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春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)

時間:2025-07-28 作者:MJ筆神

一個好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備適應(yīng)性、可操作性和可評估性,以便教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和評價教學(xué)效果。接下來我們將為大家分享一些實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇一

《孫中山破陋習(xí)》一文以鮮活的文字?jǐn)⑹隽藢O中山親眼目睹了姐姐被迫纏足的痛苦和母親的疼愛而又無奈的情景,因而在辛亥革命成功后他首先廢除纏足陋習(xí)的事。故事中的孫中山、姐姐、媽媽人物個性鮮明,有著各自不同的角色和位置。

在品詞析句中體會文本中人物的心情,感受姐姐纏足前和纏足后的巨大變化。在課外資料的鏈接中激發(fā)學(xué)生對纏足的痛恨之情,對姐姐的同情之情,對孫中山的敬佩之情。

1.默讀課文,講述故事。

2.知道纏足這一封建陋習(xí)曾對中國婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害,體會孫中山對封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。

課前從多種渠道了解纏足陋習(xí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、:學(xué)習(xí)第8小節(jié)。

(1)指名讀第8小節(jié),問:“首先”就是——?

(2)師:孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命要廢除的陋習(xí)有很多,為什么他首先廢除的是纏足這一陋習(xí)呢?這跟他幼年時,親眼目睹姐姐纏足是分不開的。

三、體會纏足給姐姐帶來的變化。

1.默讀課文,用“”畫出寫纏足前姐姐的句子;用“”畫出寫纏足時姐姐的句子;用“”畫出寫纏足后姐姐的句子。邊讀邊體會纏足給姐姐帶來的變化。

2.組織交流:

a.纏足前,姐姐是什么樣兒?

(1)指名讀。

(2)我們也來讀一讀這段話,一邊讀一邊想:纏足前的姐姐是一個什么樣的女孩?你從哪兒讀到的?(指導(dǎo)把話說完整。感情朗讀)。

相機(jī)板書。

(3)師:纏足前的姐姐是那么……喜歡這樣的姐姐嗎?就請大家?guī)е@份喜愛之情讀一讀纏足前的姐姐吧!(自讀、指名讀)。

b.纏足時的姐姐是什么樣兒呢?

(1)指名讀。

(2)師:纏足時姐姐很----板書:痛苦。

c.纏足后的姐姐又是什么樣兒呢?

(1)指名讀。

(2)板書:沒有歌聲,沒有笑臉。

(1)師:請同學(xué)們說說你所了解的纏足。

(2)老師這里也搜集了一些有關(guān)纏足的資料,我們來看一看。

(觀看課件,學(xué)生感受纏足之殘忍)。

(3)師:看到這么小的變了形的腳,同學(xué)們心靈深處一定感慨萬千,此時你最想說什么?

師:受到這樣痛苦的折磨,我們再也看不到------,再也-----。讓我們來看一看姐姐遭受這一痛苦的過程吧!

五、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

1.大家讀讀第二小節(jié),媽媽是如何給姐姐纏足的?

2.指名讀,(圈出“長長的”,師:有多長呢?----就這樣“一道又一道地”給姐姐纏著,纏得姐姐-------)。

4.交流:(播放音樂:凄涼地),

(1)(出示內(nèi)容):我仿佛看到了,聽到了,我感到。

指導(dǎo)朗讀:可以把你的感受讀出來嗎?(讀出你深刻的感受吧!)。

(2)師:纏足是那么可怕、那么殘忍、那么讓人痛苦、那么讓人憎恨,讓我們帶著這些感受一起讀第二自然段吧。

六、學(xué)習(xí)3—6小節(jié)。

“小腳一雙,眼淚一缸”呀!看到姐姐被纏足,孫中山是怎樣?媽媽又是怎樣呢?

1.請同學(xué)們讀讀3—6自然段,一邊讀一邊體會。

2.交流:

(1)師:孫中山-------出示第三自然段。

指多名讀。

(2)你還讀到了一個什么樣的孫中山?(出示第五自然段)大家仔細(xì)品味。

指導(dǎo)朗讀:好一個-----,請你讀讀這句話。

(3)媽媽又是怎樣呢?---從哪兒可以看出?(媽媽真的殘嗎?)。

你能讀出媽媽那既心疼又無奈的復(fù)雜心情嗎?

你還從哪兒讀到了媽媽的無可奈何與心疼?

(4)比較句子:

媽媽把孫中山推出了房門……。

媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……。

這兩句話有什么不同?你從“含著眼淚”讀懂了什么?

師:“娶妻要娶小腳妻”。這是在中華民族流傳了上千年的一種習(xí)俗。女兒纏足,媽媽也很心疼,可為了讓自己的孩子將來找個好婆家,她一點(diǎn)辦法都沒有。這真是無可奈何啊!

師:讓我們飽含深情地讀這句話。

3.同桌分角色讀3—6小節(jié):可以加上自己的動作。

4.指名分角色表演。

七、比較讀:

1.師:以后的幾個月,孫中山-----,再也-----。

2.師:這件事------。

出示:這件事刺痛了他的心。

這件事深深地刺痛了他幼小的心。

你更欣賞哪一句?為什么?

此時的孫中山可能會想到什么呢?

師:纏足這件事不僅給姐姐帶來了痛苦和打擊,也深深地刺痛了孫中山幼小的心,這就堅(jiān)定了他破除纏足陋習(xí)的信心和決心。他當(dāng)了臨時大總統(tǒng),首先廢除的就是——纏足陋習(xí)。

八、再讀第八自然段:

師:這真是一件大快人心的事,全體起立:讓我們齊讀第8自然段。

九、升華情感:。

十、布置作業(yè):

(1)把這個故事講給家人聽。

(2)閱讀孫中山的故事,記下自己感興趣的內(nèi)容,和同學(xué)交流。

(3)以前生活中還有哪些陋習(xí)?回去以后問問周圍的老人或者查資料,把你了解到的寫下來。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇二

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》(人教版)一年級下冊。

【活動目標(biāo)】

1.感受風(fēng)的特征,初步感知風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動,知道風(fēng)的積極與消極作用。

2.學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法對自然界的風(fēng)進(jìn)行簡單的探究活動。

3.體會風(fēng)給人們帶來的方便與快樂,激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.課前觀察與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象,并用畫表現(xiàn)出來。

2.收集可以表現(xiàn)風(fēng)的存在的物品:扇子,小紗巾、風(fēng)車等。

3.制作風(fēng)與人們生活有關(guān)的多媒體課件。

【活動過程】

活動一:激趣導(dǎo)入

1.玩風(fēng)車,激發(fā)情趣。

師:小朋友們,今天老師給你們帶來了玩具,你們想知道是什么嗎?(生:想)請你們把眼睛閉上,等我數(shù)到三時再把眼睛睜開,好嗎?(出示五彩風(fēng)車)這是什么?(生:風(fēng)車)誰能讓這漂亮的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來?(教師發(fā)風(fēng)車給學(xué)生玩)

師:風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了,同學(xué)們用的是不同的方法,所以大家都是成功者。

2.揭示課題。

師:小朋友們玩風(fēng)車開心嗎?(生:開心)小朋友們知道風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來嗎?(生:有風(fēng))對了,就是因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。今天我們將一起去和風(fēng)姐姐交朋友,去聽聽她的聲音,看看她的表演,夸夸她的好處,你們愿意嗎?(生:愿意)(板書課題)

【點(diǎn)評】愛玩是兒童的天性。教師以玩風(fēng)車的形式導(dǎo)入新課,很自然地引發(fā)了學(xué)生的興趣和參與意識,并以“和風(fēng)姐姐交朋友”這種擬人化的方法,把學(xué)生的注意力引向了主題活動,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動二:我會找風(fēng)

1.聽風(fēng)聲。

師:小朋友們聽,這是誰來了?(播風(fēng)聲)(生:風(fēng)姐姐來了)對,讓我們大聲對風(fēng)姐姐說聲hello!

2.課件1:指導(dǎo)學(xué)生觀察,找一找從哪些地方可以感受到風(fēng)。

生:風(fēng)把小朋友的帽子、紗巾、頭發(fā)和衣服吹動了,風(fēng)讓帆船破浪前進(jìn),風(fēng)把紅旗吹得飄呀飄,風(fēng)把柳枝吹得搖啊搖,風(fēng)讓風(fēng)箏飛得很高,湖水隨風(fēng)蕩漾。

師:小朋友們觀察得真仔細(xì),風(fēng)姐姐非常愿意和你們這些愛動腦筋的小朋友交朋友哩!

3.課件2:指導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受人們生活周圍的風(fēng)。

生:在湖邊,風(fēng)把樹枝吹得搖啊搖,湖水隨風(fēng)蕩漾。

生:風(fēng)把我的衣服吹動了……

4.交流展示學(xué)生課前畫好的風(fēng),看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

師:你們可真是細(xì)心的孩子。老師還知道有些小朋友把自己找到的美麗的風(fēng)畫下來了,誰愿意把自己的畫介紹給大家看看。(請三名學(xué)生上臺展示自己的畫)

師:你畫的風(fēng)姐姐在哪兒?

生1:我畫的是海風(fēng),海風(fēng)吹得人很舒服。(表演“舒服”的感覺)

生2:我畫的是樹林,風(fēng)把樹吹得很響。(學(xué)風(fēng)吹樹林的聲音)

生3:我畫的是國旗,風(fēng)把國旗吹得飄呀飄。(演示國旗飄動的樣子)

師:你們畫得真棒,小朋友們真聰明,會用看、聽、感覺等等各種不同的方法找到風(fēng)姐姐,瞧,她正對著大家微笑呢!你們也對她笑笑。(板書:我會找風(fēng))

【點(diǎn)評】游戲是學(xué)生喜好的一種活動,也是有效的學(xué)習(xí)方式。教師通過和學(xué)生一道玩捉迷藏的游戲來感知大自然中的風(fēng);通過拍攝學(xué)生身邊的風(fēng),來創(chuàng)造性地使用教材,引入了教材中沒有的本土風(fēng)景;讓學(xué)生通過“欣賞風(fēng)”和“畫風(fēng)”,去感受自然界中的風(fēng)無處不在,風(fēng)與我們的生活緊密相連。使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,從中了解大自然和熱愛大自然。

活動三:我會造風(fēng)

1.小實(shí)驗(yàn):我們都來制造風(fēng)。

生:上臺演示各種不同的辦法,如:用嘴吹,用扇子扇等。

2.小結(jié):空氣的流動形成風(fēng)。

【點(diǎn)評】教師通過組織開展小實(shí)驗(yàn)活動,讓學(xué)生在親身實(shí)踐和觀察比較中動腦筋、想辦法去造風(fēng),體驗(yàn)和感知“風(fēng)”的存在,領(lǐng)悟風(fēng)形成的原因,達(dá)到教育學(xué)生動腦筋,有創(chuàng)意地生活之目的。

活動四:風(fēng)與我們的生活

1.課件4:風(fēng)姐姐的自我介紹。

師:空氣的流動形成風(fēng),那你們知道風(fēng)有哪些作用嗎?先聽聽她的自我介紹吧!(課件錄音:我是你們的風(fēng)姐姐,在生活中,我的作用可大了,春天一到,花兒開了,我一吹,你就可以聞到花兒迷人的香味。炎熱的夏天來了,我可以讓人們感到?jīng)隹臁T跊]有電的時候,我能讓大風(fēng)車忽悠悠地轉(zhuǎn)起來,那樣就能帶動機(jī)器發(fā)電呢!怎么樣,我厲害吧!哦,對了,你們見過在大江大河中航行的帆船嗎?那可全靠我的幫助呢!)

2.聽了風(fēng)姐姐的自我介紹,同學(xué)們想想,風(fēng)姐姐還有哪些作用?(學(xué)生回答)

師:風(fēng)可以幫助燃燒,幫助人們發(fā)電,為有些花傳播花粉,還可以幫助帆船航行。你們還知道風(fēng)姐姐有哪些好處呢?把你知道的向小伙伴說說吧!(學(xué)生自由說)

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,動動腦,想一想:長大了,你將會怎樣利用風(fēng)來幫人們做好事?

師:風(fēng)姐姐的好處可真多呀!除了這些,你還想讓風(fēng)姐姐幫我們干點(diǎn)什么呢?

生:我想讓風(fēng)姐姐幫我制造玩具、幫我們把衣服吹干、幫我們給沙漠中口渴的人們送水……

4.課件5:沙塵暴、臺風(fēng)給人們帶來的麻煩與災(zāi)難。

師:不過,風(fēng)也有不高興的時候。你們見過風(fēng)姐姐不高興的樣子嗎?(播“臺風(fēng)”和“沙塵暴”錄像)

師:臺風(fēng)確實(shí)可怕,沙塵暴的確討厭。不過這可不能全怪風(fēng)姐姐,這是因?yàn)橛行┤瞬粣圩o(hù)花草樹木,她才生氣的,所以我們要愛護(hù)好花草樹木,多種植花草樹木,當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士,讓風(fēng)姐姐給我們帶來更多的好處,那樣風(fēng)姐姐就可以和我們愉快地生活在一起了。

【點(diǎn)評】兒童是在真實(shí)生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。教師通過引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)在人們生活中所起的作用和給人們帶來的好處,來激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣;通過感受臺風(fēng)、沙塵暴給人們造成的危害,從中領(lǐng)悟要讓風(fēng)成為人類的好朋友,必須要多種植花草樹木,自覺愛護(hù)花草樹木,保護(hù)好自然環(huán)境。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇三

展示課型:群文閱讀課 單元主題:父母的愛 議題:如何通過生活瑣事的對比寫法突出母愛。 一、導(dǎo)入:(2分鐘)

同學(xué)們,關(guān)于母愛是個永恒的話題,她是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌,是一部永遠(yuǎn)拍不完的電影,她值得我們用一輩子去欣賞、去品味、去敬仰。今天“群文閱讀課”我們要欣賞三篇文章。第一是梁曉聲的《慈母情深》,第二是林夕的《母親的存折》,第三是畢淑敏的《孩子,媽媽為什么打你》。看這三篇文章怎樣表現(xiàn)母愛的。 二、讀文(18分鐘) (一)讀《慈母情深》 1.簡介梁曉聲。

4.遷移訓(xùn)練

讀懂母愛的又何止梁曉聲一人,用同樣的方法再讀林夕的《母親的存折》和

畢淑敏的《孩子,媽媽為什么打你》,你又讀出一個()的母親。 (1)通過哪些事例表現(xiàn)母愛的`? (2)表現(xiàn)母愛的關(guān)鍵句子,簡單批注。(3)解讀我被母愛感動的關(guān)鍵詞 (三)列表格,梳理三篇文章異同。

1、相同點(diǎn):幾篇文章都通過生活中的平凡事例表達(dá)母愛。 2、三篇文章不同之處

三篇文章不同之處

三、總結(jié)(0.5分鐘)

山,沒有母親的愛高;海,沒有母親的愛深;天,沒有母親的愛廣闊;地,沒有母親的愛包容;太陽,沒有母親的愛溫暖;云朵,沒有母親的愛潔白;花朵,沒有母親的愛燦爛。讓我們從現(xiàn)在開始,做一個懂得母愛的人吧! 四、推薦閱讀:(0.5分鐘)

1、散文:《尋夢》、《兒時的事》——季羨林 2、詩集:《繁星》、《春水》 ——冰心 3、散文:《完美的晴天》 ——學(xué)生習(xí)作 板書設(shè)計(jì):

群文閱讀:平凡、偉大的母愛

《慈母情深》 《母親的存折》 《孩子,媽媽為什么打你》

鼻子一酸 存折存“情” “打”是愛

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇四

1、知識目標(biāo):讓學(xué)生分析歸納,體會情物交融,理解課文蘊(yùn)涵的哲理。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,能讀出“問題”,使學(xué)生成為一個獨(dú)立的思考者,探究的合作者。學(xué)會關(guān)注生活,有意識地感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

3、情感目標(biāo):通過優(yōu)美句段的欣賞,陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識和創(chuàng)新精神。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,能讀出“問題”,使學(xué)生成為一個獨(dú)立的思考者,探究的合作者。

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累生活、感悟生活的能力。

透過通過優(yōu)美句段的欣賞,理解文段蘊(yùn)涵的深刻含義。

1、以“讀”貫穿課堂,以“讀”帶動對文章的理解:

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讀在語文教育中的功能。而閱讀本文的難度較大:一方面錢鐘書先生的文化底蘊(yùn)深厚,對古今中外的名句典故信手拈來,文章內(nèi)容極其豐富,另一方面是先生為人幽默,文句喜用譬喻,雖在字里行間透露著智慧的閃光,但對比學(xué)生的現(xiàn)有能力又顯得過于深邃。因此,不讀文章,不多讀原文,學(xué)生很難理解文章的大意,更不要說深入把握作品的內(nèi)涵。

2、質(zhì)疑輔導(dǎo)為主,有疑而問,有疑而論。

根據(jù)本課的重難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生具有“抓表層易,知本質(zhì)難;知思路易,明思想難;習(xí)得知識易,遷移能力難。整體水平較低”的特點(diǎn)及新課標(biāo)的理念,而主要采用“探究合作法”,讓學(xué)生在教材中找出能反映行文線索,集中體現(xiàn)作者感悟的語句來,在這其中引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)——分析——提出見解“,讓學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

給“話題”——(窗)找一個引入的對象。

聯(lián)想:

(接近聯(lián)想)春——自然

窗——門

(詮釋窗與自然的關(guān)系)

(類似聯(lián)想)窗——眼睛——靈魂

(人對世界的選擇性)

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、看屏幕,這是一副“窗”的照片,它讓我想了讀高中時,老師讓我們以“窗”為題材寫一篇作文,我寫了倚在窗前看到的風(fēng)景,立意不深,只得了中等。也讓我想起了:瓊瑤的《窗外》,它講的是不被世俗肯定的師生戀,日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,它談的是教育制度、教育方式的問題。

(多媒體展示“窗的照片)

2、學(xué)生討論發(fā)言:

圖片“窗”引發(fā)的回憶,想象,聯(lián)想或感情。

3、列舉一些中外名人對“窗”描繪的佳句,并歸納自古以來人們對“窗”的認(rèn)識特點(diǎn)。

窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

窗,是了解的視點(diǎn);窗,是連接兩個世界的通道;窗,可以是有形的,可以是無形的;窗,可能有自己豐富的經(jīng)歷,窗,可能是生活無聲的見證……大千世界,和窗有關(guān)的故事很多很多,蕓蕓眾生,由窗生發(fā)的見解也見仁見智。

小結(jié):自古以來,愛好寫作的人,即使居于一室,食衣住的東西都能輕松入文,且充滿智慧、趣味盎然。

二、初讀課文,整體感知。

(一)思考問題、小組討論:

1、理清思路:找文中有高度概括性的話語,這就是全文的骨架。

2、圍繞“窗”這一話題,就本文而言,作者運(yùn)用何種手段組織素材的使文章逐步涉及人生中的問題的?(學(xué)習(xí)散文創(chuàng)作中“旁征博引”的幾種方式。)

(二)明確:

1、關(guān)鍵句:

第一段:又是春天,窗子可以常開了。

春天是該鑲嵌在窗子里看的,好比畫配了框子。

第二段:門和窗有不同的意義。

門許我們追求,表示欲望,窗子許我們占領(lǐng),表示享受。

第三段:窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段。門是住屋子都的需要,窗多少是一種奢侈。

第四段:窗可以算房屋的眼睛。

2、散文貴在“形散神聚”,其寫作思維的形式其實(shí)就是“聯(lián)想”。那么大家認(rèn)真想一想作者是怎樣將相關(guān)的事物一一聯(lián)系起來的。

這對于大家的寫作極有幫助。你們作為這一時代的學(xué)生,看到的讀到的要比以前的學(xué)生多得多,怎樣讓它們成為你作文中井然有序的例子,今天就跟錢鐘書先生學(xué)幾招。學(xué)會讓事物聯(lián)系起來。

a、給“話題”找一個引入的對象。(眼前實(shí)物:春)

b、聯(lián)想:(功能相似,對象相似)春——自然窗——門(詮釋窗與自然的關(guān)系)

窗——眼睛——靈魂

(人對世界的選擇性)

c、略講對比這一寫作手法。

四、作業(yè):

回讀課文,再次感悟。品味“窗”的特點(diǎn),加深對“窗”的總認(rèn)識,并記錄自己感觸最深的一點(diǎn),也可記下自己的不同見解。

第二課時

一、局部研讀,討論研究

自由發(fā)言,大膽的講述自己對“窗”的見解,談?wù)勛约簩δ囊痪湓挼母惺埽⒄f說作者在這句話中流露出來的感悟。

說明:允許自圓其說。此環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化閱讀,力圖真正解決學(xué)生閱讀中遇到的屬于自己的問題講究自主思考,生生互動,師生合作,營造平等自由寬松的語文學(xué)習(xí)活動。因是學(xué)生根據(jù)閱讀的實(shí)際提出的問題,因此老師不設(shè)問題,鼓勵學(xué)生自主閱讀積極思考,但要對學(xué)生的提問進(jìn)行預(yù)估,以便能在課堂上掌控全局,應(yīng)對靈活。例如:

(1)在第一段中,“不過屋子外的春天太賤了”是什么意思?為什么要和“賤”字?

作者為什么說“春天是該鑲嵌在窗子里看的”!為什么又用“畫配了框子”來作(聯(lián)系美術(shù)中的“取景”知識談?wù)J識。)

(2)第二段中,如何理解“門許我們追求,表示欲望,窗子許我們占據(jù),表示享受。”中的“追求”和“占領(lǐng)”的不同含義。(注意“物質(zhì)”與“理想”兩個詞語和“爬窗”的比喻。)

(3)第三段中,作者為什么說“人對于自然的勝利,窗也是一個”?(注意與外界的關(guān)系聯(lián)系。)

(4)第四段中,作者為什么要從“窗”寫到“眼睛”?

文章結(jié)尾“關(guān)窗的作用等于閉眼……鎮(zhèn)天鎮(zhèn)夜不關(guān)的。”如何理解?

(適時補(bǔ)充錢鐘書的人生觀及寫作本文的背景材料,《〈寫在人生邊上〉的序》)

二、歸納總結(jié),延伸拓展。

(1)通過本節(jié)課的交流、探討,讓學(xué)生總結(jié)全文主旨,并談?wù)勛约旱捏w會與收獲。為了更好的讓學(xué)生的知識得以遷移,讓學(xué)生完成課后練習(xí)三,比較閱讀波德萊爾的《窗》,體會兩篇文章的異同。

(2)閱讀梁實(shí)秋的《雅舍小品》或林語堂的《人生的盛宴》散文集,體會這一類作家將寫作完全當(dāng)作生活的一部分,凡事都能入文,凡事都能成趣的志趣。寫一篇讀后感,話題自定,要求有一定的聯(lián)想。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇五

1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

2、在設(shè)計(jì)圖案的活動中,進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。

3、感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計(jì)中的規(guī)律。

環(huán)節(jié)一:看一看,欣賞由圓組成的圖案。

2、是啊,看來圓在我們生活中的用處還真不小呢!它也正無處不在地裝點(diǎn)著我們的生活世界。

3、課前老師給大家收集了一些有趣的圓的圖案,想不想一起來看看?

離不開圓。)。

b、想不想自己也設(shè)計(jì)一下?好,這節(jié)課我們就一同與圓為伴當(dāng)一次設(shè)計(jì)師,上一節(jié)欣賞與設(shè)計(jì)課。(板書:欣賞與設(shè)計(jì))。

環(huán)節(jié)二:涂一涂,設(shè)計(jì)喜歡的圖案。

1、同學(xué)們,要想當(dāng)一位設(shè)計(jì)師想象力是必不可少的。看,書中有三幅圖,請同學(xué)們先構(gòu)思,再涂一涂,最后跟同桌說說你的作品。(有順序地涂色是種規(guī)則的美,沒有順序地涂是種不規(guī)則的美。建議大家能有規(guī)律地涂。)。

總結(jié)評價:剛才的活動對思維敏捷想象豐富的四班同學(xué)來說簡直是易如反掌,更讓薛老師高興的是:大家具備了一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度,先想再做,真讓薛老師對大家刮目相看。

a、(大家畫)你畫的時候有什么感覺?(里面的曲線看著簡單畫起來不太容易,雖然畫不好,但是你沒白畫,因?yàn)槟氵叜嬤呌凶约旱母惺堋#┱l跟他的畫法不同?(說畫的過程,跟書上一樣。問:你是怎么想到的呢?真高興你有一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛。)誰能再來說說它的設(shè)計(jì)過程。同桌互相說說,現(xiàn)在請大家按這種方法再畫一次。

b、看看這幅圖象什么?誰能說出它的設(shè)計(jì)過程?先同桌互相說說,再全班交流,最后畫一畫。

c.看,這幅圖,請大家仔細(xì)觀察,然后動手畫一畫。

環(huán)節(jié)三:做一做,設(shè)計(jì)美麗的圖案。

1、現(xiàn)在請同學(xué)們再來看看剛上課時的這幅圖能說說它是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎?(方法一:四個一樣大的正方形,以對角線的中點(diǎn)為圓心畫一個圓。以此類推,就畫出了這幅圖案。方法二:以一個基本圖形的右下點(diǎn)為中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度,再旋轉(zhuǎn)90度,再旋轉(zhuǎn)90度。方法三:平移的方法。方法四:對稱的方法。那有幾條對稱軸呢?四條對稱軸)對!很多時候設(shè)計(jì)中也少不了平移和旋轉(zhuǎn)這方面的知識。好了,同學(xué)們現(xiàn)在請大家展開豐富的想象,運(yùn)用我們學(xué)過的知識設(shè)計(jì)一幅由圓和其它平面圖形組合的圖案吧!小組交流,全班介紹。

2、剛才我們一直在設(shè)計(jì)圖案,其實(shí)設(shè)計(jì)圖案不僅是為了美觀,更是為了應(yīng)用于生活,最后,請同學(xué)們以圓為基本圖形,添上幾筆,設(shè)計(jì)成生活中的一些物品或標(biāo)志。

環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,對于這節(jié)課你最想說的一句話是什么呢?請大家寫在書上,誰愿意跟大家交流一下。大家有收獲就是老師最大快樂!希望今后同學(xué)們能用自己勤勞的雙手豐富的想象創(chuàng)造出更多更美的圖案裝點(diǎn)我們多采的生活!

學(xué)科:數(shù)學(xué)授課年級:二年設(shè)計(jì)人:xiao。

章節(jié)名稱。

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第七單元。

課題。

計(jì)劃學(xué)時。

知識目標(biāo)。

結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案。在設(shè)計(jì)圖案的活動中,進(jìn)一步體會圓對稱性等特征。

能力目標(biāo)。

感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)。

在生活情境中感受圖形與生活的密切聯(lián)系。

發(fā)現(xiàn)圓在圖案設(shè)計(jì)中的規(guī)律。

媒體內(nèi)容與形式。

多媒體。

教師活動。

學(xué)生活動。

時間。

導(dǎo)入。

創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

展示一件衣服,師出示平面圖形.師:今天我門們就來欣賞和設(shè)計(jì)由這些平面圖形組成的漂亮圖案。

出示課題:欣賞與設(shè)計(jì):你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生發(fā)現(xiàn)衣服上有學(xué)過平面圖形。

學(xué)生說出圖形的名稱。

5分。

二1、欣賞課本上的6幅圖。

2、交流匯報(bào)。

(1)由2名學(xué)生選擇喜歡的圖案回答。

(2)教師指定一幅圖案學(xué)生回答。

三、生活中的圖案。

四人一組,充分利用學(xué)具,開動腦筋,想辦法,共同討論。先商量方法,再共同研究。

(三角形、六邊形)。

(6個)。

學(xué)生回答:地板磚、衣服、廣場等。

10分。

鞏固與拓展。

1、師:剛才這幅圖案是淘氣設(shè)計(jì)的學(xué)校廁所瓷磚圖案的效果圖,你覺得怎么樣?為什么?

師:你想設(shè)計(jì)嗎?如果你是設(shè)計(jì)師你想怎樣設(shè)計(jì)?

2、設(shè)計(jì)要求。

(1)用學(xué)過的平面圖形設(shè)計(jì);

(2)圖形的形狀、顏色排列要有規(guī)律;

(3)設(shè)計(jì)的圖案要美觀大方。

4、展示學(xué)生作品。

師:請說說你是怎樣設(shè)計(jì)的?師:誰來說說他設(shè)計(jì)得怎樣?

學(xué)

生發(fā)表自己的看法。

15分。

總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識?有什么收獲?

學(xué)生活動。

5分。

教后反思。

見博客“回復(fù)”部分。

感謝您的閱讀,本文如對您有幫助,可下載編輯,謝謝。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇六

教材分析:

《孫中山破陋習(xí)》一文以鮮活的文字?jǐn)⑹隽藢O中山親眼目睹了姐姐被迫纏足的痛苦和母親的疼愛而又無奈的情景,因而在辛亥革命成功后他首先廢除纏足陋習(xí)的事。故事中的孫中山、姐姐、媽媽人物個性鮮明,有著各自不同的角色和位置。

設(shè)計(jì)理念:

在品詞析句中體會文本中人物的心情,感受姐姐纏足前和纏足后的巨大變化。在課外資料的鏈接中激發(fā)學(xué)生對纏足的痛恨之情,對姐姐的同情之情,對孫中山的敬佩之情。

教學(xué)目標(biāo):

1.默讀課文,講述故事。

2.知道纏足這一封建陋習(xí)曾對中國婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害,體會孫中山對封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前從多種渠道了解纏足陋習(xí)。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、:學(xué)習(xí)第8小節(jié)。

(1)指名讀第8小節(jié),問:“首先”就是——?

(2)師:孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命要廢除的陋習(xí)有很多,為什么他首先廢除的是纏足這一陋習(xí)呢?這跟他幼年時,親眼目睹姐姐纏足是分不開的。

三、體會纏足給姐姐帶來的變化。

1.默讀課文,用“”畫出寫纏足前姐姐的句子;用“”畫出寫纏足時姐姐的句子;用“”畫出寫纏足后姐姐的句子。邊讀邊體會纏足給姐姐帶來的變化。

2.組織交流:

a.纏足前,姐姐是什么樣兒?

(1)指名讀。

(2)我們也來讀一讀這段話,一邊讀一邊想:纏足前的姐姐是一個什么樣的女孩?你從哪兒讀到的?(指導(dǎo)把話說完整。感情朗讀)。

相機(jī)板書。

(3)師:纏足前的姐姐是那么……喜歡這樣的姐姐嗎?就請大家?guī)е@份喜愛之情讀一讀纏足前的姐姐吧!(自讀、指名讀)。

b.纏足時的姐姐是什么樣兒呢?

(1)指名讀。

(2)師:纏足時姐姐很----板書:痛苦。

c.纏足后的姐姐又是什么樣兒呢?

(1)指名讀。

(2)板書:沒有歌聲,沒有笑臉。

(1)師:請同學(xué)們說說你所了解的纏足。

(2)老師這里也搜集了一些有關(guān)纏足的資料,我們來看一看。

(觀看課件,學(xué)生感受纏足之殘忍)。

(3)師:看到這么小的變了形的腳,同學(xué)們心靈深處一定感慨萬千,此時你最想說什么?

師:受到這樣痛苦的折磨,我們再也看不到------,再也-----。讓我們來看一看姐姐遭受這一痛苦的過程吧!

五、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

1.大家讀讀第二小節(jié),媽媽是如何給姐姐纏足的?

2.指名讀,(圈出“長長的”,師:有多長呢?----就這樣“一道又一道地”給姐姐纏著,纏得姐姐-------)。

4.交流:(播放音樂:凄涼地),

(1)(出示內(nèi)容):我仿佛看到了,聽到了,我感到。

指導(dǎo)朗讀:可以把你的感受讀出來嗎?(讀出你深刻的感受吧!)。

(2)師:纏足是那么可怕、那么殘忍、那么讓人痛苦、那么讓人憎恨,讓我們帶著這些感受一起讀第二自然段吧。

六、學(xué)習(xí)3—6小節(jié)。

“小腳一雙,眼淚一缸”呀!看到姐姐被纏足,孫中山是怎樣?媽媽又是怎樣呢?

1.請同學(xué)們讀讀3—6自然段,一邊讀一邊體會。

2.交流:

(1)師:孫中山-------出示第三自然段。

指多名讀。

(2)你還讀到了一個什么樣的孫中山?(出示第五自然段)大家仔細(xì)品味。

指導(dǎo)朗讀:好一個-----,請你讀讀這句話。

(3)媽媽又是怎樣呢?---從哪兒可以看出?(媽媽真的殘嗎?)。

你能讀出媽媽那既心疼又無奈的復(fù)雜心情嗎?

你還從哪兒讀到了媽媽的無可奈何與心疼?

(4)比較句子:

媽媽把孫中山推出了房門……。

媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……。

這兩句話有什么不同?你從“含著眼淚”讀懂了什么?

師:“娶妻要娶小腳妻”。這是在中華民族流傳了上千年的一種習(xí)俗。女兒纏足,媽媽也很心疼,可為了讓自己的孩子將來找個好婆家,她一點(diǎn)辦法都沒有。這真是無可奈何啊!

師:讓我們飽含深情地讀這句話。

3.同桌分角色讀3—6小節(jié):可以加上自己的動作。

4.指名分角色表演。

七、比較讀:

1.師:以后的幾個月,孫中山-----,再也-----。

2.師:這件事------。

出示:這件事刺痛了他的心。

這件事深深地刺痛了他幼小的心。

你更欣賞哪一句?為什么?

此時的孫中山可能會想到什么呢?

師:纏足這件事不僅給姐姐帶來了痛苦和打擊,也深深地刺痛了孫中山幼小的心,這就堅(jiān)定了他破除纏足陋習(xí)的信心和決心。他當(dāng)了臨時大總統(tǒng),首先廢除的就是——纏足陋習(xí)。

八、再讀第八自然段:

師:這真是一件大快人心的事,全體起立:讓我們齊讀第8自然段。

九、升華情感:。

十、布置作業(yè):

(1)把這個故事講給家人聽。

(2)閱讀孫中山的故事,記下自己感興趣的內(nèi)容,和同學(xué)交流。

(3)以前生活中還有哪些陋習(xí)?回去以后問問周圍的老人或者查資料,把你了解到的寫下來。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇七

【教材簡析】斜面是最簡單的機(jī)械之一。在生產(chǎn)和生活中,人們常常利用斜面來達(dá)到省力的目的。圓柱形物體從斜面上滾下的距離,不僅與斜面的長度有關(guān),而且跟斜面與地面所成的角度有關(guān)。教材安排的這次實(shí)踐活動,就是讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法獲得數(shù)據(jù),進(jìn)行比較、分析,探討、發(fā)現(xiàn)斜面與地面成怎樣的角度時,圓柱形物體可以滾得遠(yuǎn)一些。

1.知識與技能:讓學(xué)生通過將圓柱形物體在不同角度的斜坡上滾一滾,比較什么角度下滾得最遠(yuǎn),來了解圓柱形物體從斜面上滾下的距離,不僅與斜面的長度有關(guān),而且跟斜面與地面所成的角度有關(guān),并了解在哪種角度下圓柱形物體滾得最遠(yuǎn)。

2.過程與方法:讓學(xué)生通過實(shí)踐操作和小組交流等活動,了解在何角度下圓柱形物體滾得最遠(yuǎn)。

3.情感、態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生通過動手實(shí)踐和自主探究,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]讓學(xué)生了解圓柱形物體從斜面上滾下的距離,不僅與斜面的長度有關(guān),而且跟斜面與地面所成的角度有關(guān),并了解在何角度下圓柱形物體滾得最遠(yuǎn)。

[教學(xué)難點(diǎn)]如何使實(shí)驗(yàn)更精確,并對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及時總結(jié)、歸納。

[教具學(xué)具]木板、圓柱形物體、卷尺、三角板等。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

教師提問:一個人怎樣把一頭大象運(yùn)到卡車上?

認(rèn)可學(xué)生各種有創(chuàng)意的回答,認(rèn)識到用搭斜坡的方法省錢又省力!

教師引入:在生產(chǎn)和生活中,人們常常利用斜面來達(dá)到省力的目的。

出示情境圖:怎樣把油桶從卡車上搬下來?怎樣把砍伐的木頭從山上運(yùn)下來?(通過討論后得出:利用斜坡省力又經(jīng)濟(jì),工人叔叔們平時就是這樣做的!)。

引導(dǎo)觀察:這些可以滾動的物體都是什么形狀的?

進(jìn)一步思考:物體從斜坡上滾下來,滾動的距離可能與哪些因素有關(guān)?

教師小結(jié),引入新課:影響滾動距離的因素有很多,今天,我們就選其中的一個方面來研究:在其它條件都相同的情況下,斜面與地面成什么角度時,物體滾動得最遠(yuǎn)呢?(課件出示)(板書課題:怎樣滾得遠(yuǎn))。

二、合作實(shí)驗(yàn),探求結(jié)論。

1、猜想。

教師提問:你認(rèn)為斜坡的角度大一些滾得遠(yuǎn),還是小一些滾得遠(yuǎn)呢?(先讓學(xué)生自由說一說)。

(教師)讓學(xué)生先猜想,再說說這樣猜想的理由)。

進(jìn)一步引導(dǎo):同學(xué)們的猜想對不對呢?如何驗(yàn)證?(揭示做實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的好方法)。

我們先來看看實(shí)驗(yàn)的步驟和要求!

2、實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟(看課本圖片)。

教師總結(jié):這些步驟可以概括:搭一搭、滾一滾、量一量。

一共需要幾個人做實(shí)驗(yàn)?怎么分配任務(wù)?(看小組實(shí)驗(yàn)照片)。

2人搭木板,1人滾,2人測量,1人記錄。

(2)操作示范。

為了更好的指導(dǎo)大家實(shí)驗(yàn),老師示范一下30度斜坡的實(shí)驗(yàn)過程,由于場地不夠,后面的同學(xué)看不清,請看老師實(shí)驗(yàn)的實(shí)況錄像。(播放課件)。

實(shí)驗(yàn)操作需要科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn),否則,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果將會失之毫厘,差之千里,你認(rèn)為有那些細(xì)節(jié)需要注意?(學(xué)生自由地說一說)。

(搭:斜面平穩(wěn)、角度調(diào)準(zhǔn))。

(滾:輕放頂端、自由下滑)。

(量:底端測量、拉成直線)。

45度和60度的實(shí)驗(yàn)也是按照同樣的方法和步驟。

課前,老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了許多圓柱形物體。今天,為了使實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)更具有可比性,我們同一組的同學(xué)采用同一種物體做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中還會出現(xiàn)許多意外的狀況,各小組要在組長的帶領(lǐng)下,合理分工,團(tuán)結(jié)合作,勇于解決問題,一定要使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果真實(shí)、可信。

到底哪種度數(shù)的斜坡滾得遠(yuǎn),這個謎底由大家來揭開吧!

(3)各小組學(xué)生分別做30度、45度和60度角的斜坡實(shí)驗(yàn)。

有了剛才的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),這次可以放手給學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),老師觀察指導(dǎo),對個別有困難的組員給予及時幫助。

3、結(jié)論。

(1)小組匯報(bào):

同一坡度,每次測量的數(shù)據(jù)一樣嗎?

比較每次求得的平均數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

在做實(shí)驗(yàn)的過程中,你們遇到什么困難了嗎?

在小組取得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生交流,通過比較、分析,獲得結(jié)論,感受用實(shí)驗(yàn)方法研究問題的合理性,獲得成功的體驗(yàn)。

斜坡的角度為45度時,圓柱形物體從上面滾下來的距離最遠(yuǎn)。

(2)教師總結(jié):(課件出示)。

(3)拓展延伸。

今天,我們研究了三種度數(shù)的斜面,得出斜坡的角度為45度時物體滾得最遠(yuǎn)!

生活中還有許許多多的斜坡,有沒有比45度斜坡滾得更遠(yuǎn)的呢,我們還需進(jìn)一步研究。局限于試驗(yàn)場地和實(shí)驗(yàn)次數(shù),我們只能得出斜坡大約是45度時,物體滾動得較遠(yuǎn)。

我們想知道到底多少度才能使物體滾得最遠(yuǎn)的呢?還可以從哪些角度研究?(30—45,45—60)。

課后請對其它角度的斜坡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看你還能發(fā)現(xiàn)什么?

三、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)應(yīng)用。

生活中處處隱藏著斜面,斜面的角度也各有不同。

1、樓梯(將課本“你知道嗎?”改換形式)。

王叔叔家要裝修,該選哪一種樓梯呢?(同樣高度,平緩的樓梯占地面積要大,較陡的樓梯占地面積要小)。

2、橋圖。

觀察和比較:為了方便行人,橋的坡度要小一些。

3、滑雪圖。

觀察和比較:山的坡度要選得適中一點(diǎn)。

四、活動總結(jié),教師評價。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

板書:

怎樣滾得遠(yuǎn)。

猜想30度45度60度。

驗(yàn)證搭——滾——量。

結(jié)論45度時滾得最遠(yuǎn)。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇八

1、認(rèn)識“嚷、綢”等7個生字,會寫“帽、坡”等13個字。

2、有感情地朗讀課文,體會重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解翔翔和小伙伴們?yōu)槭裁礇Q定把帽子送給鳥兒。

生字卡片、課文朗讀錄音帶等。

2~3課時。

一、揭示課題,談話引入

1、齊讀課題。

2、說說讀了課題后你想知道什么。

3、歸納學(xué)生提出的問題,鼓勵學(xué)生自學(xué),到課文中找答案。

二、細(xì)聽錄音,整體感知

1、(播放課文錄音)學(xué)生邊聽邊思考課文主要講了一件什么事。

2、指名回答(只要大致說清楚就給予肯定,說不完整的請其他同學(xué)幫助補(bǔ)充)。

3、歸納:課文講的是翔翔的帽子丟在草地上,結(jié)果被松鼠帶到了松樹上,鳥兒要在帽子里做窩,翔翔就決定把帽子送給鳥兒做窩的事。

三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文,注意生字讀音,其他同學(xué)邊聽邊圈出本課生字。

2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字,用已掌握的識字方法記字。

3、學(xué)生交流識記方法。

4、指名朗讀課文,要求讀通讀順。

四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫

區(qū)別“藍(lán)”和“籃”、“耍”和“要”的字形。

“帽”字右上不要寫成“日”或“曰”字,它的中間一橫和最后一橫都與左右豎畫相離。

“慌”字不要多寫一點(diǎn),“竿”字第二橫比第一橫長。

五、作業(yè)

1、抄寫字詞。

2、朗讀課文。

第二課時

一、檢查朗讀,引入新課

1、指名朗讀各段課文。

2、師生評議。

5、學(xué)生發(fā)表意見,教師給予肯定。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、為鳥兒做一件好事。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇九

2.聰明的小朋友肯定有所發(fā)現(xiàn)了,這三行詞分別描寫什么?(板書:森林、鹿、狼)

3.你能選擇其中幾個詞語來說說課文的主要內(nèi)容嗎?

【設(shè)計(jì)意圖】此處設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了字詞,又引導(dǎo)學(xué)生對課文的脈絡(luò)層次進(jìn)行了梳理,為進(jìn)一步閱讀文本做了適當(dāng)?shù)匿亯|。

1.自然切入,拎出主線

(1)課文是怎么評價狼和鹿的?請同學(xué)們快速瀏覽課文,找出關(guān)鍵的詞句。

(2)出示:人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。而人們特意要保護(hù)的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄#ò鍟骸肮Τ肌薄暗準(zhǔn)住保┞故窃趺雌茐纳帧缱约旱哪兀烤妥屛覀兊秸n文中去尋找答案吧。

2.對比閱讀,深入感悟

(1)我們一起走進(jìn)故事的發(fā)生地凱巴伯森林,默讀第1和第3自然段,把描寫森林變化的句子用橫線畫出來。

(3)看來鹿群對于凱巴伯森林的毀滅有著不可推卸的責(zé)任。文中許多數(shù)字直觀地告訴了我們鹿群的變化。請同學(xué)們以小組為單位輕聲朗讀課文的第1和第3自然段,完成下面的表格。

(4)此時你置身于凱巴伯森林里,你眼前的這八千只病鹿又是什么樣的呢?(奄奄一息、骨瘦如柴、面黃肌瘦、哀鳴)

(5)看著眼前枯黃的森林,八千只骨瘦如柴、奄奄一息的病鹿,我們和當(dāng)?shù)鼐用褚粯佑兄钌畹囊苫螅豪窃趺淳统闪恕肮Τ肌保褂殖闪恕暗準(zhǔn)住蹦兀空垖W(xué)生們認(rèn)真閱讀第4自然段,用上“因?yàn)椤浴钡木涫剑f說為什么稱狼為“功臣”,而鹿為“禍?zhǔn)住薄?/p>

(6)狼要吃鹿鹿要吃森林,當(dāng)鹿發(fā)展得太快時,就會糟蹋森林,而狼吃掉一些鹿,等于保護(hù)了森林;同時狼吃掉的多半是病鹿,解除了傳染病對鹿群的威脅,等于保護(hù)了鹿,三者構(gòu)成了生態(tài)平衡。當(dāng)人類憑著自己的主觀意愿殺掉了狼,打破了凱巴伯森林的生態(tài)平衡,造成了林枯、鹿死的后果,于是,貪婪而兇殘的狼成了“功臣”,美麗善良的鹿卻成了“禍?zhǔn)住保@是人們做夢也沒有想到的,所以在“功臣”和“禍?zhǔn)住鄙霞恿穗p引號。

【設(shè)計(jì)意圖】緊扣三組對比,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,通過對比內(nèi)在原由及聯(lián)系,從而領(lǐng)悟文章要點(diǎn)——稱狼為“功臣”,稱鹿為“禍?zhǔn)住钡脑颍M(jìn)而明白文章所蘊(yùn)含的道理。

2.鹿群被稱為“禍?zhǔn)住保X得很委屈,它們說這一切都不是它們自己想要造成的,背后還有一個真正的禍?zhǔn)资恰ㄈ祟悾D侨祟惻c自然的失衡還造成了哪些禍患呢?(我們一起來看大屏幕)森林的消失,導(dǎo)致地球變熱;水污染嚴(yán)重,生存條件面臨挑戰(zhàn);空氣污染,脆弱的大氣層無法承擔(dān)保護(hù)地球的重任。水資源缺乏,久旱的農(nóng)民仰天長嘆。

3.相信在座的各位同學(xué)也有許多話要說,拿出筆把你最想說的一句話寫下來吧。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將聽、說、讀、思、寫,課外與課內(nèi)融為一體,提升了學(xué)生的認(rèn)知水平,實(shí)現(xiàn)知識和情感的遷移。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇十

目標(biāo):

知識:展開聯(lián)想和想象,想象動物們?yōu)榱俗杂啥l(fā)生的故事。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。

能力:發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。

情感:激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

重、難點(diǎn):想象與現(xiàn)實(shí)緊密相連,緊扣“自由”主旨,完整生動的記敘故事的經(jīng)過。

教具:動物圖片,課件。

教法:探究、想象。

流程:

通過閱讀教材內(nèi)容導(dǎo)入。

播放課件,出示動物圖片,想象一下,動物王國的這些朋友會告訴你怎樣的故事呢?

1、練習(xí)按事情的發(fā)展順序,講述故事的過程,注意具體生動。

2、指名講述。教師適時指導(dǎo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人物對話的情境。

討論應(yīng)該注意什么。

1、習(xí)作大致完成后先自我修改,再小組交流。

2、利用實(shí)物展臺,展示典型習(xí)作。

3、教師和學(xué)生邊讀邊改,以激勵為主。

4、小組推薦習(xí)作上展臺展示。

板書:

寫一篇童話

要求:

1、展開聯(lián)想和想象

2、想象與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系

3、敘事完整

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇十一

1、動手實(shí)踐,自主探索,合作交流,使學(xué)生理解2—5各數(shù)的分與合,進(jìn)一步加深對2-5各數(shù)的理解。

2、學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識數(shù)的分與合的過程,體會分與合的思想,培養(yǎng)初步的觀察、分析、抽象和推理能力。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,對分與合的聯(lián)系有初步體會,初步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。

掌握5以內(nèi)數(shù)的分與合。

初步建立學(xué)生的數(shù)感,理解數(shù)的組成與數(shù)之間的關(guān)系,體會分與合的思想。

一、故事引入,激發(fā)興趣

(一)講述小猴子跳跳的故事。

(二)分一分桃子

1、聽清老師的要求,使爸爸和媽媽每人至少分得一個桃子,有幾種分法?手中的4個小圓片代替桃子,想一想,分一分,擺一擺,擺好以后給我信號。

2、交流反饋

生1:我給爸爸2個,給媽媽2個。

生2:我給媽媽3個,給爸爸1個。

生3:我給爸爸3個,給媽媽1個。

二、動手操作,探究新知

(一)4的分與合

1、4可以分成2和2

咱們一起來看第一位同學(xué)的分法,將4個水蜜桃給爸爸2個,媽媽2個。在數(shù)學(xué)中,我們把分實(shí)物的方法用分解式的形式表示出來,4可以分成2和2,反過來,2和2合成4。

誰能像老師剛才那樣再說一遍。(兩位同學(xué)分別說一遍),你們真聰明。我們一起再來說一遍。

2、4可以分成1和3

(1)用分解式表示出第二幅圖,1和3合成4。

(2)全班讀,抽學(xué)生讀。

3、觀察分解式之間的關(guān)系

仔細(xì)觀察一下這個分解式和這個分解式它們之間有什么不同的地方?

那么這兩個分解式又有哪些相同的地方嗎?

師:你們真細(xì)致,我們看到這兩個分解式都是4分成了1和3,只是1和3的位置對調(diào)了一下,那當(dāng)我們看見其中一個式子時,就馬上會想到另一個式子,這樣會在做題中更加節(jié)省時間,也不容易丟失。這就是一種方法的兩種不同的表達(dá)形式。

(二)5的分與合

水蜜桃的分與合

5個桃子,小猴子又如何分給爸爸媽媽使得他們至少能分得一個桃子,有幾種分發(fā)?聽清老師的要求再動學(xué)具:現(xiàn)在兩人一組,想一想,擺一擺,填一填剛才老師發(fā)下去的練習(xí)紙,合作完成,完后后給我信號,開始活動。

(倆人小組進(jìn)行探究。探究完成好選擇三組擺放順序不同的小組上臺分別展示成果。)

按順序分

大家還有沒有其他的順序了?我們一起來看一下這三組展示的你比較

喜歡哪一組?為什么?

生1:喜歡第一組的,因?yàn)樗麄冃〗M的擺放的第一個數(shù)都是按從小到大的數(shù)來擺放的。

生2:我喜歡第二組的因?yàn)榍皟蓚€式子和后兩個式子都僅是數(shù)字位置互相對調(diào)。

師:老師也喜歡這兩種,一方面不容易丟失;另一方面也更便捷,快速。我們一起再把5的分解式讀一遍。

(三)2和3的分與合

三、課堂總結(jié):

師:這節(jié)課你收獲了什么?

師:回家后,請同學(xué)們在你的周圍找一找10!

本次課上,大部分學(xué)生積極認(rèn)真聽課,但是由于上課進(jìn)度太快,學(xué)生接受沒那么快,整節(jié)課下來只有少數(shù)同學(xué)掌握了4和5的分與合,這也告訴我,在以后的課上,需要仔細(xì)研究教材,研究學(xué)情,根據(jù)教材和學(xué)情,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

這節(jié)課剛開始,由創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,學(xué)生的積極性高,大部分學(xué)生都能積極舉手,上臺進(jìn)行展示,通過學(xué)生上臺展示,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時讓學(xué)生自己感知4的分與合,但是在這個過程中,每次只有一個同學(xué)上臺操作,這樣子不利于其他同學(xué)的了解,下次可以換一個適當(dāng)?shù)牟僮餍问健T趯W(xué)習(xí)5的分與合時,讓學(xué)生拿出小棒在座位上進(jìn)行操作,分一分、擺一擺,通過擺小棒讓學(xué)生對5的分與合進(jìn)行感性的理解,使學(xué)生初步建立數(shù)感,但是在細(xì)節(jié)上沒注意,沒有跟學(xué)生交代清楚,以至于少數(shù)學(xué)生在自己擺自己的,沒有按照老師的要求做。在教學(xué)時,我注重讓學(xué)生有充分的時間體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自主動手能力。

學(xué)生的水平和接收能力各有不同,教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)總會有不相適應(yīng)的地方。只有通過對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的客觀分析,找出不足和問題,然后對癥下藥,逐一解決,這樣子才能提高教學(xué)效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇十二

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(人教版)一年級上冊第46、57、87頁。

教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生把已學(xué)到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來,從中感受數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

3.讓學(xué)生在觀察和學(xué)具拼擺的過程中感受認(rèn)識數(shù)和計(jì)算的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受到數(shù)與生活聯(lián)系,會用數(shù)去表示生活中事物的數(shù)量和順序,體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):.讓學(xué)生能用所學(xué)到的數(shù)解決生活中問題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多煤體課件、投影儀、數(shù)字卡片、口算卡片、電話等。

一、課前輕松:

我們齊唱數(shù)字詩《一去二三里》和歌曲《找朋友》。

二、談話導(dǎo)入:

1.小朋友們,誰想自我介紹一下:你的名字叫什么?你今年幾歲?你在幾年級幾班?你家里有幾口人?你喜歡什么活動?在談話中表揚(yáng)講文明守禮儀的同學(xué)。

2.師問:通過剛才幾位同學(xué)介紹,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(回答中。

都有數(shù))。

4.師小結(jié):剛才我們數(shù)的這些數(shù)都是我們的好朋友,這些數(shù)在我們生活中到處都能見到。今天我們就先來說說生活中的數(shù)。

三、合作探究:

1.揭示課題:生活中的數(shù)。

師:看來我們生活中處處發(fā)現(xiàn)“數(shù)字娃娃”,今天我們邀請“數(shù)字娃娃”和奧運(yùn)吉祥物五個福娃和我們一起做活動,你們開心嗎?(開心)。

2.下面我們一起快樂地過第一關(guān):我能說。

(1)讓學(xué)生說一說在生活中你在哪些地方看到數(shù)?

(2)課件演示生活中的數(shù)圖:信封上的郵政編碼,計(jì)算鍵盤上的數(shù)字、電話機(jī)上的數(shù)字、街道小區(qū)編號,車牌號,溫度計(jì),路牌,電子表,日歷,音樂上的簡譜,鐘面,跑道,交通燈,人民幣,今年十月一日中華人民共和國成立58周年,xx年奧運(yùn)會我國獲得28枚金牌等。

(4)師小結(jié):學(xué)數(shù)學(xué)是生活的需要,我們的數(shù)學(xué)離不開數(shù),數(shù)能給我們的生活帶來快樂和方便,生活中我們會經(jīng)常用數(shù)和別人交流和談話。

師問:第一位小朋友在干什么?她點(diǎn)了幾支蠟燭?她說了一句什么話?(我7歲了。)。

第二位小朋友指著一張全家福照片,他說了一句什么話?(我家有5口人)。

第三位小朋友背著書包去上學(xué),他說了一句什么話?(我在一年級4班)。

那么你們呢?(我們在一年級3班)。

最后一位小朋友放學(xué)回家,她對我們說了一句什么話?(我家在302)。

請問:你們知道302指的是什么?(門牌號碼)。

學(xué)生回答后,師進(jìn)行思德教育(上學(xué)路上和放學(xué)路上都要注意安全,不能隨便。

和陌生人說話。

(6)師小結(jié):這幾位小朋友說的每句話中都有數(shù),你也能說一句帶數(shù)的話嗎?

如果學(xué)生在說一句話中出現(xiàn)有幾個數(shù)師作肯定,還要表揚(yáng)。

(7)學(xué)生答后,師再問:今年是幾年?明年是幾年?明年奧運(yùn)會在我國北京舉。

行!同時出現(xiàn)5個福娃圖一起慶賀。

(8)我們有信心過了第一關(guān),那么你們有勇氣過下一關(guān)嗎?(有)。

3.我們開心地過第二關(guān):我能擺。

(1)課件演示有某個地方著火,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的數(shù),幫它們走離危險。請問:

你們有什么辦法?(撥打火警電話)。師再問:你們會打電話嗎?師隨著舉起電話,(請一位同學(xué)站在講臺上說如何打電話)你撥的數(shù)字就是什么?(電話號碼)。

請問:誰知道火警電話,學(xué)生答后再請一個同學(xué)在投影機(jī)上擺出來。擺后再演示圖消防員趕到,火撲滅。在交談中滲透思德教育,小朋友們一定要切記:不要玩火,玩火很危險。除了火警電話,你還知道哪些求助電話?報(bào)警電話110等。師注意提醒學(xué)生這些求助電話號碼是不能隨便亂撥打,如果亂撥打就會影響警察叔叔工作。

(3)師小結(jié):我們麻涌鎮(zhèn)的家庭電話號碼都是8個數(shù)字,所以你們打電話的時候,這8個數(shù)字一個也不能掉。

(4)你們想知道好朋友家的電話號碼嗎?(想)你們可以自由下位去記你們好。

話號碼(小靈通,手機(jī)號碼)接著提問:小靈通號碼是幾位數(shù)字組成?8位。而手機(jī)號碼是幾位數(shù)字組成?11位。用數(shù)字組成的號碼除了電話號碼,還有什么?(門牌號碼)等。

你們想知道老師的電話號碼嗎?如果遇到什么事情,就打電話給老師。

(5)輕松一下齊唱《數(shù)字歌》。

同學(xué)門勇氣可佳,福娃和“數(shù)字娃娃”都為我們打氣!

4.下面我們勇過第三關(guān):我能猜。

(1)課件演示:小動物去旅游,它們坐在不同的車廂,其中幾只小動物車廂號知道,其余的讓學(xué)生猜。此時進(jìn)行安全教育。

(2)課件演示賽跑場面動畫片:一年級小學(xué)生參加跑步比賽,小明跑第一。請問小亮跑第幾?跑在小亮前面的女同學(xué)跑第幾?一共有幾人參賽?提醒學(xué)生要注意運(yùn)動。

(3)課件演示生活場景:三個小朋友放學(xué)回家了,他們在電梯里關(guān)于自己家所在的樓層的對話,猜一猜小紅和小剛分別在哪一層?提醒學(xué)生坐電梯要注意安全。

師:生活中的數(shù)給我們帶來許多信息,真是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

三關(guān)我們都能過關(guān),你們有信心再過一關(guān)嗎?(有)。

5.我們有信心過第四關(guān):我能算。

(1)開火車口算:8-7=8+2=等題目。

牌。

(3)看誰是計(jì)算小能手。限定時間。

我們能輕松快樂地過了四關(guān),5個福娃和“數(shù)字娃娃”都替我們開心。

四.課堂總結(jié):這節(jié)課你們學(xué)會了什么知識?你有什么收獲?讓學(xué)生自由說,師再小結(jié)。這節(jié)課通過說一說,擺一擺,猜一猜,算一算,更加認(rèn)識生活中的數(shù),你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生,只要從現(xiàn)在開始學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在生活中就能成為爸爸媽媽的小幫手,也可以成為小數(shù)學(xué)家。

五.學(xué)生互評、自我評價:這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎?表揚(yáng)鼓勵自己!誰學(xué)得最棒!誰是今節(jié)課的數(shù)學(xué)之星!

1.我能說。

2.我能擺。

3.我能猜。

4.我能算。

感謝您的閱讀,本文如對您有幫助,可下載編輯,謝謝。

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇十三

1、使學(xué)生通過簡單的實(shí)例,初步體會運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

使學(xué)生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識,提高學(xué)生解決問題的能力。

使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。

體會優(yōu)化的思想

尋找解決問題最優(yōu)方案,提高學(xué)生解決問題的能力。

一、情境導(dǎo)入:

1、同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎?誰烙過餅,或看家長烙過?能給大家說說烙烙餅的過程嗎?

2、烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識,這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識。

板書課題:數(shù)學(xué)廣角

二、探究新知

1、教學(xué)例1

問:烙一張餅需要幾分鐘?烙兩張呢?一共要烙3張餅,怎樣烙花費(fèi)的時間最少?

問:還可以怎樣烙?哪種方法比較合理?

學(xué)生動手用硬幣、課本來代表餅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

問:如果要烙的是4張餅,5張餅……10張餅?zāi)?

怎樣按排最節(jié)省時間?小組討論交流,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教學(xué)例2

出示家里客人要沏查茶的情境圖。

小明,幫媽媽澆壺水,給李阿姨沏杯茶,怎樣才能盡快讓客人喝上茶?觀察理解情境圖。

如果你是小明,你怎樣安排?需要多長時間?和同學(xué)討論一下,看看

誰的方案比較合理。

分小組設(shè)計(jì)方案,思考討論:這些工序中哪些事情要先做?哪些事情可以同時做?

比較:誰的方案所需的時間最少?誰的方案最合理?

三、鞏固新知

1、書后做一做第1題

假設(shè)兩個廚師做每個菜的時間都相等,應(yīng)該按怎樣的順序炒菜?

2、書后做一做第2題

小紅應(yīng)如何合理安排以上事情?

四、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

五、作業(yè):做一做的第3題

春教學(xué)設(shè)計(jì)(熱門14篇)篇十四

以本單元的課文作為主要依托,引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法;在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思,編寫提綱,獨(dú)立寫出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng)意的;最后讓學(xué)生互改作文,展示交流自己的作品,做到師生互動、生生互動,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高。

利用對本單元已經(jīng)學(xué)過的狀物類的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣,為學(xué)生創(chuàng)造從寫作到評改到美文交流,可以全程參與、親身體驗(yàn)和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫作環(huán)境,讓每個學(xué)生都能夠自由表達(dá)。

(一)明確本單元寫作重點(diǎn)

1描摹事物的特征。

2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。

(二)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲,從中總結(jié)一些狀物類的寫作方法。

先讓學(xué)生分組討論、探究,然后師生一起整理歸納,如:(1)要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。(2)仔細(xì)觀察,必須對事物的形態(tài)、顏色、動作、習(xí)性等有較深入的了解。(3)要抓住事物的某些特征加以細(xì)致描繪,注意由形入神,通過寫物,逐步揭示其象征意義,把自己的思想與所寫事物的特點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來。(4)適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對比等修辭方法,增強(qiáng)語言的生動性……(一邊總結(jié),一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說明)

(三)美文欣賞(用展示)

再往遠(yuǎn)處看,荷花像傾在湖里的胭脂,又像落在湖上的云霞,更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的詩句,頓覺心曠神怡。你瞧,那荷葉上蹲著一只青蛙,它披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛,正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠,渾圓寬闊;碧盤滾珠,皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女,含笑佇立,嬌羞欲語;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香陣陣,泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉,不僅可以擋風(fēng)雨,還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的,在那翠綠的荷葉上微微滾動著,閃爍著晶瑩的光輝,像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花,有的含苞欲放,有的爭先恐后地開放著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈,陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

(四)引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思(讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后叫個別學(xué)生發(fā)言)

點(diǎn)撥:提醒學(xué)生要寫出讓人耳目一新之作,要注意突破常規(guī)思維定勢,選擇最佳的切入角度。作文要獨(dú)辟蹊徑,展開聯(lián)想和想像,可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維,細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊(yùn),拓展寫作思路。如“小草”,多是贊美其“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”和默默無聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì);反常規(guī)思維:立場、意志不堅(jiān)定,只要長高一點(diǎn),風(fēng)一吹,雨一打就倒下了。又如《牽牛花》,常規(guī)思路:勇于攀登,奮發(fā)向上;逆向思維:借助別人來抬高自身,攀附權(quán)勢等。抓住事物的特點(diǎn),只有多思考,打破常規(guī)思維,往往出奇制勝。但是要注意,逆向思維要合情合理,不可失實(shí)。切忌脫離客觀現(xiàn)實(shí),一味地去求新求異。

(五)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫提綱,然后獨(dú)立完成作文

(六)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文,并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

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通過寫讀后感,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在閱讀過程中的不足和不理解之處,提升自己的閱讀技巧。以下是一些精選的初中生讀后感范文,這些范文思想深入,觀點(diǎn)新穎,希望能激發(fā)大家寫
優(yōu)秀學(xué)生關(guān)心社會,積極參與公益活動,為他人提供幫助。接下來,我們將為大家分享一些優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和故事,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院07人力資源
學(xué)習(xí)總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的問題與不足,并找到解決的方法和策略。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)總結(jié)的范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。市場營銷081班共青團(tuán),一
活動總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,通過對活動經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法、提升自身的能力。以下是小編為大家收集的活動總結(jié)范文,希望對大家寫活動總結(jié)有所參考
優(yōu)秀作文是在作文寫作中表現(xiàn)出色、觀點(diǎn)獨(dú)特、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理的作品。在這里,我們將分享一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特色,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。奶奶:您好。奶奶您
發(fā)言稿是在特定場合下向聽眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)或進(jìn)行演講的一種書面材料,它需要有條理、有邏輯地闡述觀點(diǎn),引起聽眾的共鳴和關(guān)注。最近我們公司將舉行一次重要會議,我想
通過寫日記,我們可以記錄下自己的成長軌跡,看到自己的進(jìn)步和不足。以下是小編為大家收集的日記范文,希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。親戚家有個魚塘。一直不喜歡釣魚,實(shí)在
教學(xué)計(jì)劃是教師對教學(xué)過程中所需資源和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行的合理安排,它可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。教學(xué)計(jì)劃范文中的教學(xué)效果和評估結(jié)果是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)科的要求進(jìn)
心得體會是對自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。以下是一些寫作心得體會的技巧和方法,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。__,佛廣交通集團(tuán)有限公司出租車司機(jī),
優(yōu)秀作文是表達(dá)作者思想和情感的藝術(shù)形式,它能夠給讀者帶來思考和感悟。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭T谕甑挠洃浿校泻芏嗝篮?/div>
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具備可操作性和可評估性,方便教師進(jìn)行教學(xué)診斷和評估。教學(xué)計(jì)劃不僅要圍繞學(xué)科知識,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展素質(zhì)。這個感人至深的真實(shí)故事,描寫了
運(yùn)動會是學(xué)生們期盼已久的大型活動,不僅能夠鍛煉身體,還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。下面是一些寫運(yùn)動會總結(jié)的經(jīng)典句子,供大家參考和借鑒。今天,我們要參加一次與眾不同的秋
通過分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,可以提高自己寫作的水平和能力。接下來,我將向大家分享一些獲得優(yōu)秀作文的關(guān)鍵要素和寫作技巧,希望對大家的寫作有所幫助。小時候,爸爸媽媽因?yàn)?/div>
英文是學(xué)習(xí)其他外語的基礎(chǔ),掌握英文可以更輕松地學(xué)習(xí)其他語言。小編為大家準(zhǔn)備了一些英語學(xué)習(xí)的實(shí)用技巧和心得體會,希望對大家有所啟發(fā)。民族:漢族出生年月:1991年
通過寫心得體會,可以讓我們更好地鞏固學(xué)到的知識,提升我們的學(xué)習(xí)效果。如果你對寫心得體會感到困惑,不妨看看以下這些優(yōu)秀的范文,或許能夠解決你的問題。俗語有云:讀萬
建筑是人類創(chuàng)造性的產(chǎn)物,它不僅提供了人們居住和工作的場所,還承載著人們的文化和藝術(shù)表達(dá)。以下是一些來自著名建筑師和設(shè)計(jì)師的建筑總結(jié)范本,希望能夠激發(fā)你的寫作靈感
寫優(yōu)秀的作文需要我們不斷積累知識,提高語言表達(dá)能力。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望對大家的寫作能有所幫助。當(dāng)九月九日的第一片葉子飄落下來,秋天姑
通過寫作優(yōu)秀作文,我們可以培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力。下面是一些優(yōu)秀作文的分享,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。曾經(jīng)試過,用嫩綠的新芽把春天吸引住,但春天
活動方案是指在特定的時間和場合中,為達(dá)到特定目的而制定的詳細(xì)計(jì)劃和方案,有助于組織和管理活動過程。在編寫自己的活動方案時,我們可以從這些范文中找到一些適用的方法
春節(jié)是家庭團(tuán)聚的時刻,人們會返鄉(xiāng)和親人一起度過這個重要的節(jié)日。下面是一些優(yōu)秀的春節(jié)作文,希望能激發(fā)大家寫作的熱情和創(chuàng)造力。每個人都有一件難忘的事。有人說第一次游
我有一個“好朋友”,它的名字叫“書”,在生活當(dāng)中只有書才能給我?guī)砜鞓罚o我?guī)頍o窮的“力量”。為什么我會這樣說呢?因?yàn)槲颐刻旎丶視r,都會有一些不愉快的事,這時
大班教案是教師對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)的過程,能夠幫助教師不斷提高自己的教學(xué)水平。下面是一些經(jīng)過驗(yàn)證和實(shí)踐的大班教案范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)
自我介紹要簡潔明了,要能夠精確地傳達(dá)自己的要點(diǎn),避免啰嗦和冗長,以免給他人留下負(fù)面印象。如果你想了解一些成功的自我介紹案例,那么不妨看看以下這些精選范文,或許能
個人簡歷是讓人了解你能力、品質(zhì)和職業(yè)發(fā)展方向的橋梁。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的個人簡歷范文,供大家參考,希望能夠幫助到正在撰寫個人簡歷的各位。電子維修求職簡歷詳
教學(xué)計(jì)劃的制定需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個體差異,以保證教學(xué)的針對性和個性化。在這里,小編為大家推薦一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能給大家的教學(xué)工作帶來一些啟發(fā)。
活動方案通常包括目標(biāo)設(shè)定、資源調(diào)配、時間安排和評估等內(nèi)容。活動方案是指在特定時間和地點(diǎn),為達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列計(jì)劃和舉措。制定一個成功的活動方案需要明確活
心得體會是對自己在某一領(lǐng)域中獲得的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的總結(jié)和梳理,可以幫助我們更好地應(yīng)用和拓展所學(xué)知識。8.以下是一些經(jīng)典的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作中帶來一些
學(xué)生演講稿是學(xué)生在演講比賽或者學(xué)校活動中表達(dá)自己意見和觀點(diǎn)的重要文體。請大家看一下下面這些優(yōu)秀的學(xué)生演講稿,相信會對大家的演講寫作有所啟發(fā)。。人,總是在許多勇敢
策劃方案是在各種工作和活動中為了達(dá)到特定目標(biāo)而詳細(xì)制定的一系列步驟和方法。接下來,我們將為大家介紹一些創(chuàng)造性的策劃方案,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力和思維方式。
策劃方案是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵之一,它起到了指導(dǎo)和推動作用。以下是一些策劃方案的典型案例,通過學(xué)習(xí)可以提高我們的策劃能力。1、通過讀書活動,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,讓學(xué)生
學(xué)期計(jì)劃是在每個學(xué)期開始之前,對學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程安排、時間管理等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種行為,它可以幫助我們合理利用時間、提高學(xué)習(xí)效率。我們需要為新學(xué)期制定一個有條理
優(yōu)秀作文不僅要有鮮明的觀點(diǎn),還需要有充分的論據(jù)支撐。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。炎熱的夏日,太陽毒辣辣地照射著學(xué)校的操
通過寫檢討書,我們可以更好地反思自己的行動,并從中吸取教訓(xùn)。現(xiàn)在讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的檢討書范文,它們可以給我們一些靈感和思路。敬愛的xx:對于我學(xué)生會開會
競選需要充分準(zhǔn)備,包括制定競選計(jì)劃、準(zhǔn)備競選演講稿等,以確保成功。以下是一些優(yōu)秀候選人的競選演講稿,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好,我是xx
在寫優(yōu)秀作文的過程中,我們需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的思考方式。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范文,可以拓寬自己的寫作思路和語言表達(dá)能力。“叮鈴鈴”上課了,老師帶來了一個投
寫作文時要盡量避免語法錯誤和拼寫錯誤,注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠幫助大家寫出更加出色的作品。冗長的夜,沉重的令人窒息,
一篇優(yōu)秀的作文能夠打動人心,讓讀者對于文學(xué)的魅力產(chǎn)生更深的體會。優(yōu)秀的作文要注重邏輯的嚴(yán)密性和條理的清晰性,避免內(nèi)容的跳躍和流于表面。如何寫一篇優(yōu)秀的作文是許多
幼兒園工作計(jì)劃需要不斷更新和改進(jìn),以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需求和社會變化。以下幼兒園工作計(jì)劃范文是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)的,具有很好的可操作性。一、指導(dǎo)思想:根據(jù)“《
發(fā)言稿可以提前準(zhǔn)備,它能夠確保演講者在演講過程中不會遺漏重要內(nèi)容,更加自信地進(jìn)行演講。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考。。尊敬的老師、親愛的
英語作為第二語言,對于個人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究有著重要的影響。下面是一些英語學(xué)習(xí)中常用的工具和軟件推薦,希望能夠提高大家的學(xué)習(xí)效率。新目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)的特色理念:
通過個人簡歷,我們可以向潛在的雇主或?qū)W校官方展示我們的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)知識。如果你正為個人簡歷的撰寫而困擾,不妨參考以下范文,或許能助你一臂之力。性別:男。民族:
活動方案是指對特定活動進(jìn)行策劃、安排和組織的一種計(jì)劃性文件,它可以幫助我們整體把握活動的目標(biāo)和步驟,并有效地進(jìn)行實(shí)施。接下來是一些經(jīng)典和受歡迎的活動方案,希望能
竹筍,是我們生活中常見的,不少人都喜歡吃它。可是你們知道竹筍是怎么來的嗎?你們肯定說:“菜市場不就有賣的嗎?”別急,你們講得都不對,今天五一國際勞動節(jié),爸媽帶我
工作匯報(bào)是對工作內(nèi)容、完成情況和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,有助于更好地了解自己的工作表現(xiàn)和提升職業(yè)發(fā)展。以下是一些精美的工作匯報(bào)示例,供大家參考和提升自
月工作總結(jié)是在一個月的工作中對自己的表現(xiàn)和成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式。下面是一些月工作總結(jié)的范例,希望能夠幫助你更好地撰寫自己的總結(jié)報(bào)告。工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換,
發(fā)言稿是一種對特定主題進(jìn)行陳述和闡述的書面材料,它要求我們準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場。發(fā)言稿的質(zhì)量直接影響到觀眾聽取和接受的程度,以下是一些值得推薦的范文,供大
演講稿范文的寫作要注重結(jié)構(gòu)的合理安排,使聽眾容易理解和接受所傳達(dá)的內(nèi)容。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和技巧。親愛的老師們、同學(xué)們:大家好
優(yōu)秀作文在寫作中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題,并通過合理的論證和豐富的細(xì)節(jié)來展開。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,不僅在內(nèi)容上有新意和獨(dú)特性,在語言表達(dá)上也別具一格
優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的立意和獨(dú)到的視角,能夠給人以啟發(fā)和思考。小編為大家挑選了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和思路。一、教學(xué)目標(biāo):1、正確流利
生產(chǎn)是一個不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過程,需要不斷提高效率和提升質(zhì)量。接下來是一些生產(chǎn)總結(jié)的實(shí)例,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力和思考能力。1、各承包商在簽訂工程承包合同的同時
分析自己的學(xué)習(xí)成績和經(jīng)濟(jì)狀況,我有必要申請助學(xué)金來支持我的學(xué)習(xí)。請大家參考以下助學(xué)金申請書的精彩篇章,相信可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo):我是江西科技師
優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。希望這些優(yōu)秀作文能夠成為我們寫作中的良師益友,一起助力我們的成長和進(jìn)步。
部門的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備一定的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才華,能夠有效地指導(dǎo)和激勵下屬,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。他們注重員工的培訓(xùn)和發(fā)展,激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力。根據(jù)20xx年
月工作總結(jié)是對過去一個月內(nèi)工作表現(xiàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要步驟。以下是小編為大家收集的一些月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能對大家寫好月工作總結(jié)有所啟發(fā)。
在過去一個月的工作中,我們積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過總結(jié)能夠更好地吸取教訓(xùn),提高工作效率。小編為大家找到了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文是對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的較好的寫作能力的總結(jié)和概括。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹尽J堑模俏业膯?/div>
工作鑒定可以幫助員工了解自己在工作中的優(yōu)勢和不足,從而有針對性地提升自己的能力和技能。以下是一些成功案例的工作鑒定樣本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍╈`感。
幼兒園小班的學(xué)生通常在3-4歲的年齡段,他們正處于語言和思維能力的迅速發(fā)展階段。請大家參考下方的幼兒園小班總結(jié)樣例,了解一下幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩
通過制定教學(xué)工作計(jì)劃,可以合理安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)等,提高教學(xué)效果。附上一些優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對您的教學(xué)工作有所幫助。
通過寫一篇優(yōu)秀作文,可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作方法和技巧,我們可以提高自己的作文水平和素質(zhì)。編者按:人們只有站到高處,才能
報(bào)告范文的寫作需要注意字?jǐn)?shù)的控制和篇幅的安排,要精簡明了,不冗長繁瑣。這些報(bào)告范文具有一定的實(shí)用性和可操作性,可以為學(xué)術(shù)研究和專業(yè)實(shí)踐提供借鑒和參考。
優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,引發(fā)共鳴,對讀者的情感和思維產(chǎn)生積極影響。接下來,我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。草原上的天比別
優(yōu)秀作文是思想深刻且觀點(diǎn)獨(dú)特的寫作,能夠給人以啟發(fā)和思考的余地。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。極力想擁有一個愉快的旅途紅蘋果想,要乘
在寫作過程中,我們應(yīng)該注重選材,用合適的例子和故事來支持自己的觀點(diǎn)。接下來,我們一起來看一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,欣賞其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。那天,我記得非常清楚,。老師先
發(fā)言稿的好壞會直接影響到演講效果的好壞,因此我們需要在寫作過程中仔細(xì)斟酌每一個詞句。以下是小編為大家精心收集的優(yōu)秀發(fā)言稿范文,希望可以給大家提供一些靈感和參考,
教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)該科學(xué)合理,合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)活動,保證教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。我們?yōu)榇蠹揖x了一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
優(yōu)秀作文需要具備清晰的思路,組織嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C過程。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁,你將感受到作家的智慧和文字的美麗。在我看來,讀書的益處是無窮的。讀書,
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己、改進(jìn)自己。下面是一些經(jīng)典的心得體會范文,它們通過具體案例和深入的思考展示了寫作的技巧和表達(dá)的原則。隨著金融市場的不斷發(fā)
培訓(xùn)工作總結(jié)是培訓(xùn)管理的重要環(huán)節(jié),可以促進(jìn)培訓(xùn)效果的提升。以下是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)工作總結(jié)樣本,希望能夠給大家提供一些靈感和啟發(fā)。1、安全意識和質(zhì)量意識。(1)強(qiáng)化
合同協(xié)議是商業(yè)活動中確立合作關(guān)系的重要手段,它體現(xiàn)了合作關(guān)系的合法性和可靠性。合同協(xié)議的樣本可以幫助我們更好地理解和起草合同的內(nèi)容和形式。甲方:甲方法定代表人:
服務(wù)月是一種社會活動形式,通過集中展開一系列公益服務(wù)活動,提高社會的關(guān)愛意識和參與度。在服務(wù)月結(jié)束之際,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┩暾姆?wù)月總結(jié)范文,希望能夠?qū)δ愕?/div>
通過寫心得體會,我們可以更好地反思和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而為未來的發(fā)展提供有益的參考。下面這些心得體會都是從親身經(jīng)歷中總結(jié)出來的,具有實(shí)踐性和可操作性。
培訓(xùn)心得的撰寫要求我們客觀、全面地總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容,對所學(xué)的知識進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)。下面是一些同學(xué)的培訓(xùn)心得體會,他們對于學(xué)習(xí)方法和工作技巧都有一些獨(dú)到的見解。
教學(xué)計(jì)劃是教師在課程開設(shè)前必須制訂的一項(xiàng)重要工作,它對于教育教學(xué)的順利進(jìn)行具有重要的指導(dǎo)作用。小編整理了一些編寫高效教學(xué)計(jì)劃的方法和步驟,希望能對大家的教學(xué)工作
一篇優(yōu)秀的作文,應(yīng)該有獨(dú)特的文風(fēng)和獨(dú)特的語言表達(dá)方式,能夠引起讀者的興趣和關(guān)注。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,其中文字精湛,情感深沉,讀后令人陶醉。
在公司企業(yè)中,要注重品牌塑造,樹立良好的企業(yè)形象,提高消費(fèi)者的認(rèn)知和信任度。請大家注意,以下是一些比較典型的公司企業(yè)總結(jié)文本,供大家閱讀和參考。:為規(guī)范公司會議
通過撰寫年度總結(jié),我們可以了解自己在過去一年里所取得的成就和遇到的困難,從而更好地規(guī)劃未來。以下是一些值得參考的年度總結(jié)范文,希望能給大家?guī)韼椭蛦⑹尽?/div>
優(yōu)秀作文能夠通過獨(dú)特的語言表達(dá)和富于表現(xiàn)力的修辭手法,給讀者帶來愉悅的閱讀體驗(yàn)。接下來,我們一起來看看一些膾炙人口的優(yōu)秀作文內(nèi)容,共同感受文學(xué)的魅力。
演講稿范文要求語言簡練,思路清晰,能夠準(zhǔn)確傳遞演講者的觀點(diǎn)和意圖。接下來是一些關(guān)于家庭關(guān)系的演講稿,希望可以幫助大家解決家庭問題。尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,
自我介紹是向他人介紹自己的一種方式,可以讓人們彼此更加了解如果你不知道如何寫自我介紹,可以參考以下范文,希望能提供一些思路。01個人性格分析:每個人都有著自己獨(dú)
寫作是一種鍛煉思維的方式,通過寫一篇優(yōu)秀的作文來提升自己吧。請大家仔細(xì)閱讀以下這些優(yōu)秀作文的片段,體會其中的寫作之道。又一個雨夜。風(fēng)呼呼地刮著窗戶,雨,肆意揮灑
合同協(xié)議在喪失約束力、不可抗力事件發(fā)生時可能會解除或變更。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范例,供大家參考與學(xué)習(xí)。司機(jī)聘用合同書甲乙雙方自自愿、平等的基礎(chǔ)上,協(xié)商
計(jì)劃書不僅可以提供有條理和明確的行動方案,還能夠幫助我們識別可能存在的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。小編為大家搜集整理了一些計(jì)劃書的范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能對你的寫作有所幫助
月工作總結(jié)是我們回顧自己在過去一個月里的工作收獲和經(jīng)驗(yàn)的一種方式,有助于我們不斷完善自己。這個月我主要參與了新產(chǎn)品的研發(fā)和測試工作。通過嚴(yán)格的測試流程和質(zhì)量評估
通過寫讀后感,我們可以將自己的思想和感受與他人分享,促進(jìn)思想的交流和碰撞。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。這是一個關(guān)于賽跑的故事。這篇文章講
演講稿范文是演講者在為某個特定場合寫的一篇演講稿,它可以幫助演講者更好地傳遞自己的信息和觀點(diǎn)。接下來是一些備受好評的演講稿范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些新的
活動總結(jié)是重要的反思和審視機(jī)會,可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,在實(shí)踐中不斷提高和成長。以下是一些常見的活動總結(jié)寫作技巧和方法,供大家參考和借鑒。1、廣泛開展心理健
關(guān)于寫作能力:你在寫作方面的表現(xiàn)非常出色,能夠合理運(yùn)用各種修辭手法,用詞準(zhǔn)確、表達(dá)流暢,不斷追求創(chuàng)作的更高水平。初中生評語樣本九:你總是能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),
優(yōu)秀作文是在寫作過程中,內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)準(zhǔn)確、語言得體,給人一種良好的閱讀體驗(yàn),具有一定的思想深度和感染力。對于我們來說,寫一篇優(yōu)秀的作文是一個不斷追求
優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的見解和深刻的思考,同時注意語言簡練、具有令人信服的說服力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起欣賞作文的優(yōu)美之處。小動物們:你們好!我要告
活動策劃不僅需要有創(chuàng)意,還需要有執(zhí)行力,只有將策劃的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,才能讓活動取得圓滿成功。活動策劃要注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行力,以下是一些活動策劃實(shí)施的注意事項(xiàng)和技
對于更多申請書來說,清晰明了的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的表達(dá)是至關(guān)重要的。以下是小編為大家整理的申請書參考范文,供大家借鑒和參考。__行長:我已在建行__分理處,__儲蓄所的
幼兒園中班的教學(xué)方法要注重靈活性和個性化,以滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。孩子們即將進(jìn)入幼兒園大班,我們?yōu)樗麄兛偨Y(jié)了一份幼兒園中班的成長記錄,以下是范文供大家參考。
演講稿應(yīng)該包含清晰的主題句和明確的觀點(diǎn)陳述,讓觀眾容易理解和接受。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們,很榮幸能夠在這個重要的場合向大家介紹我們公司最新推出的產(chǎn)品。
通過寫作,我們可以不斷提高自己的語言表達(dá)能力和思辨能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟示和借鑒。它們多樣的主題和風(fēng)格展示了優(yōu)
審計(jì)可以為企業(yè)提供客觀的財(cái)務(wù)信息,增強(qiáng)投資者和利益相關(guān)方的信心。以下是小編為大家收集的審計(jì)范文,僅供參考,希望對大家的審計(jì)工作有所幫助。摘要:會計(jì)信息失真已成為
作文是一種表達(dá)自我的方式,通過寫作可以更好地展示我們的個性與想法。這些優(yōu)秀的作文代表了不同風(fēng)格和題材的寫作,從中可以學(xué)到很多有關(guān)寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。人物:全體同學(xué)
培訓(xùn)心得的寫作可以讓自己深入思考并加深對培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識和理解。在一次創(chuàng)新思維培訓(xùn)中,我通過思維導(dǎo)圖和頭腦風(fēng)暴等工具,激發(fā)出了自己的創(chuàng)造力和想象力。景區(qū)建設(shè)是推動
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