教學(xué)工作計(jì)劃的有效執(zhí)行需要教師對(duì)教學(xué)進(jìn)程的把握和調(diào)整能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇一

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分 帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的.游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開(kāi)始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。

1）第一輪游戲 請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).

2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪 夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）

三、聽(tīng)力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6）

四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今天我也用小花來(lái)玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6.

2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來(lái)做游戲

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽(tīng)老師指揮：（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結(jié)束部分

今天你們玩的開(kāi)不開(kāi)心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見(jiàn)吧！

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇二

（寫(xiě)清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）。

（一）教師放映晨曦中本溪的美麗景色的錄像。

1、我周?chē)娜恕?/p>

2、我的家人。

問(wèn)：在我們的身邊，我們的家人都起的早嗎？他們通常都做些什么？

3、我自己。

學(xué)生匯報(bào)自己早起的情況。

4、向早起的同學(xué)提問(wèn)題。

（二）教師放映早晨美好的景色。

學(xué)生和教師一起做律動(dòng)，活動(dòng)放松。

（三）你們運(yùn)動(dòng)得高興嗎？你瞧！早起運(yùn)動(dòng)有這么多的快樂(lè)，你有什么話(huà)想說(shuō)？

一、課外延伸。

制定一個(gè)早起的計(jì)劃表。

二、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，增添情趣。

畫(huà)一幅以“你早”為主題的想像畫(huà)。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇三

有些小朋友在公園玩時(shí)，會(huì)折斷小樹(shù)枝玩弄，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒體會(huì)自然環(huán)境的美，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的興趣。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。

1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。

2、識(shí)字卡片：為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話(huà)題。

老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。

2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：

（1）、小樹(shù)苗像什么？

（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？

（3）、誰(shuí)為它唱歌？

（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？

5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇四

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

能完整演唱歌曲。

能用自己的'語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

一、初步感受音樂(lè)旋律

教師播放音樂(lè)，幼兒初談感受

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。

二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。

（一）第一遍，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》。

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)欣賞

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）

（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇五

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

一、導(dǎo)入：

“今天，我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的`夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽(tīng)，小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。”欣賞第三段。

“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”

三、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒?！?/p>

四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看?！毙蕾p課件。

討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇六

1． 知道樣樣果蔬都愛(ài)吃，有利于自身成長(zhǎng)。

2． 選用自編故事、講解示范、游戲情景等方法，了解成長(zhǎng)的多方需求。

3． 喜歡與同伴一起游戲，感受蟲(chóng)兒長(zhǎng)大的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——學(xué)會(huì)爬行的基本動(dòng)作、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的果疏。

物質(zhì)準(zhǔn)備——自制“蟲(chóng)兒”的手偶，常見(jiàn)的'果蔬圖片（蘋(píng)果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個(gè)。

一、師生扮演“蟲(chóng)兒一家”，以游戲?qū)牖顒?dòng)。

1． 在教師的指引下，幼兒復(fù)習(xí)爬行的動(dòng)作。

師：蟲(chóng)兒想長(zhǎng)大，快快來(lái)爬一爬。

2． 表?yè)P(yáng)樂(lè)意爬行和爬行動(dòng)作正確的幼兒。

師：剛才，你們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)兒的本領(lǐng)，媽媽喜歡你們。

二、幼兒傾聽(tīng)故事，了解知道樣樣果蔬都愛(ài)吃的好處。

1．師：蟲(chóng)兒除了要不停地爬，不停地運(yùn)動(dòng)，你們想長(zhǎng)大，還要干什么事呢？

2．教師講述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲(chóng)兒不愛(ài)吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋(píng)果，它也搖搖頭，后來(lái)呀它越變?cè)叫?，越?lái)越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重復(fù)。

3．師：你們還想讓蟲(chóng)兒吃什么食物呢？（幼兒上來(lái)找食喂蟲(chóng)兒）4．教師繼續(xù)講故事：蟲(chóng)兒聽(tīng)了你們的話(huà)，樣樣食物都愛(ài)吃，結(jié)果呀它越變?cè)酱螅阶冊(cè)矫溃詈笞兂闪艘恢黄恋牟实?，飛來(lái)飛去，每個(gè)人都喜歡它。

三、教師利用“果蔬園”的場(chǎng)景，進(jìn)一步鞏固幼兒樣樣食物都愛(ài)吃的行為。

1． 師：瞧，我們家的院子里，也有許多蔬菜和水果，這是什么?

2． 幼兒玩自取“食物”的游戲。

3． 師：你們吃了什么食物？教師一一詢(xún)問(wèn)檢查。

4． 幼兒再次游戲。

5． 師：你們食物是什么味道的？

四、游戲：蟲(chóng)兒變碟。

教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間學(xué)蝴蝶飛，做曬太陽(yáng)、洗澡等動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

生活環(huán)節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)玩“蟲(chóng)兒變蝶”的游戲，根據(jù)生活和教學(xué)需要，加入相應(yīng)的動(dòng)作，以拓展幼兒視野，鞏固健康行為養(yǎng)成。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇七

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

材料準(zhǔn)備《蟲(chóng)兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲(chóng)兒飛》

小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？（幼兒回答）

今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。

這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（幼兒回答蟲(chóng)兒）

聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過(guò)渡語(yǔ)：那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看

（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

（3）蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢？我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。

教師總結(jié)：天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>

（1）我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？（幼兒討論，回答）

（2）三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

利用區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景

幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇八

一、學(xué)會(huì)唱歌曲。

二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。

三、使學(xué)生愛(ài)上歌唱，通過(guò)歌唱表達(dá)自己的感情等。

教會(huì)學(xué)生正確唱出歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲，熱愛(ài)唱歌的情感。

一課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過(guò)《雄霸風(fēng)云》嗎？里面那首《蟲(chóng)兒飛》感動(dòng)了很多人。通過(guò)之前的了解，平時(shí)你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡，這是屬于你們的歌。

（一）一邊播放《蟲(chóng)兒飛》，一邊抄寫(xiě)歌詞在黑板上。

（二）解決歌詞中的`生字，糾正讀音。

（一）播放三遍歌曲，讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。

（二）老師教唱歌曲。

1.采用“老師一句，學(xué)生一句”的教法。

2.重點(diǎn)教難點(diǎn)，一些學(xué)生容易走調(diào)，節(jié)奏不對(duì)的地方。

（一）再聽(tīng)兩遍歌曲，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，了解歌曲的演唱情感。

（二）老師分析歌曲，并演示通過(guò)怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強(qiáng)漸弱的處理方面。

（三）放歌曲，學(xué)生和原唱一起唱。

（一）小組表演

1.分小組

2.小組表演

3.表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）個(gè)人表演

（三）全班合唱表演（師可以加入）

關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)唱歌。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇九

【教案準(zhǔn)備】鋼琴。

【教案過(guò)程】。

1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們唱的歌曲中樹(shù)葉都落下來(lái)了，那你們知道是誰(shuí)把這些樹(shù)葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）。

過(guò)渡語(yǔ)：是呀，風(fēng)爺爺讓樹(shù)葉都落在了地上。追問(wèn)：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問(wèn)：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)如何？

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺(jué)開(kāi)心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來(lái)了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來(lái)吧。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽(tīng)隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

引導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)來(lái)了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來(lái)用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來(lái)了吧。

教師示范，每句話(huà)開(kāi)始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。

關(guān)鍵提問(wèn)：我是在什么時(shí)候開(kāi)始飛舞的？什么時(shí)候停下來(lái)的？

小結(jié)：原來(lái)，要聽(tīng)清楚樂(lè)句，每一句話(huà)開(kāi)始時(shí)飛舞，唱到每句話(huà)最后一個(gè)字時(shí)擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動(dòng)作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動(dòng)的····。

2、每句話(huà)結(jié)束時(shí)用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

快快來(lái)吧！

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十

提示：

1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)正確洗手的方法。

2.如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。

玩法：

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念（1）句時(shí)，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動(dòng)4下；念（2）句的前半句時(shí)先做卷左（右）邊袖子的動(dòng)作，念（2）句的后半句時(shí)做卷右（左）邊袖子的動(dòng)作；念（3）、（4）句時(shí)左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時(shí)右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時(shí)雙手十指交叉抱好；念（8）句時(shí)用力甩三下。

準(zhǔn)備：托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。

（1）洗小手，洗小手，

（2）先卷袖子后洗手，

（3）手心搓一搓，

（4）手背搓一搓，

（5）換只手，

（6）再搓搓，

（7）抱起來(lái)，甩三下，

（8）一、二、三。

初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

1、教學(xué)掛圖。

2、小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（教師有表情地朗誦兒歌）。

三、師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？?jī)焊璧拿纸惺裁矗窟@么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。

四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去，我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里）。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十一

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。

2、認(rèn)識(shí)漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程。

一、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說(shuō)：“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦！原來(lái)是大白鵝?！币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。

教師說(shuō)：“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡(jiǎn)單的自我介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師：“今天，看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。

3、請(qǐng)幼兒先聽(tīng)兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲：跟著字寶寶走。

老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思。

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

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蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十二

1．在聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、演一演中，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2．體驗(yàn)兒歌中小魚(yú)的情緒變化，感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，歡樂(lè)愉快的情感。

3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)手偶活動(dòng)的興趣。

（一）出示背景圖，引出課題。

師：我們今天要去一個(gè)美麗的地方，看，這是什么地方呀？

（二）觀看手偶演示，學(xué)習(xí)兒歌。

1．觀看手偶演示。

師：咦，在藍(lán)藍(lán)的海水里，誰(shuí)游來(lái)了呀？

“小魚(yú)”“對(duì)，是小魚(yú)，小魚(yú)在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”

你們知道，小魚(yú)在水里干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）

2．理解學(xué)習(xí)兒歌。

師：兒歌里有誰(shuí)呀？“小魚(yú)”對(duì)，這首兒歌的題目就叫《小魚(yú)》。

小魚(yú)在哪里游呀？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看：一條小魚(yú)水里游。

一條小魚(yú)在水里游，它的心情會(huì)是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提示幼兒講述）我們一起來(lái)做一個(gè)不開(kāi)心、發(fā)愁的表情。

師：我們一起來(lái)說(shuō)：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導(dǎo)幼兒語(yǔ)氣和表情的變化）

咦，又游來(lái)了一條小魚(yú)，現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游？

兩條小魚(yú)在一起見(jiàn)面啦，它們做了一個(gè)什么動(dòng)作？（師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，并用手做出相應(yīng)動(dòng)作）

動(dòng)作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

怎樣表現(xiàn)小魚(yú)搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎？我們一起來(lái)試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚(yú)一樣，“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢？你們也來(lái)試一試！

我們也可以和身邊的小朋友來(lái)問(wèn)好呀“兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

噢、又游來(lái)一只小魚(yú)，現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游呢？“三條小魚(yú)水里游”

三條小魚(yú)在一起做游戲，它們的心情會(huì)是什么樣的呢？那我們也變成小魚(yú)做一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的表情吧。真棒！我們一起來(lái)說(shuō)“三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”。

這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）

我們請(qǐng)小魚(yú)再來(lái)表演一下吧（ 手偶表演）

3．多種形式學(xué)念兒歌。

（1）師生接句念兒歌

師：我來(lái)考考你們，我說(shuō)前面半句，你們來(lái)接下去，行不行？

（2）師生兒歌接龍

師：真棒！現(xiàn)在老師來(lái)念第一句，你們來(lái)接第二句，好不好？（及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）

（3）幼兒表演兒歌

師：起立！現(xiàn)在我們來(lái)一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作表演！

（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。

1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。

師：你們念得真好，有只小魚(yú)也想來(lái)和你們做游戲，它來(lái)了！

咦，這條小魚(yú)怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當(dāng)尾巴）噢，尾巴來(lái)啦！原來(lái)，小魚(yú)的尾巴是老師的手指呀！小魚(yú)來(lái)和小朋友們打招呼啦?。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，提示幼兒用手做出動(dòng)作）

小魚(yú)也想來(lái)給你們表演，它想請(qǐng)你們來(lái)給它念兒歌，好不好？

2、師生共同表演手偶。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)和老師一起表演，大家給我們念兒歌！

3、幼兒表演（三位幼兒上臺(tái)表演，老師在旁指導(dǎo)）

（四）幼兒集體配樂(lè)兒歌表演。

師：大家都一起來(lái)吧?。ㄓ變喝耸忠粋€(gè)手偶，教師注意示范配帶手偶）

師：好多小魚(yú)呀，都有些什么顏色的小魚(yú)呢？給小魚(yú)找找朋友吧！請(qǐng)穿一樣顏色衣服的小魚(yú)站在一起，大家一起來(lái)表演《小魚(yú)》！（配樂(lè)表演）

師：我們帶著小魚(yú)，去給班上其他小朋友表演吧！

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十三

一條小魚(yú)，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú)，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚(yú)，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚(yú)，水里游?？炜鞓?lè)樂(lè)做朋友。

《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的.在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

1、三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）。

2、音樂(lè)《找朋友》。

一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）。

3、師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）。

4、（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）。

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）。

二、欣賞兒歌《小金魚(yú)》。

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）。

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）。

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）。

三、教師小結(jié)。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》）。

兒歌內(nèi)容：：

《手指歌》。

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）。

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）。

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十四

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

《蟲(chóng)兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

一、初步感受音樂(lè)旋律

出示mp3,告訴小朋友有一段音樂(lè)藏在里邊，猜一猜。播放音樂(lè)，幼兒初談感受

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。

二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。

（一）第一遍，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。

（二）第二遍，閉眼聽(tīng)音樂(lè)歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）

指導(dǎo)語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)欣賞

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）

（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。

3、初步理解故事內(nèi)容， 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鐺一個(gè)，故事動(dòng)畫(huà)《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物，想知道是什么嗎？那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）

2、師：紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。

講故事提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物？（教師依次出示動(dòng)物的圖片）

3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺？

4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的？

（師：那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）

三、幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

1、小鈴鐺是不是小花貓的？

3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎？為什么？

四、欣賞最后一段故事。

1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？ （掉進(jìn)了河里）

2、小花貓掉到河里后，誰(shuí)去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

3、小動(dòng)物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動(dòng)時(shí)，小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來(lái)的）

4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情，它最后怎么做了？ （低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！）

五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做？

六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！

反思：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ)，而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ)，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十六

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

能完整演唱歌曲。

教師播放音樂(lè)，幼兒初談感受。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。

（一）第一遍，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》。

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）。

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)欣賞。

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）。

（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十七

1、教育幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋。

2、激發(fā)幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索未知的愿望活動(dòng)準(zhǔn)備：小問(wèn)好圖飾小問(wèn)號(hào)頭飾。

教師小結(jié)：這是“問(wèn)號(hào)”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問(wèn)時(shí)就用這個(gè)符號(hào)。

二、欣賞兒歌《小問(wèn)號(hào)》。

1、老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌就是關(guān)于小問(wèn)號(hào)的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候小朋友要認(rèn)真。

2、老師有感情的朗讀兒歌。

4、老師是怎么樣夸獎(jiǎng)小問(wèn)號(hào)的?

教師小結(jié)：老師夸獎(jiǎng)小問(wèn)號(hào)肯動(dòng)腦。

5、老師為什么說(shuō)：“小問(wèn)號(hào)”提出的問(wèn)題將來(lái)一定會(huì)知道?(只要肯動(dòng)腦、愛(ài)學(xué)習(xí)，將來(lái)一定找到問(wèn)題的答案。

三、老師戴上“小問(wèn)號(hào)”頭飾，提出問(wèn)題，讓幼兒回答，看誰(shuí)回答的又快又對(duì)。

1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么?(滑梯)。

2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰(shuí)能用最快的辦法找出這根針?(運(yùn)用磁鐵能最快找到。)。

3、有幾個(gè)小朋友在踢皮球，不小心掉進(jìn)了樹(shù)洞里，用什么辦法把球取出來(lái)?(用水罐進(jìn)去，球會(huì)浮起來(lái))。

4、為什么又有白天又有黑夜?(地球會(huì)自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到背對(duì)太陽(yáng)的地方就是黑夜，轉(zhuǎn)到向著太陽(yáng)的地方就是白天)。

四、讓幼兒帶著頭飾，提問(wèn)，讓其他小朋友認(rèn)真思考，并回答。

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)開(kāi)展智力游戲比賽。

引導(dǎo)幼兒回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集智力問(wèn)題，并帶會(huì)幼兒園和老師小朋友一起動(dòng)腦，學(xué)做小問(wèn)號(hào)。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十八

1、知道兒歌的名稱(chēng)，學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí)，游泳不怕水。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

出示青蛙，引起幼兒興趣。

――它是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng)？

欣賞兒歌

――教師邊念兒歌邊放

――為什么說(shuō)小青蛙的膽子大？

――它是怎么跳下水的？

游戲――跳水

――幼兒學(xué)做小青蛙（每個(gè)人站在自己椅子上往下跳）

討論：

我們?cè)趺聪裥∏嗤軐W(xué)習(xí)？

附：跳水

小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。

“撲通”一聲挑下水，心里樂(lè)的笑哈哈。

正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇十九

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

材料準(zhǔn)備《蟲(chóng)兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲(chóng)兒飛》。

1、問(wèn)題導(dǎo)入。

小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？(幼兒回答)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。

這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？(幼兒回答蟲(chóng)兒)聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過(guò)渡語(yǔ):那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢？我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。

教師總結(jié):天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀?，我們都是幸福的?/p>

4、播放歌曲，完整學(xué)唱。

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？(幼兒討論，回答)。

(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

5、活動(dòng)延伸。

利用區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

幼兒園的孩子喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜！

蟲(chóng)兒歌教案范文（20篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

難點(diǎn)：能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入。

小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)。

今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。

這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒)。

聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌。

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。

(1)出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

過(guò)渡語(yǔ)：那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

(2)出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。

教師總結(jié)：天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>

4、播放歌曲，完整學(xué)唱。

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的`聲音唱出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)。

(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

5、活動(dòng)延伸。

利用區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景。

幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。