優(yōu)秀作文是在一片紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶，它能夠感動(dòng)讀者，引發(fā)共鳴。隨后，我們將會(huì)給大家分享一些優(yōu)秀作文的典型范例，供大家參考借鑒。
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇一
我是小河。自從有了我，這個(gè)地方就充滿了歡歌笑語(yǔ)。清晨，鱷魚(yú)一家在河里洗臉，中午，太陽(yáng)出來(lái)了，小魚(yú)們躲在河底嬉戲，晚上，小兔在我邊上的草坪里，舉行焰火晚會(huì)。可好景不長(zhǎng)，因?yàn)樵谖业倪吷辖ㄆ鹆艘粋€(gè)工廠，天天都有污水流進(jìn)小河里，現(xiàn)在，我看不到鱷魚(yú)一家的身影了，小魚(yú)也被熏死了一大半，小兔也不到我這兒來(lái)開(kāi)焰火晚會(huì)了，唯獨(dú)只剩下小魚(yú)和它的媽媽了，有一天，小魚(yú)和它的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們也呆不下去了。”現(xiàn)在，只剩下這一段臟兮兮的河面了。
不久后，工廠拆了，又恢復(fù)了以前的景象。
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇二
你好！我是一條小河。人們都非常愛(ài)我，讓我一直保持著清澈的笑臉，唱著歡快的歌。所以我是一條快樂(lè)的小河。
春天我身邊的小草發(fā)芽了。柳樹(shù)姐姐伸出了柔軟嫩綠的枝條，隨著一陣陣春風(fēng)輕輕地跟我招手。還把我當(dāng)作小鏡子，梳理自己美麗的秀發(fā)呢！小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了，在我身邊嘰嘰喳喳的叫著，多么快活呀！
炎熱的夏季來(lái)到了。那些頑皮的孩子經(jīng)常拿著游泳圈來(lái)到這里，脫衣服脫褲子，跳進(jìn)來(lái)嬉戲。他們時(shí)而比賽游泳，時(shí)而打水仗，水花濺在他們的臉上、脖子上，那歡快的場(chǎng)面讓我也忍不住“嘩嘩”地笑了起來(lái)。
秋天，我的身旁更熱鬧了。高粱熟了，高興地笑紅了臉。棉花開(kāi)了，露出一口潔白的牙齒。野菊花開(kāi)了，發(fā)出一陣陣香氣。梧桐樹(shù)的葉子落下來(lái)了，爬上幾只小螞蟻，在葉子上開(kāi)起了運(yùn)動(dòng)會(huì)。看到這美麗的景色，我更開(kāi)心了。
寒冷的冬天來(lái)臨了。我被呼呼的北風(fēng)吹得冰冷冰冷的，而且結(jié)上了厚厚的冰。那些頑皮的小朋友又穿著溜冰鞋，在我身上滑過(guò)來(lái)滑過(guò)去，有時(shí)還不小心跌一個(gè)跟頭，卻哈哈一笑又站了起來(lái)。我呢！也在心里偷偷地樂(lè)呢！
我是一條快樂(lè)的小河。快來(lái)和我交朋友吧！
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇三
我是一條小河，從柯橋輕紡大橋一直流到了港越橋邊，我在這兒住了十幾年了。
前幾年，我很清澈，但有些人很不自覺(jué)，即使垃圾桶就在不遠(yuǎn)處，他還是會(huì)把垃圾隨手往我身上扔，時(shí)間一長(zhǎng)，在我懷里生活的小魚(yú)、小蝦們?cè)絹?lái)越少了，我的顏色也變得黑乎乎的了，還有一股難聞的氣味，看到這一切，我很傷心！
一天，我正在睡覺(jué)，忽然旁邊傳來(lái)一陣陣隆隆的響聲，把我吵醒了。我睜大眼睛一看，原來(lái)是一臺(tái)挖掘機(jī)開(kāi)進(jìn)來(lái)了。我心想：不好了！難道人類要把我毀了？他們做的錯(cuò)事還不少嗎？于是，我生氣地說(shuō)：“喂，大家伙，你想干嘛？你可千萬(wàn)要手下留情，給我一條生路啊！”那臺(tái)挖掘機(jī)不急不慢地說(shuō)：“別著急，我是來(lái)幫你的！”這時(shí)，一臺(tái)抽水機(jī)把我身上的水都抽干了，挖掘機(jī)開(kāi)始揮舞著手臂把我底下的臟東西挖掉，真是虛驚一場(chǎng)啊！
過(guò)了幾天，我換上了一件新衣服，人們?cè)诎哆呚Q起了一塊牌子，上面寫(xiě)著：“五水共治，人人有責(zé)。”人們不再往我身上扔垃圾了，環(huán)衛(wèi)工人還不時(shí)劃著小船來(lái)?yè)莆疑砩系呐K東西，看到這一切，我很欣慰！
就這樣，一天天過(guò)去了，我又恢復(fù)了往日的光彩。
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇四
以前，大人們來(lái)我這兒打水；姑娘們洗衣服；小朋友們盡情地在我身邊戲水，笑得多燦爛；蝴蝶在我身邊飛舞；小草伴我聊天……農(nóng)民伯伯把我的水引進(jìn)田地里，莊稼得到很好的灌溉，年年都是大豐收。每當(dāng)看到這一幕幕，我是那么的幸福，那么的自豪。
我已不再像以前那樣清澈了，剩下的只有悲傷，我依舊向前流去……。
草地又綠了，花兒又香了，天又藍(lán)了，云又白了……。
我想，明天一定會(huì)更美好！
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇五
我是一條小河，一條清澈的小河，一條快活的小河。
每天清晨，我都被小鳥(niǎo)們清脆的歌聲喚醒，還沒(méi)來(lái)得及舒展一下身體，又被柳樹(shù)姑娘那纖細(xì)的頭發(fā)撓得直癢癢，不禁發(fā)出“咯咯”的笑聲，她們總是不斷地扭動(dòng)著腰肢，左照照，右照照，還不停地說(shuō)：“小河，小河!你看，我又變苗條了呢!”唉，真拿她們沒(méi)辦法!
“唧唧，唧唧，小河早安!”是小燕子呀!“哎呦。”小燕子一邊在我這免費(fèi)鏡子前照來(lái)照去，一邊尖叫。“怎么啦，小燕子。”我著急的問(wèn)。“我臉上又長(zhǎng)痘痘了——唔……”啊?，小燕子這個(gè)黑毛丫頭什么時(shí)候也學(xué)會(huì)臭美了。
啊，人類!這些可都是你們的“功勞”呀!我不禁從心底發(fā)出呼喚：人類，保護(hù)保護(hù)我吧!我可是你們的生命之源啊!
不知過(guò)了多少年，我的身旁來(lái)了許多建筑工人，不知怎么了，樹(shù)林不見(jiàn)了，田野不見(jiàn)了，贊新的樓房拔地而起，我的身上接了無(wú)數(shù)管道，哦!原來(lái)我的身邊建起了工業(yè)區(qū)，一根根管道往我身上排著黑色的濃稠的液體，工人們也往我身上扔垃圾。沒(méi)過(guò)多久，我變得混濁了，就像從泥潭里撈出來(lái)一樣。小魚(yú)小蝦浮在我的身上可憐地死去了，白鵝和鴨子早已逃得無(wú)影無(wú)蹤了。人們?cè)僖膊毁潛P(yáng)我了，取而代之的是捂著鼻子：好臭呀!好臟呀!我看看我自己，又臟又臭，我的朋友都不見(jiàn)了，我好孤獨(dú)，我嗚嗚的哭著流向遠(yuǎn)方。
一天，環(huán)保專家聽(tīng)到了我的哭聲，他通過(guò)廣播和電視臺(tái)，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)小河，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境。于是，人們紛紛戴上口罩，不約而同地來(lái)到我的身邊，幫我撈掉漂浮著的垃圾;挖掉淤積的泥漿;還幫我灑上消毒藥水，還在我身邊種上了小樹(shù)苗，我不孤獨(dú)了，高興地笑了，人們還在我身邊插了一塊牌子，上面寫(xiě)著：“保護(hù)小河，從我做起”，從此以后，再也沒(méi)有人往我身上扔垃圾，再也沒(méi)有管道往我身上排放黑色的`液體了。
我是一條歡快的小河，我跑過(guò)一排又一排的樹(shù)林，和樹(shù)洞里的螞蟻、草地上的小蚯蚓交朋友。小螞蟻要搬糧食了，我把美麗的樹(shù)葉們變成了船和漿，帶他們過(guò)河，我不停地奔跑，帶著小螞蟻們蕩圈子，一會(huì)兒就到了目的地了。小蚯蚓要鉆地洞了，我把土地先澆松，讓小蚯蚓省下不少力。你就別夸我有多能干了。
我是一條調(diào)皮的小河，我跑過(guò)一個(gè)又一個(gè)的小山坡，把小草淹沒(méi)，把小石子掀翻。我卷起浪花和風(fēng)爺爺親熱地打招呼，我鼓起勁兒和河邊的小兔快樂(lè)地賽跑，我用長(zhǎng)長(zhǎng)的“手”和樹(shù)上的小猴一起翻跟斗，我用軟軟的“頭”舔舔在河邊喝水的小牛。你就別問(wèn)我有多調(diào)皮了。
我是一條愛(ài)美的小河，我卷起小草當(dāng)文眉，摘來(lái)鮮艷的小花當(dāng)耳環(huán)，拔了翠綠的大樹(shù)葉當(dāng)頭冠，掏了鳳仙花汁染指甲，吃了玫瑰花涂嘴唇，扎了漿果當(dāng)“項(xiàng)鏈”，我把全身弄得香噴噴的，我跟孔雀、跟天鵝、跟蝴蝶比美。你就別提我有多驕傲了。
我是一條小河，我跑過(guò)樹(shù)林，跑過(guò)山坡，跑過(guò)叢林，跑過(guò)城市，我看見(jiàn)遠(yuǎn)方的小河也像我那樣調(diào)皮、愛(ài)美。
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇六
每天清晨，我都被小鳥(niǎo)們清脆的歌聲喚醒，還沒(méi)來(lái)得及舒展一下身體，又被柳樹(shù)姑娘那纖細(xì)的頭發(fā)撓得直癢癢，不禁發(fā)出“咯咯”的笑聲，她們總是不斷地扭動(dòng)著腰肢，左照照，右照照，還不停地說(shuō)：“小河，小河！你看，我又變苗條了呢！”唉，真拿她們沒(méi)辦法！
“唧唧，唧唧，小河早安！”是小燕子呀！“哎呦。”小燕子一邊在我這免費(fèi)鏡子前照來(lái)照去，一邊尖叫。“怎么啦，小燕子。”我著急的問(wèn)。“我臉上又長(zhǎng)痘痘了——唔……”啊？，小燕子這個(gè)黑毛丫頭什么時(shí)候也學(xué)會(huì)臭美了。
啊，人類！這些可都是你們的“功勞”呀！我不禁從心底發(fā)出呼喚：人類，保護(hù)保護(hù)我吧！我可是你們的生命之源啊！
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇七
我——小河，是人們游泳的好地方。以前我清澈無(wú)比。我的身上還有好幾條小魚(yú)仔嬉戲。
可是有一件事改變了我的命運(yùn)。一天我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小孩在我身邊野餐，可最后收垃圾時(shí)，眼看50米內(nèi)就有一個(gè)垃圾桶，可他們還是將垃圾到進(jìn)我的體內(nèi)，我希望是第一次，也是最后一次。可是我的希望破滅了，人們把污水排到我體內(nèi)，甚至還有人把大批量的'垃圾放到我體內(nèi)。我從一個(gè)清澈見(jiàn)底的小河，這都是為什么！為什么！
我再也見(jiàn)不到小魚(yú)的蹤跡，或許他們已經(jīng)死了吧。漸漸的，人們把我排入無(wú)邊無(wú)際的的大海里，人類們你們污染我已經(jīng)不對(duì)了，請(qǐng)不要再污染我的同伴。
如今我已經(jīng)變得渾濁不堪了，我的身體都是黑色的。因?yàn)槲业牡絹?lái)是大海里死了好多生物，因此我感到很內(nèi)疚，我哭嚎，我憤怒，可人類沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生一絲同情，我請(qǐng)求人類不要放污水了，我求求人類救救我，可人類放污水的行動(dòng)沒(méi)有停止。
在此我對(duì)人類提出忠告：保護(hù)環(huán)境吧，不要?dú)绲厍颉绱嗣利惖募覉@。
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇八
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“魚(yú)”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明凈、金燦燦、鮮艷、散發(fā)”等詞語(yǔ)的意思。
3、能說(shuō)出小河的藍(lán)衣服、花衣服指的是什么。
4、能用幾句話說(shuō)說(shuō)在校園里和校園外所看到的春天景色。
5、有感情地朗讀課文，背誦課文。
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)生理解力較欠缺，要通過(guò)有感情地朗讀，感受大自然早春景色的美麗；另外，二年級(jí)的學(xué)生觀察力較差，語(yǔ)言表達(dá)欠豐富，因此要細(xì)細(xì)指導(dǎo)學(xué)生觀察、練說(shuō)春天的景色。
要點(diǎn)：讀通課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“魚(yú)”字旁和“辛”字旁，理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、誰(shuí)說(shuō)的？（小河）也就是說(shuō)是小河介紹自己，可見(jiàn)這是一篇童話。
（二）讀通課文，了解大意。
1、聽(tīng)錄音。
小河是怎樣進(jìn)行自我介紹的？
2、下面我們大家就把自己當(dāng)做小河，那要請(qǐng)你來(lái)做自我介紹，你覺(jué)得應(yīng)該做一些什么準(zhǔn)備？生說(shuō)。
師讓要求生自由讀課文，要求把音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）讀音。
（2）生字字型。
練習(xí)：火+山=（）豐+色=（）魚(yú)+羊=（）木+口=（）。
認(rèn)識(shí)“魚(yú)”字旁和“辛”字旁。
（3）分段讀課文。對(duì)讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。
（三）潤(rùn)色課文。
聽(tīng)了我們班小河的自我介紹，自己也讀了課文，請(qǐng)你再讀一讀，選出自己最喜歡讀的句子或段落，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
（四）作業(yè)練習(xí)：
選合適的詞填在（）里。
鮮艷金燦燦明亮明凈綠油油晴朗。
（）的小河（）的藍(lán)衣服。
（）的天空（）的'花衣服。
（）的迎春花（）的麥苗。
要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，能說(shuō)出小河的藍(lán)衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能夠有感情地朗讀課文。
（一）細(xì)讀第1自然段。
1、要求：讀一讀，想一想：小河跑過(guò)了哪里？看到了是什么？
2、交流自學(xué)情況。
3、品位分析詞句。
第1句：我跑過(guò)田野，看見(jiàn)綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服，
分享好文。
（1）展示多媒體課件，說(shuō)說(shuō)看到的景色。（看圖理解“金燦燦”）。
（3）為什么是用“換”？
（4）指導(dǎo)朗讀。
第2句：晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍(lán)衣服。
（1）看圖理解“藍(lán)衣服”是指什么？為什么說(shuō)是“明凈”的藍(lán)衣服？
4、引導(dǎo)小結(jié)：從這里我們可以知道什么？（小河水是干凈的，春天的景色是美麗的）。
5、指導(dǎo)感情朗讀。
自由讀——指名讀（評(píng)議）——再指名讀——齊讀。
（二）細(xì)讀第2自然段。
1、要求：讀一讀，想一想：為什么說(shuō)我是一條快樂(lè)的小河？
2、交流自學(xué)情況。
3、運(yùn)用多媒體課件，感受果園里花兒盛開(kāi)的美景，理解“我是一條快樂(lè)的小河”。
4、給“快樂(lè)”找近義詞，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候會(huì)感到快樂(lè)？
5、小河為什么會(huì)感到快樂(lè)呢？（看美景，聞花香）。
6、讀出果園里的美景。
7、指導(dǎo)感情朗讀。
自由讀——指名讀（評(píng)議）——齊讀。
（三）細(xì)讀第3自然段。
1、要求：讀一讀，劃一劃：小河跑過(guò)哪些地方？聽(tīng)到了什么？看到了什么？
2、指名讀出劃下的句子。
3、“到處都是歌聲”可以聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱歌？他們?yōu)槭裁匆璩兀?/p>
4、師：是呀，到處都可以欣賞到春天的美景，到處都可以聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，怎能叫我不快樂(lè)呢？怎能叫我不喜歡呢？祖國(guó)到處都是百花齊放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天美景。
5、指導(dǎo)朗讀。
（四）作業(yè)布置：
摘錄描寫(xiě)春天果園的詞句，或用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。
要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固生字詞，能有感情地朗讀課文，背誦課文。能說(shuō)出校園里或校園外看到的春天美景。
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1、字詞聽(tīng)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)的搭配。
在括號(hào)里填上合適的詞。
明亮的（）晴朗的（）。
綠油油的（）穿上（）。
跑過(guò)（）奔向（）。
（二）指導(dǎo)朗讀課文。
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、自由朗讀課文。
3、指名逐段賽讀課文。
4、齊讀全文。
5、練習(xí)背誦。
6、指導(dǎo)：“我”跑過(guò)哪些地方？聽(tīng)到了什么？遠(yuǎn)方的小河怎樣？最后他們跑到哪里去了？
7、師引背，然后指名分段背誦。
（三）說(shuō)說(shuō)自己觀察到的春天的美景。
背誦部分好詞好句，積累詞匯。
（四）完成課堂作業(yè)本。
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇九
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、會(huì)正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。
3、理解第二、三段課文，懂得"山坡、遠(yuǎn)方"等詞意。
朗讀課文，背誦課文。
背誦課文第二、三段。
多媒體。課件
（一）復(fù)習(xí)檢查：
1、指名認(rèn)讀生字。
2、導(dǎo)入：小河先流過(guò)哪兒？看見(jiàn)了什么？
3、指名背誦第一段，導(dǎo)入：明亮的小河流過(guò)田野又來(lái)到了哪兒呢？
（二）學(xué)習(xí)第二段：
1、學(xué)生自由讀第二段，讀通課文。
2、指名多人讀課文，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。（可點(diǎn)撥：此時(shí)，你的心情怎樣？小河的心情應(yīng)該怎樣？）
3、想像說(shuō)話：
（1）我跑過(guò)田野，看見(jiàn)了________________。
（2）我跑過(guò)田野，看見(jiàn)桃花開(kāi)了，梨花開(kāi)了，杏花也開(kāi)了，____________________________。
杏花開(kāi)了，________________，我們看見(jiàn)________________________。
（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇一句說(shuō)一說(shuō)。）
4、引導(dǎo)背誦：自由背誦，指名背誦。
（三）學(xué)習(xí)第三段：
1、學(xué)生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？
2、學(xué)生交流一句，讀一句，嘗試不看書(shū)讀句子。
3、說(shuō)話：（1）我跑過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)了________________，聽(tīng)見(jiàn)了______________。
（2）我跑過(guò)山坡，看見(jiàn)了________________，聽(tīng)見(jiàn)了______________。
（3）我跑過(guò)____，看見(jiàn)了________________，聽(tīng)風(fēng)了______________。
（選擇一句說(shuō)一說(shuō)，反饋交流。）
4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。
（四）學(xué)生齊讀全文，小結(jié)：小河一路奔跑，為我們帶來(lái)了春天的'消息，也給我們帶來(lái)了美麗的景色。
（五）課堂作業(yè)：
1、讀課文，填空。（作業(yè)6）
2、選擇說(shuō)話的一句寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)：
7、我是一條小河（快樂(lè)）
（跑過(guò)）（看見(jiàn)）（聽(tīng)見(jiàn)）
田野
果園桃花、梨花、杏花
山坡……歌聲
樹(shù)林……
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇十
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、會(huì)正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。
3、理解第二、三段課文，懂得"山坡、遠(yuǎn)方"等詞意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：背誦課文第二、三段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程?：
（一）復(fù)習(xí)檢查：
1、指名認(rèn)讀生字。
2、導(dǎo)入??：小河先流過(guò)哪兒？看見(jiàn)了什么？
3、指名背誦第一段，導(dǎo)入??：明亮的小河流過(guò)田野又來(lái)到了哪兒呢？
（二）學(xué)習(xí)第二段：
1、學(xué)生自由讀第二段，讀通課文。
2、指名多人讀課文，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。（可點(diǎn)撥：此時(shí)，你的心情怎樣？小河的心情應(yīng)該怎樣？）。
3、想像說(shuō)話：（1）我跑過(guò)田野，看見(jiàn)了____________。
（2）我跑過(guò)田野，看見(jiàn)桃花開(kāi)了，梨花開(kāi)了，杏花也開(kāi)了，____________。
（3）我看見(jiàn)跑過(guò)田野，桃花開(kāi)了，____________，梨花開(kāi)了，____________，杏花開(kāi)了，____________，我們看見(jiàn)____________。
（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇一句說(shuō)一說(shuō)。）。
4、引導(dǎo)背誦：自由背誦，指名背誦。
（三）學(xué)習(xí)第三段：
1、學(xué)生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？
2、學(xué)生交流一句，讀一句，嘗試不看書(shū)讀句子。
3、說(shuō)話：（1）我跑過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)了____________，聽(tīng)見(jiàn)了____________。
（2）我跑過(guò)山坡，看見(jiàn)了____________，聽(tīng)見(jiàn)了____________。
（3）我跑過(guò)--，看見(jiàn)了____________，聽(tīng)風(fēng)了____________。
（選擇一句說(shuō)一說(shuō)，反饋交流。）。
4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。
（四）學(xué)生齊讀全文，小結(jié)：小河一路奔跑，為我們帶來(lái)了春天的消息，也給我們帶來(lái)了美麗的景色。
（五）課堂作業(yè)?：1、讀課文，填空。（作業(yè)?6）。
*2、選擇說(shuō)話的一句寫(xiě)一寫(xiě)。
（跑過(guò)）（看見(jiàn)）（聽(tīng)見(jiàn)）。
田野。
果園桃花、梨花、杏花。
山坡……歌聲。
樹(shù)林……。
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇十一
把那些碧翠的葉影兒。
裁剪成你的裙裳。
我流過(guò)一座花叢，
柔波便粼粼地。
把那些凄艷的花影兒。
編織成你的花冠。
11．“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”與賀知章的名句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，說(shuō)說(shuō)有什么不同。(2分)。
[答]：________________________（2分）。
12．下面是聞一多《色彩》一詩(shī)的片段，與馮至的《我是一條小河》比較一下，說(shuō)說(shuō)這首兩詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同。(2分)。
生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙，
自從綠給了我發(fā)展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍(lán)教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈(zèng)我以悲哀；
再完成這幀彩圖……。
[答]：_______________________________。
11．這是一道開(kāi)放性試題，可以從不同的角度比較，鼓勵(lì)考生說(shuō)出自己的看法。如：賀知章“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”句是對(duì)大自然生化萬(wàn)物所唱的贊歌，比喻新巧，卻語(yǔ)出自然，毫無(wú)人工的痕跡；“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”兩字，寫(xiě)活了“小河”的癡心與柔情，表達(dá)非常獨(dú)特。
12．《我是一條小河》的語(yǔ)言輕柔婉美，曲折含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的感情，并且可能給人以多義的理解。聞一多的《色彩》節(jié)奏強(qiáng)烈，語(yǔ)言平實(shí)而富于變化，給人以豐富的聯(lián)想和哲理的啟迪。
我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇十二
叮咚，叮咚，我奏著清脆的音調(diào)；啦啦，嘩啦啦，唱著歡快的小曲。
我是一條小河，條快樂(lè)的小河；我是一條小河，條樹(shù)林自由的小河。我左邊是村莊，右邊兒是小鎮(zhèn)。一座簡(jiǎn)易可愛(ài)的獨(dú)木橋從我身上橫跨，看著從我身上走過(guò)的人，我很快樂(lè)。
我是一條小河，一條漂亮的小河。青草綠樹(shù)圍繞著我，五彩斑瀾的小花兒搖曳著，向我吐露它們的心聲，傾聽(tīng)我的歌唱，每一個(gè)來(lái)往的人都夸贊我的美麗。
我是一條小河，一條有情感的小河。每天奏的曲子都不一樣。心情暢快的時(shí)候。我把小潑向空中，跑來(lái)跑去，嘩啦啦，多么好聽(tīng)美妙的聲音。聽(tīng)到叮咚的聲音了嗎？那是我在叫呢，我叫小樹(shù)陪我跳舞，小花聽(tīng)我唱歌。我也有悲傷的時(shí)候，我會(huì)咕嚕咕嚕地冒泡。來(lái)訴說(shuō)我的煩惱。下雨時(shí)，看見(jiàn)我的微笑了嗎？沒(méi)錯(cuò)，是那一圈又一圈漂亮迷人的波紋，我在歡迎新伙伴加入我呢！
我是一條小河，一條朋友多的小河。哪只河里的小魚(yú)小蝦不是我的朋友？那只有著橙白花紋的小丑魚(yú)不是尼莫嗎？那只漂亮的小藍(lán)魚(yú)不是多莉嗎？還有這只，那只，我都認(rèn)得它們的名字。每天我都和它們玩捉迷藏。哈！小蝦藏在石頭縫里，小蟹藏在沙子里！
天真的我以為這樣的日子什永遠(yuǎn)留著，可是我錯(cuò)了。
我是一條小河，一條憤怒的小河。樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音：人來(lái)了，拿著東西。什么？我警覺(jué)地四處望著。兩個(gè)人抬著一條巨大的水管向我走來(lái)。
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我是小河五年級(jí)范文（13篇）篇十三
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、會(huì)正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。
3、理解第二、三段課文，懂得“山坡、遠(yuǎn)方”等詞意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文第二、三段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查：
1、指名認(rèn)讀生字。
2、導(dǎo)入：小河先流過(guò)哪兒？看見(jiàn)了什么？
3、指名背誦第一段，導(dǎo)入：明亮的小河流過(guò)田野又來(lái)到了哪兒呢？
（二）學(xué)習(xí)第二段：
1、學(xué)生自由讀第二段，讀通課文。
2、指名多人讀課文，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。（可點(diǎn)撥：此時(shí)，你的心情怎樣？小河的心情應(yīng)該怎樣？）。
3、想像說(shuō)話：（1）我跑過(guò)田野，看見(jiàn)了--------。
（2）我跑過(guò)田野，看見(jiàn)桃花開(kāi)了，梨花開(kāi)了，杏花也開(kāi)了，--------------。
（3）我看見(jiàn)跑過(guò)田野，桃花開(kāi)了，------，梨花開(kāi)了，--------，
杏花開(kāi)了，--------，我們看見(jiàn)------------。
（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇一句說(shuō)一說(shuō)。）。
4、引導(dǎo)背誦：自由背誦，指名背誦。
（三）學(xué)習(xí)第三段：
1、學(xué)生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？
2、學(xué)生交流一句，讀一句，嘗試不看書(shū)讀句子。
3、說(shuō)話：（1）我跑過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)了--------，聽(tīng)見(jiàn)了-------。
（2）我跑過(guò)山坡，看見(jiàn)了--------，聽(tīng)見(jiàn)了-------。
（3）我跑過(guò)--，看見(jiàn)了--------，聽(tīng)風(fēng)了-------。
（選擇一句說(shuō)一說(shuō)，反饋交流。）。
4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。
（四）學(xué)生齊讀全文。
小結(jié)：小河一路奔跑，為我們帶來(lái)了春天的消息，也給我們帶來(lái)了美麗的景色。
（五）課堂作業(yè)：
1、讀課文，填空。（作業(yè)6）。
2、選擇說(shuō)話的一句寫(xiě)一寫(xiě)。