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小班小馬教案(專業(yè)20篇)

時(shí)間:2025-07-25 作者:薇兒

小班教案的撰寫應(yīng)該注重語言的簡明扼要,清晰明了地表達(dá)教學(xué)要點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些小班教案范文,希望能給大家的教學(xué)工作帶來一些啟發(fā)和幫助。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇一

鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。

沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組。

一、開始部分:。

1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場地,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束。

2、聽音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:。

1、每人一個(gè)沙包:。

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動(dòng)作。

4、幼兒在活動(dòng)場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動(dòng)作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸:。

一起探討沙包的多種玩法。

四、結(jié)束部分:。

1、聽音樂跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場地。

活動(dòng)反思:

這一次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)進(jìn)行完了,上過去之后才知道自己的課存在著這樣大的漏洞,因此做一總結(jié),也算是對(duì)自己的深刻反思,僅以此為誡,好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不好的加以改正。活動(dòng)中有95%的幼兒掌握了故事內(nèi)容,有80%的幼兒懂得了故事里的道理,現(xiàn)將優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)一并分析如下:

一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破。

故事語言淺顯易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣,故事又蘊(yùn)含深刻的道理,存在著深與淺的相對(duì)性,這一點(diǎn)幼兒難于理解,因此我將這一難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破,出示三種小動(dòng)物的圖片,讓幼兒進(jìn)行比較,在高矮上加以引導(dǎo),使幼兒理解高和矮的相對(duì)性。

二、將故事中各人物的語言提出來,讓幼兒進(jìn)行理解。

幼兒從這些動(dòng)物的身體特征出發(fā),深入理解他們所說的話,并用故事中的原話來回答。

三、課件不能很好的服務(wù)于教學(xué)。

我是用flash做的課件,在做時(shí)只考慮到把主要故事情節(jié)展示給孩子就可以了,也許是自己的縱容,抑或是自己水平有限,課件的演示與故事情節(jié)存在著很大的差距,在時(shí)間上不能一致,這屬于兒童觀的不正確,沒有考慮到兒童的接受能力。

四、在活動(dòng)過程中沒有對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)上的培養(yǎng)。

活動(dòng)過程中有些孩子的坐姿不正確,而有些孩子雖然理解了故事,也能講出故事所講的道理,但是回答問題時(shí)的站姿不對(duì),回答時(shí)有些口吃(或者說是有些口頭語),但是我都沒有注意到,沒有加以糾正。這也暴露了我的`調(diào)控能力欠缺,對(duì)活動(dòng)的控制能力太差,不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展,從而使這一活動(dòng)遜色了很多。

總之這一活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,明確了以后應(yīng)該努力的方向,也象同事們學(xué)到了很多優(yōu)秀的做法,我想在以后我會(huì)更加努力,使活動(dòng)的組織形成自己的風(fēng)格。

五、通過這堂課,我感覺到教師在備課時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生。在課堂上,隨時(shí)有可能發(fā)生教師意想不到的事情,教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于參加簡單音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。

3、會(huì)聽過門,能有節(jié)奏地演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)材料:錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個(gè),自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。

3、環(huán)境布置:布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境,即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”,用平衡木設(shè)置成“小橋”。

活動(dòng)過程:

一、幼兒聽音樂,隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動(dòng)室。

二、練聲游戲《我愛我的小動(dòng)物》(c―f調(diào)):教師演唱?jiǎng)游锩Q后,幼兒模仿演唱?jiǎng)游锝新暋⒆藨B(tài)從躲藏處走出來。

三、新授歌曲《小馬》。

1、播放音樂,請(qǐng)幼兒說說這是哪種動(dòng)物的叫聲(馬叫)。

2、教師扮演“馬媽媽”,并請(qǐng)一名幼兒扮演“馬爸爸”,其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。

3、請(qǐng)“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容,“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片,大家觀看整理,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞,邊用身勢(shì)(拍手、拍腿)伴奏。

5、游戲:“馬兒跑”

(1)教師與幼兒圍圓形坐好,每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán),隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬,邊朗誦歌詞。

(2)幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬,邊演唱歌曲2~3遍。

四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。

活動(dòng)延伸:

在音樂活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨音樂自唱自跳。

附:歌詞。

小馬。

1=c。

3555|6555|6111|765|。

小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍,

1165|6653|533533|221。

爬過高山,走過小橋,波個(gè)里波個(gè)里向前跑。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇三

一、開始部分:

1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場地,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束。

2、聽音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

1、每人一個(gè)沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包,聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動(dòng)作。

4、幼兒在活動(dòng)場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動(dòng)作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸:

一起探討沙包的多種玩法。

四、結(jié)束部分:

1、聽音樂跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場地。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇四

1、通過游戲活動(dòng),讓幼兒積極動(dòng)腦,大膽講述,培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。

2、每組一桶水,二只盒子,一個(gè)廣口瓶,一只塑料鴨,共8組。

3、塑料拼板拼成的“河”一條。

(一)談話引起興趣。

喲,今天,我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾,真神氣!來說說,自己是誰呀?有什么本領(lǐng)?

這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?(幼兒說說)。

(二)設(shè)置障礙a:引導(dǎo)幼兒想想,說說。

2、幼兒動(dòng)腦,說出各種過河的辦法。

(如:架橋,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)。

3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?

(小鴨背(馱)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)。

4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)。

5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨,幫助小雞過河好呢?誰先來?(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準(zhǔn)備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了!(問:小鴨,高興嗎?為什么?)。

6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請(qǐng)小鴨馱小雞過河。

(加油……哦,也過河了,來,剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。

7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)。

哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)。

哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興嗎?應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說?

師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經(jīng)很累了,肚子也在咕咕叫了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧!(放音樂)。

(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

(四)出示圖二,設(shè)置障礙(b),繼續(xù)動(dòng)腦。

2、引導(dǎo)幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法?(教師及時(shí)肯定:這個(gè)辦法真好,你真棒,你真會(huì)動(dòng)腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)。

3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個(gè)辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個(gè)辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

5、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師:水慢慢的倒下去,你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?

6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點(diǎn)過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。

(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)。

師小結(jié):小鴨幫助小雞過了河,很高興,因?yàn)樾▲営X得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂。它們呀,真是一對(duì)助人為樂的好朋友。小雞小鴨們,你們快樂嗎?(快樂)那么,讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,好嗎?(出教室)。

教學(xué)反思:

聽了這個(gè)故事,幼兒會(huì)自然而然地拿故事中的角色來同自己對(duì)照,運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛動(dòng)腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導(dǎo)幼兒積極表現(xiàn)自己,并在情感上體驗(yàn)成功的快樂。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇五

一。圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生觀察。思維和表達(dá)能力。

二。理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得:遇到問題不能光聽別人說,要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考,從實(shí)踐中去尋找問題的答案。

三。練習(xí)分角色朗讀課文,要表現(xiàn)出人物說話的語氣。

理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說的話。

多媒體課件。老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。

(1).“同學(xué)們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事,題目是《小馬過河》。”(出示課題)。

(2).教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去。”

(3).接下來發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們來看錄像,邊看邊思考:小馬幾次來到河邊?每次的結(jié)果怎樣呢?”

(4).學(xué)生回答。

1.用自己喜歡的方式讀課文,要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通,標(biāo)出自然段。

2.開火車檢查朗讀,師生評(píng)議。

3.在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。

一(座)馬棚一(間)磨房一(只)松鼠。

一(匹)老馬一(條)小河一(棵)大樹。

一(匹)小馬半(袋)麥子一(頭)老牛。

過渡:這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢?請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文1——6自然段,然后同桌之間進(jìn)行討論。

(一).學(xué)習(xí)第一部分。

1.指名回答事物之間聯(lián)系。(教師連線)。

一(座)馬棚一(間)磨房一(只)松鼠。

一(匹)老馬一(條)小河一(棵)大樹。

一(匹)小馬半(袋)麥子一(頭)老牛。

2.(出示老牛、小馬圖):找出老牛和小馬的對(duì)話,指導(dǎo)感情朗讀。

3.男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話。

4(出示松鼠、小馬圖)松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢?

5.指導(dǎo)感情朗讀,練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話。

過渡:聽了松鼠的話,小馬又連忙收住腳步,不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里,你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢?并說出你的理由。

為難。

(板書:老牛淺。

小馬{問{松鼠深。

媽媽。

6思維拓展:假如你是這匹小馬你會(huì)怎么做呢?

(二)學(xué)習(xí)第二部分。

1看板書質(zhì)疑問難。

2看圖討論:同是一條河,老牛為什么說河水很淺?松鼠為什么說河水很深?它們誰說的對(duì)?(出示老牛、松鼠、小馬圖)。

回答:因?yàn)槔吓#ǎ运f()。

因?yàn)樗墒螅ǎ运f()。

3.思維拓展:假如有一頭大象和一只小白兔要過河,來問你,你該怎樣回答?

4.媽媽是怎樣教育小馬的呢?

(三)自讀課文第七段。

(1)、找出不懂的詞語。

(2)、找出你認(rèn)為最重要的一句話,多讀幾遍,想一想是什么意思。(板書:試)。

(3)、聽了媽媽的話,小馬是怎樣做的?(看圖回答)(板書:趟過去)。

(4)、小馬趟過河以后,有什么感受?齊讀課文最后一段。(板書:不深不淺)。

(5)、看圖回答問題:為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都不一樣呢?(按“因?yàn)樾●R既不像(),也不像(),所以().的句式回答。)。

過渡:課文學(xué)完了,你想到了什么?(板書:動(dòng)腦筋親自做)。

宋朝大詩人陸游寫了一首詩,說明實(shí)踐的重要。

冬夜讀書示子聿。

古人學(xué)問無移力,少壯功夫老始成,

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

1.講一講:把《小馬過河》的故事講給爸爸。媽媽聽。

2.寫一寫:假如有一只猴子要過河,會(huì)怎樣?請(qǐng)你以“小猴過河”為題,自編故事。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1正確,流利,有感情的朗讀課文。

2.分角色朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容,明白老馬說話的含義。

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

1馬媽媽勸告小馬的話含義。

2老牛,松鼠與小馬的對(duì)話。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備;課件。

教學(xué)過程。

一導(dǎo)入;孩子們,上一節(jié)課學(xué)了課文,今天,老師帶來一些詞語想考考大家,有興趣嗎?看來孩子們和這些詞語交上朋友。那么回憶課文講了一件什么事?孩子們說的真好,說明認(rèn)真學(xué)了,那么小馬過了幾次河?怎樣過河的?小馬從磨房回來后,會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?這節(jié)課我們來解決這些問題。

二細(xì)讀感悟:

1.朗讀課文第1、2自然段,說說講了什么?指明說:

2文中寫小馬幾次過河?哪些自然段寫小馬第一次過河?哪些寫第二次過河?個(gè)別說。

3第一次過河小馬遇到什么問題?老牛伯伯怎樣說?用:“——畫出來,說你明白什么?指名說:

4分角色讀,男生讀老牛的話,女生讀小馬的話。個(gè)別讀。

5比讀。

6松鼠怎樣說:用曲線畫出。

學(xué)習(xí)課文第3到5自然段。

(2)讀老牛怎樣告訴小馬的句子,說說小馬聽了怎么樣。(理解“樘”(趟)的意思。)。

(3)小馬準(zhǔn)備過河時(shí),松鼠為什么攔住它?(理解“當(dāng)然”的意思。“當(dāng)然”在這里作“應(yīng)當(dāng)這樣”講。)。

(4)最后小馬怎樣做,讀有關(guān)句子。

(5)把上面的四個(gè)問題連起來,說一說小馬第一次來到河邊過不了河的經(jīng)過。

3.學(xué)習(xí)第6、7自然段。

(1)引讀。師:小馬回家是怎樣問媽媽的?媽媽是怎樣對(duì)小馬說的?生:讀第6自然段。師:小馬是怎樣根據(jù)媽媽的話去做的?生:讀第7自然段。

(2)為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深”?(教師可運(yùn)用課前準(zhǔn)備好的掛圖和圖片演示:貼出掛圖,再分別把畫有老牛、松鼠、小馬的圖片插入掛圖上的河水中,比較它們身材的高矮,以及河水沒到它們身上的部位。通過比較,讓學(xué)生明白:老牛、松鼠、小馬身材高矮不同,對(duì)河水深淺的感受也不同,所以小馬說河水既不像老牛說的那樣淺,也不像老鼠說的那樣深。)。

(5)說說學(xué)習(xí)了這篇課文懂了一個(gè)什么道理。

板書設(shè)計(jì):

小松鼠淹死。

老馬試一。

只有動(dòng)腦筋才能把事情辦好。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇七

小班幼兒思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒在以往教育活動(dòng)中孩子們對(duì)數(shù)很感興趣,但是在實(shí)際操作中卻不能做到手口一致點(diǎn)數(shù),基于孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣開展了這次以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中注重幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序:按順序口頭數(shù)數(shù)—按物點(diǎn)數(shù)—說出總數(shù)—按數(shù)取物,活動(dòng)由淺入深層層遞進(jìn)的開展。

1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂趣。

2、通過操作感知5以內(nèi)的數(shù),嘗試5以內(nèi)按數(shù)取物。

3、能手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

重點(diǎn):能手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

難點(diǎn):通過操作進(jìn)行按數(shù)取物(例如取五塊木頭,取4個(gè)草莓,幫助幼兒感知5以內(nèi)的數(shù),做到按數(shù)取物)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能唱數(shù)1——10,在日常生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、積木塊,草莓卡片,戶外場地。

(一)、想辦法。

1、導(dǎo)入:小兔怎么過河?師:“今天兔媽媽要帶兔寶寶去摘草莓,我們一起出發(fā)吧。”教師帶幼兒來到活動(dòng)場地。師:哎呀我們面前有一條小河,過不去了該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒一起去搭橋。

(活動(dòng)一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫小兔來引起幼兒搭橋的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)。

2、幼兒討論,引發(fā)幼兒搭橋過河。

(二)、撿木塊1、聽口令撿木塊。

2、聽拍手聲撿木塊。

3、木塊排隊(duì),你撿了幾塊?鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。

—按數(shù)取物,活動(dòng)由淺入深層層遞進(jìn)的開展。在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有目標(biāo)。

(三)、搭橋過河。

幼兒將木頭放在“河面”上,邊放邊手口一致點(diǎn)數(shù)。

這一環(huán)節(jié)不只練習(xí)了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,而且孩子們之間的合作能力也得到了發(fā)展,通過操作知道了木塊要一個(gè)連一個(gè)的才能搭好橋,這當(dāng)中需要孩子們互相幫助、合作。幼兒過橋幼兒過橋時(shí)教師引導(dǎo)幼兒每走一塊木塊數(shù)一個(gè)數(shù)(12345,12345)鞏固了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。大多數(shù)幼兒不僅能手口一致點(diǎn)數(shù),還做到了手腳一致點(diǎn)數(shù),并從游戲活動(dòng)中感受到點(diǎn)數(shù)的樂趣。

(四)摘草莓。

1、師:兔寶寶們真能干,我們來到了草莓地,每個(gè)小兔子采5顆草莓。”師演示怎么摘草莓(手口一致點(diǎn)數(shù))。

在摘草莓時(shí),幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,能手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

這對(duì)個(gè)別幼兒來講會(huì)有一點(diǎn)難度,但大多數(shù)幼兒已達(dá)到目標(biāo)。

2、幼兒摘草莓(摘完草莓再次點(diǎn)數(shù))教師對(duì)點(diǎn)數(shù)錯(cuò)的幼兒給與指導(dǎo)。

3、我們帶著我們的草莓回家嘍!活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

將摘回的草莓送給幼兒園的好朋友,送的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

活動(dòng)總結(jié)。

小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,今天這次活動(dòng),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了點(diǎn)數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能在游戲中達(dá)到目標(biāo),點(diǎn)數(shù)時(shí),個(gè)別幼兒存在著手口不一致的現(xiàn)象,孩子們往往手點(diǎn)得慢,嘴里數(shù)得快,所以,每次都叫他們手指頭拿出來一個(gè)一個(gè)指著物體數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè),再拿相同數(shù)量的插花玩具,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。所以此次活動(dòng)孩子們?nèi)谌氲焦适虑楣?jié)當(dāng)中,他們認(rèn)真的點(diǎn)數(shù),通過操作掌握點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,如果再根據(jù)幼兒個(gè)體差異提供一些圓點(diǎn)等其他材料,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要就更好了。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇八

1.通過鏟沙,拍沙等動(dòng)作,促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3.在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

想出各種辦法堆沙山。

l.幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

2.玩沙工具(鏟子、小桶)

3.每人自制插塑小樹若干。

1.師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光了。

2.提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

3.激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

1.使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚(yáng)起,

落到小朋友身上。

2.沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請(qǐng)老師幫忙。

3.玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

1.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。

2.想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得緊緊的,不會(huì)塌下來。

3.在造好的山上種樹木,變成樹林。

1.表揚(yáng)幼兒的造樹林行為,體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。

2.整理衣著回教室。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇九

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互幫互助。

2、鼓一面,音樂磁帶和錄音機(jī)。

(一)引題:

2、小馬散步:

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河:

1、小馬要造新房子,材料在河對(duì)岸,讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí),鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房:

1、交待游戲規(guī)則:每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河,要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來,與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結(jié)束活動(dòng):

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,以示慶祝。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十

1、樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)。

2、理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對(duì)象的改變而改變的,理解深淺的相對(duì)性。

3、積極思考,能用語言大膽表述自己的想法。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十一

鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)其機(jī)智勇敢的精神。

沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組

1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場地,進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),大圈--小圈--圓點(diǎn)--四隊(duì)體操隊(duì)形結(jié)束。

2、聽音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、每人一個(gè)沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個(gè)沙包 ,聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達(dá)另一端,幼兒自由活動(dòng),也可以分組比賽活動(dòng)。

規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動(dòng)作。

4、幼兒在活動(dòng)場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動(dòng)作,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動(dòng)作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評(píng)價(jià)。

一起探討沙包的多種玩法。

1、聽音樂跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

2、整理活動(dòng)場地。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十二

1、 幼兒練習(xí)助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。

2、 幼兒掌握游戲規(guī)則和玩法,會(huì)魚貫的進(jìn)行游戲。

3、 發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及腿部的彈跳能力。

練習(xí)助跑跨跳。

幼兒掌握游戲規(guī)則及跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

1、 小碼頭飾若干,獎(jiǎng)杯兩個(gè)。

2、 橡皮筋、籃子、沙包若干。

3、 錄音機(jī)、磁帶各一;手機(jī)一部。

一、開始部分

1、 教師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地。

2、 放錄音,幼兒跟老師做熱身運(yùn)動(dòng)。

雙臂繞環(huán) 手腕、腳腕 弓步 原地跑 跨跳

3、引出課題

師:“孩子們,今天媽媽帶大家去馬戲團(tuán)看表演好嗎?有走鋼絲、小猴騎車、老虎鉆洞。可最有趣最好玩的還是小小馬過河。咱們聽著快樂的音樂走吧,孩子們要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走。”

二、 基本部分

1、 帶有而到場地二 。

師“ 咦!小

馬去哪了?噢!他可能是太害怕了吧!可惜那么多人都想看這表演是不是?要不我請(qǐng)一個(gè)裝的像小馬的孩子來替他表演吧!我要從全班孩子里挑最勇敢并且學(xué)的最像小馬的孩子為大家表演。下面我們先練習(xí)一下吧!”

2、 練習(xí)助跑跨跳。

(1)、將幼兒帶到場地兩邊,教師先示范表演一遍,幼兒仔細(xì)看,看完后教師將幼兒分成兩組練習(xí)跨跳,在跨跳的過程中,要求幼兒魚貫的跑,并掌握跨跳的要領(lǐng)。

師:“孩子們,到小河跟前千萬不要停下來,這樣會(huì)跨不過去掉到河里的,大家要有秩序,前面一個(gè)孩子跨過小河后,下一個(gè)孩子就開始跑。跨的時(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過去。回來的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來,排在隊(duì)尾。咱們看看那匹小馬最聽話,表現(xiàn)最勇敢。”

(2)、 練習(xí)助跑跨跳第二遍,教師再次提醒幼兒游戲進(jìn)行要魚貫,有秩序。

師小結(jié):“孩子們練本領(lǐng)的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢,個(gè)個(gè)都很棒,可以當(dāng)馬戲團(tuán)的演員。”

3、游戲:小馬運(yùn)糧

(電話鈴聲響)“馬媽媽,我們是森林糧庫的,聽說民樂發(fā)生了地震,好多人家的房子都塌了,他們沒有吃的糧食 ,我們想請(qǐng)你們來幫忙運(yùn)糧給災(zāi)區(qū)的人們,可以嗎?”

師:“孩子們,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔磕俏覀冓s緊去森林糧庫吧。”

(1)、放音樂,帶幼兒到場地三。

師:“曲災(zāi)區(qū)的路上有一條小河,不知道河有多寬,讓媽媽先去試一試吧!”

(2)、教師完整的示范一遍游戲的玩法。提出游戲規(guī)則。

師:“為了提高運(yùn)糧效率,我們分成兩隊(duì),大家要有次序,前面一個(gè)孩子跨過小河后,下一個(gè)孩子就開始跑。糧食運(yùn)上從兩邊回來,回來后把兩糧食放到籃子里,就排好隊(duì)”

(3)、教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。

(4)、幼兒游戲時(shí),教師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì),準(zhǔn)備下一輪游戲。

(5)、以運(yùn)糧快地隊(duì)為勝,教師總結(jié)上一輪游戲效果,重新提出要求,進(jìn)行第二輪游戲。(根據(jù)時(shí)間可進(jìn)行,可不進(jìn)行)

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)游戲情況。對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng),并給獲勝組頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

2、放松整理運(yùn)動(dòng)。

3、活動(dòng)結(jié)束。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十三

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)材料:錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個(gè),自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。

3、環(huán)境布置:布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境,即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”,用平衡木設(shè)置成“小橋”。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十四

在音樂活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨音樂自唱自跳。

附:歌詞。

小馬。

1=c。

3555|6555|6111|765|。

小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍,

1165|6653|533533|221。

爬過高山,走過小橋,波個(gè)里波個(gè)里向前跑。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十五

1、使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋,勇于嘗試,認(rèn)真完成任務(wù)的道理。

2、理解故事內(nèi)容,并豐富詞匯:磨坊-磨面的作坊,也叫磨房。趟-從淺水里走過去。難為情-不好意思。

1、老牛、松鼠、小馬貼絨教具各一個(gè)。

2、活動(dòng)前訓(xùn)練幼兒踩高蹺。

3、高蹺、沙包(糧食)、小河、小椅子。

一、結(jié)合貼絨教具,教師講述故事。

二、通過提問,加深幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?(把半袋麥子馱到磨房去)豐富詞匯:磨房。

2、小馬遇到小河擋住了去路,它不知還能不能過去,它去問誰了?怎么問的?牛伯伯說什么?小松鼠又是怎么說的?河水到底是深還是淺呢?(豐富詞匯趟和難為情)

3、小馬完成媽媽交給它的任務(wù)了嗎?(教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋,認(rèn)真完成任務(wù))

三、游戲《小馬運(yùn)糧》,體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂。

教師:老師交給你們一個(gè)任務(wù),你們能完成嗎?

講解游戲玩法:幼兒每人一對(duì)高蹺,游戲開始,"媽媽"帶領(lǐng)"小馬"踩著高蹺跨過"小河",穿過"小樹林"(小椅子),把"糧食"(沙包)運(yùn)回家。

四、歡慶勝利。

帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂。

附:故事

小馬過河

在一片樹林里住著一匹老馬和一匹小馬,小馬漸漸長大了。老馬對(duì)小馬說:"你長大了,要學(xué)會(huì)幫媽媽做事了。你把這半袋麥子馱到磨房去吧。"小馬高高興興的馱著口袋出了門。

小馬第一次去磨房,走到河邊,它不知道河水有多深,就問河邊的老牛,"牛伯伯,這河水是深還是淺呢?"老牛說:"河水很淺很淺,過河很容易。"小馬剛要下河,小松鼠連忙喊道:"小馬!別下河,河水很深很深。前幾天還淹死了一只松鼠呢!"小馬趕緊退回來:這河水到底是深還是淺呢?它不敢過河了。

小馬回家問媽媽,媽媽說:"老牛長得高大,就覺得河水很淺。松鼠長得矮小,就覺得河水很深。你動(dòng)腦筋想一想,這條河能不能過去呢?"小馬明白了,轉(zhuǎn)身跑到河邊,趟水過河。河水只淹沒了小馬的大腿,既不象老牛說的那么淺,也不象松鼠說的那么深。

小馬馱著磨好的面飛快地跑回了家,老馬說:"以后遇到事情要多動(dòng)腦筋,認(rèn)真完成任務(wù)。"

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十六

1、樂于參加簡單音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。

3、會(huì)聽過門,能有節(jié)奏地演唱歌曲。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有初步的音樂常規(guī)及用身勢(shì)進(jìn)行伴奏的基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)材料:錄音機(jī)、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴;小馬玩偶一個(gè),自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。

3、環(huán)境布置:布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境,即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設(shè)置成“高山”,用平衡木設(shè)置成“小橋”。

一、幼兒聽音樂,隨音樂節(jié)奏學(xué)小鳥飛入活動(dòng)室。

二、練聲游戲《我愛我的小動(dòng)物》(c―f調(diào)):教師演唱?jiǎng)游锩Q后,幼兒模仿演唱?jiǎng)游锝新暋⒆藨B(tài)從躲藏處走出來。

1、播放音樂,請(qǐng)幼兒說說這是哪種動(dòng)物的叫聲(馬叫)。

2、教師扮演“馬媽媽”,并請(qǐng)一名幼兒扮演“馬爸爸”,其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。

3、請(qǐng)“小馬們”講述剛才游玩內(nèi)容,“媽媽”出示與游玩相應(yīng)內(nèi)容的圖片,大家觀看整理,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒邊學(xué)習(xí)朗誦歌詞,邊用身勢(shì)(拍手、拍腿)伴奏。

5、游戲:“馬兒跑”

(1)教師與幼兒圍圓形坐好,每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán),隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬,邊朗誦歌詞。

(2)幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬,邊演唱歌曲2~3遍。

四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。

在音樂活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨音樂自唱自跳。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十七

一.圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生觀察.思維和表達(dá)能力。

二.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得:遇到問題不能光聽別人說,要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考,從實(shí)踐中去尋找問題的答案。

三.練習(xí)分角色朗讀課文,要表現(xiàn)出人物說話的語氣。

理解第七自然段中老馬對(duì)小馬說的話。

多媒體課件。 老馬。小馬。老牛。松鼠的頭飾。

一、 故事導(dǎo)入 ,板書課題。

(1).“同學(xué)們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)有趣的童話故事,題目是《小馬過河》。”(出示課題)

(2). 教師講述:“馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬……飛快地向磨房跑去。”

(3).接下來發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們來看錄像,邊看邊思考:小馬幾次來到河邊?每次的結(jié)果怎樣呢?”(放錄像)

(4).學(xué)生回答。

二、初讀感知,了解大意。

1.用自己喜歡的方式讀課文,要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通,標(biāo)出自然段。

2.開火車檢查朗讀,師生評(píng)議。

3.在括號(hào)里填出適當(dāng)?shù)牧吭~。

一( 座 )馬棚 一( 間 )磨房 一( 只 )松鼠

一( 匹)老馬 一( 條 )小河 一( 棵 )大樹

一( 匹)小馬 半( 袋 )麥子 一( 頭 )老牛

過渡:這幾種事物之間有什么聯(lián)系呢?請(qǐng)同學(xué)們先自讀課文1——6自然段,然后同桌之間進(jìn)行討論。

三、精讀訓(xùn)練,讀中感悟。

(一).學(xué)習(xí)第一部分

1.指名回答事物之間聯(lián)系。(教師連線)

一( 座 )馬棚 一(間 )磨房 一( 只 )松鼠

一( 匹)老馬 一( 條 )小河 一( 棵 )大樹

一( 匹)小馬 半( 袋 )麥子 一( 頭 )老牛

2.(出示老牛、小馬圖):找出老牛和小馬的對(duì)話,指導(dǎo)感情朗讀。

3.男女生分角色感情朗讀第一次對(duì)話。

4(出示松鼠、小馬圖)松鼠為什么認(rèn)為小馬會(huì)淹死呢?

5.指導(dǎo)感情朗讀,練習(xí)分角色朗讀第二次對(duì)話。

過渡:聽了松鼠的話,小馬又連忙收住腳步,不知怎么辦好。于是它跑回家里去找媽媽。學(xué)到這里,你認(rèn)為這是一只什么樣的小馬呢?并說出你的理由。

為難

(板書: 老牛 淺

小馬{問{松鼠 深

媽媽

6思維拓展:假如你是這匹小馬你會(huì)怎么做呢?

(二)學(xué)習(xí)第二部分

1看板書質(zhì)疑問難。

2看圖討論:同是一條河,老牛為什么說河水很淺?松鼠為什么說河水很深?它們誰說的對(duì)?(出示老牛、松鼠、小馬圖)

回答:因?yàn)槔吓#?),所以它說( )。

因?yàn)樗墒螅?),所以它說( )。

3.思維拓展:假如有一頭大象和一只小白兔要過河,來問你,你該怎樣回答?

4.媽媽是怎樣教育小馬的呢?

(三)自讀課文第七段

(1)、找出不懂的詞語。

(2)、找出你認(rèn)為最重要的一句話,多讀幾遍,想一想是什么意思。 (板書:試)

(3 )、聽了媽媽的話,小馬是怎樣做的?(看圖回答)(板書:趟過去)

(4)、小馬趟過河以后,有什么感受?齊讀課文最后一段。(板書:不深不淺)

(5)、看圖回答問題:為什么小馬的感受與老牛、松鼠說的都不一樣呢?(按“因?yàn)樾●R既不像( ),也不像( ),所以( ).的句式回答。)

四、分角色表演故事。

過渡:課文學(xué)完了,你想到了什么?(板書:動(dòng)腦筋 親自做)

五、總結(jié)課文:

在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無論遇到什么問題,都不能光聽別人說,要自己獨(dú)立思考,從實(shí)踐中去尋找問題答案。

六、古詩欣賞:

宋朝大詩人陸游寫了一首詩,說明實(shí)踐的重要。

冬夜讀書示子聿

古人學(xué)問無移力, 少壯功夫老始成,

紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行。

八.興趣作業(yè) :

1.講一講:把《小馬過河》的故事講給爸爸。媽媽聽。

2.寫一寫:假如有一只猴子要過河,會(huì)怎樣?請(qǐng)你以“小猴過河”為題,自編故事。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十八

1、樂于參加簡單音樂游戲,從中獲得愉悅的情緒。

2、初步學(xué)唱歌曲,熟記歌詞。

3、會(huì)聽過門,能有節(jié)奏地演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇十九

這首歌節(jié)奏輕快、活潑。

1.小朋友根據(jù)歌詞對(duì)小馬的動(dòng)作進(jìn)行模仿。扮演小馬時(shí)要注意小朋友的`安全。

袋鼠。

老師:你們猜誰來了。

a.老師:袋鼠媽媽今天帶來了一段音樂(播放音樂)。

b.老師:聽了音樂,你們覺得怎么樣,袋鼠媽媽在做什么呢?

(活潑,快樂的感覺;袋鼠媽媽在做游戲)。

2.老師和小朋友共同游戲;教師當(dāng)袋鼠媽媽,幼兒當(dāng)小袋鼠。

3.引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作。

老師:大灰狼來了,袋鼠們很怕,袋鼠們要怎么做啊?你來做做怕的動(dòng)作(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。

4.聽高8度音樂,感受打敗大灰狼的喜悅心情。

老師:現(xiàn)在袋鼠們又出來玩了,要特別小心大灰狼。

5.幼兒想辦法,引出獵人。

老師:大灰狼來了,袋鼠們很害怕,想想它們可以請(qǐng)誰來幫忙?(獵人)大灰狼死了,袋鼠們會(huì)怎么樣啊?(很開心)他們又開始做游戲了。

6.分角色進(jìn)行游戲。

7.老師和小朋友共同游戲。

a.教師扮演袋鼠媽媽、狼、獵人、小朋友扮演小袋鼠。

b.小朋友之間進(jìn)行游戲。

c.請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演袋鼠媽媽、狼、獵人、其他小朋友扮演小袋鼠。

(練習(xí)曲:小馬去玩耍)。

小班小馬教案(專業(yè)20篇)篇二十

人人都喜歡活潑、可愛的孩子,特別是對(duì)聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個(gè)不愛自己的孩子?哪一個(gè)父母不在為孩子處處著想?他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長。而幼兒的個(gè)別差異是在所難免的。當(dāng)父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會(huì)說話、不夠活潑時(shí),心中甚為著急,但缺乏如何培養(yǎng)的方法。在開展幼兒民間游戲中,我感到,民間游戲中的.兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的"金鑰匙"。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對(duì)客觀事情與人的需要之間關(guān)系的反映。情緒障礙是個(gè)體想達(dá)到本身需求時(shí)遭到外界的阻礙或個(gè)體本身的心理沖突,是個(gè)體陷于一種挫折情境的情緒狀態(tài)。言語、語言病理學(xué)家認(rèn)為,這種情緒狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的言語和語言問題。反之,良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。

1、鍛煉幼兒動(dòng)作敏捷性;。

2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。

3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

場地準(zhǔn)備游戲玩法:

玩法1:

游戲開始前,大家先選一人暫時(shí)當(dāng)"老虎",由"老虎"在場地上劃一個(gè)大圓圈做房子,其余的人當(dāng)"小馬"站在圓圈里面。游戲開始,"老虎"念兒歌"小馬小馬快快跑,摸摸××就回槽"。并在兒歌中具體指定"××"是指什么物體,所指定的物體必須是在附近50米之內(nèi)的。兒歌念完后。"小馬"們應(yīng)很快向指定地點(diǎn)跑去并觸摸所指定的物體,觸摸后要立即往回跑。當(dāng)"小馬"們?nèi)坑|摸過所指定的物體往回跑時(shí),"老虎"便開始追捉"小馬",跑回圓圈里面的"小馬"就算安全回到了家,"老虎"不能再捉。如果有"小馬"被捉住,此輪游戲結(jié)束,由被捉住的"小馬"當(dāng)下一輪游戲的"老虎";如果"小馬"們?nèi)刻踊貓A圈,則還由原來的人發(fā)令和當(dāng)"老虎",游戲繼續(xù)進(jìn)行。

玩法2:

在原有的游戲中規(guī)定小馬跑的路線及他們所用的步法,在回到圓圈時(shí)增加難度。

捉小馬小馬小馬快快樂跑,摸摸××就回槽。

本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進(jìn)行奔跑的訓(xùn)練,幼兒對(duì)這樣的形式很歡迎也很感興趣,但在其中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展的不足。以后針對(duì)這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng),把動(dòng)作發(fā)展起來。

幼兒健康教育過程中,必須豐富幼兒的健康知識(shí),改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度,教給幼兒促進(jìn)健康的方法,訓(xùn)練幼兒保持健康的行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí),身體的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不可忽視,不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車”。

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學(xué)習(xí)是人類通過獲取知識(shí)和技能來提高自己的一種行為方式,它是我們成長和發(fā)展的必經(jīng)之路,我覺得我們需要好好反思一下學(xué)習(xí)的效果了。總結(jié)是提高自己的機(jī)會(huì),下面是一些實(shí)用
教學(xué)反思是教師職業(yè)發(fā)展的必要過程,也是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。接下來是一些教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)遇到的問題和解決方法,希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生
感恩是一種智慧,只有懂得感恩,我們才能在人生的道路上走得更加穩(wěn)健。感恩總結(jié)范文:感恩過去的經(jīng)歷,它們塑造了我獨(dú)特的人生軌跡。今年的父親節(jié),我和爸爸參加了德州晚報(bào)
優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用各種修辭手法,讓文章生動(dòng)有趣,富有感染力。在范文的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿和改編,可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,提升自己的寫作水平。
撰寫一份出色的演講稿,可以讓大學(xué)生更加自信地展示自己的個(gè)性和才華。以下是小編為大家收集的大學(xué)生演講稿范文,希望對(duì)大家的演講稿寫作有所啟發(fā),可以作為參考和借鑒。
參加比賽可以培養(yǎng)我們的冷靜思考和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。接下來,我們一起來看看一些成功選手的比賽總結(jié),或許可以從中獲得一些啟發(fā)和靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,老師
優(yōu)秀作文不僅需要有深入的思考和獨(dú)到的見解,還需要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的視角和深入的思考,值得我們認(rèn)真品味。陽光透過油綠的香樟葉,斑斑駁駁地
演講稿是學(xué)生在特定場合中以口頭形式向觀眾表達(dá)觀點(diǎn)和意見的一種書面材料,它能夠展示學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維邏輯。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)生演講稿的分享,希望對(duì)大家有所啟
主持人:謝謝大家的到來,相信今天的活動(dòng)將會(huì)給我們留下美好的回憶。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。尊敬的各位來賓、各位朋友:大家上
通過寫讀后感,我們能夠更深入地思考書中所傳遞的思想和觀點(diǎn),并與自己的經(jīng)歷和思考相結(jié)合。以下是小編為大家精心挑選的數(shù)篇讀后感范文,供大家參考和借鑒。1、所有人,不
在使用范文范本進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)時(shí),我們應(yīng)該注重理解和吸收,同時(shí)保持自身的創(chuàng)造性和個(gè)性化。這些范文范本包括了各個(gè)題材和流派的優(yōu)秀作品,可以幫助讀者更好地了解和掌握寫作
心得體會(huì)是一種對(duì)某個(gè)事件或者事物進(jìn)行觀察、思考和總結(jié)的過程。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。女排的影響力早已超越體育本身的意義,不僅
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都能給人們帶來一種震撼和啟發(fā)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的例子,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。我喜歡我的家鄉(xiāng)曹縣,更喜歡節(jié)日的曹縣。平日的
曾國藩對(duì)兩個(gè)兒子的教育就是最典型的例子。老大曾紀(jì)澤不喜歡科舉考試,不喜歡八股文,喜歡西方的語言學(xué)和社會(huì)學(xué),曾國藩就鼓勵(lì)他按自己的興趣方向去讀書。而且最難能可貴的
范文范本是一種學(xué)習(xí)與參考的資源,可以幫助讀者提高寫作的效率和質(zhì)量。通過對(duì)范文范本的模仿和借鑒,我們可以提高自己的寫作技巧和語言表達(dá)能力。跆拳道運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性很
服務(wù)月是一個(gè)能夠集中展示團(tuán)隊(duì)實(shí)力,提高社會(huì)關(guān)注度的重要機(jī)會(huì)。下面是一些關(guān)于服務(wù)月的成功案例,希望能給大家提供一些啟示。志愿服務(wù)是一種無私奉獻(xiàn)的行為,通過服務(wù)他人
優(yōu)秀作文是一座智慧的寶庫,從中可以汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)分。寫作之前,可以看一些優(yōu)秀作文的評(píng)析,了解其中的亮點(diǎn)和不足,從而在自己寫作時(shí)避免類似的錯(cuò)誤。今天,我突然從
在寫心得體會(huì)的過程中,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的改進(jìn)和提升提供指導(dǎo)。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)篇章供大家參考。希望通過閱讀這些心得體會(huì),能夠幫
在學(xué)期計(jì)劃中,我們可以列出每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃、課程安排、考試時(shí)間等重要信息。下面是一份學(xué)期計(jì)劃范文,供大家參考。希望對(duì)大家制定學(xué)期計(jì)劃有所幫助。《3-6歲的兒童學(xué)習(xí)
規(guī)章制度可以幫助組織成員明確責(zé)任和權(quán)利,建立公平公正的工作環(huán)境。規(guī)章制度的執(zhí)行應(yīng)有明確的監(jiān)督和檢查機(jī)制,確保執(zhí)行的得當(dāng)與公正。1、發(fā)電機(jī)房門平時(shí)應(yīng)上鎖,鑰匙由工
教學(xué)計(jì)劃能夠促使教師思考教學(xué)的目標(biāo)和方法,提高教學(xué)效果。接下來,我們將介紹一些教學(xué)計(jì)劃編寫的重要原則和要點(diǎn)。認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育
教師在教學(xué)中需要根據(jù)小班教案進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇。小編為大家精選了一些小班教案范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。一、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,理解
作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,在寫作過程中我們能夠感受到文字的力量和美妙。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,從而提升自己的寫作能力。每一場語文考試中,最決
銷售工作總結(jié)可以幫助管理層更好地了解銷售團(tuán)隊(duì)的工作狀況和問題,并提供支持和指導(dǎo)。小編為大家搜集了一些銷售工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作有所幫助。
通過寫心得體會(huì),可以讓我們更好地鞏固學(xué)到的知識(shí),提升我們的學(xué)習(xí)效果。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)例子,希望可以給大家提供一些思路和參考。近日,我有幸參加了一場關(guān)于兩
活動(dòng)策劃需要考慮到活動(dòng)參與者的需求和期望,制定相應(yīng)的計(jì)劃和方案。下面是一些活動(dòng)策劃的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。日前,記者從市教育局獲悉,自1月16
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和總結(jié)。感謝大家閱讀以下的心得體會(huì)范文,希望可以對(duì)大家的學(xué)習(xí)和成長有所幫助。“和”是儒、佛、道三教共通
實(shí)習(xí)鑒定是實(shí)習(xí)生在實(shí)踐過程中探索自己的興趣和職業(yè)方向的機(jī)會(huì)。接下來,讓我們一起來看看一些實(shí)習(xí)鑒定的示范,相信會(huì)對(duì)大家寫實(shí)習(xí)鑒定有所啟示。20xx年x月9日至xx
班主任工作計(jì)劃需要關(guān)注班級(jí)內(nèi)學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。希望這些班主任工作計(jì)劃的范文能夠給大家?guī)硪恍?shí)用的經(jīng)驗(yàn)和啟示。進(jìn)行立體科學(xué)賞識(shí)教育
幼兒園工作計(jì)劃還可以幫助教師在教學(xué)過程中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。
教師的良好師德是學(xué)生健康成長的重要保障,也是教育向上發(fā)展的基礎(chǔ)。推動(dòng)師德建設(shè)是每一位教師的責(zé)任,所以寫一篇師德總結(jié)至關(guān)重要。雨果曾經(jīng)說過:“世界上最廣闊的是海洋
制定工作計(jì)劃書可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足和改進(jìn)的空間,促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能對(duì)大家的工作提供一些思路和啟
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