優(yōu)秀作文要求文思泉涌、文筆優(yōu)美，讓讀者有閱讀的愉快感。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

今天我在刷牙時(shí)，發(fā)現(xiàn)角落里那盆長(zhǎng)壽花上面竟結(jié)了一張蜘蛛網(wǎng)。

哼，即使長(zhǎng)壽花已經(jīng)敗了，也不能讓它綠油油的葉子蓋上一層灰蒙蒙的網(wǎng)吧！我一把抓起水杯往上一倒，網(wǎng)上立刻出現(xiàn)了幾顆“大珍珠”，就像一串項(xiàng)鏈。我一心想著為花“除害”，當(dāng)時(shí)一點(diǎn)兒也感覺(jué)不到美，反而還覺(jué)得很礙眼。那可惡的“侵犯者”——蜘蛛，似乎察覺(jué)到了自己的家有些奇怪，是地震了還是捕捉到獵物了呢？蜘蛛爬過(guò)來(lái)察看了。

有礙觀賞者必除！看到“元兇”出現(xiàn)，我又舉起水杯，對(duì)準(zhǔn)它澆了下去。蜘蛛還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就受到了“大瀑布”的洗禮，險(xiǎn)些被淹死。可沒(méi)想到它稍事調(diào)整，就邁開(kāi)了還掛著水珠的長(zhǎng)腿，敏捷地跑到了網(wǎng)的一邊。小東西，你可逃不出我的手掌心。我繼續(xù)出擊，一瞬間水從天降。蜘蛛似乎有了經(jīng)驗(yàn)，又朝反方向躲去，動(dòng)作一點(diǎn)兒都不拖泥帶水。

我心有不甘，直接給蜘蛛過(guò)起了“潑水節(jié)”。人的計(jì)謀終究是多的，我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，加大水量，蜘蛛沒(méi)幾下就被沖下了葉子，狼狽地滾進(jìn)了臟兮兮的泥土里。可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，它又艱難地爬上了網(wǎng)，努力捍衛(wèi)著自己的家園。

我心里猛然一震，蜘蛛是這樣的堅(jiān)強(qiáng)，用自己微不足道的力量來(lái)抵抗人類(lèi)。它用盡全力，卻還是那樣的弱小，但足以令我震撼。這就是生命的力量，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明！

蜘蛛還可以捉害蟲(chóng)，我為何不留下它呢？我小心翼翼地把花盆搬到了院子里，希望蜘蛛能在這里快樂(lè)生活，希望有更多的害蟲(chóng)成為它的盤(pán)中餐。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好老師！只要我們肯觀察，天天都會(huì)有所收獲的。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我和媽媽、弟弟到公園里去玩。在一棵大樹(shù)旁，我看見(jiàn)有一些黑色的小點(diǎn)子在地上爬，走近一看，原來(lái)是一群螞蟻在地上搬運(yùn)食物。

我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，想出了一個(gè)餿主意。我從包里，拿出了一瓶礦泉水，然后我拿起礦泉水，把里面的水倒在那一群螞蟻身上。頓時(shí)，一小塊地方濕透了，螞蟻們像戰(zhàn)場(chǎng)上群龍無(wú)首的士兵一樣，四處逃竄。有的螞蟻在水里掙扎，有的螞蟻動(dòng)彈不了，躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)。可是，這些螞蟻并沒(méi)有死，不一會(huì)兒，地上的水干了，那些螞蟻又重新爬起來(lái)用嘴搬運(yùn)食物，它們可真勤勞啊！簡(jiǎn)直連命也不要了。我不死心，心想：這些螞蟻可真頑強(qiáng)呀！于是我又拿來(lái)一杯水倒在它們的身上，這下一些螞蟻在水里拼命的掙扎想爬出來(lái)，最后有的螞蟻使出了吃奶的勁，終于爬出來(lái)了，他們趕緊逃之夭夭，我想：這些逃出來(lái)的螞蟻應(yīng)該想到"留得青山在，不怕沒(méi)柴燒吧！"。

就在這個(gè)時(shí)候，我的到了啟示，也明白了一個(gè)道理：我們世界上的人也要像小螞蟻一樣勇敢地面對(duì)困難，要不顧一切的去克服困難，不能半途而廢。只有堅(jiān)持到底，才能取得成功！

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)三種體會(huì)人物心理活動(dòng)的方法：聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、根據(jù)自己對(duì)文中人物心理活動(dòng)的體驗(yàn)，個(gè)性感情朗讀課文，

3、明白在生活中，做人要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話，同時(shí)體會(huì)父親為了教育孩子，以身作則的良苦用心。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)三種體會(huì)人物心理活動(dòng)的方法，并根據(jù)自己的體驗(yàn)，感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

父親步行18里的目的和課文揭示的道理。

課時(shí)分配：

二課時(shí)(本課為第二課時(shí))。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，交代本課教學(xué)任務(wù)。

交代任務(wù)：文中的父親是用步行十八里的方式教育兒子，下面，我們共同走進(jìn)課文，抓住重點(diǎn)詞句揣摩人物的心理，讀好課文。

過(guò)渡：下面，把書(shū)翻到80頁(yè)，默讀課文，把文中描寫(xiě)父親的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)并把自己的體會(huì)，在對(duì)應(yīng)的文字旁做適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。(板書(shū)：揣摩人物心理)。

二、抓描寫(xiě)父親的語(yǔ)句，揣摩人物心理，朗讀重點(diǎn)句子。

第一處：我把車(chē)開(kāi)到和父親約好的地方，看見(jiàn)父親很有耐性地..等候著。

1、學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抓“很有耐性地等候”。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽一下課文，父親是在什么情況下“很有耐性地等候”?請(qǐng)你聯(lián)系書(shū)中語(yǔ)句回答。

(1)聯(lián)系第一段“我已經(jīng)遲到兩個(gè)小時(shí)!”

小結(jié)：大家看這句的符號(hào)是感嘆號(hào)，看出在我的眼中，2個(gè)小時(shí)的時(shí)間真的很長(zhǎng)。

(2)還可聯(lián)系5段。父親已經(jīng)知道我沒(méi)有去按時(shí)取車(chē)的情況下，“耐心地等待”。

3、這真是一位有耐心的父親。在這樣長(zhǎng)的時(shí)間，在知道孩子已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的情況下，父親仍然在有耐性地等待，誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句，讀出父親的耐心。

4、在這一段中還有對(duì)父親的描寫(xiě)嗎?

第二處：“我永遠(yuǎn)也忘不了他當(dāng)時(shí)看我的眼神..。”

1、父親是在什么情況下，看了我一眼?

2、學(xué)生可聯(lián)系前文回答。

3、這句話的后面用了一個(gè)省略號(hào)，省略了什么?

小結(jié)：父親在耐心地等待，但等來(lái)的結(jié)果卻是——孩子的謊言。4、此時(shí)，父親的眼神里會(huì)包含著什么樣的情緒?(責(zé)怪、痛心、不理解、難過(guò)、氣憤)。

5、誰(shuí)愿意讀這一句，把此時(shí)父親復(fù)雜的心理，讀出來(lái)。

6、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)平放桌面，一同看大屏幕：下面把我們分析過(guò)的語(yǔ)句連起來(lái)讀讀，再一次感受一下父親的心理變化。總結(jié)學(xué)習(xí)方法：從知道孩子犯錯(cuò)誤，還在耐心地等待，到發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，那復(fù)雜的眼神，我們共同捕捉到了父親心理的變化，回憶一下，我們是用什么方法感受到的?(板書(shū)：聯(lián)系上下文，抓重點(diǎn)詞句)接下來(lái)，我們也按著這樣的方法學(xué)習(xí)課文。

7、接著匯報(bào)描寫(xiě)父親的語(yǔ)句。

第三處：”杰森，你覺(jué)得自己有必要向我說(shuō)謊嗎?這讓我很失望”板書(shū)(失望)。

2、可是，請(qǐng)你再讀一讀父親的話，哪個(gè)符號(hào)和你想像的不同，你又能看出什么?(體會(huì)父親雖然生氣但還在壓抑心中的憤怒。)。

3、父親此時(shí)的感受，你能讀出來(lái)嗎?自己先試一試。指讀2人后，(指導(dǎo)“很失望”的讀法)全班讀。

小結(jié)：瞧，通過(guò)一個(gè)小小標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們也能揣摩人物的內(nèi)心世界。(板書(shū)：標(biāo)點(diǎn))。

4、接下來(lái)，接著匯報(bào)描寫(xiě)父親的語(yǔ)句。

第四處：父親又看了我一眼，“你沒(méi)來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)打電話到保養(yǎng)廠，問(wèn)他們車(chē)子有沒(méi)有問(wèn)題，他們告訴我你還沒(méi)有去拿車(chē)。”

1、父親又看了我一眼?這又是在什么情況下看的我?

2、在前面，父親已經(jīng)直接指出“你覺(jué)得有必要向我說(shuō)謊嗎”?兒子為什么還這樣說(shuō)?(覺(jué)得理虧，硬著頭皮堅(jiān)持)。

3、兒子的話，應(yīng)該怎樣讀?(簡(jiǎn)單指導(dǎo))。

4、這時(shí)，父親看我的這一眼，又包含了怎樣的情緒?(瞧不起、責(zé)備、埋怨)。

5、帶著這樣的情緒，來(lái)讀父親的話。

6、3-5段是父子倆的對(duì)話部分，下面請(qǐng)男生讀父親的話，女生讀“我”的話，一同來(lái)體會(huì)一下兩個(gè)人的復(fù)雜心理。

7、接著匯報(bào)。

第五處：父親很專(zhuān)注地聽(tīng)我解釋?zhuān)瑓s壓抑不住內(nèi)心的傷悲。

1、這又是在什么情況下對(duì)父親的描寫(xiě)。

2、有一個(gè)詞最能表達(dá)兒子此時(shí)的心情，那就是——罪惡感。這種罪惡感到底指什么?看大屏幕。

3、“我不該---”句子練習(xí)(聯(lián)系課文內(nèi)容)，理解罪惡感。

第六處：父親的話。(第七段)。

1、找一個(gè)同學(xué)讀課文的第七段，其他同學(xué)看它寫(xiě)了幾層意思?

3、(痛心、絕望、內(nèi)疚)每個(gè)匯報(bào)的同學(xué)都帶著自己的體會(huì)讀這段話。

4、同學(xué)們的理解有所不同，下面就帶著你自己的感受一齊讀這一段。

小結(jié)：父親此時(shí)的感受近乎于絕望，他不知道自己究竟做錯(cuò)了什么讓16歲的兒子不肯跟自己說(shuō)實(shí)話，他把兒子做錯(cuò)的所有的責(zé)任都攬到了自己的身上，他要走回去，他要走多遠(yuǎn)呢——18里路。18里對(duì)于你們來(lái)講是個(gè)抽象的數(shù)字，沒(méi)關(guān)系，老師幫你們把它換成你們熟悉的米，他要走9000米，如果再把它換成我們更加熟悉的操場(chǎng)的一圈200米跑道，他要走上45圈。如果把它按兒子每小時(shí)5里行車(chē)速度的話，他要走上近4個(gè)小時(shí)。

1、在這近四個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，父親一直是怎樣?

三、教學(xué)最后兩個(gè)自然段，揭示道理。

“父親身心遭受這種折磨，這是我有生以來(lái)碰到的最為沮喪與痛苦的事。”

1、從哪里看出來(lái)的。(沮喪、痛苦)。

2、根據(jù)今天你所讀到的，你覺(jué)得令我沮喪和痛苦的究竟是什么?(既心疼父親，又對(duì)自己行為的自責(zé)，還有面對(duì)父親的這份執(zhí)著不知道用什么來(lái)制止。不知該怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失)。

3、此時(shí)，兒子的心情是多么的復(fù)雜，讓我們一同再讀這一句，把我的感受讀出來(lái)。

小結(jié)：其實(shí)，父親這樣做，既是在反思自己在教育孩子方面究竟什么地方出了問(wèn)題，也在用自己的行動(dòng)讓孩子在心靈上進(jìn)行反省，這樣做比責(zé)罵更有說(shuō)服力!

5、課文也告訴了我們——從那以后，我再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊。

總結(jié)：

海涅說(shuō)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵”。我希望每個(gè)同學(xué)都能真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人，讓誠(chéng)實(shí)、守信成為你的美德，伴你成長(zhǎng)一生。

作業(yè)：

寫(xiě)一篇《步行18里》讀后感。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

在前幾年，是一只動(dòng)物改變了我，那只動(dòng)物就是蜘蛛。

那一天，我放學(xué)回家，今天天氣掛著大風(fēng)，我的心情也十分不好，因?yàn)槟巧嵛矣惺芬詠?lái)考的最不好的分?jǐn)?shù)，我十分氣餒。

這時(shí)，我看到了一只蜘蛛正在織網(wǎng)，那是一只十分小的蜘蛛，它正在前的一角，在不知?jiǎng)诶鄯捶磸?fù)復(fù)的織網(wǎng)，那只網(wǎng)快要織好了，好像那只蜘蛛十分的開(kāi)心，可是天又不次風(fēng)云，忽然一陣大風(fēng)，把蜘蛛和網(wǎng)都掛在了地上，我真想幫幫那只蜘蛛，但是我也十分害怕，他又一次爬到了墻上開(kāi)織網(wǎng)，在蜘蛛把網(wǎng)織到一半的時(shí)候，又被一陣大風(fēng)給刮到了地上。

令我不敢相信，他又一次爬到了墻上，我想：這一次肯定還織不好網(wǎng)，我就回家了。在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了大風(fēng)的嚎叫，我想：小蜘蛛一定有被掛在了地上。令我沒(méi)有想到的是，小蜘蛛竟然織好了網(wǎng)，在墻角的一旁，他織了一張又大又牢固的大網(wǎng)。

通過(guò)這件事我知道了：干什么事不要?dú)怵H，不要半途而廢，一定要堅(jiān)持不懈，就一定能成功，我們一定要學(xué)習(xí)蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神，一定要做什么事都要持之以恒。

同學(xué)們，我們要從哪跌倒就從哪里爬起來(lái)。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正躺在床上睡覺(jué)，就被媽媽叫醒了。“快點(diǎn)起床!”媽媽大聲說(shuō)道。“干嘛呀?”我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，準(zhǔn)備穿衣服。“你看你，都那么大了，還不打掃自己的房間，都有好幾張蜘蛛網(wǎng)了!”“知道了，知道了。”我有氣無(wú)力地說(shuō)。穿好衣服，我就開(kāi)始打掃房間。

我掃著掃著，發(fā)現(xiàn)一只小蜘蛛在墻角爬來(lái)爬去，準(zhǔn)備織網(wǎng)。我實(shí)在擋不住好奇心，便蹲下來(lái)仔細(xì)觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)。我看見(jiàn)蜘蛛的嘴里吐出了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線，又從這里爬到那里，這樣反復(fù)地爬來(lái)爬去，差不多已經(jīng)織了三分之二了。

這時(shí)，媽媽的嘮叨又在我耳邊響起：“還蹲在那里干什么!趕快打掃房間啊!”我立刻打掃房間，等打掃完了又跑到角落里看小蜘蛛結(jié)網(wǎng)了。

時(shí)間已經(jīng)過(guò)了兩分鐘了，可小蜘蛛的網(wǎng)還沒(méi)結(jié)好，大概是風(fēng)把蜘蛛網(wǎng)給吹斷的。過(guò)了好久，小蜘蛛才把網(wǎng)給織好，恰好有一只蚊子飛了過(guò)來(lái)，被蜘蛛網(wǎng)粘住了。這個(gè)時(shí)候，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)疑問(wèn)：為什么蜘蛛網(wǎng)只粘飛蟲(chóng)，卻不粘蜘蛛呢?于是，我決定上網(wǎng)查資料，弄個(gè)明白。

我在網(wǎng)上搜索了一番，終于知道了蜘蛛網(wǎng)為什么不粘蜘蛛了，原來(lái)，蜘蛛的身上和腿上經(jīng)常分泌出一層油質(zhì)，蜘蛛絲是不怕粘油的，可是一般的蟲(chóng)子沒(méi)有這層油質(zhì)，俗語(yǔ)一般的蜘蛛網(wǎng)能粘住飛蟲(chóng)，卻粘不住蜘蛛。

經(jīng)過(guò)這次觀察，我明白了一個(gè)道理：做事不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，要像小蜘蛛那樣堅(jiān)持。大自然真是我們的好老師，我喜歡大自然的生物。

大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對(duì)困難;小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來(lái)。

一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我驚恐萬(wàn)狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見(jiàn)它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見(jiàn)那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來(lái)，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過(guò)了一會(huì)兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來(lái)?yè)v亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。

可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來(lái)。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔恕＞瓦@樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒(méi)有織完。

我有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開(kāi)，心里一想：人家小蜘蛛都沒(méi)有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢?于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后，經(jīng)過(guò)它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。看到這里，我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好老師!只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有所收獲的。

蜘蛛，也許大部分人都討厭它，我也討厭這家伙，一點(diǎn)點(diǎn)小，黑色，八條細(xì)腿兒，總愛(ài)織網(wǎng)，網(wǎng)有些黏。只要我見(jiàn)到它，就會(huì)毫不猶豫地將它踩在腳下。但這次，我卻從蜘蛛身上得到了啟示。

那是一個(gè)周末，家里一個(gè)人都沒(méi)有，我只好打開(kāi)電腦玩游戲來(lái)解悶。誰(shuí)知沒(méi)玩多久，一個(gè)小東西進(jìn)入了我的視線，媽呀!蜘蛛!我第一個(gè)念頭就是消滅它，但我想起了三年級(jí)學(xué)的課文《第八次》。蜘蛛真的那么有毅力嗎?還是徒有虛名?我百思不得其解，決定觀察一番。

蜘蛛似乎根本沒(méi)有看見(jiàn)我，或許它并不在意吧，仍然做著它的“本職工作”------織網(wǎng)。那張網(wǎng)對(duì)于蜘蛛來(lái)說(shuō)很大，真不知道它是花了幾天織成的。不知是什么心理，我竟然不由自主地用小木棒捅破了蜘蛛織的網(wǎng)，我想看看蜘蛛有什么反應(yīng)。蜘蛛不慌不忙，“走”到破洞的地方，把破絲“吃”掉，再重新補(bǔ)好了網(wǎng)，不一會(huì)兒功夫，那網(wǎng)又煥然一新了。我又捅了一次，蜘蛛還是補(bǔ)好了網(wǎng)，再來(lái)一次，還是這樣……在那一次又一次的補(bǔ)網(wǎng)中，我看到了一種精神，一種鍥而不舍的精神，一種頑強(qiáng)的精神!

我不再嫌棄蜘蛛了，反而覺(jué)得它是一種可愛(ài)的小生靈。每次見(jiàn)到它，總有一種親切的感覺(jué)。

哦，原來(lái)蜘蛛也是有益的，我就收到了啟發(fā)。我今后會(huì)學(xué)習(xí)蜘蛛的鍥而不舍精神，做事有耐心，不再毛手毛腳。

今天早上，我來(lái)到課桌前。驚奇地發(fā)現(xiàn)桌子一角多了一張的蜘蛛網(wǎng)。

這張蛛網(wǎng)排列整齊對(duì)稱(chēng)，那細(xì)細(xì)的絲線似乎閃著銀光。細(xì)細(xì)的白白的，細(xì)到一呵氣就覺(jué)得要斷了的那種細(xì)。白到一走動(dòng)灰塵就會(huì)把它染黑的那種白。這跟蛛網(wǎng)不是單個(gè)立著，而是有幾根銀線連向不同的方向，其中一根銀線上還有一只米粒大小，橙紅色的小蜘蛛正在忙碌地吐絲。

這不是我第一次看到蜘蛛網(wǎng)，但是看到如此細(xì)致、整齊、潔凈的蜘蛛網(wǎng)還是第一次。

聽(tīng)別人說(shuō)，蜘蛛網(wǎng)可不是簡(jiǎn)單的活，要找好位置，掌控好長(zhǎng)度，做不好的話之前的努力算是白費(fèi)了。所以當(dāng)做完一個(gè)蜘蛛網(wǎng)時(shí)蜘蛛也相當(dāng)累了。然而這只蜘蛛正在當(dāng)一位偉大的建筑設(shè)計(jì)師。我滿懷興趣地想：如果把蜘蛛網(wǎng)毀了它會(huì)不會(huì)再造一個(gè)呢?因?yàn)橛泻芏嘧髌范紝?xiě)過(guò)蜘蛛不會(huì)因?yàn)橹┲刖W(wǎng)被毀而氣餒，所以我想瞧瞧是不是這樣的。

于是我拿起筆輕輕地在蜘蛛網(wǎng)上來(lái)回?cái)噭?dòng)。晶銀色的蜘蛛網(wǎng)像沒(méi)了骨架的風(fēng)箏般嘩啦一下倒了。而蜘蛛也重重的摔在桌子上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蜘蛛，等待著。大約過(guò)了一兩秒后小蜘蛛像沒(méi)發(fā)生什么事一樣，繼續(xù)吐絲，我驚呆了，決定再來(lái)?yè)v鼓一下蜘蛛網(wǎng)。看看它有沒(méi)有書(shū)上說(shuō)的那樣有著無(wú)窮的毅力。

于是我再次拿起筆顫顫巍巍地伸向蜘蛛線，猛地一抖。蜘蛛像斷了線的木偶一樣“碰”!地摔在桌子上。我心想完了!這下真的完蛋了!可出乎意料的是大約過(guò)了20多秒蜘蛛又動(dòng)了起來(lái)。只見(jiàn)它緩緩?fù)鲁鲆桓y線，然后費(fèi)力地爬了上去。這一舉動(dòng)足以讓在場(chǎng)的每一位人士為之感動(dòng)!我不再去管蜘蛛了，因?yàn)橹┲氲呐e動(dòng)讓我陷入了沉思。在這世界里，平靜、安穩(wěn)、舒適的生活固然很好，但敢于去挑戰(zhàn)，在困難中不放棄，有時(shí)卻能走向輝煌，可見(jiàn)生命的毅力和變動(dòng)，往往不是沒(méi)有意義的。我看著正在重新建造的小蜘蛛，欣賞著那整齊完美的蜘蛛網(wǎng)，想到這個(gè)世界上可能有些蜘蛛還沒(méi)吐絲就離開(kāi)了世界，在這愈來(lái)愈失去創(chuàng)新、克服困難的時(shí)代，大部分人也像那些蜘蛛一樣活著，不是他沒(méi)有能力，而是他從未知道自己的價(jià)值和意義。在困難前退縮，讓后萎靡不振地度過(guò)生命，這真是非常可悲呀!

我看著努力建設(shè)的小蜘蛛不經(jīng)悟出一絲道理：文明的創(chuàng)造、智慧的提升、藝術(shù)的輝煌，其實(shí)只不過(guò)是不斷地挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)，擊破困難，讓真正的精華從土地里開(kāi)出來(lái)罷了。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

你們種過(guò)含羞草嗎？我家曾經(jīng)就種過(guò)一盆含羞草。

含羞草屬于草本植物，為什么人們要給這種植物取名為含羞草呢？因?yàn)槿说氖种钢灰|摸它的葉子，它就會(huì)像個(gè)害羞的小姑娘，把自己的身子緊閉在一起。看來(lái)含羞草這個(gè)名子可真取對(duì)了。根據(jù)含羞草的這個(gè)特點(diǎn)，我想發(fā)明一種像含羞草一樣的門(mén)。

這種門(mén)不是用木頭做的，它是用一種對(duì)大自然無(wú)污害的新型材料，它即堅(jiān)固又不會(huì)生銹，對(duì)人體也是有好處的。要想開(kāi)這種門(mén)根本用不著鑰匙，因?yàn)樗鼤?huì)做音波確認(rèn)，只要這座房子的主人說(shuō)開(kāi)門(mén)，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，主要進(jìn)房后，門(mén)就自動(dòng)關(guān)上。如果有小偷來(lái)?yè)屽X(qián)，只要小偷的.手觸模到門(mén)，門(mén)就會(huì)像含羞草一樣把自己緊閉在一起，夾住小偷的手。并拉響警報(bào)。如果小偷掙脫掉，它就馬上給整座房子罩上幾層保護(hù)層，以免小偷從別處進(jìn)來(lái)。它還可以靜化空氣呢！每天，它把主人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。同時(shí)還釋放花香，聞著讓人心曠神怡，精神百倍。

想著想著，我真想馬上就發(fā)明出這樣的門(mén)，讓它為千家萬(wàn)戶服務(wù)。所以，從現(xiàn)在起我一定要好好學(xué)習(xí)，讓我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

螞蟻有頑強(qiáng)的生命力。我在學(xué)習(xí)上也要學(xué)習(xí)螞蟻這種堅(jiān)忍不拔的精神。本文是本站小編為大家整理的四年級(jí)下冊(cè)第三單元螞蟻的啟示。

作文。

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那一次是一個(gè)星期天，我正在下樓梯，在一個(gè)不顯眼的角落里，有幾只螞蟻正在和一個(gè)受了傷的飛蛾打斗，我便蹲下去看，心想：“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)肯定是飛蛾贏，因?yàn)轱w蛾在螞蟻眼里像飛機(jī)似的大小。戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，螞蟻來(lái)裝投降，趁其不備，狠狠的撕咬了一下飛蛾，飛蛾苦不堪言，甩了一下身子，螞蟻有的斷手?jǐn)嗄_，兩方現(xiàn)在打了個(gè)平局。

接下來(lái)，螞蟻開(kāi)始它的戰(zhàn)術(shù)：咬一下飛蛾就跑，咬一下飛蛾就跑。飛蛾叫苦不堪，被螞蟻打得落花流水，飛蛾也不干示弱，用兩只翅膀扇出颶風(fēng)(對(duì)螞蟻看來(lái)是颶風(fēng))。最后，螞蟻們搬來(lái)成千上萬(wàn)的兄弟，把飛蛾打的連連退后。最后，飛蛾敗下陣來(lái)，被螞蟻托進(jìn)了洞里。

啊!原來(lái)螞蟻什么東西都打得贏，靠得是團(tuán)結(jié)和睦。這種團(tuán)結(jié)和睦的精神我們真該學(xué)習(xí)呀!

秋天來(lái)了，瞧!我家的院場(chǎng)上又多了許多小螞蟻。小的像針孔一樣小，大的比紅豆還大。有黃的，黑的，黃黑相間的。

你看，這些小螞蟻都在工作：它們有的使勁往剩飯里鉆，從剩飯里挖出一塊塊的小碎肉末;有的排著隊(duì)伍，嘴里叼著食物，一步步走向自己的窩。看著它們辛勤忙碌的樣子，又使我想起了《螞蟻和蟈蟈》的故事：

呢，卻躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)。個(gè)個(gè)自由自在。它們還在“嘲笑”辛苦勞動(dòng)的螞蟻們真傻!

到了冬天，蟈蟈們張著嘴巴叫：“好冷啊，真餓啊!”還有一只蟈蟈自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這么冷，這么餓，我想跟螞蟻借點(diǎn)糧食吃，不過(guò)，我不好意思。冬天快過(guò)去吧，夏天我也要搬糧食了。”蟈蟈們個(gè)個(gè)又冷又餓，神氣不起來(lái)了。而螞蟻們躺在裝滿糧食的窩里，過(guò)著幸福的生活呢!

這個(gè)故事講得是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓。它告訴我們：勤能使生活幸福，懶使生活悲哀;只有自己的辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。這就是這個(gè)故事給我們的啟示。

上個(gè)月，天氣不太好，也許是雨季的緣故，幾乎沒(méi)天都要下雨。因此我家樓上的花園給我家?guī)?lái)了不少麻煩—花園里的螞蟻為了避雨，不得不到處找地方躲雨，所以就只好到我家避難了。爸媽對(duì)這樣的不速之客，只有一個(gè)態(tài)度—一個(gè)不留!而我卻很憐憫這些小東西，從來(lái)不傷害它們，甚至還喜歡它們。有一次，我吃完了午飯，準(zhǔn)備休息。不小心腳下踩到了個(gè)圓溜溜的東西，低頭一看，是一塊冰糖。剛準(zhǔn)備撿起來(lái)時(shí)，無(wú)意中看見(jiàn)了一只螞蟻，我便在一邊看著，那只螞蟻試圖抬起冰糖，可怎么也抬不起來(lái)，便迅速向以個(gè)洞口爬去。不一會(huì)從洞里就出來(lái)了一群螞蟻，來(lái)到冰糖那兒，一些抬前邊，一些抬后邊，一些抬中間，慢悠悠的朝那個(gè)洞口移動(dòng)，從上面看，還以為冰糖長(zhǎng)了腿，自己會(huì)動(dòng)呢!

幾天后，我們班上的生活委沒(méi)有替我們班拿到流動(dòng)紅旗，我們班同學(xué)都紛紛責(zé)怪生活委，可平時(shí)看生活委工作得挺辛苦呀，為什么沒(méi)有回報(bào)呢?忽然想起螞蟻一起抬冰糖的情景，我立即找出了原因。于是我向老師匯報(bào)了，向生活委提了意見(jiàn)。讓大家一起來(lái)幫忙。就算不是我值日，也可以幫著擦黑板，幫著倒垃圾。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力，終于得到了匯報(bào)，我班是整個(gè)年級(jí)最清潔的，拿到了流動(dòng)紅旗。

一粒沙子，或許算不了什么，可無(wú)數(shù)里沙子，就成了沙漠。一滴水，或許算不了什么，可無(wú)數(shù)滴水，就成了海。一個(gè)人的力量往往算不了什么，可如果全世界的人團(tuán)結(jié)起來(lái)，那力量就無(wú)可估計(jì)了!

今天下午,我閑著沒(méi)事做。就出去外面,觀察一下螞蟻。

一排螞蟻從巢口魚(yú)貫而出，有一只隊(duì)伍還背著一條毛毛蟲(chóng)。螞蟻為什么會(huì)這樣做呢?我真搞不懂到底是為什么?哥哥走來(lái)。告訴我，說(shuō)：“螞蟻都是在要下雨之前搬家的。如果你看見(jiàn)螞蟻成群結(jié)隊(duì)地在搬的時(shí)侯，他們搬家后，雨就下起來(lái)了。這就是大自然給我們的啟示。”

哥哥的話，我才不信呢。我對(duì)哥哥說(shuō)：“我不信。咱們倆打賭，如果沒(méi)下雨與雨的話，我就能吃餅。”哥哥樂(lè)呀意奉陪了。

20分鐘過(guò)去了，外面果然下起大雨，哥哥看著高興地說(shuō)：“看吧，已經(jīng)下雨了，看來(lái)是你輸了。”我跑出去外面一看，螞蟻已經(jīng)搬好家了。我只好認(rèn)輸。

這就是大自然給我們的啟示。

4.螞蟻給我們的啟示。

日記。

作文。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

在我家的陽(yáng)臺(tái)上有好幾窩螞蟻。聽(tīng)說(shuō)螞蟻以團(tuán)結(jié)聞名于世界，而且是一起搬運(yùn)食物回家，我有點(diǎn)不相信。

于是，我要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這一切。我悄悄地放了一顆甜豆在陽(yáng)臺(tái)上的一只螞蟻“哨兵”旁邊，把它嚇一跳。估計(jì)是聞到了香甜味了，它便跑去啃，確認(rèn)是食物之后，便匆匆忙忙地跑進(jìn)巢穴中去，我猜是回去報(bào)告消息了。果然，一分鐘后，一隊(duì)螞蟻大軍浩浩蕩蕩地出發(fā)了，為首的就是那只螞蟻哨兵。大軍來(lái)到了甜豆前面，剎時(shí)間，整個(gè)軍隊(duì)便成了一盤(pán)散沙，它們都餓虎撲食般爬在甜豆上。跑在最前面的那只搶先撕下一塊，便要回去，還順便給同伴用觸角指指路。最后面的是大螞蟻，它們一到，也跟著小螞蟻在甜豆上爬來(lái)爬去，大約過(guò)了五分鐘，甜豆上已有二十多只螞蟻。這還不算，已經(jīng)有二十多只螞蟻“叼著”食物跑入宮中。過(guò)了十分鐘，乘下的甜豆開(kāi)始搖晃，不久后便開(kāi)始緩緩地移動(dòng)。大螞蟻小螞蟻一起使勁，它們有的推，有的拉，有的拖，有的舉，還有的在下面抬，還有幾只調(diào)皮的扒在上面不下來(lái)了。這顆“奔跑”的甜豆正向花盆上的宮殿走去，這個(gè)大東西，夠它們吃上整整兩天。

這顆甜豆正是它們集體辛勤勞動(dòng)得來(lái)的.。我十分驚訝，如果不是親眼所見(jiàn)，怎么會(huì)相信。它們的力量令我吃驚，而它們的團(tuán)結(jié)，更令我震驚。這就是小小的螞蟻給我的啟示。

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四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

早晨我吃的面包渣掉到地上了，中午，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻想要去搬動(dòng)那些比它大的'面包渣，那只螞蟻試了幾次，都沒(méi)能把面包渣搬走一個(gè)。那只螞蟻離開(kāi)了面包渣，我覺(jué)得它是知道自己不能搬動(dòng)這些面包渣，放棄了。但是，過(guò)了一會(huì)兒，我又看見(jiàn)一只只螞蟻跑向那些面包渣，它們?nèi)齼蓛傻暮狭θグ崦姘辛吮姸辔浵伒牧α浚鼈儼阉忻姘及嶙吡恕?/p>

這些螞蟻的行為，使我聯(lián)想到了一句話——人心齊泰山移！一個(gè)人的力量是弱小的，但是許多人一起使用他們的力量，就會(huì)變成巨大的力量，能夠克服任何困難。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

人類(lèi)從大自然中得到了許多啟示。

人類(lèi)的發(fā)明——來(lái)自動(dòng)物的靈感船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚(yú)類(lèi)和海豚的模仿。科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚(yú)反沖原理。科研人員通過(guò)研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備。科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。美國(guó)空軍通過(guò)毒蛇的“熱眼”功能，研究開(kāi)發(fā)出了微型熱傳感器。人類(lèi)還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯。人類(lèi)模仿警犬的.高靈敏嗅覺(jué)制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技現(xiàn)代的雷達(dá)，一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置：科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因?yàn)轵鹉г陲w行時(shí)發(fā)出超聲波，又能覺(jué)察出障礙物反射回來(lái)的超聲波。科學(xué)家據(jù)此設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)——一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置…科學(xué)家通過(guò)對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚(yú)雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無(wú)輪汽車(chē)(跳躍機(jī))等。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

螞蟻滅火（四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文）。

“噠噠噠--”一只小螞蟻邁著輕快的步伐，在進(jìn)行散步。忽然，它發(fā)覺(jué)身邊暖烘烘的。“啊！著火啦！”這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)，在離它不遠(yuǎn)處的一盞色彩斑瀾的的蠟燭起火了。蠟油順著蠟燭往下流，匯成了一條滾燙的小溪流。

小螞蟻?zhàn)箢櫽遗危h(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了自己的同伴，激動(dòng)地說(shuō)：“伙伴，這里發(fā)生了重大火災(zāi)，以我們的力量是不夠的，快跟我去告訴大家！”說(shuō)著，還不時(shí)地點(diǎn)著頭。

兩只螞蟻如同兩根離弦的箭，飛速到達(dá)了蟻巢。蟻巢的螞蟻聽(tīng)到這個(gè)消息后，個(gè)個(gè)都心急如焚、左立不安。這時(shí)，蟻后發(fā)話了：“誰(shuí)愿意去救火？我們現(xiàn)在需要一支敢死隊(duì)，有誰(shuí)愿意去嗎？”螞蟻們爭(zhēng)著報(bào)名，選到最后，一群勇士精英準(zhǔn)備去赴湯蹈火了。

勇士小分隊(duì)前去救火。一只螞蟻一馬當(dāng)先，率先走到蛋糕，可是不行，太滑了，摔了個(gè)狗啃泥。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，眼看就要燒到地上了。螞蟻們心里都覺(jué)得隱隱不安。

頓時(shí)，一只螞蟻說(shuō)：“不如，你們先把我抬上去，我再把你們也拉上來(lái)。”螞蟻們?nèi)蓖ㄟ^(guò)。螞蟻們跟疊羅漢似的，一個(gè)個(gè)往上疊，好像在搭大樓。

螞蟻們團(tuán)結(jié)一心，從身體里分泌出許多蟻酸滅火，火苗漸漸熄滅了。螞蟻們互相鼓勵(lì)，終于在蠟燭油即將流到洞穴門(mén)，及時(shí)將火撲滅了。

學(xué)校：浙江省溫州市鹿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

姓名：王偲璇。

指導(dǎo)老師：包素素。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

小小的螞蟻雖然微不足道你用兩根手指輕輕一捏，就能使它粉身碎骨，但是成千上萬(wàn)只螞蟻團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻能做出驚天動(dòng)地的事情。

俗話說(shuō):“一根筷子很容易折斷，而一把筷子就不容易折斷。”然而人也是一樣的`，如果一個(gè)人的話，就很容易在困難面前低頭，而且很容易被打敗。但是如果一群人的話，就不容易被問(wèn)題難倒，這個(gè)團(tuán)體也很堅(jiān)強(qiáng)，也不容易被打敗。

大家也要像螞蟻一樣，碰到困難就要尋找他人幫忙，就像螞蟻一樣，碰到自己搬不動(dòng)的食物，就會(huì)尋找更多的幫手，并不會(huì)逞強(qiáng)。

螞蟻給我們的啟示是:“大家要懂得團(tuán)結(jié)、合作，而且要學(xué)習(xí)螞蟻那種不屈不撓的精神。團(tuán)結(jié)一致，天底下就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。”

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

星期天到南水北調(diào)工地，見(jiàn)一臺(tái)臺(tái)挖掘機(jī)和推土機(jī)正忙著挖渠，渠邊堆起的土像一座座小山，爬上土山，腳下見(jiàn)一群螞蟻在忙著打洞，它們把一個(gè)個(gè)比小米還小的土粒從洞里搬出來(lái)又回去，不知要經(jīng)過(guò)多少次重復(fù)和多少時(shí)間，才能打好自己的洞府啊!看著眼前的挖掘機(jī)和推土機(jī)，我真替這群螞蟻犯愁和著急!身旁的姥爺說(shuō)，人們以前也很落后，過(guò)去我國(guó)筑壩修路，用的也是像螞蟻一樣的“人海戰(zhàn)術(shù)”，靠鎬刨鍬挖挑擔(dān)車(chē)推去完成，一個(gè)不大的工程得干幾年十幾年呢。可自從有了像推土機(jī)挖掘機(jī)這樣的大型機(jī)械，就再也不用靠肩扛手抬了，像南水北調(diào)這樣的大工程不長(zhǎng)時(shí)間就能完成。

是啊!看螞蟻打洞，聯(lián)想到書(shū)上“愚公移山”的故事，過(guò)去人之所以像螞蟻一樣子子孫孫一鍬一擔(dān)的挖山開(kāi)路，就是因?yàn)楣ぞ咛浜螅覀冞@一代人一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出更先進(jìn)的工具，為加快祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)出力。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

今天，我到山上去玩，忽然我發(fā)現(xiàn)三五成群的螞蟻把蜈蚣圍在中間。

他們先慢慢的走進(jìn)蜈蚣，其中有一只螞蟻碰了一下蜈蚣，蜈蚣轉(zhuǎn)了一個(gè)身，好像在說(shuō)：“別碰我小東西！”然后就一口咬了一下螞蟻，這位先生就離我們而去了。螞蟻發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，就把蜈蚣圍了起來(lái)，然后從四面八方進(jìn)攻了。結(jié)果不用想，它們都被可惡的蜈蚣一口一口地送往天堂了。螞蟻們于是換了種方法，原來(lái)它們要聲東擊西。只見(jiàn)它們平均分成兩群，一群在蜈蚣的前面，一群在蜈蚣的后面，一邊在吸引蜈蚣的注意力，一邊來(lái)攻擊它。后面的螞蟻都爬到蜈蚣的背上，結(jié)果蜈蚣來(lái)了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)。把螞蟻都甩到地上了。螞蟻們又想了一個(gè)辦法，原來(lái)是天雨散花。螞蟻們都爬上樹(shù)，然后從樹(shù)上跳了下來(lái)，它們就像花瓣一樣從樹(shù)上掉下來(lái)，掉到蜈蚣的背上，結(jié)果都被蜈蚣從背上甩了下來(lái)。

我實(shí)在是看不下去了，拿起一塊石頭就往它身上砸。最后蜈蚣還是變成了僵尸，螞蟻們爬到我面前，好像在說(shuō)：“謝謝你！”

我想：一只螞蟻雖然很弱小，但一大群螞蟻就非常強(qiáng)大！

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

我去查了一下電腦，知道檀木主要生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)，其木質(zhì)堅(jiān)硬，香氣芬芳永恒，色彩絢麗多變且百毒不侵，萬(wàn)古不朽，又能避邪，故又稱(chēng)圣檀。檀木有一種養(yǎng)人的神奇功效：人們與檀木接觸久了，他們的黃牙齒都會(huì)變白。金藥檀還有一股沁人心脾的藥香味，可提神醒腦清熱。黑檀木還能防百毒，泡水可以治療多種毒。

呵，難怪爸爸要買(mǎi)檀木凳子！瞧，檀木多神奇多聰明呀，既保護(hù)了自己，避免遭到蟲(chóng)子啃咬，又能發(fā)出濃濃的香味，有益于我們身體健康，讓我們?nèi)祟?lèi)也受益啊！

其實(shí)又何止檀木呢？森林里很多樹(shù)木都有自我保護(hù)能力，有些樹(shù)會(huì)發(fā)出令動(dòng)物討厭的氣味，來(lái)防止動(dòng)物啃食自己。

我不由得想到田野里的莊稼，它們經(jīng)常會(huì)被害蟲(chóng)啃食，如果它們也能像檀木那樣聰明，懂得保護(hù)自己，發(fā)出令害蟲(chóng)討厭的氣味，就會(huì)把害蟲(chóng)趕跑，莊稼也就長(zhǎng)得碧綠碧綠，健健康康，農(nóng)民伯伯也不用打農(nóng)藥，我們吃的大米也不會(huì)有殘留農(nóng)藥。要是我們吃的都是綠色環(huán)保食物，這樣身體會(huì)更加健康。

相信不久的將來(lái)，科學(xué)家一定會(huì)研究出自我保護(hù)的莊稼。這樣莊稼遠(yuǎn)離害蟲(chóng)，食物就更加環(huán)保。

大自然給我們的啟示，是無(wú)窮無(wú)盡的，是發(fā)人深思的。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

我快要過(guò)生日了，爸爸送給我一只可愛(ài)的小烏龜，我十分高興。烏龜?shù)谋成祥L(zhǎng)著一塊堅(jiān)硬的龜殼，走起路來(lái)慢吞吞的，十分可愛(ài)。

我每天都細(xì)心地照顧她。每次一回家，我就給她喂食，有時(shí)還帶她去曬太陽(yáng)……我十分地喜歡她，每次去上學(xué)時(shí)，我都會(huì)戀戀不舍地跟她說(shuō)再見(jiàn)，甚至睡覺(jué)的時(shí)候，也會(huì)將她和她的窩抱上床，看著她入睡。小烏龜也在我的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

有一次，爸爸媽媽都不在家，我十分無(wú)聊，就從盆里拿出小烏龜，和她一起玩耍。可是我發(fā)現(xiàn)，小烏龜都養(yǎng)了一年了，我將她照顧得這么好，每天都按時(shí)喂食，換水，可她為什么還是這么小呢？我十分著急，心想，我每天將食物從一袋增加到兩袋，食物增多了，她會(huì)不會(huì)長(zhǎng)得大一些呢？說(shuō)到做到，我每天將食物增加了。小烏龜果然長(zhǎng)得更大些了，我十分高興，于是，將食物從兩袋又增加到了四袋，希望她從小烏龜飛快地長(zhǎng)成大烏龜，可是，我喂食太多了，小烏龜被撐死了。

我十分傷心，哭了好長(zhǎng)時(shí)間。從這件事知道了：任何生物的生長(zhǎng)都有她的規(guī)律，如果我們急于求成，反而會(huì)適得其反，好心辦壞事。

四年級(jí)第三單元螞蟻的啟示（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

小小的螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩，它們就上西天了。可是，螞蟻的身上有一種值得我們大家學(xué)習(xí)的品質(zhì)——團(tuán)結(jié)，就因?yàn)檫@兩個(gè)字，讓螞蟻的隊(duì)伍“強(qiáng)大”起來(lái)。

有一次，我在園子里散步，看見(jiàn)地上有一小塊餅干，一只小螞蟻在旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我想：它在干什么呢？于是我好奇地蹲下來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地觀察著這只小螞蟻，只見(jiàn)它用觸角頂了頂這塊餅干，可餅干絲毫不動(dòng)。它的舉動(dòng)讓我明白了它想干什么——把餅干搬回家。我繼續(xù)觀察它，它的腳又細(xì)又短，讓人有些擔(dān)心，它勉強(qiáng)地抬起一邊，另一邊卻紋絲不動(dòng)，于是它又抬起另一邊，可是這一邊又倒了下去，小螞蟻吃不消了，只好將餅干放下，轉(zhuǎn)身就走了。我感到無(wú)聊正想離開(kāi)的時(shí)候，只見(jiàn)一群螞蟻大軍向著餅干“全速前進(jìn)”，領(lǐng)頭的正是那只小螞蟻，我蹲下來(lái)，想看看這次它們能不能成功。在小螞蟻的指揮下，螞蟻們分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的在后面推，終于把餅干抬起來(lái)了，它們成功了！我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著它們消失在我的視線中。

或許一只螞蟻的力量太小，但是一群螞蟻的力量卻大多了，這是因?yàn)樗鼈兊暮献骱蛨F(tuán)結(jié)，我們也要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、合作，這樣能夠克服更多的困難。小小螞蟻的啟示可真大啊！