜘蛛正在當(dāng)一位偉大的建筑設(shè)計(jì)師。我滿懷興趣地想:如果把蜘蛛網(wǎng)毀了它會(huì)不會(huì)再造一個(gè)呢?因?yàn)橛泻芏嘧髌范紝?xiě)過(guò)蜘蛛不會(huì)因?yàn)橹┲刖W(wǎng)被毀而氣餒,所以我想瞧瞧是不是這樣的。
于是我拿起筆輕輕地在蜘蛛網(wǎng)上來(lái)回?cái)噭?dòng)。晶銀色的蜘蛛網(wǎng)像沒(méi)了骨架的風(fēng)箏般嘩啦一下倒了。而蜘蛛也重重的摔在桌子上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蜘蛛,等待著。大約過(guò)了一兩秒后小蜘蛛像沒(méi)發(fā)生什么事一樣,繼續(xù)吐絲,我驚呆了,決定再來(lái)?yè)v鼓一下蜘蛛網(wǎng)。看看它有沒(méi)有書(shū)上說(shuō)的那樣有著無(wú)窮的毅力。
于是我再次拿起筆顫顫巍巍地伸向蜘蛛線,猛地一抖。蜘蛛像斷了線的木偶一樣“碰”!地摔在桌子上。我心想完了!這下真的完蛋了!可出乎意料的是大約過(guò)了20多秒蜘蛛又動(dòng)了起來(lái)。只見(jiàn)它緩緩?fù)鲁鲆桓y線,然后費(fèi)力地爬了上去。這一舉動(dòng)足以讓在場(chǎng)的每一位人士為之感動(dòng)!我不再去管蜘蛛了,因?yàn)橹┲氲呐e動(dòng)讓我陷入了沉思。在這世界里,平靜、安穩(wěn)、舒適的生活固然很好,但敢于去挑戰(zhàn),在困難中不放棄,有時(shí)卻能走向輝煌,可見(jiàn)生命的毅力和變動(dòng),往往不是沒(méi)有意義的。我看著正在重新建造的小蜘蛛,欣賞著那整齊完美的蜘蛛網(wǎng),想到這個(gè)世界上可能有些蜘蛛還沒(méi)吐絲就離開(kāi)了世界,在這愈來(lái)愈失去創(chuàng)新、克服困難的時(shí)代,大部分人也像那些蜘蛛一樣活著,不是他沒(méi)有能力,而是他從未知道自己的價(jià)值和意義。在困難前退縮,讓后萎靡不振地度過(guò)生命,這真是非常可悲呀!
我看著努力建設(shè)的小蜘蛛不經(jīng)悟出一絲道理:文明的創(chuàng)造、智慧的提升、藝術(shù)的輝煌,其實(shí)只不過(guò)是不斷地挑戰(zhàn)冒險(xiǎn),擊破困難,讓真正的精華從土地里開(kāi)出來(lái)罷了。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
你們種過(guò)含羞草嗎?我家曾經(jīng)就種過(guò)一盆含羞草。
含羞草屬于草本植物,為什么人們要給這種植物取名為含羞草呢?因?yàn)槿说氖种钢灰|摸它的葉子,它就會(huì)像個(gè)害羞的小姑娘,把自己的身子緊閉在一起。看來(lái)含羞草這個(gè)名子可真取對(duì)了。根據(jù)含羞草的這個(gè)特點(diǎn),我想發(fā)明一種像含羞草一樣的門(mén)。
這種門(mén)不是用木頭做的,它是用一種對(duì)大自然無(wú)污害的新型材料,它即堅(jiān)固又不會(huì)生銹,對(duì)人體也是有好處的。要想開(kāi)這種門(mén)根本用不著鑰匙,因?yàn)樗鼤?huì)做音波確認(rèn),只要這座房子的主人說(shuō)開(kāi)門(mén),門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi),主要進(jìn)房后,門(mén)就自動(dòng)關(guān)上。如果有小偷來(lái)?yè)屽X(qián),只要小偷的.手觸模到門(mén),門(mén)就會(huì)像含羞草一樣把自己緊閉在一起,夾住小偷的手。并拉響警報(bào)。如果小偷掙脫掉,它就馬上給整座房子罩上幾層保護(hù)層,以免小偷從別處進(jìn)來(lái)。它還可以靜化空氣呢!每天,它把主人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。同時(shí)還釋放花香,聞著讓人心曠神怡,精神百倍。
想著想著,我真想馬上就發(fā)明出這樣的門(mén),讓它為千家萬(wàn)戶服務(wù)。所以,從現(xiàn)在起我一定要好好學(xué)習(xí),讓我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
螞蟻有頑強(qiáng)的生命力。我在學(xué)習(xí)上也要學(xué)習(xí)螞蟻這種堅(jiān)忍不拔的精神。本文是本站小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)第三單元螞蟻的啟示。
作文。
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那一次是一個(gè)星期天,我正在下樓梯,在一個(gè)不顯眼的角落里,有幾只螞蟻正在和一個(gè)受了傷的飛蛾打斗,我便蹲下去看,心想:“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)肯定是飛蛾贏,因?yàn)轱w蛾在螞蟻眼里像飛機(jī)似的大小。戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了,螞蟻來(lái)裝投降,趁其不備,狠狠的撕咬了一下飛蛾,飛蛾苦不堪言,甩了一下身子,螞蟻有的斷手?jǐn)嗄_,兩方現(xiàn)在打了個(gè)平局。
接下來(lái),螞蟻開(kāi)始它的戰(zhàn)術(shù):咬一下飛蛾就跑,咬一下飛蛾就跑。飛蛾叫苦不堪,被螞蟻打得落花流水,飛蛾也不干示弱,用兩只翅膀扇出颶風(fēng)(對(duì)螞蟻看來(lái)是颶風(fēng))。最后,螞蟻們搬來(lái)成千上萬(wàn)的兄弟,把飛蛾打的連連退后。最后,飛蛾敗下陣來(lái),被螞蟻托進(jìn)了洞里。
啊!原來(lái)螞蟻什么東西都打得贏,靠得是團(tuán)結(jié)和睦。這種團(tuán)結(jié)和睦的精神我們真該學(xué)習(xí)呀!
秋天來(lái)了,瞧!我家的院場(chǎng)上又多了許多小螞蟻。小的像針孔一樣小,大的比紅豆還大。有黃的,黑的,黃黑相間的。
你看,這些小螞蟻都在工作:它們有的使勁往剩飯里鉆,從剩飯里挖出一塊塊的小碎肉末;有的排著隊(duì)伍,嘴里叼著食物,一步步走向自己的窩。看著它們辛勤忙碌的樣子,又使我想起了《螞蟻和蟈蟈》的故事:
呢,卻躲到大樹(shù)下乘涼,有的唱歌,有的睡覺(jué)。個(gè)個(gè)自由自在。它們還在“嘲笑”辛苦勞動(dòng)的螞蟻們真傻!
到了冬天,蟈蟈們張著嘴巴叫:“好冷啊,真餓啊!”還有一只蟈蟈自言自語(yǔ)地說(shuō):“這么冷,這么餓,我想跟螞蟻借點(diǎn)糧食吃,不過(guò),我不好意思。冬天快過(guò)去吧,夏天我也要搬糧食了。”蟈蟈們個(gè)個(gè)又冷又餓,神氣不起來(lái)了。而螞蟻們躺在裝滿糧食的窩里,過(guò)著幸福的生活呢!
這個(gè)故事講得是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓。它告訴我們:勤能使生活幸福,懶使生活悲哀;只有自己的辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。這就是這個(gè)故事給我們的啟示。
上個(gè)月,天氣不太好,也許是雨季的緣故,幾乎沒(méi)天都要下雨。因此我家樓上的花園給我家?guī)?lái)了不少麻煩—花園里的螞蟻為了避雨,不得不到處找地方躲雨,所以就只好到我家避難了。爸媽對(duì)這樣的不速之客,只有一個(gè)態(tài)度—一個(gè)不留!而我卻很憐憫這些小東西,從來(lái)不傷害它們,甚至還喜歡它們。有一次,我吃完了午飯,準(zhǔn)備休息。不小心腳下踩到了個(gè)圓溜溜的東西,低頭一看,是一塊冰糖。剛準(zhǔn)備撿起來(lái)時(shí),無(wú)意中看見(jiàn)了一只螞蟻,我便在一邊看著,那只螞蟻試圖抬起冰糖,可怎么也抬不起來(lái),便迅速向以個(gè)洞口爬去。不一會(huì)從洞里就出來(lái)了一群螞蟻,來(lái)到冰糖那兒,一些抬前邊,一些抬后邊,一些抬中間,慢悠悠的朝那個(gè)洞口移動(dòng),從上面看,還以為冰糖長(zhǎng)了腿,自己會(huì)動(dòng)呢!
幾天后,我們班上的生活委沒(méi)有替我們班拿到流動(dòng)紅旗,我們班同學(xué)都紛紛責(zé)怪生活委,可平時(shí)看生活委工作得挺辛苦呀,為什么沒(méi)有回報(bào)呢?忽然想起螞蟻一起抬冰糖的情景,我立即找出了原因。于是我向老師匯報(bào)了,向生活委提了意見(jiàn)。讓大家一起來(lái)幫忙。就算不是我值日,也可以幫著擦黑板,幫著倒垃圾。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力,終于得到了匯報(bào),我班是整個(gè)年級(jí)最清潔的,拿到了流動(dòng)紅旗。
一粒沙子,或許算不了什么,可無(wú)數(shù)里沙子,就成了沙漠。一滴水,或許算不了什么,可無(wú)數(shù)滴水,就成了海。一個(gè)人的力量往往算不了什么,可如果全世界的人團(tuán)結(jié)起來(lái),那力量就無(wú)可估計(jì)了!
今天下午,我閑著沒(méi)事做。就出去外面,觀察一下螞蟻。
一排螞蟻從巢口魚(yú)貫而出,有一只隊(duì)伍還背著一條毛毛蟲(chóng)。螞蟻為什么會(huì)這樣做呢?我真搞不懂到底是為什么?哥哥走來(lái)。告訴我,說(shuō):“螞蟻都是在要下雨之前搬家的。如果你看見(jiàn)螞蟻成群結(jié)隊(duì)地在搬的時(shí)侯,他們搬家后,雨就下起來(lái)了。這就是大自然給我們的啟示。”
哥哥的話,我才不信呢。我對(duì)哥哥說(shuō):“我不信。咱們倆打賭,如果沒(méi)下雨與雨的話,我就能吃餅。”哥哥樂(lè)呀意奉陪了。
20分鐘過(guò)去了,外面果然下起大雨,哥哥看著高興地說(shuō):“看吧,已經(jīng)下雨了,看來(lái)是你輸了。”我跑出去外面一看,螞蟻已經(jīng)搬好家了。我只好認(rèn)輸。
這就是大自然給我們的啟示。
4.螞蟻給我們的啟示。
日記。
作文。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
在我家的陽(yáng)臺(tái)上有好幾窩螞蟻。聽(tīng)說(shuō)螞蟻以團(tuán)結(jié)聞名于世界,而且是一起搬運(yùn)食物回家,我有點(diǎn)不相信。
于是,我要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這一切。我悄悄地放了一顆甜豆在陽(yáng)臺(tái)上的一只螞蟻“哨兵”旁邊,把它嚇一跳。估計(jì)是聞到了香甜味了,它便跑去啃,確認(rèn)是食物之后,便匆匆忙忙地跑進(jìn)巢穴中去,我猜是回去報(bào)告消息了。果然,一分鐘后,一隊(duì)螞蟻大軍浩浩蕩蕩地出發(fā)了,為首的就是那只螞蟻哨兵。大軍來(lái)到了甜豆前面,剎時(shí)間,整個(gè)軍隊(duì)便成了一盤(pán)散沙,它們都餓虎撲食般爬在甜豆上。跑在最前面的那只搶先撕下一塊,便要回去,還順便給同伴用觸角指指路。最后面的是大螞蟻,它們一到,也跟著小螞蟻在甜豆上爬來(lái)爬去,大約過(guò)了五分鐘,甜豆上已有二十多只螞蟻。這還不算,已經(jīng)有二十多只螞蟻“叼著”食物跑入宮中。過(guò)了十分鐘,乘下的甜豆開(kāi)始搖晃,不久后便開(kāi)始緩緩地移動(dòng)。大螞蟻小螞蟻一起使勁,它們有的推,有的拉,有的拖,有的舉,還有的在下面抬,還有幾只調(diào)皮的扒在上面不下來(lái)了。這顆“奔跑”的甜豆正向花盆上的宮殿走去,這個(gè)大東西,夠它們吃上整整兩天。
這顆甜豆正是它們集體辛勤勞動(dòng)得來(lái)的.。我十分驚訝,如果不是親眼所見(jiàn),怎么會(huì)相信。它們的力量令我吃驚,而它們的團(tuán)結(jié),更令我震驚。這就是小小的螞蟻給我的啟示。
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四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
早晨我吃的面包渣掉到地上了,中午,我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻想要去搬動(dòng)那些比它大的'面包渣,那只螞蟻試了幾次,都沒(méi)能把面包渣搬走一個(gè)。那只螞蟻離開(kāi)了面包渣,我覺(jué)得它是知道自己不能搬動(dòng)這些面包渣,放棄了。但是,過(guò)了一會(huì)兒,我又看見(jiàn)一只只螞蟻跑向那些面包渣,它們?nèi)齼蓛傻暮狭θグ崦姘辛吮姸辔浵伒牧α浚鼈儼阉忻姘及嶙吡恕?/p>
這些螞蟻的行為,使我聯(lián)想到了一句話——人心齊泰山移!一個(gè)人的力量是弱小的,但是許多人一起使用他們的力量,就會(huì)變成巨大的力量,能夠克服任何困難。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
人類(lèi)從大自然中得到了許多啟示。
人類(lèi)的發(fā)明——來(lái)自動(dòng)物的靈感船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚(yú)類(lèi)和海豚的模仿。科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚(yú)反沖原理。科研人員通過(guò)研究變色龍的變色本領(lǐng),為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備。科學(xué)家研究青蛙的眼睛,發(fā)明了電子蛙眼。美國(guó)空軍通過(guò)毒蛇的“熱眼”功能,研究開(kāi)發(fā)出了微型熱傳感器。人類(lèi)還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯。人類(lèi)模仿警犬的.高靈敏嗅覺(jué)制成了用于偵緝的“電子警犬”。
仿生與高科技現(xiàn)代的雷達(dá),一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛,而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因?yàn)轵鹉г陲w行時(shí)發(fā)出超聲波,又能覺(jué)察出障礙物反射回來(lái)的超聲波。科學(xué)家據(jù)此設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)——一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置…科學(xué)家通過(guò)對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚(yú)雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無(wú)輪汽車(chē)(跳躍機(jī))等。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
螞蟻滅火(四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文)。
“噠噠噠--”一只小螞蟻邁著輕快的步伐,在進(jìn)行散步。忽然,它發(fā)覺(jué)身邊暖烘烘的。“啊!著火啦!”這只小螞蟻發(fā)現(xiàn),在離它不遠(yuǎn)處的一盞色彩斑瀾的的蠟燭起火了。蠟油順著蠟燭往下流,匯成了一條滾燙的小溪流。
小螞蟻?zhàn)箢櫽遗危h(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)了自己的同伴,激動(dòng)地說(shuō):“伙伴,這里發(fā)生了重大火災(zāi),以我們的力量是不夠的,快跟我去告訴大家!”說(shuō)著,還不時(shí)地點(diǎn)著頭。
兩只螞蟻如同兩根離弦的箭,飛速到達(dá)了蟻巢。蟻巢的螞蟻聽(tīng)到這個(gè)消息后,個(gè)個(gè)都心急如焚、左立不安。這時(shí),蟻后發(fā)話了:“誰(shuí)愿意去救火?我們現(xiàn)在需要一支敢死隊(duì),有誰(shuí)愿意去嗎?”螞蟻們爭(zhēng)著報(bào)名,選到最后,一群勇士精英準(zhǔn)備去赴湯蹈火了。
勇士小分隊(duì)前去救火。一只螞蟻一馬當(dāng)先,率先走到蛋糕,可是不行,太滑了,摔了個(gè)狗啃泥。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去,眼看就要燒到地上了。螞蟻們心里都覺(jué)得隱隱不安。
頓時(shí),一只螞蟻說(shuō):“不如,你們先把我抬上去,我再把你們也拉上來(lái)。”螞蟻們?nèi)蓖ㄟ^(guò)。螞蟻們跟疊羅漢似的,一個(gè)個(gè)往上疊,好像在搭大樓。
螞蟻們團(tuán)結(jié)一心,從身體里分泌出許多蟻酸滅火,火苗漸漸熄滅了。螞蟻們互相鼓勵(lì),終于在蠟燭油即將流到洞穴門(mén),及時(shí)將火撲滅了。
學(xué)校:浙江省溫州市鹿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
姓名:王偲璇。
指導(dǎo)老師:包素素。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
小小的螞蟻雖然微不足道你用兩根手指輕輕一捏,就能使它粉身碎骨,但是成千上萬(wàn)只螞蟻團(tuán)結(jié)起來(lái),卻能做出驚天動(dòng)地的事情。
俗話說(shuō):“一根筷子很容易折斷,而一把筷子就不容易折斷。”然而人也是一樣的`,如果一個(gè)人的話,就很容易在困難面前低頭,而且很容易被打敗。但是如果一群人的話,就不容易被問(wèn)題難倒,這個(gè)團(tuán)體也很堅(jiān)強(qiáng),也不容易被打敗。
大家也要像螞蟻一樣,碰到困難就要尋找他人幫忙,就像螞蟻一樣,碰到自己搬不動(dòng)的食物,就會(huì)尋找更多的幫手,并不會(huì)逞強(qiáng)。
螞蟻給我們的啟示是:“大家要懂得團(tuán)結(jié)、合作,而且要學(xué)習(xí)螞蟻那種不屈不撓的精神。團(tuán)結(jié)一致,天底下就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。”
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
星期天到南水北調(diào)工地,見(jiàn)一臺(tái)臺(tái)挖掘機(jī)和推土機(jī)正忙著挖渠,渠邊堆起的土像一座座小山,爬上土山,腳下見(jiàn)一群螞蟻在忙著打洞,它們把一個(gè)個(gè)比小米還小的土粒從洞里搬出來(lái)又回去,不知要經(jīng)過(guò)多少次重復(fù)和多少時(shí)間,才能打好自己的洞府啊!看著眼前的挖掘機(jī)和推土機(jī),我真替這群螞蟻犯愁和著急!身旁的姥爺說(shuō),人們以前也很落后,過(guò)去我國(guó)筑壩修路,用的也是像螞蟻一樣的“人海戰(zhàn)術(shù)”,靠鎬刨鍬挖挑擔(dān)車(chē)推去完成,一個(gè)不大的工程得干幾年十幾年呢。可自從有了像推土機(jī)挖掘機(jī)這樣的大型機(jī)械,就再也不用靠肩扛手抬了,像南水北調(diào)這樣的大工程不長(zhǎng)時(shí)間就能完成。
是啊!看螞蟻打洞,聯(lián)想到書(shū)上“愚公移山”的故事,過(guò)去人之所以像螞蟻一樣子子孫孫一鍬一擔(dān)的挖山開(kāi)路,就是因?yàn)楣ぞ咛浜螅覀冞@一代人一定要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后發(fā)明出更先進(jìn)的工具,為加快祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)出力。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
今天,我到山上去玩,忽然我發(fā)現(xiàn)三五成群的螞蟻把蜈蚣圍在中間。
他們先慢慢的走進(jìn)蜈蚣,其中有一只螞蟻碰了一下蜈蚣,蜈蚣轉(zhuǎn)了一個(gè)身,好像在說(shuō):“別碰我小東西!”然后就一口咬了一下螞蟻,這位先生就離我們而去了。螞蟻發(fā)現(xiàn)情況不對(duì),就把蜈蚣圍了起來(lái),然后從四面八方進(jìn)攻了。結(jié)果不用想,它們都被可惡的蜈蚣一口一口地送往天堂了。螞蟻們于是換了種方法,原來(lái)它們要聲東擊西。只見(jiàn)它們平均分成兩群,一群在蜈蚣的前面,一群在蜈蚣的后面,一邊在吸引蜈蚣的注意力,一邊來(lái)攻擊它。后面的螞蟻都爬到蜈蚣的背上,結(jié)果蜈蚣來(lái)了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)。把螞蟻都甩到地上了。螞蟻們又想了一個(gè)辦法,原來(lái)是天雨散花。螞蟻們都爬上樹(shù),然后從樹(shù)上跳了下來(lái),它們就像花瓣一樣從樹(shù)上掉下來(lái),掉到蜈蚣的背上,結(jié)果都被蜈蚣從背上甩了下來(lái)。
我實(shí)在是看不下去了,拿起一塊石頭就往它身上砸。最后蜈蚣還是變成了僵尸,螞蟻們爬到我面前,好像在說(shuō):“謝謝你!”
我想:一只螞蟻雖然很弱小,但一大群螞蟻就非常強(qiáng)大!
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
我去查了一下電腦,知道檀木主要生長(zhǎng)在熱帶地區(qū),其木質(zhì)堅(jiān)硬,香氣芬芳永恒,色彩絢麗多變且百毒不侵,萬(wàn)古不朽,又能避邪,故又稱(chēng)圣檀。檀木有一種養(yǎng)人的神奇功效:人們與檀木接觸久了,他們的黃牙齒都會(huì)變白。金藥檀還有一股沁人心脾的藥香味,可提神醒腦清熱。黑檀木還能防百毒,泡水可以治療多種毒。
呵,難怪爸爸要買(mǎi)檀木凳子!瞧,檀木多神奇多聰明呀,既保護(hù)了自己,避免遭到蟲(chóng)子啃咬,又能發(fā)出濃濃的香味,有益于我們身體健康,讓我們?nèi)祟?lèi)也受益啊!
其實(shí)又何止檀木呢?森林里很多樹(shù)木都有自我保護(hù)能力,有些樹(shù)會(huì)發(fā)出令動(dòng)物討厭的氣味,來(lái)防止動(dòng)物啃食自己。
我不由得想到田野里的莊稼,它們經(jīng)常會(huì)被害蟲(chóng)啃食,如果它們也能像檀木那樣聰明,懂得保護(hù)自己,發(fā)出令害蟲(chóng)討厭的氣味,就會(huì)把害蟲(chóng)趕跑,莊稼也就長(zhǎng)得碧綠碧綠,健健康康,農(nóng)民伯伯也不用打農(nóng)藥,我們吃的大米也不會(huì)有殘留農(nóng)藥。要是我們吃的都是綠色環(huán)保食物,這樣身體會(huì)更加健康。
相信不久的將來(lái),科學(xué)家一定會(huì)研究出自我保護(hù)的莊稼。這樣莊稼遠(yuǎn)離害蟲(chóng),食物就更加環(huán)保。
大自然給我們的啟示,是無(wú)窮無(wú)盡的,是發(fā)人深思的。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
我快要過(guò)生日了,爸爸送給我一只可愛(ài)的小烏龜,我十分高興。烏龜?shù)谋成祥L(zhǎng)著一塊堅(jiān)硬的龜殼,走起路來(lái)慢吞吞的,十分可愛(ài)。
我每天都細(xì)心地照顧她。每次一回家,我就給她喂食,有時(shí)還帶她去曬太陽(yáng)……我十分地喜歡她,每次去上學(xué)時(shí),我都會(huì)戀戀不舍地跟她說(shuō)再見(jiàn),甚至睡覺(jué)的時(shí)候,也會(huì)將她和她的窩抱上床,看著她入睡。小烏龜也在我的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
有一次,爸爸媽媽都不在家,我十分無(wú)聊,就從盆里拿出小烏龜,和她一起玩耍。可是我發(fā)現(xiàn),小烏龜都養(yǎng)了一年了,我將她照顧得這么好,每天都按時(shí)喂食,換水,可她為什么還是這么小呢?我十分著急,心想,我每天將食物從一袋增加到兩袋,食物增多了,她會(huì)不會(huì)長(zhǎng)得大一些呢?說(shuō)到做到,我每天將食物增加了。小烏龜果然長(zhǎng)得更大些了,我十分高興,于是,將食物從兩袋又增加到了四袋,希望她從小烏龜飛快地長(zhǎng)成大烏龜,可是,我喂食太多了,小烏龜被撐死了。
我十分傷心,哭了好長(zhǎng)時(shí)間。從這件事知道了:任何生物的生長(zhǎng)都有她的規(guī)律,如果我們急于求成,反而會(huì)適得其反,好心辦壞事。
四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
小小的螞蟻微不足道,只要我們輕輕一踩,它們就上西天了。可是,螞蟻的身上有一種值得我們大家學(xué)習(xí)的品質(zhì)——團(tuán)結(jié),就因?yàn)檫@兩個(gè)字,讓螞蟻的隊(duì)伍“強(qiáng)大”起來(lái)。
有一次,我在園子里散步,看見(jiàn)地上有一小塊餅干,一只小螞蟻在旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我想:它在干什么呢?于是我好奇地蹲下來(lái),仔仔細(xì)細(xì)地觀察著這只小螞蟻,只見(jiàn)它用觸角頂了頂這塊餅干,可餅干絲毫不動(dòng)。它的舉動(dòng)讓我明白了它想干什么——把餅干搬回家。我繼續(xù)觀察它,它的腳又細(xì)又短,讓人有些擔(dān)心,它勉強(qiáng)地抬起一邊,另一邊卻紋絲不動(dòng),于是它又抬起另一邊,可是這一邊又倒了下去,小螞蟻吃不消了,只好將餅干放下,轉(zhuǎn)身就走了。我感到無(wú)聊正想離開(kāi)的時(shí)候,只見(jiàn)一群螞蟻大軍向著餅干“全速前進(jìn)”,領(lǐng)頭的正是那只小螞蟻,我蹲下來(lái),想看看這次它們能不能成功。在小螞蟻的指揮下,螞蟻們分別在餅干兩邊排成兩列,大的用后背扛,小的在后面推,終于把餅干抬起來(lái)了,它們成功了!我一直注視著餅干和那群螞蟻,看著它們消失在我的視線中。
或許一只螞蟻的力量太小,但是一群螞蟻的力量卻大多了,這是因?yàn)樗鼈兊暮献骱蛨F(tuán)結(jié),我們也要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、合作,這樣能夠克服更多的困難。小小螞蟻的啟示可真大啊!