報告范文是一種常見的學術寫作形式，它要求我們提供充分的證據和數據來支持我們的觀點和結論。這些范文中的報告目的明確，分析透徹，結論具有一定的解決問題的指導意義。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇一

1.閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。

2.確定研究主題，制定簡單的研究計劃。

一、談話激趣，明確目標。

1.我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢?

2.我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。

二、閱讀報告，了解特點。

1.通讀兩篇研究報告，學習生字。

2.說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。

3.在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的?

(1)觀察記錄天氣(風向)的變化。

(2)了解有關知識。

(3)收集相關的資料。

4.小結：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。

三、開拓思路，確定主題。

1.教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學生的思路。比如：

(1)同學錯別字情況調查。

(2)同學中取綽號情況調查。

(3)班級同學姓氏調查。

2.學生分組討論可以研究的問題。

3.學生匯報討論的結果。

4.教師可以補充一些值得研究的主題，比如：

(1)本班同學視力保護情況調查和分析。

(2)菜場使用塑料包裝袋的情況調查。

(3)我家節約用水的調查。

(4)校門口交通情況的調查和建議。

(5)究竟有沒有“ufo”

(6)火星上有沒有生命。

5.學生競爭選擇研究主題，組成研究小組。

四、制定計劃，明確任務。

1.出示研究計劃的范例。比如：

第二小組研究計劃。

研究課題：我班同學視力保護情況調查。

研究方法：

1、發調查表，做統計。

2、觀察同學的讀寫姿勢。

3、訪問家長，了解同學們在家保護視力的情況。

分工：

組長：葉青。

調查統計：楚雪楊芳芳。

觀察記錄：王天韻何陽。

走訪家長：姚凡李潔。

研究報告執筆：金剛。

時間：5月15日前完成調查，5月20日完成研究報告。

2.小組討論，制定研究計劃。

3.課堂交流各組研究計劃。

五、課外作業。

按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇二

驕陽似火的七月來臨，意味著一學期的終了。當校園變得空蕩蕩時，坐下來回首這學期的點點滴滴，有著頗多的感慨。四個月的教學生活彈指一揮間。

七年級是初中年級的起始階段，經過第一學期的過度，本學期已經完全適應了初中生活，在語文學習上也有了新的突破，由小學單純注重字詞，過度到句段篇章的學習，學習的主動性有所提高，課堂教學效率大大提高，取得了較滿意的教學成績。當然也有不少遺憾和不足，為了后續階段的改進和提高，今后應該從以下幾方面努力。

首先，嚴格落實常規教學要求，保質保量的完成教學任務，不斷提高教學質量。語文是萬科之母，常規語文教學，要聽說讀寫穩扎穩打，認真備課，鉆研教材，廣泛收集課堂素材，根據學生實際，制定相應的教學方法，引導學生積極思考，讓學生在每一堂課上都有所收獲。要精心布留作業，分層作業，讓知識點得以鞏固，能力有所提高。要對學困生進行輔導，讓他們在原有程度上有所提高。

其次，要積極運用新的、有效的教學方法，落實學校倡導的351教學法，讓學生成為課堂的主人。新課標倡導自主、合作、探究的教學模式，要激活學生的好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、捕捉新信息的能力。為此，課堂上力求讓學生來主宰課堂，老師只作為引導者，鼓勵學生大膽發言，陳述自己的觀點，營造輕松、和諧、活躍的課堂氛圍。大膽嘗試讓學生走上講臺，盡管講的有瑕疵，但學生的自信心能得到增強。這樣，課堂教學效果會更好。

最后，努力讓傳統教學與現代教學相結合，讓語文變成真語文。語文學習是一個漫長的積累的過程，學生的語文素養不可能一朝一夕就提高，傳統的背誦，朗讀，寫作一定要與現代的教學一致，交給學生的課堂更需要老師的把控，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小的文言文，一學期下來學生的知識儲備多了，語感增強了；兩周一篇作文，每周的周記，學生互批，教師面批，寫作能力就會有所提高；為擴大學生的閱讀量，每周擠出一節課，讓學生讀教材中指定的名著，拓寬學生的知識面。

總之，我在努力踐行著我的語文教學方法，希望有一定的收獲。我不求最好，只求更好。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇三

語文教育既是一門學科，又是一門藝術，更是一項系統工程。北京大學教授錢理群所言：“語文教育是為人打精神的底子”。在我的教學過程中，一路上也不斷在學習，不斷在改進。我想做到的是讓學生愛上語文，找到學習的辦法，找到語文的樂趣。對此我也有以下反思：

一、教師和學生的關系是平等的。

在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個輕松愉悅、民主和諧的環境，促使學生產生強烈的求知愿望，遂親其師，學其道。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。

二、相信每個學生都能成功。

羅森塔爾效應實驗說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大的鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。

三、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺。

在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚、膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。

四、作文教學中，讓學生學會體現自己。

在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師應該鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優秀之作常常涌現，時間久了，學生就能發現自己的寫作個性。教師可以允許學生有不同層次的發展，并抓住學生作文中的優點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現自己了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。

五、點撥教學，激發學生的發散性思維。

新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優化教學效果顯得尤為重要。課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。另外，我會在每一節課選擇一個重點內容進行點撥教學，引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析，從而達到教學效果的最優化。

教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉化為智慧，推動他們去體驗人生去關注和了解社會，充分培養學生的主體情感，從而達到教學效果的最優化。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇四

同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。

板書：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

二、學習課文。

1．提出問題，自學課文。

學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。

提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。

標題：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

問題的提出：緣由意義問題。

調查方法：確定研究對象和研究方法。

調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析。

結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多。

第二課時。

上節課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。

板書：

二、學習新課。

今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。

板書提示：

1．提出問題：爸爸咳嗽的病因。

2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關。

奇怪的東南風。

3．分析信息：真的與東南風有關。

4．請教別人：爸爸對二氧化碳過敏。

5．提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇五

同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。

板書：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

1．提出問題，自學課文。

學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。

提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。

標題：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

問題的提出：緣由意義問題。

調查方法：確定研究對象和研究方法。

調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析。

結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多。

上節課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。

板書：

今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。

1．提出問題：爸爸咳嗽的病因。

2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關。

3．分析信息：真的與東南風有關。

4．請教別人：爸爸對二氧化碳過敏。

5．提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇六

認識本課出現的生字，并借助字典理解課文中出現的生詞；了解關于李姓的一些知識。

【方法與能力】。

學習并掌握研究報告的寫法。

【情感與思想】。

激發學生進行研究的興趣。

【拓展與延伸】。

【重、難點突破】。

學習并掌握研究報告的寫法。

【教學過程】。

第一課時。

一、導入新課。

同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。

板書：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

二、學習課文。

1．提出問題，自學課文。

學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。

提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。

標題：關于李姓的歷史和現狀的研究報告。

問題的提出：緣由意義問題。

調查方法：確定研究對象和研究方法。

調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析。

結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多。

第二課時。

一、導入新課。

上節課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。

板書：

二、學習新課。

今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。

板書提示：

1．提出問題：爸爸咳嗽的病因。

2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關。

奇怪的東南風。

3．分析信息：真的與東南風有關。

4．請教別人：爸爸對二氧化碳過敏。

5．提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇七

【基礎知識積累】認識本課出現的生字，并借助字典理解課文中出現的生詞；了解關于李姓的一些知識。

【方法與能力】學習并掌握研究報告的寫法。

【情感與思想】激發學生進行研究的興趣。

【重、難點突破】學習并掌握研究報告的寫法。

【教學過程】。

第一課時。

一、導入新課。

同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。

二、學習課文。

1.提出問題，自學課文。

學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。

提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。

問題的提出：緣由意義問題。

調查方法：確定研究對象和研究方法。

調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析。

結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多。

第二課時。

一、導入新課。

上節課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。

板書：

二、學習新課。

今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。

板書提示：

1.提出問題：爸爸咳嗽的病因。

2.觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關。

奇怪的東南風???。

3.分析信息：真的與東南風有關。

4.請教別人：爸爸對二氧化碳過敏。

5.提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇八

一、我的思考：

《利用信息，寫簡單的研究報告》是五年級下冊第六組綜合性學習《走進信息世界》的其中一個版塊。通過這一版塊學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。那么怎樣落實教學目標同時讓學生感受到網絡時代信息量大、時效性強等一些特點？最好的途徑就是進行“綜合性學習”與現代信息技術的整合。

綜合性學習與信息技術的整合不應該再是老師包辦，而是更應該把信息的使用和控制權交給學生，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性，體現教學中學生的主體地位，實現自主學習。該怎么辦？我想到了現在最流行的、能時時更新資料、操作最方便的博客，把博客作為學生自主搭建、隨時充實的資料庫再合適不過。“利用博客平臺，全面優化教學過程”也就成了整個綜合性學習設計思路。從最初確立學習小組初創日志------確定主題發表計劃-------收集資料充實日志—----整理資料修改日志--------交流資料撰寫報告----匯報交流總結展示。整個活動的開展以學生自建的博客學習資源為中心，學習目標為導向，以學生為主體，以小組協作學習為基本形式，提高學生的獨立學習探究能力、協作學習能力和問題解決能力。

二、教學設計。

【教學目標】。

1、通過出示多種形式的研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。

2、以一個小組為例匯報交流搜集到的資料，學會根據研究的問題整理信息。

3、以小組為單位撰寫研究報告，培養學生的合作能力，學會撰寫簡單的研究報告。

【教學重、難點】。

【教學準備】。

一個階段的活動后，學生已經根據自己研究的主題，通過上網尋找、調查訪問、實地觀察、問卷調查等方法，把收集到的第一手資料發布到曙光小學的503班班級博客中，基本完成了以博客為平臺的信息資源庫的建設。

多媒體網絡教室。

【教學過程】。

教學流程教師活動學生活動多媒體準備師：各位小專家們，學校、商場、小區、書店、菜場都留下了你們調查的身影，在這里徐老師向大家道一聲：辛苦了！今天，就讓我們一起分享大家的調查研究成果，并評出最佳資料、最佳回報、最佳合作、最佳創意等獎項。先請各小組長匯報研究主題。點評：你們組研究的主題有一定的實際意義。你們組研究的主題很有創意。相信你們通過這次活動，能學會當家理財。你們的主題能關注到環保問題，不錯。學生匯報研究主題，并出示標牌。媒體出現學生調查的照片與主題。1、師：大家選擇的主題都有一定的研究價值，現在咱們就要根據你們的調查情況寫研究報告。（出示范例）這是一篇我們剛學過的格式比較規范的報告，請大家快速瀏覽，有幾個大塊內容？2、齊讀。

師：其實寫研究報告沒有固定的格式，除此之外，我還為大家提供了幾種，請每個小組研讀一篇，并每個人完成一份表格。可以電腦操作，也可以寫在練習紙上。師：每個小組都研讀了文章，并完成了表格的填寫，為了更好地交流，下面請每一組派出三名同學分別到其他組進行交流，輪下的兩個同學，一個匯報，一個交流。3、師：通過小組之間學習交流，大家發現這四篇研究報告最大的不同在哪塊內容的呈現上？題目流程特點1、學生閱讀文章、交流（問題的提出、調查方法、資料整理、結論）2、每組學生研讀一篇文章，共同完成表格。3、每一組派出三名學生進行交流，其他剩余的兩個同學補充自己組的表格。重點在特點上。媒體出示文中的研究報告。板書：問題的提出、調查方法、資料整理、結論（用磁卡）媒體出示文中的四種不同格式的研究報告。媒體出示表格。板書：不同之處：（建議與措施、表格、數據統計、文字描述）1、師：那你們能運用這些方法來整理資料嗎？請你們閱讀自己組的資料，每個同學選擇一種，小組長分配。寫完后，可以小組內交流，并互相補充。師：讓我們來分享飛翔小隊的資料整理，其他小組可以從資料的是否翔實、呈現方式是否新穎等方面來交流。師：瞧，他們小組可以獲得最佳資料獎，祝賀他們。學生根據資料進行整理。飛翔小隊進行匯報，其他組進行點評。多媒體出現學生搜集的資料。博客出現飛翔小隊的資料。師：那么，你們能根據資料來得出結論嗎？來，再來回顧剛才交流的結論的呈現方式。（讀）1、下面就請每個小組根據實際情況選擇一種方式互相交流討論，并思考你們將怎樣匯報？學生交流（暢想、改變現狀、具體措施）學生交流討論。師：通過剛才的合作交流，大家肯定已經得出了結論，下面就讓我們召開503班綜合性學習新聞發布會，評出剩下最佳匯報、最佳合作、最佳創意獎。你們可以從資料的引用是否翔實、問題的提出是否明確、匯報形式是否有心意等角度進行點評。哪個小組愿意先匯報。點評：他們組的主題有創意，而且匯報時充分運用了信息技術，評為最佳創意獎，祝賀他們。這運用了錄像，向我們展示了他們調查的過程，匯報有新意，評委最佳匯報獎。他們組每個同學都參與了匯報，而且從他們的展板中可以看出這組同學非常團結、合作，評委最佳合作獎。小組匯報、交流多媒體出現資料。師：這次綜合性學習的主題是：讓我們走進信息世界。而大家在這次活動中，就是運用了數碼相機、dv、錄音筆、網絡等高科技產品搜集、整理信息，并以博客為平臺建立了信息庫，使我們充分感受到當代信息傳遞快、傳遞范圍廣泛。希望大家在今后的學習中能關注感興趣的信息，建立信息庫，養成留心信息、運用信息的習慣。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇九

利用信息,寫簡單的研究報告,這是一次綜合性強,難度較大的活動,是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉。活動中我先讓學生學習課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導學生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》側重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發現爸爸的咳嗽與東南風有關，然后請教醫生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結論。閱讀《關于李姓的歷史研報告》，側重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論每一個部分都很清晰，是比較規范的研究報告，對兩篇范例通過詳細的解讀，學生從這個研究報告中學習簡單的研究方法。教學中我特別強調讓學生都是以搜集資料和分析資料為基礎的具有科學性，這是進行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處。因為這是初次接觸只有優等生對能根據研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學生第一次接觸。也對華難免會發生這種狀況。

于是為了鞏固，并能正確運用科學的規范的方式些研究報告，我們進行了實踐操作。由于現在的孩子近視率較高，于是我們就選取了有關近視成因調查，為了能增強大家的信心，做了充分的準備：觀察班里同學的寫字、看書等姿勢；上網進行查閱資料；尋找出相關的書籍；問問眼科醫生；向父母咨詢。記錄下自己的收獲，最后收集整理使之成篇。

確實第一次寫報告不同層次的孩子所呈現出的結果也是不同的。大概班里有二十位左右小報告已經比較完整，像模像樣了。但是還有十幾位基礎較弱的孩子，離真正意義上的調查報告有些距離。但是很慶幸的是，他們基本掌握了方法，只是各種資料整合的能力上差了點，還有最終的結論比較無力而單面。于是我便對這些孩子進行了單獨指導，每一個的優缺點都明確的指出，對于不足之處有針對性的修改，進過幾次的整理修改孩子們成功的寫出了有關近視成因的調查報告。

為了能在脫離我的指導下能夠自主而快樂的發現生活中的各種現象能主動去調查，發現，并深入研究。于是我請孩子們自主選擇生活中發現的疑惑，也進行調查報告。這次所涉及的方面就很多了，有同學模仿《關于李姓的歷史研究報告》也查找了自己的姓氏；有同學針對天無常的變化進行了研究報告；有同學對可樂進行了研究報告……五花八門，并都能夠嚴謹、條理、層次分明的將調查結果呈現出來，無論是論點、論據還是最終的結論都十分有力，充分。我很高興他們都能走了。

但是這次我又有了新的聯想，如果科學課，也能讓孩子通過實驗，觀察，查閱資料等方式接觸大自然，探索奧秘，也寫一寫有關的小論文，下報告，那么這樣，寫作不再是單一的，無趣的。

我想語文的教學并非完全獨立的，其實很多時候完全可以與許多學科建立聯系，并在聯系中進步，成長。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇十

項目可行性研究報告的編制是確定建設項目前具有決定性意義的工作，項目可行性研究報告是在投資決策之前，對擬建項目進行全面技術經濟分析的科學論證，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關的自然、社會、經濟、技術等進行調研、分析比較以及預測建成后的社會經濟效益。項目可行性研究報告要求市場分析準確、投資方案合理、并提供競爭分析、營銷計劃、管理方案、技術研發等實際運作方案。下面中商智業為您提供一篇關于項目可行性研究報告的內容及格式：

一、項目摘要。項目內容的摘要性說明，包括項目名稱、建設單位、建設地點、建設年限、建設規模與產品方案、投資估算、運行費用與效益分析等。

二、項目建設的必要性和可行性。

三、市場(產品或服務)供求分析及預測(量化分析)。主要包括本項目、本行業(或主導產品)發展現狀與前景分析、現有生產(業務)能力調查與分析、市場需求調查與預測等。

四、項目承擔單位的基本情況(原則上應是具有相應承擔能力和條件的事業單位)。包括人員狀況，固定資產狀況，現有建筑設施與配套儀器設備狀況，專業技術水平和管理體制等。

五、項目地點選擇分析。項目建設地點選址要直觀準確，要落實具體地塊位置并對與項目建設內容相關的基礎狀況、建設條件加以描述，不可以項目所在區域代替項目建設地點。具體內容包括項目具體地址位置(要有平面圖)、項目占地范圍、項目資源、交通、通訊、運輸以及水文地質、供水、供電、供熱、供氣等條件，其它公用設施情況，地點比較選擇等。

八、項目建設內容。項目建設內容主要包括土建工程、田間工程、配套儀器設備等。要逐項詳細列明各項建設內容及相應規模(分類量化)。土建工程：詳細說明土建工程名稱、規模及數量、單位、建筑結構及造價。建設內容、規模及建設標準應與項目建設屬性與功能相匹配，屬于分期建設及有特殊原因的，應加以說明。水、暖、電等公用工程和場區工程要有工程量和造價說明。田間工程：建設地點相關工程現狀應加以詳細描述，在此基礎上，說明新(續)建工程名稱、規模及數量、單位、工程做法、造價估算。配套儀器設備：說明規格型號、數量及單位、價格、來源。對于單臺(套)估價高于5萬元的儀器設備，應說明購置原因及理由及用途。對于技術含量較高的儀器設備，需說明是否具備使用能力和條件。

九、投資估算和資金籌措。依據建設內容及有關建設標準或規范，分類詳細估算項目固定資產投資并匯總，明確投資籌措方案。

裝、試運行所需時間與進度要求，選擇整個工程項目最佳實施計劃方案和進度。

十一、環境保護。對項目污染物進行無害化處理，提出處理方案和工程措施及造價。

十二、項目組織管理與運行。主要包括項目建設期組織管理機構與職能，項目建成后組織管理機構與職能、運行管理模式與運行機制、人員配置等;同時要對運行費用進行分析，估算項目建成后維持項目正常運行的成本費用，并提出解決所需費用的合理方式方法。

十四、有關證明材料(承擔單位法人證明、有關配套條件或技術成果證明等)。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇十一

我們班有許多同學長得很高，我很想了解一下身高與哪些因素有關呢？于是，我展開了一系列調查。

二、調查方法。

1、查閱書籍，閱讀雜志、報刊、上網瀏覽，了解與身高有關的因素。

2、詢問家長，了解怎樣使人長高。

3、詢問同學，了解他們長高的原因。

三、調查情況和資料整理。

信息渠道。

涉及方面。

具體內容。

書籍、雜志、報刊。

人的身高與哪些因素有關。

人的身高主要與睡眠、運動、心情、飲食等因素有關。

詢問家長。

怎樣能長高。

保證充足的睡眠、多運動、保持良好的心情。

詢問同學。

他們為什么長這么高。

大部分同學都是遺傳，有些同學愛喝牛奶。

瀏覽網絡。

長個時不宜吃什么。

在長個時，不宜吃油炸食品，如薯條。

四、結論。

1、人的身高主要與睡眠、運動、心情、飲食有關，有許多人還跟遺傳因素相關。

2、要想長高，就要保證充足的睡眠。生長激素分泌高峰是在睡眠時，一般在晚上十點以后，且持續時間較長。除此之外，還要多游泳、跳舞、打羽毛球，保持愉快的心情，這樣生長激素就會大量分泌，從而使人長高。

3、要多喝牛奶，多吃蔬菜水果以及富含蛋白質的食物。

4、長個時不宜吃油炸食品，如薯片、肯德基等。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇十二

作文。

課時間到了，可只見老師的桌上放了一些醫學物品，我們都紛紛議論起來，老師今天怎么了，不是好好的嗎，干嘛放這些東西？大家腦門上全是問號。

老師說：“這節課我們要上一節實驗課，我呀，可以讓一杯有色的碘溶液變成無色。”話音剛落，全班都熱鬧起來了，大家都不太相信。待全班安靜下來，實驗開始了。桌上分別有棉簽，打火機，杯子和一瓶碘酒。

老師拿起杯子倒了約30毫升的水，下面同學瞪大了眼睛，不肯放過一點一滴的精彩。老師又麻利地打開了碘酒，小屋里一下子充滿了碘酒味，同學躲的躲，藏的藏，都不想聞到這恐怖的“醫院”味道。經不住好氣心的誘惑，同學們又圍了過來，見老師又向水里點了幾滴碘酒，蓋上蓋子，接著搖了幾下，水的顏色漸漸地變成了黃色。這有什么奇怪的，碘溶解在水里了唄。老師說：“等會我讓這水的顏色又重新變回去，變回白色，大家信不信？”我們異口同聲：“不信。”

她先拿起兩根棉簽，打開打火機，點上火，可我們湊得太近，呼出的氣把火吹熄了。我們又重新點燃，棉簽上的一團棉花燃燒起來，火苗從豆粒大小，很快竄到指甲大小，著到木棍處，竟然釋放出縷縷青煙，散發出些許燒焦東西的味道，老師迅速把棉簽伸到玻璃杯子里，蓋上杯蓋，火熄滅了，但濃濃的煙霧繚繞在整個杯子上方，我們屏住呼吸，一眨不眨得盯著杯子，一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了，三秒鐘過去了，水的顏色沒有什么變化。閆老師是在忽悠我們吧。但看看她一臉的認真，不太像呀。神奇從第4秒發生，棕黃色的液體里，似乎藏有一雙神奇的手，把黃色一點點抹去，很快變成無色透明的了！我們全班都歡呼起來。

當然了，閆老師會告訴我們實驗原理：碘溶液遇到煙霧分解出無色的碘離子，水就透明咯。

神奇吧，你也可以試試，但要注意安全，別弄傷自已哦。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇十三

夏天到了，蚊子們都開始活動了，有些同學經常被蚊子叮得“無處不癢”，而有些同學卻“安然無恙”，這是為什么呢？我在班里做了一個小調查，想知道什么樣的人容易被蚊子叮咬。

二、調查方法。

1、閱讀書籍，上網搜索，收集有關“蚊子喜歡叮咬什么樣的人”的資料。

2、在班里實地調研。調研并記錄同學們是否容易被蚊子叮咬及他們的血型，進行分類并分析結果。

三、調查的情況和資料整理。

信息渠道_涉及方面_具體情況。

書籍、上網——什么樣的人容易吸引蚊子？科學家用實驗證明，汗味容易吸引蚊子。

班中調查——蚊子喜歡什么血型的人？各種血型夏天容易被蚊子叮咬比例：

a型71。4%；b型25%；ab型60%；o型100%。

家長講述——防蚊方法；保持安靜、用花露水、防蚊貼、蚊香。

四、結論。

1、科學家用實驗證明，在相同的環境中，剛剛運動過，出了汗的人容易被蚊子叮咬，所以，汗味會吸引蚊子。

2、在受調查的34名同學中有24名容易被蚊子叮咬：a型血有5個；b型血有2人；ab型血的有3人，o型血的有14人。調查結果證明，o型血更容易被蚊子叮咬。這個結論也有相關的科學實驗已經證明。

所以，o型血和容易出汗的小伙伴們，在夏天一定做好防蚊的工作：準備好花露水、防蚊貼、蚊香、驅蚊液等等，讓蚊子遠離我們，不受“皮肉之苦”。還有，讓心保持安靜，可以減少出汗，從而減少吸引蚊子叮咬。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇十四

一、我的思考：

《利用信息，寫簡單的研究報告》是五年級下冊第六組綜合性學習《走進信息世界》的其中一個版塊。通過這一版塊學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。那么怎樣落實教學目標同時讓學生感受到網絡時代信息量大、時效性強等一些特點？最好的途徑就是進行“綜合性學習”與現代信息技術的整合。

綜合性學習與信息技術的整合不應該再是老師包辦，而是更應該把信息的使用和控制權交給學生，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性，體現教學中學生的主體地位，實現自主學習。該怎么辦？我想到了現在最流行的、能時時更新資料、操作最方便的博客，把博客作為學生自主搭建、隨時充實的資料庫再合適不過。“利用博客平臺，全面優化教學過程”也就成了整個綜合性學習設計思路。從最初確立學習小組初創日志------確定主題發表計劃-------收集資料充實日志—----整理資料修改日志--------交流資料撰寫報告----匯報交流總結展示。整個活動的開展以學生自建的博客學習資源為中心，學習目標為導向，以學生為主體，以小組協作學習為基本形式，提高學生的獨立學習探究能力、協作學習能力和問題解決能力。

二、教學設計。

【教學目標】。

1、通過出示多種形式的研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。

2、以一個小組為例匯報交流搜集到的資料，學會根據研究的問題整理信息。

3、以小組為單位撰寫研究報告，培養學生的合作能力，學會撰寫簡單的研究報告。

【教學重、難點】。

【教學準備】。

一個階段的活動后，學生已經根據自己研究的主題，通過上網尋找、調查訪問、實地觀察、問卷調查等方法，把收集到的第一手資料發布到曙光小學的503班班級博客中，基本完成了以博客為平臺的信息資源庫的建設。

多媒體網絡教室。

【教學過程】。

教學流程教師活動學生活動多媒體準備師：各位小專家們，學校、商場、小區、書店、菜場都留下了你們調查的身影，在這里徐老師向大家道一聲：辛苦了！今天，就讓我們一起分享大家的調查研究成果，并評出最佳資料、最佳回報、最佳合作、最佳創意等獎項。先請各小組長匯報研究主題。點評：你們組研究的主題有一定的實際意義。?????你們組研究的主題很有創意。?????相信你們通過這次活動，能學會當家理財。?????你們的主題能關注到環保問題，不錯。學生匯報研究主題，并出示標牌。媒體出現學生調查的照片與主題。1、師：大家選擇的主題都有一定的研究價值，現在咱們就要根據你們的調查情況寫研究報告。（出示范例）這是一篇我們剛學過的格式比較規范的報告，請大家快速瀏覽，有幾個大塊內容？2、齊讀。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇十五

“水精靈！水精靈！保護水源是本命！”水精靈小隊開始完成任務！

我這次要調查水資源。我們去了狀元水廠，廠長非常熱情的接待了我們！

廠長告訴我們誰從水從自來水到使用水的過程：1、加藥反應，2、沉淀、3、過濾，4、消毒，5、出水。我還知道誰對人體有多重要呢！因為從物質來看，人的絕大部分就是水。人類受精卵的99%是水；出生后，水占人體的90%；長到成人時，這一比例縮減到70%；到臨死前大約會降到50%。無論如何，可以說，人的一生幾乎都活在水的狀態中。

現在我們一起來詳細的了解每一個步驟。

第一步，加藥。我看到面前有一大池水，廠長說：“這里是加藥池，藥都會從池子下的一個管子流到池子里來！”我想太可惜了！我們竟然看不到！

第二步，沉淀。我眼前出現了許多密密麻麻的小格子，有的上面還浮著惡心的黃色泡沫。我剛想問廠長，廠長就說：“這些黃色的泡沫是水里的雜質！

第三步，過濾。我面前出現了幾個被博利罩住的小池子。廠長說：“這是過濾完的水！”“過濾的網呢？”我們幾個隊員一起說道，“在我們腳下！在地下！“原來，過濾網在腳下的地底下！

第四步，消毒，廠長說：“由于消毒完的水什么地下都不能接觸！要不然就臟了！所以我們不能看！”太可惜了！我想。我相信所有隊員都有這么想！

第五步，出水。我相信這一步同學們都知道，我就不多說讓同學們自己理會了！

今天的水之旅程到此結束！有什么不懂的，同學們可以自己去狀元水廠看一看哦！

我們一定要保護水資源，這樣才會有取之不盡用之不竭的水。

簡單的研究報告（匯總16篇）篇十六

漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點？帶著這些問題，我做了一些研究報告。

二、調查方法。

1、查閱有關的書籍。

3、詢問老師。

三、資料整理。

最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。

歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統一的字體。楷書一直通用至今。

書法特點：小篆，字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結體精巧，線條較重頓挫，富有變化。楷書，方形方正，筆畫規整平直。

四、研究結論。

1、中國漢字源遠流長，書體眾多，如小篆、楷書、行書……。

2、我國漢字流傳悠長，像甲骨文現在還有被研究辨認。

3、我國古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。