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最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)

時間:2025-07-23 作者:靈魂曲

在編寫大班教案時,應當考慮到學生的興趣、動機和認知水平,以及他們的學習風格和特點。小編為大家整理了一些大班教案范文,希望能夠提供一些參考和借鑒的價值

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇一

我班幼兒喜歡唱唱跳跳,在平時的音樂活動中也表現出對音樂的極大熱情。小班孩子對動物的外形特征又比較感興趣,猜謎這一活動方式是他們平時接觸比較少的,猜謎的形式一方面能培養幼兒良好的傾聽能力,另一方面可以調動幼兒的思維,勾起他們對動物的已有經驗。根據我班幼兒的興趣以及年齡特點,我設計了此次活動。

本次活動共分四個環節,在動物音樂會的渲染下,將活動融入情景之中,在看看、說說、猜猜、動動、唱唱的游戲過程中,達成目標。

1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征,理解歌詞內容進行創編。

2、喜歡小動物,有親近動物的情感。

猜謎音樂、ppt。

一、森林音樂會——通過呈現動物音樂會的畫面,引起幼兒興趣。

二、看看、猜猜、唱唱小兔子——學唱歌曲的'第一部分。

1、播放ppt,老師邊說謎語邊看動物局部。

2、猜猜它是誰?邊放課件邊說歌詞。

3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的?

4、學唱歌曲。

聽見剛才我是怎么唱的嗎?(教師以歌曲的歌詞小結)。

教師再次清唱歌曲一遍(加深幼兒印象)。

帶領孩子學唱歌曲。

三、創編歌詞——了解動物的明顯特征進行創編。

1、播放ppt(完整動物)是誰來了?

2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣?

3、再找找它們哪里是一樣的?

4、誰會給小花貓編一個謎語的?

圓圓的腦袋亮眼睛,尖尖的耳朵長尾巴,請你猜一猜,請你猜一猜,請你猜一猜,原來它是小花貓。

四、完整表達——進一步感知旋律,熟悉歌詞進行完整表。

用不同形式來完整演唱歌曲。

1、教師唱幼兒猜。

2、幼兒唱老師猜。

3、請個別幼兒唱,教師猜。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇二

2、在活動過程中,讓幼兒體驗歡快的情緒。

活動準備:1、布置一個“公園”的場景;

2、若干樂句(幼兒人數的3倍);

3、人手一個頭飾(上寫有一個小節的樂句);

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

活動過程:

一、找一找。

2、引導幼兒大膽地說出自己發現的秘密。

二、玩一玩。

幼兒戴上樂句頭飾,隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。

三、聽一聽。

欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。

1、引導幼兒安靜傾聽。

2、幼兒互相交流。

四、編一編。

幼兒根據老師提供的唱名及拍號,編出自己喜歡的樂句。

五、唱一唱。

幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

評析:

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇三

1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲,并嘗試按節奏創編歌詞。

2、能積極參加猜謎活動,并能接受挑戰,勇于戰勝困難,體驗音樂活動的快樂。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

難點:模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創編并歌唱。

數張謎語造作圖片。

開始部分:

《師生問好歌》、練聲3遍。

基本部分:

熟悉歌曲內容,學習用歌曲回答出謎語的答案。

師:我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了,今天我就來考考你們。

師請個別幼兒說出是什么動物,并引導幼兒唱出謎底,“知道知道這就是**呀。”

2、“下面我再加兩個特征,看看你們能不能猜出來?并且把謎底唱給我聽”、

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的,你們猜猜這是什么動物呀?”

師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。

再次出圖片,說唱謎語。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子,”

幼兒一起唱歌回答。

3、連續猜謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子。

幼兒一起唱出答案。

不看圖片聽老師唱歌提問。

師:下面我要換一種方式出謎語,我們不看圖片了,看王老師的動作來猜。

腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的。

腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的。

腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的。

自己嘗試按節奏創編。

1、師:我準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

(1)請個別幼兒上來創編(3——4個)。

(3)師加以完善,幼兒一起唱歌回答。

(4)表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒。

2、現在我要讓你們來編一個,我告訴你謎底,你編給我聽,今年是豬年,編個小豬吧?

請個別幼兒說出小豬的特征,師根據幼兒的回答加以總結。

“我們再編一個,誰來說說我們編個什么呢?”

請一個幼兒說說要大家編什么?

師帶領幼兒一起討論有什么特征,創編動物謎語。

結束部分。

“今天,我們學習了一個新的本領,是把謎語唱出來的,現在我們去出一個謎語給后面的客人老師猜猜,也可以請客人老師出給小朋友猜”

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇四

2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰性,并勇于戰勝困難。

節奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機。

一、幼兒猜謎,學會歌詞、節奏。

教師創設情境,引出活動,調動幼兒興趣。

教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測。

師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

在教師的引導下,幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。

二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分,引導幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教師再出兩次謎面,幼兒進行猜謎并唱歌。

三、教師唱謎面(前四句有關動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

師:原來,謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢?

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇五

1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培養幼兒的樂感和節奏感。

3、使幼兒感受樂曲中的歡快,體驗音樂帶來的樂趣。

重點:學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

難點:幼兒掌握樂曲中的節奏。

知識準備:舞蹈《鈴兒響叮當》。

鼓勵語:淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現頂呱呱。

物質準備:森林掛圖一張、節奏圖譜三張、小動物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。

(一)導入:

1、開火車游戲。

2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。

談話:小朋友們,你們在音樂中聽到了什么?(各種動物的聲音)。

(一)出示掛圖集中幼兒注意力。

1、導語:哦,小朋友們聽到了這么多動物的聲音,那么到底誰來參加舞會呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的,那么其他小動物在哪里呢,原來啊,森林里的動物太多了,森林國王不知道該選誰,于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語,它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了,那么現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

2、教師念歌詞,幼兒自由回答。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰?小朋友們肯定覺得奇怪吧,一個謎語怎么這么多謎底呢,其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑,它的話還沒有說完呢,我們一起再來聽聽是什么。(出示節奏圖譜教師念歌詞)。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒回答)。

(二)學習對唱。

1、導語:小朋友們說的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來,它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。

提問:小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。

2、導語:原來謎語也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學唱)。

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導語:小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了,那么第二位小動物是誰呢?現在老師把謎語唱出來,請小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語)。

“腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。

5、請個別幼兒學唱兒歌。(給予獎勵)。

注:其它幼兒用手打節奏。

小結:小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱,就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇六

1、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培養幼兒的樂感和節奏感。

3、使幼兒感受樂曲中的歡快,體驗音樂帶來的樂趣。

重點:學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

難點:幼兒掌握樂曲中的節奏。

知識準備:舞蹈《鈴兒響叮當》。

鼓勵語:淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現頂呱呱。

物質準備:森林掛圖一張、節奏圖譜三張、小動物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。

一、開始部分。

(一)導入:

1、開火車游戲。

2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。

談話:小朋友們,你們在音樂中聽到了什么?(各種動物的聲音)。

二、基本部分。

(一)出示掛圖集中幼兒注意力。

1、導語:哦,小朋友們聽到了這么多動物的聲音,那么到底誰來參加舞會呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的,那么其他小動物在哪里呢,原來啊,森林里的動物太多了,森林國王不知道該選誰,于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語,它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了,那么現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。

2、教師念歌詞,幼兒自由回答。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰?小朋友們肯定覺得奇怪吧,一個謎語怎么這么多謎底呢,其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑,它的話還沒有說完呢,我們一起再來聽聽是什么。(出示節奏圖譜教師念歌詞)。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒回答)。

(二)學習對唱。

1、導語:小朋友們說的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來,它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。

提問:小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。

2、導語:原來謎語也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學唱)。

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導語:小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了,那么第二位小動物是誰呢?現在老師把謎語唱出來,請小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語)。

“腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。

5、請個別幼兒學唱兒歌。(給予獎勵)。

注:其它幼兒用手打節奏。

小結:小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱,就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

(四)。

2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節奏圖譜)。

“腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗。”(讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍)。

(五)讓幼兒分組進行對唱和接唱。

將幼兒分成兩組,一組幼兒問(拍手打節奏),另一組幼兒答,角色互換,進行對唱和接唱的練習。

三、結束活動。

播放音樂《鈴兒響叮當》。

四、活動延伸:回家后唱給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|。

腦袋圓圓的眼睛亮亮的耳朵長長的走路跳跳跳。

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||。

猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—。

腦袋圓圓的嘴巴扁扁的叫聲嘎嘎嘎走路搖搖搖。

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||。

猜猜猜猜猜猜小朋友們猜一猜猜猜它是誰。

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—。

腦袋圓圓的耳朵大大的叫聲汪汪汪看家本領大。

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||。

猜猜猜猜猜猜就讓我們猜一猜猜猜它是誰。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇七

會根據主題想象活動內容,并能在音樂伴隨下用動作加以表現。

貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。

2.自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時,進一步啟發他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。

3.請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作,教師給予適當的提示、幫助,并盡量配以輕聲的音樂伴奏。

4.全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動作表演“我是一只小兔”。

5.教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現水平。

6.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現,更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習,體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發,精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學方式,而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設計中,通過提問采取了層層遞進的.方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗,然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣在教學過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇八

教材分析:

在少數民族的很多盛會中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學,隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀,而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動。

活動目標:

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作,并能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂,發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

活動準備:

1、兔子頭飾一個。

2、錄音機,兔子舞音樂。

3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程:

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽。”

幼兒欣賞音樂,并自由做節奏動作,如拍手、拍腿等。

師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

師小結:“這是一段非常活潑、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。

2、熟悉木偶兔子的故事,探索創編木偶兔子的動作。

師:“噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇跡出現了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。”

師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧。”“木偶兔子變變。

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

師:“剛才xx小朋友的動作特別有節奏,有精神。”幼兒跟著學。“xxx小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟著學。

師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式,學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

學習第一個基本動作:兔跳。

師:“學會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法。”(兔姐姐跳上)。

師:“heiio,兔姐姐。”

兔姐姐:“heiio,木偶兔子們。”

師:“兔姐姐,你去那里呀?”

兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”

師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節奏地跳,瞧這樣。”示范:

前后前前前;1234。

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)。

幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作:兔子蹦。

兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”示范:

前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)。

“如果你們學會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!bye—bye。”(兔姐姐下)。

教師講解師范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練。

習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾:“現在,讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

錄音機傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經結束,請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”

師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

5、進一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。

兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧。”

錄音機傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

勁舞音樂響起,眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若。

干名小舞星,師為他們戴上花環,并祝賀他們。

延伸活動:

全體再表演一次韻律活動,走出活動室。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇九

1、體驗想象、創造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式,了解作品的結構、形象和內容。

3、感受音樂情緒,能用動作、表情、嗓音等表現音樂。

(一)知識經驗的準備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

(二)材料的準備:圖譜,錄音,獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩游戲,高興嗎?

2、調動幼兒生涯經驗,激發興趣。

瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學學它的聲音和走路的樣子。

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。

6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路;當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音;當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、教師小結:今天我們玩得真高興,回家休息一會吧。

為了便利,全班幼兒圍坐成圓形,一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、動物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構造和內容,幼兒在老師的引導下,能積極匹配音樂與故事情節,并自覺地配上相應的`肢體動作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。幼兒的情緒較興奮,不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創編環節又是較活潑的,幼兒始終處于興奮狀況,我的語言顯得很蒼白了,只能提高聲音穩固幼兒的情緒后才干繼續下邊環節,而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠,所以創編的效果不夠好,獅王兇悍、可怕的形象表現得不夠到位;在角色表演的時候,我十分強調隨音樂表演,幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演,也有一些調皮鬼有點仁攀來瘋,興奮得把持不住情緒,我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂,但角色的個性不分明,還是女孩子的表演較自主,能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等,全部活動幼兒的情緒較活潑,教學效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位,并且能有安靜一點的環節會更好,有助于平息幼兒興奮的情緒。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇十

設計意圖:平時,我們班經常開展猜謎活動,幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動物猜謎的音樂活動,于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識,又能從中體驗到語言藝術的精妙。

《動物猜謎歌》活動目標定為學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲,并嘗試按節奏創編謎語歌詞,玩猜謎游戲;體驗有節奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰性,并勇于戰勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式,提高幼兒的創編水平,課件。

活動過程分以下環節:

1、師:今天,森林里要召開一個動物音樂會,誰會第一個出場呢?我帶來一則謎語,你們來猜一猜。

2、課件演示:教師邊念謎語邊出示圖譜:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,請你猜猜這是什么動物呀?(小白兔)。

3、這則謎語你最喜歡那一句,覺得哪一句最有趣呀?(重點學習:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,引導幼兒說一說,練一練)。

4、你們能不能加上銼銼銼,來告訴我:“知道知道這就是小白兔。”(幼兒念白:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)。

(我認為,一節課好的導入是本節課成功的一半。因此,我以精美的ppt演示結合謎語的形式呈現,課件演示一下子就引起來孩子的活動興趣;而且由于課件的演示,孩子們一下子就記住了歌詞。)。

1、小白兔謎語歌。

(1)這個謎語不僅能念還能唱呢?我來唱一唱。(教師清唱:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)。

(2)我們一起來試試看。(幼兒學唱:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)。

(3)如果配上音樂會更好聽哦!(配樂唱:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)。

2、幼兒創編長頸鹿謎語歌。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇十一

1、感受樂曲旋律與音樂變化,理解樂曲所表達的音樂情景。

2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態。

3、會適時與同伴進行合作表演,體驗音樂表演的樂趣。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

幼兒已經初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質準備:不同顏色的手腕花、音樂重點:充分調動幼兒的聽覺,感受理解音樂,能用肢體動作大膽表現"花兒與蝴蝶",體驗其中的樂趣。

難點:在熟悉音樂的基礎上,能和同伴一起合作進行游戲、表演。

一、復習舞蹈,引出主題

花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。

小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們再來跳一次吧!

二、提出創編要求

2、個別示范:誰愿意來試試看?手掌還可以怎么做?

3、自由嘗試:除了手的'不同造型,還可以放在手提的哪個方向呢?請你做做看,一會請小朋友來表演。

三、理解樂曲情境,表現網蝴蝶情景

2、我們一起來練習一下,怎樣可以網到蝴蝶,把手舉起來網就打開了,手放下來網就關上了,試試看。

6、集體表現:這一次請你們一起來,請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請進來,蝴蝶網快拉好。

四、完整表現,感受樂趣

1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來鉆網喲!

2、選出小組隊長,進行指令——剛才是我發出的指令,你們能自己說說指令嗎?請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊長。

——隊長選好了,讓我們把蝴蝶網拉起來,隊長請到中間來,哪一隊先來游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊贏了,哪一隊隊長先來發指令。當老師做出"噓"的動作時,請隊長到中間來黑白配。

3、完整幾次游戲,鼓勵幼兒大膽發出指令。

五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧!(跟隨音樂離開活動場地)

首次進行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進行卷的練習,但是平時幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時,因為鉛筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇十二

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試按節奏創編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

1、音樂會背景圖一張。

2、節奏圖譜一份。

3、各種小動物若干,勾線筆一支。

(一)幼兒猜謎,學念歌詞、節奏。

1、引出課題,集中注意力。

2、教師念謎語的前兩句,幼兒自由想出答案。

3、引導幼兒復述謎語。(幼兒邊說教師邊畫上所說的特征)師:哦,你們都猜出來啦,那小白兔他是怎么問的呢?我們一起學著問問吧。

4、練習有節奏的說謎語。(出示節奏譜)師:小白兔可是有節奏的問的哦,讓我們跟著這個節奏譜說一說吧。

5、教師念出完整的謎語(除了挫挫挫不說,其它的部分完整地說出來)幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節奏。(出示節奏譜)。

(1)師:除了謎語,小白兔還問了一句呢,聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀?)。

(2)師:好,現在讓我們學著小白兔來有節奏的問一問。

(3)師:我們可以請小手來幫忙打一打節奏哦。

6、練習按歌曲節奏說出謎底。(邊用拍手打節奏)師:我們可以怎么有節奏的回答他?(引導幼兒直接最后一句回答)從哪里回答他呢?(從頭回答)。

(二)幼兒多種形式學唱歌曲。

1、體驗歌曲的說唱形式。

(1)教師完整范唱歌曲。(出示小白兔圖片,放在圖譜下)師:啊,你們這么快就都猜出來啦,小白兔都高興地唱起來了。

(2)了解歌曲特殊的演唱方式。

(1)提問:聽聽這首歌曲跟我們平時學過的歌曲有什么不一樣?前面和后面有什么不一樣?前面說后面唱這種演唱方法,我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)。

(2)師:歌曲里還有一個好聽的聲音,是什么聲音?(挫挫挫)(出示節奏譜)(用不同的形式復習3遍)師:讓我們一起學著說一說。可以用什么動作來表示這個聲音呢?可以再用力一點挫一挫哦。

2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

師:原來,謎語也可以這樣唱,那我們也唱著回答小白兔,好嗎?

3、師:好,現在小白兔就可以去參加音樂會啦。(小白兔圖片移到音樂會背景圖上)。

(三)幼兒嘗試進行創編歌唱活動。

2、多種形式練習歌曲2遍。(男女小朋友分別做小花狗問一次)。

3、出示一個小動物,讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞,組成一個完整的謎語,其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

師:現在呀小花貓也想去參加音樂會,可是他不會編謎語,誰來幫幫他?(幼兒創編一句,教師將特征畫出)。

(四)幼兒獨立完成創編活動。

1、師:外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢,可是他們的謎語還沒有編出來,讓我們一起去幫幫他們吧。

2、邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語,其余幼兒唱答案部分。

(五)以“一起去參加音樂會”結束活動今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動物請出來,讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會,他們高興極了,想請我們小朋友一起跳個快樂的`舞來慶祝一下,你們愿意嗎?(愿意)!

(聽音樂集體跳套圈舞。)。

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、創編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好:

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征,孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中,孩子們創編的動物種類很少,有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。

改進策略:可以事先豐富其他動物的形象特征,也可以教師將其他動物的形象特征畫下來,以一封信的形式發到每個幼兒的手里,根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

2、在第一次接唱的時候,幼兒有點唱不出來,而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進策略:在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范,同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中,孩子的參與性還是很高的,整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動中我還體會到,教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對他們是非常大的幫助。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇十三

1、在輕松的環境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。

2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

一、輕松活動營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。

伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

老師配樂解說:

“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”

“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”

(請家睜開眼睛)。

二、游戲《找朋友》主動與別人交流。

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。

1、師幼認識。

2、幼兒游戲,相互認識。

(1)討論:怎么認識新朋友呢?

(2)游戲找朋友。

“那我們來玩個找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達:“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的.時候,你有什么感覺?”

三、游戲《樹林散步》關愛朋友、信任朋友。

閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)。

“小朋友,想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受。

你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

4、小結:相信你的朋友、助你的朋友,是一件非常快樂的事情。

四、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認錯誤。

老師說相的話,跟老師說做相的動作,如果錯了,就舉起小手,聲說:“對不起,我錯了。”

1、跟老師說的相。

2、跟老師做相的動作。

3、小結:勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。

五、小結:

老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇十四

我班幼兒喜歡唱唱跳跳,在平時的音樂活動中也表現出對音樂的極大熱情。小班孩子對動物的外形特征又比較感興趣,猜謎這一活動方式是他們平時接觸比較少的,猜謎的形式一方面能培養幼兒良好的傾聽能力,另一方面可以調動幼兒的思維,勾起他們對動物的已有經驗。根據我班幼兒的興趣以及年齡特點,我設計了此次活動。

本次活動共分四個環節,在動物音樂會的'渲染下,將活動融入情景之中,在看看、說說、猜猜、動動、唱唱的游戲過程中,達成目標。

1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征,理解歌詞內容進行創編。

2、喜歡小動物,有親近動物的情感。

猜謎音樂、ppt。

1、播放ppt,老師邊說謎語邊看動物局部。

2、猜猜它是誰?邊放課件邊說歌詞。

3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的?

4、學唱歌曲。

聽見剛才我是怎么唱的嗎?(教師以歌曲的歌詞小結)。

教師再次清唱歌曲一遍(加深幼兒印象)。

帶領孩子學唱歌曲。

1、播放ppt(完整動物)是誰來了?

2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣?

3、再找找它們哪里是一樣的?

4、誰會給小花貓編一個謎語的?

圓圓的腦袋亮眼睛,尖尖的耳朵長尾巴,請你猜一猜,請你猜一猜,請你猜一猜,原來它是小花貓。

用不同形式來完整演唱歌曲。

1、教師唱幼兒猜。

2、幼兒唱老師猜。

3、請個別幼兒唱,教師猜。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇十五

2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰性,并勇于戰勝困難。

數張謎語造作圖片。

重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

難點:模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。

一、開始部分:熟悉歌曲內容,學習用歌曲回答出謎語的答案。

師:今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?

1、教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動物?(清唱1―2遍)。

2、師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)。

4、請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導幼兒發現可以用各種發法,將動物的名稱填到歌詞中去)。

5、幼兒集體唱各唱各的謎底。

師:現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。

6、隨機點幼兒請幼兒回答。

二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點,及熟練歌曲的問答結構的歌唱。

師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動物?

1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的.,胡子長長的。

2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案。

3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子。

4、請一名幼兒回答問題部分。

師:你知道我唱的是什么小動物嗎,唱出告訴我好嗎?

5、幼兒一起唱歌回答。

6、連續猜兩個謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個幼兒個別回答)。

身上有座山,能夠駝東西。

三:不看圖片聽老師唱歌提問。

師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現在我不用圖片了,聽好了。

1、請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

四:自己嘗試按節奏創編。

師:我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創編一次。

2、提醒策略:可不可以加上小動物喜歡吃什么?

可不可以加上小動物什么樣子?

可不可以加上小動物的叫聲呢?

3、請一名幼兒上來創編。

4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答。

5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒。

五、結束部分:

商量出這首歌曲的名字。

最新大班音樂課教案及教學反思動物猜謎歌(專業16篇)篇十六

1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優美的旋律和意境,初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

ppt課件、鋼琴伴奏:小魚兒的夢。

(一)、音樂游戲:小魚游。

(二)、情景導入,引起興趣:

教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。

師:聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

師:那么小魚到底在干什么呢?(欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱)。

(三)、欣賞并理解歌曲:

1、理解:小魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(ppt1)。

師:小魚玩了一天水,在誰的懷里睡著了?

師:誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?

2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(ppt2)。

師:天上的'星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?

你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

3、理解:呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(ppt3)。

師:風兒唱了一首什么歌?

教師哼唱,引導幼兒一同哼唱。

師:為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹?

請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。(ppt4)。

師:在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?

我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)。

5、小結:你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢》。

6、再次欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱。

注:教師在提出。

讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)。

重點:哼唱時要輕輕的、柔柔的。

我們變成一條條小魚,聽著優美的音樂,做做小魚兒的夢吧。

教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對音樂活動的興趣。

《小魚的夢》是一首甜美靜溢的歌曲,幼兒用書畫面作了形象化表現,渲染二色調表現了歌曲的夢幻感,我通過引導幼兒觀察畫面,啟發幼兒表達自己自己對畫面的理解,引導幼兒表達自己敵對畫面的理解。引導幼兒記憶和理解歌詞的含義,讓幼兒用“唔”聲來伴唱,在講解伴唱概念,引導幼兒分組合作演唱,成為幼兒創編了《小魚的夢》游戲,幼兒特別喜歡也特有趣,特別是找伙伴親吻的表演動作,孩子特別喜歡也表現的非常可愛。

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在質量月期間,我們會對各個環節進行詳細的檢查,以確保產品或服務的質量達到標準要求。接下來是一些質量月宣傳資料,希望能激發大家對質量的關注。什么可以作為衡量酒店服
心得體會是對一段時間內的學習和工作經歷進行總結和概括的一種方法,它有助于我們回顧成長的過程。以下是一些精選的心得體會樣例,希望能對大家有所幫助。。假期里,我看了
大班教案的評估和調整,可以進一步提升教學效果和幼兒的學習成果。下面是一些大班教案的實際運用范例,供大家學習和借鑒。2、鼓勵幼兒勤觀察、膽發言,體驗與同伴分享快樂
開學典禮是學校展示校園建設成果和各項活動計劃的重要場合。接下來,我們一起來看看小編為大家整理的開學典禮節目單,希望能給大家一些靈感。尊敬的各位領導、老師、親愛的
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優秀作文不僅要有邏輯清晰的結構和連貫的表達,還要能夠打動人心,引發讀者共鳴。小編為大家整理了一些評比中脫穎而出的優秀作文,希望能給大家提供一些參考和啟示。
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總結范文是對過去經驗的提煉和總結,可以為未來的工作和生活提供借鑒。經過一段時間的努力和實踐,我終于完成了這一階段的工作,取得了一定的成績和經驗。司機,是指掌握“
通過總結心得體會,我們可以更深刻地認識自己,發現自己的優點和不足。在這里,小編將為大家分享一些關于心得體會的案例和經驗,希望能夠幫助到大家。副主席何xx同學的主
優秀作文是一種藝術創作,能夠讓讀者感受到美的力量和思考的深度。閱讀優秀作文可以開拓自己的視野,吸收別人的優點,讓自己的作文更具有創新性和獨特性。開窗戶看著那天空
一個月的工作總結是對自己工作表現的一種客觀評價,可以讓我們及時發現并改正工作中的不足之處。范文十:本月我注重自我調節和壓力釋放,保持了良好的工作狀態,為團隊的穩
春節是中國人與世界分享文化和友善的機會,吸引了世界各地的游客和觀光者。接下來是一些關于春節總結的案例,希望能給大家一些寫作上的啟發和靈感。一、貼門神、春聯。新春
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優秀作文意境深遠、思想深刻,能夠引起讀者內心深處的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。每個人,都有許多條命運路可以選擇,
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工作計劃表是幫助我們規劃和安排工作任務的一種工具,它可以幫助我們提高工作效率。不管你是初次制定工作計劃表,還是想提升自己的工作計劃能力,下面這些范文都值得一看。
勞務既是一種經濟行為,也是一種社會行為,它緊密聯系著人們的生活和社會發展的方方面面。勞務市場是一個充滿機遇和挑戰的領域,在閱讀下面的范文后,你會收獲更多啟示。
演講稿范文的主體部分應重點闡述觀點和支持論據,逐步展開內容,使聽眾能夠理解和接受。以下是一篇充滿感情和真誠的演講稿范文,作者通過忠實于自己的情感和經歷,打動了觀
培訓心得可以讓我們更好地總結和梳理培訓內容,提高培訓的效果和成效。培訓老師的教學方法獨具匠心,通過生動的案例和貼近實際的講解,讓我能夠更好地理解和消化所學內容。
幼兒園中班注重培養孩子的觀察力、想象力和創造力,為他們未來的學習打下扎實的基礎。下面是一些幼兒園中班總結的范文案例,通過閱讀可以更好地了解孩子在幼兒園的生活和學
優秀作文是我們展示自己語文寫作水平的機會,通過寫作可以鍛煉我們的文字表達能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家整理的一系列優秀作文范文,希望能夠給大家一些寫作的靈
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北京的教育資源豐富,擁有多所世界知名的大學和研究機構。以下是小編為大家推薦的北京旅游景點清單,希望能給你們的旅行提供一些參考。《北京的春節》是老舍先生所寫的一篇
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教案的撰寫應該遵循簡潔明了、邏輯清晰、操作性強的原則,便于教師操作和幼兒理解。小編為大家整理了一些優秀的幼兒園教案,希望可以幫助到您。1、知道花顏色的不同含義。
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春天的那一抹綠,仍留在回憶的街道。充滿春的留香,那淡淡春的香氣中摻雜著那濃濃的湯味兒。“哈––”我打了個哈欠伸了個懶腰,揉著那還不愿探視陽光的雙眼。迷迷瞪瞪下了
教師工作總結是自我成長和進步的機會,也是對自己教育教學方法的檢驗。如果你對教師工作總結范文感興趣,歡迎閱讀下文的分享。范文一本學年我擔任初一(5)班的英語教學工
1.計劃書是一種對未來工作或項目進行詳細規劃與安排的書面材料,能夠幫助我們制定明確的目標。在下面,我們為大家整理了一些計劃書的典型范例,希望能夠對大家的編寫提供
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