優(yōu)秀作文通過深入的思考和細膩的描寫，能夠?qū)⑸钪械默嵥榧毠?jié)變得有趣和深刻。下面是一些廣受好評的優(yōu)秀作文的摘錄，讓我們一同欣賞并思考如何借鑒其中的寫作技巧和表達方式。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇一

生活，像五味瓶一樣多姿多彩。有幸福快樂，也有愁眉不展;有激動非凡，也有情緒低落。許多微不足道的小事，也許就會觸碰倒它，會讓你嘗遍酸、甜、苦、辣、咸等各種各樣的味道。可是有時候你只要換個角度看問題，就可以更全面的認識自我，使你在角度變換中不斷收獲、不斷進步，會讓你感受到快樂的滋味、成功的喜悅。

我是一個活潑可愛、聰明伶俐的小女孩，可是我每天都背著一個重重的殼——粗心，像蝸牛的殼一樣甩都甩不掉。這令我屢戰(zhàn)屢敗，傷透了腦筋。看!我的大災難——考試又來了。我下定決心，一定要考到滿分，讓爸爸媽媽和老師同學對我刮目相看。于是，我全神貫注地答題，認真仔細地檢查。“叮零零……”考試完畢的鈴聲急促地響了起來，我滿懷信心地把考卷交給老師，心想這次考試我一定能穩(wěn)操勝券。

公布考試成績的時候，我得意洋洋、搖頭晃腦地坐在座位上，幻想著老師表揚的話語、同學們羨慕的目光、媽媽欣喜的笑臉、爸爸豐厚的獎品。“周婉祺，98分”，什么?不可能啊!我疑惑不解地看著老師，簡直不敢相信自己的耳朵。直到老師示意我過去拿試卷，我才像烏龜似的慢吞吞地走過去。老師輕輕地斥責了我一句：“你看你，又粗心”，霎時，我面紅耳赤，覺得無地自容，恨不得地面馬上裂開一條縫，讓我鉆進去。

垂頭喪氣的回到了家，呆呆地我把試卷交給媽媽，等待著媽媽的訓斥。可讓我意想不到的是，媽媽并沒有過多地批評我，而是語重心長地對我說：“孩子，難過嗎?懊惱嗎?可是難過、懊惱能夠改變這次的結(jié)果嗎?如果不可以，你為何不換個角度看待這件事情呢?通過這件事情，找出自己存在的缺點，然后改正它，你就會發(fā)現(xiàn)，這次的考試失利并不是一件壞事，它有可能會從此推倒橫亙在你人生中的絆腳石——粗心，從而激勵你奮發(fā)向上，走向成功。聽說過‘塞翁失馬、焉知非福’的典故嗎?不要因一時的失利而難過，正確看待生活中的每一個細節(jié)，也許它會給你的人生帶來受益不盡的啟示”。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇二

俗話說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這句話的意思就是：用不同的方向去觀察廬山，就會有不同的樣子。在生活中，只要我們細細觀察，就能發(fā)現(xiàn)：如果用不同的方法去看一個事物，你就會有一些新奇的發(fā)現(xiàn)。

還記得有一次，我在家里的花盆里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻。于是，我就把螞蟻全部給引了出來，又在地上擺起了“迷宮”。螞蟻被我拿到了地上的“迷宮”里，蟻群立刻按我排的順序一直走下去。

突然，我的頭腦里浮現(xiàn)出了一個想法：如果把它們的路線用一個東西遮住，會發(fā)生什么呢?于是我就做了一次試驗，用一個蓋子把螞蟻的隊伍斷開，蟻群就立刻慌亂了起來。螞蟻們都從四面八方散開，有的撞到了“墻上”，有的站在原地不動，有的在維持秩序，還有的被踢得遍體鱗傷，慘極了。

正當我以為螞蟻們一定“完蛋”了的時候，突然，有幾只螞蟻組織其他螞蟻抱在一起，一分鐘過去了，蟻群變成了一個黑團。它們的黑團成形后，立刻把我擺出來的“迷宮”破壞了。這些螞蟻可真聰明呀!懂得換位思考，來拯救自己。

在現(xiàn)實生活中，學會從不同的角度看待問題，分析事物的利與弊，能夠得到不同的答案，能夠讓人們更加清晰地看清事物的本質(zhì)，時刻提醒自己，看到的一切有可能只是事物的外表。思考問題，學會從不同的角度思考，得到不同的答案，不能只看事物的外表，要換個角度思考，通過事物看本質(zhì)。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇三

這個世界上有許多事情、物體都是一體兩面的，者樣說也許非常抽象，但只要我舉蛋糕為例，想信大家就可以明白了，因為:當我們平行的看著蛋糕時，它是三角形；但如果我們由高而下看時，它便是扇形了!

竟然說到換個角度，那大家是否有在與他人爭吵時，試著站在他人的角度、立場想想看呢?就讓我用自己的親身經(jīng)歷來與大家分享吧!還記的小學時，我因為自己的`成績優(yōu)秀，便恃才傲物，要求大家在分組活動時聽從我的意見，卻沒有顧及他人的想法，直到有一次，我最要好的朋友跟我說:”你無論課業(yè)、體育都相當不錯，但你卻有個致命的缺點，那就是:“師心自用，自以為是”朋友的這段話點醒了我，也讓我明白:“退一步，海闊天空”和“換個角度想”的重要性。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇四

（上海工程技術(shù)大學基礎教學學院，上海201620）。

摘要：以問題為基礎的案例教學就是案例教學活動以問題為核心，學生的注意力專注于怎樣發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在解決問題的過程中增強知識和能力。它形式靈活，內(nèi)容充實，著重培養(yǎng)提高學生分析問題、解決問題的能力，也有助于提高學生學習、運用英語知識和能力的興趣，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。以問題為基礎的案例教學在高校商務英語教學中已經(jīng)成為一個非常重要和有效的教學手段。

關(guān)鍵詞：商務英語；案例教學；以問題為基礎。

在現(xiàn)在的高校商務英語教學中，案例教學法已經(jīng)越來越受到教師的重視，也受到學生的喜愛。像《體驗商務英語》這樣廣泛使用的教材也體現(xiàn)了這一潮流。案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，在這種教學法中，教師要編輯和安排真實的或仿真的案例，在教學活動中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生自己或與其他同學一起，分析從案例情境獲得的信息，找出公司可能遇到的問題，討論問題，找出問題產(chǎn)生的原因并提出盡可能多的解決方案，共同決策并選出最優(yōu)方案解決問題。

在案例教學中，學生有著較大的自主權(quán)，他們參與討論與交流是其中重要的一個環(huán)節(jié)。教師實際上更多地從講臺前站到了學生的背后，這既可調(diào)動學生的積極性，也可使學生有展示自己能力的機會。案例教學具有高度的實踐性，它的著眼點在于學生創(chuàng)造能力以及實際解決問題能力的發(fā)展，而不僅僅是獲得固定的知識、原理和規(guī)則。案例不是簡單地告訴學生應該做什么，而是事實是什么。學生需要進入案例所敘述的真實情境中去充當角色，進行模擬實踐。這樣就有助于高效地促進學生從理論知識到實踐能力的轉(zhuǎn)化，使理論與實踐緊密結(jié)合。以問題為基礎的案例教學就是案例教學活動以問題為核心，學生的關(guān)注點在于怎樣發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在解決問題的過程中增強知識和能力。

以問題為基礎的商務英語案例教學大致可分為三個階段：案例選取及學生準備階段、課堂教學階段和課后練習階段。

首先我們講一下課前教師選取案例和學生知識準備階段。現(xiàn)在的一些教材上有一些現(xiàn)成的案例，但有的信息老舊或是同學們平時不太熟悉的或不太關(guān)注的公司或行業(yè)，導致學生不太感興趣。所以教師可以從網(wǎng)上和報紙雜志上選取一些典型案例。選取案例首先要有針對性，要和教學內(nèi)容密切相關(guān)，這樣學生才能運用所學的理論知識分析和解決問題。其次選取的案例要真實可靠。教師要經(jīng)過實際的調(diào)查研究，確保案例中的事例都是研究對象的公司中真實發(fā)生的事情。再者案例材料可以生動多樣，既可以有書面材料，也要想辦法收集一些視頻或音頻的材料，特別是對公司高層的采訪或公司的新聞發(fā)布會，等等，讓學生有機會了解公司管理人員自己對問題的看法和理解，對未來發(fā)展的展望。最后案例的編寫還要考慮學生的英語水平。不能只是簡單地把報紙或網(wǎng)站上的相關(guān)英語文章或視頻材料剪輯使用到案例中，因為有的原版文章學生在理解上可能會遇到困難。這就需要教師對書面材料進行一些改編，更換原文中的超綱詞匯，用較簡單易懂的句子來代替復雜的句子結(jié)構(gòu)。

在某個案例教學正式開始前一周左右就可以把案例發(fā)給學生。案例通常只告訴學生問題是什么或者關(guān)于公司的一些數(shù)據(jù)或?qū)＜业挠懻摚灰o學生提示問題的產(chǎn)生原因或解決辦法，要讓學生根據(jù)得到的案例情境或信息形成自己的看法。學生可以到網(wǎng)上或報紙、雜志上尋找有用的信息，利用這些信息分析問題產(chǎn)生的原因，形成自己的觀點和看法。教師也應該鼓勵學生從多個不同的角度去分析問題，分清產(chǎn)生問題原因的主次地位，找出更全面、適宜的解決辦法。為了幫助學生更好得理解案例，教師可以指定需要參考的文章或材料，讓學生有一個明確的方向，得到一些必要的信息，然后在這個基礎上根據(jù)自己的觀點和要求再尋找其他信息。為了幫助學生打開思路，教師也可以提出一些問題供學生思考和回答，幫助他們對案例有更好的理解。

在學生收集材料形成觀點的過程中，應鼓勵他們從盡可能多的角度去分析問題，形成自己獨到的看法。例如，要做一個關(guān)于創(chuàng)新提高公司競爭力的案例教學，我們可以用大家熟悉的手機通訊業(yè)的公司作為我們的案例。教師可以提供一些創(chuàng)新能力強的公司的例子，包括這些公司的銷售業(yè)績增長、市場份額的變化、凈利潤的提高、新聞或?qū)＜业?評價等各方面的信息。同時也提供一些沒有創(chuàng)新或創(chuàng)新緩慢的公司的例子，包括這些公司各方面數(shù)據(jù)的變化趨勢。還可以找一些創(chuàng)新能力不太強但對市場變化趨勢敏感，對市場需求變化積極應對的公司的例子。問題可以是：假如我們公司是一家中國手機行業(yè)公司，我們應該怎樣提高公司的創(chuàng)新能力，并提升公司在市場上的競爭力。

學生可以根據(jù)這些案例分析創(chuàng)新能給公司帶來什么好處，創(chuàng)新的產(chǎn)品怎樣影響消費者的購買行為并提高品牌忠誠度，公司怎樣做能提高公司的創(chuàng)新能力，怎樣做到創(chuàng)新的持續(xù)性，公司領(lǐng)導者個人對創(chuàng)新的關(guān)注怎樣影響公司創(chuàng)新能力的發(fā)展等；或者有同學會從市場規(guī)范度的角度分析發(fā)展創(chuàng)新能力有可能會給公司帶來什么樣的負面影響。對于那些沒有創(chuàng)新或創(chuàng)新緩慢的公司，學生可以分析沒有創(chuàng)新的原因有哪些，是領(lǐng)導層滿足于當前的銷售業(yè)績而忽視產(chǎn)品創(chuàng)新，還是對創(chuàng)新產(chǎn)品對市場未來趨勢的影響認識不夠，或者可能是公司缺少創(chuàng)新人才或設計創(chuàng)新產(chǎn)品所需要的技術(shù)。對于那些創(chuàng)新能力不太強但對市場需求變化積極應對的公司，學生可以分析一下他們成功的因素是哪些，他們怎樣迅速跟進或退出自己的新產(chǎn)品，在沒有創(chuàng)新優(yōu)勢的情況下怎樣吸引消費者注意，爭取更多的市場份額，怎樣逐步提高對創(chuàng)新的投入，并在未來逐漸提高公司的創(chuàng)新能力。在各種分析結(jié)果中，有的同學強調(diào)管理層的意識和資金投入對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，有的同學看重員工培訓和團隊建設的必要性。所有這些觀點和看法都需要學生做大量的資料收集和分析處理工作，形成自己的觀點和解決問題的辦法，并在正式的案例教學活動中把自己的看法清楚地用英語表達出來。對自己在語言組織方面遇到的問題學生也可以相互請教或?qū)で蠼處煹膸椭?/p>

學生準備階段還包括學生任務小組的組成。學生可以自由組合成任務小組，并自行分配扮演的角色，決定每個人的任務。為了培養(yǎng)團隊精神及和不同的人合作的能力，有時也可以由教師根據(jù)學生的語言和組織能力對學生進行不同的組合，讓一些同學嘗試自己不太熟悉或不太擅長的角色。

第二個階段是課堂教學階段。課堂教學階段包括案例介紹、個人表達觀點階段、小組討論階段及小組匯報階段。盡管事先已經(jīng)把案例發(fā)給大家，在案例介紹時教師還是應給學生一些時間通讀案例。讀完之后學生可以提出一些語言方面的問題，這些問題可以由教師或其他學生給出答案。教師也可以補充講解學生沒有問到的語言知識點。然后教師要簡單介紹一下案例中公司的背景知識和重要信息，以便學生對案例有更好的理解。接下來是學生個人表達觀點階段，在這個階段學生要爭取機會鍛煉自己的語言表達和分析問題能力。教師也要積極鼓勵學生找出案例中需要解決的問題是什么，產(chǎn)生問題的可能的原因有哪些，哪些是主要原因，哪些是次要因素。通過學生自由公開的交流，大家可以相互學習，相互借鑒，補充并修正自己的觀點，有助于大家對問題有更深入的了解。如果大家形成一致意見或有幾個不同的見解，教師可以對這些意見進行總結(jié)，使它們變得更清楚，更有條理。之后就是小組討論階段了。

小組討論階段通常采用會議的形式，可以鍛煉學生的開會技巧。每個小組選出一個小組領(lǐng)導主持會議，其他成員根據(jù)任務要求擔當相應的角色。小組討論的目的是根據(jù)前面找到的問題和產(chǎn)生的原因，從自己角色的角度提出可能的解決辦法。大家一起決定幾個備選方案，討論每個方案的優(yōu)缺點，在對比、分析、權(quán)衡之后一致選出公認的一個或多個最佳解決方案。之后大家按照分配的角色準備小組匯報，遇到語言上的障礙大家可以討論解決或向老師求助。在正式的小組匯報前最好先進行小組內(nèi)排練，在排練中大家能更好地配合，找出并解決內(nèi)容和語言上的問題，爭取在正式的口頭匯報中有較好的表現(xiàn)。

口頭匯報是案例教學中最重要的環(huán)節(jié)。它是對學生問題分析能力、語言表達能力、活動組織能力和團隊協(xié)作能力的綜合檢驗。如果班級不大，就讓每個小組每個人都有機會登臺匯報。在一個小組匯報期間，教師可讓其他同學在聽的同時做些記錄，以便在一個匯報結(jié)束后大家一起分析評價小組成員的優(yōu)點和缺點。匯報前小組內(nèi)要確定匯報時大家的站位、發(fā)言順序、銜接，甚至外表。教師在聽每一組匯報時也要認真做記錄，對每個成員的匯報內(nèi)容做出評價。同時教師還要注意每個成員發(fā)音是否標準，用詞是否準確，以及肢體語言的運用是否合理。教師可以以小組為單位打分，并作為考試分數(shù)的一部分，也可以給每個成員按照個人表現(xiàn)單獨打分。每個小組匯報結(jié)束后，教師要給予及時的反饋，可以公開宣布小組得分或成員平均分數(shù)；對小組整體表現(xiàn)做簡單評價，指出突出的優(yōu)點供其他同學借鑒，顯著的缺點讓大家注意避免。為了鼓勵學生積極大膽的參與到活動中來，還是要多給大家正面的評價，多強調(diào)優(yōu)點。也可在評價前讓全班同學包括做匯報的同學公開談論一下已做匯報的優(yōu)缺點。在全班同學做完匯報后教師還要做一個全面總結(jié)，對學生表現(xiàn)做整體評價。

最后是課后練習階段。這個階段主要是布置書面作業(yè)，提高學生商務英語寫作能力。教師可安排將案例分析中的部分內(nèi)容作為寫作內(nèi)容。

以問題為基礎的商務英語案例教學形式靈活，內(nèi)容充實，著重培養(yǎng)提高學生分析問題、解決問題的能力，也有助于提高學生學習、運用英語知識和能力的興趣，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。但是案例教學也有它的局限性，需要我們教師合理地安排和設計課堂教學，揚長避短，進一步增強案例教學的有效性。

參考文獻：

[3]彭元玲。初探seminar在商務英語案例教學中的課堂模型[j].江蘇外語教學研究，2012，（1）：8-11.

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇五

臺灣漫畫家蔡志忠曾把橘子比喻人生，有大而酸的，有小而甜的。我們總是在抱怨它小，它酸，但我們?yōu)楹尾粨Q一個角度去看待它?你就會慶幸它是甜的，亦或是大的。

大仲馬說：“煩惱和欣喜，挫折與成功，僅在一念之間。”換個角度看問題，你會收獲不同的欣喜。

從前，美國前總統(tǒng)羅斯福的家中遭了賊，被盜走了許多東西。朋友寫信安慰他，他卻笑著給朋友回信。他在信中寫到“我很幸運，第一他偷走的只是我的一部分物品而不是全部;第二，他偷走的只是我的財物而不是我的生命;第三，做賊的是他而不是我。”

是啊，從一方面看，家中被盜的確損害了我們的利益，但換個角度來看待這個問題，就會發(fā)現(xiàn)我們所損失的利益少而又少了。

換一個角度，在同一處地方，你也會發(fā)現(xiàn)不一樣的風景。花園里長滿了玫瑰，有人路過，說：“真可惜，這樣美麗的花居然長在荊棘中。”而有的人卻說：“真好，荊棘中竟然開滿了美麗的花。”同一處風景，不同角度，所見風景不同。

當遭受嘲諷、挫折時，換一個角度，你就可能取得成功。

青年歌手王源被黑粉嘲笑長得一般，唱歌一般，只有流浪沒有實力。若是常人，或會在網(wǎng)上大開言論，亦或是消沉下來。可他做到了換一種角度去看待問題。他說他確實不喜歡黑粉的言論，但那可能是事實，他們能夠幫助他找出自己的缺點，他也會更加努力向他們證明自己的實力。而這個過程正使他變得更加優(yōu)秀。正是他換了一種角度去看待這些言論，才使他成為了這樣優(yōu)秀的青少年。

學會換一種角度，你好發(fā)現(xiàn)加橘子雖酸，但足夠大;雖小，但足夠甜。人生中若遇不如意之事，試著一種角度去看待，你會有不同的收獲。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇六

兒時的我非常討厭我弟弟。他是個好吃懶做的人，如果你不依他，他就立即扯開嗓子哭喊，怎么也停不下來。就因為這樣，我老跟他打架。打不過我，他就拿出他的獨門絕技“哭”。這時，外婆立刻“乘風”趕來，開始教訓我：“弟弟總是要讓著的哇……”她那帶著衢州腔調(diào)的訓斥聲，對我沒有任何威懾力。但我總想報復我的弟弟，終于有機會了。

我躡手躡腳地走進原本屬于我的，可是現(xiàn)在已被那個好吃懶做的弟弟占去的臥室。我輕輕地拉開床頭柜的抽屜，翻出弟弟睡前要聽的那卷小故事磁帶，藏進衣兜，下了樓，將它放進擺著穿針引線工具的抽屜，心想：外婆再有能耐也想不到我會藏在這兒，謝意真是太聰明了，我暗自夸獎自己。

晚上，我和弟弟各自上床睡覺，我想：好戲就要開始了!果然不出所料，沒過多久，昏暗的臥室透進一束燈光，一個熟悉的身影探著腦袋，是外婆，她肯定是來問那卷磁帶在哪兒的。“你們有沒有看到甜甜睡前聽的磁帶?”“沒啊!”媽媽說。“謝意有沒有拿過?”媽媽問。“沒有”，我拼命搖頭，臉微微帶點紅色。可是在夜里，誰也沒注意。外婆失望地合上門。過了大約十分鐘，外婆又來了，我還是沒承認。第三次，外婆又來了。她是個堅持不懈，愛刨根問底的人，我覺得不能再瞞下去，必須承認錯誤，否則，外婆一個晚上都不會睡著，那我們也睡不成。我鼓起勇氣說：“我知道。”便爬下床找出了磁帶，媽媽也尾隨而來。外婆并沒有要怪我的意思，拿著磁帶進了房間。只剩下我和媽媽兩人站在客廳里，這時我才發(fā)現(xiàn)媽媽的臉是那么陰沉。她大聲訓斥我：“東西為什么要藏來藏去，藏了還不承認……”我有生以來第一次看到媽媽發(fā)這么大的火，臉紅得象蘋果，頭也抬不起來了。我不敢正視媽媽，我害怕她生氣時的表情。回到房間，我背對著媽媽入睡了。我真覺得媽媽太相信我了，而我卻沒有把實情告訴她。她沒有騙過我，而我卻騙了她，外婆來問了三次，她都沒有對我起任何疑心。

打這次以后，我再也沒讓媽媽發(fā)這么大的火，也沒和弟弟有過糾紛。因為我知道了，每個人都不是十全十美的，我自己也一樣，不能因為弟弟不懂事就報復他，我應該多讓他一些，畢竟他是我的弟弟。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇七

一句話，可能對一些人來說不值一提。可是在我眼中，一句話是神圣的，它能使一個落敗的人，漸漸地走向光明。“世上無難事，只怕有心人”是我最欣賞的一句話。

在我7歲的時候，我懇求爸爸教我騎自行車，爸爸爽快地答應了。我上車后，車頭搖搖晃晃的，眼看就要跌倒在地，眼疾手快的爸爸立馬把我扶住。經(jīng)歷了這一次失敗，我的眼中劃過了一絲失落的神情，但我并沒有說什么，重新騎上了自行車。可是剛踏上幾步，連座墊都還沒熱，我又摔了下來。這次，爸爸沒有扶住我，我重重地跌倒在地。我的內(nèi)心終于被失敗打垮了，眼淚像斷了線的珠子，一滴一滴往外流。爸爸一邊輕輕地為我擦眼淚，一邊安慰我說：“孩子，世上無難事，只怕有心人。”

這時，我被爸爸說的這句話所提醒，頓時有了自信，眼淚不再流了。于是，我鼓起勇氣，又一次騎上了自行車。果不其然，，又跌到了。但是我并沒有向困難低頭，不會就這樣放棄。而是一次又一次，反復的練習。當我每一次跌倒時，爸爸的那一句話便會浮現(xiàn)在我的腦海里。

時間一分一秒地過去了，我不知道跌倒了多少次，也不知道多少次重新騎上自行車。終于，在我的努力和爸爸的安慰下，我學會了騎自行車。

作者：虹橋五（2）班張雯瑜。

指導老師：陸靜。

公眾號：跨塘實小木樨寫作社。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇八

臺灣漫畫家蔡志忠先生曾說過，如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有些人抱怨大橘子太酸，甜橘子太小;而另一些人則慶幸拿到的小橘子是甜的，拿到的酸橘子是大的。

還有另一個家喻戶曉的故事：一個老太太有兩個女兒，大女兒開洗衣店，小女兒開傘店，每逢天氣陰沉，老太太就擔心大女兒的衣服晾不干;每當天氣晴朗時，老太太還是愁眉苦臉因為擔心小女兒的傘賣不出去。后來，在一位智者的點撥下，老太太終于笑逐顏開。在下雨天，老太太為小女兒生意興隆而高興;在天氣晴朗時，她又為大女兒顧客盈門而歡喜。

這就是換一個角度看問題帶來的改變。試想，如果老太太不接受智者的點撥，那她將會永遠都不開心。因此，解決問題要是能換一個角度，也許就會柳暗花明。

諸如此類的事還有很多，只是我們總在為煩惱而煩惱，而忽略了快樂就在我們身邊。

有時，人生會面臨各種各樣的選擇，就像挑橘子一樣。如果你挑到了適合自己的“橘子”，那你真的太幸運了。在大多數(shù)情況下，這些“橘子”不會完全符合自身實際情況，就像大部分人喜歡吃大而甜的.橘子一樣大而甜的橘子早已被搶光，只剩下其他橘子了。如果你得到的不是大而甜的橘子，你也應該慶幸，而不是去抱怨。這時我們就需要換一個角度看問題了。如果你只是一味的抱怨橘子太小或太酸，那你必定會想不通，必定會感到失望;但只要你換一個角度考慮問題，慶幸自己的橘子小或甜，那么你就會豁然開朗，心里也會想通許多。

換一個角度看問題能帶給我們積極樂觀的態(tài)度。也許你本來的角度是非常消極的負面的，但是當你換換一個角度看問題后，你會變得積極樂觀起來，看待世界也會更加積極，你會發(fā)現(xiàn)這個世界中的真善美，你會發(fā)現(xiàn)這個世界還是光明的。

換一個角度看問題，心情舒暢;換一個角度，豁然開朗。如果我們每個人每次都能換一個角度看問題，那么我們的學習生活會更快樂!

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇九

明明是一個三年級的小學生，他雖然學習成績不錯，可他有個壞毛病，就是愛說謊話。

一天，吃過中飯，輪到小剛做值日生。小剛是一個認真負責，又很要面子的人。只見他拿著抹布，使勁地擦著柜子。可他不小心碰到了花盆，“啪”的一聲，花盆被摔破了。小剛心想：“這下完蛋了，又要被老師批評了。”正巧，明明走了過來，他“靈機一動”便大叫：“明明把花盆打碎了！”同學們紛紛圍了過來。班長立刻把這件事告訴了老師。老師過來了，狠狠地批評了明明，不管明明怎么辯護，可大家都知道明明是個愛說謊的孩子，都不愿相信他。為此，明明百思不得其解，老師罰明明寫了400字的檢討書。

明明回到家，把事情的來龍去脈都告訴了姐姐。姐姐對他說“明明，這一切都因為你以前太會說謊，才會造成今天大家都不相信你。我給你講個故事吧。周朝末年，周幽王為了討自己的一個妃子歡心，便點燃了烽火臺。諸侯看見了，以為敵人來了，便四處奔波來救周王。那個妃子看到匆忙趕來的諸侯亂成一團，十分高興。可過來不久，敵人真的來攻打周王，周幽王雖然再點燃了烽火，可諸侯們以為又是周王在戲弄他們，不以為然，誰都不愿出兵，很快周王朝就滅亡了。”明明聽了姐姐講的話，更明白了說謊的害處，決定改掉這個壞習慣，讓別人能夠去信任他。

這個故事告訴我們，受到挫折不要怕，要勇于吸取經(jīng)驗教訓，及時改過。也告訴我們?nèi)瞬荒苁バ湃危瑹o論什么時候都不能說謊，否則得不到別人的信任。明明盡管受到了不被信任的打擊，但是他能及時明白道理，所以他這次的挫折就變得非常美麗，因為他收獲了道理，開始真誠待人。

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以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十

生活中處處都有知識。這些知識就像一個個小精靈，關(guān)鍵就看你能不能發(fā)現(xiàn)它們。

在我還很小的時候，就特別喜歡丟硬幣。有一回，媽媽拿了一枚五角錢的硬幣，對我說：“妍雨，好好看看，每一枚硬幣都有它的正、反兩面，每一件事情也一樣。如果你覺得這件事情實在是糟糕透了，不妨換一個角度想想，說不定會有意料之外的驚喜哦!”

從那以后，媽媽的這番話便深深地印在了我的腦海中。

讀四年級的時候，我對。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十一

一走出教室，看見媽媽，我就哇哇大哭起來。媽媽看見我哭得上氣不接下氣，趕快問：“兒子，你怎么啦？”“我，我把手機弄丟了。”“啊！”媽媽臉色大變，但一下子又恢復了原樣，“說說，到底是怎么回事？”原來，在去上奧數(shù)課的路上，我突然發(fā)現(xiàn)手機不見了。我頓時慌了神，把書包翻了個底朝天，也沒發(fā)現(xiàn)手機。我心里像打翻了五味瓶，哭了起來，奧數(shù)課上都是心神不定。聽完后，媽媽沒有罵我，只是語重心長地說：“丟了就丟了，不過，你要把這件事放在心上，下次不要犯同樣的錯誤了。”

經(jīng)過這件事情后，我就再也沒丟東西了。古人說“吃一塹，長一智”，雖然丟了手機，我吃了大虧，但是我卻從這件事情里面吸取了教訓，再也沒犯同樣的錯誤，同時明白了吃虧是福這個道理。

有一次，我的同桌小謝故意砸了我的筆盒，正巧被我的好友看到了，好友不分青紅皂白，就把同桌的筆盒砸掉，兩人打了起來。我連忙把他們勸開，避免了一場“惡戰(zhàn)”。晚上，我還去幫同桌買了一個新的筆盒。還有一次，同學小黃趁我去校外參加比賽時，將我放在桌上還沒收好的試卷掉了包，原來考95分的我變成了84.5分。回家后，我向媽媽說了這件事情。媽媽說：“同學這樣做很不好，我們要不要告訴老師？”我說：“不要了吧，她已經(jīng)向我道歉了，要是告訴老師，老師會批評她的，我相信她下次不會這樣做了。”。

這些小事，從表面上來看，我是吃了虧，但現(xiàn)在的我在同學們當中威信可高了，也讓我更深刻地體會了——吃虧是福。

我們敬愛的周總理一向生活艱苦樸素，平易近人。我們知道總理的睡衣有好多補丁，我們知道總理只穿了兩雙皮鞋。1976年的長安街頭，在零下幾十度的寒風中，百萬群眾自發(fā)地聚在一起，含著熱淚為他送行。從個人角度來說，周總理是吃了很大的虧，但是他在人民心中樹起了一座不朽的精神豐碑。

從表面上看，吃虧是讓人很難過的，但現(xiàn)實生活中很多事例卻證明，吃虧卻是一種福！

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十二

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十三

今天放學，參加田徑的同學都來齊了，朱老師說：“你們進行蛙跳比賽，輸了要做俯臥撐個。我很怕，因為我蛙跳比賽和跑步都是很慢的，怕害到同組的人要做俯臥撐，我正想著，朱老師已經(jīng)宣布蛙跳開始了。

還好，第一個是詩敏，不是我。詩敏像一只青蛙一樣，一眨眼工夫詩敏到達了目的地，不過還得蛙跳回來，蛙跳回來時個同學都是無精打彩地你看我，我看你一下，都停了下來，這時詩敏并沒有停下來，一個勁地蛙跳回來了，我們都用項目的目光望著詩敏。詩敏突然對我說：“世上無難事，只怕肯登攀。沒一個人都可以蛙跳去和蛙跳回要看你們自己，只要你堅持下去，肯定會到達目的地的。

詩敏這些話讓我信心百倍，終于輪到我了，我一個勁往前蛙跳，我用了九牛二虎的.力蛙跳，才蛙跳到一半。哎，真可惜。我的力氣已經(jīng)沒有了，我不想繼續(xù)往前蛙跳。在我停下來的時候，一陣聲音傳來”敏、加油，敏、加油“朋友們說：“不要灰心，你一定能到達目的地的。”在朋友們鼓勵下，我一使勁地往前蛙跳，比其他同學快過。近了、近了、在近了、更近了……我頑強地兩只手擺動這腿一蹬到達了目的地了。朋友葛同學們雷嗚般的掌聲，在我耳邊回響。我回頭一看其他人才到了一半……太好了！我們組贏了。

通過這次蛙跳，讓我懂得了一個道理，無論做任何事情都有要信心，事情才會成功。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十四

假使我可以更改歷史，我首先會撕下“屈原懷石投江”這令人悲嘆的一頁，我會安排陶淵明去充當“談判專家”，勸諭屈原不要走投江這一絕路。

穿越時空，我們來到了戰(zhàn)國末期的汨羅江邊。

一位男子，顏色憔悴，形容枯槁，拖著沉重的腳步，在汨羅江邊踽踽而行。“荃不察余之中情……”他仰天長嘆，濁淚縱橫，緩緩向江中走去。

“屈平兄，請不要！

”遠遠傳來一聲急促的叫喚。

屈原止住了腳步，轉(zhuǎn)身一看，一位五短身材，衣著裝束與時人不同的男子正向他急步走來。

“您是？”屈原驚詫地問道。

“我叫陶潛，是東晉的詩人，東晉是戰(zhàn)國時代很久以后的一個朝代了。我也有著和您相似的遭遇，想要為國效力卻苦無明君啊！

所以我特意趕來勸勉一下同是失路之人的您。”“您的好意我心領(lǐng)了，但人又怎能以身之察察，受物之汶汶者乎？所以我已經(jīng)決定要遠離泥淖，以死明志，您不必再勸我了。”屈原搖頭，無奈地說。

“您這又何必呢？”陶淵明一臉的不贊同，“我知道您少年得志，本來為國效力，為君分憂，但偏偏世道黑暗，方正不容，信而見疑，忠而被謗，心中自然郁憤難平。但您想想，您這一死，值得嗎？恐怕只會被奸臣譏笑啊！

國家失賢才，小人更猖狂，這難道是您的所愿嗎？何不換個角度來看問題呢？凡事積極樂觀一點。您看看我，我雖然也曾與濁世不相符，但我已經(jīng)悟以往之不諫，知來者之可追，既然時不利兮，我便遠離塵俗吧，我寄情田園，每天采菊東籬下，悠然見南山，這也一樣可以保持我的高尚節(jié)操啊，而且又不違己愿，何樂而不為呢？再說我們才華橫溢，說不定哪個時候，明君即位，奸臣都被殲滅掉了，我們又可以出仕了。”屈原聽后，沉吟再三，才恍然大悟道：“所言甚是，所言甚是。”于是，屈原跟隨陶淵明來到了東晉，兩人每天賦詩作樂，于田園之中作業(yè)。望著滿山秀色，屈原感慨萬千：“凡事積極樂觀一點，原來真的可以換得一次重生。幸得陶老弟指點迷津啊。”他終于深深體會到陶淵明的“此中有真意，欲辯已忘言”了。

感謝陶淵明，使屈原這位奇才得以存世；感謝陶淵明，讓我明白人生的真諦。人生不如意的事情十常八九，何必耿耿于懷？凡事學會換一個積極樂觀的角度去看待，于人于己都有好處：生與死、成與敗往往取決于我們從哪個角度看問題，如何作出選擇。

2角度。

同樣的一朵玫瑰，有人看到的.是花中有刺，有人看到的是刺中有花。

同樣事物，對一些人看來會有不同的看法。正如一個蘋果，我們可以從數(shù)學的角度分析它的體積；從化學的角度分析它的成分和新鮮度；可以從營養(yǎng)的角度分析它的營養(yǎng)成分；還可以……。但蘋果還是蘋果，只是你看待它的角度不同罷了。

在人生角度上我也發(fā)生過這樣的事：一天早上我起床以后，洗完臉，涮完牙齒，剛打開書準備預習今天要上的內(nèi)容。只聽媽媽在客廳里對我喊：“王劍，自己把自己的房間收拾一下。”我心想：你不能過來幫我收拾一下，我才不會做了！

就坐在那里預習課文。過了一陣，媽媽進來看了一下亂七八糟的房間說：“王劍，把不穿的鞋放在鞋柜里，臟衣服放在洗衣機里，干凈的衣服放在柜中，書桌收拾干凈。”在媽媽不停的嘮叨下，我無可奈何的把房間粗略地收拾了一下，心里默想道：“媽媽煩死了！

”我耐著性子去疊被子，可怎么也疊不好，這時媽媽走過來教我怎么疊，疊好了怎么放著，然后把被子弄開，讓我重新疊了一遍。可是媽媽還是在那里羅里羅嗦的，最后我忍不住大聲說：“你煩不煩啊！

吵死人了。”媽媽聽了并不發(fā)火也耐著性子給我講了很多大道理，又訓了我一頓。使我十分生氣。

可是當我看完《角度》這篇文章讓我深受啟發(fā)，從另一個角度思考了早上的事；媽媽之所以讓我從小學時學會做事，是讓我知道自己的事自己干，是為了給我走進社會那一天打好基礎，從而更好的面對未來，面對新的一天。使我在上中學、高中、大學時輕松的學會做好自己的事。母親為我是那么操勞，那么關(guān)心，是為了我在成長中懂得父母的恩情，知道報恩。

社會是復雜的，生活是多變的，我們必須進行全面觀察、認真思考、綜合分析，不可像盲人摸象一般。所以我們要牢記：角度不同，結(jié)果不同；角度一變，境界大開！

3角度。

潮水剛剛退去，美麗的沙灘上出現(xiàn)了許多小魚，它們掙扎著，一條條灰白的小身體在一蹦一蹦地想要回到海的懷抱，血紅的夕陽似乎把海燒著了。任魚兒竭盡全力也未能如愿。這時，一個小男孩來到海邊，拾起一條條的魚兒扔向大海，大人笑他：“這么多的魚，你哪能撿得完啊？再說誰在乎呢？”小男孩仰起稚嫩的小臉說：“那些魚在乎！”夕陽淡淡地鋪在海面上，如同紗帳，許多魚兒因為小男孩的在乎而獲得了繼續(xù)生存的權(quán)力。但是如果小男孩也像大人那樣站在人的立場上想，結(jié)局就不一樣了。

趙國重用藺相如，使得廉頗不滿。他想，自己出生入死久戰(zhàn)沙場，到頭來竟比不過一個文弱的藺相如，實在是不公平。真是冤家路窄，一日兩人在街上相遇，廉頗氣勢洶洶，毫無讓路之意，藺相如遠遠見了，忙叫驅(qū)車人改道而行。眾人不解：“藺相如為何如此膽小，懼怕廉將軍呢？”他答道：“你們錯了。我連秦王都不怕，又怎么會怕廉將軍呢？趙國之所以未被秦國侵占，就是因為有我和廉將軍兩人，使它有所顧忌。但如果我們兩人不和，不正合了他人之意么？”廉頗聽到這些話后，慚愧萬分，于是負荊請罪。他說：“我真的是太狹隘了。只考慮自己，而不從國家民族的角度考慮，真該汗顏三思啊！”

站在國家大局的角度思考是一種智慧。

公共汽車是一種方便市民的交通工具。同樣的情形，我卻見過不一樣的處理態(tài)度。司機這一趟的“生意”真是好得不得了。乘客多得跟餡餅似的。又到一站了，有人要上車。司機回顧車里汗流浹背的人，笑著招招手示意人太多了不載了，然后車上的人便如逃過一劫般松了一口氣。回頭看看那等人的乘客理解的微笑，心里不禁很受觸動。換了是我也許也會氣憤得捶胸頓足的。

站在對方的角度思考也是一種寬容。

很多時候與人產(chǎn)生磨擦，都認為是對方的錯，但一旦轉(zhuǎn)過身，從另一方面想，自己其實也有不對的。從不同的角度思考，得出的結(jié)論往往不同。但我們要善于選取最明智的角度，才能得到最好的效果。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十五

看似無動于衷，其實心儀已久;看似漠不關(guān)心，其實蓄謀已久;看似飄渺難測，其實盡在掌握。

鱷魚并沒有參與捕殺羚羊，可結(jié)果不單截獲了羚羊，還有幾只胡狼、鬣狗做晚餐。其實，冷眼旁觀的鱷魚原來一直等待，在等待中，它們知道一切盡在掌握之中，所以人它們成功獲取了獵物。關(guān)于等待，還有另一個故事，那是一個童話。一個年輕人要與情人約會，由于他太性急了，不會等待，不會欣賞迷人的春光而焦躁不已。這時，一個侏儒突然出現(xiàn)在他面前，送他一顆急鈕扣并且說：“這顆鈕扣會幫助你跳過時間的。”這正是小伙子所希望的，他一轉(zhuǎn)鈕扣，心上人已在眼前了，還朝他笑呢!真是棒極了!于是，他的愿望越來越多，時間過得也越來越快，沒多久，他已老態(tài)龍鐘了，衰臥病榻了，再也沒有要為之轉(zhuǎn)動的鈕扣的事了。然后他開始追悔莫及了。直至最后他才醒悟：其實生命在于等待。

等待既意味著鱷魚的盡在掌握之中，也意味著這個年輕人對于生命過程的體驗。而我們又何嘗不是在等待中度過呢?我們對付出的一切都抱有等待，等待努力學習后的考試成績;等待緊張五天后周末到來的放松玩樂;等待我們對著夜空許下的美好愿望的實現(xiàn)。等待讓我們對生活充滿希望!

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十六

美麗的大自然給了我們非常多的'啟示，讓我們的生活更加的方便。

大自然不但給了我們啟示，還給我們很多的警示。如果人類過度砍伐樹木，土地就會沙漠化，到時后果將不堪設想。古樓蘭，古巴比倫的消亡就是很好的例子。

相信，大家都看過“世界末日”這部電影，如果人類再不保護好我們的地球，估計“2012”年真的就像電影那樣，地球?qū)纭Ｗ詈螅埓蠹仪杏涍@句話：“我們只有一個地球。”

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十七

從呱呱落地開始，每個人便在人生之路上行走。“行”，甲骨文是這樣寫的，表明十字街式的交叉的大道。由此，我們不難窺探到，人的一生總是在面臨何去何從，做出抉擇，則是人生必然要經(jīng)歷的事!

民國時期，一位頗有氣節(jié)的先生帶著拯救國人生命的抉擇，東渡日本學醫(yī)，但這一抉擇在一段影像中終被改變。影像中，窮兇極惡的日本人即將砍掉一個中國人的頭顱，刑場周圍，卻有一群中國人面無表情圍觀!多么諷刺而殘忍的畫面!同為中國人，卻對外族人弒殺同胞無動于衷，這不是身體病了!這是內(nèi)心病了!猛然間，他醒悟了，他發(fā)現(xiàn)學醫(yī)救人，只能救生命，不能拯救人的思想。唯有讓中國人的靈魂得以拯救，東亞雄獅才會覺醒!于是他做出了人生中的重大抉擇——棄醫(yī)從文。正是他這偉大的抉擇，讓他拿起了手中的筆，去喚起中國人的民族靈魂。這就是一代文學天驕——魯迅先生的抉擇。

人生短暫，不過數(shù)十載。不同的選擇，對未來的未知，成為每個人在抉擇面前最傷腦筋的事情。不知如何選擇才是最佳選擇，也害怕選擇不當，錯失人生際遇。在選擇時，我們往往會因各事之利弊，之誘惑時，往往會感到十分痛苦。拋開一切誘惑，看清事物的本質(zhì)做出的選擇，才會得到一個全新的自己。

魯迅先生對人生道路的選擇，基于他一顆深沉的愛國之心，基于他對大義的尊崇。成長的路上，環(huán)境的影響和自我的學習，無一不在改變著人的思想。思想，就是人們進行選擇的基石。若是胸懷寬廣、心存善念之人，即便自己的選擇會為其帶來痛苦，他們也會把這種痛苦當作人生的磨練，勇敢地去選擇。“當我們選擇高山，見到的是山的巍峨;當我們選擇大海，見到的是海的廣闊”，就是這份勇敢?guī)淼男貞选?/p>

細數(shù)歷史長河中的英雄，將民族大義置于人生第一選擇的人，層出不窮。“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”的岳飛，“留取丹心照汗青”的文天祥，寧死不領(lǐng)美國救濟糧的朱自清……英雄的氣節(jié)影響了他們的抉擇，而且讓英雄義無反顧。如今，新冠疫情在全世界蔓延，人們也面臨了自己的抉擇，那些逆行抗疫的人們，同樣是我們的英雄。我們永遠記住了鐘南山、李蘭娟的名字，我們記住了身穿防護服的那些背影，我們還記住了千千萬萬奮斗在抗疫戰(zhàn)線的無名英雄們。是他們的勇敢的抉擇，是他們的負重前行，才讓中國億萬人民能得一方安土。

抉擇，一如“行”的初始文字的模樣，每一個路口都靜默著一種可能。學生的人生之路漫漫可期，更多的抉擇在等待我們?nèi)ッ鎸ΑＷ屪约旱娜松幸饬x，抉擇就成為了一塊試金石。如同一棵小樹的我們，如果游手好閑、飽食終日，終將在多年后品嘗自己親手選擇的酸澀果實。“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒”這樣的激勵言猶在耳，正逢韶華的我們，自當汲取知識，以英雄的思想啟發(fā)自己抉擇的初心，為同樣的生命書寫不一樣的華章。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十八

人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，無論在多么平靜的海域，總會有起起伏伏，總會遇到風浪的打擊。面對人生中不可避免的挫折，選擇迎難而上，還是選擇退縮?下面小編整理以挫折為題為話題的。

作文。

歡迎閱讀。

窗外下起淅瀝的小雨，又撩起了我心中的那一份哀愁。

還記得去年的今天，我坐落在教室的一角，靜靜的哭了——那時多么的可悲啊!我知道，我只是一個插班生，這里的一切都與我格格不入。因為家鄉(xiāng)那一口濃濃的鄉(xiāng)音，還有那一身黝黑的皮膚，同學們都嘲笑我說：“呵!鄉(xiāng)下妹一個!喲!還是從非洲偷渡過來的呢!”當時，心中就生出一種說不出來的滋味，只覺得澀澀的。

雨果說過：“微笑，就是伏爾泰!”平靜時這位哲學家偉大的一面，平衡的心態(tài)在伏爾泰身上最終總會重新確定。不論他正義的憤怒多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。于是，從這深邃的雙目里露出了微笑。

有了雨果的鼓勵，我選擇了走下去，對他們置之不理。

但，似乎，他們已把這當成了一項取樂的娛樂方式。

哎!最終，想起了《傅雷家書》中的那一句話：“人的一輩子都在高潮——低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”

我不愿意甘做庸碌的人，又何須向挫折低頭呢?路是腳踏出來的，歷史是寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。生活經(jīng)受了挫折，人會顯得更美麗!人經(jīng)歷了挫折才會長大、成熟，有挫折的人生才更加豐富、美麗!

在如夢一般的青春年華里，我們翻過了一座座名為“挫折”的山峰，跨過了一條條名叫“失意”長河。終于，我們有資格站在云端向世界宣布，我勝利了!

時光如纏綿的流水一般繞過指尖，明明過去了許久，為什么我的記憶仍在那里駐足停留?那種幸福的感覺如蜜糖一般刺激著味蕾，久久不曾消散。

漆黑的夜晚，窗外陰雨綿綿，冷風夾雜著些許細小的雨絲向屋內(nèi)卷去。風鈴被風拂的叮叮作響，給這昏暗的小屋帶來一絲生機。屋內(nèi)，一個少女蜷縮在門后的角落里，不喜不悲，像一具沒有生命的人偶。順著淡黃的光線，可以隱隱約約看見少女臉上一抹嘲諷的笑。明明是在笑，為什么眼睛里溢滿了憂傷?內(nèi)心的痛苦蔓延開來，無邊無際的黑暗吞噬這少女僅有的理智。

終于，心里那面“理智”的墻徹底倒塌。

女孩沖出去了，沖進陰冷的雨絲中，沖進那個沒有父母爭吵的世界中，那只屬于她的小世界。

漫無邊際的移動著早已僵硬的雙腿，任由雨水沖刷著我那顆破碎不堪的心，再多一點痛苦也好，心痛的麻木了，也就什么也感受不到了，不是么?雨水順著下顎流進我的心中，“滴滴答答——”這是我唯一能感受到的聲音。

不知走了多久，雨停了，父母的呼喚聲在耳畔響起。猛地回頭，心中一喜。他們和平共處的在一起。我想跑過去，可腳似乎瞬間恢復了知覺，疼痛鋪天蓋地的涌進我的四肢百骼。身體如殘花一般落到地上。在閉眼的那一刻，我似乎看到他們在泛著魚肚白的天空下共同奔跑的身影。這樣，真好。

白，四周都是白色，這是我醒后的唯一感受。

充滿消毒水的病房里，父母忙碌的身影，安安靜靜，沒有一絲爭吵。真好!

爸爸媽媽相握的手是不是證明他們已經(jīng)和好如初。這樣的感覺真棒，我愛他們，我想要溫暖。現(xiàn)在終于夢想成真，父母從此不再吵架。

十四歲的青春，我們自己做主，人生的溫暖靠自己爭取。我相信，只要我們堅定不移的追求自己想要的溫暖。最后，幸福一定會降臨在你身上。挫折不算什么，成功就好。

挫折，是人生路上那一顆又一顆絆腳石，難免有被絆倒的時候。但被它絆倒后不能趴在地上不起來，站起來，一腳踢開這塊石頭，大步向前走，一路除掉這些絆腳石，才能步入輝煌的殿堂!

上個月初，我入選了校朗誦隊。指導老師是外聘的，給我們帶了一份以環(huán)保為主題的稿子，說主題新穎，我們接受了。剛開始排練的時候不覺得怎樣，排到中間一段時，她安排的動作是扎馬步，跺腳，可我們越排越覺得別扭，不愿意了，要求換動作。排到后來，不舒服的地方愈發(fā)多了。老師一遍又一遍幫我們翻新稿子，好不容易稿子滿意了，又有人嫌沒道具，衣服太簡單，顯得寒酸(雖然后來事實證明確實是的)。近一個月的時間里，到處充斥著不和諧。直到彩排那天，我們排完后看了中心小學的彩排，只覺得實在遜色，直念不該讓老師改稿子，還是原來的好，有氣勢，又有道具。可是第二天就要比賽了，總不能臨時換回去吧?一切都來不及了。

事已至此，只好這樣了!

當天下午最后一次排練時，那群男生似乎并不著急，不改平時的沒紀律，惹得老師又發(fā)火了：“你們真不知道自己有多差?明天比賽了懂嗎?”

第二天比賽，我們只拿了第五名。聽說前四進縣，我們第五……這成績深深刺痛了我的心。就這么結(jié)束了嗎?我一連失落了好幾天，忽然接到消息：我們竟然很幸運，進縣里了!加油吧，如果縣里表現(xiàn)好，也無愧啊!

我們的心在這時顯得那么齊。人只有遭到挫敗，才會更具斗志嗎!這一個月，在我心里留下了抹不去的痕跡，留下了非常美好的東西。

挫折并不可怕，受到挫折后失去斗志，才可怕。其實挫折很美，如初春新開的花那樣嬌艷、絢爛，但只有在經(jīng)歷一番心靈的磨煉，取得成功或是有了一段成長時回頭去看，才能欣賞到它的這份獨特的如花的美。

無意之中，書架上墜落下一張紙，那張紙緩緩飄落，在我記憶中漾起了漣漪。

夏季，炙熱的陽光在身上肆意的徘徊，我提著口袋，向別了幾天的教室走去，走廊上竟出奇的安靜，心情異常沉重，邁進的那一剎那呼吸了停頓數(shù)秒，望著坐在位子上，一個個表情凝重的同學，我額角的汗珠，不安份的滾落下。我坐到座位，焦躁不安的等待著。

不久，老師走了進來，把考試卷分了下去，當卷子落在別的同學手中時，我好像望見了他們眼眸里一閃而過的欣喜。此時，我的手心直冒著冷汗，心那‘砰、砰’的撞擊聲就好像要“爆炸”一般。白色的試卷在我眼前翩然落下，鮮紅的大字刺激著我的眼球“喀咔”。我好像聽見了某東西破碎的聲音——那是我的心，我如此脆弱的心何曾受過如此的打擊，59分，鮮艷如它，卻無情的擊打著我的心。我漫無目地的度過了幾個小時，當同學帶著笑臉，在我面前走過，我垂下了頭，眼淚充斥在眼眶，好像要隨時，噴涌而出。我蹲坐著，在拼起我那顆剛才破碎的心，可無論我如何，都無法拼出完整的，那鮮紅的數(shù)字，如同惡夢一般，甩之不去，取之不走。

我掏出手機，按下了如同千斤種的號碼，幾聲‘嘟’后便傳來熟悉的聲音：“喂，考得如何?”我的眼淚再也止不住，淚花滑落在地上，形成一個小水塘。“媽，我沒考好。”我哽咽著回答。“這樣呀，也別太傷心了，下次努力呀!”電話那頭的聲音使我想在沙漠中尋找到水源那般渴望，像在汪洋大海中發(fā)現(xiàn)孤島那般喜悅見我許久不答。“沒事，這一點挫折，又怎么能壓倒您呢?別太難過，沒有人會一帆風順，只有逆境成長，才會成功，只要不放棄就好!”我聽著聽著，漸漸的釋懷了。

成長是瓜，挫折是藤，藤的纏繞是為了讓瓜更好的生長;成長是剪刀，挫折是枝葉，剪刀的修剪是為了讓枝葉更加的繁密;成長是風箏，挫折是風箏線，風箏線的牽絆是為了讓風箏飛的更高。

現(xiàn)在中小學生浪費的現(xiàn)象太多了，尤其是食堂。每天總能省下許多的飯菜。所以我嘗到光盤行動。吃多少賣多少，多吃多買，少吃少買。

我相信，只要我們努力，就一定能夠節(jié)約下更多的糧食。我相信，只要我們努力，祖國的未來一定會越來越好。

在我們每個人的成長道路上都會經(jīng)歷過許許多多的挫折，只有經(jīng)歷過挫折不放棄那么才會獲得成功。如果沒有經(jīng)歷過任何挫折，那么那個人就不會有什么壓力;沒有壓力就沒有動力;沒有動力就會缺少能力;沒有能力，那么你說這個人會取得成功嗎?例如：張海迪如果沒有經(jīng)歷過挫折，那么她也不會成就了她偉大的事業(yè)。林肯如果沒有經(jīng)受過挫折，那么他也不會成為美國的第十六任總統(tǒng)。海倫。凱勒如果沒有雙目失明，那么她也不會成為成功人士。

記得有一次放假，我到哥哥家去玩，因為那是夏天，很熱很熱，熱的大家睡不著覺。于是大家都從家里急急忙忙的跑出來，有的在水果店里，坐著正在津津有味地講著刻骨銘心的一些事情，有地坐在石頭上，三五個一團，五六個一堆，圍在一起扇著扇子，你一言我一句的聊著天，一邊還在比劃著什么。

不久，我們吃了晚飯后，三姨和三姑爺就在家里把碗洗了，坐在沙發(fā)上看電視。而我、爺爺、哥哥一起拉著自行車，向外邊跑，跑到廣場上，哥哥一下子就跳上了車，開了一圈后，我便走過去對哥哥說：“哥哥，我也要學騎車。”沒想到哥哥居然爽快地答應了，我聽了高興的忘了形。

哥哥先教我怎樣上車。在哥哥的幫助下，我一下子坐在自行車上，但是我不敢開動，害怕摔跤，把屁股摔成了兩半。哥哥鼓勵我說：“別害怕，慢慢來。”于是，我一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的開始用腳踩動，一邊小聲地對哥哥說：“哥哥，我好怕。”哥哥信心百倍地說;“怕什么，有我呢!”

就這樣，我摔倒了，又爬起來，摔倒了，又爬起來……一次又一次，我終于學會了騎車。

通過這次學騎自行車認為徹底明白了在我們成長過程中是需要挫折的的，只有經(jīng)歷過挫折不放棄，堅持到底那么你才會取得成功!

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇十九

西方有一位哲人說過，人生在世總會有屬于自己的財富。是啊，不同的人總會有那么一種閃光點，有屬于自己財富。下面一起隨本站小編來欣賞關(guān)于“財富”的話題。

作文。

吧。

財富指什么?從字面上看，財指錢財，富指富有，財富是指許多錢財。其實，財富的概念早已不局限于錢財上了。對于學生來說，知識就是財富;對于工人來說，效率就是財富;對于農(nóng)民來說，豐收就是財富;對于老人來說，光陰就是財富。對于不同的人，對財富有不同的定義。它不僅是錢財，也是人們生命中不可或缺的事物與感受。

而有些人只把財富當作物質(zhì)上的享受，他們不惜用盡各種手段拼命掙錢，有錢后再去各種地方享受。對于這些享樂主義者們，我們可以說他們得到了一些財富，也可以說他們失去了不少財富。他們失去了內(nèi)心的虔誠，失去了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，失去了真正的快樂。而這些失去的財富比他們得到的要多多了。

有些人因為破產(chǎn)、失業(yè)等原因自殺，這是最不知道珍惜財富的人了。生命與健康是人們最為寶貴的財富，一切的事情，都要在生命的基礎上女工完成。當白發(fā)的老人回顧整個世界時，當危重的病人在留戀地望著周圍的事物時，當犧牲的烈士還未完成自己的事業(yè)時，我們有什么理由不珍惜自己的生命!我們每個人都有著許多令別人羨慕的財富，我們卻又因為這樣那樣的原因不珍惜甚至丟棄自己的財富，這實在說不過去。

總之，財富是一個相對的概念，對于不同的人有著不同的含義，我們應珍惜、保護好自己的財富，用它們來創(chuàng)造生活，讓自己的人生多姿多彩。

有的人，視金錢名利為自己的財富，一生苦苦追尋，只求享受榮華富貴;有的人，視聰明智慧為自己的財富，一生艱辛奮斗，只求超越他人……我呢，作為一名中學生，我也有屬于我的巨大財富。

家。俗話說，家是避風的港灣，是溫馨的住處。“爸爸像太陽照著媽媽，媽媽像綠葉托著紅花，你像種子一樣正在發(fā)芽，我們?nèi)齻€就是吉祥如意的一家……”我很喜歡《吉祥三寶》這首歌，因為它唱出了我們家的真實寫照：三口人，溫馨，和睦。在家中，爸爸、媽媽和我一起快樂地生活著，喜悅共享，憂愁同擔。多少次，我細細地體會爸爸的深沉、媽媽的慈愛。家，使我擁有了寧靜的樂園和自由的天空。家中生活的每一瞬間，似乎都是喜悅的果實;家中生活的每一片斷，似乎都是幸福的永恒。在這個溫暖的家里，我時刻感受著快樂與富有。

朋友。詩云：“雨滴會變成咖啡，種子會開出玫瑰，旅行是一種約會，離別是為了體會寂寞的滋味，不是沒人陪，只怪咖啡喝不醉。路一走就累，雨一碰就碎，只有友情最珍貴。”我傾心于朋友們純真、自信的魅力，我驕傲于我們之間真誠、自然的交往，我感動于彼此之間的心有靈犀。朋友們會在我孤獨時為我架起一道通往快樂的彩虹;知己會在我痛苦時為我撐起一把遮蔽風雨的大傘。是他們讓我體會到了友情的真諦。走出家門，與他們同在，我感到天依然那么藍，風依然那么輕。

興趣愛好。每當空閑的時候，我會隨便地找張白紙，任怒放的荷花出現(xiàn)在畫紙上。晶瑩的蓮蓬，粉紅的花瓣，翠綠的枝葉調(diào)配在一起，煞是一處美景。“清水出芙蓉，天然去雕飾。”表現(xiàn)得淋漓盡致。就這樣，快樂來到了我身邊，一幅畫獲獎了。我驕傲，我自豪。

清點一下我的個人資產(chǎn)：家，一筆最值得驕傲的財富;朋友，一筆最寶貴的財富;愛好，一筆巨大的財富……啊，我的財富那么多，我真的很富有了。我會更加努力，去創(chuàng)造更多的財富，去迎接更加美好的明天。

如果說到財富，你會覺得它是一個什么東西?大多數(shù)的人覺得，它就是金錢，只要擁有一大比金錢，就可以說，我有一大筆財富。但是，生活中，最可觀的財富，還是誠信。源潔則流清，形端則影直。

這句都是古人曾流傳的話語，說明從古至今，誠信總是最重要。還記得小時候聽媽媽講的《曾子殺豬》的故事：爸爸出門有事，兒子鬧得不可開交，媽媽只好哄騙著兒子：“等你爸爸回來就給你殺豬吃!”兒子就信以為真，立刻安靜下來，等待著爸爸回來給自己殺豬，吃上鮮美的豬肉。后來，爸爸回來得知此事后，就掄起菜刀去殺豬，媽媽連忙攔上去，慌忙說道：“我那是和兒子鬧著玩呢，不是真讓你殺，我是哄騙兒子，讓他安靜下來才這么說的啊!”爸爸嚴肅的說：“既然答應了，就一定要做到!”于是，爸爸就將那頭豬給殺了。

其實，這個故事就很明顯的告訴我們，生活中需要的是誠信，如果失去誠信，那么世界就像是失去了平衡，生活在一個充滿謊言的世界里，誰能活的下去?所以，世界上都傳揚著“與朋友交，言而有信”。小時候，我總是聽奶奶講些她以前的事情，記得一次她和我說到：“琪琪，做一個人啊，一定要誠實，誠實是最重要的。記得我以前還沒老的時候，就和你爺爺一起下地種菜，種了菜再拿到街上去賣。那些賣菜的人有的都貪圖小便宜，總是覺得自己能賺的多賺點，能撈的多撈點。”我對奶奶說：“這樣的人會得到報應的!”奶奶后來告訴我：“有一次，一個賣菜的故意把八兩說成一斤，想讓自己多賺點，那買菜的人說‘一斤啊?’賣菜的就說‘恩’，后來那買菜的就給了他一巴掌。”

聽到奶奶的那么一講，我領(lǐng)悟到了謊言是多么令人討厭，誠信是多么重要，所以，我們要學會，一言既出，駟馬難追。這才是人生的最大財富。

我們每個人都是自己的財富，知識是財富，健康是財富，親情是財富……我的財富是健康。一次，我看到別人生病了，在家里休息，心里十分羨慕，總想著要得病，于是，晚上被子不蓋，洗澡用冷水沖，但總不能得病，使我十分懊惱。

有一天上體育課，那可是我們最喜歡的課，因為可以痛快地玩了。我們在樓下盡情地踢著球，樓上幾個生病的同學在窗口駐足癡望，看他們羨慕的樣子，讓我覺得生病其實沒有我想象中的那么好。有一天，我生病了，全身上下都沒力氣，想要出去玩，但我跑不動，平時喜歡吃的東西也沒味了，這回我明白了，健康其實是我的財富。

知識也是我的財富。一次，我和表弟到山上游玩，我們正玩得高興，一條蛇神不知鬼不覺得溜到我們面前。發(fā)現(xiàn)它的是表弟，當時他剛往地上一看，一條蛇盤繞在他腳下，他驚得一跳，足有三尺高。他忽然反應過來，大喊：“毒蛇呀。”邊喊邊圍著我轉(zhuǎn)圈。我也一下子亂了手腳，想努力把自己鎮(zhèn)定下來，只見這條蛇頭是方形的，身上沒有什么花紋，呈褐色，我想起書上說過頭尖的蛇是有毒的，方形的一般沒毒，我把這一點告訴了表弟，但他還是鎮(zhèn)定不下來。俗話說的好，打蛇要打七寸，我找來一根木棍，用手比劃七寸的位置，然后在蛇身上量了起來，可這蛇卻好像渾身癢癢，扭動著身子，我怎么也量不好。沒辦法，我只好另想辦法。突然，我靈機一動，想起了捉住蛇的尾巴用力甩，它的骨頭就會散掉。我小心翼翼地把手伸向它的尾巴，蛇忽然朝我把舌頭吐了出來，嚇得我連忙縮手，倒退幾步，癱在地上。一次不成，再來一次，這次我乘蛇沒注意，以迅雷不及掩耳之勢抓起它的尾巴，用力一甩，蛇露出痛苦的表情，我馬上把它扔下了山崖。這次真是有驚無險，我知道了，知識也是我的財富。

我還有很多財富，我要珍惜自己的財富。

西方有一位哲人說過，人生在世總會有屬于自己的財富。是啊，不同的人總會有那么一種閃光點。雖然，我是一個普通的中學生，我也有令我驕傲的財富，那就是在我的生活中幾乎沒有陰影，別人喜歡和我交朋友。因為我待人寬容。

有一個同學在我的同學錄上這么寫著:“你有一顆包容萬物的大海般寬闊的心，它也可包容所有的不足。”看了這句話，我欣慰，驕傲，但也感到慚愧。的確，在我人生的長途中，我能寬容對待每一個人，我能原諒別人的錯誤和不足，我和我的朋友之間有的是歡聲笑語而從不吵架。你一定很贊美我的個性，其實不然，這一切我得感謝一個人，是她教會我這么做的。

記得那是一個晴朗的星期天，我騎著車子去圖書館借書，到了圖書館的門口，我看見有一個中年婦女正在收停車費。真是大煞風景，在圖書館門口干這種事，簡直給高尚的書抹黑!我不由自主地加快車速，向那個女人身邊的小凳騎去，小凳被我撞倒了，我心里似乎得到了一種平衡，哼，小凳都倒了，快收拾一下吧，還收錢?我飛快鎖好車，沖進圖書館，隨手拿了幾本書，便“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”。我很快進入書的世界，在知識的海洋中遨游起來。“轟……”雷聲把我從書海中拉了出來，天說變就變，剛才還出太陽呢。我猛然想起了我的自行車。我連忙向外奔去。奔出大門，見那位收費的女人正用一個透明的套子在套一輛車，啊，那是我的車!我見了萬分驚訝，走上前去。她看著我，默默地說:“雨下得很大，你還是躲一會兒再走吧，你的車我已給你套好了。以后騎車可不能太快，冒失了危險!”說完，她報以一個親切的微笑，悄然地走了。我足有一分鐘呆在雨中，身子僵直地站著，內(nèi)心卻波濤洶涌。我覺得那位看車的身上有一種偉大的品質(zhì)，那就是寬容……羞愧的我再一次走進圖書館，此刻，我再也坐不住了，為自己先前的行為不安。而那看車女人的微笑，使我感到是那么的甜蜜，難忘。

這件小事過去很久了，那主人翁的形象卻一直浮現(xiàn)在我的腦海中。在以后生活的長河中，在我與別人交往中，我每每都會想起她，想起她教會我的“寬容待人”。我現(xiàn)在才真正明白，寬容是一個人極為寶貴的財富，有些人哪怕用昂貴的金錢都不能買到它。

金錢，是許多人的財富，而在我的心目中，它才是我的真正的財富--誠實守信。

記得五年級時，我們有一個和東林敬老院的老人接班的活動，每個雙休日都要去看望他們。

一次輪到我，我早已和小丙、小玉一起打好招呼一同出行。那天，我打電話提醒他們快走了時，一個沒人接，另一個卻說有時不能去。我是分著急，連忙換好裝束來到了小丙家，我敲了敲門，半天沒人開--準時沒人在!這下我可犯了愁:我到底還去不去呀?如果去，我就一個人，遇到麻煩怎么辦?但如果不去的話，那我不就是違約了嗎!我……我……唉，算我倒霉，還是一個人去算了!我于是提著一袋水果，獨自一人，單槍匹馬在寒風中艱難地向敬老院走去。

終于，我來到了敬老院。一進門，我頓時感覺一股暖流從四面八方向我涌來，這場景就跟賣火柴的小女孩劃第一根火柴一樣溫暖!我拎著水果，跑到了朱奶奶的房間，向她問好，給她剝水果，然后又聊了會兒就離開了。

這次“長征”雖然十分艱辛，我也十分懊惱，但經(jīng)過了爸爸的開導，我也明白了從中我已得到了我最寶貴的財富--誠實守信。

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇二十

在古希臘神話中有這樣一則神話：西西弗斯被天神宙斯懲罰，推一塊石頭上山，可每當快推到山頂時，石頭就會返回山腳，西西弗斯又要重新將它推回去。日復一日西西弗斯沒有痛苦地面對，相反他卻越挫越勇，在一次次的失敗中磨練自己的毅力，最后宙斯被他的精神感動，饒恕了他。

失敗是人生路上的十字路口，一邊通向光明，另一邊卻通向了無盡的黑暗。如果你永遠沉浸在失敗的痛苦中，無法自拔，那么你也就選擇了黑暗的盡頭，爬起來，用你的雙手掐住大地的脈搏，支撐自己站起來，拍掉身上的塵土，走向?qū)儆谀愕墓饷鞯拿魈臁?/p>

痛苦不能解決問題，在挫折與失敗面前痛哭、悔恨、怨天尤人這不是我們青年學生、血氣方剛的健兒的做法;沉著、冷靜、臨危不亂，去尋找真正的辦法來解決問題戰(zhàn)勝困難，從失敗與挫折中接受教訓，為以后的路鋪墊。

記得泰戈爾曾說過這樣一句話：當你為錯過太陽而流淚痛哭時，你便錯過了滿天繁星。也許在你為一次不起眼的失敗而悔恨時，你便錯過了拼搏的另一個機會。

面對困難，用百分百的勇氣與智慧戰(zhàn)勝它，用樂觀與不服輸?shù)木駢旱顾ο蛏希竭_屬于你的輝煌頂點，用努力與汗水去澆開一路鮮花。

面對挫折2。

貝多芬的《命運交響曲》正是他敢于直面慘淡的人生的果實。一個又一個挫折并沒能弄垮他，他勇敢地直視一個又一個的挫折，開拓了人生之路。他的人生給了我們一個深刻的啟示：能勇敢面對挫折，是成功的開始，是人生的轉(zhuǎn)機。

古今中外，凡是有所成就的人，都是敢于面對挫折，直面人生的。冼星海說：一朵成功的花都是由許多苦雨，雪泥和強烈的暴風雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。的確，成功的基礎是敢于面對挫折，敢于面對挫折的收獲就是成功。李清照，經(jīng)歷了南北分裂，國破家亡，她的人生一路坎坷，顛沛流離。但她敢于面對慘痛的人生，堅持創(chuàng)作，不僅在詩，詞，散文皆有成就的宋代女作家，還是“婉約派”的代表詞人。逆境時人生的一些片段，可能出現(xiàn)在任何時候。如果李清照不能面對那些逆境，被挫折絆倒了就一蹶不振，放棄創(chuàng)作，那么她在文學上有這么高的造詣嗎?她的人生告訴我們：要有所成就，就要敢于面對挫折的。

但二十一世紀的今天，有的人卻因為一些小小的挫折，生活的不如愿而輕生。某重點大學學生因受到喜歡的女生拒絕，學習退步，在高樓一躍而下，結(jié)束了年輕的生命。2008年大雪災，凍壞了一片又一片的砂糖桔，一些果農(nóng)因無法面對慘重的損失而喝農(nóng)藥自殺。如果他們能勇敢面對這些不如意的事情，重新振作，還是會取得成功的。不能面對人生的挫折時可悲的，由此可見，能勇敢面對人生的挫折多么重要!

勇敢面對挫折吧!為自己的人生彈一首《命運交響曲》。

面對挫折3。

我們的人生，只有經(jīng)歷風雨中成長才會顯得有價值。

——題記。

人生是一個不斷行走的過程，漫漫長路有太多太多未知的考驗等待著我們。挫折總是在不經(jīng)意之中悄悄襲擊我們，使我們茫然失措。對于挫折，我們有兩種選擇，坦然面對或自暴自棄。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”古人告訴我們，要想成功就必定會經(jīng)歷挫折，挫折能磨煉我們的內(nèi)心，使我們越來越強大。不必抱怨，不必悲傷，生活就是這樣。陽光必定在風雨之后，沒有挫折的生活是殘缺，不圓滿的。成長的路途有無數(shù)的美景，在平淡無奇的生活中會使我們覺得失色不少，但在經(jīng)歷挫折的生活會使我們覺得如此耀眼。我們的人生只有在經(jīng)歷風雨中成長，才會顯得有價值。當我們走到生命的暮年之時，就會發(fā)現(xiàn)原來自己曾經(jīng)戰(zhàn)勝過這么多的困難與艱險。原來挫折的成功是如此地令人自豪。

對于過往，我總有一種抹不去難忘的情懷，因為有太多值得我回味的酸甜苦。我經(jīng)常和媽媽談起自己小時候的故事。聽媽媽講，在我不到一歲時，我非常渴望像大人一樣邁著大步走路。所以經(jīng)常在院子里學走路，但卻不約而同地摔倒。但失敗并沒有擊垮我的信心，反而越挫越勇，學的更勤奮了。終于，在無數(shù)次的跌倒之后，我終于能昂然地邁步了。那時的我不到一歲，就擁有如此大毅力，我不得不感嘆夢是如此偉大，驅(qū)使我不斷乘風破浪，披荊斬棘。我們的人生就是為了實現(xiàn)夢想而存在的，只要我們心中有一個夢，一個堅定也執(zhí)著的夢，就不懼怕任何挑戰(zhàn)和挫折，所有的困難都會迎刃而解的。

挫折，是如此懦弱;生活，也不過如此。我們絕不能在挫折面前潰敗，不斷前進的我們決不能哼著訣別的離歌。我們要不斷地給自己加油打氣，鼓起十足的信心。把挫折看得是那么微不足道，是生活之中一道不足的坎，這樣，就不會懼怕挫折打擊帶給我們的傷害。也許很多人會認為我如此天真，但現(xiàn)實就是如此，沒有人能夠改變，謹此而已。

面對挫折4。

面對。

一年四季，輪流上演，證實了時間的轉(zhuǎn)換，地球在旋轉(zhuǎn)，氣候的變幻。我最喜歡秋天，面對秋天，我有自己不同的看法。

秋，收斂自己的美，難以發(fā)現(xiàn)，不冷不熱，不美不丑。你需要用眼睛去看，你會看見“秋風雜秋雨”、“落葉悠悠舞”的場面。是呀!淅瀝淅瀝的秋雨，似蝴蝶般飄落的樹葉，在甜絲絲的空氣中顯得格外突出。你需要用鼻子去聞，你會聞到濃濃的果香，桂花的香甜，那是對鼻子的一種享受，對身心的一次全新體驗。你需要用耳朵去聽，會聽到“瀟瀟梧葉送寒聲”的交響樂，昆蟲凄涼的鳴叫，在月明人靜的秋夜顯得生機勃勃。你需要用嘴巴去嘗，脆脆的蘋果，甜甜的柑橘，香香的菠蘿，等等等等。美到心窩里去了。

她不像春天那樣百花盛開，萬物復蘇，給人們的，是溫柔賢惠的印象。她也不像夏天那樣熱情似火，烈日炎炎，給人們留下豪放寬容的性格。她更不像冬天，銀裝素裹，白雪皚皚，留下冷漠和內(nèi)向。她有自己獨特的性格。

說她美，她沒有花花綠綠，沒有濃妝艷抹，比不上衣著鮮艷的春。說她熱情，卻帶了幾分凄涼。但她生機勃勃，那一望無際的稻田，麥穗兒彎著腰，向哺育她的大地致敬，一陣風拂過，她便泛起層層波浪。菊花“待到秋來九月八，我花開后百花殺”。逮到球天后，菊花開過，就沒有什么花再展枝頭了。

面對秋天，面對著與眾不同的季節(jié)，要用心去體驗，去感受她獨特的性格，獨特的美。

面對挫折5。

面對挫折。

面對金錢人們會產(chǎn)生貪念，面對無上的權(quán)力人們也會向往，面對著親情人們竟會產(chǎn)生絕望。

揭開事情神秘的面紗，原來是因為同事向爸爸借錢，臉皮薄的爸爸便把要買房的錢給借了出去。這才使感情一向還不錯的父母如同牛郎織女一般天各一方，但愿他倆還能再次相會。

月亮掛得越來越高，月光也越發(fā)得深沉。只聽見一聲響亮的車鳴聲。爸爸紅著雙眼，頭發(fā)蓬亂，扶著樹身慢慢站了起來。一個人晃晃悠悠地走在馬路。之間一片落葉飄落在了他的頭上，爸爸似乎定格在了這里。不一會兒便迅速轉(zhuǎn)過頭朝著我們家前進，爸爸毫不猶豫地跑到了家門口，可當他正準備敲門時卻感覺自己的手有千斤重，時時不敢敲門。可正當他正在猶豫不決時，一聲清脆的開門聲，一個憔悴的面頰烙印在父親的心中。原來是媽媽!

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇二十一

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇二十二

人生會有很多個岔路口，有時我們站在岔路口前徘徊，了望，猶豫，今天我做了一個很重要的抉擇，也學會了抉擇。

“叮鈴鈴叮鈴鈴。”上課鈴聲打起了，老師抱著試卷走了進來，啊，看來大難臨頭啦!

“沙沙沙”教室里頓時只聽見了寫字的聲音，老師在過道里監(jiān)視著。

前面都很順暢，但我被一道難題卡住了，這是一道默寫題，我模糊的記得這道題好像背過，但我清晰的記得我沒有再復習一遍。

我急得汗流浹背，就在翻擦皮的那一瞬間，我看到了一根“救命稻草”――書。這本書就像黃金一樣閃閃發(fā)亮，但就像一被燒過的鐵一樣，滾燙滾燙的，還行。還像一塊“身重千斤”的大石頭，異常沉重。我望著那本書，手伸進去，慢慢的，慢慢的把它拖出來，到底是看還是不看呢?我停了下來，心已分裂成了兩個小人在打架，一個覺得看一眼無所謂，一個覺得堅決不能看。我看了看斜前方的同學，他也不知這為哪道題抓耳撓腮。又看看前方的同學，他正鎮(zhèn)定自若的做著題，不慌不忙，似乎很有把握。我看看手下那本書已經(jīng)拖到抽屜前，看還是不看?如果看只需幾秒鐘就能做到“翻開書，知道答案”，但為何又不拿真實成績來和同學比一比呢?我心中萌發(fā)出這樣一個想法。

我怕我猶豫，就猛地把書推進書桌里，再也不去碰它。我憑著自己的記憶把這道默寫題，默了下來。

這次我雖然浪費了考場上寶貴的十分鐘，但我守住了我的誠信，守住了我的責任心。這使我學會了抉擇!

以問題為題以問題為話題（通用23篇）篇二十三

“為什么，為什么，為什么不可以看演唱會，已經(jīng)放假了呀。好不容易有時間，但還是剝奪我的自由!”

那天我一回家馬上到頭就睡，為的就是保持充沛的`精神讓我認真地看張杰“這就是愛”的演唱會。

鬧鐘響了，睡意并沒有揮去，不過想起我的偶像，一開始的意愿立刻煙消云散。乘爸媽出去散步的閑暇，我打開電視看了起來，剛剛沉醉在音樂中時，爸媽那沉重的腳步環(huán)繞在我耳畔，我極不情愿的關(guān)了電視，往書房走去，邊走邊嘀咕著“真是說曹操，曹操就到！我真是個‘烏鴉嘴’！”我在屋里走來走去，時不時聽聽門外的動靜，等待時機。我雙手插在口袋里，大搖大擺的從他們前面走過，表面上是正視前方找東西，其實眼神和心已經(jīng)“貼”在電視機上了。

可惜好景不長，我媽把我攆走了。我再一次像個“間諜”樣的，把門開個小縫注視外面人的一舉一動，他們可能不知道“隔墻有耳”這個詞吧！

我假裝上廁所，但是我還是瞟著電視不放，“啪”，我撞墻了，我媽跑過來問有沒有事，乘此機會我看得更清楚了。這么來回幾次，我的眼睛都快瞟歪了，最后一來，電視沒看成，反而被發(fā)現(xiàn)了。真是賠了夫人，又折了兵！

娘啊，您什么時候能放我一馬？讓我安心的看電視？哪怕半個小時也好，讓我不用提心吊膽的生活啊！

看電視，我的難題！

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