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小班音樂教案兩只小象(專業19篇)

時間:2025-07-19 作者:雨中梧

通過編寫小班教案,教師可以有針對性地培養幼兒的各項能力。以下是一些經過實踐驗證的小班教案案例,供教師們參考和學習。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇一

1、感受三拍子歌曲的'節奏特點,掌握節奏型x00。

2、認識節奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

一、準備活動:

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節奏,學習新的節奏型。

1、傾聽音樂,提問:

歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?

2、引導幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一,學習節奏型x00。

感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現節奏。

4、出示圖譜二,聽音樂練習節奏型x00。

5、認識節奏樂器:三角鐵??磮D譜聽著音樂進行合奏。

聽音樂自由做小象的動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行,每一次找不同的同伴。

今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想:活動中孩子不配合怎么辦,活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了,從中也學到了不少。

在本次活動中,運用幼兒熟悉的音樂律動入場,幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物,能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時,有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉,都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時,有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作,在小象鼻子逐漸變大的過程中,幼兒很激動,仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的鼻子變大變長,還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中,教師說的較少,讓幼兒通過手指的變化表現歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。

在活動小象找朋友時,由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲,幼兒跟著老師隨音樂玩游戲,游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師,使得孩子抱成一團,有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候,把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比賽時,開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時,一組的小朋友也和團結,都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說:”老師我們還要玩。”

通過這次教學活動,感觸很深,在活動前,因為有領導來聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張,小寶貝些就對著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來了,從活動中也看到的寶貝的能干和團結,讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯??烧n后一想,就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中,各環節的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠,表情也不夠,特別是教師的語速過快,還有游戲活動環節的設計不完善。

如果在讓我上一次,我先要寫出一個詳案,把游戲活動重新設計,在讓好朋友抱抱的基礎上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課,請同事或有經驗的老師幫忙聽,幫忙找出問題,及時修改。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇二

課件-大象有個長鼻子。

(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)。

2.發聲練習。

二、展開。

1.課件欣賞歌曲。

學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

2.提問:兩只小象們在干什么?

3.學唱歌曲。

(1)聽歌曲熟悉歌詞。

(2)朗誦歌詞。

(3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

(4)隨琴學唱《兩只小象》。

(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演。

兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

三、延伸。

看圖片,向學生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。

教案設計頻道小編推薦:

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇三

1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

1、正確掌握休止符的用法。

2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

能大膽積極地參與表演與創造

講授法、討論法

電子琴、手風琴

一、認識休止符

(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。

師問:兩只小鴨有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。

(2)看圖模仿小鴨叫一叫。

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(3)看圖模仿小貓叫一叫。

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要求學生邊拍手邊學叫聲,并用雙手打開表示休止。

(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。

師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停?!?/p>

二、感受聆聽

展示課件上的標題----長鼻子,學生說說是什么動物。

看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。

學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

三、學唱歌曲

(1)看歌曲的mtv

(2)教師范唱,學生輕聲哼唱。

(3)學生用“la”音唱旋律。

(4)學讀歌詞。

(5)隨琴學唱《兩只小象》。

(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

四、編創活動啟發學生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節奏,為歌曲伴奏。

五、歌表演兩個學生為一組,自由組合表演《兩只小象》。

六、

看圖片,向學生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它

板書設計第四單元音樂中的動物

歌表演:《兩只小象》

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇四

學生喜歡小動物,愛看它的憨態,樂意模仿它們的動作和叫聲,課堂教學充分注意學生的特點,使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好,在表演和游戲中學會知識:在模仿動物的叫聲時了解聲音的長短;通過對動物的動作模仿,使肢體動作進一步協調;通過對歌詞的創編,使思維敏捷開闊,得到發展;在對動物生活的體驗與模仿中,使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。

歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲,五聲宮調式,一段體結構。歌曲xxxx|xxx0|的典型節奏型貫穿全曲,僅結尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子,生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好,一同在河邊嬉戲的友好情景,好像在告訴同學們要團結友愛,做講文明懂禮貌的孩子。

一年級的學生想象力串富,敢說敢做,他們有很強的表現欲望,但是由于年齡小,注意力集中的時間不是很長,教師需要設計各種不同的教學環節來吸引他們,使他們可以在整節課中都很投入地學習。

一、節奏練習――聲音的長短

二、歌曲《兩只小象》

三、創編歌詞

一、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。并通過有感情地表演《兩只小象》,使學生懂得同學之間要團結友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

二、學生能從動物的叫聲中感受到不同時值的節奏。

三、創設良好的音樂課堂氛圍,鼓勵學生積極參與歌詞編創活動;嘗試用身體動作表現歌曲中小象的神態。

一、掌握休止符的用法。

二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

三、能大膽積極地參與表演與創造。

課件、電腦、頭飾等。

“人機”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法

本課通過帶學生瀏覽“動物樂園”的各個動物區,讓學生進行不同內容的練習與學習。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇五

《兩只小象》是一首3/4拍的創作歌曲。五聲宮調式,一段體結構。歌曲由x x x x|x x x o |的典型節奏貫穿全曲,僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。

(一)情感態度價值觀:通過學唱歌曲,培養學生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理,要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

(二)過程與方法:引導學生在聲勢律動等活動中,把握四分休止符的時值;運用《兩只小象》的旋律編創歌詞,編創舞蹈培養學生的創新意識和能力。

(三)知識與技能:聽辨音的高低,能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音樂表現方面積極,但是在音準和節奏方面個別學生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現音樂的同時對音準、節奏方面要加強訓練。

(一)重點:能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

(二)難點:準確把握四分休止符的時值。

多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾,腳印音符卡片。

(一)節奏練習

1.聲勢律動(拍手拍腿)

師:同學們,今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客,讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。(學生模仿老師做聲勢律動)

練習后,讓我們隨著伴奏音樂試一試。

設計意圖:根據奧爾夫教育體系,應重視培養學生的節奏感,節奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學生的注意力,調動起學習興趣,培養學生的節奏感,感受三拍子的韻律,滲透基本節奏型,為學唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

2.練習基本節奏型

小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼,聽,小鳥:嘰嘰喳喳(教師邊讀邊用雙響筒打擊節奏),青蛙:呱呱呱(用雙響筒刮奏),小猴也想跟同學們打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能張開嘴(出示0),卻一點聲音也發不出來,請同學們做這樣的動作(握拳)來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲,以歡迎這三位動物朋友的到來?!皣\嘰喳喳|呱呱呱 0”(教師用雙響筒敲奏、刮奏,學生有節奏地讀出)。

配上音樂試一試。

設計意圖:通過模仿動物的叫聲,練習本課的的基本節奏型“x x x x|x x x o |”, 充滿趣味性地訓練學生的基本技能。為讀詞,演唱歌曲做好鋪墊。

(二)聽辨訓練,鋁板琴輔助強化音準。

1.看,這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰?(小象)一路上,小象留下了串串腳印,就讓我們根據音的高低來尋找小象腳印的位置。聽,(敲擊前兩組音磚),這兩組音高相同嗎?(不同)哪次音低?(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽,(敲擊第三組),與第二次相比是高了還是低了?(低)那我們把第三組腳印放在哪?(學生說,老師擺放腳?。┬∠罄^續往前走,注意聽,與第三次相比是?(高)與第二次相比呢?(低),這次的音高比第三次高,比第二次低,誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

設計意圖:通過聽辨音的高低,加強學生對音的高低意識,為學生唱準歌曲做好鋪墊。

2.同學們,你們看小象腳印的后面藏著什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好,請同學們持錘,注意:小錘呈八字,敲奏時要輕輕的彈起。(出示ppt)根據屏幕上的演示(ppt演示),我們輕輕地敲一敲,聽一聽。(教師敲黑板上面的音磚)

3..接下來老師和同學們玩一個接龍游戲,老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演,你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

設計意圖:鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學生的學習興趣以及學生的音樂表現力。采用師生配合共同演奏的方式,提高了的團結協作能力。

(三)學唱歌曲

1.看視頻,初聽范唱,揭示課題

小象聽著我們美妙的琴聲很開心,它把它的好朋友也帶到了我們的課堂,這兩只小象要給我們演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《兩只小象》。(粘貼課題)看,表演開始了。

設計意圖:用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現出來,可以很好的激發學生的學習興趣。

2.畫圖形譜

小象太高興了,它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著,看,(播放伴奏音樂)老師在黑板上完善圖形譜(畫旋律線)。伸出手指,我們隨著音樂一邊模唱,一邊用手指劃一劃。

設計意圖:教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應該盡量放到感官的面前”,利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀,簡單易懂。

3.模唱

(1)小象用哪個字音來哼唱的?(lu)聽,(老師示范發聲),身體坐直,把嘴巴攏得圓圓的,你們也來試一試。

(2)就用這樣的聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。(隨琴模唱)

設計意圖:通過模唱,使學生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發聲的指導,為演唱歌曲打下基礎。

4.師范唱

兩只小象合作演唱的歌曲很好聽,老師也想唱一唱,注意聽,歌曲都唱了什么內容呢?(指名)

設計意圖:帶著問題去有意識的聆聽,培養孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱,使學生從中感受歌曲的情緒。

5.按節奏讀詞

(1)你們說的這些都在歌詞當中,讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥,青蛙,小猴是好朋友,看,這就是它們互相學習的結果。(節拍器打三拍子節奏)

(3)那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。

6.學生演唱

(1)歌詞大家熟悉了,我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。(ppt)

(2)(出示歌譜),同學們仔細看一看,呦啰啰對應的音符我們熟悉嗎?那么我們一定要唱準喲。 請同學們隨琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔細聽琴和你的聲音。(ppt)

設計意圖:運用直觀性原則和循序漸進原則,讓學生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲,陶冶學生的情操。

(七)打擊樂伴奏

同學們請看,這是什么?(三角鐵,雙響筒)請凳箱旁邊有打擊樂器的同學把打擊樂器拿起來,請你們為歌曲伴奏,其他同學用歡快的聲音來演唱。

(八)編創舞蹈

同學們回想一下,兩只小象見面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作來模仿一下它們的動作。

下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象,為這首歌曲編創舞蹈。(播放音樂,學生創編)

可愛的小象們,準備好了嗎?讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會,快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學敲奏鋁板琴。

設計意圖:讓每一個孩子都參與到有趣的教學活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂 ,用多種方式來感受音樂,表現音樂。

(九)拓展編創歌詞

1.來參加森林音樂會的動物有很多,它們也想讓同學們唱一唱,你想把誰唱到歌曲了呢 想怎么唱?誰來試一試。(指名)

2.放學后,老師希望同學們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽,還能再選擇其它的動物,自己編創歌詞,唱給家人聽。

設計意圖:充分調動每一個同學的積極性,鼓勵學生嘗試創作、表演,培養學生的綜合能力,增強學生的音樂表現力。

(十)情感升華

兩只小象和我們一起上了一節愉快的音樂課,小象想讓同學們更加了解它們,看(ppt介紹象),(ppt)動物是我們人類的朋友,我們要保護它愛護它,是我們的生活中充滿愛。

板書設計

兩只小象

《兩只小象》是一首簡單易學的歌曲,活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態,生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學要團結友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

一年級的學生活潑好動,但他們的自我控制能力差,所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動,讓學生積極感受、主動實踐,培養學生對音樂的興趣,使之想學、樂學、愛學。以新課標提出的:“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創造”、“提倡學科綜合”等為依據。充分調動學生的積極性和主動性,使學生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識,得到審美體驗。

第一環節創設情境激趣導入,通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學生的注意力,調動起學習興趣,吸引孩子的注意力,練習本課基本節奏,在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。第二環節讓學生通過聽辨音的高低,鋁板琴敲奏等使學生進行簡單基礎的聽辨及識譜學習并為學習本課歌曲做鋪墊。第三環節感知音樂寓教于樂:根據循序漸進的教學原則,通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環節,逐層深入教授新課,使學生學會這首歌曲。第四環節拓展思維綜合提高:通過為歌曲伴奏、編創舞蹈動作以及合作表演,充分調動每一個同學的積極性,鼓勵學生嘗試創作、表演,培養學生的綜合能力,增強學生的音樂表現力。第四環節情感升華音樂延續:通過講授法引導學生自主說出歌曲給我們的啟發,從而進行德育教育,同學之間要團結友愛,要熱愛大自然保護動物。

在教學中我還運用多媒體教學、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機結合等教學手段,給學生豐富直觀的畫面,引發學生唱歌的欲望,讓孩子們好象真得走進了情境中,快樂的渡過40分鐘,提高了課堂教學效率,達到了教學目標。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇六

1、感受三拍子歌曲的節奏特點,掌握節奏型x00。

2、認識節奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

一、準備活動:

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節奏,學習新的節奏型。

1、傾聽音樂,提問:

歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?

2、引導幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一,學習節奏型x00。

感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現節奏。

4、出示圖譜二,聽音樂練習節奏型x00。

5、認識節奏樂器:三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。

聽音樂自由做小象的'動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行,每一次找不同的同伴。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇七

中班年齡段的幼兒有了一定的表達能力,但語言表現力、感染力有待提高,分析教育目標,"學習有表情地講述故事",結合幼兒的學習特點,創編了"搬掉大石頭"這個故事。這個故事內容簡短,富有生活情趣,故事中三種動物都是孩子們喜聞樂見的,情節及對話簡單多重復,幼兒在理解動物突出特點的基礎上,學習擬人化的語言,通過自身聲音的變化學習有表情地講述故事,從而提高幼兒的語言表現能力。

背景圖一張,動物圖卡。

一、感受不同的動物說話的語氣不同。

教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲,引導幼兒說出不同的動物說話時的聲音特點。

師:山腳下住著許多小動物,聽聽看到底有誰?嘰嘰、嘰嘰(教師用又細又尖,強度較弱的語氣模仿雞的叫聲)眾幼:小雞。

師:小雞的聲音是什么樣的?

幼a:細細的。

幼b:尖尖的。

師:快快的還是慢慢的?

幼:很快的。

師:還有誰呢?喵,喵--(教師用細細、慢慢的聲音,拉長了的聲調模仿貓的叫聲)眾幼:(孩子們幾乎是搶著回答問題)小貓。

師:小貓的聲音是什么樣的?

幼a:也是細細的。

幼b:綿綿的。

幼c:軟軟的。

幼d:慢慢的。

幼f:長長的。

師:再來聽,哞--,哞--(教師用很慢、很粗的,強度很高的語氣模仿牛的叫聲)幼a:牛。

幼b:老黃牛。

師:牛的聲音什么樣呀?

幼a:粗粗的慢慢的。

幼b:又粗又慢。

幼c:很笨重的。

師:你們說得可真棒。再仔細聽,下一個是誰?咩,咩(教師用很輕、很溫柔的'語氣模仿羊的叫聲)眾幼:小羊。

師:誰來講講羊的聲音是什么樣的?

幼a:很柔軟的。

幼b:輕輕的,懶洋洋的。

師:對呀,還有一個小動物,你們來聽,汪汪,汪(教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲)眾幼:小狗。

師:小狗的聲音什么樣?

幼a:很高,很快。

幼b:很短。

二、感受并學習有表情地講述故事。

1.通過串講故事,引導幼兒了解故事梗概,知道可以根據動物特性用不同動物語氣講述。

"嘰嘰嘰嘰,我來幫助你","喵,喵,我來幫助你","哞--,哞--,我的力氣大,我來幫助你",大家一起使勁,一、二、三,搬掉大石頭了,搬掉大石頭了。

小結:你們聽得真準,不同的動物聲音不同,小雞的聲音又快又尖,小牛的聲音又粗又慢,小貓的聲音又細又綿。根據聲音的粗細、高低、快慢的不同可以辨別不同小動物的聲音。

2.教師完整講述故事,熟悉故事內容。

師:下面,就請小朋友完整地聽一遍故事。

師:我講得好不好,學小動物的聲音象不象?

眾幼:象。

師:你們會不會用不同的聲音學小動物的?

眾幼:會。

教師帶領幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。

3.幼兒自主選擇角色并學習用不同的語氣表達故事中動物的聲音特點。

師:你們學得都很像,那我們一起來講講這個故事吧?,F在小朋友會分成三個組,你愿意扮演誰就坐在哪個小動物的前面。

幼兒根據自己的喜歡選擇不同的組就坐。

師:誰來當小猴子?(選出一名幼兒當小猴子)師:小猴子喊得時候是怎么喊的?

幼:大聲喊。

師:對,他特別著急。

師幼完整講述故事,教師講述故事的旁白部分,幼兒講述小動物之間的對話。

小結:你們講的真棒,通過聲音的高低、快慢、粗細的變化可以學不同小動物的聲音,講出好聽的故事來。

師:想不想換一種聲音學一學?

幼兒調換角色再次講述故事。

三、延伸活動,師幼共同有表情地完整講述故事內容。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇八

1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學生情緒,激發學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

3、通過創編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現體驗自己的情感,引導學生參加音樂實踐活動。

錄音機,磁帶電子琴。

一、激情導入:

1.隨樂曲(兔子舞)邊跳邊進室。

2.復習前課內容:表演及唱。

二、寓教于樂:

1.欣賞樂曲《大象》(提示學生大象的音樂應該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)

1)初聽,(完整聽全曲)。

2)談談所聽內容;并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等)

2.歌曲學習:聽錄音(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》)

1)教師范唱歌曲。

2)學生模唱學習歌曲。(要有明顯的強弱與優美感)

3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。

三、創造表現

1、通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作,從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

四、完美結課:

學生們學會了《兩只小象》,并且為歌曲編創了游戲,課堂任務完成的非常順利,學生們的學習興趣也非常濃厚。

反思:教與學的關系問題是教學過程的本質問題,傳統教學中被定位為教師對學生單向的培養活動,學生主體作用得不到充分發揮,學生只能跟著教師學,無條件的服從,而新課程則把教學定為師生交流,積極主動,共同發展的過程,教師與學生進行平等的對話,豐富教學內容,例如在授本課第二環節時,歌表演“兩只小象”啟發學生自己用肢體語言表現“小象”可愛,走路,握手等動態,我自己也讓學生們創編動作,一起與學生分享創編的快樂,達到了師生交流,積極互動的目的,在最后的環節中復習“布谷”時運用有效地輔助教材,使學生從視覺,聽覺都得到了美的升華,使學生明白動物是我們人類的好朋友,我們要愛護它,保護它,使小動物也能安全幸福的生活著。啟發學生擴展他們的想象,為小鳥設計一個家,最后把學生的創作展示給全班同學看,學生們在輕松愉快的氛圍中感受到身邊音樂的美,從而喜歡音樂,更喜歡上音樂課。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇九

《兩只小象》是一首3/4拍的創作歌曲。五聲宮調式,一段體結構。歌曲由xxxx|xxxo|的典型節奏貫穿全曲,僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。

(一)情感態度價值觀:通過學唱歌曲,培養學生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理,要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

(二)過程與方法:引導學生在聲勢律動等活動中,把握四分休止符的時值;運用《兩只小象》的旋律編創歌詞,編創舞蹈培養學生的創新意識和能力。

(三)知識與技能:聽辨音的高低,能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音樂表現方面積極,但是在音準和節奏方面個別學生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現音樂的同時對音準、節奏方面要加強訓練。

(一)重點:能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

(二)難點:準確把握四分休止符的時值。

多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾,腳印音符卡片。

(一)節奏練習。

1.聲勢律動(拍手拍腿)。

師:同學們,今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客,讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。(學生模仿老師做聲勢律動)。

練習后,讓我們隨著伴奏音樂試一試。

設計意圖:根據奧爾夫教育體系,應重視培養學生的節奏感,節奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學生的注意力,調動起學習興趣,培養學生的節奏感,感受三拍子的韻律,滲透基本節奏型,為學唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

2.練習基本節奏型。

小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼,聽,小鳥:嘰嘰喳喳(教師邊讀邊用雙響筒打擊節奏),青蛙:呱呱呱(用雙響筒刮奏),小猴也想跟同學們打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能張開嘴(出示0),卻一點聲音也發不出來,請同學們做這樣的動作(握拳)來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲,以歡迎這三位動物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱0”(教師用雙響筒敲奏、刮奏,學生有節奏地讀出)。

配上音樂試一試。

設計意圖:通過模仿動物的叫聲,練習本課的的基本節奏型“xxxx|xxxo|”,充滿趣味性地訓練學生的基本技能。為讀詞,演唱歌曲做好鋪墊。

(二)聽辨訓練,鋁板琴輔助強化音準。

1.看,這位神秘的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰?(小象)一路上,小象留下了串串腳印,就讓我們根據音的高低來尋找小象腳印的位置。聽,(敲擊前兩組音磚),這兩組音高相同嗎?(不同)哪次音低?(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽,(敲擊第三組),與第二次相比是高了還是低了?(低)那我們把第三組腳印放在哪?(學生說,老師擺放腳印)小象繼續往前走,注意聽,與第三次相比是?(高)與第二次相比呢?(低),這次的音高比第三次高,比第二次低,誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

設計意圖:通過聽辨音的高低,加強學生對音的高低意識,為學生唱準歌曲做好鋪墊。

2.同學們,你們看小象腳印的后面藏著什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好,請同學們持錘,注意:小錘呈八字,敲奏時要輕輕的彈起。(出示ppt)根據屏幕上的演示(ppt演示),我們輕輕地敲一敲,聽一聽。(教師敲黑板上面的音磚)。

3..接下來老師和同學們玩一個接龍游戲,老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演,你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

設計意圖:鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學生的學習興趣以及學生的音樂表現力。采用師生配合共同演奏的方式,提高了的團結協作能力。

(三)學唱歌曲。

1.看視頻,初聽范唱,揭示課題。

小象聽著我們美妙的琴聲很開心,它把它的好朋友也帶到了我們的課堂,這兩只小象要給我們演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《兩只小象》。(粘貼課題)看,表演開始了。

設計意圖:用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現出來,可以很好的激發學生的學習興趣。

2.畫圖形譜。

小象太高興了,它一邊甩著長長的鼻子一邊哼唱著,看,(播放伴奏音樂)老師在黑板上完善圖形譜(畫旋律線)。伸出手指,我們隨著音樂一邊模唱,一邊用手指劃一劃。

設計意圖:教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應該盡量放到感官的面前”,利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀,簡單易懂。

3.模唱。

(1)小象用哪個字音來哼唱的?(lu)聽,(老師示范發聲),身體坐直,把嘴巴攏得圓圓的,你們也來試一試。

(2)就用這樣的'聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。(隨琴模唱)。

設計意圖:通過模唱,使學生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發聲的指導,為演唱歌曲打下基礎。

4.師范唱。

兩只小象合作演唱的歌曲很好聽,老師也想唱一唱,注意聽,歌曲都唱了什么內容呢?(指名)。

設計意圖:帶著問題去有意識的聆聽,培養孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱,使學生從中感受歌曲的情緒。

5.按節奏讀詞。

(1)你們說的這些都在歌詞當中,讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥,青蛙,小猴是好朋友,看,這就是它們互相學習的結果。(節拍器打三拍子節奏)。

(3)那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。

6.學生演唱。

(1)歌詞大家熟悉了,我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。注意要輕聲呦。(ppt)。

(2)(出示歌譜),同學們仔細看一看,呦啰啰對應的音符我們熟悉嗎?那么我們一定要唱準喲。請同學們隨琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔細聽琴和你的聲音。(ppt)。

設計意圖:運用直觀性原則和循序漸進原則,讓學生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲,陶冶學生的情操。

(七)打擊樂伴奏。

同學們請看,這是什么?(三角鐵,雙響筒)請凳箱旁邊有打擊樂器的同學把打擊樂器拿起來,請你們為歌曲伴奏,其他同學用歡快的聲音來演唱。

(八)編創舞蹈。

同學們回想一下,兩只小象見面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作來模仿一下它們的動作。

下面同桌兩個小朋友合作扮演兩只小象,為這首歌曲編創舞蹈。(播放音樂,學生創編)。

可愛的小象們,準備好了嗎?讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會,快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最后一排同學敲奏鋁板琴。

設計意圖:讓每一個孩子都參與到有趣的教學活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂,用多種方式來感受音樂,表現音樂。

(九)拓展編創歌詞。

1.來參加森林音樂會的動物有很多,它們也想讓同學們唱一唱,你想把誰唱到歌曲了呢想怎么唱?誰來試一試。(指名)。

2.放學后,老師希望同學們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長聽,還能再選擇其它的動物,自己編創歌詞,唱給家人聽。

設計意圖:充分調動每一個同學的積極性,鼓勵學生嘗試創作、表演,培養學生的綜合能力,增強學生的音樂表現力。

(十)情感升華。

兩只小象和我們一起上了一節愉快的音樂課,小象想讓同學們更加了解它們,看(ppt介紹象),(ppt)動物是我們人類的朋友,我們要保護它愛護它,是我們的生活中充滿愛。

板書設計。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十

重點:

熟悉歌詞內容,結合歌詞進行游戲。

難點:

有身體動作表現音樂。

經驗準備:

幼兒認識大象,了解其外部特征。

材料準備:兩只小象的音樂和伴奏音樂《小動物走路》。

活動過程。

導入:小動物在森林舉辦運動會,幼兒隨音樂《小動物走路》律動進入活動室。

提問:都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答,教師小結)。

基本過程:

1、教師甩動食指,請幼兒猜猜是誰來了。

2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍,幼兒完整欣賞歌曲。

提問:誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作,(結合歌詞內容,通過手指游戲)表演歌曲。

4、教師創設情境,小象鼻子長大的過程,分別用2根、3根、5根手指,運用手指游戲變現歌曲。

5、游戲:小象找朋友。

結束:森林運動會——小象拔河比賽。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十一

延續孩子們對音樂活動的興趣,結合主題,體現同伴間的友好情感,我選擇了歌曲《兩只小象》,老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事,適合中班幼兒的年齡特征,歌曲中不僅表現了兩只小象團結友愛、一起游戲的情景,而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮,所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現,讓孩子在愉快的氛圍中主動學習,從而感受到動物之間友好的情感,進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。

本次活動共分三個環節,從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規律,結合肢體動作保持唱歌的興趣,并在此基礎上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。

1.感受三拍子音樂強弱弱的規律,嘗試以接唱的方式表現歌曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。

音樂

一、感受歌曲——引起學唱的興趣

1.有兩只小象,他們一起結伴來到了小河邊,他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢?

2.聆聽歌曲,了解歌曲的意境。

二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規律,結合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

1.欣賞歌曲,引導幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

2.小象在做什么?

3.學唱歌曲

4.分兩組,嘗試接唱(要求接得快,不拖拍)

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情

1.鼓勵幼兒自由兩兩分組,跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。

2.兩只小象玩得可高興了,吸引了很多的小象來到了小河邊,我們一起來表現小象玩耍的情景吧。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十二

生:邊拍手別模仿。

……………………。

2、師:你能編一些話讓我們學一學嗎?

生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)。

………………。

3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的內容編一編嗎?

多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的)。

學生編創。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十三

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

進場音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、復習歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習第一遍

師:“剛才小朋友唱得真好,我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢,讓我們一起加上好看的動作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

三、創編歌曲

1.教師引導幼兒創編大象

師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼:“沒有耳朵和尾巴。”

師:“對了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

幼:“大象你好?!?/p>

師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

幼:“(1)、(2)”

師:“現在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽?!?/p>

師唱

師幼一起唱。

師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼:“(3)(4)”

師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪。”

師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱,教師可小聲引導幼兒唱。

師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動物呢??纯炊际钦l啊?

教師一一出示小動物給幼兒觀看,幼兒分別認識并說出小動物名稱。

師:這些小動物也想請小朋友幫幫忙,想想看它們如果沒有了什么,就會變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來?!?/p>

幼兒操作,談一談、說一說

師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)

師:“你們是把什么地方變沒有的?”(幼:)

師:“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作,一起進行表演)

師:“我們再來看看,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動作,讓其他小朋友先猜)

師:“我們來唱唱吧?!?/p>

四、結束

今天,小朋友們把這么多的小動物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動物呢,我們去瞧瞧,也把他們變奇怪吧!

在整個活動中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識,在這個環節中幼兒十分開心,與小動物的互動較好,接著就自然而然引出了其它小動物,從唱歌曲,到幼兒分組進行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動,如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設計,讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學,讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習?;顒又械姆纸M創編,培養幼兒的小組競爭意識,效果也不錯。總的來說,幼兒對該活動還是比較感興趣的,如果在活動中能夠運用ppt教學,創造出森林的背景,小動物制作成動畫,小朋友一定會更感興趣,效果一定會更好的`。

但也由于缺乏教學經驗,整個活動中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如:小兔的聲音,應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創編后表演歌曲這一環節中,與幼兒互動也不好,沒有很好的調動幼兒的積極性。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十四

1、通過一系列的音樂活動,培養學生保護自然、熱愛動物的意識,知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲,聲音親切、自然。(初步)。

3、能用打擊樂器按節奏樂譜為歌曲伴奏。

1、培養保護自然、熱愛動物的意識。

2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏,培養合作、協調的能力。

課件、打擊樂器若干。

一、組織教學。

音樂律動。

二、游戲。

1、師:今天的人|可真多0||。

生:邊拍手別模仿。

2、師:你能編一些話讓我們學一學嗎?

生:我的衣服|很干凈0||(其余孩子模仿)。

3、我請你們看一些圖片,你能把圖中的內容編一編嗎?

多媒體課件展示(歌曲《兩只小象》的三張圖片,分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的)。

學生編創。

師:我啊,還會把這三張圖片編成一首歌,你們聽——師范唱。

1、初聽歌曲。

a、你聽到了什么?

b、給歌曲取個名字。

2、熟悉歌曲。

a、按節奏讀詞。

b、根據歌曲內容編動作,隨歌曲錄音表演。

3、學唱歌曲。

a、張口默唱填詞。

b、有感情的演唱歌曲。

4、表現歌曲。

師:美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧!我還邀請了一些小樂器來助興,快看,來了誰啊?

多媒體課件展示打擊樂譜。

1、再認樂器——名稱、姿勢。

2、觀察樂譜。

相應的樂器在樂譜中的安排。

3、分組練習。

a、選擇你喜歡的樂器,同類樂器為一組。

b、看譜在組長的帶領下練習,師指導。

4、合奏為歌曲伴奏。

5、以多種形式表現歌曲。

分舞蹈組、演唱組、伴奏組。

四、課外延伸并小結。

師:小象漸漸長大變成了大象,你們看(課件展示大象運木頭的場面)。

大象是我們人類的好朋友,你們知道大象還能為我們做什么?(生自由發言)。

小結:愿小朋友們愛護大象,和大象成為好朋友,愛護動物、熱愛大自然。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十五

教學目標?:

1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

教學重、難點:

正確掌握休止符的用法。

能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

能大膽積極地參與表演與創造。

教學過程?:

1、練聲。

展示開口的小鴨,小貓圖。

?||。

小貓???怎么?叫?????。

小鴨???怎么?叫?

2、認識休止符。

(1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。

師問:兩只小鴨有什么不同?

生答:一只在叫,一只在休息。

(2)看圖模仿小鴨叫一叫。

ga?????ga?????ga?????(?????)。

(3)看圖模仿小貓叫一叫。

(???)?????miao?????(????)??????。

要求學生邊拍手邊學叫聲,并用雙手打開表示休止。

(4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。

師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”

(5)讀兒歌做動作。

3、感受聆聽。

展示課件上的標題----長鼻子,學生說說是什么動物。

看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。

學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

4、學唱歌曲。

(1)看歌曲的mtv。

(2)教師范唱,學生輕聲哼唱。

(3)學生用“la”音唱旋律。

(4)學讀歌詞。

(6)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創活動。

啟發學生動腦筋,運用身體的部位打出強弱節奏,為歌曲伴奏。

6、歌表演。

7、小結。

看圖片,向學生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,保護它們。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十六

1、能分辨樂曲的快慢,會用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。

2、能用簡單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態,感受戰勝大灰狼的喜悅。

1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相關音樂。

一、激發幼兒學習的興趣:

情景表演師:今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)師:請幼兒歡迎小客人。

二、分辨樂曲節奏,用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。

1、教師提問:小羊是怎樣走路的?

2、學小羊走路的動作:你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習小羊走)。

3、教師提問:老羊是怎樣走路的?

4、學老羊走路的動作:你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習老羊走)5、上山坡吃草:分角色表演。

三、學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢,戰勝大灰狼的喜悅。

1、表現高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、表現害怕:播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心里怎樣?

教師與幼兒一起做頂、踢、撞的`動作。

4、總結:你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束:

1、師:現在我們繼續吃草吧!

2、時間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)。

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話?;顒咏M織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領域、社會領域,幼兒得到綜合性的學習。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十七

1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

1、課件-兩只小象mp3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

3、頭飾若干。

一、導入。

1、利用課件,引出課題。

課件-大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)

2、發聲練習。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

2、提問:兩只小象在干什么?

3、學唱歌曲。

(1)聽歌曲熟悉歌詞。

(2)朗誦歌詞。

(3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

(4)隨琴學唱《兩只小象》。

(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。

兩只小象,喲啰啰,

河邊走,喲啰啰,

揚起鼻子,喲啰啰,

鉤一鉤呀,喲啰啰,

好像一對,喲啰啰,

好朋友,喲啰啰,

見面握握手,喲啰啰。

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十八

1、感受三拍子歌曲的節奏特點,掌握節奏型x00。

2、認識節奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

一、準備活動:

2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節奏,學習新的節奏型。

1、傾聽音樂,提問:

歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?

2、引導幼兒模仿大象的動作。

3、出示圖譜一,學習節奏型x00。

感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現節奏。

4、出示圖譜二,聽音樂練習節奏型x00。

5、認識節奏樂器:三角鐵??磮D譜聽著音樂進行合奏。

聽音樂自由做小象的動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行,每一次找不同的同伴。

小班音樂教案兩只小象(專業19篇)篇十九

1、活動導入:出示大象圖片。

(1)引導幼兒根據自己已有經驗,自由講述對大象的了解。

(2)幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態。

2、根據歌詞內容創編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內容。

(1)教師清唱歌曲,引導幼兒熟悉旋律。

(2)引導幼兒說說歌詞內容。

3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。

(1)教師彈唱旋律,幼兒仔細聆聽。

(2)師幼輪流接唱歌曲。

(3)幼兒隨音樂集體歌唱。

4、教師彈唱,幼兒伴唱。

(1)展示大象頭飾,邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

(2)教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動作,尋找好朋友。

(1)教師示范模仿大象動作,利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。

(2)幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友,并進行舞蹈。

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參加比賽可以展示個人的才華和實力,同時也可以獲得認可和榮譽。下面是一些比賽中常見的技術要點,希望能對大家有所啟示。20××年4月2日下午,我校全體師生舉行了隊形
心得體會的寫作過程中,可以發現自己的優點和不足,并進行改進和提升。如果你正在寫心得體會但遇到困難,不妨看看以下推薦的范文,或許能給你一些啟發。在現代社會,火災是
入黨不僅僅是個人的選擇,更是對于黨的事業的擔當和責任,我們要以身作則,爭取早日入黨。借鑒他人的優秀入黨志愿書范文,我們可以更好地了解寫作要點和表達方式,提升自己
入團申請書不僅是對個人成長的一次總結,更體現了個人對社會的責任擔當和對團組織的忠誠度。以下是小編為大家收集的入團申請書范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參
發言稿是在特定場合或活動中,用書面形式表達自己觀點和意見的一種文體。以下是小編為大家收集的發言稿范文,供大家參考和借鑒。各位老師、同學們:大家早上好!高三的各位
優秀作文是展示思想和表達能力的重要方式,我們應該努力寫一篇出色的作文。優秀作文是一種文學形式,它能夠啟發讀者的思維,引發讀者對問題的思考。其次,寫一篇優秀作文要
述職報告可以幫助我們反思和總結過去一段時間的工作,發現問題并尋找解決的辦法。在寫述職報告之前,不妨先看看以下的范文,了解一下怎樣才能寫出一份好的報告。
融資租賃是一種將租賃和融資結合起來的金融創新形式,為企業提供多樣化的融資工具。以下是小編為大家精選的融資租賃服務商名單,希望能夠提供一些參考和選擇。
通過寫讀后感,我們可以更好地培養思辨能力和表達能力。在下面的范文中,我們可以看到讀者對作品中的情節發展和結局的解讀和評價?!堆蛑颉返恼Q生,使莫泊桑一鳴驚人,這
優秀作文能夠給人以啟發和鼓舞,讓讀者產生積極的心理反應。在這里,我為大家整理了一些值得學習的優秀作文,希望能夠給大家帶來一些靈感。冰融了是春。粼粼春水,汪汪一碧
實習心得的撰寫可以幫助我對實習期間獲得的經驗進行反思和總結,從而更好地應對未來的工作和學習。接下來是一些關于實習心得的范文,希望能給大家提供一些寫作技巧和思路。
編寫策劃書需要我們團隊協作和溝通能力,確保各個環節和步驟都能夠順利銜接和執行。策劃書的撰寫不僅是一種技能,更是一種藝術,需要我們不斷學習和提升。此次晚會旨在以泉
畢業生是學校的驕傲,他們獲得了寶貴的知識和專業技能。希望以下這些畢業生的總結能給大家提供一些思路和創作的靈感,幫助大家更好地完成自己的總結。大學的生活豐富多彩,
范文范本是我們掌握寫作技巧的重要工具,通過學習范文可以提高我們的寫作水平。小編為大家推薦了一些經典的范文范本,希望能夠給大家提供一些創作的思路和靈感。
讀書心得是對自己思考和理解的一種呈現,也是與他人分享自己閱讀體驗的方式之一。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和啟發。
優秀作文往往能夠巧妙地運用各種修辭手法,讓文章生動有趣,富有感染力。掌握一些優秀作文的寫作技巧和要點是提高作文水平的有效途徑之一。在我家樓上,有一位80多歲的老
心得體會是對某一事件或經歷中的感悟和領悟的總結和分享,可以幫助他人從中受益,同時也讓自己更有價值感。接下來,小編為大家推薦一些精選的心得體會,希望能夠給大家帶來
閱讀不僅是獲取知識的過程,也是一個提升自我的過程,讀書心得的總結是這個提升過程的見證和記錄。以下是一些讀者們撰寫的讀書心得范文,希望能夠啟發您對于閱讀與寫作的思
優秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子,還需要有生動的表達和豐富的詞匯。善于從身邊的瑣事和日常生活中獲取靈感,通過對細節的觀察和思考,寫出令人驚艷的優秀作文。
通過本期安全工作的總結,我們深刻認識到安全工作的重要性和復雜性。以下是小編為大家收集的安全工作總結范文,供大家參考和學習。墾利縣第一實驗幼兒園安全教育月活動總結
幼兒園中班注重培養幼兒的學習興趣和好奇心,激發他們的探索欲望和創造力。在寫幼兒園中班總結之前,先看看下面的范文,可能會對你有所幫助。幼兒對交警叔叔很敬重,特別是
自查報告不僅可以展示個人的工作表現,還可以記錄個人的心理感受和體驗,對個人成長具有積極的促進作用。在閱讀以下的自查報告范文時,希望大家能夠發現其中的亮點和不足之
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優秀作文是在寫作過程中以自己的觀點和藝術技巧展示出來的一種作品。感謝以下作者為我們提供了這些精彩絕倫的優秀作文,讓我們收獲了很多啟發和思考。成功,對每個人來說都
活動方案需要經過相關部門和人員的審查和批準,確保其合法性和可行性。請大家認真閱讀下面的活動方案范文,并思考如何將其靈活運用到實際情況中。廣泛深入開展雙擁活動,特
3.寫一篇優秀的作文需要有清晰的思路和有力的論據支撐。小編精心搜集了一些優秀的作文范文,供大家參考和學習,希望能夠對大家寫作時有所幫助。圣誕節的前一天,我跟媽媽
心得體會是我們在學習和工作中所得到的寶貴經驗的總結和概括。請您閱讀以下這些心得體會的例子,相信會對您撰寫自己的心得體會有所幫助。沒有規矩,不成方圓。全國一盤棋,
畢業典禮是每年學校舉行的重要儀式,標志著學生完成了學業。接下來是一些畢業典禮的經典演講,它們會讓我們思考人生的意義和價值。尊敬的領導,各位老師、親愛的同學們:大
心得體會是在個人實踐經驗基礎上所形成的知識總結和思考。以下是小編為大家整理的一些優秀心得體會范文,希望能為大家提供一些思路和啟示。讓我們一起來看看吧!
在申請書中,我們還應該提到我們對團隊的認同感和參與感,以及對團隊文化價值觀的理解和認同。時光荏苒,我已走過了大學的三年時光。在這段時間里,我充分認識到團組織對于
通過撰寫報告范文,我們可以培養自己的研究和寫作能力,提升學術水平。在寫報告之前,先瀏覽以下范文可以幫助你更好地理解報告的結構和內容要點。根據《xx市教育局關于進
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在學習中,及時總結自己的收獲和不足,形成心得體會,有助于加深對知識的理解和記憶。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會范文,希望能給大家提供一些思路和靈感。
在簽署合同協議之前,雙方需要充分了解合同的內容和條款,并確保雙方的權益得到保護。合同協議范文的分享可以促進交流和學習,提高整個行業和社會的合同管理水平。
通過寫作文,我們可以展現自己的個性和獨特的思維方式,培養自己的文學素養。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。校園之美,美在何處?需要你用心去發現
在市場經濟中,買賣是推動經濟發展和資源配置的核心力量。以下是小編為大家收集的買賣交易案例,希望能給大家一些有益的啟示。甲方:身份證號:(以下簡稱甲方)。乙方:身
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福建有著獨特的民俗風情,如閩南人的閩南音和晉江的紅船文化等。想了解福建的風土人情和發展現狀,不妨閱讀以下精選的福建總結范文,或許能為你帶來新的領悟和思考。
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發言稿的好壞直接影響到聽眾對演講者的印象及對演講內容的理解和接受程度,因此撰寫一篇有效且吸引人的發言稿至關重要。這些發言稿范文涵蓋了不同領域和主題的演講,包括教
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活動策劃需要與相關團隊和合作伙伴進行密切合作,以共同制定和實施活動計劃。每個活動策劃者都希望自己的活動能夠獲得成功,以下是小編為大家整理的一些行之有效的活動策劃
語言的準確性和流暢度是寫好作文的基礎,我們應該培養良好的語言表達習慣。我們來看看一些優秀作文的寫作方法和技巧,希望能夠對大家的寫作有所幫助。自離開學校就一直很少
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通過致辭,我們可以向他人表達我們的歡迎、祝賀、感謝、告別等情感,增加與他人的交流和溝通。通過閱讀范文,我們可以學習到不同類型致辭的套路和有效的寫作方法。
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大班教案可以幫助教師系統地組織教學活動,提高教學的針對性和有效性。關于如何編寫一份好的大班教案,以下是一些教育專家給出的建議和經驗,供大家參考?;顒幽繕耍?、知
總結范文應該客觀真實、簡明扼要,盡量突出重點和亮點。歡迎大家閱讀以下總結范文,相信它們能夠為大家提供參考和借鑒。自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一
當我們需要向他人傳達重要信息或觀點時,撰寫一篇演講稿范文是非常必要的。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以了解到不同思想和觀點的碰撞和交流,以擴大自己的知識和視野。
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幼兒園大班的師生關系應該建立在互信和尊重的基礎上,老師要傾聽孩子們的想法和需求。以下是一些幼兒園大班的學習評價范例,供大家參考制定評價指標。實施時間:兩周(x月
小學教案是教師在進行教學過程中的有力支持,有助于提高教學效果并使學生更好地掌握知識。小編特意為大家收集了一些小學教案范文,希望對大家有所幫助。1.能正確認讀13
優秀作文是一種精心編寫的文字,它能夠給人以感悟、啟發和思考。優秀作文是通過對思想和情感進行深刻表達,以及對語言和結構進行合理運用而得以形成的一種文體。它能夠展現
工作總結是對自己在辦公室工作中所做的事情進行回顧和總結,能夠幫助我們發現問題并改進工作方法。以下是小編為大家收集的辦公室工作總結范文,僅供參考,希望能給大家提供
優秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個時代的思想和價值觀。在這里,小編為大家推薦了一些優秀作文的參考范文,供大家學習和參考。小時候我八歲的時候,記得我很喜
優秀作文不僅可以展現個人的思考和觀點,還可以改善寫作技巧和提高語言的運用能力。閱讀優秀作文范文的同時,也要注意批判地思考和評價,發現其中的閃光點和不足之處。
貧困申請書的目的是為了獲得有效的救助,所以填寫時應重點突出自身的困難和需要。在申請貧困救助時,可以參考以下范文,理解如何準確表達自己的困境和需求。尊敬的老師各位
學習心得是對學習成果的一種自我評價,可以幫助我們更好地發現自己的優點和不足。我們為大家整理了一些經典的學習心得范文,供大家學習和參考。。時代的浪潮滾滾向前,如今
優秀作文能夠凸顯出我們的語言表達能力和思維深度,因此我們要多加練習,提升自己的寫作水平。下面是一些經典的優秀作文范文,希望能夠讓大家更好地理解和掌握優秀作文的寫
節日演講稿應該注重情感的表達,通過感人的故事和真摯的情感打動聽眾的心靈。接下來是一些經典的節日演講稿,希望能給大家帶來一些靈感和啟發。各位老師、同學們:
通過寫讀書心得可以更深入地理解書中的知識和思想,加深對書籍的印象。讀書心得范文可以幫助我們學習一些寫作技巧和方法,如如何組織思路,如何進行議論等。“平凡的世界”
在日常生活中,我們可以通過書寫心得體會來記錄下自己的成長經歷,以備日后回顧和反思。以下是一些優秀心得體會范文,供大家參考借鑒。這些范文覆蓋了不同領域和經歷,通過
優秀作文是獨特而有創意的,它能夠給人留下深刻的印象和美好的記憶。下面這些優秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望對大家的寫作有所啟發。
實習報告不僅是對實習單位的一種交代,更是對自身實習經歷的一次總結和回顧。以下是小編為大家準備的一些實習報告范文,希望對大家的寫作有所幫助。實習地點:實習時間:一
英語作為一門工具性語言,可以幫助我們更好地與世界溝通交流。下面是一些提高英語詞匯量和熟練運用詞匯的技巧和方法,請大家積極實踐。期盼已久的端午節即將到來,我又要和
心得體會的寫作過程可以幫助我們發現自己的不足和提升空間,從而更好地改進和提高自己?!臼纠谋径客ㄟ^實踐和總結,我發現自身在團隊合作中存在的問題,并提出了一些改
作為一名熱愛集體、關心他人、積極樂觀的青年,我決定寫一份入團申請書。希望以下入團申請書范文可以給大家提供一些寫作思路和靈感,幫助大家寫出精彩的入團申請書。
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通過遵守規章制度,可以建立良好的組織形象和工作環境。規章制度的宣傳和執行需要組織領導的重視和支持,以營造良好的組織氛圍。在不斷進步的社會中,制度使用的情況越來越
發言稿的寫作需要注意語言簡練、表達準確、邏輯清晰等要素,以確保演講的連貫性和說服力。以下是一些備受贊譽的發言稿,讓我們一起來欣賞和學習。推薦:親愛的各位領導、同
入團申請書是一份對過去學習和實踐的回顧和評估,它有助于申請人發現自己的優點和不足,并做出進一步的提升計劃。高中生入團申請書的寫作可以參考以下這幾篇優秀范文,希望
在競選中,每個人都希望能夠通過自己的努力和魅力來吸引選民的支持。以下是一些成功競選者的故事和經驗,希望能夠給你帶來一些啟發和思考。敬愛的老師,親愛的同學們:大家
通過自我介紹,我們可以讓他人更好地理解我們的背景、興趣和展望。大家好,我叫許明,目前在某某公司擔任項目經理。我有豐富的項目管理經驗,能夠有效地組織和協調團隊的工
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