作文是對(duì)生活、社會(huì)、自然等事物進(jìn)行觀察和思考后，進(jìn)行文字表達(dá)的過(guò)程。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟示和參考。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇一
上次說(shuō)到，狐貍騙走了烏鴉辛辛苦苦叼來(lái)的一塊肥肉。而這一次這只狐貍和烏鴉又發(fā)生了什么事？且聽(tīng)娓娓道來(lái)!
又是一個(gè)艷陽(yáng)高照的日子，烏鴉又不知從哪叼來(lái)一塊比原來(lái)還肥的肉，正站在樹(shù)枝上到處?kù)乓靡粋€(gè)騙不怕的主啊！。而樹(shù)洞里的狐貍正站在樹(shù)下抬頭仰望這烏鴉嘴里的那塊肉，那肉香引得狐貍口水直下三千尺。它心里的小算盤(pán)更是打得“噼里啪啦”響：打心里羨慕這只笨烏鴉的運(yùn)氣怎么就這么好，老是叼著肉。先不管這些了，這么大塊的肉，我非騙到到手不可。狐貍眼珠子“咕嚕”一轉(zhuǎn)，馬上便有了主意，他故伎重演：“噢！這是誰(shuí)呀！這不是森林的天使烏鴉姐姐嗎？你那金嗓子真是動(dòng)聽(tīng)，來(lái)唱支歌吧！我還記得上次的歌聲讓那樣的如癡如醉”
烏鴉才不吃這套呢心想:對(duì)智商如此高的我，用如此笨拙的伎倆簡(jiǎn)直就是侮辱我的人格!我一定不會(huì)上你的當(dāng)?shù)兀∷湴恋目炊疾豢此谎邸：偭⒖谈目冢骸俺鬄貘f，你以為你了不起渾身黑得跟煤炭似的，丑……”“你再說(shuō)一遍！”火山即將爆發(fā)，那塊肥肉飛一般的“從天而降”飛到狐貍嘴里，它又一溜煙地鉆進(jìn)了自己的洞里。烏鴉才知道受騙了，罵道：“臭狐貍死出來(lái)，世界如此美妙，卻如此殘暴這樣不好不好,還我肉……不……我要搬家，惹不起，還躲不起……”
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇二
的故事相比大家都聽(tīng)過(guò)，雖然聽(tīng)過(guò)但我還是簡(jiǎn)單的敘述一下那個(gè)故事吧：有一只烏鴉嘴里叼著一塊肉站在樹(shù)上，有一只狐貍看到了，狐貍十分想吃那塊肉，于是就說(shuō)”全森林都說(shuō)您的聲音好聽(tīng)，不知可否讓我聽(tīng)聽(tīng)您那比百靈鳥(niǎo)都好聽(tīng)的聲音呢“烏鴉聽(tīng)了，心里美極了，扯開(kāi)嗓子就唱，先不說(shuō)他那一嗓子嚇到了狐貍，就說(shuō)他一唱嘴里的肉掉了下來(lái)，狐貍撿起肉一口吞到了肚子里，之后還嘲笑烏鴉。以上是原版的，接下來(lái)才是新版的。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇三
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)朗讀，使學(xué)生理解初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字新詞。
3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程?：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
1、教師拿出的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，用自己的話說(shuō)一說(shuō)這兩種動(dòng)物什么樣？它們的特點(diǎn)。
2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于的故事，板書(shū)課題：。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
回憶學(xué)習(xí)的步驟：（用投影列出）。
（1）借助漢語(yǔ)拼音讀課文。
（2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
（3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）。
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。（教師行間巡視，幫助有困難的學(xué)生）。
3、相互交流學(xué)習(xí)情況。
（1）教師出示生字卡片：鴉洞肉站流親漂麻雀極。
（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。
肉：第五筆是“撇”
漂：熟字“飄”去掉風(fēng)字旁，換上三點(diǎn)水，就是漂亮的漂。
流：左右結(jié)構(gòu)，右邊第四筆是點(diǎn)。
親：上下結(jié)構(gòu)，下面是一橫加一個(gè)小字。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)）。
（4）讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思：（讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解）（用投影羅列出來(lái)）。
叼?漂亮?親愛(ài)?流口水?不做聲。
4、朗讀。
（1）配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）。
（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
（3）學(xué)生進(jìn)行朗讀，全班評(píng)議。
（4）自己讀課文，提出問(wèn)題。
三、練習(xí)鞏固。
1、看拼音填空。
2、給下面的字加偏旁組字再組詞。
及（?）（?????）。
（?）（?????）。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
五、布置作業(yè)?。
1、在生字本上抄寫(xiě)難字。
2、朗讀課文，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?。
鴉
洞肉站流親漂麻雀極。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解、感悟詞句的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：
1、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：圖片投影（課文插圖）。
教學(xué)過(guò)程?：
一、激情導(dǎo)入??。
教師先貼一棵大樹(shù)，然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把的圖片貼好。
烏鴉在大樹(shù)上做了個(gè)窩。大樹(shù)底下有個(gè)洞，洞里住著狐貍。
板書(shū)課題：
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）整體讀文，初步感知。
1、讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？
2、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)。）。
（二）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生默讀課文，找一找，狐貍幾次對(duì)烏鴉說(shuō)話，都說(shuō)了些什么？請(qǐng)用直線畫(huà)下來(lái)。
2、小組討論，交流看法，小組長(zhǎng)安排好說(shuō)的順序，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。
3、以小組為單位參與班級(jí)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
過(guò)渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？
4.指導(dǎo)朗讀。
（1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”（故意討好，假裝尊敬、問(wèn)候。）。
（2）“您的孩子好嗎？”（假裝關(guān)心、親近。）。
（3）夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。（把明顯不屬于烏鴉的優(yōu)點(diǎn)也愣安在它的身上，為了得到肉加以奉承，要讀出假意贊美的語(yǔ)氣。）。
教師幫助學(xué)生歸納：正是因?yàn)楹傁氲玫饺獬裕f(shuō)的一次比一次更動(dòng)聽(tīng)了，所以我們讀的時(shí)候要讀出假惺惺的關(guān)心親近的語(yǔ)氣。
5、烏鴉又是怎樣做的呢？
（1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書(shū)中畫(huà)出來(lái)。
（2）全班說(shuō)一說(shuō)，教師幫助歸納。
第一次：不做聲——看了狐貍一眼。
第二次：還是不做聲——得意極了。
第三次：就唱起歌來(lái)。
6、小組討論：烏鴉每一次聽(tīng)了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。
（烏鴉聽(tīng)著狐貍的話，越聽(tīng)越高興，一次比一次動(dòng)心。）。
7、同桌配合讀的對(duì)話，讀出語(yǔ)氣來(lái)。
8、同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽(tīng)邊想象。
（三）整體綜合。
朗讀全篇，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)。
三、練習(xí)。
1、分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、鞏固本課所學(xué)的生字新詞。
2、進(jìn)一步練習(xí)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)句段。
3、表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：
1、字詞句練習(xí)的投影片。
2、的頭飾。
教學(xué)過(guò)程?：
一、練習(xí)。
1、讀詞語(yǔ)。
烏鴉?狐貍?樹(shù)洞?站在?麻雀?親愛(ài)?流口水?一片肉?漂亮極了。
2、比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。
鴉（???）肉（???）站（???）親（???）飄（???）極（???）。
雅（???）內(nèi)（???）戰(zhàn)（???）新（???）飄（???）級(jí)（???）。
二、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解只愛(ài)聽(tīng)好話，就容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
1、自由讀。
2、組內(nèi)讀。
3、全班分角色讀。
三、課本劇表演。
1、自愿結(jié)合，排練課本劇。鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，勇于創(chuàng)新。
2、匯報(bào)表演，大家評(píng)一評(píng)。
3、教師小結(jié)：
從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。
四、看拼音填空，讀句子。（課后第三題）。
1、讀題目要求，獨(dú)立完成。
2、同桌交流。
3、全班訂正。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)?。
探究活動(dòng)。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么上了狐貍的當(dāng)。
2、把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽?zhuān)銜?huì)你的對(duì)寶寶說(shuō)些什么呢？
3、想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會(huì)不會(huì)再上一回？小組討論，編成故事演一演。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇四
今天，我讀了《》這篇童話寓言，深有感觸，讓我從里面學(xué)到了很多道理。一幅幅畫(huà)面像電影一樣在我腦海中浮現(xiàn)。首先說(shuō)說(shuō)故事的大意吧。
不禁留下口水。心里暗想：我一定要把烏鴉嘴離得肥肉給偷回來(lái)。于是他討好的對(duì)烏鴉說(shuō)：“幾天不見(jiàn)您的羽毛又比以前滑多了；爪子比鷹的爪子還要鋒利。您的歌聲比全森林的動(dòng)物都優(yōu)美可否讓我聽(tīng)聽(tīng)您歌聲？烏鴉一高興亮出他的嗓子唱起來(lái)。不好肉掉到地上了狐貍叼起肉一溜煙跑了。烏鴉后悔的要死。
我的啟示是：在生活中應(yīng)該腳踏實(shí)地，不應(yīng)該吹牛，把自己的短處說(shuō)成長(zhǎng)處，不會(huì)應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。其實(shí)像烏鴉虛榮心那么大的人大有人在，往往別人只要一夸他{她}就忘忽所以。這種人很容易上當(dāng)。
大家不要像這樣的人學(xué)習(xí)。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇五
這天，烏鴉家族收到準(zhǔn)確情報(bào)，狐貍要去老虎大王家參加八十歲生日典禮，必經(jīng)一片森林，他們決定派當(dāng)年的烏鴉去好好“一雪前恥”。
瞧！烏鴉已經(jīng)在樹(shù)上咬著一塊石頭做成的肉，只欠狐貍來(lái)啦！他隨即發(fā)了條信息到烏鴉家族的qq群里，表示ok啦！果然，狐貍領(lǐng)著一包珍貴的東西忙著去向老虎獻(xiàn)殷勤，一看烏鴉嘴里那塊百分之百仿真肉，眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)壞主意出來(lái)了。他準(zhǔn)備將之前百用不厭的“花言巧語(yǔ)”招數(shù)再對(duì)烏鴉用一次，可他不知道，這招在烏鴉眼里已經(jīng)成了陰險(xiǎn)狡詐的'代名詞啦！而今天，就是他“出來(lái)混總要還”的時(shí)候了。
狐貍搖搖尾巴，大搖大擺地走向?yàn)貘f，“烏鴉先生，聽(tīng)說(shuō)您喜得一子，不要看也知道是個(gè)跟你一樣風(fēng)度翩翩的烏鴉！”狐貍諂媚地說(shuō)。見(jiàn)烏鴉不答應(yīng)自己，以為好話還沒(méi)有說(shuō)到份上，又加強(qiáng)說(shuō)好話的力度，渾然不知烏鴉早已把他說(shuō)的話都錄了下來(lái)。“您父親今年聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)95高壽了，他一定能長(zhǎng)命百歲！”狐貍又為自己的機(jī)智點(diǎn)贊，而烏鴉在心中冷笑幾聲，為了讓自己的良計(jì)完美進(jìn)行下去，他裝作笑的樣子，讓狐貍吃到了那苦澀的肉。此時(shí)，他也把狐貍那副如李清照寫(xiě)的“凄凄慘慘戚戚”的樣子一并拍了下來(lái)，并把這狐貍的罪狀已發(fā)到全森林人的qq群里。從那以后，狐貍都是夾著尾巴走。
狐貍可真是聰明反被聰明誤，總以為說(shuō)了一大堆違心的好話會(huì)得到什么好處，可現(xiàn)在卻是一場(chǎng)空。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇六
自當(dāng)烏鴉的肉被狐貍騙了以后烏鴉非常后悔，當(dāng)烏鴉又得了一塊食物，正在尋找食物的狐貍看見(jiàn)了，狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說(shuō)：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”烏鴉不做聲。
狐貍又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是不做聲。
狐貍又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧！”
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇七
有一天，烏鴉和狐貍它們出來(lái)散步。忽然它們看見(jiàn)前面有一只大灰狼正在追著一只小白兔。大灰狼邊跑邊惡狠狠的說(shuō)：“小白兔，你快給我回來(lái)！”烏鴉和狐貍連忙讓小白兔躲進(jìn)山洞。并對(duì)它說(shuō)：“小白兔，你別怕。我們來(lái)做個(gè)機(jī)器兔吧！將大灰狼引開(kāi)。”
它們齊心協(xié)力制造了一個(gè)機(jī)器兔和一個(gè)遙控器。它們讓機(jī)器兔跑出了山洞，大灰狼以為真的`是小白兔，就追了上去，過(guò)了幾分鐘，大灰狼抓到了機(jī)器兔，并把它帶到了大狗熊家和它一起吃。狐貍按了按遙控器，機(jī)器兔把大狗熊家里弄得亂七八糟，大狗熊很生氣，就說(shuō)：“這怎么一回事啊。”大灰狼說(shuō)：“我也不知道啊。”大狗熊以為這是大灰狼故意的。就很氣憤的將大灰狼一掌打死。
從此，小白兔它們過(guò)上了幸福開(kāi)心的日子！
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇八
自從上次烏鴉被狐貍用一陣花言巧語(yǔ)騙走了肥肉之后，便十分懊惱，一直懷恨在心，總想個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)這一騙之仇。
一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光明媚的早晨，烏鴉象往常一樣，哼著小曲到處覓食。忽然稻田中一大塊的肥肉吸引了烏鴉的注意力，它歡快地叫了幾聲，便朝這免費(fèi)的大餐俯沖過(guò)去，它叼起肉，剛想下口，但它被不遠(yuǎn)處幾只躺在地上，口中泛著白沫的田鼠嚇了一大跳，它小心地碰了碰這些僵硬的田鼠，又看了看嘴中叼著的顏色發(fā)暗、透著農(nóng)藥氣味的肥肉和幾處田鼠深深的牙印，似乎明白了什么。烏鴉立刻意識(shí)到這是農(nóng)民的計(jì)謀，它一口吐掉嘴中的肥肉，正想飛走，這時(shí)一個(gè)計(jì)劃閃過(guò)烏鴉腦海，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，何不將計(jì)就計(jì)報(bào)了上次那“一騙之仇”？烏鴉不容多想，立馬叼起肉往狐貍的洞穴飛去。
烏鴉長(zhǎng)舒了一口氣，飛到狐貍上方罵到：“該死，該死。”之后，便扇動(dòng)翅膀開(kāi)心地飛走了。
文檔為doc格式。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇九
“唉，真倒霉！”烏鴉一邊嘆氣一邊蹭著自己的羽毛。好不容易得到的一塊肉，卻被狐貍花言巧語(yǔ)騙了去。總得帶點(diǎn)兒東西回家哺育兒女吧！烏鴉想了一會(huì)兒，還是去找食物去了。
再說(shuō)狐貍，騙來(lái)塊肉，三下兩下就吃完了。在森林里炫耀了一番后，肚子又餓得咕咕叫起來(lái)，只好再去尋找食物。
它來(lái)到森林深處，看到一個(gè)用木頭搭成的小屋子，這就是整天在森林里端著槍亂溜達(dá)的獵人的房子。想到那個(gè)動(dòng)動(dòng)手指就能殺死一群鹿的人，狐貍的毛都豎起來(lái)了。但聽(tīng)到屋里傳來(lái)雞鳴聲，狐貍再三猶豫，還是邁進(jìn)了小木屋。
烏鴉尋食歸來(lái)，看到了四肢被緊緊掉在木樁上的狐貍。“啊！這站狐貍皮很值錢(qián)的！”獵人一邊掰著手指一邊哈哈大笑。
“哼！這叫自食其果！”烏鴉幸災(zāi)樂(lè)禍的想。他剛想飛走，又覺(jué)得狐貍身上青一塊紫一塊的很可憐。想了一會(huì)兒，它扔下食物飛向木屋。
烏鴉吊起一塊石頭扔向雞圈，正好砸在一只小雞上。“喔喔，誰(shuí)來(lái)保護(hù)我的小雞啊”母雞大叫著。獵人聞聲趕去，烏鴉趁機(jī)飛到狐貍的身邊，用尖嘴啄開(kāi)了約束狐貍的繩子。狐貍一瘸一拐的逃走了。
從此，成為了好朋友。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇十
你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事吧！下面讓我來(lái)當(dāng)一回小作家，來(lái)續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事！
自從狐貍騙走了烏鴉那塊肉后烏鴉很后悔，下定決心要報(bào)復(fù)狐貍。
一天，它在滿山遍野的石頭中挑出了一塊形狀酷似肥肉的石頭。然后，用顏料往石頭上涂上肉的顏色，再涂上肉醬，一陣陣香味撲鼻而來(lái)。烏鴉叼著‘肉’飛到一棵高大。挺拔的大樹(shù)上，等待著狐貍的到來(lái)。果然，狐貍順著這股肉香來(lái)到大樹(shù)下。狐貍往上一看，烏鴉正叼著那肥肥的‘肉’呢！狐貍被肉饞得直流口水，好想讓肉到手。于是就拍著烏鴉的馬屁說(shuō)：“好久不見(jiàn)！烏鴉老弟，瞧！你身上的羽毛又比以前更烏黑。更漂亮了呢！”烏鴉不吃狐貍這一套，把頭扭到了一邊不理會(huì)狐貍。狐貍見(jiàn)這招不管用了，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想到一個(gè)妙招。狐貍假裝哭著對(duì)烏鴉說(shuō)：“老弟，你就把肉給我吧，我的孩子已經(jīng)餓了三天了，我死沒(méi)關(guān)系，可是我的孩子還小不能死啊！我求求你了！”烏鴉也假裝很同情地對(duì)狐貍說(shuō)：“這樣呀，那我就把肉給你吧！”“謝謝老弟！謝謝老弟！”然而就在這時(shí)，烏鴉把‘肉’對(duì)準(zhǔn)貪心的狐貍?cè)恿讼氯ァ?/p>
結(jié)果，狐貍被活活砸死了。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇十一
自從被狐貍騙了之后，烏鴉就開(kāi)始寫(xiě)起了書(shū)。
有一天，一只烏鴉找到了一塊肥美的肉叼在嘴里，一只狐貍看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái)。和藹可親的對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉小姐，你好嗎？”烏鴉連頭也沒(méi)回，狐貍想沒(méi)關(guān)系我還有辦法。它又對(duì)烏鴉說(shuō)：“你的孩子怎么樣了？”烏鴉果然像狐貍的老祖宗寫(xiě)的一樣，看了看狐貍。狐貍心想如果我說(shuō)出了第三條的話肯定能把那塊肉騙到手。于是狐貍說(shuō)起了第三條：“美麗的烏鴉小姐你動(dòng)聽(tīng)的歌聲比那百靈鳥(niǎo)唱的歌好聽(tīng)一百倍，你看那百靈鳥(niǎo)嘶啞的聲音還不如您唱的歌。你看看你的黑色羽毛多么時(shí)尚，多么美麗。”說(shuō)完烏鴉竟然飛走了，把那塊肥美的肉給吃掉了，狐貍氣的直跺腳。
烏鴉飛著飛著翅膀下面掉下了一本書(shū)，書(shū)名是《防狐術(shù)》。烏鴉一邊呵呵的笑一邊說(shuō)：“笨狐貍你還以為我的祖宗沒(méi)給我留書(shū)啊！”
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇十二
自從狐貍把烏鴉的肉拿走之后，烏鴉就對(duì)狐貍恨之入骨，一直想戲弄一下狐貍。
這天，烏鴉就做了狐貍最?lèi)?ài)吃的紅燒肉，那顏色紅艷艷的，在金色湯汁的浸潤(rùn)下，鮮香撲鼻。烏鴉嘴角掠過(guò)一絲絲微笑，只見(jiàn)他拿著一瓶紅紅的辣椒面兒，一股腦的都倒在了紅燒肉里。烏鴉笑道：“嘿嘿……這下就讓狐貍吃個(gè)夠。”
烏鴉飛到狐貍的必經(jīng)之路，站在一棵柳樹(shù)上，嘴里叼著紅燒肉等狐貍。一會(huì)兒狐貍來(lái)了，它眼睛盯著紅燒肉，口水直流。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，笑瞇瞇地說(shuō)：“烏鴉小姐，你的歌聲是多么的清脆，你烏黑發(fā)亮的羽毛是多么的漂亮。而且你還有那么多的歌迷，我可真羨慕你呀！”烏鴉把頭扭向一邊，不理會(huì)狐貍。
狐貍急得抓耳撓腮，皺著眉頭想了一會(huì)兒，對(duì)著烏鴉破口大罵：“喂，你還真以為自己多漂亮呀！你唱的歌難聽(tīng)死了，聾人都能被你吵得受不了。”烏鴉聽(tīng)了，把肉扔了下來(lái)。“哈哈，你個(gè)笨烏鴉，又上當(dāng)了，吃過(guò)一次虧，還不吸取教訓(xùn)。”說(shuō)完，狐貍便大口大口地吃起了肉。
“啊……”狐貍發(fā)出了一聲慘叫，大聲叫道：“你在里面放了什么？”烏鴉看著狐貍的狼狽樣兒，笑著說(shuō)：“哈哈，里面放了辣椒面兒呀，好吃嗎？這可是我祖?zhèn)鞯氖炙嚵ǎ 贝藭r(shí)的狐貍非常懊惱，心想：唉，我以后再也不能欺騙別人了。
從此狐貍便改邪歸正，不再欺騙別人了。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇十三
這篇課文是則寓言，采用的是擬人化的寫(xiě)法，學(xué)生喜歡讀，也有利于培養(yǎng)他們的說(shuō)話能力和思維能力。
《》一課的教學(xué)重點(diǎn)是烏鴉上當(dāng)受騙的原因和經(jīng)過(guò)，即4至7自然段，在教學(xué)中我抓住重點(diǎn)詞和句子，讓學(xué)生深入理解。
第4自然段，狐貍第一次對(duì)烏鴉說(shuō)的話，“他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說(shuō)：‘您好，親愛(ài)的烏鴉。’”是狐貍裝出一副笑臉，向?yàn)貘f表示問(wèn)候，在這句話中，“您”、“親愛(ài)的”這幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。為了引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些詞句的含義，我又設(shè)計(jì)了一句話：“狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說(shuō)：‘你好，烏鴉’。”用小黑板將這句話寫(xiě)出來(lái)，讓學(xué)生讀讀，思考：“這兩個(gè)句子有什么不一樣的地方?哪一句更好?為什么?”通過(guò)讀和比較，使學(xué)生很容易地理解到狐貍是假裝笑臉，對(duì)烏鴉表示親熱，實(shí)際上是想騙到那片肉。這樣講解，就抓住了課文的重點(diǎn)，教學(xué)就有深度，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞句，對(duì)課文的認(rèn)識(shí)也必然深刻。
通過(guò)對(duì)狐貍的語(yǔ)言分析，可以看出狐貍心里的想法：想方設(shè)法騙取烏鴉嘴里的肉;通過(guò)對(duì)烏鴉行為的分析，可以看出烏鴉心里的想法：愿聽(tīng)好話，虛榮心強(qiáng)。所以，我多次設(shè)計(jì)了“狐貍、烏鴉是怎么想的”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生尋找想象思維的訓(xùn)練點(diǎn)。如：“狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水，心里會(huì)怎么想的?”“烏鴉聽(tīng)到狐貍問(wèn)候它的孩子，會(huì)怎么想?”“烏鴉聽(tīng)到狐貍贊美它的羽毛漂亮，唱歌動(dòng)聽(tīng)，它是怎么想的?”等，并啟發(fā)學(xué)生在豐富想象的基礎(chǔ)上大膽地說(shuō)。我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化了讀的訓(xùn)練。而且在訓(xùn)練中注意了訓(xùn)練的層次性和廣泛性。另外采用啟發(fā)學(xué)生豐富想象，大膽說(shuō)話的方法，使學(xué)生人人參與，使每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的量的訓(xùn)練。這樣，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)對(duì)課文由不會(huì)到會(huì)，由不能到能的過(guò)程，因此就達(dá)到了發(fā)展語(yǔ)言與智力，培養(yǎng)思維能力、想象能力的教學(xué)目標(biāo)。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇十四
自從烏鴉被狐貍騙走了一塊肉之后，她一直后悔莫及。
這天，陽(yáng)光明媚，眾草叢生，百花盛開(kāi)。隱隱約約聞到一股淡淡的、迷人的清香。正巧，烏鴉又得到了一塊肉。可冤家路窄，狐貍正好也在尋食，他看到了烏鴉。于是他想：真巧，今天又碰到了這只笨烏鴉，我又有肉吃了，哈哈！可我怎樣才能拿到這塊肉呢？他眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)：哈哈，有辦法了。他擠出幾滴眼淚來(lái)，說(shuō)：“烏鴉夫人，我是來(lái)道歉的，上次我是太餓了，鬼迷心竅，才騙了您的肉，對(duì)不起，您那么寬宏大量，一定會(huì)饒恕我的吧。”烏鴉想：狐貍一向狡猾，他會(huì)有那么好心？我還是小心為妙，免得他把我的肉又騙走了。狐貍見(jiàn)烏鴉沒(méi)有中計(jì)，又想出了一招。于是他又說(shuō)：“烏鴉夫人，您如果不相信我，我就證明給您看，我今生今世都愿意為您做牛做馬，絕不食言。”烏鴉聽(tīng)了有點(diǎn)動(dòng)了心，可是她想：不可能，他只是想要我說(shuō)話，只要我說(shuō)了話，肉就會(huì)掉下去，我才沒(méi)那么傻呢。狐貍見(jiàn)此計(jì)不成，又生一計(jì)。于是他破口大罵：“你個(gè)臭烏鴉，我剛才都是騙你，你又黑又丑，怎么會(huì)讓我為你做牛做馬呢？我看你為我做牛做馬還差不多！”烏鴉以勃然大怒，可她沉住了氣，想試探一下狐貍。于是她把肉放在一旁，拿起一片樹(shù)葉扔了下去，狐貍以為是肉，趕緊撲了過(guò)去。烏鴉終于看清了狐貍的真面目，拿起幾把石頭就朝狐貍?cè)尤ァ：偙辉业赝弁鄞蠼校伊锪锏靥幼吡恕?/p>
這個(gè)故事告訴我們：自己的事情應(yīng)該自己做，我們不應(yīng)該貪圖別人的勞動(dòng)成果。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇十五
自從被狐貍騙走了到嘴的一片肉，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一片肉，當(dāng)她在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了，狐貍饞得口水都流到嘴邊了。他小眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，又開(kāi)始盤(pán)算怎樣騙到烏鴉口中的肉。
“親愛(ài)的烏鴉大姐，您好！好久不見(jiàn)了。”狐貍笑瞇瞇地向?yàn)貘f打招呼，“對(duì)不起！上次的事，我不是故意的，請(qǐng)?jiān)彛 ?/p>
烏鴉沒(méi)理它，心想：“你這個(gè)笑里藏刀的壞家伙，我再也不輕信你的花言巧語(yǔ)了，今天我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)你！我一定要注意開(kāi)口不叼肉、叼肉不開(kāi)口。”烏鴉就自顧自地吃起肉來(lái)。狐貍頓時(shí)急了，連忙假惺惺地說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉好姐姐，您千萬(wàn)別生氣，我是真心愿意和您交朋友啊！”
烏鴉還是沒(méi)理它。狐貍更急了，厚著臉皮說(shuō)：“您的羽毛最漂亮，我給您拍照;您的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，我給您錄音，再發(fā)到網(wǎng)上去，讓全世界都知道您，那是多么美好的事啊！”
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇十六
在狐貍騙走了一塊肉后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到了一塊肉，在樹(shù)上歇腳時(shí)，碰巧又見(jiàn)到了已經(jīng)餓得三天沒(méi)吃飯的狐貍。
烏鴉心想：上次上了當(dāng)，這次絕不能再上當(dāng)，一定要想個(gè)辦法治治他……。
餓極了的狐貍一抬頭，看見(jiàn)了烏鴉和它口中的肉，眼睛直勾勾地發(fā)出了一道賊光，心中打著如意算盤(pán)：“哈哈！機(jī)會(huì)來(lái)了！”他先向著烏鴉深深鞠了一躬，然后恭恭敬敬地說(shuō)：“尊敬的烏鴉太太，您今天真漂亮！”烏鴉假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，瞪了他一眼，不理他。
狐貍果然不死心，眼珠一轉(zhuǎn)，眉毛一挑，又想出一條計(jì)謀。他裝成一副很誠(chéng)懇地樣子，說(shuō)：“烏鴉太太，您肯定有所不知，我天天都在為您全家祈禱幸福平安。”烏鴉仍然不理他，嘴里的肉紋絲不動(dòng)。“咱們可是老鄰居啦！抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)呢！你對(duì)我有意見(jiàn)可以直說(shuō)嘛！”狐貍一本正經(jīng)地說(shuō)。烏鴉似乎望了狐貍一眼，好像有話要說(shuō)，可欲言又止。
狐貍見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，立刻又裝出一副可憐巴巴的模樣，委屈地說(shuō)：“上次叼了您的肉，是為了給快要餓死的狗先生吃的，他那時(shí)都骨瘦如柴了！”烏鴉聽(tīng)罷有點(diǎn)激動(dòng)，從一枝樹(shù)杈蹦到另一枝樹(shù)杈上。狐貍見(jiàn)狀又狡猾地說(shuō)：“現(xiàn)在狗先生的兒子已經(jīng)餓得不行了，連哭的力氣都沒(méi)有了，你發(fā)發(fā)慈悲，能救救他嗎？”話音剛落，只聽(tīng)“哇”的一聲，烏鴉張開(kāi)了嘴，肉掉了下來(lái)，狐貍瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一個(gè)箭步躥過(guò)去，張開(kāi)嘴，猛地咬住了肉。“哎喲！哎喲……”狐貍突然大叫起來(lái)。原來(lái)，那塊肉中裹著又細(xì)又長(zhǎng)并且極其鋒利的樹(shù)枝，刺穿了狐貍的嘴巴。狐貍一邊捂著血流不止的嘴巴，一邊氣得直跺腳，狼狽不堪地逃走了。
烏鴉望著狐貍灰溜溜的背影，哈哈大笑，拍拍翅膀飛走了……。
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好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇十七
一天，烏鴉叼著一直肥嫩多汁的雞腿站在樹(shù)枝上。誘人的雞腿味勾出了好吃的狐貍。狡詐的狐貍歪著腦袋，眼珠子滴溜溜的轉(zhuǎn)，腦子里不知道在想什么。
忽然，狐貍開(kāi)口道：“美麗的烏鴉小姐，您的雞腿里有骨頭，像這種差事，就交給我來(lái)做吧。”烏鴉聽(tīng)了，心想：嗯，反正自己也弄不出來(lái)，就讓這家伙來(lái)弄好了，我也好省一些力氣。“嗯，好吧。就交給你做了。”“呵呵，好的好的。”狐貍臉上帶著得意又詫異的笑。“噗通。”雞腿掉了下來(lái)。狐貍立刻跑了過(guò)去，叼起雞腿就開(kāi)溜。這時(shí)，烏鴉吃力的圍著樹(shù)轉(zhuǎn)起了圈，那樣子，看得都讓人覺(jué)得累。但你要是仔細(xì)看，就能發(fā)現(xiàn)。烏鴉的嘴上有一條線，那條線在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出了微弱的光芒。
好心的烏鴉和狐貍（精選18篇）篇十八
教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由生字組成的新詞。
2.讀懂課文內(nèi)容，懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
3.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生感悟、想象、表達(dá)等語(yǔ)文能力。
4.正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，懂得寓意，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)文能力。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法。
教輔材料：簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)物貼圖及頭飾。
教學(xué)過(guò)程?：
一.創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文。
師：童話王國(guó)的大門(mén)又向小朋友們打開(kāi)了。我們看看今天的主角是誰(shuí)？（出示動(dòng)物貼圖并板書(shū)：狐貍、烏鴉）。
師：在你的印象中，狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？
生：狐貍非常狡猾，一肚子的壞主意。
師：烏鴉又有什么特點(diǎn)呢？
生；烏鴉的羽毛烏黑烏黑的，叫聲又粗又難聽(tīng)。
師：湊在一塊兒，會(huì)發(fā)生什么事兒呢？讓我們讀讀課文吧。（初讀正音，了解大意。略）。
二.進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第一自然段：
師：請(qǐng)大家自讀本段，讀懂內(nèi)容。（老師板畫(huà)大樹(shù)，占據(jù)整個(gè)黑板）。
師：(出示的貼圖）的家在哪里？請(qǐng)把它們送回家，并向大家介紹一下。
生:（貼圖）狐貍的家在大樹(shù)底下的樹(shù)洞里。烏鴉的家在大樹(shù)上。
生：烏鴉住在樓上，狐貍住在樓下。（眾笑）。
師：那它們之間是什么關(guān)系呢？（生齊答：鄰居）。
師：這對(duì)鄰居之間發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)往下讀課文。
2.學(xué)習(xí)第二自然段：
（生自由讀這一段）。
師：她找到一片肉，叼了回來(lái)。這里為什么不用“拿”、“取”，而用“找”？
生：用“拿”、“取”都不好。如果用“拿”和“取”，說(shuō)明烏鴉已經(jīng)知道這片肉在那里，就用不著“找”了。
生：我從“找”字看出，烏鴉肯定是東瞧西看才發(fā)現(xiàn)這片肉的。
生：“找”字說(shuō)明這片肉來(lái)之不易。
生：她真是一位好媽媽?zhuān)?/p>
3.學(xué)習(xí)第三自然段；
（生齊讀本段）。
師：這時(shí)狐貍出來(lái)了。（貼圖）他“讒得直流口水”，那誰(shuí)能畫(huà)一畫(huà)狐貍的口水？（生板畫(huà)，在狐貍的嘴巴下畫(huà)了很多滴口水）。
師：你為什么要畫(huà)那么多滴口水？
生：因?yàn)楹傋嫷靡粋€(gè)勁地流口水，口水都掉到地上了。
師：（贊許地）畫(huà)得好，想得也好。真是一只嘴讒的狐貍呀。讀讀這一段，讀出狐貍的讒。（生練讀，略）。
4.學(xué)習(xí)四----八自然段。
師：嘴讒的狐貍“想了想”，仔細(xì)讀書(shū)，聯(lián)系下文猜猜看，他會(huì)想些什么？（出示句式：狐貍想：------------------。）。
生：狐貍想：多肥的一片肉啊！如果能當(dāng)我的午餐就好了。
生：狐貍想：呵呵，一頓美餐來(lái)得全不費(fèi)工夫！
生：狐貍想：對(duì)！有辦法了，如果我能讓烏鴉張嘴，那塊肉就是我的了。
…
師：狐貍只“想了想”，就想出了這么個(gè)壞主意。說(shuō)明----。
生：狐貍太狡猾了！
………………。
教后記：
和孩子們一塊兒學(xué)完了這篇課文，心情也和他們一樣高興。孩子們學(xué)得開(kāi)心，我教得順心。自己總結(jié)了一下，有四點(diǎn)做得不錯(cuò)。
1.教學(xué)目標(biāo)?明確，重難點(diǎn)突出。本課確定了以理解詞句和朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)?，符合教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，目標(biāo)明確具體，有內(nèi)容理解，有思想認(rèn)識(shí)，有能力訓(xùn)練。體現(xiàn)文道結(jié)合，講練結(jié)合。
2.以讀促講，注重朗讀能力的培養(yǎng)。根據(jù)本課教材以對(duì)話為主，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有童趣的特點(diǎn)，在教學(xué)狐貍第一次說(shuō)話時(shí)采用比較句子的形式，通過(guò)反復(fù)朗讀，品味語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象傳神。然后舉一反三讀好第二、三次對(duì)話，既理解了課文內(nèi)容，體驗(yàn)了情感，又使學(xué)生的朗讀能力得到提高，加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言的感受力。
3.精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練，教法靈活創(chuàng)新。教學(xué)第一自然段，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生貼圖并用自己的話說(shuō)出的住處，讓學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)口表達(dá)；第二自然段從“找”字入手，通過(guò)比較辨析詞語(yǔ)，悟出肉的來(lái)之不易，為領(lǐng)悟寓意打下基礎(chǔ)；第三自然段讓學(xué)生動(dòng)筆添畫(huà)，準(zhǔn)確地理解“直流口水”；第四自然段緊扣“狐貍想了想”一句，聯(lián)系上下文想象“想”的內(nèi)容，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，在理解中融人思維和表達(dá)的訓(xùn)練。