五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇一

我喜歡太陽(yáng)，我喜歡那束溫暖的陽(yáng)光照在我身上，草地，田野，被那縷陽(yáng)光照亮。

我喜歡月亮，晚上，天空黑壓壓的，沒(méi)有一絲光，在沒(méi)有路燈的地方，為黑夜點(diǎn)燃一束燈光給人們照亮。

我喜歡星星，一閃一閃的，好像小娃娃的眼睛一眨一眨的，然后悄悄的走了!

我也喜歡小動(dòng)物，喜歡青色的小漸層貓，白色的小貍貓，黃褐色的小野貓，灰白色的田園貓，純白色的泰迪犬，黑色的拉布拉多，金色的金毛犬，棕色的小鹿犬，它們都有同樣的忠誠(chéng)與可愛(ài)。

我還喜歡水，不管是什么水。我喜歡山中的清泉，叮咚作響的河水，雄偉龐大的瀑布，我也喜歡一望無(wú)跡的大海，藍(lán)色的，白色的，綠色的，我認(rèn)為他們都有同樣的美。

我還喜歡花兒，那紫色的月季使人清新，大紅色的玫瑰熱情奔放，藍(lán)色的太陽(yáng)花兒有著遠(yuǎn)大的志向，粉色的桃花嫵媚動(dòng)人，白色的梨花高貴典雅。

我喜歡爬山后的風(fēng)景，去感受汗水的沖刷，站在山頂上有一種一覽眾山小的感受。

我喜歡生活，我要?jiǎng)?chuàng)造幸福美好的生活。

我喜歡春日綿綿的細(xì)雨，喜歡它落在臉上的那種細(xì)膩的觸感，似母親的手輕輕地拂過(guò)臉頰。

我喜歡在夏日徘徊于幽靜的荷花池邊，粉中透紅的荷花一望無(wú)際，連成一片粉白相間的海洋。我喜歡聽(tīng)茂密的樹(shù)葉里不時(shí)傳來(lái)的知了的鳴叫，它們?cè)陉幇党睗竦牡氐紫U伏多年，就是為了這一刻的放聲歌唱。

我喜歡秋日滿園的沁人心脾的果香，空氣中都透著絲絲甘甜，收獲秋天的果實(shí)，讓我明白，付出辛勤的耕耘，就必定會(huì)有收獲。

我喜歡冬日晶瑩的雪花，喜歡它的輕盈、純凈，喜歡看它悠悠的從空中飄落，當(dāng)它們鋪滿了地面后，踩在上面的“沙沙”聲如銀鈴聲一般悅耳。

我喜歡多米諾骨牌，喜歡當(dāng)它被推倒時(shí)發(fā)出的塑料和塑料碰撞產(chǎn)生的清脆、悅耳的響聲，喜歡它那牽一發(fā)而動(dòng)全身的內(nèi)在蘊(yùn)含的精神。

我喜歡和父親一起跑步，喜歡跑完后那種酣暢淋漓的快感，這時(shí)的我，完全放空了自己，所有煩惱和憂慮頓時(shí)煙消云散，被我拋到了九霄云外。

我喜歡生活，如經(jīng)歷春夏秋冬般平淡無(wú)奇，但無(wú)論生活本身還是任何我喜歡的事物，都讓我回味無(wú)窮。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇二

讀了于老師的《教海漫記》后我知道“愛(ài)”貫穿于永正老師的整個(gè)教育思想，是他教育生活的主旋律。于老師愛(ài)孩子不僅僅愛(ài)各方面比較好的學(xué)生，也愛(ài)那些調(diào)皮的學(xué)生，他提倡要“偏愛(ài)差生”，在我一年多的工作中，我深有感觸，好學(xué)生需要培養(yǎng)，而那些后進(jìn)生，更需要細(xì)心呵護(hù)，因?yàn)樗麄冞€小，易受周?chē)h(huán)境的影響，如果不好好的引導(dǎo)，就可能給孩子的一生造成不良的負(fù)面影響。

愛(ài)的力量是無(wú)窮的。就像于老師那樣，當(dāng)知道有個(gè)孩子偷吃了別人的黃瓜時(shí)，他只是俯下身子，悄悄對(duì)他說(shuō)“偷的黃瓜好吃嗎？”是的，有時(shí)候，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，大多數(shù)都會(huì)后悔，希望得到寬容，諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉，就能成為好學(xué)生。如果稍一不慎，推一推，或不注意，就能毀了一個(gè)人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。

有人說(shuō),愛(ài)是一種能寬容別人的感情。寬容是一種美德.教師的寬容,不僅是一種教育方法,更是教學(xué)生懂得怎樣做人。于老師懂得寬容。他說(shuō),花朵是色彩斑斕的,學(xué)生是五彩繽紛的。我們所面對(duì)的學(xué)生是參差不齊的,在瑣碎的每一天的教學(xué)中,學(xué)生們隨時(shí)有可能把你推向憤怒的邊緣,然而如何回來(lái)則是要靠自己。學(xué)會(huì)寬容便是一劑良藥。

愛(ài)更是一種藝術(shù)。于老師嫻熟地運(yùn)用批評(píng)的藝術(shù),表?yè)P(yáng)的藝術(shù),懂得利用小紙條的魔力,或在作文本上畫(huà)一只翹起大拇指的手……正是因?yàn)檫@樣,我也會(huì)時(shí)不時(shí)在孩子們的日記本上豎上一只大拇指,或是寫(xiě)上幾句贊揚(yáng)與鼓勵(lì)的話語(yǔ),孩子們看了總是興奮不已。我想,《教海漫記》定會(huì)在以后的教學(xué)中引領(lǐng)我去感受教育的真諦!

學(xué)高為師，身正為范，在我們的教學(xué)過(guò)程中，一定要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人，一個(gè)正在成長(zhǎng)中的人，少一些壓制多一些引導(dǎo)，少一些批判多一些鼓勵(lì)，少一些冷漠多一些關(guān)愛(ài)……讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生心中。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇三

當(dāng)你沒(méi)有勇氣活下去的時(shí)候，是誰(shuí)鼓勵(lì)了你？當(dāng)你喪失信心的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了你？在這里，我要肯定地對(duì)你說(shuō)——是書(shū)。

有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，小明跟我說(shuō)悄悄話，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師批評(píng)了我。

我想：明明是小明找我說(shuō)話的，我卻被罰站。我真想辯駁，但誰(shuí)又會(huì)相信呢？我身邊的同學(xué)不斷地譏笑我，我一氣之下哭著沖出教室，向家里跑。

到了晚上，我一個(gè)人呆在房間里，抬頭向窗外望去，烏黑的云朵擋住了皎潔的月光，陣陣寒風(fēng)和著沙沙細(xì)雨，此時(shí)，我的心也跟外面的秋風(fēng)那樣，冰涼冰涼的。

突然，桌上一本藍(lán)色紅字的書(shū)吸引了我，我好奇地看了看書(shū)的封面，上面寫(xiě)著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

我隨便翻閱了幾頁(yè)，我看到書(shū)上寫(xiě)著：人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)：“我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。我們必須抓緊時(shí)間生活，因?yàn)榧词故且粓?chǎng)暴病或意外都可能終止生命。”這段文字讓我眼前一亮，好像看到了生命的曙光。心想，人受點(diǎn)委屈算什么，男孩子就應(yīng)該勇敢一點(diǎn)。

在后來(lái)的日子里，我與書(shū)的感情越來(lái)越深了。我讀過(guò)《安徒生童話》《西游記》《水滸傳》《七色花》等課外書(shū)籍。由于我喜歡讀課外書(shū)，積累了不少詞匯，所以寫(xiě)文章比較得心應(yīng)手。

有一次命題作文寫(xiě)《校園一角》，我把平時(shí)積累的好詞好句，在大腦里一一進(jìn)行篩選過(guò)濾，再給觀察到的景物適當(dāng)潤(rùn)色。文章寫(xiě)好以后，無(wú)論是老師還是同學(xué)們讀了，都倍感親切。老師還把我的這篇文章當(dāng)范文作了點(diǎn)評(píng)。從中我明白了一個(gè)道理：書(shū)要多讀，才能明白里面的道理，多讀書(shū)，可以積累好詞好句，真是一舉兩得。

是書(shū)給了我勇氣，是書(shū)給了我信心。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)有知識(shí)，書(shū)有智慧，書(shū)可以挽救我們的生命。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇四

我的一個(gè)姐姐也十分喜歡繪畫(huà)。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫(huà)那是她在10多歲的時(shí)候，不顧她媽媽的反對(duì)，執(zhí)意要在自己的墻上，畫(huà)上最美的東西，她大膽、粗礦的線條深深讓我體會(huì)到她對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，于是，我跟她有了共同話題。

此外，服裝設(shè)計(jì)和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設(shè)計(jì)服裝的，有時(shí)候畫(huà)了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點(diǎn)意見(jiàn)。

我覺(jué)得，繪畫(huà)是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。它現(xiàn)在會(huì)伴隨著我走下去，我相信，以后也會(huì)，繪畫(huà)會(huì)伴隨著我的一生。因?yàn)椋覍?duì)它有獨(dú)特的感情。以前，我學(xué)過(guò)電子琴、古箏、書(shū)法等等，但都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，惟獨(dú)繪畫(huà)，我堅(jiān)持了將近有了，這份感情，只可意會(huì)，不可言傳。

我很開(kāi)心，無(wú)論在什么時(shí)候，繪畫(huà)都能陪伴我。無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄繪畫(huà)。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇五

昨天下午，我與媽媽出去購(gòu)物，暑假了嘛，總要買(mǎi)點(diǎn)零食在家消磨空余時(shí)間，可回來(lái)后卻看見(jiàn)單元下面的大門(mén)早已鋪上一層厚厚的“棉被”，而且還有黑蜘蛛的家，我可不敢靠近了(因?yàn)槲矣袧嶑?，可門(mén)總是要開(kāi)的，不碰它怎么打開(kāi)進(jìn)去，難不成回不了家了?不行!媽媽見(jiàn)我這么糾結(jié)，問(wèn)我原因，我無(wú)言以對(duì)，想了想便說(shuō)：這個(gè)門(mén)太臟了，有那么多灰，還有蜘蛛網(wǎng)，我不敢靠近它了，你說(shuō)怎么辦?媽媽的一句回答讓我頓醒：要想滿足自己，只能靠自己!是啊，我只想這門(mén)能夠干干凈凈，看起來(lái)油光锃亮的讓人舒心，可又有誰(shuí)會(huì)干呢?只能靠自己!

我立馬打開(kāi)門(mén)，上樓，端了盆水，找了塊抹布就咕咚咕咚的跑下來(lái)了，開(kāi)始了揮淚干活的過(guò)程，擦了三分之一就沒(méi)法擦了——水臟的不能再臟了，烏黑一片，只能看見(jiàn)黑色因?yàn)橹挥泻谏瑹o(wú)奈，我把水潑了澆花，有汗流浹背的跑上樓，卷土成來(lái)(夸張了一點(diǎn))，又把另外的三分之二擦了，可算擦完了，累死我了，可看著干凈的大門(mén)，心里有說(shuō)不出的欣喜，我又上樓拿著掃把把整個(gè)單元掃了一遍，掃完了還要跑老遠(yuǎn)(跑到專門(mén)扔垃圾的房子那里)，倒完垃圾在呼呼的跑回來(lái)，累死我啦，可回家上樓的時(shí)候卻感到格外的清新與整潔，心情一個(gè)外疏朗。

在現(xiàn)在充滿瘴氣的社會(huì)里就需要這樣的力量，充滿陽(yáng)光的正能量!

我們也是社會(huì)的一分子，我們呢?

社會(huì)，國(guó)家，世界，地球，乃至整個(gè)宇宙、外太空，都需要我們，我們，應(yīng)該努力了，也許一份微薄的力量也會(huì)讓世界多一處光明，奉獻(xiàn)、幫助，都使人樂(lè)在其中!加油!

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇六

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)就像與一個(gè)高尚的人談話。而我卻認(rèn)為，讀書(shū)還是一種高雅的享受，而我就是一棵小苗，不斷汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

我的閱讀興趣十分廣泛，我平時(shí)比較喜歡歷史故事，不過(guò)童話、寓言、校園小說(shuō)我也經(jīng)常讀。讀一本好書(shū)就是交一位“好朋友”，而這位“好朋友”卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的在幫助你。

這不，媽媽又給我介紹了一位“好朋友”——《楊家將》，而且這本書(shū)我十分喜歡，我讀的津津有味，仿佛那些事就是在我眼前發(fā)生的，我有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)還會(huì)笑的前仰后合，故事中的情節(jié)深深吸引著我，有驚險(xiǎn)的七郎怒殺潘虎，偉大的楊繼業(yè)殉國(guó)，還有巾幗英雄穆桂英大破天門(mén)陣。這些經(jīng)典的歷史故事深深吸引著我，使我舍不得離開(kāi)書(shū)桌，以至于把吃午飯這事給忘了。

還沒(méi)等我想完，媽媽就過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，把我從想象中抽離出來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“女兒，你真是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，再這么看下去就該戴眼鏡了，要注意呀！”聽(tīng)了媽媽的話我才覺(jué)出自己已經(jīng)讀了一下午了。看著媽媽即將發(fā)火的表情我知趣地把書(shū)放回了書(shū)柜，還生怕弄壞了其它書(shū)寶貝。

是啊！書(shū)就是我們的良師益友，也是一艘能帶我們遨游知識(shí)海洋的帆船。更是一位能和我們知識(shí)交談的好朋友，我以后要多讀書(shū)，讀更多的書(shū)，你也和我一起來(lái)讀書(shū)吧！

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇七

英國(guó)著名的劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。這句話激勵(lì)著我要讀書(shū)。

那天，天氣晴朗，陽(yáng)光沐浴著金色的大地，我和婷婷姐姐出發(fā)了。半路上，我正想著要買(mǎi)什么書(shū)，一本科普書(shū);一本教育書(shū);一本教材書(shū);還是一本充滿幽默風(fēng)趣的漫畫(huà)書(shū)?似乎很難做出選擇。但最終，我會(huì)選擇一本教輔材料。

有人感嘆了，你買(mǎi)教輔材料干什么，有什么用呢?我想想利用假期借助教輔材料，把每篇課文，課前預(yù)習(xí)的做一做，看一看，課后復(fù)習(xí)，寫(xiě)一寫(xiě)。是的，我愿意平時(shí)比別人先快一步，期末我就比別人向前一大步。“常言道，機(jī)遇總喜歡光顧準(zhǔn)備好的人。”想著想著，我就不知不覺(jué)走上了“新華書(shū)店。”的大門(mén)。這真像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流進(jìn)山谷。每當(dāng)我步入“新華書(shū)店”，就禁不住涌起一股愉悅之情。我拉著婷婷姐姐來(lái)到教材全解的地方。那一本本書(shū)，貌似豐富的樂(lè)章，在我眼前浮過(guò)，一高一低;也似一位位貌美如花的花仙子，從我眼前飄飄而過(guò)。

我像一匹餓狼，貪婪地讀著每一本書(shū)對(duì)比哪一本教材好。對(duì)比一番后，我還是覺(jué)得上學(xué)期用的點(diǎn)播好。突然，眼睛一亮，我找著了，知足了。我像餓狼一下子心滿意足，帶著書(shū)本去收銀臺(tái)結(jié)了賬，相中了理想的獵物，帶著“食物”，回了家。在記憶的心扉中，在書(shū)店里的讀書(shū)生活，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎!可是它裝載了，人類靈魂的全部美麗!

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇八

自從認(rèn)識(shí)了書(shū)后，我成了書(shū)忠誠(chéng)的“粉絲”，整天是“書(shū)不離手”，每天，我總要騰出時(shí)間看書(shū)，從小時(shí)的連環(huán)畫(huà)到現(xiàn)在的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我的書(shū)架上已經(jīng)有好多本書(shū)了。我最快樂(lè)的事就是看書(shū)了。在學(xué)習(xí)上，因?yàn)槌３？磿?shū)，我語(yǔ)文的考試成績(jī)總是名列前茅，就因?yàn)槲页３？磿?shū)緣故，幾乎回回考第一哩！書(shū)，我的好朋友，在我有不認(rèn)識(shí)的生字詞時(shí)你幫了我；書(shū)，我的好朋友，在我有不會(huì)的問(wèn)題是你悄悄把答案告訴了我；書(shū)，我的好朋友，在我寫(xiě)作文時(shí)你給了我靈感。

讀書(shū)吧，書(shū)里有一個(gè)精彩的世界！

文檔為doc格式。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇九

我從小就喜歡讀《三字經(jīng)》。我也一向徜徉在古文化的海洋里。因?yàn)樗嬖V我們?cè)S多做人的道理，這些大道理令我深筆記觸。

“幼不學(xué)，老何為”呢所以我們此刻要勤奮好學(xué)，不懂九月不恥下問(wèn)，讀書(shū)務(wù)必懂得“學(xué)則智，不學(xué)則愚，有不滿則進(jìn)步”這些道路都是透過(guò)求知無(wú)坦途，學(xué)問(wèn)無(wú)捷徑而得來(lái)的。“親師友，習(xí)禮儀”是我們做人的基本道理。要明白尊敬親人，老師和朋友就務(wù)必要敏而好學(xué)。

“玉不琢，不成器，”玉不經(jīng)過(guò)雕琢，就不能成玉器，著說(shuō)明了一個(gè)道理，就是要我們努力學(xué)習(xí)，不然長(zhǎng)大后就不等成大器。

經(jīng)過(guò)讀《三字經(jīng)》讓我明白了：“夏有禹，商有湯。夏傳子，家天下。始春秋，終戰(zhàn)國(guó)。五霸強(qiáng)，七雄出。太祖興，國(guó)大明。清順治，據(jù)神京。復(fù)漢土，民國(guó)興。”這些人都是因?yàn)槊靼琢诉@些職責(zé)，明職責(zé)，負(fù)職責(zé)才去為國(guó)家作出無(wú)私奉獻(xiàn)。我們國(guó)家每個(gè)人都就應(yīng)這樣：一人立志，萬(wàn)夫莫敵，”因?yàn)槊總€(gè)人都把成功的秘訣當(dāng)作自己的堅(jiān)定目標(biāo)。成功是期望與奮斗的結(jié)合，那么我們都會(huì)和平相處，讀了歷史書(shū)，考試時(shí)要按時(shí)記載，透過(guò)古到今，如果親眼所見(jiàn)者，都會(huì)明白學(xué)習(xí)的敵人其實(shí)都是因?yàn)樽约旱臐M足。

讀了《三字經(jīng)》后，我的感受更深了，因?yàn)槲颐靼琢嗽S多做人的道理。比如說(shuō)：“做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，做人要厚道，尊敬父母，有意志力和奮斗力，要有高尚情操。因?yàn)樘拱拙酮q如是城市和勇敢的生成物質(zhì)，我們要擁有良書(shū)，喲工友益友，擁有一顆純潔的人，這會(huì)是理想中最完美的生活。用你那純樸的心靈去體驗(yàn)別人的困苦不堪，能夠去聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方的呼喚。讓你去了解，去親近社會(huì)與大自然。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇十

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)，看似方方正正，其實(shí)千變?nèi)f化。它似一把能開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，也似一葉小舟，帶我們漂泊在知識(shí)的海洋。

記得還在幼兒園，我便常常去圖書(shū)角讀書(shū)，但那時(shí)的閱讀，只是看圖片來(lái)滿足對(duì)書(shū)的好奇，對(duì)文字都是愛(ài)搭不理。

上了小學(xué)，閱讀難度漸漸提升，圖畫(huà)也變得稀少起來(lái)，我時(shí)不時(shí)因?yàn)橐槐緯?shū)的圖畫(huà)太少而抱怨。后來(lái)，我得到一本書(shū)，書(shū)名神秘莫測(cè)，我的好奇心被它勾引出來(lái)。雖然這本書(shū)的圖畫(huà)不多，但我從第一頁(yè)開(kāi)始津津有味地讀了起來(lái)。書(shū)香像精靈一樣圍繞在我的周?chē)适轮腥宋锩\(yùn)的悲歡離合也使我牽腸掛肚。末了，我合上書(shū)，長(zhǎng)吁一口氣，感到身體里充滿了知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。

后來(lái)，我又讀了幾本無(wú)圖的書(shū)，我很享受這種閱讀的滋味。我一遍又一遍地讀一本書(shū)，每讀一遍都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和道理，我還找出之前被我忽略掉的文字，再讀一遍，仔細(xì)品味，里面的內(nèi)容如泉水般流入我的心田。同一本書(shū)，仿佛又出現(xiàn)了新的內(nèi)容，這些是只有文字能表達(dá)出來(lái)的！

每次讀書(shū)，我都會(huì)有不同的方法。記憶書(shū)中優(yōu)美的詞句，背誦描寫(xiě)精彩的段落，還會(huì)把這個(gè)故事進(jìn)行續(xù)編。閱讀，大大提高了我的記憶力與想像力。

書(shū)，真是一位精神良友。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇十一

因?yàn)閻?ài)，所以我們存在，因?yàn)槲覀兇嬖跁?huì)有更多人被愛(ài)。愛(ài)究竟是什么?愛(ài)就是兄妹之間的彼此關(guān)心，彼此幫助，或許別人認(rèn)為是理所當(dāng)然的事，而我和妹妹卻不認(rèn)為。

記得我8歲那年，我發(fā)燒了，我跟爸爸說(shuō)：“我要去上學(xué)。”但爸爸不同意，經(jīng)過(guò)我再三誠(chéng)懇的懇求他，他才勉強(qiáng)的同意了。上了半天課，我感覺(jué)身體有些不適，頭昏腦漲的，我便讓潘司令打電話給爸爸。爸爸把妹妹也帶到了學(xué)校來(lái)接我。妹妹一來(lái)到學(xué)校，就急匆匆的跑到我的班門(mén)口，見(jiàn)我趴在課桌上，連忙走到我的身旁，拍拍我的后背，問(wèn)我：“哥哥，你還好嗎?”頓時(shí)一股暖流流遍了我的全身，感動(dòng)了我那幼小的心靈。我那聲音非常微弱，說(shuō)：“我感覺(jué)身體有些不適，很不舒服。”這下子妹妹，著急地問(wèn)道爸爸：“怎么辦呀，爸爸!”爸爸無(wú)奈的嘆了一口氣，說(shuō)：“唉，現(xiàn)在只有把他接回家給你哥哥吃藥了!”她先幫我把書(shū)包給收拾好，然后她將我從椅子上扶起，接著合上椅子，旁邊來(lái)了很多老師和學(xué)生，妹妹也不害羞，因?yàn)樵谒劾锔绺缟∵@件事更重要，她認(rèn)為：把正在生病的哥哥從學(xué)校扶回家中休息是一件無(wú)比光榮的事，因?yàn)槲覀兪切置谩＞驮谶@時(shí)“三(1)班”的老師迎面而來(lái)，見(jiàn)朱劭杰的妹妹扶著她的正在發(fā)燒的哥哥，她被妹妹這個(gè)小小的舉動(dòng)給感動(dòng)，她為妹妹鼓掌，為妹妹喝彩，想讓這個(gè)社會(huì)有更多兄弟姐妹的關(guān)心。豎起大拇指，稱贊妹妹。

到了家的附近，爸爸下車(chē)去買(mǎi)藥，妹妹將自己的安全帶松開(kāi)將身體挪動(dòng)到我那邊，摸摸我的額頭、耳朵、下巴，說(shuō)：“哥哥，你的額頭好燙，耳朵也是好燙，下巴也是很燙。注意一下自己的身體呀，哥哥!祝你發(fā)燒快快好啊!”我再次用那微弱的聲音回答道：“謝謝，妹妹!”我們回到家樓下，我又一直扶著哥哥走上樓，到家后哥哥就躺在床上休息，但是燒還沒(méi)有退，已經(jīng)燒到40度了，看著爸爸、媽媽、奶奶、妹妹著急那樣子，我心里很難受，下午我一次又一次的走進(jìn)房間摸我的頭，給我送水喝，希望我快點(diǎn)退燒，妹妹問(wèn)我：“你好點(diǎn)了嗎?”我卻沒(méi)有回答我，但是頭我的頭還是那么燙。我心里特別的難過(guò)、傷心。就這樣，到了晚上哥哥都不想吃飯，媽媽給哥哥煮了粥、還用了古法物理降溫，哥哥體溫開(kāi)始下降了，妹妹一直寸步不離得守著我，我開(kāi)始有力氣和妹妹說(shuō)話了，慢慢的我的體溫恢復(fù)正常。到了晚上我的燒退了，而妹妹卻開(kāi)始發(fā)燒了，但是妹妹一點(diǎn)也不埋怨我把發(fā)燒傳給妹妹。就在這時(shí)，我想我們家的家訓(xùn)：因?yàn)閻?ài)，所以我們存在。

再次讓我想起我們家訓(xùn)的意思：“因?yàn)閻?ài)，所以我們存在，因?yàn)槲覀兇嬖跁?huì)有更多人被愛(ài)。”

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇十二

孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。”對(duì)于這句話，我深有感觸。

像花兒在風(fēng)中起舞，像泉水叮咚響徹峽谷，每當(dāng)我捧起一本自己喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，心中總是涌出一絲絲的喜悅之情。這種感覺(jué)，恰似是一首跳躍著音符的樂(lè)曲。

我最早看過(guò)的書(shū)是一種只有幾頁(yè)的小人書(shū)，這種書(shū)上只有一些短短的句子，大部分都是圖片。我那時(shí)只有三、四歲，自然只會(huì)看圖片，故事的內(nèi)容幾乎都不太理解。記得有一次，我好不容易才“猜”出了故事的內(nèi)容，媽媽卻說(shuō)不是這樣的，氣得我哭鬧了一整天，結(jié)果眼睛腫得跟金魚(yú)似的，讓媽媽又氣又憂。

上學(xué)后，我漸漸開(kāi)始接觸了一些散文、短文、甚至是長(zhǎng)篇小說(shuō)。在閱讀時(shí)，精彩地的故事情節(jié)往往讓我這之沉醉，而書(shū)中主人公的悲歡離合，又常讓我牽腸掛肚。記得一次學(xué)校午餐管理后，我和同學(xué)要玩捉迷藏，在下樓時(shí)，我就順手拿了本小說(shuō)。游戲開(kāi)始后，我躲在一個(gè)陰森的角落里，覺(jué)得有些無(wú)聊，又“啃”起了書(shū)來(lái)。耳邊不時(shí)有蚊子在嗡嗡作響，可我并無(wú)察覺(jué)；蜘蛛從我的眼前掠過(guò)，我也毫無(wú)反應(yīng)；頭上不時(shí)滴下空調(diào)水，我卻并不知曉，還是沉浸在書(shū)海之中，這感覺(jué)好似在人間天堂中漫步，周?chē)且黄ê＃l(fā)著絲絲芳香。我不禁吸了吸鼻子，正想好好享受一下花香，卻突然一下子驚醒了過(guò)來(lái)，看了看手表，這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快到上課的時(shí)間。我以百米沖刺的速度沖進(jìn)了教室，可還是遲到了，幸虧老師寬宏大量，要不然，我可要受罰了。

在三年級(jí)時(shí)，我的讀書(shū)量逐漸地增加了，開(kāi)始閱讀一些深?yuàn)W的書(shū)籍，如《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等等，多有“不求甚解”的滋味，自己只能反復(fù)的閱讀，直至明白為止。有一次，作文培訓(xùn)班老師問(wèn)我們知不知道孔子說(shuō)過(guò)哪些飽含哲理的話，我當(dāng)時(shí)正在想孔子在《論語(yǔ)》里說(shuō)過(guò)的：“興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)。”一不注意，結(jié)果輕聲地念了出來(lái)，老師的耳朵可真靈，居然聽(tīng)見(jiàn)了，并要求我再說(shuō)一次。沒(méi)辦法，我只能硬著頭皮又說(shuō)了一遍。沒(méi)想到，老師居然鼓起了掌，并表?yè)P(yáng)了我。就這么誤打誤撞，我竟成了老師眼中的優(yōu)秀生。看來(lái)，讀書(shū)還有這種好處啊！

或許，這正像孟德斯鳩所說(shuō)的——愛(ài)上讀書(shū)，能讓我們的生活更加美好！

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇十三

夢(mèng)使小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了飛翔，夢(mèng)使小草長(zhǎng)出了嫩芽，夢(mèng)使我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。夢(mèng)是一種力量，帶給我們的卻是一片光明的未來(lái)。

每個(gè)人都會(huì)用一個(gè)自己夢(mèng)，盡管它每天都在變化。我也曾有過(guò)很多的夢(mèng)，比如：藝術(shù)夢(mèng)。

在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，自己曾看過(guò)許多的美術(shù)作品，在發(fā)現(xiàn)大家看見(jiàn)作品時(shí)的表現(xiàn)后，自己決定當(dāng)一位畫(huà)家，為祖國(guó)畫(huà)出一幅精美的圖畫(huà)。讓大家看見(jiàn)更多美好的畫(huà)面。

盡管是這樣，但自己的夢(mèng)想實(shí)在是太脆弱了。在二年級(jí)時(shí)，我接過(guò)了人生中第一本童話故事書(shū)。在看見(jiàn)《灰姑娘》這篇童話時(shí)，自己就開(kāi)始幻想：如果我也能變成童話里的公主，那我的生活和命運(yùn)又會(huì)是怎樣的呢？帶著自己的疑問(wèn)和幻想，我度過(guò)了這一個(gè)學(xué)期，后來(lái)我才明白：盡管自己是灰姑娘，但沒(méi)有那華麗的衣服和水晶鞋，自己就還會(huì)是那無(wú)人過(guò)問(wèn)的灰姑娘，人生并不需要裝飾，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活才會(huì)是有趣的。

我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢(mèng)想著未來(lái)。有些人讓夢(mèng)想悄然絕滅，有些人則細(xì)心培育、維護(hù)，直到它安然度過(guò)困境，迎來(lái)光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì)成真的人身上。這是一段多么令人感悟的話，就是這一段話而使多少人從生命的低谷走向光明的未來(lái)。我尋找夢(mèng)，我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，我因有夢(mèng)而堅(jiān)持。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇十四

大作家高爾基以前說(shuō)過(guò)這樣一句話：

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。他其實(shí)說(shuō)出了這樣一個(gè)道理：

人類要努力地攀登，攀登書(shū)籍的階梯。而書(shū)籍做成的階梯上方，是一座金碧輝煌的知識(shí)宮殿，所以，我們必須要努力地去攀登，去汲取。

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)形容為在書(shū)山上攀登，在學(xué)海中遨游。所以，我們就應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自我。

在我們的生活中，如果總是太過(guò)于被動(dòng)地去讀書(shū)，往往是體會(huì)不到讀書(shū)的樂(lè)趣的。捧一紙書(shū)香，打開(kāi)一點(diǎn)溫存的光，就那么靜靜地看著文字隨著時(shí)光的舞步從你眼前滑過(guò)這時(shí)，你就會(huì)感覺(jué)到，讀書(shū)是一件多么讓人快樂(lè)的事情！

讀書(shū)是一種情緒，那一抹書(shū)香帶來(lái)的舒坦是最好的心理試劑。去讀書(shū)吧，你必須會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

多讀書(shū)，還應(yīng)讀好書(shū)。讀書(shū)要應(yīng)有個(gè)選取性，對(duì)書(shū)本中的知識(shí)也要有選取的采納，就是所謂取其精華。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇十五

這天，老師把前天考的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，小林(一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生)看著試卷上的“0”分，小林慌了，心怦怦直跳，心想：如果這張?jiān)嚲肀焕习挚吹剑习忠欢〞?huì)火冒三丈，把我猛k一頓。小林不敢往下想了。

忽然，一陣清脆的鈴聲打破了校園的寧?kù)o。放學(xué)了，小林背著書(shū)包走出了教室，手里拿著試卷，滿腦子的苦惱，當(dāng)小林走出校門(mén)的時(shí)候，天下起了毛毛細(xì)雨，小林忙跑到對(duì)面的大樹(shù)下避雨，眼看著旁邊的小土坑變成小水坑，小林突然計(jì)上心頭。

這時(shí)，爸爸來(lái)了，小林把試卷面朝里，邊跑邊喊：“爸爸，我考了100分!我考了100分!”經(jīng)過(guò)小水坑時(shí)，小林故意來(lái)了個(gè)“狗啃泥”。爸爸心疼地問(wèn)：“你怎么這么不小心，摔著沒(méi)有?”

“試卷打濕了，弄臟了。”小林假裝哭著說(shuō)。

“算了，把試卷扔了，反正你考了100分，怕什么。”爸爸帶著小林回家了，獎(jiǎng)勵(lì)是價(jià)值200元的足球。

星期天，小林正在外面踢足球，爸爸趁這個(gè)休息時(shí)間，把小林的作業(yè)本翻開(kāi)檢查，爸爸發(fā)現(xiàn)每一次的作業(yè)居然全都簽了名，爸爸看了簡(jiǎn)直不可思議：“我根本就沒(méi)有給小林簽字呀，莫非是他自己簽的?但是他也不會(huì)簽這樣的字呀，我要好好地問(wèn)問(wèn)他。”

爸爸找到踢足球踢得大汗淋淋的小林，把他拎回家，一手拿著小林的作業(yè)本一手指著小林問(wèn)：“這上面是誰(shuí)簽的名?沒(méi)有我的允許，你竟然冒充我簽名，你太不像話了，作業(yè)重做，足球沒(méi)收!”說(shuō)完，就把小林的作業(yè)撕成了小紙片。

“這可是我最崇拜的明星簽的，你賠，你給我賠!”

“明星簽的是自己的名字，他為什么要簽我的名字?”小林無(wú)話可說(shuō)了。

星期一，小林向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證今后不再撒謊，期末考試，小林?jǐn)?shù)學(xué)考了90分，這次成績(jī)是真的。

通過(guò)這件事，小林明白了一個(gè)道理：“騙人終騙己，躲得了初一，躲不過(guò)十五。”就這樣，小林成了一名真正的成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。

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五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇十六

從記事起，書(shū)就悄悄走進(jìn)了我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。

小時(shí)候，我總愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，像《老夫子》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》《神兵小將》等我都看過(guò)。那時(shí)侯我覺(jué)得漫畫(huà)書(shū)能帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，經(jīng)常一個(gè)人對(duì)著漫畫(huà)書(shū)書(shū)比劃，嘴里還嘟嘟囔囔說(shuō)個(gè)不停，有時(shí)還一個(gè)人扮演書(shū)中的幾個(gè)角色，在屋里自演自樂(lè)。

上了三年級(jí)后，媽媽就不再給我買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)了。媽媽還說(shuō)：“你都這么大了，應(yīng)該多看一些文字書(shū)，像《十萬(wàn)個(gè)為什么》《西游記》《水滸傳》之類的書(shū)才會(huì)對(duì)你有幫助。我對(duì)媽媽給我買(mǎi)的《百科全書(shū)》等毫不感興趣，沒(méi)翻幾頁(yè)就丟在一旁。有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本《淘氣馬小跳》，我還是隨意翻了幾頁(yè)，誰(shuí)知一看就把我迷住了，再也丟不開(kāi)，這下我才知道原來(lái)文字書(shū)也能給我?guī)?lái)無(wú)限的樂(lè)趣。

自從發(fā)現(xiàn)文字書(shū)蘊(yùn)藏著無(wú)限的趣味之后，我便喜歡讀各種各樣的文字書(shū)，并癡迷地愛(ài)上了他們。《賣(mài)火柴的小女孩》讓我潸然淚下；《三國(guó)演義》中的孔明讓我佩服得五體投地；《小學(xué)生作文》開(kāi)拓了我的寫(xiě)作思路，不知不覺(jué)中作文走向了我，每次寫(xiě)作文，我都會(huì)想起書(shū)中的好詞佳句，并恰當(dāng)?shù)匕阉鼈冞\(yùn)用到作文中，老師經(jīng)常把我的作文當(dāng)做范文朗讀，使我受益匪淺。

有一次，期末考試，我的成績(jī)非常理想，媽媽為了我獎(jiǎng)勵(lì)我，送給我２００元的書(shū)卡。我接到書(shū)卡后，便迫不及待地跑到書(shū)店，我猶如魚(yú)兒得水，欣喜若狂地投進(jìn)書(shū)海。我挑了又挑，選了又選，選中的書(shū)我都愛(ài)不釋手，整整占用了我一下午的時(shí)間，直到書(shū)店下班，我才拎著戰(zhàn)利品滿載而歸。回到家，我急不可耐你打開(kāi)書(shū)袋，坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看了起來(lái)。我正如醉如癡地看著書(shū)，媽媽的一句“該吃飯了”，打斷了我的思路。“馬上，等會(huì)”，我應(yīng)付著媽媽，可眼睛始終不離開(kāi)書(shū)本。又過(guò)了一會(huì)，媽媽看我還沒(méi)有放下書(shū)，怒氣沖沖地吼道：“快，先把書(shū)合上，飯都涼了”。在媽媽的“威逼”下，我極不情愿地放下書(shū)，坐下來(lái)吃飯，心不在焉地快速吃光了米飯，竟然忘掉了我最愛(ài)吃的土豆和牛肉。吃完后，我又捧起書(shū)讀了起來(lái)。

今天，書(shū)已成為我最親密的朋友，它帶給了我歡樂(lè)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，陪我愉快地度過(guò)一年又一年的春夏秋冬。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇十七

成功不怕困難，成功是通過(guò)不懈努力贏得的喜悅，成功是我自信的源泉。我成功了！在紐扣縫紉比賽中.

那所學(xué)校舉辦了一場(chǎng)獨(dú)特的“縫紐扣”比賽。看，同學(xué)們躍躍欲試，情緒高漲。所有的桌子都配有縫紉工具：布、針、線、紐扣和小剪刀。

我以前從來(lái)沒(méi)有縫過(guò)扣子，我很緊張，也很興奮。我的心就要像兔子一樣跳出來(lái)。“我不會(huì)縫怎么辦？”如果我把它粘在手上呢？”就在我暗暗擔(dān)心的時(shí)候，老師慈祥的聲音在我耳邊響起：“孩子，只要你冷靜細(xì)心，你一定會(huì)成功的！“是啊！我不能“先打后打”。”然后，我拿起已經(jīng)穿線的針，把扣子扣在布上，回憶起母親縫扣子的動(dòng)作和技巧。紐扣有四個(gè)眼睛，必須從下往上縫。我用右手按下布上的按鈕，離開(kāi)扣眼，用左手拿起針線，穿過(guò)布仔細(xì)尋找扣眼，找到一個(gè)好位置，把一根針捅上去，正好在扣眼中間，我把針拔了出來(lái)。”哦，為什么線被拔掉了？”皺著眉頭琢磨著，仔細(xì)看看：我忘了在線尾打結(jié)，我的粗心也忍不住笑了。我又把線的末端綁好，拿起左手的針，穿過(guò)布的反面。”嘿？臺(tái)詞怎么又出來(lái)了？"我難以置信地盯著看。"哈哈，線尾的結(jié)太小，布里的縫隙有點(diǎn)大。“所以，我沒(méi)有氣餒。我在線頭的結(jié)上又打了一個(gè)結(jié)。雖然結(jié)不好看，像兩只小蝸牛的觸須，但當(dāng)我終于穿過(guò)布的時(shí)候，線已經(jīng)不再拉了。我松了口氣：“喂！離成功不遠(yuǎn)了！”心里一陣幸福。

然后按照“x”字形，從另一個(gè)扣眼往下扎針，行程就完成了，然后從反面向上捅針。我可以戳啊戳，但是不能穿。“這個(gè)按鈕的眼睛太小了……”我有點(diǎn)著急，汗都出來(lái)了。越著急越亂。看到旁邊的同學(xué)紛紛縫制，我更著急了。我的眼鏡上有一層霧氣：“我怎么會(huì)笨手笨腳的？”好像縫扣子沒(méi)那么容易！“不可能！我不能著急，也不能就這么放棄！”擦汗，戴眼鏡，再戴上。這次我不敢擔(dān)心。我耐心嘗試了幾次，終于“物有所值”。我第二次把針線穿過(guò)扣眼。就這樣，我來(lái)來(lái)回回地穿針引線，打了個(gè)結(jié)。我把布上的扣眼上下固定住了，但我不知道該怎么辦。“孩子，扣子縫牢后，剪斷線，打個(gè)結(jié)，防止線掉下來(lái)。”老師溫柔的聲音又像“及時(shí)雨”一樣響起。我小心地打了個(gè)結(jié)，剪掉了多余的線。“你完了！”第一顆扣子縫上了，我成功了！我臉上泛起幸福的微笑.漸漸的我發(fā)現(xiàn)了技巧，越來(lái)越得心應(yīng)手，一口氣縫了五個(gè)扣子。

看著縫好的扣子，心里充滿了對(duì)勞動(dòng)成果的喜悅和欣賞，有一種前所未有的自豪：“我成功了！”紐扣縫制大賽不僅讓我學(xué)會(huì)了手眼協(xié)調(diào)，也讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要有耐心和自信，不能半途而廢，只有踏實(shí)而真誠(chéng)的努力才能成功。

五年級(jí)以讀書(shū)為話題（專業(yè)18篇）篇十八

在生活中，各種不同的愿望裝點(diǎn)著我們的世界，在實(shí)現(xiàn)愿望的同時(shí)，使我們?cè)痉ξ兜纳钭兊秘S富多彩、驚喜不斷。有的人像屈原的那樣憂國(guó)憂民，有的人像龔自珍的那樣偉大，還有的人像凡卡的那樣充滿童真，而我只是一個(gè)普通人，我的愿望是那樣的簡(jiǎn)樸，我想親自為外公做一本紀(jì)念冊(cè)，記錄他一生的風(fēng)雨艱辛，只因?yàn)槲覑?ài)他。

夕陽(yáng)把外公的影子拖得很長(zhǎng)，在余暉中只聞得外公翻動(dòng)紙頁(yè)的嘩嘩聲，“好好，快過(guò)來(lái)看看我年輕時(shí)的照片。”外公對(duì)我說(shuō)，聲音中充滿著激動(dòng)。我想瞧瞧外公在看些什么，于是好奇地探出頭去。只見(jiàn)外公翻看著一本泛黃的相冊(cè)，里面全是黑白的照片。照片上是年輕時(shí)外公、外婆和他們的朋友們，有合影，也有單人照，我細(xì)細(xì)地觀察著照片上人物，不管怎么看都顯得那么“土”。我的視線隨著外公的翻閱移動(dòng)著，外公用那飽經(jīng)風(fēng)霜的手翻得很慢很慢，不時(shí)還撫摸這些老照片，似乎試圖從那些凹凸不平的老照片上尋找他的記憶。他似乎很珍惜每一瞬間，還時(shí)不時(shí)抬頭望向我，“外公年輕的時(shí)候是不是很精神？”他得意地笑道，一絲暖意從他眼中流露出。我輕輕靠在外公的肩上，看著這些陳舊的記憶，一個(gè)念頭在我心頭滋生：“下個(gè)月就是外公70大壽，我要為他親自做一本紀(jì)念冊(cè)，將他一生的經(jīng)歷用照片呈現(xiàn)出來(lái)，給他一個(gè)意外驚喜。”

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索，我決定充當(dāng)一個(gè)情報(bào)員，悄悄地去收集他曾經(jīng)學(xué)習(xí)、工作過(guò)的地點(diǎn)信息。計(jì)劃中的一天，我在外公不經(jīng)意間問(wèn)道：“外公，你就讀的小學(xué)是什么名字？”外公沉思了半響，告訴了我。我偷偷將手伸進(jìn)了衣兜里，拿出了事先準(zhǔn)備好的.一只小巧的圓珠筆和一張揉皺了的小白紙，將其一字不落仔仔細(xì)細(xì)地記在了紙上。時(shí)隔幾天，我都會(huì)“隨意”地問(wèn)他：“中學(xué)、大學(xué)叫什么名字？在什么地方工作？”信息終于收集得差不多了，為了保密，我必須一個(gè)人在家的時(shí)候，尋求萬(wàn)能的“度娘”的幫助。終于有一天，我打開(kāi)了電腦，在我心中百度是萬(wàn)能的，它能帶給我想要的一切信息。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，當(dāng)我搜索小學(xué)名稱“桓候巷”時(shí)，顯示出的卻是一棟棟高樓大廈的圖片，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)小學(xué)的影子，我不可置信地往下翻卻越來(lái)越令人失望。我沒(méi)有放棄，我又開(kāi)始搜索中學(xué)和大學(xué)的名稱，越來(lái)越多亂七八糟的圖片出現(xiàn)，擾亂了我原先充滿希望的心。我安慰自己：“隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的舊房子被新時(shí)代所淘汰，外公的學(xué)校應(yīng)該就是其中之一吧，自然而然就難以再找到當(dāng)時(shí)學(xué)校的照片了。”當(dāng)然外公曾經(jīng)工作過(guò)的東郊工廠也被城市改造成了高聳入云的住宅。就這樣，當(dāng)初我簡(jiǎn)單的想法，像被潑了一盆涼水一樣無(wú)情地澆滅了。

為了完成我的愿望，我很快就想出了解決的方法。外公70歲生日之際，在我強(qiáng)烈的建議下，我們?nèi)遗阃夤搅藮|郊記憶，在那里陪著外公尋覓他年輕時(shí)的記憶，雖然我的愿望沒(méi)有完整地實(shí)現(xiàn)，有些遺憾，但當(dāng)看到外公發(fā)自內(nèi)心的大笑時(shí)，我滿足了。