教師心得體會是教師在長時間的教學實踐中對于自己工作的感悟和體會的總結,它可以幫助教師進一步提高教學水平,發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。接下來是一些教師心得體會的實際案例,希望對大家的教學有所幫助。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇一
幼兒時期是智力開發(fā)的關鍵期,良好的幼兒教育對孩子未來發(fā)展有重要作用。作為家長都有不少的教育心得體會,下面談一談我在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣方面的教育心得體會。
相信不少家長對幼兒的教育都是以“包辦”為主,擔心孩子小,事情做不好,所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知,良好的生活習慣就要從幼兒開始抓起。父母過分的溺愛嬌慣,會造成孩子以自我為中心,適應能力較差,任性,怕苦等問題。幼兒階段,父母可以試著培養(yǎng)孩子以下的生活習慣:
愛勞動的習慣。這個時期的孩子好奇心強,模仿性強,活潑好動,正是進行勞動教育的好時機。家長要教育孩子做自己能做的事,并愿意為長輩為他人做力所能及的事。勞動可以鍛煉孩子的思維能力、動手能力,增強孩子的獨立性。
以上是我的一點教育心得體會,最后還希望家長在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習慣時不要心急,良好習慣的養(yǎng)成需要長時間的積累和磨練,更需要家長的指導和配合。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇二
為期兩個月的網(wǎng)絡研修已接近尾聲,一路走來有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時刻,我將自己的本次研修做一總結。
研修伊始,我報著完成任務的態(tài)度走進研修平臺,從體驗帳號登錄開始,心里就有一種畏懼,在每天繁忙的教學工作之后還要完成研修作業(yè),平臺上的教案可不比平時的書寫教案那么簡單,教案的編輯不僅是輸入文字,還有公式、圖形等,初次使用平臺,還真是有很多的麻煩,數(shù)學教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師,所以一開始,有許多的教案就殘缺不全,完成一份教案要花費幾天的時間,這樣更增加了對研修的畏懼,一周的體驗結束了,還算順利地完成了體驗的任務,3月15日正式研修開始,我按照指導教師的職責要求自己,每天點評學員的作業(yè)好幾十篇,包括教學設計、研修感言、專題學習體會等,漸漸地畏懼沒有了,反而變成了一種依賴,記得有一天網(wǎng)絡有問題,登錄不了平臺,心里還真癢癢的,有時研修平臺登錄困難,評點作業(yè)很費勁,但我還是堅持坐在電腦前等待,一等就是十幾分鐘,心里著急,可沒辦法,尤其是簡報的評論修改時,很耗時,記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鐘,為了不讓其他學員和班指們出現(xiàn)同樣的問題,我專門寫了一篇《一點小發(fā)現(xiàn)》的感言,希望對大家有所幫助。
有學情分析和教材內容分析,為此,我寫了《學情你分析了嗎?》的感言,當我點評到?jīng)]有這兩個環(huán)節(jié)的教案時,都會把我的感言地址貼上去,讓學員們注重學情分析和教材內容分析,漸漸學員們的作業(yè)規(guī)范了,質量提高了,我自己也很欣慰,再后來,我發(fā)現(xiàn)學員作業(yè)中經(jīng)常沒有公式、符號、和圖形,也有許多學員詢問解決處理的方法,于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,幫助學員解決教案編寫中的難題,盡到了指導教師應盡的義務,學員們會操作了,寫教案的積極性明顯提高,教案內容也完善了,隨著研修的進行,我體會到了作為一名指導教師所得到的樂趣,為此我寫了《指導教師的享受》的感言,我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀,是研修的過程讓我有了不斷的轉變。
研修的每一天都在與學員的作業(yè)打交道,遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評,欣賞專家精辟點評的同時,對專家們產(chǎn)生了敬佩,一種與專家交流的沖動油然而生,后來,在研修中慢慢被專家們發(fā)現(xiàn),結識了初中數(shù)學課程專家團隊的幾位專家,黃良師、李波、方國志、肖德會、王潘、李淑君、王紅鈞。
通過與他們的交流,我被他們的奉獻精神而感動,我對他們的無私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動力,和他們的交流讓我茅塞頓開,受益匪淺,我的激情被他們點燃,研修的動力更足了,能和他們交朋友是我的福氣,還有許多的班指和學員們都是在不斷的學習交流中認識的,班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年,是他積極研修,熱情組織學員的精神感染了我,讓我在研修指導中不敢懈怠,杜玉萍老師是一位做事認真負責,積極上進的中年教師,在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度,讓我欽佩不已,何棟國老師是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹,張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業(yè)業(yè),展示學員風采義不容辭,在班主任中表現(xiàn)搶眼,還有很多優(yōu)秀的學員,在研修中我們通過互相交流而相識,研修讓我結識了很多朋友。
從研修開始到現(xiàn)在,我每天都會擠出4小時以上的時間進行研修,每天登錄平臺數(shù)十次,點評作業(yè)、發(fā)表評論六、七十條,截止目前為止,共發(fā)表評論近2300條,協(xié)助班主任辦簡報7期,發(fā)公告26次,感言32篇,經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學員的疑惑,我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用,受到學員和專家團隊的一致好評,研修中提出的多條建議都得到了專家的認同,在班主任指導教師之家評選的今日之星中,第一期為指導教師今日之星第六名,第二期到第七期均為指導教師今日之星第一名,由于研修的優(yōu)異表現(xiàn),被班主任指導教師簡報在第三期上報道,后又被班主任推薦為十佳侯選人,同時也得到了專家團隊老師的投票支持,這對我是一種莫大的鼓勵。
為此,我將更加努力地研修,力爭做一名優(yōu)秀的指導教師,不辜負學員和專家們的厚愛,研修讓我體會到有付出就會有收獲。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇三
研修國培工作的開展對于提升教師們的教學能力有著重要的促進作用,下面給大家分享教師國培的心得體會,歡迎借鑒!教師國培心得體會1。
學到老,活到老。人不學習就要落后,不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學習,我受益匪淺,本人主要有以下幾點深刻的心得:
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實施素質教育奠定了基礎。
新課標理念強調語文教學過程中,應以學生發(fā)展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性,強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。
二、我覺得教師應樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習,充實自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。
三、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習探討,我對語文教學有了嶄新的認識,學海無涯,教學相長,我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中,用科學的理論指導自己的言行,用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學中不斷進步。
“刀不磨要生銹,人不學要落后”,總之,在今后的教學工作中,我會把握國培這個難得的機會,好好鉆研教學業(yè)務,讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求,思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
這次我有幸參加了國培,我們在忙碌中快樂著,在學習中收獲著,在交流中感動著,培訓不僅全面而且細致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進了我對教學的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)把我的一些體會總結如下:
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近十幾年的教學歷程,日復一日平淡的教學,唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結自己教學的得失??赏ㄟ^這次培訓,聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當將軍的士兵,不是好士兵。”,通過這次培訓我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師?!保粦摪呀虝鴥H僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生,去改變山區(qū)農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強學習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解,學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學生答疑解惑,還應創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構建有效的課堂。
有效的課堂,教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉化關系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,教師設問題,學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。培訓已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感,服務于農村的基礎教育,把課上“活”、把人育“強”。
四、拓四、寬視野,提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學教師,如果只對小學階段的知識點掌握牢固,就會制約自己,不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中,容易只關注知識的傳授,而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,提升理論素養(yǎng)。
五、感悟提高,開創(chuàng)教學新局面。
風雨中走過這么多年,有過思考和探索,有過淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學實踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;二是加強對每一個細節(jié)的關注和研究,并將這些探索轉化成研究成果。
六、讀書學習,建立新型學習觀。
一名優(yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。
七、換位思考,建立新的學生觀。
雖然新課程改革以來,我們也進行了多次的培訓,也轉變了一些理念,也知道了教師角色的轉變,但聽了專家的報告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀,尊重學生,關注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑д摺⒂芍俨谜咦優(yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學生都有才,通過良好的教育和訓練,每個學生都能成才,這是教育的本義和真諦”。
八、乘風破浪,落到實處。
培訓活動即將結束,我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深;我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情?總之,這次培訓我受益匪淺,在今后的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高,實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。
我有幸參加了“國培計劃”,十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我學習了教育專家們的先進教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,又和本班的教師一起進行了課例研究。通過學習,我對幼兒教學有了更深的感受和心得:
一、互動交流是學好知識的重要手段。
在培訓中,讓我深深體會到互動交流的重要性。原來,在教學中總是以自己為中心,以自己對教材的理解,傳授知識,雖然不會出什么差錯,但通過培訓,讓我認識到這還遠遠不夠,真是“學無止境,學海無涯”呀!我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中,一時間,解疑答惑的同仁的真知灼見,讓我茅塞頓開!看來,互動交流在學習和教學中都要大力提倡,不能讓我們的課堂成為“一言堂”,不能讓我們成為學習的“孤獨者”。當前,隨著信息傳播速度加快,我們教師也應該緊跟形勢,充分利用好網(wǎng)絡信息資源,讓其成為我們學習和教學的得力助手與必要補充。
二、用愛心去教學,用真心去愛學生。
與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學,用真心去愛學生,才能為自己的教學生涯添光增彩,才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”。
三、學習—實踐—學習—實踐。
這是一個循環(huán)往復的學習過程,也是事物發(fā)展的規(guī)律。我們教師一向被稱為“有學問的人”,其實這與自己的職業(yè)是分不開的,教學生怎樣去學,怎樣去“做學問”?所謂學問,是學了以后不懂的就要問,問了以后再學,如此往復。我們教師應該努力地去做做“學問”,這樣才能提高自己的學識,補充自身的缺陷,適應社會的發(fā)展,從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗!
通過這次學習,我充分認識到自己仍需要不斷的學習,特別是隨著社會的發(fā)展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以,我定會將所學所得,應用于自己的教學,并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的學習,才能提高自己,才能適應教育的發(fā)展。
作為一名綜合實踐教師,很榮幸參加了“國培計劃——中小學農村綜合實踐骨干教師培訓學習,在長治學院的十天培訓中,我從各位專家、教授、學員中汲取許多養(yǎng)份,反思自己的教學行為,使我對綜合實踐活動有了重新的認識。
一、對開設綜合實踐活動這門課程的再認識。
綜合實踐活動是新課程的亮點,它攜帶著新課改的全部信息要素,作為課改的“排頭兵”個性鮮明地站到了必修課——綜合實踐活動課程的行列中來,每周三課時,不能擠壓、挪用。綜合實踐活動以研究性學習為突破口,整合信息技術,勞動與技術,社區(qū)服務與社會實踐,通過主題探究活動,重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
綜合實踐活動課程又是一門綜合性、經(jīng)驗性、實踐性課程。作為一線教師——課程的實施者必須領會課標精神,以培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀為主線,轉變學生的學習方式,通過親歷、體驗、操作……等讓學生手腦并動,使學生提出問題的能力、運用獲取的知識分析問題、解決問題的能力逐步提高。讓每一個學生在經(jīng)歷研究性學習的全過程中,學會與人合作分享,學會用自己獨特的慧眼看世界,從而增強學生的公民意識及責任意識。
二、對綜合實踐活動課程實施的再認識。
我從20**年就承擔綜合實踐教學,十年來,我在學習中實踐,在實踐中探索,在探索中反思,在反思中提高,形成了自己的特色。我對學生的指導活動一直是以提出問題為起點,以解決問題為終點,收到了一定的實效,在同行中領先。通過“國培”我深感自己教學中存在的不足,如重學生活動方案輕教師指導方案;重活動過程和階段的落實,輕活動細節(jié)的具體落實;重活動的過程的評價,輕活動終結的評價等。綜合實踐作為一門開放性極強的課程,綜合實踐活動本身是一個創(chuàng)造性個性化特別強的過程,教師的指導方式也是多樣的。因些,我“采他山之玉,納百家之長”,在“六環(huán)節(jié)”的指導課中進行改革,細化課程目標,如在不同課題研究的活動過程中,每個階段的要考慮不同學生的實際能力,確定分層活動目標且目標要清晰、具有可操作性。增強學生實踐學習的規(guī)范性,教師要為學生的活動盡可能提供導向或方法的支持,對優(yōu)秀學生要留有空白多些,對不同年級的學生都要提供拓展的空間。另外教師還要對學生的研究過程全程跟進,特別是要充分發(fā)揮小組長的作用形成合作研究群體,還有在評價方面要形式多元,使不同的學生都有提高。
三、對綜合教師角色的再認識。
綜合實踐活動的有效實施,在一定程度上取決于教師指導的有效性,綜合實踐不是老師“教”出來的,而是學生“做”出來的。所以綜合教師必須認清自己的角色,與時俱進,及時充電,反思自己的教學行為。在教學設計中多研究學生的需要,使“教”服務于“學”,對于學生的活動不能包辦,要作好教學活動的組織者、指導者、合作者,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,課題因學生而定,方案由學生設計,學生親自收集信息、整理數(shù)據(jù),結論由學生分析得出,……每次的指導課要以學生為中心,以解決學生在活動中的困難疑惑為目標,讓學生明確學什么?怎么學?學了怎么用。在整個教學活動中以學生為主體,以學習為主線,以展示為特征,以總結評價為發(fā)展,使學生的學習能力,融入社會的能力逐步提高,讓學生知道世界是什么樣的并成為一個有知識的人,讓學生知道世界為什么是這樣的,并成為一個會思考的人和更理性的人。讓學生知道怎樣讓世界變的更美好并成為一個勇于探索創(chuàng)新的人。
“國培”學習中的每一天都讓我耳目一新,給我留下了深刻而難忘的影響,李忠康教授的“教育漫談”、長治實驗中學的“綜合實踐成果”展示、十位學員代表的精彩匯報……,特別是鄭州第102中學崔振喜校長的一名話“中國人不缺教育家,缺少的是教育實踐者”耐人尋味,我要把這次學到運用到教學實踐中,充分發(fā)揮“綜合實踐學科帶頭人”的作用,為綜合實踐活動課的常態(tài)有效的實施再獻自已的力量。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇四
高中教師是一個神圣的職業(yè),擔任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任,當一名教師不容易,要當一名幼師更不易的。通過這次培訓,我有以下體會:
組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,教師如何對高中進行管理,如何建立良好的師生關系,俗話說得好,一年之計在于春,一日之計在于晨,不管你的家庭怎樣?怎么忙,有機會來學習,就要鐵下心來認認真真地學,廳長的話,讓我深切感受到了高中不是那么好教的。
這次的培訓,體會到了高中生教育工作應該堅持體,智德美諸方面的教育互相滲透,有機結合,遵循高中身心發(fā)展的規(guī)碌,符合高中的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導高中,熱愛高中,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導,合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于高中一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,高中教育,熱愛孩子是第一為的,高中不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求,我們高中教師要有更高的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而動人,我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育。
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解高中是高中教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關愛高中,要實施創(chuàng)新教育理念。雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給高中欣賞作品,無論是高中、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重高中的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給高中創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒薛老師的.借形想象,讓高中在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時候給高中預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給高中預設的目標又太難,高中根本完成不了。如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境,讓高中能夠被合理的教學目標所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!
教師國培心得體會(匯總15篇)篇五
通過這次的國培學習,不論是教育教學理論或業(yè)務水平都有一定的提高。回顧十幾年的教學工作,不管別人怎么看,我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中,我深深體會到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,需要付出大量的精力和情感。熱愛學生,致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理,樹立他們的自尊心和自信心,以“愛”為核心,無論是優(yōu)秀學生,還是后進生,我都細心關愛,倍加呵護,從欣賞開始,從稱贊入手,欣賞、稱贊學生的每一個細微處,激發(fā)他們高尚的動機,而且自身對知識充滿熱忱,不斷求新成長。當今的教師應該具備以下素養(yǎng):
深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程,使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。
積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓,能夠利用現(xiàn)代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
積極開展教育和科學研究,探索新的科學的教育模式,在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技。形成自己獨特的教學風格:我以通過抽象思維和邏輯推理的訓練,培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的,善于啟發(fā),分析細膩層次分明,注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
我始終認為:教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子,在孩子有困難時,在孩子做錯事時,在孩子得到進步時,作為教師才能一視同仁的對待,教師的愛就是滲透在平時的點滴中,貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學生,使他們健康成長。
正如奧地利教育哲學家馬丁·布貝爾所說:“教師只能以他的整個人,以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來,以身作則,行為示范;熱愛學生,關心學生,建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學生。
很長一段時間內“沒有教不好的學生,只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我,使我常常生活在自責和愧疚之中,使我天天懷疑自己的教育教學能力,我真的就認為我就是那個不會教的教師,否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索請教我才知道,它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號,而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作,在日復一日的教學生活中,面對一些頑劣的學生,恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒,另外過于看重學生成績,偏離了素質教育的軌道,有時候會茫然不知所從,不能坦然面對學生的錯誤,影響了與學生感情上的溝通和交流,也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒,尊重每一個孩子,真正做到蹲下來給學生說話,還需要在以后的工作中進行調整。
總之,在今后的教育教學工作中,我會認真遵循“教書育人”的工作準則,把書教好,用新觀念育出不同的人才,以適應新世紀對教師,特別是優(yōu)秀教師的要求。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇六
幾個月的國培學習,使我不僅在思想上得到了洗滌,教學理念上也得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。
結合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座,鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。使我獲益匪淺,為我指明了教學的方向,使我的教學水平更上一個臺階。通過學習,明白了音樂教學要貼近孩子們的生活,應當把教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,用歌聲表達生活,使他們從中品嘗到生活和歌唱的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到音樂與生活息息相關的.聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛上音樂課。
在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
我想說:做快樂教師,教快樂學生。過去的教學模式常常是以“師”為中心,按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生,學生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了音樂學習內容,注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標準中,教學堅持“以人為本”的教學理念,倡導多樣化的自主參與、樂于探究,促進學生知識技能,情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
國培學習讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。俗話說的好想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,今后我要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇七
20xx年xx、月xx、xx、、日和xx月xx日,蘭坪縣20xx年“國培計劃”送教下鄉(xiāng)培訓項目在美麗的瀾滄江畔石登鄉(xiāng)舉行,我校領導高度重視,派出了楊靜來、肖六花、李子潤、李慧4名語文教師和熊偉、和永梅、李仙芝3名教師參加了此次培訓。12月17日上午,在石登中心完小舉行了開班典禮,進修學校的負責人作了熱情洋溢的動員講話,就培訓期間注意事項提出了要求。本次國培在教育局的高度重視下,由教師進修學校組織實施,組建成高水平的專業(yè)培訓團隊,針對鄉(xiāng)村中小學及學前教育一線教師進行幼兒教育、小學語文、數(shù)學,初中物理等學科的培訓,從而不斷提升教師的科學素質和教學能力。
我校教科室主任熊偉代表150余名學員在開班典禮上進行了發(fā)言!表示培訓中要尊重老師,虛心求教,集中精力,專心聽講,認真學習。把學習與思考很好地結合起來,用科學的態(tài)度分析問題,解決問題,積極探索工作新思路,努力提高自身綜合素質和業(yè)務技能水平,不斷提高自身素質和實際工作能力。
兩天培訓中,數(shù)學組的培訓學員,分別聽了城區(qū)二小和玉蘭教師講授的六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》和石登中心完小教師胡成亮講授的五年級數(shù)學《平行四邊形的面積》。聽了石登中心完小、教研基地成員和亮珍講授的六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》。期間,學員們還聆聽了縣民族中學、國家二級心理咨詢師楊福賢專題講座《學會自我平衡、舞動職場與家庭—談教師職場、家庭心理的呵護》,石登鄉(xiāng)中心校教研員張國富的講座《基于核心素養(yǎng)的課堂教學》。
語文組老師聆聽了通甸鎮(zhèn)中心校羅莉老師講授的《口語交際》展示課。石登小格拉小學肖蓉老師講授的《秋天》,教學設計新穎,課件制作精美,給了我們感觀的震撼。城區(qū)一小楊靜來老師為學員呈現(xiàn)了《風娃娃》示范課。這堂課給人賞心悅目,如沐春風。楊老師笑容親切,語言平和,學生聽得開心,教師聽得舒心。充分展示了楊老師深厚的教學功底,教師教學評價語言評價多樣化,充分調動了學生學習積極性,真正做到了以學生為主體,教師為主導的教學理念。本節(jié)課起到了引領與示范的作用,是一堂讓學生和教師意猶未盡的好課。每堂課結束,語文學科組教師都認真進行了評課、議課,每個學員都積極發(fā)言,暢所欲言,各抒己見,送課活動能夠實現(xiàn)分享與探究并存。
“美麗中國”西部志愿者付金龍專題講座《與學生一起成長》。學員們深深被專家們講座折服,立志當一名新型健康的育人者,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。每一堂培訓結束后,各個組都認真進行了評課、議題,每個學員都積極發(fā)言,暢所欲言、各抒己見,送課活動能夠實現(xiàn)分享與探究并存。
這一輪送教下鄉(xiāng)共有153名教師參加,開設小學語文、數(shù)學,學前教育、初中物理等四個學科,采取專題講座、公開課、示范課、研課磨課等多形式展開,完成了三個專題講座、四個示范課、八個公開課、十六課時的研課磨課活動,培訓活動取得圓滿成功!通過培訓,參加培訓的教師們紛紛表示:“國培”期間,每一位專家精彩的講座,都洗刷著大家倦怠的心靈。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞?!皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學習機會,也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。我們未來的路還很長,我們要學習的東西還很多,我們的責任真的很重大!這次國培不僅拓寬了我們的視野,還豐富了我們的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我們對以后的教育教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇八
在這次的國培學習中,我認真聆聽了小學數(shù)學教學中的信息技術應用、電子白板的基礎應用、教學ppt設計入門等九門課程。通過學習,我知道課堂上恰當利用計算機信息技術,可以化靜為動,把無聲轉化為有聲,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。還可以把抽象的知識具體化,學生易于理解、接受。所以我要借助這次學習的機會,很好的學習,提高我們駕馭計算機的能力,更好的服務于教學。學習計算機技術,除了聽課外,更重要的是勤操作,多摸索多練習,做到熟能生巧,更要結合自己的教學實際,恰當?shù)脑O置動畫、情景,真正把信息技術融入到小學數(shù)學的教學中去。
在培訓中,我了解到白板特有功能及其技巧使用:如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧,可以設計出各種形式的教學活動,提高了學生的注意力,增強了學生的學習興趣,課堂氣氛活躍。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫??刂婆c標注使教師能夠更加自主的應用現(xiàn)有的多媒體教學。
課件。
彌補了很多課件交互性較差的缺陷。我還聆聽了眾多專家教授的講座傾聽他們對小學語文信息技術教學的理解能夠觀摩一線教師的課堂教學學習他們的教學技能對我來說是一次思想上的洗禮心靈的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教學的膚淺知識的匱乏學識的淺薄能力的欠缺。專家們精辟的論述獨道的見解新穎的教法人格的魅力淵博和知識無不影響著我感染著我。使我明白我要轉變思想提高能力。轉變教學思想由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng):我們不應該僅僅教給學生知識還應該教給他們學習的能力既“授之以魚不如授之以漁”在教學中課堂上學生是主體因此我們要盡量不要面面俱到的去講解要學會放手讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索讓它具有開放性。這樣的課堂有利于培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。教師也變成整個學習集體中的一員不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通學習興趣也隨之提高。
以前的教學過程中,我的主要時間是改作業(yè),與學生交流,上課還是上課,說實在的教研對于當時的我來說,不懂,也認為沒有必要。然而,我心里特別清醒,我的課存在很大的隱患,隨意性太強,現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉,通過這段時間的學習,從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法。這也增強我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓對于我來說,是一場及時雨,一次再教育,一次生動的手把手的教練。教學工作是辛苦的,但是我要始終保持一顆火熱的心,不能忽視與時俱進,師生溝通,我們要走進學生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長,收獲到學生的成長,進步以及教學帶給我們的快樂。這次培訓既充實了生活,又能在短時間內迅速提升課堂教學能力,切實有效的學到了教學中非常實用的知識,如何上好信息技術課是擺在我們每一位信息技術教師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn),但是只要我們每個人都能勤于思考,刻苦鉆研,并把我們好的思路、想法貢獻出來,供大家一同來學習和探討,我相信我們一定可以找到一種高效、快捷的方式,使我們的信息技術課成為學生最喜愛的課程。我會在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化,以待新的進期步,取得更加優(yōu)異的成績!
經(jīng)過這段時間的學習,我受益良多,無論是對教學重難點的把握,教學目標的設置還是對深度作業(yè)的認識都有了不一樣的理解和提高。在緊張的學習中本次研修還設置了師德和教師的職業(yè)幸福等令人放松的課程。真正讓我做到了勞逸結合,快樂的學習。
通過本次研修,我受益最深的是對重難點的把握,在對研修教師的講解中不斷理解,反思并不斷的在教學中實踐,讓我對教學的重難點有了更深的認識和理解,對我的教學也起到了很大的幫助。
以前認重難點不分家,難點源于重點。通過學習讓我認識到了所謂難點,就是學生難于理解、難于掌握的內容,也是學生學習中阻力大、難度高的地方。這些內容,或較抽象,或較復雜,或較深奧,或較隱蔽。難點不一定是重點,重點也不一定是難點,也有二者兼是。確定難點,要根據(jù)學生水平,不能主觀臆斷。
以前在確定重點的事,有點茫然,有些可是把握不準。通過這次研修讓我了解到了整個教材有重點章,每章有重點節(jié),每節(jié)有重點課時,每課時有重點內容。重點具有相對性,它可能不只一個,但也不能太多。都是重點,則無重點。每個課時都有其教學目的,每個課時也必有其教學重點,即使是非重點課時,仍有其相對的教學重點。教學重點,既是教師“教”的重點,也是學生“學”的重點,抓住教學重點訓練學生智力,可費時少而收效大。
講授重點內容時,語言要生動,用詞要恰當,避免東拉西扯,海闊天空,分散學生注意力;在板書中,重點內容要寫在醒目、突出的位置,字跡要清楚、工整。總之,從啟發(fā)到提問、從舉例到練習、從輔導到作業(yè),都要注意重點內容的處理。
在教學過程中,教師能否合理地處理教材,也是影響教學效果的重要因素。其中如何突出教材重點、突破教學難點至關重要,多媒體教學借助其圖、文、聲、情并茂的情景,直觀地展示某些教材中的難點內容,從而降低難度,達到教學目的。例如,英語中的介詞豐富多彩,且不好掌握,是教學中的難點。在教介詞in,on,at,into,under,through,behind等時,我在課前選一組照片,做成課件,或用實物投影。讓學生介紹:thepicturewastakeninspring...myclassmatesandiwerepassingbygumountainsatthattime.herewearegoingthroughavalley.thereisabridgeacrosstheminriver.therearetwoboatsunderthebridge.。。。。。。。。歸納一下;盡可能的創(chuàng)設真實、有趣的情景;點撥學生自己發(fā)現(xiàn)異同和規(guī)律;難點要逐步分解著講,重點要濃筆點化著講,現(xiàn)在有了媒體的幫助,就更ok了。
通過這次研修收獲了很多,提高了很多,也發(fā)現(xiàn)了很多不足,我會在以后的教學實踐中再接再厲。
“只有高素質的教師,才能培養(yǎng)出高素質的學生”。為了適應信息時代發(fā)展的需求,教師需要不斷地學習與提高技能,以適應當今教育形勢的變化。本次國培——網(wǎng)絡學習活動,給我提供了一次與現(xiàn)代信息技術“親密接觸”的機會,讓我收獲滿滿,下面就交流心得總結如下:
1、掌握了信息技術與學科教學相互結合的理論。這次網(wǎng)絡研修活動,以任務驅動式學習的方式,營造出寬松的學習氛圍,沒有大而空的理論闡述,師生平等,更容易讓學員理解與接受。通過課程的選擇與學習,使我認識到“怎樣從學生的角度,將自己的課設計好”,并且很大程度的彌補了我計算機知識某些方面的缺陷。在本次學習中,我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學的相關學習課程,并將其轉化為實踐,提交了“聚焦教與學轉型”難點的信息化教學設計。
2、教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是“老師教,學生學,老師再教,學生再學,老師不教,學生不學”的過程,而信息化教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使“要學生學習”變?yōu)椤皩W生要學習”。因此,在教學中,教師要樹立“以學生為主體”的教學觀念,以“轉變學生的學習方式”為核心,注重“學生學習知識的過程和方法”,使學生“學會學習”,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
3、互相幫助,合作學習。在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。利用網(wǎng)絡優(yōu)勢學員相互之間就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個學員都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果,使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源,實現(xiàn)資源共享。
我在教學實踐中,在“利用多媒體技術創(chuàng)設情景,激發(fā)學生學習歷史的興趣”是這樣做的:
1、可以情景導入,激發(fā)學生對歷史學習的興趣。例如播放多媒體朗誦視頻——梁啟超的《中國少年說》,讓學生身臨其境,感悟那段奮起探索的歷史,使學生很快融入到《戊戌變法》的新課學習之中。
3、可以創(chuàng)設體驗情景,將學生的體驗與教學內容相結合。例如利用一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)、實錄視頻來創(chuàng)設戰(zhàn)爭殘酷的情景,激發(fā)學生反對戰(zhàn)爭熱愛和平之情。
1、要針對教學實際應用現(xiàn)代教育技術手段。
教師在講授課程的過程中,應明確:現(xiàn)代教育技術的應用雖然能使教學過程及效果得到優(yōu)化,但這不是唯一的教學途徑。某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術的使用就能達到很好的效果。但是有些課,就需要借助電化設備及多媒體教學,才會收到很好的教學效果。例如我本次研修作業(yè),關于《第一次世界大戰(zhàn)的進程及結果》,這一課我覺得就非常需要運用多媒體,因為所涉及到的戰(zhàn)役以及戰(zhàn)爭的破環(huán)性,難以用語言表達的,利用多媒體展示“一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)、實錄視頻等”來創(chuàng)設戰(zhàn)爭殘酷的歷史情景。
2、要“恰到好處”地應用現(xiàn)代教育技術手段。
在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中,教師要明確歷史學科的教學目標、目的及內容,了解學生的實際能力,恰到好處地運用信息教育手段。在當今的教育中,信息技術可以看作是各類學習的一個有機組成部分,它主要在其他學科的學習活動中有機結合使用信息技術,以便更好地完成課程目標。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進程及結果》教學設計中關于三條戰(zhàn)線地圖的識讀方面,讓學生用電子筆標出三條戰(zhàn)線,并說出識圖方法。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學的轉換”,突出了學生學習的主體地位。
3、要把握好教師、學生和多媒體三者之間的關系。
教師在使用多媒體時,應把握好這三種關系:既注重學生的主體地位,又不能忽視教師的主導作用,同時協(xié)調兩者與多媒體之間的關系。現(xiàn)代教育技術有利于學生自主探究、合作學習的能力的培養(yǎng),而教師的組織、指導和調控的作用同樣是不可忽視的。在教學中,教師不應該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或布置教學任務和檢查教學結果,而要加大對課堂的把握力度,使傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代的教育技術進行充分的融合。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進程及結果》教學設計中“讓學生以小組為單位,演示自制的ppt,展示收集的有關資料,說明戰(zhàn)爭的殘酷性與野蠻性”,設計意圖是“讓學生自己利用多媒體資源,在合作探究過程中體驗學習的樂趣”,而在學生交流展示過程中,教師依然要有適當?shù)难a充與引導。要以學定教,根據(jù)學生展示的情況,引導要圍繞教學重難點對“一戰(zhàn)的殘酷性與災難性”進行主題性的鞏固。
總之,信息技術與歷史教學要想有機地整合并且深入發(fā)展下去,我們教師必須繼續(xù)努力學習現(xiàn)代信息技術,提高信息技術能力,才能讓其在歷史教學中發(fā)揮更大的作用。本次培訓活動雖然已經(jīng)接近尾聲,但是讓我受益匪淺,希望在今后教學中能把培訓所得與實際教學工作結合起來,不忘初心,繼續(xù)前行。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇九
在金秋十月,我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象?!坝癫蛔?,不成器。人不學,不知禮?!边@次培訓收獲的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為要面對不同風格的,能聽到不同類型的講座,都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
其實,培訓是一個反思進步的過程。培訓學習雖是短暫的.,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學,最注重的似乎就是學生的學習成績,簡單的說就是學生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學,并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇十
20xx年元月七日,我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到x大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”x大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后,我便背起包拿著相機,開始欣賞北大風光了。
我沿著勺園路,由南往北,不多遠便是運動場,寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院,感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路,由西往東,路上見到的學子們,腳步匆匆但穿著樸素,看不到同學間互相追逐打鬧的情景,也聽不到大聲喧嘩的.聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,求知路右側便是x大學圖書館北門,左側是古香古色的北閣,旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年,原來安放在圓明園安佑宮,京師大學堂初建時移到此處。
x大學真是既博又雅,令人向往!
教師國培心得體會(匯總15篇)篇十一
幼兒園教師國培反思,本文針對幼兒園的教學方式,以及老師的課堂,寫了教授到幼兒園參觀之后寫出對幼兒園教師的反思。以下是范文。
老老實實做了兩天的學生,最為觸動我的是:
1、安慶師范學院的郭啟華教授的專題講座:《誰是主角參與式培訓方法及案例》。交流對一個問題的共同看法引起我思考:在幼兒園團隊建設中運用交流應該是一項十分有效的策略。誰是主角是我們每位幼教工作者在工作中應該清晰的標尺。
2、上海市本溪路幼兒園的應彩云現(xiàn)場借班上課大班語言繪本教學換一換。
對孩子獎勵的方式一粒糖果引起我思考:只有擁有豐富教育教學經(jīng)驗、積淀了扎實的專業(yè)理論基礎,且理論與實踐能運用自如的人,駕馭課堂得心應手,自己輕松、孩子愉快!我由衷的佩服應老師,佩服她靈活運用孩子的年齡特征服務教學,她的特色也由此展現(xiàn)。
培養(yǎng)孩子傾聽在乎朋友的好習慣引起我的思考:對孩子的行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)應該是融匯貫通于幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié),通過各種教育活動潛移默化的影響幼兒,讓幼兒在活動中得到熏陶。
互動引起我的思考:不僅是教師與幼兒的互動,還有教師與家長的互動、教師與教師之間的互動、教師與管理層的互動、管理層成員之間的互動、幼兒園與家長之間的互動等,互動體現(xiàn)平等的理念,通過有效的互動達到預期的效果。
選擇適宜的角度比較容易把話說到別人心窩里。引起我的思考:幼兒園的每個角色在面對自己的對象時要做到這點,除了自身的修養(yǎng)、語言文字的駕馭能力外,還要有良好的心境,遇事不驚,淡定自如。切記無法改變事實的'話不說;會造成分化的話不說;會傷人的自尊心的話不說。
4、安慶市政府機關幼兒園小班繪本閱讀《毛毛蟲》。
一個紅紅的蘋果、兩根黃黃的香蕉、三顆紫色的葡萄等。引起我思考:這是剛入園才一個月的孩子能回答、能掌握的知識點嗎?數(shù)詞、量詞及顏色的辨別,還要用一句話表達出來。我喜歡看真實的課,喜歡真實的課堂再現(xiàn),我們呼喚還教育的本色吧。
5、參觀安慶市政府機關幼兒園。
看了園級與班級環(huán)創(chuàng),幼兒園校園文化引起我思考:老城區(qū)老園,很小的幼兒園、外觀普普通通,名不見金鉆。但是走進幼兒園以后,走進班級后,你會從它的園級與班級環(huán)創(chuàng)感受到幼兒園的文化底蘊、校園文化以及良好的教育教學管理。
6、安慶師范學院的高向東教授的專題講座:幼兒園教師論文寫作與原本研修一基于參培學員的案例及實作。
與別人不一樣的地方就是你的特色。無限放大你的特色才是你的本事。引起我的思考:在幼兒園的辦園特色、班級的特色、園長的特色、教師的特色等,應該好好借鑒高教授的見解,并有效的去找出特色、打造特色、弘揚特色。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇十二
在這次研修過程中,解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,同時更新了教育理論,豐富了教育經(jīng)驗,為今后從事教學班級管理工作、進一步提高課堂教學效果打下了良好的基礎同時也開闊了視野,充實了自己。
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育本質及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
我細心琢磨每一節(jié)的課程資源,對語文幾大板塊的教學有了全新的人事和思考,如:閱讀教學不能很好地落實讀的問題,作文教學中輕真情實感表達的問題。對做怎樣的.教師有更深刻的感悟:如何做有美麗的老師?如何做反思型的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評論體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修的動力將驅使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無計劃性,要通過各種學習,力求解決教學中的實際問題,促使自己的健康成長,切實為提高教學能力和業(yè)務水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質意識,樹立終身學習觀念,向名師邁進,在教學實踐中不斷反思、總結、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇十三
經(jīng)過半個月的培訓和網(wǎng)上學習,我覺的自己無論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無論在教育上,還是在教學上,都有許多的收獲。對照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進的地方。值此在培訓之際,來談一談自己的想法。
我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握,簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學。其實則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣,養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的,必須要做到“一日活動皆教學”,讓幼兒在一日活動中學習,在游戲中學習,正如杜威所說的:教育即生活”。
在教學過程中,我們要努力實施“有效教學”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教,關注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走,過程要跟著內容走,提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設,提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標,讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會等的力量。過去,我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作,通過培訓,使我認識到:家長對幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長資源的開發(fā)。
建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認同與接納,建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內容豐富的講座,通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學,與家長共同記錄孩子的成長,等等。我們要取人之長,補己之短,一定要把家園共育工作做到實處。
教育質量的高低,取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大,所以其職業(yè)道德素質顯得尤為關鍵。
蒙臺梭利曾說過:“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的,人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達到模仿學習的。”因此,作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起,提高自身的素質,建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書、多學習,作個“學習型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇十四
在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中,我有幸聆聽了安陽市教研員陳老師精彩的教學,收獲很多。陳老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,下面我談談自己的體會:
教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。我聽著陳教師的課,她的語言竟如此有魅力,它能深入學生的心靈深處。陳老師和藹可親的語言,為學生理解人物形象奠定了基礎。陳老師課堂語言簡潔準確,她用自己揮灑自如的語言引領著學生。
陳教師對寫作課的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。談話導入,教學設計是那么合理流暢?!鞍褑栴}拋給學生,讓學生自己思索、經(jīng)歷,從而解答疑惑,讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念。陳老師看似平常的提問,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。陳老師的'課親切、自然,彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。
傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學昏昏欲睡,而在陳老師的課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內容,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之,這次聽課學習,我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),雖不能成為名師名家,但也會靚麗自己的教學生涯。
教師國培心得體會(匯總15篇)篇十五
我有幸參加了“國培計劃”,十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機會,積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我學習了教育專家們的先進教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,又和本班的教師一起進行了課例研究。通過學習,我對幼兒教學有了更深的感受和心得:
在培訓中,讓我深深體會到互動交流的重要性。原來,在教學中總是以自己為中心,以自己對教材的理解,傳授知識,雖然不會出什么差錯,但通過培訓,讓我認識到這還遠遠不夠,真是“學無止境,學海無涯”呀!我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中,一時間,解疑答惑的同仁的真知灼見,讓我茅塞頓開。
看來,互動交流在學習和教學中都要大力提倡,不能讓我們的課堂成為“一言堂”,不能讓我們成為學習的“孤獨者”。當前,隨著信息傳播速度加快,我們教師也應該緊跟形勢,充分利用好網(wǎng)絡信息資源,讓其成為我們學習和教學的得力助手與必要補充。
作為教師教書育人是其職責,但做得好與不好,這完全在于每個人良心,“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學,用真心去愛學生,才能為自己的教學生涯添光增彩,才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”。
”學習,實踐,學習,實踐“,這是一個循環(huán)往復的學習過程,也是事物發(fā)展的規(guī)律。我們教師一向被稱為“有學問的人”,其實這與自己的職業(yè)是分不開的,教學生怎樣去學,怎樣去“做學問”?所謂學問,是學了以后不懂的就要問,問了以后再學,如此往復。我們教師應該努力地去做做“學問”,這樣才能提高自己的'學識,補充自身的缺陷,適應社會的發(fā)展,從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗。
通過這次學習,我充分認識到自己仍需要不斷的學習,特別是隨著社會的發(fā)展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平,就遠遠跟不上時代的需求,也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以,我定會將所學所得,應用于自己的教學,并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的學習,才能提高自己,才能適應教育的發(fā)展。